Retour à la page du secteur électrotechnique
Retour à la page du secteur aérospatial
Retour à la page d’accueil

SECTEUR : ELECTROTECHNIQUE

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

INGÉNIEUR(E)-ÉLECTRICIEN(NE) ou

INGÉNIEUR(E)-ÉLECTRONICIEN(NE)

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.ing

Consulte également la page d’informations sur les programmes préuniversitaires en sciences

Va voir également la section « liens recommandés » à la fin de cette page (dont des vidéos d'ingénieurs qui parlent de leur métier).

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

En tant qu’ingénieure-électricienne ou ingénieur-électricien; tu seras responsable de planifier, élaborer, concevoir, contrôler, coordonner et gérer des projets de conception de produits électriques ou des infrastructures électriques.

Tu auras pour tâches de :

Réaliser et diriger des études en matière de faisabilité, de conception, d'exploitation et de performance des réseaux de production et de transmission d'électricité, des composants et des appareillages électriques;
Préparer des estimations de coûts et de temps ainsi que des devis de conception pour les systèmes et les installations électriques et électroniques, et rédiger des rapports;
Élaborer et concevoir des circuits, des composants, de l'appareillage, des réseaux et des installations électriques;
Surveiller et vérifier l'installation, la modification, la mise à l'essai et le fonctionnement des systèmes et des appareils électriques;
Élaborer des normes d'entretien et d'exploitation pour les systèmes et les appareils électriques;
Élaborer des normes des maintenance et d'exploitation pour les systèmes et les installations des réseaux de distribution ou de transport d'électricité;
Rechercher la cause des défaillances du matériel électrique;
Coordonner, superviser, inspecter et assurer le soutien en matière de conception pendant la fabrication, et la mise en application du matériel ou de l'appareillage électrique;
Coordonner et superviser le personnel affecté à un département de conception (des dessinateurs techniques, des techniciens, des technologues, des programmeurs et des analystes) ou d'un département de fabrication (manœuvres, assembleurs, opérateurs d'équipements de production, techniciens, superviseurs de production, etc.);
Coordonner et gérer toutes les opérations et les ressources financières et matérielles d'un département de conception ou d'un département d'assemblage;
Préparer des documents contractuels et évaluer des soumissions portant sur des travaux de construction ou d'entretien industriels;
Forger et entretenir des relations avec les fournisseurs et les clients;
Préparer et rédiger des rapports techniques.

Dans le secteur de l’énergie électrique : tu auras pour tâches de coordonner et de gérer toutes les ressources (humaines, matérielles et financières) et toutes les opérations de production, de transport et de distribution d’électricité; de réaliser et de gérer des projets d'infrastructures électriques peut importante la source d'énergie utilisée (hydroélectrique, éolienne, solaire, biomasse, bi-énergie, charbon, etc.) qui serviront à alimenter toute une communauté;

En automatisation : tu auras pour tâches de concevoir et réaliser des systèmes et des équipements d’automatisation pour diverses types d’industries, d’implanter des stratégies de contrôle des systèmes automatisés et de gérer les ressources affectées aux opérations d’automatisation des usines;

Dans le secteur de l'appareillage électrique en production d'énergie : tu auras pour tâches de concevoir des systèmes, appareils et équipements pour la distribution, le transport ou la production d'électricité tels que : alternateurs de centrales hydro-électriques, enroulements de stators pour alternateurs de centrales hydro-électriques, équipements pour l'industrie hydro-électrique, turbines hydrauliques, etc. Alternateurs, équipement de protection contre les surtensions électriques, f, transformateurs élévateurs de tension, convertisseurs ou générateurs de tension électrique pour éoliennes, éoliennes, etc.;

Dans le secteur de l'appareillage électrique industriel : tu auras pour tâches de concevoir des équipements électriques industriels servant notamment pour l'alimentation des machines et autres équipements tels que : accumulateurs industriels, batteries d'accumulateurs industrielles, centres de commande des moteurs, contrôleurs de niveau des liquides, contrôleurs de pompes à incendie, échangeurs de chaleur pour procédés industriels, fours industriels, moteurs électriques, panneaux de contrôle pour équipements industriels, etc.);

Dans le secteur de l'appareillage électrique grand public : tu auras pour tâches de concevoir des appareils électriques résidentiels tels que : luminaires halogènes, luminaires incandescents, appareils au gaz naturel, appareils d'éclairage, lampadaires d'extérieur, chaudières à l'électricité résidentiels, chauffe-air d'adjonction électriques résidentiels, radiateurs électriques commerciaux et institutionnels, serpentins de chauffage à vapeur, serpentins électriques commerciaux et résidentiels, etc.)

Au sein de certaines entreprises ou organisations, tu seras responsable de gérer la maintenance et du cycle de vie et assurer du soutien technique et diriger du personnel affecté à la maintenance d'équipements et appareillage électriques.

Par exemple, au sein d'Hydro-Québec ou d'un producteur privé d'électricité, tu seras responsable du bon état de fonctionnement du réseau de distribution ou de transport de l'électricité et des équipements auxiliaires; au sein des grandes industries automatisées, tu seras responsable le gérer l'entretien de l'ensemble des systèmes et machines électriques tout en évitant l'arrêt des opérations; au sein des Forces canadiennes, tu seras responsable de gérer la maintenance des différents systèmes électroniques de combat (aériens, maritimes ou terrestres); au sein des manufacturiers et distributeurs d'équipements électroniques ont besoin également des ingénieurs(es) électroniciens(nes) pouvant assurer un service après-vente auprès de leurs clients partout dans le monde.

Après quelques années d’expérience en industrie, tu pourrais même occuper un poste de directeur(trice)-adjoint(e) ou de directeur(trice) de la production. Tu seras responsable de gérer toutes les opérations, les services et le personnel de l'ensemble d'une usine de moyenne ou de grande envergure et participer aux activités de gestion de l'entreprise avec la collaboration des autres membres de direction.

Après quelques années d’expérience en gestion de projets, tu pourrais même occuper un poste de chargé(e) de projet, de directeur(trice)-adjoint(e) ou de directeur(trice) de projets et tu seras responsable de gérer le budget et l'ensemble des ressources nécessaires à la réalisation d'un projet de moyenne ou de grande envergure de construction, d'agrandissement ou de réhabilitation d'une infrastructure de communications.

En tant qu’ingénieure-électronicienne ou ingénieur-électronicien; tu seras responsable de la planifier, élaborer, concevoir, contrôler, coordonner et gérer des projets de conception de produits électroniques.

Tu auras pour tâches de :

Diriger des études en matière de faisabilité de conception de systèmes électroniques de communication, d'instrumentation et de contrôle;
Élaborer et concevoir des circuits, des composants, de l'appareillage ou des systèmes électroniques;
Mener des simulations, des caractérisations, des modélisations de processus et de l'intégration de micro ou de nanodispositifs dans l'élaboration de nouveaux produits et dispositifs électroniques;
Surveiller et vérifier l'installation, la modification, la mise à l'essai et le fonctionnement des systèmes et des appareils électroniques;
Élaborer des normes d'entretien et d'exploitation pour les systèmes et les appareils électroniques;
Rechercher la cause des défaillances du matériel électronique;
Coordonner, superviser, inspecter et assurer le soutien en matière de conception pendant la fabrication, et la mise en application du matériel électronique ou de télécommunications;
Coordonner et superviser le personnel affecté à un département de conception (des dessinateurs techniques, des techniciens, des technologues, des programmeurs et des analystes) ou d'un département de fabrication (manœuvres, assembleurs, opérateurs d'équipements de production, techniciens, superviseurs de production, etc.);
Coordonner et gérer toutes les opérations et les ressources financières et matérielles d'un département de conception ou d'un département d'assemblage;
Préparer des documents contractuels et évaluer des soumissions portant sur des travaux de construction ou d'entretien industriels;
Forger et entretenir des relations avec les fournisseurs et les clients;
Préparer et rédiger des rapports techniques.

En automatisation : tu auras pour tâches de concevoir des systèmes et des équipements d’automatisation pour diverses types d’industries, d’implanter des stratégies de contrôle des systèmes automatisés et de gérer les ressources affectées aux opérations d’automatisation des usines;

Dans le secteur de l’avionique : tu auras pour tâches de concevoir des systèmes électroniques et informatiques à bord des aéronefs tels que : systèmes de navigation, systèmes de communications, systèmes radar, autopilotage, informatique embarquée, indicateurs d'environnement en cabine pour aéronefs, instrumentation de vitesse aérodynamique pour aéronefs, transmetteurs et indicateurs de positionnement des roues d'un aéronef, etc.;

Dans le secteur de l'électronique générale : tu auras pour tâches de concevoir des appareils et matériel électroniques tels que : appareils électroniques grand public (ex : contrôleurs électroniques pour la domotique, enceintes acoustiques, enseignes électroniques, lecteurs de disques compacts, systèmes audio pour malentendants, systèmes de sécurité automatisés résidentiels, systèmes de téléapprentissage, systèmes de téléassistance, systèmes de télésurveillance, systèmes de visionnement pour le multimédia, etc.); matériel de reproduction audio et vidéo (ex : disques optiques compacts, des DVD, des agendas électroniques, des blocs notes électroniques, des livres électroniques, etc.);

Dans le secteur de l'électronique industrielle : tu auras pour tâches de concevoir des systèmes électroniques industriels tels que : appareils de mesure et de commande industrielles (ex : contrôleurs de niveau des liquides, contrôleurs de pompes à incendie, contrôleurs de température pour procédés industriels, contrôleurs électroniques industriels, systèmes de détection et d'extinction d'étincelles pour procédés industriels, etc.); équipements électroniques pour bâtiments (ex : contrôleurs et régulateurs automatiques pour chauffage, réfrigération, ventilation et climatisation, contrôleurs pour ascenseurs, systèmes de contrôle d'éclairage pour édifices, etc.);

Dans le secteur de la microélectronique : tu auras pour tâches de concevoir des systèmes et de composantes microélectroniques (puces) utilisées dans la majorité des appareils électroniques, appelés systèmes microélectroniques ou systèmes embarqués, tels que les ordinateurs, les systèmes de sécurité, les téléphones cellulaires, les consoles de jeux vidéo, les implants cardiaques, les automobiles, les avions, les cartes à puces, les télévisions, les satellites, les robots, les routeurs Internet, etc.;

Dans le secteur des télécommunications : tu auras pour tâches de concevoir des systèmes de communications aériennes, maritimes ou terrestres tels que : instruments de navigation et de guidage (gyroscopes, systèmes d'aide à la navigation, systèmes de contrôle aérien, systèmes de contrôle de la circulation ferroviaire, systèmes de contrôle de la circulation maritime, systèmes de contrôle de la circulation routière, systèmes et équipements de sonar, équipements et systèmes de guide électronique, systèmes de tangage et autres instruments de navigation pour navires, systèmes de positionnement par satellite, systèmes de guidage de tir pour véhicules militaires blindés, etc.); matériel téléphonique (ex : modems, panneaux de distribution pour centraux téléphoniques, standards téléphoniques, systèmes de centrales d'appels, répartiteurs d'appels pour centrales téléphoniques, autres équipements pour centrales téléphoniques, équipement pour réseaux d'appels d'urgence 911, etc.); matériel de radiodiffusion, télédiffusion et câblodistribution et communication sans fil (ex : codeurs et décodeurs pour la télédiffusion, appareils de surveillance et de contrôle pour les télécommunications, émetteurs-récepteurs pour les communications maritimes, émetteurs-récepteurs pour les communications terrestres, équipements de transmission et de réception de la télé par câble, équipement et composants pour les communications par micro-ondes, multiplexeurs analogiques pour le service aux abonnés, radiotéléphones cellulaires, routeurs centraux de réseaux publics, systèmes de communications Internet sans fil, systèmes de communication par satellite, systèmes de téléaffichage pour la câblodistribution, etc.);

Par exemple, au sein des entreprises de télécommunications, tu seras responsable du bon état de fonctionnement du réseau de communications ou des équipements auxiliaires; au sein des grandes industries automatisées, tu seras responsable le gérer l'entretien de l'ensemble des systèmes automatisés tout en évitant l'arrêt des opérations; au sein des Forces canadiennes, tu seras responsable de gérer la maintenance des différents systèmes électroniques de combat (aériens, maritimes ou terrestres); au sein des manufacturiers et distributeurs d'équipements électroniques ont besoin également des ingénieurs(es) électroniciens(nes) pouvant assurer un service après-vente auprès de leurs clients partout dans le mond

En tant que professeur(e) en technologies du génie électrique au collégial technique; tu seras responsable d’enseigner des notions de base et les notions intermédiaires auprès d’étudiants(es) inscrits à un programme en technologies du génie électrique (ex : technologie de l'électronique industrielle, technologie de systèmes ordinés, technologie de l'électronique programmable et robotique, technologie de l'électronique - télécommunications ou technologie de l'électronique - ordinateurs et réseaux).

Tu leur fourniras les compétences requises pour qu’ils puissent intégrer le marché du travail dans leur domaine.

Tu auras pour tâches de :

Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;
Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège;
Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;
Aider ceux et celles présentant des difficultés à comprendre la matière et t’assurer que l’ensemble de la classe a pu assimiler toute la matière que tu leur auras appris;
Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
Donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin;
Renseigner les étudiants sur les programmes d'études et les choix de carrière en lien avec la profession enseignée;
Superviser les projets individuels ou de groupes, les stages de formation pratique, les travaux pratiques et la formation en cours d'emploi (ex : stages coopératifs);
Effectuer des activités d'encadrement permettant d'intervenir auprès d’un élève ou d’un groupe d’élèves visant le développement personnel et social de l’élève et l’invitant à assumer ses responsabilités relativement à sa propre formation;
Donner, s'il y a lieu, de la formation continue aux travailleurs(euses) de l'industrie sur les nouvelles méthodes ou technologies en lien avec la profession;
Etc.

