BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.Sc.
MAITRISE EN SCIENCES M.Sc. ou M.Env.
Consulte aussi la section "liens recommandés" à la fin de cette page (dont des vidéos de spécialistes en environnement qui parlent de leur travail).
Voir également les professions suivantes :
TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :
En tant que consultante ou consultant en environnement, tu seras responsable de mettre en œuvre des stratégies, des plans et des pratiques visant à solutionner des problèmes complexes de conservation de l'environnement.
Tu auras pour tâches de :
Effectuer la caractérisation des sols ou des eaux provenant de terrains contaminés et en déterminer leur degré de contamination situés sur des chantiers de construction ou des sites industriels ou des sites agricoles par exemple;
Accompagner et assurer un support pour l'intégration du développement durable dans les différentes pratiques de gestion au sein de l'organisation;
Concevoir, élaborer et réaliser des projets expérimentaux, des projets pilotes ou de démonstrations, et, à cette fin, développer des partenariats avec des intervenants des secteurs privés ou publics;
Élaborer, réviser, implanter et assurer le suivi des plans d’actions, politiques, règlements et procédures environnementales de l'organisation liées aux enjeux auprès des membres de l'organisation (employés, citoyens, clients, etc.);
Planifier, concevoir, élaborer, préparer, coordonner et faire le suivi de recherches, d'analyses et d'études environnementales (liées aux enjeux de l’air et des changements climatiques, de l’eau, de la qualité des sols, des matières résiduelles, des nuisances, etc.);
Assurer la gestion des contrats liés aux dossiers environnementaux et en effectue le suivi; Rédige des documents techniques, des notes de service, des documents d’information trai
Rédiger des rapports d'expertise, des documents techniques, des notes de service, des documents d’information traitant de divers enjeux en environnement;
Communiquer et s'entrenir avec les autres professionnels de l'équipe responsable du projet (des technologues en laboratoire, des chimistes, des microbiologistes, des biologistes, des géologues, des ergonomes, des toxicologues, des ingénieurs, des gestionnaires de projets, etc.)
Procéder à la réalisation d'analyses et de recommandations visant à optimiser la contribution à la protection de l'environnement de l'organisation;
Assurer la mise en œuvre de plans de communication liés à l’environnement, et fait le suivi et la mise à jour avec les services concernés;
Exercer le rôle d’expert-conseil auprès des différents intervenants des différents départements ou directions de l'organisation;
Réaliser une veille scientifique, technologique, réglementaire et stratégique en environnement;
Étudier, analyser et tenir à jour tes connaissances des lois, règlements et politiques régissant le domaine de l’environnement;
Consolider ou développer des liens avec différents partenaires du milieu.
Il existe de nombreux secteurs où une consultante ou un consultant en environnement peut travailler, soit :
Environnement industriel : tu seras appelé(e)
à coordonner et gérer les
opérations de décontamination des sites contaminés par des déchets industriels
comme les boues, les eaux usées, les émissions gazeuses, les nettoyants
industriels, les huiles industrielles, etc.
Tu auras à élaborer, mettre en œuvre et gérer des programmes et des projets
visant l'amélioration des procédés d'élimination, de disposition, de
traitement et de gestion des déchets industriels afin de mieux respecter la
qualité de l'environnement et les normes gouvernementales, améliorer la santé
et la sécurité des travailleurs, mais également permettre de réduire des coûts
de production à long terme par la valorisation des déchets comme par exemple
comme source d'énergie.
Tu auras à élaborer, mettre en
œuvre et gérer des programmes et des projets d'amélioration de la
santé, de l’hygiène et de la sécurité dans un milieu de travail en effectuant
des analyses environnementales, des études sur les impacts environnementaux et
élaborer et mettre en œuvre des programmes et des mesures visant à améliorer
la santé et la sécurité au travail.
De nombreuses industries ont des
programmes de gestion environnementale et ont besoin de techniciens en
environnement, comme par exemple : les industries métallurgiques (alumineries,
aciéries, fonderies), les industries chimiques et pétrochimiques (papetières,
de la plasturgie, fabricants de spécialités chimiques, etc.), les industries
pétrolières et les compagnies minières, en plus des entreprises spécialisées
en services environnementaux et des sociétés de génie conseil.
Environnement
agricole : tu seras appelé(e)
à coordonner et gérer les opérations de décontamination des sites contaminés
par des déchets agricoles comme les biodéchets (fumiers, lisiers, etc.), les
cadavres d'animaux, les films plastiques agricoles usagés (films de tunnel,
films d’enrubannage, films d’ensilage), les emballages vides de produits
phytosanitaires (sacs en papier, cartons, fûts métalliques, etc.), les produits
phytosanitaires non utilisés (fertilisants, pesticides, herbicides,
insecticides, fongicides, etc.). Tu auras à élaborer, mettre en œuvre et gérer
des programmes et des projets visant l'amélioration des procédés
d'élimination, de disposition, de traitement et de gestion des déchets
agricoles visant la protection de l'environnement dans le milieu
agricole. Que ce soit en réduisant ou l'élimination des fertilisants et
pesticides chimiques et les remplacer par des produits biologiques ou semi
biologiques, en développement des méthodes de traitement et d'élimination des
déchets, en développement de nouvelles approches de production plus
biologiques, etc.
Les fédérations agricoles, les organismes de gestion
agricole, les organismes en agroenvironnement, les firmes d'agronomes, ainsi
que les sociétés de génie conseil et les gouvernements ont besoin de
techniciens en agroenvironnement.
Environnement naturel et forestier : Tu auras à élaborer, mettre en œuvre et gérer des programmes et des projets de développement durable visant la préserver les écosystèmes forestiers, la réduction ou l'élimination de pesticides chimiques pour les remplacer des pesticides biologiques, le reboisement des terres forestières exploitées, l'aménagement intégrée des ressources forestières, ainsi que la protection des zones forestières et fauniques par les gouvernements. Bien que ce soit davantage des technologues en foresteries qui sont recrutés, des techniciens en environnement peuvent être embauchés par des firmes d'ingénieurs conseils, les sociétés d'aménagement forestier, les compagnies forestières et les gouvernements.
Environnement maritime : Tu auras à élaborer, mettre en œuvre et gérer des programmes et des projets de développement durable visant la dépollution de nos plans d'eau et la sauvegarde nos espèces animales et végétales aquatiques dans les plans d'eau privés, lacs, rivières, ainsi que dans le fleuve St-Laurent. Bien que quelques entreprises de gestion maritime et entreprises spécialisées en travaux maritimes, ce sont principalement les sociétés de génie conseil et les gouvernements qui sont appelés à réaliser ces projets.
Environnement urbain : Tu auras à élaborer, mettre en œuvre et gérer des programmes et des projets de développement durable visant à préserver et à protéger la qualité de l'environnement dans les milieux semi-urbains ou urbains, ainsi qu'élaborer et mettre en œuvre des programmes d'éducation et de sensibilisation à l'environnement auprès de la communauté. Tu pourras travailler au sein des municipalités, des MRC, des gouvernements, des entreprises spécialisées en services environnementaux, ainsi qu'au sein des sociétés de génie conseil.
En interprétation de la
nature et éducation à l’environnement : tu élaboreras des programmes d’interprétation des ressources
naturelles et d’éducation à l’environnement. Tu animeras différentes activités
d’interprétation et de sensibilisation à la protection de la nature et de
l’environnement auprès de clientèles diverses (touristes, groupes scolaires,
chasseurs et pêcheurs et autres). Tu les initieras à comprendre la nature, à
identifier les espèces végétales et animales, à survivre en forêt et les
sensibiliser à protéger notre nature. Tu pourras travailler au sein des centres
d’interprétation de la nature, dans les centres éducatifs forestiers, dans les
parcs et réserves pour la Société des parcs et réserves du Québec ou le Service
canadien de la faune.
En tant que professeur(e) en techniques environnementales au collégial technique; tu seras responsable d’enseigner des notions de base et les notions intermédiaires auprès d’étudiants(es) inscrits à un programme en
techniques environnementales (ex : techniques de bioécologie, techniques du milieu naturel, technologie de l'eau, technologie des productions horticoles agroenvironnementales, technologie forestière, environnement, hygiène et sécurité au travail, etc.).
Tu leur fourniras les compétences requises pour qu’ils puissent intégrer le marché du travail dans leur domaine.
Tu auras pour tâches de :
Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;
Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège;
Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;
Aider ceux et celles présentant des difficultés à comprendre la matière et t’assurer que l’ensemble de la classe a pu assimiler toute la matière que tu leur auras appris;
Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
Donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin;
Renseigner les étudiants sur les programmes d'études et les choix de carrière en lien avec la profession enseignée;
Superviser les projets individuels ou de groupes, les stages de formation pratique, les travaux pratiques et la formation en cours d'emploi (ex : stages coopératifs);
Effectuer des activités d'encadrement permettant d'intervenir auprès d’un élève ou d’un groupe d’élèves visant le développement personnel et social de l’élève et l’invitant à assumer ses responsabilités relativement à sa propre formation;
Donner, s'il y a lieu, de la formation continue aux travailleurs(euses) de l'industrie sur les nouvelles méthodes ou technologies en lien avec la profession;
Etc
QUALITÉS
ET APTITUDES NÉCESSAIRES :
- Bonne santé car tu seras en contact avec des contaminants ou des situations potentiellement dangereuses
- Aptitudes poussées pour les mathématiques, les sciences et la recherche
- Intérêts pour l'environnement
- Aimer travailler à l'extérieur en toutes conditions
-
Bonne condition physique
-
Aptitudes pour entreprendre de longues études supérieures (au niveau de la maîtrise, parfois même au
doctorat)
- Capacité de travailler sous pression car tu auras à gérer des priorités et respecter des échéanciers
- Capacité d’analyse et de synthèse pour être en mesure d’analyse et de résoudre divers problèmes scientifiques de nature environnementale
- Curiosité scientifique, sens logique et capacité de déduction car tu devras être à l'affut des nouveaux développements scientifiques ou de nouvelles méthodes d'analyses
- Très bon sens de l’observation pour observer attentivement les différentes sources de pollution et leurs provenances
-
Souci du détail et minutie car tu auras à étudier de façon précise et détaillée le fonctionnement
et le mode de vie des microorganismes
-
Bonne méthode de travail et gestion du temps car tu
auras à planifier et élaborer des programmes de prévention
- Autonomie, débrouillardise et flexibilité car tu seras parfois seul(e) pour exécuter certaines tâches et résoudre certains problèmes en laboratoire
-
Sens des responsabilités car tu auras la responsabilité de l’application
et de l’élaboration des mesures préventives
- Sens de l’organisation pour planifier, organiser et diriger des projets techniques ou de recherches
-
Facilité à travailler en équipe car tu auras
à collaborer avec d’autres spécialistes en environnement, des chimistes, des
microbiologistes, des ingénieurs, des technologues et techniciens, etc.
PROFESSIONS
APPARENTÉES :
-
Assistant(e) chargé(e) de projet- Chargé(e) de projets de développement durable
- Coordonnateur(trice) de projets de développement durable
-
Conseiller(ère) en développement durable- Directeur(trice) de projets de développement durable
- Inspecteur(trice) en environnement
- Officier des sciences biologiques (officier responsable des questions environnementales au sein des Forces canadiennes)
- Professeur(e) en sciences et technologie au secondaire
- Responsable de programmes environnementaux
-
Vulgarisateur(trice) en sciences naturelles
EMPLOYEURS POTENTIELS :
- Firmes d’ingénieurs-conseils
- Firmes de consultants en environnement
- Entreprises privées
d’animation en sc naturelles
- Entreprises spécialisées en services environnementaux
- Fournisseurs d'équipements environnementaux
- Laboratoires privés d’analyses et d’essais
- Laboratoires et centres de recherches privés
-
Gouvernement
du Canada :
Carrières en sciences et technologie,
Institut Maurice-Lamontagne, Environnement Canada,
Agriculture et
Agroalimentaire Canada,
Conseil
National de recherches Canada
-
Gouvernement du Québec : Centre
d’expertises et d’analyses environnementales
- Industries chimiques, pétrochimiques, papetières pétrolières et de l'aluminium
- Organismes en environnement
- MRC
- Municipalités
- Universités (enseignement
universitaire ou recherche), notamment les organismes de recherche suivants
:
Institut Hydro-Québec en
environnement, développement et société de l'Université Laval,
Institut de recherche en
mines et environnement de l'UQAT,
Centre d'études
nordiques de l'Université Laval-UQAR,
Centre de recherche,
développement et validation des technologies et procédés de traitement des
eaux de Polytechnique CREDEAU,
Centre de recherche en
horticulture de l'Université Laval,
Centre de recherche sur les
milieux insulaires et maritimes de l'UQAR,
Centre de Recherche sur les
Biotechnologies Marines de l'UQAR,
Centre de recherche sur la
Boréalie de l'UQAC,
Mcgill Brace Centre for Water
Resources Management,
Centre interuniversitaire de recherche sur le cycle de vie des produits,
procédés et services (CIRAIG) (8 universités
québécoises membres),
Centre de
recherche interinstitutionnel en toxicologie de l'environnement de l'UQAM,
Concordia Institute for
Water, Energy and Sustainable Systems,
Groupe de recherche
interdisciplinaire sur la gouvernance, les risques, l'environnement, les
technosciences, la santé et la société de l'UQAM
Groupe de recherche sur
l'énergie renouvelable et l'impact du climat nordique de l'UQAC,
Laboratoire du génie de
l'environnement de l'Université de Sherbrooke
Station expérimentale des
procédés pilotes en environnement de l'ÉTS,
Unité de Recherche sur
l'Efficacité énergétique et le Développement Durable de la Bioraffinerie
Forestière (E2D2BF) de Polytechnique
EXIGENCES
DES EMPLOYEURS :
- Bonne connaissance de l’anglais
-
Polyvalence
-
Facilité d’adaptation aux nombreux changements technologiques
AFFILIATION
À UNE ASSOCIATION PROFESSIONNELLE :
Puisque les carrières en environnement sont multidisciplinaires et couvrent plusieurs professions, il existe plusieurs ordres professionnels impliqués dans le domaine de l'environnement, soit :
PLACEMENT :
Selon
les données disponibles au 31 janvier 2019 :
Pour le Baccalauréat en sciences environnementales :
Le placement est bon, 73 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travailont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.
Plus du tiers des répondants(es), soit 33 % ont poursuivi leurs études au niveau de la maîtrise.
NOMBRE DE
RÉPONDANTS |
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ |
NOMBRE EMPLOI A TEMPS COMPLET |
NOMBRE |
73 | 35 | 32 | 25 |
Note 1 : hausse importante du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 38 % en 2017; 55 % en 2015 et 41 % en 2013).
Note 2 : baisse du nombre de répondants(es) poursuivant des études supérieures en comparaison avec les années précédentes (était de 44 % en 2017; 49 % en 2015 et 39 % en 2013).
Pour la Maîtrise en environnement :
Le placement est bon, 66 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travailont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.
Seulement quelques répondants(es), soit 6 % ont poursuivi leurs études au niveau du doctorat.
NOMBRE DE
RÉPONDANTS |
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ |
NOMBRE EMPLOI A TEMPS COMPLET |
NOMBRE |
102 | 63 | 59 | 6 |
Note : hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 61 % en 2017; 61 % en 2015 et 77 % en 2013).
Autres programmes :
En ressources naturelles :
Le placement est bon, 67 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la totalité sont à temps complet.
Quelques autres répondants(es), soit 25 % ont poursuivi leurs études au niveau du doctorat.
En sciences forestières :
Le placement est très bon, 83 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la totalité sont à temps complet.
Un seul répondant a choisi de poursuivre ses études au doctorat.
En sciences de l'eau :
PROGRAMMES |
NOMBRE DE RÉPONDANTS |
NOMBRE |
NOMBRE EMPLOI À TEMPS COMPLET |
NOMBRE AUX |
Océanographie |
6 |
4 |
4 |
1 |
Ress naturelles |
8 |
4 |
4 |
2 |
Sc de l'eau |
6 |
4 |
4 |
1 |
Sciences de la terre |
29 |
19 |
18 |
4 |
Sc forestières |
7 |
5 |
4 |
1 |
Pour
le Doctorat :
Le placement est EXCELLENT, 100 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi reliè à leurs études dont la presque totalité, soit sont à temps complet.
Quelques autres répondants(es), soit 23 % ont poursuivi leurs études au niveau du stage postdoctoral.
NOMBRE DE
RÉPONDANTS |
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ |
NOMBRE EMPLOI A TEMPS COMPLET |
NOMBRE |
NOMBRE |
13 | 10 | 9 | 0 | 3 |
Note : légère hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 100 % en 2014 et 80 % en 2010).
