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SECTEUR : ELECTROTECHNIQUE

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

INGÉNIEUR(E)-INFORMATICIEN(NE)

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.ing

Consulte également la page d’informations sur les programmes pré-universitaires en sciences

Va voir également la section « liens recommandés » à la fin de cette page (dont des vidéos d'ingénieurs informaticiens qui parlent de leur travail).

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

Si tu deviens ingénieure-informaticienne ou ingénieur-informaticien; tu seras responsable d'élaborer, de concevoir, de développer et d'implanter des systèmes, constitués de matériel et de logiciel, ayant pour fonction de capter, stocker, traiter, transmettre, contrôler, présenter et, ultimement, utiliser l’information tels que : de systèmes et équipements informatiques tels que : système d'information de gestion, système de gestion de bases de données, système d'information et d'archivage médical, système d'information de vol, système de téléenseignement, système de télémédecine ou dessystèmes d'information et de commandement militaire pour différents domaines.

Ce peut être aussi d’autres systèmes électroniques comportant des logiciels intégrés comme : les systèmes d’injection électroniques des véhicules, les systèmes de commandes de vol dans les aéronefs, les systèmes de captage de données, les systèmes de contrôle des procédés dans les industries, les systèmes de détection électronique, des systèmes d'imagerie industrielle, des systèmes d'imagerie médicale, des systèmes de contrôle aérien, des systèmes de la contrôle et d'aiguillage de la circulation ferroviaire, des systèmes de contrôle de la circulation maritime, des systèmes gestion de la flotte de véhicules de transport, des systèmes de surveillance aéroportés (pour la recherche et sauvetage, pour la patrouille maritime ou pour usages militaires), des systèmes des systèmes de télécommunications, des systèmes de traitement de l’image, etc.

Tu seras également responsable de superviser, coordonner et de gérer les différentes opérations reliées à la production, ainsi que toutes les ressources (humaines, matérielles et financières) au sein d'une usine de fabrication de matériel informatique ou d'équipements automatisés.

À la différence de l'informaticien(ne), qui travaille principalement à concevoir des programmes afin que la machine et l'humain se comprennent et de l'ingénieur(e) en logiciel qui travaille principalement à élaborer les spécifications, conceptualiser le mécanisme interne au logiciel et développer le cycle de vie du logiciel, l'ingénieur(e) informaticien(ne) crée l'appareil, l'intelligence artificielle et les installations informatiques, mais peut également les programmer.

Tu auras pour tâches de :

Analyser les besoins des utilisateurs et concevoir et mettre au point une architecture de système et des spécifications;
Réaliser et diriger des études de faisabilité en conception du matériel informatique et de télécommunications comme des microprocesseurs, des circuits intégrés et des lasers semi-conducteurs;
Planifier, concevoir, élaborer, mettre au point, réaliser, intégrer et implanter du matériel informatique et de télécommunications comme des microprocesseurs, des circuits intégrés et des lasers semi-conducteurs;
Concevoir et effectuer des simulations de contrôle et des essais au banc des composantes;
Réaliser des études techniques, concevoir et élaborer l'architecture des réseaux de communication et d'information;
Coordonner, superviser, inspecter et assurer le soutien en matière de conception pendant la fabrication, et la mise en application du matériel informatique et de télécommunications;
Préparer des documents contractuels et évaluer des soumissions portant sur des travaux de construction ou d'entretien industriels;
Forger et entretenir des relations avec les fournisseurs et les clients;
Préparer et rédiger des rapports techniques.

Au sein de certaines entreprises ou organisations, tu seras responsable de gérer la maintenance et du cycle de vie et assurer du soutien technique et diriger du personnel affecté à la maintenance d'équipements informatiques ou de télécommunications.

Par exemple, au sein des entreprises de télécommunications, tu seras responsable du bon état de fonctionnement du réseau de communications ou du réseau informatique et de leurs équipements auxiliaires; au sein des grandes industries automatisées, tu seras responsable le gérer l'entretien de l'ensemble des systèmes automatisés tout en évitant l'arrêt des opérations; au sein des Forces canadiennes, tu seras responsable de gérer la maintenance des différents systèmes informatiques ou de communications fixes ou mobiles (aériens, maritimes ou terrestres); au sein des manufacturiers et distributeurs d'équipements informatiques ont besoin également des ingénieurs(es) informaticiens(nes) pouvant assurer un service après-vente auprès de leurs clients partout dans le monde.

Après quelques années d’expérience, tu pourrais même occuper un poste de directeur(trice)-adjoint(e) ou de directeur(trice) de la production. Tu seras responsable de gérer toutes les opérations, les services et le personnel de l’usine affecté à la fabrication des produits, au contrôle de la qualité et à l’entretien des équipements. Tu devras bien encadrer ton personnel et leur donner tout le soutien nécessaire afin d’optimiser la production au sein de l’entreprise.

En tant que professeur(e) en technologies du génie électrique au collégial technique; tu seras responsable d’enseigner des notions de base et les notions intermédiaires auprès d’étudiants(es) inscrits à un programme en technologies du génie électrique (ex : technologie de l'électronique programmable et robotique, technologie de systèmes ordinés, technologie de l'électronique - ordinateurs et réseaux ou en technologie de l'électronique - télécommunications).

Tu leur fourniras les compétences requises pour qu’ils puissent intégrer le marché du travail dans leur domaine.

Tu auras pour tâches de :

Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;
Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège;
Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;
Aider ceux et celles présentant des difficultés à comprendre la matière et t’assurer que l’ensemble de la classe a pu assimiler toute la matière que tu leur auras appris;
Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
Donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin;
Renseigner les étudiants sur les programmes d'études et les choix de carrière en lien avec la profession enseignée;
Superviser les projets individuels ou de groupes, les stages de formation pratique, les travaux pratiques et la formation en cours d'emploi (ex : stages coopératifs);
Effectuer des activités d'encadrement permettant d'intervenir auprès d’un élève ou d’un groupe d’élèves visant le développement personnel et social de l’élève et l’invitant à assumer ses responsabilités relativement à sa propre formation;
Donner, s'il y a lieu, de la formation continue aux travailleurs(euses) de l'industrie sur les nouvelles méthodes ou technologies en lien avec la profession;
Etc.