APTITUDES ET QUALITÉS REQUISES :

- Être attiré(e) par les technologies qui nous entourent

- Aptitudes pour les mathématiques, les sciences, l'informatique et la recherche

- Aptitudes pour le dessin technique et capacité de lire des plans d'assemblage

- Capacité d’analyse et de synthèse et sens logique pour analyser un problème de fabrication ou de conception et tenter de le résoudre

- Bonne méthode de travail et gestion du temps car tu auras à planifier efficacement et de façon optimale les activités de production

- Curiosité scientifique, sens logique et capacité de déduction car tu devras être à l'affut des nouveaux développements scientifiques et des nouvelles technologies

- Sens des responsabilités car tu responsable de gérer la maintance des systèmes ou de gérer toutes les opérations de fabrication ou conception en industrie

- Autonomie, débrouillardise et flexibilité car tu seras parfois seul(e) pour exécuter certaines tâches et résoudre différents problèmes

- Sens de l’initiative car tu devras prendre des décisions seul(e) lorsqu’il y a des problèmes

- Créativité et imagination pour concevoir des systèmes originaux qui répondront aux besoins actuels et futurs des utilisateurs

- Facilité à travailler en équipe et leadership pour réussir à réaliser de façon efficace des projets, tu devras collaborer avec des ouvriers, des technologues et parfois, d'autres ingénieurs

- Très bonne connaissance maîtrise de la langue langue française parlée et écrite afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle au sein d'une équipe de projets et pour rédiger des rapports techniques de qualité

- Bonne connaissance de la langue langue anglaise afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle au sein d'une équipe de projets et pour rédiger des rapports techniques de qualité et de plus, la plupart des manuels et publications spécialisés sont dans cette langue

PROFESSIONS APPARENTÉES :

- Ingénieur(e) d'antennes

- Ingénieur(e) de rotation en électromécanique

- Ingénieur(e) en automatisation industrielle

- Ingénieur(e) en avionique

- Ingénieur(e) en bâtiment

- Ingénieur(e) en électronique de puissance

- Ingénieur(e) en programmation embarquée

- Ingénieur(e) en recherche et développement

- Ingénieur(e) en télécommunications

- Ingénieur(e) en traitement d'images

- Ingénieur(e) designer en électronique

- Ingénieur(e)-conseil en électricité

- Ingénieur(e)-concepteur(trice) de réseaux électriques (avec expérience)

- Ingénieur(e) de recherche en électricité

- Ingénieur(e) en planification de la distribution électrique

- Chargé(e) de projets en efficacité énergétique

- Chargé(e) de projet en hydroélectricité (avec de l’expérience)

- Chercheur(e) en génie électrique (avec un doctorat)

- Concepteur(trice) de circuits

- Concepteur(trice) de systèmes microélectroniques

- Développeur(euse) en logiciel embarqué

- Gestionnaire de projets (avec de l’expérience)

- Gestionnaire technique

- Programmeur(euse) en automatisation industrielle

- Spécialiste d'intégration et de vérification de composants et systèmes microélectroniques

- Spécialiste en intégration de systèmes

- Directeur(trice) de services de génie (après expérience)

- Directeur(trice)-adjoint(e) de la production en matériel électrique (après expérience)

- Directeur(trice)-adjoint(e) de la production en matériel électronique (après expérience)

- Directeur(trice) de la production en matériel électrique (après expérience)

- Directeur(trice) de la production en matériel électronique (après expérience)

- Officier des systèmes de combat aérien (Forces armées, anciennement connu sous le nom de "navigateur aérien)

- Officier des transmissions (Forces armées)

- Officier du génie aérospatial (Forces armées)

- Officier du génie de construction (électrotechnique) (Forces armées)

- Officier du génie électrique et mécanique (Forces armées)

- Officier du génie électrique et des communications (Forces armées)

- Officier du génie des systèmes de combat maritime (systèmes électroniques) (Forces armées)

- Officier du génie de combat (Forces armées)

- Professeur(e) d’université en génie électrique (avec un doctorat)

- Professeur(e) en technologie du génie électrique au collégial (avec expérience)

- Scientifique de la défense (poste civil)

EMPLOYEURS POTENTIELS :

- Alumineries

- Compagnies de télécommunications

- Cégeps et Collèges privés

- centres de services scolaires

- Entreprises privés en distribution électricité (centrales électriques)

- Fabricants d'instruments et composants électroniques biomédicaux

- Fabricants de composants électroniques sur commande

- Firmes d’ingénieurs-conseils

- Hydro-Québec (voir aussi l'Institut de recherche d'Hydro-Québec)

- Industries de l’avionique

- Industries des technologies spatiales

- Industries papetières

- Manafacturiers d'appareillage et équipements de commutation et de distribution d'électricité

- Manufacturiers d'appareillage et équipements électriques industriels

- Manufacturiers d'appareillage et équipements électroniques industriels

- Manufacturiers d’appareils électriques grand public ou électroménagers

- Manufacturiers d'appareils électroniques grand public

- Manufacturiers d'appareils, instruments et équipements optiques et photoniques

- Manufacturiers d'équipements de télécommunications

- Manufacturiers d'équipements de traitement de l'eau

- Manufacturiers d'équipements de production et transport d'électricité

- Manufacturiers d'ordinateurs et d'équipements informatiques

- Manufacturiers de machines et équipements automatisés industriels

- Manufacturiers de matériel commercial de reproduction d'images et de sons

- Manufacturiers de microprocesseurs

- Manufacturiers de systèmes d'imagerie médicale ou industrielle

- Municipalités

- Cégeps et collèges privés
(voir aussi les centres collégiaux de transfert de technologie) dont :

Centre de recherche et d'innovation en intelligence énergétique du Cégep de Sept-Îles,
Centre de recherche et d'innovation en énergies renouvelables Nergica du Cégep de Matane,
Centre d'innovations technologies Solutions Novika du Cégep de La Pocatière,
Centre de production automatisée du Cégep de Jonquière,
Centre de robotique et de vision industrielles du Cégep de Lévsi,
Centre d’innovation en microélectronique du Québec (CIMEQ) du Cégep Lionel-Groulx,
Centre d'innovation en optique-photonique Optech du Cégep André-Laurendeau et Cégep John-Abbott.

- Forces armées canadiennes (postes civils ou militaires),
voir aussi la Branche de l'électronique et des communications, l'Aviaiton royale canadienne, l'Armée canadienne, la Marine royale canadienne, la Réserve aérienne,
34^e Régiment des transmissions de la Réserve (Westmount, Québec), 35^e Régiment des transmissions de la Réserve (Québec, Québec), 33^e Régiment des transmissions de la Réserve (Ottawa, Ontario),
35^e Régiment du génie de combat de la Réserve (Québec, Québec), 21^e Régiment de guerre électronique de la Réserve (Kingston, Ontario)

- Gouvernement du Canada : carrières en sciences et technologies, carrières dans le domaine du numérique
Centre de la sécurité des télécommunications,
Office de la Propriété intellectuelle du Canada (examinateur des brevets d’invention),
Agence spatiale canadienne,
Régie de l'Énergie du Canada,
Garde côtière canadienne,
Nav Canada,
Conseil national de recherches Canada,
Recherche et Développement pour la Défense (dont le RDDC Valcartier,
Défense nationale (civils),
Ressources naturelles Canada,
Innovation, Science et Développement économique Canada,
Services partagés Canada,
Services publics e Approvisionnements Canada (ressources informationnelles et télécommunications gouvernementales fédérales).

- Gouvernement du Québec :
Centre des services partagés (ressources informationnelles gouvernementales),
Régie de l'Énergie du Québec,
Revenu Québec (technologies réseaux),
Ministère de la Cybersécurité et du Numérique,
Ministère de l'Économie, de l'Innovation et de l'Énergie.

- Conseil National de recherches Canada, dont :

le Centre de recherche aérospatiale à Montréal,
le Centre de recherche sur les dispositifs médicaux à Toronto (dont le laboratoire de nanomatériaux pour dispositfs médicaux situé à Boucherville),
le Centre de recherche sur les innovations dans les énergies propres,
le Centre de recherche quantique et en nanotechnologies à Ottawa,
le Laboratoire CARSLab en imagerie multimode à Ottawa.

- Universités
(consulte aussi une liste des organismes de reccherche dans le domaine du génie électrique), dont :

Chaire industrielle de recherche CRSNG/Hydro-Québec/RTE/EDF/OPAL-RT en simulation multiéchelle de temps des transitoires dans les réseaux électriques de grandes dimensions,
Laboratoire d'automatique et de robotique interactive de l'UQAC,
Laboratoire de modélisation et de diagnostic des équipements des lignes électriques de l'UQAC,
Laboratoire de recherche sur l'intelligence ambiante pour la reconnaissance d'activités de l'UQAC,
Laboratoire de recherche en imagerie, vision et intelligence artificielle LARIVIA de l'UQO,
Laboratoire d'intelligence artificielle appliquée de l'UQTR,
Laboratoire d'innovation et de recherche en énergie intelligente de l'UQTR,
Laboratoire des signaux et systèmes intégrés de l'UQTR,
Laboratoire de de nanotechnologies et de nanosystèmes de l'Université de Sherbrooke,
Laboratoire de domotique de l'Université de Sherbrooke DOMUS,
Laboratoire de robotique autonome de terrain SAFIR Lab de l'UdeS,
Laboratoire d'Électrotechnique, Électronique de Puissance et Commande Industrielle de l'Université Laval,
Laboratoire d'observation et d'optimisation des procédés (LOOP) de l'Université Laval,
Laboratoire de Radiocommunications et de Traitement du Signal de l'Université Laval,
Laboratoire de robotique de l'Université Laval,
Laboratoire de vision et de systèmes numériques de l'Université Laval,
Laboratoire communications et microélectronique LaCIME de l'ÉTS,
Laboratoire d'imagerie interventionnelle de l'ÉTS,
Laboratoire de commande et de robotique (CoRo) de l'ÉTS,
Laboratoire d'innovations ouvertes en technologies de la santé de l'ÉTS,
Laboratoire de recherche en commande active, avionique et aéroservoélasticité LARCASE de l'ÉTS,
Laboratoire spécialisé en technologies spatiales, systèmes embarqués, navigation et avionique de l'ÉTS (voir aussi le vidéo suivant),
Laboratoire de microsystèmes bio-optiques de Concordia,
Laboratoire de Traitement d'images pour la caractérisation des tissus de Concordia IMPACT,
Laboratoire d'imagerie et de vision 4D de Polytechnique,
Laboratoire de nanorobotique Poly,
Laboratoire de neuroimagerie NeuroPoly de Polytechnique,
Laboratoire de robotique mobile et systèmes autonomes de Polytechnique,
Laboratoire de systèmes bioanalytiques de Polytechnique,
Laboratoire de neuroimagerie et de technologies chirurgicales de Mcgll,
Laboratoire de technologies médicales électromagnétiques de Mcgill,
Laboratoire de télécommunications et de traitement de signal de Mcgill,
Groupe de recherche en ingénierie des procédés et systèmes de l'UQAC,
Groupe de recherche en électronique industrielle de l'UQTR,
Groupe de recherche en appareillage médical de l'Université de Sherbrooke,
Groupe de recherche en détection des allergènes de l'Université de Sherbrooke,
Groupe de recherche en électronique de puissance et commande industrielle de l'ÉTS,
Groupe de recherche en communication sans fil et par satellite de Concordia,
Groupe de recherche en électronique de puissance et en énergie de Concordia,
Groupe de recherche en microélectronique et microsystèmes de Polytechnique,
Groupe photonique Josephson de l'Université de Sherbrooke (rattaché à l'Institut quantique de l'UdeS),
Groupe de recherche Skopeks en matériaux et dispositifs nanoélectroniques de Mcgill,
Groupe Martin Rochette de recherche en photonique nonlinéaire de Mcgill,
Groupe de systèmes photoniques de Mcgill,
Centre collaboratif sur l'énergie et sa transition de Concordia,
Centre international d'ingénierie nordique CENGIVRE de l'UQAC,
Centre de recherche et d'innovations en hydroélectricité HEKI de l'Université Laval,
Centre de recherche en efficacité énergétique des procédés industriels de l'Université de Sherbrooke,
Centre d’imagerie médicale de l’Université Sherbrooke,
Centre d'imagerie cérébrale McConnell,
Centre de Collaboration MiQro Innovation (C2MI) de l'Université de Sherbrooke (situé à Bromont),
Centre de technologie thermique de l'ÉTS,
Centre d'optique, photonique et laser de l'Université Laval COPL,
Centre de recherche en Robotique, Vision et Intelligence Machine (CeRVIM) de l'Université Laval,
Centre de recherche avancée en micro-ondes et électronique spatiale Poly-Grames de Polytechnique,
Centre de recherche en énergie, matériaux et télécommunications de l'INRS,
Centre Concordia pour les énergies urbaines et renouvelables,
Concordia Centre for building studies,
Institut de recherche en écomatériaux, écoproduits et éconergies à base de biomasse de l'UQTR,
Institut de recheche sur l'hydrogène de l'UQTR,
Institut d'intelligence artificielle appliquée de Concordia,
Institut québécois d'intelligence artificielle MILA,
Institut Mcgill pour le génie aérospatial,
Mcgill Centre for intelligent machines,
Regroupement Stratégique en Microsystèmes du Québec (ReSMiQ).

PERMIS DE PRATIQUE :

Au Québec, Pour pratiquer la profession d’ingénieur(e); tu dois obligatoirement devenir membre de l’Ordre des ingénieurs du Québec. Cette profession est régie par une loi et un code de déontologie qui ne permet qu’aux détenteurs de ce titre de pratiquer dans le domaine.

À partir du 1^er avril 2022, le programme de juniorat sera aboli et les titres d’ingénieur junior et d’ingénieur stagiaire ne seront plus reconnus. Ce qui veut dire que vous ne pourrez plus vous réinscrire au tableau comme membre junior ou stagiaire.

Il sera remplacé par le programme de Candidat(e) à la profession d'ingénieur CPI

Après avoir complété tes études universitaires en génie, tu devras compléter le Programme de candidat(e) à la profession d'ingénieur ET

acquérir une expérience professionnelle rémunérée en milieu professionnel sous la supervision d’un(e) ingénieur(e) senior(e) expérimenté(e).

Par la suite, tu auras à subir l'examen professionnel et sa réussite te permettra d’obtenir le permis d’ingénieur(e).

Voici un tableau démontrant la comparaison entre l'ancien programme de juniorat et le nouveau programme de CPI :

	Juniorat	Programme CPI
Titre	Ingénieur junior (ing. jr) Ingénieur stagiaire (ing. stag.)	Candidat à la profession d’ingénieur (CPI)
Durée de l’expérience pratique	36 mois, dont 12 mois canadiens, avec possibilité d’équivalences et crédits.	24 mois, en plus de l’atteinte des compétences requises, avec possibilité d’équivalences et crédits
Limite de temps	Aucune (Jusqu’au 31 mars 2022)	5 ans pour réussir le programme d’accès à la profession
Parrainage	Parrainage facultatif	Accompagnement intégré dans le rôle du superviseur
Certification de l’expérience	Expérience certifiée par 2 ingénieurs	Expérience certifiée par 1 ingénieur (le superviseur)
Examen professionnel	Réussite de l’examen professionnel	Formation en ligne (près de 30 heures) + réussite de l’examen professionnel

Toutefois, des crédits d'expérience peuvent être accordés pour un stage rémunéré ou non rémunéré d'au moins 4 mois réalisé au cours des études universitaires en génie, voir la page suivante.

Des crédits d'expérience peuvent aussi être accordés pour études supérieures complétées dans un programme de maîtrise en génie, voir la page suivante.

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

- Connaissance de l’anglais (bilinguisme souvent exigé)

- Excellente maîtrise de la langue francaise parlée et écrite

- Polyvalence

- Facilité d’adaptation aux nombreux changements technologiques

- Bonne maîtrise de l'informatique connaissance de plusieurs logiciels spécialisés en ingénierie (CAO, DAO, FAO)

PLACEMENT :

Selon les données disponibles au 31 janvier 2021 :

Pour le Baccalauréat :

Le placement est TRÈS BON, 81 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la totalité sont à temps complet.

Quelques répondants(es), soit 14 % ont choisi de poursuivre leurs études au niveau de la maîtrise.

NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE AUX ÉTUDES
293	204	204	41

Note : légère hausse du taux de placement aux années précédentes (était de 80 % en 2019; 78 % en 2017; 71 % en 2015 et 79 % en 2013).

Pour la Maîtrise :

Le placement est bon, 64 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la totalité sont à temps complet.

Quelques répondants(es), soit 18 % ont choisi de poursuivre leurs études au niveau du doctorat.

NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE EMPLOI EN TEMPS COMPLET	NOMBRE AUX ÉTUDES
65	37	37	12

Note : taux de placement comparable aux rapport aux années précédentes (était de 64 % en 2017; 64 % en 2015 et 69 % en 2013).

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec

SALAIRE :

Selon les données de 2024 :

Le salaire moyen en début de carrière était de :

Dans le secteur privé :

- 29,34 $/heure (40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 40,45 $/heure (maîtrise généralement exigée) au sein des grands manufacturiers de l'aérospatial

- 30,30 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 33,71 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grands manufacturiers de machines et équipements industriels

- 30,41 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 37,42 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes sociétés de génie conseil

- 31,06 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 2 (avec une maîtrise) au sein des universités

- 31,25 $/heure (35 ou 40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 34,72 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des PME

- 32,38 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 37,66 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grands manufacturiers de produits aérospatiaux

- 32,56 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 39,16 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grands manufacturiers de matériel électronique

- 33,06 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 3 (avec une scolarité de doctorat) au sein des universités

- 33,25 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 36,92 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries du matériel de transport terrestre (routier et ferroviaire)

- 35,26 $/heure (37,5 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 40,47 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes entreprises de télécommunications

- 36,14 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 41,57 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries du matériel électrique

- 39,79 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 41,59 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grands chantiers navals

- 40,50 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 50,63 $/heure en tant qu'ingénieur(e) de réseaux sans fil au sein des grandes sociétés de conseils en TI

- 41,08 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 45,64 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes entreprises papetières

- 44,64 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 50,44 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries de première transformation des métaux

- 45,17 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 50,76 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes compagnies minières

- 45,89 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 60,43 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries chimiques et pétrochimiques

Note 1 : baisse de la moyenne salariale au sein des PME pour les titulaires d'un bacc par rapport aux années précédentes (était de 28,55 en 2022; 30,90 $ en 2019; 29,09 $ en 2017 et 27,20 $ en 2013).