Sources : Ministère de l’Enseignement supérieur du Québec
Autres programmes :
En sciences de l'eau :
Quelques autres répondants(es), soit 25 % ont poursuivi dans le cadre d'un stage postdoctoral.
En sciences de la terre :
En océanographie :
PROGRAMMES |
NOMBRE DE
RÉPONDANTS |
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ |
NOMBRE EMPLOI À TEMPS COMPLET |
NOMBRE |
NOMBRE |
Sc. de l'eau | 15 | 11 | 11 | 0 | 3 |
Sc. de la terre | 22 | 15 | 15 | 0 | 3 |
Océanographie | 5 | 4 | 4 | 0 | 1 |
SALAIRE :
Selon
les données de 2022 :
Le salaire
moyen en début de carrière était de :
Dans le secteur privé :
47,83 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que scientifique de recherche dans la fonction publique fédérale (centres de recherche d'Environnement Canada)
Note : Dans le secteur public et chez les grands employeurs privés, les augmentations sont établies par les conventions collectives.
En enseignement collégial et universitaire :
(32,5 heures/sem réparties sur 40 semaines pour le collégial, mais le salaire est calculé sur 52 semaines)
1
1
116
1 275,97 $/semaine en moyenne en tant que chargé(e) d'enseignement, professeur(e) assistant(e), professeur(e) suppléant(e) ou lecturer dans une université
1 568,11 $/semaine en moyenne en tant que professeur(e) adjoint(e), professeur(e) régulier ou adjunct professor dans une université
Sources :
Ministère de l’Enseignement supérieur du Québec, Conseil du Trésor du
Québec, Commission de la Fonction Publique du Canada, Forces canadiennes,
Alliance de la fonction publique du Canada - section locale gestionnaires de
premier niveau de Aéroports de Montréal, Alliance de la fonction publique du
Canada - section locale Aéroport de Québec, Syndicat des professionnels municipaux de Montréal, Alliance des
professionnels de la Ville de québec, Alliance du personnel professionnel et
administratif de la Ville de Laval, Syndicat des spécialistes et
professionnels d'Hydro-Québec, Syndicat professionnel des scientifiques
d'Hydro-Québec, Syndicat des professionnels de la Société de transport de
Montréal STM, conventions collectives des employés de soutien de la plupart des
universités universités, conventions collectives des professionnels de plusieurs grandes
municipalités, conventions collectives des employés de plusieurs municipalités de taille moyenne,
conventions collectives des professionnels de la plupart des universités,
conventions collectives des
professionnels de recherche de plusieurs universités, conventions
collectives des chargés des cours
de la plupart des universités, conventions collectives des professeurs de la plupart des
universités et
collectives des employés de plusieurs grandes industries chimiques et
pétrochimiques, conventions collectives des employés de plusieurs grandes
industries papetières, conventions collectives des employés de plusieurs
grandes industries de transformation des métaux,
PORTRAIT DE LA
PROFESSION :
Plus de 60 % des membres de ces professions étaient des hommes, alors que les femmes représentaient 40 %, mais cette proportion aura tendance à augmenter, puisque il y a davantage de femmes dans les programmes d'études universitaires en mathématiques et en statistique.
5 % avaient moins de 24 ans
50 % avaient entre 25 et 44 ans
22 % étaient âgés entre 45 et 54 ans
22 % étaient âgés de 55 ans ou plus
firmes de consultants en environnement, entreprises de recherche & développement, centres de recherche privés : 18 %
entreprises spécialisées en environnement (gestion et traitement des déchets, traitement des eaux usées, décontamination des sols, etc.) : 14 %
entreprises industrielles (industries papetières, industries de première transformation des métaux, industries chimiques et pétrochimiques, compagnies minières, etc.) : 14 %
sociétés de génie conseil, firmes d'ingénieurs forestiers, firmes de consultants en aménagement; etc : 8 %
agences paragouvernementales et sociétés d'État (Hydro-Québec, Énergir, Agence canadienne d'évaluation environnementale, sociétés publiques de transport urbain, etc.) : 5 %
établissements d'enseignement (cégeps, collèges privés et universités) : 5 %
organismes sans but lucratif OSBL (organismes de protection de l'environnement, organisation d'éducation en environnement, organismes de développement de projets en environnement, etc.) : 3 %
autres milieux (clubs de loisir scientifique, magazines scientifiquesorganisations internationales NON gouvernementales ou gouvernementales situées au Québec, etc.) : 4 %
PERSPECTIVES
D’AVENIR :
Il y a d’excellentes possibilités d’emplois dans ce domaine. On aura besoin de plus en plus de ces spécialistes dû aux nouveaux règlements en matière d'environnement dont les entreprises et les municipalités doivent respecter.
Selon le service de placement des universités de Sherbrooke, Laval et UQAR notamment, ils reçoivent plusieurs centaines d'offres d'emploi provenant d'employeurs de différents secteurs et d'un peu partout au Québec et d'ailleurs au Canada, mais ne peuvent suffir à la demande faute de diplômés(es) disponibles puisque la plupart ont déjà obtenu un emploi dans leur milieu de stage ou ont choisi de poursuivre des études supérieures.
Selon le Conseil sectoriel canadien des carrieres en environnement; plus de 14 % des 157 000 travailleuses et travailleuses du secteur de l'environnement devront prendre leur retraite au cours des prochaines années. De ce nombre, une majorité sont des ingénieurs(es), chargés(es) de projets et consultants(es) en environnement.
Parmi les carrières sont les plus en demande, on retrouve : coordonnateur(trice) en environnement, chargé(e) de projets, ingénieur(e) en environnement, etc.
Les offres d'emploi proviennent notamment de municipalités de taille moyenne, des firmes de génie conseil, des grandes industries métallurgiques et des compagnies minières.
la rémunération moyenne après expérience en 2022 :
Le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) ou consultant(e) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une PME ou OBNL était de 66 000$.
Le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) ou consultant(e) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une municipalité de taille moyenne était de 73 100 $.
Le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) ou coordonnateur(trice) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une MRC était de 76 600 $.
Le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) ou consultant(e) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une municipalité de grande taille était de 77 900 $.
Le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) ou consultant(e) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein dans la fonction publique québécoise était de 78 000 $.
Le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande industrie de transformation des produits forestiers était de 81 100 $.
Le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) ou consultant(e) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande société de génie conseil était de 83 600 $.
Le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) ou consultant(e) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein de la fonction publique fédérale était de 88 600 $.
Le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) ou consultant(e) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande entreprise papetière était de 90 400 $.
Le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) ou consultant(e) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande industrie de première transformation des métaux était de 92 900 $.
Le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) ou consultant(e) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande compagnie minière était de 102 000 $.
et le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) ou consultant(e) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'Hydro-Québec était de 106 100 $.
BREF PORTRAIT DE L'INDUSTRIE QUÉBÉCOISE DES SERVICES ENVIRONNEMENTAUX :
38 entreprises spécialisées dans les travaux d'entretien de réseaux d'aqueduc et d'égout qui employaient plus de 27 00 travailleurs;
12 entreprises spécialisées en gestion d'installations industrielles ou municipales de traitement et épuration des eaux usées employaient plus de 1 200 techniciens(nes) et opérateurs(trices) en traitement des eaux.
Source : Comité sectoriel de la main-d'œuvre en environnement du Québec - Enviro-Compétences
ENTENTES DEC-BAC :
Qu'est-ce qu'un programme DEC-BAC ?
Consulte la page suivante
Il permet de terminer la formation technique et ton baccalauréat dans un temps plus court, soit en 5 ans (au lieu de 6 ans) et obtenir les 2 diplômes.
Il n'existe actuellement aucun D.E.C. offert dans le cadre de l'un des baccalauréats interdisciplinaires en environnement.
PASSERELLES :
Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.
Voici les passerelles offertes aux titulaires d'un D.E.C. technique dans le cadre baccalauréat interdisciplinaire en environnement.
De nombreux autres programmes (agronomie, biologie, chimie, géographie, géologie, microbiologie) proposent également des passerelles.
Pour plus de détails, consulte les pages correspondants de ces professions.
DEC en techniques de bioécologie 145.C0 :
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son baccalauréat en environnements naturels et aménagés
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits aux titulaires du DEC en techniques de bioécologie dans le cadre de son Baccalauréat en géographie
l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son baccalauréat en sciences naturelles appliquées à l'environnement
DEC en techniques d'aménagement cynégétique et halieutique TACH :
DEC en techniques de l'environnement, hygiène et sécurité au travail :
DEC en techniques du milieu naturel :
DEC en techniques d'assainissement de l'eau ou technologie de l'eau :
DEC en techniques du génie chimique ou techniques des procédés industriels :
DEC en technologie de laboratoire - biotechnologies :
DEC en technologie de laboratoire - chimie analytique :
DEC en technologie de l'horticulture et de l'environnement :
DEC en technologie de la géomatique
230.AA ou 230.AB :
DEC en technologie forestière :
DEC en technologie minière :
DEC en paysage et commercialisation en horticulture ornementale :
DEC en techniques d'écologie appliquée et DEC en techniques d'inventaire et de recherche en biologie (anciens programmes) :
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits aux titulaires de l'un de ces DEC dans le cadre de son baccalauréat en environnements naturels et aménagés
l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 30 crédits aux titulaires de l'un de ces DEC (après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son baccalauréat en sciences naturelles appliquées à l'environnement
D.E.C. en techniques d'aménagement et d'urbanisme 220.A0 :
LES
PROGRAMMES D’ÉTUDES :
Le Baccalauréat spécialisé en études de l'environnement B.Env. offert à Sherbrooke a une durée totale de 3½ ans (incluant les trimestres d'été) offert selon la formule en régime coopératif à temps complet seulement au campus de Longueuil (1re année seulement) et au campus de Sherbrooke.
C'est un programme multidisciplinaire qui s'intéresse aux impacts de l'activité humaine sur l'environnement et permet la conception et à la mise en œuvre de solutions pertinentes pour prévenir ou réduire les impacts néfastes des activités humaines sur l’environnement.
Il couvre de nombreuses disciplines des sciences naturelles et des disciplines des sciences humaines comme : la biologie, l'écologie, la microbiologie, la chimie, la géomatique appliquée à l'environnement, la géographie, l'économique, le droit et la sociologie. Des études de cas, des projets appliqués et des stages rémunérés sont intégrés au programme.
Il est offert selon des méthodes pédagogiques variées : approche par projets, cours magistraux, études de cas, travaux pratiques en laboratoire, sorties sur le terrain, projets professionnels et stages en milieu de travail et selon un contexte d'apprentissage collaboratif entre enseignants et étudiants ((ex. : discussions, coaching, jeux de rôles); permettant une meilleure intégration des connaissances en environnement dans une perspective interdisciplinaire
Enfin, tu auras à réaliser 3 stages rémunérés en entreprise d'une durée de 3 à 4 mois chacun répartis à différentes périodes dans le programme, soit le premier est offert au trimestre d'hiver de la 2e année, le second est offert au trimestre d'automne de la 3e année et le dernier stage est offert au trimestre d'été de la 3e année.
Au cours de la première année; tu développeras des compétences de base dans les principales disciplines en lien avec enjeux environnementaux autant des sciences naturelles (biologie, chimie) que celles des sciences économiques et sociales (droit, gestion, communication et sociologie) et les liens entre-eux. De plus, tu seras initié(e) au processus d'élaboration et de mise en application d'un projet réel dans le cadre du premier stage en milieu de travail.
Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : : fondements des sciences humaines 1 et fondements des sciences humaines 2 (avec profil scolaire en sciences) OU fondements des sciences naturelles 1 et fondements en sciences naturelles 2 (avec profil scolaire en sciences humaines), recherche et analyse de l'information, travail d'équipe en environnement, les grands enjeux en environnement, développement durable : analyse de projet, principes de communication en public, chimie de l'environnement (théorie + laboratoire), introduction au droit de l'environnement, les milieux hydriques (théorie + travaux pratiques), les sols : natures et propriétés (théorie + travaux pratiques), les écosystèmes (théorie + travaux pratiques) et comportement écoresponsable. Enfin, tu réaliseras ton premier stage rémunéré en entreprise d'une durée de 3 mois au cours du trimestre d'été.
Au cours de deuxième année; Tu développeras des compétences spécifiques aux différentes problématiques environnementales et leurs répercussions telles que connues et vécues sur le terrain et tu participeras au processus de mise en œuvre d'un projet en environnement d'une entreprise ou d'une organisation dans le cadre du second stage.
Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : statistique appliquée à l'environnement, droit de l'environnement, caractérisation des milieux hydriques (théorie + travaux pratiques), caractérisation des sols et sédiments (théorie + travaux pratiques), économie de l'environnement, principes de géomatique (théorie + travaux pratiques), activité d'intégration 1, second stage rémunéré en entreprise de 3 ou 4 mois au cours du trimestre d'hiver, ressources et intervenants en environnement, méthodes de gestion de projets en environnement, principes d'aménagement durable, environnement et ressources naturelles, activités urbaines et récréotouristiques, enjeux environnementaux : secteur industriel, ainsi qu'activité d'intégration 2;
Au cours de la troisième année; tu apprendras comment intégrer les compétences acquises par la réalisation de stages et de projets en environnement, tu réaliseras un projet professionnel ou un mandat professionnel pour une entreprise ou une organisation dans le cadre du dernier stage et tu acquerras des connaissances complémentaires nécessaires au développement des compétences d'un(e) consultant(e) ou d'un(e) expert(e) en environnement.
Tu devras suivre les cours suivants : tu débuteras par le troisième stage rémunéré en entreprise de 3 ou 4 mois au cours du trimestre d'automne, changements climatiques et pollution de l'air (théorie + travaux pratiques), éthique et gouvernance environnementale, normes, certifications et agréments en environnement, projet d'intégration en environnement 1, politique appliquée en environnement, santé et environnement, activité d'intégration 3 et projet d'intégration en environnement 2.
Tu auras également à choisir quelques cours optionnels parmi une liste proposée (ex : biologie végétale, écologie animale, écosystèmes terrestres, écotoxicologie et gestion des polluants, écologie internationale, bassins versants, microbiologie générale, dans dynamique des milieux physiques, droit de la conservation et de l'environnement, éducation pour un environnement durable, éléments de gestion de l'environnement, enjeux sociaux et politiques en environnent, enjeux internationaux en environnement, méthodes de gestion de projets en environnement, normes, certifications et agréments en environnement, éthique et gouvernance en environnement, santé et environnent, la santé et sécurité et l'environnement, projet appliqué en développement durable, projet spécial en environnement, projet de recherche en environnement, etc.
Le Baccalauréat spécialisé en sciences environnementales B.Sc. offert à Concordia a une durée totale de 3½ ans offert à temps complet selon la formule en régime coopératif seulement.
C'est un programme multidisciplinaire sur les différentes questions relatives à la vie sur la Terre, notamment en ce qui a trait à sa dégradation et la pollution et ses répercussions sur les écosystèmes et la gestion des ressources.
Par l'intégration des connaissances avec l'aide de laboratoires, de sorties sur le terrain, de conférences et de projets, tu apprendras à évaluer l’impact de l’activité humaine sur les cycles naturels et les formes de relief. Tu pourras choisir d'appliquer tes compétences lors de stages ou d'une recherche sur le terrain.
Il s'intéresse principalement aux enjeux, aux causes et aux conséquences des problématiques environnementales en combinant les connaissances de diverses disciplines scientifiques: géographie, géologie, biologie, chimie, mathématiques, informatique et ingénierie.
Enfin, tu auras la possibilité de réaliser 4 stages rémunérés en entreprise d'une durée de 3 mois chacun répartis à différentes périodes dans le programme, soit le premier est offert aux trimestres printemps-été de la 1ere année, le second est offert au trimestre d'hiver de la 2e année, le troisième est offert au trimestre d'automne de la 3e année et le dernier stage est offert au trimestres printemps-été de la 3e année.
Au cours de la première année; tu développeras des compétences de base dans les principales disciplines en lien avec enjeux environnementaux de notre environnement naturel et de notre environnement urbain. De plus, tu seras initié(e) au processus d'élaboration et de mise en application d'un projet réel dans le cadre du premier stage en milieu de travail.
Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : environnement et société, forme et fonction des organismes vivants, biodiversité et écologie, l'environnement naturel : air et eau, l'environnement naturel : Terre et vie ou introduction à la Terre, cartographie de l'environnement ou méthodes de terrain, introduction à la programmation ou principes de base de la programmation orientée objet, ainsi que chimie analytique pour biologistes.
Au cours de deuxième année; tu développeras des compétences spécifiques aux différentes problématiques environnementales et leurs répercussions telles que connues et vécues sur le terrain en lien avec la concentration choisie et tu participeras au processus d'élaboration et de mise en œuvre d'un projet en environnement d'une entreprise ou d'une organisation dans le cadre des stages.
