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SECTEUR : ELECTROTECHNIQUE

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

 

INGÉNIEUR(E)-ÉLECTRICIEN(NE) ou

INGÉNIEUR(E)-ÉLECTRONICIEN(NE)

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.ing

 

Consulte également la page d’informations sur les programmes préuniversitaires en sciences

 

Va voir également la section « liens recommandés » à la fin de cette page (dont des vidéos d'ingénieurs qui parlent de leur métier).

 

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

 

En tant qu’ingénieure-électricienne ou ingénieur-électricien; tu seras responsable de planifier, élaborer, concevoir, contrôler, coordonner et gérer des projets de conception de produits électriques ou des infrastructures électriques.

 

Tu auras pour tâches de :

Dans le secteur de l’énergie électrique : tu auras pour tâches de coordonner et de gérer toutes les ressources (humaines, matérielles et financières) et toutes les opérations de production, de transport et de distribution d’électricité; de réaliser et de gérer des projets d'infrastructures électriques peut importante la source d'énergie utilisée (hydroélectrique, éolienne, solaire, biomasse, bi-énergie, charbon, etc.) qui serviront à alimenter toute une communauté;

 

En automatisation : tu auras pour tâches de concevoir et réaliser des systèmes et des équipements d’automatisation pour diverses types d’industries, d’implanter des stratégies de contrôle des systèmes automatisés et de gérer les ressources affectées aux opérations d’automatisation des usines;

 

Dans le secteur de l'appareillage électrique en production d'énergie : tu auras pour tâches de concevoir des systèmes, appareils et équipements pour la distribution, le transport ou la production d'électricité tels que : alternateurs de centrales hydro-électriques, enroulements de stators pour alternateurs de centrales hydro-électriques, équipements pour l'industrie hydro-électrique, turbines hydrauliques, etc. Alternateurs, équipement de protection contre les surtensions électriques, f, transformateurs élévateurs de tension, convertisseurs ou générateurs de tension électrique pour éoliennes, éoliennes, etc.;

 

Dans le secteur de l'appareillage électrique industriel : tu auras pour tâches de concevoir des équipements électriques industriels servant notamment pour l'alimentation des machines et autres équipements tels que : accumulateurs industriels, batteries d'accumulateurs industrielles, centres de commande des moteurs, contrôleurs de niveau des liquides, contrôleurs de pompes à incendie, échangeurs de chaleur pour procédés industriels, fours industriels, moteurs électriques,  panneaux de contrôle pour équipements industriels, etc.);

 

Dans le secteur de l'appareillage électrique grand public : tu auras pour tâches de concevoir des appareils électriques résidentiels tels que :  luminaires halogènes, luminaires incandescents, appareils au gaz naturel, appareils d'éclairage, lampadaires d'extérieur, chaudières à l'électricité résidentiels, chauffe-air d'adjonction électriques résidentiels, radiateurs électriques commerciaux et institutionnels, serpentins de chauffage à vapeur, serpentins électriques commerciaux et résidentiels, etc.)

 

Au sein de certaines entreprises ou organisations, tu seras responsable de gérer la maintenance et du cycle de vie et assurer du soutien technique et diriger du personnel affecté à la maintenance d'équipements et appareillage électriques.

 

Par exemple, au sein d'Hydro-Québec ou d'un producteur privé d'électricité, tu seras responsable du bon état de fonctionnement du réseau de distribution ou de transport de l'électricité et des équipements auxiliaires; au sein des grandes industries automatisées, tu seras responsable le gérer l'entretien de l'ensemble des systèmes et machines électriques tout en évitant l'arrêt des opérations; au sein des Forces canadiennes, tu seras responsable de gérer la maintenance des différents systèmes électroniques de combat (aériens, maritimes ou terrestres); au sein des manufacturiers et distributeurs d'équipements électroniques ont besoin également des ingénieurs(es) électroniciens(nes) pouvant assurer un service après-vente auprès de leurs clients partout dans le monde.

 

Après quelques années d’expérience en industrie, tu pourrais même occuper un poste de directeur(trice)-adjoint(e) ou de directeur(trice) de la production. Tu seras responsable de gérer toutes les opérations, les services et le personnel de l'ensemble d'une usine de moyenne ou de grande envergure et participer aux activités de gestion de l'entreprise avec la collaboration des autres membres de direction.

 

Après quelques années d’expérience en gestion de projets, tu pourrais même occuper un poste de chargé(e) de projet, de directeur(trice)-adjoint(e) ou de directeur(trice) de projets et tu seras responsable de gérer le budget et l'ensemble des ressources nécessaires à la réalisation d'un projet de moyenne ou de grande envergure de construction, d'agrandissement ou de réhabilitation d'une infrastructure de communications.

 

En tant qu’ingénieure-électronicienne ou ingénieur-électronicien; tu seras responsable de la planifier, élaborer, concevoir, contrôler, coordonner et gérer des projets de conception de produits électroniques.

 

Tu auras pour tâches de :

En automatisation : tu auras pour tâches de concevoir des systèmes et des équipements d’automatisation pour diverses types d’industries, d’implanter des stratégies de contrôle des systèmes automatisés et de gérer les ressources affectées aux opérations d’automatisation des usines;

 

Dans le secteur de l’avionique : tu auras pour tâches de concevoir des systèmes électroniques et informatiques à bord des aéronefs tels que : systèmes de navigation, systèmes de communications, systèmes radar, autopilotage, informatique embarquée, indicateurs d'environnement en cabine pour aéronefs, instrumentation de vitesse aérodynamique pour aéronefs, transmetteurs et indicateurs de positionnement des roues d'un aéronef, etc.;

 

Dans le secteur de l'électronique générale : tu auras pour tâches de concevoir des appareils et matériel électroniques tels que : appareils électroniques grand public (ex : contrôleurs électroniques pour la domotique, enceintes acoustiques, enseignes électroniques,  lecteurs de disques compacts, systèmes audio pour malentendants, systèmes de sécurité automatisés résidentiels, systèmes de téléapprentissage, systèmes de téléassistance, systèmes de télésurveillance, systèmes de visionnement pour le multimédia, etc.); matériel de reproduction audio et vidéo (ex :  disques optiques compacts, des DVD, des agendas électroniques, des blocs notes électroniques, des livres électroniques, etc.);

 

Dans le secteur de l'électronique industrielle : tu auras pour tâches de concevoir des systèmes électroniques industriels tels que : appareils de mesure et de commande industrielles (ex : contrôleurs de niveau des liquides, contrôleurs de pompes à incendie, contrôleurs de température pour procédés industriels, contrôleurs électroniques industriels, systèmes de détection et d'extinction d'étincelles pour procédés industriels, etc.); équipements électroniques pour bâtiments (ex : contrôleurs et régulateurs automatiques pour chauffage, réfrigération, ventilation et climatisation, contrôleurs pour ascenseurs, systèmes de contrôle d'éclairage pour édifices, etc.);

 

Dans le secteur de la microélectronique : tu auras pour tâches de concevoir des systèmes et de composantes microélectroniques (puces) utilisées dans la majorité des appareils électroniques, appelés systèmes microélectroniques ou systèmes embarqués, tels que les ordinateurs, les systèmes de sécurité, les téléphones cellulaires, les consoles de jeux vidéo, les implants cardiaques, les automobiles, les avions, les cartes à puces, les télévisions, les satellites, les robots, les routeurs Internet, etc.;

 

Dans le secteur des télécommunications : tu auras pour tâches de concevoir des systèmes de communications aériennes, maritimes ou terrestres tels que : instruments de navigation et de guidage (gyroscopes, systèmes d'aide à la navigation, systèmes de contrôle aérien, systèmes de contrôle de la circulation ferroviaire, systèmes de contrôle de la circulation maritime, systèmes de contrôle de la circulation routière, systèmes et équipements de sonar, équipements et systèmes de guide électronique,  systèmes de tangage et autres instruments de navigation pour navires, systèmes de positionnement par satellite, systèmes de guidage de tir pour véhicules militaires blindés, etc.); matériel téléphonique (ex : modems, panneaux de distribution pour centraux téléphoniques, standards téléphoniques, systèmes de centrales d'appels, répartiteurs d'appels pour centrales téléphoniques, autres équipements pour centrales téléphoniques, équipement pour réseaux d'appels d'urgence 911, etc.); matériel de radiodiffusion, télédiffusion et câblodistribution et communication sans fil (ex : codeurs et décodeurs pour la télédiffusion, appareils de surveillance et de contrôle pour les télécommunications, émetteurs-récepteurs pour les communications maritimes, émetteurs-récepteurs pour les communications terrestres, équipements de transmission et de réception de la télé par câble, équipement et composants pour les communications par micro-ondes, multiplexeurs analogiques pour le service aux abonnés, radiotéléphones cellulaires, routeurs centraux de réseaux publics, systèmes de communications Internet sans fil, systèmes de communication par satellite, systèmes de téléaffichage pour la câblodistribution, etc.);

 

Au sein de certaines entreprises ou organisations, tu seras responsable de gérer la maintenance et du cycle de vie et assurer du soutien technique et diriger du personnel affecté à la maintenance d'équipements électroniques ou de télécommunications.

 

Par exemple, au sein des entreprises de télécommunications, tu seras responsable du bon état de fonctionnement du réseau de communications ou des équipements auxiliaires; au sein des grandes industries automatisées, tu seras responsable le gérer l'entretien de l'ensemble des systèmes automatisés tout en évitant l'arrêt des opérations; au sein des Forces canadiennes, tu seras responsable de gérer la maintenance des différents systèmes électroniques de combat (aériens, maritimes ou terrestres); au sein des manufacturiers et distributeurs d'équipements électroniques ont besoin également des ingénieurs(es) électroniciens(nes) pouvant assurer un service après-vente auprès de leurs clients partout dans le mond

 

Après quelques années d’expérience en industrie, tu pourrais même occuper un poste de directeur(trice)-adjoint(e) ou de directeur(trice) de la production. Tu seras responsable de gérer toutes les opérations, les services et le personnel de l'ensemble d'une usine de moyenne ou de grande envergure et participer aux activités de gestion de l'entreprise avec la collaboration des autres membres de directio

 

Après quelques années d’expérience en gestion de projets, tu pourrais même occuper un poste de chargé(e) de projet, de directeur(trice)-adjoint(e) ou de directeur(trice) de projets et tu seras responsable de gérer le budget et l'ensemble des ressources nécessaires à la réalisation d'un projet de moyenne ou de grande envergure de construction, d'agrandissement ou de réhabilitation d'une infrastructure de production, de transport ou de distribution d'électricité.

En tant que professeur(e) en technologies du génie électrique au collégial technique; tu seras responsable d’enseigner des notions de base et les notions intermédiaires auprès d’étudiants(es) inscrits à un programme en technologies du génie électrique (ex : technologie de l'électronique industrielle, technologie de systèmes ordinés, technologie de l'électronique programmable et robotique, technologie de l'électronique - télécommunications ou technologie de l'électronique - ordinateurs et réseaux).

 

Tu leur fourniras les compétences requises pour qu’ils puissent intégrer le marché du travail dans leur domaine.

 

Tu auras pour tâches de :

APTITUDES ET QUALITÉS REQUISES :

-         Être attiré(e) par les technologies qui nous entourent

-         Aptitudes pour les mathématiques, les sciences, l'informatique et la recherche

-         Aptitudes pour le dessin technique et capacité de lire des plans d'assemblage

-    Capacité d’analyse et de synthèse et sens logique pour analyser un problème de fabrication ou de conception et tenter de le résoudre

-         Bonne méthode de travail et gestion du temps car tu auras à planifier efficacement et de façon optimale les activités de production

-        Curiosité scientifique, sens logique et capacité de déduction car tu devras être à l'affut des nouveaux développements scientifiques et des nouvelles technologies

-      Sens des responsabilités car tu responsable de gérer la maintance des systèmes ou de gérer toutes les opérations de fabrication ou conception en industrie

-    Autonomie, débrouillardise et flexibilité car tu seras parfois seul(e) pour exécuter certaines tâches et résoudre différents problèmes

-        Sens de l’initiative car tu devras prendre des décisions seul(e) lorsqu’il y a des problèmes

-        Créativité et imagination pour concevoir des systèmes originaux qui répondront aux besoins actuels et futurs des utilisateurs

-       Facilité à travailler en équipe et leadership pour réussir à réaliser de façon efficace des projets, tu devras collaborer avec des ouvriers, des technologues et parfois, d'autres ingénieurs

-   Très bonne connaissance maîtrise de la langue langue française parlée et écrite afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle au sein d'une équipe de projets et pour rédiger des rapports techniques de qualité

-     Bonne connaissance de la langue langue anglaise  afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle au sein d'une équipe de projets et pour rédiger des rapports techniques de qualité et de plus, la plupart des manuels et publications spécialisés sont dans cette langue 

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-    Ingénieur(e) d'antennes

-    Ingénieur(e) de rotation en électromécanique

-         Ingénieur(e) en automatisation industrielle

-        Ingénieur(e) en avionique

-    Ingénieur(e) en bâtiment

-    Ingénieur(e) en électronique de puissance

-    Ingénieur(e) en programmation embarquée

-    Ingénieur(e) en recherche et développement

-        Ingénieur(e) en télécommunications

-    Ingénieur(e) en traitement d'images

-        Ingénieur(e) designer en électronique

-        Ingénieur(e)-conseil en électricité

-    Ingénieur(e)-concepteur(trice) de réseaux électriques (avec expérience)

-    Ingénieur(e) de recherche en électricité

-    Ingénieur(e) en planification de la distribution électrique

-    Chargé(e) de projets en efficacité énergétique

-        Chargé(e) de projet en hydroélectricité (avec de l’expérience)

-        Chercheur(e) en génie électrique (avec un doctorat)

-    Concepteur(trice) de circuits

-    Concepteur(trice) de systèmes microélectroniques

-    Développeur(euse) en logiciel embarqué

-    Gestionnaire de projets (avec de l’expérience)

-    Gestionnaire technique

-    Programmeur(euse) en automatisation industrielle

-    Spécialiste d'intégration et de vérification de composants et systèmes microélectroniques

-    Spécialiste en intégration de systèmes

-    Directeur(trice) de services de génie (après expérience)

-    Directeur(trice)-adjoint(e) de la production en matériel électrique (après expérience)

-    Directeur(trice)-adjoint(e) de la production en matériel électronique (après expérience)

-    Directeur(trice) de la production en matériel électrique (après expérience)

-    Directeur(trice) de la production en matériel électronique (après expérience)

-        Officier des systèmes de combat aérien (Forces armées, anciennement connu sous le nom de "navigateur aérien)

-        Officier des transmissions (Forces armées)

-        Officier du génie aérospatial (Forces armées)

-        Officier du génie de construction (électrotechnique) (Forces armées)

-        Officier du génie électrique et mécanique (Forces armées)

-        Officier du génie électrique et des communications (Forces armées)

-        Officier du génie des systèmes de combat maritime (systèmes électroniques) (Forces armées)

-        Officier du génie de combat (Forces armées)

-        Professeur(e) d’université en génie électrique (avec un doctorat)

-        Professeur(e) en technologie du génie électrique au collégial (avec expérience)

-        Scientifique de la défense (poste civil)

EMPLOYEURS POTENTIELS :

-        Alumineries

-        Compagnies de télécommunications

-    Cégeps et Collèges privés

-    centres de services scolaires

-        Entreprises privés en distribution électricité (centrales électriques)

-    Fabricants d'instruments et composants électroniques biomédicaux

-    Fabricants de composants électroniques sur commande

-        Firmes d’ingénieurs-conseils

-        Hydro-Québec (voir aussi l'Institut de recherche d'Hydro-Québec)

-        Industries de l’avionique

-    Industries des technologies spatiales

-        Industries papetières

-    Manafacturiers d'appareillage et équipements de commutation et de distribution d'électricité

-    Manufacturiers d'appareillage et équipements électriques industriels

-    Manufacturiers d'appareillage et équipements électroniques industriels

-        Manufacturiers d’appareils électriques grand public ou électroménagers

-    Manufacturiers d'appareils électroniques grand public

-    Manufacturiers d'appareils, instruments et équipements optiques et photoniques

-    Manufacturiers d'équipements de télécommunications

-    Manufacturiers d'équipements de traitement de l'eau

-    Manufacturiers d'équipements de production et transport d'électricité

-    Manufacturiers d'ordinateurs et d'équipements informatiques

-    Manufacturiers de machines et équipements automatisés industriels

-    Manufacturiers de matériel commercial de reproduction d'images et de sons

-    Manufacturiers de microprocesseurs

-    Manufacturiers de systèmes d'imagerie médicale ou industrielle

-        Municipalités

-        Forces armées canadiennes (postes civils ou militaires), voir aussi la Force aérienne, la Marine Canadienne, l’Armée de terre, la Réserve de l’Armée de terre, la Réserve aérienne, la Réserve navale, la  la Branche des communications et de l'électronique, le 2e Régiment du génie de combat (Petawawa, ON), le 5e Régiment du génie de combat (Valcartier, Québec), le 35e Régiment du génie de combat de la Réserve (Québec, Québec), le 34e Régiment du génie de combat de la Réserve (Québec, Québec), le 32e Régiment du génie de combat de la Réserve (Toronto, ON), le 33e Régiment du génie de combat de la Réserve (Ottawa, ON), le 35e Régiment des transmissions de la Réserve (Québec, Québec), le 34e Régiment des transmissions (Montréal, Québec), le 37e Régiment des transmissions de la Réserve (St-John, N-B), le 32e Régiment des transmissions de la Réserve (Toronto, ON), le 33e Régiment des transmissions de la Réserve, le 21e Régiment de guerre électronique (Kingston, ON)   

-         Gouvernement du Canada : carrières en sciences et technologies, Conseil national de recherches Canada, Agence spatiale canadienne, Défense Nationale (civils), Industrie Canada, Recherche et développement pour la Défense Canada (dont RDDC Valcartier), Office de la propriété intellectuelle du Canada (examinateur de brevets d’invention), Office national de l'énergie, Agence du Revenu du Canada (technologies réseaux), Services gouvernements Canada (ressources informationnelles et télécommunications gouvernementales fédérales), Service canadien de renseignements de sécurité SCRS, Transports Canada (avionique), Ressources naturelles Canada (voir aussi la section d'infos sur l'énergie)

-         Gouvernement du Québec : Ministère des ressources naturelles, Centre des services partagés (ressources informationnelles gouvernementales), Transports Québec (électrotechnique routière), Régie de l’énergie, Régie du bâtimen

-         Universités ((consulte la page suivante pour avoir une liste des organismes de reccherche dans le domaine du génie électrique), dont :

Centre de technologie thermique de l'ÉTS, Laboratoire de recherche en multimédia de l'ÉTS, Laboratoire de neurotechonologie de Polytechnique,
Laboratoire spécialisé en systèmes embarqués, navigation et avionique de l'ÉTS, Groupe de recherche en électronique de puissance et commande industrielle, Centre de recherche avancée en micro-ondes et électronique spatiale Poly-Grames de Polytechnique, Institut canadien d'innovations en photoniques de Laval, Groupe de recherche en microélectronique et microsystèmes de Polytechnique, Centre d'optique, photonique et laser de l'Université Laval,
Groupe de Recherche en Appareillage Médical de Sherbrooke, Centre de recherche en génie électrique et informatique de Sherbrooke (microélectronique),, Groupe de recherche en électronique industrielle de l'UQTR, Groupe de recherche en ingénierie des procédés et systèmes de l'UQAC, TechnoCentre éolien, Centre de recherche et développement en imagerie numérique de l'UQAR, Laboratoire de recherche en nanoélectronique de Mcgill,
Mcgill Centre for intelligent machines, Groupe de recherche en énergie et électronique de puissance de Concordia, Concordia Centre for building studies, Centre de recherche en conception et fabrication de microsystèmes de l'UQAM, Groupe de recherche en sciences et technologies biomédicales Polytechnique,
Centre de recherche sur les systemes et technologies avancés en communications de McgillGroupe de recherche sur l'énergie renouvelable de l'UQAC, Institut de recherche sur l'hydrogène de l'UQTR, Laboratoire de recherche en énergie éolienne de l'UQAR 

PERMIS DE PRATIQUE :

 

Au Québec, Pour pratiquer la profession d’ingénieur(e); tu dois obligatoirement devenir membre de l’Ordre des ingénieurs du Québec. Cette profession est régie par une loi et un code de déontologie qui ne permet qu’aux détenteurs de ce titre de pratiquer dans le domaine.

 

À partir du 1er avril 2022, le programme de juniorat sera aboli et les titres d’ingénieur junior et d’ingénieur stagiaire ne seront plus reconnus. Ce qui veut dire que vous ne pourrez plus vous réinscrire au tableau comme membre junior ou stagiaire.

 

Il sera remplacé par le programme de Candidat(e) à la profession d'ingénieur CPI

 

Après avoir complété tes études universitaires en génie, tu devras compléter le Programme de candidat(e) à la profession d'ingénieur ET

acquérir une expérience professionnelle rémunérée en milieu professionnel sous la supervision d’un(e) ingénieur(e) senior(e) expérimenté(e).

 

Par la suite, tu auras à subir l'examen professionnel et sa réussite te permettra d’obtenir le permis d’ingénieur(e).

 

Voici un tableau démontrant la comparaison entre l'ancien programme de juniorat et le nouveau programme de CPI :

 


Juniorat Programme CPI
Titre
  • Ingénieur junior (ing. jr)
  • Ingénieur stagiaire (ing. stag.)
  • Candidat à la profession d’ingénieur (CPI)
Durée de l’expérience pratique

36 mois, dont 12 mois canadiens, avec possibilité d’équivalences et crédits.

24 mois, en plus de l’atteinte des compétences requises, avec possibilité d’équivalences et crédits

Limite de temps

Aucune

(Jusqu’au 31 mars 2022)

5 ans pour réussir le programme d’accès à la profession

Parrainage

Parrainage facultatif

Accompagnement intégré dans le rôle du superviseur

Certification de l’expérience

Expérience certifiée par 2 ingénieurs

Expérience certifiée par 1 ingénieur (le superviseur)

Examen professionnel

Réussite de l’examen professionnel

Formation en ligne (près de 30 heures) + réussite de l’examen professionnel

Toutefois, des crédits d'expérience peuvent être accordés pour un stage rémunéré ou non rémunéré d'au moins 4 mois réalisé au cours des études universitaires en génie, voir la page suivante.

 

Des crédits d'expérience peuvent aussi être accordés pour études supérieures complétées dans un programme de maîtrise en génie, voir la page suivante.

 

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

-        Connaissance de l’anglais (bilinguisme souvent exigé)

-    Excellente maîtrise de la langue francaise parlée et écrite

-    Polyvalence

-        Facilité d’adaptation aux nombreux changements technologiques

-        Bonne maîtrise de l'informatique connaissance de plusieurs logiciels spécialisés en ingénierie (CAO, DAO, FAO)

PLACEMENT :

 

Selon les données disponibles au 31 janvier 2021 :

 

Pour le Baccalauréat :

 

Le placement est TRÈS BON, 81 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la totalité sont à temps complet.

 

Quelques répondants(es), soit 14 % ont choisi de poursuivre leurs études au niveau de la maîtrise.

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE À TEMPS COMPLET

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

293 204 204 41

 

Note : légère hausse du taux de placement aux années précédentes (était de 80 % en 2019; 78 % en 2017; 71 % en 2015 et 79 % en 2013).

 

Pour la Maîtrise :

 

Le placement est bon, 64 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la totalité sont à temps complet.

 

Quelques répondants(es), soit 18 % ont choisi de poursuivre leurs études au niveau du doctorat.

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE EMPLOI EN TEMPS COMPLET

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

65 37 37 12

 

Note : taux de placement comparable aux rapport aux années précédentes (était de 64 % en 2017; 64 % en 2015 et 69 % en 2013).

 

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec

 

SALAIRE :

 

Selon les données de 2022 :

 

Le salaire moyen en début de carrière était de :

 

Dans le secteur privé :

-        28,85 $/heure (35 ou 40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 31,74 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des PME (avec un bacc)

-         29,34 $/heure (40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 40,45 $/heure au sein des grands manufacturiers de l'aérospatial (maîtrise généralement exigée)

-         30,35 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 36,42 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes sociétés de conseils en TI

-         30,92 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 39,97 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes sociétés de génie conseil

-         31,15 $/heure (40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 36,30 $/heure au sein des grands manufacturiers de l'aérospatiale

-    31,55 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 34,72 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grands manufacturiers de matériel de transport terrestre

-    32,15 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 38,36 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grands manufacturiers de produits métalliques industriels

 -    32,49 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 38,85 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grands manufacturiers de matériel électronique

-    32,95 $/heure (37,5 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 39,06 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes entreprises de télécommunications

-        33,29 $/heure (35 ou 40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 38,37 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des PME (avec une maîtrise)

-    33,61 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 39,23 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries du matériel électrique

-    36,65 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 43,13 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries papetières

-    41,19 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 45,31 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries de première transformation des métaux

-    44,34 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 59,81 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes compagnies minières

-    45,89 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 60,43 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries chimiques et pétrochimiques

Note 1baisse de la moyenne salariale au sein des PME pour les titulaires d'un bacc par rapport aux années précédentes (était de 30,90 $ en 2019; 29,09 $ en 2017 et 27,20 $ en 2013).

 

Note 2 : hausse de la moyenne salariale pour les titulaires d'une maîtrise en comparaison avec les années précédentes (était de 33,49 $ en 2019; 33,29 $ en 2017; 30,20 $ en 2015 et 28,50 $ en 2013).

 

Dans le secteur public et parapublic :

-         25,79 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 31,91 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans la fonction publique québécoise

-         26,00 $/heure (40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 32,18 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à la Société québécoise des infrastructures (anciennement la Société immobilière du Québec SIQ)

-    26,13 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 1 au sein des universités avec un baccalauréat

-         27,17 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 29,16 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans les centres de services scolaires

-         27,46 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 29,59 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans le réseau de la santé (avec une concentration en technologies de la santé)

-    27,65 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 2 au sein des universités maîtrise exigée

-    29,50 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 3 au sein des universités scolarité de doctorat exigée

-    31,39 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 33,50 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à Loto-Québec et Société des casinos du Québec

-      31,63 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 36,30 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans les universités

-         31,71 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 40,38 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à Aéroports de Montréal

-         33,83 $/heure (40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 37,21 $/heure en tant qu'ingénieur(e) chez Hydro-Québec

-         33,87 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 37,01 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à l'Aéroport international Jean-Lesage de Québec

-      35,53 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 39,12 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes muncipalités (100 000 habitants et plus)

-         36,30 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 43,13 $ en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes entreprises publiques de transport urbain

-         36,59 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 40,54 $/heure en tant qu'ingénieur(e)  dans la fonction publique fédérale

-         37,56 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 41,63 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à la Société canadienne des Postes

-         37,85 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientifique de recherche en ingénierie (avec une maîtrise) dans la fonction publique fédérale

-      38,69 $/heure (32 ou 32,5 ou 33,45 ou 38,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 44,33 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des muncipalités de taille moyenne (40 000 habitants et plus, voir note 4 plus bass)

-         38,73 $/heure (36,25 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 48,31 $/heure en tant que chargé(e) d'ingénierie - maintenance d'équipements à Énergir

-        39,38 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientifique de la Défense en ingénierie (avec une maîtrise, poste civil) dans la fonction publique fédérale

-         40,78 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 44,54 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à l'Administration portuaire de Montréal

-         41,23 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 43,75 $ en tant qu'ingénieur(e) à la Société de transport de Montréal STM

-         47,83 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientifique de recherche en ingénierie (avec un doctorat) dans la fonction publique fédérale

-         46,96 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientique de la Défense en ingénierie (avec un doctorat, poste civil) dans la fonction publique fédérale

-         49,96 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientifique de la Défense en ingénierie (avec un doctorat, poste civil) dans la fonction publique fédérale

-         53,85 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientique de recherche en ingénierie (avec un doctorat) au Conseil national de recherches Canada CNRC

-      2 301 $/mois en 1re année et augmente à 2 440 $/mois en 4e année (grade d'élève-officier pendant tes études universitaires au Collège militaire) au sein des Forces canadiennes

-         5 521 $/mois (au grade de lieutenant/enseigne de vaisseau 1re classe) et augmente à 6 999 $/mois (au grade de capitaine/lieutenant de vaisseau) après 5 ans en tant qu'officier du génie aérospatial ou officier du génie des systèmes de combat aérien ou officier du génie électrique et mécanique ou officier du génie des systèmes de combat maritime ou officier du génie construction ou officier du génie électrique et des communications au sein des Forces canadiennes (Force régulière)

-         166,40 $/jour (au grade de lieutenant/enseigne de vaisseau 1re classe) et augmente à 213,54 $/jour (au grade de capitaine/lieutenant de vaisseau) en tant qu'officier du génie aérospatial ou officier du génie des systèmes de combat aérien ou officier du génie électrique et mécanique ou officier du génie des systèmes de combat maritime ou officier du génie construction ou officier du génie électrique et des communications au sein des Forces canadiennes (Réserve)

Note 1 : dans le secteur public, les augmentations sont établies par les conventions collectives.