Note 2 : hausse de la moyenne salariale pour les titulaires d'une maîtrise en comparaison avec les années précédentes (était de 28,85 $ en 2022; 33,49 $ en 2019; 33,29 $ en 2017 et 30,20 $ en 2015).

Dans le secteur public et parapublic :

- 29,56 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 34,53 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans la fonction publique québécoise

- 29,60 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 34,13 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans les centres de services scolaires

- 29,62 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 1 (avec un baccalauréat) au sein des universités

- 29,93 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 34,81 $/heure en tant qu'ingénieur(e) biomédical(e) (avec une concentratin en technologies de la santé) dans le réseau de la santé

- 31,06 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 2 (avec une maîtrise) au sein des universités

- 32,66 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 37,18 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à Loto-Québec et Société des casinos du Québec

- 32,92 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 38,46 $ en tant qu'ingénieur(e) à la Société québécoise des infrastructures

- 35,01 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 39,21 $/heure en tant qu'ingénieur(e) chez Hydro-Québec

- 36,30 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 40,50 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans les universités

- 37,56 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 41,63 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à la Société canadienne des Postes

- 37,81 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 42,20 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans la fonction publique fédérale

- 37,81 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 49,50 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein de l'Agence spatiale canadienne

- 37,85 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientifique de recherche en ingénierie (avec une maîtrise) dans la fonction publique fédérale

- 38,56 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 41,03 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à Aéroports de Montréal

- 38,73 $/heure (36,25 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 42,44 $/heure en tant que chargé(e) d'ingénierie - maintenance d'équipements à Énergir

- 39,38 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientifique de la Défense en ingénierie (avec une maîtrise, poste civil) dans la fonction publique fédérale

- 40,78 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 44,54 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à l'Administration portuaire de Montréal

- 41,00 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 43,50 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à l'Aéroport international Jean-Lesage de Québec

- 43,03 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientifique de recherche en ingénierie (avec une maîtrise) dans la fonction publique fédérale

- 43,75 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 47,56 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes muncipalités (100 000 habitants et plus)

- 43,75 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 48,00 $ en tant qu'ingénieur(e) à la Société de transport de Montréal STM

- 44,15 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 48,57 $ en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes entreprises publiques de transport urbain

- 44,34 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientique de la Défense en ingénierie (avec une maîtrise, poste civil) dans la fonction publique fédérale

- 45,81 $/heure (32 ou 32,5 ou 33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 50,65 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des muncipalités de taille moyenne (25 000 habitants et plus)

- 46,42 $/heure (35 hres/sem) en tant scientifique de recherche (avec une maîtrise) à l'Institut de recherche d'Hydro-Québec IREQ

- 46,67 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 52,27 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à l'Administration portuaire de Québec

- 48,77 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientifique de recherche en ingénierie (avec un doctorat) dans la fonction publique fédérale

- 49,96 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientifique de la Défense en ingénierie (avec un doctorat, poste civil) dans la fonction publique fédérale

- 57,59 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientifique de la Défense en ingénierie (avec un doctorat, poste civil) dans la fonction publique fédérale

- 60,17 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientique de recherche en ingénierie (avec un doctorat) au Conseil national de recherches Canada CNRC

- 2 578 $/mois en 1^re année et augmente à 2 734 $/mois en 4^e année (grade d'élève-officier pendant tes études universitaires au Collège militaire) au sein des Forces canadiennes

- 5 675 $/mois (au grade de lieutenant/enseigne de vaisseau 1^re classe) et augmente à 7 841 $/mois (au grade de capitaine/lieutenant de vaisseau) après 5 ans en tant qu'officier du génie aérospatial ou officier du génie des systèmes de combat aérien ou officier du génie électrique et mécanique ou officier du génie des systèmes de combat maritime ou officier du génie construction ou officier du génie électrique et des communications au sein des Forces canadiennes (Force régulière)

- 186,44 $/jour (au grade de lieutenant/enseigne de vaisseau 1^re classe) et augmente à 239,24 $/jour (au grade de capitaine/lieutenant de vaisseau) en tant qu'officier du génie aérospatial ou officier du génie des systèmes de combat aérien ou officier du génie électrique et mécanique ou officier du génie des systèmes de combat maritime ou officier du génie construction ou officier du génie électrique et des communications au sein des Forces canadiennes (Réserve)

Note 1 : dans le secteur public, les augmentations sont établies par les conventions collectives.

Note 2 : prendre en considération que bien que le salaire horaire est élevé dans les municipalités de taille moyenne, les avantages sociaux (ex : assurance-santé, régime de retraite, etc) y sont moins nombreux que dans les grandes municipalités ou la fonction publique fédérale, mais les responsabilités sont davantages importantes. Dans plusieurs municipalités de taille moyenne, les ingénieurs électriciens agissent comme gestionnaire municipal.

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la Fonction publique du Canada, Réseau des ingénieurs du Québec (enquête sur la rémunération 2013), Syndicat professionnel des ingénieurs d’Hydro-Québec, Syndicat des professionnels du Gouvernement du Québec - SQI, Syndicat des professionnels de Loto-Québec, Syndicat du personnel technique et professionnel de la SAQ, Syndicat professionnel des scientifiques à pratique exclusive de la Ville de Montréal, Alliance des professionnels de la Ville de Québec, Alliance du personnel administratif et professionnel de la Ville de Laval, Syndicat des professionnels de la Société de transport de Montréal STM, Forces canadiennes, conventions collectives des professionnels de la pluprt universités, conventions collectives des employés municipaux de plusieurs municipalités, conventions collectives des professionnels et ingénieurs de plusieurs grandes entreprises de télécommunications et conventions collectives des ingénieurs et scientifiques de plusieurs grandes industries.

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

Selon l'Ordre des ingénieurs du Québec; il y avait près de 53 800 ingénieurses et ingénieurs en exercice- toutes spécialités confondues dans l'ensemble des régions du Québec au 31 mars 2022
(soit 5 940 de plus qu'en 2020; 8 508 de plus qu'en 2018; 9 993 de plus qu'en 2016 et 10 700 de plus qu'en 2014).

Les candidats(es) à la profession d'ingénieur(e) :

Au 31 mars 2022, il y avait près de 12 200 ingénieurs(es) juniors, maintenant appelés "candidats-es à la profession d'ingénieur" (dont 2 074 femmes).
(soit 904 de plus qu'en 2020; 1 091 de moins qu'en 2018 et 308 de moins qu'en 2016).

De ce nombre, on y comptait 226 nouvelles candidates et nouveaux candidats (dont 39 femmes) ont été accueillis au cours de cette année.

Profession en majorité masculine, puisqu'ils représentaient 83 % des membres, alors que les femmes ne représentaient que 17 %.

C'est la seconde profession libérale ayant la plus faible proportion de femmes (derrière les arpenteurs-géomètres avec 15 %)

Une hausse du nombre de femmes dans les cohortes étudiantes des universités québécoises laissent prévoir que près du quart des ingénieurs seront des femems au cours des prochaines années.

L'âge moyen était de 29 ans.

Plus de 94 % avaient le français comme langue première au travail et 6 % avaient l'anglais.

Près de 35 % des personnes récemment diplômées en génie étaient issues de l'immigration.

Les ingénieurs(es)

De ce nombre, 1 249 personnes (dont 258 femmes) ont obtenu le titre "ingénieur-e" au cours de cette année.
(soit 1 995 de moins qu'en 2018; 807 de moins qu'en 2016 et 1 438 de moins qu'en 2014)..

Parmi ceux-ci, 854 ont obternu leur diplôme d'ingénieur à l'étranger.

Plus de 93 % avaient le français comme langue première au travail et 7 % avaient l'anglais.

La profession a également accueilli 27 nouveaux candidats(es) à la profession d'ingénieur(e) et plus de 600 nouveaux ingénieurs(es) diplômés(es) en ingénierie d'universités étrangères dont 440 détenant un permis restrictif selon l'entente France-Québec.

Plus de 85 % des membres de cett profession étaient des hommes, mais pourrait accueillir davantage de femmes.

Par contre, la tendance est une hausse de la féminisation de la profession, puisqu'elles représentaient 13 % en 2012; 14 % en 2014; 14 % en 2015; 15 % en 2018; alors qu'en 2018, plus de 15 % des ingénieurs étaient des femmes.

Plus de 17 % des ingénieurs(es) étaient issus de l'immigration.

(en comparaison avec l'Ontario qui était de 51 %., la BC qui était de 41 % et la moyenne canadienne qui était de 40 %).

Toutefois, ce sont 24 % des immigrants qui ont choisis la profession d'ingénieur(e).

Plus de 97 % occupaient un poste à temps complet.

Près de 9 % étaient des travailleurs(euses) autonomes.

Autre fait intéressant, il y avait près de 3 200 ingénieurs(es) membres de l'Ordre des ingénieurs du Québec qui exerçaient à l'étranger (USA, France, UK, Allemagne, Espagne, Chine, Japon et bien d'autres...).

L'âge moyen d'un(e) ingénieur(e) était de 44 ans.

La répartition des ingénieurs(es) selon leur âge était :

5 % avaient moins de 29 ans
29 % avaient entre 30 et 39 ans
27 % avaient entre 40 et 49 ans
22 % avaient entre 50 et 59 ans
17 % étaient âgés de 60 ans et +

La répartition des ingénieurs(es) selon leur niveau de scolarité était :

62 % détenaient un baccalauréat (ou l'équivalent)
30 % détenaient une maîtrise (ou l'équivalent)
8 % étaient titulaires d'un doctorat (avec ou sans formation postdoctorale)

La répartition des ingéneiurs(es) selon la spécialité était :

ingénieurs mécaniciens : 24 %
ingénieurs civils : 17 %
ingénieurs électriciens et électroniciens : 15 %
ingénieurs informaticiens : 9 %
ingénieurs en logiciel : 9 %
ingénieurs industriels, en production automatisée et en robotique : 7 %
ingénieurs en aérospatiale : 6 %
ingénieurs en bâtiment et construction : 6 %
ingénieurs chimistes et biotechnologistes : 3 %
ingénieurs en matériaux : 1 %
ingénieurs géologues : 1 %
autres ingénieurs : 2 %

La répartition des ingénieurs(es) - toutes spécialités confondues selon le type d'employeur était :

38 % au sein des firmes d'ingénieurs conseils
30 % au sein des entreprises manufacturières
12 % au sein des entreprises de construction et d'utilité publique (ex : Hydro-Québec, Énergir, sociétés publiques de transport urbain, autorités aéroportuaires et portuaires, etc.)
7 % au sein des entreprises de services
5 % au sein des administrations publiques (fédérales, provinciale, municipalités, MRC et communautés métropolitaines)
3 % au sein des entreprises commerciales (détail ou gros)
2 % au sein des établissements de santé ou des établissements d'enseignement
2 % au sein des entreprises de transport (aérien, ferroviaire, maritime et routier)
1 % au sein des entreprises d'exploitation des ressources naturelles (agricoles, forestières, minières, gazières, pétrolières)

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de 11 000 ingénieurs(es) électriciens(nes) et électronicien(nes) en emploi partout au Québec en 2022.

C'est la troisième discipline du génie (derrière le génie mécanique et le génie civil) regroupant le plus grand nombre de membres, soit 21 % des ingénieurs(es).

Près de 90 % étaient des hommes, alors que les femmes ne représentaient 10 % des membres de cette profession.

L'âge moyen était de 43 ans.

Plus de 56 % étaient âgés entre 25 et 44 ans, 26 % avaient entre 45 et 54 ans, 16 % étaient agés de 55 ans et plus et 1 % de moins de 24 ans.

Donc, plus de 57 % étaient âgés de moins de 45 ans.

Plus de 97 % occupaient un poste à temps complet.

Moins de 5 % étaient des travailleurs(euse) autonomes.

Lla répartition selon le type d'employeurs était :

23 % les firmes de génie conseil
14 % les manufacturiers de produits électroniques et informatiques
14 % les manufacturiers de d'autres secteurs
13 % les entreprises de production, transport et distribution d'électricité (Hydro-Québec, Énergir, producteurs privés, distributeurs privés)
11 % les entreprises de télécommunications
8 % la fonction publique (fédérale, provinciale et municipale)
4 % les manufacturiers de machines et équipements industriels
4 % les manufacturiers de matériel de transport
4 % les manucturiers de matériel, appareils et composants électriques
2 % les entreprises de recherche & dévelooppement et les centres de recherches
3 % d'autres entreprises (distributeurs en gros d'appareils et composants électriques ou électroniques, les entreprises de construction, les cégeps et universités, etc.)

PERSPECTIVES D’AVENIR :

Plusieurs tendances technologiques, démographiques et sociales ont été identifiées qui influenceront la pratique de la profession, notamment:.

1) L’industrialisation 4.0 représente la quatrième période de l’ère industrielle. Elle est avant tout rendue possible et portée par le déploiement de l’Internet à très haut débit et la multiplication des capacités de calcul des ordinateurs.

En cours de déploiement au Québec comme à l’échelle internationale, l’industrialisation 4.0 se manifeste par l’adoption de technologies avancées telles que les robots industriels, la communication M2M (machine à machine), l’Internet Industriel des Objets (IIoT) et l’analytique prédictive en temps réel.

La robotisation génère une croissance de la demande pour les travailleurs hautement qualifiés, comme les professionnels en génie, qui doivent concevoir et opérer les systèmes et interpréter les données générées par les ordinateurs.

Les robots industriels et les équipements automatisés sont peu en mesure de reproduire certains gestes précis du corps humain souvent jugés routiniers ou dangereux, mais nécessaires au fonctionnement de la chaîne de valeur de l’entreprise.

L’expérience récente nous démontre également que les entreprises qui optent pour la robotisation et l’automatisation ne recherche pas simplement la diminution de leurs coûts de main-d’œuvre, mais davantage l’amélioration de la qualité sur leur chaîne de production. La robotisation et l’automatisation atténue considérablement les variations de qualité de la production, et contribue à son uniformité.

Il y a également des besoins importants au sein de l'industrie minière, que ce soit en automatisation des systèmes, en télécommunications minières ou en électrotechnique minière, il y a de nombreux emplois dont les salaires et les avantages sociaux sont parmi les plus concurrentiels du marché de l'emploi.

D'ailleurs, les quelques diplômés(es) en génie électromécanique n'ont pas suffit à répondre aux nombreuses offres d'emploi provenant de compagnies minières, mais également d'autres employeurs de la région.

2) L’intelligence artificielle constitue une composante importante de cette nouvelle ère d’industrialisation, puisqu’elle permet d’analyser les données massives colligées en marge de la mise e œuvre des procédés de production, d’exécuter des algorithmes dans le but d’en venir à une prise de décision éclairée basée sur des faits probants. Ces décisions se transforment par la suite en commandes communiquées aux machines ou aux humains pour une prise d’action. L’adoption à grande échelle des technologies liées à l’industrialisation 4.0 pourrait modifier en profondeur l’organisation du travail dans le secteur manufacturier.