Tu pourras choisir parmi l'une des 3 concentrations offertes, soit :
écologie; tu devras suivre les cours suivants : biostatistique; systèmes d'information géographique; 1 cours parmi les suivants (analyse et gestion des ressources, évolution ou paléobiologie); 3 cours optionnels parmi les suivants (écologie du paysage, écologie de reproduction des plantes, écologie des communautés végétales, évolution des formes du relief, le système climatique ou hydrologie); ainsi que 2 cours optionnels parmi une liste d'une dizaine de cours proposés (ex : écologie de base des populations, écologie des individus, entomologie, toxicologie de l'environnement, communautés et écosystèmes, etc.);
géosciences; tu devras suivre les cours suivants : biostatistique, systèmes d'information géographique, paléobiologie, évolution du relief, hydrologie, le système climatique, ainsi que 2 cours optionnels parmi les suivants : biologie moléculaire, évolution de la Terre, biochimie 1, thermodynamique ou introduction au génie de l'environnement.
hydrosphère; tu devras suivre les cours suivants : biostatistique, systèmes d'information géographique, analyse et gestion des ressources, hydrologie, évolution des formes du terrain, le système climatique, thermodynamique et introduction au génie de l'environnement.
Au cours de la troisième année; tu apprendras comment intégrer les compétences acquises en développement un esprit critique sur une question environnementale par la réalisation d'un projet de recherche de fin d'études (essai) et par la réalisation de stages et de projets en environnement dans la concentration choisie, tu réaliseras un projet professionnel ou un mandat professionnel pour une entreprise ou une organisation en lien avec la concentration choisie dans le cadre du dernier stage et tu acquerras des connaissances complémentaires nécessaires au développement des compétences d'un(e) consultant(e) ou d'un(e) expert(e) en environnement.
Tu poursuivras ton cheminement dans la concentration choisie précédemment, soit :
écologie; tu devras suivre les cours suivants : systèmes d'information géographique avancés ou télédétection, 6 cours optionnels parmi une liste d'une quinzaine de cours proposés (ex : écologie appliquée et biologie de la conservation, écologie aquatique, gestion forestière durable, gestion environnementale, gestion des ressources en eau, gestion des déchets, lutte contre la pollution de l'air et les émissions, évaluation de l'impact sur l'environnement, etc.), ainsi que la rédaction d'un projet de recherche interdisciplinaire de fin d'études en environnement en lien avec l'écologie.
géosciences; tu devras suivre les cours suivants : télédétection, tectonique des plaques et évolution de la croûte terrestre, hydrogéologie, biochimie 2, biochimie environnementale, toxicologie chimique, recherches en sciences de la terre relatives à l'environnement, ainsi que la rédaction d'un projet de recherche interdisciplinaire de fin d'études en environnement en lien avec les géosciences.
hydrosphère; tu devras suivre les cours suivants : gestion environnementale, hydrogéologie, évaluation de l'impact sur l'environnement, lutte contre la pollution de l'air et les émissions, gestion des déchets, ingénierie géo-environnemental, recherches en sciences de la terre relatives à l'environnement, ainsi que la rédaction d'un projet de recherche interdisciplinaire de fin d'études en environnement en lien avec les sciences de l'atmosphère.
Tu devras suivre les cours obligatoires su
Ensuite, au
cours de la
chimie de l'environnement; s'intéresse aux problématiques environnementales des contaminants (biologiques comme les bactéries et les parasites, déchets solides, liquides et gazeux) dans les sols, dans les eaux et dans l'air.
Tu devras suivre les cours suivants : systèmes d'information géographique, analyse chimique quantitative, structures organiques et réactions polaires (théorie + laboratoire), analyse chimique des contaminants dans l'environnement (théorie + laboratoire), 1 cours optionnel parmi les suivants (conservation de la biodiversité, l'équilibre physicochimique, analyse par spectroscopie, pédologie et photo-interprétation ou analyse géographique et études d'impacts sur l'environnement), travaux pratiques d'analyse quantitative (laboratoire), l'environnement industriel, méthodes séparatives, introduction à la toxicologie chimique (théorie + laboratoire), ainsi que 3 cours optionnels de spécialisation parmi une liste proposée (liaison chimique, l'équilibre physicochimique, méthodes instrumentales, analyse par spectroscopie, analyse de l'air, caractérisation chimique des eaux, contrôle de la qualité ou travaux pratiques chromatographiques).
écologie; s'intéresse aux problématiques environnementales touchant les écosystèmes terrestres, aquatiques et forestiers autant chez les animaux que chez les végétaux, mais également chez les humains.
Tu devras suivre les cours suivants : systèmes d'information géographique, biologie animale, biologie végétale, écologie des populations, des communautés et des écosystèmes, méthodes de terrain en écologie, ainsi que 4 cours optionnels de spécialisation parmi les suivants (éléments d'écotoxicologie, introduction à l'étude du comportement animal, aménagement de la faune, arthropodes ou pédologie et photo-interprétation).
sciences de la terre; s'intéresse aux problématiques environnementales et géographiques des changements climatiques sur la dynamique terrestre, des risques de catastrophes naturelles et aux perturbations atmosphériques et leurs conséquences sur les êtres vivants.
Tu devras suivre les cours suivants : thermodynamique des systèmes terrestres, introduction à la pétrologie, hydrogéologie, introduction à la géodynamique de la tectonique globale, ainsi que 4 cours optionnels parmi une liste proposée (cartographie géologique et géomatique, géologie de l'environnement, impacts de l'Homme sur l'environnement géologique, changements globaux : géosphère-biosphère, méthodologie scientifique de terrain ou cartes, images aériennes et satelitales).
Enfin, au cours
de la
Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : environnement et santé, dynamique des écosystèmes, analyse de cas en sciences de l'environnement, approche par cycle de vie, communication scientifique en sciences de l'environnement, 1 cours optionnel dans une discipline connexe en lien avec les sciences de l'environnement parmi une liste proposée (responsabilité sociale des entreprises, écologie, économie et environnement, l'être humain et son environnement, histoire de l'environnement et de l'écologie, introduction à la programmation scientifique, droit, santé et environnement, droit international et comparée de l'environnement, politique de l'environnement, psychologie de l'environnement, stage en sciences de l'environnement);
ainsi que 4 cours dans l'un des 4 thèmes transversaux suivants (sous-concentration) :
thème transversal eau; tu devras suivre les cours suivants : aménagement des milieux aquatiques, l'eau, une ressource naturelle, hydrologie, ainsi qu'un cours optionnel parmi les suivants : aménagements hydriques urbains, analyse des bassins versants, gestion de l'eau ou sols-eau-environnement).
thème transversal environnements terrestres; tu devras suivre les cours suivants : écologie forestière, chimie environnementale des sols, impacts de l'Homme sur l'environnement géologique, ainsi qu'un cours optionnel parmi une liste proposée (ex : études des aménagements, composantes du milieu naturel et aménagement, production biologique, l'environnement agroalimentaire, etc.).
thème transversal climat; impacts écologiques des changements climatiques, système climatique global, impacts et adaptation aux changements climatiques, ainsi qu'un cours optionnel parmi une liste proposée (ex : chimie environnementale de l'atmosphère, introduction à bioclimatologie, l'atmosphère urbaine, océanographie, etc.).
thème transversal énergie; tu devras suivre les cours suivants : valorisation de la biomasse, énergie et matériaux, ressources énergétiques, ainsi qu'un cours optionnel parmi une liste proposée (ex : énergie et environnement, la maison saine : concept, laboratoire de simulation énergétique, laboratoire des énergies renouvelables, technologies éconergétiques, etc.).
Le Baccalauréat intégré en environnements naturels et aménagés B.Sc. offert à Laval a une durée totale de 3 ans offert à temps complet de jour.
Ce programme multidisciplinaire unique au Québec axé sur le développement durable a pour objectif de former des professionnels(les) de l'environnement spécialisés(es) en conservation et de la gestion durable des écosystèmes afin de trouver des solutions aux enjeux environnementaux comme les changements climatiques, la gestion durable des ressources naturelles ainsi que les aspects sociaux et politiques de l'environnement.
Il couvre plusieurs disciplines comme la biologie, les sciences forestières et les sciences géographiques. Fortement axé sur la pratique permettant d'intégrer les connaissances théoriques dans le cadre des nombreux laboratoires et des sorties sur le terrain.
Plusieurs cours intègrent des mises en situation concrètes, des laboratoires ainsi que des sorties sur le terrain, notamment dans les laboratoires naturels suivants :
Forêt d'enseignement Montmorency, Parc national de la Jacques-Cartier, Parc national de Frontenac (Chaudière-Appalaches), Parc national des Grands-Jardins (Charlevoix), Parc national des Hautes-Gorges-de-la-Rivière-Malbaie (Charlevoix), Parc régional des Appalaches (Chaudière-Appalaches), Parc naturel régional de Portneuf, Jardin botanique Roger-Van Den Hende de l'Université Laval, Domaine Maizerets, etc;
Tu auras la possibilité d’effectuer deux stages rémunérés et crédités en milieu de travail au cours des trimestres d'été qui te permettront de vivre une expérience enrichissante;
Tu auras également la possibilité de réaliser un stage international ou interculturel au Sénégal au sein de la Société Mer et Monde Sénégal.
Au cours de la
T
u devras suivre les cours obligatoires suivants : biodiversité 1, écologie générale (théorie + travaux pratiques), fondements de la foresterie (théorie + travaux pratiques), champs professionnels de la conservation, fondements de la foresterie, changements climatiques, aménagèrent durable du territoire, biostatistique, fondements de la conservation de l'environnement et fondements des systèmes d'information géographique.
Au cours de la
T
u auras les cours suivants : limnologie appliquée : gestion des écosystèmes d'eau douce (théorie + stage d'1 jour sur le terrain), sols forestiers, aménagement récréatif et paysager (théorie + sorties sur le terrain), évaluation environnementale, économie de l'environnement, gestion de l'environnement, biodiversité 2 (théorie + travaux pratiques), un cours d'anglais (selon test de classement) ou un cours d'une langue étrangère, un cours optionnel en écologie animale (théorie + travaux pratiques) parmi les suivants : apidologie (abeilles), mammologie, ornithologie, entomologie, écologie des populations animales, écologie comportementale, entomologie forestière ou méthodes d'échantillonnage.
Au cours de la
T
u auras les cours suivants : gestion et conservation de la faune, aménagement écosystémique des forêts du Québec (théorie + travaux pratiques), aménagement durable et intégré des forêts (théorie + travaux pratiques), hydrologie de l'environnement (théorie + laboratoire), éthique en sciences biologiques - volet environnement, ainsi que la réalisation d'un projet multidisciplinaire en conservation de l'environnement.
Enfin, tu pourras choisir l'une des 7 concentrations proposées :
aspects sociopolitiques de la conservation de l'environnement, conservation des agrosystèmes, conservation des écosystèmes aquatiques, conservation des écosystèmes forestiers, conservation des écosystèmes nordiques, dimension internationale de la conservation de l'environnement ou sans concentration.
Voici quelques exemples de cours optionnels proposés :
pidologie (abeilles), mammologie, ornithologie, entomologie, écologie des populations animales, écologie comportementale, entomologie forestière, agroforesterie tempérée, introduction à l'agriculture biologique, problématique environnementale en agroalimentaire, agriculture écologique, sciences environnementales du sol, écologie marine pratique, écosystèmes marins, écologie et aménagement des milieux humides et riverains, environnements aquatiques, environnements fluviatiles, taxonomie des plantes du Québec, mycologie générale, foresterie urbain, géographie forestière, acériculture, sylviculture, écologie du paysage, diversité génétique et amélioration des arbres, territoires et ressources : perspectives autochtones, environnements glaciaires, écologie et gestion responsable des milieux humides, etc.
Tu pourras choisir le profil distinction; permettant de bénéficier d'un passage intégré à la maîtrise en suivant des cours de 2e cycle qui contribuent à l’obtention du diplôme d’études de 1er cycle et de 2e cycle et ainsi, accélérer le parcours scolaire.
le profil entrepreneurial; permet de réaliser un projet de démarrage ou de développement d'une entreprise, en tant que travail autonome, culturel, privé sans but lucratif OSBL ou coopératif en lien avec le programme.
o
u le profil international; permettant de suivre 4 à 6 cours, soit une session complète d'études à l'étranger dans l'une des universités partenaires.
Le Baccalauréat spécialisé en environnement B.Sc. ou B.Sc. (Ag.Env.Sc.) ou B.A. offert à McGill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet au campus principal et au campus Macdonald.
Le programme multidisciplinaire le plus complet en sciences environnementales au Québec, le seul reconnu et accrédité par ECO Canada et l'un des plus réputés en Amérique du Nord; couvre plusieurs disciplines des sciences humaines en lien avec l'environnement (anthropologie, géographie, histoire, économique, philosophie et sociologie), des sciences de la nature (biologie, chimie, microbiologie, sciences de l'atmosphère, sciences de la terre), des sciences agricoles et environnementales et droit.
En fait, il existe plusieurs versions de ce programme, dont :
programme scientifique avec majeure offert au campus principal (centre-ville) destiné aux titulaires d'un diplôme préuniversitaire en sciences de la nature ou intégré en sciences-lettres et arts ou un diplôme technique dans le domaine des techniques biologiques ou des techniques physiques menant au grade de B.Sc.
programme scientifique avec majeure offert au campus Macdonald (Sainte-Anne-de-Bellevue) destiné aux titulaires d'un diplôme préuniversitaire en sciences de la nature ou intégré en sciences-lettres et arts ou un diplôme technique dans le domaine des techniques biologiques ou des techniques physiques menant au grade de B.Sc. (Ag.Env.Sc.).
programme non-scientifique avec majeure offert au campus principal (centre-ville) destiné aux titulaires d'un diplôme préuniversitaire en sciences humaines ou un diplôme technique (notamment dans les techniques de la gestion) menant au grade de B.A.
programme non-scientifique avec double majeure (majeure en environnement combinée avec une majeure dans l'une des disciplines des sciences humaines) offert au campus principal (centre-ville) destiné aux titulaires d'un diplôme préuniversitaire en sciences humaines ou un diplôme technique (notamment dans les techniques de la gestion) menant au grade de B.A.
Le B.Sc. et le B.sc. (Agr.Env.Sc.) comporte les cours obligatoires suivants au cours de la première année : l'environnement global; société, environnement et développement durable; l'évolution de la planète; connaissance, éthique et environnement; élaboration d'un projet de recherche en environnement; la pensée environnementale; ainsi que l'une des activités suivantes (d'une durée d'un semestre) : projet de recherche interdisciplinaire en Barbade ou projet de recherche au Panama, plans de développement durable en environnement tropical (en Barbade) ou projet de recherche interdisciplinaire en environnement (au campus principal).
Au cours de la deuxième et de la troisième année; tu devras suivre les cours obligatoires et optionnels (dont un projet de recherche de fin d'études) dans l'une des concentrations suivantes :
biodiversité et conservation;
changements environnementaux et processus de la surface terrestre;
déterminants écologiques de la santé - volet cellulaire;
déterminants écologiques de la santé - volet populations;
envirométrie;
environnement atmosphérique et qualité de l'air (offert au campus principal seulement B.Sc.);
environnements marins et écosystèmes;
environnement et production alimentaire;
gestion des ressources renouvelables;
sciences de la terre et économique.
Le Baccalauréat spécialisé en sciences environnementales B.Sc. offert à Ottawa a une durée totale de 4 ans offert selon la formule en régime coopératif à temps complet ou en régime régulier à temps complet offert en français et en anglais (bilingue).
Il met l'accent sur l'intégration des disciplines scientifiques traditionnelles (biologie, sciences de la Terre, chimie, physique) pour étudier l'environnement naturel et les répercussions des activités humaines.
Il se compose d'un noyau de cours de sciences fondamentales auquel se greffent des cours d'autres disciplines qui traitent des aspects scientifiques et sociaux des problèmes environnementaux.
Au cours de la première année; tu acquerras des connaissances dans les principes disciplines scientifiques des sciences environnementales.
Tu devras suivre les cours obligatoires suivants (les titulaires d'un DEC en sciences de la nature ou en sciences-art-lettres pourront se faire exempter de la plupart de ces cours) : calcul différentiel et intégral pour les sciences de la vie 1, principes de biologie, introduction à la biologie des organismes, principes de chimie, introduction aux matériaux terrestres, principes de physique 1, calcul différentiel et intégral pour les sciences de la vie 2, introduction à la biologie cellulaire, chimie organique 1, introduction aux systèmes terrestres, introduction aux sciences environnementales.
