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SECTEUR : SERVICES SOCIAUX ET JURIDIQUES

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

 

PSYCHOÉDUCATEUR(TRICE)

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.Sc. ou B.éd.

 

 Consulte également la page d'informations sur les programmes pré-universitaires en sciences humaines

Va voir également la section « liens recommandés » à la fin de cette page.

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS : 

Si tu deviens une psychoéducatrice ou un psychoéducateur, tu interviendras auprès de personnes, jeunes ou adultes présentant des problèmes physiques, affectifs, intellectuels ou sociaux. Tu devras intervenir en utilisant des techniques de prévention, d’éducation, de rééducation qui favoriseront une meilleure intégration sociale et l’épanouissement global de ces personnes. Tu évalueras leurs besoins, leurs potentiels et leurs capacités par des entrevues individuelles, de tests ou activités en petits groupes afin de pouvoir élaborer un programme d’éducation, de rééducation ou d’intervention auprès de cette personne. De plus, tu auras à faire un suivi de l’évolution de l’apprentissage ou de la réadaptation de la personne afin qu’elle atteigne au niveau normal (ou le plus normal possible).

En milieu scolaire, tu auras à intervenir auprès des jeunes du primaire ou du secondaire présentant des difficultés d’adaptation, d’attention, d’apprentissage, de comportement, familiales ou autres. Tu devras appliquer des approches d’intervention propres à cette clientèle. Tu auras recours notamment à des entrevues individuelles et à des tests psychologiques sous forme de jeux (dans le cas les plus jeunes, évidemment). Tu auras à collaborer avec les enseignants, les éducateurs spécialisés, les infirmiers, les parents, etc.

 

QUALITÉS ET APTITUDES NÉCESSAIRES :

-         Aimer travailler avec public et entregent

-         Grande facilité à communiquer et à écouter qui te permettra d’établir un lien avec cette personne

-         Esprit d’analyse et bon jugement pour comprendre les problèmes rencontrés par cette personne

-         Sens de l’observation et vigilance car tu devras connaître non seulement les faiblesses mais aussi les forces de cette personne pour mieux l’aider à s’intégrer

-         Sens des responsabilités car tu seras responsable d’améliorer l’état de cette personne

-         Esprit d’initiative et autonomie pour réussir à emmener la personne à participer aux activités

-         Facilité pour le travail en équipe car tu devras non seulement travailler avec ton patient(e), mais aussi d’autres collègues (éducateurs spécialisés, enseignants, ergothérapeutes, psychologues, médecins-psychiâtres, médecins-pédiâtres, etc)

-         Grande capacité d’adaptation à tout type de milieux et à tous types de clientèles

-         Imagination et créativité pour développer de nouvelles approches innovatrices et efficaces

-         Sens de l’organisation pour planifier, organiser et animer différentes activités éducatives et thérapeutiques

 

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-         Animateur(trice) d’activités éducatives auprès de personnes en difficultés

-         Animateur(trice) à la vie étudiante

-         Conseiller(ère) en emploi

-         Conseiller(ère) pédagogique (CPE)

-         Intervenant(e) auprès d’enfants ou adultes en difficultés

-         Intervenant(e) en rééducation

-         Intervenant(e) en santé mentale

-         Professeur(e) d’université en psychoéducation (avec un doctorat en psychologie ou psychopédagogie)

-         Professeur(e) de psychologie au collégial

-         Professeur(e) en techniques d’éducation à l’enfance au collégial (avec un doctorat)

-         Professeur(e) en techniques d’éducation spécialisé au collégial (avec un doctorat)

-         Psychanalyste

-         Psychothérapeute

-         Surveillant-éducateur ou surveillante-éducatrice dans une école

-         Technicien(ne) ou instructeur(trice) en braille

-         Technicien(ne) en réadaptation psycho-sociale

 

EMPLOYEURS POTENTIELS :

-         Commissions scolaires (écoles primaires, secondaires et spéciales) parmi les principaux employeurs

-         Centres-jeunesse (centres et foyers d’accueil pour jeunes) parmi les principaux employeurs

-         Écoles primaires et secondaires privées

-         Centres de la petite enfance

-         Centres locaux de services communautaires CLSC

-         Maisons des jeunes

-         Centres de réadaptation psycho-sociale

-         Centres de réadaptation pour handicapés sensoriels (malendurants, non-voyants)

