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SECTEUR : CHIMIE ET BIOTECHNOLOGIES

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

 

BIOCHIMISTE

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.Sc.

MAÎTRISE EN SCIENCES M.Sc.

 

Consulte également la page d’informations sur les programmes pré-universitaires en sciences

 

Voir aussi la profession d’ingénieur(e) biotechnologiste

 

Consulte aussi la section "liens recommandés" (dont des vidéos de biochimistes qui parlent de leur travail).

 

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

 

Si tu deviens biochimiste; tu seras responsable d’analyser les réactions chimiques et physicochimiques des organismes vivants (humains, animaux ou végétaux) afin d’identifier et déterminer leurs composants chimiques, biologiques et physiques (les acides nucléiques, les lipides, les protéines et les vitamines) et d’en interpréter les résultats obtenus.

 

Tu auras notamment pour tâches de :

En industrie agroalimentaire, biomédicale ou pharmaceutique, tu auras à effectuer différentes analyse en laboratoire de contrôle de la qualité afin de t'assurer que les produits fabriqués ou transformés répondent aux normes et exigences de qualité de l'entreprise, ainsi qu'à la réglementation en vigueur. Tu seras également responsable de coordonner et de gérer les activités, les ressources et le personnel du service de contrôle de la qualité de l'entreprise.

 

En milieu de recherche, tu seras appelé(e) à participer à des projets visant le développement de nouveaux produits ou de nouvelles techniques d’analyses biochimiques en assistant des chercheurs en biochimie ou biologie cellulaire et/ou moléculaire. Tu effectueras les différentes analyses et interprèteras les résultats pour ensuite travailler avec le chercheur afin de déterminer les ingrédients et les solutions qui permettront de développer le nouveau produit ou d'améliorer un produit existant ou trouver des solutions afin de résoudre un problème de biochimie qui permettra de développer ou d'améliorer une technique d'analyse.

 

En milieu hospitalier (biochimie clinique); tu seras responsable de collaborer avec les médecins spécialistes en biochimie à interpréter les résultats d'analyses et de tests biochimiques. Tu détermineras les règles d’utilisation des examens biochimiques et en contrôle l’application, vérifieras la pertinence des demandes d’examens qui lui sont soumises et conseille les médecins à cet effet, sélectionneras les méthodes analytiques de même que l’instrumentation et les fournitures requises pour l’exécution des examens biochimiques, planifieras, organiseras et contrôleras la mise au point des techniques d’examens biochimiques et tu élaboreras les procédures de prélèvement d’échantillons biologiques (préparation des usagers, nature, transport et conservation) et en contrôleras l’exécution.

 

Tu auras également à participer à des activités de recherche et de développement méthodologique; de participer à des activités de recherche clinique ou fondamentale selon la vocation de l'établissement; d'assurer la formation continue du personnel technique de laboratoire et d'aider à la formation des médecins et des autres professionnels de la santé. Enfin, tu pourras être responsable de la gestion des opérations, des ressources et du personnel technique et de soutien d'un laboratoire de biochimie d'établissement hospitalier.

 

En tant que biochimiste clinique; tu seras responsable de collaborer avec les médecins biochimistes d'un établissement hospitalier à l'interprétation des résultats et à l'utilisation rationnelle des tests spécialisés de laboratoire (médicaments, hormones,  marqueurs du cancer, protéines spécialisés immunologie, lipides, métabolisme, biologie moléculaire, etc.) selon  différentes techniques spécifiques  avancées à la biochimie clinique (techniques spectrophotométriques, techniques immunologiques, techniques chromatographiques, techniques électrophorétiques et techniques de biologie moléculaire), déterminer les règles d'utilisation des examens biochimiques, sélectionner les méthodes analytiques, élaborer des procédures de prélèvement, de conservation et de transport des échantillons biologiques, contrôle de la qualité des tests de laboratoire).

Tu auras notamment pour tâches de :

  1. évaluer les besoins en examens biochimiques de la clientèle du centre hospitalier;

  2. déterminer les règles d’utilisation des examens biochimiques et en contrôle;

  3. planifier avec les autres disciplines de la biologie médicale les examens afin d’éviter laduplication et les doubles rendez-vous;

  4. sélectionner et déterminer les méthodes analytiques de même que l’instrumentation et les fournitures;

  5. planifier, organiser et contrôler la mise au point des techniques d’examens biochimiques;

  6. déterminer les seuils critiques des résultats d’examens au-delà desquels une intervention médicale immédiate est nécessaire et s’assure de la transmission appropriée de tels résultats au médecin traitant;

  7. élaborer les procédures de prélèvement d’échantillons biologiques (préparation desusagers, nature, transport et conservation) et en contrôle l’exécution;

  8. effectuer, pour des cas particuliers, des examens biochimiques spécialisés;

  9. exécuter les examens complémentaires qu’il estime appropriés pour préciser le diagnostic;

  10. intervenir en tant que consultant auprès des médecins et interprète les résultats de certains examens;

  11. élaborer avec le personnel clinique les règles d’utilisation des appareils pour les examens biochimiques hors laboratoire effectués par ce personnel et s’assure de leur respect;

  12. superviser l’exécution des examens biochimiques par le personnel technique du laboratoire et par le personnel clinique pour les examens hors laboratoire et s’assure de la fiabilité de leur travail;

  13. concevoir, appliquer et superviser un programme d’appréciation de la qualité pour tous les examens biochimiques effectués dans l’établissement;

  14. rédiger et mettre à jour un manuel de procédures décrivant les protocoles d’exécution des examens à l’intention du personnel technique du laboratoire;

  15. établir les règles et les procédures concernant la transmission des résultats d'examens;

  16. édicter et s’assurer de l’application des règles de protection de santé et sécurité relatives aux spécimens biologiques, aux réactifs chimiques et à l’instrumentation de laboratoire en conformité avec les politiques en vigueur dans l’établissement et agir comme consultant du milieu en ce domaine;

  17. contrôler l’utilisation des substances radioactives obtenues en vertu du permis émis par Énergie Atomique Canada;

  18. contribuer à la formation du personnel technique, infirmier et médical du centre hospitalier dans la discipline de la biochimie clinique;

  19. initier ou collaborer à des projets de recherche visant l’amélioration de l’efficacité de lapratique de la biochimie clinique;

  20. etc.

Un Doctorat en biochimie + une diplôme complémentaire postdoctoral en biochimie clinique est nécessaire.

 

En tant qu’enseignante ou enseignant en chimie au collégial préuniversitaire; tu seras responsable d’enseigner des notions de base ou des notions intermédiaires de cette discipline auprès de jeunes adultes inscrits à un programme préparatoire aux études universitaires.

 

Tu les notions de base de la matière à enseigner.

 

Tu auras pour tâches de :

En tant que professeur(e) en technologie de laboratoire au collégial technique; tu seras responsable d’enseigner des notions de base et les notions intermédiaires auprès d’étudiants(es) inscrits au programme en technologie de laboratoire biochimie-biotechnologies ou en technologie des analyses biomédicales ou un autre programme (ex : techniques de santé animale, techniques de diététique, technologie de la production pharmaceutique, environnement, hygiène et sécurité au travail ou technologie des procédés et qualité des aliments).

 

Tu auras pour tâches de :

En tant que professeur(e) d'université en biochimie ou en microbiologie; tu seras responsable d’enseigner auprès d’étudiantes et d’étudiants de niveau universitaire des notions spécialisées en biochimie, principalement au baccalauréat et après avoir acquis de l'expérience, au niveau des études supérieures afin de les préparer à une carrière de biochimiste.

 

Tu pourras aussi être appelé(e) à enseigner des notions de biochimie auprès d'étudiants(es) de d'autres disciplines (ex : chimie, microbiologie, pharmacie, médecine, médecine dentaire, agronomie, nutrition, etc.).

 

Tu auras pour tâches de :

QUALITÉS ET APTITUDES  NÉCESSAIRES :

-         Aptitudes poussées pour les mathématiques, les sciences et la recherche

-         Aptitudes pour entreprendre de longues études supérieures (au niveau de la maîtrise, parfois même au doctorat)

-     Capacité de travailler sous pression  car tu auras à gérer des priorités et respecter des échéanciers

-         Capacité d’analyse et de synthèse pour être en mesure d’analyse et de résoudre divers problèmes scientifiques reliés à la biochimie

-        Curiosité scientifique, sens logique et capacité de déduction car tu devras être à l'affût des nouveaux développements scientifiques ou de nouvelles méthodes d'analyses

-        Très bon sens de l’observation pour observer attentivement les réactions chimiques et y détecter toute anomalie de procédé ou d'analyse

-         Souci du détail et minutie car tu auras à étudier de façon précise et détaillée le fonctionnement de méthodes et procédés d'analyse

-    Autonomie, débrouillardise et flexibilité car tu seras parfois seul(e) pour exécuter certaines tâches et résoudre certains problèmes en laboratoire

-         Sens des responsabilités car tu seras responsable de diriger, d’encadrer et de coordonner une équipe de laboratoire des projets

-         Sens de l’organisation pour planifier, organiser et diriger des projets techniques ou de recherches

-         Sens de l’initiative et facilité à communiquer pour participer activement à des projets de recherches

-         Facilité à travailler en équipe car tu auras à collaborer avec d’autres biochimites, des chimistes, des ingénieurs, des chercheurs, des technologues en biochimie, etc.

-        Très bonne connaissance maîtrise de la langue langue française parlée et écrite afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle les résultats d'analyse auprès des collègues scientifiques, ainsi que pour rédiger différents rapports techniques et scientifiques

-        Bonne connaissance de la langue langue anglaise afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle les résultats d'analyse auprès des collègues scientifiques, pour consulte différents manuels et publications scientifiques souvent dans cette langue, ainsi que pour rédiger différents rapports techniques et scientifiques

PROFESSIONS APPARENTÉES :

EMPLOYEURS POTENTIELS :

  

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

 

-         Détenir une maîtrise en microbiologie au minimum souvent exigé

-         Connaissance de l’anglais (certains exigent le bilinguisme)

-    Bonnes connaissances des logiciels spécialisés

-         Polyvalence

PERMIS DE PRATIQUE :

 

Au Québec, pour devenir biochimiste tu dois obligatoirement devenir membre de l’Ordre des chimistes du Québec.

 

Cette profession est régie par une loi et un code de déontologie qui ne permet qu’aux détenteurs de ce titre de pratiquer dans le domaine.

 

Tout d’abord, tu devras acquérir un minimum de 24 mois d'expérience pertinente dans un domaine de la chimie reconnus par l'Ordre au titre de "biochimiste à l'entraînement" sous la supervision d'un(e) biochimiste d'expérience ET réussir les examens d'admission avant d'obtenir le permis de pratique de plein droit et obtenir le titre de « biochimiste ».

 

Tous les programmes de baccalauréat en biochimie offerts par les universités québécoises sont reconnus par l'Ordre.

 

Toutefois, l'expérience acquise dans le cadre de stages coopératifs dans un programme de baccalauréat ou de maîtrise est reconnue par l'Ordre.

 

PLACEMENT :

 

Selon les données disponibles au 31 janvier 2019 :

 

Pour le Baccalauréat :

 

La GRANDE MAJORITÉ des répondants(es), soit 63 % ont poursuivi leurs études au niveau de la maîtrise, parfois directement au doctorat.

 

Parmi les répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail, le placement est moyen, 56 % d'entre-eux ont obtenu un emploi reliè à leurs études dont la totalité, soit 90 % sont à temps complet.

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE EMPLOI A TEMPS COMPLET

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

141 29 27 89

Note 1 : baisse du nombre de répondants(es) poursuivant des études supérieures par rapport aux années précédentes (était de 72 % en 2017; 69 % en 2015 et 72 % en 2013). Les études supérieures sont essentielles dans ce domaine.

 

Note 2 : hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 39 % en 2017; 39 % en 2015 et 41 % en 2013).

Pour les Maîtrises :

Pour la maîtrise en biochimie :

Près de la moitié des répondants(es), soit 47 % ont poursuivi leurs études au niveau du doctorat.

Alors que parmi les répndants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail, le placement est bon, puisque 67 % d'entre-eux ont obtenu un emploi reliè à leurs études dont la totalité sont à temps complet.

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE EMPLOI EN TEMPS COMPLET

NOMBRE
AUX
 ÉTUDES
17 1 1 8

 

Note 1 : baisse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 56 % en 2017; 80 % en 2015 et 57 % en 2013).

 

Note 2 : hausse du nombre de répondants(es) poursuivant des études de doctorat (était de 46 % en 2017; 38 % en 2015 et 26 % en 2013).

 

Pour les autres programmes :

 

En génétique :

Plus de la moitié des répondants(es), soit 55 % ont poursuivi leurs études au niveau du doctorat.

 

Le placement est très bon, 80 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié dont la presque totalité, soit 93 % sont à temps complet.

 

En biologie cellulaire et moléculaire :

Plus du deux-tiers des répondants(es), soit 63 % ont poursuivi leurs études au niveau du doctorat.

Alors que parmi les répndants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail, le placement est moyen, puisque 54 % d'entre-eux ont obtenu un emploi reliè à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.

En neurosciences :

 

Plus de 67 % des répondants(es) ont poursuivi leurs études au niveau du doctorat,

 

Alors que 70 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études (comme assistant de recherche) dont la totalité sont à temps complet.

 

En microbiologie :

 

Le placement est bon, 67 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi reliè à leurs études dont la totalité sont à temps complet.

 

Plusieurs autres répondants(es), soit 33 % ont poursuivi leurs études au niveau du doctorat.

 

En sciences des aliments :

 

Le placement est EXCELLENT, 100 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié dont la presque totalité sont à temps complet.

 

Quelques répondants(es) ont poursuivi des études de doctorat.

 

En santé publique :

 

Le placement est bon, 71 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié dont la presque totalité, soit 93 % sont à temps complet.

 

Quelques autres répondants(es), soit 18 % ont poursuivi leurs études au niveau du doctorat.

 

En sciences médicales :
(comprenant physiologie, anatomie, pharmacologie, sciences des radiations, biologie moléculaire et/ou cellulaire, sciences neurologiques, etc) :

 

Plus de 47 % des répondants(es) ont poursuivi leurs études au niveau du doctorat;

 

Alors que seulement 55 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.

 

PROGRAMMES

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE EMPLOI EN TEMPS COMPLET

NOMBRE AUX ÉTUDES

Bio moléc et cell.

70

44

29

23

Génétique

11

4

4

6

Neurosciences

18

4

4

12

Santé communaut

91

53

51

16

Sc des aliments

28

15

15

3

Sc vétérinaires

7

4

4

2

Sc médicales

116

43

42

55

Microbiologie

36

16

16

12

Pharmacologie

31

20

16

10

 

Pour les Doctorats :

 

En biochimie :

 

Le placement est EXCELLENT, 100 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi reliè à leurs études dont la totalité sont à temps complet.

 

Plusieurs autres répondants(es), soit 32 % ont poursuivi leurs études au niveau du stage postdoctoral.

 

Autres programmes :

 

En biologie cellulaire et/ou moléculaire :

 

Le placement est EXCELLENT, 100 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi reliè à leurs études dont la totalité sont à temps complet.

 

Plus de la moitié des répondants(es), soit 53 % ont poursuivi leurs études au niveau du stage postdoctoral.

 

En microbiologie :

 

Le placement est très bon, 88 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi reliè à leurs études dont la totalité sont à temps complet.

 

Plusieurs autres répondants(es), soit 19 % ont poursuivi leurs études au niveau du stage postdoctoral.

 

Le placement est EXCELLENT, 100 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié dont la presque totalité sont à temps complet.

 

Quelques autres répondants(es), soit 21 % ont poursuivi leurs études au niveau du stage postdoctoral.

 

En sciences médicales fondamentales et appliquées
(comprenant physiologie, anatomie, pharmacologie, sciences des radiations, biologie moléculaire et/ou cellulaire, sciences neurologiques, etc) :

 

Plus de 60 % des répondants(es) ont poursuivi leurs études dans le cadre d'un stage postdoctoral;

 

Alors que quelques répondants(es), soit 5 % ont poursuivi dans un autre doctorat.

 

Parmi les répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité, soit 100 % sont à temps complet, le placement est bon, 64 % d'entre-eux ont obtenu un emploi  relié dont la presque totalité sont à temps complet.

 

PROGRAMMES

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE EMPLOI EN TEMPS COMPLET

NOMBRE AUX ÉTUDES

NOMBRE EN STAGE
POST-DOCT

Biochimie

28

19

19

0

9

Bio moléc et cell.

17

8

8

0

9

Microbiologie

21

11

11

4

4

Sc médicales

25

7

7

2

14

 

Note 1 : taux de placement en biochimie tout aussi excellent et comparable aux années précédentes (était de 100 % au cours des dernières années).

 

Note 2 : hausse du taux de placement en microbiologie par rapport aux années précédentes (était de 100 % en 2012 et 82 % en 2010).

 

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec

 

SALAIRE :

 

Selon les données de 2022 :

 

Le salaire moyen en début de carrière était de :

 

Avec une maîtrise ou un doctorat :

 

Dans le secteur privé :

Note 1 : hausse de la moyenne salariale au sein des PME par rapport aux années précédentes (était de 21,67 $ en 2017; 23,60 $ en 2015 et 19,68 $ en 2013).

 

Dans le secteur public et parapublic :

Note : Dans le secteur public et chez les grands employeurs privés, les augmentations sont établies par les conventions collectives collectives.

 

En enseignement collégial et universitaire :

(32,5 heures/sem réparties sur 40 semaines pour le collégial, mais le salaire est calculé sur 52 semaines)

Note : Dans le secteur public et chez les grands employeurs privés, les augmentations sont établies par les conventions collectives collectives.