Par la suite, tu devras choisir l'une des 3 concentrations suivantes :
conservation et biodiversité : s'intéresse aux problématiques environnementales touchant la conservation des écosystèmes terrestres, aquatiques et forestiers autant chez les animaux que chez les végétaux, mais également chez les humains.
Tu auras les cours suivants : introduction à la biostatistiques, introduction aux végétaux : de la biodiversité à la biotechnologie, chimie minérale des éléments, espaces et lieux de l'activité humaine, introduction à la géomatique, animaux : structures et fonctions, géologie quaternaire et changement climatique, problèmes environnementaux 1, introduction à l'hydrogéologie, biostatistiques appliquée, biologie de terrain ou l'approche géographique des environnementaux, biologie de la conservation des espèces, biologie des écosystèmes, microbiologie environnementale, séminaire de recherche en sciences environnementales, travail sur le terrain en sciences environnementales, projet de recherche en sciences environnementales, ainsi que plusieurs cours optionnels parmi les différentes disciplines scientifiques en lien avec les sciences environnementales.
changement global : s'intéresse aux répercussions environnementales des changements climatiques sur la dynamique de la Terre autant au niveau du climat, de la végétation, de la dynamique des océans et des cours d'eau que de l'hydrogéologie de la croûte terrestre.
Tu auras les cours suivants : introduction à la biostatistiques, écologie, chimie minérale des éléments, introduction à la géomatique, espaces et lieux de l'activité humaine, géologie du quaternaire et changement climatique, climatologie, analyse de données géologiques, introduction à l'hydrogéologie, hydrologie, écologie des écosystèmes, microbiologie environnementale, séminaire de recherche en sciences environnementales, travail sur le terrain en sciences environnementales, projet de recherche en sciences environnementales, ainsi que plusieurs cours optionnels parmi les différentes disciplines scientifiques en lien avec les sciences environnementales.
géochimie environnementale et écotoxicologique : s'intéresse aux problématiques environnementales de la contamination de la composition chimique de la croûte terrestre autant sur la surface et qu'en profondeur de la terre, ainsi qu'aux contaminants toxiques (dans les sols, dans les eaux et dans l'air) et leurs interactions et répercussions chez les êtres vivants.
Tu auras les cours suivants : introduction à la biostatistiques, écologie, chimie minérale des éléments, introduction à la géomatique, espaces et lieux de l'activité humaine, introduction à la minéralurgie, physiologie environnementale, chimie de l'environnement, biostatistiques appliquée, analyse de données géologiques, problèmes environnementaux 1, introduction à l'hydrogéologie, écologie des écosystèmes, microbiologie environnementale, écotoxicologue, séminaire de recherche en sciences environnementales, travail sur le terrain en sciences environnementales, projet de recherche en sciences environnementales, ainsi que plusieurs cours optionnels parmi les différentes disciplines scientifiques en lien avec les sciences environnementales.
Enfin, si tu choisis le profil coopératif, tu auras à réaliser 4 stages rémunérés en entreprise d'une durée de 3 mois chacun répartis à différentes périodes dans le programme, soit le premier est offert aux trimestres printemps-été de la 1ere année, le second est offert au trimestre d'hiver de la 2e année, le troisième est offert au trimestre d'automne de la 3e année et le dernier stage est offert au trimestres printemps-été de la 3e année.
AUTRES
PROGRAMMES :
Plusieurs programmes de baccalauréats disciplinaires offrent une concentration ou un cheminement de spécialisation en environnement, voici les principaux :
Baccalauréat spécialisé en agronomie (concentration en sols et environnement) offert à Laval. Pour plus de détails, voir la profession agronome.
Baccalauréat spécialisé en aménagement et environnement forestiers (concentration en en aménagement durable des forêts ou concentration en bioécologie forestière ou concentration en changements climatiques et cycles écologiques) offert à Laval. Pour plus de détails, voir la profession ingénieur forestier.
Baccalauréat spécialisé en biologie offert à l'UQAR (concentrations offertes : écologie, faune et habitats, physiologie et biochimie environnementales, sciences marines ou biogéochimie environnementale), McGill (option environnement), Laval (concentration en conservation et environnement), UQAM (spécialisation en toxicologie et santé environnementale), Montréal (orientation biodiversité, écologie et évolution), Bishop (concentration biologie environnementale) et Ottawa (option écologie/évolution/comportement). Pour plus de détails, consulte la profession de biologiste.
Baccalauréat spécialisé en chimie
offert à Laval (spécialisation en environnement), Montréal (orientation
chimie bioanalytique et environnementale), Sherbrooke (concentration en
chimie de l'environnement, les titulaires du DEC en environnement, hygiène
et sécurité au travail se verront accorder 19 crédits), McGill (option chimie analytique et
environnementale), U.Q.T.R. (cheminement en sciences de l'environnement) et
Ottawa (option en écochimie).
Pour plus de détails, consulte la profession
chimiste
Baccalauréat spécialisé en géologie offert à l'UQAC (concentration en géologie environnementale). Pour plus de détails, consulte la profession géologue.
Baccalauréat spécialisé en géographie offert à Laval (concentration géographie physique et environnement naturel). Pour plus de détails, consulte la profession géophysicien.
Baccalauréat spécialisé en microbiologie offert à Laval (concentration en environnement). Pour plus de détails, consulte la profession microbiologiste.
Baccalauréat bidisciplinaire en géographie et études de l'environnement offert à Ottawa. Pour plus de détails, consulte la profession géophysicien.
Ainsi que les programmes suivants sans concentration, mais axés sur l'environnement
Baccalauréat spécialisé en architecture du paysage offert à Montréal. Pour plus de détails, consulte la profession architecte paysagiste.
Baccalauréat spécialisé en chimie de l'environnement et des bioressources offert à l'UQAR. Pour plus de détails, consulte la profession chimiste.
Baccalauréat spécialisé en chimie des produits naturels offert à l'UQAC. Pour plus de détails, consulte la profession chimiste.
Baccalauréat spécialisé en géographie offert à l'UQAR (plusieurs concentrations : écogéographie, environnement marin, aménagement du territoire et développement durable, environnement, géomorphologie et risques naturels ou biogéochimie environnementale), Concordia (géographie environnementale), Montréal (géographie environnement avec concentrations en environnement humain ou environnement physique), UQAC (géographie et aménagement durable). Pour plus de détails, consulte la profession géophysicien.
Baccalauréat spécialisé en géomatique appliquée à l’environnement offert à Sherbrooke, Pour plus de détails, consulte la profession géophysicien.
Baccalauréat spécialisé en sciences de l’atmosphère de l’océan offert à McGill, Pour plus de détails, consulte la profession géophysicien.
Baccalauréat spécialisé en sciences de la terre et de l'atmosphère (concentrations en météorologie ou concentration en géologie) offert à l'UQAM, Pour plus de détails, consulte la profession géophysicien.
Baccalauréat spécialisé en sciences de la terre et planétaires offert à McGill. Pour plus de détails, consulte la profession géophysicien.
Baccalauréat spécialisé en sciences forestières B.Sc.F. offert par l’Université de Moncton au Nouveau-Brunswick (campus d’Edmundston), Pour plus de détails, consulte la profession ingénieur forestier.
Baccalauréat en gestion intégrée des zones côtières B.G.Z.C. offert à l'Université de Moncton au Nouveau-Brunswick (campus de Moncton).
ÉTUDES SUPÉRIEURES :
Si tu le désires, tu pourras poursuivre au niveau des études supérieures, voici quelques exemples de programmes :
La Maîtrise en environnement ou sciences de l’environnement M.Sc. a une durée totale d’1 an à temps
complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce programme multidisciplinaire vise à te
fournir les compétences nécessaires à analyser, évaluer, gérer et résoudre des
problèmes environnementaux. Tu pourras choisir
entre les 2 cheminements offerts :
-
Cheminement axé sur
la pratique professionnelle : comporte des cours
sur les problématiques environnementaux, méthodologie de la recherche en sc. de
l’environnement, un stage professionnel relié à l’environnement, ainsi que
plusieurs cours optionnels parmi des listes proposées (provenant de
diverses disciplines comme la biologie, la biologie, la géologie, la
géographie, le génie, droit, économique, etc).
-
Cheminement axé sur
la recherche : comporte des
cours sur les problématiques environnementaux, méthodologie de la recherche en
sc de l’environnement, séminaire de recherche en sciences de l’environnement,
ainsi que quelques cours optionnels parmi des listes proposées (provenant de
diverses disciplines comme la biologie, la biologie, la géologie, la
géographie, le génie, droit, économique, etc). La plus grande partie du
programme est consacré à la réalisation d’un projet de recherche appelé
« mémoire de maîtrise » sur un champ de recherche spécifique en sciences
de l’environnement et principalement relié à la biologie (ex : biologie
environnementale des sols, biologie environnementale de l’eau, écotoxicologie,
toxicologie industrielle, traitement des eaux usées, etc).
Voici quelques exemples d'intérêts de recherche : la toxicologie de l’environnement, la gestion et traitement des déchets industriels, la gestion et traitement des déchets municipaux, la gestion et traitement des déchets agricoles, la géomatique environnementale, évaluation et contrôle de l’environnement industriel, santé et hygiène industrielles, impacts des transformations énergétiques sur l’environnement, etc.
Endroits de formation :
Université de Sherbrooke (maîtrise en environnement avec cheminement en gestion de l'environnement avec ou sans stage offert à Sherbrooke ou Longueuil, cheminement en gestion de l'environnement - profil international avec stage, cheminement en gestion de l'environnement avec essai, cheminement en gestion de l'environnement avec double diplomation conjointement avec l'Université de Technologie Troyes en France, double maîtrise en biologie - concentration en écologie internationale + maîtrise en environnement - cheminement gestion de l'environnement avec stage)
UQAM (sans concentration avec mémoire ou avec essai, projet et stage)
U.Q.T.R. (sans concentration avec mémoire)
Concordia (évaluation environnementale, avec stage de 4 mois et rapport de stage)
Montréal (maîtrise individualisée en environnement et développement durable avec stage de 4 mois OU avec travail dirigé)
La Maîtrise en biogéosciences de l'environnement M.Sc. offert à l'Université Laval : ce programme destiné aux titulaires d'un baccalauréat en sciences géographiques, sciences de terre, sciences biologiques ou en sciences géomatiques permet de développer une vision intégrée de l'environnement afin de réaliser des analyses de problèmes environnementaux complexes.
Elle comporte les cours suivants : méthodes de gestion intégrée des ressources et de l'espace, pratiques de gestion intégrée des ressources et de l'espace, 2 cours optionnels parmi des cours en sciences humaines en lien avec l'environnement (droit, économique, géographie, management, science politique ou sociologie), plusieurs cours optionnels parmi les disciplines scientifiques en lien avec l'environnement (biologie, sciences géographiques, sciences géomatiques, sciences de terre), ainsi que la rédaction d'un essai sur une problématique ou un sujet d'intérêt en biogéosciences de l'environnement.
La Maîtrise en durabilité de l'environnement M.Sc. offerte à Ottawa en régime régulier ou en régime coopératif : ce programme pluridisciplinaire permet de développer des solutions réglementaires et politiques efficaces aux défis complexes et multidimensionnels qui menacent l’environnement.
Elle est destiné aux titulaires d'un baccalauréat dans une discipline pertinente (ex ; études environnementales, biologie, chimie, microbiologie, géographie, économie, sciences environnementales, sciences de la terre, science politique, développement international, génie chimique, génie civil, génie environnemental ou droit).
Elle comporte les cours suivants : rudiments des politiques environnementales, compétences professionnelles pour le développement durable, rudiments des sciences de l'environnement, rudiments de l'économie de l'environnement, rudiments du droit de l'environnement, développement durable appliqué ou synthèse et évaluation de données probantes, un cours au choix;
Profil recherche : la plus grande partie du programme en toutefois consacrée à la réalisation d'un projet de recherche multidisciplinaire (mémoire) dans l'un des principaux champs de recherche en durabilité de l'environnement (tels que : les politiques en matière de climat et l'énergie; les interactions entre l’environnement naturel et l’économie des sociétés humaines, les interactions entre droit environnemental; économie et justice sociale; la causalité des délits liés aux substances toxiques; l’intégration du principe de précaution dans la doctrine des délits liés aux substances toxiques; la santé psychosociale et de la perception des risques environnementaux; l'économie comportementale appliquée aux problèmes environnementaux; les mesures d'encouragement à l'innovation verte; la gestion des ressources naturelles et le développement rural; l'influence des facteurs environnementaux sur la diversité des écosystèmes; etc).
Profil professionnel : la rédaction d'un court-projet de recherche (appelé "essai" ou "thèse de maîtrise") sur une problématique, un sujet d'actualité ou un sujet d'intérêt en lien avec le domaine de l'environnement.
La Maîtrise en ressources renouvelables M.Sc. offert à l'UQAC (voir aussi la page suivante) : ce programme misant sur une approche multidisciplinaire regroupant diverses disciplines des sciences naturelles (biologie, chimie, géographie, sciences de la terre, sciences environnementales), permet d'étudier et d'analyser des problématiques sur la dynamique des ressources renouvelables.
Elle est destiné aux titulaires d'un baccalauréat en biologie, chimie, écologie, géographie, géologie ou sciences de la terre.
Elle comporte les cours suivants : gestion des ressources renouvelables, analyse quantitative dans le domaine des ressources renouvelables, séminaire de recherche 1, séminaire de recherche 2, sujets choisis dans la concentration choisie, ainsi qu'un stage de recherche de 3 à 4 semaines en ressources renouvelables dans un organisme de recherche universitaire, gouvernemental ou privé en lien avec la concentration choisie. Les concentrations offertes sont : ressources biologiques, chimie des produits naturels ou sans concentration. Mais, la plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d'un projet de recherche (mémoire) dans l'un des principaux champs de recherche en ressources renouvelables tels que : écologie forestière, écologie aquatique, écologie de la faune terrestre, écologie végétale, chimie des produits naturels, changements climatiques et développement durable, etc.
La Maîtrise en ssciences de l'eau M.Sc. offert à l'I.N.R.S. : ce programme multidisciplinaire permet d'étudier et d'analyser les problématiques environnementales reliées aux sciences de l'eau et est destiné aux titulaires d'un baccalauréat en sciences (biologie, chimie, géologie, géographie, géomatique, sciences de la terre, sciences de l'atmosphère et des océans, sciences environnementales) ou en génie (génie agroenvironnental, génie des bioressources, génie chimique, génie civil, génie des eaux). Il comporte 2 cheminements possibles :
Cheminement avec stage comporte les cours suivants : mathématiques appliquées aux sciences de l'eau, hydrologie, limnologie : eaux lacustres et eaux courantes, introduction au droit de l'eau et de l'environnement, introduction à l'administration publique de l'eau, statistique d'échantillonnage et de suivi, techniques d'analyses en laboratoire, stage de terrain, initiation à la recherche, quelques cours optionnels parmi une liste proposée, ainsi que la réalisation d'un stage en milieu professionnel d'une durée de 3 mois à temps complet.
Cheminement avec mémoire comporte les cours suivants : mathématiques appliquées aux sciences de l'eau, hydrologie, limnologie : eaux lacustres et eaux courantes, stage de terrain, initiation à la recherche, séminaire de recherche, ainsi que quelques cours optionnels parmi une liste proposée. La plus grande partie du programme en toutefois consacrée à la réalisation d'un projet de recherche multidisciplinaire (mémoire) dans l'un des principaux champs de recherche en sciences de l'eau tels que : hydrologie des bassins versants, hydrologie océanographique, assainissement des eaux usées agricoles, urbaines et industrielles, biogéochimie aquatique, écotoxicologue marine, limnologie et océanographie, géodynamique et analyse des bassins, eaux souterraines, géologie marine, gestion intégrée des ressources maritimes, technologies de réhabilitation des structures maritimes, etc.
La Maîtrise en gestion des
ressources maritimes - concentration gestion de l'environnement côtier et marin
M.Sc.
offerte par l’
Ce programme est destiné notamment aux titulaires d'une formation scientifique (géographie physique, biologie, chimie, génie, sciences de l'environnement, etc), vise à te fournir les compétences multidisciplinaires approfondies nécessaires pour analyser et prendre des décisions en gestion intégrée des activités et des opérations d'une organisation du secteur maritime dans une perspective de développement durable.
Tu pourras travailler par exemple au sein d'une administration portuaire, d'une compagnie de transport maritime, d'une firme d'aménagement maritime, d'une société d'ingénieurs spécialisés dans le domaine maritime, à Pêches & Océans Canada, etc).