-         Centres d’accueil et d’hébergement pour personnes handicapées

-         Centres de services sociaux

-         Maisons de transition

-         Établissements de détention

-         Communautés autochtones

-         Centres de loisirs

-         Organismes communautaires

-         Gouvernements

-         Universités (consulte la page suivante afin de connaître les organismes de recherches en psychoéducation)

 

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

-         Excellente maîtrise du français parlé (surtout) et écrit

-         Connaissance de l’anglais (bilinguisme demandée dans certains milieux)

-         Disponibilité

-         Dynamisme et parfois même du leadership (surtout avec des adolescents)

-         Plusieurs emplois sont à temps partiel de jour, de soir ou de fins de semaine ou temporaire

-         Connaissance du braille, du langage des signes LSQ ou d’une langue autochtone est nécessaire pour travailler auprès de certaines clientèles

-         Avoir de l’expérience de travail bénévole ou rémunéré auprès de personnes en difficultés favorise le placement (maison des jeunes, association d’enfants handicapés, organismes communautaires d’intervention ou de loisirs, gardiennage d’enfants handicapés, camps de vacances pour handicapés, parents d’accueil, etc)

 

PERMIS DE PRATIQUE :

Au Québec, pour pratiquer en tant que psychoéducateur(trice) tu dois obligatoirement devenir membre de l’Ordre des conseillers en orientation et des psychoéducateurs du Québec.

 

À la suite de ton baccalauréat, tu devras poursuivre tes études au niveau de la maîtrise en psychoéducation (un cheminement avec stages) afin de rencontrer les exigences d'admissibilité de l'Ordre.

Après l’obtention de ton diplôme, tu auras à faire une demande auprès de l’Ordre et réussir un examen d’admission. Ce n’est qu’après avoir atteint ces étapes, que tu pourras pratiquer en tant que psychoéducatrice ou psychoéducateur. 

PLACEMENT :

Selon les données disponibles au 31 janvier 2009 :

Baccalauréat :

Le placement est moyen, 55 % des répondants(es) ont obtenu un emploi relié à leurs études dont 85 % sont à temps plein.

 

Alors que 35 % des répondants(es) ont décidé de poursuivre au niveau de la maîtrise (psychoéducation, orthopédagogie, etc).

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE EMPLOI EN TEMPS PLEIN

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

281 155 132 98

Note : taux de placement semblable aux années précédentes

Maîtrise :

Le placement est très bon, 92 % des répondants(es) ont obtenu un emploi relié à leurs études dont 90 % sont à temps plein.

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE EMPLOI EN TEMPS PLEIN

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

130 119 107 1

Note : légère hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes

Sources : Ministère de l’Éducation

SALAIRE :

Selon les données 2009 :

Le salaire moyen en début de carrière était de :

-         18,90 $/heure (40 hres/sem) dans le secteur privé (avec un bacc)

 

-         19,33 $/heure (35 hres/sem) en tant que génagogue (animateur de groupes) dans le réseau de la santé et des services sociaux

 

-   20,11 $/heure (35 hres/sem) en tant que jardinier d'enfants dans le réseau hospitalier

 

-    20,11 $/heure (35 hres/sem) en tant que spécialiste en réadaptation en déficience visuelle dans les réseau de la santé (centres de réadaptation)

 

-    20,45 $/heure (35 hres/sem) en tant que thérapeute du comportement humain dans le réseau des services sociaux (centres de réadaptation en dépendances, centres jeunesse, etc)
 

-         20,52 $/heure (35 hres/sem) en tant que conseiller en rééducation dans les commissions scolaires
 

-         20,52 $/heure (35 hres/sem) en tant que conseiller en adaptation scolaire dans les cégeps

 

-         22,28 $/heure (40 hres/sem) dans le secteur privé (avec une maîtrise)

 

-         20,92 $/heure (35 hres/sem) en tant que psychoéducateur, orthopédagogue ou spécialisation en réadaptation psychosociale dans le réseau de la santé et des services sociaux

 

-         20,92 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'agent des relations humaines, conseiller en enfance inadaptée ou agent de formation en déficience auditive dans le réseau de la santé et des services sociaux (hôpitaux, centres de réadaptation, centres jeunesse)
 

