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SECTEUR : SANTÉ

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

 

ÉPIDÉMIOLOGISTE ou

AGENT(E) DE LA SANTÉ PUBLIQUE

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.Sc. et

MAÎTRISE M.Sc.

 

Consulte également la page d’informations sur les programmes pré-universitaires en sciences

 

Consulte aussi la section "liens recommandés" (dont des vidéos de spécialistes en santé publique qui parlent de leur travail).

 

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

 

En tant que agente ou agent de la santé publique; tu seras responsable d'évaluer et contrôler les dangers pour la santé de la population et élaborer des stratégies de contrôle des dangers dans les lieux publics et dans la communauté en général.

 

tu auras pour tâches de recueillir, analyser et interpréter les données concernant l’état de santé d’une population d’une région, d’un secteur ou d’une ville en particulier en tenant compte des divers facteurs qui caractérisent cette population (milieu urbain, semi-urbain ou rural, l’âge de la population, risques environnementaux à proximité, leur état de santé, origines ethniques, densité de la population, etc). Tu seras responsable de planifier, programmer, concevoir, élaborer et évaluer les politiques, les protocoles, les programmes et interventions publiques en santé afin de promouvoir, protéger et prévenir les problèmes de santé auprès de cette population. Enfin, tu devras établir les priorités et fournir des recommandations auprès des autorités gouvernementales en tenant compte des données recueillies notamment en rédigeant des rapports ou des articles de nature scientifique

 

Tu auras pour tâches de :

• Identifier et évaluer les besoins et les ressources en matière de santé au sein d'une organisation de santé (hôpital, CHSLD, CLSC, etc.);

• Effectuer des enquêtes et contrôler les programmes de l'environnement naturel afin d'identifier les sources de pollution;

• Enquêter sur les risques concernant la santé publique dans les lieux publics et autres aires communes;

• Analyser et interpréter les différents risques à la santé dans les lieux publics (hôpitaux, écoles, garderies, restaurants, marchés d'alimentation, centres commerciaux, centres correctionnels, salles de spectacles, salles de congrès, etc.) en matière de qualité de l'air, de l'hygiène et propreté des lieux, de la présence de produits dangereux, des maladies sexuellement transmissibles, des maladies infectieuses, etc;

• Concevoir, élaborer et proposer des plans et des programmes de développement en vue d'assurer une planification adéquate des services et ressources en santé;

• Planifier, élaborer, mettre en œuvre et évaluer des programmes et des stratégies en matière de santé publique;

• Conseiller les professionnels ou professionnelles des divers domaines d'intervention en santé publique;

• Organiser gérer des programmes et des services en matière de santé publique;

• Participer à l'élaboration des politiques publiques en matière de santé en conseillant les cadres supérieurs de la fonction publique et les élus.

En tant qu’agente ou agent en santé et sécurité au travail; tu seras responsable d'évaluer et contrôler les dangers pour la santé et la sécurité et élaborer des stratégies de contrôle des dangers dans le milieu de travail.

 

Tu auras pour tâches de :

• Effectuer des enquêtes et contrôler les programmes de l'environnement naturel afin d'identifier les sources de pollution;

• Analyser et interpréter les différents risques à la santé et la sécurité des travailleurs dans un milieu de travail en tenant compte des divers facteurs qui risquent de causer des maladies professionnelles ou des accidents tels que : produits dangereux utilisés, contaminants environnementaux, le bon état de fonctionnement de l’outillage et des équipements (dangers d’incendies), la qualité de l’air, mais il ne faut pas oublier non plus les divers facteurs sociaux au sein de l’organisation (âge des travailleurs, les efforts physiques demandés, le nombre d’heures travaillées, etc.);

• Enquêter sur les plaintes concernant la santé et la sécurité, les déversements de produits chimiques, les épidémies ou les empoisonnements et les accidents de travail;

• Planifier, élaborer, mettre en œuvre et évaluer des programmes et des stratégies d'intervention en matière de santé et sécurité;

• Planifier, élaborer et mettre en oeuvre des programmes de formation, d'éducation, de prévention et de sensibilisation à la santé et sécurité en milieu de travail destinés aux travailleurs et aux dirigeants d'organisations;

• Planifier, élaborer et mettre en œuvre des politiques internes, des interventions et des programmes de promotion et de prévention auprès des travailleurs et des dirigeants de l’entreprise sur les mesures correctives et préventives à apporter afin d’améliorer la santé et la sécurité des travailleurs au sein de cette organisation;

• Organiser gérer des programmes et des services en matière de santé et sécurité au travail;

• Fournir des services de consultation et d'expertise aux employeurs, aux employés, aux organisations syndicales et au grand public sur les questions reliées à la santé publique, à la protection environnementale et à la sécurité en milieu de travail.

En tant que conseillère ou conseiller en promotion de la santé; tu seras responsable de concevoir, mettre en application, évaluer et gérer des programmes de promotion de la santé suite à l’identification des besoins de la population et des cibles à atteindre.

Tu auras pour tâches de :

• Planifier, élaborer et réaliser des stratégies d'interventions visant les changements de comportements nuisibles à la santé;

• Planifier, élaborer et mettre en œuvre des politiques et des interventions favorables à la santé;

• Planifier, élaborer et mettre en œuvre des programmes d'information, d'éducation, de prévention et de promotion de santé visant à l'adoption de saines habitudes de vie au sein des différentes populations;

• Planifier, élaborer, mettre en œuvre et évaluer des programmes et des stratégies en matière de promotion de la santé;

• Participer à la formation continue de différents professionnels et autres intervenants du domaine de la santé;

• Organiser gérer des programmes et des services en matière de santé.

En tant qu’épidémiologiste; tu seras responsable d’effectuer des recherches visant à mieux comprendre et à maîtriser les mécanismes de propagation des maladies contagieuses et les facteurs qui influencent leur fréquence, leur distribution dans une population donnée et leur évolution à l'état d'épidémi

Tu auras pour tâches de :

• Appliquer des méthodes pour investiguer des éclosions ou des agrégats spatiotemporels survenus dans la communauté ou dans les milieux de soins (approches d’enquête, élaboration et vérification d’hypothèses, diagnostic, confirmation et recherche de cas, outils de collecte de l’information, analyse des données obtenues, besoins en laboratoire spécialisé).

• Planifier, concevoir et élaborer des plan d'études épidémiologiques;

• Mettre au point des mesures sanitaires et médicales permettant de prévenir l'apparition de ces maladies, d'en contrôler les facteurs de contagion et d'enrayer les épidémies;

• Mettre en et effectuer le suivi des études épidémiologiques sous-traitées de la communauté scientifique;

• Mettre en place des études d'observation demandées par les autorités;

• Définir et développer des outils méthodologiques de surveillance épidémiologique dans la communauté;

• Planifier, mettre en œuvre et évaluer de programmes locaux, nationaux ou internationaux de contrôle sanitaire ou de vaccination;

• Élaborer et/ou valider des protocoles des études épidémiologiques et pharmaco-économiques

• Planifier, élaborer et mettre en oeuvre des programmes d'éducation et campagnes d'information et de prévention des maladies infectieuses;

• Donner de la formation continue en matière d'épidémiologie et de prévention des maladies infectieuses auprès de divers intervenants en santé publique;

• Exercer un rôle-conseil scientifique et guide l’action ou la réflexion dans son champ d’expertise;

• Rédiger des rapports d'analyse, d'évaluation et autres rapports d'études épidémiologiques;

• Travailler en étroite collaboration avec des professionnels de santé (médecins, agents de santé publique, microbiologistes, gestionnaires de la santé, etc.) et chercheurs de diverses disciplines du secteur de la santé;

• Former et superviser, s'il y a lieu, des assistants, des stagiaires en épidémiologie, d'autres épidémiologistes et d'autres spécialistes de la santé publique.

QUALITÉS ET APTTITUDES NÉCESSAIRES :  

-         Aptitudes et Intérêts pour les sciences (physiques, chimiques, mais surtout biologiques)

-         Intérêts pour la recherche : aimer chercher et comprendre les causes d’une maladie, d’une anomalie, etc.

-         Capacité d’analyse et de synthèse pour être capable d’analyser un problème pour ensuite chercher des solutions

-         Curiosité scientifique : pour être appelé(e) à chercher des solutions à différents problèmes reliés à la santé

-         Rigueur scientifique et bonne méthode de travail : pour être capable d’appliquer et développer des méthodes de recherche efficace

-         Souci du détail et sens de l’observation : pour être capable de déceler des informations pas toujours évidentes lors des risques à la santé

-         Sens de l’organisation : pour planifier et organiser efficacement des projets et programmes de recherches

-         Facilité à travailler en équipe : car tu auras à travailler en étroite collaboration avec d’autres intervenants de la santé publique (médecins spécialistes, responsables des établissements de santé, dirigeants politiques, chercheurs en médecine, représentants des médias, etc)

-         Faciliter à communiquer et entregent afin de pouvoir transmettre efficacement des informations précises concernant des problèmes ou risques pour la santé

-         Très bonne maîtrise de la langue anglaise car la majorité des publications scientifiques et des conférences de chercheurs sont dans cette langue

-         Être prêt à entreprendre de longues études supérieures (au niveau de la maîtrise, parfois même au doctorat)

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-         Agent(e) d’éducation socio-sanitaire

-         Agent(e) de formation en santé publique

-         Agent(e) de planification et de programmation socio-sanitaire

-         Agent(e) de recherche en santé et sécurité au travail

-         Agent(e) de recherche en santé publique

-         Assistant(e) de recherche en épidémiologie

-         Assistant(e) de recherche en santé et sécurité au travail

-         Assistant(e) de recherche en santé publique

-         Chercheur(e) en santé communautaire ou épidémiologie (avec un doctorat)

-         Conseiller(ère) en adaptation au travail

-         Conseiller(ère) en promotion de la santé

-         Consultant(e) en réadaptation

-         Consultant(e) en santé environnementale

-         Consultant(e) en santé publique

-         Épidémiologiste de terrain

-         Professeur(e) d’université en santé communautaire (avec un doctorat)

-         Spécialiste en évaluation des soins

-    Spécialiste en sciences biologiques et physiques sanitaires (fonction publique québécoise)

-        Officier des sciences biologiques (médecine préventive ou santé au travail) Forces armées

EMPLOYEURS POTENTIELS :

 

-         Centres de recherches privés en santé publique (dont l'Institut Robert-Sauvé de recherche en santé et sécurité au travail

 

-         Cliniques privés en médecine du travail

-         Forces armées canadiennes (site du Service de santé des Forces canadiennes)

-         Hôpitaux (notamment dans les départements de santé communautaire, pour une liste consulte le Portrait du réseau de la santé)

-         Gouvernement du Canada : Santé Canada, Agriculture et agroalimentaire Canada, Défense nationale (civils), Agence de santé publique du Canada, Centre national canadien d’hygiène et sécurité au travail, Institut de médecine environnementale de la Défense (R & D Toronto)

-      Gouvernement du Québec : Institut national de la santé publique, Ministère de la Santé et des services sociaux (voir aussi le répertoire des agences régionales de santé et services sociaux), Ministère de l'Agriculture, Agence de développement des réseaux locaux de santé et de services sociaux de Montréal, Institut national d'excellence et santé et services sociaux, Régie de l’assurance-maladie du Québec RAMQ, Direction régionale de la santé publique de Montréal, Direction régionale de la santé publique de Québec, Direction de la santé publique de la Montérégie, Direction de la santé publique des Laurentides, Direction de la santé publique de Lanaudière, Direction de la santé publique de Laval, Direction de la santé publique de Chaudière-Appalaches, Direction de la santé publique de l'Estrie, Direction régionale de la santé publique de la Mauricie-Centre-du-Québec, Direction régionale de la santé publique du Saguenay-Lac-St-Jean, Direction de la santé publique de l'Outaouais, Direction de la santé publique du Bas-St-Laurent.

 

-         Universités (notamment dans les centres de recherches, pour plus détails sur ces organismes clic ici), dont notamment :
 Institut de recherche en santé publique de l'Université de Montréal, Institut de recherche en santé de Mcgill, Centre de recherche du St-Mary's Hospital Centre,
 Institut de recherche en santé des populations de l'Université d'Ottawa, Centre de recherche du CSSS Champlain—Charles-Le Moyne de l'Univ de Sherbrooke,
 Centre de recherche en infectiologie de l'Université Laval, Réseau de recherche en santé environnementale (INRS-Armand-Frappier, Montréal et Laval),
 Réseau de recherche en santé et sécurité au travail du Québec, Réseau de recherche en santé des populations du Québec (Montréal, Mcgill, Laval,Sherbrooke)
 Centre de recherche Léa-Roback sur les inégalités sociales de santé de Montréal, Institut de recherche en santé et politiques sociales de Mcgill,
 Centre de recherche du CHUM, Centre de recherche du CHUQ, Centre de recherche Étienne-Lebel du CHUS, Centre de recherche du CHU Ste-Justine,
 Institut de recherche Lady Davis de l'Université Mcgill, Centre de recherche de l'Institut universitaire de gériatrie de Montréal,
 Centre de recherche interdisciplinaire en réadaptation de Montréal, Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation de Québec, 

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

-    Excellente maitrisei de la langue française parlée et écrite

-         Très bonne connaissance de l’anglais

-    Facilité pour la communication parlée et écrite (rédaction de rapports)

TITRES PROFESSIONNELS :

 

Tu seras éligible à l'obtention du titre "inspecteur(trice) certifié(e) en santé publique environnemementale" émis par le

Canadian Institute of Public Health Inspectors CIPHI.

 

Ainsi que l'obtention de la certification du « Board of Canadian Registered Safety Professionals » en tant que professionnel(le) en santé et sécurité au travail..

 

PLACEMENT :

 

Selon les données disponibles au 31 janvier 2021 :

 

Pour le Baccalauraét en santé environnementale et sécurité au travail :

 

Le placement est EXCELLENT, 88 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié dont la presque totalité sont à temps complet.

 

Quelques autres répondants(es), soit 9 % ont poursuivi leurs études au niveau de la maîtrise.

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE  AUX ÉTUDES
35	28	24	3

  

Pour l'ensemble des maîtrises reliées à la santé publique et épidémiologie :

 

Le placement est bon, 73 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié dont la presque totalité sont à temps complet.

 

Quelques autres répondants(es), soit 13 % ont poursuivi leurs études au niveau du doctorat.

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE  AUX ÉTUDES
150	95	91	19

 

Note 1 : légère baisse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 71 % en 2019; 70 % en 2017; 82 % en 2015 et 73 % en 2013).

 

Note 2 : légère hausse du nombre de répondants(es) poursuivant des études au doctorat (était de 18 % en 2019; 24 % en 2017; 22 % en 2015 et 17 % en 2013).

 

Doctorats (santé publique, épidémiologie) :

 

Le placement est TRÈS BON, 80 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié dont la presque totalité sont à temps complet.

 

Quelques autres répondants(es), soit 23 % ont poursuivi leurs études au niveau du stage postdoctoral.

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE EN STAGE POSTDOCTORAL	NOMBRE  AUX ÉTUDES
22	12	12	5	2

 

Note : légère baisse du taux de placement en comparaison avec années précédentes (était de 100 % en 2017; 100 % en 2012 et 89 % en 2010).

 

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec.