APTITUDES ET QUALITÉS REQUISES :

- Être attiré(e) par les technologies qui nous entourent

- Aptitudes pour les mathématiques, les sciences, l'informatique et la recherche

- Aptitudes pour le dessin technique et capacité de lire des plans d'assemblage

- Capacité d’analyse et de synthèse et sens logique pour analyser un problème de fabrication ou de conception et tenter de le résoudre

- Bonne méthode de travail et gestion du temps car tu auras à planifier efficacement et de façon optimale les activités de production

- Curiosité scientifique, sens logique et capacité de déduction car tu devras être à l'affut des nouveaux développements scientifiques et des nouvelles technologies

- Sens des responsabilités car tu responsable de gérer la maintance des systèmes ou de gérer toutes les opérations de fabrication ou conception en industrie

- Autonomie, débrouillardise et flexibilité car tu seras parfois seul(e) pour exécuter certaines tâches et résoudre différents problèmes

- Sens de l’initiative car tu devras prendre des décisions seul(e) lorsqu’il y a des problèmes

- Créativité et imagination pour concevoir des systèmes originaux qui répondront aux besoins actuels et futurs des utilisateurs

- Facilité à travailler en équipe et leadership pour réussir à réaliser de façon efficace des projets, tu devras collaborer avec des ouvriers, des technologues et parfois, d'autres ingénieurs

- Très bonne connaissance maîtrise de la langue langue française parlée et écrite afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle au sein d'une équipe de projets et pour rédiger des rapports techniques de qualité

- Bonne connaissance de la langue langue anglaise afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle au sein d'une équipe de projets et pour rédiger des rapports techniques de qualité et de plus, la plupart des manuels et publications spécialisés sont dans cette langue

PROFESSIONS APPARENTÉES :

- Architecte de systèmes de réseaux

- Concepteur(trice) de logiciels

- Concepteur(trice) de systèmes de réseaux

- Ingénieur(e) designer de logiciel

- Ingénieur(e) designer de systèmes informatiques

- Ingénieur-informaticien conseil ou ingénieure-informaticienne conseille

- Spécialiste de test - systèmes embarqués

- Directeur(trice)-adjoint(e) de la production de matériel informatique (avec expérience)

- Directeur(trice) de la production de matériel informatique (avec expérience)

- Officier des systèmes de combat aérien (Forces armées)

- Officier des transmissions (Forces armées)

- Officier du génie électrique et des communications (Forces armées)

- Officier du génie des systèmes de combat maritime (systèmes électroniques) (Forces armées)

- Professeur(e) d’université en génie informatique (avec un doctorat)

- Professeur(e) en technologie du génie informatique au collégial (avec expérience)

- Chercheur(e) en génie informatique (avec un doctorat)

- Scientifique de la défense (poste civil)

EMPLOYEURS POTENTIELS :

- Compagnies de télécommunications

- Cégeps

- centres de services scolaires

- Entreprises de logiciels

- Entreprises de services informatiques

- Firmes d’ingénieurs-conseils

- Manufacturiers d'équipements de télécommunications

- Manufacturiers de microprocesseurs et autres composants informatiques

- Manufacturiers de systèmes d'automatisation industrielle

- Manufacturiers de systèmes informatiques

- Forces armées canadiennes (postes civils ou militaires),
voir aussi la Branche de l'électronique et des communications, l'Aviaiton royale canadienne, la Armée canadienne, la Marine royale canadienne, la Réserve aérienne,
34^e Régiment des transmissions de la Réserve (Westmount, Québec), 35^e Régiment des transmissions de la Réserve (Québec, Québec), 33^e Régiment des transmissions de la Réserve (Ottawa, Ontario),
35^e Régiment du génie de combat de la Réserve (Québec, Québec), 21^e Régiment de guerre électronique de la Réserve (Kingston, Ontario)

- Gouvernement du Canada : carrières en sciences et technologies, carrières dans le domaine du numérique
Centre de la sécurité des télécommunications,
Office de la Propriété intellectuelle du Canada (examinateur des brevets d’invention),
Agence spatiale canadienne,
Agence du Revenu du Canada (technologies réseaux),
Service canadien de renseignements de sécurité SCRS,
Conseil national de recherches Canada,
Recherche et Développement pour la Défense (dont le RDDC Valcartier,
Défense nationale (civils),
Innovation, Science et Développement économique Canada,
Services partagés Canada,
Services publics e Approvisionnements Canada (ressources informationnelles et télécommunications gouvernementales fédérales).

- Gouvernement du Québec :
Centre des services partagés (ressources informationnelles gouvernementales),
Revenu Québec (technologies réseaux),
Ministère de la Cybersécurité et du Numérique..

PERMIS DE PRATIQUE :

Au Québec, Pour pratiquer la profession d’ingénieur(e); tu dois obligatoirement devenir membre de l’Ordre des ingénieurs du Québec. Cette profession est régie par une loi et un code de déontologie qui ne permet qu’aux détenteurs de ce titre de pratiquer dans le domaine.

À partir du 1^er avril 2022, le programme de juniorat sera aboli et les titres d’ingénieur junior et d’ingénieur stagiaire ne seront plus reconnus. Ce qui veut dire que vous ne pourrez plus vous réinscrire au tableau comme membre junior ou stagiaire.

Il sera remplacé par le programme de Candidat(e) à la profession d'ingénieur CPI

Après avoir complété tes études universitaires en génie, tu devras compléter le Programme de candidat(e) à la profession d'ingénieur ET

acquérir une expérience professionnelle rémunérée en milieu professionnel sous la supervision d’un(e) ingénieur(e) senior(e) expérimenté(e).

Par la suite, tu auras à subir l'examen professionnel et sa réussite te permettra d’obtenir le permis d’ingénieur(e).

Voici un tableau démontrant la comparaison entre l'ancien programme de juniorat et le nouveau programme de CPI :

	Juniorat	Programme CPI
Titre	Ingénieur junior (ing. jr) Ingénieur stagiaire (ing. stag.)	Candidat à la profession d’ingénieur (CPI)
Durée de l’expérience pratique	36 mois, dont 12 mois canadiens, avec possibilité d’équivalences et crédits.	24 mois, en plus de l’atteinte des compétences requises, avec possibilité d’équivalences et crédits
Limite de temps	Aucune (Jusqu’au 31 mars 2022)	5 ans pour réussir le programme d’accès à la profession
Parrainage	Parrainage facultatif	Accompagnement intégré dans le rôle du superviseur
Certification de l’expérience	Expérience certifiée par 2 ingénieurs	Expérience certifiée par 1 ingénieur (le superviseur)
Examen professionnel	Réussite de l’examen professionnel	Formation en ligne (près de 30 heures) + réussite de l’examen professionnel

Toutefois, des crédits d'expérience peuvent être accordés pour un stage rémunéré ou non rémunéré d'au moins 4 mois réalisé au cours des études universitaires en génie, voir la page suivante.

Des crédits d'expérience peuvent aussi être accordés pour études supérieures complétées dans un programme de maîtrise en génie, voir la page suivante.

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

- Connaissance de l’anglais (bilinguisme souvent exigé)

- Excellente maîtrise de la langue francaise parlée et écrite

- Facilité d’adaptation aux nombreux changements technologiques

- Bonne maîtrise de l'informatique connaissance de plusieurs logiciels spécialisés en ingénierie (CAO, DAO, FAO)

PLACEMENT :

Selon les données disponibles au 31 janvier 2021 :

Le placement est TRÈS BON, 84 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la totalité sont à temps complet.

Quelques répondants(es), soit 16 % ont choisi de poursuivre leurs études au niveau de la maîtrise en génie informatique ou en génie logiciel.

NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE EMPLOI EN TEMPS COMPLET	NOMBRE AUX ÉTUDES
123	87	87	20

Note : légère baisse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 89 % en 2019; 86 % en 2017; 73 % en 2015 et 78 % en 2013).