Note 2 : prendre en considération que bien que le salaire horaire est élevé dans les municipalités de taille moyenne, les avantages sociaux (ex : assurance-santé, régime de retraite, etc) y sont moins nombreux que dans les grandes municipalités ou la fonction publique fédérale, mais les responsabilités sont davantages importantes. Dans plusieurs municipalités de taille moyenne, les ingénieurs électriciens agissent comme gestionnaire municipal.

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la Fonction publique du Canada, Réseau des ingénieurs du Québec (enquête sur la rémunération 2013), Syndicat professionnel des ingénieurs d’Hydro-Québec, Syndicat des professionnels du Gouvernement du Québec - SQI, Syndicat des professionnels de Loto-Québec, Syndicat du personnel technique et professionnel de la SAQ, Syndicat professionnel des scientifiques à pratique exclusive de la Ville de Montréal, Alliance des professionnels de la Ville de Québec, Alliance du personnel administratif et professionnel de la Ville de Laval, Syndicat des professionnels de la Société de transport de Montréal STM, Forces canadiennes, conventions collectives des professionnels de la pluprt universités, conventions collectives des employés municipaux de plusieurs municipalités, conventions collectives des professionnels et ingénieurs de plusieurs grandes entreprises de télécommunications et conventions collectives des ingénieurs et scientifiques de plusieurs grandes industries.

 

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

 

Selon l'Ordre des ingénieurs du Québec; il y avait près de 53 800 ingénieurses et ingénieurs en exercice- toutes spécialités confondues dans l'ensemble des régions du Québec au 31 mars 2022
(soit 5 940 de plus qu'en 2020; 8 508 de plus qu'en 2018; 9 993 de plus qu'en 2016 et 10 700 de plus qu'en 2014)
.

 

Les candidats(es) à la profession d'ingénieur(e) :

 

Au 31 mars 2022, il y avait près de 12 200 ingénieurs(es)  juniors, maintenant appelés "candidats-es à la profession d'ingénieur" (dont 2 074 femmes).
(soit 904 de plus qu'en 2020; 1 091 de moins qu'en 2018 et 308 de moins qu'en 2016).

 

De ce nombre, on y comptait 226 nouvelles candidates et nouveaux candidats (dont 39 femmes) ont été accueillis au cours de cette année.

 

Profession en majorité masculine, puisqu'ils représentaient 83 % des membres, alors que les femmes ne représentaient que 17 %.

 

C'est la seconde profession libérale ayant la plus faible proportion de femmes (derrière les arpenteurs-géomètres avec 15 %)

 

Une hausse du nombre de femmes dans les cohortes étudiantes des universités québécoises laissent prévoir que près du quart des ingénieurs seront des femems au cours des prochaines années.

 

L'âge moyen était de 29 ans.

 

Plus de 94 % avaient le français comme langue première au travail et 6 % avaient l'anglais.

 

Près de 35 % des personnes récemment diplômées en génie étaient issues de l'immigration.

 

Les ingénieurs(es)

 

De ce nombre, 1 249 personnes (dont 258 femmes) ont obtenu le titre "ingénieur-e" au cours de cette année.
(soit 1 995 de moins qu'en 2018; 807 de moins qu'en 2016 et 1 438 de moins qu'en 2014)..

 

Parmi ceux-ci, 854 ont obternu leur diplôme d'ingénieur à l'étranger.

 

Plus de 93 % avaient le français comme langue première au travail et 7 % avaient l'anglais.

 

La profession a également accueilli 27 nouveaux candidats(es) à la profession d'ingénieur(e) et plus de 600 nouveaux ingénieurs(es) diplômés(es) en ingénierie d'universités étrangères dont 440 détenant un permis restrictif selon l'entente France-Québec.

 

Plus de 85 % des membres de cett profession étaient des hommes, mais pourrait accueillir davantage de femmes.

 

Par contre, la tendance est une hausse de la féminisation de la profession, puisqu'elles représentaient 13 % en 2012; 14 % en 2014; 14 % en 2015; 15 % en 2018; alors qu'en 2018, plus de 15 % des ingénieurs étaient des femmes.

 

Plus de 17 % des ingénieurs(es) étaient issus de l'immigration.

(en comparaison avec l'Ontario qui était de 51 %., la BC qui était de 41 % et la moyenne canadienne qui était de 40 %).

Toutefois, ce sont 24 % des immigrants qui ont choisis la profession d'ingénieur(e).

Plus de 97 % occupaient un poste à temps complet.

Près de 9 % étaient des travailleurs(euses) autonomes.

Autre fait intéressant, il y avait près de 3 200 ingénieurs(es) membres de l'Ordre des ingénieurs du Québec qui exerçaient à l'étranger (USA, France, UK, Allemagne, Espagne, Chine, Japon et bien d'autres...).

L'âge moyen d'un(e) ingénieur(e) était de 44 ans.

La répartition des ingénieurs(es) selon leur âge était :

La répartition des ingénieurs(es) selon leur niveau de scolarité était :

La répartition des ingéneiurs(es) selon la spécialité était :

La répartition des ingénieurs(es) - toutes spécialités confondues selon le type d'employeur était :

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de 11 000 ingénieurs(es) électriciens(nes) et électronicien(nes) en emploi partout au Québec en 2022.

C'est la troisième discipline du génie (derrière le génie mécanique et le génie civil) regroupant le plus grand nombre de membres, soit 21 % des ingénieurs(es).

Près de 90 % étaient des hommes, alors que les femmes ne représentaient 10 % des membres de cette profession.

L'âge moyen était de 43 ans.

Plus de 56 % étaient âgés entre 25 et 44 ans, 26 % avaient entre 45 et 54 ans, 16 % étaient agés de 55 ans et plus et 1 % de moins de 24 ans.

Donc, plus de 57 % étaient âgés de moins de 45 ans.

Plus de 97 % occupaient un poste à temps complet.

Moins de 5 % étaient des travailleurs(euse) autonomes.

Lla répartition selon le type d'employeurs était :

PERSPECTIVES D’AVENIR :

 

Plusieurs tendances technologiques, démographiques et sociales ont été identifiées qui influenceront la pratique de la profession, notamment:.

 

1) L’industrialisation 4.0 représente la quatrième période de l’ère industrielle. Elle est avant tout rendue possible et portée par le déploiement de l’Internet à très haut débit et la multiplication des capacités de calcul des ordinateurs.

 

En cours de déploiement au Québec comme à l’échelle internationale, l’industrialisation 4.0 se manifeste par l’adoption de technologies avancées telles que les robots industriels, la communication M2M (machine à machine), l’Internet Industriel des Objets (IIoT) et l’analytique prédictive en temps réel.

 

La robotisation génère une croissance de la demande pour les travailleurs hautement qualifiés, comme les professionnels en génie, qui doivent concevoir et opérer les systèmes et interpréter les données générées par les ordinateurs.

 

Les robots industriels et les équipements automatisés sont peu en mesure de reproduire certains gestes précis du corps humain souvent jugés routiniers ou dangereux, mais nécessaires au fonctionnement de la chaîne de valeur de l’entreprise.

 

L’expérience récente nous démontre également que les entreprises qui optent pour la robotisation et l’automatisation ne recherche pas simplement la diminution de leurs coûts de main-d’œuvre, mais davantage l’amélioration de la qualité sur leur chaîne de production. La robotisation et l’automatisation atténue considérablement les variations de qualité de la production, et contribue à son uniformité.

 

La robotisation génère une croissance de la demande pour les travailleurs hautement qualifiés, comme les professionnels en génie, qui doivent concevoir et opérer les systèmes et interpréter les données générées par les ordinateurs.

 

Il y a également des besoins importants au sein de l'industrie minière, que ce soit en automatisation des systèmes, en télécommunications minières ou en électrotechnique minière, il y a de nombreux emplois dont les salaires et les avantages sociaux sont parmi les plus concurrentiels du marché de l'emploi.

 

D'ailleurs, les quelques diplômés(es) en génie électromécanique n'ont pas suffit à répondre aux nombreuses offres d'emploi provenant de compagnies minières, mais également d'autres employeurs de la région.

 

2) L’intelligence artificielle constitue une composante importante de cette nouvelle ère d’industrialisation, puisqu’elle permet d’analyser les données massives colligées en marge de la mise e œuvre des procédés de production, d’exécuter des algorithmes dans le but d’en venir à une prise de décision éclairée basée sur des faits probants. Ces décisions se transforment par la suite en commandes communiquées aux machines ou aux humains pour une prise d’action.  L’adoption à grande échelle des technologies liées à l’industrialisation 4.0 pourrait modifier en profondeur l’organisation du travail dans le secteur manufacturier.

 

Mis à part le secteur manufacturier, d’autres secteurs comme celui des mines, où la télédétection et l’analyse des données au moyen d’algorithmes précèdent dorénavant les forages, verront un recours grandissant à l’intelligence artificielle.

 

3) Dans le monde du génie, la numérisation des activités et des actifs s’est opérée à grande vitesse au cours des dernières années. Le recours aux outils  numériques était optionnel alors qu’aujourd’hui, il s’impose obligatoirement en raison de la puissance et de ’efficacité des nouveaux logiciels. L’ingénieur réalise aujourd’hui la majorité de ses tâches à l’aide d’ordinateurs, de logiciels et d’autres outils numériques.

 

Elle constitue une transition majeure pour le travail de l’ingénieur. À titre d’exemple, la numérisation d’infrastructures hydro-électriques ou de communications consiste en l’installation de capteurs qui colligent en temps réel les données qui sont par la suite traitées et utilisées pour fonder des décisions basées sur le jugement de l’ingénieur.

 

Les robots industriels et les équipements automatisés sont peu en mesure de reproduire certains gestes précis du corps humain souvent jugés routiniers ou dangereux, mais nécessaires au fonctionnement de la chaîne de valeur de l’entreprise.

 

4) L’adaptation aux changements climatiques affectera également lel’ingénieur, de même que la croissance de l’économie circulaire.

 

5) En matière d’électrification des transports, 1,9 G$ sont prévus sur la période 2021-2026 seulement pour le transport des personnes. On veut principalement stimuler l’adoption des versions électriques des véhicules légers, autobus urbains et autobus  scolaires, en offrant des subventions à l’achat et en s’engageant à renouveler les flottes gouvernementales. La vente de véhicules à essencesera interdite dès 2035, ce qui lance le signal d’une transition imminente vers les modes électriques. Le gouvernement favorisera l’émergence d’une filière de batteries électriques au Québec et la conception de produits innovants dédiés aux véhicules électriques, avec une enveloppe de 50 M$.

 

Il y a de très bonnes possibilités d’emploi pour les prochaines années et ce dans les nombreux secteurs du génie électrique, principalement celui du transport de l’énergie électrique, de l'automatisation industrielle, ainsi que celui des télécommunications.

 

6) La transitition énergétique constitue une tendance en forte croissance.

 

Une stratégie visant à faire du Québec un leader dans la production d’hydrogène vert et de bioénergies sera lancée en 2021 afin d’accroître de 50 % la production de bioénergies d’ici 2030 pour la production d’hydrogène vert afin d’alimenter usine de production de biocarburants à partir de matières résiduelles non recyclables.

 

Du côté des bâtiments résidentiels, commerciaux et institutionnels, les sommes déployées seront pour la conversion des systèmes de chauffage à énergie fossile vers l’électricité ou des systèmes bi énergétiques afin d'améliorer l'efficacité énergétique des bâtiments.

 

Enfin, l'amélioration et l'optimisation des infrastructures hydro-électriques et de communication à leur résistance aux nombreux changements climatiques nordiques constitue également un défi important pour les ingénieurs(es) électriciens(nes) des prochaines années.

Selon les enquêtes relance de l'Université de Sherbrooke; les principaux types d'emploi occupés par les diplômés(es) en génie électrique étaient  :

Selon Emploi-Québec, les régions offrant les meilleures perspectives pour ces ingénieurs sont

 

la Côte-Nord : plus de 35 % des ingénieurs électromécaniciens et ingénieurs électriciens de cette région sont employés par les compagnies minières (principalement les producteurs de fer) figurant parmi les meilleurs employeurs et ceux offrant les meilleures perspectives pour ces ingénieurs et qui sont à recherche de nouveaux diplômés intéressés aux domaines de l'électromécanique et de l'électrotechnique minière.

 

Les entreprises de première transformation des métaux qui figurent également parmi les meilleurs employeurs et ceux offrant les meilleures perspectives aux ingénieurs électromécaniciens spécialisés dans l'amélioration continue de la performance, de l'efficacité, de la fiabilité et de la sécurité des équipements hautement sophistiqués utilisés dans les alumineries et aciéries qui regroupent 20 % des membres de la profession aura besoin de remplacer de nombreux départs à la retraite.

 

Les firmes de génie conseil reconnues par la diversité de leurs projets en économie d'énergie par des sources renouvelables pour les bâtiments commerciaux, institutionnels et industriels, ainsi que dans les projets privés en hydroélectricité, elles emploient plus de 28 % des ingénieurs électriciens et offres de très bonnes perspectives d'Àux futurs ingénieurs.

 

Enfin, Hydro-Québec et les producteurs privés d'électricité emploient plus de 17 % des ingénieurs électriciens qui réalisent de projets de petite et moyenne taille un peu partout dans cette vaste région.

 

l'Abitibi-Témiscamingue : plus de 34 % des ingénieurs électriciens et ingénieurs électromécaniciens de cette région sont employés par les firmes de génie conseil qui constitue le principal milieu de travail pour ces professionnels. Plusieurs de ces firmes constamment à la recherche de nouveaux ingénieurs prêts à relever des défis en réalisant des projets pour diverses PME de la région dans différents domaines allant de l'hydroélectricité, la production d'énergies renouvelables, en électromécanique, etc.

 

Bien que les compagnies minières figurant parmi les meilleurs employeurs et ceux offrant les meilleures perspectives pour ces ingénieurs dans le cadre de projets en électrotechnique minière et électromécanique minière; elles n'emploient que 12 % d'entre-eux.

 

Les nombreux producteurs privés d'électricité (hydroélectricité ou autres énergies par des sources renouvelables), ainsi qu'Hydro-Québec regroupent plus de 21 % des ingénieurs électriciens qui réalisent différents projets un peu partout dans cette vaste région et toujours à la recherche d'ingénieurs attirés par la gestion de projets en production d'électricité non polluante.

 

Enfin, les industries papetières, grandes consommatrices d'électricité et utilisatrices de nombreux équipements électromécaniques emploient 15 % des ingénieurs et 28 % dans les autres milieux.

 

le Bas-Saint-Laurent : l'une des régions où la proportion de départs à la retraite est la plus élevée par rapport au nombre de personnes qui intègrent le marché du travail. D’autre part, l’économie de la région se porte bien. Le secteur manufacturier est en pleine croissance.

 

Cette région fournit 23,8 % de la production d'énergie éolienne en province. La production d'électricité de la filière éolienne a connu une croissance rapide au Québec dans les dernières années. Les nombreux projets de construction de parcs d'éoliennes nécessiteront des besoins d'ingénieurs(es) électriciens(nes) détenant une expertise dans les énergies nouvelles.

 

Plus de 23 % des ingénieurs électriciens de la région sont employés par les firmes de génie conseil, alors que les entreprises d'éoliennes et Hydro-Québec en emploient 13 %. Il ne faut pas oublier que 10 % travaillent dans le secteur des télécommunications, 10 % pour des manufacturiers de matériel électrique, 6 % pour les manufacturiers de matériel de transport ferroviaire, alors que 38 % dans d'autres secteurs.

 

le Saguenay-Lac-St-Jean : les entreprises de première transformation des métaux du Saguenay-Lac-St-Jean sont aussi à la recherche d'ingénieurs électriciens et d'ingénieurs électromécaniciens surtout afin de remplacer les départs à la retraite, d'autant plus qu'elles emploient plus de 20 % de ces derniers dans la région.

 

Bien connue pour la production hydroélectrique, les producteurs privés d'électricité, ainsi que les producteurs et distributeurs publics (Hydro-Jonquière et Hydro-Québec)  procurent de l'emploi pour 20 % des ingénieurs électriciens.

 

Par contre, c'est le secteur du génie conseil qui constitue le plus important secteur d'emploi puisqu'il regroupe plus de 31 % des ingénieurs électriciens.

 

Québec : les nombreux projets de parcs d'éoliennes dans le secteur nord de la région (MRC de la Côte-de-Beaupré) et dans Charlevoix font en sorte que les entrepreneurs en travaux d'infrastructures électriques, les producteurs privés d'éoliennes et Hydro-Québec auront besoin d'ingénieurs électriciens ayant un intérêt marqué pour la production éolienne.

 

Par contre, il ne faut pas oublier que les firmes de génie conseil emploient plus de 40 % des ingénieurs électriciens de la région qui recherchent principalement des spécialistes en réseaux d'éclairage pour infrastructures routières et en efficacité énergétique pour bâtiments.

 

Enfin, reconnue comme leader mondial en optique et photonique, les ingénieurs électroniciens passionnés par le créneau de pointe sont également très recherchés par les nombreuses PME spécialisées dans ce domaine dont plusieurs parmi les meilleures au monde.

 

Chaudière-Appalaches : reconnue comme région industrielle fortement dynamique, elle regorge de PME en expansion dans plusieurs créneaux (matériel de transport, produits métalliques industriels, plastiques et composites, agroalimentaire). Que ce sont au sein des entreprises mêmes ou au sein firmes de génie conseil dont elles confient leurs projets de développement technologique, les ingénieurs électriciens y sont recherchés afin de les aider à se tailler une place dans le marché international de leur secteur d'activité.

 

Laurentides : avec la présence de nombreux grands manufacturiers de matériel de transport terrestre (autobus urbains, autobus scolaires, tracteurs de camions, pièces pour autobus et camions, etc.) et de grands manufacturiers de l'aérospatial; elle regroupe plus du quart de tous les ingénieurs en automatisation, en robotique et en électromécanique de la région.

 

Elle doit faire face aux nombreux changements technologiques, notamment dans l'électrification des véhicules en figurant parmi les leaders dans ce domaine (autobus électriques et hybrides Nova Bus, autobus et camions électriques Lion, etc.), la venue de nouveaux ingénieurs ayant un grand intérêt pour ce créneau sera fortement appréciée.

 

De plus, la présence de 2 centres collégiaux de transfert de technologie (Institut de transport avancé et le Centre de développement des composites du Cégep de St-Jérôme fournissant du soutien technique aux PME de la région facilitent le travail des ingénieurs dans la réalisation de leurs projets.

 

Malgré tout, les firmes de génie conseil constituent le principal secteur d'emploi pour les ingénieurs électriciens, puisqu'elles emploient plus de 23 % d'entre-eux qui réalisent différents projets en électromécanique, en automatisation industrielle et en efficacité énergétique pour de nombreuses PME, ainsi que des projets électriques pour les réseaux routiers.

 

Montérégie : Les firmes de génie conseil (autant les petites, les moyennes que les grandes) constituent le principal secteur d'emploi puisqu'elles emploient la majorité des ingénieurs électriciens de la région, soit 37 % recherchent des professionnels ayant un intérêt marqué dans le développement et la mise au point de nouveaux projets (en électromécanique, en efficacité énergétique, en automatisation industrielle, etc.) auprès de PME en expansion, ainsi que des projets électriques pour les réseaux routiers.

 

De plus, étant la région industrielle la plus dynamique au Québec notamment reconnue dans son industrie du transport terrestre et l'industrie aérospatiale employant 19 % des ingénieurs industriels recherche de nouveaux experts dans le développement de nouveaux procédés d'automatisation d'assemblage, dans l'amélioration de la sécurité et de l'ergonomie industrielles et dans le développement et la conception de nouvelles technologies pour véhicules.

 

Étant la capitale québécoise de l'électronique, on y retrouve plusieurs grands manufacturiers et PME employant que 7 % des ingénieurs électriciens de la région, mais regroupant plus de 60 % qui sont réalisés dans le domaine de la microélectronique au Québec.

 

On y retrouve également plusieurs manufacturiers de matériel électrique qui emploient 6 % des ingénieurs électriciens de la région, mais plus de 40 % des spécialistes en design et conception de matériel électrique pour les réseaux de distribution et pour l'industrie au Québec.

 

Enfin, les services publics, notamment Hydro-Québec emploient plus de 15 % des ingénieurs électriciens, notamment au sein de sa centrale électrique de Beauharnois, mais également en recherche et développement au sein du plus grand centre de recherche en électricité au Canada, l'Institut de recherche d'Hydro-Québec à Varennes.

 

Selon l'enquête sur la rémunération des ingénieurs réalisée par le Réseau Génium 360 du Québec (anciennement le Réseau des ingénieurs du Québec); dans le secteur des communications, télécommunications et informatique :

 

(note : un ingénieur peut occuper plus d'une fonction)

La rémunération moyenne après expérience en 2022...

Les régions ayant la rémunération moyenne la plus élevée étaient :

BREF PORTRAIT DE CERTAINS SECTEURS INDUSTRIELS :

 

L'industrie des technologies de l'information

 

Elle regroupe l'ensemble des secteurs qui fabriquent, fournissent des services et vendent des produits dans les domaines des communications, de services informatiques, du multimédia (secteur informatique) et des systèmes intelligents.

 

On peut donc diviser cette industrie en 6 principaux secteurs, soit :

En 2015, ses revenus étaient estimés à plus de 31,4 milliards de dollars, avec des hausses notamment dans 3 secteurs : édition logicielle (44 %), services informatiques (23 %) et télécommunications (12 %).

 

Parmi ces entreprises, l'industrie des télécommunications générait des revenus plus de 11,98 milliards $,, regroupait 535 entreprises et employaient plus de 38 400 emplois, dont 19 600 professionnels en TIC.

 

Alors que lindustrie manufacturière fait face à d’importants défis; mais générait des revenus de 2,4 milliards $, regroupait 230 entreprises et comptait 8 700 emplois dont 1 500 sont occupés par des professionnels des TIC.

 

L'industrie québécoise de la production d'électricité :

 

Le Canada est le plus important producteur d'électricité en Amérique, le 2e au monde après la France, mais le 1er producteur mondial d'hydroélectricité, ainsi que le 2e producteur mondial de gaz naturel après la Russie. Donc, l'industrie canadienne de l'électricité est bien placée pour fournir des expertises dans ce domaine.

 

Cette industrie regroupe l'ensemble des intervenants en électricité : la production (production de l'énergie électrique à l'aide de différents moyens comme les barrages hydroélectriques, les centrales hydroélectriques,  le nucléaire, l'hydroélectricité combinée au nucléaire, le pétrole, le gaz naturel, le charbon, la géothermie, capteur solaire, biomasse ou éolienne), le transport (exploitation et gestion de réseaux de transport de l'électricité des installations de production jusqu'aux installations de centralisation de la distribution), ainsi que la distribution (gestion des installations et réseaux de distribution de l'électricité jusque chez les clients résidentiels, commerciaux, institutionnels ou industriels).

 

Les principales sources d'énergie utilisées au Québec sont

Au Québec, on retrouve seulement 6 principaux distributeurs privés indépendants, mais le principal distributeur est évidemment Hydro-Québec. Les clientèles desservies peuvent être des industries, des entreprises commerciales, les entreprises de services (hôtels, restaurants, centres commerciaux, édifices à bureaux, etc), des institutions (écoles, hôpitaux, arénas, musées, édifices municipaux ou gouvernementaux, etc), les immeubles à logement et à condos et le secteur résidentiel.

 

Certaines entreprises privés ont des ententes avec de petites ou municipalités de taille moyenne, alors que d'autres ont leur propre entreprise de juridiction municipale ou provinciale. D'autres distributeurs fournissent spécifiquement le secteur industriel et/ou commercial d'une région en particulier.

 

ll ne faut pas oublier que cette importante industrie développe de nombreux projets afin d'augmenter et d'optimiser la production d'électricité, développe de nouvelles façons de produire de l'énergie et doivent répondre à des normes environnementales plus sévères, ainsi que de faire face à des désastres naturels de plus en plus fréquents. Donc, les producteurs ont besoin de l'expertise d'ingénieurs de technologues détenant une bonne expertise dans ce domaine.

 

L'industrie minière québécoise :

 

Le Québec est l’un des 10 territoires miniers les plus explorés au monde. Depuis le début des années 90, la moitié des mines ont commencé à être exploitées ce qui a permis au Québec de connaître une des plus grandes croissance de son industrie minière de toute son histoire. De plus, un grand nombre de géologues actuellement en emploi sont âgés et devront prendre leur retraite dans les prochaines années.

 

Pour toutes ces raisons, les perspectives de découvertes nouvelles et par le fait même des emplois pour des spécialistes des mines sont excellentes pour les 10 prochaines années. Maintenant, les exploitations minières du Québec représentent plus de 60 % de tous les minerais exploités au Canada.

 

Le sous-sol québécois est constitué à 90 % de roches précambriennes du Bouclier canadien. Il s’agit d’un ensemble géologique réputé mondialement pour ses gisements d’or, de cuivre, de zinc, de nickel, de fer et d’ilménite.

 

Le Québec recèle aussi un potentiel minéral significatif pour des gisements d’autres substances, telles ceux du Mont Wright (fer) à Fermont, du Lac Tio (fer et titane) à Havre-Saint-Pierre, de Niobec (niobium) au Saguenay, de Stratmin (graphite) à Mont-Laurier, Raglan (nickel-cuivre) en Ungava et de Renard (diamant) au nord du Québec.

 

Par ailleurs, les secteurs miniers bien établis, tels ceux de Val-d’Or, Rouyn-Noranda, Matagami et Chibougamau, recèlent toujours d’importants gisements, notamment en profondeur.

 

Parmi les ressources minérales exploitées, on retrouve :

Pour ce qui des minéraux en exploration (la découverte de gîtes détenant potentiellement des ressources), il y a :

En 2015, l'ensemble de l'industrie minière a généré des revenus de 5,8 milliards, regroupait une cinquantaine d'entreprises et employait plus de 45 600 personnes.

 

En ce qui concerne le secteur de l'exploitation et du traitement des minerais, on y retrouvait 21 compagnies d'exploitation minière qui employaient plus de 13 600 travailleuses et travailleurs.

 

Près de 30 % de la main-d’œuvre de l’industrie minière devrait prendre sa retraite au cours des cinq prochaines années. Cet important besoin de main-d’œuvre pose aussi le défi d’intégrer rapidement un grand nombre de travailleurs aux particularités de l’emploi dans le secteur minier.

 

Selon le Comité sectoriel de la main-d'œuvre des mines; la profession d'ingénieur(e) électricien(ne) figure au 4e rang des professions de niveau universitaire les plus en demande dans l'industrie minière.

L'industrie aérospatiale québécoise

Elle représente à elle-seule près de 56 % de toute l'industrie aérospatiale canadienne et figure en 6e position au niveau mondial (après l'État de Washington aux USA, la région des Midi-Pyrénées en France, le comté de Hampshire en UK, l'État d'Hessen en Allemagne et la région de Madrid en Espagne).

Ce sont principalement des industries de l'aéronautique pour l'aviation civile que l'on retrouve (systèmes, composantes, pièces et assemblage d'aéronefs), mais également quelques entreprises sont liées à l'industrie spatiale (satellites ou ses composantes ou pièces).

Quelques entreprises québécoises fabriquent des composantes et pièces pour aéronefs civils, mais également pour des aéronefs militaires, mais le marché de la Défense au Québec n'est pas très importante.

Au Québec; on y assemble des avions long courrier, des avions régionaux, des avions d'affaires, des hélicoptères civils, des aubes de moteurs d'aéronefs, des turbines à gaz pour moteurs d'aéronefs, des trains d'atterrisssages pour aéronefs, des simulateurs de vol professionnels pour avions régionaux et avions d'affaires, des ailes et certaines composantes de fuselage d'avions long courrier et régionaux, ainsi que des avions légers.

Dans le domaine de l'électrique, de l'électronique, de l'électromécanique et de l'avionique; on y fabrique des câbles et jeux de câbles pour aéronefs, des câbles et jeux de câbles pour moteurs d'aéronefs, des composantes électriques pour aéronefs, des actionneurs électromécaniques pour ailerons, des contrôleurs d'entraînement, des contrôleurs de puissance de température pour moteurs d'aéronefs, des actuateurs pour la régulation du débit et pression des fluides, des systemes de réduction d'énergie pour moteurs d'aéronefs, des systèmes GPS pour la navigation aérienne, des organisateurs électroniques pour postes de pilotage, des circuits intégrés hybrides pour commandes de vol d'aéronefs, des systèmes avioniques, des composantes électroniques pour simulateurs de vol professionnels, des systèmes visuels d'entraînement de simulation de vol, etc.