 

SALAIRE :

 

Selon les données de 2022 :

 

Le salaire moyen en début de carrière était de :

 

Dans le secteur privé :

-    29,12 $/heure (40 hres/sem) en tant que consultant(e) en hygiène et sécurité au travail au sein des grands manufacturiers de la plasturgie, du caoutchouc et des composites

-    31,12 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que conseiller(ère) en hygiène et sécurité au travail au sein des grandes industries pharmaceutiques et cosméceutiques

-    33,32 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que conseiller(ère) en hygiène, salubrité et sécurité au travail au sein des grandes entreprises de fabrication d'aliments ou boissons

-    33,89 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que conseiller(ère) en hygiène et sécurité au travail au sein des grandes industries de transformation des produits forestiers

-    34,44 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que conseiller(ère) en hygiène et sécurité au travail au sein des grandes industries papetières

-    37,25 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que conseiller(ère) en hygiène et sécurité au travail au sein des grandes industries chimiques ou pétrochimiques

-    40,52 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que conseiller(ère) en hygiène et sécurité au travail au sein des grandes industries de première transformation des métaux

-    41,35 $/heure (40 hres/sem) en tant que consultant(e) en hygiène et sécurité au travail au sein des grandes compagnies minières

Dans le secteur public et parapubic :

-    24,85 $/heure (35 hres/sem) en tant que conseiller(ère) scientifique à l'Institut national de la santé publique (avec une maîtrise)

-         26,22 $/heure (35 hres/sem) en tant que conseiller(ère) en promotion de la santé dans le réseau de la santé (avec un bacc)

-         26,22 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'hygiéniste du travail dans le réseau de la santé (avec un bacc)

-         26,64 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'agent(e) de recherche et planification socio-économique (programmes sociaux en santé et promotion de la santé) dans la fonction publique québécoise

-         26,83 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant qu'agent(e) de recherche ou professionnel(le) de recherche - niveau 2 dans un centre de recherche hospitalier (avec une maîtrise)

-         27,08 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'agent de planification, programmation et recherche en santé publique ou spécialiste en évaluation des soins dans le réseau de la santé

-         27,46 $/heure (35 hres/sem) en tant que spécialiste en sciences biologiques sanitaires (épidémiologiste) dans le réseau de la santé

-         27,62 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant professionnel(le) de recherche - niveau 3 dans un centre de recherche hospitalier (avec un doctorat)

-         27,94 $/heure (35 hres/sem) en tant que conseiller(ère) en promotion de la santé dans le réseau de la santé  (avec une maîtrise)

-         27,94 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'hygiéniste du travail dans le réseau de la santé (avec une maîtrise)

-    28,58 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'analyste scientifique ou conseiller(ère) en information scientifique à l'Institut national d'excellence en santé et services sociaux INESS (avec une maîtrise)

-         28,92 $/heure (35 hres/sem) en tant que spécialiste en sciences biologiques sanitaires ou bactériologiste dans le réseau de la santé (directions de la santé publique ou Institut national de la santé publique) avec un doctorat

-         29,33 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche en santé publique au sein des universités (avec une maîtrise)

-    29,44 $/heure (35 hres/sem) en tant que conseiller(ère) en information scientifique à l'Institut national d'excellence en santé et services sociaux INESS (avec un doctorat)

-         29,50 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche en santé publique au sein des universités (avec une scolarité de doctorat)

-    30,59 $/heure (35 hres/sem) en tant que professionnel(le) scientifique en santé à l'Institut national d'excellence en santé et services sociaux INESS (avec un doctorat)

-         33,11 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que conseiller(ère) en prévention ou  conseiller(ère) en santé et sécurité au travail au sein des universités

-        38,42 $/heure (35 hres/sem) en tant que scientifique de recherche dans la fonction publique fédérale (Santé Canada, Instituts de recherche en santé du Canada) avec une maîtrise

-         39,12 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que spécialiste en santé publique dans la fonction publique fédérale (incluant les postes civils dans les hôpitaux militaires)

-         39,97 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que scientifique de la Défense (Institut de médecine environnementale de la Défense à Ottawa) avec une maîtrise

-    40,52 $/heure (40 hres/sem) en tant que consultant(e) en hygiène et sécurité au travail au sein des grandes industries de première transformation des métaux

-        40,63 $/heure (35 hres/sem) en tant que conseiller(ère) en ressources humaines - santé et sécurité au travail dans le réseau de la santé et des services sociaux (CISSS, CIUSSS et CHU)

-         42,35 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que spécialiste en sciences biologiques dans la fonction publique fédérale (Santé Canada, Conseil national de recherches Canada en gestion des programmes de soutien à la recherche) avec une maîtrise

-        48,55 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que scientifique de recherche dans la fonction publique fédérale (Santé Canada, Instituts de recherche en santé du Canada) (avec un doctorat)

-         50,71 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que scientifique de la Défense (Institut de médecine environnementale de la Défense à Ottawa) avec un doctorat

-         1 275,97 $/semaine (47 à 53 hres/sem) en moyenne en tant que chargé(e) d'enseignement ou professeur(e) assistant(e) ou attaché(e) de recherche ou lecturer (universités anglophones) au sein des universités doctorat obligatoire

-         1 568,11 $/semaine (47 à 53 hres/sem) en moyenne en tant que professeur(e) adjoint(e) ou chercheur(euse) adjoint(e) our (universités anglophones) au sein des universités doctorat obligatoire

-    5 066 $/mois à 5 140 $/mois pendant les 2 premières années (préceptorat au grade de sous-lieutenant) et ensuite, augmente à 5 521 $/mois (grade de lieutenant) en tant qu'officier des sciences biologiques (santé publique) au sein des Forces canadiennes (Force régulière) pour titulaires d'une maîtrise

-         6 999 $/mois en tant qu’officier des sciences biologiques (grade de capitaine/lieutenant de vaisseau) au sein des Forces canadiennes (Force régulière) pour titulaires d'un doctorat

-    130,80 $/jour à 136,22 $/jour pendant les 2 premières années (préceptorat au grade de sous-lieutenant) et ensuite, augmente à 166,40 $/jour (grade de lieutenant) en tant qu'officier des sciences biologiques (santé publique) au sein des Forces canadiennes (Réserve)

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la Fonction publique du Canada, Forces canadiennes, convention collective des professionnels de l'INSPQ, convention collective des professionnels de l'INESS, conventions collectives du personnel de recherche de la plupart des centres de recherche hospitaliers, conventions collectives des professionnels de plusieurs universités, conventions collectives des professionnels de recherche de plusieurs universités et conventions collectives des employés de plusieurs grandes compagnies minières.

 

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

 

Selon Emploi Québec; il y avait plus de 5 000 inspecteurs(trices), épidémiologistes, hygiénistes du travail, conseillers(ère) en promotion de la santé, agents(es) de planification sociosanitaire et autres spécialistes de la santé publique et de la santé au travail au Québec en 2022.

 

Près de 55 % étaient des hommes et 45 % des femmes, mais cette tendance risque de changer puisque les cohortes étudiantes sont composées majoritairement de femmes.

 

Plus de 52 % étaient âgés entre 35 et 44 ans et 27 % entre 45 et 54 ans.

 

Bien que la majorité travaillaient dans le secteur public et parapublic (fonction publique fédérale, provinciale et municipale, INESS, INSPQ et réseau de la santé), soit 80 %; on les retrouve également au sein des services conseils en environnement (10 %), dans lesuniversités (6 %) et autres milieux (4 %).

 

PERSPECT IVES D’AVENIR :

 

Dû aux nombres croissants de divers problèmes de santé publique tels que : épidémies et autres risques à la santé des populations.

 

Service Canada prévoit que le nombre d'inspecteurs de la santé publique, de l'environnement et de l'hygiène et de la sécurité au travail augmentera au cours des prochaines années.

 

Les perspectives d’avenir pour ces diplômés(es) devraient être bonnes.

 

la rémunération moyenne après expérience en 2022 :

 

Le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) scientifique spécialisé en santé publique ayant 10 années d'expérience au sein de l'Institut national de la santé publique INSPQ était de 69 300 $;

 

le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) en promotion de la santé ou d'un(e) épidémiologiste ou d'un hygiéniste du travail dans le réseau de la santé (directions de la santé publique) ayant environ 10 années d'expérience était de 73 000 $;

 

le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) en prévention ayant 10 années d'expérience au sein d'une université était de 75 300 $;

 

le salaire annuel moyen d'un(e) agent(e) de recherche, programmation et planification sociosanitaire ayant 10 années d'expérience dans le réseau de la santé était de 79 600 $;

 

le salaire annuel moyen d'un(e) épidémiologiste ou d'un(e) agent(e) de santé publique ayant 10 années d'expérience dans le réseau de la santé était de 79 900 $;

 

le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) en hygiène et sécurité industrielles détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande industrie de transformation des produits forestiers était de 81 100 $.

 

le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) en environnement ayant 10 années d'expérience au sein d'une grande municipalité était de 83 900 $;

 

le salaire annuel moyen d'un(e) professionnel(le) scientifique en santé publique ayant 10 années d'expérience au sein de l'Institut d'excellence en santé et services sociaux INESS était de 87 300 $;

 

le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) en hygiène et sécurité industrielles détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande entreprise papetière était de 90 400 $.

 

le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) en hygiène et sécurité industrielles détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande industrie de première transformation des métaux était de 92 900 $.

 

et le salaire annuel moyen d'un(e) officier des sciences biologiques (santé publique) ayant 10 années d'expérience (avec le grade de capitaine) au sein des Forces canadiennes était de 96 700 $.

 

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

 

Note : Afin de devenir spécialiste en santé publique, tu devras tout d’abord entreprendre des études de baccalauréat dans une discipline des sciences pures ou des sciences de la santé (ou dans certaines disciplines des sciences sociales).

 

Puisque la santé publique est une champ multidisciplinaire, il n'y a pas de programme meilleur qu'un autre pour s'y préparer (tout dépendant du domaine de pratique ou de recherche qui t'intéressera).

 

Consulte les programmes de 1^er cycle des professions suivantes :

• Biochimiste (Bacc en biochimie)

• Chimiste (Bacc en chimie de l'environnement et des bioressources, Bacc en chimie pharmaceutique, Bacc en chimie - environnement ou Bacc en chimie)

• Microbiologiste (Bacc en microbiologie-immunologie ou Bacc en microbiologie)

• Consultant en environnement (Bacc en études de l'environnement, Bacc en sciences environnementales ou Bacc en géographie environnementale)

• Spécialiste en sciences et technologie des aliments (Bacc en sciences et technologie des aliments)

• Statisticien (Bacc en statistique ou Bacc en mathématiques - concentration en statistique)

• Nutritionniste (Bacc en nutrition ou Bacc en diététique)

• Kinésiologue (Bacc en kinésiologie ou Bacc en sciences de l'exercice)

• Infirmier (Bacc en sciences infirmières)

• Vétérinaire (Doctorat en médecine vétérinaire D.M.V.)

• Dentiste (Doctorat en médecine dentaire D.M.D.)

• Médecin (Doctorat en médecine M.D.)

• Spécialiste en sciences médicales (Bacc en biologie médicale, Bacc en sciences biomédicales)

Ainsi que les programmes suivants :

 

Le Baccalauréat spécialisé en santé publique environnementale et sécurité au travail B.Sc. offert à l'Univeristé de Montréal a une durée totale de 3 ans (incluant les trimestres d'été) offert à temps complet, mais peut également être suivi à temps partiel.

 

Ce nouveau programme unique au Québec et exclusif en français au Amérique du Nord; vise à former des spécialistes en santé publique environnementale (SPE) et en santé et sécurité du travail (SST) qui pourront œuvrer en prévention ou en inspection. Il s'intéresse aux risques à la santé, associés à l’environnement (contaminants, aménagement, milieu général et de travail, etc.).

 

Il comporte des cours couvrant différentes disciplines dont : la biochimie, la chimie, la microbiologie, la biologie, la physiologie, le droit et la santé communautaire, mais également certains cours optionnels en nutrition, pharmacologie, géographie environnementale, science politique, pharmacologie et aménagement.

 

Au cours de la première année; tu acquerras les connaissances dans les disciplines fondamentales à la santé publique et tu apprendras les méthodes de base permettant d'identifier les risques pour la santé et la sécurité associés au milieu de travail et à l'environnement en général.

 

Tu devras suivre les cours suivants : mathématiques et physique appliquées, principes de physiologie humaine, introduction à la biochimie, chimie de l'environnement : introduction, microbiologie générale et infectiologie, santé publique contemporaine, eau potable, de récréation et eaux usées, air extérieur et nuisances, introduction à l'épidémiologie, ainsi que toxicologie de l'environnement.

 

Au cours de la deuxième année; tu apprendras les facteurs de risques chimiques, physiques, biologiques, et ceux liés à l'aménagement et à l'ergonomie du milieu de travail et de l'environnement général et les mesures de contrôles associées et à évaluer risques pour la santé et la sécurité associés aux facteurs de risque du milieu de travail et de l'environnement général.

 

Tu devras suivre les cours suivants : risques infectieux des milieux naturels et bâtis, matières résiduelles et sols contaminés, catastrophes, urgence et santé, droit réglementaire en santé publique environnementale, éléments de gestion de la santé et sécurité au travail, gestion de projets en santé publique environnementale et en sécurité au travail, introduction aux méthodes quantitatives, méthodologie et recherche documentaire en santé publique environnementale et sécurité au travail, hygiène du travail, inspection et éthique, ainsi qu'un cours optionnel dans une discipline connexe (ex : enzymologie, diversité fongique, chimie analytique 1, bactériologie générale, immunologie, introduction aux bioanalyses, biologie cellulaire, biologie moléculaire, introduction à la génétique, principes de pharmacologie, ergonomie, introduction à la nutrition, développement durable et environnement, géographie de la santé et environnement, démographie et santé, éthique et politique de l'environnement, politiques scientifiques, sociologie de l'environnement, territoires et environnement, etc.).

 

Au cours de la troisième année; tu acquerras des connaissances spécifiques à la spécialisation choisie et tu apprendras à mettre en pratique l'identification, l'évaluation, la communication ou le contrôle des risques dans la spécialisation choisie.

 

Tu devras choisir l'une des orientations suivantes :

 

santé publique environnementale SPE; tu devras suivre les cours suivants : salubrité et qualité des aliments, salubrité des immeubles, système d'assurance qualité HACCP (industries de transformation de viandes et volailles) en médecine vétérinaire 1, planification urbaine : territoire et règlement, système d'assurance qualité HACCP (industries de transformation de viandes et volailles) en médecine vétérinaire 2,

 

ainsi que le choix de 4 cours optionnels parmi une liste proposée (ex : enzymologie, diversité fongique, chimie analytique 1, bactériologie générale, immunologie, introduction aux bioanalyses, biologie cellulaire, biologie moléculaire, introduction à la génétique, principes de pharmacologie, biochimie clinique, écotoxicologie, microbiologie de l'environnement, chimie analytique 2, chimie, pollution et toxicologie, développement durable et environnement, pharmacodynamie des médicaments, territoires et environnement, urbanisme et mobilité, travaux pratiques de biologie cellulaire, travaux pratiques de biologie moléculaire, travaux pratiques de génétique, travaux pratiques en chimie analytique, travaux pratiques en microbiologie, etc.);

 

Enfin, tu devras rédiger un travail dirigé sur une problématique en lien avec la santé publique environnementale (analyse du risque, hygiène ou toxicologie)

OU la réalisation d'un stage en milieu de travail d'une durée de 3 mois dans le domaine de la santé publique environnementale salubrité des aliments et des logements, gestion des matières résiduelles, inspection en santé publique, enquêtes sur les risques à la santé, etc.).

 

Tu seras éligible à l'examen de certification du CIPHI afin d'obtenir le titre "inspecteur(trice) certifié(e) en santé publique environnemementale" si tu ajoutes 60 heures à leur stage et si ce dernier est supervisé par un inspecteur certifié CIPHI.