SALAIRE :

Selon les données de 2024 :

Le salaire moyen en début de carrière était de :

Dans le secteur privé :

- 30,41 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 40,33 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes sociétés de génie conseil

- 31,06 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 2 (avec une maîtrise) au sein des universités

- 30,30 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 33,71 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grands manufacturiers de machines et équipements industriels

- 32,38 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 37,66 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grands manufacturiers de produits aérospatiaux

- 32,56 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 39,16 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grands manufacturiers de matériel électronique

- 33,06 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 3 (avec une scolarité de doctorat) au sein des universités

- 34,71 $/heure (35 ou 40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 38,18 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des PME

- 35,22 $/heure (37,5 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 39,13 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes institutions bancaires

- 35,26 $/heure (37,5 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 40,47 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes entreprises de télécommunications

- 38,55 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 48,18 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes sociétés de conseils en TI

- 38,74 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 44,57 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes compagnies d'assurances

- 45,17 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 50,76 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes compagnies minières

Note 1 : hausse de la moyenne salariale au sein des PME avec un Bacc (était de 34,00 $ en 2022; 31,32 $ en 2019; 30,66 $ en 2017 et 27,35 $ en 2015).

Note 2 : hausse de la moyenne salariale au sein des PME avec une maîtrise (était de 34,36 $ en 2019; 31,62 $ en 2017 et 34,59 $).

Dans le secteur public et parapublic :

- 29,56 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 34,53 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans la fonction publique québécoise

- 29,60 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 34,13 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans les centres de services scolaires

- 29,62 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 1 (avec un baccalauréat) au sein des universités

- 29,93 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 34,81 $/heure en tant qu'ingénieur(e) biomédical(e) (avec une concentratin en technologies de la santé) dans le réseau de la santé

- 31,06 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 2 (avec une maîtrise) au sein des universités

- 32,66 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 37,18 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à Loto-Québec et Société des casinos du Québec

- 33,87 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 37,01 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à l'Aéroport international Jean-Lesage de Québec

- 35,01 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 39,21 $/heure en tant qu'ingénieur(e) chez Hydro-Québec

- 36,30 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 40,50 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans les universités

- 37,56 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 41,63 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à la Société canadienne des Postes

- 37,81 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 42,20 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans la fonction publique fédérale

- 37,81 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 49,50 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein de l'Agence spatiale canadienne

- 37,85 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientifique de recherche en ingénierie (avec une maîtrise) dans la fonction publique fédérale

- 38,56 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 41,03 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à Aéroports de Montréal

- 38,73 $/heure (36,25 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 48,31 $/heure en tant que chargé(e) d'ingénierie - maintenance d'équipements à Énergir

- 39,38 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientifique de la Défense en ingénierie (avec une maîtrise, poste civil) dans la fonction publique fédérale

- 39,52 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 47,74 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein de l'Agence spatiale canadienne

- 43,75 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 47,56 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes muncipalités (100 000 habitants et plus)

- 43,75 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 48,00 $ en tant qu'ingénieur(e) à la Société de transport de Montréal STM

- 44,15 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 48,57 $ en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes entreprises publiques de transport urbain

- 44,34 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientique de la Défense en ingénierie (avec une maîtrise, poste civil) dans la fonction publique fédérale

- 57,59 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientifique de la Défense en ingénierie (avec un doctorat, poste civil) dans la fonction publique fédérale

- 60,17 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientique de recherche en ingénierie (avec un doctorat) au Conseil national de recherches Canada CNRC

- 2 578 $/mois en 1^re année et augmente à 2 734 $/mois en 4^e année (grade d'élève-officier pendant tes études universitaires au Collège militaire) au sein des Forces canadiennes

- 5 675 $/mois (au grade de lieutenant) et augmente à 7 841 $/mois (au grade de capitaine) après 5 ans en tant qu'officier du génie électrique et des communications (terre) ou officier du génie électronique et des communications (air) ou officier des transmissions ou officier du génie des systèmes de combat aérien au sein des Forces canadiennes (Force régulière)

- 186,44 $/jour (au grade de lieutenant) et augmente à 239,24 $/jour (au grade de capitaine) en tant qu'officier du génie électrique et des communications (terre) ou officier du génie électronique et des communications (air) ou officier des transmissions ou officier du génie des systèmes de combat aérien au sein des Forces canadiennes (Réserve)

Note : dans le secteur public et parapublic, les augmentations sont établies par les conventions collectives.

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la Fonction publique du Canada, Syndicat professionnel des ingénieurs d’Hydro-Québec, Syndicat des professionnels de la Société de transport de Montréal STM, Syndicat des professionnels de Loto-Québec, Forces canadiennes, conventions collectives des professionnels de plusieurs grandes entreprises publiques de transport urbain et conventions collectives des professionnels de plusieurs grandes entreprises de télécommunications

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

Selon l'Ordre des ingénieurs du Québec; il y avait près de 53 800 ingénieurses et ingénieurs en exercice- toutes spécialités confondues dans l'ensemble des régions du Québec au 31 mars 2022
(soit 5 940 de plus qu'en 2020; 8 508 de plus qu'en 2018; 9 993 de plus qu'en 2016 et 10 700 de plus qu'en 2014).

Les candidats(es) à la profession d'ingénieur(e) :

Au 31 mars 2022, il y avait près de 12 200 ingénieurs(es) juniors, maintenant appelés "candidats-es à la profession d'ingénieur" (dont 2 074 femmes).
(soit 904 de plus qu'en 2020; 1 091 de moins qu'en 2018 et 308 de moins qu'en 2016).

De ce nombre, on y comptait 226 nouvelles candidates et nouveaux candidats (dont 39 femmes) ont été accueillis au cours de cette année.

Profession en majorité masculine, puisqu'ils représentaient 83 % des membres, alors que les femmes ne représentaient que 17 %.

C'est la seconde profession libérale ayant la plus faible proportion de femmes (derrière les arpenteurs-géomètres avec 15 %)

Une hausse du nombre de femmes dans les cohortes étudiantes des universités québécoises laissent prévoir que près du quart des ingénieurs seront des femems au cours des prochaines années.

L'âge moyen était de 29 ans.

Plus de 94 % avaient le français comme langue première au travail et 6 % avaient l'anglais.

Près de 35 % des personnes récemment diplômées en génie étaient issues de l'immigration.

Les ingénieurs(es)

De ce nombre, 1 249 personnes (dont 258 femmes) ont obtenu le titre "ingénieur-e" au cours de cette année.
(soit 1 995 de moins qu'en 2018; 807 de moins qu'en 2016 et 1 438 de moins qu'en 2014)..

Parmi ceux-ci, 854 ont obternu leur diplôme d'ingénieur à l'étranger.

Plus de 93 % avaient le français comme langue première au travail et 7 % avaient l'anglais.

La profession a également accueilli 27 nouveaux candidats(es) à la profession d'ingénieur(e) et plus de 600 nouveaux ingénieurs(es) diplômés(es) en ingénierie d'universités étrangères dont 440 détenant un permis restrictif selon l'entente France-Québec.

Plus de 85 % des membres de cett profession étaient des hommes, mais pourrait accueillir davantage de femmes.

Par contre, la tendance est une hausse de la féminisation de la profession, puisqu'elles représentaient 13 % en 2012; 14 % en 2014; 14 % en 2015; 15 % en 2018; alors qu'en 2018, plus de 15 % des ingénieurs étaient des femmes.