Mis à part le secteur manufacturier, d’autres secteurs comme celui des mines, où la télédétection et l’analyse des données au moyen d’algorithmes précèdent dorénavant les forages, verront un recours grandissant à l’intelligence artificielle.

3) Dans le monde du génie, la numérisation des activités et des actifs s’est opérée à grande vitesse au cours des dernières années. Le recours aux outils numériques était optionnel alors qu’aujourd’hui, il s’impose obligatoirement en raison de la puissance et de ’efficacité des nouveaux logiciels. L’ingénieur réalise aujourd’hui la majorité de ses tâches à l’aide d’ordinateurs, de logiciels et d’autres outils numériques.

Elle constitue une transition majeure pour le travail de l’ingénieur. À titre d’exemple, la numérisation d’infrastructures hydro-électriques ou de communications consiste en l’installation de capteurs qui colligent en temps réel les données qui sont par la suite traitées et utilisées pour fonder des décisions basées sur le jugement de l’ingénieur.

4) L’adaptation aux changements climatiques affectera également lel’ingénieur, de même que la croissance de l’économie circulaire.

5) En matière d’électrification des transports, 1,9 G$ sont prévus sur la période 2021-2026 seulement pour le transport des personnes. On veut principalement stimuler l’adoption des versions électriques des véhicules légers, autobus urbains et autobus scolaires, en offrant des subventions à l’achat et en s’engageant à renouveler les flottes gouvernementales. La vente de véhicules à essencesera interdite dès 2035, ce qui lance le signal d’une transition imminente vers les modes électriques. Le gouvernement favorisera l’émergence d’une filière de batteries électriques au Québec et la conception de produits innovants dédiés aux véhicules électriques, avec une enveloppe de 50 M$.

Il y a de très bonnes possibilités d’emploi pour les prochaines années et ce dans les nombreux secteurs du génie électrique, principalement celui du transport de l’énergie électrique, de l'automatisation industrielle, ainsi que celui des télécommunications.

6) La transitition énergétique constitue une tendance en forte croissance.

Une stratégie visant à faire du Québec un leader dans la production d’hydrogène vert et de bioénergies sera lancée en 2021 afin d’accroître de 50 % la production de bioénergies d’ici 2030 pour la production d’hydrogène vert afin d’alimenter usine de production de biocarburants à partir de matières résiduelles non recyclables.

Du côté des bâtiments résidentiels, commerciaux et institutionnels, les sommes déployées seront pour la conversion des systèmes de chauffage à énergie fossile vers l’électricité ou des systèmes bi énergétiques afin d'améliorer l'efficacité énergétique des bâtiments.

Enfin, l'amélioration et l'optimisation des infrastructures hydro-électriques et de communication à leur résistance aux nombreux changements climatiques nordiques constitue également un défi important pour les ingénieurs(es) électriciens(nes) des prochaines années.

Selon les enquêtes relance de l'Université de Sherbrooke; les principaux types d'emploi occupés par les diplômés(es) en génie électrique étaient :

ingénieur(e) en électricité
Ingénieur(e) en automatismes
Ingénieur(e) en intégration de systèmes
Ingénieur(e) en maintenance des systèmes en industrie
Ingénieur(e) en systèmes de télécommunications
Ingénieur(e)-concepteur(trice) d'équipements électriques
Chargé(e) de projet en réseaux électriques
Développeur(euse) de logiciels (domaine de l'électronique)

Selon Emploi-Québec, les régions offrant les meilleures perspectives pour ces ingénieurs sont

la Côte-Nord : plus de 35 % des ingénieurs électromécaniciens et ingénieurs électriciens de cette région sont employés par les compagnies minières (principalement les producteurs de fer) figurant parmi les meilleurs employeurs et ceux offrant les meilleures perspectives pour ces ingénieurs et qui sont à recherche de nouveaux diplômés intéressés aux domaines de l'électromécanique et de l'électrotechnique minière.

Les entreprises de première transformation des métaux qui figurent également parmi les meilleurs employeurs et ceux offrant les meilleures perspectives aux ingénieurs électromécaniciens spécialisés dans l'amélioration continue de la performance, de l'efficacité, de la fiabilité et de la sécurité des équipements hautement sophistiqués utilisés dans les alumineries et aciéries qui regroupent 20 % des membres de la profession aura besoin de remplacer de nombreux départs à la retraite.

Les firmes de génie conseil reconnues par la diversité de leurs projets en économie d'énergie par des sources renouvelables pour les bâtiments commerciaux, institutionnels et industriels, ainsi que dans les projets privés en hydroélectricité, elles emploient plus de 28 % des ingénieurs électriciens et offres de très bonnes perspectives d'Àux futurs ingénieurs.

Enfin, Hydro-Québec et les producteurs privés d'électricité emploient plus de 17 % des ingénieurs électriciens qui réalisent de projets de petite et moyenne taille un peu partout dans cette vaste région.

l'Abitibi-Témiscamingue : plus de 34 % des ingénieurs électriciens et ingénieurs électromécaniciens de cette région sont employés par les firmes de génie conseil qui constitue le principal milieu de travail pour ces professionnels. Plusieurs de ces firmes constamment à la recherche de nouveaux ingénieurs prêts à relever des défis en réalisant des projets pour diverses PME de la région dans différents domaines allant de l'hydroélectricité, la production d'énergies renouvelables, en électromécanique, etc.

Bien que les compagnies minières figurant parmi les meilleurs employeurs et ceux offrant les meilleures perspectives pour ces ingénieurs dans le cadre de projets en électrotechnique minière et électromécanique minière; elles n'emploient que 12 % d'entre-eux.

Les nombreux producteurs privés d'électricité (hydroélectricité ou autres énergies par des sources renouvelables), ainsi qu'Hydro-Québec regroupent plus de 21 % des ingénieurs électriciens qui réalisent différents projets un peu partout dans cette vaste région et toujours à la recherche d'ingénieurs attirés par la gestion de projets en production d'électricité non polluante.

Enfin, les industries papetières, grandes consommatrices d'électricité et utilisatrices de nombreux équipements électromécaniques emploient 15 % des ingénieurs et 28 % dans les autres milieux.

le Bas-Saint-Laurent : l'une des régions où la proportion de départs à la retraite est la plus élevée par rapport au nombre de personnes qui intègrent le marché du travail. D’autre part, l’économie de la région se porte bien. Le secteur manufacturier est en pleine croissance.

Cette région fournit 23,8 % de la production d'énergie éolienne en province. La production d'électricité de la filière éolienne a connu une croissance rapide au Québec dans les dernières années. Les nombreux projets de construction de parcs d'éoliennes nécessiteront des besoins d'ingénieurs(es) électriciens(nes) détenant une expertise dans les énergies nouvelles.

Plus de 23 % des ingénieurs électriciens de la région sont employés par les firmes de génie conseil, alors que les entreprises d'éoliennes et Hydro-Québec en emploient 13 %. Il ne faut pas oublier que 10 % travaillent dans le secteur des télécommunications, 10 % pour des manufacturiers de matériel électrique, 6 % pour les manufacturiers de matériel de transport ferroviaire, alors que 38 % dans d'autres secteurs.

le Saguenay-Lac-St-Jean : les entreprises de première transformation des métaux du Saguenay-Lac-St-Jean sont aussi à la recherche d'ingénieurs électriciens et d'ingénieurs électromécaniciens surtout afin de remplacer les départs à la retraite, d'autant plus qu'elles emploient plus de 20 % de ces derniers dans la région.

Bien connue pour la production hydroélectrique, les producteurs privés d'électricité, ainsi que les producteurs et distributeurs publics (Hydro-Jonquière et Hydro-Québec) procurent de l'emploi pour 20 % des ingénieurs électriciens.

Par contre, c'est le secteur du génie conseil qui constitue le plus important secteur d'emploi puisqu'il regroupe plus de 31 % des ingénieurs électriciens.

Québec : les nombreux projets de parcs d'éoliennes dans le secteur nord de la région (MRC de la Côte-de-Beaupré) et dans Charlevoix font en sorte que les entrepreneurs en travaux d'infrastructures électriques, les producteurs privés d'éoliennes et Hydro-Québec auront besoin d'ingénieurs électriciens ayant un intérêt marqué pour la production éolienne.

Par contre, il ne faut pas oublier que les firmes de génie conseil emploient plus de 40 % des ingénieurs électriciens de la région qui recherchent principalement des spécialistes en réseaux d'éclairage pour infrastructures routières et en efficacité énergétique pour bâtiments.

Enfin, reconnue comme leader mondial en optique et photonique, les ingénieurs électroniciens passionnés par le créneau de pointe sont également très recherchés par les nombreuses PME spécialisées dans ce domaine dont plusieurs parmi les meilleures au monde.

Chaudière-Appalaches : reconnue comme région industrielle fortement dynamique, elle regorge de PME en expansion dans plusieurs créneaux (matériel de transport, produits métalliques industriels, plastiques et composites, agroalimentaire). Que ce sont au sein des entreprises mêmes ou au sein firmes de génie conseil dont elles confient leurs projets de développement technologique, les ingénieurs électriciens y sont recherchés afin de les aider à se tailler une place dans le marché international de leur secteur d'activité.

Laurentides : avec la présence de nombreux grands manufacturiers de matériel de transport terrestre (autobus urbains, autobus scolaires, tracteurs de camions, pièces pour autobus et camions, etc.) et de grands manufacturiers de l'aérospatial; elle regroupe plus du quart de tous les ingénieurs en automatisation, en robotique et en électromécanique de la région.

Elle doit faire face aux nombreux changements technologiques, notamment dans l'électrification des véhicules en figurant parmi les leaders dans ce domaine (autobus électriques et hybrides Nova Bus, autobus et camions électriques Lion, etc.), la venue de nouveaux ingénieurs ayant un grand intérêt pour ce créneau sera fortement appréciée.

De plus, la présence de 2 centres collégiaux de transfert de technologie (Institut de transport avancé et le Centre de développement des composites du Cégep de St-Jérôme fournissant du soutien technique aux PME de la région facilitent le travail des ingénieurs dans la réalisation de leurs projets.

Malgré tout, les firmes de génie conseil constituent le principal secteur d'emploi pour les ingénieurs électriciens, puisqu'elles emploient plus de 23 % d'entre-eux qui réalisent différents projets en électromécanique, en automatisation industrielle et en efficacité énergétique pour de nombreuses PME, ainsi que des projets électriques pour les réseaux routiers.

Montérégie : Les firmes de génie conseil (autant les petites, les moyennes que les grandes) constituent le principal secteur d'emploi puisqu'elles emploient la majorité des ingénieurs électriciens de la région, soit 37 % recherchent des professionnels ayant un intérêt marqué dans le développement et la mise au point de nouveaux projets (en électromécanique, en efficacité énergétique, en automatisation industrielle, etc.) auprès de PME en expansion, ainsi que des projets électriques pour les réseaux routiers.

De plus, étant la région industrielle la plus dynamique au Québec notamment reconnue dans son industrie du transport terrestre et l'industrie aérospatiale employant 19 % des ingénieurs industriels recherche de nouveaux experts dans le développement de nouveaux procédés d'automatisation d'assemblage, dans l'amélioration de la sécurité et de l'ergonomie industrielles et dans le développement et la conception de nouvelles technologies pour véhicules.

Étant la capitale québécoise de l'électronique, on y retrouve plusieurs grands manufacturiers et PME employant que 7 % des ingénieurs électriciens de la région, mais regroupant plus de 60 % qui sont réalisés dans le domaine de la microélectronique au Québec.

On y retrouve également plusieurs manufacturiers de matériel électrique qui emploient 6 % des ingénieurs électriciens de la région, mais plus de 40 % des spécialistes en design et conception de matériel électrique pour les réseaux de distribution et pour l'industrie au Québec.

Enfin, les services publics, notamment Hydro-Québec emploient plus de 15 % des ingénieurs électriciens, notamment au sein de sa centrale électrique de Beauharnois, mais également en recherche et développement au sein du plus grand centre de recherche en électricité au Canada, l'Institut de recherche d'Hydro-Québec à Varennes.

Selon l'enquête sur la rémunération des ingénieurs réalisée par le Réseau Génium 360 du Québec (anciennement le Réseau des ingénieurs du Québec); dans le secteur des communications, télécommunications et informatique :

(note : un ingénieur peut occuper plus d'une fonction)

20 % travaillaient en gestion de projets et avaient une rémunération moyenne de 96 400 $/année avec une moyenne de 10 ans d'expérience
16 % œuvraient en génie conseil et avaient une rémunération moyenne de 96 100 $/année avec une moyenne de 14 ans d'expérience
14 % œuvraient en gestion des procédés et production et avaient une rémunération moyenne de 100 100 $/année avec une moyenne de 15 ans d'expérience
14 % oeuvraient en consultation technique avaient une rémunération moyenne de 102 800 $/année avec une moyenne de 15 ans d'expérience
12 % œuvraient en design et conception et avaient une rémunération moyenne de 82 700 $/année avec une moyenne de 12 ans d'expérience
11 % se spécialisaient en gestion de projets et avaient une rémunération moyenne de 82 000 $/année avec une moyenne de 15 ans d'expérience
7 % occupaient une fonction de gestion autre que direction et avaient une rémunération moyenne de 99 700 $/année avec une moyenne de 22 ans d'expérience
7 % occupaient une fonction de direction de la production et avaient une rémunération moyenne de 112 600 $/année avec une moyenne de 21 ans d'expérience
7 % œuvraient en recherche et développement et avaient une rémunération moyenne de 95 200 $/année avec une moyenne de 12 ans d'expérience
1 % occupaient une autre fonction (dirigeant d'entreprise, etc.)
1 % étaient dans un autre domaine (ex : enseignement technique ou universitaire)

La rémunération moyenne après expérience en 2024...

99 900 $ en tant qu'ingénieur(e) biomédical(e) dans le réseau hospitalier
102 800 $ au sein des PME
103 200 $ au sein des grandes entreprises publiques de transport urbain
104 300 $ au sein d'un grande société de génie conseil
106 800 $ au sein d'une grande industrie papetière
107 300 $ au sein d'une grande entreprise de télécommunications
107 600 $ au sein d'une université
108 800 $ au sein de la Société de transport de Montréal STM
108 900 $ au sein d'un grand manufacturier de matériel de transport terrestre
110 200 $ au sein d'une grande industrie de première transformation des métaux
113 000 $ au sein d'une grande société de conseils en TI
113 200 $ au sein d'Énergir
113 200 $ au sein de Loto-Québec
114 900 $ au sein des Forces canadiennes (Force régulière, grade de capitaine/lieutenant de vaisseau)
115 300 $ au sein d'un grand manufacturier de matériel électronique ou informatique
117 300 $ au sein de l'Agence spatiale canadienne
117 900 $ au sein d'un grand manufacturier de l'aérospatial
118 100 $ au sein d'Hydro-Québec
119 400 $ au sein d'une grande municpalité (100 000 habitants et plus)
119 900 $ dans la fonction publique fédérale
129 700 $ au sein d'une grande compagnie minière
129 500 $ au sein des Forces canadiennes (Force régulière, grade de major/capitaine de corvette)
131 000 $ en tant que scientifique de recherche à l'Institut de recherche d'Hydro-Québec IREQ
143 100 $ en tant que scientifique de la Défense pour Recherche & Développement pour la Défense Canada RDDC
157 600 $ en tant que scientifique de recherche en ingénierie au Conseil national de recherches du Canada CNRC

Les régions ayant la rémunération moyenne la plus élevée étaient :

le Nord-du-Québec avec une rémunération moyenne de 115 300 $ pour une moyenne de 10 ans d'expérience
l'Abitibi-Témiscamingue avec une rémunération moyenne de 105 100 $ pour une moyenne de 13 ans d'expérience
la Côte-Nord avec une rémunération moyenne de 103 700 $ pour une moyenne de 12 ans d'expérience
la Montérégie avec une rémunération moyenne de 100 900 $/année pour une moyenne de 15 ans d'expérience
l'Outaouais avec une rémunération moyenne de 100 800 $ pour une moyenne de 16 ans d'expérience
le Saguenay-Lac-St-Jean avec une rémunération moyenne de 98 500 $/année pour une moyenne de 14 ans d'expérience
les Laurentides avec une rémunération moyenne de 97 900 $/année pour une moyenne de 15 ans d'expérience

BREF PORTRAIT DE CERTAINS SECTEURS INDUSTRIELS :

L'industrie des technologies de l'information

Elle regroupe l'ensemble des secteurs qui fabriquent, fournissent des services et vendent des produits dans les domaines des communications, de services informatiques, du multimédia (secteur informatique) et des systèmes intelligents.