 

santé et sécurité au travail SST; tu devras suivre les cours suivants : analyse des procédés industriels, analyse de la manutention manuelle et assistée, mesures de prévention des incendies et sécurité en milieu de travail, évaluation et maîtrise des risques en milieu de travail, évaluation et enquêtes en santé et sécurité au travail,

 

ainsi que le choix de 2 cours optionnels parmi une liste proposée (ex : ergonomie, introduction aux bioanalyses, chimie, pollution et toxicologie, écotoxicologie, chimie analytique, travaux pratiques de chimie analytique, microbiologie de l'environnement, travaux pratiques de microbiologie, développement durable et environneent, territoires et environnement, éthique et politique de l'environnement, etc.);

 

Enfin, tu devras rédiger un travail dirigé sur une problématique en lien avec la santé et sécurité au travail (analyse du risque, hygiène ou toxicologie)

OU la réalisation d'un stage en milieu de travail d'une durée de 3 mois dans le domaine de la santé et sécurité au travail (analyse du risque, enquêtes d'accidents, élaboration de programmes de prévention, etc.).

 

Tu seras éligible à l'examen de certification du « Board of Canadian Registered Safety Professionals », cependant, ils devront accumuler quatre ans d'expérience (heures du stage comptées).

 

Pour plus de détails sur ce programme, regarde la vidéo promotionnelle réalisée par l'Université de Montréal.

 

Le Baccalauréat par cumul avec appellation BACCAP en sciences de la population offert à l' Université de Montréal a une durée totale de 3 ans offert à temps complet de jour ou à temps partiel de jour.

 

Ce programme est unique au Québec et exclusif en français au monde.

 

Ce diplôme s’obtient en jumelant la majeure en démographie avec l’une des huit mineures d’une liste préétablie dans une discipline autre que la démographie qui s’unit particulièrement bien avec elle, soit : anthropologie, études autochtones, géographie, histoire, mathématiques, santé publique et mondialisation, sicneces écononomiques ou sociologie.

 

Il prépare très bien pour entreprendre des études supérieures en démographie, mais également en santé publique dans le domaine de la santé des populations (évaluation de programmes de santé, promotion de la santé, santé mondiale, etc.).

 

Tu auras les cours obligatoires suivants de la majeure : introduction à la démographie, sources de données, analyse longitudinale, analyse transversale, pratique de la démographie, informatique pour la démographie et recherche appliquée;

 

Tu devras choisir 4 à 7 cours optionnels sur les phénomènes et enjeux démographiques parmi une liste proposée (ex : population et environnement, démographie de la famille, démographie autochtone, immigration et intégration, population canadienne comparée, etc.);

 

Tu devras choisir 2 à 3 cours optionnels sur les approches multidisciplinaires parmi une liste proposée (science et population, sociologie et population, économie et population, etc.);

 

Tu pourras choisir de 0 à 4 cours optionnels dans des disciplines complémentaires (ex : génétique/épigénétique et anthropologie, introduction à la génétique, génétique des populaitons, immigration et multiculturalisme, évaluation des politiques publiques, statistique sociale avancée, enjeux mondiaux en santé, politiques et systèmes de santé, biostatistique, etc.);

 

Et enfin, la possibilité de réaliser un stage supervisé en milieu professionnel en lien avec la démographie ou la santé des populations.

 

Ensuite, tu devras compléter les cours obligatoires et optionnels de la mineure choisie, par exemple pour la mineure en santé publique et mondialisation :

 

Tu devras suivre les cours suivants : santé publique contemporaine, enjeux mondiaux de santé, politiques et systèmes de santé, éthique et responsabilité sociale en santé, ainsi que épidémiologie et raisonnement scientifique.

 

Enfin, tu devras choisir 5 cours optionnels parmi des listes proposées (ex : population et environnement, développement durable et alternatives appliquées, anthropologie des problèmes médicaux, anthropologie et santé mondiale, anthropologie : migration et santé, développement international, sociologie et population, sociologie de la santé, psychologie de la santé, travail social et santé, activité physique : nutrition et santé, droit et santé, etc.).

 

Le Baccalauréat spécialisé en sciences de la santé offert à l'Université d'Ottawa a une durée totale de 4 ans offert à temps complet seulement (en français).

 

Par contre, les détenteurs d’un D.E.C. préuniversitaire en sciences peuvent être exemptés de la 1^ère année.

 

Tu auras des cours sur les mécanismes moléculaires des maladies, analyse quantitative des données en sciences de la santé - variables continues, analyse quantitative des données en sciences de la santé: variables catégorielles, perspectives sociopolitiques et économiques de la santé, communication en santé, bioéthique, recherche en santé: approches qualitative et quantitative, expérience de la maladie, de la déficience et du handicap, pathophysiologie des problèmes de santé, pharmacologie: mécanismes d'action et observance de la prise des médicaments, environnement et santé, épidémiologie, approches de recherche en biosciences de la santé, citoyenneté mondiale et santé, origines développementales de la santé et des maladies, élaboration et évaluation de programmes en santé, santé publique et santé des populations et santé internationale.

 

Tu devras choisir 3 cours optionnels parmi différentes disciplines en sciences (biologie cellulaire, biologie moléculaire, microbiologie, biochimie, etc.);

 

Ainsi que des cours optionnels provenant de différentes disciplines des sciences humaines en lien avec la santé publique et la santé des populations (géographie, économique, science politique, sociologie, etc.) et parmi différentes disciplines en sciences (biologie cellulaire, biologie moléculaire, microbiologie, biochimie, etc.).

 

PASSERELLES :

 

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.

• l'Université de Montréal pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits aux titulaires du D.E.C. en environnement, hygiène et sécurité au travail (cote R de 24,000 ou plus)  dans le cadre de son Baccalauréat en santé publique et sécurité au travail

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

 

Après avoir terminé tes études au niveau du baccalauréat, tu devras entreprendre des études dans l’un des programmes suivants :

 

Pour des informations plus détaillées et d'autres programmes, consulte la page sur les études supérieures en sciences de la santé.

 

Consulte également la page suivante où des organismes de recherches en santé ont été répertoriés.

 

La Maîtrise en santé publique M.Sc. offerte à Montréal et Laval a une durée totale d’1½ à 2 ans offert à temps complet, mais peut également être suivi à temps partiel. Il y a 2 cheminements possibles, soit :

 

-         Le cheminement avec stage ou travail dirigé (appelé type A) permet d’obtenir une formation spécialisée couvrant différents domaines de la santé publique et il est destiné à ceux et celles désirant se diriger vers le marché du travail dans le domaine. Il comporte des cours en éthique en santé publique, organisation des soins de santé, concepts de base en biostatistiques, santé et environnement, l’analyse épidémiologie, problèmes en santé publique et épidémiologie, analyse des données en recherche, etc. De plus, tu devras réaliser un travail dirigé de recherche en étudiant une problématique rencontrée dans la pratique de la santé publique OU réaliser un stage professionnel de 4 mois dans un secteur spécifique de la santé communautaire.

 

-         Le cheminement avec mémoire (appelé type B) est plutôt consacré à la réalisation d’un travail de recherche (mémoire de maîtrise) dans un champ d’expertise de la santé publique (ex : épidémiologie, promotion de la santé, toxicologie, évaluation des soins, organisation des soins, etc). Il comporte des cours en éthique en santé publique, organisation des soins de santé, concepts de base en biostatistiques, santé et environnement, l’analyse épidémiologie, problèmes en santé publique et épidémiologie, introduction aux théories de la mesure, etc. Par contre, la plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un travail de recherche d’importance appelé mémoire de maîtrise sur un champ spécifique de recherche en santé publique. Ce programme te permet également de te préparer aux études de doctorat si tu envisages une carrière de professeur d’université ou de chercheur.

 

La Maîtrise en épidémiologie M.Sc. offerte à Mcgill, Montréal et Laval a une durée totale d’1½ ans offert à temps complet, mais peut également être suivi à temps partiel. Le programme a pour but d’acquérir une formation spécialisée dans les différents secteurs de l’épidémiologie, ainsi que t’initier à la réalisation de travaux de recherche dans un champ spécifique de l’épidémiologie.

 

Tu possèderas les compétences nécessaires pour planifier et réaliser une étude épidémiologique auprès d’une population et fournir des conseils et recommandations auprès des autorisés gouvernementales. Il comporte des cours sur les concepts et méthodes en épidémiologie, biostatistiques en épidémiologie, la conduite responsable de la recherche, etc.

 

Par contre, la plus grande partie du programme (type B) est consacrée à la réalisation d’un travail de recherche d’importance appelé mémoire de maîtrise sur un champ spécifique de recherche en épidémiologie (ex : recherches épidémiologiques sur le SIDA et les MTS, épidémiologie clinique des cancers, épidémiologie des maladies du travail, épidémiologie et contrôle des maladies infectieuses, épidémiologie et santé internationale, épidémiologie périnatale, évaluation des méthodes de prévention des maladies chroniques, etc). Ce programme te permet également de te préparer aux études de doctorat si tu envisages une carrière de professeur d’université ou de chercheur.

 

La Maîtrise en recherche en sciences de la santé avec spécialisation en santé communautaire M.Sc. offerte à Sherbrooke a une durée totale d’1½ ans offert à temps complet, mais peut également être suivi à temps partiel. Le programme a pour but d’acquérir une formation spécialisée dans les différents secteurs de la santé communautaire.

 

Elle comporte des cours en analyse des données en sciences cliniques, concepts méthodologiques de la recherche en sciences cliniques, introduction à l’épidémiologie, évaluation des programmes en santé, séminaire de recherche en santé communautaire, etc. . Par contre, la plus grande partie du programme (type B) est consacrée à la réalisation d’un travail de recherche d’importance appelé mémoire de maîtrise sur un champ spécifique de recherche en santé communautaire.

 

La Maîtrise en santé environnementale et santé au travail M.Sc. offerte à Montréal a une durée totale d’1½ à 2 ans offert à temps complet, mais peut également être suivi à temps partiel. Il y a 2 cheminements possibles, soit :

 

-         Le cheminement avec stage ou travail dirigé (appelé type A) permet d’obtenir une formation spécialisée couvrant différents domaines de la santé au travail notamment la toxicologie, la prévention des accidents et maladies du travail, l’analyse du risque, la gestion des déchets industriels, la protection environnementale en industrie, et tous les aspects de la protection environnentale pour la santé humaine, etc. Tu devras choisir l’une des 3 concentrations suivantes : Analyse du risque où tu auras des cours sur les principes de l’analyse du risque, incertitude et caractérisation du risque, perception et communication du risque, modèles en analyse du risque, concepts de base en épidémiologie, quelques cours optionnels parmi une liste proposée, ainsi que la réalisation d’un travail dirigé sur l’étude d’une problématique rencontrée en analyse du risque à la santé en milieu de travail OU un stage professionnel de 4 mois dans le domaine. La concentration toxicologie, pour sa part comporte des cours toxicologie industrielle, analyse du risque toxicologique, toxicologie de l’environnement, toxicologie des médicaments, toxicologie agroalimentaire, quelques cours optionnels parmi une liste proposée, ainsi que la réalisation d’un travail dirigé sur l’étude d’une problématique rencontrée en toxicologie OU un stage professionnel de 4 mois en toxicologie. Enfin, la concentration environnement et prévention comporte des cours sur impacts environnementaux sur la santé humaine, la protection environnementale, la gestion des crises environnementales, développement et politiques environnementales, quelques cours optionnels parmi une liste proposée, ainsi que la réalisation d’un travail dirigé sur l’étude d’une problématique rencontrée en santé environnementale OU un stage professionnel de 4 mois en santé environnementale.

 

-         Le cheminement avec mémoire (appelé type B) est plutôt consacré à la réalisation d’un travail de recherche (mémoire de maîtrise) dans un champ d’expertise en santé environnementale ou en santé et sécurité au travail (maladies professionnelles, toxicologie industrielle, prévention et promotion de la santé et sécurité au travail, gestion de la santé et sécurité au travail, ergonomie, les impacts environnementaux sur la santé humaine, la toxicologie générale, la protection de la population contre les risques environnementaux, la gestion des crises environnementales, etc). Il comporte des cours en santé et environnement, introduction à la toxicologie, éthique de la recherche en santé et séminaire de recherche. l’analyse épidémiologie, problèmes en santé publique et épidémiologie, introduction aux théories de la mesure, etc. Par contre, la plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un travail de recherche d’importance appelé mémoire de maîtrise sur un champ spécifique de recherche en santé au travail ou en santé environnementale. Ce programme te permet également de te préparer aux études de doctorat si tu envisages une carrière de professeur d’université ou de chercheur.

 

EXIGENCES D’ADMISSION :

 

Pour le Baccalauréat en santé publique environnementale et santé au travail :

• soit détenir le Baccalauréat international en sciences de la nature

• soit détenir le D.E.C. intégré en sciences, lettres et arts

• soit détenir le D.E.C. en sciences de la nature ou en sciences pures et appliquées
  et avoir réussi le cours ou l'objectif suivant :
  00XU (biologie 401)

• soit détenir un D.E.C. en technologie de laboratoire - biotechnologies

• soit détenir un D.E.C. technique dans l'une des spécialités suivantes :
  technologie de laboratoire - chimie analytique
  technologie des procédés et qualité des aliments
  techniques de l'environnement, hygiène et sécurité au travail
  techniques d'assainissement de l'eau ou technologie de l'eau
  techniques de génie chimique
  techniques des procédés chimiques
  technologie de l'électronique industrielle
  technologie de la maintenance industrielle
  technologie du génie aérospatial
  technologie du génie industriel
  technologie du génie civil
  technologie du génie mécanique
  technologie du génie métallurgique
  technologie du génie physique
  technologie minérale
  
  et avoir réussi les cours suivants :
  
  00UK ou NYA (biologie 301) + 00XU ou NYB (biologie 401) OU 2 cours de biologie humaine (ex : 911 et 921)

• soit détenir tout autre D.E.C. et avoir réussi les cours :
  
  biologie 00UK et 00XU (301 et 401) OU 2 cours de biologie humaine (ex : 911 et 921);
  chimie 00UL et 00UM (101 et 201);
  maths 00UN, 00UP et 00UQ (103 et 203);
  physique 00UR, 00US et 00UT (101, 201 et 301).

• Pour les candidats francophones de l’Ontario : soit détenir le CESO incluant 6 cours U ou M + 1 année d’études universitaires. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante.

• Pour les candidats francophones des provinces maritimes : détenir le DES du N-B ou le High School Certificate de la N-É + 1 année d’études universitaires OU avoir complété le diplôme préparatoire aux sciences de la santé de l’Université de Moncton. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante.

Pour les autres Baccalauréats :

 

Consulte la page de la profession correspondant au programme choisi

 

Pour les maîtrises :

 

        -    Détenir un diplôme universitaire de 1^er cycle dans un domaine pertinent
              à la santé publique (sciences de la santé, sciences pures ou sciences sociales)

 

AUTRES EXIGENCES D’ADMISSION :

-    Une vérification des antécédents judiciaires est obligatoire pour toute personne qui désire œuvrer au sein d’un établissement de santé, de services sociaux et d’enseignement, y compris l’étudiant qui effectue un stage en milieu d’intervention

-    Certains vaccins seront exigés pour toute personne qui désire œuvrer au sein d’un établissement de santé, de services sociaux, y compris l’étudiant qui effectue un stage en milieu d’intervention

L'excellence du dossier scolaire constitue le seul critère de sélection.