 

pour les professeurs au secondaire, voir la page de professeur de sciences au secondaire

 

pour les professeurs d'enseignement technique, voir la page de professeur d'enseignement professionnel ou technique

  • 1 046,33 $/semaine en moyenne en tant qu'enseignant(e) régulier dans une collège préuniversitaire privé (avec 18 ans de scolarité : titulaires d'une maîtrise)

  • 1 063,96 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un cégep (avec 18 ans de scolarité : titulaires d'une maîtrise)

  • 1 099,74 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un collège préuniversitaire privé (avec 19 ans de scolarité : scolarité de doctorat)

  • 1 116,56 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un cégep (avec 19 ans de scolarité : scolarité de doctorat)

  • 1 208,13 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un collège préuniversitaire privé (avec 19 ans ou plus de scolarité : titulaires d'un doctorat)

  • 1 208,13 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un cégep (avec 19 ans ou plus de scolarité : titulaires d'un doctorat)

  • 1 275,97 $/semaine en moyenne en tant que chargé(e) d'enseignement, professeur(e) assistant(e), professeur(e) suppléant(e) ou lecturer dans une université

  • 1 568,11 $/semaine en moyenne en tant que professeur(e) adjoint(e), professeur(e) régulier ou adjunct professor dans une université

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la Fonction publique du Canada, Syndicat du personnel technique et professionnel de la SAQ, Syndicat des professionnels du Gouvernement du Québec - section locale INESS, conventions collectives des professeurs de plusieurs collèges privés, conventions collectives des professionnels de la plupart universités, conventions collectives des professionnels de recherche de la plupart des universités, conventions collectives des chargés de cours de la plupart des universités, conventions collectives des professeurs d'universités.

 

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

 

Selon l'Ordre des chimistes du Québec; il y avait 2 870 chimistes actifs (dont 158 nouveaux membres) dans l'ensemble des régions du Québec au 31 mars 2020 (soit 648 de plus qu'en 2018; 694 de plus qu'en 2016 et 724 de moins qu'en 2014).

Il faut préciser que des professionnels(les) provenant de disciplines scientifiques connexes (microbiologie, pharmacologie, biologie cellulaire et moléculaire) se sont ajoutés comme membre, mais leur encadrement est limité aux actes reliées spécifiquement à la chimie.

 

De ce nombre, on comptait environ 685 biochimistes (soit 13 de plus qu'en 2018; 27 de plus qu'en 2016 et 43 de plus qu'en 2014).

 

dont 94 chimistes qui détenaient un certificat de spécialiste en tant que biochimiste clinique dont 2 nouveaux (soit 1 moins qu'en 2018; 30 de plus qu'en 2016 et 28 de plus qu'en 2014).

 

Au cours de cette même année, on y comptait également 108 chimistes à l'entraînement (dont 25 nouveaux membres).

 

Profession majoritairement masculien puisque les hommes représentaient 59 % des chimistes; alors que les femmes ne représentaient que 41 % des membre (était de 40 % en 2016; 39 % en 2016 et 38 % en 2014).

 

Donc, cette proportion féminine risque d'augmenter, mais que légèrement, au cours des prochaines années puisque les cohortes étudiantes dans les universités comptent davantage de femmes.

 

Plus de 61 % des membres de la profession étaient âgés de moins de 45 ans.

Donc, le veillissement de la population n'est pas un problème dans cette profession.

 

Plus de 97 % occupaient un poste à temps complet.

Ils étaient répartis dans les régions suivantes :

 

49 % sur l'Ile-de-Montréal, 25 % dans la région de la Capitale Nationale, 10 % en Montérégie, 8 % en Estrie et 8 % dans les autres régions.

 

Selon Emploi-Québec; la répartition des biochimistes en emploi selon leur domaine de pratique était :

La répartition des biochimistes par type de fonction était :

  1. 40 % travaillaient en que biochimiste analyste

  2. 12 % pratiquaient en responsable ou coordonnateur(trice) en contrôle de la qualité

  3. 12 % œuvraient en tant que chercheur(e) en biochimie

  4. 12 % occupaient une fonction d'enseignant(e) (collégial ou universitaire)

  5. 11 % pratiquaient en tant que biochimiste clinique (spécialiste)

  6. 10 % occupaient une fonction de gestionnaire de laboratoire ou de coordonnateur(trice) scientifique

  7. 1 % occupaient une fonction de cadre (directeur scientifique, directeur de la recherche & développement, directeur de la qualité, etc.)

  8. 2 % occupaient une autre fonction (expert en criminalistique, animateur en loisir scientifique, journaliste scientifique, représentation professionnelle, etc.)

La répartition selon le type d'employeur était :

Selon le Portrait du réseau québécois de l'enseignement collégial réalisé par le Ministère de l'Enseignement supérieur du Québec; il y avait près de 9 860 enseignantes et enseignants de l'enseignement  au collégial dans l'ensemble du Québec au cours de l'année scolaire 2019-2020.

 

De ce nombre, plus de 1 600 enseignaient en sciences de la nature dont un peu plus de 475 en chimie;

 

Ainsi que près d'une soixantaine qui enseignaient en formation technique (techniques de la chimie, techniques de la santé ou technologie des analyses biomédicales).

 

94 % enseignaient dans le réseau public et 6 % enseignaient dans le réseau privé.

 

84 % enseignaient dans le secteur francophone et 16 % enseignaient dans le secteur anglophone.

 

Plus de 54 % étaient des femmes et 46 % étaient des hommes.

 

Plus de 82 % occupaient un poste à temps complet.

 

L'âge moyen d'un(e) enseignant(e) du collégial était de 44 ans (51 ans chez hommes et 46 ans chez les femmes).

 

Contrairement au secteur technique, la majorité des enseignants(es) au préuniversitaire occupaient un poste permanent.

 

Selon Statistiques Canada; il y avait près de 10 806 professeures et professeurs de carrière à temps complet (excluant les professeurs invités ou visiteurs) dans l'ensemble des universités québécoises en 2020, soit :

 

5 % des chargés(es) d'enseignement, professeurs(es) assistants(es) et professeurs(es) subventionnels(les) (ou adjuncts professors dans les universités anglophones)

17 % des professeurs(es) adjoints(es) (ou assitants professors dans les universités anglophones)

36 % des professeurs(es) agrégés(es) (associates professors dans les universités anglophones)

42 % des professeurs(es) titulaires (professors ou full professors dans les universités anglophones).

 

Ainsi que près de 11 800 chargés(es) de cours dans l'ensemble du Québec.

 

On y comptait notamment plus de 115 professeures et professeurs de biochimie dans 7 universités québécoises.

 

Toutefois, un(e) diplômé(e) en sociologie peut également enseigner la biochimie dans plusieurs autres disciplines (sciences des aliments, sciences pharmaceutiques, médecine, médecine dentaire, médecine vétérinaire, pharmacie, microbiologie, etc.).

 

Plus de 76 % exerçaient dans université francophone et 24 % pratiquaient dans une université anglophone.

 

Plus de 40 % étaient des femmes et 60 % des hommes et cette proportion augmente d'année en année depuis 1999.

(les femmes représentaient 38 % en 2017 et 37 % en 2011).

 

Selon le rang, les femmes représentaient 31 % chez les titulaires, 45 % chez les agrégées, 50 % chez les adjointes et 54 % chez les assistantes et chargées d'enseignement.

 

Près de 13 % du corps professoral s'identifiait était d'une minorité visible et moins de 1 % était reconnu autochtone.

 

Plus de 83 % des professeurs(es) de carrière occupaient un poste à temps complet.

 

Plus de 78 % des professeurs(es) de carrière détenaient un doctorat, alors que plus de 40 % détenaient une formation post-doctorale.

 

L'âge moyen était de 51 ans pour les professeurs(es) enseignant à temps complet et de 49 ans pour les chargés(es) de cours.

 

L'âge moyen d'un(e) professeur(e) adjoint(e) était de 39 ans, d'un(e) professeur(e) agrégé(e) de 49 ans et d'un(e) professeur(e) titulaire de 57 ans.

 

La répartition du corps professoral à temps plein selon l'âge était :

  1. 0 % avaient moins de 25 ans

  2. 9 % avaient de 25 à 34 ans

  3. 29 % avaient de 35 à 44 ans

  4. 27 % avaient de 45 à 54 ans

  5. 23 % avaient de 55 à 64 ans

  6. 13 % étaient âgés de 65 ans et +

Consulte également les sites suivants où sont donnés des informations concernant les perspectives d’emploi pour les technologues en biotechnologies :

 

-         Comité sectoriel de la main-d’œuvre de l’industrie pharmaceutique et biotechnologique  : profil de l’industrie, les différents métier, les perspectives d’emploi

-         Comité sectoriel de la main-d’œuvre de l’industrie alimentaire : profil de l’industrie, les différents métier, les perspectives d’emploi

 

PERSPECTIVES D’AVENIR :

Avec l’augmentation grandissante des besoins dans les secteurs pharmaceutique, biomédicaux, agroalimentaires et biotechnologiques notamment; On prévoit de très bonnes possibilités de placement pour les biochimistes pour les prochaines années.

Par contre, une maîtrise ou même un doctorat en chimie est nécessaire pour se trouver un emploi satisfaisant dans ce domaine.

En 2016, le Gouvernement du Québec a présenté les 21 professions de niveau universitaire les plus recherchés dans le réseau de la santé et des services sociaux.

La profession de biochimiste clinique (titulaires d'un doctorat en biochimie + DEPD post-doctoral en biochimie clinique) figure au 2e rang (juste derrière les aduiologistes, mais devant les infirmiers cliniciens, les pharmaciens et ...les médecins spécialistes).

Dans les années futures, le domaine de la biochimie offre des perspectives d’emploi favorables dans le domaine de l'environnement. La prise de conscience et la préoccupation naissante de la société sur les questions environnementales, favorise des débouchés dans ce domaine et l’augmentation des besoins de main-d’œuvre.

La professsion de biochimiste en environnement et un métier avant-gardiste qui s’attaque aux défis environnementaux à travers un système d’évaluation, de contrôle et de suivi des milieux naturels jusqu'à l’écosystème. Il découvre et valorise les applications environnementales des produits naturels et des matières résiduelles tout en favorisant l’utilisation des ressources renouvelables dans une perspective de développement durable et de prévention et traitement des nuisances.

Donc, de bonnes perspectives sont à prévoir notamment au sein des firmes de consultants et dans les laboratoires d'analyses et essais.

L'industrie pharmaceutique et des cométiques offre de bonnes perspectives dans tous les aspects du contrôle de la qualité des produits, en validation des procédés et protocoles selon les bonnes pratiques de fabrication, du développement de médicaments et de la recherche pharmaceutique.

Bien que cette industrie a subi de nombreux changements au cours des dernières années, les perspectives sont surtout orientées vers la recherche et le développement pharmaceutique notamment dans le développement de produits biologiques dans les domaines de l'oncologie, des troubles immunitaires, des antiviraux, des immunostimulants, des immunosuppresseurs et de la sclérose en plaques, ainsi que dans le développement de nouveaux vaccins.

Avec les exigences de plus en plus grandes de la part des consommateurs, l'industrie de la transformation alimentaire a des besoins grandissants de ces spécialistes afin d'assurer la bonne qualité et innocuité des produits fabriqués ou transformés.

Le développement de nouveaux aliments ou ingrédients alimentaires offre notamment un avenir fort intéressant dans le domaine, comme les aliments fonctionnels ou nutraceutiques (comportant un composé ayant des effets positifs sur la santé ou pour contrer une maladie comme les anti allergènes ou pour diabétiques).

Donc, de bonnes perspectives sont à prévoir dans le domaine de l'agroalimentaire.

La biochimie et la génétique moléculaires offre des perspectives forts intéressantes puisqu'elle se fonde sur les biotechnologies afin d’identifier des molécules ou des gènes d’origine naturelle ayant un potentiel industriel ou commercial comme par exemple :

l'étude des interactions entre les parasites et leur hôte afin de développer de vaccins et de médicaments plus performants contre la lutte aux maladies parasitaires; le développement de nouvelles stratégies permettant d’élaborer des vaccins plus efficaces ainsi que des thérapies pour lutter contre les infections virales; etc.

Le secteur de la recherche biomédicale offre également de très bonnes perspectives notamment dans la mise au point de gènes de végétaux pour la régénération tissulaires ou d'organes chez l'humain; la détection, la confirmation et la caractérisation des agents étiologiques d’importance en santé publique; etc.

Enfin, d'autres secteurs de pointe offrent également des avenues intéressantes pour les biochimistes comme la production agrobiologique en collaboration avec les agronomes et les microbiologistes,  la génétique de l’environnement, la génétique animale, la génétique végétale, les biotechnologies et la pharmacologie permettent de prévoir de très bonnes perspectives d’emploi pour les prochaines années.

La rémunération moyenne après expérience en 2022...

Le salaire annuel moyen d'un(e) biochimiste au sein de PME ayant 10 années d'expérience était de 70 200 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) professionnel(le) de recherche (détenant un doctorat) ayant 10 ans d'expérience au sein d'une université était de 69 700 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) responsable ou d'un(e) chargé(e) de formation pratique en laboratoire ayant 10 ans d'expérience au sein d'une université était de 72 600 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) professionnel(le) de recherche (détenant un doctorat) ayant 10 ans d'expérience au sein d'un centre de recherche hospitalier était de 74 600 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) responsable ou d'un(e) chargé(e) ou coordonnateur(trice) de laboratoire ayant 10 ans d'expérience au sein d'une université était de 79 000 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) biochimiste ayant 10 années d'expérience dans le réseau de la santé était de 79 600 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) chimiste ayant 10 années d'expérience au sein d'une grande industrie de fabrication d'aliments ou de boissons était de 79 600 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) spécialiste clinique en biologie médicale (biologie moléculaire, génétique, etc.) ayant 10 années d'expérience dans le réseau hospitalier était de 83 100 $

Le salaire annuel moyen d'un(e) professionnel(le) scientifique en santé ayant 10 années d'expérience à l'Institut national d'excellence en santé et services sociaux INESS était de 87 400 $.

Le salaire annuel moyen pour responsable ou d'un(e) chargé(e) ou coordonnateur(trice) de laboratoire ayant 10 ans d'expérience au sein d'une université dans la fonction publique québécoise était de 88 200 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) professeur(e) de chimie dans un collège privé détenant un doctorat (lors de l'embauche) était de 96 600 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) professeur(e) de chimie dans un cégep détenant un doctorat (lors de l'embauche) était de 96 600 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) biochimiste ayant 10 années d'expérience (détenant un doctorat) dans la fonction publique fédérale était de 106 100 $;

Le salaire annuel moyen professeur(e) de carrière en biochimie ayant 10 années d'expérience (titre agrégé) au sein d'une université était de 106 800 $.

et Le salaire annuel moyen d'un(e) biochimiste clinicien(ne) ayant 10 années d'expérience (détenant un doctorat) dans la fonction publique fédérale était de 118 600 $.

Sources : Emploi Avenir Québec et Développement des ressources humaines Canada

BREF PORTRAIT DE QUELQUES SECTEURS INDUSTRIELS :

 

L'industrie québécoise de la transformation alimentaire :

 

Elle est le plus important employeur industriel au Québec, qui est présente dans presque tous les régions de la province et qui est un moteur économique de premier plan dans plusieurs régions et sous-régions (MRC) d'un bout à l'autre du territoire québécois.

 

En 2015, elle a généré des revenus de plus de 22,7 milliards $, soit 25 % de la production canadienne et 15 % du secteur manufacturier québécois.

 

Elle est divisée en 8 principaux secteurs, soit :

On y retrouvait plus de 1 500 entreprises (dont 31 % qui fabriquaient des produits de boulangerie, 10 % de boissons alcoolisées ou non alcoolisées, 8 % des produits laitiers et 7 % d'aliments pour animaux) qui employaient plus de 65 000 travailleuses et travailleurs dans presque toutes les régions du Québec, mais principalement en Montérégie, Montréal, Chaudière-Appalaches, Laval, Centre-du-Québec et Bas-St-Laurent.

 

Par contre, seulement 34 % de ces entreprises employaient 50 personnes ou plus qui sont généralement les employeurs potentiels pour les chimistes et biochimistes.

 

Dans l'industrie alimentaire, le chimiste ou le biochimiste étudie et analyse les principaux constituants des aliments (eau, protéines, enzymes, lipides, glucides), de leurs interactions et de l'impact des facteurs physicochimiques impliqués lors de la préparation, de la transformation et de l'entreposage des aliments afin d'assurer un contrôle de la qualité des aliments transformés.

 

Il participe également au développement et la formulation de nouveaux ingrédients et additifs alimentaires qui permettraient d'améliorer la productivité et les coûts de production, ainsi qu'au développement de nouveaux aliments répondant aux besoins grandissants de la clientèle tels que les aliments fonctionnels, nutraceutiques, probiotiques, etc.

 

Selon les données de l'Ordre des chimistes du Québec, ce sont 18 % des biochimistes qui travaillent au sein de l'industrie de la fabrication d'aliments et de boissons, ce qui en fait le second plus important employeur industriel derrière l'industrie pharmaceutique. Donc l'un des plus importants employeurs pour ces spécialistes.

 

L'industrie québécoise des services environnementaux :

 

En 2015, son marché était de 1,5 milliards $ qui regroupait plus de 600 entreprises dont les services environnementaux est leur activité principale et qui procuraient de l'emploi pour plus de 33 300 personnes.

 

On retrouve notamment une vingtaine de firmes de consultants et entreprises détenant une centaine de laboratoires privées d'essais et d'analyses laboratoires spécialisés dans le domaine des sciences géoenvironnementales (analyses physico-chimiques, caractérisation environnementale, etc.).

 

Plus de 200 entreprises spécialisées en assainissement et gestion des déchets offrent des services de gestion d'usines de traitement des eaux usées de municipalités et d'industries, de gestion, traitement et destruction des déchets agricoles, domestiques ou industriels, etc.

 

Les biochimistes en environnement effectuent des analyses afin de caractériser la composition des polluants sur la biochimie cellulaire des micro-algues, étudient les mécanismes biochimiques de la pollution atmosphérique, développent de nouvelles méthodes de décontamination de polluants organiques et inorganiques par l'utilisation de plantes et de micro-organismes, etc. Ils effectuent également des analyses en laboratoire afin de contrôler la qualité de l'eau dans les usines de traitement des eaux usées.

 

L'industrie québécoise des biotechnologies :

 

Le Québec, et en particulier la région de Montréal, concentre près de la moitié de toutes les activités de l’industrie biopharmaceutique au Canada.

 

Donc, c'est une industrie en constante évolution puisqu'on prévoit une croissance de 9 % des revenus et des emplois au cours des 10 prochaines années.

 

En 2015, On y retrouvait une quarantaine d'entreprises qui employaient plus de 700 personnes, dont plus de 90 % étaient concentrées dans la région de Montréal.

 

Le biochimiste en biotechnologies identifie, étudie et analyse des molécules ou des gènes d’origine microbienne ayant un potentiel industriel ou commercial,  ainsi que la culture cellules, les molécules ou les gènes de végétaux ou d’animaux pour la mise au point et le développement de nouveaux médicaments (pour les humains ou pour les animaux), de nouveaux vaccins, de fertilisants biologiques, de produits médicaux, d’aliments présentés de meilleures qualités nutritives, etc.