-         20,99 $/heure (35 hres/sem) dans les commissions scolaires (psychoéducateur, orthopédagogue ou agent de réadaptation fonctionnelle)

 

-    22,10 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'agent(e) conseil en soutien pédagogique dans un CPE

Note : hausse de la moyenne salariale dans le secteur privé (tant pour les titulaires du baccalauréat seul que pour les titulaires de la maîtrise) par rapport aux années précédentes

Sources : Ministère de l’Éducation, Conseil du Trésor du Québec et Ministère de la Famille et de l’Enfance

 

PERSPECTIVES D’AVENIR :

Il y a plusieurs emplois disponibles dans ce domaine, mais ils sont souvent temporaires ou à temps partiel en début de carrière. Par contre, avec les nombreux départs à la retraite, plusieurs postes à temps plein seront offerts.

Pour plus de détails, consulte les pages suivantes :

 

LE PROGRAMME D’ÉTUDES :

Le Baccalauréat spécialisé en psychoéducation B.A. ou B.Ed. a une durée totale de 3 ans offert à temps complet seulement. Il comporte des cours en biologie du développement, développement socio-affectif, développement cognitif, inadaptation sociale à l’enfance, inadaptation sociale à l’adolescence, psychologie de la personnalité, méthodologie de l’intervention, techniques de communication, techniques d’animation de groupes, techniques d’observation et étude des problématiques, éthique professionnelle, approches et techniques d’intervention auprès de différentes types de clientèle (handicapés sensoriels, intellectuels, mésadaptés, enfants ou adolescents en difficulté d’apprentissage, etc) et de différentes types de milieux (scolaire, hospitalier, réadaptation, pycho-social, communautaire, etc).

 

De plus, tu auras à réaliser un ou des stages pratiques en milieu de travail en effectuer diverses et approches et interventions auprès d’une clientèle spécifique sous la supervision d’un(e) psychoéducateur(trice) d’expérience. Le nombre de stages et leur durée varie selon les universités, mais généralement il(s) totalise(nt) plus de 15 semaines.

 

Le Baccalauréat spécialisé en orientation - psychoéducation (B.Sc).  une durée totale de 3 ans offert à temps complet. Il comporte des cours en psychologie des groupes restreints, développement des habiletés relationnelles, psychologie du développement et de l'adaptation, observation systématique et participante, conception et analyse de mesures psychologiques, développement et difficultés d'adaptation chez l'enfant, introduction à la psychosociologie contemporaine, théorires de la personnalité, psychologie de l'adolescence, planification et organisation en psychoéducation, bilan clinique et étude de cas, développement et difficultés d'adaptation chez l'adolescent et l'adulte, intervention de groupe en psychoéducation, intervention psychoéducative en situation de crise, prévention en santé mentale, toxicomanie et intervention jeunesse, psychopathologie, ainsi que 2 stages d'intervention en psychoéducation échelonnés sur 15 semaines chacun à raison de quelques heures par semaine. Enfin, tu auras à choisir quelques optionnels en psychoéducation et de disciplines connexes (psychologie, sociologie, service social, orientation, toxicomanies).

 

Le Baccalauréat spécialisé bidiciplinaire en psychologie et psychoéducation (B.Sc) une durée totale de 3 ans offert à temps complet. Il comporte des cours couvrant ces 2 disciplines. En psychologie, tu auras des cours en méthode quantitatives, la mesure en psychologie, histoire de la psychologie, les techniques de communication, techniques d’analyse et d’évaluation en psychologie, les processus cognitifs, les théories de la personnalité, psychologie du développement, psychologie sociale, etc. En psychoéducation, tu auras des cours en développement socio-affectif, développement cognitif, écologie sociale du développement, inadaptation sociale à l’enfance, inadaptation sociale à l’adolescence, psychologie de la personnalité, méthodologie de l’intervention, techniques de communication, techniques d’animation de groupes, techniques d’observation et étude des problématiques, éthique professionnelle, etc. Tu auras également à choisir quelques cours optionnels en psychologie et en psychoéducation parmi les listes qui te seront proposées.

 

Par la suite, tu devras poursuivre tes études au niveau de la maîtrise en psychoéducation si tu désires pratiquer dans cette discipline et porter le titre de psychoéducateur.