On peut donc diviser cette industrie en 6 principaux secteurs, soit :

Secteur des services conseils en TI : comprend les entreprises de services informatiques à grande capacité, les fournisseurs de solutions de sécurité informatique, les fournisseurs de services en commerce électronique, les entreprises de recherche et de développement en technologies de l'information, les firmes de consultants en informatique et les sociétés de génie logiciel.
Secteur du logiciel : comprend les entreprises de conception et de développement, les distributeurs et les éditeurs de tous types de logiciels, progiciels et autres applications informatiques (applications bureautiques et autres applications de gestion, logiciels de CAO et DAO, logiciels éducatifs, logiciels artistiques (ex : création musicale), logiciels d'imagerie médicale, logiciels pour applications scientifiques, des applications à temps réel et de vision par ordinateur pour l'industrie manufacturière et autres applications spécialisées.
Secteur des télécommunications : ce secteur comprend l'ensemble des fournisseurs de biens et de services en matière de communication tels que : communication sans fil, téléphonie, câblodistribution, accès Internet, télédiffusion, radiodiffusion, communication par satellite et intercommunication interne.
Secteur du jeu vidéo et du multimédia : comprend les entreprises de conception et de développement des jeux pour applications mobiles, pour applications en ligne, pour consoles, pour ordinateurs, pour salons de jeux et pour casinos, ainsi que applications en ligne tels que applications de commerce électronique, galeries multimédias pour des sites Web (ex : musées, sites de vulgarisation scientifique, Webtélé, banques de données multimédias, etc.).
Commerce de gros de produits informatiques : comprend tous les grossistes en matériel et produits informatiques auprès des détaillants de produits informatiques, les distributeurs de produits informatiques pour les entreprises, ainsi que les importateurs de produits informatiques de toutes sortes.
Fabrication du matériel informatique : comprend les entreprises manufacturières de matériel informatique pour particuliers ou entreprises. Par contre, ce secteur ne sera pas décrit dans ce portrait.

En 2015, ses revenus étaient estimés à plus de 31,4 milliards de dollars, avec des hausses notamment dans 3 secteurs : édition logicielle (44 %), services informatiques (23 %) et télécommunications (12 %).

Parmi ces entreprises, l'industrie des télécommunications générait des revenus plus de 11,98 milliards $,, regroupait 535 entreprises et employaient plus de 38 400 emplois, dont 19 600 professionnels en TIC.

Alors que l’industrie manufacturière fait face à d’importants défis; mais générait des revenus de 2,4 milliards $, regroupait 230 entreprises et comptait 8 700 emplois dont 1 500 sont occupés par des professionnels des TIC.

L'industrie québécoise de la production d'électricité :

Le Canada est le plus important producteur d'électricité en Amérique, le 2e au monde après la France, mais le 1^er producteur mondial d'hydroélectricité, ainsi que le 2^e producteur mondial de gaz naturel après la Russie. Donc, l'industrie canadienne de l'électricité est bien placée pour fournir des expertises dans ce domaine.

Cette industrie regroupe l'ensemble des intervenants en électricité : la production (production de l'énergie électrique à l'aide de différents moyens comme les barrages hydroélectriques, les centrales hydroélectriques, le nucléaire, l'hydroélectricité combinée au nucléaire, le pétrole, le gaz naturel, le charbon, la géothermie, capteur solaire, biomasse ou éolienne), le transport (exploitation et gestion de réseaux de transport de l'électricité des installations de production jusqu'aux installations de centralisation de la distribution), ainsi que la distribution (gestion des installations et réseaux de distribution de l'électricité jusque chez les clients résidentiels, commerciaux, institutionnels ou industriels).

Les principales sources d'énergie utilisées au Québec sont

l'hydroélectricité : c'est 475 centrales hydroélectriques ayant une puissance de plus de 70 800 mégawatts et une production moyenne annuelle de 350 terawattheure (environ 350 millions de mégawatts), ce qui représente plus de 50 % de la production électrique canadienne. Ce sont principalement le Québec, l'Ontario et la Colombie-Britannique qui utilisent cette source d'énergie. Elle fournit également près de 13 % de toute l'énergie hydroélectrique mondiale.
le gaz naturel : elle est en pleine expansion afin de devenir la 2^e plus importante source d'énergie électrique au Québec, mais déjà utilisée largement en utilisée en Alberta, en Saskatchewan et en Colombie-Britannique.
le pétrole comme source d'énergie (mazout ou diesel) est utilisée relativement peu au Québec (centrales de Bécancour et Cadillac), mais ne représente que 1 % de la production.
les énergies nouvelles comme le capteur solaire ou l' l'éolienne sont en plein développement et ne représentent que 1 % de la production québécoise. Elles sont utilisées actuellement que dans quelques régions du pays (comme la Gaspésie).

Au Québec, on retrouve seulement 6 principaux distributeurs privés indépendants, mais le principal distributeur est évidemment Hydro-Québec. Les clientèles desservies peuvent être des industries, des entreprises commerciales, les entreprises de services (hôtels, restaurants, centres commerciaux, édifices à bureaux, etc), des institutions (écoles, hôpitaux, arénas, musées, édifices municipaux ou gouvernementaux, etc), les immeubles à logement et à condos et le secteur résidentiel.

Certaines entreprises privés ont des ententes avec de petites ou municipalités de taille moyenne, alors que d'autres ont leur propre entreprise de juridiction municipale ou provinciale. D'autres distributeurs fournissent spécifiquement le secteur industriel et/ou commercial d'une région en particulier.

ll ne faut pas oublier que cette importante industrie développe de nombreux projets afin d'augmenter et d'optimiser la production d'électricité, développe de nouvelles façons de produire de l'énergie et doivent répondre à des normes environnementales plus sévères, ainsi que de faire face à des désastres naturels de plus en plus fréquents. Donc, les producteurs ont besoin de l'expertise d'ingénieurs de technologues détenant une bonne expertise dans ce domaine.

L'industrie minière québécoise :

Le Québec est l’un des 10 territoires miniers les plus explorés au monde. Depuis le début des années 90, la moitié des mines ont commencé à être exploitées ce qui a permis au Québec de connaître une des plus grandes croissance de son industrie minière de toute son histoire. De plus, un grand nombre de géologues actuellement en emploi sont âgés et devront prendre leur retraite dans les prochaines années.

Pour toutes ces raisons, les perspectives de découvertes nouvelles et par le fait même des emplois pour des spécialistes des mines sont excellentes pour les 10 prochaines années. Maintenant, les exploitations minières du Québec représentent plus de 60 % de tous les minerais exploités au Canada.

Le sous-sol québécois est constitué à 90 % de roches précambriennes du Bouclier canadien. Il s’agit d’un ensemble géologique réputé mondialement pour ses gisements d’or, de cuivre, de zinc, de nickel, de fer et d’ilménite.

Le Québec recèle aussi un potentiel minéral significatif pour des gisements d’autres substances, telles ceux du Mont Wright (fer) à Fermont, du Lac Tio (fer et titane) à Havre-Saint-Pierre, de Niobec (niobium) au Saguenay, de Stratmin (graphite) à Mont-Laurier, Raglan (nickel-cuivre) en Ungava et de Renard (diamant) au nord du Québec.

Par ailleurs, les secteurs miniers bien établis, tels ceux de Val-d’Or, Rouyn-Noranda, Matagami et Chibougamau, recèlent toujours d’importants gisements, notamment en profondeur.

Parmi les ressources minérales exploitées, on retrouve :

les minéraux métalliques : or, nickel, cuivre, zinc, argent, mais aussi le niobium, le magnésium, le palatine, et la tellure
les minéraux non métalliques : le charbon, le sable, le gravier, la pierre architecturale, incluant, le graphite, le titane, le quartz ou la silice, mais aussi le soufre, le sel, la tourbe, le mica, la stéatité et la chrysolite.

Pour ce qui des minéraux en exploration (la découverte de gîtes détenant potentiellement des ressources), il y a :

les minerais métalliques (des métaux non ferreux rares comme : la tantale, le lithium, le béryllium, le zirconium, le hafnium, le germanium, le gallium, ainsi que l’yttrium et le scandium);
les minerais non métalliques (pierres gemmes comme : le diamant, mais également l'aigue-marine, l'apatite, le quartz enfumé, la labradorite, la cordiérite, la pyope, l'amazonite, la gaspéite, la scapolite, etc.).

En 2015, l'ensemble de l'industrie minière a généré des revenus de 5,8 milliards, regroupait une cinquantaine d'entreprises et employait plus de 45 600 personnes.

En ce qui concerne le secteur de l'exploitation et du traitement des minerais, on y retrouvait 21 compagnies d'exploitation minière qui employaient plus de 13 600 travailleuses et travailleurs.

Près de 30 % de la main-d’œuvre de l’industrie minière devrait prendre sa retraite au cours des cinq prochaines années. Cet important besoin de main-d’œuvre pose aussi le défi d’intégrer rapidement un grand nombre de travailleurs aux particularités de l’emploi dans le secteur minier.

Selon le Comité sectoriel de la main-d'œuvre des mines; la profession d'ingénieur(e) électricien(ne) figure au 4^e rang des professions de niveau universitaire les plus en demande dans l'industrie minière.

L'industrie aérospatiale québécoise

Elle représente à elle-seule près de 56 % de toute l'industrie aérospatiale canadienne et figure en 6^e position au niveau mondial (après l'État de Washington aux USA, la région des Midi-Pyrénées en France, le comté de Hampshire en UK, l'État d'Hessen en Allemagne et la région de Madrid en Espagne).

Ce sont principalement des industries de l'aéronautique pour l'aviation civile que l'on retrouve (systèmes, composantes, pièces et assemblage d'aéronefs), mais également quelques entreprises sont liées à l'industrie spatiale (satellites ou ses composantes ou pièces).

Quelques entreprises québécoises fabriquent des composantes et pièces pour aéronefs civils, mais également pour des aéronefs militaires, mais le marché de la Défense au Québec n'est pas très importante.

Au Québec; on y assemble des avions long courrier, des avions régionaux, des avions d'affaires, des hélicoptères civils, des aubes de moteurs d'aéronefs, des turbines à gaz pour moteurs d'aéronefs, des trains d'atterrisssages pour aéronefs, des simulateurs de vol professionnels pour avions régionaux et avions d'affaires, des ailes et certaines composantes de fuselage d'avions long courrier et régionaux, ainsi que des avions légers.

Dans le domaine de l'électrique, de l'électronique, de l'électromécanique et de l'avionique; on y fabrique des câbles et jeux de câbles pour aéronefs, des câbles et jeux de câbles pour moteurs d'aéronefs, des composantes électriques pour aéronefs, des actionneurs électromécaniques pour ailerons, des contrôleurs d'entraînement, des contrôleurs de puissance de température pour moteurs d'aéronefs, des actuateurs pour la régulation du débit et pression des fluides, des systemes de réduction d'énergie pour moteurs d'aéronefs, des systèmes GPS pour la navigation aérienne, des organisateurs électroniques pour postes de pilotage, des circuits intégrés hybrides pour commandes de vol d'aéronefs, des systèmes avioniques, des composantes électroniques pour simulateurs de vol professionnels, des systèmes visuels d'entraînement de simulation de vol, etc.

En 2016, l'industrie aéronautique québécoise, c'était :

2^e rang en Amérique du Nord pour la concentration des activités de l'industrie aérospatiale derrière Seattle
6^e rang mondial sur le plan des emplois (derrière les États-Unis, la France, l'Allemagne, le Royaume-Uni et l'Espagne)
205 entreprises de toutes tailles (dont 180 PME)
39 100 emplois (dont la plupart sont spécialisés ou ultra-spécialisés), soit 63 % de tous les emplois dans l'industrie du matériel de transport
un chiffre d'affaires de 14,4 milliards $
55 % des ventes aérospatiales canadiennes
70 % des dépenses totales en recherche et développement canadienne

L'industrie québécoise du matériel de transport terrestre :

Elle est le plus important secteur de l'industrie de la fabrication mécanique et l'un des plus importants secteurs industriels au Québec.

En 2015, son marché génère des revenus de plus de 11,4 milliards $.

Elle regroupait plus de 680 entreprises qui employaient près de 38 000 travailleuses et travailleurs dans différentes régions du Québec.

Elles étaient principalement concentrées dans les régions suivantes : Laurentides, Estrie, Centre-du-Québec, Montérégie, Chaudière-Appalaches, Bas-St-Laurent, Lanaudière, Île-de-Montréal et Laval.

Dans le domaine de l'électrique, de l'électromécanique et de l'électronique; on y retrouve une dizaine d'entreprises qui fabriquent notamment :

des câbles et jeux de câbles pour véhicules (principalement pour les camions et autobus), des économiseurs de carburant pour camions et autobus, des régulateurs de vitesse pour automobiles, des régulateurs de vitesse pour camions et autobus, des alternateurs pour automobiles, des démarreurs pour automobiles, des générateurs pour automobiles, des radiateurs pour automobiles, des moteurs d'essuie-glace pour automobiles, des isolateurs de batteries multiples et unités de distribution d'alimentation pour batteries de véhicules, des systèmes de contrôle par multiplexage pour camions et autobus, des systèmes de contrôle par multiplexage pour trains et métros, des économiseurs de carburant pour automobiles, des systèmes de contrôle électronique pour systèmes hydrauliques (transmission, freinage et servodirection) pour camions et autobus, des systèmes de contrôle électroniques de moteurs pour camions et autobus, des systèmes de communication pour véhicules (autobus, trains, métros, etc.), des systèmes de gestion de flottes de véhicules, des systèmes de contrôle automatique des trains, etc.

Ils s'ajoutent aux nombreux constructeurs de véhicules qui emploient des ingénieurs électriciens pour coordonner l'assemblage et l'installation des composantes électriques, électromécaniques et électroniques des véhicules.

On peut diviser cette industrie en 6 sous-secteurs, soit :

Véhicules commerciaux, spéciaux et utilitaires : comprend les constructeurs de camions lourds, de véhicules industriels et de véhicules utilitaires (sauf les machineries lourdes), ainsi que ainsi que de tous systèmes, composantes ou pièces pour ces véhicules.

On y retrouvait plus de 400 entreprises (dont plus du deux-tiers y consacrent au moins la moitié de leurs activités dans ce sous-secteur) qui généraient des revenus de plus de 2,3 milliards $ et qui employaient plus de 16 800 travailleuses et travailleurs, concentrés principalement dans les régions de la Montérégie, de Chaudière-Appalaches, du Centre-du-Québec, des Laurentides et de Laval.

On y assemble de fourgons, camions moyens et autres véhicules commerciaux (camions à déchets, camions à benne basculante, camions à grue, camions à nacelle, camions à plateforme, camions aspirateurs, camions blindés, camions cellulaires, camons citernes, camions cubes moyens, camions cubes lourds (sur tracteurs semi-remorque, camions d'élagage, camions de déneigement, camions de lignes, camions incendie, camions isothermes, camions manipulateurs de tourets à câble, camions ravitailleurs d'aéroport, camions militaires, camions réfrigérés, camions vacuum, dépanneurs pour véhicules légers, dépanneuses pour véhicules lourds, unités mobiles, véhicules ambulanciers, etc.); des remorques pour camions; ainsi que toutes sortes de systèmes, composantes ou pièces pour ces véhicules.
Autobus et autocars : comprend les constructeurs d'autobus urbains, d'autobus scolaires, d'autocars, de minibus scolaires, de minibus adaptés, de minibus commerciaux, ainsi que de tous systèmes, composantes ou pièces pour ces véhicules.