 

L'industrie pharmaceutique et cosméceutique québécoise :

 

Malgré ses nombreuses difficultés au cours des dernières années, Montréal reste l’une des rares métropoles au monde où une entreprise peut procéder toutes les étapes de la mise au point d’un médicament.

 

On y retrouve une quarantaine d'entreprises qui y fabriquent des médicaments d'origine, des médicaments génétiques et des médicaments de santé naturelle plus de 8 500 travailleuses et travailleurs, principalement concentrés dans les régions de Montréal, Laval, Québec et Montérégie.

 

En plus des grandes sociétés pharmaceutiques (américaines, britanniques ou suisses), on y retrouve également quelques entreprises québécoises qui ont su s'intégrer dans ce lucratif marché mondial.

 

Selon une enquête de Pharmabio Développement en 2015, plus de 66 % des entreprises interrogées prévoient une croissance de leurs activités au cours des 10 prochaines années.

 

Le chimiste ou le biochimiste dans le domaine biopharmaceutique étudie les produits modèles susceptibles d’avoir une activité pharmacologique, établit des stratégies de rétrosynthèse pour la fabrication des composés naturels ou de molécules synthétiques et développe des agents biologiquement actifs en utilisant des méthodes modernes d’induction asymétrique, de chimie organométallique et de catalyse.

 

Les chimistes et biochimistes est l'un des 5 métiers dont les entreprises pharmaceutiques (principalement les entreprises de moyenne taille, soit de moins de 100 employés) auront le plus de difficultés à recruter au cours des prochaines années.

 

Secteur de la recherche biomédicale :

 

Le Québec, principalement la région de Montréal détient la seconde concentration de recherche la plus importante dans le domaine biomédical au Canada derrière Toronto et la 7e en Amérique du Nord.

 

En 2015, on y retrouvait plus de 150 organismes de recherche publics et parapublics qui employaient plus de 12 000 personnes, principalement concentrés dans la région de Montréal, mais également de Québec, Estrie, Laval et Mauricie.

 

Il s'ajoute également plus de 85 entreprises qui employaient plus de 9 000 personnes dont 90 % dans les régions de Montréal et Laval, soit 20 % des emplois en Amérique du Nord dans ce secteur.

 

On y effectue des recherches dans de nombreux domaines de la santé humaines (cancers, maladies infectieuses, maladies neurologiques et mentales, maladies cardiovasculaires et métaboliques, génétique et génomique, etc.).

 

Les biochimistes non chercheurs analysent et synthétisent des molécules bioactives susceptibles d’avoir une activité pharmacologique ou autre activité médicinale, analysent et synthétisent des peptides ayant des propriétés pharmacologiques, étudient les propriétés de drogues, analysent les propriétés de substances physiochimiques utilisées dans les traitements en radio-oncologie ou les examens en radiologie ou médecine nucléaire, etc.

 

Les chercheurs en biochimie réalisent de nombreux projets de recherche sur des molécules bioactives afin de découvrir de nouvelles applications précliniques et cliniques, sur la résistance des antibiotiques et l'exploitation de nouvelles cibles bactériennes pour le développement de nouveaux agents antibactériens innovateurs, le développement de nouveaux agents anticancéreux par l'étude des interactions biomoléculaires, l'étudie de petites molécules d'intérêt thérapeutique afin de développemer de nouveaux antitumoraux pour le traitement de différents cancers, etc.

 

Sources : Comité sectoriel de la main-d'œuvre en transformation alimentaire du Québec, EnviroCompétences - Comité sectoriel de la main-d'œuvre en environnement du Québec, Pharmabio - Comité sectoriel de la main-d'œuvre de l'industrie biopharmaceutique du Québec, Montréal In Vivo et Emploi-Québec.

 

ENTENTES DEC-BAC :

 

Qu'est-ce qu'un programme DEC-BAC ?

 

Consulte la page suivante

 

Il permet de terminer la formation technique et ton baccalauréat dans un temps plus court, soit en 5 ans (au lieu de 6 ans) et obtenir les 2 diplômes.

 

Voici les ententes actuellement offertes :

 

D.E.C.-BAC en biochimie :

(DEC en technologie de laboratoire - biotechnologies 210.AA + Bacc en biochimie)

DEC-BAC en biologie moléculaire et cellulaire :

(D.EC en technologie de laboratoire - biotechnologies 210.AA + Bacc en biologie moléculaire et cellulaire)

PASSERELLES :

 

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.

 

aux titulaires du DEC en technologie de laboratoire - biotechnologies 210.AA :

aux titulaires du DEC en technologie des analyses biomédicales 140.B0 :

aux titulaires du DEC en technologie de laboratoire - chimie analytique 210.AB :

 

aux titulaires du DEC en techniques de chimie-biologie (ancien programme 210.03) :

 

aux titulaires du DEC en techniques de laboratoire médical (ancien programme 140.01) :

aux titulaires d'un autre DEC :

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

 

Tu aimerais combiner des études techniques en chimie avec des études universitaires en biochimie ?

 

Oui, c’est possible dans le cadre de programmes DEC-BAC en biochimie. Pour plus de détails, consulte les pages de technologue en chimie et technologue en biochimie

 

Le Baccalauréat spécialisé en biochimie B.Sc. (aussi appelé "biochimie de la santé" ou "biochimie-biotechnologie", "biochimie et médecine moléculaire") offert à McGill, Montréal, Laval, Sherbrooke, Concordia, UQAM, U.Q.T.R., Bishop et Ottawa a une durée totale de 3 ans offert à temps complet (sauf à Ottawa où il a une durée de 4 ans si études collégiales non suivies), mais également offert à temps partiel dans certaines universités.

 

Tu effectueras plusieurs travaux pratiques en laboratoire (acides nucléiques, biologie structurale, biophysique, bio-informatique, imagerie et microscopie, génétique, protéines et enzymologie, chimie organique, etc.).

 

Chaque université propose des particularités, soit :

 

L'Université Bishop :

 

Les groupes-classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé et un meilleur encadrement des professeurs autant dans les classes théoriques que dans les laboratoires.

 

Elle a conclu des ententes avec plusieurs universités partenaires provenant d'une trentaine de pays permettant d'effectuer une ou deux session(s) d'études à l'étranger.

 

L'UQTR :

 

Son programme appelé "Baccalauréat spécialisé en biochimie-biotechnologie" est axé sur les biotechnologies.

 

Elle offre le choix entre un cheminement en biochimie du cannabis exclusive au Québec ou un cheminement général sans concentration.

 

Contrairement aux programmes de biochimie des autres universités, celui offert par l'UQTR est davantage axé sur les biotechnologies étant doté d'une solide formation théorique dans les grands secteurs de la discipline dont la chimie, la biologie moléculaire, la biologie cellulaire, la microbiologie et l'immunologie et d'une solide formation expérimentale en facilitant l'apprentissage des différentes techniques modernes de laboratoire et l'utilisation de l'appareillage courant en recherche de pointe pour les diverses applications des biotechnologies, soit : la médecine, la pharmacologie, l'environnement, l'agronomie ou l'industrie alimentaire.

 

Un cheminement DEC-BAC en biochimie-biotechnologie en 5 ans (3 ans pour le DEC + 2 ans pour le Bacc) est offert aux titulaires du DEC en technologie de laboratoire - biotechnologies des cégeps de Lévis, St-Hyacinthe et d'Ahuntsic.

 

le Laboratoire de recherche en criminalistique est le seul groupe de recherche au Québec et l'un des rares au Canada qui se consacre aux sciences forensiques. Il s'intéresse notamment à la biochimie de la décomposition de restes humains et le profilage chimique des odeurs.

 

le Laboratoire de recherche sur le métabolisme spécialisé végétal : s'intéresse notamment à la génomique et la biologie des végétaux et au métabolisme des produits naturels issus de plantes médicinales, notamment les algues.

 

Enfin elle a conclu une entente avec une dizaine d'universités partenaires (principalement en France) permettant d'y effectuer une ou deux session(s) d'études à l'étranger.

 

Elle est réputée notamment dans les domaines de recherche tels que : la biochimie criminalistique, la biochimie du cannabis, les biotechnologies végétales.

 

L'Université Concordia :

 

Elle offre 3 types de programmes de biochimie, soit :

 

B.Sc. major en biochimie (42 crédits) : permet d'obtenir une solide formation en biochimie

tout en la combinant avec une autre discipline connexe (mineure) pour des applications dans une pratique professionnelle autre que la biologie (ex : animation en sciences naturelles, vulgarisation scientfique, enseignement secondaire ajoutée avec une maîtrise qualifiante en enseignement, etc.).

 Ne permet pas d'accéder aux études supérieures.

 

B.Sc. specialisation en biochimie (60 crédits) : programme plus concentré, convient à une personne ayant des projets de carrière dans un domaine impliquant la biochimie et qui désire accéder directement au marché du travail (ex : représentation pharmceutique) ou vers l'enseignement secondaire (ajoutée avec une maîtrise qualififante en enseignement);

 

B.Sc. honours en biochimie (72 crédits) : programme plus intensif offrant la meilleure préparation à l'admission aux études supérieures;

 

Ces programmes ne comportement pas de concentration, mais un grand choix de cours optionnels parmi des listes proposées.

 

Elle offre également la possibilité de suivre le programme selon la formule en régime coopératif à temps complet  permettant d'effectuer 4 stages rémunérés en milieu de travail d'une durée de 3 à 4 mois chacun.

 

Elle a conclu une entente avec près d'une vingtaine universités étrangères provenant d'une dizaine de pays, permettant d'y effectuer une ou deux session d'études à l'étranger.

 

le Centre de génomique structurelle et fonctionnelle s'intéresse notamment au développement de nouvelles combinaisons d'enzymes pour les producteurs de porc et de volaille.

 

Elle est réputée notamment dans les domaines telles que l'enzymologie, la génomique fonctionnelle, l'imagerie cellulaire, les applications biologiques de la spectroscopie de masse dans la recherche en protéomique, etc.

 

L'UQAM :

 

Offre un choix entre un profil régulier offrant la possibilité de réaliser un stage professionnel ou de recherche ou un un projet de recherche OU un profil Honor de suivre des cours de 2e cycle en biochimie qui seront crédités à la fois au baccalauréat et à la maîtrise et de réaliser un projet de recherche.

 

Son programme est offert selon la méthode en aprentissage par projet APP permettant de réaliser différents projets en laboratoire au sein d'un groupe de recherche au cours de la troisième année

 

Contrairement aux universités de Montréal et Mcgill, l'apprentissage dans les laboratoires se fait en petits groupes de trente étudiants ou moins.

 

Enfin, elle a conclu des ententes avec une douzaine d'universités partenaires permettant d'effectuer une ou deux session(s) d'études à l'étranger.

le Centre d'excellence en recherche sur les maladies orphelines : une maladie orpheline est une pathologie qui ne bénéficie pas de thérapies(s) efficace(s), principalement par manque de connaissances. Ces maladies sont généralement rares, chacune affectant moins d’une personne sur deux-mille. Ces maladies rares/orphelines sont au nombre de plus de 7 000 au monde, dont 80 % sont d’origine génétique.

Regroupant plus d'une soixantaine de chercheurs, il est l'un des rares centres de recherche au monde qui se consacre exclusivement aux maladies orphelines.

 

Elle est réputée notamment dans les domaines des rhibonucléiques impliqués dans les ribosomopathies (par ex. l’anémie de Diamond-Blackfan), les mécanismes cellulaires et moléculaires du développement du système nerveux (à l'origine de plusieurs maladies orphelines neurodéveloppementales), la biochimie du cancer, le développement de polymères biocompatibles pour des applications médicales, pharmaceutiques et bioalimentaires, etc.

 

L'Université de Sherbrooke :

 

Propose un programme appelé "Baccalauréat spécialisé en biochimie de la santé", entièrement consacré au domaine biomédical en offrant des concentrations à partir de la 3e année d'études (génétique médicale, génomique-protéomique, synthèse organique, cheminement Bacc-maîtrise intégré en biochimie, en plus de son cheminement sans concentration).

 

Elle offre également la possibilité de suivre le programme selon la formule en régime coopératif à temps complet permettant d'effectuer 4 stages rémunérés en milieu de travail d'une durée de 4 mois chacun.

 

Première université au Québec proposant un cheminement accéléré en 2½ pour titulaires d'un D.E.C. technique.

 

Autre particularité intéressante, la formation est offerte sur différents sites :

3 premières sessions offertes au campus principal de Sherbrooke, 2-3 dernières sessions offertes au campus de la santé de Sherbrooke (près du CHUS), possibilité d'une session au campus de Saguenay, Longueuil ou de Moncton (projet de recherche), à l'étranger (une session) et en milieu professionnel (stages coop).

 

Son profil international offre la possibilité d'effectuer une ou deux session(s) d'études dans une université partenaire de l'étranger.

 

Enfin, elle offre également la possibilité d'effectuer un stage d'1 session dans un laboratoire de recherche étranger (non rémunéré) dans le cadre de l'activité obligatoire "projet de recherche".

le Centre de recherche du CHUS est l'un des plus importants centres de recherche hospitalier au Canada regroupant plus de 900 chercheurs dont certains ont acquis une réputation mondiale dans leur domaine (notamment en protéomique fonctionnelle et en radiochimie).

 

Elle est réputée notamment dans les domaines tels que : la biologie de l'ARN, la biochimie du cancer, la génomique du cancer, la génomique fonctionnelle, la pharmacologie, la protéomique fonctionnelle et la découverte de nouvelles protéines, les biomarqueurs génétiques du diabète de type 1, les maladies arthritiques et rhumatismales, les maladies gastro-intestinales, la radiochimie pour la radiothérapie; etc.

 

L'Université Laval :

 

Elle offre un cheminement DEC-BAC en biochimie en 5 ans (3 ans pour le DEC + 2 ans pour le Bacc) est offert aux titulaires du DEC en technologie de laboratoire - biotechnologies du Cégep de Lévis-Lauzon ou du Cégep d'Ahuntsic.

 

De nombreuses passerelles sont offertes aux titulaires d'un D.E.C. technique dans d'autres disciplines permettant de se faire exempter quelques crédits du baccalauréat.

 

Elle offre un choix de plusieurs concentrations de spécialisation, soit : biochimie cellulaire et moléculaire, biochimie structurale et biophysique, biochimie professionnelle, sans concentration (avec parmi plus d'une vingtaine de cours optionnels).

 

Possibilité de choisir le Profil international permettant d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sessions dans une université partenaire

 

Possibilité de choisir le Profil recherche permettant de t'initier à la recherche pendant tes études de baccalauréat. Tu pourras participer activement à la réalisation d’un projet de recherche en explorant un domaine particulier de la chimie afin de découvrir ou confirmer vos intérêts intellectuels et professionnels dans ce domaine et te préparer à poursuivre vers des études supérieures.

 

Possibilité de choisir le Profil entrepreneurial permettant de réaliser un projet individuel ou collectif d'entreprise ou de travailleur(euse) autonome comportant un cheminement de 12 crédits intégrés dans les cours complémentaires et la réalisation d'un projet.

 

Possibilité de bénéficier de la formule SIGMA +  permettant réaliser de 1 à 3 stages rémunérés en entreprise ou en milieu de recherche d'une durée de 12 à 15 semaines chacun (généralement au cours des trimestres d'été).

Le Centre de recherche du CHU de Québec est l'un des plus grands centres de recherche hospitaliers au Canada qui regroupe plus de 700 chercheurs dans de nombreux domaines tels que le cancer, la médecine regénératrice, la reproduction et l'infertilité, les neurosciences, etc.

Des recherches qui en fait sa réputation sont notamment réalisées sur les cellules souches, la conception de nouveaux vecteurs pour des vaccins,  les anomalies génétiquesi du fœtus, l’identification de marqueurs biologiques du risque de complications de grossesse, le développement de tests de dépistage prénatal, les facteurs génétiques du cancer du sein, les facteurs génétiques du cancer de la prostate, les facteurs génétiques des leucémies, etc.

Le Centre de recherche de l'Institut universitaire de cardiologie et de pneumologie de Québec : est l'un des plus importants centres de recherche sur les maladies cardiovasculaires et pulmonaires au Canada et seul au Québec regroupant les axes de recherche touchant la cardiologie, la pneumologie et l'obésité.

Il regroupe plus 180 chercheurs qui réalisent des recherches qui en fait sa réputation  notamment sur le rôle de nouvelles molécules impliquées dans les maladies cardiométaboliques et le diabète, les mécanismes cellulaires et moléculaires impliquées dans les maladies pulmonaires héréditaires, bases moléculaires des maladies cardiaques et pulmonaires (dont l'asthme, la maladie pulmonaire obstructive chronique MPOC, les cardiomyopathies congénitales, etc.); déterminants génétiques et moléculaires de l’insulinorésistance et du risque cardiovasculaire chez les sujets obèses diabétiques; etc.

Elle est également réputée dans les domaines tels que : l'amélioration génétique des végétaux; génomique des plantes; le développement de biopesticides; les applications de la biophonique pour étudier la signalisation biochimique selon les différents types de neurones du système nerveux central, l'extraction de molécules d'origine végétale pour la fabrication d'aliments fonctionnels; etc.

L'Université de Montréal :

 

Son programme appelé "Baccalauréat spécialisé en biochimie et médecine moléculaire" est principalement axé sur les mécanismes chimiques et moléculaires des pathologies afin de développer de nouvelles approches diagnostiques et thérapeutiques à l’aide d’outils moléculaires.

 

Elle propose un choix de 3 orientations de spécialisations dès la 2e année, soit : biochimie, médecine moléculaire ou génétique et génomique humaines;

 

En plus du choix parmi l'un des 3 cheminements particuliers, soit :

le cheminement régulier pour ceux qui se destinent vers le marché du travail comprenant 1 stage obligatoire de 4 mois (généralement rémunéré) en milieu de travail;

 le cheminement Honor pour ceux qui poursuivront vers les études supérieures comprenant 2 stages obligatoires dans laboratoire de recherche différents et la réalisation d'un projet de recherche;

ou le cheminement international incluant des cours de langue et de culture pour les étudiants qui souhaitent compléter une à deux sessions dans une université à l’étranger (de 12 à 30 crédits). Elle a conclu une entente avec plusieurs universités étrangères dont certaines sont parmi les plus prestigieuses au monde, permettant d'y effectuer 1 ou session(s) d'études.