 

D.E.C.-BAC :

Qu'est-ce qu'un programme DEC-BAC ?

Consulte la page suivante

 

Il permet de se faire reconnaître des acquis du D.E.C. dans le cadre d'un programme de baccalauréat. Tu peux donc compléter tes études universitaires en 3 ans au lieu de 4 ans.

 

Voici les ententes actuellement offertes :

 

PASSERELLES :

 

Un programme passerelle permet aux titulaires du DEC dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans cadre de son programme de baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission est faite lors de la demande et aucune préférence ou priorité n'est accordée à l'admission.

 

Voici la seule entente actuellement offerte :

Il n'existe aucune passerelle dans les autres universités

 

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

 

La Maîtrise en psychoéducation avec stages (axé sur la pratique professionnelle) a une durée totale de 4 trimestres à temps complet. Elle te permettra d'acquérir une formation plus poussée sur les pratiques d'interventon en psychoéducation et s'il y a lieu, de travailler auprès d'une clientèle en particulier. Tu auras des cours sur l'éthique et la déontologie professionnelle de l'intervention en psychoéducation, méthodologie de la recherche évaluative, élaboration et évaluation de programmes d'intervention, gestion des équipes et milieux d'intervention, séminaire de recherche et d'intervention en psychoéducation, la réalisation d'un stage d'intervention de 4 mois en psychoéducation, la rédaction d'un rapport d'analyse d'intervention, ainsi qu'un choix de cours optionnels parmi des listes proposées (ex : intervention à l'âge préscolaire, intervention à l'âge scolaire, intervention à l'adolescence, intervention familiale, intervention en déficience intellectuelle, intervention en contexte multiculturel, intervention et troubles intériorisés, intervention en contexte de crise, intervention selon une approche communautaire, etc). Enfin, tu auras  à réaliser un stage d'intervention de longue durée ou plusieurs stages dans divers secteurs d'intervention (selon les universités) s'échelonnant sur près de 30 semaines.

 

Endroits de formation : U.Q.T.R (à Trois-Rivières), U.Q.T.R (à Québec), UQO (à Gatineau et à St-Jérôme), UQAT et Université Laval (sciences orientation - spécialisation en psychoéducation)

 

La Maîtrise en psychoéducation avec stages et rapport d'intégration professionnelle (axé sur la pratique professionnelle) a une durée totale de 4 trimestres à temps complet. Elle te permettra d'acquérir une formation plus poussée sur les pratiques d'interventon en psychoéducation, s'il y a lieu, de travailler auprès d'une clientèle en particulier et de réfléchir sur une problématique, un sujet d'actualité ou un sujet d'intérêt en psychoéducation en rédigeant un essai ou un travail dirigé. Elle comporte des cours sur les méthodes de recherche en psychoéducation, méthodes quantitatives en psychoéducation ou méthodologie de la recherche évaluative, bilan d'évaluation et plan d'intervention, séminaire sur l'intervention professionnelle, évaluation en protection de la jeunesse, évaluation en retards de développement, évaluation des familles, éthique et intervention en psychoéducation ou déontologie et tenue de dossiers et quelques cours optionnels. Tu auras  à réaliser un stage clinique s'échelonnant sur 15 semaines à temps complet. Enfin, tu auras à rédiger un rapport d'intégration des connaissances et des modeles appliqués dans l'expérience clinique acquise et en lien avec une problématique.

 

Endroit de formation : Université de Montréal

 

La Maîtrise en psychoéducation avec stages et évaluation de programme d'intervention (axé sur la pratique professionnelle) a une durée totale de 4 trimestres à temps complet. . Surtout destiné à ceux détenant de l'expérience en psychoéducation, elle te permettra d'acquérir une formation plus poussée sur les pratiques d'interventon en psychoéducation et d'évaluer un programme d'intervention dans la pratique de la psychoéducation. Il comporte des cours en intervention et évaluation, méthodologie de la recherche évaluative, un cours optionnel en méthodologie d'intervention, un cours optionnel sur une problématique en psychoéducation, 2 stages d'intervention en psychoéducation de 15 semaines, ainsi que la rédaction d'un rapport d'évaluation d'un programme d'intervention.