 

STATISTIQUES D’ADMISSION :

 

Pour le Baccalauréat en santé publique environnementale et santé au travail :

 

Programme NON contingent

 

cote R minimum requise de 21,00

 

Admissions à temps complet ou à temps partiel de jour au trimestre d'automne seulement

 

Pour les autres Baccalauréats :

 

Consulte la page de la profession correspondant au programme choisi

 

ENDROITS DE FORMATION :

 

Pour les Baccalauréats :

• Université de Montréal
  
  Baccalauréat spécialisé en santé publique environnementale et sécurité au travail - orientations offertes : santé publique environnentale ou sécurité au travail avec travail dirigé ou avec stage en milieu professionnel, voir aussi la page suivante.
  
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour
  OU en cheminement régulier à temps partiel de jour au campus de Montréal seulement;
  programme unique au Québec et exclusif en français au monde.
  
  Consulte également le Baccalauréat par cumul avec appellation BACCAP en sciences de la population (sans concentration avec projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs);
  Comprend la majeure en démographie combinée avec l'une des mineures suivantes :
  anthropologie, études autochtones, géographie, histoire, mathématiques, santé publique et mondialisation, sicneces écononomiques ou sociologie;
  regarde le webinaire du programme;
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour
  OU en cheminement régulier à temps partiel de jour au campus de Montréal seulement;
  programme unique au Québec et exclusif en français en Amérique du Nord.
  
  Première au Canada pour la plus forte concentration d'étudiants et de programmes en sciences médicales;
  la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en environnement, hygiène et sécurité au travail de se faire reconnaître jusqu'à 12 crédits;
  Regroupe le plus vaste réseau hospitalier universitaire au Québec et l'un des importants au Canada (CHUM, CHU Sainte-Justine, Institut de cardiologie de Montréal, Institut universitaire de santé mentale de Montréal, Institut universitaire de gériatrie de Montréal, Hôpital Maisonneuve-Rosemont, Hôpital du Sacré-Coeur), voir la page suivante;
  le CHU Sainte-Justine et son centre de recherche est le plus grand centre mère-enfant au Canada;
  l'Institut de cardiologie de Montréal est le second plus important centre de cardiologie au Canada et l'un des plus importants au monde;
  l'Institut universitaire de gériatrie de Montréal est le second plus important centre de soins palliatifs au Canada et le plus important au Québec dont son Centre d'excellence en santé cognitive figure au 1^er rang au pays;
  Plusieurs travaux pratiques en laboratoire d'enseignement (biochimie, biologie moléculaire, biologie cellulaire, génétique, microbiologie, immunologie, écotoxicologie, chimie environnementale, ergonomie, etc.);
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles (telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de spécialistes en santé publique et en sécurité au treavail, de médecins et de chercheurs sur différents sujets en lien avec santé publique et la sécurité au travail, etc.);
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (Université Libre de Bruxelle en Belgique, Université dAbomey-Calavi (UAC) - Institut Régional de Santé Publique au Bénin ou Université des Sciences, des Techniques et des Technologies de Bamako au Mali); pour plus de détails consulte la Maison internationale;
  Possibilité de rédiger un projet de recherche de fin d'études (travail dirigé) dans le domaine de ton choix et en lien avec l'orientation choisie;
  Les étudiants de la spécialisation en SPE seront éligibles à l'examen de certification du afin d'obtenir le titre "CIPHI inspecteur(trice) certifié(e) en santé publique environnemementale" s'ils ajoutent 60 heures à leur stage et si ce dernier est supervisé par un inspecteur certifié CIPHI;
  Les étudiants de la spécialisation en sécurité du travail seront éligibles à l'examen de certification du « Board of Canadian Registered Safety Professionnal », cependant, ils devront accumuler quatre ans d'expérience (heures du stage comptées);
  Regarde le webinaire et la vidéo prootionnelle du programme;
  Site de l'École de santé publique.
  
  Possibilité d'être engagé par un professeur, durant l'été, pour participer à ses travaux de recherche;
  Possibilité de réaliser un stage professionnel de 8 semaines dans un laboratoire de recherche de  l'Université de Montréal ou au sein de l'Unité de santé communautaire d'un établissement ou d'organisme public en santé publique (direction régionale de la santé publique, INSPQ, etc.).
  
  Consulte également les détails sur la maîtrise en santé environnementale et santé au travail (profil professionnel - options offertes : analyse du risque, environnement/santé et gestion des catastrophes, hygiène du travail, santé environnementale mondiale ou toxicologie générale avec stage-projet de 3 à 4 mois en milieu de travail ou avec travail dirigé OU profil recherche - option générale avec mémoire, voir aussi la page suivante et regarde le webinaire); la maîtrise en santé publique (profil professionnel - option en santé environnementale ou option surveillance épidémiologique avec stage de 3 mois en milieu de travail ou avec travail dirigé, voir aussi la page suivante, regarde la vidéo promotionnelle et le webinaire); la maîtrise en épidémologie (profil recherche sans concentration avec mémoire, regarde le webinaire); le D.E.S.S. en environnement santé et gestion des catastrophes; le  D.E.S.S. en hygiène du travail; le D.E.S.S. en santé environnementale mondiale; le D.E.S.S. en ergonomie; le  D.E.S.S. en toxicologie et analyse du risque.
  
  Site du Centre de recherche en santé publique; site du Laboratoire d'hygiène industrielle et métrologie des polluants; site de la Chaire d'analyse et de gestion des risques toxicologiques CARTOX; site de l'Unité de santé internationale.

• Université d'Ottawa, Ontario
  (Baccalauréat spécialisé en sciences de la santé - option en santé publique et santé des populations avec projet de recherche facultatif et avec stage facultatif), voir aussi la page suivante;
  
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
  OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
  offert en français ET en anglais.
  
  La plus grande université bilingue au monde;
  Seul programme offert en formation bilingue au Canada (la plupart des cours magistraux obligatoires sont offerts dans les 2 langues en alternance);
  Apprentissage en petits groupes en laboratoire axé sur la recherche;
  Plusieurs travaux pratiques en laboratoire d'enseignement (biochimie, biologie moléculaire, biologie cellulaire, microbiologie-immunologie, pharmacologie, physiologie);
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles (telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de spécialistes en santé publique et en santé des populations, de médecins et de chercheurs sur différents sujets en lien avec les sciences de la santé, etc.);
  Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études dans le domaine de ton choix;
  Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2^e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1^er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
  Comprend la réalisation d'un projet de recherche facultatif (en lien avec les stages coop ou la supervision d'un biochimiste de l'entreprise OU au sein d'un groupe de recherche de l'UOttawa sous la supervision d'un professeur);
  Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université d'Ottawa;
  Regarde le webinaire du programme;
  Site de l'École interdisciplinaire des sciences de la santé;
  Site de l'École d'épidémiologie et de santé publique.
  
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire
  (telle que : Universidad Nacional del Sur en Argentine, Australia National University en Australie, Université de Liège en Belgique, Université Libre de Bruxelles en Belgique, Chinese University of Hong Kong en Chine, Fudan University en Chine, University of Hong Kong en Chine, Universidad de Chile au Chili, Universidad de Los Andes en Colombie, Universidad de Granada en Espagne, Aix-Marselle Université en France, Université de Paris en France, Université Claude Bernard Lyon 1 en France, Université de Rennes 1 en France, Università degli studi di Udine en Italie, Nagoya University au Japon, Universidad Autónoma de Nuevo León au Mexique, University of Bergen en Norvège, Vrije Universiteit Amsterdam aux Pays-Bas, Universidade de Combra au Portugal, Stockholms universitet en Suède, Thammasat University en Thaïlande, National Taiwan University en Taîwan, University of Birmingham en UK ou University of Manchester en UK, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau international;
  
  Consulte également les détails sur la maîtrise en santé publique MSP (profil professionnel - concentrations offertes : pratiques en santé publique, politique en matière de santé publique, évaluation du risque en santé des populations ou santé mondiale avec stage facultatif, voir aussi la page suivante); la maîtrise en épidémiologie (profil recherche - spécialisation en biostatistique oiu sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante);  la maîtrise en sciences interdisciplinaires de la santé (profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante, offert en français ET en anglais) et le D.E.S.S. en évaluation et gestion du risque en santé des populations.
  
  Site de l'Institut de recherche de l'Hôpital d'Ottawa; site de l'Institut de recherche du CHEO; site de l'Institut de recherche Bruyère; site de l'Institut de recherche en santé mentale Royal d'Ottawa; site de l'Institut de recherche LIFE; site du Centre R. Samuel McLaughlin d’évaluation du risque sur la santé des populations; site du Laboratoire de recherche en épidémiologie psychiatrique appliquée APPEAL; site du Laboratoire de recherche en épidémiologie des maladies oculaires; site du Laboratoire des politiques sur l'alimentation et la nutrition pour la prévention de l'obésité; site du Réseau de recherche en application intégrée des connaissances.
  
  réputée dans de nombreux domaines de recherches : consulte la section "programmes d'études" pour plus de détails.

Pour les maîtrises :

• Université du Québec à Chicoutimi UQAC
  (Maîtrise en santé durable - profil recherche - sans concentration avec mémoire);
  programme unique au Québec.
  
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour
  OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.
  
  Plusieurs possibilités d'obtenir une bourse de formation à la recherche en santé provenant de différents fonds;
  L'enseignement est beaucoup plus personnalisé que dans les grandes universités;
  Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé et un meileure encadrement des professeurs,
  Différentes activités parascolaires et professionnelles multidisciplinaires (séminaires, conférences, colloque interdisciplinaire en santé, etc.).
  Possibilité d'effectuer  d'études un séjour d'études à l'étranger (choix parmi 33 universités dans 12 pays), pour plus de détails consulte le Bureau de l'international;
  Site du Département des sciences de la santé.
  
  Site du Centre intersectoriel de santé durable (regarde la vidéo promotionnelle et la page Faccebook du Centre); site du Laboratoire et de la Chaire de recherche en environnement et génétique des troubles respiratoires et de l'allergie; site du Laboratoire BioNR (biomécanique et neurophysiologie de la réadadptation neuro-musco-squelettique), site de la Chaire de rechrche en santé durable (regarde aussi le vidéo suivant), site du Projet BALSAC en généalogie et génétique des populations.
  
  réputée dans les domaines suivants :
  
  développement d'outils de promotion d'un mode de vie sain et actif auprès de la population en général, développement d’outils d’information et de sensibilisation des troubles respiratoires et des allergies, développement de nouveaux programmes de prévention des troubles respiratoires, les incidences des problèmes respiratoires sur la qualité et les habitudes de vie, prévention des maladies et troubles musculo-squelettiques, évaluation des atteintes et des impacts chez les personnes affectées d'une maladie chronique ou d'une situation d'handicap, la promotion de la santé de la famille et la gestion des maladies chroniques, rôle de l'activité physique et de la saine alimentation dans la prévention des différentes maladies chroniques, suivi et à l’organisation des soins pour les personnes atteintes de maladies chroniques complexes, les bienfaits de la réadaptation sur la santé des hommes et des femmes souffrant du cancer, pratiques d'activités physiques adaptées auprès des enfants handicapés et leurs incidences sur leur qualité de vie, la promotion de l'activité physique et les saines habitudes de vie chez les enfants et adolescents, la promotion de l'activité physique et des saines habitudes de vie chez les personnes âgées, efficacité thérapeutique des expéditions de plein air sur des adolescents atteints de cancer, effets thérapeutiques des aventures en plein air auprès des personnes ayant des problèmes de toxicomanies, etc.

• Université du Québec à Trois-Rivières UQTR
  (Maîtrise en sciences biomédicales - profil général avec champs de recherche dans le domaine de la santé des populations et de la promotion de la santé);
  offert en extension par l'Université de Montréal;
  
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour
  OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.
  
  Plusieurs possibilités d'obtenir une bourse de formation à la recherche en santé provenant de différents fonds;
  Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé et un meileure encadrement des professeurs,
  L'enseignement est beaucoup plus personnalisé que dans les grandes universités;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles (telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de médecins et de chercheurs sur différents sujets en lien aux sciences biomédicales, etc.);
  Site du Département de biologie médicale.
  
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (telle que : Haute École de Namur-Liège-Luxembourg en Belgique, Universidade Estadual do Centre-oeste au Brésil, Universidade Federal do Rio de Janeiro au Brésil, Universidad de Lleida en Espagne, Université catholique de l'Ouest en France, Université de la Méditerranée Aix--Marseille en France, Sorbonne Université en France, Université de Savoie Mont-Blanc en Suisse, University of Leicester en UK, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau des relations internationales.
  
  site du Groupe interdisciplinaire de recherche appliquée en santé (GIRAS); site du Centre d'études interdisciplinaires sur le développement de l'enfant et la famille (CEIDEF); site de la Chaire interdisciplinaire de recherche et d'intervention dans les services de santé.
  
  réputée dans les domaines suivants :
  
  évaluation d'initiatives en santé/saines habitudes de vie, adoption des saines habitudes de vie et promotion de l’activité physique, l'activité physique chez les enfants, rôle de l'école dans l'acquisition des saines habitudes de vie, motivation à l'activité physique chez les jeunes, prévention des maladies cardiovasculaires et saines habitudes de vie, effets de la procréation médicalement assistée sur la santé maternelle et fœtale, santé des populations autochtones, troubles des conduites alimentaires, prise en charge des personnes atteintes d'hypertension artérielle, humanisation des soins, stress et violence en contexte de soins, stress au travail, santé et sécurité au travail, gestion des risques en milieu de travail, ergonomie industrielle, gestion de l'innovation et l'efficience des systèmes de santé, condition de vie des clients dans le système de santé, simulation des processus pour améliorer la qualité et la sécurité des soins et des services de santé, mécanismes favorisant l’adaptation des victimes de maltraitance sur les sphères biologiques, cognitives, psychologiques et interpersonnelles, état de santé et les trajectoires de soins et de services des enfants et adolescents adoptés et de leur famille, l’expérience des femmes et des familles au cours de l’accouchement et de la période périnatale, relation parent-enfant prématuré, etc.

• I.N.R.S.-Armand-Frappier
  (maîtrise en sciences expérimentales de la santé sans concentration avec mémoire);
  
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour
  OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
  programme unique au Québec.
  
  ce programme pluridisciplinaire s'intéresse aux conséquences des toxiques de l’environnement sur la santé humaine, plus spécifiquement de la relation entre les agresseurs et au moins deux systèmes cibles (endocrinien, nerveux, immunitaire, reproducteur, gastro-intestinal, pulmonaire ou cardio-vasculaire).
  
  Les groupes-classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé un meileure encadrement des professeurs,
  À partir de la première année, les cours incluent discussions et débats en classe entre les collègues et professeurs sur des questions, enjeux et problèmes sociaux controversés,
  Possibilité de réaliserun stage de recherche facultatif au sein d'un groupe de recherche de l'INRS ou d'une autre université québécoise ou à l'étranger;
  Regarde le webinaire sur les programmes en sciences de la population;
  
  Site du Centre intersectoriel de santé durable; site du Laboratoire en écotoxicogénomique et perturbation endocrinienne; site du Laboratoire de recherche en épidémiologie; site du Laboratoire de consultation statistique.
  
  réputé mondialement dans les domaines de recherche tels que :
  
  facteurs pouvant moduler la réponse immunitaire et leur rôle sur le développement des maladies inflammatoires, auto-immunes et infectieuses; mode de vie et les expositions environnementales en relation avec le risque de maladie; effets non spécifiques à long terme de la vaccination contre le bacille Calmette-Guérin (BCG) utilisée dans la prévention de la tuberculose; évaluation si l’environnement, les habitudes de vie et les facteurs génétiques jouent un rôle dans l’étiologie du cancer de la prostate et de certaines maladies chroniques comme l’asthme, le diabète et la sclérose en plaques; facteurs influençant la réponse immunitaire et leur rôle dans l’étiologie; facteurs influençant la réponse immunitaire et leur rôle dans l’étiologie des maladies auto-immunitaires; évaluation de l’utilisation des soins et services de santé chez les personnes atteintes de maladies inflammatoires, auto-immunitaires et infectieuses; etc.