 

Elle regroupe le plus grand réseau hospitalier au Québec et plusieurs centres de recherche figurent parmi les plus importants au Québec; tu auras l'embarras du choix du milieu et du domaine de recherche si tu désires réaliser un stage de recherche.

 

le Centre de recherche du CHUM est l'un des plus importants et des plus modernes parmi les centres de recherche hospitalier au Canada regroupant plus de 160 chercheurs dans de nombreux domaines.

 

Des recherches sont effectuées notamment en génétique et génomique du cancer (du sein, de l'ovaire, de la prostate et du poumon); facteurs génétiques associés à l'hypertension, au diabète et à l'obésité; marqueurs génétiques des maladies cardiométaboliques; causes génétiques de l'épilepsie; mécanismes cellulaires et moléculaires des maladies neurodégénératives (sclérose latérale amyotrophique, démences, glaucome, maladie de Huntington et les troubles du mouvement); etc.

 

le Centre de recherche du CHU Sainte-Justine est le second plus grand centre de recherche les maladies infantiles au Canada regroupant plus de 210 chercheurs qui tentent de découvrir la cause à de nombreuses maladies fœtales et infantiles et à développer de nouvelles cibles de traitement d'enfants et d'adolescents malades.

 

Des recherches sont effectuées notamment en génétique des maladies complexes touchant l’enfance (telles que le diabète de type 1 et type 2 chez l’enfant, l'ostéoporose pédiatrique, l’obésité pédiatrique et les troubles de croissance et de la pube, les maladies orpheines rares, etc.); mécanismes des malformations congénimentales du fœtus; etc.

le Centre de recherche de l'Institut de cardiologie de Montréal : plus important Centre de recherche en cardiologie au Québec et le second au Canada regroupant plus de 80 chercheurs.

Des recherches sont notamment effectuées sur les aspects génétiques et moléculaires de la sténose valvu; étude génomique du syndrome coronarien aigu, identification et séquençage des gènes associés à l'infarctus du myorcarde, déterminants génomiques de l'insuffisance cardiaque, caractérisation génétique des cholestérol HDL, etc.

l'Institut de recherches cliniques de Montréal regroupant une cinquantaine de chercheurs est le plus important centre de recherche en santé non hospitalier au Québec et l'un des plus importants au Canada. Ses thèmes de recherche touchent le cancer, les maladies cardiovasculaires, les maladies neurologiques et la biologie intégrative des systèmes.

Des recherches sont notamment effectuées dans les domaines tels que : les dislipidémies génétiques, mécanismes moléculaires impliqués dans le diabète (type 1 et diabète associé à la fibre kystique); contrôle génétique du développement associé à plusieurs maladies génétiques; perturbations épigénétiques (cause des malformations congénitales, des déficits plus ou moins sévères et le cancer); génétique de maladies rénales rares (telles que la cystinose, les microangiopathies thrombotiques, les tubulopathies); mécanismes moléculaires de cancers (sein, lymphomes, leucémies, etc.); malformations congénitales qui surviennent lors du développement fœtal; origines génétiques des maladies neurodénératives; (maladie d'Alzheimer et les affections apparentées, maladie de Parkinson, sclérose latérale amyotrophique, ataxie héréditaire, maladie de Huntington, la sclérose en plaques, etc.); etc.

L'Université Mcgill :

 

L'un des plus importants départements de biochimie et l’un des plus importants lieux d'enseignement et de recherche et de formation dans cette discipline au Canada;

Ses programmes gradués en biochimie sont classés au 3e rang au Canada, dans le top 50 en Amérique du Nord et dans le top 100 mondial en 2021, 2020 et 2019;

Elle offre un cheminement général avec un choix de plusieurs cours optionnels ou avec option de spécialisation en bio-informatique;

 

Possibilité de réaliser un projet de recherche dans le domaine de ton choix et/ou réaliser un stage professionnel ou de recherche au sein d'un des nombreux laboratoires de recherche dans le domaine de Mcgill;

 

Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;

 

Elle a conclu une entente avec plusieurs universités étrangères partenaires (dont plusieurs figurant parmi les plus réputées au monde) permettant d'y effectuer une ou deux session(s) d'études à l'étranger.

 

L'Institut de recherche du CUSM est classé comme l'un des meilleurs instituts de recherche hospitaliers au Canada et dans le top 50 au monde

Réputée mondialement dans les domaines de la génétique, de la parasitologie, de la microbiologie alimentaire, de la neuroimmunologie, des maladies infectieuses et des maladies inflammatoires chroniques.

l'Institut Lady Davis pour la recherche médicale : situé à l'hôpital Général juif et regroupe plus de 175 chercheurs dans différents domaines dont la cancérologie, ainsi que la médecine moléculaire et regénératrice.

On s'intéresse notamment à la biologie des cellules souches, la génétique hémovasculaire, la génétique des maladies neurodégénératives, les biomarqueurs et traitements anticancéreux et à l'oncologie moléculaire.

le Centre de recherche en santé mentale Douglas : deuxième plus grand centre de recherche en santé mentale au Canada regroupant près de 70 chercheurs qui s'intéressent aux maladies neurodéveloppementales, aux rythmes biologiques et à certaines maladies neurodégénératives liées au vieillissement dont les démences et la maladie d'Alzheimer.

Des recherches sont notamment effectuées sur les causes génétiques de la maladie d'Alzheimer; base biologique de la vulnérabilité pour développer une psychopathologie; mécanismes chimiques lors de la consommation de drogues sur le développment du cerveau; génétique des troubles psychiatriques; etc.

CHEMINEMENT-TYPE :

Note : le nom et le contenu des cours et le cheminement type par trimestre peuvent varier d'une université à une autre, mais ils ont des objectifs de formation semblables répondant aux exigences et aux besoins actuels des employeurs et tous les programmes répondent aux normes de formation exigées par l'Ordre des chimistes du Québec.

Au cours de la 1re année; tu apprendras les structures et les propriétés des molécules biologiques et leurs fonctions et les expérimenteras en laboratoire à l'aide d'outils de base de la biochimie; tu seras familiarés avec les mécanismes fondamentaux des cellules eucaryotes en relation avec les différentes structures et compartiments cellulaires; tu seras initié aux principes et aux éléments de l'analyse chimique, en particulier dans le contexte de solutions aqueuses de composés organiques et inorganiques et expérimenteras en laboratoire les méthodes physiques d'étude des macromolécules biologiques; tu seras initié aux concepts fondamentaux de la structure et les propriétés des acides nucléiques et la synthèse et la maturation de l'ARN; tu seras initié aux méthodes d'étude des protéines et enzymes et les expérimenteras lors de travaux pratiques en laboratoire; tu seras familiarisé avec les particularités des composés organiques, à leur description et aux réactions fondamentales de la chimie organique et tu seras initié aux concepts fondamentaux des propriétés et les particularités des microorganismes et leurs importances pour tous les organismes vivants.

 

Tu auras des cours tels que : origine biochimie de la vie, biologie cellulaire, introduction à la chimie analytique, laboratoire de chimie analytique, chimie organique fondamentale, laboratoire chimie organique, équilibre physicochimique, introduction à la profession de biochimiste, fondements du métabolisme, acides nucléiques et génétique 1, laboratoire de biochimie générale, chimie organique 2, microbiologie générale et laboratoire de microbiologie.

 

Si tu as choisi la formule SIGMA + (Laval); tu pourras réaliser ton premier stage rémunéré au trimestre d'été.

 

Au cours de la 2e année; tu apprendras la structure et de l'expression des génomes au niveau moléculaire; tu seras initié aux méthodes de base de synthèse et d'analyse des composés organiques lors de travaux pratiques en laboratoire; tu seras familiarisé avec la classification, la structure, la cinétique et le mécanisme d'action des enzymes, en plus de leurs applications industrielles; tu seras familiarisé avec les notions concernant le métabolisme intermédiaire, sa régulation, et l'intégration des voies anaboliques et cataboliques et exécuteras les méthodes et techniques courantes en laboratoire; tu apprendras les fonctions cellulaires sous-jacentes au maintien des divers systèmes physiologiques chez l'humain; tu seras familiarisé avec le processus de la traduction de même qu'avec les processus de la réplication, de la réparation et de la recombinaison de l'ADN et exécuteras des méthodes d'analyse de l'ARN et de la production de protéines chez Escherichia coli à partir de vecteurs d'expression et tu seras familiarisé avecavec les outils et techniques de base de la génétique moléculaire et réaliseras un projet de biologie synthétique.

 

Tu auras des cours tels que : statistique pour les sciences de la vie, communications scientifiques pour les sciences de la vie, chimie bioanalytique, chimie organique 3, macromolécules biologiques, acides nucléiques et génétique 2, métabolisme moléculaire, laboratoire de génétique moléculaire, technologies de l'ADN recombinant, introduction à la synthèse organique, signalisation cellulaire, biologie moléculaire du gène et physiologie humaine.

 

Si tu as choisi la formule en régime coopératif (Sherbrooke et Concordia) : tu réaliseras ton premier stage rémunéré au trimestre d'hiver.

 

Si tu as choisi la formule SIGMA + (Laval); tu pourras réaliser un ou deux stage(s) rémunéré(s) au trimestre d'hiver et/ou d'été.

 

Au cours de la 3e année; tu seras familirisé avec les concepts de gestion, d'assurance et de contrôle de la qualité en chimie analytique dans des contextes d'analyses chimiques simples en production industrielle et en recherche; tu seras initié aux principales banques de données biologiques et outils bio-informatiques disponibles aux biochimistes; tu apprendras les propriétés physiques des biomolécules et applications en chromatographie, en électrophorèse et en spectrométrie de masse et les appliquer lors de travaux pratiques en laboratoire; tu seras initié aux bases biochimiques de concepts physiologiques d'importance; tu seras initié aux notions de base sur les différents éléments cellulaires et moléculaires constituant le système immunitaire ainsi que sur leurs interactions dans la génération de la réponse immune; tu seras familiarisé avec les concepts des biotechnologies et leurs applications à la santé humaine; tu seras initié aux fondements de la génétique humaine et son importance dans la susceptibilité et le contrôle des pathologies, universalité et l'évolution des phénomènes génétiques touchant les organismes vivants et réaliseras une expérience de sous-clonage en laboratoire et tu découvriras les aspects biochimiques reliés à la santé humaine par l'étude de cas cliniques simples.

 

Tu auras des cours tels que : introduction à l'assurance et au contrôle de la qualité en analyse chimique, génomique et protéomique, physiologie moléculaire, aspects fondamentaux de l'immunologie, laboratoire d'enzymologie et de protéines, introduction à la bio-informatique et éthique et professionnalisme;

 

Tu devras également choisir quelques optionnels parmi des listes proposées (ex : bases moléculaires des maladies humaines, biochimie clinique, anomalies et perturbations du métabolisme, détermination de la structure des protéines, endocrinologie moléculaire, génomique humaine fonctionnelle, enzymologie moléculaire et mécanistique, principes de biologie évolutive, introduction à l'analyse génétique,  synthèse et modification des biomolécules, physiologie microbienne, principes d'infectiologie bactérienne, virologie fondamentale, introduction à l'épidémiologie génétique, nutrigénomique, neurobiologie, nouvelles cibles thérapeutiques, biosynthèse des susbstances naturelles, biochimie analytique et industrielle, biochimie du cannabis, plantes médicinales et aromatiques, biochimie et biologie moléculaire des plantes, biotechnologie végétale, chimie des aliments constituants, microbiologie alimentaire, chimie de l'environnement, toxicologie et environnement, principes de pharmacologie, bio-informatique appliquée, génomique computationnelle, programmation appliquée à la génomique, etc.).

 

Si tu as choisi la formule en régime coopératif (Sherbrooke et Concordia) : tu réaliseras ton second et ton troisième stage rémunéré au trimestre d'automne et d'été respectivement.

 

Si tu as choisi la formule SIGMA + (Laval); tu pourras réaliser un ou deux stage(s) rémunéré(s) au trimestre d'automne ou d'hiver.

 

Le Baccalauréat bidisciplinaire en biologie et chimie offert à l'Université Mcgill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Comme le nom le dit, ce programme combine une formation en biologie avec une formation en chimie.

 

Tu auras aussi des cours en chimie tels que : introduction à la chimie organique, chimie analytique, chimie inorganique, propriétés et structures moléculaires, ainsi que quelques cours optionnels, etc. Tu auras des cours en mathématiques tels que : calcul 3, algèbre linéaire, vecteurs, matrices et géométrie, équations différentielles ordinaires, probabilités, statistique, etc. Tu auras des cours en biologie tels que : biologie générale, microbiologie générale, écologie générale, écologie appliquée, écologie des végétaux, biologie cellulaire, biologie moléculaire, anatomie et physiologie animales, anatomie et physiologie végétales, étude des problèmes environnementaux, etc.

 

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

 

La majorité des employeurs exigent d’avoir complété une maîtrise en chimie ou dans une discipline connexe. Il est même possible que tu te rendes jusqu’au doctorat en chimie ou dans une spécialité connexe et devenir chercheur(e) ou professeur(e) d’université en biochimie.

 

Après avoir terminé tes études de baccalauréat, tu pourras soit te diriger vers le marché du travail ou poursuivre tes études au niveau des études supérieures dans l’un des programmes suivants :

Si tu désires enseigner les sciences au secondaire, il est possible d'entreprendre des études au niveau de la maîtrise en enseignement secondaire (concentration en enseignement des sciences et technologie) offerte dans les universités suivantes :

 

Université de Montréal, Université de Sherbrooke, Université Mcgill, UQAM et U.Q.T.R.

Ces programmes permettent d'obtenir le permis d'enseignement délivré par le Ministère de l'Éducation du Québec.

Pour plus de détails, consulte la page de professeur de sciences et technologie

 

Si tu désires enseigner la chimie au collégial préuniversitaire ou les techniques de biologie au collégial technique, il est possible d'entreprendre des études au niveau du 2e cycle dans l'un des programmes suivants :

 

maîtrise enseignement collégial offerte à Sherbrooke (aussi offert en ligne),

maîtrise en éducation - concentration en didactique offerte à l'UQAM,

maîtrise en didactique offerte à Montréal,

maîtrise en didactique (concentration en didactique des sciences) offerte à Laval,

maîtrise en éducation-didactique offerte à U.Q.T.R.,

D.E.S.S. en enseignement collégial offert à Sherbrooke,
D.E.S.S. en enseigement collégial offert à Laval,
D.E.S.S. en enseignement collégial offert à l'UQAC,
D.E.S.S. en éducation et formation des adultes offert à l'UQAM,
Certificat d'études supérieures en enseignement post-secondaire offert à Ottawa,
Microprogramme en formation à l'enseignement post-secondaire à Montréal (voir aussi la page suivante),
 Microprogramme en formation initiale en enseignement collégial offert à Sherbrooke,
Microprogramme en insertion professionnelle en enseignement collégial offert à Sherbrooke,
Graduate Certificate in College Teaching offert à Sherbrooke,
Programme court en pédagogie de l'enseignement supérieur offert à l’UQAM,
Programme en court en intervention éducative - concentration au collégial offert à l'UQAC,

D.E.S.S. de 3e cycle en pédagogie de l'enseignement supérieur à Sherbrooke (pour titulaires du doctorat),

Microprogramme de 3e cycle en pédagogie de l'enseignement supérieur à Sherbrooke (pour titulaires du doctorat)

 

Pour plus de détails, consulte la page de professeur au collégial

 

Si tu désires enseigner la biochimie à l'université, tu devras compléter un doctorat en biologie + une formation post-doctorale au sein d'un centre de recherche en lien avec le champ d'expertise de ton choix. Pour plus de détails, consulte la page de professeur d'université.

Note : consulte également la page suivante où des organismes de recherches en biochimie ont été répertoriés.

 

La Maîtrise en biochimie M.Sc. offerte à Montréal, Laval, Mcgill, Sherbrooke, UQAM, Concordia et Ottawa a une durée toale d’1½ ans à 2 ans à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Elle permet d’acquérir des connaissances plus poussées dans un secteur spécifique de la biochimie (relié au domaine de la santé ou autres domaines des sciences).

 

Elle comporte des cours en biologie moléculaire et cellulaire, méthodologie de la recherche en biochimie, séminaire de recherche en biochimie, ainsi que quelques cours optionnels en biochimie parmi une liste proposée.

 

La plus grande partie du programme est consacré à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire de maîtrise » sur un champ de recherche spécifique à la biochimie (ex : maladies infectieuses chez les humains, immunologie et transplantation, génétique de la résistance aux antibiotiques, structure moléculaire des protéines, structures et fonctions des cellules du cerveau, microbiologie buccale, maladies infectieuses chez les animaux, maladies infectieuses chez les plantes, biologie moléculaire des plantes, biochimie des plantes, biochimie des arbres, biochimie du lait, génie génétique, etc).

 

La Maîtrise en biologie ou médecine cellulaire et/ou moléculaire M.Sc. a une durée totale d’1 an offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel dans certaines universités. Ce programme est offert à Laval (biologie cellulaire et moléculaire), Montréal (biologie moléculaire), Sherbrooke (biologie cellulaire), UQTR (biologie cellulaire et moléculaire), Concordia (biologie - concentration en biologie cellulaire et moléculaire) et Ottawa (médecine cellulaire et moléculaire). Elle vise à fournir des connaissances approfondies sur le fonctionnement et la structure des cellules humaines et les mécanismes de fonctionnement du corps humain du point des moléculaires.

 

Elle comporte des cours tels que : séminaire obligatoire en biologie cellulaire et moléculaire, structure et expression du génome, régulation moléculaire et dynamique structurale, la conduite responsable de la recherche et éthique, ainsi que quelques cours optionnels parmi une liste proposées. La plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche d’importance appelé « mémoire de maîtrise » dans un champ spécifique de recherche de la biologie cellulaire et moléculaire tel que :

 

mécanismes cellulaires et moléculaires de l’action de l’insuline, développement des techniques en immunothérapie, culture cellulaire et tissulaire humaines, reconstruction d’organes humains, études des cellules cancéreuses, génétique moléculaire des maladies neurologiques, génétique moléculaire des maladies mentales, biologie moléculaire des maladies neurodégénératives, génétique moléculaire de la maladie infantile, génétique cellulaire de l’embryon humain, etc.