Tu devras choisir l’un des 2 cheminements offerts :
- Cheminement axé sur la recherche; tu auras les cours suivants : épistémologie et méthodologie en gestion des ressources maritimes, séminaires et sujets spéciaux en gestion des ressources maritimes, un choix de 4 cours optionnels parmi 16 cours proposés en géographie, gestion et économique, mais la plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche de recherche appelé « mémoire de maîtrise » dans un domaine spécifique de recherche relié à la gestion de l'environnement côtier marin tels que : co-management dans la gestion des zones côtières et des ressources naturelles, gestion publique des littoraux, gestion environnementale et gestion des ressources naturelles dans les pays en voie de développement, etc.
- Cheminement axé sur les cours; tu auras les cours suivants : Écologie des systèmes marins, Droit de la mer et de l'environnement marin, Microéconomie pour le secteur maritime, Analyse financière de projet dans le secteur maritime, Décisions et prévisions dans le secteur maritime , Marketing appliqué au secteur maritime, gestion stratégique, gestion intégrée des ressources maritimes, économie des ressources naturelles et de l'environnement, gestion portuaire, activité d'intégration, ainsi que quelques cours optionnels parmi une liste de cours proposés.
La Maîtrise en santé
environnementale et santé au travail M.Sc. offerte
à
Montréal
a une durée totale d’1½ à 2 ans offert à temps complet, mais
peut également être suivi à temps partiel. Il y a 2 cheminements possibles,
soit :
-
Le cheminement
avec stage ou travail dirigé (appelé type A) permet d’obtenir une formation
spécialisée couvrant différents domaines de la santé au travail notamment la
toxicologie, la prévention des accidents et maladies du travail, l’analyse du
risque, la gestion des déchets industriels, la protection environnementale en
industrie, et tous les aspects de la protection environnentale pour la santé
humaine, etc. Tu devras choisir l’une des 3 concentrations suivantes : Analyse
du risque où tu auras des cours sur les principes de l’analyse du risque,
incertitude et caractérisation du risque, perception et communication du
risque, modèles en analyse du risque, concepts de base en épidémiologie,
quelques cours optionnels parmi une liste proposée, ainsi que la réalisation
d’un travail dirigé sur l’étude d’une problématique rencontrée en analyse du
risque à la santé en milieu de travail OU un stage professionnel de 4 mois dans
le domaine. La concentration toxicologie, pour sa part comporte des
cours toxicologie industrielle, analyse du risque toxicologique, toxicologie de
l’environnement, toxicologie des médicaments, toxicologie agroalimentaire,
quelques cours optionnels parmi une liste proposée, ainsi que la réalisation
d’un travail dirigé sur l’étude d’une problématique rencontrée en toxicologie
OU un stage professionnel de 4 mois en toxicologie. Enfin, la concentration environnement
et prévention comporte des cours sur impacts environnementaux sur la santé
humaine, la protection environnementale, la gestion des crises
environnementales, développement et politiques environnementales, quelques
cours optionnels parmi une liste proposée, ainsi que la réalisation d’un
travail dirigé sur l’étude d’une problématique rencontrée en santé
environnementale OU un stage professionnel de 4 mois en santé environnementale.
-
Le cheminement
avec mémoire (appelé type B) est plutôt consacré à la réalisation d’un
travail de recherche (mémoire de maîtrise) dans un champ d’expertise en santé
environnementale ou en santé et sécurité au travail (maladies professionnelles,
toxicologie industrielle, prévention et promotion de la santé et sécurité au
travail, gestion de la santé et sécurité au travail, ergonomie, les impacts
environnementaux sur la santé humaine, la toxicologie générale, la protection
de la population contre les risques environnementaux, la gestion des crises
environnementales, etc). Il comporte des cours en santé et environnement,
introduction à la toxicologie, éthique de la recherche en santé et séminaire de
recherche. l’analyse épidémiologie, problèmes en santé publique et
épidémiologie, introduction aux théories de la mesure, etc. Par contre, la plus
grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un travail de
recherche d’importance appelé mémoire de maîtrise sur un champ spécifique de
recherche en santé au travail ou en santé environnementale. Ce programme te
permet également de te préparer aux études de doctorat si tu envisages une
carrière de professeur d’université ou de chercheur.
La Maîtrise en santé publique - spécialisation en santéenvironnementaleM.Sc. offerte à Laval a une durée totale de 2 ans offert à temps complet, mais peut également être suivi à temps partiel.
Ce programme interdisciplinaire et interfacultaire permet de développement des compétences en conception, mise en œuvre et évaluation des interventions les plus appropriées visant l'amélioration de la santé des populations pour l'évaluation et la gestion des risques sur la santé liés à des contaminations et à des nuisances de nature biologique, chimique ou physique d'origine environnementale.
Elle est destinée aux titulaires d'un baccalauréat dans une discipline des sciences de la santé ou dans un domaine connexe, notamment celui des sciences sociales, des sciences de l'administration ou des sciences de l'environnement.
Elle comporte les cours suivants : concepts et méthodes en épidémiologie, séminaire d'intégration, recherche quantitative en santé publique, recherche qualitative en santé publique, fondements en santé publique, éthique et santé publique, santé environnementale, promotion de la santé : fondements et perspectives critiques, évaluation et gestion des risques en santé environnementale, toxicologie générale, environnement et santé publique, organisation des services de santé : enjeux et perspectives ou évaluation de la santé : fondements théoriques et pratiques, communication publique en santé ou marketing social, 1 cours optionnel parmi les suivants (droit de l'environnement et contrôle de la pollution, changements climatiques : conséquences/adaptations et vulnérabilités ou politiques publiques et santé);
Enfin, tu devras réaliser un projet d'intervention professionnel d'un mandat en concertation avec le milieu OU la réalisation d'un stage en santé publique environnementale d'une durée de 3 à 4 mois par l'implication et la réalisation autonome d'un mandat professionnel défini avec l'organisation d'accueil.
La Maîtrise en sécurité et hygiène industrielles M.Sc. offerte à l'UQTR : ce programme est axé sur l'acquisition de connaissances, habiletés et aptitudes nécessaires à la conception et à la gestion rationnelle des techniques, procédés et organisations visant à assurer un environnement sain et sécuritaire au travailleur industriel.
Elle est destinée aux titulaires d'un baccalauréat en sciences pures (ex : chimie, biochimie, biophysique) du génie (ex : génie industriel, génie chimique, génie physique) ou de la santé (ex : ergothérapie, kinésiologie, médecine).
Elle comporte les cours suivants : ergonomie 1, méthodologie de la recherche, séminaire de recherche, un choix de plusieurs cours optionnels parmi une liste proposée dans différentes disciplines, ainsi que la rédaction d'un essai sur une problématique ou sujet d'intérêt en lien avec la sécurité ou l'hygiène industrielle.
La Maîtrise en génie de l'environnement M.Sc.A. offerte à Ottawa vise à former des spécialistes en développement de technologies propres, de procédés, de méthodes ou d’outils qui soutiennent les technologies servant à résoudre des problèmes environnementaux.
Contrairement à d'autres programmes en génie, cette maîtrise est également accessible aux titulaires d'un baccalauréat en sciences pures ou appliquées dans une discipline connexe au génie.
Elle est destinée aux titulaires d'un grade de 1er cycle en lien avec le domaine de l'environnement (génie chimique, génie civil, génie agricole, génie minier, génie biotechnologique, sciences environnementales, chimie, biochimie, biotechnologie, géomatique appliquée à l'environnement, agronomie, aménagement et environnement forestiers, etc.).
Endroit de formation :
École de technologie supérieure ÉTS (sans concentration avec projet d'intervention en entreprise ou avec projet d'application ou avec projet technique, avec possibilité d'un stage industriel rémunéré),
École de technologie supérieure ÉTS (avec mémoire),
Université d'Ottawa (offert conjointement avec Carleton University)
Autres maîtrises :
Agro-foresterie à Laval (avec stage et essai) et Laval (avec mémoire)
Aménagement ou développement régional à Montréal (aménagement - option aménement avec mémoire, option montage et gestion de projets d'aménagement avec travail dirigé), UQAC (études et interventions régionales avec mémoire), UQAC (études et interventions régionales avec projet), UQAR (développement régional avec mémoire et stage ou avec mémoire seul), Laval (aménagement du territoire et développement régional avec mémoire), Laval (aménagement du territoire et développement régional avec essai), UQAM conjointement avec l'INRS (études urbaines avec mémoire ou avec stage de recherche)Aménagement ou développement régional à Montréal (aménagement - option aménement avec mémoire, option montage et gestion de projets d'aménagement avec travail dirigé), Laval (aménagement du territoire et développement régional avec mémoire), Laval (aménagement du territoire et développement régional avec essai), UQAM conjointement avec l'INRS (études urbaines avec mémoire ou avec stage de recherche)
Architecture du paysage offerte à Montréal (avec travail dirigé)
Biologie (ou sciences biologiques) offert à Montréal, Laval, Mcgill, Sherbrooke, UQÀM, Concordia, UQAT (programme de l'UQAM par extension), UQO (programme de l'UQAM par extension), Ottawa (spécialisation en toxicologie chimique et envirnneentale) et Moncton
Biotechnologie offert à Mcgill (avec mémoire)
Enseignement au collégial à Sherbrooke (avec stage facultatif)
Gestion de la faune et des habitats offert à l'UQAR (avec mémoire)
Microbiologie offert à Laval (avec mémoire) et Sherbrooke (avec mémoire)
Microbiologie appliquée offert à l'I.N.R.S.-Armand-Frappier (avec mémoire)
Océanographie offert à l'UQAR (avec mémoire)
Santé publique (avec mémoire) à Montréal, Mcgill et Laval (avec projet d'intervention ou avec stage) et Laval (avec mémoire)
Santé environnementale et santé au travail offert à Montréal (avec mémoire)
Sciences de l'atmosphère offert à Mcgill (avec mémoire) et UQAM (avec mémoire)
Sciences de la terre - technologies environnementales offert à Laval (avec stage en milieu professionnel ou avec stage de recherche)
Sciences des ressources naturelles à Mcgill (options : sciences forestières, sciences des sols, biologie de la faune, entomologie, environnement néotropital ou micrométéorologie avec mémoire)
Sciences forestières offert
à
Sciences géographiques (avec mémoire) offert à Sherbrooke, Mcgill, Laval, Montréal, UQAM, UQAR et Ottawa
Science, technologie et société à l'UQAM (avec mémoire)
Sols et environnement
Virologie et immunologie (volet sciences environnementales) offert à l'I.N.R.S.-Armand-Frappier (avec mémoire)
M.B.A. - sciences et génie (aucune expérience nécessaire) à l'UQAM
Autres programmes :
D.E.S. en gestion et leadership scientifiques à Ottawa
D.E.S.S. en analyse et prévention des risques naturels offert à l'UQAR
D.E.S.S. en développement durable - option économie circulaire offert à l'École Polytechnique
D.E.S.S. en développement durable - option énergie et développement durable offert à l'École Polytechnique
D.E.S.S. en développement durable - option génie de l'environnement offert à l'École Polytechnique
D.E.S.S. en développement durable - option procédés et environnement offert à l'École Polytechnique
D.E.S.S. en développement durable - option résilience organisationnelle offert à l'École Polytechnique
D.E.S.S. en éco-conseil a l'UQAC
D.E.S.S. en écodesign stratégique offert à l'École Polytechnique
D.E.S.S. en enseignement collégial à Laval, Sherbrooke, UQAC
D.E.S.S. en énergies renouvelables et efficacité énergétique offert à l'École de technologie supérieure ÉTS
D.E.S.S. en ergonomie offert à l'École Polytechnique, Laval
D.E.S.S. en environnement international (profil recherche appliquée) offert à Téluq
D.E.S.S. en environnement, santé et gestion des catastrophes à Montréal
D.E.S.S. en génie de
l'environnement
D.E.S.S. en géographie appliquée en environnement offert à Montréal
D.E.S.S. en gestion de l'environnement à Sherbrooke
D.E.S.S. en procédés et environnement à Polytechnique
D.E.S.S. en gestion de l'environnement à Sherbrooke
D.E.S.S. en procédés et environnement à Polytechnique
D.E.S.S. en gestion de projet offert à l'UQAM, l'UQAC, l'UQAR
D.E.S.S. en gestion des risques de santé et sécurité au travail offert à l'École de technologie supérieure ÉTS
D.E.S.S. en gestion des risques majeurs à l'UQAM
D.E.S.S. en gestion des risques technologiques et développement durable à Polytechnique
D.E.S.S. en gestion et développement durable à HEC Montréal
D.E.S.S. en hygiène du travail à Montréal
D.E.S.S. en prévention et gestion de la santé et sécurité au travail à Laval
D.E.S.S. en santé et sécurité au travail à Montréal
D.E.S.S. en toxicologie et analyse du risque à Montréal
Microprogramme de perfectionnement en environnement à Sherbrooke
Microprogramme en administration des affaires - responsabilité sociale et environnementale des entreprises offert à Laval
Microprogramme en communication et journalisme scientifiques offert à Laval (aussi offert à distance)
Microprogramme en développement durable offert à l'École Polytechnique
Microprogramme en ergonomie offert à l'École Polytechnique
Microprogramme en ergonomie occupationnelle offert à l'École Polytechnique
Microprogramme en gestion de la santé et sécurité au travail à Laval
Microprogramme en gestion et développement durable à Laval
Microprogramme en hydrogéologie environnementale offert à l'École Polytechnique
Microprogramme en ingénierie de la sécurité au travail offert à l'École Polytechnique
Microprogramme en innovation technologique et commercialisation offert à l'École Polytechnique
Microprogramme en interactions scientifiques à Sherbrooke
Microprogramme en interfaces animal-homme-environnement et santé à Montréal
Microprogramme en santé et sécurité au travail à l'UQAT
Microprogramme en vérification environnementale à Sherbrooke
Programme court en communication scientifique à l'UQAM
Programme court en développement durable appliqué à l'UQAC
Programme court en éducation relative à l’environnement offert à l’UQAM
Programme court en efficacité énergétique offert à l'École de technologie supérieure ÉTS et UQTR
Programme court en énergie éolienne offert à l'UQAR
Programme court en enseignement secondaire à l'UQTR
Programme court en environnement, géomorphologie et risques naturels offert à l'UQAR
Programme court en exploitation des ressources renouvelables offert à l'École de technologie supérieure ÉTS
Programme court en génie de l'environnement offert à l'École de technologie supérieure ÉTS
Programme court en gestion durable du carbone à l'UQAC
Programme court en pédagogie de l'enseignement supérieur à l’UQÀM
Programme court en valorisation de la biomasse à l'UQTR
EXIGENCES D’ADMISSION :
Pour les programmes autres que ceux ci-dessous, consulte la page de l'une des professions mentionnés en début de page
Soit détenir le Baccalauréat international
en sciences de la nature
(toutes les universités)
Soit détenir un D.E.C. intégré en sciences, lettres et arts
(toutes les universités)
Soit détenir un D.E.C. en sciences de la nature ou en sciences pures et
appliquées ou un
double DEC en sciences de la nature
(toutes les universités, pour Montréal : avoir également réussi le
cours biologie 301 ou avoir atteint l'objectif 00XU en biologie)
Soit détenir un D.E.C. en sciences informatiques et
mathématiques
(UQAR, UQAC, Sherbrooke, Mcgill pour le B.Sc. et
le B.A. et Concordia pour le B.A. environnement humain)
Soit détenir le Baccalauréat international en sciences humaines (UQAR, UQAC, Sherbrooke et Mcgill pour le B.A.)