• Université de Sherbrooke
  (Maîtrise de recherche en sciences de la santé - profil recherche - concentration en santé communautaire avec mémoire), voir aussi la page suivante;
  
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
  OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
  au campus de Sherbrooke seulement.
  
  Consulte également les détails sur la maîtrise en intervention en toxicomanies (profil professionnel - sans concentration avec essai-synthèse, voir aussi la page suivante, offerte au campus de Longueuil, programme unique au Québec); la maîtrise en pratiques de la réadaptation (profil professionnel - sans concentration avec essai-synthèse obligatoire et avec projet d'intervention facultatif, voir aussi la page suivante, offerte au campus de Longueuil, programme unique au Québec) et la maîtrise en gérontologie (profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante, programme unique au Québec).
  
  Plusieurs possibilités d'obtenir une bourse de formation à la recherche en santé provenant de différents fonds;
  Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 500 $ accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial détenant une cote R entre 30,000 et 32,000, voir la page suivante;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de médecins et de chercheurs sur différents sujets en lien avec le domaine de recherche, concours de vulgarisation scientifique, etc.;
  Possibilité de bénéficier un passage intégré au doctorat permettant d'accélérer ta scolarité de 3^e cycle et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
  Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
  Site du Département des sciences de la santé communautaire.
  
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 session dans une université partenaire (Université Claude Bernard Lyon 1 en France, Université de Nîmes en France, Universita Degli Studi Di Trento en Italie, Universita Degli Studi Di Udine en Italie, University of Leicester en UK, University of Technology Sydney en Australie, Rikkyo University au Japon ou Kansai Gaidai University au Japon); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international.
  
  Site du Centre de recherche du CHUS; site de l'Institut de recherche sur le cancer de l'Université de Sherbrooke; site du Centre de recherche sur le vieillisement; site du Centre de recherche Charles-Le Moyne – Saguenay – Lac-Saint-Jean sur les innovations en santé.
  
  réputée notamment dans les domaines de recherche suivants :
  
  maladies infectieuses : les conduites à risque et prévention du VIH et de l’hépatite C, les jeunes et l'addiction l'addiction au travail, les pratiques vaccinales des professionnels de la santé et organisation des services de vaccination, l’évaluation de programmes d’immunisation, la surveillance et le contrôle des maladies infectieuses (principalement les maladies animales transmissibles aux humains comme la maladie de Lyme), la promotion de la vaccination chez les enfants et les personnes à risque, etc;
  
  activité physique et réadaptation : promotion de la santé et des saines habitudes de vie, les interactions parents-enfant en période périnatale, la prévention de la maladie par une approche globale des soins de santé, l'utilisation appropriée et judicieuse des médecines complémentaires et alternatives, Inégalités sociales et géographiques en santé, la collaboration interprofessionnelle et la prévention des maladies cardiométaboliques à l’aide de dépistages, l'amélioration de la qualité des soins pour les troubles anxieux en première ligne, les innovations thérapeutiques et diagnostiques en soins critiques, Prévention et promotion de la santé en soins en première ligne, le développement et à l’application de nouvelles méthodes statistiques afin de mieux répondre, aux problèmes liés à la santé des populations, l'éducation à la santé et à l'activité physique dans les écoles, intégration des services médicaux et psychosociaux en 1re ligne dans une perspective de réadaptation au travail, la réadaptation des personnes présentant des incapacités au travail provenant de différents problèmes de santé tels que les troubles musculosquelettiques, les troubles mentaux courants et le cancer, prévention des incapacités liées au travail,la réadaptation au travail pour des personnes présentant différents problèmes de santé (trouble musculosquelettique, trouble mental, cancer), évaluation et efficacité des programmes de réadaptation de la mobilité des personnes âgées, prévention des chutes chez les personnes âgées, l’implantation et l’évaluation des programmes de réadaptation au travail des personnes souffrant de troubles mentaux courants (anxiété et stress chronique, dépression, etc.), le développement d’outils de mesure et d’interventions de programmes de retour au travail, etc;
  
  santé des populations : la qualité des soins dispensés aux personnes âgées en perte d’autonomie (notamment dans les milieux d’hébergement privé), organisation des soins et services aux personnes âgées, évaluation des services de santé pour les personnes âgées, l'organisation des servcies de soins à domicile pour les personnes âgées, le télétraitement à domicile, développement de mesures et d'outils pour améliorer la mobilité des personnes âgées, évaluation et efficacité des programmes de réadaptation de la mobilité des personnes âgées, prévention des chutes chez les personnes âgées, besoins et services de réadaptation des personnes âgées ayant subi un AVC, la saine alimentation et ses déterminants chez les personnes vieillissantes, évaluation de programmes de prévention et d’intervention nutritionnelle, développement d’approches et de stratégies d’intervention cognitives avec des aînés présentant des troubles neurocognitifs majeurs,maltraitance envers les aînés, etc;
  
  soins aux personnes âgées : déterminants associés à l'utilisation des psychotropes et des services en santé mentale de la population, l'implantation de projets et programmes d'intervention en toxicomanie, l’amélioration continue des pratiques des individus et des organismes en toxicomanie, les trajectoires de consommation de substances psychoactives, trajectoires de réadaptation et de services en toxicomanie, etc;
  
  toxicomanies et santé mentale : l’évaluation des programmes de réadaptation au travail des personnes souffrant de troubles mentaux courants (anxiété et stress chronique, dépression, etc.),  les effets des traumas dans l’enfance sur le développement de problèmes de santé mentale;
  
  autres : compréhension et prévention des comportements routiers à risque à un accident de la route, prévention des blessures en sécurité routière, efficacité des interventions brèves dans la réduction des comportements à risque, l'évaluation des programmes de dépistage des cancers (cancer du sein et du colon, dépistage et évaluation de la douleur, la gestion de la douleur chronique selon une perspective occupationnelle, intervention multidisciplinaire en gestion de la douleur, activité physique et maladies chroniques chez les personnes âgéesorganisation des soins de première ligne, l’intégration de la réadaptation au travail aux services de première ligne, l'organisation des services de réadaptation pour les enfants en situation de handicap, la santé des femmes et la rééducation périnéale, gestion du stress chez les enfants, la prévention des accidents chez les enfants, etc 

• Université Laval
  (Maîtrise en santé publique - profil professionnel - spécialisations offertes : évaluation des programmes en santé, promotion de la santé, santé environnementale, santé mondiale ou sans concentration avec essai ou avec projet d'intervention ou avec stage en santé publique), voir aussi la page suivante;
  
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour
  OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.
  
  Consulte également les détails sur la maîtrise en ergonomie (profil professionnel - sans concentration avec projet d'intervention ou avec stage professionnel, voir aussi la page suivante, programme unique au Québec); la maîtrise en santé publique (profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la maîtrise en épidémiologie (profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la maîtrise en sciences dentaires (profil recherche avec mémoire en santé dentaire publique, voir aussi la page suivante); la maîtrise en nutrition (profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la maîtrise en kinésiologie (profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la maîtrise en statistique - spécialisation en biostatistique (profil professionnel avec essai) et le M.B.A. spécialisation gestion de la santé et sécurité au travail.
  
  Formation offerte dans un vaste complexe intégré de formation en sciences de la santé unique au Canada accessible à tous les étudiants en sciences de la santé te permettant de côtoyer des étudiants en médecine, en pharmacie, en réadaptation (physiothérapie, ergothérapie, orthophonie), en sciences infirmières et dans les études supérieures en sciences médicales;
  Programme avec accent multidisciplinaire permettant de couvrir tous les aspects sociaux, culturels et scientifiques de la santé publique et de la santé des populations selon différentes approches multisectorielles et multidisciplinaires;
  Elle possède l'un des plus importants réseaux hospitaliers universitaires en Amérique du Nord dont le plus important centre de recherche hospitalier francophone en Amérique du Nord (le Centre de recherche du CHU de Québec regroupant plus de 500 chercheurs);
  Certains cours sont offerts à distance;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de médecins et de chercheurs sur différents sujets en lien avec la santé publique, etc;
  Regarde la vidéo promotionnelle des programmes en santé publique;
  Regarde la vidéo promotionnelle du programme en évaluation;
  Regarde la vidéo promotionnelle du programme en santé mondiale;
  Site du Département de médecine sociale et préventive;
  
  Possibilité d'effectuer un projet d'intervention qui consite en la réalisation d'un mandat professionnel en concertation avec le milieu et en lien avec le domaine d'expertise choisie en santé publique;
  Possibilité de rédiger un projet de recherche de type "essai" sur une problématique en lien avec la santé publique dans le domaine de ton choix;
  Possibilité de réaliser un stage en santé publique d'au moins 12 semaines à temps complet dans un laboratoire de recherche de  l'Université Laval ou au sein d'un établissement de santé ou d'un organisme de santé publique ou un organisme international ou en entreprise (santé au travail).
  
  Possibilité de bénéficier d'un passage intégré au doctorat en santé publique ou en épidémiologie mettant d'accélérer ta scolarité de 3^e cycle et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs, pour plus de détails voir la page suivante.
  
  Site du Centre de recherche du CHU de Québec; site du Centre de recherche de l'Institut universitaire de cardiologie et de pneumologie de Québec; site du Centre de recherche CERVO (santé mentale et neurosciences); site du Centre de recherche du CISSS de Chaudière-Appalaches; site du Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale de Québec CIRRIS; site du Centre de recherche en soins de première ligne de l'Université Laval; site du Centre de recherche en cancérologie (rattaché au Centre de recherche du CHU de Québec); site du Centre de recherche en santé durable VITAM (regarde aussi le vidéo suivant), site du Centre d'excellence en veilissement de Québec (rattaché au Centre de recherche du CHU de Québec); site du Centre de recherche en infectiologie (rattaché au Centre de recherche du CHU de Québec); site du Centre de recherche en reproduction, développement et santé intergénérationnelle (rattaché au Centre de recherche du CHU de Québec); site de l'Institut sur la nutrition et les aliments fonctionnels INAF; site de l'Équipe de recherche Michel-Sarrazin en oncologie psychosociale ERMOS; site du Réseau québécois de recherche en soins palliatifs.
  
  réputée dans plusieurs domaines de recherche tels que :
  
  cancer : amélioration des soins palliatifs chez les clients atteints de cancer avancé en fin de vie, les enjeux éthiques quant au consentement aux soins et au respect de l’autonomie chez les clients en soins palliatifs, la condition psychologique des proches aidants et l'impact sur la santé des clients en soins palliatifs, l'accessibilité aux soins palliatifs en régions rurales et éloignées,  épidémiologie du cancer (notamment le cancer du sein), évaluation des pratiques en oncologie, processus d'adaptation au cancer, développement de programmes de réhabilitation interdisciplinaire pour les personnes atteintes de cancer, facteurs de risque du cancer,  etc;
  
  maladies infectieuses : prévention et contrôle du VIH/Sida et des infections transmises sexuellement, épidémiologie et contrôle des maladies infectieuses évitables par la vaccination, l'impact à long terme des programmes et les effets secondaires des vaccins, épidémiologie du VIH et du sida, prévention des infections nosocomiales et risques infectieux en milieu de soins, etc;
  
  perte d'autonomie et réadaptation : effet de l'exercice durant le processus de réadaptation à la suite d'une lésion médullaire,  l’implantation des meilleures pratiques de réadaptation dans le domaine de la neurotraumatologie, la prévention des atteintes à la santé dans le travail, autant dans les volets physique, mental ou social, le développement des outils d’évaluation et d’intervention clinique pour la mobilité, conditions et l’environnement de travail peuvent être bénéfiques ou nuisibles à la santé physique et mentale des individus, la promotion, la prévention et l’utilisation des technologies par les personnes à risque de développer des incapacités ou ayant des incapacités et étant en perte d’autonomie, soutien à l’intégration sociale des personnes ayant des incapacités cognitives et à l’éducation de leurs proches, l’évaluation de l’efficacité et à l’optimisation des interventions visant l’amélioration de la fonction manuelle et de la performance occupationnelle des individus ayant souffert de dommages cérébraux, etc;
  
  reproduction, génétique, périnatalité et développement : risque de maladie cardiovasculaire à long terme chez des femmes ayant souffert d'une prééclampsie lors de leur première grossesse, prévention de grossesse à risque, bioéthique des tests diagnostiques foetaux et périnataux, identification de nouveaux facteurs impliqués dans le déterminisme du sexe du foetus, les liens entre l’environnement et la santé intergénérationnelle, etc;
  
  santé cardiovasculaire, respiratoire et métabolique (+ activité physique, nutrition et saines habitudes de vie) : prévention de l'obésité, prévention du diabète de type 2, comportements alimentaires, les facteurs psychologiques et comportementaux en lien avec la régulation de la prise alimentaire et du poids corporel afin de développer de nouvelles pratiques cliniques et de santé publique permettant la promotion d’habitudes alimentaires saines et durables, élaboration et développement de programmes d'éducation à la nutrition, évaluation des impacts des politiques, programmes et services et interventions visant à promouvoir de saines habitudes de vie et prévenir l’obésité et les maladies chroniques,  les interactions entre la nutrition, l’activité physique et l’obésité, les facteurs pouvant influencer le bilan énergétique, l'étude des déterminants non-traditionnels de l'obésité, les effets de l’environnement sur la santé respiratoire, prévention de l'hypertension pulmonaire, liens entre la maladie pulmonaire obstructive chronique MPOC et la santé environnementale, estimation de la prévalence et l’incidence de l’insomnie dans la population adulte canadienne, identification des facteurs de risque de l’insomnie, épidémiologie environnementale chez les travailleurs souffrant de troubles respiratoires, les facteurs de risque pour les maladies cardiovasculaires, prévention des maladies cardiovasculaires par l’activité physique régulière, élaboration de stratégies de prévention des maladies cardiorespiratoires, risque de maladie cardiovasculaire à long terme chez des femmes ayant souffert d'une prééclampsie lors de leur première grossesse, etc;
  
  santé mentale et troubles neurologiques : méthodes épidémiologiques des composantes familiales et génétiques de maladies psychiatriques, développement d'outils de prévention des troubles anxieux, développement de tests de cognition sociale afin de mieux prévenir les troubles cognitifs, etc;
  
  épidémiologie, santé des populations et pratiques optimales en santé : identification des biomarqueurs (oméga-3, antioxydants, marqueurs d'inflammation et d'oxydation) dans le risque de maladie d'Alzheimer chez l'aîné, épidémiologie des atteintes cognitives et de la démence, santé globale des femmes, plus particulièrement lors de la ménopause, la prédiction des risques d'ostéoporose, organisation des services et des soins de première ligne, évaluation des pratiques en oncologie, principalement en cancer du sein, analyse du fardeau économique et épidémiologique des maladies chroniques et de leurs impacts sur la qualité de vie des clients, épidémiologie de certaines maladies à composante environnementale : cancers et troubles de la reproduction, impact de l’accessibilité des services de réadaptation sur le devenir des victimes de traumatisme grave, épidémiologie nutritionnelle et maladies chroniques (obésité, diabète de type II, dyslipidémies, hypertension), épidémiologie des traumatismes, épidémiologie de la maladie d'Alzheimer et des démences, organisation des services pour les personnes atteintes de cancer et leurs proches, etc.