Plus de 17 % des ingénieurs(es) étaient issus de l'immigration.
(en comparaison avec l'Ontario qui était de 51 %., la BC qui était de 41 % et la moyenne canadienne qui était de 40 %).

Toutefois, ce sont 24 % des immigrants qui ont choisis la profession d'ingénieur(e).

Plus de 97 % occupaient un poste à temps complet.

Près de 9 % étaient des travailleurs(euses) autonomes.

Autre fait intéressant, il y avait près de 3 200 ingénieurs(es) membres de l'Ordre des ingénieurs du Québec qui exerçaient à l'étranger (USA, France, UK, Allemagne, Espagne, Chine, Japon et bien d'autres...).

L'âge moyen d'un(e) ingénieur(e) était de 44 ans.

La répartition des ingénieurs(es) selon leur âge était :

5 % avaient moins de 29 ans
29 % avaient entre 30 et 39 ans
27 % avaient entre 40 et 49 ans
22 % avaient entre 50 et 59 ans
17 % étaient âgés de 60 ans et +

La répartition des ingénieurs(es) selon leur niveau de scolarité était :

62 % détenaient un baccalauréat (ou l'équivalent)
30 % détenaient une maîtrise (ou l'équivalent)
8 % étaient titulaires d'un doctorat (avec ou sans formation postdoctorale)

La répartition des ingéneiurs(es) selon la spécialité était :

ingénieurs mécaniciens : 24 %
ingénieurs civils : 17 %
ingénieurs électriciens et électroniciens : 15 %
ingénieurs informaticiens : 9 %
ingénieurs en logiciel : 9 %
ingénieurs industriels, en production automatisée et en robotique : 7 %
ingénieurs en aérospatiale : 6 %
ingénieurs en bâtiment et construction : 6 %
ingénieurs chimistes et biotechnologistes : 3 %
ingénieurs en matériaux : 1 %
ingénieurs géologues : 1 %
autres ingénieurs : 2 %

La répartition des ingénieurs(es) - toutes spécialités confondues selon le type d'employeur était :

38 % au sein des firmes d'ingénieurs conseils
30 % au sein des entreprises manufacturières
12 % au sein des entreprises de construction et d'utilité publique (ex : Hydro-Québec, Énergir, sociétés publiques de transport urbain, autorités aéroportuaires et portuaires, etc.)
7 % au sein des entreprises de services
5 % au sein des administrations publiques (fédérales, provinciale, municipalités, MRC et communautés métropolitaines)
3 % au sein des entreprises commerciales (détail ou gros)
2 % au sein des établissements de santé ou des établissements d'enseignement
2 % au sein des entreprises de transport (aérien, ferroviaire, maritime et routier)
1 % au sein des entreprises d'exploitation des ressources naturelles (agricoles, forestières, minières, gazières, pétrolières)

Selon Emploi-Québec et le Diagnostic sectoriel 2021 réalisée par Techno-Compétences, le comité sectoriel de la main-d'oeuvre en technologies de l'inforamtion du Québec; il y avait plus de 6 600 ingénieurs(es) informaticiens(nes) en emploi au Québec en 2022.

Plus de 90 % étaient des hommes, alors que les femmes ne représentaient que 00 % des membres de cette profession (l'une des plus faibles proportions parmi l'ensemble des disciplines du génie).

L'âge moyen était de 42 ans.

Plus de 58 % étaient âgés entre 25 et 44 ans, 30 % avaient entre 45 et 54 ans, 11 % étaient agés de 55 ans et plus et seulement 1 % de moins de 24 ans.

Donc, plus de 59 % étaient âgés de moins de 45 ans.

Plus de 98 % occupaient un poste à temps complet.

La répartition selon le type d'employeurs était :

27 % les sociétés de conseils en technologies de l'information
23 % les manufacturiers de systèmes informatiques, microprocesseurs et autres composantes informatiques
20 % les manufacturiers d'équipements de télécommunications, de systèmes de navigation, de systèmes d'automatisation industrielle et équipements médicaux
7 % les entreprises de télécommunications
7 % la fonction publique (fédérale, provinciale et municipale) et les sociétés d'État
5 % les sociétés de génie conseil
5 % les entreprises de services informatiques, de gestion de bases de données et de services Web
4 % les entreprises de conception et développement de logiciels
2 % d'autres entreprises (distributeurs de logiciels ou produits informatiques, chaînes de magasins, cégeps et universités, sociétés d'État, etc.)

PERSPECTIVES D'AVENIR :

L'évolution de l'emploi dans cette profession dépend de la demande de services informatiques qui sera soutenue par l'intelligence artificielle, notamment avec les technologies transformationnelles, les chaînes de blocs, l'identité numérique et le commerce électronique. En outre, les besoins des entreprises en matière de plateformes uniques pouvant supporter différents appareils informatiques (ordinateurs, téléphones intelligents, tablettes, etc.) en infonuagique, en robotisation et en cybersécurité continueront de contribuer à la création de nouveaux postes.

Plusieurs tendances technologiques, démographiques et sociales ont été identifiées qui influenceront la pratique de la profession, notamment :

1) La robotisation génère une croissance de la demande pour les travailleurs hautement qualifiés, comme les professionnels en génie, qui doivent concevoir et opérer les systèmes et interpréter les données générées par les ordinateurs.

Les robots industriels et les équipements automatisés sont peu en mesure de reproduire certains gestes précis du corps humain souvent jugés routiniers ou dangereux, mais nécessaires au fonctionnement de la chaîne de valeur de l’entreprise.

2) Dans le monde du génie, la numérisation des activités et des actifs s’est opérée à grande vitesse au cours des dernières années. Le recours aux outils numériques était optionnel alors qu’aujourd’hui, il s’impose obligatoirement en raison de la puissance et de l’efficacité des nouveaux logiciels. L’ingénieur réalise aujourd’hui la majorité de ses tâches à l’aide d’ordinateurs, de logiciels et d’autres outils numériques.

3) Les données massives générées la numérisation des produits finis ou des activités industrielles et commerciales constituent une richesse à exploiter.

Le concept d’intelligence artificielle regroupe plusieurs fonctionnalités des ordinateurs et logiciels, dont la reconnaissancedes images, de la voix et des vidéos, la créativité augmentée, l’automatisation intelligente, la simulation avancée ainsi que l’analyse et projections automatisées.

Selon une étude réalisée par un institut de recherche sur l'intelligence artificielle, les principales initiatives observées en intelligence artificielle étaient que 29 % d’entre elles avaient trait à l’entretien des équipements de production, 27 % étaient liées au suivi de la qualité, 25 % pour la conception, alors que moins de 20 % étaient utilisées pour les procédés d'assemblage ou de production en série.

Plusieurs projets d’intelligence artificielle peuvent être initiés dans diverses fonctions de l’entreprise comme l'entretien prédictif, le suivi de la qualité, le contrôle des procédés, la gestion de l'énergie, la planification de la demande de produit, la recherche et développement, etc.