En 2016, l'industrie aéronautique québécoise, c'était :

L'industrie québécoise du matériel de transport terrestre :

Elle est le plus important secteur de l'industrie de la fabrication mécanique et l'un des plus importants secteurs industriels au Québec.

En 2015, son marché génère des revenus de plus de 11,4 milliards $.

Elle regroupait plus de 680 entreprises qui employaient près de 38 000 travailleuses et travailleurs dans différentes régions du Québec.

Elles étaient principalement concentrées dans les régions suivantes : Laurentides, Estrie, Centre-du-Québec, Montérégie, Chaudière-Appalaches, Bas-St-Laurent, Lanaudière, Île-de-Montréal et Laval.

Dans le domaine de l'électrique, de l'électromécanique et de l'électronique; on y retrouve une dizaine d'entreprises qui fabriquent notamment :

des câbles et jeux de câbles pour véhicules (principalement pour les camions et autobus), des économiseurs de carburant pour camions et autobus, des régulateurs de vitesse pour automobiles, des régulateurs de vitesse pour camions et autobus, des alternateurs pour automobiles, des démarreurs pour automobiles, des générateurs pour automobiles, des radiateurs pour automobiles, des moteurs d'essuie-glace pour automobiles, des isolateurs de batteries multiples et unités de distribution d'alimentation pour batteries de véhicules, des systèmes de contrôle par multiplexage pour camions et autobus, des systèmes de contrôle par multiplexage pour trains et métros, des économiseurs de carburant pour automobiles, des systèmes de contrôle électronique pour systèmes hydrauliques (transmission, freinage et servodirection) pour camions et autobus, des systèmes de contrôle électroniques de moteurs pour camions et autobus, des systèmes de communication pour véhicules (autobus, trains, métros, etc.), des systèmes de gestion de flottes de véhicules, des systèmes de contrôle automatique des trains, etc.

Ils s'ajoutent aux nombreux constructeurs de véhicules qui emploient des ingénieurs électriciens pour coordonner l'assemblage et l'installation des composantes électriques, électromécaniques et électroniques des véhicules.

On peut diviser cette industrie en 6 sous-secteurs, soit :

Consulte également le site du Comité sectoriel de la main-d’œuvre de l’industrie électrique et électronique qui fournit des infos sur les carrières, les profils d’industries et les perspectives dans ce secteur, ainsi que le site du Comité sectoriel de la main-d’œuvre en technologies de l’information et de la communication qui fournit des infos sur les carrières, les profils d’industries et les perspectives dans ce secteur.

 

Ainsi que le portrait des secteurs industriels suivants :

Sources : Comité sectoriel de la main-d'œuvre en métallurgie du Québec, Comité sectoriel de la main-d'œuvre en fabrication métallique industrielle, Comité sectoriel de la main-d'œuvre en technologies de l'information - Techno-Compétences, Industrie Canada, Ministère des Ressources naturelles du Québec, Conseil sectoriel canadien de l'électricité

PASSERELLES :

 

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son Baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

 

Note : va voir également les programmes en génie informatique et génie logiciel dans la page d’ingénieur-informaticien et d'ingénieur en logiciel, mais également celui d'ingénieur biomédical.

 

Tu aimerais combiner des études collégiales en électronique industrielle avec des études universitaires en génie électrique ?

 

Oui, c’est possible dans le cadre du D.E.C.-BAC en génie électrique. Pour plus de détails, consulte la description du métier de technologue en électronique industrielle, de technologue en électronique et de technologue en systèmes ordinés.

 

Le Baccalauréat spécialisé en génie électromécanique B.ing. offert par l’UQAT a une durée de 4 ans (8 sessions) offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU en cheminement régulier à temps partiel de jour OU en cheminement travail-études (11 sessions incluant les trimestres d'été) à temps complet de jour au campus de Rouyn-Noranda seulement.

 

Il permet de combiner une formation dans le domaine du génie mécanique avec celle du génie électrique, qui est particulièrement utile dans la conception de systèmes automatisés industriels et autres systèmes de robotique.

 

Il est accessible autant aux détenteurs d’un DEC en sciences de la nature ou sciences-arts-lettres qu’aux détenteurs d’un DEC technique (technologies du génie électrique, technologies de la mécanique, technologies de la production).

 

Une formule unique de cours-projet avec des entreprises reconnues qui permet aux étudiants de mettre en pratique les connaissances acquises au cours de leurs études.

 

De nombreuses activités pratiques en laboratoires (robotique, machines électriques, réseaux électriques, automatisation, biomatériaux), les différents projets virtuels et réels, ainsi qu'un ou des stage(s) industriel(s) facultatifs viennent s'ajouter à la formation théorique;

 

Plusieurs grandes entreprises et organisations de la région (Iam Gold, Agnico-Eagle, Groupe Xstrata, Produits forestiers Résolus, Tembec, Centre technologique des résidus industriels du Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue) et plusieurs PME de la région sont partenaires de l'UQAT dans le cadre des projets d'ingénierie et des stages industriels rémunérés ou non rémunérés que peuvent réaliser les étudiants(es) de ce programme;

 

De plus, de nombreuses autres entreprises partout au Québec offrent la possibilité aux étudiants d'y effectuer leur stage (et peut-être un emploi) comme par exemple : Arcelor-Mittal, Alcoa, Rio Tinto Alcan, Cliffs Natural Ressources, IOC, Kruger, etc.

 

Enfin, au cours de la 2e année, tu devras choisir l'une des orientations suivants :

 

Conception mécanique;

 

une usine compte de nombreux équipements et machines de toutes sortes : électriques, mécaniques, hydrauliques, pneumatiques, électromécaniques et automatisées, mais leur conception doit répondre à des besoins spécifiques à chaque secteur industriel et parfois, à celle d'une usine en particulier.

 

se concentre dans la conception de systèmes mécaniques, hydrauliques et pneumatiques comme des pompes, des presses, des moteurs, des régulateurs de pression, des régulateurs de température, des refroidisseurs, des échangeurs (huile ou eau), des valves, des vérins, machines-outils à commande numérique, machines minières, etc.

 

Électromécanique minière;

 

l'industrie minière regorge d'équipements miniers très spécialisés et sophistiqués et de nombreuses mines sont ou seront de plus en plus automatisées.

 

on y retrouve des équipements électromécaniques comme : les machines de forage, les machines d'excavation, les machines de grattage, les machines de broyage, les machines de traitement, les convoyeurs, les draglines des mines à ciel ouvert, les dragues minières des carrières et ... des robots miniers sont actuellement à l'essai, etc.

 

Instrumentation et contrôle;

 

une usine automatisée compte de nombreux instruments de captation, de régulation, de surveillance et de contrôle, en plus de machines automatisées.

 

se concentre sur les appareils d'instrumentation et les équipements de contrôle industriels tels que : les machines tournantes, les machines-outils à commande numérique, les capteurs de température, les capteurs de pression, les capteurs de débit, les conditionneurs de signal, les amplificateurs et filtres, les appareils d'enregistrement et de mesure, les systèmes d'acquisition de données, etc.

 

Production, transport et distribution de l'énergie électrique;

 

Un réseau électrique est si essentiel afin d'offrir un service stable, efficace et continu à tous les utilisateurs tant résidientiels, commerciaux, instititionnels qu'industriels.

 

C'est pourquoi, ses centrales (hydrauliques, hydroélectriques, thermiques, biomasse, éoliennes et solaires) et ses infrastructures doivent compter sur de nombreux équipements performants et fiables tels que :

les régulateurs de tension d'un alternateur, les régulateurs de vitesse, des groupes turbine/alternateur, les turbines hydrauliques, les turbines à vapeur, les équipements de récupérateur de chaleur, les chaudières, les turbines à éoliennes, les cellules photovoltaîques, les transformateurs, etc.

 

Au niveau de la recherche, on retrouve :

 

l'Unité de recherche en électromécanique de l'UQAT s'intéresse aux différents aspects et problématiques de l'automatisation des entreprises manufacturières par l'intégration des différentes technologies de la mécanique, de l'électronique, de l'informatique et du génie industriel, principalement :

la synthese optimale des machines, la transmission optimale de l'énergie mécanique dans les mécanismes complexes élastiques et la conception de robots industriels à liaisons intelligentes;

 

l'Unité de recherche et de service en technologie minérale de l'Abitibi-Témiscamingue s'intéresse notamment au développement d'outils technologiques d'optimisation des procédés de récupération et d'automatisation des procédés de transformation des minéraux.

 

CHEMINEMENT TYPE :

 

Au cours de la première année, tu acquerras les connaissances fondamentales nécessaires appliquées à l'ingénierie (notamment en mathématiquaes, en physique et en chimie); tu apprendras les méthodes de dessin technique, la lecture de plans et devis et l'utilisation de logiciels de dessin assisté par ordinateur DAO (Autocad, Sketchup Pro); tu seras initié(e) aux méthodes de programmation structurée appliquées à l'ingénierie à l'aide du langage de programmation C; tu apprendras les propriétés et le comportement mécaniques des matériaux : les métaux, les matières plastiques, les céramiques et les composites; tu seras initié(e) aux techniques de base en dessin et conception des pièces et des assemblages de pièces mécaniques à l'aide des vues multiples et de perspectives standard à l'aide de logiciels de CAO (SolidWorks et Inventor); tu apprendras à évaluer le comportement des corps solides soumis à des sollicitations multiples dans le domaine élastique (extension, flexion, traction, torsion, etc.); tu seras familiarisé(e) avec les principales caractéristiques des composantes de machines et apprendras les grandes étapes de la conception des systèmes mécaniques de transmission de puissance ainsi que les diverses techniques de montage et tu seras familiarisé(e) avec les bases essentielles à l'analyse, la conception et la réalisation des systèmes numériques et des automatismes industriels.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : calcul 1, statique, chimie pour ingénieurs (théorie + labo), communication graphique (théorie + labo), informatique 1 (théorie + labo), introduction au génie et aux projets d'ingénierie, atelier de santé et sécurité au travail, calcul 2, matériaux de l'ingénieur, dessin et conception assistée par ordinateur 1 (théorie + labo), résistance des matériaux, morphologie des machines, circuits logiques et l'ingénieur et la société.

 

Si tu as choisis le cheminement travail-études; tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) électromécanicien(ne) par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du premier stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 mois à temps complet au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la deuxième année; tu approfondiras tes connaissances dans les disciplines fondamentales appliquées au génie électromécanique (notamment en mathématiques et en physique); tu apprendras les concepts fondamentaux de la thermodynamique, soit les propriétés physiques des corps à la température, des phénomènes où interviennent des échanges thermiques, et des transformations de l'énergie entre différentes formes et les appliquer à des systèmes d'ingénierie; tu seras familiarisé(e) avec les bases essentielles à l'élaboration, l'analyse et la simulation des circuits électriques et électroniques; tu seras initié(e) aux principes physiques qui sont à la base du fonctionnement des appareillages électriques et transformateurs et aux outils et concepts d’analyse des installations électriques; tu apprendras les techniques de simulation et d'analyse de résultats en ingénierie et les principes de base des logiciels les plus utilisés (Matlab, Simulink,Electronics Workbench, Spice, Automation Studio); tu apprendras les fondements des propriétés de l'écoulement des fluides incompressibles; tu seras familiarisé(e) avec les concepts fondamentaux des forces et déplacements des mécanismes et machines; tu seras initié(e) au principes et aux méthodes de conception des systèmes mécaniques et réaliseras en équipe, un projet de conception d'un système mécanique simple et enfin, tu seras familiarisé(e) avec le fonctionnement de différents équipements de type industriel.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants :équations différentielles ordinaires et aux dérivés partielles, probabilités et statistiques, thermodynamique, circuits électriques, logiciels de simulation (théorie + labo), dynamique des fluides, électrotechnique, dynamique de l'ingénieur, conception de systèmes mécaniques et laboratoire de mécanique 1.

 

Si tu as choisis le cheminement travail-études; tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés génie électromécanique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre du second stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'été.

 

Au cours de la troisième année; tu seras familiarisé(e) avec les caractéristiques des composantes électroniques de base et leurs utilisation dans des circuits simples; tu apprendras la structure et le fonctionnement d’une commande en boucle fermée ainsi que les concepts d’analyse d’un système asservi linéaire; tu seras initié(e) aux principes qui régissent le fonctionnement des machines électriques usuelles rencontrées en industrie (machine à courant continu, machine asynchrone, etc.); tu seras familiarisé(e) avec les échanges de chaleur par conduction, convection et rayonnement; tu seras familiarisé(e) avec les équipements de type industriel, principalement les systèmes automatisés et les robots industriels; tu seras initié(e) aux principes de l’automatisation et aux concepts et techniques de la commande des systèmes industriels et des automates programmables, les principes de base des réseaux locaux industriels et concevras des algorithmes d’automatisation de procédés; tu apprendras les techniques de planification et de gestion de projets d'ingénierie;  et enfin, tu réaliseras un projet d'ingénierie visant la solution d'un problème réel académique ou industriel.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : électronique (théorie + labo), systèmes asservis (théorie + labo), machines électriques : analyse et applications (théorie + labo), atelier de gestion et planification de projets 1, analyse économique en ingénierie, analyse numérique, transmission de chaleur, laboratoire de mécanique 2, automatisation industrielle (théorie + labo) conception en ingénierie 1 (recontres de suivi et validation de projet), projet d'études en ingénierie, ainsi qu'un cours selon la concentration choisie :

 

conception mécanique : systèmes hydrauliques et lubrification (théorie + labo);

 

électromécanique minière : procédés de séparation minéralurgique (théorie + labo);

 

instrumentation et contrôle : instrumentation industrielle (théorie + labo);

 

production, transport et distribution de l'énergie électrique : production d'énergie électrique (théorie + labo).

 

Si tu as choisis le cheminement travail-études;tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie électromécanique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre du troisième stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 mois à temps complet au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la quatrième année; tu apprendras à modéliser le comportement d'un système sous vibrations; tu approfondiras les techniques de planification et de gestion de projets d'ingénierie; tu appliqueras les techniques modernes de conception des robots industriels par la réalisation en équipe d'un projet de conception d'un robot industriel et tu réaliseras un projet de fin d'études en ingénierie visant à résoudre un problème réel suggéré de préférence par une entreprise partenaire.

 

Tu auras les cours suivants : vibrations mécaniques (théorie + labo), conception de robots industriels (théorie + labo), engagement social de l'ingénieur, atelier de gestion et planification de projets 2, l'ingénieur et la société, 3 cours de la concentration choisie, 1 cours optionnel parmi une liste proposée en lien avec la concentration choisie, 1 cours au choix en sciences humaines, conception en ingénierie 2 (rencontres de suivi et validation de projet), ainsi que le projet appliquée de fin d'études.

 

Enfin, tu devras choisir l'une des concentrations suivantes :

 

conception mécanique :

 

tu devras suivre les cours suivants : dynamique des mécanismes complexes, résistance des matériaux 2, fabrication mécanique (théorie + labo) ou conception et sélection d'équipements miniers (théorie + labo);

 

instrumentation et contrôle :

 

tu devras suivre les cours suivants : électronique industrielle (théorie + labo), commande numérique de systèmes (théorie + labo) et l'un des cours suivants :

 

commandes optimales et adaptatives (théorie + labo), électricité du bâtiment (théorie + labo) ou microprocesseurs 1 (théorie + labo);

 

électromécanique minière :

 

tu devras suivre les cours suivants : dynamique des mécanismes complexes, résistance des matériaux 2, conception et sélection d'équipements miniers (théorie + labo) et 1 cours parmi les suivants :

 

instrumentation industrielle (théorie + labo), électronique industrielle (théorie + labo) ou fabrication mécanique (théorie + labo);

 

production, transport et distribution de l'énergie électrique :

 

tu devras suivre les cours suivants : électronique industrielle (théorie + labo), conception, analyse et exploitation d'un réseau électrique (théorie + labo) et l'un des 3 cours suivants :

 

électricité du bâtiment (théorie + labo), commande numérique des systèmes (théorie + labo) ou microprocesseurs 1 (théorie + labo).

 

Toutes les concentrations :

 

Tu devras également choisir 1 cours optionnel (sauf cheminement travail-études) dans l'une des autres concentrations offertes ou parmi une liste proposée, ex :

 

ondes électromagnétiques, principes de télécommunication, circuits passifs micro-ondes, systèmes de communication,, télécommunications mobiles, etc.

 

Le Baccalauréat spécialisé en génie des systèmes électromécaniques B.ing. offert par l’UQAR a une durée de 4 ans (9 sessions) offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU en cheminement régulier à temps partiel de jour (comprenant un stage obligatoire à temps complet de 4 mois en industrie) ou en formule études-travail à temps complet de jour (11 sessions incluant les trimestre d'été, comprenant 3 stages industriels rémunérés et crédités de 4 mois chacun) offert au campus de Rimouski seulement.

 

Il permet de combiner une formation dans le domaine du génie mécanique avec celle du génie électrique, qui est particulièrement utile dans la conception de systèmes automatisés industriels et autres systèmes de robotique.

 

Il est accessible autant aux détenteurs d’un DEC en sciences de la nature ou sciences-arts-lettres qu’aux détenteurs d’un DEC technique (technologies du génie électrique, technologies de la mécanique, technologies de la production). Un cheminement d'études adapté aux titulaires d'un DEC technique est également offert.

 

De nombreuses activités pratiques en laboratoires (automatisation, électricité, instrumentation, microprocesseurs, mécatronique, imagerie numérique, CAO, centre d'usinage, cellule robotisée, parc éolien de 4 MW, etc), les différents projets virtuels et réels, ainsi que le ou les stage(s) industriel(s) viennent s'ajouter à la formation théorique.

 

Plusieurs grandes entreprises et organisations de la région (Premier Tech Aqua, Uniboard Canada, Prelco, Telus Québec, Groupe Cascades - div Norampac, Technologie Axion, ISMER, Transports Québec, Centre de recherche appliquée en technologies maritimes du Cégep de Rimouski, le Centre OPTECH de transfert de technologie en optique-photonique du Cégep de La Pocatière, Centre de transfert de technologie en électromécanique Solutions Novika du Cégep de La Pocatière, TechnoCentre Éolien) et plusieurs PME de la région sont partenaires de l'UQAR dans le cadre des projets d'ingénierie et des stages industriels rémunérés ou non rémunérés que doivent réaliser les étudiants(es) de ce programme;

 

Au niveau de la recherche, son Laboratoire de recherche en productique s'intéresse notamment au développement de produits, de procédés de production et aux systèmes; l’amélioration des performances des produits et des équipements industriels et l'instrumentation et la commande industrielle dont les connaissances nécessitent l'intégration de l'électronique, de la mécanique, de l'informatique et du génie industriel.

 

CHEMINEMENT TYPE :

 

Au cours de la première année,(profil avec D.E.C. préuniversitaire); tu acquerras les connaissances fondamentales nécessaires au génie (notamment en mathématiquaes et en physique); tu apprendras les éléments du dessin technique, la lecture de plans et devis et l'utilisation de logiciels de DAO-CAO (Autocad, Sketchup pro); tu apprendras à produire des schémas du câblage des installations électriques conformément à des normes; tu apprendras à réaliser la programmation de base des automates programmables industriels; tu seras familiarisé(e) avec les concepts fondamentaux permettant l'élaboration, l'analyse et la simulation des circuits électriques; tu apprendras à communiquer efficacement à l’oral, à l’écrit et à l’aide de dessins techniques les différents concepts et raisonnement sous-jacents à la pratique du génie et réaliseras un mini-projet pratique de design; tu seras sensibilisé(e) à la problématique de l'évolution du climat et le concept de développement durable et initié(e) à la démarche de l'évaluation de l'impact des travaux d'ingénierie sur l'environnement; tu apprendras les différents concepts régissant l'équilibre statique des corps solides et les principes mécaniques expliquant la cinématique des particules; tu seras familiarisé(e) avec le comportement des matériaux employés en ingénierie en fonction de leurs caractéristiques et leur environnement de fonctionnement; tu concevras et réaliseras des circuits logiques avec des composantes standards et des puces programmables et tu seras familiarisé(e) avec les composants et les principes de fonctionnement des circuits électroniques à semi-conducteurs.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants :communication graphique en ingénierie (théorie + labo), schémas, câblage et normes en électricité industrielle (théorie + labo), circuits électriques 1, ingénierie, design et communication (théorie + projets), ingénierie et environnement, mathématiques d'ingénierie 1, mécanique de l'ingénieur, matériaux de l'ingénieur (théorie + labo), circuits logiques (théorie + labo) et électronique 1

 

Si tu as choisis le profil travail-études; tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) électromécanicien(ne) par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du premier stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 mois à temps complet au cours du trimestre d'été

 

Au cours de la première année (profil avec D.E.C. technique); tu acquerras les connaissances fondamentales nécessaires au génie tout en approfondissant les connaissances fondamentales acquises au collégial (notammernt en mathématiques, en chimie et en physique); tu apprendras les éléments du dessin technique, la lecture de plans et devis et l'utilisation de logiciels de DAO-CAO (Autocad, Sketchup pro); tu apprendras à communiquer efficacement à l’oral, à l’écrit et à l’aide de dessins techniques les différents concepts et raisonnement sous-jacents à la pratique du génie et réaliseras un mini-projet pratique de design; tu apprendras les différents concepts régissant l'équilibre statique des corps solides et les principes mécaniques expliquant la cinématique des particules; tu seras familiarisé(e) avec le comportement des matériaux employés en ingénierie en fonction de leurs caractéristiques et leur environnement de fonctionnement; tu concevras et réaliseras des circuits logiques avec des composantes standards et des puces programmables et tu seras familiarisé(e) avec les composants et les principes de fonctionnement des circuits électroniques à semi-conducteurs.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : calcul différentiel, calcul intégral, algèbre vectorielle et linéaire, chimie générale, communication graphique en ingénierie ou circuits électriques 1, ingénierie, design et communication, mathématiques d'ingénierie 1, mécanique de l'ingénieur, matériaux de l'ingénieur (théorie + labo), circuits logiques (théorie + labo) et électronique 1.

 

Si tu as choisis le profil travail-études; tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) électromécanicien(ne) par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du premier stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 mois à  temps complet au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la deuxième année (profils avec DEC général ou avec DEC technique); tu approfondiras les connaissances fondamentales appliquées au génie électromécanique (notamment en mathématiques et en  physique); tu seras familiarisé(e) avec le comportement mécanique des matériaux sous différentes conditions (traction, compression, flexion et torsion); tu seras initié(e) aux méthodes de conception assistée par ordinateur (CAO) à l'aide de logiciels spécialisés (Autocad, SolidWorks, CATIA, Sketchup Pro); tu approfondiras tes connaissances sur le fonctionnement des circuits électroniques (circuits à transistors, circuits amplificateurs, circuits intégrés, autres circuits spécialisés); tu seras initié(e) aux concepts fondamentaux de programmation d’intérêt pour le génie électrique et à leurs applications avec le langage C++; tu seras familiarisé(e) avec les principes de modélisation et d’analyse applicables aux systèmes linéaires et leurs applications en ingénierie; tu approfondira les principes de base de la conversion d'énergie électrique et du fonctionnement des machines électriques et tu seras initié(e) à l'utilisation des outils CAO pour la conception en génie électrique (conception de cartes imprimées et conception numérique par logique programmable) à l'aide de logiciels spécialiés (Autocad Électrique, Electrical CAD, etc.)..

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : mathématiques d'ingénierie 2, résistance des matériaux (théorie + labo), instrumentation, CAO en mécanique (théorie + labo), électronique 2 (théorie + labo), mathématiques d'ingénierie 3, programmation sur ordinateur (théorie + labo), analyse des systèmes linéaires, électrotechnique et CAO - électrique (théorie + labo).

 

Si tu as choisis le profil travail-études; tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés génie électromécanique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre du second stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'automne.

 

Au cours de la troisième année (profils avec DEC général ou avec DEC technique); tu apprendras à résoudre des problèmes mathématiques usuels de l'ingénierie à l'aide d'outils informatiques (tel que Matlab); tu appliqueras les principes de la thermodynamique pour prévoir et analyser le comportement des processus énergétiques utilisés en ingénierie; tu concevras des éléments de machines en tenant compte du mode de chargement, des conditions d'utilisation et des caractéristiques des matériaux utilisés;  tu seras familiarisé(e) avec les techniques de commande numérique ou multivariable de systèmes industriels; tu réaliseras en équipe des projets de conception de systèmes mécaniques et/ou électriques de complexité moyenne pour des applications industrielles, utilitaires ou récréatives;

 

Enfin, si tu as choisir le profil régulier, tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) en électromécanique par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) dans le cadre du stage rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois consécutifs à temps complet au cours du trimestre d'hiver et s'il y a lieu, d'été.

 

Si tu as choisis le profil travail-études;tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie électromécanique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre du troisième stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'automne.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : :éléments de mahines (théorie + labo), asservissements linéaires (théorie + labo), introduction aux microprocesseurs (théorie + labo), processus de fabrication mécanique (théorie + labo), conception mécatronique 1 (théorie + labo + projets),

 

Au cours de la quatrième année (profils avec DEC général ou avec DEC technique); tu apprendras la théorie des signaux et des systèmes et réaliseras des epExpériences de simulation avec l'outil de programmation Matlab; tu seras initié(e) au principe de fonctionnement, de la constitution, de la modélisation et de l'utilisation des machines électriques tournantes (actionneurs, alternateurs industriels, moteurs piézoélectriques, micromoteurs électrostatiques, etc.); tu réaliseras un projet technique visant la solution d’un problème réel formulé de préférence par l’industrie; tu seras initiué(e) à l'évaluation, du contrôle et de la gestion de la qualité de la conformité; tu seras familiarisé(e) avec les concepts, modèles, mesure des performances et facteurs d'influence de la productivité; tu seras initié(e) au fonctionnement, à la programmation et aux méthodes de conceptionde systèmes automatisés (machines-outils à commande numérique, cellules robotisées, systèmes de fabrication et robots industriels) et à leurs application et enfin, tu réaliseras un projet d'envergure visant la résolution de problèmes industriels complexes, généralement sous forme d'un mandat réel pour une entreprise partenaire.

 

Tu auras les cours suivants : management, traitement des signaux 1 (théorie + labo), machines électriques (théorie + labo), projet technique, principes de gestion financière, ingénierie de la qualité, systèmes de production automatisée (théorie + labo), 1 cours au choix, ainsi qu'un projet de fin d'études en génie des systèmes électromécaniques.

 

Enfin, tu devras choisir 1 cour au choix en sciences humaines et sociales (profil avec D.E.C. préuniversitaire et profil avec D.E.C. technique) parmi une liste proposée, ex :

 

aspects humains des organisations, leadership et communication organisationnelle, changement social contemporain, territoires et communautés en développement, facteurs politiques du développement social, etc.

 

Ainsi que 1 ou 2 cours optionnel(s) en génie parmi une liste proposée (profil D.E.C.  technique seulement), ex :

 

systèmes et technologies du génie électrique, réseaux électriques, architecture des ordinateurs, hyperfréquences, systèmes de communication, traitement des signaux 2, géotechnique 1, hydrologie, hydraulique de structures, conception de structures en béton, fondations, génie environnemental, réhabilitation des structures, écoconception des structures, maintenance industrielle, introduction aux éléments finis vibrations mécaniques, systèmes hydrauliques et pneumatiques, fabrication assistée par ordinateur FAO, éléments de robotique, génie éolien, etc.

 

Le Baccalauréat spécialisé en génie de la production automatisée B.ing. offert à l'École de technologie supérieure ÉTS a une durée totale de 3½  ou 4 ans (10 à 12 sessions incluant les trimestres d'été) offert en régime coopératif  à temps complet de jour OU en régime coopératif à temps partiel de jour (toutefois, les stages devront être suivis à temps complet)..

 

Programme unique au Québec à orientation appliquée permettant d'intégrer les différentes technologies (provenant de l'électronique et de la commande, de la mécanique, de l'informatique et du génie industriel) afin de concevoir, de fabriquer et de modifier les systèmes de production afin de les rendre partiellement ou totalement automatisés;

 

Un choix parmi 3 cheminements permettant d'améliorer tes possibilités de réussite du programme, soit :

 

un cheminement sur 3½ à temps complet comprenant 4 cours par session

un cheminement sur 4 ans à temps complet comprenant 5 cours par session

un cheminement à temps partiel pouvant s'échelonner sur une période maximale de 9 ans comprenant 2 cours par session.