• Université de Montréal
  (Maîtrise en santé publique profil professionnel - orientations offertes : promotion de la santé, santé environnementale, santé mondiale, Une seule santé, systèmes et politiques de santé, surveillance épidémiologique ou sciences de la vision avec stage en santé publique ou avec travail dirigé OU profil recherche - sans concentration avec mémoire), voir aussi la page suivante;
  
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
  OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
  au campus de Montréal seulement;
  Regarde la vidéo promotionnelle et le webinaire.
  
  Consulte également les détails sur la maîtrise en santé environnementale et santé au travail (profil recherche - option générale avec mémoire); la maîtrise en sciences de la réadaptation (profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la maîtrise en nutrition (profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la maîtrise en sciences de la vision (profil recherche - option sciences fondamentales/appliquées et cliniques avec mémoire, voir aussi la page suivante, programme unique au Québec); la maîtrise en sciences de l'activité physique (profil recherche sans concentration avec mémoire); la maitrise en psychologie (profil recherche sans concentration avec mémoire, ne permet pas d'accéder à la profession de psychologue, voir aussi la page suivante); la maitrise en administration des services de santé (profil professionnel - options offertes : gestion du système de santé avec stage ou avec travail dirigé ou utilisation de la recherche pour l'amélioration de la santé avec projet d'intervention ou gestion de la qualité et sécurité des patients Queops avec stage ou avec projet d'intervention OU profil recherche - option santé mondiale ou option évaluation des programmes, services, organisations et systèmes de santé avec mémoire) et la maîtrise en bioéthique (profil recherche avec mémoire OU profil professionnel - options offertes : éthique et soins de santé, éthique de la recherche en santé, éthique et santé des populations ou cheminement individualisé avec stage ET travail dirigé).
  
  Première au Canada pour la plus forte concentration d'étudiants et de programmes en sciences médicales;
  Première au Canada en Amérique du Nord à avoir obtenu l’agrément du Council on Education for Public Health (CEPH);
  Seul programme au Canada de maîtrise en administration de la santé agréée par la Commission of Accreditation on Healthcare Management Education (CAHME);
  Ses programmes en santé publique sont classés au 2^e rang au Québec, au 4^e rang au Canada, au 1^er rang dans la francophonie, dans le top 50  en Amérique du Nord et dans le top 100 mondial en 2021 selon le réputé classement QS Ranking;
  Regroupe le plus vaste réseau hospitalier universitaire au Québec et l'un des importants au Canada (CHUM, CHU Sainte-Justine, Institut de cardiologie de Montréal, Institut universitaire de santé mentale de Montréal, Institut universitaire de gériatrie de Montréal, Hôpital Maisonneuve-Rosemont, Hôpital du Sacré-Coeur), voir la page suivante;
  le CHU Sainte-Justine et son centre de recherche est le plus grand centre mère-enfant au Canada;
  l'Institut de cardiologie de Montréal est le second plus important centre de cardiologie au Canada et l'un des plus importants au monde;
  l'Institut universitaire de gériatrie de Montréal est le second plus important centre de soins palliatifs au Canada et le plus important au Québec dont son Centre d'excellence en santé cognitive figure au 1^er rang au pays;
  l'Institut Philippe Pinel est le plus grand centre de psychiatrie légale au Canada;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de médecins et de chercheurs sur différents sujets en lien avec la santé publique, etc;
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (Université Libre de Bruxelle en Belgique, Université dAbomey-Calavi (UAC) - Institut Régional de Santé Publique au Bénin ou Université des Sciences, des Techniques et des Technologies de Bamako au Mali); pour plus de détails consulte la Maison internationale;
  Possibilité de réaliser un projet de coopération internationale en santé publique de toutes sortes dans de nombreux pays en développement en partenariat avec des universités étrangères et des organismes internationaux en santé;
  Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études dans le domaine de ton choix et en lien avec l'orientation choisie;
  Regarde la vidéo promotionnelle et le webinaire du programme;
  Regarde le webinaire du programme en santé environnementale et sécurité au travail;
  Regarde le webinaire des programmes en épidémiologie;
  Regarde le webinaire des programmes en santé mondiale;
  Site de l'École de santé publique.
  
  Possibilité d'être engagé par un professeur, durant l'été, pour participer à ses travaux de recherche;
  Possibilité de réaliser un stage en santé publique d'une durée minimale de 12 semaines à temps complet (en lien avec l'orientation choisie) dans un laboratoire de recherche de l'Université de Montréal ou au sein d'un organisme public ou privé (incluant les organismes internationaux en santé) ou en entreprise.
  
  Possibilité de bénéficier d'un passage intégré au doctorat en santé publique mettant d'accélérer ta scolarité de 3^e cycle et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs.
  
  Site du Centre de recherche du CHUM; site du Centre de recherche du CHU Sainte-Justine; site de l'Institut de recherches cliniques de Montréal; site du Centre de recherche de l'Hôpital Maisonneuve-Rosemont; site du Centre de recherche de l'Hôpital du Sacré-Cœur de Montréal; site du Centre de recherche de l'Institut de cardiologie de Montréal; site de l'Institut de recherche en immunologie et cancérologie de Montréal; site du Centre de recherche de l'Institut universitaire santé mentale de Montréal; site du Centre de recherche interdisciplinaire en réadaptation du Montréal métropolitain; site du  Centre de recherche de l'Institut du cancer de Montréal; site du Centre de recherche de l'Institut Philippe Pinel; site du Centre de recherche en santé publique; site du Centre de recherche en reproduction et fertilité; site du Centre d'excellence en neuromique de l'Université de Montréal; site du Groupe de recherche sur le système nerveux central; site du Groupe de recherche interuniversitaire sur le médicament; site du Groupe d'études sur les protéines membranaires; site du Regroupement québécois de recherche sur la fonction, l'ingénierie et les applications des protéines PROTEO.
  
  réputée dans de nombreux domaines de recherches suivants :
  
  cancer : les facteurs psychosociaux associés au cancer et dans les maladies apparentées chez les enfants et leur entourage, les facteurs de risques environnementaux dans le développement de cancers (sein, ovaire, prostate, poumon), les facteurs modifiables pour la prévention du cancer, les relations entre environnement et cancer sous une approche en épidémiologie moléculaire, les facteurs de style de vie et le risque de cancer de l’ovaire, la prévention du cancer et les déterminants sociaux de la santé, l'épidémiologie sociale du cancer, l'évaluation de modes d'intégration des stratégies de vaccination et de dépistage pour la prévention du cancer du col utérin, les facteurs de risque professionnels et environnementaux du cancer de la prostate, évaluation des interventions et programmes de soins aux clients atteints de cancer, etc;
  
  réadaptation et soins aux personnes âgées : surveillance et élaboration de lignes directrices dans la prescription de psychotropes chez des sujets atteints de démence, l’expérience et les comportements des personnes âgées vivant avec la maladie d’Alzheimer ou une affection connexe, les facteurs pouvant moduler les pertes cognitives chez les personnes âgées (niveau de scolarité, style de vie, santé physique, etc.), les déterminants de la santé de différents groupes d'aidants familiaux de personnes âgées, déterminants des déficiences nutritionnelles et la prévention auprès des personnes âgées, mise en œuvre et évaluation d’un programme d’activité physique dans la communauté chez les adultes ayant subi un traumatisme cranio-cérébral modérées à graves, développement d’un outil de mesure de qualité de vie pour les enfants en contexte de vulnérabilité, évaluation des services de réadaptation pour la clientèle AVC, •Évaluation de l’implantation de la téléréadaptation en milieu de réadaptation, omplantation et évaluation des communautés de pratique, impact des activités intergénérationnelles sur la santé et le bien-être des aînés et des adolescents, évaluation des soins optimaux pour les personnes atteintes de douleur chronique musculosquelettique, utilisation des environnements intelligents pour l’évaluation des besoins des personnes âgées et le maintien à domicile, épidémiologie et organisation des soins de santé en réadaptation,  impact de l’entraînement sur la grossesse normale et pathologique, évaluation des effets de l’activité physique et sportive sur le développement neuropsychologique, neurophysiologique et neuroanatomique du cerveau, développement d’outils de mesure pour le diagnostic des commotions cérébrales liées au sport,évaluation des conséquences des commotions cérébrales liées au sportif sur le développement neuropsychologique, neurophysiologique et neuroanatomique du cerveau, évaluation de l’efficacité de l’intervention chez des enfants atteints d’un trouble du traitement auditif, évaluation de programmes d’intervention en troubles de la communication, évaluation de programme d’intervention en réadaptation auditive, etc;
  
  santé cardiovasculaire, respiratoire et métabolisme (+ activité physique et saines habitudes de vie) : la pratique de l'activité physique et populations à haut risque (cardiovasculaire, diabète, etc.), impact de l’entraînement sur la grossesse normale et pathologique, évaluation de programmes de promotion de l’activité physique, promotion de l'activité physique, effet de l'exercice intermittent dans les maladies cardiovasculaires, Influence de l’activité physique sur l’insulino-résistance, la sécrétion d’insuline et le diabète, ll’évaluation de l’efficacité des recommandations touchant les habitudes de vie modifiables des jeunes avec ou sans pathologies, facteurs de risque d'insuffisance cardiaque, l'épidémiologie clinique des maladies cardiovasculaires, impacts des greffés cardiaques sur leur qualité de vie, évaluation des interventions cliniques en soins cardiovasculaires, prévention des maladies cardiovasculaires, la prévention et le contrôle de l'hypertension, les facteurs de risque des maladies cardiovasculaires, du diabète de type 2 et de l’obésité chez l'enfant, le suivi de l’atteinte cardiaque chez les clients porteurs de maladies neuromusculaires et d’hypertension pulmonaire, le suivi des enfants porteurs de stimulateurs cardiaques et de défibrillateurs, l’influence de l’environnement bâti et social sur la santé cardiométabolique des enfants et des adolescents, impacts de l’utilisation des médicaments pour traiter l’asthme,  la pharmaco-épidémiologie de l’asthme et la MPOC, etc;
  
  santé des populations : l'épidémiologie périnatale, besoins de santé et soins de santé de groupes marginaux et des jeunes en protection, les déterminants précoces du développement psychosocial de l’enfant et de l’adolescent, Prédiction et prévention des problèmes de comportement chez les enfants et les adolescents, les associations entre les risques familiaux et le développement et la transmission intergénérationnelle de problèmes de santé physique et mentale,  influence des facteurs comportementaux sur les maladies chroniques et influence des maladies chroniques sur les facteurs comportementaux, efficacité des interventions comportementale (ex. activité physique, soutien motivationel) sur l’évolution des maladies chroniques,  la pharmaco-épidémiologie de l’asthme et la MPOC, l'épidémiologie et facteurs de risque de l'insuffisance rénale aiguë,le développement et l'évaluation de modèles novateurs et efficaces d'intervention en soins infirmiers dans le domaine de la cybersanté, etc;
  
  santé environnementale et santé au travail : analyse des risques, changements climatiques et ses impacts sur la santé humaine, épidémiologie environnementale, évaluation de l'exposition des travailleurs et estimation du risque sur la santé publique, évaluation des expositions professionnelles aux contaminants physiques, exposition des enfants aux contaminants de l’environnement, évaluation de certains indicateurs potentiels de la contamination environnementale et de l'exposition aux métaux, exposition aux nanoparticules et particules ultrafines, facteurs de virulence et de la résistance antimicrobienne des virus tels que la E. coli, identification des nouveaux facteurs de virulence, mesure des polluants de l'air, modélisation mathématique des concentrations de contaminants en milieu de travail,polluants de l'air extérieur, pathogènes alimentaires, régulation des gènes de virulence bactériens, surveillance biologique, toxicologie humaine, zoonoses (maladies infectieuses animales transmissibles aux humains), etc.;
  
  santé mentale : les facteurs de risque de l’alcoolisme et de l’hypertension chez les enfants et adolescents souffrant de troubles de santé mentale, troubles de la conduite alimentaire et à la santé physique et mentale des adolescents, effets et impacts à long terme des troubles du sommeil chez l'enfant, le rétablissement et l’implantation des services axés rétablissement ainsi qu’à l’amélioration des services de réadaptation offerts aux personnes atteintes de troubles mentaux graves, développement de nouveaux outils d'évaluation et d'analyse du stress, facteurs de risque et impacts des mesures de contrôle auprès des clients en milieu psychiatrique, évaluation des interventions en milieu psychiatrique, etc;
  
  santé mondiale : stratégies et actions pour la protection et la promotion de la santé publique en Afrique subsaharienne, la formulation, la mise en œuvre, l’évaluation et la pérennisation des politiques publiques et des interventions de santé publique dans les pays en développement, les déterminants environnementaux, sociaux, économiques et culturels des choix alimentaires et leurs relations avec la santé des individus, évaluation des pratiques cliniques et des interventions en santé face à la diversité culturelle et à l'immigration, etc;
  
  systèmes de santé : l'analyse comparée des systèmes de santé, l’analyse des modèles d’organisation des services de santé, l'analyse de l'utilisation des services de santé, l'évaluation des modalités d'intervention en santé, la gestion des ressources humaines en santé, l'innovation dans les organisations de santé, les raisonnements thérapeutiques, les pratiques cliniques et les dynamiques professionnelles autour du médicament, gestion et organisation des services de santé pour les personnes âgées, l'organisation des CHSLD et autres types de ressources d'hébergement pour les ainés, etc.

• Université Mcgill
  (maîtrise en santé publique - profil professionnel - option dynamique des populations ou option santé mondiale avec stage ou avec projet d'intervention - sans concentration projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs);
  
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour
  OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.
  
  Consulte également les détails sur la maîtrise en épidémiologie (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la maîtrise en biostatistique (profil recherche - sans concentration avec mémoire)
  
  L'anatomie humaine est enseignée depuis la fondation de Mcgill, soit depuis 1821;
  Le plus ancien département d'anatomie au Canada et l'un des plus anciens en Amérique du Nord fondé en 1829;
  L'un des plus importants départements l'épidémiologie et l’un des plus importants lieux d'enseignement et de recherche et de formation dans cette discipline au Canada;
  Ses programmes en santé publique sont classés au 1^er rang au Québec, 2^e rang au Canada, au 9^e rang en Amérique du Nord et au 21^e rang mondial en 2021 selon le réputé classement QS Ranking;
  Regroupe l'un des plus vastes réseaux hospitalier universitaire au Canada (CUSM, Hôpital général juif, Hôpital de Montréal pour enfants, Hôpital et Institut neurologique de Montréal, Institut universitaire de santé mentale Douglas, Centre Hospitalier Sainte-Mary's);
  l'Institut de recherche du CUSM est le second plus centre de recherche hospitalier au Canada et l'un des plus importants en Amérique du Nord avec plus de 446 chercheurs;
  l'Hôpital et l'Institut neurologique de Montréal (rattaché au CUSM) est le plus important établissement de recherche et de soins cliniques en neurologie au Canada et l'un des plus importants au monde;
  le Centre de recherche de l'Hôpital Douglas est le second plus important centre de recherche en santé mentale au Canada;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelless((telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires dee médecins et de chercheurs sur différents sujets en lien avec les sciences médicales, etc.);
  Possibilité de participer à une université d'été telle que : Institut d'été en maladies infectieuses et santé mondiale ou session d'été en médecine clinique tropicale et géographique;
  Possibilité de bénéficier un passage intégré au doctorat permettant d'accélérer ta scolarité de 3^e cycle et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs,;
  Possibilité de rédiger un projet de recherche de type "essai" facultatif (en lien avec une problématique réelle en santé publique);
  Possibilité d'obternir une double diplomation conjointement avec l'Université de Bordeaux en France, voir la page suivante;
  Regarde la vidéo promotionnelle de la maîtrise en épidémiologie - option innovation en santé numérique;
  Site de l'École d'épidémiologie, biostatistique et santé occupationnelle.
  