Mis à part le secteur manufacturier, d’autres secteurs comme celui des mines, où la télédétection et l’analyse des données au moyen d’algorithmes précèdent dorénavant les forages, verront un recours grandissant à l’intelligence artificielle.

Il y a une pénurie d’ingénieurs et d’ingénieures en informatique, alors on prévoit d’excellentes perspectives pour les prochaines années.

L’avantage du génie informatique, c’est qu’il peut s’exercer au sein de tous les domaines qui utilisent de la programmation! On trouve des diplômés dans les secteurs de la fonderie, de l’automobile, des télécommunications, mais aussi dans les organismes publics ou parapublics.

Au bout de quelques années, les ingénieurs(es) en informatique pourront être appelés à occuper des postes de gestion. Certains employeurs n’hésitent pas à leur payer des études de MBA afin qu’ils deviennent chefs de projet ou de département.

Selon Emploi-Québec; la profession d’ingénieur(e) informaticien(ne) fait même partie des professions les plus « en demande » actuellement dans plusieurs régions, dont à Montréal et en Outaouais.

Les universités reçoivent annuellement une moyenne de plus de 3 à 4 fois plus d'offres d'employeurs provenant de partout au Canada et même des USA qu'il n'y a de diplômés(es) disponibles.

De plus, plusieurs d'entre-eux obtiennent une promesse d'embauche avant de terminer leurs études, mais la plupart obtiennent un Àu cours de leur stage, notamment dans le cadre des stages en régime coopératif.

Par contre, comme le précise le Service de placement de l'Université Laval; certains employeurs font très peu de distinction entre les formations en génie informatique, en génie logiciel et en génie électrique lors de leur recrutement. Ils évaluent d'abord et avant tout les connaissances et le potentiel du candidat. Il faut donc que les diplômés(es) soient prêts à présenter les forces et les atouts propres à cette formation, particulièrement en électronique et en programmation embarquée.

Selon Jobboom, la formation en génie logiciel, qui englobe la gestion de projet, leur permettra de faire partie des décideurs d’une entreprise plus tôt dans leur cheminement que s’ils avaient fait un baccalauréat en informatique seulement

Selon les données du Ministère de l'Éducation et de l'enseignement supérieur du Québec, le métier d’ingénieur(e) informaticien(ne) est l’une des 15 professions de niveau universitaire présentant les meilleures perspectives d’avenir.

Selon Emploi-Québec, les régions offrant les meilleures perspectives pour ces ingénieurs(es) sont :

Montréal : capitale canadienne de l'industrie des technologies de l'information, capitale canadienne de l'industrie aérospatiale, pôle majeur de l'industrie des assurances et des services financiers; on y retrouve de nombreuses entreprises dans ces secteurs figurant parmi les plus importants pour les ingénieurs(es) informaticiens(nes).

La présence de plusieurs grands joueurs de l'industrie des télécommunication offrent également plusieurs possibilités d'emploi pour ces ingénieurs(es).

Toutefois, c'est le secteur du génie conseil dont la présence de plusieurs grandes sociétés qui emploie la plus grande proportion d'ingénieurs(es) informaticiens(nes), soit 46 % suivi de l'industrie des télécommunications avec 19 %, de l'industrie des services financiers avec 7 % et l'industrie manufacturière de l'aérospatiale et de l'électronique avec 5 % et les autres secteurs avec 33 %.

Montérégie : détenant la plus grande concentration d'entreprises manufacturières de produits électroniques et informatiques au Québec qui emploie plus de 8 % des ingénieurs(es) informaticiens(nes) dans la région.

Toutefois, on y retrouve également le plus grand nombre de firmes de génie conseil dans la province derrière Montréal qui en fait le principal employeur d'ingénieurs(es) avec plus de 35 %.

L'industrie des télécommunications occupe le second avec 16 % des ingénieurs(es) de la région.

Estrie : englobant la région de la Haute-Yamaska où sont concentrées de nombreuses entreprises de l'électronique telles que Dalsa et IBM, lui accorde le statut de seconde région la plus importante dans l'industrie de l'électronique au Québec.

L'Université de Sherbrooke est reconnue pour son expertise dans le domaine de la robotique, on y retrouve plusieurs groupes de recherche tels que : IntRoLab, CoRoM, Laboratoire DOMUS, Laboratoire d'ingénierie de technologies interactives en réadaptation INTER, le Centre de recherche en nanofabrication CRN2, etc.

Enfin, étant reconnue pour cette expertise dans le domaine de la robotique, plusieurs PME spécialisées dans le développement de systèmes autonomes se sont installées dans cette région.

Capitale Nationale : capitale québécoise de l'industrie de l'assurance avec la présence de plusieurs grands joueurs de l'industrie, seconde région pour l'importance de son industrie des TI, mais également la forte présence de la fonction publique québécoise, fait en sorte qu'on retrouve de nombreux ingénieurs(es) informaticiens(nes).

Toutefois, c'est le secteur du génie conseil qui emploie la plus forte proportion de ces ingénieurs(es) avec près de la moitié, soit 45 %;

La fonction publique québécoise en emploie plus de 16 %;

Les entreprises spécialisées en services conseils en TI représente 9 % de cette main-d'œuvre et l'industrie des assurances avec 6 %.

Outaouais : la fonction publique fédérale, un employeur important de la région, emploie plu de 45 % des ingénieurs(es) informaticiens(nes).

La rémunération moyenne après expérience en 2024...

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein d'une PME était de 97 600 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande entreprise publique de transport urbain était de 103 200 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande compagnie d'assurances ou d'une institution bancaire était de 103 300 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande entreprise de télécommunications était de 107 300 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein d'une université était de 107 600 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein de la Société de transport de Montréal STM était de 108 800 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande société de génie conseil était de 112 400 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein de Loto-Québec était de 113 200 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en sécurité de réseaux détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande société de services conseils en TI était de 114 000 $.

Le revenu annuel moyen pour un(e) officier du génie détenant 10 années d'expérience au sein des Forces canadiennes (Force régulière, grade de capitaine/lieutenant de vaisseau) était de 114 900 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein d'une grand manufacturier de l'aérospatial était de 115 400 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) aux opérations détenant 10 années d'expérience au sein de l'Agence spatiale canadienne était de 117 300 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande compagnie minière était de 119 200 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) détenant 10 années d'expérience au sein de la fonction publique fédérale était de 119 900 $.

Le revenu annuel moyen pour un(e) officier du génie détenant 10 années d'expérience au sein des Forces canadiennes (Force régulière, grade de major/capitaine de corvette) était de 129 500 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en sécurité de réseaux détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande société de services conseils en TI était de 132 300 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) scientifique de la Défense détenant 10 années d'expérience au sein de Recherche et Développement pour la Défense Canada était de 143 100 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) scientifique de recherche en ingénierie détenant 10 années d'expérience au sein du Conseil national de recherches du Canada CNRC était de 157 600 $.

Consulte également le site du Comité sectoriel de la main-d’œuvre de l’industrie électrique et électronique qui fournit des infos sur les carrières, les profils d’industries et les perspectives dans ce secteur, ainsi que le site du Comité sectoriel de la main-d’œuvre en technologies de l’information et de la communication qui fournit des infos sur les carrières, les profils d’industries et les perspectives dans ce secteur.