 

La Maîtrise en virologie et immunologie M.Sc. offerte à l’I.N.R.S.-Armand-Frappier a une durée totale d’1½ an offert à temps complet. Elle vise à former des spécialistes sur les différents aspects de la virologie et de l’immunologie chez les humains, les animaux ou les végétaux. Il comporte en virologie avancée, immunologie avancée, relations hôte-virus, méthodologie de la recherche et 2 séminaires de recherche en virologie-immunologie. La plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche d’importance en microbiologie appelé « mémoire de maîtrise » dans un champ spécifique de recherche de la virologie-immunologie (ex : maladies infectieuses chez les humains, rejet des greffes, immunothérapie et cancer, maladies infectieuses chez les animaux, maladies infectieuses chez les végétaux, etc).

 

Il existe également plusieurs autres programmes de maîtrise où il te sera possible de poursuivre tes études :

 

Pour plus de détails, consulte la page sur les études supérieures en sciences où les programmes en sciences pures y sont décrits, ainsi que la page suivante où les programmes en sciences de la santé y sont décrits

Il existe aussi d'autres programmes de 1er ou de 2e cycle (diplômes) permettant de te perfectionner dans un autre spécifique en lien avec la chimie. Voici quelques exemples :

  • Certificat de 1er cycle en communication ou en journalisme à Laval, Montréal, UQAM

  • D.E.S. en gestion et leadership scientifiques à Ottawa

  • Diplôme de 2e cycle en gestion de l'environnement à Sherbrooke

  • Diplôme en synthèse organique et chimie pharmaceutique à Sherbrooke

  • Diplôme gradué en biotechnologie et génomique à Concordia

  • Diplôme gradué en journalisme à Concordia

  • D.E.S. en gestion et leadership scientifiques à Ottawa

  • D.E.S.S. en alimentation fonctionnelle et santé à Laval

  • D.E.S.S. en bio-informatique à l'UQAM

  • D.E.S.S. en développement du médicament à Montréal

  • D.E.S.S. en enseignement collégial à Laval, Sherbrooke, UQAC

  • D.E.S.S. en génie biomédical à Montréal et Polytechnique

  • D.E.S.S. en génie chimique à Polytechnique

  • D.E.S.S. en nutrition à Montréal

  • D.E.S.S. en synthèse organique et chimie pharmaceutique à Sherbrooke

  • D.E.S.S. en toxicologie et analyse du risque à Montréal

  • Microprogramme en communication et journalisme scientifiques offert à Laval (aussi offert à distance)

  • Microprogramme en formation à l'enseignement post-secondaire à Montréal

  • Microprogramme de perfectionnement en environnement à Sherbrooke

  • Microprogramme en alimentation fonctionnelle et santé à Laval

  • Microprogramme en développement de produits pharmaceutiques à Laval

  • Microprogramme en génétique médicale à Montréal

  • Microprogramme en interactions scientifiques à Sherbrooke

  • Microprogramme en recherche sur les maladies inflammatoires des voies respiratoires et du poumon à Laval

  • Microprogramme en santé publique vétérinaire à Montréal

  • Microprogramme en vérification environnementale à Sherbrooke

  • Programme court en communication scientifique à l'UQAM

  • Programme court en démarrage d'entreprise scientifique ou technologique à l'École de technologie supérieure ÉTS

  • Programme court en éducation relative à l’environnement offert à l’UQAM

  • Programme court en pédagogie de l'enseignement supérieur à l’UQÀM

  • Programme court sur le transfert mathématiques-sciences au secondaire à l'UQTR

De plus, les meilleurs étudiants et étudiantes au baccalauréat pourront exceptionnellement entreprendre des études de doctorat en biochimie,  microbiologie-immunologie ou certaines spécialités connexes.

 

EXIGENCES D’ADMISSION :

 

Note : pour les exigences d’admissions des universités d’Ottawa, Moncton et C.M.R., vérifie auprès de l’université choisie.

 

Pour les admissions au baccalauréat en bio-informatique, voir la profession de
bio-informaticien.

 

Pour les admissions au baccalauréat en biotechnologie, voir la profession de biotechnologiste.

 

Note : sauf mention contraire, ces exigences concernent le baccalauréat en biochimie

  1. Soit détenir le Baccalauréat international en sciences de la nature
    (totes les universités)

  2. Soit détenir un D.E.C. intégré en sciences, lettres et arts et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents, s'il y a lieu :

    00XV (chimie 202);
    00XU (biologie 401)
    (Montréal)

    00XV (chimie 202)
    (UQÀM et Mcgill)

    aucun autre cours supplémentaire requis
    (toutes les autres universités)

  3. Soit détenir un D.E.C. en sciences de la nature ou en sciences pures et appliquées et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents, s'il y a lieu :

    00XV (chimie 202);
    00XU (biologie 401)
    (Montréal)

    00XV (chimie 202)
    (UQÀM et Mcgill)

    aucun autre cours supplémentaire requis
    (toutes les autres universités)

  4. Soit détenir un D.E.C. en techniques de la chimie (anciens et nouveaux programmes qui débutent par 210) et avoir réussi le(s) cours ou avoir atteint le(s) objectif(s) suivant(s) ou leur équivalents, s'il y a lieu :

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    ou suivre une formation préparatoire offerte par l'université pour les cours manquants
    (Laval pour titulaires du DEC en technologie de laboratoire - biotechnologies 210.AA ou du DEC en technologie de laboratoire - chimie analytique 210.AB)

    00UP (maths 203);
    00UK (biologie 301)
    ou suivre une formation préparatoire offerte par l'université pour les cours manquants
    (Laval pour titulaires du DEC en technologie du génie chimique 210.02)

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UR et 00US (physique 101 et 201);
    ou suivre une formation préparatoire offerte par l'université pour les cours manquants
    (Sherbrooke pour ses bacc en biochimie et en chimie pharmaceutique : pour titulaires du DEC en techniques des procédés chimiques 210.B0)

    00UN (maths 103) non obligatoire, mais fortement recommandé
    ou suivre ce cours offert par l'université en début de programme
    (U.Q.T.R. pour titulaires du DEC en technologie de laboratoire - biotechnologies 210.AA ou du DEC en technologie de laboratoire - chimie analytique 210.AB)

    aucun cours préalable supplémentaire exigé

    (Montréal pour titulaires du DEC technologie de laboratoire - biotechnologies 210.AA seulement)

    (Sherbrooke pour ses bacc en biochimie et en chimie pharmaceutique : pour titulaires du DEC en technologie de laboratoire - chimie analytique 210.AB ou du DEC en technologie de laboratoire - biotechnologies 210.AA ou du DEC en technologie du génie chimique 210.02)

    (Laval pour titulaires de l'ancien DEC en techniques de chimie-biologie 210.03)

    (UQAM pour titulaires du DEC en technologie de laboratoire - biotechnologies 210.AA ou du DEC en technologie de laboratoire - chimie analytique 210.AB)

  5. Soit détenir un D.E.C. en techniques physiques (autres qu'en techniques de la chimie) ou en techniques biologiques et de la santé et avoir réussi le(s) cours ou avoir atteint le(s) objectif(s) suivant(s) ou l'équivalent :

    00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
    00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
    00UL, 00UM et 00XV (chimie 101, 201 et 202);
    ou suivre une formation préparatoire offerte par l'université
    (Montréal)

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
    00UR et 00US (physique 101 et 201)
    ou suivre une formation préparatoire offerte par l'université
    (Laval pour titulaires du DEC en technologie des analyses biomédicales 140.B0 ou du DEC en techniques de santé animale 145.A0 ou 145.06 ou du DEC en techniques du milieu naturel - spécialisation en santé animale 147.01)

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UR et 00US (physique 101 et 201)
    ou suivre une formation préparatoire offerte par l'université
    (Laval pour titulaires du DEC en techniques de laboratoire médical 140.01)

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
    00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
    00UK (biologie 301)
    ou suivre une formation préparatoire offerte par l'université
    (Laval pour les titulaires d'un autre programme)

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
    00UL, 00UM et 00XV (chimie 101, 201 et 202);
    ou suivre une formation préparatoire offerte par l'université
    (UQAM)

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
    00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301)
    ou suivre une formation préparatoire offerte par l'université
    (UQTR)

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UR et 00US (physique 101 et 201);
    (Sherbrooke pour ses bacc en biochimie et chimie pharmaceutique : pour titulaires du DEC en technologie des analyses biomédicales 140.B0)
    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
    00UK (biologie 301);
    1 cours de physique
    (Sherbrooke pour ses bacc en chimie et en chimie pharmaceutique : pour titulaires d'un autre DEC en techniques physiques)

  6. Soit détenir tout autre D.E.C. et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

    00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
    00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
    00UL, 00UM et 00XV (chimie 101, 201 et 202);
    ou suivre une formation préparatoire offerte par l'université
    (Montréal)

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
    00UL, 00UM et 00XV (chimie 101, 201 et 202);
    ET cote R de 21,000 ou +
    ou suivre une formation préparatoire offerte par l'université
    (UQAM)

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
    00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
    00UK (biologie 301)
    (Concordia, Mcgill, Laval, Sherbrooke)

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
    00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301)
    ou suivre une formation préparatoire offerte par l'université
    (UQTR)

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
    00UR et 00US (physique 101 et 201);
    00UK (biologie 301)
    (Bishop)

  7. Soit avoir réussi un minimum de crédits universitaires au moment de la demande (de préférence en sciences ex : certificat en écologie, environnement, etc) et posséder les cours collégiaux ou universitaires équivalents aux cours de la section "détenir tout autre DEC" :

    (15 crédits à l'UQAC et 30 crédits  à Montréal, Laval, UQAM, UQTR, UQAR, Concordia et Bishop)

    OU     détenir l'un des certificats suivants : analyse chimique, énergie, sciences et techniques de l'eau, sciences de l'environnement, biotechnologie, sciences des aliments ou l'équivalent + avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
    00UK (biologie 301)
    (UQAM)

  8. Soit détenir un diplôme universitaire de 1er cycle en sciences pures ou en sciences appliquées ou en génie et posséder les connaissances équivalentes à :

    1 cours collégial en mathématiques et 1 cours collégial en chimie
    (UQÀM)

  9. Soit être âgé d'au moins 21 ans, détenir le D.E.S. ou son équivalent, avoir quitté le système scolaire depuis plus de 2 ans et détenir une combinaison de scolarité et d'expérience jugée équivalente  dans un domaine relié à la chimie (en laboratoire, en enseignement, etc.) et avoir réussi les équivalents des cours collégiaux mentionnés dans la section "détenir tout autre DEC"

    (toutes les universités, sauf Mcgill et Concordia)

  10. Pour les candidats de l’Ontario : détenir le Certificat d’études secondaires de l’Ontario et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante

  11. Pour les candidats du Nouveau-Brunswick : détenir le Diplôme d’études secondaires du Nouveau-Brunswick et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables,
    voir la     page suivante

STATISTIQUES D’ADMISSION :

 

À l’automne 2022 :

 

Ce programme est contingenté dans les universités suivantes :

 

UNIVERSITÉS

DEMANDES

PLACES

TAUX

D’ADMISSION

EN %

 COTE R
dernier candidat admis		 COTE R en 2021 COTE R en 2020 COTE R en 2019 COTE R en 2018 COTE R en 2017
Montréal

1 035

140 *

14

 27,021 26,314 24,751 25,223 25,000 25,839
Sherbrooke

333

60  * *

18

 N-D N-D N-D N-D N-D N-D

* 19 places ont été ajoutées en 2019.

** malgré ce contingentement, la capacité d'accueil n'a pas été atteinte car seulement 44 étudiants(es) se sont inscrits.

N-D = donnée non disponible

Le programme est également contingenté à Ottawa :

cette université ne prend pas en considération la cote R, elle calcule plutôt une moyenne d'admission à partir de tous les cours complétés dans une même année (secondaire 5 ou collégial).
La moyenne d'admission pour biochimie doit se situer entre 74 % et 76 %, alors que pour sciences biopharmaceutiques, elle doit se situer entre 72 % et 77 %.

Aucun contingentement dans les autres universités :

 

Les candidats(es) admissibles (qui répondent aux exigences d'admission) sont généralement admis

 

La cote R du dernier candidat(e) admis en 2022 était de :

  • Mcgill  : 29,300 (était de 29,300 en 2021 et 2020;  29,500 en 2019; 31,000 en 2018 et 2017)

  • Concordia (cheminement régulier) : 25,000 (était de 25,000 en 2021 et 2020; 23,000 en 2018 et 2017)

  • Concordia (régime coop) : 28,000 (était de 28,000 dans les années précédentes)

  • Laval : les candidats admissibles sont généralement admis

  • UQAM : les candidats admissibles sont généralement admis

  • UQTR : les candidats admissibles sont généralement admis

  • Bishop : les candidats admissibles sont généralement admis

Les admissions sont ouvertes aux trimestres d’automne et d’hiver à Laval, UQAM et U.Q.T.R.

Les admissions sont ouvertes aux trimestres d’automne seulement à Montréal, Mcgill, Sherbrooke et Ottawa

Sources : Université de Montréal, Université de Sherbrooke, Université Mcgill et Université Concordia

 

ENDROITS DE FORMATION :

Qu'est-ce que l’alternance travail-études (aussi connu sous "régime coopératif") ?

  • Université Bishop
    Baccalauréat spécialisé     en biochimie - sans concentration,

    offert en cheminement régulier à temps complet de jour
    OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.

    Voir aussi le Baccalauréat avec majeure en biochimie (sans concentration avec un choix de mineures, soit : mathématiques, science informatique ou physique);
    offert en cheminement régulier à temps complet ou en cheminement régulier à temps partiel;

    Les classes sont de petite taille et comptent en moyenne 25 à 30 étudiants et les cours de dernière année sont limités à 12 à 15 personnes permettant un enseignement personnalisé un meileure encadrement des professeurs,
    À quelques rares exceptions près, le travail écrit sera évalué par l'instructeur du cours et non, comme dans beaucoup d'autres grandes universités, par un assistant d'enseignement,
    Possibilité d'effectuer un stage NON rémunéré en milieu de travail facultatif.

    P    ossibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (choix parmi quelques centaines d'universités dans 30 pays dont près de 200 aux USA telles que : Monash University en Australie, Université catholique de Louvain en Belgique, Ludwig-Maximilians University en Allemagne, Albert-Ludwigs Fribourg University en Allemagne, Universidad de Alicante en Espagne, Université de Genève en Suisse, Université de Lausanne en Suisse, Waseda University au Japon, Yonsei University en Corée du Sud, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.

  • Université du Québec à Trois-Rivières UQTR
    Baccalauréat spécialisé en biochimie et biotechnologie - profil général OU profil biochimie du cannabis et autres drogues avec projet de recherche facultatif et/ou avec stage en milieu de travail ou de recherche facultatif;

    offert en cheminement régulier à temps complet;
     OU en cheminement régulier à temps partiel;
    aux trimestres d'automne, d'hiver ou d'été.

    Voir aussi la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de laboratoire - biotechnologie de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre de son Baccalauréat en biochimie et biotechnologie;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de laboratoire - chimie analytique de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits dans le cadre de son Baccalauréat en biochimie et biotechnologie;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de laboratoire - chimie analytique de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits dans le cadre de son Baccalauréat en biochimie et biotechnologie;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de laboratoire - biotechnologie de se faire reconnaître jusqu'à 24 crédits dans le cadre de son Baccalauréat en biologie médicale;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie des analyses biomédicales de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits dans le cadre de son Baccalauréat en biologie médicale;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de laboratoire - chimie analytique de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre de son Baccalauréat en science forensique;
     la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de laboratoire - biotechnologie de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre de son Baccalauréat en science forensique.

    Consulte également les détails sur le Baccalauréat spécialisé en science forensique (sans concentration avec projet terminal de recherche), voir aussi la page suivante, et le vidéo des laboratoires;
    programme unique au Québec et unique en français en Amérique du Nord.

    et le Baccalauréat spécialisé en biologie médicale (sans concentration avec projet de recherche facultatif et/ou stage en milieu de travail ou de recherche de 4 mois facultatif)    , regarde le vidéo suivant;
         offert en cheminement régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour    ;
    programme unique au Québec.

    Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 2 000 $ à 3 500 $ (selon la cote R obtenue) accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial et admis pour la première fois dans un baccalauréat à l'UQTR et obtenu une cote de 33,000 ou plus; voir la page suivante;
    L'enseignement est beaucoup plus personnalisé que dans les grandes universités;
     La spécialisation en biochimie du cannabis et autres drogues est exclusive au Québec, regarde la vidéo suviant;
    Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études + un stage de recherche crédité non rémunéré dans un laboratoire de recherche de l'UQTR
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles (telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de biochimistes et de chercheurs sur différents sujets en lien avec la biochimie, etc.);
    Possibilité de réaliser un stage optionnel crédité, rémunéré ou NON rémunéré dans le domaine de la biochimie pouvant aller jusqu'à 15 semaines en milieu industriel, professionnel ou de recherche;
    Regarde l    e webinaire du programme     en biochimie;
    Regarde le webinaire du programme en sciences forensiques;
    Site du département de chimie, biochimie et de physique.

    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (telle que : Université Pierre et Marie Curie en France, Institut national des sciences appliquées de Toulouse en France, Université de Limoges en France, Universidad de Lleida en Espagne, Université de Lausanne en Suisse, Université de Savoie Mont-Blanc en Suisse, Universidad Federal de San Carlos au Brésil, Instituto de Tecnologico de Costa Rica au Costa Rica, Jianghan University en Chine, Wuhan University of Technology en Chine, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau des relations internationales.

    Consulte également les détails sur     la Maîtrise en biologie cellulaire et moléculaire (profiil recherche - profil en biologie médicale OU profil en biosciences avec mémoire, regarde le vidéo suivant); la Maîtrise en sciences biomédicales (profil recherche - option médecine expérimentale avec mémoire); la Maîtrise en sciences de l'environnement (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en chimie (profil recherche - sans concentration avec mémoire, offert par extension par l'UQAM à l'UQTR), la Maîtrise en enseignement secondaire (cheminement en enseignement des sciences et technologie avec stages, permet d'obtenir un permis d'enseigner au secondaire ou en formation générale des adultes du Ministère de l'Éducation, voir aussi la page suivante) et le D.E.S.S. en mathématiques et informatique appliquées.