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) (Allemagne, Australie, Corée du Sud, Danemark, France, Hong Kong, Italie, Japon, Pays-Bas, Suède, Suisse, UK ou USA)
  dans une université partenaire dont plusieurs figurent parmi les plus prestigieuses dans cette discipline (dont : University of Sydney en Australie, King's College en UK, University of Edinburgh en UK, University of Melbourne en Australie, National University of Singapor à Singapour, University of Toronto au Canada, University of BC au Canada, Univeristy of Amsterdam aux Pays-Bas, University of Queensland en Australie, Ludwig-Maximilians-Universität München en Allemagne, University of Manchester en UK, Universität Zürich en Suisse, University of Glasgow en UK, University of Hong Kong en Chine, University of Bristol en UK, University of New South Wales en Australie, Universiteit Leiden aux Pays-Bas, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants;
  
  Site de l'Institut de recherche du CUSM; site de l'Institut Lady Davis pour la recherche médicale; site du Goodman Cancer Research Centre; site du Centre de recherche sur la douleur; site du Centre de recherche de l'Institut universitaire en santé mentale Douglas; site du Centre de recherche pour les études sur le vieillissement de Mcgill; site du Centre de recherche interdisciplinaire en réadaptation du Montréal Métropolitain; site du Centre international de tuberculose de Mcgill; site du Centre de Recherche Translationnelle sur la Fibrose Kystique de l'Université McGill; site du Centre de recherche de l'Hôpital et Institut neurologique de Montréal (rattaché à l'Institut de recherche du CUSM); site du Centre de recherche de l'Hôpital de Montréal pour enfants (rattaché à l'Institut de recherche du CUSM); site de l'Institut Mcgill pour la santé et les politiques sociales; site du Centre de recherche du St-Mary's Hospital; site du Groupe de recherche en épidémiologie environnementale.
  
  réputée dans les domaines de recherches tels que :
  
  cancer : l'épidémiologie environnementale et génétique liée aux cancers pédiatriques, l'évaluation des services de santé fournis aux femmes atteintes du cancer du sein, l'épidémiologie moléculaire et prévention du cancer du col utérin et des maladies associées au papillomavirus humain, les méthodes épidémiologiques d'évaluation de l'efficacité des stratégies de dépistage du cancer, etc;
  
  maladies infectieuses : l'évaluation de nouveaux dispositifs de diagnostic et de pronostic du VIH-Sida, santé et maladies infectieuses chez les Autochtones du Canada, bases épidémiologiques de la lutte antituberculeuse, l'évaluation de nouveaux outils de diagnostic et de pronostic pour la lutte antituberculeuse mondiale, interactions entre les épidémies de tuberculose et de VIH, programmes de prévention des maladies infectieuses parasitaires, l'épidémiologie des maladies parasitaires (géohelminthes, maladies tropicales négligées, déparasitage, populations à risque, etc.), l'épidémiologie moléculaire de la tuberculose et des infections à pneumocoque lutte contre les maladies infectieuses,  la surveillance des infections transmissibles sexuellement et par le sané parmi les populations prioritaires, etc;
  
  réadaptation et soins aux personnes âgées : l'épidémiologie génétique des maladies courantes liées au vieillissement, l'évaluation de l'état de santé des personnes âgées, l'évaluation du pronostic et interventions concernant les problèmes de santé mentale des personnes âgées, les effets de l'exercice sur les blessures et les maladies,  la participation et du bien-être des enfants et des jeunes handicapés physiques par les loisirs et l'engagement communautaire, la qualité de vie des enfants présentant des déficiences musculo-squelettiques et neurodéveloppementales tout au long de la vie, le fonctionnement des enfants et des adolescents après un traumatisme, la qualité de vie des personnes atteintes de maladie pulmonaire obstructive chronique (MPOC). ou qui ont subi un accident vasculaire cérébral ou une lésion de la moelle épinière suite à des traitements de réadaptation, etc;
  
  organisation des services de santé : l'éthique de la santé publique,  les politiques de santé publique face aux inégalités en matière de santé, l'évaluation de la rentabilité des interventions en santé mentale, l'évaluation des politiques concernant les médicaments pour les personnes atteintes de maladie mentale, évaluation des technologies de la santé, mise en œuvre de programmes d'amélioration du système de santé pour les clients souffrant de fractures durables, la surveillance automatisée pour détecter les épidémies et guider les interventions de santé publique, l'amélioration de la prestation de soins préhospitaliers d’urgence, le développement et l'évaluation des interventions assistées par ordinateur pour traiter ces déterminants (p. ex. aide à la décision informatisée, portails de dossiers de santé personnels et outils d'autogestion, systèmes de surveillance automatisés), l'organisation des services de santé mentale pour les immigrants et les réfugiés, etc;
  
  santé cardiovasculaire, respiratoire et métabolisme (+ activité physique et saines habitudes de vie) : l’épidémiologie de l’ostéoporose et le syndrome métabolique, état nutritionnel des populations à haut risque et évaluation des interventions, l'épidémiologie cardiovasculaire comprenant l'épidémiologie de l'obésité (l'inactivité physique, le tabagisme, l'hypercholestérolémie, l'hypertension artérielle et le syndrome de résistance à l'insuline), en particulier chez les enfants et les adolescents, l'optimisation de l'activité physique et la réduction du risque cardiovasculaire chez les personnes en surpoids, l'épidémiologie clinique des maladies respiratoires chez les personnes atteintes de maladies neuromusculaires, l'épidémiologie des troubles thromboemboliques (thrombose veineuse profonde; embolie pulmonaire; autre), l'épidémiologie des maladies professionnelles respiratoires (pneumoconiose, évaluation de l'exposition), l'évaluation des services de santé fournis aux femmes atteintes du cancer du sein, l'épidémiologie des maladies respiratoires (principalement la MPOC), la pharmacoépidémiologie des maladies respiratoires, les différences entre les sexes dans le développement et les manifestations des maladies cardiovasculaires, l'éducation auprès des asthmatiquaes, la prévention des maladies cardiovasculaires, etc;
  
  santé des populations : étude longitudinale canadienne sur le vieillissement, santé et maladies infectieuses chez les Autochtones du Canada, l'évaluation de nouveaux outils de diagnostic et de pronostic pour la lutte antituberculeuse mondiale, santé des autochtones, le développement, le test et l’évaluation d’interventions centrées sur le patient pour améliorer la qualité de vie des personnes souffrant de maladies chroniques (en particulier de maladies rares), l'évaluation de l'innocuité, de l'efficacité et des incidences économiques des médicaments prescrits au moyen de vastes bases de données administratives, prévention à base communautaire dans les communautés défavorisées et multiethniques et dans les communautés autochtones, les aspects psychosociaux et comportementaux de la santé et des soins bucco-dentaires, causes et prévention de la prématurité et de la restriction de croissance intra-utérine, déterminants de la mortalité foetale et infantile; et les effets à long terme de l'allaitement sur la santé des enfants, état nutritionnel des populations à haut risque et évaluation des interventions, l'influence de l'insuffisance rénale chronique sur la santé des enfants et des jeunes adultes, les facteurs de risque la prévention de la maladie d'Alzheimer, la surveillance épidémiologie des personnes à risque de la maladie d'Alzheimer, les facteurs de risque de problèmes de santé mentale chez les jeunes réfugiés, les déterminants culturels des comportements liés à la santé, etc;
  
  santé environnementale et santé au travail : l'épidémiologie des maladies professionnelles respiratoires (pneumoconiose, évaluation de l'exposition), facteurs de risque environnementaux et professionnels du cancer du sein chez la femme, les effets à court et à long terme sur la santé humaine de la pollution de l'air ambiant, les effets à court et à long terme sur la santé humaine de l'exposition à la pollution atmosphérique, facteurs de risque et santé au travail chez les personnes atteintes de troubles musculo-squelettiques, les effets sur la santé de l'électricité et des champs électromagnétiques, l'évaluation de l'exposition et étiologie de la maladie pour les fibres minérales et les particules non fibreuses, les effets sur la santé de l'exposition aux vibrations sur le lieu de travail, l'impact de l'exposition à des contaminants environnementaux courants sur la santé et le développement de l'enfant, etc.;
  
  santé mentale : l’évaluation des programmes de services de santé mentale, relation entre troubles mentaux et états chroniques somatiques, l'évaluation du pronostic et interventions concernant les problèmes de santé mentale des personnes âgées, l'évaluation de la rentabilité des interventions en santé mentale, l'évaluation des politiques concernant les médicaments pour les personnes atteintes de maladie mentale,  la prévention des conduites à risque et des accidents reliés à la consommation abusive de l’alcool et des drogues, les déterminants de la détresse psychologique et de la qualité de vie chez les personnes avec des troubles de santé mentale, l'évaluation de programmes et de traitements dans les domaines de la santé mentale et de la toxicomanie, les facteurs de risque de la la dépression et les troubles anxieux dans la communauté, les facteurs biologiques et environnementaux des troubles bipolaires, les facteurs de risque et impacts des troubles de l'alimentation chez la population en général (principalement les adolescents), l'organisation des services de santé mentale pour les immigrants et les réfugiés, etc;
  
  santé mondiale : la détermination de la précision du diagnostic des modalités de dépistage utilisées dans un programme de dépistage du cancer en Chine, l'évaluation des programmes de santé et soins de santé dans les pays moins développés, l'évaluation des interventions axées sur l'intégration des soins de santé mentale dans les soins primaires dans les Caraïbes et l'Amérique centrale, la prestation de services et de soins en santé mentale dans les pays en développement, l'incidence des conditions sociales et économiques de l'enfance sur la santé des hommes et des femmes adultes au Mexique, l'influence des facteurs sociaux sur le risque d'infection par le VIH des hommes et des femmes adolescents en Afrique subsaharienne, les facteurs de risque de problèmes de santé mentale chez les jeunes réfugiés, etc.

• Université d'Ottawa, Ontario
  (Maîtrise en santé publique - profil professionnel - concentrations offertes : pratiques en santé publique, politique en matière de santé publique, évaluation du risque en santé des populations ou santé mondiale avec stage facultatif).
  
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour
  OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
  offert en français ET en anglais.
  
  Consulte également les détails sur la maîtrise en épidémiologie (profil recherche - spécialisation en biostatistique oiu sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante);  la maîtrise en sciences interdisciplinaires de la santé (profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante, offert en français ET en anglais) et la maîtrise en gestion des services de santé (profil professionnel - sans concentration avec stage administratif et projet pratique, offert en anglais seulement).
  
  La plus grande université bilingue au monde;
  Seul programme offert en formation bilingue au Canada (la plupart des cours magistraux obligatoires sont offerts dans les 2 langues en alternance);
  Apprentissage en petits groupes axé sur la recherche;
  Ses programmes en santé publique sont classés au 2^e rang en Ontario, 4^e rang au Canada, au 16^e rang en Amérique du Nord et au 42^e rang mondial en 2021 selon le réputé classement QS Ranking;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles (telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de spécialistes en santé publique et en santé des populations, de médecins et de chercheurs sur différents sujets en lien avec la santé publique, etc.);
  Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études dans le domaine de ton choix;
  Possibilité de bénéficier un passage intégré au doctorat permettant d'accélérer ta scolarité de 3^e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1^er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
  Comprend la réalisation d'un projet de recherche facultatif sous forme d'un essai sur une problématique en santé publique ou d'un projet d'intervention en partenariat avec le milieu;
  Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université d'Ottawa;
  Site de l'École interdisciplinaire des sciences de la santé;
  Site de l'École d'épidémiologie et de santé publique.
  
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire
  (telle que : Universidad Nacional del Sur en Argentine, Australia National University en Australie, Deakin University en Australie, Université de Liège en Belgique, Université Libre de Bruxelles en Belgique, Chinese University of Hong Kong en Chine, Fudan University en Chine, University of Hong Kong en Chine, Universidad de Chile au Chili, Universidad de Los Andes en Colombie, Universidad de Granada en Espagne, Universidad de Huelva en Espagne, Kyun Hee University en Corée du Sud, Aix-Marselle Université en France, École normale supérieure de Lyon en France, Université de Paris en France, Université Claude Bernard Lyon 1 en France, Université de Grenoble-Alpes en France, Université de Nantes en France, Université de Rennes 1 en France, Università degli studi di Udine en Italie, Nagoya University au Japon, Tohoku Univeristy au Japon, Taylor University en Malaisie, Universidad Autónoma de Nuevo León au Mexique, University of Bergen en Norvège, Vrije Universiteit Amsterdam aux Pays-Bas, Universidade de Combra au Portugal, Stockholms universitet en Suède, Thammasat University en Thaïlande, National Taiwan University en Taîwan, University of Birmingham en UK ou University of Manchester en UK, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau international.
  
  Site de l'Institut de recherche de l'Hôpital d'Ottawa; site de l'Institut de recherche du CHEO; site de l'Institut de recherche Bruyère; site de l'Institut de recherche en santé mentale Royal d'Ottawa; site de l'Institut de recherche LIFE; site du Centre R. Samuel McLaughlin d’évaluation du risque sur la santé des populations; site du Laboratoire de recherche en épidémiologie psychiatrique appliquée APPEAL; site du Laboratoire de recherche en épidémiologie des maladies oculaires; site du Laboratoire des politiques sur l'alimentation et la nutrition pour la prévention de l'obésité; site du Réseau de recherche en application intégrée des connaissances.
  
  Site de l'Institut de recherche de l'Hôpital d'Ottawa; site de l'Institut de recherche en santé mentale du Royal Ottawa; site de l'Institut de recherche du CH pour enfants de l'Est de l'Ontario CHEO; site du Centre de recherche de l'Institut de cardiologie d'Ottawa; site de l'Institut de recherche Bruyère, site de l'Institut de recherche LIFE; site du Centre R. Samuel McLaughlin d’évaluation du risque sur la santé des populations; site du Laboratoire de recherche en épidémiologie psychiatrique appliquée APPEAL; site du Laboratoire de recherche en épidémiologie des maladies oculaires; site du Laboratoire des politiques sur l'alimentation et la nutrition pour la prévention de l'obésité; site du Réseau de recherche en application intégrée des connaissances.
  
  réputée dans les domaines de recherches tels que :
  
  épidémiologie des maladies oculaires, prévention de l'obésité, épidémiologie psychiatrique appliquée, la santé mentale des militaires, la prévention du suicide, la santé mentale en milieu de travail, la schizophrénie, les traumatismes, les troubles de l'humeur, l'intégration et la qualité de vie des nouveaux arrivants ainés, la qualité de vie des personnes âgées dans les établissements de soins de longue durée, la prévention de la démence et des problèmes de mémoire, les soins palliatifs, évaluation et prévention des risques à la santé et sécurité en milieu en milieu de travail, prévention des blessures en milieu de travail, santé environnementale, toxicologie environnementale, biosurveillance humaine, santé environnementale chez les enfants, l'évaluation et la prévention des effets indésirables ou de tout autre problème lié aux médicaments, épidémiologie clinique des maladies respiratoires (notamment l'asthme et la MPOC), l'élaboration de règles de décision clinique imipliquant des clients gravement maladies traités par les services hospitaliers d'urgence, l'utilisation et l'organisation des services de santé maternelle et périnalité, l'épidémiologie clinique périnatale, les alternatives transfusionnelles et l'efficacité des produits sanguins, l'évaluation des aptitudes médicales à la conduite chez les personnes vieillissantes, la gestion de la douleur chez les nourrissons et les enfants, l'épilepsie translationnelle, les prédicteurs de symptômes persistants de commotion cérébrale chez les enfants, évaluation des interventions en santé mentale auprès des enfants et adolescents, etc.