 

Il est destiné principalement aux titulaires d’un D.E.C. technique dans une spécialité liée aux technologies industrielles (voir exigences d’admissions ci-dessous),

mais, il y a un cheminement adapté au profil d'admission au cours de la première année directement dans le programme de baccalauréat choisi;

 

Seul établissement au Québec ayant adapté tous ses programmes aux titulaires d'un D.E.C. technique;

 

Il également destiné aux titulaires d'un DEC préuniversitaire en sciences de la nature, en sciences mathématiques et informatiques ou en sciences-arts-lettres, mais devront suivre au préalable, une année préparatoire appelé "cheminement universitaire en technologie". Par contre.

 

Le cheminement universitaire en technologie; tu acquerras les compétences pratiques générales de base en technologie; tu apprendras à générer un algorithme à partir de problèmes simples à l'aide du langage C; tu apprendras à interpréter des plans et dessins techniques et à produire un dessin technique simple en 2D et 3D, à la main et avec le logiciel de DAO Autocad; tu apprendras à réaliser un circuit physique (électrique, hydraulique, pneumatique) à partir d’un schéma et de vérifier le fonctionnement d’un circuit à l’aide des instruments d’usage; tu découvriras les principes de fonctionnement d’objets technologiques à vocation environnementale à l’aide de schémas, dessins, de montages expérimentaux et du vocabulaire spécialisé; tu seras familiarisé avec les propriétés, structure, limitations et cycle de vie des grandes familles de matériaux (métaux, polymères, céramiques, composites) dans le profil "mécanique" OU tu apprendras le fonctionnement de systèmes automatisés et à programmer une séquence simple sur un automate programmable pour le profil "électricité".

 

Il comprend les cours obligatoires suivants au cours du premier trimestre: intégrité intellectuelle (atelier), informatique (théorie + labo), dessin technique pour ingénieur (théorie + labo), circuits (théorie + labo), technologies environnementales, automates programmables et logique séquentiellle (théorie + labo, pour le profil électricité) ou matériaux (théorie + labo, pour le profil mécanique);

 

Ensuite, au cours du deuxième trimestre, tu suivras des cours obligatoires selon le baccalauréat choisie, dans le cas du baccalauréat en génie de la production automatisée, tu auras le choix entre les 2 profils suivants :

 

Profil électricité :

 

tu apprendras le fonctionnement des composants de base de systèmes à courant alternatif monophasés et triphasés; tu concevras et réaliseras des circuits logiques combinatoires ou séquentiels numériques simples; tu concevras et réaliseras des circuits électroniques analogiques simples et tu réaliseras un projet en équipe multidisciplinaire mettant en application les connaissances et compétences acquises.

 

tu auras les cours obligatoires suivants : éélectrotechnique (théorie + labo), électronique numérique (théorie + labo), électronique analogique (théorie + labo) et projet multidisciplinaire.

 

Profil mécanique :

 

tu fabriqueras, par usinage, un mécanisme comprenant plusieurs pièces de complexité moyenne; tu concevras et réaliseras un moyen de transmission du mouvement de certains mécanismes et organes de machines (roulement, ressort et clavette); tu sélectionneras adéquatement un procédé de fabrication à partir des spécifications d’un dessin (géométrie, tolérances, matériaux), du volume de production et de sa fonctionnalité et tu réaliseras un projet en équipe multidisciplinaire mettant en application les connaissances et compétences acquises.

 

tu auras les cours obligatoires suivants : éléments d'usinage et métrologie dimensionnelle (théorie + labo), mécanismes et éléments de machines (théorie + labo), procédés de fabrication et d'assemblage (théorie + labo) et projet multidisciplinaire.

 

Note : les cours de cheminement ne peuvent pas être reconnus dans le cadre d'un programme de baccalauréat.

 

De nombreuses entreprises sont partenaires de l'ÉTS dans le cadre de ce programme, dont :

 

Airbus, Bombardier Aéronautique, Bell Helicopters Textron, Pratt & Whitney, General Electric, ABB, Nova Bus, Kenworth, Bombardier Transport, CAE Électronique, Rio Tinto, ArcelorMital, Alstom Énergie, MDA Corporation, Siemens Canada, Lockhead Martin, Esterline CMC Électronique, IBM Bromont, Kruger, Groupe Cascades, etc;

 

CHEMINEMENT TYPE (sur 4 ans) :

 

Au cours de la première année; tu acquerras les connaissances fondamentales en mathématiques et en physique appliquées à l'ingénierie; tu approfondiras les  les compétences pratiques générales de base en technologie acquises en formation technique ou dans le cheminement universitaire en technologie; tu apprendras les méthodes de programmation et à concevoir des algorithmes pour résoudre des problèmes de nature scientifique à l'aide du langage C; tu apprendras les méthodes et les techniques à la base de toute communication écrite et orale dans un contexte d'ingénierie; tu seras familiarisé(e) avec les différentes applications des automates programmables dans l’automatisation industrielle et concevras des algorithmes d’automatisation de procédés; tu seras initié(e) à l'analyse des circuits électriques en se basant sur des problèmes concrets; tu appliqueras les méthodes de la fabrication mécanique et apprendras à analyser des dessins industriels et à préparer les gammes d’usinage des pièces mécaniques; tu seras familiarisé(e) avec les différentes étapes et le processus de conception des systèmes de production de biens et tu seras familiarisé(e) avec les principaux risques rencontrés sur les lieux de travail, les mesures de prévention associées à ceux-ci et leurs conséquences potentielles sur les individus.

 

Le cheminement est adapté selon le profil d'admission :

 

Profil E (titulaires d'un D.E.C. technique dans le domaines des technologies du génie électrique) :

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : intégrité intellectuelle (atelier), calcul différentiel et intégral, statique et dynamique, introduction à la programmation (théorie + labo), automates programmables: langages et mise en oeuvre (théorie + labo), développement professionnel et initiation à la santé et sécurité au travail, algèbre linéaire et géométrie de l'espace, méthodes de communication (théorie + labo), conception de systèmes de production (théorie + labo) et éléments de fabrication mécanique (théorie + labo).

Profil M (titulaires d'un D.E.C. technique dans le domaines de la mécanique industrielle ou d'un DEC préuniversitaire ayant suivi le cheminement universitaire en technologie avec profil électricité) :

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : intégrité intellectuelle (atelier), calcul différentiel et intégral, statique et dynamique, introduction à la programmation (théorie + labo), éléments de fabrication mécanique (théorie + labo), conception de systèmes de production (théorie + labo), développement professionnel et initiation à la santé et sécurité au travail, algèbre linéaire et géométrie de l'espace, méthodes de communication (théorie + labo), analyse des circuits électriques (théorie + labo) et automates programmables: langages et mise en oeuvre (théorie + labo).

 

Profil P (titulaires d'un D.E.C. technique dans le domaines de la production industrielle ou d'un DEC préuniversitaire ayant suivi le cheminement universitaire en technologie avec profil mécanique) :

 

Tu devras les cours obligatoires suivants : intégrité intellectuelle (atelier), calcul différentiel et intégral, statique et dynamique, introduction à la programmation (théorie + labo), automates programmables: langages et mise en oeuvre (théorie + labo), développement professionnel et initiation à la santé et sécurité au travail, algèbre linéaire et géométrie de l'espace, méthodes de communication (théorie + labo), analyse des circuits électriques (théorie + labo) et éléments de fabrication mécanique (théorie + labo).

Profil I (titulaires d'un DEC en techniques de l'informatique :

Tu devras les cours obligatoires suivants : intégrité intellectuelle (atelier), calcul différentiel et intégral, statique et dynamique, conception de systèmes de production (thorie + labo), éléments de fabrication mécanique (théorie + labo), introduction à la programmation (théorie + labo), développement professionnel et initiation à la santé et sécurité au travail, algèbre linéaire et géométrie de l'espace, méthodes de communication (théorie + labo), analyse des circuits électriques (théorie + labo), éléments de fabrication mécanique (théorie + labo) et automates programmables: langages et mise en oeuvre (théorie + labo).

De plus, tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) en production automatisée par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du premier stage coopératif crédité et rémunéré au cours du trimestre d'été.

Au cours de la deuxième année; tu approfondiras les connaissances fondamentales en mathématiques et en physique appliquées au génie de la production automatisée; tu seras initié(e) aux concepts de base des processus de conversion d'énergie et des principes de transfert de forces et d'énergie à travers un fluide statique ou en écoulementnotions élémentaires d’électronique et de logique; tu seras initié(e) aux concepts et techniques de base de l'économie et de l'analyse financière de la gestion de projet; tu seras familiarisé(e) avec les propriétés mécaniques des matériaux (flexion, traction, compression, torsion) de résoudre les problèmes fondamentaux de résistance des matériaux; tu seras initié(e) aux principes de modélisation des systèmes d’automatisation et concevras des systèmes orientés-objet évoluant dans un environnement automatisé et tu seras initié(e) aux les principales composantes et fonctions d'un système de conception assistée par ordinateur CAO et les différentes techniques de modélisation utilisées en CAO.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : équations différentielles, électricité et magnétisme (théorie + labo), thermodynamique et mécanique des fluides (théorie + labo), introduction à l'électronique (théorie + labo), gestion et économie des projets d'ingénierie, méthodes quantitatives en génie des systèmes, éléments de résistance des matériaux (théorie + labo), ingénierie des systèmes orientés objet (théorie + labo) et conception assistée par ordinateur (théorie + labo).

 

Enfin, tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie de la production automatisée sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre du second stage coopératif crédité et rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'automne.

 

Au cours de la troisième année; tu seras initié(e) à la modélisation, l'analyse et la conception de systèmes de commande automatique; tu seras initié(e) aux notions de base sur le fonctionnement, la programmation, la conception et la cinématique des robots industriels; tu seras initié(e) aux principes de gestion de projets et des opérations seront appliqués aux environnements de production manufacturière et de services; tu seras initié(e) aux concepts de base et aux techniques mathématiques associés à l'étude de certains phénomènes de la propagation des ondes, en particulier ceux de l'acoustique et de l'optique; tu appliqueras les principes de la commande par ordinateur et concevras des contrôleurs en temps réel par des techniques numériques et enfin, tu approfondiras tes connaissances dans un champ complémentaire appliqué au génie de la production automatisée.

 

Tu auras les cours suivants : probabilités et statistiques, systèmes asservis (théorie + labo), robots industriels (théorie + labo), production et gestion de projets, physique des ondes (théorie + labo) asservissement numérique en temps réel (théorie + labo), encadrement de la profession d'ingénieur et éthique professionnelle, 1 cours selon la concentratoin choisie, ainsi qu'1 cours complémentaire au choix en dehors de la discipline parmi une liste proposée.

 

Enfin, tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie de la production automatisée en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre du troisième stage coopératif crédité. et rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'automne.

 

Au cours de la quatrième année; tu apprendras à faire le lien entre la structure atomique de la matière et son comportement observable dans les mécanismes de réactions chimiques de procédés industriels ou de phénomènes naturels; tu seras initié(e) aux concepts de la mécatronique et les appliqueras à l’automatisation, à l’instrumentation et à la conception des systèmes mécatroniques; tu approndiras tes connaissances et compétences dans un des champs de spécialisation de la génie de la production automatisée et enfin, tu réaliseras en équipe (pouvant provenir aussi d'étudiants d'autres programmes et parfois, d’autres intervenants impliqués dans le même projet) un projet d'envergure de conception des éléments, des systèmes, des procédés et des processus qui répondent à des besoins spécifiques, généralement dans le cadre d'un mandat réel proposée par une entreprise partenaire ou une équipe d'étudiants, un professeur ou dans le cadre d'une compétition nationale ou internationale d'ingénierie.

 

Tu auras les cours suivants : chimie des matériaux (théorie + labo), mécatronique appliquée (théorie + labo), environnement, technologie et société ou santé, technologie et société, projet de fin d'études en génie de la production automatisée, ainsi que 3 ou 4 cours optionnels de la concentration choisie.

 

Si tu choisis de réaliser un quatrièmestage coopératif crédité. et rémunéré facultatif d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet, tu apporteras une contribution significative à la solution d’un problème d’ingénierie réel dans le milieu technologique, avec ses contraintes économiques, techniques et autres dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie de la production automatisée en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e).

 

Enfin, tu devras choisir l'une des concentrations suivantes :

 

Robotique;

 

s'intéresse à la conception des cellules robotisées et des environnements industriels comportant des robots et leurs technologies.

 

tu devras choisir 3 ou 4 cours optionnels parmi  une liste proposée :

 

vision artificielle, fabrication assistée par ordinateur FAO, capteurs et actionneurs, conception de machines, cellules de production robotisée, algorithmes embarquées en robotique ou hydraulique et pneumatique.

 

enfin, le projet de fin d'études et le dernier stage industriel devra porter sur le domaine de la robotique..

 

Mécatronique;

 

s'intéresse à l'analyse, la conception, la sélection et lImplantation des systèmes automatisés pour l'automatisation de procédés industriels et d'électronique embarquée afin d’améliorer les performances tout en diminuant l’empreinte écologique.

 

tu devras choisir 3 ou 4 cours optionnels parmi  une liste proposée :

 

conception et simulation de circuits électroniques, capteurs et actionneurs, microsystèmes, conception de machines, hydraulique et pneumatique ou conception et intégration d'objets connectés.

 

enfin, le projet de fin d'études et le dernier stage industriel devra porter sur le domaine de la mécatronique..

 

Systèmes industriels;

 

s'intéresse au développement et l'implantation de systèmes de production pour une chaine automatisée d'assemblage de produits.

 

tu devras choisir 3 ou 4 cours optionnels parmi  une liste proposée :

 

ergonomie et sécurité en milieu de travail, assurance de la qualité, systèmes flexibles de production, hydraulique et pneumatique, cellules de production automatisée, capteurs et actionneurs, fabrication assistée par ordinateur FAO, etc..

 

enfin, le projet de fin d'études et le dernier stage industriel devra porter sur le domaine de la conception de systèmes de production industrielle..

 

Systèmes intelligents;

 

s'intéresse à l’intelligence artificielle qui occupe une place de plus en plus prépondérante dans les systèmes de production et qui est souvent associée au traitement des données et à l’analyse d’images obtenues grâce à la vision art.

 

tu devras choisir 3 ou 4 cours optionnels parmi  une liste proposée :

 

vision artificielle, introduction à l'intelligence artificielle, structures de données et algorithmes, apprentissage profond, microsystèmes ou conception et intégration d'objets connectés.

 

enfin, le projet de fin d'études et le dernier stage industriel devra porter sur le domaine de l'intelligence artificielle appliquée aux systèmes automatisés industriels..

 

Systèmes aéronautiques;

 

explore les aspects de conception d’équipements et de véhicules aéronautiques ainsi que la commande de ces véhicules.

 

tu devras choisir 3 ou 4 cours optionnels parmi  une liste proposée :

 

fabrication assistée par orindateur FAO, conception assistée par ordinateur CAO de composants aéronautiques, usinage, outillage et inspection pour l'aéronautique, matériaux et procédés pour l'aéronautique, systèmes et commandes des avions, ordonnancement des systèmes de production aéronautique, assurance de la qualité, etc.)

 

enfin, le projet de fin d'études et le dernier stage industriel devra porter sur le domaine aéronautique et s'effectuer au sein d'une entreprise aéronautique.

 

Entreprise numérique;

 

cette cocentration privilégie une formation en lien avec des méthodologies, des modèles, des compétences et des outils permettant d’optimiser la configuration et la gestion intégrée des activités des organisations.

 

tu devras choisir 3 ou 4 cours optionnels parmi  une liste proposée :

 

fabrication assistée par ordinateur FAO, bases de données, conception assistée par ordinateur CAO de composants aéronautiques, technologies numériques en fabrication ou conception et intégration d'objets connectés.

 

enfin, le projet de fin d'études et le dernier stage industriel devra porter sur le domaine de la technologie numérique en fabrication industrielle..

 

Technologies de la santé;

 

s'intéresse à la conception et au développement de technologies automatisées pour le milieu hospitalier ou l'industrie pharmaceutique et biomédicale.

 

tu devras suivre les cours suivants : ingénierie des systèmes humains (théorie + labo), technologies de la santé : normes et homologation (théorie + labo), ainsi que 2 cours optionnels parmi une liste proposée :

 

risques dans le secteur de la santé : sources et techniques d’évaluation, introduction à l'ingénierie de la réadaptation, conception d'orthèses et prothèses, principes de l'imagerie médicale, instrumentation biomédicale, modélisation et traitement des signaux biomédicaux, biomatériaux pour dispositifs médicaux ou dossier électronique de santé.

 

enfin, le projet de fin d'études et le dernier stage industriel devra porter sur les technologies de la santé.

 

Si tu choisis le cheminement passage intégrée à la maîtrise de type projet M.ing; tu devras suivre 3 cours de deuxième cycle d'un programme de maîtrise offert par l'ÉTS (maîtrise en génie de la production automatisée, maîtrise en génie électrique, maîtrise en génie mécanique, maîtrise en génie des technologies de la santé).

 

Si tu choisis le cheminement passage intégrée à la maîtrise de type recherche M.Sc.A.; tu devras suivre 3 cours de deuxième cycle d'un programme de maîtrise offert par l'ÉTS (maîtrise en génie de la production automatisée, maîtrise en génie électrique, maîtrise en génie mécanique, maîtrise en génie des technologies de la santé).

 

De plus, le stage industriel 3 devra être remplacé par un stage au sein d'un groupe ou d'un laboratoire de recherche de l'ÉTS.

 

Si tu choisis le stage industriel à l'international, tu pourras réaliser ton stage dans l'un des entreprises partenaires suivantes :

 

Alstom Power à Grenoble en France,
Siemens America (centre de recherche technologique) à Princeton NJ aux USA,

Airbus à Seville en Espagne (concentration en aéronautique),
Volvo Ærø à Göteborg aux Pays-Bas (concentration en aéronautique seulement);

 

Si tu choisis le profil international; tu devras remplacer les cours optionnels par 12 crédits suivis dans l'une des 79 universités étrangères partenaires de l'ÉTS situées dans 20 pays.

 

Le Baccalauréat spécialisé en génie robotique B.ing. offert par l’Université de Sherbrooke a une durée de 4½ ans offert en régime coopératif  (13 trimestres incluant les trimestres d'été) à temps complet de jour seulement.

 

La région de la Haute Yamaska (Bromont et Granby) est désigné en tant que zone d’innovation en technologies numériquaes de l’industrie des systèmes électroniques du Québec.

 

Un écosystème mature autour duquel gravitent de grandes entreprises locales, internationales (dont IBM et Teledyne Canada), et de plus petites, reconnues pour leur capacité à innover avec la présence de la plus grande concentration de salles blanches au Canada (275 000 pi2 desservant plus de 400 entreprises) et du plus grand centre de recherche et développement en systèmes électroniques au Canada, le Centre de Collaboration MiQro Innovation- (C2MI).

 

Pour plus de détails, voir Technum Québec.

 

L'Estrie est une région incontournable dans le développement de l’industrie des sciences de la vie et des technologies de la santé au Québec.

 

Pour plus de détails, voir SAGE Innovation.

 

Ce nouveau programme unique au Canada est axé sur la conception et la fabrication de systèmes robotisés répondant aux besoins de diverses industries impliquant l'intégration de composants mécaniques, électriques et informatiques, pour un contexte d'application donné.

 

Il repose sur une approche pédagogique innovatrice à l’UdeS : l’apprentissage par problèmes et par projets en ingénierie (APPI) permettant la réalisation de projets au cours de chaque année. Cette méthode est fondée sur un apprentissage actif, basé sur des rencontres en petits groupes plutôt que sur des leçons magistrales. Elle permet l’acquisition de compétences techniques, en mettant l’étudiant au centre de ses apprentissages. Résolument axé sur la pratique, le programme permet d’effectuer cinq stages rémunérés en industrie d'une durée de 4 mois chacun.

 

Comme la plupart des baccalauréats génie offerts par cette université, il est également possible de choisir le cheminement baccalauréat-maîtrise, soit en génie électrique, soit en génie mécanique.

 

CHEMINEMENT TYPE :

 

Au cours de la première année (3 sessoins); tu acquerras les connaissances fondamentales nécessaires au génie (notamment en mathématiques et en physique); tu seras familiarisé(e) avec les différentes étapes du processus de conception en ingénierie; tu seras familiarisé(e) avec outils de base du travail en équipe et les méthodes de rédaction de rapports techniques; tu apprendras le fonctionnement des circuits électriques et des composants électroniques; tu apprendras les étapes de solution d'un problème informatique en développant un algorithme et en exécutant sa programmation (Python, C++, R), sa validation et sa documentation à l'aide d'un langage de programmation; tu apprendras à concevoir et à réaliser des systèmes numériques, à base de circuits logiques séquentiels; tu apprendras à intégrer les équipements requis pour automatiser une tâche spécifique en configurant des robots industriels et collaboratifs, des automates programmables et des systèmes de vision numérique; tu apprendras à créer et exécuter un programme pour le contrôle du déplacement d’un robot industriel dans un contexte de simulation; tu seras initié(e) aux propriétés des fluides et classification des écoulements; tu seras initié(e) aux méthodes de base du génie logiciel et programmation structurée à l'aide d'un langage de programmation (Python, C++); tu apprendras à concevoir une application utilisant les services d’un système d’exploitation pour gérer la communication interprocessus, la mémoire et les entrées et sorties; tu seras familiarisé(e) avec le principe et technologie des moteurs à courant continu; tu apprendras à choisir et dimensionner un système d’alimentation et de stockage d’énergie électrique pour des applications en robotique et tu concevras et réaliseras un prototype de robot mobile en mettant en application les principes de la dynamique.

 

Le cheminement est adapté selon ton profil d'admission.

 

Profil SN (pour les titulaires du DEC en sciences de la nature ou du DEC en sciences informatiques et mathématiques ou du DEC en sciences, lettres et arts) :

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : équations différentielles, résolution de problèmes et conception en génie, la communication et travail en équipe (théorie + labo), introduction à la programmation et aux algorithmes (théorie + labo), modélisation 3D pour prototypage, réalisation et mesure de circuits électriques (théorie + labo), choix des matériaux pour prototypage rapide, circuits électriques 1 (théorie + labo), circuits électriques 2 (théorie + labo), atelier de programmation, mathématiques discrètes 2, systèmes numériques séquentiels (théorie + labo), robotique industrielle (théorie + labo), simulation de solutions robotisées (théorie + labo), modélisation géométrique d'un robot industriel, sécurité en automatisation industrielle, statique, introduction à la mécanique des fluides, mathématiques pour l'ingénieur, modélisation et programmation orientée objet (théorie + labo),systèmes d'exploitation et architecture des ordinateurs (théorie + labo), moteurs à courant continu pour la robotique, dynamique, alimentation énergétique pour robots mobiles et conception d'un robot mobile (théorie + labo + projet).

 

Profil TE (pour les titulaires d'un DEC en technologie du génie électrique : électronique, électronique industrielle, génie physique ou avionique) :

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : mathématiques de base pour l'ingénieur, introduction à la programmation et aux algorithmes (théorie + labo), équations différentielles, résolution de problèmes et conception en génie, la communication et travail en équipe (théorie + labo), modélisation 3D pour prototypage, choix des matériaux pour le prototypage rapide, circuits électriques 1 (théorie + labo), circuits électriques 2 (théorie + labo), atelier de programmation, mathématiques discrètes 2, systèmes numériques séquentiels (théorie + labo), robotique industrielle (théorie + labo), simulation de solutions robotisées (théorie + labo), modélisation géométrique d'un robot industriel, sécurité en automatisation industrielle, statique, introduction à la mécanique des fluides, mathématiques pour l'ingénieur, modélisation et programmation orientée objet (théorie + labo),systèmes d'exploitation et architecture des ordinateurs (théorie + labo), moteurs à courant continu pour la robotique, dynamique, alimentation énergétique pour robots mobiles et conception d'un robot mobile (théorie + labo + projet).

 

Profil TM (pour les titulaires du DEC en technologie du génie mécanique ou du DEC en technologie de la construction aéronautique) :

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : mathématiques de base pour l'ingénieur, électricité et magnétisme, électricité et circuits électriques, introduction à la programmation et aux algorithmes (théorie + labo), équations différentielles, résolution de problèmes et conception en génie, la communication et travail en équipe (théorie + labo), circuits électriques 1 (théorie + labo), circuits électriques 2 (théorie + labo), atelier de programmation, mathématiques discrètes 2, systèmes numériques séquentiels (théorie + labo), robotique industrielle (théorie + labo), simulation de solutions robotisées (théorie + labo), modélisation géométrique d'un robot industriel, sécurité en automatisation industrielle, statique, introduction à la mécanique des fluides, mathématiques pour l'ingénieur, modélisation et programmation orientée objet (théorie + labo),systèmes d'exploitation et architecture des ordinateurs (théorie + labo), moteurs à courant continu pour la robotique, dynamique, alimentation énergétique pour robots mobiles et conception d'un robot mobile (théorie + labo + projet).

 

Profil TO (pour titulaires du DEC en technologie de systèmes ordinés ou du nouveau DEC en technologie de l'électronique programmable et robotique) :

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : mathématiques de base pour l'ingénieur, électricité et circuits électriques, équations différentielles, résolution de problèmes et conception en génie, la communication et travail en équipe (théorie + labo), modélisation 3D pour le prototypage, choix des matériaux pour prototypage rapide, circuits électriques 1 (théorie + labo), circuits électriques 2 (théorie + labo), atelier de programmation, mathématiques discrètes 2, systèmes numériques séquentiels (théorie + labo), robotique industrielle (théorie + labo), simulation de solutions robotisées (théorie + labo), modélisation géométrique d'un robot industriel, sécurité en automatisation industrielle, statique, introduction à la mécanique des fluides, mathématiques pour l'ingénieur, modélisation et programmation orientée objet (théorie + labo),systèmes d'exploitation et architecture des ordinateurs (théorie + labo), moteurs à courant continu pour la robotique, dynamique, alimentation énergétique pour robots mobiles et conception d'un robot mobile (théorie + labo + projet).

 

Au cours de la deuxième année; tu seras initié(e) aux structures de données appropriées pour solutionner un problème donné; tu seras familiarisé(e) avec les propriétés mécaniques des matériaux (contraintes, déformations, résistance, durabilité);  tu concevras et réaliseras un prototype de robot avec articulations, distribué sous la forme de logiciel et matériel libre; tu seras familiarisé(e) avec les éléments de machines les plus communs des robots et les principes physiques qui limitent leurs performances et tu apprendras à développer, mettre en œuvre et tester une application intégrant un noyau temps réel sur un système embarqué (système électronique et informatique autonome, souvent temps réel, spécialisé dans une tâche précise) utilisant un microcontrôleur.

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : algèbre linéaire pour la robotique, structures de données et complexité (théorie + labo), conception agile et ouverte en robotique (théorie + labo), résistance des matériaux (théorie + labo), éléments de machine en robotique (théorie + labo) et programmation temps réel pour systèmes embarqués (théorie + labo).

 

De plus, tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) en robotique par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du premier stage coopératif au cours du trimestre d'automne.

 

Enfin, tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie robotique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre d'un second stage coopératif en milieu industriel au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la troisième année; tu concevras et réaliseras des programmes utilisant des interfaces graphiques simples à l'aide du langage C++; tu concevras un système asservi (capable d'élaborer de manière autonome sa grandeur de commande à partir d'une valeur de consigne et d'une mesure de la réponse avec un capteur); tu concevras, développeras et mettras au point une application distribuée d’un réseau informatique (ensemble de composants et de machines indépendants, répartis sur différents environnements, qui communiquent entre eux afin de fonctionner comme une seule et même unité); tu mettras en œuvre des techniques permettant d'extraire l'information utile provenant de plusieurs senseurs afin d'obtenir le contrôle globale adaptée à une tâche; tu appliqueras une démarche de conception de robotisation de procédés en prenant en considération les contraintes (procédés, normes et environnement d’utilisation); tu seras initié(e) aux principes de la capture, de l’analyse et du traitement numérique de l’image et concevras un pipeline (chaîne) de traitement de l’image afin de l'intégrer sous forme logicielle pour une application donnée; tu apprendras à modéliser le mouvement des robots manipulateurs et la relation entre ses actionneurs et son effecteur; tu seras familiarisé(e) avec les propriétés thermiques des matériaux des systèmes liés à la robotique et tu réaliseras un projet d'ingénierie d'envergure d'un système robotique.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : iinterfaces utilisateurs graphiques (théorie + labo), systèmes asservis (théorie + labo), systèmes distribués (théorie + labo), programmation robotique (théorie + labo), création de produits innovants, :robotisation des procédés (théorie + labo), vision par ordinateur (théorie + labo), cinématique différentielle des robots manipulateurs, transferts thermiques, professionnalisme et déontologie de l'ingénieur, impacts éthiques en ingénierie et projet majeur de conception en génie robotique 1.