Endroit de formation : Université de Montréal

 

La Maîtrise en psychoéducation avec stages et mémoire (axé sur la pratique professionnelle et la recherche) a une durée totale de 4 trimestres à temps complet. Elle te permettra d'acquérir une formation plus poussée sur les pratiques d'interventon en psychoéducation et de t'initier à la recherche en psychoéducation.

 

Tu auras des cours sur les méthodes de recherche en psychoéducation, éthique et intervention en psychoéducation, méthodologie de la recherche évaluative, élaboration et évaluation de programmes d'intervention, un cours optionnel en méthodologie d'intervention en lien avec ton champ de pratique et de recherche, séminaire de recherche en psychoéducation. Tu auras également à effectuer un (ou des) stage(s) en psychoéducation d'une durée totale de 4 mois à temps complet dans l'un des principaux domaines d'intervention de la psychoéducation. Enfin, tu auras à réaliser un projet de recherche appelé "mémoire) dans l'un des principaux domaines de recherche en psychoéducation tels que :

 

prévention de l’inadaptation sociale, compétence sociale, troubles de la conduite, prévention des toxicomanies, le concept et la perception de soi, psychologie du développement, développement et évaluation de l’intelligence, les difficultés d’attention, le décrochage scolaire, les problèmes de délinquance et de violence chez les jeunes, psychopathologie, les troubles de comportement chez les enfants et les adolescents, la dépression et le suicide chez les jeunes, etc

 

Endroits de formation : Université de Montréal (aussi offert au campus de Laval), U.Q.T.R. (Trois-Rivières), U.Q.T.R. (Québec), Université de Sherbrooke (à Sherbrooke et Longueuil), UQO (à Gatineau et St-Jérôme), UQAT

 

La Maîtrise en psychoéducation avecmémoire seul (axé sur la recherche) a une durée totale de 3 trimestres à temps complet ou à temps partiel. Elle te permettra de t'initier à la recherche en psychoéducation et te donner accès à des études de doctorat en psychoéducation ou dans une discipline connexe (ex : doctorat en psychopédagogie, doctorat de recherche en psychologie, doctorat en sociologie, doctorat en éducation). Par contre, il ne donne pas accès à l'Ordre des psychoéducateurs du Québec. Tu auras des cours sur les méthodes de recherche en psychoéducation, la méthodologie de la recherche évaluative, éthique et pratique professionnelle, les méthodes quantitatives en psychoéducation, un cours optionnel en problématique en lien avec ton champ de recherche, un cours de méthodologie d'intervention en lien avec ton champ de recherche, séminaire de recherche en psychoéducation. La plus grande partie du programme est toutefois consacré à la réalisation d'un projet de recherche appelé "mémoire" dans l'un des principaux domaines de recherche de la psychoéducation tels que :

 

prévention de l’inadaptation sociale, compétence sociale, troubles de la conduite, prévention des toxicomanies, le concept et la perception de soi, psychologie du développement, développement et évaluation de l’intelligence, les difficultés d’attention, le décrochage scolaire, les problèmes de délinquance et de violence chez les jeunes, psychopathologie, les troubles de comportement chez les enfants et les adolescents, la dépression et le suicide chez les jeunes, etc

 

Endroits de formation : Université de Montréal (aussi offert au campus de Laval), Université de Sherbrooke, U.Q.T.R., UQO (à Gatineau et St-Jérôme) et UQAT

 

Autres programmes :

 

Si tu ne désires pas faire carrière comme psychoéducateur, mais plutôt dans une discipline connexe, tu pourras aussi poursuivre tes études au niveau de la maîtrise dans l’une des spécialités connexes suivantes : psychoéducation, psychopédagogie, sociologie, éducation spécialisée, psychologie (recherche), etc.

Pour plus de détails, consulte la page suivante où sont décrits les différents programmes de maîtrise offerts.

Consulte également la page suivante où sont répertoriés divers organismes de recherche en psychoéducation et psychopédagogie.

