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SECTEUR : ENVIRONNEMENT ET AMÉNAGEMENT DU TERRITOIRE

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

 

CONSULTANT(E) EN ENVIRONNEMENT

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.Sc.

MAITRISE EN SCIENCES M.Sc. ou M.Env.

 

Consulte aussi la section "liens recommandés" à la fin de cette page (dont des vidéos de spécialistes en environnement qui parlent de leur travail).

 

Voir également les professions suivantes :

 

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

 

Les carrières en environnement sont très variées, donc en voici que quelques-unes :

 

En tant que consultante ou consultant en environnement, tu seras responsable de mettre en œuvre des stratégies, des plans et des pratiques visant à solutionner des problèmes complexes de conservation de l'environnement.

 

Tu auras pour tâches de :

Il existe de nombreux secteurs où une consultante ou un consultant en environnement peut travailler, soit :

En tant que professeur(e) en techniques environnementales au collégial technique; tu seras responsable d’enseigner des notions de base et les notions intermédiaires auprès d’étudiants(es) inscrits à un programme en techniques environnementales (ex : techniques  de bioécologie, techniques du milieu naturel, technologie de l'eau, technologie des productions horticoles agroenvironnementales, technologie forestière, environnement, hygiène et sécurité au travail, etc.).

 

Tu leur fourniras les compétences requises pour qu’ils puissent intégrer le marché du travail dans leur domaine.

 

Tu auras pour tâches de :

  • Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;

  • Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège;

  • Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;

  • Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;

  • Aider ceux et celles présentant des difficultés à comprendre la matière et t’assurer que l’ensemble de la classe a pu assimiler toute la matière que tu leur auras appris;

  • Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;

  • Donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin;

  • Renseigner les étudiants sur les programmes d'études et les choix de carrière en lien avec la profession enseignée;

  • Superviser les projets individuels ou de groupes, les stages de formation pratique, les travaux pratiques et la formation en cours d'emploi (ex : stages coopératifs);

  • Effectuer des activités d'encadrement permettant d'intervenir auprès d’un élève ou d’un groupe d’élèves visant le développement personnel et social de l’élève et l’invitant à assumer ses responsabilités relativement à sa propre formation;

  • Donner, s'il y a lieu, de la formation continue aux travailleurs(euses) de l'industrie sur les nouvelles méthodes ou technologies en lien avec la profession;

  • Etc

QUALITÉS ET APTITUDES  NÉCESSAIRES :

-     Bonne santé car tu seras en contact avec des contaminants ou des situations potentiellement dangereuses

-         Aptitudes poussées pour les mathématiques, les sciences et la recherche

-        Intérêts pour l'environnement

-    Aimer travailler à l'extérieur en toutes conditions

-         Bonne condition physique car tu auras à travailler de longues heures debout ou à genoux ou autres positions inconfortables

-         Aptitudes pour entreprendre de longues études supérieures (au niveau de la maîtrise, parfois même au doctorat)

-     Capacité de travailler sous pression  car tu auras à gérer des priorités et respecter des échéanciers

-         Capacité d’analyse et de synthèse pour être en mesure d’analyse et de résoudre divers problèmes scientifiques de nature environnementale

-        Curiosité scientifique, sens logique et capacité de déduction car tu devras être à l'affut des nouveaux développements scientifiques ou de nouvelles méthodes d'analyses

-         Très bon sens de l’observation pour observer attentivement les différentes sources de pollution et leurs provenances

-         Souci du détail et minutie car tu auras à étudier de façon précise et détaillée le fonctionnement et le mode de vie des microorganismes

-         Bonne méthode de travail et gestion du temps car tu auras à planifier et élaborer des programmes de prévention et des rapports techniques

-    Autonomie, débrouillardise et flexibilité car tu seras parfois seul(e) pour exécuter certaines tâches et résoudre certains problèmes en laboratoire

-         Sens des responsabilités car tu auras la responsabilité de l’application et de l’élaboration des mesures préventives et de la gestion de projets

-         Sens de l’organisation pour planifier, organiser et diriger des projets techniques ou de recherches

-         Sens de l’initiative et facilité à communiquer pour participer activement à des projets de recherches et pour être capable de soumettre tes recommandations avec conviction aux autorités de l’entreprise ou auprès du client

-         Facilité à travailler en équipe car tu auras à collaborer avec d’autres spécialistes en environnement, des chimistes, des microbiologistes, des ingénieurs, des technologues et techniciens, etc. 

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-    Chargé(e) de projets de développement durable

-    Coordonnateur(trice) de projets de développement durable

-    Directeur(trice) de projets de développement durable

-        Inspecteur(trice) en environnement

-    Officier des sciences biologiques (officier responsable des questions environnementales au sein des Forces canadiennes)

-    Professeur(e) en sciences et technologie au secondaire

-    Responsable de programmes environnementaux

-    Vulgarisateur(trice) en sciences naturelles

EMPLOYEURS POTENTIELS :

-    Cabinets d'experts conseils en agroenvironnement

-    Clubs environnementaux

-        Firmes d’ingénieurs-conseils

-    Firmes de consultants en environnement

-        Entreprises privées d’animation en sc naturelles

-    Entreprises spécialisées en services environnementaux

-    Fournisseurs d'équipements environnementaux

-        Laboratoires privés d’analyses et d’essais

 

-        Laboratoires et centres de recherches privés

-    Gouvernement du Canada : Carrières en sciences et technologie, Institut Maurice-LamontagneEnvironnement Canada, Agriculture et Agroalimentaire Canada, Conseil National de recherches Canada, Centre national canadien d’hygiène et sécurité au travail

-       Gouvernement du Québec : Centre d’expertises et d’analyses environnementales, Ministère du Développement durable, environnement et lutte contre les changements climatiques, Ministère de l'Énergie et des Ressources naturelles, Ministère des Forêts, de la faune et des parcs

-        Industries chimiques, pétrochimiques, papetières pétrolières et de l'aluminium

-    Organismes régionaux en agroenvironnement

-    Organismes en environnement

-    MRC

-        Municipalités

-    Universités (enseignement universitaire ou recherche), notamment les organismes de recherche suivants :

Institut Hydro-Québec en environnement, développement et société de l'Université Laval,
Institut de recherche en mines et environnement de l'UQAT,
Centre d'études nordiques de l'Université Laval-UQAR,
Centre de recherche, développement et validation des technologies et procédés de traitement des eaux de Polytechnique CREDEAU,
Centre de recherche en horticulture de l'Université Laval,
Centre de recherche sur les milieux insulaires et maritimes de l'UQAR,
Centre de Recherche sur les Biotechnologies Marines de l'UQAR,
Centre de recherche sur la Boréalie de l'UQAC,
Mcgill Brace Centre for Water Resources Management,
Centre interuniversitaire de recherche sur le cycle de vie des produits, procédés et services (CIRAIG)
(8 universités québécoises membres),
Centre de recherche interinstitutionnel en toxicologie de l'environnement de l'UQAM,
Concordia Institute for Water, Energy and Sustainable Systems,
Groupe de recherche interdisciplinaire sur la gouvernance, les risques, l'environnement, les technosciences, la santé et la société de l'UQAM
Groupe de recherche sur l'énergie renouvelable et l'impact du climat nordique de l'UQAC,
Laboratoire du génie de l'environnement de l'Université de Sherbrooke
Station expérimentale des procédés pilotes en environnement de l'ÉTS,
Unité de Recherche sur l'Efficacité énergétique et le Développement Durable de la Bioraffinerie Forestière (E2D2BF) de Polytechnique
 

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

-         Bonne connaissance de l’anglais

-         Polyvalence

-         Facilité d’adaptation aux nombreux changements technologiques

AFFILIATION À UNE ASSOCIATION PROFESSIONNELLE :

 

Puisque les carrières en environnement sont multidisciplinaires et couvrent plusieurs professions, il existe plusieurs ordres professionnels impliqués dans le domaine de l'environnement, soit :

PLACEMENT :

 

Selon les données disponibles au 31 janvier 2017 :

 

Pour le Baccalauréat en sciences environnementales :

 

Près de la moitié des répondants(es), soit 44 % ont poursuivi leurs études au niveau de la maîtrise.

 

Parmi les répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail, le placement est faible, seulement 38 % d'entre-eux ont obtenuun emploi reliè à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE EMPLOI A TEMPS COMPLET

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

99 21 18 44

 

Note 1 : baisse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 55 % en 2015 et 41 % en 2013).

 

Note 2 : nombre de répondants(es) poursuivant des études supérieures comparable aux années précédentes (était de 49 % en 2015; 39 % en 2013; 63 % en 2011 et 42 % en 2009). Les études supérieures sont inévitables dans ce domaine.

 

Pour la Maîtrise :

(environnement ou sciences de l'environnement) :

 

Le placement est bon, 61 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travailont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.

 

Seulement quelques répondants(es), soit 8 % ont poursuivi leurs études au niveau du doctorat.

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE EMPLOI A TEMPS COMPLET

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

87 49 45 7

 

Note : baisse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 61 % en 2015; 77 % en 2013; 73 % en 2011 et 73 % en 2009).

 

Pour le Doctorat (sciences de l'environnement) :

(données de 2014 : plus récentes disponibles)

Le placement est EXCELLENT, 100 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi reliè à leurs études dont la totalité, soit sont à temps complet.

Quelques autres répondants(es), soit 25 % ont poursuivi leurs études au niveau du stage postdoctoral.

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE EMPLOI A TEMPS COMPLET

NOMBRE
 EN STAGE POST-DOC

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

8 6 6 2 0

 

Note : légère hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 80 % en 2010).

 

Sources : Ministère de l’Enseignement supérieur du Québec

 

SALAIRE :

 

Selon les données de 2017 :

 

Le salaire moyen en début de carrière était de :

 

Avec un baccalauréat :

Voir les pages de technicien(ne) en environnement, de technicien(ne) en assainissement des eaux et de technicien(ne) en hygiène et sécurité au travail

Avec une maîtrise ou un doctorat :

 

Dans le secteur privé :

Note : légère hausse moyenne salariale dans le secteur privé par rapport aux années précédentes (était de 25,30 $ en 2015; 24,68 $ en 2013; 24,98 $ en 2011 et 23,08 $ en 2009)

 

Dans le secteur public et parapublic :

Note : Dans le secteur public et chez les grands employeurs privés, les augmentations sont établies par les conventions collectives.

 

En enseignement collégial et universitaire :

(32,5 heures/sem réparties sur 40 semaines pour le collégial, mais le salaire est calculé sur 52 semaines)

  • 861,00 $/semaine en moyenne en tant qu'enseignant(e) régulier dans une collège préuniversitaire privé (avec 18 ans de scolarité : titulaires d'une maîtrise)

  • 887,63 $/semaine en moyenne en tant qu''enseignant(e) régulier dans une collège préuniversitaire privé (avec 19 ans de scolarité : titulaires d'une maîtrise + diplôme en pédagogie de l'enseignement collégial ou titulaires d'une maîtrise + scolarité de doctorat)

  • 921,75 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un cégep (avec 18 ans de scolarité : titulaires d'une maîtrise)

  • 1 001,77 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un cégep (avec 19 ans de scolarité : titulaires d'une maîtrise + diplôme en pédagogie de l'enseignement collégial ou titulaires d'une maîtrise + scolarité de doctorat)

  • 1 001,77 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un cégep (avec 19 ans de scolarité : scolarité de doctorat)

  • 1 079,34 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un collège préuniversitaire privé (avec 19 ans ou plus de scolarité : titulaires d'un doctorat)

  • 1 088,77 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un cégep (avec 19 ans ou plus de scolarité : titulaires d'un doctorat)

  • 1 125,92 $/semaine en moyenne en tant que chargé(e) d'enseignement, professeur(e) assistant(e), professeur(e) suppléant(e) ou lecturer dans une université

  • 1 406,96 $/semaine en moyenne en tant que professeur(e) adjoint(e), professeur(e) régulier ou adjunct professor dans une université

Sources : Ministère de l’Enseignement supérieur du Québec, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la Fonction Publique du Canada, Forces canadiennes, Alliance de la fonction publique du Canada - section locale gestionnaires de premier niveau de Aéroports de Montréal, Alliance de la fonction publique du Canada - section locale Aéroport de Québec, Syndicat des professionnels municipaux de Montréal, Alliance des professionnels de la Ville de québec, Alliance du personnel professionnel et administratif de la Ville de Laval, Syndicat des spécialistes et professionnels d'Hydro-Québec, Syndicat professionnel des scientifiques d'Hydro-Québec, Syndicat des professionnels de la Société de transport de Montréal STM, conventions collectives des employés de soutien de la plupart des universités universités, conventions collectives des professionnels de plusieurs grandes municipalités, conventions collectives des employés de plusieurs municipalités de taille moyenne, conventions collectives des professionnels de la plupart des universités, conventions collectives des professionnels de recherche de plusieurs universités, conventions collectives des chargés des cours de la plupart des universités, conventions collectives des professeurs de la plupart des universités  et collectives des employés de plusieurs grandes industries chimiques et pétrochimiques, conventions collectives des employés de plusieurs grandes industries papetières, conventions collectives des employés de plusieurs grandes industries de transformation des métaux, conventions collectives des employés des grandes entreprises pétrolières et conventions collectives des employés de plusieurs grandes compagnies minières.

 

PORTRAIT  DE LA PROFESSION :

Difficile d'établir un portrait de la profession de spécialiste en environnement. Compte tenu de sa nature multidisciplinaire, plusieurs professionnels provenant de différentes disciplines peuvent se spécialiser dans le domaine de l'environnement.

Ce portrait comprend uniquement les professionnels multidisciplinaires en environnement (détenant une formation en sciences environnementales) et exclut les professionnels des autres disciplines (ex : biologistes, chimistes, microbiologistes, géologues, agronomes, ingénieurs forestiers, ingénieurs, etc.).

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de 200 professionnels(les) multidisciplinaires en environnement partout au Québec en 2016.

 

Plus de 60 % des membres de ces professions étaient des hommes, alors que les femmes représentaient 40 %, mais cette proportion aura tendance à augmenter, puisque il y a davantage de femmes dans les programmes d'études universitaires en mathématiques et en statistique.

 

Plus de 80 % occupaient un poste à temps complet.

La répartition selon le type d'employeur était :

La répartition selon le type d'employeur était :

PERSPECTIVES D’AVENIR :

 

Il y a d’excellentes possibilités d’emplois dans ce domaine. On aura besoin de plus en plus de ces spécialistes dû aux nouveaux règlements en matière d'environnement dont les entreprises et les municipalités doivent respecter.

 

Selon le service de placement des universités de Sherbrooke, Laval et UQAR notamment, ils reçoivent plusieurs centaines d'offres d'emploi provenant d'employeurs de différents secteurs et d'un peu partout au Québec et d'ailleurs au Canada, mais ne peuvent suffir à la demande faute de diplômés(es) disponibles puisque la plupart ont déjà obtenu un emploi dans leur milieu de stage ou ont choisi de poursuivre des études supérieures.

 

Selon le Conseil sectoriel canadien des carrieres en environnement; plus de 14 % des 157 000 travailleuses et travailleuses du secteur de l'environnement devront prendre leur retraite au cours des prochaines années. De ce nombre, une majorité sont des ingénieurs(es), chargés(es) de projets et consultants(es) en environnement.

 

Parmi les carrières sont les plus en demande, on retrouve : coordonnateur(trice) en environnement, chargé(e) de projets, ingénieur(e) en environnement, etc.

 

Les offres d'emploi proviennent notamment de municipalités de taille moyenne, des firmes de génie conseil, des grandes industries métallurgiques et des compagnies minières.

 

Pour plus de détails, consulte le Portrait de l'industrie de l'environnement

 

BREF PORTRAIT DE L'INDUSTRIE QUÉBÉCOISE DES SERVICES ENVIRONNEMENTAUX :

 

En 2015, son marché était de 1,5 milliards $ qui regroupait plus de 900 entreprises dont les services environnementaux est leur activité principale et qui procuraient de l'emploi pour plus de 19 800 personnes.

 

On retrouve notamment :

Près de 70 % des entreprises de cette industrie employaient moins de 10 personnes, 25 employaient entre 10 et 49 personnes, alors seulement 5 % des entreprises avaient plus de 50 employés.

 

Source : Comité sectoriel de la main-d'œuvre en environnement du Québec - Enviro-Compétences

 

ENTENTES DEC-BAC :

 

Qu'est-ce qu'un programme DEC-BAC ?

 

Consulte la page suivante

 

Il permet de terminer la formation technique et ton baccalauréat dans un temps plus court, soit en 5 ans (au lieu de 6 ans) et obtenir les 2 diplômes.

 

Il n'existe actuellement aucun D.E.C. offert dans le cadre de l'un des baccalauréats interdisciplinaires en environnement.

 

PASSERELLES :

 

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.

 

Voici les passerelles offertes aux titulaires d'un D.E.C. technique dans le cadre baccalauréat interdisciplinaire en environnement.

 

De nombreux autres programmes (agronomie, biologie, chimie, géographie, géologie, microbiologie) proposent également des passerelles.

Pour plus de détails, consulte les pages correspondants de ces professions.

 

DEC en techniques de bioécologie 145.C0 :

  • l'UQAC pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits aux titulaires de ce D.E.C.dans le cadre de son baccalauréat en géographie et aménagement durable

  • l'UQO pourra reconnaître jusqu'à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C.dans le cadre de son baccalauréat en écologie et environnement

  • l'UQTR pourra reconnaître jusqu'à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C.dans le cadre de son baccalauréat en géographie environnementale

  • l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (du Cégep de Sherbrooke et du Cégep de Sainte-Foy seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en études de l'environnement

  • l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (du Cégep de Saint-Laurent) dans le cadre de son Baccalauréat en études de l'environnement

  • l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (autres cégeps, après étude du dossier) dans le cadre de son Baccalauréat en études de l'environnement

  • l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son baccalauréat en environnements naturels et aménagés

  • l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits aux titulaires du DEC en techniques de bioécologie dans le cadre de son Baccalauréat en géographie

  • l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son baccalauréat en sciences naturelles appliquées à l'environnement

  • l'Université de Moncton pourra reconnaître jusqu'à 60 crédits aux titulaires du DEC en techniques de bioécologie dans le cadre de son Baccalauréat en développement durable et zone côtière

DEC en techniques d'aménagement cynégétique et halieutique TACH :

  • l'UQAC pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits aux titulaires de ce D.E.C.dans le cadre de son baccalauréat en géographie et aménagement durable

  • l'UQTR pourra reconnaître jusqu'à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C.dans le cadre de son baccalauréat en géographie environnementale

  • l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits aux titulaires de ce D.E.C. (après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son Baccalauréat en études de l'environnement

  • l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 21 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son baccalauréat en environnements naturels et aménagés

  • l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du DEC en techniques d'aménagement cynégétique et halieutique dans le cadre de son Baccalauréat en géographie

  • l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son baccalauréat en sciences naturelles appliquées à l'environnement

DEC en techniques de l'environnement, hygiène et sécurité au travail :

  • l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 10 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (du Cégep de Sorel-Tracy seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en études de l'environnement

  • l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits aux titulaires de ce D.E.C. (autres cégeps, après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son Baccalauréat en études de l'environnement

  • l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son baccalauréat en sciences naturelles appliquées à l'environnement

DEC en techniques du milieu naturel :

DEC en techniques d'assainissement de l'eau ou technologie de l'eau :

DEC en techniques du génie chimique ou techniques des procédés industriels :

  • l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits aux titulaires de ce D.E.C. (après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son Baccalauréat en études de l'environnement

  • l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son baccalauréat en sciences naturelles appliquées à l'environnement

DEC en technologie de laboratoire - biotechnologies :

DEC en technologie de laboratoire - chimie analytique :

DEC en technologie de l'horticulture et de l'environnement :

DEC en technologie de la géomatique 230.AA ou 230.AB :

  • l'UQAC pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits aux titulaires de ce D.E.C.dans le cadre de son baccalauréat en géographie et aménagement durable

  • l'UQTR pourra reconnaître jusqu'à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C.dans le cadre de son baccalauréat en géographie environnementale

  • l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 7 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (spécialisation en cartographie du Cégep Limoilou seulement) dans le cadre de son baccalauréat en environnements naturels et aménagés

  • l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits aux titulaires du DEC en technologie de la géomatique - arpentage et géodésie (du Cégep Limoilou seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en géographie

  • l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du DEC en technologie de la géomatique - arpentage et géodésie (du Cégep Ahuntsic seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en géographie

  • l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits aux titulaires du DEC en technologie de la géomatique - information géospatiale (du Cégep Limoilou seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en géographie

  • l'Université Concordia pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie de la géomatique - arpentage et géodésie 230.AB (du Cégep Ahuntsic seulement) dans le cadre de son baccalauréat en géographie et études urbaines

DEC en technologie forestière :

  • l'UQAC pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits aux titulaires de ce D.E.C.dans le cadre de son baccalauréat en géographie et aménagement durable

  • l'UQTR pourra reconnaître jusqu'à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C.dans le cadre de son baccalauréat en géographie environnementale

  • l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits aux titulaires de ce D.E.C. (après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son Baccalauréat en études de l'environnement

  • l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires du DEC en techniques du milieu naturel (toutes les spécialisations) dans le cadre de son Baccalauréat en géographie

  • l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires ce DEC dans le cadre de son baccalauréat en environnements naturels et aménagés

  • l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son baccalauréat en sciences naturelles appliquées à l'environnement

DEC en technologie minière :

  • l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son baccalauréat en sciences naturelles appliquées à l'environnement

DEC en paysage et commercialisation en horticulture ornementale :

  • l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits aux titulaires de ce D.E.C. (après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son Baccalauréat en études de l'environnement

DEC en techniques d'écologie appliquée et DEC en techniques d'inventaire et de recherche en biologie (anciens programmes) :

  • l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits aux titulaires de l'un de ces DEC (après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son Baccalauréat en études de l'environnement

  • l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits aux titulaires de l'un de ces DEC dans le cadre de son baccalauréat en environnements naturels et aménagés

  • l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 30 crédits aux titulaires de l'un de ces DEC (après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son baccalauréat en sciences naturelles appliquées à l'environnement

D.E.C. en techniques d'aménagement et d'urbanisme 220.A0 :

  • l'UQAC pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son baccalauréat en géographie et aménagement durable

  • l'UQTR pourra reconnaître jusqu'à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C..dans le cadre de son baccalauréat en géographie environnementale

  • l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires du DEC en techniques d'aménagement et d'urbanisme dans le cadre de son Baccalauréat en géographie

  • l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires du DEC en techniques d'aménagement et d'urbanisme dans le cadre de son Baccalauréat en développement durable du territoire

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

 

Le Baccalauréat spécialisé en études de l'environnement B.Env. offert à Sherbrooke a une durée totale de 3½ ans (incluant les trimestres d'été) offert selon la formule en régime coopératif à temps complet seulement au campus de Longueuil (1re année seulement) et au campus de Sherbrooke.

 

C'est un programme multidisciplinaire qui s'intéresse aux impacts de l'activité humaine sur l'environnement et permet la conception et à la mise en œuvre de solutions pertinentes pour prévenir ou réduire les impacts néfastes des activités humaines sur l’environnement.

 

Il couvre de nombreuses disciplines des sciences naturelles et des disciplines des sciences humaines comme : la biologie, l'écologie, la microbiologie, la chimie, la géomatique appliquée à l'environnement, la géographie, l'économique, le droit et la sociologie. Des études de cas, des projets appliqués et des stages rémunérés sont intégrés au programme.