Sources : Emploi-Québec, Jobboom, Réseau Génium 360, Techno-Compétences et Forces canadiennes.

BREF PORTRAIT DE QUELQUES SECTEURS INDUSTRIELS :

L'industrie québécoise des technologies de l'information regroupe l'ensemble des secteurs qui fabriquent, fournissent des services et vendent des produits dans les domaines des communications, de services informatiques, du multimédia (secteur informatique) et des systèmes intelligents.

On peut donc diviser cette industrie en 6 principaux secteurs, soit :

Secteur des services conseils en TI : comprend les entreprises de services informatiques à grande capacité, les fournisseurs de solutions de sécurité informatique, les fournisseurs de services en commerce électronique, les entreprises de recherche et de développement en technologies de l'information, les firmes de consultants en informatique et les sociétés de génie logiciel.
Secteur du logiciel : comprend les entreprises de conception et de développement, les distributeurs et les éditeurs de tous types de logiciels, progiciels et autres applications informatiques (applications bureautiques et autres applications de gestion, logiciels de CAO et DAO, logiciels éducatifs, logiciels artistiques (ex : création musicale), logiciels d'imagerie médicale, logiciels pour applications scientifiques, des applications à temps réel et de vision par ordinateur pour l'industrie manufacturière et autres applications spécialisées; jeux (pour applications mobiles, pour applications en ligne, pour consoles, pour ordinateurs, pour salons de jeux et pour casinos); ainsi que applications en ligne tels que applications de commerce électronique, galeries multimédias pour des sites Web (ex : musées, sites de vulgarisation scientifique, Webtélé, banques de données multimédias, etc.).
Secteur des télécommunications : ce secteur comprend l'ensemble des fournisseurs de biens et de services en matière de communication tels que : communication sans fil, téléphonie, câblodistribution, accès Internet, télédiffusion, radiodiffusion, communication par satellite et intercommunication interne.
Commerce de gros de produits informatiques : comprend tous les grossistes en matériel et produits informatiques auprès des détaillants de produits informatiques, les distributeurs de produits informatiques pour les entreprises, ainsi que les importateurs de produits informatiques de toutes sortes.
Fabrication du matériel informatique : comprend les entreprises manufacturières de matériel informatique pour particuliers ou entreprises. Par contre, ce secteur ne sera pas décrit dans ce portrait.

En 2015, ses revenus étaient estimés à plus de 29,68 milliards de dollars, avec des hausses notamment dans 3 secteurs : édition logicielle (44 %), services informatiques (23 %) et télécommunications (12 %).

Le Québec figurait au 2^e rang pour le nombre de brevets octroyés, ce qui représente 9 % de tous les brevets octroyés toutes catégories au pays.

La région de Montréal figurait au 4^e rang pour la concentration d'emploi dans le secteur des TI.

En 2015, on retrouvait près de 6 700 entreprises qui employaient plus de 153 900 travailleuses et travailleurs dont 98 100 professionnelles et professionnels dans les différentes domaines des technologies de l'information dans les nombreuses carrières des TI.

Les entreprises du secteur des TIC sont très fortement concentrées dans l’industrie des services informatiques, soit 78 %.

Les services informatiques et l’édition logicielle sont les deux seules industries à voir leurs effectifs progresser de manière significative, avec une croissancemoyenne respective de 4 % et 4,7 % depuis 2000.

Parmi ces entreprises, on ne retrouvait que 25 grandes entreprises qui employaient plus de 500 travailleurs(euses), seulement 50 entreprises avaient entre 200 et 499 employés(es), près de 1 00 employaient entre 10 et 199 personnes, alors plus de 5 100 entreprises employaient moins de 10 personnes

Les entreprises en TIC au Québec se concentrent principalement dans les régions de Montréal (50 %), de la Montérégie (10 %) et de la Capitale-Nationale (8 %). La grande région de Montréal (Montréal, Laval, Laurentides, Montérégie et Lanaudière) regroupe 73 % des entreprises du secteur.

La répartition des emplois selon le secteur était :

L’industrie des services informatiques est la locomotive du secteur; générait des revenus totalisant plus de 10,6 milliards $, regroupait près de 6 080 entreprises qui employaient plus de 94 500 emplois, dont 73 100 professionnels en TIC;
L’industrie des télécommunications est un géant aux bases solides; générait des revenus de plus de 11,98 milliards $, regroupait 535 entreprises qui employaient plus de 38 400 emplois, dont 19 600 professionnels en TIC;
L’industrie de l'édition de logiciels est petite, mais vigoureuse; elle regroupait 230 entreprises qui généraient des revenus de 1,72 milliards $ et comptait 4 200 emplois, dont 2 400 professionnels des TIC;
L’industrie manufacturière fait face à d’importants défis; elle générait des revenus de 2,4 milliards $, regroupait 230 entreprises et comptait 8 700 emplois dont 1 500 sont occupés par des professionnels des TIC;
L’industrie du commerce de gros a subi les contrecoups de la dernière récession; regroupait 582 entreprises qui ont généré des revenus de plus de 4,7 milliards $ et comptait 8 100 emplois et moins de 1 500 professionnels des TIC.

Il faut ajouter près de 51 % professionnels des TIC œuvraient au sein d'entreprises de l'extérieur du secteur, soit 97 900 personnes :

près de 31 400 dans les administrations publiques fédérale, provinciale et municipales (incluant les organismes parapublics et les sociétés d'État)
plus de 13 700 au sein des sociétés de génie conseil, les sociétés de comptables, centres de recherches, etc.
plus de 13 700 au sein des entreprises manufacturières
plus de 9 800 au sein des institutions financières (notamment les banques et les compagnes d'assurances)
plus de 8 750 au sein des entreprises de multimédia et de jeu vidéo
plus de 7 800 au sein de distributeurs, grossistes et importateurs et les commerces au détail
près de 6 000 dans le réseau de l'éducation (universités, collèges, centre de services scolairess)
plus de 6 000 dans le réseau de la santé (CISSS, hôpitaux universitaires)
plus de 4 900 étaient dans d'autres milieux

Plus de 59 % des carrières des TI exigent de détenir une formation universitaire (baccalauréat ou maîtrise),

Plus de 25 % des professions des TI exigent de détenir une formation de niveau collégial (DEC ou AEC),

Seulement 6 % des métiers exigent une formation professionnelle (DEP en soutien informatique par exemple),

Moins de 2 % des emplois dans le domaine n'exigent aucune formation.

L'industrie aérospatiale québécoise

Elle représente à elle-seule près de 56 % de toute l'industrie aérospatiale canadienne et figure en 6^e position au niveau mondial (après l'État de Washington aux USA, la région des Midi-Pyrénées en France, le comté de Hampshire en UK, l'État d'Hessen en Allemagne et la région de Madrid en Espagne).

Ce sont principalement des industries de l'aéronautique pour l'aviation civile que l'on retrouve (systèmes, composantes, pièces et assemblage d'aéronefs), mais également quelques entreprises sont liées à l'industrie spatiale (satellites ou ses composantes ou pièces).