Soit détenir un D.E.C. en sciences humaines
(Sherbrooke avec les cours
00UN et 00UP (maths 103 et 203))
Soit détenir un D.E.C. en techniques de bioécologie 145.C0
ou en techniques d'aménagement cynégétique et
halieutique TACH 145.B0 et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs
suivants ou leurs équivalents :
Aucun cours préalable exigé
(Sherbrooke, UQAR, UQAC et UQTR)
Mathématiques NYA ou 00UN ou
103
(Laval)
00UN et 00UP (maths 103 et 203);
00UL et 00UM (chimie 101 et
201);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UK (biologie 301);
(UQAM, Concordia et Mcgill)
Soit détenir un D.E.C. en techniques biologiques (dans l'un des
programmes suivants)
et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs
suivants ou leurs équivalents :
techniques du
milieu naturel (toutes les spécialisations)
147.A0
technologie de la
production horticole et de l'environnement 153.B0
technologie
forestière 190.B0
paysage et
commercialisation en horticulture ornementale 153.C0
aucun autre cours préalable requis
(UQAR,
UQAC et UQTR)
un cours de mathématiques de niveau collégial
(ex :
Mathématiques NYA ou
00UN ou 103 ou 307 ou 337 ou méthodes quantitatives 360-300)
(Sherbrooke)
00UN et 00UP (maths 103 et 203);
00UL et 00UM (chimie 101 et
201);
00UK (biologie 301);
00UR (physique 101);
(Laval)
00UN et 00UP (maths 103 et 203);
00UL et 00UM (chimie 101 et
201);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UK (biologie 301);
(UQAM, Concordia et Mcgill)
Soit détenir un D.E.C. en techniques physiques (dans l'un des
programmes suivants)
et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs
suivants ou leurs équivalents :
technologie du génie chimique 210.02
technologie de laboratoire - bioechnologies 210.AA
technologie de
laboratoire - chimie analytique 210.AB
techniques des procédés chimiques
210.B0
technologie du génie civil 221.B0
techniques d'aménagement et
d'urbanisme 230.A0
technologie de la géomatique 230.A0
technologie du
génie industriel 235.B0
technologie de
l'électronique industrielle 243.C0
techniques d'assainissement de l'eau
ou technologie de l'eau 260.A0
techniques de l'environnement, hygiène et sécurité au travail 260.B0
aucun autre cours préalable requis
(UQAR,
UQAC, UQTR et Sherbrooke sauf techniques d'aménagement et d'urbanisme)
un cours de mathématiques de niveau collégial
(ex :
Mathématiques NYA ou 00UN ou 103 ou 307 ou 337 ou méthodes quantitatives
360-300)
(Sherbrooke pour techniques d'aménagement et
d'urbanisme seulement)
00UN et 00UP (maths 103 et 203);
00UL et 00UM (chimie 101 et
201);
00UK (biologie 301);
00UR (physique 101);
(Laval)
00UN et 00UP (maths 103 et 203);
00UL et 00UM (chimie 101 et
201);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UK (biologie 301);
(UQAM, Concordia et Mcgill)
Soit détenir tout autre D.E.C. et avoir réussi les
cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :
00UN et 00UP (maths 103 et 203);
00UL et 00UM (chimie 101 et
201);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UK (biologie 301);
ou suivre
une formation préparatoire offerte par l'université pour les cours
manquants
(Sherbrooke)
00UN et 00UP (maths 103 et 203);
00UL et 00UM (chimie 101 et
201);
00UK (biologie 301);
00UR (physique 101);
(Laval)
00UN et 00UP (maths 103 et 203);
00UL et 00UM (chimie 101 et
201);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UK (biologie 301);
(UQAM, Concordia et Mcgill)
Soit détenir un D.E.C. en techniques d'intervention
en loisir 391.A0 ou en techniques de
tourisme d'aventure 414.B0 et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs
suivants ou leurs équivalents :
Aucun cours préalable exigé
(Sherbrooke, UQAR, UQAC et UQTR)
un cours de mathématiques de niveau collégial
(ex : Mathématiques NYA ou
00UN ou 103 ou 307 ou 337 ou méthodes quantitatives 360-300)
(Sherbrooke)
Soit être âgé d'au moins 21 ans, détenir le D.E.S. ou son équivalent, avoir
quitté le système scolaire depuis plus de 2 ans et détenir une combinaison
de scolarité et d'expérience jugée équivalente dans un domaine
relié à l'environnement ou l'aménagement et avoir réussi les équivalents des cours collégiaux
mentionnés dans la section "détenir tout autre DEC"
(UQAR, UQAC, UQTR, Laval, UQAM et Sherbrooke)
Pour les candidats de l’Ontario : détenir le Certificat d’études secondaires de l’Ontario et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante
STATISTIQUES D’ADMISSION :
ENDROITS DE FORMATION :
Université Bishop
(Baccalauréat spécialisé ou avec
majeure en sciences environnementales sans concentration avec projet de
recherche de fin d'études);
offert en régime régulier à temps complet de jour
Université du Québec en Outaouais UQO
(Baccalauréat spécialisé en écologie et environnement -
cheminement régulier ou chement en
formation pratique intégrée
avec projets d'intégration ou avec projets d'intégration
oblitatoires et stages rémunérés
en milieu de travail facultatifs)
Université du Québec à Trois-Rivières UQTR
(Baccalauréat spécialisé en géographie environnementale
sans concentration avec projet d'intervention dans le milieu OU avec
stage en milieu de travail), voir aussi la
page suivante;
offert en régime régulier à temps
complet de jour;
Université du Québec à Rimouski UQAR
(Baccalauréat spécialisé en géographie - concentrations offertes :
aménagement du territoire et développement durable,
écogégraphie,
environnement marin ou
environnement, géomorphologie et risques naturels
ou
cheminement général
avec projet d'intervention ou avec projet de recherche
ou avec stages facultatifs);
offert en
régulier régulier à temps complet de jour
Université de Montréal
(Baccalauréat
spécialisé en géographie environnementale -
orientation en environnement physique
avec cheminement :
régulier,
Honor ou
international OU
orientation en environnement humain avec
cheminement :
régulier,
Honor ou
international avec
travail dirigé facultatif et avec stage facultatif), voir aussi la
page suivante;
offert en régime régulier à temps complet
de jour
Université Laval
(Baccalauréat
intégré en environnements naturels et aménagés -
concentrations offertes :
aspects sociopolitiques de la conservation de l'environnement,
conservation des agrosystèmes,
conservation des écosystèmes aquatiques,
conservation des écosystèmes forestiers,
conservation des écosystèmes nordiques,
dimension internationale de laconservation de l'environnement
ou
sans concentration
avec projet de fin d'études en conservation
obligatoire et avec stages facultatifs),
voir aussi la
page suivante;
offert en régime régulier à temps complet de jour;
OU en régime régulier
à temps partiel de jour;
programme unique au Canada et unique en francais en Amérique du Nord.
Consulte aussi
:
le
Baccalauréat spécialisé en agronomie
(avec
spécialisation en sols et environnement
avec
projet de recherche facultatif et avec stages
professionnel ou de recherche
facultatifs);
offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier
à temps partiel de jour;
le
Baccalauréat spécialisé en biologie
(avec
concentration en conservation et environnement
avec projet de recherche facultatif et avec stages professionnel ou de
recherche facultatifs);
offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier
à temps partiel de jour;
le
Baccalauréat spécialisé en aménagement et environnement forestiers
(
sans concentration avec projet de fin d'études et stages obligatoires);
offert en régime coopératif obligatoire
à temps complet de jour seulement;
programme unique au Canada et unique en francais en Amérique du Nord;
le
Baccalauréat spécialisé en chimie
(avec
spécialisé en chimie de l'environnement
avec projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs);
offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier
à temps partiel de jour;
le
Baccalauréat spécialisé en développement durable du territoire
(sans concentration avec projet intégrateur obligatoire et avec stages
rémunérés facultatifs);
offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier
à temps partiel de jour;
le
Baccalauréat spécialisé en géographie
(avec
concentration en géologie de l'environnement et hydrogéologie
avec projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs);
offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier
à temps partiel de jour;
le
Baccalauréat spécialisé en géologie
(avec
concentration en géographique physique et environnement naturel
avec projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs);
offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier
à temps partiel de jour;
et le
Baccalauréat spécialisé en microbiologie
(avec
concentration en microbiologie de l'environnement
avec projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs);
offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier
à temps partiel de jour.
Possibilité de bénéficier de :
la
passerelle
permettant aux titulaires du D.E.C. en
techniques de bioécologie de se faire reconnaître
jusqu'à 18 crédits;
la
passerelle
permettant aux titulaires du D.E.C. en
techniques du milieu naturel
(spécialisation en aménagement de la ressource forestière)
de se faire reconnaître
jusqu'à 18 crédits;
la
passerelle
permettant aux titulaires du D.E.C. en
techniques d'aménagement
cynégétique et halieutique de se faire reconnaître
jusqu'à 18 crédits;
la
passerelle
permettant aux titulaires du D.E.C. en
techniques du milieu naturel
(toutes les autres spécialisations) de se faire reconnaître
jusqu'à 15 crédits;
la
passerelle
permettant aux titulaires du D.E.C. en
technologie forestière
de se faire reconnaître
jusqu'à
9 crédits;
la
passerelle
permettant aux titulaires du D.E.C. en paysage et
commercialisation en horticulture ornementale (du Cégep Montmorency)
de se faire reconnaître
jusqu'à
9 crédits;
et
la
passerelle
permettant aux titulaires du D.E.C. en
technologie de laboratoire - biotechnologies
(du Cégep de Lévis seulement)
de se faire reconnaître
jusqu'à
6 crédits.
Programme multidisciplinaire
axé sur le développement durable couvrant
plusieurs disciplines (biologie, géographie, foresterie et agronomie),
mais relevant de la Faculté de foresterie, de géographie et de
géomatique;
Possibilité de bénéficierd'un
service d'aide individuelle en mathématiques
offert par des étudiants(es) aux baccalauréats en mathématiques et en
statistique au sein du
Centre de dépannage et d'apprentissage en mathématiques et statistique;
Certains
cours sont offerts à
distance;
Plusieurs sorties
sur le terrain dans des laboratoires
naturels tels que : la Forêt
d'enseignement et de recherche Montmorency (la
plus grande forêt d'enseignement au monde), le Jardin
botanique Roger Van Den Hende (situé sur campus de
l'Université), la Réserve
écologique Tantaré (dans la MRC de la
Jacques-Cartier), le Parc-Aquarium
du Québec, le Parc
national de la Jacques-Cartier, le Parc
national de Frontenac (en Chaudière-Appalaches),
la Réserve
nationale de faune du Canada de Cap-Tourmente, la Réserve
faunique de Portneuf et la Réserve
faunique des Laurentides (la 4e au
Québec et la plus grande dans le sud de la province par sa superficie);
Comporte
plusieurs travaux
pratiques en laboratoire
d'enseignement (le Centre
géostat, laboratoire de la collection
entomologique de la Bibliothèque scientifique, l'Herbier
Louis-Marie, laboratoire d'écologie animale, laboratoire
d'écologie végétale, laboratoire d'écologie et d'écophysiologie
forestière, laboratoire de climatologie, laboratoire en comportement
animal, laboratoire d'hydrologie, laboratoire d'analyse
environnementale, laboratoire de cartographie, laboratoire de
biométéorologie et d'écophysiologie, laboratoire de dendrochronologie,
laboratoire de dendrométrie, laboratoire d'hydrologie forestière,
laboratoire de pédologie, laboratoire d'entomologie forestière, etc.);
Possibilité de participer à
différentes activités parascolaires et professionnelles
telles que le : collque annuel en environnement organisé
par l'Institut
EDS,
le colloque de vulgarisation scientifique,
conférences et séminaires de différents experts
en environnement
et de chercheurs, activités d'éducation,
promotion et sensibilisation à l'environnement auprès de la population,
organisation et animation d'ateliers sur l'environnement et le
développement durable dans les écoles de la région,
participation à une
mission d'études en foresterie internationale,
participation à l'école
d'été en éducation et développement durable, participation à la
Semaine
annuellle des sciences forestières, projet
d'équipe virtuel ou réel en mise en valeur d'un territoire naturel, etc;
Comprend la réalisation d'un
projet de conservation de l'environnement
obligatoire consiste en la réalisation d'un mandat réel pour une
entreprise ou un organisme partenaire par une approche de mentorat avec
des spécialistes du milieu;
Possibilité de
rédiger un
projet de recherche facultatif (en lien avec
un stages ou au sein d'un groupe de recherche ou d'un projet indépendant);
Regarde la
webconférence du programme;
Site du
Département de biologie;
Site du Département
de géographie;
Site du
Département des
sciences du bois et de la forêt;
Site du
Département des sols et de génie agroalimentaire.
Consulte également
le
profil distinction
Possibilité de
choisir le
Profil international permettant d'effectuer
un
séjour d'études à l'étranger d'une ou deux
sessions dans une université partenaire (Georg-August-Universität
Göttingen en Allemagne, Université catholique de Louvain en Belgique,
Instituto Tecnológico de Costa Rica au Costa Rica, Universidad de Jaén
en Espagne, Bordeaux Sciences Agro en France, Université de la
Nouvelle-Calédonie en France,
Swedish University of
Agricultural Sciences en Suède, Université de Lausanne en Suisse, Czech
University of Life Sciences Prague en République Tchèque ou Oregon State
University aux USA); pour plus de détails, consulte
le
Bureau international;
Possibilité de choisir le
Profil entrepreneurial un cheminement complémentaire de 12
crédits (inclus dans les 90 crédits du programme) permettant la
réalisation d'un projet de création et démarrage d'une entreprise ou
d'un organisme sans but lucratif;
Possibilité de réaliser un
stage crédité
international ou interculturel ou en milieu autochtone
d'une
durée de 10 à 12 semaines pouvant être réalisé au sein d'une communauté
autochtone, dans une communauté nordique canadienne ou à l'étranger dans
le domaine de la foresterie ou de l'environnement;
Possibilité de réaliser un
stage de recherche crédité
dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université Laval;
Possibilité de réaliser
un
stage crédité
de fin d'études
non rémunéré en lien avec l'orientation de spécialité
choisie en milieu professionnel ou en milieu de recherche n'importe où
au Québec, ailleurs au Canada ou même à l'étranger
au cours du trimestre d'automne, d'hiver ou d'été;
Possibilité d'effectuer un
stage crédité et rémunéré
dans la
fonction publique québécoise
(Ministère de l'Environnement de la lutte contre les changements
climatiques du Québec,
Ministère des
Forêts, faune et parcs du Québec,
SEPAQ,
etc.) au cours du trimestre
d'été;
Possibilité de réaliser un
stage rémunéré
dans la
fonction publique fédérale (Parcs Canada,
Environnement Canada
et Changement climatiuqe Canada,
Ressources naturelles Canada ou
Centres des sciences de l'environnement du Québec)
au cours du trimestre d'été.
Consulte également les détails sur la maîtrise
en agroforesterie (profil professionnel sans
concentration avec essai et stage de 3 mois, regarde
aussi la
webconférence, programme
unique en français en Amérique du Nord); la maitrise
bidiplômant en sciences forestières / biodiversité, écologie et
évolution (profil professionnel - sans concentration
permettant d'obtenir la maîtrise en sciences forestieres de l'Université
+ la master en biodiversité, écologie et évolution de l'Université
de Bordeaux
en France, programme
unique en français en Amérique du Nord);
Université Concordia
(Baccalauréat spécialisé en sciences de l'enviroinnement
et de la durabilité - avec concentrations :
biologie environnementale,
chimie environnemental
ou
sciences
des systèmes terrrestres et du climat
avec stages rémunérés obligatoires et avec projet de recherche de fin
d'études facultatif), voir aussi la
page suivante;
offert en
régime coopératif à temps complet
de jour seulement.
Consulte aussi
le
Baccalauréat avec majeure en géographie de l'environnement
(sans concentration);
avec un choix parmi plusiuers mineures : biophysique, études du
développement, études interdisciplinaires en sciences, intelligence de
données, science informatique ou technologies géospatiales;
offert en régulier régulier
à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour.
le
Baccalauréat avec majeure en sciences de l'environnement et de la
durabilité
(sans concentration);
avec un choix parmi plusiuers mineures : biophysique, études du
développement, études interdisciplinaires en sciences, intelligence de
données, science informatique ou technologies géospatiales;
offert en régulier régulier
à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour.
Programme fortement
axé sur la pratique
comprenant des laboratoires, des sorties sur le terrain, des études de
cas, des séminaires, des conférences, des projets et des stages (laboratoire
de cartographie, laboratoire d'écologie végétale, laboratoire de
foresterie, laboratoire d'hydrologie, laboratoire de modélisation
climatique, laboratoire d'écologie du paysage, laboratoire d'évaluation
des impacts sur l'environnement, laboratoire de systèmes d'information
géographique, laboratoire de télédétection, laboratoire de toxicologie,
etc.);
Possibilité de participer à
différentes activités parascolaires et professionnelles
telles que : colloque interdépartemental et interdisciplinaire en
environnement, colloque annuel de vulgarisation scientifique,
conférences et séminaires d'experts en environnement provenant de
diverses disciplines et de chercheurs sur différents
sujets touchant les sciences environnementales et le développement
durable, activités de sensibilisation à l'environnement auprès de la
population, etc;
Possibilité de
rédiger un
projet de recherche facultatif (en lien avec
les stages coopératifs ou au sein d'un groupe de recherche de Concordia
ou d'un projet indépendant);
Possibilité de poursuivre des
études supérieures
parmi un choix varié (aménagement, géographie, sciences de
l'environnement, biologie, chimie, biogéscienes de l'environnement,
sciences de l'atmosphère, sciences de l'eau, sciences de la terre, etc.);
Regarde la
vidéo promotionnelle du programme;
Site du
Département de géographie, environnement et aménagement;
Site du
Département de chimie et de biochimie;
Site du
Département de biologie.