 

Il est offert selon des méthodes pédagogiques variées : approche par projets, cours magistraux, études de cas, travaux pratiques en laboratoire, sorties sur le terrain, projets professionnels et stages en milieu de travail et selon un contexte d'apprentissage collaboratif entre enseignants et étudiants ((ex. : discussions, coaching, jeux de rôles); permettant une meilleure intégration des connaissances en environnement dans une perspective interdisciplinaire

 

Enfin, tu auras à réaliser 3 stages rémunérés en entreprise d'une durée de 3 à 4 mois chacun répartis à différentes périodes dans le programme, soit le premier est offert au trimestre d'hiver de la 2e année, le second est offert au trimestre d'automne de la 3e année et le dernier stage est offert au trimestre d'été de la 3e année.

 

Au cours de la première année; tu développeras des compétences de base dans les principales disciplines en lien avec enjeux environnementaux autant des sciences naturelles (biologie, chimie) que celles des sciences économiques et sociales (droit, gestion, communication et sociologie) et les liens entre-eux. De plus, tu seras initié(e) au processus d'élaboration et de mise en application d'un projet réel dans le cadre du premier stage en milieu de travail.

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : : fondements des sciences humaines 1 et fondements des sciences humaines 2 (avec profil scolaire en sciences) OU fondements des sciences naturelles 1 et fondements en sciences naturelles 2 (avec profil scolaire en sciences humaines), recherche et analyse de l'information, travail d'équipe en environnement, les grands enjeux en environnement, développement durable : analyse de projet, principes de communication en public, chimie de l'environnement (théorie + laboratoire), introduction au droit de l'environnement, les milieux hydriques (théorie + travaux pratiques), les sols : natures et propriétés (théorie + travaux pratiques), les écosystèmes (théorie + travaux pratiques) et comportement écoresponsable. Enfin, tu réaliseras ton premier stage rémunéré en entreprise d'une durée de 3 mois au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de deuxième année; Tu développeras des compétences spécifiques aux différentes problématiques environnementales et leurs répercussions telles que connues et vécues sur le terrain et tu participeras au processus de mise en œuvre d'un projet en environnement d'une entreprise ou d'une organisation dans le cadre du second stage.

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : statistique appliquée à l'environnement, droit de l'environnement, caractérisation des milieux hydriques (théorie + travaux pratiques), caractérisation des sols et sédiments (théorie + travaux pratiques), économie de l'environnement, principes de géomatique (théorie + travaux pratiques), activité d'intégration 1, second stage rémunéré en entreprise de 3 ou 4 mois au cours du trimestre d'hiver, ressources et intervenants en environnement, méthodes de gestion de projets en environnement, principes d'aménagement durable, environnement et ressources naturelles, activités urbaines et récréotouristiques, enjeux environnementaux : secteur industriel, ainsi qu'activité d'intégration 2;

 

Au cours de la troisième année; tu apprendras comment intégrer les compétences acquises par la réalisation de stages et de projets en environnement, tu réaliseras un projet professionnel ou un mandat professionnel pour une entreprise ou une organisation dans le cadre du dernier stage et tu acquerras des connaissances complémentaires nécessaires au développement des compétences d'un(e) consultant(e) ou d'un(e) expert(e) en environnement.

 

Tu devras suivre les cours suivants : tu débuteras par le troisième stage rémunéré en entreprise de 3 ou 4 mois au cours du trimestre d'automne, changements climatiques et pollution de l'air (théorie + travaux pratiques), éthique et gouvernance environnementale, normes, certifications et agréments en environnement, projet d'intégration en environnement 1, politique appliquée en environnement, santé et environnement, activité d'intégration 3 et projet d'intégration en environnement 2.

 

Tu auras également à choisir quelques cours optionnels parmi une liste proposée (ex : biologie végétale, écologie animale, écosystèmes terrestres, écotoxicologie et gestion des polluants, écologie internationale, bassins versants, microbiologie générale, dans dynamique des milieux physiques, droit de la conservation et de l'environnement, éducation pour un environnement durable, éléments de gestion de l'environnement, enjeux sociaux et politiques en environnent, enjeux internationaux en environnement, méthodes de gestion de projets en environnement, normes, certifications et agréments en environnement, éthique et gouvernance en environnement, santé et environnent, la santé et sécurité et l'environnement, projet appliqué en développement durable, projet spécial en environnement, projet de recherche en environnement, etc.

 

Le Baccalauréat spécialisé en sciences environnementales B.Sc. offert à Concordia a une durée totale de 3½ ans offert à temps complet selon la formule en régime coopératif seulement.

 

C'est un programme multidisciplinaire sur les différentes questions relatives à la vie sur la Terre, notamment en ce qui a trait à sa dégradation et la pollution et ses répercussions sur les écosystèmes et la gestion des ressources.

 

Par l'intégration des connaissances avec l'aide de laboratoires, de sorties sur le terrain, de conférences et de projets, tu apprendras à évaluer l’impact de l’activité humaine sur les cycles naturels et les formes de relief. Tu pourras choisir d'appliquer tes compétences lors de stages ou d'une recherche sur le terrain.

 

Il s'intéresse principalement aux enjeux, aux causes et aux conséquences des problématiques environnementales en combinant les connaissances de diverses disciplines scientifiques: géographie, géologie, biologie, chimie, mathématiques, informatique et ingénierie.

 

Enfin, tu auras la possibilité de réaliser 4 stages rémunérés en entreprise d'une durée de 3 mois chacun répartis à différentes périodes dans le programme, soit le premier est offert aux trimestres printemps-été de la 1ere année, le second est offert au trimestre d'hiver de la 2e année, le troisième est offert au trimestre d'automne de la 3e année et le dernier stage est offert au trimestres printemps-été de la 3e année.

 

Au cours de la première année; tu développeras des compétences de base dans les principales disciplines en lien avec enjeux environnementaux de notre environnement naturel et de notre environnement urbain. De plus, tu seras initié(e) au processus d'élaboration et de mise en application d'un projet réel dans le cadre du premier stage en milieu de travail.

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : environnement et société, forme et fonction des organismes vivants, biodiversité et écologie, l'environnement naturel : air et eau, l'environnement naturel : Terre et vie ou introduction à la Terre, cartographie de l'environnement ou méthodes de terrain, introduction à la programmation ou principes de base de la programmation orientée objet, ainsi que chimie analytique pour biologistes.

 

Au cours de deuxième année; tu développeras des compétences spécifiques aux différentes problématiques environnementales et leurs répercussions telles que connues et vécues sur le terrain en lien avec la concentration choisie et tu participeras au processus d'élaboration et de mise en œuvre d'un projet en environnement d'une entreprise ou d'une organisation dans le cadre des stages.

 

Tu pourras choisir parmi l'une des 3 concentrations offertes, soit :

 

écologie; tu devras suivre les cours suivants : biostatistique; systèmes d'information géographique; 1 cours parmi les suivants (analyse et gestion des ressources, évolution ou paléobiologie); 3 cours optionnels parmi les suivants (écologie du paysage, écologie de reproduction des plantes, écologie des communautés végétales, évolution des formes du relief, le système climatique ou hydrologie); ainsi que 2 cours optionnels parmi une liste d'une dizaine de cours proposés (ex : écologie de base des populations, écologie des individus, entomologie, toxicologie de l'environnement, communautés et écosystèmes, etc.);

 

géosciences; tu devras suivre les cours suivants : biostatistique, systèmes d'information géographique, paléobiologie, évolution du relief, hydrologie, le système climatique, ainsi que 2 cours optionnels parmi les suivants : biologie moléculaire, évolution de la Terre, biochimie 1, thermodynamique ou introduction au génie de l'environnement.

 

hydrosphère; tu devras suivre les cours suivants : biostatistique, systèmes d'information géographique, analyse et gestion des ressources, hydrologie, évolution des formes du terrain, le système climatique, thermodynamique et introduction au génie de l'environnement.

 

Au cours de la troisième année; tu apprendras comment intégrer les compétences acquises en développement un esprit critique sur une question environnementale par la réalisation d'un projet de recherche de fin d'études (essai) et par la réalisation de stages et de projets en environnement dans la concentration choisie, tu réaliseras un projet professionnel ou un mandat professionnel pour une entreprise ou une organisation en lien avec la concentration choisie dans le cadre du dernier stage et tu acquerras des connaissances complémentaires nécessaires au développement des compétences d'un(e) consultant(e) ou d'un(e) expert(e) en environnement.

 

Tu poursuivras ton cheminement dans la concentration choisie précédemment, soit :

 

écologie; tu devras suivre les cours suivants : systèmes d'information géographique avancés ou télédétection, 6 cours optionnels parmi une liste d'une quinzaine de cours proposés (ex : écologie appliquée et biologie de la conservation, écologie aquatique, gestion forestière durable, gestion environnementale, gestion des ressources en eau, gestion des déchets, lutte contre la pollution de l'air et les émissions, évaluation de l'impact sur l'environnement, etc.), ainsi que la rédaction d'un projet de recherche interdisciplinaire de fin d'études en environnement en lien avec l'écologie.

 

géosciences; tu devras suivre les cours suivants : télédétection,  tectonique des plaques et évolution de la croûte terrestre, hydrogéologie, biochimie 2, biochimie environnementale, toxicologie chimique, recherches en sciences de la terre relatives à l'environnement, ainsi que la rédaction d'un projet de recherche interdisciplinaire de fin d'études en environnement en lien avec les géosciences.

 

hydrosphère; tu devras suivre les cours suivants : gestion environnementale, hydrogéologie, évaluation de l'impact sur l'environnement, lutte contre la pollution de l'air et les émissions, gestion des déchets, ingénierie géo-environnemental, recherches en sciences de la terre relatives à l'environnement, ainsi que la rédaction d'un projet de recherche interdisciplinaire de fin d'études en environnement en lien avec les sciences de l'atmosphère.

 

Le Baccalauréat spécialisé en sciences naturelles appliquées à l'environnement B.Sc. offert à l'UQAM a une durée totale de 3 ans offert à temps complet seulement.

Seule formation francophone au Québec portant spécifiquement sur les sciences naturelles appliquées à l’environnement, le baccalauréat aborde les défis contemporains liés aux enjeux environnementaux.

Ce programme multidisciplinaire permet d’acquérir les fondements théoriques et pratiques des principales sciences naturelles qui concernent l’environnement et s'intéresse aux enjeux environnementaux et aux interrelations entre les composantes des milieux naturels et aux dynamiques naturelles et aux perturbations liées aux activités humaines.

Formation axée sur la pratique par des cours sur le terrain, des ateliers, des conférences, des excursions et des laboratoires; il couvre plusieurs disciplines dont la biologie, la chimie, la physique, les sciences de la terre, les sciences de l'atmosphère et la géographie.

Au cours de la 1re année; tu acquerras des connaissances dans les principes disciplines des sciences naturelles reliées aux sciences de l'environnement (biologie, géographie, chimie, biochimie, microbiologie, sciences de la terre).

Tu devras suivre les cours obligatoires suvivants : concepts en sciences de l'environnement, géomorphologie, formes et processus, système Terre, écologie générale (théorie + travaux pratiques), biochimie et microbiologie environnementales (théorie + laboratoire), risques et enjeux environnementaux, cycles géochimiques (théorie + laboratoire), chimie de l'environnement (théorie + laboratoire), droit de l'environnement et statistique pour les sciences;

Ensuite, au cours de la 2e année;; tu devras choisir l'une des 3 concentrations de spécialisations suivantes :

 

chimie de l'environnement; s'intéresse aux problématiques environnementales des contaminants (biologiques comme les bactéries et les parasites, déchets solides, liquides et gazeux) dans les sols, dans les eaux et dans l'air.

 

Tu devras suivre les cours suivants : systèmes d'information géographique, analyse chimique quantitative, structures organiques et réactions polaires (théorie + laboratoire), analyse chimique des contaminants dans l'environnement (théorie + laboratoire), 1 cours optionnel parmi les suivants (conservation de la biodiversité, l'équilibre physicochimique, analyse par spectroscopie, pédologie et photo-interprétation ou analyse géographique et études d'impacts sur l'environnement), travaux pratiques d'analyse quantitative (laboratoire), l'environnement industriel, méthodes séparatives, introduction à la toxicologie chimique (théorie + laboratoire), ainsi que 3 cours optionnels de spécialisation parmi une liste proposée (liaison chimique, l'équilibre physicochimique, méthodes instrumentales, analyse par spectroscopie, analyse de l'air, caractérisation chimique des eaux, contrôle de la qualité ou travaux pratiques chromatographiques).

 

écologie; s'intéresse aux problématiques environnementales touchant les écosystèmes terrestres, aquatiques et forestiers autant chez les animaux que chez les végétaux, mais également chez les humains.

 

Tu devras suivre les cours suivants : systèmes d'information géographique, biologie animale, biologie végétale, écologie des populations, des communautés et des écosystèmes, méthodes de terrain en écologie,  ainsi que 4 cours optionnels de spécialisation parmi les suivants (éléments d'écotoxicologie, introduction à l'étude du comportement animal, aménagement de la faune, arthropodes ou pédologie et photo-interprétation).

 

sciences de la terre; s'intéresse aux problématiques environnementales et géographiques des changements climatiques sur la dynamique terrestre, des risques de catastrophes naturelles et aux perturbations atmosphériques et leurs conséquences sur les êtres vivants.

 

Tu devras suivre les cours suivants : thermodynamique des systèmes terrestres, introduction à la pétrologie, hydrogéologie, introduction à la géodynamique de la tectonique globale, ainsi que 4 cours optionnels parmi une liste proposée (cartographie géologique et géomatique, géologie de l'environnement, impacts de l'Homme sur l'environnement géologique, changements globaux : géosphère-biosphère, méthodologie scientifique de terrain ou cartes, images aériennes et satelitales).

 

Enfin, au cours de la 3e année; tu intégreras les connaissances acquises par la réalisation d'un projet de fin d'études et/ou un stage de fin d'études en milieu de travail ou en recherche, tu acquerras des connaissances complémentaires dans les autres disciplines connexes des sciences de l'environnement tu apprendras les interrelations entre les composantes des milieux naturels par le choix d'un thème transversal (eau, terre, climat ou énergie).

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : environnement et santé, dynamique des écosystèmes, analyse de cas en sciences de l'environnement, approche par cycle de vie, communication scientifique en sciences de l'environnement, 1 cours optionnel dans une discipline connexe en lien avec les sciences de l'environnement parmi une liste proposée (responsabilité sociale des entreprises, écologie, économie et environnement, l'être humain et son environnement, histoire de l'environnement et de l'écologie, introduction à la programmation scientifique, droit, santé et environnement, droit international et comparée de l'environnement, politique de l'environnement, psychologie de l'environnement, stage en sciences de l'environnement);

 

ainsi que 4 cours dans l'un des 4 thèmes transversaux suivants (sous-concentration) :

 

thème transversal eau; tu devras suivre les cours suivants : aménagement des milieux aquatiques, l'eau, une ressource naturelle, hydrologie, ainsi qu'un cours optionnel parmi les suivants : aménagements hydriques urbains, analyse des bassins versants, gestion de l'eau ou sols-eau-environnement).

 

thème transversal environnements terrestres; tu devras suivre les cours suivants : écologie forestière, chimie environnementale des sols, impacts de l'Homme sur l'environnement géologique, ainsi qu'un cours optionnel parmi une liste proposée (ex : études des aménagements, composantes du milieu naturel et aménagement, production biologique, l'environnement agroalimentaire, etc.).

 

thème transversal climat; impacts écologiques des changements climatiques, système climatique global, impacts et adaptation aux changements climatiques, ainsi qu'un cours optionnel parmi une liste proposée (ex : chimie environnementale de l'atmosphère, introduction à bioclimatologie, l'atmosphère urbaine, océanographie, etc.).

 

thème transversal énergie; tu devras suivre les cours suivants : valorisation de la biomasse, énergie et matériaux, ressources énergétiques, ainsi qu'un cours optionnel parmi une liste proposée (ex : énergie et environnement, la maison saine : concept, laboratoire de simulation énergétique, laboratoire des énergies renouvelables, technologies éconergétiques, etc.).

 

Le Baccalauréat intégré en environnements naturels et aménagés B.Sc. offert à Laval a une durée totale de 3 ans offert à temps complet de jour.

 

Ce programme multidisciplinaire unique au Québec axé sur le développement durable a pour objectif de former des professionnels(les) de l'environnement spécialisés(es) en conservation et de la gestion durable des écosystèmes afin de trouver des solutions aux enjeux environnementaux comme les changements climatiques, la gestion durable des ressources naturelles ainsi que les aspects sociaux et politiques de l'environnement.

 

Il couvre plusieurs disciplines comme la biologie, les sciences forestières et les sciences géographiques.  Fortement axé sur la pratique permettant d'intégrer les connaissances théoriques dans le cadre des nombreux laboratoires et des sorties sur le terrain.

 

Plusieurs cours intègrent des mises en situation concrètes, des laboratoires ainsi que des sorties sur le terrain, notamment dans les laboratoires naturels suivants :

 

Forêt d'enseignement Montmorency, Parc national de la Jacques-Cartier, Parc national de Frontenac (Chaudière-Appalaches), Parc national des Grands-Jardins (Charlevoix),  Parc national des Hautes-Gorges-de-la-Rivière-Malbaie (Charlevoix), Parc régional des Appalaches (Chaudière-Appalaches), Parc naturel régional de Portneuf, Jardin botanique Roger-Van Den Hende de l'Université Laval, Domaine Maizerets, etc;

 

Tu auras la possibilité d’effectuer deux stages rémunérés et crédités en milieu de travail au cours des trimestres d'été qui te permettront de vivre une expérience enrichissante;

 

Tu auras également la possibilité de réaliser un stage international ou interculturel au Sénégal au sein de la Société Mer et Monde Sénégal.

 

Au cours de la 1re année; tu seras familiarisé avec la morphologie évolutive des organismes unicellulaires eucaryotes, algues, bryophytes et plantes vasculaires; tu seras seras initié à l'écologiedes algues, bryophytes, lichens et plantes vasculaires et réaliseras des travaux sur le terrain; tu seras initié à l'étude des facteurs d'équilibre et de déséquilibre de la nature; tu seras initié à la problématique et aux modes d'organisation de l'aménagement du territoire dans une perspective de développement durable; tu apprendras les principes de base de la science forestière en ce qui a trait à l'aménagement forestier durable, aux bases du système forestier québécois et au peuplement forestier; tu seras familiarisé avec les fondements de la conservation de la nature ainsi qu'avec les applications dans un contexte socioéconomique et politique et tu seras initié aux systèmes d'information géographique SIG (bases de données relationnelles, cartographie thématique, édition de données géospatiales, etc.).

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : biodiversité 1, écologie générale (théorie + travaux pratiques), fondements de la foresterie (théorie + travaux pratiques), champs professionnels de la conservation, fondements de la foresterie, changements climatiques, aménagèrent durable du territoire, biostatistique, fondements de la conservation de l'environnement et fondements des systèmes d'information géographique.

 

Au cours de la 2e année; tu seras familiarisé avec la dynamique des écosystèmes aquatiques en eaux douces à l'aide d'études de paramètres physiques, chimiques et biologiques et effectueras des travaux sur le terrain; tu apprendras les caractéristiques et les méthodes de classification des sols forestiers; tu seras initié au concept de l'information environnementale dans le contexte d'une étude d'impact; tu seras familiarisé avec certains principes à la base d'un aménagement récréotouristique des forêts et de la gestion des parcs; tu apprendras les notions de morphologie évolutive et fonctionnelle par la dissection de diverses espèces (des éponges aux mammifères en passant par des taxons tels les mollusques, les insectes et les amphibiens); tu seras initié aux aspects de l'analyse économique des problèmes environnementaux et des solutions qui peuvent y être proposées et tu apprendras à développer une approche de travail intégrative en matière de gestion de l'environnement afin de l'appliquer à des études de cas à l'échelle locale, nationale et internationale.

 

Tu auras les cours suivants : limnologie appliquée : gestion des écosystèmes d'eau douce (théorie + stage d'1 jour sur le terrain), sols forestiers, aménagement récréatif et paysager (théorie + sorties sur le terrain), évaluation environnementale, économie de l'environnement, gestion de l'environnement, biodiversité 2 (théorie + travaux pratiques), un cours d'anglais (selon test de classement) ou un cours d'une langue étrangère, un cours optionnel en écologie animale (théorie + travaux pratiques) parmi les suivants : apidologie (abeilles), mammologie, ornithologie, entomologie, écologie des populations animales, écologie comportementale, entomologie forestière ou méthodes d'échantillonnage.

 

Au cours de la 3e année; tu seras initié aux principes de gestion de la faune et de ses habitats en facteurs du milieu influençant les populations d'animaux sauvages et effectueras des travaux en laboratoire et sur le terrain; tu apprendras les fondements écologiques de l'aménagement écosystémique des forêtset analyseras des principaux enjeux d'aménagement dans différents domaines bioclimatiques de la province; tu seras initié aux concepts et aux méthodes de la mise en œuvre d'un aménagement durable et intégré des forêts et tu réaliseras en équipe, un projet de conception des stratégies et des pratiques visant à cerner les enjeux de conservation, de gestion et de mise en valeur propres à un territoire donné dans une perspective d'aménagement écosystémique. à partir d'une étude de cas concret.

 

Tu auras les cours suivants : gestion et conservation de la faune, aménagement écosystémique des forêts du Québec (théorie + travaux pratiques), aménagement durable et intégré des forêts (théorie + travaux pratiques), hydrologie de l'environnement (théorie + laboratoire), éthique en sciences biologiques - volet environnement, ainsi que la réalisation d'un projet multidisciplinaire en conservation de l'environnement.

 

Enfin, tu pourras choisir l'une des 7 concentrations proposées  :

aspects sociopolitiques de la conservation de l'environnement, conservation des agrosystèmes, conservation des écosystèmes aquatiques, conservation des écosystèmes forestiers, conservation des écosystèmes nordiques, dimension internationale de la conservation de l'environnement ou sans concentration.

 

Voici quelques exemples de cours optionnels proposés :

pidologie (abeilles), mammologie, ornithologie, entomologie, écologie des populations animales, écologie comportementale, entomologie forestière, agroforesterie tempérée, introduction à l'agriculture biologique, problématique environnementale en agroalimentaire, agriculture écologique, sciences environnementales du sol, écologie marine pratique, écosystèmes marins, écologie et aménagement des milieux humides et riverains, environnements aquatiques, environnements fluviatiles, taxonomie des plantes du Québec, mycologie générale, foresterie urbain, géographie forestière, acériculture, sylviculture, écologie du paysage, diversité génétique et amélioration des arbres, territoires et ressources : perspectives autochtones, environnements glaciaires, écologie et gestion responsable des milieux humides, etc.

 

Tu pourras choisir le profil distinction; permettant de bénéficier d'un passage intégré à la maîtrise en suivant des cours de 2e cycle qui contribuent à l’obtention du diplôme d’études de 1er cycle et de 2e cycle et ainsi, accélérer le parcours scolaire.

 

le profil entrepreneurial; permet de réaliser un projet de démarrage ou de développement d'une entreprise, en tant que travail autonome, culturel, privé sans but lucratif OSBL ou coopératif en lien avec le programme.