 

Enfin, tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie robotique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre d'un troisième stage coopératif en milieu industriel au cours du trimestre d'hiver.

 

Au cours de la quatrième année; tu devras intégrer les connaissances acquises tout au long de ta formation afin de réaliser un projet de fin d'études en génie robotique et tu approfondiras tes connaissances par une spécialisation et par des connaissances complémentaires au génie robotique.ou tu approfondiras tes connaissances dans un domaine de spécialisation dans le cadre des cours obligatoires d'un programme de maîtrise (génie mécanique ou génie électrique) si tu choisis le cheminement baccalauréat-maîtrise.

 

TAu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie robotique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre d'un quatrième stage coopératif en milieu industriel au cours du trimestre d'automne.

 

Tu auras les cours suivants : stage coopératif 4, analyse économique en ingénierie, projet majeur de conception 2, ainsi que :

 

cheminement régulier  : stage coopératif 5 d'une durée de 4 mois à temps complet.

 

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie mécanique - profil professoinnel : plan de formation en maîtrise, sécurité dans les laboratoires, projet de développement en génie mécanique 1, projet de développement en génie mécanique 2, ainsi que 2 cours optionnels de deuxième cycle en génie mécanique parmi une liste proposée, ex :

 

biomécanique du mouvement, conception en bio-ingénierie, conception mécanique avancée, introduction aux microsystèmes électromécaniques, micro-ingénierie des MEMS, ingénierie des polymères, matériaux composites, mécanique quantique pour ingénieurs, mécanique de vol, propulsion d'aéronef, surveillance des structures aéronautiques, etc.

 

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie mécanique - profil recherche : plan de formation en maîtrise, sécurité dasn les laboratoires de recherche, 0 à 2 cours au choix, ainsi que 3 à 5 cours optionnels de deuxième cycle en génie mécanique parmi une liste proposée (voir ci-haut).

 

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie électrique - profil professionnel :  plan de formation en maîtrise, sécurité dans les laboratoires, projet de développement en génie électrique 1 ou projet de développement en génie informaitque 1, projet de développement en génie électrique 2 ou projet de développement en génie informatique 2, ainsi que 2 cours optionnels de deuxième cycle en génie électrique parmi une liste proposée, ex :

 

introduction à l'imagerie biomédicale, imagerie médicale, imagerie par résonnance magnétique, neurosciences computationnelles et applications en traitement de l'information, traitement et analyse des images médicales, vision tridimensionnelle, dispositifs électroniques sur silicium et matériaux, technologies et procédés de micro et nanofabrication, genèse et caractérisation des couches minces, introduction aux microsystèmes électromécaniques, micro-ingénierie des MEMS, mécanique quantique pour ingénieurs, commande multivariable appliquée à l'aérospatiale, systèmes à événements discrets distribués, intelligence intégrée pour robots mobiles, introduction à la robotique humanoïde, adoption des technologies de robotique collaborative, commande de robots redondants, modélisation de robots manipulateurs, préparation de données pour systèmes intelligents, conception de systèmes intelligents, réseaux de neurones artificiels à apprentissage supervisé, réseaux de neurones convolutifs en traitement d'images, réseaux de neurones récurrents,  etc.

 

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie électrique - profil recherche : plan de formation en maîtrise, sécurité dasn les laboratoires de recherche, 0 à 2 cours au choix, ainsi que 3 à 5 cours optionnels de deuxième cycle en génie mécanique parmi une liste proposée (voir ci-haut).

 

Au cours de la cinquième année; tu approfondiras tes connaissances dans un domaine de spécialisation.

 

chemnement régulier : probabilités et statistiques dans le processus de maturation technologique, projet majeur de conception 3, ainsi que 3 cours optoinnels parmi une liste proposée, ex :

 

biomécanique du mouvement, conception en bio-ingénierie, conception mécanique avancée, introduction aux microsystèmes électromécaniques, micro-ingénierie des MEMS, électronique hautes fréquences, intelligence artificielle formalisable, techniques avancées de traitement des signaux, traitement d'images avancé, électronique pour traction de forte puisse pour matériel de transport, automatique industrielle, programmation sécurisée, sécurité web, principes avancées de conception par objets, développement de programmes concurrents, instrumentation en bio-ingénierie, modélisation en bio-ingénierie, processus de conception en bio-ingénierie, surveillance des structures aéronautiques, structures d'avions, structures aérospatiales : études expérimentales, mécaniques de vol, systèmes à événements discrets distribués, intelligence intégrée pour robots mobiles, introduction à la robotique humanoïde, adoption des technologies de robotique collaborative, commande de robots redondants, modélisation de robots manipulateurs, préparation de données pour systèmes intelligents, conception de systèmes intelligents, réseaux de neurones artificiels à apprentissage supervisé, réseaux de neurones convolutifs en traitement d'images, réseaux de neurones récurrents,  etc. etc.

 

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie mécanique - profil professoinnel  : 0 à 2 cours au choix, ainsi que 3 à 5 cours optionnels de deuxième cycle en génie mécanique parmi une liste proposée, ex :

 

biomécanique du mouvement, conception en bio-ingénierie, conception mécanique avancée, introduction aux microsystèmes électromécaniques, micro-ingénierie des MEMS, ingénierie des polymères, matériaux composites, mécanique quantique pour ingénieurs, mécanique de vol, propulsion d'aéronef, surveillance des structures aéronautiques, etc.

 

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie mécanique - profil recherche: introduction au projet de recherche, méthodologie de recherche et communication, séminaire de recherche, définition du projet de recherche et 2 cours optionnels parmi une liste proposée (voir ci-haut).

 

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie électrique - profil professionnel  :  0 à 2 cours au choix, ainsi que 3 à 5 cours optionnels de deuxième cycle en génie mécanique parmi une liste proposée, ex :

 

introduction à l'imagerie biomédicale, imagerie médicale, imagerie par résonnance magnétique, neurosciences computationnelles et applications en traitement de l'information, traitement et analyse des images médicales, vision tridimensionnelle, dispositifs électroniques sur silicium et matériaux, technologies et procédés de micro et nanofabrication, genèse et caractérisation des couches minces, introduction aux microsystèmes électromécaniques, micro-ingénierie des MEMS, mécanique quantique pour ingénieurs, commande multivariable appliquée à l'aérospatiale, systèmes à événements discrets distribués, intelligence intégrée pour robots mobiles, introduction à la robotique humanoïde, adoption des technologies de robotique collaborative, commande de robots redondants, modélisation de robots manipulateurs, préparation de données pour systèmes intelligents, conception de systèmes intelligents, réseaux de neurones artificiels à apprentissage supervisé, réseaux de neurones convolutifs en traitement d'images, réseaux de neurones récurrents,  etc.

 

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie électrique- profil recherche: iintroduction au projet de recherche, méthodologie de recherche et communication, séminaire de recherche, définition du projet de recherche et 2 cours optionnels parmi une liste proposée (voir ci-haut).

 

Le Baccalauréat spécialisé en génie électrique B.ing. a durée totale de 4 ans en régime régulier et/ou en régime coopératif selon les universités à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour (dans certaines universités)..

 

On y retrouve de nombreux travaux pratiques en laboratoire  (programmation, électronique, asservissements, génie logiciel, réseautique, temps réel, télécommunications, traitement de l'image, conception de circuits intégrés, CFAO, etc.), des visites industrielles d'entreprises de différentes tailles et différents domaines de fabrication, la réalisation de différents projets de conception dont un projet final d'envergure (souvent en collboration avec une entreprise), ainsi que la possibilité d'effectuer des stages en industrie viennent compléter la formation théorique. Pour les détails sur le cheminement type, clic ici.

 

À l'UQAT; il est offert en régime régulier à temps complet de jour (avec possibilités de stages rémunérés) OU en régime régulier à temps partiel de jour au campus de Rouyn seulement;

 

À l'UQAR; il est offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU avec profil travail-études (stages rémunérés) à temps complet de jour avec un cheminement D.E.C. préuniversitaire ou avec un cheminent adapté pour titulaires d'un D.E.C. technique OU en régime régulier à temps partiel de jour au campus de Rimouski seulement;

 

À l'UQO; il est offert en régime régulier à temps complet de jour seulement (avec possibilités de stages rémunérés) et au campus de Gatineau seulement;

 

À l'UQAC; il est offert en régime régulier à temps complet de jour avec un cheminement D.E.C. préuniversitaire ou avec un cheminent adapté pour titulaires d'un D.E.C. technique (avec possibilités de stages rémunérés) OU en régime régulier à temps partiel de jour au campus de Saguenay seulement;

 

À l'U.Q.T.R.; il est offert en régime régulier à temps complet de jour OU avec profil travail-études à temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour au campus de Trois-Rivières seulement;

 

à l'École de technologie supérieure ÉTS, il est offert en régime coopératif à temps complet complet;

 

À Concordia; il est offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime coopératif (jusqu'à 4 stages rémunérés) à temps complet de jour;

 

À Sherbrooke; il est offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime coopératif (jusqu'à 5 stages rémunérés) à temps complet de jour;

 

À Laval et Mcgill; il est offert en régime régulier à temps complet de jour OU selon la formule en alternance travail-études à temps complet de jour.

 

À Polytechnique, il est offert en régime régulier à temps complet de jour seulement avec possibilité de réaliser des stages rémunérés;

 

À Ottawa; il est offert en régime régulier bilingue, à temps complet de jour OU en régime coopératif bilingue (jusqu'à 5 stages rémunérés) à temps complet de jour.

 

Chaque université propose des particularités à leur programme, comme par exemple :

 

L'UQAT :

 

offre des bourses d’accueil couvrant les droits de scolarité des deux premières années d’études pour tous les nouveaux étudiants,

 

Elle propose une formule unique de cours projet avec des entreprises reconnues de la région (et parfois de l'extérieur de la région),

 

Ses groupes de petite taille permettent une formation quasi personnalisée,

 

Elle t'offre la possibilité d'effectuer jusqu'à 3 stages industriels rémunérés au cours des trimestres d'été au sein d'entreprises partenaires de la région ou au sein d'une autre entreprise de la région ou de l'extérieur,

 

Elle offre possibilité d’effectuer des projets industriels à l’étranger : Allemagne, France, Maroc, Suisse, etc.,

 

Bien connue pour son expertise en technologies environnementales forestières et minières.

 

Plusieurs entreprises de la région offrent des stages d'été rémunérés ou non rémunérés notamment au sein d'entreprises partenaires telles que :


Iam Gold, Agnico-Eagle, Aurizon, Glencore, Produits forestiers résolus, Ressources Métanor, Uniboard Canada, Hydro-Québec, etc;.

 

De nombreuses PME de la région sont également partenaires pour la réalisation de mandats réels de conception d'un produit ou d'un procédé.

 

L'UQAR :

 

propose un cheminement type adapté aux les titulaires d'un DEC technique en technologies du génie électrique et un autre cheminement type pour les titulaires d'autre D.E.C. et les autres candidats(es);

 

Dans les trois programmes de baccalauréat en génie, la première année est commune. Il est donc possible pour les étudiants de passer de génie mécanique au génie électrique, par exemple, sans avoir de cours à recommencer. Ceci est idéal pour les personnes qui ne sont pas complètement certaines de leur choix;

 

La formation est orientée sur la conception, une formation axée sur la pratique avec 5 cours où tu devras, par équipe de 1 à 4 personnes, imaginer, concevoir et réaliser un prototype fonctionnel répondant aux attentes d'un client réel, donc tu seras dès la première année en contact avec des industries;

 

La taille restreinte de ses groupes-cours permet une formation quasi personnalisée;

 

Elle propose également un profil en alternance travail-études comportant 3 stage rémunérés de 3 mois chacun en industrie ou un profil général comportant un stage obligatoire rémunéré ou non rémunéré en industrie au trimestre d'été;

 

Elle est reconnue et réputée dans l'ensemble du pays dans le domaine de l'énergie éolienne, donc si tu es intéressé(e) au développement de projets de production d'électricité par l'énergie éolienne ou par la conception d'appareils ou équipements pour les éoliennes, tu pourras réaliser tes projets dans ce domaine avec la collaboration du Laboratoire de recherche en énergie éolienne et avec plusieurs entreprises partenaires de la région;

 

Étant membre du réseau UArctic, il te sera possible d'effectuer 1 ou 2 session(s) d'études dans une université dans l'un des 8 pays circumpolaires du Nord; comme par exemple :

 

Rovaniemi University of Applied Sciences en Finlande, l'un des plus prestigieuses universités nordiques en Europe,
Luleå University of Technology en Suède,

University of Helsinki en Finlande,
University of Alaska-Anchorage en Alaska USA,
Lakehead University, Ontario Canada;

 

Plusieurs entreprises de la région du Bas-St-Laurent et Gaspésie sont partenaires de l'UQAR dont :


Bombardier Transport (assemblage de voitures pour trains et métro incluant les composants électriques et électroniques), Premier Tech Aqua (équipements pour usines de traitement des eaux), Groupe Océan à Les Méchins (chantier de construction navale), Papiers White Birch à Rivière-du-Loup (papier journal et papiers pour usages spéciaux), Technologies Axion (systèmes d'affichage électronique et systèmes de sonorisation pour aéronefs, autobus, bateaux et trains), Technologie Balios (écrans d'affichage lumineux pour autobus), Pocatech (blocs d'alimentation pour systèmes de communication), Groupe Cascades - div Norampac (carton), Boralex (producteur d'énergie électrique éolienne), etc.

 

De nombreuses PME de la région sont également partenaires pour la réalisation de mandats réels de conception d'un produit ou d'un procédé.

 

Elle est reconnue et réputée pour ses expertises notamment en énergie éolienne, en systèmes électromécaniques industriels, développement de technologies d'optimisation des bioprocédés, développement de systèmes de traction électrique pour véhicules électriques et hybrides, etc.

 

L'UQO

 

offre des passerelles aux titulaires d'un DEC en technologie de l'électronique ou en technologie de l'électronique industrielle en reconnaissance quelques crédits (selon étude du dossier) dans le cadre de son Baccalauréat,

 

La taille restreinte de ses groupes-cours permet une formation quasi personnalisée,

 

Elle propose une concentration en sécurité des systèmes d'information en plus de son cheminement sans concentration,

 

Son programme comprend deux stages (rémunérés ou non rémunérés) en industrie et le second pour la réalisation d'un projet réel de conception en génie informatique en collaboration avec une entreprise dans le domaine,

 

Elle a conclu une entente avec l'École Nationale Supérieure des Sciences Appliquées et de Technologie en France permettant d'effectuer 1 session à l'étranger,

 

Enfin, au niveau de la recherche, ses domaines d'expertise et d'excellence sont orientées vers : la sécurité informatique (développement de systèmes de détection d'intrusions, élaboration de techniques de détection de codes malicieux dans les logiciels, etc.);

l'ingénierie des microsystèmes avancés (dont les systèmes reconfigurables de mesures sans fil, intégration polyvalente de systèmes sur puce pour réduire le poids des avions et les émissions de gaz, le prototypage rapide de dispositifs bio-implantables, développement de scanners avancés pour détecter les tumeurs, etc.);

la photonique (développement de capteurs en fibres optiques et la conception d esystèmes photoniques électronique pour des applications en détection d'explosifs, en détection de polluants ou intégré d'ouvrages de génie civil, etc.)

et les communications sans fil à large bande (développement de systèmes de communications dans les mines souterraines en ultra-large bande, le développement de dispositifs microondes, etc.).

 

Plusieurs entreprises sont partenaires de l'UQO dans le cadre des stages rémunérés, comme par exemple :

 

Kruger, Papiers White Birch, Hydro-Québec, Hydro-Ottawa, Bell Canada, Rogers Telecom, etc.

 

L'UQAC :

 

propose aux titulaires d'un D.E.C. technique en informatique ou en technologies du génie électrique (électronique, électronique industrielle, systèmes ordinés, avionique), un cheminement particulier en remplaçant certains cours dont ils possèdent déjà des connaissances de base acquises au collégial par des cours où il y a présence d'une lacune et nécessaires au baccalauréat (ex : physique mécanique et algèbre linéaire),

 

Elle offre le seul D.E.C.-BAC en génie informatique au Québec aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique du Cégep de Jonquière,

 

La taille restreinte de ses groupes-cours permet une formation quasi personnalisée,

 

Bien qu'elle n'offre aucune concentration de spécialisation à son programme, elle permet de choisir plusieurs cours optionnels parmi des listes proposées.

 

Elle propose un concept innovateur dans le cadre des stages obligatoires, soit la réalisation d'un projet avec la collaboration d'une entreprise partenaire dans un environnement appliquant les normes ISO,

 

Enfin, elle a conclu des ententes avec des universités de quelques pays permettant d'effectuer 1 session à l'étranger, soit : l'Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil ou l'Universidad de Alicante en Espagne;

 

Sa proximité de la région du Nord-du-Québec lui permet d'avoir un accès privilégié aux grands projets hydroélectriques de la Baie-James dont plusieurs entreprises de la région obtiennent des contrats;

 

Plusieurs entreprises de la région et de ses régions voisines sont partenaires de l'UQAC dont :


Rio Tinto Alcan (aluminerie et centrales hydroélectriques), Alcoa (aluminerie), Automatisation Grimard (équipements électroniques industriels), Cliffs Natural Resource (mine de fer du Lac Bloom en Côte-Nord), Rio Tinto Fer et titane (mine de titane du Lac Tio en Côte-Nord), Groupe Xstrata (mine de nickel Raglan dans la région du Nunavik dans le Nord du Québec et mine de zinc Persévérance dans le Nord du Québec), ArcelorMittal (mine de fer MontWright et complexe industriel de transformation du fer de Port-Cartier en Côte-Nord), DERY Télécom (entreprise de télécommunications desservant le Saguenay-Lac-St-Jean, le Bas-St-Laurent, Charlevoix, Portneuf et une partie de la Montérégie), Hydro-Québec (nombreuses centrales hydroélectriques en Côte-Nord et dans le Nord-du-Québec) et de nombreuses sociétés de génie conseil spécialisées en projets hydro-électriques, etc.

 

Elle a conclu des ententes avec des universités de quelques pays permettant d'effectuer 1 session d'études à l'étranger, soit :

 

l'Universidad de Alicante en Espagne (notamment réputée en génie éolien et énergie solaire),
l'Universidad de Burgos en Espagne,
l'Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil,
Wuhan University en Chine (l'une des 10 meilleures au pays et parmi les 100 meilleures en Asie),
l'Institut Polytechnique Lasalle Beauvais en France;

 

Enfin, au niveau de la recherche, l'UQAC est reconnue notamment pour son expertise dans la recherche sur les réseaux électriques, mais surtout dans le domaine des énergies renouvelables.

 

Par exemple, al conception de systèmes de conversion d’énergie éolienne, le prototypage rapide des systèmes de contrôle de réseaux électriques, développement et amélioration des techniques de diagnostic ou capteurs plus fiables des réseaux électriques, développement de nouveaux outils pratiques d’analyses et de conception des équipements installés sur les réseaux électriques, la conception et le développement de nouveaux systèmes pour des réseaux électriques intelligents, la conception et le développement de nouveaux systèmes pour véhicules électriques et hybrides, etc.

 

Pour plus de détails, consulte les groupes de recherches suivants :

 

Centre international de recherche sur le givrage atmosphérique et l'ingénierie des réseaux électriques CENGIVRE et le

Groupe de recherche sur l'énergie renouvelable et l'impact du climat nordique GREEN.

 

l'U.Q.T.R.

 

offre des passerelles aux titulaires d'un D.E.C. en technologie du génie électrique (électronique, électronique industrielle, systèmes ordinés, avionique) leur permettant d'être exempté de certains cours du baccalauréat;

 

Elle offre des activités d'intégration à la vie universitaire, à la vie professionnelle et au marché du travail réparties sur les 8 trimestres du programmes destinées aux étudiants de tous les programmes de génie permettant de connaître le système universitaire, les méthodes de travail intellectuel, le rôle de l'ingénieur dans la société, sensibilisé aux réalités interculturelles et internationales de la profession d'ingénieur, des conférences et séminaires d'ingénieurs, des visites industrielles, etc;

 

La taille restreinte de ses groupes-cours permet une formation quasi personnalisée;

 

La plupart des projets de fin d'études se font tous en milieu industriel ainsi que la possibilité d'effectuer deux stages rémunérés ou non rémunérés en industrie, soit un de familiarisation au milieu industriel et le second de conception (réalisation d'un projet réel de conception en collaboration avec l'entreprise d'accueil du stage);

 

Tu pourras choisir parmi l'une des 7 profils de spécialisation offerts, soit :

 

électrotechnique, énergie électrique, électronique, informatique, microélectronique, mécatronique ou sans concentration.

 

Plusieurs grandes entreprises de la région sont partenaires de l'UQTR dont :

 

Rio Tinto Alcan  à Shawinigan, Venmar Ventilation à Drummondville (appareils d'apport d'air et hottes de cuisine), Siemens Canada à Drummondville (disjoncteurs), Kongsberg  à Shawinigan (câbles électriques), GL & V Fabrication à Trois-Rivières (échangeurs de chaleur pour procédés industriels), Annexair à Drummondville (ventilateurs et purificateurs d'air), Delastek (câbles électriques et électroniques pour véhicules de transport), Osram Sylvania à Drummondville (tubes fluorescents), Groupe Cogeco (entreprise de télécommunications), Radio-Nord Communications (entreprise de télécommunications), Hydro-Québec, etc;

 

Elle est reconnue et réputée mondialement dans le domaine des énergies renouvelables, notamment dans le domaine de l'hydrogène pour de nombreuses applications telles que :

 

les systèmes énergétiques pour les applications mobiles pour les véhicules électriques et autonomes et l'amélioration de l'efficacité énergétique des réseaux électriques intelligents.

 

Elle est également également reconnue dans les domaines de la conversion de l'énergie, de la force motrice et des électrotechnologies.

 

Également, son expertise est reconnue dans la création de nouveaux matériaux renouvelables à partir de biomasse, notamment forestière, mais sans s’y limiter (p. ex. : agricole, marine, etc.) comme des piles à combustible à base de lignine et au développement des connaissances dans la science de la production d’énergie à base de biomasse, principalement sous forme de carburants renouvelables (p. ex. : éthanol, essence, diésel, carburants d’aviation, H2, etc.).

 

Pour plus de détails consulte les groupes de recherches suivants :

 

l'Institut de recherche sur l'hydrogène de l'UQTR et le

Groupe de recherche en électronique industrielle de l'UQTR;

 

Enfin elle a conclu des ententes avec des universités de quelques pays permettant d'effectuer 1 session d'études à l'étranger, soit :

 

Université Cergy-Pontoise en France,
Université de Bretagne Sud en France,
Université de la Méditerranée-Aix Marseille en France,
Ecole Nationale d’ingénieurs Abderhamane Baba Touré (francophone) au Mali,
Université Hassan II - Aïn Chock au Maroc,
Wuhan University of Technology en Chine,
École Polytechnique de Bialystok en Pologne,

Institut international de technologie en Tunisie,
Tennessee Technological University TenTech aux USA.

 

l'Université d'Ottawa

 

offre son programme en régime régulier ou en régime coopératif (comprend 3 ou 4 stages rémunérés de 4 mois chacun en industrie);

 

Seul programme de génie électrique bilingue au Canada dont certains cours sont offerts en français, alors qu'autres sont offerts en anglais;

 

Elle propose une choix de 5 concentrations, soit : électronique, génie des systèmes, génie micro-ondes et photonique, puissance et énergies renouvelables ou télécommunications.

 

Seule université au Canada offrant un double baccalauréat en génie électrique et science informatique;

 

Plusieurs grandes entreprises et organisations publiques sont partenaires de l'Université dont :

 

Hydro-Ottawa (producteur et distributeur d'électricité), Canmet Énergie (centre de développement technologique et de recherche en énergie du Gouvernement du Canada), Conseil national de recherche en sciences naturelles et génie du Canada (organisme gouvernemental de développement de la recherche en génie), Morgan Solar (cellules photovoltaïques), Opsun (systèmes de montage pour installations photovoltaïques), Solantro Semi-conductors (circuits intégrés), Spectra Nova (simulateurs solaires), etc.

 

Elle a conclu des ententes avec plusieurs universités étrangères permettant d'y effectuer jusqu'à 1 année d'études, dont :

 

l'École d'ingénieur Polytechnique d'Annecy-Chambéry de l'Université de Savoie en France,

l'Institut des Stratégies et Techniques de Communication de l'Université catholique de Lille en France,
Télécom ParisTech en France,

Université de Limoges en France,

Université de Lorraine en France,

Université de Technologie de Compiègne en France,

Université de Technologie de Troyes en France,
Dresden University of Applied Sciences en Allemagne,

University of Cooperative Education Loerrach en Allemagne,

Universität Heidelberg en Allemagne,

Universität Mannheim en Allemagne,

Universidad de Cantabria en Espagne,

Stockholm University en Suède,
Nagaoka University of Technology au Japon,
Tohoku University au Japon,

National Taiwan University à Taiwan;

 

Au niveau de la recherche, elle principalement réputée dans les technologies énergétiques, principalement dans les énergies renouvelables (dont l'énergie solaire), mais également en bio-ingénierie, en photonique, en vision par ordinateur, en traitement de l'image, en traitement de la parole et du son, etc.

 

Voici ses principaux groupes de recherches :

 

Solars Cells Nanostructured Devices Laboratory SUNLAB,

Centre for resarch in photonics at the University of Ottawa,

l'Institut d'innovation d'appareils médicaux de l'Université d'Ottawa et

le Laboratoire de recherche et de formation sur les appareils médicaux de l'Institut de cardiologie d'Ottawa.

 

l'Université Laval

 

Offre plusieurs passerelles aux titulaires d'un D.E.C. technique (électronique, systèmes ordinés, électronique industrielle, maintenance industrielle ou informatique) d'être exempté de quelques crédits dans le cadre de son Baccalauréat;

 

Ce programme permet la possibilité de réaliser en équipe des projets intégrateurs soumis par des entreprises partenaires afin de parfaire vos compétences tout en développant votre autonomie et votre sens du professionnalisme.

 

Elle offre la possibilité de réaliser des stages rémunérés en alternance avec les sessions d'études en réalisant 3 à 4 stages rémunérés de 4 mois chacun en industrie;

 

Elle offre un choix de 6 concentrations de spécialisation (automatismes et commande industrielle, commuications, énergie, électronique et ordinateurs, génie de l'énergie électrique ou photonique) ou un cheminement sans concentration;

 

Ainsi qu'un projet de fin d'études échelonné sur 2 sessions à réaliser et généralement en lien avec la concentration choisie et qui peut aussi être réalisé avec la collaboration d'une entreprise;

 

Tu pourras choisir parmi 4 profils proposés, soit : distinction, entrepreneurial, international ou sans profil.

 

Dans le cadre du profil international, elle a conclu une entente avec l'École nationale supérieure des sciences appliquées et de technologie ENSSAT de l'Université Rennes 1 en Francepermettant d'y effectuer 1 ou 2 session(s) d'études;

 

Plusieurs grandes entreprises et organisations publiques sont partenaires de l'Université Laval, dont :

 

ABB à Québec (transformateurs), Exfo Ingénierie à Québec (composants optiques pour les télécommunications), Gecko Alliance à Québec (minuteries électroniques), Teraxion à Québec (composants optiques actifs et passifs), Éclairage Contraste à Lévis (lampes et luminaires), Thales à Québec (systèmes électroniques de défense et sécurité), CAE Électronique à Montréal (simulateurs de vol), Rio Tinto Alcan (alumimeries et centrales électriques), Alcoa (alumineries), Telus, Vidéotron, Hydro-Québec, Énergir (anciennement Gaz métro), Défense nationale, etc.

 

Réputée mondialement dans le domaine de la photonique, elle offre une concentration de spécialisation en photonique exclusive au Québec qui permet de réaliser des projets dans le domaine de la photonique en collaboration avec le Centre d'optique, photonique et laser et la possibilité de réaliser un stage au sein d'une entreprise de la région spécialisée en optique et photonique. Au niveau de la recherche, ce centre est l'un des plus importants groupes de recherches en génie électrique de cette université et l'un des plus importants au monde dans le domaine de l'optique et de la photonique;

 

Elle est également membre du principal regroupement interuniveristaire québécois de recherche sur les environnements intelligents répartis (systèmes intelligents, vision artificielle, robotique fixe et mobile), soit :

 

Regroupement québécois pour l'étude des environnements intelligents répartis REPARTI, ainsi que son laboratoire membre, soit :

le Laboratoire de vision et de systèmes numériques de l'Université Laval.