On y retrouvait plus de 100 entreprises (dont plus du deux-tiers y consacrent au moins la moitié de leurs activités dans ce sous-secteur) qui généraient des revenus de plus de 2 milliards $ et qui employaient plus de 5 600 travailleuses et travailleurs, principalement concentrés dans les régions des Laurentides, de Chaudière-Appalaches, du Centre-du-Québec et de la Montérégie.
Véhicules récréatifs : Le Canada, principalement le Québec est reconnu mondialement pour ses produits récréatifs figurant au 6^e rang mondial (derrière les USA, le Japon, la Chine, l'Allemagne et l'Italie), principalement pour ses motoneiges et ses quads et leurs composantes.

Il comprend les manufacturiers de tous véhicules, systèmes, composantes ou pièces pour véhicules pour usage récréatif sur route ou hors-route. On y comptait près d'une centaine de manufacturiers qui généraient des revenus de plus de 1,5 milliards $ et qui employaient plus de 5 100 travailleuses et travailleurs, principalement concentrées dans les régions de l'Estrie (61 % et du Centre-du-Québec (17 %). Par contre, presque la moitié (48 %) des entreprises de l’industrie exercent moins de 25 % de leurs activités dans ce secteur.

On y assemble des véhicules récréatifs (motoneiges, motocyclettes à 3 roues à essence, motocyclettes à 3 roues électriques, motocyclettes électriques, quads (VTT), VR motorisés de classe A, B ou C pour le camping, bicyclettes électriques, des karts, des voiturettes électriques de golf, des voiturettes électriques utilitaires, etc.); ainsi que toutes sortes de systèmes, composantes ou pièces pour ces véhicules.
Pièces pour automobiles : bien qu'aucune usine d'assemblage d'automobiles n'est présente au Québec, on y fabrique plusieurs pièces destinées aux usines de constructeurs américains, japonais ou allemands. On y compte plus de 130 manufacturiers (principalement des PME) ayant chiffre d'affaires de plus de 1,2 milliards et qui employaient près de 5 700 travailleuses et travailleurs.

Les entreprises sont principalement concentrées en Estrie, en Montérégie et en Chaudière-Appalaches, mais aussi dans le Centre-du-Québec et sur l'Île-de-Montréal.

On y fabrique notamment : des composants électroniques ou électromécaniques pour automobiles, des pièces en métal, des pièces en plastique, en caoutchouc ou en composites pour automobiles, ainsi que des remorques utilitaires pour automobiles et camionnettes, etc.
Matériel ferroviaire : le Canada, principalement le Québec est bien connu comme un fournisseur leader mondial dans le matériel ferroviaire allant des trains de banlieue, en passant par les tramway jusqu'au TGV.

Il comprend 165 entreprises (dont 70 qui consacrent au moins la moitié de leurs activités dans le domaine ferroviaire) qui généraient un chiffre d'affaires de près de 1 milliard de $ et qui employaient plus de 4 900 travailleuses et travailleurs, principalement concentrés dans les régions de la Montérégie (34 %), de Montréal (31 %) et du Bas-St-Laurent (15 %).

On y assemble des voitures de passagers de trains et métros, d'autres véhicules ferroviaires (automotrices électriques et véhicules de service ou d'entretien sur rails); des composants, instruments ou systèmes, ainsi que des pièces pour voitures de trains, tramways et métros, etc.
Véhicules électriques et hybrides : bien qu'il ne forme pas un secteur industriel distinct; de nombreux fournisseurs des usines de montage des véhicules électriques traitent aussi avec les usines de montage des véhicules à moteur à combustion interne et font partie, par conséquent, du secteur du matériel de transport terrestre. Actuellement, on retrouve une vingtaine de manufacturiers de véhicules électriques ou de leurs pièces ou composantes.

On y assemble des véhicules électriques ou hybrides (bicyclettes électriques, motocyclettes électriques, micro-camion entièrement électrique, camions à déchets hydrides, camions électriques camions à benne basculante, camions électriques à nacelle camions électriques camions à plateforme, camions légers, autobus urbains hybrides, minibus touristiques électriques, tracteurs de camion hybrides, trains et rames de métro électriques, etc.).

Consulte également le site du Comité sectoriel de la main-d’œuvre de l’industrie électrique et électronique qui fournit des infos sur les carrières, les profils d’industries et les perspectives dans ce secteur, ainsi que le site du Comité sectoriel de la main-d’œuvre en technologies de l’information et de la communicatio n qui fournit des infos sur les carrières, les profils d’industries et les perspectives dans ce secteur.

Ainsi que le portrait des secteurs industriels suivants :

Sources : Comité sectoriel de la main-d'œuvre en métallurgie du Québec, Comité sectoriel de la main-d'œuvre en fabrication métallique industrielle, Comité sectoriel de la main-d'œuvre en technologies de l'information - Techno-Compétences, Industrie Canada, Ministère des Ressources naturelles du Québec, Conseil sectoriel canadien de l'électricité

PASSERELLES :

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son Baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.

l'UQAT reconnaîtra 2 crédits (le cours "chimie des solutions") aux titulaires du D.E.C. en sciences de nature (du Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électromécanique
l'UQAT pourra reconnaître jusqu'à 16 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie mécanique dans le cadre de son Baccalauréat en génie électromécanique
l'UQAT pourra reconnaître jusqu'à 14 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle dans le cadre de son Baccalauréat en génie électromécanique
l'UQAT pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de la maintenance (ou mécanique) industrielle dans le cadre de son Baccalauréat en génie électromécanique
l'UQAT pourra reconnaître jusqu'à 8 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie de systemes ordinés ou technologie de l'électronique programmable et robotique 243.A0 dans le cadre de son Baccalauréat en génie électromécanique
l'UQAT pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale dans le cadre de son Baccalauréat en génie électromécanique
l'UQAT pourra reconnaître jusqu'à 5 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie civil dans le cadre de son Baccalauréat en génie électromécanique
l'UQAT pourra reconnaître jusqu'à 14 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'UQAT pourra reconnaître jusqu'à 13 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie mécanique dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'UQAT pourra reconnaître jusqu'à 8 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie de systèmes ordinés ou technologie de l'électronique programmable et robotique 243.A0 dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'UQAT pourra reconnaître jusqu'à 8 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie mécanique dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'UQAT pourra reconnaître jusqu'à 5 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie civil dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'UQAT pourra reconnaître automatiquement 3 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de la maintenance (ou mécanique) industrielle dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'UQAT pourra reconnaître automatiquement 3 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'UQAT reconnaîtra automatiquement 2 crédits (le cours "chimie des solutions") aux titulaires du D.E.C. en sciences de nature (du Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle (nouveau programme 243.C0) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'Université Laval reconnaître automatiquement 3 crédits (le cours "systèmes et mesures") aux titulaires du D.E.C. en technologie de systèmes ordinés ou technologie de l'électronique programmable et robotique (nouveau programme 243.A0) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'Université Laval reconnaître automatiquement 3 crédits (le cours "circuits") aux titulaires aux titulaires aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'avionique nouveau programme 280.D0) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'Université Laval reconnaître automatiquement 3 crédits (le cours "systèmes et mesures") aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique (nouveaux programme 243.B0 télécommunications ou 243.BB ordinateurs et réseaux) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle - option instrumentation et automatisation ou automatisation et robotique (ancien programme 243.06) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle - option électrodynamique (ancien programme 243.06) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique - option audiovisuel (ancien programme 243.11) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique - option ordinateurs (ancien programme 243.11) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique - option télécommunications (ancien programme 243.11) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de systèmes ordinés (ancien programme 243.15) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'Université Laval pourra reconnaître 3 crédits (le cours "circuits") aux titulaires aux titulaires aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'avionique (ancien programme 280.04) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'Université Laval pourra reconnaître 3 crédits (le cours "systèmes et mesures") aux titulaires du D.E.C. en technologie en conception électronique (ancien programme 243.16) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'Université Laval pourra reconnaître 3 crédits (le cours "systèmes et mesures") aux titulaires du D.E.C. en technologie de maintenance industrielle (nouveau programme 241.D0) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'Université Laval pourra reconnaît 3 crédits (cours "introduction à la programmation avec Python") aux titulaires du D.E.C. en techniques de l'informatique (nouveaux programmes 420.AA informatique de gestion, 420.AB informatique industrielle ou 420.AC gestion de réseaux) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 19 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique - spécialisation en télécommunications 243.B0 (du Cégep Édouard-Montpetit seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 17 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique. - spécialisation en télécommunications 243.B0 (du Cégep d'Ahuntsic seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 14 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique. - spécialisation en télécommunications 243.B0 (du Cégep Lionel-Groulx seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 14 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle 243.C0 (du Cégep du Vieux-Montréal seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique. 243.B0 - spécialisation en télécommunications (autres cégeps) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique. - spécialisation en audiovisuels 243.B0 (du Cégep du Vieux-Montréal seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle 243.C0 dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique. 243.B0 - spécialisation en ordinateurs et réseaux (tous les cégeps) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 14 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie physique (du Cégep André-Laurendeau seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie de systèmes ordinés ou technologie de l'électronique programmable et robotique 243.A0 (du Cégep Lionel-Groulx seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 17 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'avionique (280.D0) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique - orientation en technologies spatiales
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'avionique (280.D0) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique - concentration en systèmes embarqués en aérospatiale
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 5 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'avionique (280.D0) dans le cadre de son Baccalauréat en génie électrique (autres orientations)
l'École de technologie supérieure ÉTS ne reconnaît aucun crédit, mais tu pourras être admis sans exigences de préalables spécifiques et tu suivras un cheminement correspondant à ton programme technique.

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

Note : va voir également les programmes en génie informatique et génie logiciel dans la page d’ingénieur-informaticien et d'ingénieur en logiciel, mais également celui d'ingénieur biomédical.

Tu aimerais combiner des études collégiales en électronique industrielle avec des études universitaires en génie électrique ?

Oui, c’est possible dans le cadre du D.E.C.-BAC en génie électrique. Pour plus de détails, consulte la description du métier de technologue en électronique industrielle, de technologue en électronique et de technologue en systèmes ordinés.

Le Baccalauréat spécialisé en génie électromécanique B.ing. offert par l’UQAT a une durée de 4 ans (8 sessions) offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU en cheminement régulier à temps partiel de jour OU en cheminement travail-études (11 sessions incluant les trimestres d'été) à temps complet de jour au campus de Rouyn-Noranda seulement.

Il permet de combiner une formation dans le domaine du génie mécanique avec celle du génie électrique, qui est particulièrement utile dans la conception de systèmes automatisés industriels et autres systèmes de robotique.

Il est accessible autant aux détenteurs d’un DEC en sciences de la nature ou sciences-arts-lettres qu’aux détenteurs d’un DEC technique (technologies du génie électrique, technologies de la mécanique, technologies de la production).

Une formule unique de cours-projet avec des entreprises reconnues qui permet aux étudiants de mettre en pratique les connaissances acquises au cours de leurs études.

De nombreuses activités pratiques en laboratoires (robotique, machines électriques, réseaux électriques, automatisation, biomatériaux), les différents projets virtuels et réels, ainsi qu'un ou des stage(s) industriel(s) facultatifs viennent s'ajouter à la formation théorique;

Plusieurs grandes entreprises et organisations de la région (Iam Gold, Agnico-Eagle, Groupe Xstrata, Produits forestiers Résolus, Tembec, Centre technologique des résidus industriels du Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue) et plusieurs PME de la région sont partenaires de l'UQAT dans le cadre des projets d'ingénierie et des stages industriels rémunérés ou non rémunérés que peuvent réaliser les étudiants(es) de ce programme;

De plus, de nombreuses autres entreprises partout au Québec offrent la possibilité aux étudiants d'y effectuer leur stage (et peut-être un emploi) comme par exemple : Arcelor-Mittal, Alcoa, Rio Tinto Alcan, Cliffs Natural Ressources, IOC, Kruger, etc.

Enfin, au cours de la 2^e année, tu devras choisir l'une des orientations suivants :

Conception mécanique;

une usine compte de nombreux équipements et machines de toutes sortes : électriques, mécaniques, hydrauliques, pneumatiques, électromécaniques et automatisées, mais leur conception doit répondre à des besoins spécifiques à chaque secteur industriel et parfois, à celle d'une usine en particulier.

se concentre dans la conception de systèmes mécaniques, hydrauliques et pneumatiques comme des pompes, des presses, des moteurs, des régulateurs de pression, des régulateurs de température, des refroidisseurs, des échangeurs (huile ou eau), des valves, des vérins, machines-outils à commande numérique, machines minières, etc.

Électromécanique minière;

l'industrie minière regorge d'équipements miniers très spécialisés et sophistiqués et de nombreuses mines sont ou seront de plus en plus automatisées.

on y retrouve des équipements électromécaniques comme : les machines de forage, les machines d'excavation, les machines de grattage, les machines de broyage, les machines de traitement, les convoyeurs, les draglines des mines à ciel ouvert, les dragues minières des carrières et ... des robots miniers sont actuellement à l'essai, etc.

Instrumentation et contrôle;

une usine automatisée compte de nombreux instruments de captation, de régulation, de surveillance et de contrôle, en plus de machines automatisées.

se concentre sur les appareils d'instrumentation et les équipements de contrôle industriels tels que : les machines tournantes, les machines-outils à commande numérique, les capteurs de température, les capteurs de pression, les capteurs de débit, les conditionneurs de signal, les amplificateurs et filtres, les appareils d'enregistrement et de mesure, les systèmes d'acquisition de données, etc.

Production, transport et distribution de l'énergie électrique;

Un réseau électrique est si essentiel afin d'offrir un service stable, efficace et continu à tous les utilisateurs tant résidientiels, commerciaux, instititionnels qu'industriels.

C'est pourquoi, ses centrales (hydrauliques, hydroélectriques, thermiques, biomasse, éoliennes et solaires) et ses infrastructures doivent compter sur de nombreux équipements performants et fiables tels que :

les régulateurs de tension d'un alternateur, les régulateurs de vitesse, des groupes turbine/alternateur, les turbines hydrauliques, les turbines à vapeur, les équipements de récupérateur de chaleur, les chaudières, les turbines à éoliennes, les cellules photovoltaîques, les transformateurs, etc.

Au niveau de la recherche, on retrouve :

l'Unité de recherche en électromécanique de l'UQAT s'intéresse aux différents aspects et problématiques de l'automatisation des entreprises manufacturières par l'intégration des différentes technologies de la mécanique, de l'électronique, de l'informatique et du génie industriel, principalement :

la synthese optimale des machines, la transmission optimale de l'énergie mécanique dans les mécanismes complexes élastiques et la conception de robots industriels à liaisons intelligentes;

l'Unité de recherche et de service en technologie minérale de l'Abitibi-Témiscamingue s'intéresse notamment au développement d'outils technologiques d'optimisation des procédés de récupération et d'automatisation des procédés de transformation des minéraux.