 

ou le profil international; permettant de suivre 4 à 6 cours, soit une session complète d'études à l'étranger dans l'une des universités partenaires.

 

Le Baccalauréat spécialisé en environnement B.Sc. ou B.Sc. (Ag.Env.Sc.) ou B.A. offert à McGill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet au campus principal et au campus Macdonald.

 

Le programme multidisciplinaire le plus complet en sciences environnementales au Québec, le seul reconnu et accrédité par ECO Canada et l'un des plus réputés en Amérique du Nord; couvre plusieurs disciplines des sciences humaines en lien avec l'environnement (anthropologie, géographie, histoire, économique, philosophie et sociologie), des sciences de la nature (biologie, chimie, microbiologie, sciences de l'atmosphère, sciences de la terre), des sciences agricoles et environnementales et droit.

 

En fait, il existe plusieurs versions de ce programme, dont :

 

programme scientifique avec majeure offert au campus principal (centre-ville) destiné aux titulaires d'un diplôme préuniversitaire en sciences de la nature ou intégré en sciences-lettres et arts ou un diplôme technique dans le domaine des techniques biologiques ou des techniques physiques menant au grade de B.Sc.

 

programme scientifique avec majeure offert au campus Macdonald (Sainte-Anne-de-Bellevue) destiné aux titulaires d'un diplôme préuniversitaire en sciences de la nature ou intégré en sciences-lettres et arts ou un diplôme technique dans le domaine des techniques biologiques ou des techniques physiques menant au grade de B.Sc. (Ag.Env.Sc.).

 

programme non-scientifique avec majeure offert au campus principal (centre-ville) destiné aux titulaires d'un diplôme préuniversitaire en sciences humaines ou un diplôme technique (notamment dans les techniques de la gestion) menant au grade de B.A.

 

programme non-scientifique avec double majeure (majeure en environnement combinée avec une majeure dans l'une des disciplines des sciences humaines) offert au campus principal (centre-ville) destiné aux titulaires d'un diplôme préuniversitaire en sciences humaines ou un diplôme technique (notamment dans les techniques de la gestion) menant au grade de B.A.

 

Le B.Sc. et le B.sc. (Agr.Env.Sc.) comporte les cours obligatoires suivants au cours de la première année : l'environnement global; société, environnement et développement durable; l'évolution de la planète; connaissance, éthique et environnement; élaboration d'un projet de recherche en environnement; la pensée environnementale; ainsi que l'une des activités suivantes (d'une durée d'un semestre) : projet de recherche interdisciplinaire en Barbade ou projet de recherche au Panama, plans de développement durable en environnement tropical (en Barbade) ou projet de recherche interdisciplinaire en environnement (au campus principal).

 

Au cours de la deuxième et de la troisième année; tu devras suivre les cours obligatoires et optionnels (dont un projet de recherche de fin d'études) dans l'une des concentrations suivantes :

 

biodiversité et conservation;

 

changements environnementaux et processus de la surface terrestre;

 

déterminants écologiques de la santé - volet cellulaire;

 

déterminants écologiques de la santé - volet populations;

 

envirométrie;

 

environnement atmosphérique et qualité de l'air (offert au campus principal seulement B.Sc.);

 

environnements marins et écosystèmes;

 

environnement et production alimentaire;

 

gestion des ressources renouvelables;

 

sciences de la terre et économique.

 

Le Baccalauréat spécialisé en sciences environnementales B.Sc. offert à Ottawa a une durée totale de 4 ans offert selon la formule en régime coopératif à temps complet ou en régime régulier à temps complet offert en français et en anglais (bilingue).

 

 Il met l'accent sur l'intégration des disciplines scientifiques traditionnelles (biologie, sciences de la Terre, chimie, physique) pour étudier l'environnement naturel et les répercussions des activités humaines.

 

Il se compose d'un noyau de cours de sciences fondamentales auquel se greffent des cours d'autres disciplines qui traitent des aspects scientifiques et sociaux des problèmes environnementaux.

 

Au cours de la première année;  tu acquerras des connaissances dans les principes disciplines scientifiques des sciences environnementales.

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants (les titulaires d'un DEC en sciences de la nature ou en sciences-art-lettres pourront se faire exempter de la plupart de ces cours) : calcul différentiel et intégral pour les sciences de la vie 1, principes de biologie, introduction à la biologie des organismes, principes de chimie, introduction aux matériaux terrestres, principes de physique 1, calcul différentiel et intégral pour les sciences de la vie 2, introduction à la biologie cellulaire, chimie organique 1, introduction aux systèmes terrestres, introduction aux sciences environnementales.

 

Par la suite, tu devras choisir l'une des 3 concentrations suivantes :

 

conservation et biodiversité : s'intéresse aux problématiques environnementales touchant la conservation des écosystèmes terrestres, aquatiques et forestiers autant chez les animaux que chez les végétaux, mais également chez les humains.

 

Tu auras les cours suivants : introduction à la biostatistiques, introduction aux végétaux : de la biodiversité à la biotechnologie, chimie minérale des éléments, espaces et lieux de l'activité humaine, introduction à la géomatique, animaux : structures et fonctions, géologie quaternaire et changement climatique, problèmes environnementaux 1, introduction à l'hydrogéologie, biostatistiques appliquée, biologie de terrain ou l'approche géographique des environnementaux, biologie de la conservation des espèces, biologie des écosystèmes, microbiologie environnementale, séminaire de recherche en sciences environnementales, travail sur le terrain en sciences environnementales, projet de recherche en sciences environnementales, ainsi que plusieurs cours optionnels parmi les différentes disciplines scientifiques en lien avec les sciences environnementales.

 

changement global : s'intéresse aux répercussions environnementales des changements climatiques sur la dynamique de la Terre autant au niveau du climat, de la végétation, de la dynamique des océans et des cours d'eau que de l'hydrogéologie de la croûte terrestre.

 

Tu auras les cours suivants : introduction à la biostatistiques, écologie, chimie minérale des éléments, introduction à la géomatique, espaces et lieux de l'activité humaine, géologie du quaternaire et changement climatique, climatologie, analyse de données géologiques, introduction à l'hydrogéologie, hydrologie, écologie des écosystèmes, microbiologie environnementale, séminaire de recherche en sciences environnementales, travail sur le terrain en sciences environnementales, projet de recherche en sciences environnementales, ainsi que plusieurs cours optionnels parmi les différentes disciplines scientifiques en lien avec les sciences environnementales.

 

géochimie environnementale et écotoxicologique : s'intéresse aux problématiques environnementales de la contamination de la composition chimique de la croûte terrestre autant sur la surface et qu'en profondeur de la terre, ainsi qu'aux contaminants toxiques (dans les sols, dans les eaux et dans l'air) et leurs interactions et répercussions chez les êtres vivants.

 

Tu auras les cours suivants : introduction à la biostatistiques, écologie, chimie minérale des éléments,  introduction à la géomatique, espaces et lieux de l'activité humaine, introduction à la minéralurgie, physiologie environnementale, chimie de l'environnement, biostatistiques appliquée, analyse de données géologiques, problèmes environnementaux 1, introduction à l'hydrogéologie, écologie des écosystèmes, microbiologie environnementale, écotoxicologue, séminaire de recherche en sciences environnementales, travail sur le terrain en sciences environnementales, projet de recherche en sciences environnementales, ainsi que plusieurs cours optionnels parmi les différentes disciplines scientifiques en lien avec les sciences environnementales.

 

Enfin, si tu choisis le profil coopératif, tu auras à réaliser 4 stages rémunérés en entreprise d'une durée de 3 mois chacun répartis à différentes périodes dans le programme, soit le premier est offert aux trimestres printemps-été de la 1ere année, le second est offert au trimestre d'hiver de la 2e année, le troisième est offert au trimestre d'automne de la 3e année et le dernier stage est offert au trimestres printemps-été de la 3e année.

AUTRES PROGRAMMES :

Plusieurs programmes de baccalauréats disciplinaires offrent une concentration ou un cheminement de spécialisation en environnement, voici les principaux :

  • Baccalauréat spécialisé en agronomie (concentration en sols et environnement) offert à Laval. Pour plus de détails, voir la profession agronome.

  • Baccalauréat spécialisé en aménagement et environnement forestiers (concentration en en aménagement durable des forêts ou concentration en bioécologie forestière ou concentration en changements climatiques et cycles écologiques) offert à Laval. Pour plus de détails, voir la profession ingénieur forestier.

  • Baccalauréat spécialisé en biologie offert à l'UQAR (concentrations offertes : écologie, faune et habitats, physiologie et biochimie environnementales, sciences marines ou biogéochimie environnementale), McGill (option environnement), Laval (concentration en conservation et environnement), UQAM (spécialisation en toxicologie et santé environnementale), Montréal (orientation biodiversité, écologie et évolution), Bishop (concentration biologie environnementale) et Ottawa (option écologie/évolution/comportement). Pour plus de détails, consulte la profession de biologiste.

  • Baccalauréat spécialisé en chimie offert à Laval (spécialisation en environnement), Montréal (orientation chimie bioanalytique et environnementale), Sherbrooke (concentration en chimie de l'environnement, les titulaires du DEC en environnement, hygiène et sécurité au travail se verront accorder 19 crédits), McGill (option chimie analytique et environnementale), U.Q.T.R. (cheminement en sciences de l'environnement) et Ottawa (option en écochimie).
    Pour plus de détails, consulte la profession chimiste

  • Baccalauréat spécialisé en géologie offert à l'UQAC (concentration en géologie environnementale). Pour plus de détails, consulte la profession géologue.

  • Baccalauréat spécialisé en géographie offert à Laval (concentration géographie physique et environnement naturel).  Pour plus de détails, consulte la profession géophysicien.

  • Baccalauréat spécialisé en microbiologie offert à Laval (concentration en environnement). Pour plus de détails, consulte la profession microbiologiste.

  • Baccalauréat bidisciplinaire en géographie et études de l'environnement offert à Ottawa. Pour plus de détails, consulte la profession géophysicien.

Ainsi que les programmes suivants sans concentration, mais axés sur l'environnement

  • Baccalauréat spécialisé en architecture du paysage offert à Montréal. Pour plus de détails, consulte la profession architecte paysagiste.

  • Baccalauréat spécialisé en chimie de l'environnement et des bioressources offert à l'UQAR. Pour plus de détails, consulte la profession chimiste.

  • Baccalauréat spécialisé en chimie des produits naturels offert à l'UQAC. Pour plus de détails, consulte la profession chimiste.

  • Baccalauréat spécialisé en écologie offert à Sherbrooke et Concordia, Pour plus de détails, consulte la profession biologiste.

  • Baccalauréat spécialisé en géographie offert à l'UQAR (plusieurs concentrations : écogéographie, environnement marin, aménagement du territoire et développement durable, environnement, géomorphologie et risques naturels ou biogéochimie environnementale), Concordia (géographie environnementale), Montréal (géographie environnement avec concentrations en environnement humain ou environnement physique), UQAC (géographie et aménagement durable). Pour plus de détails, consulte la profession géophysicien.

  • Baccalauréat spécialisé en géomatique appliquée à l’environnement offert à Sherbrooke, Pour plus de détails, consulte la profession géophysicien.

  • Baccalauréat spécialisé en sciences de l’atmosphère de l’océan offert à McGill, Pour plus de détails, consulte la profession géophysicien.

  • Baccalauréat spécialisé en sciences de la terre et de l'atmosphère (concentrations en météorologie ou concentration en géologie) offert à l'UQAM, Pour plus de détails, consulte la profession géophysicien.

  • Baccalauréat spécialisé en sciences de la terre et planétaires offert à McGill. Pour plus de détails, consulte la profession géophysicien.

  • Baccalauréat spécialisé en sciences forestières B.Sc.F. offert par l’Université de Moncton au Nouveau-Brunswick (campus d’Edmundston), Pour plus de détails, consulte la profession ingénieur forestier.

  • Baccalauréat en gestion intégrée des zones côtières B.G.Z.C. offert à l'Université de Moncton au Nouveau-Brunswick (campus de Moncton).

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

 

Si tu le désires, tu pourras poursuivre au niveau des études supérieures, voici quelques exemples de programmes :

 

La Maîtrise en environnement ou sciences de l’environnement M.Sc. a une durée totale d’1 an à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce programme multidisciplinaire vise à te fournir les compétences nécessaires à analyser, évaluer, gérer et résoudre des problèmes environnementaux. Tu pourras choisir entre les 2 cheminements offerts :

 

-         Cheminement axé sur la pratique professionnelle :  comporte des cours sur les problématiques environnementaux, méthodologie de la recherche en sc. de l’environnement, un stage professionnel relié à l’environnement, ainsi que plusieurs cours optionnels parmi des listes proposées (provenant de diverses disciplines comme la biologie, la biologie, la géologie, la géographie, le génie, droit, économique, etc).

 

-         Cheminement axé sur la recherche : comporte des cours sur les problématiques environnementaux, méthodologie de la recherche en sc de l’environnement, séminaire de recherche en sciences de l’environnement, ainsi que quelques cours optionnels parmi des listes proposées (provenant de diverses disciplines comme la biologie, la biologie, la géologie, la géographie, le génie, droit, économique, etc). La plus grande partie du programme est consacré à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire de maîtrise » sur un champ de recherche spécifique en sciences de l’environnement et principalement relié à la biologie (ex : biologie environnementale des sols, biologie environnementale de l’eau, écotoxicologie, toxicologie industrielle, traitement des eaux usées, etc).

 

Voici quelques exemples d'intérêts de recherche : la toxicologie de l’environnement, la gestion et traitement des déchets industriels, la  gestion et traitement  des déchets municipaux, la gestion et traitement des déchets agricoles, la géomatique environnementale, évaluation et contrôle de l’environnement industriel, santé et hygiène industrielles, impacts des transformations énergétiques sur l’environnement, etc.

 

Endroits de formation :

 

Université de Sherbrooke (maîtrise en environnement avec cheminement en gestion de l'environnement avec  ou sans stage offert à Sherbrooke ou Longueuil, cheminement en gestion de l'environnement - profil international avec stage, cheminement en gestion de l'environnement avec essai, cheminement en gestion de l'environnement avec double diplomation conjointement avec l'Université de Technologie Troyes en France, double maîtrise en biologie - concentration en écologie internationale + maîtrise en environnement - cheminement gestion de l'environnement avec stage)

 

UQAM (sans concentration avec mémoire ou avec essai, projet et stage)

 

U.Q.T.R. (sans concentration avec mémoire)

 

Concordia (évaluation environnementale, avec stage de 4 mois et rapport de stage)

 

Montréal (maîtrise individualisée en environnement et développement durable avec stage de 4 mois OU avec travail dirigé)

 

La Maîtrise en biogéosciences de l'environnement M.Sc. offert à l'Université Laval : ce programme destiné aux titulaires d'un baccalauréat en sciences géographiques, sciences de terre, sciences biologiques ou en sciences géomatiques permet de développer une vision intégrée de l'environnement afin de réaliser des analyses de problèmes environnementaux complexes.

 

Elle comporte les cours suivants : méthodes de gestion intégrée des ressources et de l'espace, pratiques de gestion intégrée des ressources et de l'espace, 2 cours optionnels parmi des cours en sciences humaines en lien avec l'environnement (droit, économique, géographie, management, science politique ou sociologie), plusieurs cours optionnels parmi les disciplines scientifiques en lien avec l'environnement (biologie, sciences géographiques, sciences géomatiques, sciences de terre), ainsi que la rédaction d'un essai sur une problématique ou un sujet d'intérêt en biogéosciences de l'environnement.

 

La Maîtrise en durabilité de l'environnement M.Sc. offerte à Ottawa en régime régulier ou en régime coopératif : ce programme pluridisciplinaire permet de développer des solutions réglementaires et politiques efficaces aux défis complexes et multidimensionnels qui menacent l’environnement.

 

Elle est destiné aux titulaires d'un baccalauréat dans une discipline pertinente (ex ; études environnementales, biologie, chimie, microbiologie, géographie, économie, sciences environnementales, sciences de la terre, science politique, développement international, génie chimique, génie civil, génie environnemental ou droit).

 

Elle comporte les cours suivants : rudiments des politiques environnementales, compétences professionnelles pour le développement durable, rudiments des sciences de l'environnement, rudiments de l'économie de l'environnement, rudiments du droit de l'environnement, développement durable appliqué ou synthèse et évaluation de données probantes, un cours au choix;

 

Profil recherche : la plus grande partie du programme en toutefois consacrée à la réalisation d'un projet de recherche multidisciplinaire (mémoire) dans l'un des principaux champs de recherche en durabilité de l'environnement (tels que : les politiques en matière de climat et l'énergie; les interactions entre l’environnement naturel et l’économie des sociétés humaines, les interactions entre droit environnemental; économie et justice sociale; la causalité des délits liés aux substances toxiques; l’intégration du principe de précaution dans la doctrine des délits liés aux substances toxiques; la santé psychosociale et de la perception des risques environnementaux; l'économie comportementale appliquée aux problèmes environnementaux; les mesures d'encouragement à l'innovation verte; la gestion des ressources naturelles et le développement rural; l'influence des facteurs environnementaux sur la diversité des écosystèmes; etc).

 

Profil professionnel : la rédaction d'un court-projet de recherche (appelé "essai" ou "thèse de maîtrise") sur une problématique, un sujet d'actualité ou un sujet d'intérêt en lien avec le domaine de l'environnement.

 

La Maîtrise en ressources renouvelables M.Sc. offert à l'UQAC (voir aussi la page suivante) : ce programme misant sur une approche multidisciplinaire regroupant diverses disciplines des sciences naturelles (biologie, chimie, géographie, sciences de la terre, sciences environnementales), permet d'étudier et d'analyser des problématiques sur la dynamique des ressources renouvelables.

Elle est destiné aux titulaires d'un baccalauréat en biologie, chimie, écologie, géographie, géologie ou sciences de la terre.

 

Elle comporte les cours suivants : gestion des ressources renouvelables, analyse quantitative dans le domaine des ressources renouvelables, séminaire de recherche 1, séminaire de recherche 2, sujets choisis dans la concentration choisie, ainsi qu'un stage de recherche de 3 à 4 semaines en ressources renouvelables dans un organisme de recherche universitaire, gouvernemental ou privé en lien avec la concentration choisie. Les concentrations offertes sont : ressources biologiques, chimie des produits naturels ou sans concentration. Mais, la plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d'un projet de recherche (mémoire) dans l'un des principaux champs de recherche en ressources renouvelables tels que : écologie forestière, écologie aquatique, écologie de la faune terrestre, écologie végétale, chimie des produits naturels, changements climatiques et développement durable, etc.

 

La Maîtrise en ssciences de l'eau M.Sc. offert à l'I.N.R.S. : ce programme multidisciplinaire permet d'étudier et d'analyser les problématiques environnementales reliées aux sciences de l'eau et est destiné aux titulaires d'un baccalauréat en sciences (biologie, chimie, géologie, géographie, géomatique, sciences de la terre, sciences de l'atmosphère et des océans, sciences environnementales) ou en génie (génie agroenvironnental, génie des bioressources, génie chimique, génie civil, génie des eaux). Il comporte 2 cheminements possibles :

 

Cheminement avec stage comporte les cours suivants : mathématiques appliquées aux sciences de l'eau, hydrologie, limnologie : eaux lacustres et eaux courantes, introduction au droit de l'eau et de l'environnement, introduction à l'administration publique de l'eau, statistique d'échantillonnage et de suivi,  techniques d'analyses en laboratoire, stage de terrain, initiation à la recherche, quelques cours optionnels parmi une liste proposée, ainsi que la réalisation d'un stage en milieu professionnel d'une durée de 3 mois à temps complet.

 

Cheminement avec mémoire comporte les cours suivants : mathématiques appliquées aux sciences de l'eau, hydrologie, limnologie : eaux lacustres et eaux courantes, stage de terrain, initiation à la recherche, séminaire de recherche, ainsi que quelques cours optionnels parmi une liste proposée. La plus grande partie du programme en toutefois consacrée à la réalisation d'un projet de recherche multidisciplinaire (mémoire) dans l'un des principaux champs de recherche en sciences de l'eau tels que : hydrologie des bassins versants, hydrologie océanographique, assainissement des eaux usées agricoles, urbaines et industrielles, biogéochimie aquatique, écotoxicologue marine, limnologie et océanographie, géodynamique et analyse des bassins, eaux souterraines, géologie marine, gestion intégrée des ressources maritimes, technologies de réhabilitation des structures maritimes, etc.

 

La Maîtrise en gestion des ressources maritimes - concentration gestion de l'environnement côtier et marin M.Sc. offerte par l’UQAR profil avec mémoire a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel et le profil axé sur les cours a une durée totale de 2 ans offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel.

 

Ce programme est destiné notamment aux titulaires d'une formation scientifique (géographie physique, biologie, chimie, génie, sciences de l'environnement, etc), vise à te fournir les compétences multidisciplinaires approfondies nécessaires pour analyser et prendre des décisions en gestion intégrée des activités et des opérations d'une organisation du secteur maritime dans une perspective de développement durable.

 

Tu pourras travailler par exemple au sein d'une administration portuaire, d'une compagnie de transport maritime, d'une firme d'aménagement maritime, d'une société d'ingénieurs spécialisés dans le domaine maritime, à Pêches & Océans Canada, etc).

 

Tu devras choisir l’un des 2 cheminements offerts :

 

-         Cheminement axé sur la recherche; tu auras les cours suivants : épistémologie et méthodologie en gestion des ressources maritimes, séminaires et sujets spéciaux en gestion des ressources maritimes, un choix de 4 cours optionnels parmi 16 cours proposés en géographie, gestion et économique, mais la plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche de recherche appelé « mémoire de maîtrise » dans un domaine spécifique de recherche relié à la gestion de l'environnement côtier marin tels que : co-management dans la gestion des zones côtières et des ressources naturelles, gestion publique des littoraux, gestion environnementale et gestion des ressources naturelles dans les pays en voie de développement, etc.

 

-         Cheminement axé sur les cours; tu auras les cours suivants : Écologie des systèmes marins, Droit de la mer et de l'environnement marin, Microéconomie pour le secteur maritime, Analyse financière de projet dans le secteur maritime, Décisions et prévisions dans le secteur maritime , Marketing appliqué au secteur maritime, gestion stratégique, gestion intégrée des ressources maritimes, économie des ressources naturelles et de l'environnement, gestion portuaire, activité d'intégration, ainsi que quelques cours optionnels parmi une liste de cours proposés.