 

l'Université de Sherbrooke

 

offre un cheminement adapté en 1re année selon le profil d'admission aux titulaires d'un D.E.C. technique (cheminement pour titulaires du D.E.C. en informatique, cheminement pour titulaires du D.E.C. en systèmes ordinés, cheminement pour titulaires d'un autre DEC en technologie du génie électrique);

 

L’apprentissage par problèmes et par projets en ingénierie (APPI) permet non seulement l’acquisition des compétences techniques de l’ingénieure et de l’ingénieur, mais également le développement de l’autonomie et d’habiletés en communication, en gestion et en entrepreneuriat, ou encore, le travail en équipe multidisciplinaire.

 

De vrais projets dès la première année : introduction à l’ingénierie, conception et programmation d’un robot, réalisation d’un système de reconnaissance sonore.

 

Pendant les trois dernières sessions de ta formation universitaire, tu réaliser en collaboration un projet majeur de conception.

 

Ce projet assure l'intégration des compétences apprises lors de la formation ainsi que l'acquisition de compétences liées à la conception et à la gestion de projets.

 

Tu devras choisir 2 modules de spécialisation parmi les 13 suivants :

 

apprentissage profond, automatique, bio-ingénierie, code de l'information, conception de microsystèmes, conception de systèmes électroniques, intelligence artificielle, méthodes de développement agiles, microélectronique, robotique, sécurité informatique avancée, énergie électrique ou traction et véhicules électriques.

 

Comprend également jusqu'à 5 stages coopératifs de 4 mois chacun = 20 mois d’expérience et de travail rémunéré.

 

Elle prône sa grande réputation depuis plusieurs années en immersion en milieu de travail tout au long de la formation (régime coopératif) et par la réalisation de projets de synthèse à chaque année dont un projet majeur de fin d'études en collaboration avec l'industrie (régime régulier ou coopératif);

 

Elle offre un choix de 6 concentrations de spécialisation (automatique et robotique, énergie électrique, énergie et automatique, intelligence artificielle et robotique, microélectronique et bioingénierie ou télécommunications) ou un cheminement sans concentration;

 

Elle a conclu des ententes avec quelques universités permettant d'effectuer jusqu'à 1 année d'études dans une université étrangère partenaire, en plus de la possibilité de réaliser un stage rémunéré et un projet au sein d'une entreprise de la région de l'université, soit

 

l'Institut supérieur d'électronique de Paris en France,
l'Université de technologie de Compiègne en France,
ou l'École Catholique d’Arts et Métiers de Lyon en France,

l'Universita Degli Studi Di Trento en Italie,
Florida International University aux USA,
l'University of Alabama aux USA,
l'University of Arizona aux USA,
l'University of Oregon aux USA.

 

Plusieurs grandes entreprises de l'Estrie, du Centre-du-Québec et de la Montérégie, mais également ailleurs au Québec sont partenaires de l'Université dont :

 

AMF Automatisation à Sherbrooke (machines électriques pour industries alimentaires), Alstom Énergie à Sorel-Tracy (équipements pour centrales hydroélectriques), Alstom Réseau à La Prairie (appareils de commutation électrique), ABB à Varennes (transformateurs), Siemens Canada à Drummondville (disjoncteurs), Terminal et Câble TC à Carignan (câbles et jeux de câbles), Télédyne Dalsa à Bromont (circuits intégrés), IBM Canada à Bromont (composants électroniques de traitement de l'information), Thomas & Betts à St-Jean-sur-Richelieu (dispositifs de câblage), Bombardier Aéronautique à Dorval et Mirabel (aéronefs), CAE Électronique à Montréal (simulateurs de vol),  Hydro-Québec, etc.

 

Au niveau de la recherche, elle est notamment réputée en micro et nano-électronique, en opto-électronique, en bio-ingénierie, en traitement de la parole et de l'audio, en traitement d'images, en robotique et domotique. Voici ses principaux groupes de recherche :

 

Centre de recherche en nanofabrication et nanocaractérisation de l'Université de Sherbrooke,

Laboratoire pour l' Ingénierie de l’iNtelligence pour les TÉlécommunications et la Réseautique INTeRLab,

Groupe de recherche en appareillage médical de l'Université de Sherbrooke,

Groupe de recherche sur la parole et l'audio de l'Université de Sherbrooke et le

Groupe de recherche en Systèmes Intelligents, Mécatronique et Aérospatiale SIGMA.

 

l'Université Concordia

 

offre le programme en régime régulier avec la possibilité de réaliser un stage rémunéré ou non rémunéré en milieu de travail et un régime coopératif comprend 3 stages rémunérés de 3 à 4 mois chacun, ainsi qu'un projet de fin d'études échelonné sur 2 sessions à réaliser;

 

Elle offre un choix parmi 5 options de spécialisation, soit :

 

réseaux de télécommunications et traitement des signaux, microdispositifs et microélectronique, systèmes d'énergie électrique et renouvelable, contrôle/robotique et avionique ou sans option.

 

Plusieurs grandes entreprises et organisations sont partenaires de Concordia, dont :

 

Bell Canada, IBM Canada, Ericsson Canada, CAE Électronique, Hydro-Québec, Agence spatiale canadienne, Autodesk, Electronic Arts, Matrox, Telus, SNC-Lavallin, Kiewit, General Electric, Bombardier Aeronautique, etc.

 

Elle a conclu une entente avec plusieurs universités étrangères permettant d'y effectuer 1 ou session d'études, dont :

 

Sophia University au Japon,
Keio University au Japon,
Nanyang Technological University à Singapore,
National University of Singapore à Singapore,
Hong Polytechnic University à Hong Kong,
India Institute of Technology Delhi en Inde,
India Institute of Technology Madras en Inde,

University College London en UK,
University of Hertfordshire en UK,
Hochschule Furtwangen Universität en Allemagne,
Lund University en Suède,
Göteborg University en Suède,

École centrale d’électronique en France,
École Centrale de Marseille en France,
Universidad Carlos III en Espagne,
nstituto Technologico y Estudios Superiores de Monterrey au Mexique,
California State Polytechnical University (Pomona) aux USA,
University of South Florida aux USA,
San Francisco State University aux USA;

 

Enfin, au niveau de la recherche, Concordia est reconnue dans les domaines des technologies énergétiques pour les bâtiments, en compatibilité électromagnétique, en reconnaissance d'images, en intelligence artificielle, en robotique, en énergies renouvelables, microélectronique et circuits intégrés à tres grande échelle VLSI, etc.

 

Voici ses principaux groupes de recherches :

 

Centre for Pattern recognition & Machine Intelligence,

Centre for zero energy building studies,
Concordia Control & Robotics Group,

Concordia Electromagnetic Compatibility Group,

Concordia Institute for water, energy & sustainable systems et

Concordia power electronic & energy research Group.

 

l'École de technologie supérieure ÉTS

 

a formé près d'un ingénieur électricien sur 4 au Québec depuis 40 ans;

 

Elle offre des programmes principalement destinés aux titulaires d'un D.E.C. technique, mais également aux titulaires d'un D.E.C. préuniversitaire (sciences de la nature, sciences informatiques et mathématiques ou sciences-arts-lettres), mais devront compléter le cheminement universitaire en technologie,

 

Elle offre tous ses programmes selon la formule du régime coopératif à temps complet seulement (comprenant 3 à 4 stages rémunérés et crédits d'une durée de 3 à 4 mois chacun en industrie en alternance avec les trimestres d'études);

 

Son programme comporte de nombreux travaux pratiques en laboratoires et en ateliers, ainsi que plusieurs projets de conception à réaliser et ce, tout au long de la formation;

 

Un cheminement typique est offert selon le profil d'admission (cheminement pour titulaires du D.E.C. en technologie de systemes ordinés, cheminement pour titulaires du D.E.C. en informatique, cheminement pour titulaires d'un DEC en technologie du génie électrique, alors que les titulaires d'un DEC préuniversitaire ou d'un autre DEC technique suivront le dernier cheminement après avoir complété le cheminement universitaire en technologie);

 

Il te sera possible de suivre un cheminement à 4 cours/session et compléter ton programme en 8 sessions ou un cheminement à 4 cours/session et compléter ton programme en 7 sessions;

 

Elle offre un choix parmi 10 concentrations de spécialisation, soit :

 

aéronautique, commande et robotique, communications, énergie, informatique des systèmes, microsystèmes et microélectronique, objets intelligents, photonique, systèmes cyberphysiques ou personnalisée.

 

Plusieurs grandes entreprises et organisations publiques sont partenaires de l'ÉTS, dont :

 

Hydro-Québec, Énergir (anciennement Gaz métro), Bell Canada, Nortel Networks, MDA Corporation, Nexia Bioechnologies, Siemens Canada, Lockhead Martin, Stryker Canada, Tata Communications, Scheinder Électric, Valero, Esterline CMC Électronique, CAE Électronique, Bombardier Aeronautique, Altsom Énergie, Alstom Réseau, Alstom Transport, etc;

 

Si tu choisis le stage industriel à l'international, tu pourras réaliser ton stage dans l'un des entreprises partenaires suivantes :

 

Alstom Power à Grenoble en France,

Schneider Électric (siège social ou dans l'une de ses usines) en France,

SERHY (spécialisé en développement, construction et maintenance de centrales électriques) en France,
Siemens America (centre de recherche technologique) à Princeton NJ aux USA,

Airbus à Seville en Espagne (concentration en systèmes embarqués pour l'aérospatiale seulement),

Airbus à Nantes en France (concentration en conception aéronautique seulement),
Volvo Ærø à Göteborg aux Pays-Bas (concentration en systèmes embarqués pour l'aérospatiale seulement),
National Renewable Energy Centre (CENER) en Espagne,
ONERA (laboratoire français de recherche en aérospatiale) en France,

Groupe conseil en ingénierie CSD en Suisse,

Ulmon (spécialisée dans les applications mobiles) en Autriche

Belgian Air Force en Belgique,
Advantage Austria en Autriche (répertoire d'entreprises autrichiennes)

LEONI (important manufacturier mondial de câbles, fibres optiques et systèmes de câbles) au Maroc,

Nippon telegraph & telephone Corporation au Japon;

 

Si tu choisis le profil international; tu devras remplacer les cours optionnels par 12 crédits suivis dans l'une des 79 universités étrangères partenaires de l'ÉTS de 20 pays, dont :


l'International Space University (Strasbourg) en France,
l'Ecole Centrale d'Electronique en France,
l'École d'ingénieurs Télécom ParisTech (anciennement l'École Nationale Supérieure des Télécommunications) en France,
l'Institut national des sciences appliquées de Strasbourg en France,
l'Institut des sciences appliquées de Lyon en France,
l'Institut National des Sciences Appliquées de Toulouse en France,
l'Institut Polytechnique de Grenoble (Grenoble INP) en France,
l'École nationale supérieure d'arts et métiers ParisTech en France,
l'Ecole Supérieure d'Ingenieurs en Informatique et Génie des Télécommunications ÉSIGETEL en France,
l'Ecole Internationale des Sciences du Traitement de l'Information en France,
Télécom Bretagne en France,
TELECOM Lille1 en France,
Télécom Physique Strasbourg (de l'Université de Strasbourg) en France,
l'Université Claude-Bernard Lyon 1 en France,
l'Université de Lorraine en France (Nancy a une forte concentrations de manufacturiers en télécommunications),
l'Université de Mons en Belgique,

l'Université Libre de Bruxelles en Belgique,

Technische Universität München en Allemagne,

l'Otto von Guericke University Magdeburg en Allemagne,

Aarhus University au Danemark,
l'University College London en UK (3e meilleure université du pays et l'une des meilleures au monde),
l'Universitat Politècnica de Catalunya (Barcelona Tech) en Espagne,
l'Universidad Politécnica de Valencia en Espagne,
l'Universidad de Sevilla - Escuela técnica superior de ingeniera à Seville en Espagne,
l'Università degli Studi di Cagliari en Italie,
l'Università degli Studi di Padova en Italie,

l'Università degli Studi di L'Aquila en Italie,

Rzeszow University of Technology en Pologne,

Chalmers tekniska högskola en Suède,

l'Universiteit Twente aux Pays-Bas,

l'Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil,
Pontificia Universidade Católica do Rio Grande do Sul  au Brésil,

l'Universidad Tecnológica de Bolívar en Colombie,

l'Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey au Mexique,

l'Universidad de Guadalajara au Mexique
l'India Institute of Technology Delhi en Inde,
l'India Institute of Technology Bombay en Inde,

Guangxi University en Chine,
Harbin Engineering University en Chine,

National Chiao Tung University à Taiwan;

 

Enfin, au niveau de la recherche, l'ÉTS est reconnue dans plusieurs domaines d'excellence en génie électrique, dont : conversion de l'énergie électrique et électronique de puisse; technologies énergétiques et efficacité énergétique; énergies renouvelables (éolien et vapeur); production, transport et distribution d'électricité; télésanté; imagerie médicale; communication sans fil; opto-électronique et électro-optique; microélectronique, intelligence artificielle, etc.

 

Voici quelques-uns des principaux groupes de recherche :

 

Groupe de recherche en électronique de puissance et commande industrielle de l'ÉTS,

Laboratoire de communication et d'intégration de la microélectronique de l'ÉTS,

Laboratoire de commande et de robotique,

Laboratoire de recherche en imagerie et orthopédie de l'ÉTS,

Laboratoire d'imagerie, de vision et d'intelligence artificielle de l'ÉTS et

Laboratoire spécialisé en systèmes embarqués, navigation et avionique.

 

l'École Polytechnique

 

a été classée 2e au Québec et 5e au Canada selon le classement QS 2013 pour le meilleur programme de génie électrique;

 

Elle offre un stage obligatoire rémunéré d'au moins 4 mois en milieu de travail, un projet intégrateur à chaque année dont le projet final d'envergure de conception d'un procédé ou d'un produit d'application ou en collaboration avec une entreprise;

 

Comprend la réalisation de 4 projets intégrateurs obligatoires, soit : un projet en équipe de conception d'un instrument ou un appareil électrique en première année; un projet de conception d'un circuit électronqiue en deuxième année; un projet individuel visant à résoudre un problème d'ingénierie en génie électrique en troisième année et  projet d’envergure en équipe d’innovation, de conception et de fabrication d'un prototype physique ou virtuel (souvent sous forme d'un mandat réel pour une entreprise partenaire) en quatrième année (projet de fin d'études), voir la page suivante.

 

Elle offre un choix parmi 15 concentrations ou cheminements, soit :

 

automatisation, bioinstrumentation, énergie électrique, énergie programme - programme IGEE, microélectronique, micro-ondes et applications, systèmes embarqués en aérospatiale, systèmes et réseaux de télécommunications, développement durable, innovation et entrepreneuriat technologique, mathématiques de l'ingénieur, outils de gestion, projets internationaux, orientation personnalisée à l'étranger ou orientation personnalisée à Poly.

 

Plusieurs grandes entreprises et organisations sont partenaires de Polytechnique, dont :

 

Hydro-Québec, Énergir (anciennement Gaz métro), Électricité de France EDF, ABB, Hewitt Equipment, Telus, IBM Canada, Matrox, Ericsson CAE Électronique, Esterline CMC Électronique, Ericsson Electronic Arts, Thales, Videotron,  Siemens Canada, Altsom Énergie, Alstom Réseau, Alstom Transport, MDA Corporation, Société de transport de Montréal, Bombardier Aeronautique, etc.

 

Elle a conclu une entente avec plusieurs universités étrangères permettant d'y effectuer 1 ou session d'études, dont :

 

l'École Polytechnique Fédérale de Zürich en Suisse (9e meilleure école d'ingénieurs au monde et 3e en Europe en 2012),
l'École Polytechnique Fédérale de Lausanne en Suisse (20e meilleure école d'ingénieurs au monde et 3e en Europe en 2012),
l'École Centrale de Marseille en France (l'École supérieure des ingénieurs de Marseille y a été intégrée),

l'École Centrale de Lille en France,
l'École Polytechnique de Paris en France,
l'École Nationale Supérieure de Mécanique et des Microtechniques (ENSMM) en France (réputée en micro et nanotechnologies),
l'École Supérieure d'Électricité Supélec en France (notamment pour la concentration signaux, images et formes et la concentration systèmes énergétiques)

l'Institut national des sciences appliquées de Rennes en France,

l'Institut Nationale Polytechnique de Grenoble en France,

l'Institut National Polytechnique de Toulouse en France,

l'École d'ingénieurs Télécom Bretagne en France,

l'École d'ingénieurs Télécom ParisTech en France (anciennement l'École Nationale Supérieure des Télécommunications),

l'Université de Lorraine en France,
l'Université de Technologie de Compiègne en France,
Télécom Bretagne en France,
Technische Universität München en Allemagne (plus prestigieuse université du pays)
Technische Universität Berlin en Allemagne,
l'Universität Stuttgart en Allemagne (les sièges européens de HP et IBM sont à Stuttgart),
l'Universitat Politècnica de Catalunya (Barcelona Tech) en Espagne,
l'Universidad Politécnica de Madrid en Espagne,
l'Universidad Politécnica de Valencia en Espagne,
Politecnico Di Milano en Italie,
Politecnico Di Torino en Italie,
Royal Institute of Technology en Suède,
Lund University en Suède,

Kyushu Institute of Technology au Japon,

l'Hong Kong Polytechnic University à Hong Kong,
Nanyang Technological University à Singapore,

l'Indian Institute of Technology Delhi en Inde,
Korea Advanced Institute of Science and Technology KAIST en Coréd du Sud,
l'University of Illinois at Chicago aux USA;

 

Enfin, au niveau de la recherche, Polytechnique de Montréal a plusieurs créneaux d'excellence dans le domaine du génie électrique, soit :

 

automatisation et systèmes (mécatronique, robotique, intelligence artificielle, automatisation industrielle, etc.);

génie biomédical (instrumentation spécialisée, composants microélectroniques implantables, acquisition et traitement avancé d'images biomédicales, etc.);

énergie électrique (électronique de puissance, application des matériaux supraconducteurs en électrotechnique, techniques avancées de simulation de réseaux électriques, etc.);

ainsi que systèmes et réseaux de télécommunications (circuits intégrés et radio-fréquence, biocircuits et biosystèmes, micro et nanoélectronique, interface optique et photonique, architecture des systèmes complexes, etc.).

 

Voici quelques-uns des principaux groupes de recherches :

 

Centre de recherche en micro-ondes et électronique spatiale Poly-GRAMES,

Groupe de recherche en microélectronique et microsystèmes de Polytechnique,

Groupe de recherche en perception et robotique de Polytechnique,

Groupe de recherche Polyphotonique,

Laboratoire de recherche en nanorobotique de Polytechnique,

Laboratoire de recherche en neurotechnologie Polystim,

Regroupement stratégique en microsystèmes du Québec.

 

l'Université McGill

 

a été classée première au Québec, 2e au Canada et 19e en Amérique du Nord en 2013 selon le classement QS pour le meilleur programme de génie électrique;

 

Elle permet aux étudiants(es) les plus performants(es) de compléter le programme en 3 ans;

 

Tu pourras choisir parmi 10 concentrations, soit : génie énergétique améliorée, génie aérospatial, génie biomédical, intelligence artificielle appliquée, informatique, entrepreneurship technologique, mathématiques, physique, sciences et technologies musicales ou sans concentration.

 

De nombres universités étrangères de réputation mondiale ont conclu des ententes dans le cadre d'échanges étudiants, dont par exemple :

 

National University of Singapore à Singapore (9e meilleure école d'ingénieurs au monde et seconde en Asie en 2012),
Nanyang Technological University à Singapore (4e meilleure école d'ingénieurs en Asie et 13e au monde en 2012),
École Polytechnique Fédérale de Lausanne en Suisse (4e meilleure école d'ingénieurs au monde et 17e  meilleur programme en génie informatique en 2012),
University College London en UK (3e meilleure université du pays et l'une des meilleures au monde),
University of Hong Kong à Hong Kong (21e meilleure école d'ingénieurs au monde en 2012),
Lund University en Suède (meilleure université des pays nordiques et parmi les 100 meilleures au monde),
Hong Kong Polytechnic University à Hong Kong (l'une des meilleures écoles d'ingénieurs en Asie),
Keio University au Japon (seconde meilleure université du pays et l'une des meilleures en Asie),
Waseda University au Japon,
Korea University en Corée du Sud,
Yonsei University en Corée du Sud,
Technische Universität München en Allemagne (meilleure école d'ingénieurs au pays et l'une des meilleures en Europe en 2012),
Technische Universität Berlin en Allemagne (seconde meilleure école d'ingénieurs au pays),
Technicsche Universiteit Delft aux Pays-Bas (meilleure école d'ingénieurs du pays et parmi les 20 meilleures au monde),
University of Bristol en UK (siège de BAE Systems),
University of Edinburgh en UK (l'une des meilleures universités du pays),
University of Manchester en UK,
Instituto Technologico y Estudios Superiores de Monterrey au Mexique,
University of Miami, College of Engineering aux USA,
University of Alaska, Fairbanks aux USA;

 

Enfin, au niveau de la recherche, lorsqu'on parle de génie électrique à Mcgill on pense immédiatement à la robotique et à l'intelligence artificielle, mais également à la micro et nanoélectronique, à l'opto-électronique et la photonique, aux communications sans fil, à la bioingénierie et au génie aérospatial (avionique).

Ce sont quelques-uns de ses créneaux d'excellence en génie électrique.

 

Voici quelques-uns de ses principaux groupes de recherches :

 

Mcgill Centre for intelligent machines,

Mcgill Centre for advanced systems & technologies in communications,

Mcgill Institute for aerospace engineering,

McConnel Brain Imaging Centre,

Mcgill University Mobile Robotics Laboratory,

Mcgill Microelectronics & computer systems research Laboratory,

Mcgill Photonic Systems Group.

 

CHEMINEMENT TYPE DU PROGRAMME :

 

Note : le nom, le contenu et la séquence des cours énumérés ci-dessous peuvent varier d'une université à l'autre, mais tous répondent aux exigences de l'Ordre des ingénieurs du Québe

 

Au cours de la première année; tu acquerras les connaissances fondamentales nécessaires au génie (notamment en mathématiques et en physique); tu seras initié(e) aux concepts de base de la programmation afin de résoudre des problèmes d'ingénierie à l'aide d'un langage de programmation (C, C++ ou Python); tu seras initié(e) à un langage universel de la conception et au dessin technique en employant le dessin sur papier et les méthodes assistées par ordinateur DAO (Autocad); tu apprendras à concevoir le câblage des installations électriques conformément à des normes et réaliseras la programmation de base des automates programmables industriels; tu apprendras les méthodes de présentation orale et de rédaction de rapports techniques dans un contexte d'ingénierie; tu seras initié(e) aux bases conceptuelles et aux aspects pratiques du génie électrique et à ses domaines de spécialité; tu apprendras les concepts fondamentaux permettant l'élaboration, l'analyse et la simulation des circuits électriques; tu seras familiarisé(e) avec les connaissances de base de l'architecture, de la structure et des principes de fonctionnement d'un ordinateur; tu seras familiarisé(e) avec les principes généraux et aux techniques de mesures électriques industrielles, ainsi qu'aux chaînes de mesures automatisées; tu seras initié(e) aux outils de calcul et de simulation et les logiciels couramment utilisés en génie électrique (tels que MATLAB/Simulink, Design Entry CIS, Layout Plus, SolidWorks et AutoCAD); tu apprendras les méthodes de travail collaboratif en équipe dans un contexte d'ingénierie et enfin, tu seras familiarisé(e) avec les différents facteurs reliés à la sécurité et hygiène industrielles ainsi qu'aux principes et techniques de base du contrôle de l'environnement des travailleurs et aux mécanismes intervenant dans le domaine de la pollution industrielle ainsi qu'aux concepts de protection de l'environnement.

 

Tu auras des cours obligatoires tels que : mathématiques de l'ingénieur 1, informatique pour ingénieurs (théorie + labo), dessin technique et modélisation 3D pour ingénieurs (théorie + labo), introduction au génie électrique et aux projets d'ingénierie, communication orale et écrite en contexte d'ingénierie (théorie + travaux pratiques), circuits électriques (théorie + labo), architecture des ordinateurs 1 (théorie + labo), mathématiques de l'ingénieur 2, équations différentielles ordinaires, réalisation et mesures de circuits électriques (théorie + labo), résolution de problèmes d'ingénierie, programmation orientée objet pour ingénieurs (théorie + labo), travail en équipe collaboratif (théorie + travaux pratiques) et santé & sécurité en ingénierie.

 

À l'UQAT, à l'UQAR, à l'UQAC, à l'UQTR et à Laval; si tu as choisis le profil travail-études, tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) électriciein(ne) par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) dans le cadre du premier stage crédité et rémunéré au cours du trimestre d'été

 

À Sherbrooke; si tu as choisis le régime coopératif,tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) électriciein(ne) par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) dans le cadre du d'un premier stage coopératif de 3 à 4 mois à temps complet en milieu professionnel au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la deuxième année; tu approfondiras les connaissances fondamentales appliquées au génie électrique (notamment en mathématiques et en physique); tu seras familiarisé(e) avec l'évaluation et le choix des matériaux utilisés habituellement dans les travaux de génie électrique; tu seras familiarisé(e) sur la construction et le fonctionnement des principaux dispositifs électroniques et initié(e) aux instruments de mesure en électronique; tu seras initié(e) à la méthodologie de la modélisation et du design appliquées au génie électrique à l'aide d'outils spécialisés (Autocad, Fusion, Ansys, Eplan Electric, etc.); tu seras familiarisé(e) avec les principes de base de la conversion d'énergie électrique et du fonctionnement des machines électriques; tu seas familiarisé(e) avec le fonctionnement et les caractéristiques des composants électroniques; tu approfondiras et appliqueras les connaissances liées aux méthodes d'analyse des circuits électriques ainsi qu'à leurs comportements; tu apprendras les méthodes de spécification, de conception et de vérification des systèmes digitaux à l'aide des outils modernes de conception assistée par ordinateur CAO; tu apprendras les méthodes d’analyse et de représentation des signaux appliquées aux systèmes et leurs applications technologiques en génie électrique; tu seras initié(e) avec la méthodologie de conception de processeurs dans les circuits intégrés programmables (FPGA) et enfin, tu réaliseras en équipe, un projet de conception de circuits électroniques.

 

Tu auras des cours obligatoires tels que : algèbre linéaire appliquée, calcul scientifique pour ingénieurs, matériaux de l'élecronique et de l'électrotechnique (théorie + labo), électronique (théorie + labo), modélisation et design en génie électrique (théorie + labo), électrotechnique (théorie + labo), probabilités et statistiques pour ingénieurs, champs électromagnétiques (théorie + labo), circuits électroniques (théorie + labo), introduction à la conception en génie électrique, analyse et traitement des signaux (théorie + labo), conception et architecture des microprocesseurs (théorie + labo), ainsi que projet de conception de circuits électroniques.

 

À l'UQO, à l'U.Q.T.R. et à Polytechnique; tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) informaticien(ne) par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du stage rémunéré obligatoire d'une durée de 4 mois à temps complet au cours du trimestre d'été.

 

À Concordia; si tu as choisis le régime coopératif,tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) électriciein(ne) par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) dans le cadre du d'un premier stage coopératif de 3 à 4 mois à temps complet en milieu professionnel au cours du trimestre d'été.

 

À l'UQAT, à l'UQAR, à l'UQTR, à Laval et à Mcgill; si tu as choisis le profil travail-études, tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie électrique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre d'un second stage crédité et rémunéré de 3 à 4 mois à temps complet en milieu professionnel au cours du trimestre d'été.

 

À l'UQAC; si tu as choisis le profil travail-études, tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie électrique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre d'un second stage crédité et rémunéré de 3 à 4 mois à temps complet en milieu professionnel au cours du trimestre d'été de la deuxième année ou au trimestre d'automne de la troisième année (au choix).

 

À Sherbrooke et à l'ÉTS; si tu as choisis le régime coopératif, tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie électrique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre d'un second stage coopératif de 3 à 4 mois à temps complet en milieu professionnel au cours du trimestre d'automne ou au d''hiver (au choix)

 

Au cours de la troisième année; tu apprendras à modéliser et analyser le comportement des systèmes linéaires à commande automatique pour la conception et l'analyse des systèmes de commande automatique à haute performance; tu seras familiarisé(e) avec le fonctionnement des principaux moteurs électriques et fonctionnement des machines électriques rotatives de puissance; tu seras initié(e) au fonctionnement des dispositifs à semi-conducteurs et leur utilisation dans les différents systèmes de conversion d'énergie électrique; tu seras initié(e) à l'utilisation des méthodes numériques pour analyser et solutionner les problèmes d'ingénierie dont la complexité requiert l'usage de l'ordinateur; tu seras initié(e) aux éléments clés d’une méthodologie de design en génie électrique pour réaliser un prototype de sa solution sur une carte de développement à l'aide de langages de programmation et d'outils de CAO; tu seras initié(e) aux techniques de traitement des signaux numériques et à la conception de systèmes discrets et de filtres numériques; tu apprendras les méthodes et les techniques de planification, d'élaboration et de gestion d'un projet en ingénierie et enfin, tu concevras et réaliseras en équipe, un projet de conception d'un système électrique ou électronique ou mécatronique réel ou virtuel des applications industrielles, utilitaires ou récréatives selon des spécifications précises.