CHEMINEMENT TYPE :

Au cours de la première année, tu acquerras les connaissances fondamentales nécessaires appliquées à l'ingénierie (notamment en mathématiquaes, en physique et en chimie); tu apprendras les méthodes de dessin technique, la lecture de plans et devis et l'utilisation de logiciels de dessin assisté par ordinateur DAO (Autocad, Sketchup Pro); tu seras initié(e) aux méthodes de programmation structurée appliquées à l'ingénierie à l'aide du langage de programmation C; tu apprendras les propriétés et le comportement mécaniques des matériaux : les métaux, les matières plastiques, les céramiques et les composites; tu seras initié(e) aux techniques de base en dessin et conception des pièces et des assemblages de pièces mécaniques à l'aide des vues multiples et de perspectives standard à l'aide de logiciels de CAO (SolidWorks et Inventor); tu apprendras à évaluer le comportement des corps solides soumis à des sollicitations multiples dans le domaine élastique (extension, flexion, traction, torsion, etc.); tu seras familiarisé(e) avec les principales caractéristiques des composantes de machines et apprendras les grandes étapes de la conception des systèmes mécaniques de transmission de puissance ainsi que les diverses techniques de montage et tu seras familiarisé(e) avec les bases essentielles à l'analyse, la conception et la réalisation des systèmes numériques et des automatismes industriels.

Tu auras les cours obligatoires suivants : calcul 1, statique, chimie pour ingénieurs (théorie + labo), communication graphique (théorie + labo), informatique 1 (théorie + labo), introduction au génie et aux projets d'ingénierie, atelier de santé et sécurité au travail, calcul 2, matériaux de l'ingénieur, dessin et conception assistée par ordinateur 1 (théorie + labo), résistance des matériaux, morphologie des machines, circuits logiques et l'ingénieur et la société.

Si tu as choisis le cheminement travail-études; tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) électromécanicien(ne) par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du premier stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 mois à temps complet au cours du trimestre d'été.

Au cours de la deuxième année; tu approfondiras tes connaissances dans les disciplines fondamentales appliquées au génie électromécanique (notamment en mathématiques et en physique); tu apprendras les concepts fondamentaux de la thermodynamique, soit les propriétés physiques des corps à la température, des phénomènes où interviennent des échanges thermiques, et des transformations de l'énergie entre différentes formes et les appliquer à des systèmes d'ingénierie; tu seras familiarisé(e) avec les bases essentielles à l'élaboration, l'analyse et la simulation des circuits électriques et électroniques; tu seras initié(e) aux principes physiques qui sont à la base du fonctionnement des appareillages électriques et transformateurs et aux outils et concepts d’analyse des installations électriques; tu apprendras les techniques de simulation et d'analyse de résultats en ingénierie et les principes de base des logiciels les plus utilisés (Matlab, Simulink,Electronics Workbench, Spice, Automation Studio); tu apprendras les fondements des propriétés de l'écoulement des fluides incompressibles; tu seras familiarisé(e) avec les concepts fondamentaux des forces et déplacements des mécanismes et machines; tu seras initié(e) au principes et aux méthodes de conception des systèmes mécaniques et réaliseras en équipe, un projet de conception d'un système mécanique simple et enfin, tu seras familiarisé(e) avec le fonctionnement de différents équipements de type industriel.

Tu auras les cours obligatoires suivants :équations différentielles ordinaires et aux dérivés partielles, probabilités et statistiques, thermodynamique, circuits électriques, logiciels de simulation (théorie + labo), dynamique des fluides, électrotechnique, dynamique de l'ingénieur, conception de systèmes mécaniques et laboratoire de mécanique 1.

Si tu as choisis le cheminement travail-études; tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés génie électromécanique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre du second stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'été.

Au cours de la troisième année; tu seras familiarisé(e) avec les caractéristiques des composantes électroniques de base et leurs utilisation dans des circuits simples; tu apprendras la structure et le fonctionnement d’une commande en boucle fermée ainsi que les concepts d’analyse d’un système asservi linéaire; tu seras initié(e) aux principes qui régissent le fonctionnement des machines électriques usuelles rencontrées en industrie (machine à courant continu, machine asynchrone, etc.); tu seras familiarisé(e) avec les échanges de chaleur par conduction, convection et rayonnement; tu seras familiarisé(e) avec les équipements de type industriel, principalement les systèmes automatisés et les robots industriels; tu seras initié(e) aux principes de l’automatisation et aux concepts et techniques de la commande des systèmes industriels et des automates programmables, les principes de base des réseaux locaux industriels et concevras des algorithmes d’automatisation de procédés; tu apprendras les techniques de planification et de gestion de projets d'ingénierie; et enfin, tu réaliseras un projet d'ingénierie visant la solution d'un problème réel académique ou industriel.

Tu auras les cours obligatoires suivants : électronique (théorie + labo), systèmes asservis (théorie + labo), machines électriques : analyse et applications (théorie + labo), atelier de gestion et planification de projets 1, analyse économique en ingénierie, analyse numérique, transmission de chaleur, laboratoire de mécanique 2, automatisation industrielle (théorie + labo) conception en ingénierie 1 (recontres de suivi et validation de projet), projet d'études en ingénierie, ainsi qu'un cours selon la concentration choisie :

conception mécanique : systèmes hydrauliques et lubrification (théorie + labo);

électromécanique minière : procédés de séparation minéralurgique (théorie + labo);

instrumentation et contrôle : instrumentation industrielle (théorie + labo);

production, transport et distribution de l'énergie électrique : production d'énergie électrique (théorie + labo).

Si tu as choisis le cheminement travail-études;tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie électromécanique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre du troisième stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 mois à temps complet au cours du trimestre d'été.

Au cours de la quatrième année; tu apprendras à modéliser le comportement d'un système sous vibrations; tu approfondiras les techniques de planification et de gestion de projets d'ingénierie; tu appliqueras les techniques modernes de conception des robots industriels par la réalisation en équipe d'un projet de conception d'un robot industriel et tu réaliseras un projet de fin d'études en ingénierie visant à résoudre un problème réel suggéré de préférence par une entreprise partenaire.

Tu auras les cours suivants : vibrations mécaniques (théorie + labo), conception de robots industriels (théorie + labo), engagement social de l'ingénieur, atelier de gestion et planification de projets 2, l'ingénieur et la société, 3 cours de la concentration choisie, 1 cours optionnel parmi une liste proposée en lien avec la concentration choisie, 1 cours au choix en sciences humaines, conception en ingénierie 2 (rencontres de suivi et validation de projet), ainsi que le projet appliquée de fin d'études.

Enfin, tu devras choisir l'une des concentrations suivantes :

conception mécanique :

tu devras suivre les cours suivants : dynamique des mécanismes complexes, résistance des matériaux 2, fabrication mécanique (théorie + labo) ou conception et sélection d'équipements miniers (théorie + labo);

instrumentation et contrôle :

tu devras suivre les cours suivants : électronique industrielle (théorie + labo), commande numérique de systèmes (théorie + labo) et l'un des cours suivants :

commandes optimales et adaptatives (théorie + labo), électricité du bâtiment (théorie + labo) ou microprocesseurs 1 (théorie + labo);

électromécanique minière :

tu devras suivre les cours suivants : dynamique des mécanismes complexes, résistance des matériaux 2, conception et sélection d'équipements miniers (théorie + labo) et 1 cours parmi les suivants :

instrumentation industrielle (théorie + labo), électronique industrielle (théorie + labo) ou fabrication mécanique (théorie + labo);

production, transport et distribution de l'énergie électrique :

tu devras suivre les cours suivants : électronique industrielle (théorie + labo), conception, analyse et exploitation d'un réseau électrique (théorie + labo) et l'un des 3 cours suivants :

électricité du bâtiment (théorie + labo), commande numérique des systèmes (théorie + labo) ou microprocesseurs 1 (théorie + labo).

Toutes les concentrations :

Tu devras également choisir 1 cours optionnel (sauf cheminement travail-études) dans l'une des autres concentrations offertes ou parmi une liste proposée, ex :

ondes électromagnétiques, principes de télécommunication, circuits passifs micro-ondes, systèmes de communication,, télécommunications mobiles, etc.

Le Baccalauréat spécialisé en génie des systèmes électromécaniques B.ing. offert par l’UQAR a une durée de 4 ans (9 sessions) offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU en cheminement régulier à temps partiel de jour (comprenant un stage obligatoire à temps complet de 4 mois en industrie) ou en formule études-travail à temps complet de jour (11 sessions incluant les trimestre d'été, comprenant 3 stages industriels rémunérés et crédités de 4 mois chacun) offert au campus de Rimouski seulement.

De nombreuses activités pratiques en laboratoires (automatisation, électricité, instrumentation, microprocesseurs, mécatronique, imagerie numérique, CAO, centre d'usinage, cellule robotisée, parc éolien de 4 MW, etc), les différents projets virtuels et réels, ainsi que le ou les stage(s) industriel(s) viennent s'ajouter à la formation théorique.

Plusieurs grandes entreprises et organisations de la région (Premier Tech Aqua, Uniboard Canada, Prelco, Telus Québec, Groupe Cascades - div Norampac, Technologie Axion, ISMER, Transports Québec, Centre de recherche appliquée en technologies maritimes du Cégep de Rimouski, le Centre OPTECH de transfert de technologie en optique-photonique du Cégep de La Pocatière, Centre de transfert de technologie en électromécanique Solutions Novika du Cégep de La Pocatière, TechnoCentre Éolien) et plusieurs PME de la région sont partenaires de l'UQAR dans le cadre des projets d'ingénierie et des stages industriels rémunérés ou non rémunérés que doivent réaliser les étudiants(es) de ce programme;

Au niveau de la recherche, son Laboratoire de recherche en productique s'intéresse notamment au développement de produits, de procédés de production et aux systèmes; l’amélioration des performances des produits et des équipements industriels et l'instrumentation et la commande industrielle dont les connaissances nécessitent l'intégration de l'électronique, de la mécanique, de l'informatique et du génie industriel.

CHEMINEMENT TYPE :

Au cours de la première année,(profil avec D.E.C. préuniversitaire); tu acquerras les connaissances fondamentales nécessaires au génie (notamment en mathématiquaes et en physique); tu apprendras les éléments du dessin technique, la lecture de plans et devis et l'utilisation de logiciels de DAO-CAO (Autocad, Sketchup pro); tu apprendras à produire des schémas du câblage des installations électriques conformément à des normes; tu apprendras à réaliser la programmation de base des automates programmables industriels; tu seras familiarisé(e) avec les concepts fondamentaux permettant l'élaboration, l'analyse et la simulation des circuits électriques; tu apprendras à communiquer efficacement à l’oral, à l’écrit et à l’aide de dessins techniques les différents concepts et raisonnement sous-jacents à la pratique du génie et réaliseras un mini-projet pratique de design; tu seras sensibilisé(e) à la problématique de l'évolution du climat et le concept de développement durable et initié(e) à la démarche de l'évaluation de l'impact des travaux d'ingénierie sur l'environnement; tu apprendras les différents concepts régissant l'équilibre statique des corps solides et les principes mécaniques expliquant la cinématique des particules; tu seras familiarisé(e) avec le comportement des matériaux employés en ingénierie en fonction de leurs caractéristiques et leur environnement de fonctionnement; tu concevras et réaliseras des circuits logiques avec des composantes standards et des puces programmables et tu seras familiarisé(e) avec les composants et les principes de fonctionnement des circuits électroniques à semi-conducteurs.

Tu auras les cours obligatoires suivants :communication graphique en ingénierie (théorie + labo), schémas, câblage et normes en électricité industrielle (théorie + labo), circuits électriques 1, ingénierie, design et communication (théorie + projets), ingénierie et environnement, mathématiques d'ingénierie 1, mécanique de l'ingénieur, matériaux de l'ingénieur (théorie + labo), circuits logiques (théorie + labo) et électronique 1

Si tu as choisis le profil travail-études; tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) électromécanicien(ne) par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du premier stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 mois à temps complet au cours du trimestre d'été

Au cours de la première année (profil avec D.E.C. technique); tu acquerras les connaissances fondamentales nécessaires au génie tout en approfondissant les connaissances fondamentales acquises au collégial (notammernt en mathématiques, en chimie et en physique); tu apprendras les éléments du dessin technique, la lecture de plans et devis et l'utilisation de logiciels de DAO-CAO (Autocad, Sketchup pro); tu apprendras à communiquer efficacement à l’oral, à l’écrit et à l’aide de dessins techniques les différents concepts et raisonnement sous-jacents à la pratique du génie et réaliseras un mini-projet pratique de design; tu apprendras les différents concepts régissant l'équilibre statique des corps solides et les principes mécaniques expliquant la cinématique des particules; tu seras familiarisé(e) avec le comportement des matériaux employés en ingénierie en fonction de leurs caractéristiques et leur environnement de fonctionnement; tu concevras et réaliseras des circuits logiques avec des composantes standards et des puces programmables et tu seras familiarisé(e) avec les composants et les principes de fonctionnement des circuits électroniques à semi-conducteurs.

Tu auras les cours obligatoires suivants : calcul différentiel, calcul intégral, algèbre vectorielle et linéaire, chimie générale, communication graphique en ingénierie ou circuits électriques 1, ingénierie, design et communication, mathématiques d'ingénierie 1, mécanique de l'ingénieur, matériaux de l'ingénieur (théorie + labo), circuits logiques (théorie + labo) et électronique 1.

Au cours de la deuxième année (profils avec DEC général ou avec DEC technique); tu approfondiras les connaissances fondamentales appliquées au génie électromécanique (notamment en mathématiques et en physique); tu seras familiarisé(e) avec le comportement mécanique des matériaux sous différentes conditions (traction, compression, flexion et torsion); tu seras initié(e) aux méthodes de conception assistée par ordinateur (CAO) à l'aide de logiciels spécialisés (Autocad, SolidWorks, CATIA, Sketchup Pro); tu approfondiras tes connaissances sur le fonctionnement des circuits électroniques (circuits à transistors, circuits amplificateurs, circuits intégrés, autres circuits spécialisés); tu seras initié(e) aux concepts fondamentaux de programmation d’intérêt pour le génie électrique et à leurs applications avec le langage C++; tu seras familiarisé(e) avec les principes de modélisation et d’analyse applicables aux systèmes linéaires et leurs applications en ingénierie; tu approfondira les principes de base de la conversion d'énergie électrique et du fonctionnement des machines électriques et tu seras initié(e) à l'utilisation des outils CAO pour la conception en génie électrique (conception de cartes imprimées et conception numérique par logique programmable) à l'aide de logiciels spécialiés (Autocad Électrique, Electrical CAD, etc.)..

Tu auras les cours obligatoires suivants : mathématiques d'ingénierie 2, résistance des matériaux (théorie + labo), instrumentation, CAO en mécanique (théorie + labo), électronique 2 (théorie + labo), mathématiques d'ingénierie 3, programmation sur ordinateur (théorie + labo), analyse des systèmes linéaires, électrotechnique et CAO - électrique (théorie + labo).

Si tu as choisis le profil travail-études; tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés génie électromécanique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre du second stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'automne.

Au cours de la troisième année (profils avec DEC général ou avec DEC technique); tu apprendras à résoudre des problèmes mathématiques usuels de l'ingénierie à l'aide d'outils informatiques (tel que Matlab); tu appliqueras les principes de la thermodynamique pour prévoir et analyser le comportement des processus énergétiques utilisés en ingénierie; tu concevras des éléments de machines en tenant compte du mode de chargement, des conditions d'utilisation et des caractéristiques des matériaux utilisés; tu seras familiarisé(e) avec les techniques de commande numérique ou multivariable de systèmes industriels; tu réaliseras en équipe des projets de conception de systèmes mécaniques et/ou électriques de complexité moyenne pour des applications industrielles, utilitaires ou récréatives;

Enfin, si tu as choisir le profil régulier, tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) en électromécanique par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) dans le cadre du stage rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois consécutifs à temps complet au cours du trimestre d'hiver et s'il y a lieu, d'été.

Si tu as choisis le profil travail-études;tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie électromécanique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre du troisième stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'automne.