Possibilité de réaliser un
stage de recherche crédité
dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université
Concordia;
Offert selon la formule en
régime coopératif obligatoire
(3 stages rémunérés de 3 à 4 mois chacun pouvant
être réalisés au sein d'une entreprise ou une organisation publique au Québec, ailleurs au Canada
et parfois même, ailleurs dans le monde);
Possibilité de réaliser
un
stage crédité
de fin d'études
non rémunéré en lien avec l'orientation de spécialité
choisie en milieu professionnel ou en milieu de recherche n'importe où
au Québec, ailleurs au Canada ou même à l'étranger
au cours du trimestre d'automne, d'hiver ou d'été;
Possibilité d'effectuer un
stage crédité et rémunéré
dans la
fonction publique québécoise
(Ministère de l'Environnement de la lutte contre les changements
climatiques du Québec,
Ministère des
Forêts, faune et parcs du Québec,
SEPAQ,
etc.) au cours du trimestre
d'été;
Possibilité de réaliser un
stage rémunéré
dans la
fonction publique fédérale (Parcs Canada,
Environnement Canada
et Changement climatiuqe Canada,
Ressources naturelles Canada ou
Centres des sciences de l'environnement du Québec)
au cours du trimestre d'été.
Accès à des
laboratoires
modernes et équipements à la fine pointe
:
le laboratoire de SIG David B. Frost (équipé de la plus récente
version du logiciel ArcGis,
Sketchup, Gimp, R-Studio,
un
numériseur grand format, un scanner à plat et une imprimante couleur
grand format en réseau); un laboratoire de géologie et de
gémorphologie (doté d'une vaste collection d'échantillons de
minéraux et de roches, incluant des échantillons provenant de plusieurs
localités du Québec ainsi que la suite complète de roches exposées dans
le Grand Canyon du fleuve Colorado et dispose également d'une grande
variété d'outils et de matériaux pour tester les propriétés physiques
des minéraux et des roches); un laboratoire d'enseignement en chimie
analytique et environnementale (équipé de
plusieurs centrifugeuses, chromatographes, spectromètres de masse,
microscopes électroniques, thermomètres, etc.);
un laboratoire de modélisation climatique (doté de logiciels
tels que : CanMeteo, SimClimat et d'instruments météorologiques); un
laboratoire d'écologie du paysage (doté de logiciels spécialisés
tels que : GraphLab, UTools, etc.) et un studio de cartographie
(dotés de logiciels spécialisés tels que : ArcGIS, AutoCAD, Cadwork,
Google Maps Engine Pro et MapInfo, ainsi que plusieurs milliers de
cartes conventionnelles et informatisées de toutes sortes).
Possibilité
d'effectuer un
séjour d'études à l'étranger
d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire
(choix parmi de nombreuses universités dont :
Hochschule Furtwangen University en Allemagne,
Universitat Wien en Autriche, University of New South Wales en
Australie, University of Antwerp en Belgique,
Universidade de Caxias do Sul au Brésil, Universitat Autonoma de Barcelona en Espagne, Universitat de Barcelona
en Espagne,
University of Copenhagen au Danemark, Université de Montpellier III
(Paul Valéry) en France, Lund University en Suède,
University of Groningen aux Pays-Bas, University of Leeds en UK,
Universidade de São Paulo au Brésil, University of Hong Kong à Hong
Kong, Kyoto University au Japon, University of Groningen aux Pays-Bas,
National University of Singapore à Singapore, Göteborg University en
Suède, Lund University en Suède, Université de Genève en Suisse, Keele
University en UK, University of Leeds en UK, San
Francisco State University aux USA, California State University of Los
Angeles aux USA, California State University at Long Beach aux USA ou
University of South Florida aux USA)); pour plus de détails consulte le
Bureau des échanges étudiants.
Consulte également les détails sur la
Maîtrise en évaluation environnementale (profil professionnel - sans
concentration avec
stage professionnel de 4 mois)
et la
Maîtrise en géographie, études urbaines et environnementales (profil
recherche - sans concentration avec mémoire, offert en régime régulier
seulement).
Site du
Centre de recherche sur les applications biologiques de la spectroscopie
de masse;
site du
Centre de la science de la
biodiversité du Québec;
site du
Centre en chimie verte
et catalyse;
site du
Laboratoire de climatologie, d'hydrologie et de paléo-environnements
CHAPEL; site du
Laboratoire d'écologie du paysage et d'impacts environnementaux;
site du
Laboratoire d'adaptation aux changements climatiques; site du
Laboratoire de gestion des rivières; site du
Laboratoire de
géomédia; site du
Laboratoire de modélisation, impacts et scénarios climatiques.
réputée
notamment dans les domaines
de recherche
suivants :
biologie environnementalea
: restauration des cours d'eau pour l'habitat du poisson;
gestion des rivières dans les bassins versants; dynamique de la
végétation; disponibilité de l'eau douce en Amérique du Nord; gestion de
l'eau en cas de sécheresses et d'inondations prolongées; réponses
animales aux changements environnementaux induits par l'homme; génétique
des populations; écologie aquatique; écologie animale; écologie des
communautés; écologie quantitative; écologie des environnements urbains;
écologie et évolutions microbiennes aquatiques; conservation et
biodiversité; mécanismes de l'émergence, de la distribution et du
maintien de la diversité; etc;
chimie environnementale
: chimie biophysique; biogéochimie analytique;
polluants environnementaux;
cycle global du carbone organique; traitement des eaux usées; chimie
atmosphérique et environnementale; contaminants organiques dans
l'environnement; exposition aux produits chimiques et évaluation des
risques; spectrométrie de masse d'imagerie (IMS); spectrométrie de masse
ionique secondaire (SIMS); modélisation chimique environnementale; etc;
climatologie
: la gouvernance de l'adaptation au changement climatique;
adaptation aux changements climatiques; variabilité climatique décennale
au centenaire, juste au-delà de l'échelle des enregistrements
instrumentaux afin de mieux comprendre les impacts des changements
climatiques; changement d'utilisation des terres et changement
climatique; modélisation du climat mondial; émissions admissibles pour
les objectifs d'atténuation du changement climatique; impacts du
réchauffement climatique; gestion de l'eau en cas de sécheresses et
d'inondations prolongées; etc;
sciences du système terrestre
: analyse et communication de l'incertitude dans la pratique et la prise
de décision en matière d'évaluation des impacts environnementaux au
Canada ;
hydro-géomorphologie et dynamique des rivières;
potentiel de restauration des zones humides riveraines dans les cours
d'eau agricoles; utilisation de concepts hydrogéomorphologiques pour la
restauration de l'habitat des salmonidés; dynamique des écoulements aux
confluents des rivières; gestion durable des cours d'eau agricoles à
l'aide de concepts hydrogéomorphologiques; éaluation
hydrogéomorphologique du risque des infrastructures routières;
développement d'outils hydrogéomorphologiques SIG pour la gestion des
cours d'eau agricoles; processus à la surface de la Terre et évolution
du paysage; interactions entre les processus écologiques et
géomorphologiques; etc.
Université du Québec à Montréal UQAM
(Baccalauréat
spécialisé en sciences naturelles appliquées à l'environnement
- spécialisations offetes :
chimie de l'environnement,
écologie
ou
sciences de la terre
ET cheminements par thèmes transversaux :
climat,
eau,
énergie
ou
environnements terrestres
avec stage de fin d'études en
sciences de l'environnement facultatif), voir aussi la
page suivante;
offert en régime régulier à temps complet
de jour seulement.
Voir aussi :
la
passerelle
permettant aux titulaires d'un D.E.C. (techniques de bioécologie,
techniques du milieu naturel, techniques d'aménagement cynégétique et
halieutique, technologie forestière, technologie de laboratoire -
chimie analytique ou technologie de laboratoire - biotechnologie)
ayant une cote R de 22,000 ou plus de se
faire reconnaître quelques crédits (après étude du dossier).
Seule formation francophone au Québec
portant spécifiquement sur les sciences naturelles appliquées à
l’environnement;
Formation interdisciplinaire
regroupant l'expertise de 11 départements de l'UQAM (dont notamment
ceux des sciences biologiques, de chimie, de géographie et des sciences
de la terre et de l'atmosphère);
Formation donnée dans de
petites classes de 10 à 12 étudiants(es) (et non dans de
grands auditoriums comme dans plusieurs grandes universités), aussi
bien pour les cours théoriques qu’en laboratoire;
Programme
axé sur la pratique par des cours sur le terrain,
des ateliers, des excursions, des laboratoires, des conférences, des
études de cas, des projets, un stage, etc.;
Plusieurs
sorties sur le terrain au cours des
3 années du programme :
Centre
écologique La Huardière à Saint-Michel-des-Saints dans Lanaudière,
Biodôme
de Montréal,
Jardin botanique de Montréal,
Parc national du Mont-St-Bruno et
Parc national des Îles-de-Boucherville, etc.);
Plusieurs
travaux pratiques en laboratoire d'enseignement
: laboratoire d'analyse chimique, laboratoire de biochimie, laboratoire
de microbiologie, laboratoire de chimie de l'environnement, laboratoire
d'écologie générale, laboratoire de géomorphologie, laboratoire de
géochimie, laboratoire de systèmes d'information géographique,
laboratoire de cartographie, laboratoire du milieu naturel, laboratoire
de paléoécologie continentale, laboratoire de dendrochronologie,
laboratoire de toxicologie, etc;
Possibilité de participer à
différentes activités parascolaires et professionnelles
telles que : le colloque interdisciplinaire en sciences de
l'environnement, le colloque de vulgarisation scientifique,
conférences et séminaires d'experts en sciences de l'environnement et de chercheurs,
activités de sensibilisation et d'éducation relative à l'environnement
auprès de la population, etc;
Accès à des
équipements de pointe et récents dans les
laboratoires d’enseignement : un laboratoire d'enseignement en
chimie analytique (dont l'acquisition récente de nouveaux
appareils d'analyse chimique, nombreux spectromètres et fluorimètres);
un laboratoire d'écologie (doté d'incubateur, de microscopes
électroniques, des stéréoscopes, de balances électroniques, etc.); un
laboratoire d'enseignement en sciences de la terre (doté
d'équipements tels que : spectromètre de masse, diffractomètre,
microscope à balayage, rayons X, etc.); une
station
météorologique situé sur le campus (doté d'instrments tels que
: anémomètres à coupelles, anémomètre ultrasonique, girouette,
pluviomètre, disdromètre, radiomètres, capteur d'humidité de haute
précision, sense;ur de température et un catalogger Campbell); des
laboratoires d'informatique (accessibilité aux laboratoires de
3 départements : chimie, géographie, sciences de la terre et de
l'atmosphère et sciences biologiques permettant d'avoir accès à de
nombreux logiciels spécialisés tels que : ArcGIS, MapInfo, Google Earth
Engine Pro, AutoCAD, Sketchup, SimClimat, CanMeteo, ACD Labs,
ChemExpert, ToxPlanet, etc.); une
cartothèque (disposant disposant d'une imposante collection de
cartes imprimées et numérisées, d'atlas, de documents géoscientifiques
et documents géospatiaux) et enfin, un site naturel exceptionnel au
Centre
écologique La Huardière
à Saint-Michel-des-Saints dans Lanaudière.
Regarde la
vidéo
promotionnelle du programme;
Site du
Département de chimie;
Site du Département de
géographie;
Site du
Département des sciences
biologiques;
Site du
Département des sciences
de la terre et de l'atmosphère;
Site de l'Institut
des sciences de l'environnement.
Possibilité de réaliser un
stage de recherche crédité
au Québec ou ailleurs
dans un laboratoire de l'UQAM, d'une autre université ou d'un organisme
gouvernemental;
Possibilité de réaliser un
stage en entreprise
ou dans la
fonction publique
(Centre
d'expertise en analyse environnementale,
Parcs Canada,
Centres des sciences de l'environnement du Québec,
Environnement Canada
et Changement climatiuqe Canada,
Ressources naturelles Canada,
Ministère de l'Environnement de la lutte contre les changements
climatiques du Québec,
Ministère des
Forêts, faune et parcs du Québec,
SEPAQ,
etc.) au cours du trimestre
d'été;
ou
orienté vers la vulgarisation
scientifique
ou en
enseignement collégial.
Ce stage est fréquemment rémunéré, par le biais de bourses ou de
contrats;
pour plus de détails, consulte le
Carrefour des
stages.
Possibilité
d'effectuer un
séjour d'études à l'étranger
d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire
(Gembloux Agrobiotech en Belgique, Institut national de recherche en
sciences et technologies pour l'environnement et l'agriculture Cermagref
en France, École nationale supérieure des mines de Saint-Étienne en
France, École nationale supérieure Paris Saclay en France, Université
d'Artois en France, Université d'Orléans en France, Université de
Caen-Normandie en France, Université de Limoges en France, Université
Pierre-et-Marie-Curie Paris 8 en France, Universitat de Lleida en
Espagne, Universitat de les Illes Balears en Espagne, Università degli
Studi della Tuscia en Italie, Universidade Fernando Pessoa au Portugal,
Université de Belgrade en Serbie, Universidad de Ciencias Pedagógicas
"Enrique José Varona à Cuba, Universidade Federal da Bahia au Brésil,
Universidade Federal do Parana au Brésil, Universidade de Brasilia au
Brésil, Universidad de Antioquia en Colombie, China University of
Geosciences en Chine, Nong Lam University au Vietnam); pour plus de détails consulte le
Bureau de l'international.
Consulte également les détails sur la
Maîtrise en sciences de l'environnement (profil professionnel sans
concentration avec stages professionnels et essai OU profil recherche
sans concentration avec mémoire, voir aussi la
page suivante);
la
Maîtrise en biologie (profil recherche - sans concentration avec
mémoire); la
Maîtrise en chimie (profil recherche sans concentration avec
mémoire); la
Maîtrise en sciences de la terre (profil professionnel sans
concentration avec
stage de fin d'études rémunéré
ou non en entreprise au Québec, en France ou ailleurs d'une durée de
4 mois à temps complet ou profil recherche sans concentration avec
mémoire); la
Maîtrise en sciences de l'atmosphère (profil recherche - sans
concentration avec mémoire); la
Maîtrise en science, technologie société (profil professionnel sans
concentration avec
stage de fin d'études rémunéré
ou non en entreprise d'une durée de 4 mois à temps complet OU
profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la
page suivante); la
Maîtrise en enseignement (profil enseignemement secondaire -
concentration en sciences et technologie, permet d'obtenir le permis
d'enseigner au secondaire du Ministère de l'Éducation); le
D.E.S.S. en résilience, risques et catastrophes; le
D.E.S.S. en systèmes d'information géographique; le
D.E.S.S. en éducation et formation des adultes, le
Programme en éducation relative à l'environnement et le
Programme court en pédagogie de l'enseignement supérieur.
Site du Centre
de recherche en éducation relative à l'environnement et à
l'écocitoyenneté CentrÈRE; site
du Centre
de la science de la biodiversité du Québec; site
du Centre
d'études de la forêt; site
du Centre
en chimie verte et catalyse; site
du Centre
de recherche sur la dynamique du système Terre Geotop;
site du Groupe
interuniversitaire de recherche en limnologie et en environnement
aquatique GRIL; site
du Groupe
de recherche en écologie comportementale et animale; site
du Groupe
interdisciplinaire en géographie et environnement régionale;
site du Laboratoire
de cartographie des dynamiques forestières; site
du Groupe
de recherche en toxicologie de l'environnement TOXEN.
réputée
notamment dans les domaines suivants :
biologie de
l'environnement
:
l'aménagement forestier
durable; l'écologie animale;
l'écologie des écosystèmes aquatiques boréaux;
l'écologie des communautés aquatiques et limnologie;
l'écologie urbaine; l'écotoxicologie;
l'adaptation des plantes aux changements climatiques et environnementaux;
le stress environnemental; la toxicologie
comparée des espèces aviaires; dendrochronologie;
aménagement forestier écosystémique; indicateurs
de gestion durable des forêts; contamination des
poissons; déforestation;
etc;
géophysique de l'environnement
:
eaux souterraines;
géochimie isotopique; géomorphologie fluviale;
géomorphologie glaciaire; géomatique
environnementale; hydrogéologie;
paléoenvironnements; risques naturels;
télédétection environnementale;
tourisme écologique;
tourisme et développement durable;
tourisme et protection de l'environnement;
gestion des ressources naturelles;
gestion et prévention des risques naturels;
etc;
chimie
et microbiologie
de l'environnement :
assainissement environnementale, biotechnologie environnementale, chimie
des contaminants, gaz à effet de serre, eaux souterraines contamnées,
chimie des eaux;
chimie analytique environneentale;
génotoxicité;
immunotoxicité;
pesticides et autres polluants de l’environnement;
prolifération de cyanobactéries;
production de cyanotoxines;
toxicité de l’aluminium;
sources et devenir de métaux dans les environnements terrestres et
aquatiques;
toxicogénomique;
etc;
sciences de l'atmosphère
:
paléoclimatologie;
qualité de l'air intérieu;,
changements climatiques;
modélisation énergie et environneent;
changements climatiques; cycle du carbone, effets des particules
d'aérosols sur la circulation atmosphérique et océanique; la formation
et l'évolution des précipitations associées aux tempêtes hivernales;
étude des activités humaines sur le climat arctique; modélisation
régionale du climat; modélisation numérique à l'échelle microphysique de
la formation des nuages et des précipitations associés aux tempêtes
hivernales; qualité de l`air : ozone
troposphérique, tempêtes synoptiques continentales américaines,
variabilité et extrêmes climatiques, etc.