 

Tu auras des cours obligatoires tels que : systèmes asservis (théorie + labo), machines électriques (théorie + labo), électronique de puissance (théorie + labo), méthodes numériques pour ingénieurs, méthodologie du design en génie électrique, analyse et traitement numérique des signaux (théorie + labo), ondes électromagnétiques et physique des composants électroniques (théorie + labo), gestion et planification de projets d'ingénierie, aspects éthiques, déontologiques et juridiques de la profession d'ingénieur, ainsi que projet de conception en génie électrique.

 

À l'UQAR. et à Concordia; si tu as choisi le profil régulier, tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) informaticien(ne) par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du stage rémunéré obligatoire d'une durée de 4 mois à temps complet au cours du trimestre d'hiver et/ou d'été (UQAR) ou au trimestre d'automne ou d'hiver (Concordia)

 

À l'UQAC et à Polytechnique; si tu as choisis le profil travail-études, tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie électrique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre d'un second stage crédité et rémunéré de 3 à 4 mois à temps complet en milieu professionnel au cours du trimestre d'été de la deuxième année ou au trimestre d'automne de la troisième année (au choix)

 

À l'UQAT, à l'UQAR, à l'UQAC, à l'UQTR, à Laval et à Polytechnique; si tu as choisis le profil travail-études, tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie électrique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre d'un troisièmestage rémunéré facultatif de 3 à 4 mois à temps complet en milieu professionnel au cours du trimestre d'été

 

À l'ÉTS, à Sherbrooke et à Concordia; si tu as choisis le régime coopératif; tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie électrique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre d'un troisième stage coopératif de 3 à 4 mois à temps complet en milieu professionnel au cours du trimestre de ton choix

 

À l'UQAC; si tu as choisis le profil travail-études, tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie électrique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre d'un quatrième stage coopératif de 3 à 4 mois à temps complet en milieu professionnel au cours du trimestre d'été de la troisième année ou au trimestre d'automne de la quatrième année.

 

Au cours de la quatrième année; tu apprendras les principales techniques de comparaison et d'analyse de rentabilité économique et financier de projets d'ingénierie; tu concevras et réaliseras en équipe, un projet visant la résolution d'un problème d'ingénierie en génie électrique proposé par un professeur ou une entreprise partenaire; tu seras sensibilisé(e) aux impacts sur la société et sur l'environnement des projets d'ingénierie et du développement technologique; tu approfondiras ou apprendras des connaissances dans un champ spécifique du génie électrique en lien avec la concentration, l'orientation ou le profil choisi OU tu approfondiras tes connaissances dans différents domaines du génie électrique selon tes intérêts professionnels et enfin, tu réaliseras un projet d'envergure de fin d'études en génie électrique de conception des éléments, des systèmes, des procédés et des processus (généralement dans le cadre d'un mandat réel d'une entreprise partenaire ou dans le cadre d'un stage ou proposé par un professeur ou un groupe d'étudiants).

 

Tu auras des cours obligatoires tels que : analyse de rentabilité de projets d'ingénierie, projet technique en génie électrique, impacts éthiques et sociologiques du développement technologique, 4 à 5 de spécialisation selon la concentration, l'orientation ou le profil choisi OU 4 à 5 cours optionnels parmi des listes proposées, ainsi que le projet d'envergure de fin d'études en génie électrique.

 

À l'UQAC; si tu as choisis le profil travail-études, tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie électrique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre d'un quatrième stage coopératif de 3 à 4 mois à temps complet en milieu professionnel au cours du trimestre d'été de la troisième année ou au trimestre d'automne de la quatrième année

 

À Sherbrooke et à l'ÉTS, si tu as choisis le régime coopératif, tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie électrique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre d'un quatrième stage coopératif (obligatoire à Sherbrooke et facultatif à l'ÉTS) de 3 à 4 mois à temps complet en milieu professionnel au cours du trimestre d'automne.

 

La plupart des universités proposent également le choix d'une concentration de spécialisation au cours de la dernière année du programme qui te permettra d'acquérir des connaissances plus poussées en lien avec ce domaine de pratique du génie électrique :

 

Automatisation;

 

se concentre sur la conception et le développement de composantes électriques et/ou électroniques pour des systèmes d'automatisation des procédés industriels

 

Elle est offerte à :

 

Sherbrooke (automatique),

l'ÉTS (commande et robotique),

et Polytechnique (automation).

 

Avionique et systèmes embarqués;

 

se concentre sur la conception, la fabrication et le développement de systèmes avioniques pour aéronefs (ex : systèmes d'information de vol, systèmes de navigation, systèmes de contrôle de commandes, pilote automatique, etc.).

Elle est offerte à :

 

Polytechnique (systèmes embarqués pour l'aérospatiale),

Concordia (contrôle, robotique et avionique),

et Mcgill (génie aérospatial).

 

Biomédical;

 

se concentre sur le développement de systèmes ou composants électroniques pour le domaine biomédical comme les systèmes d'imagerie, les instruments électroniques chirurgicaux, les circuits implantables et les bio microsystèmes. Surtout destinée à ceux qui désirent poursuivre au niveau de la maîtrise en génie biomédical

 

Elle est offerte à

 

Sherbrooke (bioingénierie)

Polytechnique (bioinstrumentation),

et Mcgill (génie biomédical).

 

Développement durable;

 

traite des grands enjeux transversaux que soulève le développement durable, en particulier la responsabilité sociale des ingénieures et ingénieurs et le travail dans un contexte multidisciplinaire qui comprend l’analyse de cycle de vie, la résilience organisationnelle, l’efficacité énergétique et les énergies alternatives, la conception et la fabrication durable, et le génie de l'’environnement.

Elle est offerte à Polytechnique.

Électrotechnique;

 

s'intéresse à la conception d’entraînements à vitesse variable, à courant continu et à courant alternatif pour mieux analyser les besoins et faire la sélection d’un moteur électrique par exemple.

Elle est offerte à l'U.Q.T.R.

 

Électronique;

 

se concentre sur la conception et le développement de composants électroniques pour systèmes d'information (de gestion, industriels, de communications, réseaux informatiques, etc.) et d'appareils électroniques grands publics.

Elle est offerte à :

 

l'U.Q.T.R. (électronique),

Sherbrooke (conception de systèmes électroniques),

l'ÉTS (microsystèmes et microélectronique),

et Concordia (électronique et systèmes).

 

Énergie électrique IGEE;

 

s'intéresse à la conception et au développement de technologies de production, transport et distribution de l'énergie énergie électrique par hydroélectricité ou par une énergie renouvelable.

Elle est offerte à :

 

U.Q.T.R. (énergie électrique),

l'ÉTS (énergie),

Sherbrooke (énergie électrique),

Concordia (systèmes d'énergie électrique et renouvelable);

Polytechnique (énergie électrique).

et Mcgill (génie énergétique améiorée).

 

Énergie électrique IGEE;

 

projet concerté d’enseignement qui réunit six partenaires universitaires sous l’égide de l’Institut en génie de l’énergie électrique financé par Hydro-Québec qui s'intéresse à la conception et au développement de technologies de production, transport et distribution de l'énergie énergie électrique par hydroélectricité ou par une énergie renouvelable. La formation est offerte dans les locaux de l'École Polytechnique.

 

Elle est offerte à Polytechnique (énergie électrique).

 

Entrepreneuriat technologique

 

s'intéresse à la planification, la conception et la réalisation d'un projet entrepreneurial, que ce soit en démarrant une firme d'ingénierie ou une PME manufacturière dans le domaine du génie électrique

 

Elle est offerte à :

 

Laval (profil entrepreneuriat ou en complétant ta formation par le Microprogramme de 2e cycle en entrepreneuriat et gestion des PME),

à l'ÉTS (en y complétant le Programme court de 2e cycle en démarrage d'une entreprise technologique),

à Ottawa (option gestion et entrepreuriat en ingénierie),

à Polytechnique (innovation et entrepreneuriat technologique)  ou en y complétant le Microprogramme en génie et entrepreuriat technologique,

à Mcgill (entrepreneurship technologique).

 

Génie logiciel;

fournit une base en informatique de base, en programmation informatique et en pratique du génie logiciel.

Elle est offerte à Mcgill.

Informatique;

à l'ÉTS, elle s’intéresse aux aspects structurels et architecturaux des systèmes informatiques. Cela comprend tant les composantes matérielles (processeurs, périphériques, capteurs et infrastructures de communication) qui fournissent les ressources informatiques que les composantes logicielles (pilotes, systèmes d’exploitation, protocoles de communications et standards) qui permettent d’utiliser et de rendre accessibles ces ressources informatiques.

à l'UQTR, elle s'intéresse à l'intelligence artificielle dans l’ingénierie biomédicale, de la robotique et des communications, technologies de l’Internet des objets, réseautique.

à Sherbrooke, elle s'intéresse à l'intégration de la sécurité dans les étapes du processus de développement logiciel, notamment dans les applications et transactions web, ainsi qu'à l'analyse d'un système informatique compromis.

à Mcgill, elle s'intéresse au développement d'outils informatiques pour des applications en ingénerierie.

à Ottawa, son double baccalauréat s'intéresse à la conception et au développement d'outils informatiques pour des applications en ingénierie (conception assistée par ordinateur, fabrication assistée par ordinateur, gestion de la production assistée par ordinateur).

Elle est offerte à :

l'U.Q.T.R. (informatique),
l'ÉTS (informatique des systèmes),
Sherbrooke (sécurité informatique avancée),
Mcgill (informatique).
et Ottawa double Baccalauréat en génie mécanique et en technologie informatique B.Sc.A./B.Sc.)

Innovation technologique;

 

s'intéresse au processus de l'innovation technologique dans le développement de nouveaux procédés de conception ou de fabrication, au développement de produits (circuits, systèmes, composantes de réseaux, etc.) et la planification, la conception et la réalisation d'un projet entrepreneurial

 

Elle est offerte à Polytechnique.

 

Intelligence artificielle;

 

s'intéresse à la conception et au développement de microprocesseurs ou autres composants électriques ou électroniques pour des systèmes de commandes de robots pour diverses applications (robots industriels pour l'assemblage, robots médicaux pour l'assistance chirurgicale, drones UAV pour les opérations de surveillance militaire,  robots pour la destruction de mines ou d'explosifs, etc.)

 

Elle est offerte à :

 

l'ÉTS (objets intelligents),

Sherbrooke (intelligence artificielle),

et Mcgill (intelligence artificielle appliquée).

 

Mathématiques;

 

te permettra d'acquérir des connaissances avancées en mathématiques appliquées à l'ingénieire et de développer des compétences pour modéliser et résoudre des problèmes d'ingénierie à l'aide de techniques mathématiques ou pour analyser des données avec de tels outil

 

Elle est offerte à :

 

Polytechnique (mathématiques de l'ingénieur),

et Mcgill (mathématiques).

 

Microélectronique ou microsystèmes;

 

se concentre dans la conception et le développement de microprocesseurs, de circuits intégrés et autres composantes microélectronique pour diverses applications.

Elle est offerte à :

l'U.Q.T.R. (microélectornique),

l'ÉTS (`microsystèmes et microélectronique),

Sherbrooke (microélectronique),

Concordia (microdispositifs et électronique VLSI),

et Polytechnique (microélectronique).

 

Micro-ondes et applications;

 

permet de s’initier à la conception, à l’installation et à la modernisation des appareils servant à la transmission d’information à distance

 

Elle est offerte à Polytechnique.

 

Nanotechnologie;

 

s'intéresse au développement de techniques de pointe pour la caractérisation et la détection des nanomatériaux pour des applications dans les solutions techniques en électronique, en énergie en médecine, en pharmacologie et en environnement

 

Elle est offerte à Mcgill

 

Outils de gestion;

 

permet l'acquisition de connaissances gestion de projets et gestion des équipes et des ressources d'ingénierie, que ce soit au sein d'une usine d'assemblage de matériel informatique, une société de génie conseil ou société de consultants en technologies de l'information

 

Elle est offerte à Polytechnique;

 

Photonique;

 

s'intéresse à l’étude et la fabrication de composants permettant de générer, transmettre, traiter ou convertir des signaux optiques.

 

Elle est offere à l'ÉTS.

 

Robotique ou mécatronique;

 

s'intéresse à la modélisation, à la conception et au développement de composants électroniques ou électromécaniques pour de robots autonomes pour diverses applications industrielles ou autres

 

Elle est offerte à :

 

l'U.Q.T.R. (mécatronique),

l'ÉTS (commande et robotique),

Concordia (contrôle, robotique et avionique),

Sherbrooke (robotique).

 

Sciences et technologies musicales;

 

se concentre sur des sujets interdisciplinaires en sciences et technologies appliquées à la musique, notamment en technologies de l'audio.

Ell est offerte à Mcgill.

 

Systèmes cyberphysiques;

 

chapeaute principalement les aspects collaboratifs des objets informatisés qui permettent de concevoir des systèmes intelligents complexes. Cela comprend l’intégration physique-machine (capteurs, actionneurs), la communication machine-machine et homme-machine ainsi que les capacités d’adaptabilité et d’agilité qui permettent à des objets hétérogènes d’interagir. Les systèmes cyberphysiques fournissent les bases essentielles aux domaines émergents que sont l’internet des objets (IOT) et l’internet des objets industriels (IIOT)

 

Elle est offerte par l'ÉTS.

 

Télécommunications;

 

s'intéresse à la conception, à l'installation et à la modernisation des appareils et des systèmes servant à la transmission d'information à distance tels que : systèmes de communications personnelles, communications cellulaires avec les mobiles, réseaux numériques à large bande, dispositifs, des circuits et des sous-systèmes micro-ondes, émetteurs/récepteurs pour communications terrestres et par satellites, antennes à réseaux etc.

 

Elle est offerte à :

 

Sherbrooke (télécommunications),

l'ÉTS (communications),

Concordia (réseaux de télécommunications),

et Polytechnique (systèmes et réseaux de télécommunications).

 

Traction et véhicules électriques;

 

s'intéresse à la modélisation et à la simulation, ainsi que la conception de différentes chaînes de traction électrique pour applications véhiculaires.

 

Elle est offerte à Sherbrooke.

 

Projets internationaux;

 

permet l'acquisition des connaissances sur les aspects et les enjeux de projets au niveau international et réalisation d'une mission industrielle dans un pays ciblé incluant l'exécution d'un projet professionnel dans le milieu.

Elle est offerte à Polytechnique;

 

Baccalauréat-maîtrise;

 

permet de réduire la durée des études en remplaçant les crédits optionnels ou une concentration de spécialisation du baccalauréat par les cours de la maîtrise en génie électrique.

 

Elle est offerte à McGill, Polytechnique et Sherbrooke;

 

Sans concentration ou concentration personnalisée;

 

permet d'approfondir ses connaissances dans l'ensemble des domaines d'application du génie électrique par le choix de plusieurs cours optionnels parmi des listes proposées.

Elle est offerte : à :

 

l'UQAR (tu pourras choisir parmi 25 cours optionnels en génie électrique et génie mécanique),

l'UQAC (tu pourras choisir parmi 21 cours optionnels proposés en génie électrique, informatique et mécanique comprenant notamment 2 projets et 2 stages),

l'U.Q.T.R. (tu pourras choisir parmi 19 cours optionnels proposés dont 2 stages),

Laval (tu pourras choisir parmi une trentaine de cours optionnels en génie électrique, génie mécanique, génie informatique et génie physique),

McGill (tu pourras choisir parmi une vingtaine de cours optionnels en génie électrique, génie mécanique et génie informatique),

Polytechnique (tu pourras choisir parmi une trentaine de cours provenant des 8 concentrations de spécialité et/ou certains cours provenant de d'autres baccalauréats),

Sherbrooke (tu devras choisir 2 modules de 2 blocs différents qui correspondent aux concentrations offertes comprenant un choix parmi 30 cours, mais certains blocs comportent des cours obligatoires),

ÉTS (tu pourras choisir parmi une quarantaine de cours provenant des 5 concentrations de spécialité et certains des programmes de génie mécanique et génie de la production automatisée),

Concordia n'offre pas de cheminement sans concentration (tu devras obligatoirement choisir l'une des options de spécialisation offertes).

 

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

 

Si tu désires poursuivre tes études au niveau de la maîtrise, il existe plusieurs programmes où tu pourras te perfectionner, de spécialiser ou entreprendre des activités de recherche.

 

Pour plus de détails, consulte la page sur les études supérieures en génie où les programmes sont décrits.

 

Consulte également la page suivante où des organismes de recherches ont été répertoriés.

 

Voici quelques exemples :

 

La Maîtrise en génie électrique M.ing ou M.Sc.A. a une durée totale de 3 trimestres à temps complet, mais généralement être suivie à temps partiel. Elle comporte 2 cheminements possibles, soit le cheminement  « professionnel », permet de perfectionner tes connaissances et développer une expertise dans ton domaine par la réalisation d’un projet d’envergure de nature virtuelle ou un projet d'intervention en entreprise en lien avec la spécialisation choisie du génie électrique. Dans d'autres cas, tu seras plutôt appelé(e) à rédiger un essai sur une problématique, une nouveauté technologique ou un autre sujet d'intérêt en génie électrique. Certains profils t'offrent la possibilité de réaliser un stage en milieu industriel de niveau avancé en génie électrique afin d'appliquer les connaissances acquises au cours de ce programme.

 

Le cheminement « recherche », tu acquerras des connaissances poussées dans l’un des nombreux domaines de recherche de cette discipline, soit : l’automatisation, les télécommunications, la microélectronique, l’intelligence artificielle, la communication optique, l’optimisation des procédés, les systèmes numériques, les micro-ondes, l’avionique, la réseautique, la robotique, la conception assistée par ordinateur, l’énergie électrique, les réseaux électriques, etc.

 

Endroits de formation :

 

Polytechnique (concentrations offertes : automation et systèmes, électronique, énergie électrique, entraînements et électronique de puissance, informatique appliquée, microélectronique, micro-ondes, réseaux électriques ou télécommunications avec stage, avec projet ou avec mémoire),

 

Mcgill (avec projet ou avec mémoire),

 

Concordia (avec projet), Concordia (avec mémoire),

 

Laval (avec essai),

 

Laval (avec mémoire),

 

Sherbrooke (sans concentration en régime régulier avec essai-projet ou en régime en partenariat avec stage industriel rémunéré ou sans concentration en régime régulier avec mémoire ou ou cheminement interdisciplinaire en imagerie médicale avec stage interfacultaire et essai),

 

U.Q.T.R (avec mémoire),

 

École de technologie supérieure ÉTS (profil professionnel sans concentration avec projet d'intervention en entreprise ou avec projet technique et stage rémunéré OU profil recherche sans concentration avec mémoire),

 

Ottawa (sans concentration avec avec projet ou avec cours seulement en régime régulier ou régime coopératif M.ing)

Ottawa (sans concentration ou spécialisation en science, société et politique publique avec mémoire en régime régulier seulement)

La Maîtrise en génie énergétique M.Sc.A. ou M.ing. offerte à Polytechnique dans les a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel (profil avec mémoire) ou d'une durée totale de 2 ans offerte à temps complet seulement (avec projet ou avec stage et projet). ce programme te permettra d'approfondir tes connaissances scientifiques et technologiques en génie en te permettant d'acquérir des connaissances poussées dans le domaine des technologies énergétiques (concentrations offertes : efficacité énergétique dans les bâtiments, énergie hydroélectrique, énergies renouvelables, génie nucléaire ou systèmes et réseaux énergétiques intelligents).

En choisissant la voie « professionnelle », elle vise à former des ingénieurs(es) en énergétique en te spécialisant dans l'un des principaux domaines de la spécialité. Elle comporte quelques cours optionnels en lien avec la spécialisation choisie, ainsi que la réalisation d'un projet d'envergure virtuel ou réel en partenariat avec le milieu et/ou la réalisation d'un stage industriel rémunéré ou non rémunéré au sein d'une entreprise ou d'une organisation du domaine énergétique (Hydro-Québec, Énergir (anciennement Gaz métro), producteur privé d'électricité, manufacturier d'appareils ou équipements énergétiques, etc.).

Si tu choisis la voie axée sur la  « recherche »,, tu seras préparé(e) à poursuivre des études au niveau du doctorat afin de réaliser des travaux de recherche dans l’un des champs de recherche de cette discipline comme :

les aspects multidisciplinaires de l’énergie, l’efficacité énergétique dans les bâtiments, les effets sur l’environnement des sources d’énergie,  les technologies du gaz naturel, technologies de l'éolien, technologies de l'énergie solaire, technologies de la géothermie, technologies hydroélectriques, , techniques nucléaires sans vocation énergétique, études théoriques et expérimentales des écoulements diphasiques, la physique des réacteurs nucléaires, la sûreté des centrales nucléaires, etc.

 

Voici également d'autres programmes :

ou autres programmes de 2e cycle de courte durée tels que :

  • D.E.S. en sciences des systèmes offert à Ottawa

  • D.E.S. en gestion de projets technologiques offert à OttawaÉTS

  • D.E.S.S. en conception et fabrication durables offert à Polytechnique

  • D.E.S.S. en efficacité énergétique dans les bâtiments offert à Polytechnique

  • D.E.S.S. en génie biomédical offert à Polytechnique

  • D.E.S.S. en génie de la production automatisée : intégration et automatisation des systèmes offert à l'ÉTS

  • D.E.S.S. en génie de la production automatisée : systèmes intelligents offert à l'ÉTS

  • D.E.S.S. en génie électrique offert à Polytechnique et ÉTS

  • D.E.S.S. en génie électrique - option électronique offert à Polytechnique

  • D.E.S.S. en génie électrique - option télécommunications offert à Polytechnique

  • D.E.S.S. en génie énergétique - option efficacité énergétique dans les bâtiments offert à Polytechnique

  • D.E.S.S. en génie énergétique - option énergie hydroélectrique offert à Polytechnique

  • D.E.S.S. en génie énergétique - option énergies renouvelables offert à Polytechnique

  • D.E.S.S. en génie énergétique - option systèmes et réseaux énergétiques intelligents offert à Polytechnique

  • D.E.S.S. en génie informatique offert à Polytechnique

  • D.E.S.S. en génie physique offert à Polytechnique

  • D.E.S.S. en gestion de l'ingénierie à Sherbrooke

  • D.E.S.S. en gestion de l'innovation offert à l'ÉTS

  • D.E.S.S. en informatique appliquée offert à l'UQAC

  • D.E.S.S. en gestion de projets d'ingénoerie offert à l'ÉTS

  • D.E.S.S. en ingénierie à l'UQAR (concentrations génie éolien, génie électromécanique, génie électrique ou traitement des signaux et télécommunication)

  • D.E.S.S. en ingénierie des systèmes de santé à Polytechnique

  • D.E.S.S. en mathématiques de l'ingénieur offert à Polytechnique

  • D.E.S.S. en mathématiques et informatique appliquées à l'UQTR

  • D.E.S.S. en nanotechnologies et micro-nanosystèmes offert à Sherbrooke

  • D.E.S.S. en réseautique offert à Polytechnique

  • D.E.S.S. en sciences et technologie de l'information offert à l'UQO

  • D.E.S.S. en systèmes embarqués (profil microélectronique ou profil informatique) offert à l'UQAM

  • D.E.S.S. en systèmes et réseaux énerétiques intelligents offert à Polytechnique

  • D.E.S.S. en technologies de l'information offert à l'UQAM, à l'École de technologie supérieure ÉTS et Téluq

  • D.E.S.S. en technologies de la santé offert à l'ÉTS

  • D.E.S.S. en télécommunications offert à Polytechnique et ÉTS

  • Microprogramme en développement de produits à Polytechnique

  • Microrprogramme en conception et fabrication durables offert à Polytechnique

  • Microprogramme en électrotechnique offert à Polytechnique

  • Microprogramme entraînements et électronique indutrielle offert à Polytechnique

  • Microprogramme en ergonomie des interactions humain-ordinateur à Polytechnique

  • Microprogramme en génie et entrepreneuriat technoogique offert à Polytechnique

  • Microprogramme en gestion de l'ingénierie offert à Sherbrooke

  • Microprogramme en gestion de projets d'ingénierie offert à Sherbrooke

  • Microprogramme en ingénierie des systèmes de santé offert à Polytechnique

  • Microprogramme en innovation technologique et commercialisation offert à Polytechnique

  • Microprogramme en mécatronique offert à Polytechnique

  • Microprogramme en micro-ondes offert à Polytechnique

  • Microprogramme en modélisation des systèmes de santé offert à Polytechnique

  • Microprogramme en nanotechnologies et micro-nanosystèmes offert à Sherbrooke

  • Microprogramme en réseaux électriques offert à Polytechnique

  • Microprogramme en télécommunications offert à Polytechnique

  • Programme court en affaires juridiques pour l'ingénieur à l'ÉTS

  • Programme court en efficacité énergétique offert à l'ÉTS

  • Programme court en énergie éolienne à l'UQAR

  • Programme court en exploitation des énergies renouvelables offert à l'ÉTS

  • Programme court en génie de la production automatisée : intégration et automatisation des systèmes offert à l'ÉTS

  • Programme court en génie de la production automatisée : systèmes intelligents offert à l'ÉTS

  • Programme court en génie électrique : commande industrielle offert à l'ÉTS

  • Programme court en génie électrique : modélisation et traitement de l'information offert à l'ÉTS

  • Programme court en génie électrique : télécommunication et microélectronique offert à l'ÉTS

  • Programme court en génie logiciel offert à l'UQAM

  • Programme court en gestion de l'innovation offert à l'ÉTS

  • Programme court en gestion de projets d'ingénoerie offert à l'ÉTS

  • Programme court en réseaux de télécommunication offert à l'ÉTS

  • Programme court en technologies de l'information offert à l'ÉTS

  • Programme court en technologies de la santé offert à l'ÉTS

  • Programme court en télécommunication et sécurité offert à l'UQO

Tu pourrais également poursuivre tes études en neural computation, en génie maritime (spécialisation en électronique navale) en sciences et technologies spatiales. Pour plus de détails, consulte la page des études supérieures hors-Québec.

 

Enfin, une maîtrise en sciences et technologies spatiales est offerte aux U.S.A., consulte la page des études supérieures aux USA pour davantage de détails.

 

Consulte également la page suivante où des organismes de recherches au Québec ont été répertoriés.

 

EXIGENCES D’ADMISSION : 

 

STATISTIQUES D’ADMISSION :

 

Le programme est contingenté à Sherbrooke

 

À l’automne 2023 :

 

DEMANDES

PLACES DISPONIBLES

TAUX D’ADMISSION

EN %

COTE R

Dernier candidat admis

COTE R

en 2022

COTE R

en 2021

COTE R

en 2020

COTE R

en 2019

541

90

17

25,300

24,000

24,000

24,500

22,500

 

Aucun contingentement dans les autres universités :

 

Les candidats(es) admissibles (qui répondent aux exigences d'admission) sont généralement admis

 

* Les admissions au Bacc en génie microélectronique de l'UQAM sont suspendues à partir de l'automne 2015 pour une période indéterminée.

 

La cote R du dernier candidat admis en 2023 était de :

Les admissions sont ouvertes au trimestre d’automne seulement à Mcgill, UQÀM et Sherbrooke

Les admissions sont ouvertes aux trimestres d’automne et d’hiver dans les autres universités

 

ENDROITS DE FORMATION :

 

Qu'est-ce que le régime coopératif (aussi appelé "alternance travail-études") ?