    Site     du Centre de recherche PhamaQUAM, site du Regroupement québécois de recherche sur la fonction, l'ingénierie et les applications des protéines PROTEO; site du Groupe de rechreche en signalisation cellulaire; site du Laboratoire de recherche sur le métabolisme spécialisé végétal; site du Laboratoire de gynéco-oncologie molécualaire; site du Laboratoire de neurobiologie cellulaire; site du Laboratoire sur les  processus moléculaires du cerveau; site du Laboratoire Pépin sur l'inflammation; site du Laboratoire Berthoux en virologie    ; site du Laboratoire de recherche en criminalistique.

    réputée notamment dans les domaines suivants :

     santé humaine : mécanismes cellulaires et moléculaires des cellules utérines et ovariennes dans les processus physiologiques (reproduction, implantation embryonnaire, gestation, cycle menstruel) à mieux comprendre les mécanismes hormonaux qui contrôlent les cellules (estrogène et progestérone) dans les cancers gynécologiques; identification et caractérisation des processus moléculaires du cerveau impliqués lors de l’exécution du mouvement dans un contexte normal et lors de pathologies telle que la maladie de Parkinson; mécanismes cellulaires sous-jacents à la dégénérescence des neurones dans certaines maladies neurodégénératives telles que la maladie de Parkinson; mécanismes menant à l’inflammation dans le cadre du développement du cancer et des maladies auto-inflammatoires afin de découvrir de nouvelles cibles thérapeutiques; rôles et mécanismes d’action des facteurs de restriction, qui sont des protéines cellulaires de l'immunité innée inhibant la réplication des virus; développement de solutions biotechnologiques pour la lutte contre les rétrovirus (VIH), les flavivirus (dengue) et les coronavirus (COVID-19); etc;

     biotechnologies végétales : étude et élucidation de la biosynthèse d'alcaloïdes des Amaryllidacées (substances organiques qui se trouvent dans les plantes) pour leur utilisation dans le développement de nouveaux médicaments et dans la fabrication d'insecticides végétaux; etc;

    biochimie et biologie criminalistique : évaluation des réels risques toxicologiques engendrés par certaines plantes telles le tabac indien Lobelia inflata (ou Lobélie).

  • Université Concordia
    Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en biochimie - sans concentration avec ou sans projet de recherche;

    offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
     OU en cheminement régulier à temps partiel de jour,
    ou en régime coopératif  à temps complet de jour.

    Voir aussi le Baccalauréat spécialisé en biologie cellulaire et moléculaire (sans concentration avec ou sans projet de recherche),
     offert en régime coopératif  à temps complet de jour seulement.

    et le Baccalauréat spécialisé en biologie des systèmes et de l'information (sans concentration),
    offert en régime coopératif à temps complet de jour seulement.

    Possibilité de suivre la formule en régime coopératif (3 ou 4 stages rémunérés de 3 à 4 mois chacun pouvant être réalisés au sein d'une entreprise ou une organisation publique au Québec, ailleurs au Canada et parfois même, ailleurs dans le monde);
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles (telles que le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de chimistes et de chercheurs sur différents sujets en lien avec la chimie, etc.);
    Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (en lien avec les stages coopératifs ou au sein d'un groupe de recherche de Concordia);
    Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université Concordia;
    Possibilité de poursuivre des études supérieures en chimie (avec spécialisation en biochimie)     ou en biologie (spécialisation en biologie molécualire et cellulaire);
    Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
    Site du département de chimie et biochimie.

    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (choix parmi de nombreuses universités dont :
    Université des sciences appliquées de Furtwangen en Allemagne, Universitat Wien en Autriche, University of Copenhagen au Danemark, University of Groningen aux Pays-Bas, Göteborg University en Suède, Lund University en Suède, Université de Genève en Suisse, Keele University en UK, University of New South Wales en Australie, National University of Singapore à Singapore, Universidade de Caxias do Sul au Brésil, San Francisco State University aux USA, California State University of Los Angeles aux USA, California State University at Long Beach aux USA ou University of South Florida aux USA    ); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants;

    Consulte également les détails sur la Maîtrise en chimie (profil recherche -     spécialisatin en biochimie avec mémoire, offert en cheminement régulier seulement), la Maîtrise en biologie (profil recherche - spécialisation en biologie moléculaire et cellualire avec mémoire, offert en cheminement régulier seulement) et le Diplôme gradué en biotechnologie et génomique.

    Site du     Centre de génomique structurelle et fonctionnelle; site du Centre de recherche en modélisation moléculaire; site du Centre de microscopie et d'imagerie cellulaire; site du Centre de recherche sur les applications biologiques de la spectroscopie de masse; site du Regroupement québécois de recherche sur la fonction, l'ingénierie et les applications des protéines PROTEO.

    réputée notamment dans les domaines suivants :

     génomique : synthèse d' acides nucléiques modifiés chimiquement pour de nombreuses applications, notamment l'étude des processus de réparation de l' ADN et en thérapie génique; mécanismes moléculaires et cellulaires du vieillissement et troubles liés à l'âge; mécanismes moléculaires des os afin d'élaborer de nouveaux diagnostics pour les cellules cancéreuses et pour développer des médicaments anticancéreux; etc;

     protéomique : mécanismes moléculaires de l'absorption du fer, développement d'applications de la spectrocopie de masse en recherche en protéomique; modélisation moléculaire; ingénierie des protéines afin de dévelppment de nouvelles techniques d'élaboration de médicaments ou d'aliments fonctionnels; etc.

  • Université du Québec à Montréal UQAM
    Baccalauréat spécialisé en     biochimie - profil régulier - sans concentration OU avec projet de fin d'études et stage facultatifs OU profil Honor avec cours de 2e cycle et profil de recherche de fin d'études     obligatoire;

    offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
     OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.

    Voir aussi :
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de laboratoire - biotechnologie ou  du D.E.C. en technologie de laboratoire - chimie analytique de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits (cote R de 22,000 ou plus);
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie des analyses biomédicales ou D.E.C. en techniques de biomécologie de se faire reconnaître quelques crédits (cote R entre 22,000 ou plus).

    Possibilité de choisir le chemnement Honor permettant de suivre neuf crédits (trois cours) dans le programme de maîtrise en chimie. Les cours réussis feront l’objet d’une insertion dans le programme de baccalauréat de l’étudiant et pourront faire l’objet d’une reconnaissance d’acquis subséquente au programme de maîtrise;
    Formation donnée dans de petites classes (et non dans de grands auditoriums comme dans plusieurs grandes universités), aussi bien pour les cours théoriques qu’en laboratoire;
    Programme axé sur la formation pratique en laboratoire en comptant un minimum de 620 heures de travaux pratiques, et incluant un stage dans un milieu de travail ou de recherche universitaire;
    Offert selon la méthode en aprentissage par projet APP permettant de réaliser différents projets en laboratoire au sein d'un groupe de recherche au cours de la troisième année;
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles (telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de biochimistes et de chercheurs sur différents sujets en lien avec la biochimie, etc.);
    Accès à des équipements de pointe et récents dans les laboratoires d’enseignement (dont l'acquisition récente de nouveaux appareils d'analyse chimique, nombreux spectromètres    , microscopes confocaux et cytomètres en flux et un laboratoire de biochimie doté de sa propre salle de culture cellulaire);
    Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (en lien avec un stage ou au sein d'un groupe de recherche de l'UQAM    );
    Possibilité de réaliser un stage crédité rémunéré ou NON rémunérés en     milieu professionnel (aux trimestres d'été, d'automne ou d'hiver) d'une durée maximale de 12 semaines     en milieu clinique, industriel ou de recherche); pour plus de détails, consulte le Carrefour des stages.
    Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
    Site du département de chimie et biochimie.

    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (Université d'Artois en France, Université de Strasbourg en France, l'Université de Caen - Normandie en France, l'Université d'Artois en France, l'École nationale supérieure de chimie de Rennes en France, l'École normale supérieure Paris-Saclay en France, Università degli Studi della Tuscia en Italie, Universidade Fernando Pessoa au Portugal, Universidad Nacional del Sur au Mexique, Universidade Federal do Parana au Brésil, l'Universidade de Brasilia au Brésil ou Vasile Alecsandri University of Bucau en Roumanie); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international.

    Consulte également les détails sur la Maîtrise en biochimie (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en chimie (profil recherche sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en enseignement (profil enseignemement secondaire - concentration en sciences et technologie, permet d'obtenir le permis d'enseigner au secondaire du Ministère de l'Éducation); le D.E.S.S. en éducation et formation des adultes et le Programme court en pédagogie de l'enseignement supérieur.

    Site Centre d'excellence en recherche sur les maladies orphelines - Fondation Courtois;  site du Regroupement québécois de recherche sur la fonction, l'ingénierie et les applications des protéines PROTEO.

    réputée notamment dans les domaines suivants :

     biologie cellulaire et moléculaire : mécanismes cellulaires et moléculaires du développement du système nerveux et de la protection du système nerveux à long-terme afin de contribuer au développement de nouvelles stratégies pour diagnostiquer, prévenir ou réduire les conséquences de maladies orphelines de nature neurodéveloppementales (telles que : maladie des inclusions microvillositaires/des mouvements miroirs congénitaux, syndrome Al-Raqad) et/ou neurodégénératives (dont certains cas de schizophrénie rare); rôles de la matrice extracellulaire pour la maintenance de l'architecture neuronale afin de contribuer au développement de diagnostic et traitement de maladies dégénératives rares qui demeurent actuellement non cataloguées;; découverte de nouveaux marqueurs moléculaires pour les rétinopathies (maladies de la rétine) rares afin de contribuer au déveppement de nouvelles stratégies de diagnostic et au développement de thérapies efficaces; étude du développement de l'écosystème intestinal suite à un épisode inflammatoire précose dans l'enfance afin de mieux comprendre et diagnostiquer les maladies inflammatoires de l'intestin; mécanismes moléculaires des ribosomes (servant à fabriquer des protéines) et leurs implications dans les ribosomopathies (par ex. l’anémie de Diamond-Blackfan); etc;

     génétique et génomique : mécanismes d'actions et de régulation des gènes impliqués dans le syndrome de Waardenburg, une maladie génétique rare de la peau; mécanismes moléculaires des ribosomes (servant à fabriquer des protéines) et leurs implications dans les ribosomopathies (par ex. l’anémie de Diamond-Blackfan); etc;

     protéomique : identification des marqueurs protéiques dans la dystrophie myotonique de type 1; développement de nouveaux outils moléculaires permettant de moduler des protéines impliqués dans les troubles neurologiques rares comme le syndrome de Rett servir de base au développement de nouvelles stratégies thérapeutiques; etc.

  • Université de Sherbrooke
    Baccalauréat spécialisé en biochimie de la santé - cheminements offerts : génétique médcale, génomique/protéomique et biochimie structurée, synthèse organique ou biochimie générale avec projet de recherche facultatif, voir aussi la page suivante;
    offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
    OU en cheminement régulier à temps partiel de jour,
    OU régime accéléré sur 2½ ans à temps complet de jour,
    OU en régime coopératif  à temps complet de jour;
    au campus de Sherbrooke (regarde aussi le vidéo suivant).

    Voir aussi le Baccalauréat spécialisé en chimie pharmaceutique (sans concentration avec projet de recherche facultatif),
    offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU en cheminement régulier à temps partiel de jour OU en régime coopératif  à temps complet au campus de Sherbrooke;

    Voir aussi le Baccalauréat spécialisé en biologie cellulaire et moléculaire (sans concentration avec projet de recherche facultatif    , voir aussi la page suivante),
    offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU en cheminement régulier à temps partiel de jour OU en régime coopératif  à temps complet au campus de Sherbrooke;

    Ainsi que le Baccalauréat spécialisé en pharmacologie (sans concentration avec projet d'intégration obligatoire, voir la page suivante);
    offert en régime coopératif  à temps complet de jour seulement, au campus de Sherbrooke.

    Voir aussi l    a passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de laboratoire - biotechnologie de se faire reconnaître     jusqu'à 28 crédits répartis sur les 4 premières sessions au Baccalauréat en biochimie de la santé;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie des analyses biomédicales de se faire reconnaître jusqu'à 16 crédits répartis sur les 3 premières sessions au Baccalauréat en biochimie de la santé;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de laboratoire - chimie analytique de se faire reconnaître jusqu'à 12 crédits répartis sur les 3 premières sessions au Baccalauréat en biochimie de la santé;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de laboratoire - biotechnologie de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits répartis sur les 4 premières sessions au Baccalauréat en biologie cellulaire et moléculaire;
    et les passerelles permettant aux titulaires de certains autres D.E.C. de se faire reconnaître jusqu'à 11 crédits (selon les programmes) au Baccalauréat en biologie cellulaire et moléculaire.

    Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 1 000 $ accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial détenant une cote R de 32,000 ou plus, voir la page suivante;
    Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 500 $ accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial détenant une cote R entre 30,000 et 32,000, voir la page suivante;
    Comporte selon différentes méthodes d'Apprentissage Progressif vers l'Autonomie APA (enseignement magistral traditionnel, apprentissage par projets APP, apprentissage par problèmes APP, apprentissage personnalisé, auto-apprentissage assisté, apprentissage semi-autodidacte, activités avec conférenciers);
    Formation offerte sur différents sites : 3 premières sessions offertes au campus principal de Sherbrooke, 2-3 dernières sessions offertes au campus de la santé de Sherbrooke (près du CHUS), possibilité d'une session au campus de Saguenay, Longueuil ou de Moncton (projet de recherche), à l'étranger (une session) et en milieu professionnel (stages coop);
     Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles (telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de biochimistes et de chercheurs sur différents sujets en lien avec la biochimie, etc.);
    Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (en lien avec les stages coopératifs ou au sein d'un groupe de recherche de l'UdeS);
    Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs, voir la page suivante;
    Regarde la vidéo promotionnelle du programme    ;
    Et la seconde vidéo promotionnelle du programme;
    Site du département de biochimie et de génomique fonctionnelle    ;
    Site du département d'immunologie et de biologie cellulaire.

    Accès à des laboratoires d'enseignement et équipements modernes dont : un laboratoire de chimie analytique (équipé tout de l’équipement nécessaire permettant de doser par titrage ou autres méthodes des éléments ou des molécules); un laboratoire d'enseignement en chimie de synthèse organique et inorganique (doté du matériel nécessaire pour fabriquer et purifier différents types de molécules organiques ou inorganiques); un laboratoire d'instrumentation (équipé de différents appareils permettant de doser ou caractériser des molécules ou des éléments), un laboratoire d'enseignement en microbiologie et immunologie (équipé de cytomètres, d'analyseurs cellulaires, de microscopes électroniques et d'une station d'incubation et de comptage de colonies en temps réel) et un laboratoire d'enseignement en biologie cellulaire et moléculaire (équipé d'incubateurs, d'autoclaves, de centrifugeuses, de microscopes pour l'imagerie confocale, à fluorescence et à transmission électronique, vidéomicroscope, chromatographe en phase liquide couplée à la spectrométrie de masse, un séquenceur de protéines, un séquenceur en temps réel et d'une salle de culture cellulaire).

    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 session dans une université partenaire (Université Claude Bernard Lyon 1 en France, Université de Nîmes en France, Universita Degli Studi Di Trento en Italie, Universita Degli Studi Di Udine en Italie, University of Leicester en UK, University of Technology Sydney en Australie, Rikkyo University au Japon ou Kansai Gaidai University au Japon); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international..

    Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université de Sherbrooke, voir la page suivante;
    Possibilité de choisir le régime coopératif (regarde aussi le vidéo suivant) permettant de réaliser 3 stages rémunérés en milieu professionnel d'une durée de 3 à 4 mois chacun aux trimestres d'été, d'automne et d'hiver    .

    Consulte également les détails sur la Maîtrise en biologie cellulaire (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la Maitrise en biochimie (profil recherche - sans concentration avec mémoire, offert en cheminement régulier seulement, offert campus de la santé à Sherbrooke ou au campus de Saguenay); la Maîtrise en immunologie (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en physiologie (profil recherche - cheminements offerts : biophysique, endocrinologie, neurosciences ou générale avec mémoire); la Maîtrise en pharmacologie (profil recherche - sans concentration avec mémoire, offert en cheminement régulier seulement, offert campus de la santé à Sherbrooke ou au campus de Saguenay); la Maîtrise qualifiante en enseignement secondaire (profil professionnel - cheminement en enseignement des sciences et technologie avec essai et SANS stage, permet d'obtenir le permis d'enseigner au secondaire du Mnistère de l'Éducation, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en pédagogie de l'enseignement supérieur au collégial (profil professionnel - cheminement francophone avec esai ou cheminement anglophone avec essai, offert à temps complet sur campus de Sherbrooke ou à temps partiel à distance, voir aussi la page suivante); le D.E.S.S. en pédagogie de l'enseignement supérieur au collégial; le Graduate Diploma in College Teaching et le Microprogramme de 2e cycle en formation initiale en enseignement collégial.

    Site du Centre de recherche du CHUS; site de l'Institut de recherche sur le cancer de l'Université de Sherbrooke; site de l'Institut de pharmacologie de Sherbrooke; site du RiboClub de l'Université de Sherbrooke; site du Centre d'imagerie moléculaire de Sherbrooke; site du Laboratoire de génomique fonctionnelle de l'Université de Sherbrooke.

    réputée notamment dans les domaines suivants :

     biologie cellulaire : mécanismes de perturbation des cellules souches musculaires afin de contribuer au développement de novelles traitements pour les troubles musculo-squelettique; étude des protéines G hétérotrimériques afin d'améliorer bon nombre de médicaments existants et d'en élaborer de plus efficaces; mécanismes cellulaires et moléculaires de l'invasion impliquée dans la propagation du cancer et la progression de l'arthrite; mécanismes impliqués dans la dégradation du cartilage articulaire; étude des molécules et mécanismes régulateurs des infections fongiques; mécanismes de régulation impliqués dans l'inflammation intestinale; mécanismes cellulaires et moléculaires de l'invasion impliquée dans la propagation du cancer et la progression de l'arthrite; mécanismes de signalisation intracellulaires qui contrôlent la réponse inflammatoire des cellules épithéliales intestinales afin de mieux diagnostiquer et développement de nouveaux traitements des maladies inflammatoires de l'intestin; etc;

     génétique et génomique     : processus d'épissage (étapes de coupure ou d'altération) de l'ADN pour un meilleur diagnostic ou la mise sur pied d'un nouveau traitement anti-cancer; le diabète et certains cancers; l'identification des déterminants génétiques de la réponse aux médicaments; identification de nouveaux mécanismes contrôlant l’expression des gènes dans les cellules normales ainsi que dans certaines maladies dont le cancer; développement de nouveaux biomarqueurs pour la détection précoce du cancer dans la salive et/ou dans l'urine de patients; contribution des mécanismes épigénétiques au dépistage et à la transmission de l’obésité infantile, du diabète et de la maladie cardiovasculaire; physiopathologie des maladies héréditaires (telles que le le syndrome du retard mental héréditaire avec X-fragile) et développement de nouvelles approches moléculaires pour les diagnostiquer; etc;

     protéomiquec : développement des peptides synthétiques de kinines de longue durée d’action comme outils pharmacologiques et à visée thérapeutique contre les maladies cardiovasculaires; étude des protéines G hétérotrimériques afin d'améliorer bon nombre de médicaments existants et d'en élaborer de plus efficaces;  étude des petitsARN (acides ribonucléiques) impliqués dans le cancer des ovaires, rôles que jouent les récepteurs nucléotidiques dans les fonctions de l’épithélium intestinal et de leurs rôles dans les maladies inflammatoires intestinales et le cancer colorectal; caractérisation et rôles physiologiques du protéome alternatif afin de déterminer les fonctions physiologiques et le rôle dans les maladies neurodégénératives; la contribution de l’ARN et des protéines à la vie d’une cellule de découvrir de nouvelles cibles thérapeutiques souvent spécifiques à chaque patient, les altérations des lipides dans les troubles du spectre autistique incluant le Syndrome du X Fragile; fonction de nouvelles protéines dans le cancer et la sclérose latérale amyotrophique; etc.