 

Voici quelques exemples de programmes :

 

Maîtrises :

 

Autres programmes :

 

EXIGENCES D’ADMISSION : 

-         Soit détenir un D.E.C. en sciences-arts-lettres, sciences de la nature ou en sciences pures et appliquées
(toutes les universités)

-         Soit détenir un D.E.C. en sciences humaines ou en histoire et civilisations
et avoir réussi le cours méthodes quantitatives 360-300 ou l'objectif 022P
(Montréal, et U.Q.T.R.)

et avoir réussi le cours suivant : formation complémentaire en méthodes quantitatives 201-300 ou Méthodes quantitatives avancées 201-301-RE ou Statistiques en sciences humaines 952-024 (Laval)

aucun cours préalable exigé
(UQO) 

-         Soit détenir tout autre D.E.C. ET avoir réussi les cours suivants ou leurs équivalents :

méthodes quantitatives 360-300 (Montréal et U.Q.T.R.)

et avoir réussi le cours suivant : formation complémentaire en méthodes quantitatives 201-300 ou Méthodes quantitatives avancées 201-301-RE ou Statistiques en sciences humaines 952-024 (Laval)

aucun cours préalable exigé (Sherbrooke et UQO)

-    Soit avoir réussi un minimum de crédits universitaires
(Montréal, 24 crédits sont exigés; U.Q.T.R. et UQO, 30 crédits sont exigés)

-         Soit être âgé d’au moins 21 ans, posséder des connaissances appropriées et avoir acquis une expérience pertinente dans le domaine
(toutes les universités)

 

AUTRES EXIGENCES PARTICULIÈRES À L’ADMISSION :

-    Subir un test d'admission, au besoin (UQO)

-         Répondre à un questionnaire (UQAT)

-         Possibilité d'une entrevue (UQO et UQAT)

STATISTIQUES D’ADMISSION :

Ce programme est très contingenté dans toutes les universités

À l’automne 2011 :

 

UNIVERSITÉS

DEMANDES

ADMIS

TAUX D’ADMISSION

EN %

COTE R

Dernier candidat admis

COTE R

en 2010

COTE R

en 2009

COTE R

en 2008

Montréal

760

96

13

27,200

28,000

27,492

27,000

Sherbrooke

472

80

17

26,200

25,400

25,600

25,800

U.Q.T.R.

324

80

25

23,500

25,470

23,500

23,510

U.Q.T.R.
 (DEC-BAC)

247

80

32

23,500

23,750

23,300

23,510

Montréal

(psychoéducation et psychologie)

367

30

8

28,000

29,000

29,610

28,500

Laval

N-D

70 *

N-D

25,023

N-D

--------

--------

* également 20 places disponibles au trimestre d'hiver 
N-D = donnée non disponible

Aucun contingentement dans les autres universités. La Cote R du dernier candidat admis en 2011 dans les programmes suivants était de :

 

ENDROITS DE FORMATION :

 

LIENS RECOMMANDÉS :

Pour une liste d'établissement d'enseignement et de CPE, voir le Portrait du réseau québécois de l'éducation et des services de garde

Pour une liste d'établissements hospitaliers et centres de réadaptation, voir le Portrait du réseau québécois de la santé

Pour une liste d'organismes communautaires d'aide à la jeunesse, voir le Portrait du réseau québécois des services sociaux et communautaires

-    Adaptation scolaire et sociale : répertoire de ressources et d’infos dans le domaine de l’adaptation scolaire

-    Association de Montréal pour la déficience intellectuelle : organisme de soutien auprès d'enfants, de proches et d'éducateurs d'enfants déficients intellectuels

-    Association québécoise des intervenants auprès des personnes amputées

-    Association québécoise des parents d’enfants handicapés visuels

-    Association québécoise des sports en fauteuil roulant

-    Carnaval de Marie-Soleil: annuaire de liens éducatifs pour les milieux de garde

-    Centre d’information sur la santé de l’enfant (Hôpital Ste-Justine)

-    Comportement.net : site d’infos concernant les problèmes de comportements chez les enfants et adolescents

-    Kiosque des personnes handicapées : portail d’infos sur l’univers des personnes handicapées

-    MONDE DE LA PSYCHOÉDUCATION : site d’étudiante en psychoéducation qui décrit la profession

-    Page de Marie-Claude Huard : site d’une psycoéducatrice qui décrit certaines problématiques rencontrées dans la profession

-    Petit Monde : portail d’infos et de ressources sur l’enfance

-    Préscolaire : portail francophone d’infos et ressources pour le monde préscolaire et de garderie

-    Société des enfants handicapés du Québec : organisme de soutien et d'appui aux parents, proches et éducateurs d'enfants handicapés

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