Université de Sherbrooke
(Baccalauréat spécialisé en études de
l'environnement
- sans concentration avec projet d'intégration
obligatoire et stages rémunérés facultatifs),
voir aussi la
page suivante;
offert en
régime coopératif
à temps complet de jour
au campus de Sherbrooke seulement.
Voir aussi le
Baccalauréat spécialisé en géomatique appliquée à l'environnement
(sans concentration avec projet de fin d'études obligatoire et
avec stages rémunérés facultatifs),
voir aussi la
page suivante;
offert en régime régulier à
temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour
OU en
régime coopératif à
temps complet au campus de Sherbrooke seulement.
le
Baccalauréat spécialisé en chimie
(avec
cheminement en chimie analytique et environnementale avec projet de
recherche facultatif
et
avec stages rémunérés facultatifs),
voir aussi la
page suivante;
offert en régime régulier à
temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour
OU en
régime coopératif à
temps complet au campus de Sherbrooke seulement.
le
Baccalauréat spécialisé en écologie
(sans concentration avec projet de
recherche facultatif
et
avec stages rémunérés facultatifs),
voir aussi la
page suivante;
offert en régime régulier à
temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour
OU en
régime coopératif à
temps complet au campus de Sherbrooke seulement.
et
le
Baccalauréat spécialisé en microbiologie
(sans concentration
avec projet de
recherche facultatif
et
avec stages rémunérés facultatifs),
voir aussi la
page suivante;
offert en régime régulier à
temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour
OU en
régime coopératif à
temps complet au campus de Sherbrooke seulement.
Possibilité de bénéficier de
:
la
passerelle
permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de bioécologie (du
Cégep de Sherbrooke ou du Cégep de Sainte-Foy)
de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits (réparties sur 3
sessions);
la
passerelle
permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de bioécologie (du
Cégep de Saint-Laurent)
de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits (réparties sur 3
sessions);
la
passerelle
permettant aux titulaires du D.E.C. en environnement, hygiène et
sécurité au travail (du Cégep de Sorel-Tracy)
de se faire reconnaître jusqu'à 10 crédits;
la
passerelle
permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques du milieu naturel (toutes
les spécialisations)
de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits;
la
passerelle
permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de laboratoire -
chimie analytique
de se faire reconnaître jusqu'à 6 crédits;
la
passerelle
permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de bioécologie (autres
cégeps)
de se faire reconnaître quelques crédits (après
étude du dossier de l'étudiant);
la
passerelle
permettant aux titulaires du D.E.C. en environnement, hygiène et
sécurité au travail (autres cégeps)
de se faire reconnaître quelques crédits (après
étude du dossier de l'étudiant);
et la
passerelle
permettant aux titulaires d'un autre D.E.C. techniquee (technologie
de l'eau, technologie forestière, technologie de laboratoire -
biotechnologie, etc.)
de se faire reconnaître quelques crédits (après
étude du dossier de l'étudiant).
Programme ouvert tant aux candidates et aux candidats ayant un profil en
sciences de la nature ou en
sciences humaines;
Formation
interdisciplinaire couvrant plusieurs
disciplines (telles que : biologie,
chimie, microbiologie, géomatique appliquée, santé publique, géographie,
droit, science politique, économique et administration)
puisqu'elle touche les connaissances et les compétences développées des
domaines des , sociales, économiques et de la ainsi que les dimensions
organisationnelle, éthique et légale;
Grade
exclusif de
B.Env. décerné aux diplômés(es) du
Baccalauréat en études de l'environnement de l'Université de Sherbrooke;
Possibilité d'obtenir une
bourse d'admission de 1
000 $ accordée aux étudiants(es) en
provenant du collégial détenant une cote R de 32,000 ou plus,
voir la
page suivante;
Possibilité d'obtenir une
bourse d'admission de
500 $ accordée aux étudiants(es) en
provenant du collégial détenant une cote R entre 30,000 et 32,000, voir
la
page suivante;
Intégration d’une
même cohorte pour toute la durée des
études permettant de créer des liens favorisant la collaboration et la
réussite et un
encadrement personnalisé des
professeurs;
Offert par des
méthodes pédagogiques variées
(voir la
page suivante): approche par projets
APP,
approche par compétences APC,
cours magistraux, études de cas, conférences,
séminaires, travaux pratiques en laboratoire,
sorties
terrain, projets dont le projet d'intégration,
stages en milieu professionnel, etc;
Possibilité de participer à
différentes activités parascolaires et professionnelles
telles que le : collque annuel en environnement
organisé par le CUFE,
le colloque de vulgarisation scientifique,
conférences et séminaires de différents experts
en environnement
et de chercheurs, activités d'éducation,
promotion et sensibilisation à l'environnement auprès de la population,
organisation et animation d'ateliers sur l'environnement et le
développement durable dans les écoles de la région,
etc;
Comprend la réalisation d'un
projet d'intégration en environnement
obligatoire qui consiste en réalisation d'un mandat réel proposé par une
entreprise ou un organisme partenaire ou par un professeur ou dans le
cadre d'un stage;
Possibilité de
rédiger un
projet de recherche facultatif (en lien avec
les stages coopératifs ou au sein d'un groupe de recherche de l'UdeS
ou d'un projet indépendant);
Accès à des
laboratoires d'enseignement et équipements modernes
dont : un laboratoire de chimie analytique
(équipé tout de l’équipement
nécessaire permettant de doser par titrage ou autres méthodes des
éléments ou des molécules); un laboratoire d'instrumentation (équipé de
différents appareils permettant de doser ou caractériser des molécules
ou des éléments); un laboratoire
d'enseignement en écologie (équipé de microscopes électroniques, de
balances électroniques, etc.); un laboratoire d'enseignement en
microbiologie (équipé d'un incubateur, de microscopes
électroniques, centrifugeuses, congélateurs, thermomètres, etc.);
un
laboratoire d'analyses environnementales (doté d'équipements
tels que : système automatisé de culture de micro-algues, autoclave,
fluomètres, spectophotomètre, coulter, chambre de culture d'algues, four
à moule et à air forcé; rampes de filtration, tamiseuses, etc.); un
laboratoire de géomatique appliquée (doté de logiciels tels que :
ARcGIS, QGIS, PCI/Geomatica, Mathlab, SPSS et Summit Evolution); un
laboratoire de photo-interprétation; une cartothèque à la
Bibliothèque de l'Université; ainsi que des laboratoires
d'informatique (doté de nombreux logiciels scientifiques et accès
aux bases de données spécialisées).
Regarde la
vidéo promotionnelle et le
webinaire
du
programme;
Site du
Centre universitaire de formation en environnement CUFE;
Site du
Département de biologie;
Site du
département
de chimie;
Site du
Département de géomatique appliquée.
Possibilité
d'effectuer un
séjour d'études à l'étranger
d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire
(École supérieure en agriculture, agroalimentaire, environnement et
paysage de Lille en France, Institut supérieur d'agriculture et
d'agroalimentaire Rhône-Alpes à Lyon en France, Institut national
d'études agronomiques de Montpellier - Montpellier SupAgro en France,
Université d'Orléans en France, Université de Limoges en France,
Université de Pau et des Pays-de-Vaucluse en France, Université de Reims
Champagne-Ardenne en France, Université de Toulouse en France, Université catholique de
Louvain en Belgique, Institut supérieur des Hautes études en
développement durable SHÉDD au Maroc ou Université de Genève en Suisse); pour plus de détails consulte le
Bureau de l'international.
Offert selon la formule obligatoire
régime coopératif
(regarde aussi le
vidéo suivant) permettant de réaliser 3 stages rémunérés
en milieu professionnel d'une durée de 3 à 4 mois chacun aux trimestres
d'été, d'automne et d'hiver;
Possibilité de réaliser l'un des
stages coopératifs
à l'international (peut être rémunéré ou non en Belgique ou en
France);
Possibilité de réaliser un
stage de recherche crédité
dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université de
Sherbrooke;
Possibilité de réaliser
un
stage crédité
de fin d'études
de et non rémunéré en lien avec l'orientation de spécialité
choisie en milieu professionnel ou en milieu de recherche n'importe où
au Québec, ailleurs au Canada ou même à l'étranger
au cours du trimestre d'automne, d'hiver ou d'été;
Possibilité d'effectuer un
stage crédité et rémunéré
dans la
fonction publique québécoise
(Ministère de l'Environnement de la lutte contre les changements
climatiques du Québec,
Ministère des
Forêts, faune et parcs du Québec,
SEPAQ,
etc.) au cours du trimestre
d'été;
Possibilité de réaliser un
stage rémunéré
dans la
fonction publique fédérale (Parcs Canada,
Environnement Canada
et Changement climatiuqe Canada,
Ressources naturelles Canada ou
Centres des sciences de l'environnement du Québec)
au cours du trimestre d'été.
Consulte également les détails sur la
Maîtrise en environnement M.Env
(cheminements offerts : gestion de
l'environnement avec essai ou essai-intervention, gestion de
l'environnement et développement durable avec essai ou
essai-intervention, gestion de l'environnement et économie circulaire
avec essai ou essai-intervention, gestion de l'environnement et écologie
industrielle offert conjointement avec l'Université
de Technologie de Troyes en France avec essai-intervention ou
avec projet de fin d'études ou cheminement recherche avec mémoire, voir
aussi la
page suivante, et regarde le
vidéo suivant,
programme unique au Québec);
la
Maîtrise en pharmacologie (profil recherche - sans concentration
avec mémoire, offert en régime régulier seulement, offert campus de la
santé à Sherbrooke ou au campus de Saguenay);
la
Maîtrise en sciences géographiques (profil professionnel -
cheminement en géodéveloppement durable
avec essai obligatoire et
stage rémunéré ou non
de 12 à 15 semaines en milieu professionnel facultatif, offert au campus
de Sherbrooke et au campus de Longueuil, voir aussi la
page suivante);
la
Maîtrise en sciences géographiques (profil recherche -
cheminement en environnements géographiques
avec mémoire +
stage rémunéré ou non
de 12 à 15 semaines facultatif en milieu professionnel ou en recherche,
offert au campus de Sherbrooke et au campus de Longueuil, voir aussi la
page suivante);
la
Maîtrise en chimie (profil professionnel -
cheminement en nanomatériaux et caractérisation de pointe
avec projet spécialisé ou
cheminement en synthèse organique et chimie pharmaceutique
avec projet spécialisé OU profil recherche - sans concentration avec
mémoire, offert en régime régulier ou en régime en partenariat);
la
Maîtrise en biologie (profil recherche - cheminement régulier avec
mémoire, voir aussi la
page suivante); la
Maîtrise en pédagogie de l'enseignement supérieur au collégial
(profil professionnel -
cheminement francophone
avec esai ou
cheminement anglophone
avec essai, offert à temps complet sur campus de Sherbrooke ou à temps
partiel à distance, voir aussi la
page suivante); le
D.E.S.S. en pédagogie de l'enseignement supérieur au collégial; le
Graduate Diploma in College Teaching et le
Microprogramme de 2e cycle en
formation initiale en enseignement collégial.
Site du
Carrefour
d'innovations en technologies écologiques CITE; site de la
Station interdisciplinaire de recherche en environnement extérieur
SIRENE; site du
Centre de
recherche en écologie terrestre; site du
Centre en chimie verte
et catalyse; site du
Centre de recherche en sciences du végétal SÈVE; site du
Centre de recherche en énergie, plasma et électrochimie; site du
Centre de la science de la
biodiversité du Québec; site du
Centre d'études
nordiques; site du
Centre d'applications et de recherches en télédétection CARTEL; site du
Groupe de recherche sur l'eau de l'Université de Sherbrooke; site du
Centre de
recherche en enseignement et apprentissage des sciences CREAS; site du
Laboratoire Bellenger en biogéochimie terrestre; site du
Laboratoire de
recherche en technologies de la biomasse.
réputée
notamment dans les domaines suivants :
biologie et
écologie de l'environnement
: biologie de la conservation, l'écologie animale et impacts
enviroinnementaux, l'écologie des sols, l'écologie du paysage,
l'écologie des communautés végétales, impacts des changements
environnementaux sur l'évolution et dynamique des populations, impacts
de l'activité humaine sur la biodiversité, influence de la structure du
paysage sur l’écologie du mouvement des oiseaux;
conservation et aménagement des milieux naturels;
etc;
chimie de l'environnement
:
l'étude des contaminants organiques à l'état de traces dans
l'environnement, mesure des effets toxiques provoqués par des mélanges
de contaminants organiques, biogéochimie des métaux traces, avec
un intérêt particulier pour les métaux impliqués dans la fixation
biologique de l'azote, processus biogéochimiques dans les systèmes
aquatiques et particulièrement dans les régions polaires. développement
d'une description à l’échelle moléculaire des mécanismes contrôlant les
réactions chimiques se déroulant à la surface de la glace, étude de la
présence, le devenir environnemental et la toxicité des contaminants
organiques traditionnels et émergents; écologie de la conservation
en milieu tropical;
influence des activités humaines sur les réponses écologiques de la
faune; conséquences des activités anthropiques sur les populations
sauvages (changements climatiques, chasse, urbanisation);
gestion des matières résiduelles et dangeuses; caractérisation
environnementale de site et la réhabilitation de terrains contaminés;
développement de nouvelles applications pour les matières résiduelles
récupérées (verre, plastiques, biolubrifiants);
etc;
géographie
de l'environnement
: caractérisation des aérosols atmosphériques en général et
caractérisation des aérosols de l’Arctique en particulier;
étude des
aérosols durant la nuit au sud et durant de la nuit polaire dans
l’Arctique;
évaluation des modèles de la
qualité de l’air à l’échelle canadienne; évaluation et uivi des
impacts sur l’environnement des projets d'aménagements hydroélectriques; processus de validation et
de vérification de déclarations gaz à effet de serre GES; conservation
et aménagement des milieux naturels; etc;
géomatique de l'environnement
: exploitation de données de la constellation de satellites A-Train pour
l’étude du climat et des interactions entre le rayonnement, les nuages
et les aérosols atmosphériques; suivi et estimation par
satellite de la couverture de neige, de la réserve en eau de la neige et
des températures du sol; développement de méthodes de suivi de
l’environnement nordique dans un contexte de changements climatiques;
développement de méthodes de détection des feux de forêt par
télédétection; Étude des aérosols atmosphériques et suivi de la qualité
de l’air par télédétection;
utilisation des drones et de
l’apprentissage profond pour le dépistage automatisé des ravageurs en
agriculture; cartographie intelligente des sols contaminés par fouille
de mégadonnées; réduction des gaz à effet de serre par télédétection;
évaluation, modélisation et extraction de paramètres structuraux de
peuplements forestiers à l’aide d’un LiDAR terrestre (3D); amélioration
des méthodes de cartographie des attributs forestiers à l’aide des
données LiDAR (terrestre, sur drone et aéroporté) et des images
satellitaires; utilisation des outils géomatiques pour la gestion par
bassin versants ou des eaux récréatives; cartographie des zones de
conservation; caractérisation spatio-temporelle des services écologiques
en lien avec les milieux humides et hydriques; analyse multi-échelle des
facteurs environnementaux associés à la mortalité de chauves-souris dans
les parcs éoliens; photochimie marine en Arctique (échanges
eau-atmosphère, changements climatiques); étude des variations de
niveaux d’eau de surface en milieu hétérogène par altimétrie
satellitaire; utilisation des micro-ondes passives et de l’altimétrie
par satellite pour l’estimation de l’épaisseur et du contenu en eau de
la neige; estimation du contenu en eau de la végétation et intégration
de la télédétection dans les modèles de propagation des feux de forêts;
estimation de l’humidité du sol par micro-ondes passives aéroportées et
satellitaires; etc.