  • Université Laval

    Baccalauréat     spécialisé en biochimie - concentrations offetes : biochimie cellulaire et moléculaire, biochimie professionnelle, biochimie structurale et biophysique ou sans concentration projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs, voir aussi la page suivante;

    offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
    OU     en cheminement régulier à temps partiel de jour.

    Consulte aussi le Baccalauréat spécialisé en sciences et technologie des aliments (sans concentration avec projet de recherche facultatif et avec stage facultatif),
    offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU en cheminement régulier à temps partiel de jour,
    programme unique en français en Amérique du Nord.

    Voir aussi :
    le D.E.C.-BAC en biochimie pour les titulaires du D.E.C. en technologie de laboratoire - biotechnologies offerts conjointement le Cégep d'Ahuntsic et le Cégep de Lévis;
     et la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie des analyses biomédicales de se faire reconnaître jusqu'à 12 crédits.

    Le plus ancien département de biochimie francophone en Amérique et demeure l’un des plus importants lieux de recherche et de formation dans cette discipline au Canada;
    Possibilité de bénéficier d'un service d'aide individuelle en mathématiques offert par des étudiants(es) aux baccalauréats en mathématiques et en statistique au sein du Centre de dépannage et d'apprentissage en mathématiques et statistique;
    Certains cours sont offerts à distance;
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles (telles que : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de biochimistes et de chercheurs sur différents sujets en lien avec la biochimie, Forum provincial des carrières en chimie et biochimie, etc.);
    Possibilité de participer à l'organisaiton et à l'animation à différents activités et projets étudiants telles que : 24 heures de chimie, école des protéines et Attraction chimique, une activité d’exploration et d’expérimentation itinérante et interactive qui transforment les élèves du primaire et du secondaire en professionnels de la chimie le temps d'une journée à travers des ateliers immersifs d’environ une heure chacun, voir la page suivante;
    Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant commencer une scolarité de 2e cycle pendant tes études de 1er cycle et ainsi, les cours réussis sont crédités dans ton programme de baccalauréat et le seront une seconde fois à la maîtrise, voir le profil distinction et la page suivante;
    Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (en lien avec un stages ou au sein d'un groupe de recherche ou d'un projet indépendant);
    Regarde la vidéo promotionnelle     et le webinaire du programme;
    Site du département de biochimie, de microbiologie et de bio-informatique    ;
    Site du département de biologie moléculaire, de biochimie médicale et de pathologie.

    Possibilité de choisir le Profil international permettant d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sessions dans une université partenaire  (Université de Paris-Est Créteil-Val-de-Marne en France ou Université de Strasbourg en France); pour plus de détails, consulte le Bureau international.

    Possibilité de choisir le Profil recherche permettant de t'initier à la recherche pendant tes études de baccalauréat. Tu pourras participer activement à la réalisation d’un projet de recherche en explorant un domaine particulier de la chimie afin de découvrir ou confirmer vos intérêts intellectuels et professionnels dans ce domaine et te préparer à poursuivre vers des études supérieures.

    Possibilité de choisir le Profil entrepreneurial permettant d    e réaliser un projet individuel ou collectif d'entreprise ou de travailleur(euse) autonome comportant un cheminement de 12 crédits intégrés dans les cours complémentaires et la réalisation d'un projet.

    Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université Laval;
    Possibilité de bénéficier de la formule SIGMA + permettant réaliser de 1 à 3 stages rémunérés en entreprise d'une durée de 12 à 15 semaines chacun (généralement au cours des trimestres d'été), voir aussi la page suivante.

    Consulte également les détails sur     la Maîtrise en biochimie (concentration en bio-informatique ou sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en chimie (profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante);  la Maîtrise en sciences des aliments (profil professionnel - sans concentration avec essai + stages en entreprise alimentaire ou stage en laboratoire de recherche facultatifs, voir aussi la page suivante, programme unique en français en Amérique du Nord); la Maîtrise en sciences des aliments (profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante, programme unique en français en Amérique du Nord);     la Maîtrise en biologie cellulaire et moléculaire (profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en médecine moléculaire (profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page page suivante, programme unique au Québec); la Maîtrise en biologie végétale (profil recherche - sans concentration avec mémoire, programme unique au Québec); la Maîtrise en sciences pharmaceutiques (profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la Maîtrise  en enseignement au secondaire (profil professionnel - cheminement en sciences et technologie, permet d'obtenir un permis d'enseigner au secondaire ou en formation générale des adultes du Ministère de l'Éducation, voir aussi la page suivante) et le D.E.S.S. en enseignement collégial.

    Site du Centre de recherche du CHU de Québec; site du Centre de recherche de l'Institut universitaire de cardiologie et de pneumologie de Québec; site de l'Institut sur la nutrition et les aliments fonctionnels INAF; site de l'Institut de biologie intégrative et des systèmes; site du Centre de recherche CERVO; site du Centre de recherche en infectiologie; site du Centre de recherche et d'innovation des végétaux; site du Groupe de recherche en écologie buccale; site du Regroupement québécois de recherche sur la fonction, l'ingénierie et les applications des protéines PROTEO.

    réputée dans les domaines de recherches tels que :

    bio-informatique : développement d'outils pour la structure tridimensionnelle des protéines par résonance magnétique nucléaire; développement d'algorithmes pour la modélisation moléculaire de molécules d'intérêt biologique; développement d'algorithmes pour simuler la structure et du mécanisme d'action de protéines et de peptides; développement d'outils moléculaires pour la recherche sur les maladies neurologiques et mentales; etc; etc;

         biologie cellulaire et moléculaire : identification et détermination du rôle de nouvelles neuromolécules participant à la régulation du bilan d'énergie afin de mieux comprendre les maladies cadiométaboliques dont l'obésité; mécanismes moléculaires et voies neuronales impliquées dans la transmission de signaux affectifs importants afin d'orchestrer des réponses comportementales appropriées afin de mieux comprendre les troubles du comportement; mécanismes moléculaires sous-tendant le syndrome de l’X fragile, qui est une maladie héréditaire qui cause un retard mental important; mécanismes moléculaires qui contrôlent les connexions entre les neurones et le développement des circuits neuronaux permettant l’apprentissage et la mémoire; mécanismes cellulaires et moléculaires de l’inflammation de la cavité buccale; étude des voies de signalisation cellulaire impliquées dans le cancer de la bouche; molécules susceptibles d’altérer le fonctionnement des cellules de la rétine, notamment impliquées dans le glaucome et la rétinopathie diabétique; mécanismes moléculaires sous-jacents de maladies pulmonaires héréditaires et le développement d’éventuels nouveaux traitements ciblés et efficaces (comme l’hypoplasie pulmonaire, l’agénésie pulmonaire et la trachéomalacie); etc;

         biophotonique : approches de biophotonique pour quantifier les dynamiques moléculaires à la synapse du neurone vivant maintenu en culture; applications de la biophonique pour étudier la signalisation biochimique selon les différents types de neurones du système nerveux central; etc; mécanismes cellulaires et moléculaires régissant la migration, la maturation et l’intégration fonctionnelle au sein d’un réseau neuronal mature afin de mettre au point des thérapies de remplacement cellulairre pour diverses maladies neurodégénératives ou un traumatisme cérébral; développement de méthodes de nanoscopie intelligente pour l'étude des interactions moléculaires reliées à la plasticité synaptique; etc;

     génétique et génomique : bases moléculaires des maladies cardiaques et pulmonaires (dont l'asthme, la maladie pulmonaire obstructive chronique MPOC, les cardiomyopathies congénitales, etc.); déterminants génétiques et moléculaires de l’insulinorésistance et du risque cardiovasculaire chez les sujets obèses diabétiques; rôle et la biologie des gènes de fusion dans la pathologie des leucémies aiguës humaines; etc;

         protéomique : rôle des protéines découplantes dans la régulation du bilan d'énergie afin de mieux comprendre les maladies cardiométaboliques dont l'obésité; étude de la communication entre les différentes populations de cellules dans le contexte normal et pathologique comme la sclérose latérale amyotrophique (SLA); besoins métaboliques pour le fonctionnement normal du cerveau pour mieux diagnostiquer et cibler thérapeutiquement les maladies neurologiques affectées par une perturbation métabolique, notamment: l'épilepsie, l'autisme et la sclérose tubéreuse; l’expression de protéines dans des systèmes bactériens, notamment l'hépatite C; interaction membranaire de protéines retrouvées dans l’œil afin de mieux comprendre leurs rôles physiologiques et pathologiques; mécanisme de liaison membranaire des protéines de la phototransduction visuelle et du cycle visuel afin de mieux comprendre les maladies héréditaires de l'œil; étude des protéines appelées "adaptateurs" et leurs rôles dans les cellules normales et cancéreuses afin de développer de nouveaux outils pronostiques ou comme cibles thérapeutiques pour le traitement des cancers du sein et de la prostate; etc;

    médecine moléculaire : mécanismes d’initiation et de progression du cancer épithélial de l’ovaire; mécanismes moléculaires sous-jacents de maladies pulmonaires héréditaires et le développement d’éventuels nouveaux traitements ciblés et efficaces (comme l’hypoplasie pulmonaire, l’agénésie pulmonaire et la trachéomalacie); etc;

     biochimie et biotechnologie végétales : mécanismes moléculaires de défense des végétaux; amélioration génétique des plantes; mécanismes cellulaires des plantes; mécanismes moléculaires des plantes; génie des protéines végétales; génomique des plantes; développement de biopesticides; séquençage de végétaux à haut débit; biochimie des sols; extraction et séparation des plantes médicinales; plantes transgéniques; développement d'engrais verts; caractérisation et la valorisation des composés bioactifs végétaux issus de la biomasse nordique; etc;

    sciences des aliments et biochimie alimentaire :     l    'extraction, l'analyse et le dosage de molécules bioactives d'origine végétale pour la production de beurre, d'huiles végétales et produits du blé; stabilité des huiles et des graisses de friture; identification des molécules naturelles dans la fabrication d'aliments fonctionnels et biologiques; évaluation des composés nutraceutiques (ingrédients naturels bénéfiques pour la santé présents dans les aliments) dans les fruits et légumes; valorisation de la biomasse marine (telles que les algues); caractérisation et la valorisation des composés bioactifs végétaux d'intérêt alimentaire issus de la biomasse nordique; développement de nouvelles approches "vertes" pour la synthèse de nouveaux ingrédients alimentaires fonctionnels pouvant améliorer la qualité et l’utilisation des produits alimentaires; extraction et caractérisation et évaluation des propriétés des protéines alimentaires végétales (d'oléagineux, de légumineuses et de céréales); etc.

  • Université de Montréal

    Baccalauréat     spécialisé en biochimie et médecine moléculaire - orientations offertes : biochimie, médecine moléculaire ou génétique et génomique humaine avec un choix de 3 cheminements chacun : régulier, Honor ou international avec projet de recherche facultatif et avec stages obligatoires, voir aussi la page suivante;

    offert en cheminement régulier à temps complet de jour
    OU     en cheminement régulier à temps partiel de jour;
    au campus de Montréal seulement.

    Consulte aussi le Baccalauréat spécialisé en sciences biopharmaceutiques (cheminement régulier ou cheminement Honor avec projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs);
    offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU en cheminement régulier à temps partiel de jour au campus de Montréal seulement    .

    Le plus important département de biochimie au Québec et l’un des plus importants lieux d'enseignement et de recherche et de formation dans cette discipline au Canada;
    Ses programmes de biochimie sont classés au 1er rang au Québec et au 6e rang au Canada (1er rang en français) en 2021 selon le magazine canadien Maclean's;
    Ses programmes de biochimie sont classés au 6e rang au Canada (5e rang en 2020), au 6e rang dans la francophonie, dans le top 50 en Amérique du Nord et dans le top 150 mondial  en 2021 et 2020 selon le réputé classement QS Ranking;
    L'orientation en médecine moléculaire est unique au Québec;
    Accès à des laboratoires et équipements à la fine pointe (regarde la vidéo du nouveau complexe des sciences aménagé en 2019) : un parc d’instrumentation des plus modernes aux trois cycles, etc;
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles (telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de biochimistes et de chercheurs sur différents sujets en lien avec la biochimie, minisymposium de fin d'études, etc.);
    Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
    Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (en lien avec un stage ou au sein d'un groupe de recherche);
     Regarde le webinaire du programme;
    Site du département de biochimie.

    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (Université Pierre et Marie Curie en France, Université de Strasbourg en France, Sup’Biotech Paris en France ou Universidad de los Andes en Colombie); pour plus de détails consulte la Maison internationale.

    Possibilité d'être engagé par un professeur, durant l'été, pour participer à ses travaux de recherche;
    Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité en lien avec l'orientation de spécialité choisie au sein d'un groupe de recherche de l'Université de Montréal (au cours des trimestres d'été, mais aussi à temps partiel au cours de l'année scolaire et ce, dès la première année), voir la page suivante;
    Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité en lien avec l'orientation de spécialité choisie au sein d'un groupe de recherche d'une université partenaire à l'étranger (ailleurs au Canada, France, Belgique ou UK) au cours du trimestre d'été.

    Consulte également les détails sur la Maîtrise en biochimie (profil professionnel avec option en biochimie appliquée au milieu industriel avec stage en industrie ou profil recherche avec mémoire - options offertes : biochimie in silico, biologie structurale, dynamique cellulaire des complexes moléculaires, génétique moléculaire, génomique humaine); la Maîtrise en bio-informatique (profil recherche - sans concentration avec mémoire OU profil professionnel - sans concentration avec stage, regarde aussi le vidéo suivant); la Maîtrise en biologie moléculaire (profil recherche - option en biologie des systèmes ou  option en médecine cellulaire et moléculaire avec stages et mémoire OU profil recherche -  option en maladies complexes chez l'humain ou avec option générale avec mémoire, voir aussi la page suivante et regarde la vidéo promotionnelle, programme unique au Québec); la Maîtrise en génétique moléculaire (profil recherche - sans concentration avec mémoire OU profil professionnel - sans concentration avec stage, programme unique au Québec);  la Maîtrise en santé environnementale et santé au travail (profil professionnel avec stage ou avec travail dirigé - options offertes : analyse du risque, hygiène du travail ou toxicologie générale OU profil recherche - option générale avec mémoire); la Maîtrise en pharmacologie (orientations offertes : pharmacologie moléculaire, neuropharmacologie, pharmacologie intégrative cardiovasculaire ou pharmacogénomique avec mémoire); la Maîtrise en sciences pharmaceutiques (options offertes : chimie médicinale, technologie pharmaceutique ou pharmacologie avec mémoire); la Maîtrise en physiologie moléculaire, cellulaire et intégrative (profil recherche - options offertes : physiologie et biophysique moléculaire, physiologie cardiovasculaire ou générale avec mémoire);      la Maîtrise en enseignement secondaire (profil en enseignement des sciences et technologie avec stages, permet d'obtenir un permis d'enseigner au secondaire ou en formation générale des adultes du Ministère de l'Éducation, voir aussi le vidéo suivant) et le D.E.S.S. en développement du médicament.