 

La Maîtrise en santé environnementale et santé au travail M.Sc. offerte à Montréal a une durée totale d’1½ à 2 ans offert à temps complet, mais peut également être suivi à temps partiel. Il y a 2 cheminements possibles, soit :

 

-         Le cheminement avec stage ou travail dirigé (appelé type A) permet d’obtenir une formation spécialisée couvrant différents domaines de la santé au travail notamment la toxicologie, la prévention des accidents et maladies du travail, l’analyse du risque, la gestion des déchets industriels, la protection environnementale en industrie, et tous les aspects de la protection environnentale pour la santé humaine, etc. Tu devras choisir l’une des 3 concentrations suivantes : Analyse du risque où tu auras des cours sur les principes de l’analyse du risque, incertitude et caractérisation du risque, perception et communication du risque, modèles en analyse du risque, concepts de base en épidémiologie, quelques cours optionnels parmi une liste proposée, ainsi que la réalisation d’un travail dirigé sur l’étude d’une problématique rencontrée en analyse du risque à la santé en milieu de travail OU un stage professionnel de 4 mois dans le domaine. La concentration toxicologie, pour sa part comporte des cours toxicologie industrielle, analyse du risque toxicologique, toxicologie de l’environnement, toxicologie des médicaments, toxicologie agroalimentaire, quelques cours optionnels parmi une liste proposée, ainsi que la réalisation d’un travail dirigé sur l’étude d’une problématique rencontrée en toxicologie OU un stage professionnel de 4 mois en toxicologie. Enfin, la concentration environnement et prévention comporte des cours sur impacts environnementaux sur la santé humaine, la protection environnementale, la gestion des crises environnementales, développement et politiques environnementales, quelques cours optionnels parmi une liste proposée, ainsi que la réalisation d’un travail dirigé sur l’étude d’une problématique rencontrée en santé environnementale OU un stage professionnel de 4 mois en santé environnementale.

 

-         Le cheminement avec mémoire (appelé type B) est plutôt consacré à la réalisation d’un travail de recherche (mémoire de maîtrise) dans un champ d’expertise en santé environnementale ou en santé et sécurité au travail (maladies professionnelles, toxicologie industrielle, prévention et promotion de la santé et sécurité au travail, gestion de la santé et sécurité au travail, ergonomie, les impacts environnementaux sur la santé humaine, la toxicologie générale, la protection de la population contre les risques environnementaux, la gestion des crises environnementales, etc). Il comporte des cours en santé et environnement, introduction à la toxicologie, éthique de la recherche en santé et séminaire de recherche. l’analyse épidémiologie, problèmes en santé publique et épidémiologie, introduction aux théories de la mesure, etc. Par contre, la plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un travail de recherche d’importance appelé mémoire de maîtrise sur un champ spécifique de recherche en santé au travail ou en santé environnementale. Ce programme te permet également de te préparer aux études de doctorat si tu envisages une carrière de professeur d’université ou de chercheur.

 

La Maîtrise en santé publique - spécialisation en santéenvironnementaleM.Sc. offerte à Laval a une durée totale de 2 ans offert à temps complet, mais peut également être suivi à temps partiel.

 

Ce programme interdisciplinaire et interfacultaire permet de développement des compétences en conception, mise en œuvre et évaluation des interventions les plus appropriées visant l'amélioration de la santé des populations pour l'évaluation et la gestion des risques sur la santé liés à des contaminations et à des nuisances de nature biologique, chimique ou physique d'origine environnementale.

 

Elle est destinée aux titulaires d'un baccalauréat dans une discipline des sciences de la santé ou dans un domaine connexe, notamment celui des sciences sociales, des sciences de l'administration ou des sciences de l'environnement.

 

Elle comporte les cours suivants : concepts et méthodes en épidémiologie, séminaire d'intégration, recherche quantitative en santé publique, recherche qualitative en santé publique, fondements en santé publique, éthique et santé publique, santé environnementale, promotion de la santé : fondements et perspectives critiques, évaluation et gestion des risques en santé environnementale, toxicologie générale, environnement et santé publique, organisation des services de santé : enjeux et perspectives ou évaluation de la santé : fondements théoriques et pratiques, communication publique en santé ou marketing social, 1 cours optionnel parmi les suivants (droit de l'environnement et contrôle de la pollution, changements climatiques : conséquences/adaptations et vulnérabilités ou politiques publiques et santé);

 

Enfin, tu devras réaliser un projet d'intervention professionnel d'un mandat en concertation avec le milieu OU la réalisation d'un stage en santé publique environnementale d'une durée de 3 à 4 mois par l'implication et la réalisation autonome d'un mandat professionnel défini avec l'organisation d'accueil.

 

La Maîtrise en sécurité et hygiène industrielles M.Sc. offerte à l'UQTR : ce programme est axé sur l'acquisition de connaissances, habiletés et aptitudes nécessaires à la conception et à la gestion rationnelle des techniques, procédés et organisations visant à assurer un environnement sain et sécuritaire au travailleur industriel.

 

Elle est destinée aux titulaires d'un baccalauréat en sciences pures (ex : chimie, biochimie, biophysique) du génie (ex : génie industriel, génie chimique, génie physique) ou de la santé (ex : ergothérapie, kinésiologie, médecine).

 

Elle comporte les cours suivants : ergonomie 1, méthodologie de la recherche, séminaire de recherche, un choix de plusieurs cours optionnels parmi une liste proposée dans différentes disciplines, ainsi que la rédaction d'un essai sur une problématique ou sujet d'intérêt en lien avec la sécurité ou l'hygiène industrielle.

 

La Maîtrise en génie de l'environnement M.Sc.A. offerte à Ottawa vise à former des spécialistes en développement de technologies propres, de procédés, de méthodes ou d’outils qui soutiennent les technologies servant à résoudre des problèmes environnementaux.

 

Contrairement à d'autres programmes en génie, cette maîtrise est également accessible aux titulaires d'un baccalauréat en sciences pures ou appliquées dans une discipline connexe au génie.

 

 Elle est destinée aux titulaires d'un grade de 1er cycle en lien avec le domaine de l'environnement (génie chimique, génie civil, génie agricole, génie minier, génie biotechnologique, sciences environnementales, chimie, biochimie, biotechnologie, géomatique appliquée à l'environnement, agronomie, aménagement et environnement forestiers, etc.).

 

Endroit de formation :

 

École de technologie supérieure ÉTS (sans concentration avec projet d'intervention en entreprise ou avec projet d'application ou avec projet technique, avec possibilité d'un stage industriel rémunéré),

 

École de technologie supérieure ÉTS (avec mémoire),

 

Université d'Ottawa (offert conjointement avec Carleton University)

 

Autres maîtrises :

  • Agro-foresterie à Laval (avec stage et essai) et Laval (avec mémoire)

  • Aménagement ou développement régional à Montréal (aménagement - option aménement avec mémoire, option montage et gestion de projets d'aménagement avec travail dirigé), UQAC (études et interventions régionales avec mémoire), UQAC (études et interventions régionales avec projet), UQAR (développement régional avec mémoire et stage ou avec mémoire seul), Laval (aménagement du territoire et développement régional avec mémoire), Laval (aménagement du territoire et développement régional avec essai), UQAM conjointement avec l'INRS (études urbaines avec mémoire ou avec stage de recherche)Aménagement ou développement régional à Montréal (aménagement - option aménement avec mémoire, option montage et gestion de projets d'aménagement avec travail dirigé), Laval (aménagement du territoire et développement régional avec mémoire), Laval (aménagement du territoire et développement régional avec essai), UQAM conjointement avec l'INRS (études urbaines avec mémoire ou avec stage de recherche)

  • Architecture du paysage offerte à Montréal (avec travail dirigé)

  • Biologie (ou sciences biologiques) offert à Montréal, Laval, Mcgill, Sherbrooke, UQÀM, Concordia, UQAT (programme de l'UQAM par extension), UQO (programme de l'UQAM par extension), Ottawa (spécialisation en toxicologie chimique et envirnneentale) et Moncton

  • Biotechnologie offert à Mcgill (avec mémoire)

  • Enseignement au collégial à Sherbrooke (avec stage facultatif)

  • Gestion de la faune et des habitats offert à l'UQAR (avec mémoire)

  • Gestion de projet offert à HEC Montréal (volet intensif à temps complet en français ou en anglais avec projet de consultation ou d'intégration supervisé en organisation ou volet en action à temps partiel avec projet d'intervention en entreprise), Laval (MBA - concentration en gestion stratégique de projets), UQÀM (chemienement général avec cours seulement, cheminement avec travail dirigé ou cheminement spécialisé en gestion de projets internationaux), UQÀM (cheminement coopératif), UQÀM (avec mémoire), UQAR (cheminement avec essai offert à Lévis ou à Rimouski), UQAR (cheminement coopératif avec stages offert à Lévis), UQAR (cheminement avec mémoire à Rimouski), UQAC (cheminement spécialisé en systèmes d'information et de contrôle de gestion offert conjointement avec l'Université de Rennes 1 en France ou cheminement régulier avec travail dirigé), UQAC (avec mémoire), UQO (cheminement général avec cours seulement ou cheminement spécialisé avec travail dirigé, version française), UQO (cheminement général avec cours seulement ou cheminement spécialisé avec travail dirigé, version multilingue), UQO (cheminement coopératif en français), UQO (avec mémoire, version française), UQO (avec mémoire, version multilingue)

  • Microbiologie offert à Laval (avec mémoire) et Sherbrooke (avec mémoire)

  • Microbiologie appliquée offert à l'I.N.R.S.-Armand-Frappier (avec mémoire)

  • Océanographie offert à l'UQAR (avec mémoire)

  • Santé publique (avec mémoire) à Montréal, Mcgill et Laval (avec projet d'intervention ou avec stage) et Laval (avec mémoire)

  • Santé environnementale et santé au travail offert à Montréal (avec mémoire)

  • Sciences de l'atmosphère offert à Mcgill (avec mémoire) et UQAM (avec mémoire)

  • Sciences de la terre - technologies environnementales offert à Laval (avec stage en milieu professionnel ou avec stage de recherche)

  • Sciences des ressources naturelles à Mcgill (options : sciences forestières, sciences des sols, biologie de la faune, entomologie, environnement néotropital ou micrométéorologie avec mémoire)

  • Sciences forestières offert à Laval (avec mémoire)

  • Sciences géographiques (avec mémoire) offert à Sherbrooke, Mcgill, Laval, Montréal, UQAM, UQAR et Ottawa

  • Science, technologie et société à l'UQAM (avec mémoire)

  • Sols et environnement offerte à Laval (avec stages et essai) et Laval (avec mémoire)

  • Virologie et immunologie (volet sciences environnementales) offert à l'I.N.R.S.-Armand-Frappier (avec mémoire)

  • M.B.A. - sciences et génie (aucune expérience nécessaire) à l'UQAM

Autres programmes :

  • D.E.S. en gestion et leadership scientifiques à Ottawa

  • D.E.S.S. en analyse et prévention des risques naturels offert à l'UQAR

  • D.E.S.S. en développement durable - option économie circulaire offert à l'École Polytechnique

  • D.E.S.S. en développement durable - option énergie et développement durable offert à l'École Polytechnique

  • D.E.S.S. en développement durable - option génie de l'environnement offert à l'École Polytechnique

  • D.E.S.S. en développement durable - option procédés et environnement offert à l'École Polytechnique

  • D.E.S.S. en développement durable - option résilience organisationnelle offert à l'École Polytechnique

  • D.E.S.S. en éco-conseil a l'UQAC

  • D.E.S.S. en écodesign stratégique offert à l'École Polytechnique

  • D.E.S.S. en enseignement collégial à Laval, Sherbrooke, UQAC

  • D.E.S.S. en énergies renouvelables et efficacité énergétique offert à l'École de technologie supérieure ÉTS

  • D.E.S.S. en ergonomie offert à l'École Polytechnique, Laval

  • D.E.S.S. en environnement et développement durable offert à Montréal

  • D.E.S.S. en environnement international (profil recherche appliquée) offert à Téluq

  • D.E.S.S. en environnement, santé et gestion des catastrophes à Montréal

  • D.E.S.S. en génie de l'environnement à Polytechnique et ÉTS

  • D.E.S.S. en géographie appliquée en environnement offert à Montréal

  • D.E.S.S. en gestion de l'environnement à Sherbrooke

  • D.E.S.S. en procédés et environnement à Polytechnique

  • D.E.S.S. en gestion de l'environnement à Sherbrooke

  • D.E.S.S. en procédés et environnement à Polytechnique

  • D.E.S.S. en gestion de projet offert à l'UQAM, l'UQAC, l'UQAR

  • D.E.S.S. en gestion des risques de santé et sécurité au travail offert à l'École de technologie supérieure ÉTS

  • D.E.S.S. en gestion des risques majeurs à l'UQAM

  • D.E.S.S. en  gestion des risques technologiques et développement durable à Polytechnique

  • D.E.S.S. en gestion et développement durable à HEC Montréal

  • D.E.S.S. en hygiène du travail à Montréal

  • D.E.S.S. en prévention et gestion de la santé et sécurité au travail à Laval

  • D.E.S.S. en santé et sécurité au travail à Montréal

  • D.E.S.S. en toxicologie et analyse du risque à Montréal

  • Microprogramme de perfectionnement en environnement à Sherbrooke

  • Microprogramme en administration des affaires - responsabilité sociale et environnementale des entreprises offert à Laval

  • Microprogramme en communication et journalisme scientifiques offert à Laval (aussi offert à distance)

  • Microprogramme en développement durable offert à l'École Polytechnique

  • Microprogramme en ergonomie offert à l'École Polytechnique

  • Microprogramme en ergonomie occupationnelle offert à l'École Polytechnique

  • Microprogramme en gestion de la santé et sécurité au travail à Laval

  • Microprogramme en gestion et développement durable à Laval

  • Microprogramme en hydrogéologie environnementale offert à l'École Polytechnique

  • Microprogramme en ingénierie de la sécurité au travail offert à l'École Polytechnique

  • Microprogramme en innovation technologique et commercialisation offert à l'École Polytechnique

  • Microprogramme en interactions scientifiques à Sherbrooke

  • Microprogramme en interfaces animal-homme-environnement et santé à Montréal 

  • Microprogramme en santé et sécurité au travail à l'UQAT

  • Microprogramme en vérification environnementale à Sherbrooke

  • Programme court en communication scientifique à l'UQAM

  • Programme court en développement durable appliqué à l'UQAC

  • Programme court en éducation relative à l’environnement offert à l’UQAM

  • Programme court en efficacité énergétique offert à l'École de technologie supérieure ÉTS et UQTR

  • Programme court en énergie éolienne offert à l'UQAR

  • Programme court en enseignement secondaire à l'UQTR

  • Programme court en environnement, géomorphologie et risques naturels offert à l'UQAR

  • Programme court en exploitation des ressources renouvelables offert à l'École de technologie supérieure ÉTS

  • Programme court en génie de l'environnement offert à l'École de technologie supérieure ÉTS

  • Programme court en gestion durable du carbone à l'UQAC

  • Programme court en pédagogie de l'enseignement supérieur à l’UQÀM

  • Programme court en valorisation de la biomasse à l'UQTR

EXIGENCES D’ADMISSION :

 

Pour les programmes autres que ceux ci-dessous, consulte la page de l'une des professions mentionnés en début de page

  • Soit détenir le Baccalauréat international en sciences de la nature
    (toutes les universités)

  • Soit détenir un D.E.C. intégré en sciences, lettres et arts
    (toutes les universités)

  • Soit détenir un D.E.C. en sciences de la nature ou en sciences pures et appliquées ou un double DEC en sciences de la nature
    (toutes les universités, pour Montréal : avoir également réussi le cours biologie 301 ou avoir atteint l'objectif 00XU en biologie)

  • Soit détenir un D.E.C. en sciences informatiques et mathématiques
    (UQAR, UQAC, Sherbrooke, Mcgill pour le B.Sc. et le B.A. et Concordia pour le B.A. environnement humain)

  • Soit détenir le Baccalauréat international en sciences humaines (UQAR, UQAC, Sherbrooke et Mcgill pour le B.A.)

  • Soit détenir un D.E.C. en sciences humaines
    (Sherbrooke avec les cours 00UN et 00UP (maths 103 et 203))

  • Soit détenir un D.E.C. en techniques de bioécologie 145.C0 ou en  techniques d'aménagement cynégétique et halieutique TACH 145.B0 et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

    Aucun cours préalable exigé
    (Sherbrooke, UQAR, UQAC et UQTR)

    Mathématiques NYA ou 00UN ou 103
    (Laval)

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
    00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
    00UK (biologie 301);
    (UQAM, Concordia et Mcgill)

  • Soit détenir un D.E.C. en techniques biologiques (dans l'un des programmes suivants) et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

    techniques du milieu naturel (toutes les spécialisations) 147.A0
    technologie de la production horticole et de l'environnement 153.B0
    technologie forestière 190.B0
    paysage et commercialisation en horticulture ornementale 153.C0

    aucun autre cours préalable requis
    (UQAR, UQAC et UQTR)

    un cours de mathématiques de niveau collégial
    (ex : Mathématiques NYA ou 00UN ou 103 ou 307 ou 337 ou méthodes quantitatives 360-300)
    (Sherbrooke)

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
    00UK (biologie 301);
    00UR (physique 101);

    (Laval)

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
    00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
    00UK (biologie 301);
    (UQAM, Concordia et Mcgill)

  • Soit détenir un D.E.C. en techniques physiques (dans l'un des programmes suivants) et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

    technologie du génie chimique 210.02
    technologie de laboratoire - bioechnologies 210.AA
    technologie de laboratoire - chimie analytique 210.AB
    techniques des procédés chimiques 210.B0
    technologie du génie civil 221.B0
    techniques d'aménagement et d'urbanisme 230.A0
    technologie de la géomatique 230.A0
    technologie du génie industriel 235.B0
    technologie de l'électronique industrielle 243.C0
    techniques d'assainissement de l'eau ou technologie de l'eau 260.A0
    techniques de l'environnement, hygiène et sécurité au travail 260.B0

    aucun autre cours préalable requis
    (UQAR, UQAC, UQTR et Sherbrooke sauf techniques d'aménagement et d'urbanisme)

    un cours de mathématiques de niveau collégial
    (ex : Mathématiques NYA ou 00UN ou 103 ou 307 ou 337 ou méthodes quantitatives 360-300)
    (Sherbrooke pour techniques d'aménagement et d'urbanisme seulement)

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
    00UK (biologie 301);
    00UR (physique 101);

    (Laval)

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
    00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
    00UK (biologie 301);
    (UQAM, Concordia et Mcgill)

  • Soit détenir tout autre D.E.C. et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
    00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
    00UK (biologie 301);
    ou suivre une formation préparatoire offerte par l'université pour les cours manquants
    (Sherbrooke)

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
    00UK (biologie 301);
    00UR (physique 101);

    (Laval)

    00UN et 00UP (maths 103 et 203);
    00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
    00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
    00UK (biologie 301);
    (UQAM, Concordia et Mcgill)

  • Soit détenir un D.E.C. en techniques d'intervention en loisir 391.A0 ou en  techniques de tourisme d'aventure 414.B0 et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

    Aucun cours préalable exigé
    (Sherbrooke, UQAR, UQAC et UQTR)

    un cours de mathématiques de niveau collégial
    (ex : Mathématiques NYA ou 00UN ou 103 ou 307 ou 337 ou méthodes quantitatives 360-300)
    (Sherbrooke)

  • Soit être âgé d'au moins 21 ans, détenir le D.E.S. ou son équivalent, avoir quitté le système scolaire depuis plus de 2 ans et détenir une combinaison de scolarité et d'expérience jugée équivalente dans un domaine relié à l'environnement ou l'aménagement et avoir réussi les équivalents des cours collégiaux mentionnés dans la section "détenir tout autre DEC"
    (UQAR, UQAC, UQTR, Laval, UQAM et Sherbrooke)

  • Pour les candidats de l’Ontario : détenir le Certificat d’études secondaires de l’Ontario et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante

STATISTIQUES D’ADMISSION :

 

À l’automne 2021 :

 

Ce programme est contingenté à Sherbrooke

DEMANDES

NOMBRE
DE PLACES

TAUX

D’ADMISSION

EN %

COTE R

Dernier candidat

Admis

COTE R
en 20
20
COTE R
en 201
9
COTE R
en 201
8
COTE R
en 2017

COTE R
en 2016

122

65

53

25,300

24,400

22,000

22,500

22,000

23,700

 

Aucun contingentement dans tous les programmes dans les autres universités

 

Les candidats(es) admissibles (c'est-à-dire détenant les préalables requis) sont généralement admis.

 

Source : Université de Sherbrooke

 

ENDROITS DE FORMATION :

Qu'est-ce que l’alternance travail-études (aussi connu sous "régime coopératif") ?

  • Université Bishop
    (Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en sciences environnementales sans concentration avec projet de recherche de fin d'études);
    offert en régime régulier à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour.

    Voir aussi le Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en études environnementales (sans concentration avec projet de recherche de fin d'études);
    offert en régime régulier à temps complet ou en régime régulier à temps partiel;

    Les classes sont de petite taille et comptent en moyenne 25 à 30 étudiants et les cours de dernière année sont limités à 12 à 15 personnes permettant un enseignement personnalisé un meileure encadrement des professeurs,
    À quelques rares exceptions près, le travail écrit sera évalué par l'instructeur du cours et non, comme dans beaucoup d'autres grandes universités, par un assistant d'enseignement; un laboratoire de géographie dotée d'une carthothèque; d'un laboratoire d'informatique et d'une bibliothèque disposant de nombreuses collections touchant l'environnement;
    Possibilité d'obtenir du tutorat en mathématiques via le Service de ressources en mathématiques offert par des étudiants(es) du baccalauréat en mathématiques;
    Possibilité de participer à des activités parascolaires et professionnelles telles que : conférences et séminaires de divers experts et spécialistes en sciences environnementales de chercheurs; le Club de chimie Bishop, le Club environnemental de Bishop et des activités de promotion des sciences et coaching de projets pour des concours scientifiques auprès des jeunes du secondaire de la région;
    Accès à de nombreux laboratoires et équipements modernes : un laboratoire d'enseignement en chimie (doté de chromatographes, de spectromètres de masse, de centrifugeuses et de microscopes électroniques); un laboratoire d'enseignement en biologie environnementale (doté notamment d'un bassin d'eau intérieur, d'appareils de mesure tels que des capteurs et acquisiteurs); un laboratoire d'informatique (équipé de logiciels de programmation scientifique et divers logiciels scientifiques) et une bibliothèque regroupant une impressionnante collection d'ouvrages reliés aux sciences environnementales;
    Nombreuses sorties sur le terrain : au marais Peter Curry, des hectares de forêt environnante, un accès en canot aux rivières Massawippi et St Francis et un accès facile à la tourbière de Johnville, petites exploitations minières, etc;

    Possibilité d'effectuer un stage NON rémunéré en milieu de travail facultatif;
    Site du Département de géographie et d'environnement.


    P
    ossibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (choix parmi quelques centaines d'universités dans 30 pays dont plusieurs aux USA telles que : Ludwig-Maximilians-Universität München en Allemagne (classée 32e en biologie au monde), Aarhus Universitet au Danemark, Ca’Foscari University of Venice en Italie, Universidad de Alicante en Espagne, Universidad Pontificia Comillas en Espagne, Universidad Europea - Canary Islands campus en Espagne, Université de Genève en Suisse, Université de Lausanne en Suisse, Université catholique de Louvain en Belgique, Université de Mons en Belgique, Southampton Solent University en UK, Universidad Nacional del Litoral en Argentine, Universidad Nacional de Córdoba en Argentine, Universidade Estadual de Campinas au Brésil, •Universidad de Concepción au Chili, Université de Corse Pasquale Paoli en Corse, Universidad Autónoma de Nuevo León au Mexique, Universidad de Guadalajara au Mexique, Universidad de Monterrey au Mexique, University of Kyoto au Japon, Waseda University au Japon, Yonsei University en Corée du Sud, Monash University en Australie, Deakin University en Australie, Queensland University of Technology en Australie, University of British Columbia au Canada, University of Alberta au Canada, Dalhousie University au Canada, University of California at Santa Barbara aux USA, University of California at Davis aux USA, University of Southern California aux USA, University of Minnesota at Twin Cities aux USA, Brown University (Rhode Island) aux USA, Washington University in St-Louis aux USA, University of North Carolina at Chapel Hill aux USA, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.