Quelques entreprises québécoises fabriquent des composantes et pièces pour aéronefs civils, mais également pour des aéronefs militaires, mais le marché de la Défense au Québec n'est pas très importante.

Au Québec; on y assemble des avions long courrier, des avions régionaux, des avions d'affaires, des hélicoptères civils, des aubes de moteurs d'aéronefs, des turbines à gaz pour moteurs d'aéronefs, des trains d'atterrisssages pour aéronefs, des simulateurs de vol professionnels pour avions régionaux et avions d'affaires, des ailes et certaines composantes de fuselage d'avions long courrier et régionaux, ainsi que des avions légers.

Dans le domaine de l'électronique et de l'avionique; on y fabrique des systèmes GPS pour la navigation aérienne, des organisateurs électroniques pour postes de pilotage, des circuits intégrés hybrides pour commandes de vol d'aéronefs, des systèmes avioniques, des composantes électroniques pour simulateurs de vol professionnels, des systèmes visuels d'entraînement de simulation de vol, etc.

En 2016, l'industrie aéronautique québécoise, c'était :

2^e rang en Amérique du Nord pour la concentration des activités de l'industrie aérospatiale derrière Seattle
6^e rang mondial sur le plan des emplois (derrière les États-Unis, la France, l'Allemagne, le Royaume-Uni et l'Espagne)
205 entreprises de toutes tailles (dont 180 PME)
39 100 emplois (dont la plupart sont spécialisés ou ultra-spécialisés), soit 63 % de tous les emplois dans l'industrie du matériel de transport
un chiffre d'affaires de 14,4 milliards $
55 % des ventes aérospatiales canadiennes
70 % des dépenses totales en recherche et développement canadienne

L'industrie québécoise de l'optique et de la photonique

Au Canada, environ 400 entreprises œuvraient en optique-photonique en 2015. Elles génèrent un chiffre d’affaires annuel de près de 4,6 milliards de dollars, exportent près de 65 % de leurs productions et créent plus de 25 000 emplois. La croissance de ces entreprises est évaluée à un taux annuel de 10 %.

C’est au Québec que l’industrie de l’optique-photonique est tout particulièrement bien implantée et établie, principalement dans les régions de Québec et de Montréal.

Elle se compose de plus de 130 entreprises, majoritairement des PME qui génèrent des revenus de plus de 800 millions de dollars, exporte près de 85 % de sa production et englobe un bassin de plus de 7 500 employés. Donc, près d’un quart du potentiel économique d’optique-photonique du Canada est Québécois.

Parmi ces emplois, plus de 40 % de travailleurs exercent de près ou de loin leurs activités en recherche et développement.

Nos entreprises québécoises en optique-photonique se démarquent également par leur dynamisme et par la multitude des sous-secteurs de l’optique-photonique dans lesquels elles œuvrent (p.ex. vision et imagerie; instrumentation; capteurs). Cette diversité leur permet d’être très compétitives et de développer des technologies innovantes qui s’adressent à des secteurs d’activité divers et variés tel que l’aérospatial, le médical, le manufacturier, les télécommunications, etc.

La région de Québec est un leader dans la commercialisation des applications issues de la photonique.

En 2015, elle regroupait 52 entreprises et 19 unités de recherche (privés, gouvernementaux et universitaires) ayant généré un chiffre d'affaires de 687 millions $ et employaient plus de 3 100 personnes, en plus de contribuer à plus de 1 200 emplois indirects.

La région de Montréal possède de grandes compétences en recherche et développement dans le domaine des matériaux et des dispositifs.

En 2015, elle comptait environ 70 entreprises en photonique ayant généré des revenus de plus de 360 millions $ et qui employaient près de 3 000 personnes.

Du côté de la recherche universitaire et institutionnelle en photonique, on y retrouvait plus d’une vingtaine de laboratoires, centres et instituts de recherche principalement universitaires, mais également gouvernementaux et privés.

Les principales technologies développées par les entreprises québécoises de la photonique sont :

les lasers (particulièrement les lasers à fibre
les capteurs fibrés
l'instrumentation
l'imagerie et la vision numérique
équipements de télécommunications
les composants optiques
les senseurs optiques
les composants à fibre

Les entreprises québécoises mettent au point des produits et des solutions pour presque tous les secteurs de l’industrie, dont les plus importants sont, par ordre d’importance :

le secteur manufacturier et industriel (28 %) : différentes technologies ont été conçues et développées, maintenant utilisées dans plusieurs industries pour la détection, le contrôle de la qualité, le monitoring, le design et l'imagerie, le développement de capteurs à fibre optique de mesures d'interférences ou de perturbations électromagnétiques pour l'industrie de la microélectronique, des capteurs à fibre optique de mesure des interférences électriques pour l'industrie de la microélectronique ou des télécommunications, des composants pour des lasers industriels haute puissance, des stabilisateurs de lasers à bande étroite, développement d'un détecteur du niveau de remplissage de réservoirs de liquide, de poudre, de granules ou de matériau visqueux, mise au point d'un système de vision automatisé pour l'inspection de pièces automobiles, etc.
les sciences de la vie (25 %) : on y a conçu, développé et vendu des produits utilisés pour le monitoring de température et de pression, l'imagerie médicale et le traitement de la peau ou l'épilation, un système optique pour la vérification des codes à barres 2D et le déclassement des médicaments d'ordonnance pour les pharmacies et hôpitaux, etc. D'autres instruments en voie de développement présentent un fort potentiel notamment pour les plateformes de diagnostic en temps réel et l'imagerie.
les télécommunications (17 %) : des technologies telles que les suivantes ont été développées : un système de gestion du volume des interconnexions dans les centres de données pour les compagnies de télécommunications, des compensateurs de dispersion statiques et accordables pour les réseaux haute vitesse, des modules lasers utilisés comme oscillateur local pour convertir un signal de télécommunication dans une bande de fréquences supérieure ou inférieure, etc.
la défense et la sécurité publique (11 %) : Caméra infrarouge haute résolution, système laser spécialisé, mire thermique ultralégère, système infrarouge actif de contre-mesure, système de vision de nuit longue portée, environnement virtuel 3D, télédétection et télémétrie par laser, mise au point d'un micromiroir innovateur dont la courbure peut être modifiée par attraction électrostatique pour la conception de simulateurs de vols des avions à réaction militaires; voilà quelques exemples de technologies développées dans la région de Québec.
la recherche (11 %) : on y a conçu et développé des lentilles en forme optique, des miroirs en forme optique, des capteurs à fibre optique pour la chimie assistée par micro-ondes, des stabilisateurs de lasers à bande étroite, un bras de captation de fumée et de poussières pour les laboratoires, un auto-échantillonneur avec outil robotique pour laboratoires d'analyses, des générateurs de gaz, etc.
l'énergie (7 %) : des technologies ont été développées pour l'optimisation énergétique des appareils, l'augmentation du rendement des éoliennes et des panneaux solaires, une unité de contrôleur de surface pour la surveillance du pétrole et du gaz de fond, des capteurs à fibre optique pour la surveillance des infrastructures électriques, im extensomètres à fibre optique pour la mesure des déformations des structures d'un barrage ou d'un réservoir par exemple.
l'aérospatiale (moins de 1 %) : des technologies ont été développées telles que des capteurs à fibre optique pour la détection d'atterrissage dur, capteurs à fibre optique pour la surveillance de la température et de la pression hydraulique, capteurs à fibre optique pour la surveillance du niveau du réservoir de carburant et surveillance des systèmes de gestion du carburant, capteurs à fibre optique pour la surveillance de la déformation des composants rotatifs (rotor et lames) pour les avions à hélices et les hélicoptères, capteurs à fibre optique pour la surveillance en temps réel du poids et de sa répartition dans l'avion, mise au point d'un micromiroir innovateur dont la courbure peut être modifiée par attraction électrostatique pour la conception de simulateurs de vols des avions à réaction militaires, mise au point d'une plateforme technologique de pointe de surveillance vidéo et de télémétrie destiné au contrôle de la circulation aérienne (ATC) et aux opérations aéroportuaires, etc.
le transport (moins de 1 %) : des capteurs optiques intégrés aux systèmes intelligents de gestion de la circulation, des capteurs intégrés aux systèmes ADAS (aide à la conduite) comme les systèmes de freinage d’urgence autonome, d’assistance dans les embouteillages ou de stationnement automatisé, des capteurs optiques pour un système de déglaçage automatisé des routes, mise au point d'un système de vision automatisé pour l'inspection de pièces automobiles, etc.
l'environnement (moins de 1 %) : Les marchés de la photonique verte ont provoqué des développements technologiques permettant notamment la détection et le monitoring des gaz et autres polluants, l'analyse chimique sans solvant, l'optimisation énergétique des appareils, l'augmentation du rendement des éoliennes et des panneaux solaires, la mesure du trafic et la gestion des déplacements.
l'agroalimentaire (moins de 1 %) : mise au point d'une nouvelle caméra d'imagerie hyperspectrale pour la détection de contaminants dans les petits fruits et certains légumes, mise au point d'un prototype permettant d’effectuer la classification des grains de canola, mise au point d'un biocapteur de bactéries en transformation des aliments, mise au pont d'une caméra infrarouge aéroportée, compacte et non refroidie permettant d’obtenir une série de données complètes pour l’analyse du sol, des surfaces et de la végétation, développement d'une technologie de cytomètre en flux pour l'analyse de biofluides