Tu auras les cours obligatoires suivants : :éléments de mahines (théorie + labo), asservissements linéaires (théorie + labo), introduction aux microprocesseurs (théorie + labo), processus de fabrication mécanique (théorie + labo), conception mécatronique 1 (théorie + labo + projets),

Au cours de la quatrième année (profils avec DEC général ou avec DEC technique); tu apprendras la théorie des signaux et des systèmes et réaliseras des epExpériences de simulation avec l'outil de programmation Matlab; tu seras initié(e) au principe de fonctionnement, de la constitution, de la modélisation et de l'utilisation des machines électriques tournantes (actionneurs, alternateurs industriels, moteurs piézoélectriques, micromoteurs électrostatiques, etc.); tu réaliseras un projet technique visant la solution d’un problème réel formulé de préférence par l’industrie; tu seras initiué(e) à l'évaluation, du contrôle et de la gestion de la qualité de la conformité; tu seras familiarisé(e) avec les concepts, modèles, mesure des performances et facteurs d'influence de la productivité; tu seras initié(e) au fonctionnement, à la programmation et aux méthodes de conceptionde systèmes automatisés (machines-outils à commande numérique, cellules robotisées, systèmes de fabrication et robots industriels) et à leurs application et enfin, tu réaliseras un projet d'envergure visant la résolution de problèmes industriels complexes, généralement sous forme d'un mandat réel pour une entreprise partenaire.

Tu auras les cours suivants : management, traitement des signaux 1 (théorie + labo), machines électriques (théorie + labo), projet technique, principes de gestion financière, ingénierie de la qualité, systèmes de production automatisée (théorie + labo), 1 cours au choix, ainsi qu'un projet de fin d'études en génie des systèmes électromécaniques.

Enfin, tu devras choisir 1 cour au choix en sciences humaines et sociales (profil avec D.E.C. préuniversitaire et profil avec D.E.C. technique) parmi une liste proposée, ex :

aspects humains des organisations, leadership et communication organisationnelle, changement social contemporain, territoires et communautés en développement, facteurs politiques du développement social, etc.

Ainsi que 1 ou 2 cours optionnel(s) en génie parmi une liste proposée (profil D.E.C. technique seulement), ex :

systèmes et technologies du génie électrique, réseaux électriques, architecture des ordinateurs, hyperfréquences, systèmes de communication, traitement des signaux 2, géotechnique 1, hydrologie, hydraulique de structures, conception de structures en béton, fondations, génie environnemental, réhabilitation des structures, écoconception des structures, maintenance industrielle, introduction aux éléments finis vibrations mécaniques, systèmes hydrauliques et pneumatiques, fabrication assistée par ordinateur FAO, éléments de robotique, génie éolien, etc.

Le Baccalauréat spécialisé en génie de la production automatisée B.ing. offert à l'École de technologie supérieure ÉTS a une durée totale de 3½ ou 4 ans (10 à 12 sessions incluant les trimestres d'été) offert en régime coopératif à temps complet de jour OU en régime coopératif à temps partiel de jour (toutefois, les stages devront être suivis à temps complet)..

Programme unique au Québec à orientation appliquée permettant d'intégrer les différentes technologies (provenant de l'électronique et de la commande, de la mécanique, de l'informatique et du génie industriel) afin de concevoir, de fabriquer et de modifier les systèmes de production afin de les rendre partiellement ou totalement automatisés;

Un choix parmi 3 cheminements permettant d'améliorer tes possibilités de réussite du programme, soit :

un cheminement sur 3½ à temps complet comprenant 4 cours par session

un cheminement sur 4 ans à temps complet comprenant 5 cours par session

un cheminement à temps partiel pouvant s'échelonner sur une période maximale de 9 ans comprenant 2 cours par session.

Il est destiné principalement aux titulaires d’un D.E.C. technique dans une spécialité liée aux technologies industrielles (voir exigences d’admissions ci-dessous),

mais, il y a un cheminement adapté au profil d'admission au cours de la première année directement dans le programme de baccalauréat choisi;

Seul établissement au Québec ayant adapté tous ses programmes aux titulaires d'un D.E.C. technique;

Il également destiné aux titulaires d'un DEC préuniversitaire en sciences de la nature, en sciences mathématiques et informatiques ou en sciences-arts-lettres, mais devront suivre au préalable, une année préparatoire appelé "cheminement universitaire en technologie". Par contre.

Le cheminement universitaire en technologie; tu acquerras les compétences pratiques générales de base en technologie; tu apprendras à générer un algorithme à partir de problèmes simples à l'aide du langage C; tu apprendras à interpréter des plans et dessins techniques et à produire un dessin technique simple en 2D et 3D, à la main et avec le logiciel de DAO Autocad; tu apprendras à réaliser un circuit physique (électrique, hydraulique, pneumatique) à partir d’un schéma et de vérifier le fonctionnement d’un circuit à l’aide des instruments d’usage; tu découvriras les principes de fonctionnement d’objets technologiques à vocation environnementale à l’aide de schémas, dessins, de montages expérimentaux et du vocabulaire spécialisé; tu seras familiarisé avec les propriétés, structure, limitations et cycle de vie des grandes familles de matériaux (métaux, polymères, céramiques, composites) dans le profil "mécanique" OU tu apprendras le fonctionnement de systèmes automatisés et à programmer une séquence simple sur un automate programmable pour le profil "électricité".

Il comprend les cours obligatoires suivants au cours du premier trimestre: intégrité intellectuelle (atelier), informatique (théorie + labo), dessin technique pour ingénieur (théorie + labo), circuits (théorie + labo), technologies environnementales, automates programmables et logique séquentiellle (théorie + labo, pour le profil électricité) ou matériaux (théorie + labo, pour le profil mécanique);

Ensuite, au cours du deuxième trimestre, tu suivras des cours obligatoires selon le baccalauréat choisie, dans le cas du baccalauréat en génie de la production automatisée, tu auras le choix entre les 2 profils suivants :

Profil électricité :

tu apprendras le fonctionnement des composants de base de systèmes à courant alternatif monophasés et triphasés; tu concevras et réaliseras des circuits logiques combinatoires ou séquentiels numériques simples; tu concevras et réaliseras des circuits électroniques analogiques simples et tu réaliseras un projet en équipe multidisciplinaire mettant en application les connaissances et compétences acquises.

tu auras les cours obligatoires suivants : éélectrotechnique (théorie + labo), électronique numérique (théorie + labo), électronique analogique (théorie + labo) et projet multidisciplinaire.

Profil mécanique :

tu fabriqueras, par usinage, un mécanisme comprenant plusieurs pièces de complexité moyenne; tu concevras et réaliseras un moyen de transmission du mouvement de certains mécanismes et organes de machines (roulement, ressort et clavette); tu sélectionneras adéquatement un procédé de fabrication à partir des spécifications d’un dessin (géométrie, tolérances, matériaux), du volume de production et de sa fonctionnalité et tu réaliseras un projet en équipe multidisciplinaire mettant en application les connaissances et compétences acquises.

tu auras les cours obligatoires suivants : éléments d'usinage et métrologie dimensionnelle (théorie + labo), mécanismes et éléments de machines (théorie + labo), procédés de fabrication et d'assemblage (théorie + labo) et projet multidisciplinaire.

Note : les cours de cheminement ne peuvent pas être reconnus dans le cadre d'un programme de baccalauréat.

De nombreuses entreprises sont partenaires de l'ÉTS dans le cadre de ce programme, dont :

Airbus, Bombardier Aéronautique, Bell Helicopters Textron, Pratt & Whitney, General Electric, ABB, Nova Bus, Kenworth, Bombardier Transport, CAE Électronique, Rio Tinto, ArcelorMital, Alstom Énergie, MDA Corporation, Siemens Canada, Lockhead Martin, Esterline CMC Électronique, IBM Bromont, Kruger, Groupe Cascades, etc;

CHEMINEMENT TYPE (sur 4 ans) :

Au cours de la première année; tu acquerras les connaissances fondamentales en mathématiques et en physique appliquées à l'ingénierie; tu approfondiras les les compétences pratiques générales de base en technologie acquises en formation technique ou dans le cheminement universitaire en technologie; tu apprendras les méthodes de programmation et à concevoir des algorithmes pour résoudre des problèmes de nature scientifique à l'aide du langage C; tu apprendras les méthodes et les techniques à la base de toute communication écrite et orale dans un contexte d'ingénierie; tu seras familiarisé(e) avec les différentes applications des automates programmables dans l’automatisation industrielle et concevras des algorithmes d’automatisation de procédés; tu seras initié(e) à l'analyse des circuits électriques en se basant sur des problèmes concrets; tu appliqueras les méthodes de la fabrication mécanique et apprendras à analyser des dessins industriels et à préparer les gammes d’usinage des pièces mécaniques; tu seras familiarisé(e) avec les différentes étapes et le processus de conception des systèmes de production de biens et tu seras familiarisé(e) avec les principaux risques rencontrés sur les lieux de travail, les mesures de prévention associées à ceux-ci et leurs conséquences potentielles sur les individus.

Le cheminement est adapté selon le profil d'admission :

Profil E (titulaires d'un D.E.C. technique dans le domaines des technologies du génie électrique) :

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : intégrité intellectuelle (atelier), calcul différentiel et intégral, statique et dynamique, introduction à la programmation (théorie + labo), automates programmables: langages et mise en oeuvre (théorie + labo), développement professionnel et initiation à la santé et sécurité au travail, algèbre linéaire et géométrie de l'espace, méthodes de communication (théorie + labo), conception de systèmes de production (théorie + labo) et éléments de fabrication mécanique (théorie + labo).

Profil M (titulaires d'un D.E.C. technique dans le domaines de la mécanique industrielle ou d'un DEC préuniversitaire ayant suivi le cheminement universitaire en technologie avec profil électricité) :

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : intégrité intellectuelle (atelier), calcul différentiel et intégral, statique et dynamique, introduction à la programmation (théorie + labo), éléments de fabrication mécanique (théorie + labo), conception de systèmes de production (théorie + labo), développement professionnel et initiation à la santé et sécurité au travail, algèbre linéaire et géométrie de l'espace, méthodes de communication (théorie + labo), analyse des circuits électriques (théorie + labo) et automates programmables: langages et mise en oeuvre (théorie + labo).

Profil P (titulaires d'un D.E.C. technique dans le domaines de la production industrielle ou d'un DEC préuniversitaire ayant suivi le cheminement universitaire en technologie avec profil mécanique) :

Tu devras les cours obligatoires suivants : intégrité intellectuelle (atelier), calcul différentiel et intégral, statique et dynamique, introduction à la programmation (théorie + labo), automates programmables: langages et mise en oeuvre (théorie + labo), développement professionnel et initiation à la santé et sécurité au travail, algèbre linéaire et géométrie de l'espace, méthodes de communication (théorie + labo), analyse des circuits électriques (théorie + labo) et éléments de fabrication mécanique (théorie + labo).

Profil I (titulaires d'un DEC en techniques de l'informatique :

Tu devras les cours obligatoires suivants : intégrité intellectuelle (atelier), calcul différentiel et intégral, statique et dynamique, conception de systèmes de production (thorie + labo), éléments de fabrication mécanique (théorie + labo), introduction à la programmation (théorie + labo), développement professionnel et initiation à la santé et sécurité au travail, algèbre linéaire et géométrie de l'espace, méthodes de communication (théorie + labo), analyse des circuits électriques (théorie + labo), éléments de fabrication mécanique (théorie + labo) et automates programmables: langages et mise en oeuvre (théorie + labo).

De plus, tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) en production automatisée par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du premier stage coopératif crédité et rémunéré au cours du trimestre d'été.

Au cours de la deuxième année; tu approfondiras les connaissances fondamentales en mathématiques et en physique appliquées au génie de la production automatisée; tu seras initié(e) aux concepts de base des processus de conversion d'énergie et des principes de transfert de forces et d'énergie à travers un fluide statique ou en écoulementnotions élémentaires d’électronique et de logique; tu seras initié(e) aux concepts et techniques de base de l'économie et de l'analyse financière de la gestion de projet; tu seras familiarisé(e) avec les propriétés mécaniques des matériaux (flexion, traction, compression, torsion) de résoudre les problèmes fondamentaux de résistance des matériaux; tu seras initié(e) aux principes de modélisation des systèmes d’automatisation et concevras des systèmes orientés-objet évoluant dans un environnement automatisé et tu seras initié(e) aux les principales composantes et fonctions d'un système de conception assistée par ordinateur CAO et les différentes techniques de modélisation utilisées en CAO.

Tu auras les cours obligatoires suivants : équations différentielles, électricité et magnétisme (théorie + labo), thermodynamique et mécanique des fluides (théorie + labo), introduction à l'électronique (théorie + labo), gestion et économie des projets d'ingénierie, méthodes quantitatives en génie des systèmes, éléments de résistance des matériaux (théorie + labo), ingénierie des systèmes orientés objet (théorie + labo) et conception assistée par ordinateur (théorie + labo).

Enfin, tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie de la production automatisée sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre du second stage coopératif crédité et rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'automne.

Au cours de la troisième année; tu seras initié(e) à la modélisation, l'analyse et la conception de systèmes de commande automatique; tu seras initié(e) aux notions de base sur le fonctionnement, la programmation, la conception et la cinématique des robots industriels; tu seras initié(e) aux principes de gestion de projets et des opérations seront appliqués aux environnements de production manufacturière et de services; tu seras initié(e) aux concepts de base et aux techniques mathématiques associés à l'étude de certains phénomènes de la propagation des ondes, en particulier ceux de l'acoustique et de l'optique; tu appliqueras les principes de la commande par ordinateur et concevras des contrôleurs en temps réel par des techniques numériques et enfin, tu approfondiras tes connaissances dans un champ complémentaire appliqué au génie de la production automatisée.

Tu auras les cours suivants : probabilités et statistiques, systèmes asservis (théorie + labo), robots industriels (théorie + labo), production et gestion de projets, physique des ondes (théorie + labo) asservissement numérique en temps réel (théorie + labo), encadrement de la profession d'ingénieur et éthique professionnelle, 1 cours selon la concentratoin choisie, ainsi qu'1 cours complémentaire au choix en dehors de la discipline parmi une liste proposée.

Enfin, tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie de la production automatisée en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre du troisième stage coopératif crédité. et rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'automne.

Au cours de la quatrième année; tu apprendras à faire le lien entre la structure atomique de la matière et son comportement observable dans les mécanismes de réactions chimiques de procédés industriels ou de phénomènes naturels; tu seras initié(e) aux concepts de la mécatronique et les appliqueras à l’automatisation, à l’instrumentation et à la conception des systèmes mécatroniques; tu approndiras tes connaissances et compétences dans un des champs de spécialisation de la génie de la production automatisée et enfin, tu réaliseras en équipe (pouvant provenir aussi d'étudiants d'autres programmes et parfois, d’autres intervenants impliqués dans le même projet) un projet d'envergure de conception des éléments, des systèmes, des procédés et des processus qui répondent à des besoins spécifiques, généralement dans le cadre d'un mandat réel proposée par une entreprise partenaire ou une équipe d'étudiants, un professeur ou dans le cadre d'une compétition nationale ou internationale d'ingénierie.

Tu auras les cours suivants : chimie des matériaux (théorie + labo), mécatronique appliquée (théorie + labo), environnement, technologie et société ou santé, technologie et société, projet de fin d'études en génie de la production automatisée, ainsi que 3 ou 4 cours optionnels de la concentration choisie.

Si tu choisis de réaliser un quatrièmestage coopératif crédité. et rémunéré facultatif d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet, tu apporteras une contribution significative à la solution d’un problème d’ingénierie réel dans le milieu technologique, avec ses contraintes économiques, techniques et autres dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie de la production automatisée en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e).

Enfin, tu devras choisir l'une des concentrations suivantes :

Robotique;

s'intéresse à la conception des cellules robotisées et des environnements industriels comportant des robots et leurs technologies.