    Site du Centre de recherche du CHUM; site du Centre de recherche du CHU Sainte-Justine; site de l'Institut de recherches cliniques de Montréal; site du Centre de recherche de l'Institut de cardiologie de Montréal; site de l'Institut de recherche en immunologie et cancérologie de Montréal; site du Centre de recherche de l'Institut universitaire santé mentale de Montréal; site du Groupe de recherche interuniversitaire sur le médicament; site du Groupe d'études sur les protéines membranaires    ; site du Regroupement québécois de recherche sur la fonction, l'ingénierie et les applications des protéines PROTEO.

    réputée dans les domaines de recherches tels que :

    génétique et génomique : études fonctionnelles sur les gènes les plus prometteurs identifiés par liaison génétique afin de développer de nouvelles approches thérapeutiques pour des pathologies sévères.(dont les désordres du système endocrine central, la dystrophie cornéenne, les cardiomyopathies congénitales, etc.); facteurs génétiques impliqués dans la cardiomyopathie familiale; étude des biomarqueurs génétiques de l'athérosclérose et des maladies connexes; identification de gènes responsables des maladies lysosomales, des anomalies génétiques neurologiques (telle que la maladie de Sanfilippo type C); identification et le clonage des gènes à l’origine de la cécité héréditaire; génétique des maladies complexes touchant l’enfance (telles que le diabète de type 1 et type 2 chez l’enfant, l'ostéoporose pédiatrique, l’obésité pédiatrique et les troubles de croissance et de la puberté); mécanismes génétiques qui contrôle les cellules souches normales et pathologiques afin de développer de nouveaux traitements pour les leucémies; identification des causes génétiques des épilepsies; mutations génétiques associées aux maladies neurologiques telles que l'épilepsie, des maladies neurométaboliques ou encore des maladies neurologiques non encore diagnostiquées; etc;

     protéomique : la dérégulation des acides ribonucléiques ARN dans les maladies neurogénératives; la dérégulation des acides ribonucléiques ARN dans la sclérose latérale amyotrophique et dans la dystrophie myotonique de type 1; la dérégulation des acides ribonucléiques ARN dans les cancers; rôle des neuropeptides dans la régulation du développement de l’atherosclérose; processus d'assemblage et le mécanisme des protéines dans l'enveloppe cellulaire bactérienne afin d'améliorer le traitement des maladies infectieuses; mécanismes des gluco-lipotoxique qui contribuent à la physiopathologie de la cardiomyopathie diabétique; rôle des activités des protéines kinases activées par des mitogènes (division des cellules) dans l'hypertrophie cardiaque; étude des effets de peptides gastro-intestinaux sur le métabolisme afin de développement de nouvelles thérapies pour le diabète de type 2; etc;

     bio-informatique et évolution moléculaire : développement d'algorithmes en transcriptonique (processus de transcription d'un génome), en protéomique (étude des protéines) et en criblage moléculaire (étude des molécules actives) principalement dans la recherche sur les cancers; développement d'outils pour l'assemblage de génomes afin d'identifier de nouveaux gènes à l'orgine de différentes maladies; développement d'outils 3D pour la simulation de la structure de biomolécules; développement d'algorithmes pour les réarrangements de gènes et du génome; développement d'algorithmes pour la prédiction de fonction de gènes; etc;

     biologie cellulaire et moléculaire : mécanismes cellulaires et moléculaires gouvernant le remodelage cardiovasculaire dans l'hypertension et la réponse aux lésions vasculaires; mécanismes qui contrôlent le niveau de cholestérol sanguin, grand responsable de l’athérosclérose et des maladies cardiovasculaires; biologie moléculaire et cellulaire des récepteurs nucléaires dans les tissus reproducteurs et périphériques; les bases moléculaires qui définissent l'identité cellulaire afin de faciliter la production de cellules en médecine regénérative et développer de nouvelles thérapies du cancer; mécanismes de signalisation qui contrôle la division cellulaire et la survie de cellules normales et cancéreuses afin d'identifier de nouvelles cibles thérapeutiques du cancer; caractérisation des molécules exprimées par le système nerveux central pour moduler localement les réponses immunes afin de mieux comprendre les troubles neurologiques; mécanismes cellulaires et moléculaires qui entraînent des lésions au cerveau et à la moelle épinière chez les patients atteints de sclérose en plaques; permettant d'ouvrir la voie à de nouvelles stratégies thérapeutiques pour la sclérose en plaques; génétique et mécanismes moléculaires des épilepsies; mécanismes cellulaires et moléculaires responsables des maladies neurodégénératives (telles que la sclérose latérale amyotrophique, les démences, le glaucome, la maladie de Huntington et les troubles du mouvement); etc;

     médecine moléculaire : mécanismes de perturbation du métabolisme cellulaire de l'inflammation dans le cadre de maladies inflammatoires chroniques, de cancer, et d'infections virales; rôle des anomalies métaboliques et leur modulation dans le développement et la progression des maladies cardiaques; mécanismes moléculaires de l'athérosclérose et des maladies connexes; mécanismes moléculaires de l'hypothyroïdie congénitale; rôle du métabolisme énergétique des neurones dans le développement physiologique et pathologique des vaisseaux sanguins afin de développer de nouvelles cibles thérapeutiques pour les maladies de la rétine (rétinopathie proliférative et de dégénérescence maculaire); identification des causes de la diversité des tumeurs mammaires dans le traitement du cancer du sein; génétique et mécanismes moléculaires des épilepsies; etc.

  • Université Mcgill

    Baccalauréat     spécialisé ou avec majeure en biochimie - sans concentration projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs;

    offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
     OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.

    Consulte aussi le Baccalauréat spécialisé en sciences des aliments (option chimie alimentaire ou option sciences des aliments avec projet de recherche obligatoire et avec stage facultatif),
    offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU en cheminement régulier à temps partiel de jour    .

    Le plus ancien département de     biochimie au Canada et l'un des plus anciens en Amérique du Nord fondé en 1907;
    L'un des plus importants départements de     biochimie et l’un des plus importants lieux d'enseignement et de recherche et de formation dans cette discipline au Canada;
    Elle a formé plus de     700 doctorants(es) en chimie depuis près de 100 ans;
    Ses programmes de     biochimie sont classés au 3e rang au Canada (2e rang en 2019), dans le top 50 en Amérique du Nord et dans le top 100 mondial en 2021, 2020 et 2019 selon le réputé classement QS Ranking;
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles (telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de biochimistes et de chercheurs sur différents sujets en lien avec la biochimie, etc.);
    Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs, voir la page suivante;
    Possibilité de rédiger un projet de recherche de type "mémoire de baccalauréat" facultatif (en lien avec un stages ou au sein d'un groupe de recherche de Mcgill);
     Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
    Site du département de biochimie    ;
    Site du département de génétique.

    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) (Allemagne, Australie, Corée du Sud, Danemark, France, Hong Kong, Italie, Japon, Pays-Bas, Suède, Suisse, UK ou USA)
    dans une université partenaire dont plusieurs figurent parmi les plus prestigieuses dans cette discipline (dont : University of Tokyo au Japon classée au 13e rang, École polytechnique fédérale de Lausanne en Suisse classée au 10e rang, Kyoto University au Japon classée au 20e rang, University of Manchester en UK classée au 27e rang, University College en UK au 39e rang, University of Melbourne en Australie classée au 47e rang, Université de Strasbourg en France classée au 48e rang, University of Hong Kong en Chine classée au 52e rang, University of North Carolina at Chapel Hill aux USA classée au 53e rang, Sorbonne Université en France classée au 54e rang, University of Queesland en Australie classée au 62e rang ex-acquo, University of Sydney en Australie classée au 62e rang ac-acquo, Korean University en Corée du Sud classée au 64e rang, Technical University of Denmark au Danemark classée au 87e rang, Chinese University of Nottingham en UK classée au 87e rang, University of Hong Kong en Chine classée au 95e rang, University of Bristol en UK dans le top 100, University of Edinburgh en UK dans le top 100, University of Zurich en Suisse dans le top 100, Université de Genève en Suisse dans le top 100, University of Copenhague au Danemark classée dans le top 100, University of Groningen au Pays-Bas dans le top 100, Ludwig Maximilians University en Allemagne, Technical University of Munich en Allemagne, Università di Bologna en Italie, École Polytechnique de Paris en France, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.

    Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université Mcgill;
    Possibilité de bénéficier du Programme de stages en sciences permettant de réaliser de 1 à 3 stages rémunérés en entreprise, en industrie ou en recherche d'une durée de 12 semaines chacun (généralement au cours des trimestres d'été, mais aussi possible à l'automne ou à l'hiver) au Québec, ailleurs au Canada ou même à l'étranger;
    Possibilité de bénéficier de l'Année de stage en sciences permettant de réaliser un stage et rémunéré de longue durée en entreprise, en industrie ou en milieu de recherche d'une durée de 8, 12 ou 16 mois (échelonnés sur 3 sessions consécutives après la deuxième année) au Québec, ailleura au Canada ou même à l'étranger.

    Consulte également les détails sur la Maîtrise en biochimie (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en sciences des aliments (profil professionnel - sans concentration avec essai);     la Maîtrise en biotechnologie (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en pharmacologie (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en génétique humaine (profil recherche - sans concentration avec mémoire, programme unique au Québec); et la Maîtrise en enseignement et apprentissage (profil en enseignement des sciences et technologie avec stages, permet d'obtenir un permis d'enseigner au secondaire ou en formation générale des adultes du Ministère de l'Éducation).

    Site     de l'Institut de recherche du CUSM; site de l'Institut Lady Davis pour la recherche médicale; site de l'Institut de recherche sur le cancer Goodman; site du Centre de recherche Douglas; site du Regroupement québécois de recherche sur la fonction, l'ingénierie et les applications des protéines PROTEO.

    réputée dans les domaines de recherches tels que :

    génétique et génomique : les réactions qui surviennent dans les neurones mutants, du moment de leur naissance jusqu’à leur mort, des années ou des décennies plus tard afin de mieux comprendre les maladies neurodégénératives héréditaires; manipulation génétique de cellules souches mésenchymateuses afin de cibler des traitements de lésions rénales aigues; l’identification et la caractérisation des mutations des gènes chez les personnes atteintes d’anévrisme aortique abdominal; fonction biologique et de la pertinence thérapeutique de nouveaux gènes significativement mutés découverts dans les études de séquençage; identification des gènes impliqués dans la schizophrénie; génétique des troubles psychiatriques dont la schizophrénie, le trouble déficitaire de l'attention chez l'enfant et l'autisme; etc;

     biologie chimique et protéomique : protéines tyrosine phosphatases qui jouent un rôle essentiel dans de nombreux processus biologiques visant à développer de nouveaux traitements pour un large éventail de maladies humaines telles que le diabète, l'obésité, les lésions de la moelle épinière et les maladies infectieuses ainsi que divers cancers; contrôle moléculaire du métabolisme énergétique et ses liens avec l'obésité; rôle de certaines protéines dans le développement, la progression et les métastases des tumeurs du côlon; etc;

     biologie cellulaire et membranaire : mécanismes régissant le contrôle transcriptionnel des voies bioénergétiques dans les cellules normales et cancéreuses par les récepteurs hormonaux nucléaires pour le développement de nouvelles thérapeutiques anticancéreuses; base moléculaire et épigénétique du cancer, principalement la leucémie myéloïde aiguë et aux syndromes myélodysplasiques; mécanismes qui contrôlent la capacité des cellules cancéreuses à se métastaser dans différents organes et tissus du corps; mécanismes qui régulent la fonction de la télomérase et des télomères (servent de protection pour les chromosomes) afin de développer des stratégies de lutte contre le cancer; mécanismes cellulaires et moléculaires sous-jacents à la thrombose veineuse; détermination et caractérisation des effets des hormones sexuelles et du sexe sur le système cardiovasculaire en santé et pathologique par l'analyse moléculaire afin de mieux comprendre les maladies cardiovasculaires; mécanismes moléculaires qui régulent l’activité des cellules souches musculaires afin de cibler de nouveaux traitements pour les maladies musculaires; mécanismes cellulaires des cellules endothéliales microvasculaires pulmonaires impliquées dans l'hypertension pulmonaire; mécanismes moléculaires sous-jacents responsables de la physiopathologie des maladies neurodégénératives chez les personnes vieillissantes; biologie moléculaire du virus de l’immunodéficience humaine de type 1 (VIH-1); mécanismes sous-jacents et le traitement de l'hypertension artérielle; modélisation des cellules souches des maladies neurologiques; mécanismes moléculaires du développement du système urogénital et de la formation de tumeurs; rôles des membres de la sous-famille des récepteurs des œstrogènes dans le cancer du sein; etc;

         cancer : mécanismes d'initiation et de progression du cancer du sein; base moléculaire et épigénétique du cancer, principalement la leucémie myéloïde aiguë et aux syndromes myélodysplasiques; mécanismes qui contrôlent la capacité des cellules cancéreuses à se métastaser dans différents organes et tissus du corps; mécanismes qui régulent la fonction de la télomérase et des télomères (servent de protection pour les chromosomes) afin de développer des stratégies de lutte contre le cancer; rôle de certaines protéines dans le développement, la progression et les métastases des tumeurs du côlon; mécanismes moléculaires du développement du système urogénital et de la formation de tumeurs; rôles des membres de la sous-famille des récepteurs des œstrogènes dans le cancer du sein; etc.

  • Université d'Ottawa, Ontario

    Baccalauréat     spécialisé en biochimie - option biologie chimique, option biologie synthétique, microbiologie-immunologie ou sans concentration avec projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs;

    offert en cheminement régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour;
    OU en régime coopératif (voir aussi la page suivante) à temps complet de jour;
    offert en français ET en anglais.

     Consulte également le Baccalauréat spécialisé en biologie - option cellulaire et moléculaire (options  offertes chimie médicinale, génomique ou sans option avec projet de recherche facultatif et avec stage facultatif),
    offert en cheminement régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour;
    OU en régime coopératif à temps complet de jour;
    offert en français ET en anglais    ;
    programme unique au Canada.

    le Baccalauréat spécialisé en sciences biopharmaceutiques (options  offertes chimie médicinale, génomique ou sans option avec projet de recherche facultatif et avec stage facultatif),
    offert en cheminement régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour;
    OU en régime coopératif (voir aussi la page suivante) à temps complet de jour;
    offert en français ET en anglais.

    La plus grande université bilingue au monde;
    L'un des plus importants départements de biochimie et l’un des plus importants lieux d'enseignement et de recherche et de formation dasn cette discipline au Canada;
    Ses programmes de biochimie sont classés au 2e rang en Ontario, au 5e rang au Canada en 2021 selon le magazine canadien Maclean's;
    Ses programmes de biochimie sont classés au 5e rang au Canada (6e rang en 2020), au 2e rang parmi les universités bilingues au monde et dans le top 150 mondial  en 2021 et 2020 selon le réputé classement QS Ranking;
         Apprentissage en petits groupes en laboratoire axé sur la recherche;
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles (telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de biochimistes et de chercheurs sur différents sujets en lien avec la biochimie, etc.);
    Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
    Comprend la réalisation d'un projet de recherche facultatif (en lien avec les stages coop ou la supervision d'un biochimiste de l'entreprise OU au sein d'un groupe de recherche de l'UOttawa sous la supervision d'un professeur);
    Regarde le webinaire du programme;
    Site du département de biochimie, microbiologie et immunologie.

    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) (Allemagne, France, Italie, Suisse, UK, Japon, etc.) dans une université partenaire
    (telle que : Université catholique de Louvain en Belgique, Universitat Wien en Autriche, Université Denis Diderot Paris 7 en France, Université Aix-Marseille en France, Universidad de Granada en Espagne, Universidade de Porto au Portugal, Lancaster Universiteit Utrecht aux Pays-Bas, Université de Genève en Suisse, Université de Berne en Suisse, University en UK, Royal Holloway University of London en UK, University of Glasgow en UK, University of Liverpool en UK, University of Manchester en UK, Pontifica Universidad catolica de Chile au Chili, Universidad Federal de Santa Catarina au Brésil, Universidade Federal do Rio Grande do Sul au Brésil, Universidad de Los Andes en Colombie, Universidad Nacional autonoma de Mexico au Mexique, Tohoku University au Japon, National University of Singapore à Singapore, Nanyang University of New South Wales en Australie,, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau international;

    Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université d'Ottawa;
    Possibilité de choisir le régime coopératif (regarde aussi le vidéo suivant) permettant de réaliser 4 stages rémunérés en milieu professionnel d'une durée de 3 à 4 mois chacun aux trimestres d'été, d'automne et d'hiver.

    Consulte également les détails sur la Maîtrise en biochimie (profil recherche - spécialisation en bio-informatique ou spécialiation en génétique humaine et moléculaire ou spécialisation en pathologie et médecine expérimentale ou sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en médecine cellulaire et moléculaire (profil recherche - sans concentration avec mémoire OU profil professionnel - sans concentration avec essai);

    Site de l'Institut de recherche de l'Hôpital d'Ottawa; site de l'Institut de recherche en santé mentale du Royal Ottawa; site de l'Institut de recherche du CH pour enfants de l'Est de l'Ontario CHEO; site du Centre de recherche de l'Institut de cardiologie d'Ottawa; site du Centre for neural dynamics; site du Regroupement québécois de recherche sur la fonction, l'ingénierie et les applications des protéines PROTEO.

    réputée dans les domaines de recherches tels que :

    biologie cellulaire et génétique développementale : bases génétiques et moléculaires de l'instabilité des chromosomes dans les cancers; caractérisation des perturbations génétiques qui affectent significativement les signatures de mutation des gènes dans les cancers; conditionnement de cellules-souches embryonnaires humaines pour établir de nouvelles thérapies basées sur des cellules-souches et réduire le rejet de greffe; mécanismes moléculaires contrôlant la formation et la fonction des cellules-souches neuronales impliquées dans les maladies neurodégénératives; processus cellulaires du métabolisme du foie dans les maladies chroniques telles que la résistance à l'insuline (cause principale du diabète de type 2) et l’athérosclérose (cause importante des maladies cardiovasculaires); mécanismes moléculaires du développement et du fonctionnement du cœur, et plus particulièrement en ce qui a trait aux maladies cardiaques congénitales et à l’insuffisance cardiaque; mécanismes moléculaires reliés au développement musculaire ermettra de concevoir de nouvelles thérapies, basées sur des cellules-souches adultes ou embryonnaires, afin de corriger les défauts liés à l’insuffisance cardiaque ou replacer les muscles chez les patients atteints d’une atrophie musculaire; mécanismes moléculaires et cellulaires contrôlant la mort cellulaire, la signalisation et l'immunité afin de développer des nouvelles thérapies pour les maladies immunitaires et le cancer; changements moléculaires qui se produisent au cours du vieillissement et ses prédispositions aux maladies liées au vieillissement; etc;

    biologie des systèmes et bio-informatique :     développement d'algorithmes pour déchiffrer et quantifier les signatures des mutations génétiques du cancer;     création de progiciels pour l’identification, et ce avec une précision inégalée, d’interactions protéine-protéine et de réseaux protéiques; développement d'algorithmes simulation la structure et la dynmique de chromosomes; etc;

         biologie des lipides et protéines :  relations entre les maladies et les anormalités du métabolisme des lipoprotéines afin de développer de nouvelles thérapies de maladies liées au métabolisme (diabète, dyslipémie, hyperglycémie, hyperthyroïdie, etc); événements moléculaires contribuant aux maladies métaboliques et cardiovasculaires; la structure et la fonction d'une superfamille de protéines, appelées canaux ioniques à ligand pentamérique (pLGIC) dans le système nerveux central servant au traitement de l'information et impliqués dans plusieurs maladies neurologiques; mécanismes fondamentaux de la dégradation des gouttelettes lipidiques impliquées dans l'athérosclérose; relations entre les maladies et les anormalités du métabolisme des lipoprotéines responsables de plusieurs maladies telles que l’apoB défectueuse familiale, l’hypobêtalipoprotéinémie familiale et l’abêtalipoprotéinémie familiale et l’hyperlipidémie familiale combinées; etc;

    biologie du cancer : bases génétiques et moléculaires de l'instabilité des chromosomes dans les cancers;     caractérisation des perturbations génétiques qui affectent significativement les signatures de mutation des gènes dans les cancers; mécanismes moléculaires et cellulaires contrôlant la mort cellulaire, la signalisation et l'immunité afin de développer des nouvelles thérapies pour les maladies immunitaires et le cancer; effets anti-cancéreux de certains composés phytochimiques naturels sur des modèles cellulaires du cancer de la prostate; l’expression des gènes dans les tumeurs de la glande mammaire afin d’identifier les voies de signalisation activées dans le cancer du sein; etc.

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