  • Université du Québec en Outaouais UQO
    (Baccalauréat spécialisé en écologie et environnement - cheminement régulier ou chement en formation pratique intégrée avec projets d'intégration ou avec projets d'intégration oblitatoires et stages rémunérés en milieu de travail facultatifs)
    , voir aussi la page suivante;
    offert
    à temps complet de jour et au campus de Gatineau seulement.

    Possibilité de bénéficier d'une passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de bioécologie (du Cégep de Saint-Laurent seulement) de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits;
    et Possibilité de bénéficier d'une passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de laboratoire - biotechnologie (du Cégep de l'Outaouais seulement) de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits.


    Programme multidisciplinaire axé sur l’aménagement des ressources naturelles, la restauration et la conservation des écosystèmes ainsi que la protection de la biodiversité et de l’environnement et s'intéresse aux dimensions écologiques, sociales, économiques et légales de l’environnement;
    Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé un meileure encadrement des professeurs,
    Possibilité de participer à des activités parascolaires et professionnelles telles que : conférences et séminaires de divers experts et spécialistes en sciences environnementales de chercheurs; le Club de chimie Bishop, le Club environnemental de Bishop et des activités de promotion des sciences et coaching de projets pour des concours scientifiques auprès des jeunes du secondaire de la région;
    Accès à de nombreux laboratoires et équipements modernes : un laboratoire d'enseignement en chimie (doté de chromatographes, de spectromètres de masse, de centrifugeuses et de microscopes électroniques); un laboratoire d'enseignement en biologie environnementale (doté notamment d'un bassin d'eau intérieur, d'appareils de mesure tels que des capteurs et acquisiteurs); un laboratoire d'informatique (équipé de logiciels de programmation scientifique et divers logiciels scientifiques) et une bibliothèque regroupant une impressionnante collection d'ouvrages reliés aux sciences environnementales;
    Nombreuses sorties sur le terrain : au Parc national du Québec de Plaisance dans la MRC de Papineau, au Parc de la Gatineau près de Chelsea, à la Réserve écologique Forêt-la-la-Blanche, Réserve écologique Rolland-Germain au nord de Maniwaki, au Parc animalier Oméga et à la Réserve faunique Papineau-Labelle, etc;
    Possibilité de réaliser un voyage d'études à l'étranger dans le cadre du cours Écologie et environnement à l'international (pays varie selon les années);

    Possibilité
    de réaliser
    2 stages rémunérés en milieu professionnel facultatifs d'une durée de 3 à 4 mois chacun au cours des trimestres d'été;
    Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
    Site du Module des sciences naturelles;
    Site du Département des sciences naturelles.


    Consulte les détails sur la maîtrise en biologie (profil rechaerche sans cheminement avec mémoire, offert conjointement avec l'UQAM, regarede aussi le vidéo suivant); la maîtrise en gestion durable des écosystèmes forestiers (profil professionnel sans concentration avec projets de synthèse et stages, offert conjointement avec l'UQAM et l'UQAT, regarde aussi le vidéo suivant); la maîtrise sur mesure en sciences naturelles M.Sc. (profil recherche avec mémoire, dans un domaine multidisciplinaire en lien avec les sciences naturelles ex : gouvernance des ressources naturelles, gestion de projets d'aménagement de sites naturels, etc.) et la maîtrise sur mesure en sciences naturelles M.A. (profil recherche avec mémoire, dans un domaine multidisciplinaire en lien avec les sciences naturelles ex : gouvernance des ressources naturelles, gestion de projets d'aménagement de sites naturels, etc.).

    site de l'Institut de recherche sur la forêt tempérée; site du Centre de recherche sur le développement territorial; site du Centre de la science de la biodiversité du Québec.

    réputée dans les domaines de recherche tels que :

    écologie des écosystèmes de milieux humides tels que les étangs, les marais et les marécages; conservation, aménagement et protection des forêts tempérées; caractérisation et monitoring des ressources naturelles de la forêt tempérée et mise en valeur des ressources naturelles de la forêt tempérée), etc.

  • Université du Québec à Chicoutimi UQAC
    (Baccalauréat spécialisé en géographie et en aménagement durable sans concentration avec stage de fin d'études);

    offert en régime régulier à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour à l'automne ou à l'hiver.

    Possibilité de bénéficier d'une passerelle permettant aux titulaires de l'un des D.E.C. suivants (technologie de la géomatique - géodésie et arpentage, technologie de la géomatique - cartographie ou information géospatiale, technologie de l'architecture, technologie forestière, techniques du milieu naturel, techniques d'aménagement et d'urbanisme ou techniques d'aménagement cynégétique et halieutique) de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits.

    Programme axé sur la pratique couvrant
    des aspects variés de la géographie physique et humaine avec un accent sur le développement durable tels que la gestion des ressources, l’urbanisme et la cartographie par ordinateur. Elle inclut des blocs de cours qui traitent de l’environnement, de la mondialisation et de régions précises du monde (exemple : l’Afrique) dans une perspective appliquée;
    Les groupes-classes sont limités en nombre permettant
    une pédagogie variée et un encadrement personnalisé des professeurs;
    Accès à des laboratoires modernes : un laboratoire de photographies, un laboratoire d'écologie, un laboratoire de géomorphologie, un laboratoire d'informatique (doté de logiciels spécialisés tels que : MapInfo, ArcGIS, Gmap, QGIS, AutoCAD map 3D, Sketchup Pro, Dream Plan, plateforme québécoise de données spatiales GéoIndex, etc.), une station météo sur le campus et une cartothèque regroupant plusieurs centaines de cartes et documents en lien avec l'aménagement durable;
    Nombreuses sorties sur le terrain : sorties en étude des écosystèmes naturels dans le Parc national du Fjord, travaux pratiques un peu partout dans la région de relevés géospatiales de caractéristiques physiques du territoire, travaux pratiques en hydrogéomorphologie des eaux dans différents lacs et rivières de la région, travaux pratiques de cartographie du territoire de la région, ainsi qu'une excursion sur le terrain de 4 à 7 jours ayant normalement lieu au début de la cinquième session du programme afin d'établir le portrait et la représentation géographique d'une région du Québec ou d'ailleurs au pays;
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : colloque de vulgarisation scientifique en aménagment et développement durable, conférences et séminaires de géographie, autres experts en aménagement et en environnement et de chercheurs,
    activités de sensibilisation au développement durable auprès de la population, etc.;
    Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études facultatif au sein d'un groupe de recherche de l'UQAC;
    Comprend la réalisation d'un stage rémunéré ou NON rémunéré de fin d'études obligatoire d'une durée de 15 semaines au sein d'une entreprise, d'un organisme public ou privé en aménagement, d'un groupe de recherche de l'UQAC ou d'un organisme de coopération internationale au Canada ou à l'étranger;
    Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
    Site du Module des sciences des sociétés et des terrritoires;
    Site du Département des sciences humaines et sociales.


    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (telle que : Universität Mannheim en Allemagne, Universidad Nacional de General Sarmiento en Argentine, Universidad Nacional del Comahue en Argentine,, Universidad Mayor de San Simon en Bolivie, Pontificia Universidade Catolica de Campinas au Brésil, Universidade Estadual de Montes Claros au Brésil, Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil, University of Guelph au Canada, Lanzhou University en Chine, Wuhan University en Chine, Universidad de los Andes en Colombie, Universidad de Alicante en Espagne, Universidad de Malaga en Espagne, Université d'Angers en France, Université d'Artois en France, Université de Bordeaux en France, Université de Bourgogne en France, Université de Bretagne Occidentale en France, Université de Bretagne Sud en France, Université de Grenoble - Pierre Mendès en France, Université de La Rochelle en France, Université de Lorraine en France, Université de Nantes en France, Université de Lyon 2 - Louis Lumière en France, Université de Reims Champagne-Ardenne en France, Université de Strasbourg en France, Université du Littoral Côte d'Opale en France, Universidad Lasalle Laguna au Mexique, Universidad Juarez Autonoma de Tabasco au Mexique ou Universidad San Martin de Porres au Pérou, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international.

    Consulte également les détails sur la Maîtrise par cumul en éco-conseil (programme professionnel multidisciplinaire axé sur les problématiques environnementales avec stage rémunéré de 600 heures en milieu de travail, comprend : le D.E.S.S. en éco-conseil + un programme court de 2e cycle parmi : développement durable, gestion durable du carbone, enjeux énergétiques et éco-conseil, analayse systémique de la durabilité, éducation et développement durable, études régionales ou gestion de projet,
    regarde aussi le vidéo suivant
    , programme unique en Amérique du Nord); la Maîtrise en ressources renouvelables (cheminement général avec stage de recherche de 4 semaines et mémoire, programme unique au Canada); le Baccalauréat spécialisé en enseignement secondaire (profil en univers social avec stages obligatoires, 60 crédits sont reconnus aux titulaires d'un bacc en géographie, permet d'obtenir le permis d'enseigner du Ministère de l'É.ducation du Québec); le D.E.S.S. en éco-conseil (avec projet, programme unique en Amérique du Nord) et le D.E.S.S. en enseignement collégial.

    Site
    du Centre d'études nordiques; site du Centre de recherche sur le développement territorial; site du Groupe de recherche et d'intervention régionales; site du  Laboratoire d'expertise et de recherche en géographie appliquée; site du Laboratoire d'expertise et de recherche en plein air.

    réputée
    dans les domaines de recherche tels que :

    problématique biophysique des milieux naturels et gestion des bassins-versants, dynamique de la végétation sur les bandes riveraines, relations plaines alluviales et rivières, les formes urbaines et le développement durable dans les villes rurales éloignées et nordiques, innovation écoénergétique, gouvernance territoriale des ressources naturelles, empowerment communautaire, gestion de projets en écotourisme et tourisme d'aventure dans les communautés éloignées
    , etc.

  • Université du Québec à Trois-Rivières UQTR
    (Baccalauréat spécialisé en géographie environnementale sans concentration avec projet d'intervention dans le milieu OU avec stage en milieu de travail), voir aussi la page suivante;
    offert en régime régulier à temps complet ou en régime régulier à temps partiel aux trimestres d'automne, d'hiver ou d'été.

    Possibilité de bénéficier d'une passerelle permettant aux titulaires de l'un des D.E.C. suivants (technologie de la géomatique - géodésie et arpentage, technologie de la géomatique - cartographie ou information géospatiale, techniques d'aménagement et d'urbanisme, techniques d'aménagement cynégétique et halieutique, techniques de bioécologie, techniques du milieu naturel - toutes les spécialisations, technologie forestière) de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits.

    Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 2 000 $ à 3 500 $ (selon la cote R obtenue) accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial et admis pour la première fois dans un baccalauréat à l'UQTR et obtenu une cote de 33,000 ou plus; voir la page suivante;
    Les groupes-classes sont limités en nombre permettant une pédagogie variée et un encadrement personnalisé des professeurs;
    Accès à des laboratoires et équipements modernes :
    un laboratoire de géomatique (équipé d'équipements tels que : scanner laser lidar, tations totales, récepteurs GPS, scanner Lidar, visualisateur de données Lidar, 6 drones pour réaliser des études environnementales, etc.); un laboratoire de télédétection (équipé d'un géodar, de caméras thermiques, de radiomètres, d'un téléscope, etc.); un laboratoire de bassins versants; un laboratoire de géopédologie; laboratoire de climatologie; un laboratoire d'écologie; un laboratoire d'hydrologie un laboratoire d'informatique (doté de logiciels spécialisés tels que : MapInfo, ArcGIS, ArcInfo, Gmap, QGIS, Bentley MicroStation, MAP info, Bentley Descartes, Géoplus Vision, Systat, S-Plus, logiciels spécialisés en gestion environnementale, plateforme québécoise de données spatiales GéoIndex, etc.)
    ; une min-station météo et d'une spacieuse contenant plus de 90 000 documents cartographiques et photographiques;
    Comporte plusieurs travaux pratiques : travaux pratiques en système d'information géographique, travaux pratiques de données géospatiales, travaux pratiques d'interprétation de cartes et photographies aériennes, travaux pratiques de conception et réalisation de cartes conventionnelles et informatisées, travaux pratiques en analyse d'images par télédétection, etc;
    Nombreuses sorties sur le terrain : travaux pratiques en hydrologie sur des lacs et rivières de la région,
    travaux de collecte de données sur le territoire un peu partout dans la région, sorties dans le Parc national de la Mauricie, la Réserve faunique du Saint-Maurice et la Réserve faunique Mastigouche;
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : colloque
    annuel en géographie, colloque annuel interprogramme en environnement, conférences et séminaires de géographes, de géophysiciens, d'experts en environnement et de chercheurs sur différents sujets en lien avec l'aménagement et l'environnement, activités de sensibilisation au développement durable auprès de la population, etc;
    Comprend la réalisation d'une activité de fin d'études obligatoire (sous forme d'un projet d'intervention dans le milieu avec un organisme partenaire de la région OU d'un projet de recherche au sein d'un groupe de recherche de l'UQTR OU d';
    Possibilité de réaliser un stage optionnel rémunéré,
    d'une durée de 3 à 4 mois au cours du trimestre d'été de la deuxième année;
    Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
    Site du Département des sciences de l'environnement.

    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (choix parmi une quarantaine d'universités dans 14 pays telle que : Universidad Nacional de Tucuman en Argentine, Artevelde University College Ghent en Belgique, Université de Mons en Belgique, Universidade do Estado do Rio de Janeiro au Brésil, Universidad Federal de San Carlos au Brésil, Universidade Federal Fluminense au Brésil, Universidad de Concepcision au Chili, Instituto de Tecnologico de Costa Rica au Costa Rica, Jianghan University en Chine, Nanjing Forestry University en Chine, Wuhan University of Technology en Chine, Universidad Autónoma de Occidente en Colombie, Universidad Del Valle en Colombie, Universidad Nacional de Colombia en Colombie, Universidad del Atlantico en Colombie, Universidad de Antioquia en Colombie, Universidad de Lleida en Espagne,  Universidad Catolica de Valencia en Espagne, Universidad de Sevilla en Espagne, Université de Salamanca en Espagne, Aix-Marseille Université en France, Institut national des sciences appliquées de Toulouse en France, Université d'Angers en France, Université de Bourgogne en France, Université de Bretagne-Sud en France, Université de Cergy-Pontoise en France, Université de Grenobles-Alpes en France, Université Pierre et Marie Curie en France,  Université de Limoges en France, Université de Montpellier en France, Université de Paris Saclay en France, Université de Pau et des Pays-de-Vaucluse en France, Université de Savoie Mont-Blanc en France, Instituto tecnologico superior de Perote au Mexique, Radboud University aux Pays-Bas, Linkôping University en Suède, Université de Lausanne en Suisse, University of Leicester en UK, University of West of Scotland en UK ou California State University at Long Beach aux USA); pour plus de détails consulte le Bureau des relations internationales.

    Consulte également les détails sur la Maîtrise en sciences de l'environnement (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en chimie (profil recherche - sans concentration avec mémoire, offert par extension par l'UQAM à l'UQTR, regarde le vidéo suivant), la Maîtrise en enseignement secondaire (cheminement en enseignement des sciences et technologie avec stages
    cheminement en enseignement de l'univers social ou avec stages, permet d'obtenir un permis d'enseigner au secondaire ou en formation générale des adultes du Ministère de l'Éducation, voir aussi la page suivante).

    Site du Centre de recherche sur les inteactions Bassins versants - Écosystèmes aquatiques RIVE; site du Centre d'études nordiques, site du Centre d'études de la forêt
    ; site du Groupe interuniversitaire de recherche en limnologie GRIL.

    réputée dans les domaines de recherche tels que :

    climatologie
    :  impacts de la variabilité et des changements climatiques sur la variabilité des caractéristiques des débits de rivières naturelles et anthropisées; impacts des activités humaines (barrages, déforestation, reboisement et agricultures) sur la variabilité spatio-temporelle des caractéristiques des débits; relation entre la variabilité du climat, les caractéristiques des débits et l’évolution morphologique des chenaux des rivières naturelles et anthropisées dans les régions tempérées froides; relation entre la variabilité du climat, les caractéristiques des débits et la diversité spécifique des espèces inféodées aux milieux humides des rivières naturelles et anthropisées dans les régions tempérées froides; élaboration des normes des débits de gestion en aval des barrages pour la restauration et la conservation de l’intégrité écologique des écosystèmes fluviaux anthropisés; variabilité spatio-temporelle de la température, des précipitations et des débits printaniers quotidiens maximaux dans les bassins versants; les échanges d'énergie en haute montage et aux pôles; l'hydroclimatologie; etc;

    gestion de l'eau et hydrologie
    : gestion intégrée de l'eau par bassin versant; restauration des rivières; pratiques de gestion bénéfique des eaux; gestion intégrée des eaux souterraines; glaciologie; hydrologie des bassins englacés et enneigés; modélisation hydrologique et biogéophysique (flux de carbone) de la forêt boréale; Effets contrastés des perturbations causées par les inondations sur les sols alluviaux; évaluation de la contamination des sols riverains et distribution spatiale des contaminants dans les systèmes fluviaux dynamiques; etc;

    géographie rurale et aménagement du territoire
    : évolution des paysages et de l'occupation des terres; adoption de pratiques agricoles durables; environnement et agriculture en milieu rural et semi-urbain; territoires d'agriculture intense; etc;

    géomorphologie : géopédologie; l'écologie des paysages; nouvelles perspectives de la transformation des glaces et des roches glacières; modélisation hydrologique et biogéophysique (flux de carbone) de la forêt boréale; propriétés du sol et taux de décomposition de la matière organique dans les forêts riveraines; propriétés des sols alluviaux et non alluviaux dans les parcelles de forêts mixtes; etc;

    systèmes d'information géographique SIG
    :
    développement d'outils d'analyse spatiale; la résolution spatiale en télédétection; acquisition et gestion de données spatiales en format numérique multisources et multi-échelles; mesures télédétection terrains et validation in situ; télédétection micro-ondes des milieux froids; etc.

  • Université du Québec à Rimouski UQAR
    (Baccalauréat spécialisé en géographie - concentrations offertes : aménagement du territoire et développement durable, écogégraphie, environnement marin ou environnement, géomorphologie et risques naturels ou cheminement général avec projet d'intervention ou avec projet de recherche ou avec stages facultatifs);

    offert en régulier régulier à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour au campus de Rimouski seulement.

    Consulte aussi le Baccalauréat avec majeure en géographie;
    (sans concentration avec stage crédité facultatif en milieu de travail et/ou travaux de recherche dirigée facultatifs combinée avec une mineure ou certificat telle que : biologie entrepreneuriat, gestion de projet, développement des communautés rurales, informatique ou administration);
    offert en régulier régulier à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour au campus de Rimouski seulement.

     le Baccalauréat spécialisé en biologie
    (
    concentration en écologie ou concentration en sciences marines avec stages crédités et rémunérés en milieu de travail facultatifs et projet de recherche facultatif);
    offert en régime coopératif à temps complet de jour en formation intensive sur 2 ans incluant les trimestres d'été au campus de Rimouski seulement.


    et le Baccalauréat spécialisé en chimie de l'environnement et des bioressources;
    (sans concentration avec stages rémunérés en milieu de travail obligatoires et projet de recherche facultatif);

    offert en régime coopératif à temps complet de jour en formation intensive sur 2 ans incluant les trimestres d'été
    au campus de Rimouski seulement;
    programme unique au Canada.


    Possibilité de bénéficier d'une passerelle permettant aux titulaires d'un D.E.C. technique (techniques d'aménagement et d'urbanisme, technologie de la géomatique - cartographie, technologie de la géomatique - arpentage, techniques de bioécologie, techniques du milieu naturel, techniques d'aménagement cynégétique et halieutique ou technologie forestière) de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits.

    Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 1 000 $ à 3 000 $ (selon la cote R obtenue) accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial et admis pour la première fois dans un baccalauréat à l'UQAR, voir la page suivante;
    Possibilité d'obtenir une bourse d'accueil de 1 000 $ accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial et admis pour la première fois au Baccalauréat en chimie de l'environnement et des bioressources et ayant obtenu un cote R de 27,000 ou plus, voir la page suivante;
    Programme fortement axé sur la pratique dont 70 % des cours du baccalauréat comportent des travaux pratiques en laboratoire (laboratoire de climatologie, laboratoire d'écologie, laboratoire de géologie, laboratoire de géo-informatique, laboratoire d'hydrologie, laboratoire de pédologie, laboratoire de télédétection, une cartothèque marine parmi les plus importantes au pays, etc);

    Les groupes-classes sont limités en nombre permettant un encadrement personnalisé des professeurs et une meilleure accessiblité des appareils technologiques de pointe;

    Nombreuses sorties sur le terrain (stage d'une semaine sur le terrain chaque année) : en mer, en montagne, sur un site géologique, sur un site archéologique, le Parc national du Bic, le Parc national du Lac-Témiscouata, le Parc national de Miguasha, le Parc national de la Gaspésie et le Parc national du Canada Forillon en Gaspésie;
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles (telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique interprogramme "La nature dans tous ses états", conférences et séminaires de géographes, géophysiciens, et experts en environnement et de chercheurs sur différents sujets en lien avec les sciences géographiques et l'environnement, rédaction d'un article dans la revue Géoui Dire, etc.);
    Possibilité de participer à l'école d'été en océanographie (en collaboration avec des étudiants en biologie, en chimie de l'environnement et des bioressources et de la maîtrise en océanographie);
    Possibilité de participer à à l'Université d'été en paléontologie d'une durée d'1 semaine dans le Parc national Miguasha en Gaspésie;
    Possibilité de participer à l'Université d'été en phénologie des processus d’écosystèmes de 7 jours dans le Parc national de la Gaspésie;
    Possibilisté de participer à l'École d'été en géomorphologie quaternaire des Pyrénées : de 10 jours qui se déroule sur le terrain dans les Pyrénées en France et en Espagne et qui porte sur la géomorphologie quaternaire, la paléoclimatologie, la paléoécologie et l'archéologie des Pyrénées occidentales;

    Possibilité de réaliser un projet de vulgarisation scientifique pour un musée, un organisme de sensibilité à l'environnement ou un organisme scolaire;
    Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études au sein de l'un des groupes de recherche de l'UQAR;
    Possibilité de réaliser un mandat réel d'aménagement d'un site côtier conjointement avec un organisme partenaire;
    Forte possibilité d'obtenir un emploi d'été rémunéré dans le domaine au cours des trimestres d'été pouvant être approuvé comme stage crédité (en milieu de travail ou en recherche) au sein de l'UQAR;
    Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
    Site du Département de chimie, biologie et géographie.