LIENS RECOMMANDÉS :

 

Tu veux l'avis de spécialistes en santé publique sur leur profession ?, alors regarde le vidéo suivant :

• l'entrevue (en anglais) avec Leslie Unger; étudiante à la maîtrise en épidémiologie - option innovation en santé numérique à l'Université Mcgill et réalisée par l'Université Mcgill;

• l'entrevue avec Orane Wells; étudiante à la maîtrise sur mesure en sécurité alimentaire à l'Université Laval et réalisée par l'Université Laval;

• les entrevues avec Crystal Martin-Thériault, Norwenn Noisel, Marc St-Marseille et Fabrice Godefroy; la première est étudiante au Baccalauréat en santé publique environnementale et sécurité du travail à l'UdeM, la seconde est Ph.D. (toxicologie et gestion des risques), professeure adjointe en santé environnementale et santé au travail à l'Université de Montréal, le troisième est B.ing (génie industriel) et M.Sc. (santé environnementale et sécurité au travail), conseiller en santé et sécurité au travail chez Bombardier Aerospace, le quatrième est chef de section de l'équipe du Réseau de surveillance de la qualité de l'air pour la Ville de Montréal et réalisées par l'Université de Montréal;

• les entrevues avec Nour Boutros, Lucie Claustre et Marie-Catherine Gagnon; la première est physiothérapeute de formation et étudiante à la maîtrise en administration des services de santé, option gestion du système de santé avec stage, présentement en stage au CHU Sainte-Justine, la seconde est à la maîtrise en santé environnementale et santé au travail et la troisième est candidate au doctorat en santé publique - option santé mondiale à l'Université de Montréal et réalisées par l'Université de Montréal;

• l'entrevue avec Andréanne Dufour, B.Sc. (sciences infirmières); étudiante à la maîtrise en santé publique - volet recherche à l'Université de Montréal (au moment de l'entrevue) et maintenant, agente de planification, de programmation et de recherche à l'Institut de recherche SHERPA du CIUSSS du Centre-Ouest-de-l'Île-de-Montréal, infirmière clinicienne pour Médecins sans frontières Canada et enseignante en intégration à la profession infirmière pour immigrants au Cégep du Vieux-Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;

• l'entrevue avec Saïd Sabi Boun; étudiant à la maîtrise en santé publique (au moment de l'entrevue) et maintenant, responsable de projets étudiants pour le RÉFIPS- Réseau francophone international pour la promotion de la santé à l'Université de Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;

• l'entrevue avec Jodi Kalubi; B.Sc.(nursing); étudiante à la maîtrise en santé publique à l'Université de Montréal (au moment de l'entrevue) et maintenant, Ph.D. (santé publique - promotion de la santé), consultante en pratiques de gestion en santé pour BCG Boston Consulting Group, un cabinet-conseils en stratégie situé à Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;

• l'entrevue avec Erica Monteferrante; étudiante à la maîtrise en bioéthique à l'Université de Montréal (au moment de l'entrevue) et maintenant, chef des opérations cliniques chez Merck Frosst Canada pour ICON strategic Solutions, un fournisseur de prestations de services fonctionnels pour l'industrie pharmaceutique et réalisée par l'Université de Montréal;

• l'entrevue avec Julie Massé, B.A.. , M.B.A. et M.Sc. (santé publique - promotion de la santé); candidate au doctorat en santé publique et assistante de recherche au projet Miser à l'Université Laval et réalisée par l'Université Laval;

• l'entrevue avec Kevin L'Espérance, B.Sc. (biochimie) et M.Sc. (santé publique - épidémiologie); candidat au doctorat en santé publique - option épidémiologie à l'Université de Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;

• l'entrevue avec Teodora Riglea; candidate au doctorat en santé publique à l'Université de Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;

• l'entrevue (en anglais) avec Sophie Huddart, candidate au doctorat en épidémiologie à l'Université Mcgill qui explique ses recherches sur la turberculose et réalisée par l'Université Mcgill;

• l'entrevue (en anglais, sous-titré en français) avec Constantina Boikos, candidate au doctorat en épidémiologie à l'Université McGill et réalisée par Fonds de recherche du Québec;

• l'entrevue avec Gaudens Acakpo, docteur en médecine, Master (santé publique); candidat au doctorat en santé communautaire à l'Université Laval et réalisée par l'Université Laval:

• l'entrevue avec François Guilbault; conseiller en santé-sécurité chez ArcelorMittal Mines et Infrastructure Canada et réalisée par le CSMO Mines;

• l'entrevue avec Maxime Pedneault, B.Sc. (sciences biomédicales); étudiant à la maîtrise en santé communautaire à l'Université de Montréal et au sein de l'Unité de santé communautaire de l'Hôtel-Dieu de Montréal (au moment de l'entrevue) et maintenant, conseiller principal en santé publique auprès du sous-ministre au Ministère Santé Canada et réalisée par l'Université de Montréal;;

• l'entrevue avec Karine Demers; agente de planification, programmation et recherche - secteur maladies infectieuses et gestion des menaces chef d'équipe enquêteurs COVID-19 à l'Institut national de la santé publique du Québec INSPQ et étudiante à la maîtrise en santé publique à l'Université de Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;

• l'entrevue avec Cathy Dresdel; B.Sc (kinésiologie), M.Sc. (sciences de l'activité physique) et M.Sc. (santé publique); chef d'administration de programmes au Centre d'expertise en maladies chroniques au CIUSS du Nord-de-l'Île-de-Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;

• les entrevues avec Nancy Gédéon et David Roy; la première est travailleuse sociale et répondante régionale pour la promotion et la prévention en santé mentale au CISSS de la Gaspésie dans la MRC de Bonaventure et le second est conseiller en promotion de la santé au CISSS de la Gaspésie pour la région de la MRC de Bonaventure et réalisées par le CISSS de la Gaspésie;

• l'entrevue avec Gaêtanne Breton; M.Sc. (santé communautaire); conseillère principale en gestion de la santé pour le Mouvement Desjardins et réaliisée par Puissance Onze, un regroupement d'entreprises d'assurances de la région de la Capitale Nationale;

• l'entrevue avec Marie-Pierre Bérubé, M.Sc. santé communautaire, conseillère en affaires intergouvernementales - volet santé publique au sein de la Direction des affaires intergouvernementales et de la coopération internationale au Ministere de la Santé et des Services sociaux du Québec et réalisée par la Faculté de médecine de l'Université Laval;

• l'entrevue avec Mendy Sanakone, B.Sc. (sciences de la santé) et M.Sc. (santé publique); Consultante Qualité et Gestion des risques au CIUSSS du-Centre-Ouest-de-l'Île-de-Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;

• l'entrevue avec Annie-Claude Harvey, infirmière., M. Sc.(sciences infirmières); candidate au doctorat en santé communautaire à l'Université Laval (au moment de l'entrevue) et maintenant, conseillère-cadreà la direction des programmes santé mentale, dépendance et itinérance du CIUSSS de la Capitale Nationale et réalisée par l'Université Laval;

• l'entrevue avec Denis Bégin, B.Sc. chimie et M.Sc. hygiène du travail, chimiste et professionnel de recherche en Département de santé environnementale et santé au travail de l'Université de Montréal et à l'Institut Robert-Sauvé en santé et sécurité au travail IRSST qui explique ses recherches sur les risques pour les travailleurs dans l'utilisation des dégraissants et nettoyants bactériens et enzymatiques biotechnologiques et réalisée par l'IRSST;

• l'entrevue avec Jacques Lavoie, M.Sc. hygiène du travail, chercheur, bioécologiste et hygiéniste du travail, chercheur en prévention des risques biologiques et chimiques au travail à l'Institut Robert-Sauvé en santé et sécurité au travail IRSST, professeur associé en santé environnementale et santé au travail à l'Université de Montréal et professeur invité en épidémiologie et santé au travail à l'Université Mcgill qui explique ses recherches sur les risques d’exposition aux agents biologiques par la gestion graduée du risque (control banding) et réalisée par l'IRSST;

• l'entrevue avec Dre Mélissa Généraux; M.D., M.Sc. santé communautaire, médecin spécialiste en santé communautaire et experte-conseil à Direction de la santé publique de l'Estrie, professeure agrégée en santé communautaire à l'Université de Sherbrooke, chercheure associée au Centre de recherche sur le vieillissement et chercheure régulier à l’Institut universitaire (IU) de première ligne en santé et services sociaux du CIUSS de l'Estrie-CHUS qui nous explique ses recherches sur les effets de notre dépendance à l'automobile et leurs conséquences sur la santé humaine et réalisée par l'Université de Sherbrooke;

• l'entrevue avec major Gabrielle Chafé; officier des sciences biologiques au Centre de médecine environnementale des Forces canadiennes à Toronto en Ontario et réalisée par les Forces canadiennes;

• l'entrevue (en anglais) avec lieutenant de vaisseau Joanna Kriese; officier des biosciences et chef d'équipe pour l'équipe d'évaluation des risques sanitaires déployables au Quartier général de la Défense à Ottawa et réalisée par les Forces canadiennes;

• les entrevues avec Lynda Rey, Étienne Lemieux, Jorge Flores-Aranda et Stéphanie Corriveau; la première est Ph.D. en sciences cliniques - santé communautaire et directrice suivi, évaluation et apprentissage pour One DROP, une organisation internationale sans but lucratif qui donne accès à l'eau potable aux populations de pays en développement; le second est Ph.D. biologie cellulaire et vice-président et co-fondateur de SPI Biosensing de Sherbrooke; le troisième est PhD. sciences cliniques - santé communautaire et chercheur d'établissement pour Coalition Plus, union internationale communautaire de lutte contre le sida et les hépatites, •Chercheur associé, Centre de recherche de l’hôpital Charles LeMoyne,•Chercheur régulier, RISQ : Groupe de recherche et d’intervention sur les substances psychoatives du Québec et professeur associé en intervention en toxicomanies à l'Université de Sherbrooke; la quatrième est Ph.D. physiologie et agent de liaison médicale et scientifique - oncologie pour Bristol-Myers Squibb et réalisées par le Regroupement des étudiants chercheurs en médecine de l'Université de Sherbrooke RECMUS;

• l'entrevue avec Mendy Sananikone, B.Sc. (sciences de la santé), M.Sc. (administration des services de santé), Ph.D. (santé publique) et DEPA (santé publique); directrice exécutive associée au Tsi Tehsakotitsén:tha | Kateri Memorial Hospital Centre à Kahnawake et réalisée par l'Université de Montréal;

• l'entrevue avec Dre Ana Velly, Docteure en chirurgie dentaire et Ph.D. (santé publique); professeure agrégée en médecine dentaire (épidéiologie de la douleur) à l'Université Mcgill, directrice du Réseau canadien de santé bucco-dentaire, directrice du Laboratoire de recherche ACTION sur la douleur chronique, chercheuse au Centre de recherche sur la douleur de Mcgill et à l'Institut Lady Davis pour la recherche médicale et réalisée par l'Université Mcgill;

• l'entrevue avec Dr Michel Alary, M.D. et Ph.D. épidémiologie, professeur titulaire en santé communautaire à l'Université Laval et chercheur sur le sida au Centre de recherche du CHU de Québec et réalisée par l'Institut national de la santé publique du Québec;

• l'entrevue avec Anne-Marie Turcotte-Tremblay; Ph.D. (santé publique), professeure adjointe en sciences infirmières à l'Université Laval et chercheuse au Centre de recherche en santé durable et réalisée par l'Université de Montréal;

• l'entrevue avec Martine Shareck, Ph.D. (santé publique - promotion de la santé); professeure adjointe en santé communautaire à l'Université de Sherbrooke, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en santé urbaine et les jeunes et chercheure au Centre de recherche du CHUS qui nous explique ses recherches sur la santé des jeunes et réalisée par l'Université de Sherbrooke;

• l'entrevue avec Marie-Élise Parent, Ph.D. épidémiologie, professeure-chercheure à l'Unité d'épidémiologie et biostatistique de l'INRS Armand-Frappier (épidémiologie du cancer) et réalisée par l'INRS;

• l'entrevue avec Marc Brisson, Ph.D. santé communautaire, professeur de santé communautaire à l'Université Laval, chercheur au Centre de recherche du CHU de Québec et titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur la modélisation mathématique et l’économie de la santé liée aux maladies infectieuses et réalisée par la Faculté de médecine de l'Université Laval;

• l'entrevue avec Catherine des Rivières Pigeon, M.A. sociologie et Ph.D. santé publique, professeure agrégée en sociologie et chercheuse à l'Institut de recherche et d'études féministes de l'UQAM qui parle de ses recherches sur les effets de la maternité sur la santé notamment et réalisée par le Fonds de recherche du Québec

• l'entrevue (en anglais) avec Dre Ana Miriam Velley, dentiste et Ph.D. santé publique, professeure agrégée en épidémiologie au sein de la Faculté de médecine dentaire de l'Université Mcgill et réalisée par l'Université Mcgill;

• l'entrevue (en anglais) avec Dr Paul Allion, dentiste et Ph.D. épidémiologie, professeur agrégé en épidémiologie clinique à la Faculté de médecine dentaire de l'Université Mcgill et réalisée par l'Université Mcgill;

autres liens :

• Agence de la santé publique du Canada

• Institut national de la santé publique du Québec (et Centre de toxicologie du Québec)

• Santé Canada (divers sujets en lien avec la santé publique)

• Ministère de la Santé Services sociaux du Québec (section sur la santé publique)

• CSST : section d'informations sur la santé et sécurité au travail

• Canadiens en santé : site d'informations de vulgarisation en santé pour grand public réalisé par le Gouvernement du Canada

• Direction de la santé publique de Montréal

• Direction de la santé publique de la Capitale nationale

• Direction de la santé publique de la Montérégie

• Direction de la santé publique de Laval

• Direction de la santé publique des Laurentides

• Direction de la santé publique de Lanaudière

• Direction de la santé publique de l'Estrie

• Direction de la santé publique de la Mauricie et du Centre-du-Québec

• Direction de la santé publique de l'Outaouais

• Direction de la santé publique du Saguenay-Lac-St-Jean

• Unité de santé internationale du CHUM

• Groupe santé et environnement du CHU de Québec

• Centre anti-poison du Québec

• Division d'épidémiologie clinique du CUSM

• Association des médecins spécialistes en santé publique du Québec

• Association pour la santé publique du Québec

• Association pour la santé environnementale du Québec

• Association canadienne de santé publique

• Association canadienne pour la santé mentale - division du Québec

• Association canadienne pour la santé mentale - section Montréal (divers ressources et sujets intéressants)

• Société canadienne de pédiatrie : section d'infos en santé des enfants

• Santé des femmes : site d'infos sur la santé des femmes

• Nutrition Québec : site québécois complet d'infos sur la nutrition et la santé

• Participaction : site québécois complet d'infos sur l'activité physique et la santé

• Vaccins : site complet d'infos sur les vaccins sur Wikipedia

• Collaboration santé internationale Québec CSI : organisme sans but lucratif venant en aide aux populations des pays en développement en matière de santé

• Médecins sans frontières

• Infirmières sans frontières

• Dentistes sans frontières

• Physiothérapeutes sans frontières

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