LIENS RECOMMANDÉS :

 

Tu veux avoir l'avis d'ingénieurs(es) électriciens(nes) ou d'ingénieurs(es) électroniciens(nes) sur leur profession ?, alors consulte les vidéos suivants :

  • l'ingénieur électricien dans ton quotidien réalisé par la Faculté de génie de l'Université de Sherbrooke;

  • l'entrevue avec Rose-Line Tougas; étudiante au baccalauréat en génie électrique à l'Université de Sherbrooke (au moment de l'entrevue) et maintenant, étudiante au baccalauréat en génie robotique et vice-présidente aux partenariats aux Jeux de génie du Québec et réalisée par l'Université de Sherbrooke;

  • l'entrevue avec Pier-Luc Côté; étudiant au baccalauréat en génie électrique à l'Université de Sherbrooke qui nous explique son projet de drone aquative au sein de l'équipe Icarus (au moment de l'entrevue) et maintenant, ingénieur concepteur électronique chez Transtech Innovations, une entreprise de conception de dispositifs électroniques pour véhicules de transport terrestre et réalisée par l'Université de Sherbrooke;

  • l'entrevue avec Alexandre Boucher; étudiant au baccalauréat en génie des systèmes électromécaniques à l'UQAR nous présente son projet de fin d'études (au moment de l'entrevue), maintenant, consultant en innovations chez Synchronex, le réseau des centres collégiaux de transfert de technologie et réalisée par l'UQAR;

  • les entrevues avec Anthony Gagnon-Proulx et Mickael Banville; étudiants au baccalauréat en génie électrique à l'UQAR nous présente leur projet de fin d'études et réalisées par l'UQAR;

  • l'entrevue avec Nicolas Toupin, étudiant au baccalauréat en génie électrique à l'UQTR qui explique son projet de conception d'une nouvelle technologie pour les athlètes (au moment de l'entrevue) et maintenant, architecte/programmeur - services applicatifs pour Minerai de Fer Québec et réalisée par le Conseil national de recherches en sciences naturelles et génie du Canada;

  • l'entrevue avec Jil Hardy; étudiant au baccalauréat en génie électrique à l'UQAR qui nous présente son projet de fin d'études (au moment de l'entrevue) et maintenant, responsable d'ingénerie chez Hydro-Québec et réalisée par l'UQAR;

  • les entrevues avec Laurie Croteau, Antoine Leroux et Nataël Laroche-Latulippe; étudiants au baccalauréat en génie robotique de l'Université de Sherbrooke et réalisées par l'Université de Sherbrooke;

  • les entrevues avec Caroline Brière-Boyer, Jasmin Provencher et Justin Labrie; la première est étudiante au baccalauréat en génie biotechnologique à l'Université de Sherbrooke, le second est diplômé en génie électrique et le troisième est diplômé en génie mécanique de l'Université de Sherbrooke membres du projet Beyond, un prototype de voiture électrique la plus écoénergétique lors du Shell Eco-marathon Americas 2016 et réalisées par l'Université de Sherbrooke;

  • les entrevues avec Guillaume Robitaille-Beaumier et François Michaud, le premier est étudiant au Baccalauréat en génie électrique de l'Université de Sherbrooke et le second est professeur de génie électrique à l'Université de Sherbrooke qui présentent le projet BioRobot, une plateforme robotique étonnante présentée à compétition IGEMe et réalisées par l'Université de Sherbrooke;

  • les entrevues avec Benoit Santerre et Marc-André Courteau; étudiants au baccalauréat en génie électrique à l'École Polytechnique de Montréal et réalisées par l'École;

  • l'entrevue avec Étienne Lareau, Jeanne Gagnon et Mateusz Goral; étudiants au baccalaurat en génie électrique à l'École Polytechnique de Montréal qui expliquent leurs projets intégrateurs au cours de leurs études et réalisées par l'École;

  • les entrevues avec Caroline Brière-Boyer et Jasmin Provencher, la première est étudiante en génie mécanique et le second est étudiante en génie électrique à l'Université de Sherbrooke sur la conception de leur bolide électrique (au moment de l'entrevue) et maintenant, gestionnaire de la qualité chez Soprema pour l'une et et président et co-fondateur de ONX Automation, une firme de génie conseil en automatisation pour l'autre et réalisées par la Faculté de génie de l'Université de Sherbrooke;

  • les entrevues avec Anthony Riendeau et Jean-François Chénier (voir aussi les autres vidéos : vidéo #3, vidéo #4, vidéo #5, vidéo #6 et vidéo #7); le premier est étudiant en génie mécanique et directeur technique de l'équipe et le second est étudiant en génie électrique et directeur électrique de l'équipe Éclipse 9 Véhicule solaire ÉTS et réalisée par l'Équipe (au moment de l'entrevue) et maintenant, ingénieur chef d'équipe des machines électriques chez Dana TM4 pour l'un et directeur de projets spéciaux pour la Coopérative Régionale d'Électricité de Saint-Jean-Baptiste de Rouville pour l'autre;

  • l'entrevue avec Maxime Caron, étudiant au baccalauréat en génie électrique à l'ÉTS et responsable de la conception du système de production d'électricité et de distribution de la maison écoologique, un projet étudiant conçu par 40 étudiants en ingénierie et architecture installée à Montréal (au moment de l'entrevue) et maintenant, M.ing (génie électrique), directeur de l'ingénierie des ondulateurs de traction haute tension chez Dana TM4, une société développement des moteurs électriques et président de Convertronix, une société de conseils en haute technologie et réalisée par l'Ordre des ingénieurs du Québec;

  • les entrevues avec Saki Kajita, Sébastien Déry, Vanessa Jones, Émilie Froeliger et Rafi Uddin; la première est étudiante au baccalauréat en génie informatique, le second est étudiant au baccalauréat en génie informatique; la troisième est étudiante au baccalauréat en génie logiciel, la quatrième est étudiante au baccalauréat en génie électrique, le cinquième est étudiant au baccalauréat en génie électrique à l'Université Mcgill et réalisées par Legato Productions pour Mcgill;

  • les entrevues avec Druv Kansara, Éric Ostiguy, Lily Taing, Vincenzo Procopio, Ann-Julie Bonin et Ossama Sabsaab; le premier est étudiant en génie du bâtiment, le second est étudiant en génie mécanique - spécialisation en aéronautique, la troisième est étudiante en génie civil, le quatrième est étudiant en génie mécanique, la cinquième est étudiante en génie industriel, la sixième est étudiante en génie du bâtiment, le septième est étudiant en génie électrique à l'Université Concordia qui présentent leur projet de fin d'études du baccalauréat appelé "Capstone" lors de la foire 2017 et réalisées par l'Université Concordia (en anglais);

  • les entrevues avec Blandine, Marc, Paola, Julien, Léa, Lea, Éric Bélanger et Owen Rose; la première est finissante au baccalauréat en génie physique, le second est finissant au baccalauréat en génie électrique, la troisième et le quatrième sont finissants au baccalauréat en génie civil à l'École Polytechnique de Montréal, la cinquième et la sixième sont finissants à la maîtrise en architecture à l'Université de Montréal, le septième est B.ing génie civil, chargé de cours en génie civil à l'École Polytechnique et le huitième est M.Arch, fondateur, concepteur principal et professionnel agréé LEED chez Rose Architecture à Montréal et professeur invité en architecture à l'Université de Montréal nous expliquent le cours "Projet intégrateur en développement durable" permettant la conception d'un projet réel de bâtiment durable et réalisées par l'École Polytechnique;

  • l'entrevue avec Viviane Aubin; B.ing (génie mécanique), étudiante à la maîtrise en génie énergétique à l'École Polytechnique de Montréal (au moment de l'entrevue) et maintenant, étudiante au doctorat au Norwegian University of Science and Technology (NTNU); et réalisée par l'Ordre des ingénieurs du Québec;

  • une seconde entrevue avec Viviane Aubin; étudiante à la maîtrise en génie énergétique à l'École Polytechnique de Montréal qui s'est mérité l'Ordre de la rose blanche (bourse accordée à une femme qui s'est le plus distinguée dans ses études en génie) et réalisée par l'École Polytechnique de Montréal;

  • l'entrevue avec Samir Boudria, étudiant à la maîtrise en production automatisée de l'École de technologie supérieure de Montréal (au moment de l'entrevue) et maintenant, enseignant en technologie du génie électrique au Cégep d'Ahuntsic et réalisée par l'ÉTS;

  • l'entrevue avec Julien Laferrière, étudiant à la maîtrise en génie électrique de l'École de technologie supérieure de Montréal (au moment de l'entrevue) et maintenant, directeur de l'ingénerie à l'Institut de valorisation des données IVADO et réalisée par l'ÉTS;

  • l'entrevue avec Bill Kiki-Sagbe, étudiant à la maîtrise en génie - spécialisation en réseaux et télécommunications au sein de la Chaire CRSNG - Ultra électronique à l'ÉTS (au moment de l'entrevue) et maintenant, consultant aux accès à hauts privilèges chez Intact Assurances et réalisée par l'ÉTS;

  • l'entrevue avec Francis Chuma Mugombozi, étudiant au doctorat en génie électrique de l'École polytechnique de Montréal (au moment de l'entrevue) et maintenant, chercheur principal et chef de la recherche & développement - simulation de réseaux à l'Institut de recherche d'Hydro-Québec et réalisée par l'École Polytechnique;

  • l'entrevue avec Audrey Corbeil-Therrien, étudiante au doctorat en génie électrique de l'Université de Sherbrooke (au moment de l'entrevue) et maintenant, professeure adjoint en génie électrique et titulaire de la Chaire de Recherche du Canada sur l'intelligence temps réel embarquée pour détecteurs à débit ultrarapide à l'Université de Sherbrooke et réalisée par l'Université de Sherbrooke;

  • l'entrevue avec François Grondin, étudiant au doctorat en génie électrique de l'Université de Sherbrooke (au moment de l'entrevue), maintenant, professeur adjoint en génie électrique à l'Université de Sherbrooke et réalisée par l'Université de Sherbrooke;

  • l'entrevue avec Taoufik Khouider; ingénieur électricien et coordonnateur de chantier - mise en service voie systèmes pour NouvLR, la société responsable de l’ingénierie et de la construction du Réseau Express Métropolitain REM et réalisée par NouvLR;

  • l'entrevue avec Jean-Pierre Tchouta; ingénieure électricien - responsable de la mise en service - alimentation de traction électrique pour NouvLR, la société responsable de l’ingénierie et de la construction du Réseau Express Métropolitain REM et réalisée par NouvLR;

  • l'entrevue avec Félix Collin; ingénieur électricien et chef d'équipe d'ingénierie des systèmes embarqués pour Centre technologique Dana Laval ULC, un manufacturier de systèmes électriques pour véhicules de transport et réalisée par Propulsion Québec,

  • l'entrevue avec Mariam Baroudi; ingénieure électricienne pour Nova Bus, un manufacturier d'autobus urbains à Saint-Eustache dans les Laurentides et réalisée par Propulsion Québec;

  • les entrevues avec Alexandra Labbé et Marie-Hélène Martin; la première est ingénieure fiabiliste - maintenance électrique et la seconde directrice électrirque chez Alcoa et réalisées par Alcoa;

  • l'entrevue avec Alexandra Landry; ingénieure de procédés : Support technique à la fabrication et au développement de nouveaux produits chez IBM qui fabrique des microprocesseurs à son usine de Bromont en Montérégie et réalisée par Elexpertise, le comité sectoriel de la main-d'œuvre de l'industrie électrique et électronique du Québec;

  • les entrevues avec François Grondin, François Michaud et David Brodeur; le premier est ingénieur jr, étudiant au doctorat en génie électrique à l'Université de Sherbrooke (au moment de l'entrevue), maintenant Ph.D. génie électrique de l'UdeS et stagiaire postdoctoral au MIT; le second est Ph.D. génie électrique et professeur titulaire en génie électrique à l'Ude-S et directeur du Laboratoire IntRoLab de l'Ude-S et le troisième était étudiant à la maîtrise en génie électrique (au moment de l'entrevue), maintenant, ing. jr., M.Sc.A., programmeur en robotique mobile et vision numérique du Cégep de Lévis-Lauzon qui nous présentent le robot IRL1, créé par l'IntRoLab et réalisées par l'Université de Sherbrooke;

  • les entrevues avec Catherine Véronneault, François Michaud, Alexis Lussier-Desbiens et Marie-Christine Caron; la première est finissante au baccalauréat en génie mécanique - concentration en robotique à l'Université de Sherbrooke et co-directeur du CoRoM (programme de formation robotique collabotive pour le seceur manufacturier); le second est Ph.D. génie électrique, ingéien, professeur titulaire en génie électrique et directeur du Laboratoire de robotique IntRoLab et co-directeur du programme CoRoM à l'UdeS; le troisième est Ph.D. génie mécanique, ing. jr, professeur-adjoint en génie mécanique, directeur du Laboratoire de recherche EsKIMO et co-directeur du programme CoRoM de l'UdeS et la quatrième est ingénieure mécanicienne et directrice du Centre mondial de recherche & développement - automatisation et robotique pour GE Aviation à Bromont en Montérégie et réalisées par l'Université de Sherbrooke;

  • l'entrevue avec Pierre Blanchet; B.ing (génie électrique) et M.Sc. (génie des énergies renouvelables), ingénieur électricien, président et chef de la direction de la recherche et développement chez Idénergie, une entreprise de Montréal en déveoppement d'énergies renouvelables pour les bâtiments et réalisée par Écotech Québec;

  • l'entrevue avec Cynthia Perreault-Marcotte; B.ing., ingénieure électricienne en conception de réseaux électriques chez BBA, une société de génie conseil et réalisée par l'ÉTS;

  • l'entrevue avec Kevin Lachapelle; Priscilla Séguin, David Blouin, Edith Donfack Kahou et François Demers; le premier est électricien d'appareillage, la seconde est mécanicienne d'appareillage, le troisième est technicien en télécommunications, la quatrième est ingénieure - Réseau et le cinquième est technicien en automatismes et réalisées par Hydro-Québec;

  • l'entrevue avec David Veilleux Spénard; ingénieur électricien, responsable de chantier du Chantier Chamouchouane-Bout-de-l'Île-Lanaudière et Laurentides pour Hydro-Québec - Transport et réalisée par Hydro-Québec;

  • reportage avec Sophie Poirier, ingénieure-électricienne pour le Groupe Génitique, , une firme de génie conseil de Saguenay et réalisé par le Conseil de loisir scientifique du Saguenay-Lac-St-Jean;

  • l'entrevue avec Marie-Claude Paquet, ingénieure en microélectronique chez IBM - usine de Bromont et réalisée par Élexpertise, le comité sectoriel de la main-d'œuvre de l'industrie électrique et électronique du Québec;

  • l'entrevue avec Martin Blouin, ingénieur en électronique et chef des opérations au Centre des tests logiciels du Centre de recherche informatique de Montréal et réalisée par Lien Multimédia et Techno-Compétences;

  • l'entrevue avec Benoit Gingras, ingénieur électricien chez ABB - div condensateurs et réalisée par Élexpertise, le comité sectoriel de la main-d'oeuvre de l'industrie électrique et électronique du Québec;

  • l'entrevue avec Pascal-André Fortin, ingénieur électricien pour Tesla Motors et réalisée par l'Université de Sherbrooke;

  • l'entrevue avec Frédéric Minoun; directeur d'usine chez Ver-Mac, un manufacturier d’équipements mobiles de signalisation, de sécurité et d’éclairage situé à Québec et réalisée par cette entreprise;

  • l'entrevue avec Jérôme Desgagnés et Pierre-Émile Dufour; le premier est surintendant de secteur architecture et le second ingéneur et coordonnateur en électromécanique pour le Groupe Pomerleau, entrepreneur général à Québec et réalisées et Québec Ville;

  • les entrevues avec François Vitez et Salma Farzim; le premier est ingénieur électricien et vice-président au développement des affaires pour la division Hydro et réseaux électriques chez SNC-Lavalin et la seconde est ingénieure stagiaire en génie électrique en bâtiments complexes pour la division ingénierie des infrastructures Ouest du Québec chez SNC-Lavalin et réalisées par SNC Lavalin (en anglais);

  • l'entrevue avec capitaine Alex Lefebvre; officier du Génie construction au détachement des opérations immobilières sur la base militaire de Trenton en Ontario et réalisée par les Forces canadiennes.

  • l'entrevue (en anglais) avec major Aarthi Prabhakaran; officier du génie construction au sein du 8e Escadron du génie construction de la 8e Escadre Trenton en Ontario de l'Aviation royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

  • l'entrevue avec lieutenant de vaisseau René De Haître; officier du génie des systèmes de combat naval à bord du NCSM Windsor de la Marine royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

  • l'entrevue (en anglais) avec lieutenant de vaisseau Christine Hyrve; officier du génie des systèmes de combat naval au sein de l'Unité de maintenance du Pacifique à la base militaire d'Esquimalt en BC et réalisée par les Forces canadiennes;

  • l'entrevue (en anglais) avec capitaine Mallory Litjens; officier du génie électrique et mécanique au sein du 2e Régiment, Royal Canadian Horse Artillery de l'Armée de terre canadienne à la base militaire de Petawawa en Ontario et réalisée par les Forces canadiennes;

  • l'entrevue avec capitaine Boris Trudel; officier du génie électronique et des communications au sein du 2e Escadron de contrôle aérospatial et d'alerte de la 22e Escadre North Bay en Ontario de l'Aviation royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

  • l'entrevue (en anglais) avec capitaine Ann Kameoka; officier du génie électronique des communications au sein du 414e Escadron de guerre électronique de la 3e Escadre Bagotville de l'Aviation royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

  • l'entrevue avec capitaine François Parenteau; officier du génie aérospatial au Centre d'essais techniques aérospatiales CETA de la Défense nationale à la base militaire de Cold Lake en Alberta et réalisée par les Forces canadiennes;

  • l'entrevue (en anglais) avec lieutenant Keisha Chin-Yet; officier du génie aérospatial au sein du 450e Escadron tactique d'hélicoptères à la base militaire de Petawawa en Ontario et réalisée par les Forces canadiennes;

  • l'entrevue avec capitaine David Bernatchez; officier des systèmes de combat aérien au à bord d'un avion CP-140 Aurora sein du 405e Escadron de patrouille maritime à longue portée de la 14e Escadre Greenwood en N-É de l'Aviation royale canadinene et réalisée par les Forces canadiennes;

  • les entrevues avec capitaine Simon Rocheleau et capitaine Ian Perreault, officiers des systèmes de combat aérien à bord d'un hélicoptère C-148 Cyclone au 423e escadron d'hélicoptères maritimes de la 12e Escadre Shearwater (N-É) pour l'un et au 405e escadron de patrouille maritime de la 14e Escadre Greenwood (N-É) et réalisées par les Forces canadiennes;

  • l'entrevue (en anglais) avec capitaine Simon Wilson; officier des systèmes de combat aérien à bord d'un hélicoptère C-148 Cyclone au sein du 423e Escadron d'hélicoptères maritimes de la 12e Escadre Sherwater en N-É de l'Aviation royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

  • les entrevues (en anglais) avec capitaine Tyler Thorbergson et capitaine Ben Lawson ; le premier est officier des systèmes de combat aérien à bord d'un avion CP-140 Aurora au sein du 405e escadron de patrouille maritime de la 14e Escadre Greenwood (N-É) et le second est officier des systèmes de combat aérien au QG de l'Aviation royale canadienne à Ottawa en Ontario et réalisées par les Forces canadiennes;

  • l'entrevue avec major Melissa Reyes; officier du génie des communications et de l'électronique au Centre des opérations spatiales canadiennes (CANSpOC) à Longueuil (St-Hubert) au Québec et réalisée par les Forces canadiennes (en anglais, sous-titré en français);

  • l'entrevue avec Pierre-Alexandre Fournier, M.Sc.A. (génie électrique); président directeur général et fondateur de Hexoskin, une entreprise de développement de solutions numériques dans le domaine de la santé et réalisée par Montréal InVivo;

  • l'entrevue avec Sousso Kelouwani, Ph.D. génie électrique; professeur de génie mécanique, chercheur à l'Institut de recherche sur l'hydrogène et titulaire de la Chaire de recherche en optimisation énergétique des systèmes de transport intelligent à l'UQTR et réalisée par l'UQTR;

  • l'entrevue avec Mohaed Aîlas et Nadir Hakem; le premier est M.ing génie électrique et ingénieur et responsable des projets de développement et le second est Ph.D. génie électrique, professeur de génie électrique à l'UQAT et directeur du Laboratoire de recherche Télébec en communications souterraines (LRTCS) de l'UQAT et réalisée par l'UQAT;

  • l'entrevue avec Réjean Fontaine; Ph.D. génie électrique, ingénieur sénior, professeur titulaire en génie électrique, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en tomographie d'émission par positrons basée sur le temps de vol de photons, membre du Groupe de recherche en appareillage médical et membre de l'Institut interdisciplinaire d'innovation technologique à l'Université de Sherbrooke qui nous explique ses recherches en imagerie médicale et réalisée par l'Université de Sherbrooke;

  • l'entervue avec Joao Pedro Trovao; Ph.D. en génie électrotechnique, professeur adjoint en génie électrique, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur l’hybridation du stockage d’énergie dans les véhicules électriques à haut rendement de l'Université de Sherbrooke et réalisée par l'Université de Sherbrooke;

  • l'entrevue avec Félix Chénier; B.ing (génie électrique), M.ing (génie microélectronique), Ph.D. (génie - technologie de la santé), professeur en sciences de l'activité physique à l'UQAM et chercheur au Groupe de recherche en activité physique adaptée et au Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation du Montréal Métropolitain CRIR nous explique ses recherches sur la biomécanique de la propulsion en fauteuil roulant manuel et réalisée par l'UQAM;

  • l'entrevue avec Georges Kaddoum, Ph.D. génie électrique, professeur de génie électrique et titulaire de la chaire de recherche sur la sécurisation de la couche physique des réseaux sans fil de l'ÉTS et réalisée par l'ÉTS;

  • l'entrevue avec Claude Thibeault, Ph.D. génie électrique, professeur de génie électrique à l'ÉTS et chercheur du Laboratoire de communications et d'intégration de la microélectronique et réalisée par l'ÉTS;

  • l'entrevue avec Vincent Duchaine, Ph.D. génie électrique, professeur de génie de la production automatisée, chercheur au Laboratoire de commande et de robotique et titulaire de la chaire de recherche en robotique interactive l'ÉTS et co-fondateur de l'entreprise Robotiqe et réalisée par l'ÉTS;

  • l'entrevue avec Sylvain Cloutier, Ph.D. génie électrique, professeur de génie électrique, chercheur et titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les matériaux et composants optoélectroniques hybrides et réalisée par l'ÉTS;

  • l'entrevue avec Brunilde Sanso, Ph.D. génie électrique, professeure de génie électrique et chercheure responsable du Laboratoire de réseaux à large bande de l'École Polytechnique de Montréal et réalisée par l'École Polytechnique;

  • l'entrevue avec Jean-François Frigon, Ph.D. génie électrique, ingénieur électricien et professeur de génie électrique et chercheur au Centre de recherche avancée en micro-ondes et électronique spatiale et au Centre de recherche en électronique radiofréquence de Polytechnique et réalisée par l'École Polytechnique;

  • l'entrevue avec Dominic Grenier, Ph.D. génie électrique, professeur de génie électrique, chercheur et responsable du Laboratoire de radiocommunication et traitement de signal de l'Université Laval et réalisée par l'Université Laval;

  • l'entrevue avec François Blanchard, Ph.D. génie électrique, ingénieur électricien, professeur de génie électrique et chercheur titulaire de la Chaire de recherche ÉTS en optoélectronique térahertz à l'ÉTS et réalisée par l'École de technologie supérieure;

  • l'entrevue avec François Gagnon; Ph.D. génie électrique, professeur de génie électrique, chercheur et titulaire de la Chaire de recherche industrielle CRSNG-Ultra Électronique SCT en communication sans fil et de la Chaire RJ Marceau sur les stratégies numériques sans fil pour les pays en développement et de l'ÉTS et réalisée par l'École de technologie supérieure;

  • l'entrevue avec Olivier Tremblay, Ph.D. génie électrique, ingénieur électricien et chercheur à l'Institut de recherche d'Hydro-Québec IREQ et chargé de cours en génie électrique à l'ÉTS et réalisée par l'École de technologie supérieure;

  • l'entrevue avec Thomas Szkopek, Ph.D. génie électrique, professeur agrégé en génie électrique à l'Université Mcgill, professeur associé en physique à l'Université Mcgill, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en électronique nanométrique, chercheur au Mcgill Nanoelectronic Devices and Materials Group qui explique ses recherches sur les transistors en phosphore noir et réalisée par Québec Science;

  • l'entrevue avec Frédéric Domingue, Ph.D. génie - spécialisation en technologies énergétiques, professeur de génie électrique à l'UQTR, Chaire de recherche Canada - Technologies RF pour détection gaz et chercheur au Centre de recherche en électronique radiofréquence et réalisée par l'UQTR;

  • l'entrevue avec Ismail Ben Ayed; Ph.D. télécommunications, ingénieur, professeur en génie de la production automatisée, membre du Laboratoire d'imagerie, de vision et d'intelligence artificielle, membre du Laboratoire de recherche en imagerie et orthopédie, et titulaire de la Chaire de recherche ÉTS sur l'intelligence artificielle en imagerie médicale à l'ÉTS et réalisée par l'École de technologie supérieure;

  • l'entrevue avec Luis Rodrigues, Ph.D. génie électrique, professeur de génie électrique, directeur et chercheur du Laboratoire de recherche en avionique, contrôle et systèmes embarqués de Concordia et réalisée par l'Université Concordia (en anglais);

  • une vidéo promotionnelle de la profession "d'officier du génie électrique et des communications" (anciennement connu sous "officier du génie des communications et de l'électronique") au sein de l'Aviation royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

  • une vidéo promotionnelle de la profession "d'officier du génie des systèmes de combat maritime" au sein de la Marine royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes.

Pour une liste d'entreprises de télécommunications, consulte le Portrait de l'industrie des technologies de l'information

 

Pour une liste d'entreprises de production, transport et distribution d'électricité, consulte le Portrait de l'industrie électrique

 

Pour une liste de manufacturiers de matériel ou équipements électriques,

consulte le Portrait de l'industrie des produits électriques

 

Pour une liste d'entreprises manufacturiers dans d'autres secteurs, consulte les portraits des secteurs industriels mentionnés dans la section "perspectives d'avenir"

 

infos sur la carrière d'ingénieur électricien(ne) et les secteurs industriels :

Clubs et projets étudiants :

  • ApplETS : équipe d'étudiants de l'École de technologie supérieure qui réalise des projets de développement d'applications mobiles

  • Armus : équipe d'étudiants de l'Université de Sherbrooke qui réalisent une plate-forme robotique pour l'enseignement en génie électrique et génie informatique

  • Capra : équipe d'étudiants de l'École de technologie supérieure qui réalise des projets de constructions de robots autonones intelligents

  • Chinook ÉTS : équipe d'étudiants de l'École de technologie supérieure qui construit un véhicule à propulsion éolienne pour participer à une compétition

  • Éclipse ÉTS : équipe d'étudiants de l'École de technologie supérieure qui construit un véhicule à propulsion solaire pour participer à diverses compétitions

  • Concours Robot jouet : équipe d'étudiants qui conçoit, fabrique et développe un robot-jouet pour une compétition

  • Conjure : équipe d'étudiants de l'École de technologie supérieure qui réalise des projets de développement de jeux vidéo

  • Dronolab : Équipe de l’ÉTS qui construire en aéronef intelligent et autonome pour participer à des compétitions en aérospatial

  • Esteban : équipe d'étudiants de l'École Polytechnique qui construit un véhicule à propulsion solaire pour participer à une compétition

  • Évolution ÉTS : équipe d'étudiants de l’ÉTS qui construit un véhicule à faible consommation d'essence (propulsé par un moteur de tondeuse à gazon) pour pour une compétition

  • Formule S.A.E. électrique de Polytechnique : équipe d'étudiants de l'École Polytechnique qui construit une voiture de course pour participer à diverses compétitions

  • Formule S.A.E. électrique de l'Université de Sherbrooke : équipe d'étudiants de l'Université de Sherbrooke qui construit une voiture de course pour participer à diverses compétitions

  • Formule S.A.E. hybride de l'Université de Sherbrooke : équipe d'étudiants de l'Université de Sherbrooke qui construit une voiture de course pour participer à diverses compétitions

  • Oronos :  équipe de l’École Polytechnique qui conçoit, construit et développe une fusée haute puissance pour une compétition internationale

  • Polygames : équipe d'étudiants de l'École Polytechnique qui réalise des projets de développement de jeux vidéo

  • Photon : équipe d'étudiants de l'École de technologie supérieure qui construit un bateau propulsé à l’énergie solaire pour participer à diverses compétitions

  • QUIETS : équipe d'étudiants de l'École de technologie supérieure qui construit une motoneige écologique pour participer à diverses compétitions

  • Robocup Laval : équipe de l’Université qui construit des robots autonomes afin de participer à divers concours nationaux et internationaux

  • Robofoot : équipe de l’École Polytechnique qui construit des robots autonomes afin de participer à divers concours nationaux et internationaux notamment des matchs de soccer avec les robots, voir aussi la page suivante

  • RockETS : équipe de l’École de Technologie supérieure ÉTS qui conçoit, construit et développe une fusée haute puissance pour une compétition internationale

  • S.A.E. Robotique : site de cette équipe de Polytechnique qui conçoit des robots autonomes pour la compétition S.A.E.

  • Walking Machine : club de robotique de l’École de technologie supérieure qui fabrique des robots marcheurs

organismes de loisir scientifique :

musées de sciences :

 

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