    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (telle que : Institut flamand de la mer en Belgique, Université de Mons en Belgique, University of Sofia en Bulgarie, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria en Espagne, Institut Supérieur d'Agriculture et d'Agro-alimentaire de Lyon en France, Université de Bretagne occidentale en France, Université de La Rochelle en France, Université de la Méditerrannée Aix-Marseille II en France, Université catholique Jean-Paul II de Lublin en Pologne, Universidade Estadual Paulista « Julio de Mesquita Filho au Brésil, Universidad Nacional de General Sarmiento en Argentine, Universidade Federal do Rio Grande do Norte au Brésil, Universidade Santa Cruz do Sul au Brésil, École inter-états des sciences et médecine vétérinaires au Sénégal, Université Ibnou-Zhor au Maroc, Université d'Albomey-Calavi au Bénin, etc.);

    OU dans une université membre du University of Arctic Network (telle que : Aarhus University au Danemark, Roskilde University au Danemark, University of Akureyri en Islande, UiT - The Arctic University of Norway en Norvège, University Centre in Svalbard en Norvège, Nord University en Norvège, Umeå University en Suède, University of Helsinki en Finlande, University of Alaska-Fairbanks aux USA, University of Alaska - Anchorage aux USA, Vancouver Island University au Canada, Memorial University of New Foundland au Canada,University of Saskatchewan au Canada, University of Winnipeg au Canada, University of Northern BC au Canada
    , etc.); pour plus de détails consulte le Service de mobilité étudiante;

    Consulte également les détails sur la maîtrise en gestion des ressources maritimes (profil professionnel - concentration en gestion de l'environnement maritime avec projet ou avec cours seulement, programme unique en français en Amérique du Nord); la maîtrise en gestion des ressources maritimes (profil professionnel - cheminement en gestion de l'environnement côtier et marin ou cheminement en ressources halieutiques avec projet ou avec cours seulement, programme unique en français en Amérique du Nord); la maîtrise en gestion des ressources maritimes (profil recherche sans concentration avec mémoire, programme unique en français en Amérique du Nord); la maîtrise en océanographie (profil recherche concentration en océanographie physique avec mémoire, certains travaux de recherche peuvent s'effectuer à bord du Navire de recherche océanographique Coriolis II, programme unique en français en Amérique du Nord); la Maîtrise en géographie (profil recherche - sans concentration avec mémoire, offert conjointement avec l'UQAM); la maîtrise en gestion de projet (profil professionnel - cheminement régulier avec cours seulement); la maîtrise en gestion de projet (profil professionnel - cheminement coopératif avec 2 stages pratiques crédités et rémunérés de 12 à 15 semaines chacun); la maîtrise en gestion de projet (profil recherche - cheminement régulier avec mémoire); le Baccalauréat en enseignement au secondaire (profil en univers social, formation intensive en 2 ans avec stages obligatoires, permet d'obtenir un permis d'enseigner au secondaire ou en formation générale des adultes du Ministère de l'Éducation du Québec); le D.E.S.S. en analyse et prévention des risques naturels (avec stage optionnel); le D.E.S.S. en gestion des ressources maritimes (sans concentration avec cours seulement); le D.E.S.S. en océanographie appliquée (concentration en ressources marines avec stage en milieu de travail) et le D.E.S.S. en gestion de projets.

    Site de l'Institut des sciences de la mer; site du Centre d'études nordiques; site du Centre d'études de la forêt; site du Groupe interdisciplinaire de recherche océanographiques Québec Océan; site du Groupe de recherche sur les environnements nordiques BOREAS, site du Groupe de recherche en patrimoine Archipel; site du Laboratoire de dynamique et de gestion intégrée des zones côtières, site du Laboratoire de recherche en géomorphologie et dynamique fluviale; site du Laboratoire de recherche en géomorphologie et de gestion des risques en montagne; site du Laboratoire d'optique Aquatique et de Télédétection.

    réputée dans les domaines de recherche tels que :

    géosystèmes nordiques : dynamique fluviale des rivières en régions froides; effets des Changements Climatiques sur la Biodiversité dans les régions nordiques; processus physiques des cours d'eau sous couvert de glace; interactions vagues-glace; diversité et à la conservation des géoécosystèmes nordiques, dynamique fluviale; interactions entre les perturbations (feux, coupes) et les changements climatiques et à leurs impacts à long terme sur la forêt boréale; évolution géomorphologique et risques côtiers dans les régions nordiques; influence des tempêtes sur les processus côtiers et les courants de turbidité dans les régions nordiques; savoir écologique local dans les écosystèmes nordiques; effets des activités humaines (transport maritime, exploitation des ressources, pollution, etc.) sur les géosystèmes nordiques arctiques; océanographie-physique côtière des milieux subarctiques; environnements polaire et subpolaire et leur rôle dans le système climatique; etc;

    sciences de la mer : analyse des aléas (inondation, érosion, embâcles) reliés à la dynamique des cours d’eau et la cartographie des zones à risque; nteractions entre les eaux de surfaces et les eaux souterraines; dynamique fluviale des rivières en régions froides; turbulence en milieu côtier;  déferlement des vagues de surface et des ondes internes; ondes océaniques interactions bio-physiques; interactions vagues-glace; processus physiques des cours d'eau sous couvert de glace; modélisation numérique océanique; mesures et modélisation des vagues côtières; courant circumpolaire antarctique; impact de la topographie sur la turbulence et la circulation océaniques; échange océan-atmosphère des gaz traces; évaluation des impacts des changements climatiques et de la hausse du niveau marin sur les zones côtières; effets des activités humaines (transport maritime, exploitation des ressources, pollution, etc.) sur les environnements marins; océanographie-physique côtière des milieux subarctiques; océanographie des milieux côtiers couverts de glace; interactions vagues-banquise dans la zone marginale glaciaire; réponse des écosystèmes marins aux processus physiques de la colonne d’eau; environnements polaire et subpolaire et leur rôle dans le système climatique; processus des marées, courants et vagues; observation des mouvements océaniques aux sous-mésoéchelles (centaines de mètres à quelques dizaines de kilomètres); etc;

    géomorphologie : risques naturels côtiers et changements climatiques; éveloppement de techniques de mesure et d'analyse des dynamiques fluviales; dynamique fluviale des rivières en régions froides; géomorphologie et évolution des paysages en montagne; processus de versant: éboulement, glissement de terrain, coulée de débris, activité torrentielle, avalanche de neige, chute de blocs de glace; influence des variables hydrométéorologiques et des extrêmes climatiques sur la stabilité des pentes et la dynamique des versants; analyse, la prévision et la gestion des aléas en montagne; morphodynamique des côtes rocheuses (fonctionnement du couple falaise/plate-forme, microformes), caractérisation et la prévention des risques littoraux; risques naturels et érosion côtière; turbulence en milieu côtier; aléas hydrogéomorphologiques et extrêmes climatiques dans les régions côtières; Suivi des conditions environnementales et ses impacts sur la dégradation du pergélisol dans les montagnes des chaînes côtières; gestion intégrée des zones côtières ; évolution géomorphologique et risques côtiers dans les régions nordiques; processus des marées, courants et vagues; etc;

    systèmes d'information géographique SIG : amélioration des techniques de télédétection des propriétés bio-optiques; mpact des changements environnementaux sur la productivité des écosystèmes marins arctiques et sub-arctiques par télédétection spatiale; variabilité des glaces de mer et de rivage par télédétection dans l'estuaire et le golfe St-Laurent; développement des outils d’avant-garde par radars HF pour observer et modéliser l’écosystème marin; télédétection appliquée à l'étude des écosystèmes côtiers; etc.

  • Université de Montréal
    (Baccalauréat
    spécialisé en géographie environnementale - orientation en environnement physique avec cheminement : régulier, Honor ou international OU orientation en environnement humain avec cheminement : régulier, Honor ou international avec travail dirigé facultatif et avec stage facultatif), voir aussi la page suivante;
    offert en régime régulier à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour au campus de Montréal seulement.

    Consulte aussi le Baccalauréat spécialisé en biochimie et médecine moléculaire (cheminements offerts : régulier, Honor ou international avec projet de recherche facultatif et avec stages obligatoires);
    offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour au campus de Montréal seulement;

    et le Baccalauréat spécialisé en santé publique environnementale et sécurité au travail (orientation en santé publique environnementale avec stage ou avec travail dirigé);
    offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour au campus de Montréal seulement;
    programme unique au Québec.

    Le plus ancien département francophone de géographie en Amérique du Nord et l’un des plus importants lieux d'enseignement et de recherche et de formation dans cette discipline au Canada;
    Plusieurs travaux pratiques en laboratoire d'enseignement : travaux d'analyse et d'interprétation de cartes, travaux d'analyse de données climatologiques et météorologistes à l'aide d'instruments et logiciels spécialisés, travaux d'analyse et interprétation de données géospatiales à l'aide d'instruments et logiciels spécialisés, travaux pratiques d'analyses de collections géologiques, travaux d'analyses environementales d'échantillons (eaux, sols, qualité de l'air, etc.);
    Plusieurs sorties sur le terrain : sortie de 10 jours d'initiation à la géomorphologie, à la phytogéographie et à la climatologie dans le Parc national Gaspésie; sortie de 12 jours en écologie des paysages à la Station de biologie des Laurentides à Saint-Hippolyte dans les Laurentides; design expérimental sur le terrain et échantillonnage d'éléments du paysage dans la Forêt d'enseignement Montmorency dans la Réserve faunique des Laurentides entre Québec et Saguenay; stage facultatif d'analyse pollinique dans la région de Montréal de 12 heures/sem à l'automne de la 3e année; pour plus de détails, voir la page suivante, etc;

    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de géographes, d'experts en environnement et de chercheurs sur différents sujets en lien avec les sciences géographiques, l'environnement et le développement durable, participation à des ateliers sur les technologies émergentes en cartographie, organisation et animation d'activités d'éducation et de sensibilisation à l'environnement auprès de la population, etc
    ;
    Possibilité d'effectuer un voyage d'études géographiques à l'étranger : pays varie selon les années (ex : Brésil, Chine, Japon, Autriche, Suède, etc.);
    Possibilité de choisir le cheminement régulier permettant de réaliser un stage crédité et/ou la rédaction d'un travail dirigé  et/ou un corpus de lectures dirigés en lien avec l'orientation choisie;

    Possibilité de choisir le cheminement Honor offrant un passage intégré à la maîtrise en géographie permettant de suivre ta scolarité de 2e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs et comportant la rédaction d'un projet de recherche de type "essai" dans le domaine de ton choix;
    Regarde la vidéo promotionnelle et la séance d'information du programme;

    Site du Département de géographie.

    Accès à des laboratoires et équipements à la fine pointe : un laboratoire d'analyses environnementales (équipé d'un chromatographe ionique, d'un diffractomètre laser, d'un diffractomètre rayons X, d'un spectophotomètre d'absoption atomique, d'un spectophotomètre UV, etc.); d'un laboratoire de géomatique (doté d'instruments tels que : récepteurs, radiomètres, Géoradar, caméra thermiqu et de logiciels tels que : ArcGIS, QGIS, Mathlab, Github, etc.); d'un laboratoire de géomorphologie (muni d'équipements tels que : fournaise, ponceuse, fraiseuse à toupie, tamiseurs, etc.); des laboratoires d'informatique (dotés de logiciels spécialisés récents) et d'une cartothèque (regroupant une grande collection de cartes, de photos aériennes, d’atlas et de documents de référence).

    Possibilité de choisir le cheminement international permettant d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (Universidade de Cruz Alta au Brésil, Universidade Regional de Blumenau au Brésil, Université Félix-Houphouët-Boigny - Institut de Géographie Tropicale en Côte-d'Ivoire, Universidad del País Vasco en Espagne ou Université Paris Ouest Nanterre La Défense en France); pour plus de détails consulte la Maison internationale et la page du département.

    Possibilité d'être engagé par un professeur, durant l'été, pour participer à ses travaux de recherche;
    Possibilité de réaliser un court-stage crédité en analyse pollinique d'une durée de 12 heures/sem sur 4 semaines englobe l’identification du pollen et des spores retrouvés dans les sédiments ou dans l'atmosphère du Québec;
    Possibilité de réaliser un stage crédité de fin d'études non rémunéré en lien avec l'orientation de spécialité choisie en milieu professionnel ou en milieu de recherche n'importe où au Québec, ailleurs au Canada ou même à l'étranger au cours du trimestre d'automne, d'hiver ou d'été;
    Possibilité d'effectuer un stage crédité et rémunéré dans la fonction publique québécoise  (Ministère de l'Environnement de la lutte contre les changements climatiques du Québec, Ministère des Forêts, faune et parcs du Québec, SEPAQ, etc.) au cours du trimestre d'été;
    Possibilité de réaliser un stage rémunéré dans la fonction publique fédérale (Parcs Canada
    , Environnement Canada et Changement climatiuqe Canada, Ressources naturelles Canada
    ou Centres des sciences de l'environnement du Québec) au cours du trimestre d'été.


    Consulte également les détails sur la maîtrise en environnement et développement durable (profil professionnel - options biogéochimie environnementale, gestion de l'eau, gestion de la biodiversité ou enjeux sociaux et gouvernance avec stage de 3 à 4 mois en milieu de travail ou avec travail dirigé, voir aussi la page suivante); la maîtrise en santé environnementale et santé au travail (profil professionnel - options offertes : analyse du risque, environnement/santé et gestion des catastrophes, hygiène du travail, santé environnementale mondiale ou toxicologie générale avec stage-projet de 3 à 4 mois en milieu de travail ou avec travail dirigé OU profil recherche - option générale avec mémoire, voir aussi la page suivante); la maîtrise en santé publique (profil professionnel - option en santé environnementale ou option surveillance épidémiologique avec stage de 3 mois en milieu de travail ou avec travail dirigé, voir aussi la page suivante); la maîtrise en géographie (profil professionnel - orientation en environnement physique avec stage de 3 à 4 mois en milieu de travail + étude de cas OU profil recherche - orientation en environnement physique avec mémoire), la maîtrise en enseignement secondaire (profil en enseignement des sciences et technologie avec stages, permet d'obtenir un permis d'enseigner au secondaire ou en formation générale des adultes du Ministère de l'Éducation, voir aussi la page suivante), le D.E.S.S. en environnement et développement durable (options : biogéochimie environnementale, gestion de l'eau ou gestion de la diversité avec travail dirigé), le D.E.S.S. en géographie et études environnementales (avec étude de cas et rapport professionnel), le D.E.S.S. en environnement, santé et gestion des catastrophes (sans option); le D.E.S.S. en hygiène du travail, le D.E.S.S. en santé environnementale mondiale (sans option) et le D.E.S.S. en toxicologie et analyse du risque (option analyse du risque ou option toxicologie générale)
    .

    Site du Centre d'études nordiques; site du Centre de la science de la biodiversité du Québec;  site du Centre en chimie verte et catalyse; site du Centre de recherche sur la dynamique du système Terre Geotop;  site du Centre de recherche en éducation relative à l'environnement et à l'écocitoyenneté CentrÈRE; site du Groupe interuniversitaire de recherche en limnologie et en environnement aquatique GRIL; site du Laboratoire de géomorphologie et géotechnique des régions froides; site du Laboratoire de biogéographie; site du Laboratoire d'Érosion Éolienne; site du Laboratoire de Géosimulation Environnmentale; site du Laboratoire d'hygiène industrielle et métrologie des polluants; site de la Chaire d'analyse et de gestion des risques toxicologiques CARTOX.

    réputée dans les domaines de recherches tels que :

    climatologie : biogéosciences atmosphériques en hautes latitudes; biogéosciences atmosphériques de l'Arctique; interactions entre le vent et les sédiments et leur impact sur le climat; paléoclimat; dispersion atmosphérique des particules; changements climatiques dans les régions nordiques; changements climatiques et enjeux environnementaux en milieu urbain; relations entre les changements d’indicateurs indirects de la biodiversité et du changement climatique; invasion biologique atmosphérique (ex : pollen); paléoclimats des régions froides;  l'action des changements climatiques sur l'érosion par le vent de la végétation; etc;

    changements environnementaux et développement durable : géosimulation environnementale; propriétés chimiques des aérosols et leurs conséquences environnementales; la mobilité et la biodisponibilité des contaminants « dits traditionnels »; la mobilité et la biodisponibilité des contaminants d’intérêt émergent tels que : médicaments, cyanotoxines et nanoparticules; relations entre l’activité humaine et l’environnement sensible des océans, des mers, des fleuves et des littoraux; épidémiologie environnementale; risques toxicologiques en santé publique; enjeux environnementaux en milieu urbain; dynamique à long terme des écosystèmes forestiers et à l'influence du climat et des perturbations naturelles et anthropiques sur les trajectoires écologiques;  impacts des activités humaines sur le fonctionnement des écosystèmes naturels, en particulier des milieux humides; etc;

    écosystèmes et biodiversité : conservation de la biodiversité et protection des habitats; conservation des plantes; phytogéographie; écologie des perturbations; biogéographie des paysages forestiers; paléoécologie; relations entre les changements d’indicateurs indirects de la biodiversité et du changement climatique; écophysiologie des tourbières dans des zones où le sol est gelé de façon permanente (pergélisol); modélisation des écosystèmes; dynamique à long terme des écosystèmes forestiers et à l'influence du climat et des perturbations naturelles et anthropiques sur les trajectoires écologiques;  impacts des activités humaines sur le fonctionnement des écosystèmes naturels, en particulier des milieux humides; etc;

    géomorphologie : biogéochimie des écosystèmes terrestres; paléogéographie; géomorphologie périglaciaire; milieux humides; géomorphologie et géotechnique des régions froides; géomorphologie éolienne; biogéosciences de l'Arctique; hydrologie et biogéochimie des tourbières dans des zones où le sol est gelé de façon permanente (pergélisol); etc.

  • Université Laval
    (
    Baccalauréat intégré en environnements naturels et aménagés - concentrations offertes : aspects sociopolitiques de la conservation de l'environnement, conservation des agrosystèmes, conservation des écosystèmes aquatiques, conservation des écosystèmes forestiers, conservation des écosystèmes nordiques, dimension internationale de laconservation de l'environnement ou sans concentration avec projet de fin d'études en conservation obligatoire et avec stages facultatifs
    ), voir aussi la page suivante;
    offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour
    ;
    programme unique au Canada et unique en francais en Amérique du Nord.


    Consulte aussi
    :

    le Baccalauréat spécialisé en agronomie (avec spécialisation en sols et environnement avec projet de recherche facultatif et avec stages professionnel ou de recherche facultatifs);
    offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour
    ;

    le Baccalauréat spécialisé en biologie (avec concentration en conservation et environnement avec projet de recherche facultatif et avec stages professionnel ou de recherche facultatifs);
    offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour;


    le Baccalauréat spécialisé en aménagement et environnement forestiers ( sans concentration avec projet de fin d'études et stages obligatoires);
    offert en régime coopératif obligatoire à temps complet de jour seulement;
    programme unique au Canada et unique en francais en Amérique du Nord;

    le Baccalauréat spécialisé en chimie (avec spécialisé en chimie de l'environnement avec projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs);
    offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour;

    le Baccalauréat spécialisé en développement durable du territoire (sans concentration avec projet intégrateur obligatoire et avec stages rémunérés facultatifs);
    offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour;

    le Baccalauréat spécialisé en géographie (avec concentration en géologie de l'environnement et hydrogéologie avec projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs);
    offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour;

    le Baccalauréat spécialisé en géologie (avec concentration en géographique physique et environnement naturel avec projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs);
    offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour;

    et le Baccalauréat spécialisé en microbiologie (avec concentration en microbiologie de l'environnement avec projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs);
    offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour.


    Possibilité de bénéficier de :
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en
    techniques de bioécologie de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en
    techniques du milieu naturel (spécialisation en aménagement de la ressource forestière) de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques d'aménagement cynégétique et halieutique de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques du milieu naturel (toutes les autres spécialisations) de se faire reconnaître jusqu'à 1
    5 crédits;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en
    technologie forestière de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en
    paysage et commercialisation en horticulture ornementale (du Cégep Montmorency) de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits;
    et la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de laboratoire - biotechnologies (du Cégep de Lévis seulement) de se faire reconnaître jusqu'à 6 crédits.

    Programme multidisciplinaire axé sur le développement durable couvrant plusieurs disciplines (biologie, géographie, foresterie et agronomie), mais relevant de la Faculté de foresterie, de géographie et de géomatique;
    Possibilité de bénéficierd'un service d'aide individuelle en mathématiques offert par des étudiants(es) aux baccalauréats en mathématiques et en statistique au sein du Centre de dépannage et d'apprentissage en mathématiques et statistique;
    Certains cours sont offerts à distance;

    Plusieurs sorties sur le terrain dans des laboratoires naturels tels que : la Forêt d'enseignement et de recherche Montmorency (la plus grande forêt d'enseignement au monde), le Jardin botanique Roger Van Den Hende (situé sur campus de l'Université),  la Réserve écologique Tantaré (dans la MRC de la Jacques-Cartier), le Parc-Aquarium du Québec, le Parc national de la Jacques-Cartier, le Parc national de Frontenac (en Chaudière-Appalaches), la Réserve nationale de faune du Canada de Cap-Tourmente, la Réserve faunique de Portneuf et la Réserve faunique des Laurentides (la 4e au Québec et la plus grande dans le sud de la province par sa superficie);

    Comporte plusieurs travaux pratiques en laboratoire d'enseignement (le Centre géostat, laboratoire de la collection entomologique de la Bibliothèque scientifique, l'Herbier Louis-Marie, laboratoire d'écologie animale, laboratoire d'écologie végétale, laboratoire d'écologie et d'écophysiologie forestière, laboratoire de climatologie, laboratoire en comportement animal, laboratoire d'hydrologie, laboratoire d'analyse environnementale, laboratoire de cartographie, laboratoire de biométéorologie et d'écophysiologie, laboratoire de dendrochronologie, laboratoire de dendrométrie, laboratoire d'hydrologie forestière, laboratoire de pédologie, laboratoire d'entomologie forestière, etc.);

    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : collque annuel en environnement organisé par l'Institut EDS, le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de différents experts en environnement et de chercheurs, activités d'éducation, promotion et sensibilisation à l'environnement auprès de la population, organisation et animation d'ateliers sur l'environnement et le développement durable dans les écoles de la région, participation à une mission d'études en foresterie internationale, participation à l'école d'été en éducation et développement durable, participation à la Semaine annuellle des sciences forestières, projet d'équipe virtuel ou réel en mise en valeur d'un territoire naturel, etc;

    Comprend la réalisation d'un projet de conservation de l'environnement obligatoire consiste en la réalisation d'un mandat réel pour une entreprise ou un organisme partenaire par une approche de mentorat avec des spécialistes du milieu;
    Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (en lien avec un stages ou au sein d'un groupe de recherche ou d'un projet indépendant);
    Regarde la
    webconférence du programme;
    Site du Département de biologie;
    Site du Département de géographie;
    Site du Département des sciences du bois et de la forêt
    ;
    Site du Département des sols et de génie agroalimentaire.


    Consulte également le profil distinction offrant la possibilité d'un passage intégré à la maîtrise en sciences géographiques permettant d'accélérer ta scolarité de 2e cycle pendant ton programme de 1er cycle (en suivant 12 crédits de la maîtrise) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;

    Possibilité de choisir le Profil international permettant d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sessions dans une université partenaire  (Georg-August-Universität Göttingen en Allemagne, Université catholique de Louvain en Belgique, Instituto Tecnológico de Costa Rica au Costa Rica, Universidad de Jaén en Espagne, Bordeaux Sciences Agro en France, Université de la Nouvelle-Calédonie en France,
    Swedish University of Agricultural Sciences en Suède, Université de Lausanne en Suisse, Czech University of Life Sciences Prague en République Tchèque ou Oregon State University aux USA); pour plus de détails, consulte le Bureau international;

    Possibilité de choisir le Profil entrepreneurial un cheminement complémentaire de 12 crédits (inclus dans les 90 crédits du programme) permettant la réalisation d'un projet de création et démarrage d'une entreprise ou d'un organisme sans but lucratif;

    Possibilité de réaliser un stage crédité international ou interculturel ou en milieu autochtone d'une durée de 10 à 12 semaines pouvant être réalisé au sein d'une communauté autochtone, dans une communauté nordique canadienne ou à l'étranger dans le domaine de la foresterie ou de l'environnement;
    Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université Laval;

    Possibilité de réaliser un stage crédité de fin d'études non rémunéré en lien avec l'orientation de spécialité choisie en milieu professionnel ou en milieu de recherche n'importe où au Québec, ailleurs au Canada ou même à l'étranger au cours du trimestre d'automne, d'hiver ou d'été;
    Possibilité d'effectuer un stage crédité et rémunéré dans la fonction publique québécoise  (Ministère de l'Environnement de la lutte contre les changements climatiques du Québec, Ministère des Forêts, faune et parcs du Québec, SEPAQ, etc.) au cours du trimestre d'été;
    Possibilité de réaliser un stage rémunéré dans la fonction publique fédérale (Parcs Canada
    , Environnement Canada et Changement climatiuqe Canada, Ressources naturelles Canada ou Centres des sciences de l'environnement du Québec) au cours du trimestre d'été.


    Consulte également les détails sur la maîtrise en agroforesterie (profil professionnel sans concentration avec essai et stage de 3 mois, programme unique en français en Amérique du Nord); la maitrise bidiplômant en sciences forestières / biodiversité, écologie et évolution (profil professionnel - sans concentration permettant d'obtenir la maîtrise en sciences forestieres de l'Université + la master en biodiversité, écologie et évolution de l'Université de Bordeaux en France, programme unique en français en Amérique du Nord);  la maitrise en biogéosciences de l'environnement (profil professionnel - sans concentration avec essai, voir aussi la page suivante, programme unique au Québec); la maîtrise en sciences forestières (profil professionnel sans concentration avec essai, programme unique en français en Amérique du Nord); la maîtrise en sciences forestières (profil recherche sans concentration avec mémoire, programme unique au Québec), la maitrise en sols et environnement (profil professionnel - sans concentration avec stages, programme unique en français au Québec); la maitrise en sols et environnement (profil recherche - sans concentration avec mémoire, programme unique en français au Québec), la maitrise biologie végétale (profil recherche - sans concentration avec mémoire, programme unique en français au Québec); la maîtrise en sciences géographiques - géographie appliquée (profil professionnel sans concentration avec essai obligatoire et avec stage facultatif, voir aussi la page suivante); la maîtrise en sciences géographiques (profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante), la maîtrise en biologie (sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en aménagement du territoire et développement régional M.A.T.D.R. (sans concentration avec essai-projet, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en aménagement du territoire et développement régional M.A.T.D.R. (sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la maîtrise en administration des affaires M.B.A. (spécialisation en responsabilité sociale et environnementale des entreprises avec projet d'intervention ou avec projet de fin d'études ou avec stage d'intégration, voir aussi la page suivante); la Maîtrise  en enseignement au secondaire (profil professionnel - cheminement en sciences et technologie, permet d'obtenir un permis d'enseigner au secondaire ou en formation générale des adultes du Ministère de l'Éducation, voir aussi la page suivante)
    le D.E.S.S. en développement rural intégré et le D.E.S.S. en enseignement collégial.

    Site de l'Institut Hydro-Québec en environnement, développement et société (Institut EDS); site du Centre d'études nordiques; site du Centre de la science de la biodiversité du Québec; site du Centre d'études de la forêt; site du Groupe de recherche interuniversitaire en limnologie et en environnements aquatiques GRIL; site du Centre de recherche sur l'eau du Québec Centr'EAU; site du Centre de recherche en aménagement et développement, site de l'Herbier Louis-Marie; site de l'Unité Mixte Internationale Takuvik sur les écosystèmes arctiques.

    réputée dans les domaines de recherches tels que :

    biologie de l'environnement : agroforesterie, aménagement intégrée des ressources forestières, conservation de la biodiversité forestière, écologie forestière, génétique des populations et environnement, écologie des tourbières, flore du Québec et changements climatiques, flore nordique et changements climatiques, revégétation, phytogénétique et décontamination des sols, aquaculture en eau douce et changements clilmatiques, écologie des écosystèmes marins arctiques et changements environnementaux, impacts des changements environnementaux sur la dynamique populations nordiques, impacts des changements environnementaux et écologie terrestre nordique, écologie des pertubations nordiques etc;

    chimie de l'environnement : étude des processus chimiques qui entrent dans la distribution des métaux dans l’environnement  développement de nouveaux procédés enzymatiques pour la valorisation des sous-produits agroalimentaires,  mise au point de nano et biomatériaux et à l’étude de leurs interactions avec l’environnement, chimie des contaminants dans l'eau potable, développement de nouveaux procédés d'analyse en traitement des eaux usées et des boues, chimie organique dans l'eau, modélisation de la qualité de l'eau, chimie organique des sols, propriétés chimiques des sols, cycles biogéochimiques dans les cours d'eau des régions nordiques, présence, devenir et effets néfastes des contaminants émergents (tels que les microplastiques et les additifs plastiques) dans l’environnement marin, etc;

    géographie environnementale : agroforesterie, aménagement durable et intégrée des ressources forestières, conservation de la biodiversité forestière, dynamique des écosystèmes forestiers, écologie forestière, foresterie autochtone, écologie des tourbières, flore du Québec, flore nordique, revégétation, écologie des écosystèmes marins arctiques, écologie des écosystèmes planctoniques, dynamique des populations nordiques, écologie terrestre nordique, écologie des pertubations nordiques, modélisation des écosystèmes boréaux, modification des écosystèmes, aménagement des parcs naturels et des réserves écologiques, biogéographie, dendroécologie, paléoécologie, conservation de l'eau dans l'environnement agricole, conservation des sols dans l'environement agricole, biodégradation des matières organiques, géographie des ressources naturelles, aménagaement biophysiue et environnemental, changements climatiques, gestion de l'eau, chimie des eaux, microbiologie de l'eau, chimie des sols, microbiologie des sols, qualité de l'air, les facteurs de stress naturels et anthropiques et les écosystèmes aquatiques, changements environnementaux à long terme dans les régions polaires, évaluations environnementales, gestion et surveillance de la qualité de l'eau potable, gestion de la pollution en milieu urbain, etc;

    microbiologie environnementale : étude du comportement des bioaérosols et établissement de nouveaux marqueurs d'exposition afin de développer de nouvelles approches permettant une évaluation complète et détaillée de l’exposition humaine et animale aux bioaérosols; étude de la diversité des micro-organismes aquatiques, principalement les virus; les interactions entre les phages et les bactéries afin de mettre point de nouveaux outils pour éliminer les bactériophages dans les fermentations laitières et les utiliser comme antibactériens en santé publique; etc
    .

  • Université Concordia
    (Baccalauréat spécialisé en sciences de l'enviroinnement et de la durabilité - avec concentrations : biologie environnementale, chimie environnemental ou sciences des systèmes terrrestres et du climat avec stages rémunérés obligatoires et avec projet de recherche de fin d'études facultatif), voir aussi la page suivante;
    offert en régime coopératif à temps complet de jour seulement.

    Consulte aussi le Baccalauréat avec majeure en géographie de l'environnement (sans concentration);
    avec un choix parmi plusiuers mineures : biophysique, études du développement, études interdisciplinaires en sciences, intelligence de données, science informatique ou technologies géospatiales;

    offert en régulier régulier à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour.

    le Baccalauréat avec majeure en sciences de l'environnement et de la durabilité (sans concentration);
    avec un choix parmi plusiuers mineures : biophysique, études du développement, études interdisciplinaires en sciences, intelligence de données, science informatique ou technologies géospatiales;

    offert en régulier régulier à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour
    .

    Programme fortement axé sur la pratique comprenant des laboratoires, des sorties sur le terrain, des études de cas, des séminaires, des conférences, des projets et des stages (laboratoire de cartographie, laboratoire d'écologie végétale, laboratoire de foresterie, laboratoire d'hydrologie, laboratoire de modélisation climatique, laboratoire d'écologie du paysage, laboratoire d'évaluation des impacts sur l'environnement, laboratoire de systèmes d'information géographique, laboratoire de télédétection, laboratoire de toxicologie, etc.);
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : colloque interdépartemental et interdisciplinaire en environnement, colloque annuel de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires d'experts en environnement provenant de diverses disciplines et de chercheurs sur différents sujets touchant les sciences environnementales et le développement durable, activités de sensibilisation à l'environnement auprès de la population, etc;
    Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (en lien avec les stages coopératifs ou au sein d'un groupe de recherche de Concordia ou d'un projet indépendant);
    Possibilité de poursuivre des études supérieures parmi un choix varié (aménagement, géographie, sciences de l'environnement, biologie, chimie, biogéscienes de l'environnement, sciences de l'atmosphère, sciences de l'eau, sciences de la terre, etc.);
    Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
    Site du Département de géographie, environnement et aménagement;
    Site du Département de chimie et de biochimie;
    Site du Département de biologie.


    Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université Concordia;
    Offert selon la formule en régime coopératif obligatoire (3 stages rémunérés de 3 à 4 mois chacun pouvant être réalisés au sein d'une entreprise ou une organisation publique au Québec, ailleurs au Canada et parfois même, ailleurs dans le monde);
    Possibilité de réaliser un stage crédité de fin d'études non rémunéré en lien avec l'orientation de spécialité choisie en milieu professionnel ou en milieu de recherche n'importe où au Québec, ailleurs au Canada ou même à l'étranger au cours du trimestre d'automne, d'hiver ou d'été;
    Possibilité d'effectuer un stage crédité et rémunéré dans la fonction publique québécoise  (Ministère de l'Environnement de la lutte contre les changements climatiques du Québec, Ministère des Forêts, faune et parcs du Québec, SEPAQ, etc.) au cours du trimestre d'été;
    Possibilité de réaliser un stage rémunéré dans la fonction publique fédérale (Parcs Canada
    , Environnement Canada et Changement climatiuqe Canada, Ressources naturelles Canada ou Centres des sciences de l'environnement du Québec) au cours du trimestre d'été.


    Accès à des
    laboratoires modernes et équipements à la fine pointe : le laboratoire de SIG David B. Frost (équipé de la plus récente version du logiciel ArcGis, Sketchup, Gimp, R-Studio, un numériseur grand format, un scanner à plat et une imprimante couleur grand format en réseau); un laboratoire de géologie et de gémorphologie (doté d'une vaste collection d'échantillons de minéraux et de roches, incluant des échantillons provenant de plusieurs localités du Québec ainsi que la suite complète de roches exposées dans le Grand Canyon du fleuve Colorado et dispose également d'une grande variété d'outils et de matériaux pour tester les propriétés physiques des minéraux et des roches); un laboratoire d'enseignement en chimie analytique et environnementale (équipé de plusieurs centrifugeuses, chromatographes, spectromètres de masse, microscopes électroniques, thermomètres, etc.); un laboratoire de modélisation climatique (doté de logiciels tels que : CanMeteo, SimClimat et d'instruments météorologiques); un laboratoire d'écologie du paysage (doté de logiciels spécialisés tels que : GraphLab, UTools, etc.) et un studio de cartographie (dotés de logiciels spécialisés tels que : ArcGIS, AutoCAD, Cadwork, Google Maps Engine Pro et MapInfo, ainsi que plusieurs milliers de cartes conventionnelles et informatisées de toutes sortes).

    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (choix parmi de nombreuses universités dont :
    Hochschule Furtwangen University en Allemagne, Universitat Wien en Autriche, University of New South Wales en Australie, University of Antwerp en Belgique, Universidade de Caxias do Sul au Brésil, Universitat Autonoma de Barcelona en Espagne, Universitat de Barcelona en Espagne, University of Copenhagen au Danemark, Université de Montpellier III (Paul Valéry) en France, Lund University en Suède, University of Groningen aux Pays-Bas, University of Leeds en UK, Universidade de São Paulo au Brésil, University of Hong Kong à Hong Kong, Kyoto University au Japon, University of Groningen aux Pays-Bas, National University of Singapore à Singapore, Göteborg University en Suède, Lund University en Suède, Université de Genève en Suisse, Keele University en UK, University of Leeds en UK, San Francisco State University aux USA, California State University of Los Angeles aux USA, California State University at Long Beach aux USA ou University of South Florida aux USA)); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants
    .

    Consulte également les détails sur
    la Maîtrise en évaluation environnementale (profil professionnel - sans concentration avec stage professionnel de 4 mois) et la Maîtrise en géographie, études urbaines et environnementales (profil recherche - sans concentration avec mémoire, offert en régime régulier seulement).

    Site du Centre de recherche sur les applications biologiques de la spectroscopie de masse; site du Centre de la science de la biodiversité du Québec; site du Centre en chimie verte et catalyse; site du Laboratoire de climatologie, d'hydrologie et de paléo-environnements CHAPEL; site du Laboratoire d'écologie du paysage et d'impacts environnementaux; site du Laboratoire d'adaptation aux changements climatiques; site du Laboratoire de gestion des rivières; site du Laboratoire de géomédia; site du Laboratoire de modélisation, impacts et scénarios climatiques.

    réputée notamment dans les domaines de recherche suivants :

    biologie environnementalea : restauration des cours d'eau pour l'habitat du poisson; gestion des rivières dans les bassins versants; dynamique de la végétation; disponibilité de l'eau douce en Amérique du Nord; gestion de l'eau en cas de sécheresses et d'inondations prolongées; réponses animales aux changements environnementaux induits par l'homme; génétique des populations; écologie aquatique; écologie animale; écologie des communautés; écologie quantitative; écologie des environnements urbains; écologie et évolutions microbiennes aquatiques; conservation et biodiversité; mécanismes de l'émergence, de la distribution et du maintien de la diversité; etc;

    chimie environnementale : chimie biophysique; biogéochimie analytique; polluants environnementaux; cycle global du carbone organique; traitement des eaux usées; chimie atmosphérique et environnementale; contaminants organiques dans l'environnement; exposition aux produits chimiques et évaluation des risques; spectrométrie de masse d'imagerie (IMS); spectrométrie de masse ionique secondaire (SIMS); modélisation chimique environnementale; etc;

    climatologie : la gouvernance de l'adaptation au changement climatique; adaptation aux changements climatiques; variabilité climatique décennale au centenaire, juste au-delà de l'échelle des enregistrements instrumentaux afin de mieux comprendre les impacts des changements climatiques; changement d'utilisation des terres et changement climatique; modélisation du climat mondial; émissions admissibles pour les objectifs d'atténuation du changement climatique; impacts du réchauffement climatique; gestion de l'eau en cas de sécheresses et d'inondations prolongées; etc;

    sciences du système terrestre : analyse et communication de l'incertitude dans la pratique et la prise de décision en matière d'évaluation des impacts environnementaux au Canada ; hydro-géomorphologie et dynamique des rivières; potentiel de restauration des zones humides riveraines dans les cours d'eau agricoles; utilisation de concepts hydrogéomorphologiques pour la restauration de l'habitat des salmonidés; dynamique des écoulements aux confluents des rivières; gestion durable des cours d'eau agricoles à l'aide de concepts hydrogéomorphologiques; éaluation hydrogéomorphologique du risque des infrastructures routières; développement d'outils hydrogéomorphologiques SIG pour la gestion des cours d'eau agricoles; processus à la surface de la Terre et évolution du paysage; interactions entre les processus écologiques et géomorphologiques; etc.

  • Université du Québec à Montréal UQAM
    (
    Baccalauréat spécialisé en sciences naturelles appliquées à l'environnement - spécialisations offetes : chimie de l'environnement, écologie ou sciences de la terre ET cheminements par thèmes transversaux : climat, eau, énergie ou environnements terrestres avec stage de fin d'études en sciences de l'environnement facultatif), voir aussi la page suivante;
    offert en régime régulier à temps complet de jour seulement.


    Voir aussi :
    la passerelle permettant aux titulaires d'un D.E.C. (techniques de bioécologie, techniques du milieu naturel, techniques d'aménagement cynégétique et halieutique, technologie forestière, technologie de laboratoire - chimie analytique ou technologie de laboratoire - biotechnologie) ayant une cote R de 22,000 ou plus de se faire reconnaître quelques crédits (après étude du dossier).


    Seule formation francophone au Québec portant spécifiquement sur les sciences naturelles appliquées à l’environnement;
    Formation interdisciplinaire regroupant l'expertise de 11 départements de l'UQAM (dont notamment ceux des sciences biologiques, de chimie, de géographie et des sciences de la terre et de l'atmosphère);
    Formation donnée dans de petites classes de 10 à 12 étudiants(es) (et non dans de grands auditoriums comme dans plusieurs grandes universités), aussi bien pour les cours théoriques qu’en laboratoire;
    Programme axé sur la pratique par des cours sur le terrain, des ateliers, des excursions, des laboratoires, des conférences, des études de cas, des projets, un stage, etc.;
    Plusieurs sorties sur le terrain au cours des 3 années du programme : Centre écologique La Huardière à Saint-Michel-des-Saints dans Lanaudière, Biodôme de Montréal, Jardin botanique de Montréal, Parc national du Mont-St-Bruno et Parc national des Îles-de-Boucherville, etc.);
    Plusieurs travaux pratiques en laboratoire d'enseignement : laboratoire d'analyse chimique, laboratoire de biochimie, laboratoire de microbiologie, laboratoire de chimie de l'environnement, laboratoire d'écologie générale, laboratoire de géomorphologie, laboratoire de géochimie, laboratoire de systèmes d'information géographique, laboratoire de cartographie, laboratoire du milieu naturel, laboratoire de paléoécologie continentale, laboratoire de dendrochronologie, laboratoire de toxicologie, etc;
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : le colloque interdisciplinaire en sciences de l'environnement, le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires d'experts en sciences de l'environnement et de chercheurs, activités de sensibilisation et d'éducation relative à l'environnement auprès de la population, etc;

    Accès à des équipements de pointe et récents dans les laboratoires d’enseignement : un laboratoire d'enseignement en chimie analytique (dont l'acquisition récente de nouveaux appareils d'analyse chimique, nombreux spectromètres et fluorimètres); un laboratoire d'écologie (doté d'incubateur, de microscopes électroniques, des stéréoscopes, de balances électroniques, etc.); un laboratoire d'enseignement en sciences de la terre (doté d'équipements tels que : spectromètre de masse, diffractomètre, microscope à balayage, rayons X, etc.); une station météorologique situé sur le campus (doté d'instrments tels que : anémomètres à coupelles, anémomètre ultrasonique, girouette, pluviomètre, disdromètre, radiomètres, capteur d'humidité de haute précision, sense;ur de température et un catalogger Campbell);  des laboratoires d'informatique (accessibilité aux laboratoires de 3 départements : chimie, géographie, sciences de la terre et de l'atmosphère et sciences biologiques permettant d'avoir accès à de nombreux logiciels spécialisés tels que : ArcGIS, MapInfo, Google Earth Engine Pro, AutoCAD, Sketchup,  SimClimat, CanMeteo, ACD Labs, ChemExpert, ToxPlanet, etc.); une cartothèque (disposant disposant d'une imposante collection de cartes imprimées et numérisées, d'atlas, de documents géoscientifiques et documents géospatiaux) et enfin, un site naturel exceptionnel au Centre écologique La Huardière à Saint-Michel-des-Saints dans Lanaudière.

    Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
    Site du Département de chimie
    ;
    Site du Département de géographie;
    Site du Département des sciences biologiques;
    Site du Département des sciences de la terre et de l'atmosphère;
    Site de l'Institut des sciences de l'environnement.


    Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité  au Québec ou ailleurs dans un laboratoire de l'UQAM, d'une autre université ou d'un organisme gouvernemental;

    Possibilité de réaliser un stage en entreprise ou dans la fonction publique (Centre d'expertise en analyse environnementale, Parcs Canada, Centres des sciences de l'environnement du Québec, Environnement Canada et Changement climatiuqe Canada, Ressources naturelles Canada, Ministère de l'Environnement de la lutte contre les changements climatiques du Québec, Ministère des Forêts, faune et parcs du Québec, SEPAQ, etc.) au cours du trimestre d'été;
    ou orienté vers la vulgarisation scientifique ou en enseignement collégial.
    Ce stage est fréquemment rémunéré, par le biais de bourses ou de contrats; pour plus de détails, consulte le Carrefour des stages.


    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (Gembloux Agrobiotech en Belgique, Institut national de recherche en sciences et technologies pour l'environnement et l'agriculture Cermagref en France, École nationale supérieure des mines de Saint-Étienne en France, École nationale supérieure Paris Saclay en France, Université d'Artois en France, Université d'Orléans en France, Université de Caen-Normandie en France, Université de Limoges en France, Université Pierre-et-Marie-Curie Paris 8 en France, Universitat de Lleida en Espagne, Universitat de les Illes Balears en Espagne, Università degli Studi della Tuscia en Italie, Universidade Fernando Pessoa au Portugal, Université de Belgrade en Serbie, Universidad de Ciencias Pedagógicas "Enrique José Varona à Cuba, Universidade Federal da Bahia au Brésil, Universidade Federal do Parana au Brésil, Universidade de Brasilia au Brésil, Universidad de Antioquia en Colombie, China University of Geosciences en Chine, Nong Lam University au Vietnam); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international.

    Consulte également les détails sur la Maîtrise en sciences de l'environnement (profil professionnel sans concentration avec stages professionnels et essai OU profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en biologie (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en chimie (profil recherche sans concentration avec mémoire);  la Maîtrise en sciences de la terre (profil professionnel sans concentration avec stage de fin d'études rémunéré ou non en entreprise au Québec, en France ou ailleurs d'une durée de 4 mois à temps complet ou profil recherche sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en sciences de l'atmosphère (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en science, technologie société (profil professionnel sans concentration avec stage de fin d'études rémunéré ou non en entreprise d'une durée de 4 mois à temps complet OU profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en enseignement (profil enseignemement secondaire - concentration en sciences et technologie, permet d'obtenir le permis d'enseigner au secondaire du Ministère de l'Éducation); le D.E.S.S. en résilience, risques et catastrophes; le D.E.S.S. en systèmes d'information géographique; le D.E.S.S. en éducation et formation des adultes, le Programme en éducation relative à l'environnement et le Programme court en pédagogie de l'enseignement supérieur.

    Site du Centre de recherche en éducation relative à l'environnement et à l'écocitoyenneté CentrÈRE; site du Centre de la science de la biodiversité du Québec;  site du Centre d'études de la forêt; site du Centre en chimie verte et catalyse; site du Centre de recherche sur la dynamique du système Terre Geotop; site du Groupe interuniversitaire de recherche en limnologie et en environnement aquatique GRIL; site du Groupe de recherche en écologie comportementale et animale; site du Groupe interdisciplinaire en géographie et environnement régionale; site du Laboratoire de cartographie des dynamiques forestières; site du Groupe de recherche en toxicologie de l'environnement TOXEN.

    réputée notamment dans les domaines suivants :

    biologie de l'environnement : l'aménagement forestier durable; l'écologie animale; l'écologie des écosystèmes aquatiques boréaux; l'écologie des communautés aquatiques et limnologie; l'écologie urbaine; l'écotoxicologie; l'adaptation des plantes aux changements climatiques et environnementaux; le stress environnemental; la toxicologie comparée des espèces aviaires; dendrochronologie; aménagement forestier écosystémique; indicateurs de gestion durable des forêts; contamination des poissons; déforestation; etc;

    géophysique de l'environnement : eaux souterraines; géochimie isotopique; géomorphologie fluviale; géomorphologie glaciaire; géomatique environnementale; hydrogéologie; paléoenvironnements; risques naturels; télédétection environnementale; tourisme écologique; tourisme et développement durable; tourisme et protection de l'environnement; gestion des ressources naturelles; gestion et prévention des risques naturels; etc;

    chimie et microbiologie de l'environnement : assainissement environnementale, biotechnologie environnementale, chimie des contaminants, gaz à effet de serre, eaux souterraines contamnées, chimie des eaux; chimie analytique environneentale; génotoxicité; immunotoxicité; pesticides et autres polluants de l’environnement; prolifération de cyanobactéries; production de cyanotoxines; toxicité de l’aluminium; sources et devenir de métaux dans les environnements terrestres et aquatiques; toxicogénomique;
    etc;

    sciences de l'atmosphère : paléoclimatologie; qualité de l'air intérieu;, changements climatiques; modélisation énergie et environneent; changements climatiques; cycle du carbone, effets des particules d'aérosols sur la circulation atmosphérique et océanique; la formation et l'évolution des précipitations associées aux tempêtes hivernales; étude des activités humaines sur le climat arctique; modélisation régionale du climat; modélisation numérique à l'échelle microphysique de la formation des nuages et des précipitations associés aux tempêtes hivernales; qualité de l`air : ozone troposphérique, tempêtes synoptiques continentales américaines, variabilité et extrêmes climatiques, etc.

  • Université de Sherbrooke
    (Baccalauréat spécialisé en études de l'environnement - sans concentration avec projet d'intégration obligatoire et stages rémunérés facultatifs), voir aussi la page suivante;
    offert en régime coopératif  à temps complet de jour au campus de Sherbrooke
    seulement.

    Voir aussi le Baccalauréat spécialisé en géomatique appliquée à l'environnement (sans concentration avec projet de
    fin d'études obligatoire et avec stages rémunérés facultatifs)
    , voir aussi la page suivante;
    offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour
    OU en régime coopératif  à temps complet au campus de Sherbrooke
    seulement.

    le Baccalauréat spécialisé en chimie (avec cheminement en chimie analytique et environnementale avec projet de recherche facultatif et avec stages rémunérés facultatifs), voir aussi la page suivante;
    offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour
    OU en régime coopératif  à temps complet au campus de Sherbrooke
    seulement.

    le Baccalauréat spécialisé en écologie (sans concentration avec projet de recherche facultatif et avec stages rémunérés facultatifs), voir aussi la page suivante;
    offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour
    OU en régime coopératif  à temps complet au campus de Sherbrooke
    seulement.

    et le Baccalauréat spécialisé en microbiologie (sans concentration avec projet de recherche facultatif et avec stages rémunérés facultatifs), voir aussi la page suivante;
    offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour
    OU en régime coopératif  à temps complet au campus de Sherbrooke
    seulement.


    Possibilité de bénéficier de :
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de bioécologie (du Cégep de Sherbrooke ou du Cégep de Sainte-Foy) de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits (réparties sur 3 sessions)
    ;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de bioécologie (du Cégep de Saint-Laurent) de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits (réparties sur 3 sessions);
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en environnement, hygiène et sécurité au travail (du Cégep de Sorel-Tracy) de se faire reconnaître jusqu'à 10 crédits;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques du milieu naturel (toutes les spécialisations) de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de laboratoire - chimie analytique de se faire reconnaître jusqu'à 6 crédits;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de bioécologie (autres cégeps) de se faire reconnaître quelques crédits (après étude du dossier de l'étudiant);

    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en environnement, hygiène et sécurité au travail (autres cégeps) de se faire reconnaître quelques crédits (après étude du dossier de l'étudiant);
    et la passerelle permettant aux titulaires d'un autre D.E.C. techniquee (technologie de l'eau, technologie forestière, technologie de laboratoire - biotechnologie, etc.) de se faire reconnaître quelques crédits (après étude du dossier de l'étudiant).


    Programme ouvert tant aux candidates et aux candidats ayant un profil en sciences de la nature ou en sciences humaines
    ;
    Formation interdisciplinaire couvrant plusieurs disciplines
    (telles que : biologie, chimie, microbiologie, géomatique appliquée, santé publique, géographie, droit, science politique, économique et administration) puisqu'elle touche les connaissances et les compétences développées des domaines des , sociales, économiques et de la ainsi que les dimensions organisationnelle, éthique et légale;
    Grade exclusif de B.Env. décerné aux diplômés(es) du Baccalauréat en études de l'environnement de l'Université de Sherbrooke;

    Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 1 000 $ accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial détenant une cote R de 32,000 ou plus, voir la page suivante;
    Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 500 $ accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial détenant une cote R entre 30,000 et 32,000, voir la page suivante;
    Intégration d’une même cohorte pour toute la durée des études permettant de créer des liens favorisant la collaboration et la réussite
    et un encadrement personnalisé des professeurs;
    Offert par des méthodes pédagogiques variées (voir la page suivante): approche par projets APP, approche par compétences APC, cours magistraux, études de cas, conférences, séminaires, travaux pratiques en laboratoire, sorties terrain, projets dont le projet d'intégration, stages en milieu professionnel, etc;
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le :
    collque annuel en environnement organisé par le CUFE, le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de différents experts en environnement et de chercheurs, activités d'éducation, promotion et sensibilisation à l'environnement auprès de la population, organisation et animation d'ateliers sur l'environnement et le développement durable dans les écoles de la région, etc;
    Comprend la réalisation d'un projet d'intégration en environnement obligatoire qui consiste en réalisation d'un mandat réel proposé par une entreprise ou un organisme partenaire ou par un professeur ou dans le cadre d'un stage;
    Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (en lien avec les stages coopératifs ou au sein d'un groupe de recherche de l'UdeS ou d'un projet indépendant);

    Accès à des laboratoires d'enseignement et équipements modernes dont : un
    laboratoire de chimie analytique (équipé tout de l’équipement nécessaire permettant de doser par titrage ou autres méthodes des éléments ou des molécules); un laboratoire d'instrumentation (équipé de différents appareils permettant de doser ou caractériser des molécules ou des éléments); un laboratoire d'enseignement en écologie (équipé de microscopes électroniques, de balances électroniques, etc.); un laboratoire d'enseignement en microbiologie (équipé d'un incubateur, de microscopes électroniques, centrifugeuses, congélateurs, thermomètres, etc.);
    un laboratoire d'analyses environnementales (doté d'équipements tels que : système automatisé de culture de micro-algues, autoclave, fluomètres, spectophotomètre, coulter, chambre de culture d'algues, four à moule et à air forcé; rampes de filtration, tamiseuses, etc.); un laboratoire de géomatique appliquée (doté de logiciels tels que : ARcGIS, QGIS, PCI/Geomatica, Mathlab, SPSS et Summit Evolution); un laboratoire de photo-interprétation; une cartothèque à la Bibliothèque de l'Université; ainsi que des laboratoires d'informatique (doté de nombreux logiciels scientifiques et accès aux bases de données spécialisées).

    Regarde la vidéo promotionnelle
    et le webinaire du programme;
    Site du Centre universitaire de formation en environnement CUFE;
    Site du Département de biologie;

    Site du département de chimie
    ;
    Site du Département de géomatique appliquée.


    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (École supérieure en agriculture, agroalimentaire, environnement et paysage de Lille en France, Institut supérieur d'agriculture et d'agroalimentaire Rhône-Alpes à Lyon en France, Institut national d'études agronomiques de Montpellier - Montpellier SupAgro en France, Université d'Orléans en France, Université de Limoges en France, Université de Pau et des Pays-de-Vaucluse en France, Université de Reims Champagne-Ardenne en France, Université de Toulouse en France,
    Université catholique de Louvain en Belgique, Institut supérieur des Hautes études en développement durable SHÉDD au Maroc ou Université de Genève en Suisse); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international.

    Offert selon la formule obligatoire régime coopératif (regarde aussi le vidéo suivant) permettant de réaliser 3 stages rémunérés en milieu professionnel d'une durée de 3 à 4 mois chacun aux trimestres d'été, d'automne et d'hiver;
    Possibilité de réaliser l'un des stages coopératifs à l'international (peut être rémunéré ou non en Belgique ou en France);
    Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université de Sherbrooke;

    Possibilité de réaliser un stage crédité de fin d'études de et non rémunéré en lien avec l'orientation de spécialité choisie en milieu professionnel ou en milieu de recherche n'importe où au Québec, ailleurs au Canada ou même à l'étranger au cours du trimestre d'automne, d'hiver ou d'été;
    Possibilité d'effectuer un stage crédité et rémunéré dans la fonction publique québécoise  (Ministère de l'Environnement de la lutte contre les changements climatiques du Québec, Ministère des Forêts, faune et parcs du Québec, SEPAQ, etc.) au cours du trimestre d'été;
    Possibilité de réaliser un stage rémunéré dans la fonction publique fédérale (Parcs Canada
    , Environnement Canada et Changement climatiuqe Canada, Ressources naturelles Canada ou Centres des sciences de l'environnement du Québec) au cours du trimestre d'été.


    Consulte également les détails sur la Maîtrise en environnement M.Env (cheminements offerts : gestion de l'environnement avec essai ou essai-intervention, gestion de l'environnement et développement durable avec essai ou essai-intervention, gestion de l'environnement et économie circulaire avec essai ou essai-intervention, gestion de l'environnement et écologie industrielle offert conjointement avec l'Université de Technologie de Troyes en France avec essai-intervention ou avec projet de fin d'études ou cheminement recherche avec mémoire, voir aussi la page suivante
    , et regarde le vidéo suivant, programme unique au Québec);  la Maîtrise en pharmacologie (profil recherche - sans concentration avec mémoire, offert en régime régulier seulement, offert campus de la santé à Sherbrooke ou au campus de Saguenay); la Maîtrise en sciences géographiques (profil professionnel - cheminement en géodéveloppement durable avec essai obligatoire et stage rémunéré ou non de 12 à 15 semaines en milieu professionnel facultatif, offert au campus de Sherbrooke et au campus de Longueuil, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en sciences géographiques (profil recherche - cheminement en environnements géographiques avec mémoire + stage rémunéré ou non de 12 à 15 semaines facultatif en milieu professionnel ou en recherche, offert au campus de Sherbrooke et au campus de Longueuil, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en chimie (profil professionnel - cheminement en nanomatériaux et caractérisation de pointe avec projet spécialisé ou cheminement en synthèse organique et chimie pharmaceutique avec projet spécialisé OU profil recherche - sans concentration avec mémoire, offert en régime régulier ou en régime en partenariat); la Maîtrise en biologie (profil recherche - cheminement régulier avec mémoire, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en pédagogie de l'enseignement supérieur au collégial (profil professionnel - cheminement francophone avec esai ou cheminement anglophone avec essai, offert à temps complet sur campus de Sherbrooke ou à temps partiel à distance, voir aussi la page suivante); le D.E.S.S. en pédagogie de l'enseignement supérieur au collégial; le Graduate Diploma in College Teaching et le Microprogramme de 2e cycle en formation initiale en enseignement collégial.

    Site du Carrefour d'innovations en technologies écologiques CITE; site de la Station interdisciplinaire de recherche en environnement extérieur SIRENE; site du Centre de recherche en écologie terrestre; site du Centre en chimie verte et catalyse; site du Centre de recherche en sciences du végétal SÈVE; site du Centre de recherche en énergie, plasma et électrochimie; site du Centre de la science de la biodiversité du Québec; site du Centre d'études nordiques; site du Centre d'applications et de recherches en télédétection CARTEL; site du Groupe de recherche sur l'eau de l'Université de Sherbrooke; site du Centre de recherche en enseignement et apprentissage des sciences CREAS; site du Laboratoire Bellenger en biogéochimie terrestre; site du Laboratoire de recherche en technologies de la biomasse.

    réputée notamment dans les domaines suivants :

    biologie et écologie de l'environnement : biologie de la conservation, l'écologie animale et impacts enviroinnementaux, l'écologie des sols, l'écologie du paysage, l'écologie des communautés végétales, impacts des changements environnementaux sur l'évolution et dynamique des populations, impacts de l'activité humaine sur la biodiversité, influence de la structure du paysage sur l’écologie du mouvement des oiseaux; conservation et aménagement des milieux naturels; etc;

    chimie de l'environnement : l'étude des contaminants organiques à l'état de traces dans l'environnement, mesure des effets toxiques provoqués par des mélanges de contaminants organiques,  biogéochimie des métaux traces, avec un intérêt particulier pour les métaux impliqués dans la fixation biologique de l'azote, processus biogéochimiques dans les systèmes aquatiques et particulièrement dans les régions polaires. développement d'une description à l’échelle moléculaire des mécanismes contrôlant les réactions chimiques se déroulant à la surface de la glace, étude de la présence, le devenir environnemental et la toxicité des contaminants organiques traditionnels et émergents; écologie de la conservation en milieu tropical;
    influence des activités humaines sur les réponses écologiques de la faune; conséquences des activités anthropiques sur les populations sauvages (changements climatiques, chasse, urbanisation); gestion des matières résiduelles et dangeuses; caractérisation environnementale de site et la réhabilitation de terrains contaminés; développement de nouvelles applications pour les matières résiduelles récupérées (verre, plastiques, biolubrifiants); etc;

    géographie de l'environneme
    nt : caractérisation des aérosols atmosphériques en général et caractérisation des aérosols de l’Arctique en particulier; étude des aérosols durant la nuit au sud et durant de la nuit polaire dans l’Arctique; évaluation des modèles de la qualité de l’air à l’échelle canadienne; évaluation et uivi des impacts sur l’environnement des projets d'aménagements hydroélectriques; processus de validation et de vérification de déclarations gaz à effet de serre GES; conservation et aménagement des milieux naturels; etc;

    géomatique de l'environnement : exploitation de données de la constellation de satellites A-Train pour l’étude du climat et des interactions entre le rayonnement, les nuages et les aérosols atmosphériques; suivi et estimation par satellite de la couverture de neige, de la réserve en eau de la neige et des températures du sol; développement de méthodes de suivi de l’environnement nordique dans un contexte de changements climatiques; développement de méthodes de détection des feux de forêt par télédétection; Étude des aérosols atmosphériques et suivi de la qualité de l’air par télédétection;
    utilisation des drones et de l’apprentissage profond pour le dépistage automatisé des ravageurs en agriculture; cartographie intelligente des sols contaminés par fouille de mégadonnées; réduction des gaz à effet de serre par télédétection; évaluation, modélisation et extraction de paramètres structuraux de peuplements forestiers à l’aide d’un LiDAR terrestre (3D); amélioration des méthodes de cartographie des attributs forestiers à l’aide des données LiDAR (terrestre, sur drone et aéroporté) et des images satellitaires; utilisation des outils géomatiques pour la gestion par bassin versants ou des eaux récréatives; cartographie des zones de conservation; caractérisation spatio-temporelle des services écologiques en lien avec les milieux humides et hydriques; analyse multi-échelle des facteurs environnementaux associés à la mortalité de chauves-souris dans les parcs éoliens; photochimie marine en Arctique (échanges eau-atmosphère, changements climatiques); étude des variations de niveaux d’eau de surface en milieu hétérogène par altimétrie satellitaire; utilisation des micro-ondes passives et de l’altimétrie par satellite pour l’estimation de l’épaisseur et du contenu en eau de la neige; estimation du contenu en eau de la végétation et intégration de la télédétection dans les modèles de propagation des feux de forêts; estimation de l’humidité du sol par micro-ondes passives aéroportées et satellitaires; etc.

  • Université Mcgill
    (
    (Baccalauréat spécialisé en sciences environnementales B.Sc. ou B.Sc. (Agr.Env.Sc.) - concentrations offertes : biodiversité et conservation, changements environnementaux et processus de la surface terrestre, déterminants écologiques de la santé, écosystèmes et environnements aquatiques envirométrie, environnement et production alimentaire, environnement atmosphérique qualité de l'air, ou gestion des ressources renouvelables avec projet de recherche de fin d'études;
    offert en régime régulier à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour au campus MacDonald à Sainte-Anne-de-Bellevue et au campus centre-ville.

    Consulte aussi  le Baccalauréat avec majeure en biologie environnementale B.Sc.(Agr.Env.Sc.);
    (concentrations offertes : biologie de la conservation, biologie animale, biologie des plantes, écologie appliquée, conservation et biodiversité, déterminants écologiques de la santé, environneents aquatiques et écosystèmes, économie de l'environnement, envirométrie, ressources eau et sols ou gestion des ressources renouvelables;
    offert en régime régulier à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour.au campus Macdonald;

    le Baccalauréat avec majeure en environnement B.Sc. (concentrations offertes : biodiversité et conservation, changements environnementaux et processus de la surface terrestre, déterminants écologiques de la santé, environnement et production alimentaire, écosystèmes et environnements aquatiques, économie et sciences de la terre, envirométrie, gestion des ressources renouvelables ou qualité de l'air et environnement atmosphérique
    );
    offert en régime régulier à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour.au campus Macdonald;

    le Baccalauréat avec majeure en environnement B.Sc. (Agr.Env.Sc.)
    ;
    (concentrations offertes : biodiversité et conservation, changements environnementaux et processus de la surface terrestre, déterminants écologiques de la santé, environnement et production alimentaire, écosystèmes et environnements aquatiques envirométrie ou gestion des ressources renouvelables);
    offert en régime régulier à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour.au campus Macdonald;

    le Baccalauréat avec majeure interfacultaire en environnement B.A./B.Sc. (concentrations offertes : écologie des populations, des communautés et des écosystèmes, biodiversité et conservation, études de terrain en écologie et conservation, hydrologie et ressources en eau, santé humaine, sciences des sols et de la terre, gestion de l'environnement avec statge facultatif ou projet de recherche facultatif offert au campus centre-ville)
    ;

    le 
    Baccalauréat avec majeure interfacultaire en développement durable, science et société B.A./B.Sc. (concentrations offertes : écologie des populations, des communautés et des écosystèmes, biodiversité et conservation, études de terrain en écologie et conservation, hydrologie et ressources en eau, santé humaine, sciences des sols et de la terre, gestion de l'environnement avec statge facultatif ou projet de recherche facultatif);
    offert en régime régulier à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour.au campus Macdonald et au campus centre-ville;

    et le Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en sciences de l'atmosphère et des océans (options : analyse et prévisions météo, chimie et physique atmosphériques, sciences du climat ou général avec projet de recherche de fin d'études);
    offert en régime régulier à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour.au campus centre-ville.


    Programme multidisciplinaire formé par plusieurs disciplines (dont géograhie, biologie, chimie, agronomie, sciences de l'atmosphère et sciences de la terre);
    Programme de 1er cycle en sciences de l'environnement le plus complet au Québec et l'un des plus importants au Canada avec 5 profils et le plus grand choix de concentrations;
    Ses programmes en environnement sont classés au 1er rang au Québec, au 2e rang au Canada (derrière l'Unive'rsity of BC), au 13e rang en Amérique du Nord et au 28e rang au monde (devant de prestigieuses universités telles que : University of Toronto, Duke University, Columbia University, University College London, University of Michigan  at University of Illimois at Urbana Champaign, Penn State University, University of Edinburgh, Universität Zürich, Lund universitet et Humboldt-Universität zu Berlin) en 2021 selon le classement QS World;
    Ses programmes en environnement sont classés au 1er rang au Québec, au 
    3e rang au Canada, au 12e rang en Amérique du Nord et au 28e rang au monde (devant de prestigieuses universités) en 2020 selon le classement QS World;
    Plusieurs sorties sur le terrain dans des laboratoires naturels tels que :la Réserve naturelle Gault de l'Université Mcgill à Mont-St-Hilaire en Montérégie, la Réserve de nature Molson sur le campus Macdonald à Ste-Anne-de-Bellevue sur l'Île-de-Montréal, mais également au Jardin botanique de Montréal, au Biodôme de Montréal, à l'Insectarium de Montréal, au Parc national du Mont-St-Bruno en Montérégie, au Parc national des Îles-de-Boucherville en Montérégie et le Parc national du Mont- Tremblant dans les Laurentides;
    Plusieurs travaux pratiques en laboratoire d'enseignement (laboratoire d'analyse chimique, laboratoire d'analyse de la qualité de l'air, laboratoire de biochimie, laboratoire de microbiologie, laboratoire de chimie environnementale, laboratoire d'écologie générale, laboratoire de gestion de l'eau, laboratoire de géomorphologie, laboratoire de géochimie, laboratoire de systèmes d'information géographique, laboratoire de cartographie, laboratoire de climatologie, laboratoire de paléoécologie continentale, laboratoire de dendrochronologie, laboratoire des sciences sols, laboratoire de toxicologie,  Observatoire radar JS Marshall, etc.);
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires d'experts en environnement et de chercheurs sur différents sujets en lien avec les sciences de l'ewnvironnement, activités d'éducation et de sensibilisation à l'environnement auprès de la population, etc;
    Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études dans le domaine de ton choix;
    Site de l'École de l'environnement Bieler.

    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire dont plusieurs figurent parmi les plus prestigieuses dans cette discipline (dont : National University of Singapore à Singapour classée au 10 rang, University of BC au Canada classée au 11e rang, University of Queensland en Australie classée au 12e rang, University of California at Davis aux USA classée au 13e rang, University of Melbourne en Australie classée au 15e rang, University of California at Los Angeles UCA aux USA classée au 18e rang, Australian National University en Australie classée au 24e rang ex-acquo, University of New South Wales en Australie classée au 24e rang ex-acquo, Nanyang Technological University à Singapour classée au 27e rang, University of Tokyo au Japon classée au 29e rang, Lund University en Suède, University of Edinburgh en UK, University of Copenhague au Danemark, Technical University of Denmark au Danemark, Universitat Autònoma de Barcelona en Espagne, École polytechnique fédérale de Lausanne en Suisse, University of Manchester en UK, University of Alaska at Fairbanks aux USA, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.

    Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité et rémunéré dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université Mcgill;
    Possibilité d'effectuer un stage crédité et rémunéré dans la fonction publique québécoise  (Ministère de l'Environnement de la lutte contre les changements climatiques du Québec, Ministère des Forêts, faune et parcs du Québec, SEPAQ, etc.) au cours du trimestre d'été;
    Possibilité de réaliser un stage rémunéré dans la fonction publique fédérale (Parcs Canada
    , Environnement Canada et Changement climatiuqe Canada, Ressources naturelles Canada ou Centres des sciences de l'environnement du Québec) au cours du trimestre d'été
    ;
    Possibilité de réaliser un stage de fin d'études en milieu professionnel rémunéré ou non (gouvernements fédéral ou provincial, municipalités ou MRC, agences internationales, organisations non gouvernementales, organismes environnementaux OSBL, sociétés de conseils en environnement, sociétés de génie conseil, enseignement collégial, vulgarisation scientifique, etc., au Québec ou ailleurs ou ou à l'international).


    Consulte également les détails sur la maîtrise en sciences des ressources naturelles (profil recherche - options offertes : biologie de la conservation, entomologie, environnement, environnemement néotropical microbiologie,