L'industrie de l'optique de la photonique recherche principalement des spécialistes hautement qualifié détenant une maîtrise ou un doctorat, que ce soit des physiciens, des biophysiciens, des chimistes, des ingénieurs physiciens, des ingénieurs électriciens, des ingénieurs informaticiens, etc.

Mais, elle recherche également des technologues en génie physique, des technologues en génie physique, des technologues en génie microélectronique, des technologues en électroniques industrielles, des technologues en génie mécanique, etc.

Sources : Comité sectoriel de la main-d'œuvre en technologies de l'information et des communications - Techno-Compétences, Optonique, le Pôle d'excellence en optique-photonique du Québec, Ministère de l'Économie, de la Science et de l'Innovation du Québec

DEC-BAC :

Qu'est-ce qu'un programme DEC-BAC ?

Consulte la page suivante

Il permet de se faire reconnaître ses acquis pédagogique du D.E.C. dans le cadre d'un programme de baccalauréat et entreprendre ses études universitaires en 3,5 ans (au lieu de 4 ans).

Il n'existe plus de D.E.C.-BAC actuellement offerte.

PASSERELLES :

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son Baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.

l'UQAC pourra reconnaître quelques crédits (selon étude du dossier scolaire de l'étudiant) aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle (du Cégep de Jonquière ou du Cégep de de Chicoutimi seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique
l'UQO pourra reconnaître quelques crédits obligatoires (selon étude du dossier scolaire de l'étudiant) aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique
l'UQO pourra reconnaître quelques crédits obligatoires (selon étude du dossier scolaire de l'étudiant) aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique
l'UQO pourra reconnaître quelques crédits obligatoires (selon étude du dossier scolaire de l'étudiant) aux titulaires du D.E.C. en technologie de systèmes ordinés ou technologie de l'électronique programmable er robotique 243.A0 dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle (nouveau programme 243.C0) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle - option électrodynamique (ancien programme 243.06) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle - option instrumentation et automatisation ou automatisation et robotique (ancien programme 243.06) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique (anciens programme 243.11 option audiovisuel, ordinateurs ou télécommunications) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique
l'Université Laval pourra reconnaître automatiquement 3 crédits (cours "systèmes et mesures") aux titulaires du D.E.C. en technologie de systemes ordinés ou technologie de l'électronique programmable et robotique 243.A0 dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du D.E.C. en techniques de l'informatique (ancien programme 420.01) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique
l'Université Laval reconnaître automatiquement 3 crédits (le cours "systèmes et mesures") aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique (nouveaux programme 243.B0 télécommunications ou 243.BB ordinateurs et réseaux) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique
l'Université Laval pourra reconnaître 3 crédits (cours "introduction à la programmation avec Python") aux titulaires du D.E.C. en techniques de l'informatique (nouveaux programmes 420.AA, 420.AB ou 420.AC) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique
l'Université Laval pourra reconnaître 3 crédits (cours "systèmes et mesures") aux titulaires du D.E.C. en technologie de systèmes ordinés ou technologie de l'électronique programmable et robotique (nouveau programme 243.A0) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique
l'Université Laval pourra reconnaître 3 crédits (le cours "systèmes et mesures") aux titulaires du D.E.C. en technologie de maintenance industrielle (nouveau programme 241.D0) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique
l'Université Laval pourra reconnaître 3 crédits (le cours "systèmes et mesures") aux titulaires du D.E.C. en technologie en conception électronique (ancien programme 243.16) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique
l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits (selon étude du dossier de l'étudiant) aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle 243.C0 dans le cadre de son baccalauréat en génie informatique
l'Université Concordia pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires du D.E.C. en techniques de l'informatique dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu’à 15 crédits aux titulaires du D.E.C. en informatique (nouveau programme, profil information de gestion 420.AA) dans le cadre au baccalauréat en génie informatique (diplômés des Cégeps Ahuntsic, Bois-de-Boulogne, Édouard-Montpetit, Maisonneuve, Montmorency, Garneau, Lévis-Lauzon et Outaouais seulement)
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu’à 15 crédits aux titulaires du D.E.C. en informatique (nouveau programme, profil gestion de réseaux informatiques 420.AC) dans le cadre au baccalauréat en génie informatique (diplômés des Cégeps Ahuntsic, Bois-de-Boulogne, Édouard-Montpetit, Maisonneuve, Montmorency, Garneau, Lévis-Lauzon et Outaouais seulement)
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie de systemes ordinés ou technologie de l'électronique programmable et robotique 243.A0 dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu’à 6 crédits aux titulaires du D.E.C. en informatique (nouveau programme, profil informatique de gestion 420.AA) dans le cadre au baccalauréat en génie informatique

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

Tu aimerais combiner des études collégiales en électronique industrielle avec des études universitaires en génie informatique ?

Oui, c’est possible dans le cadre du D.E.C.-BAC en génie informatique.

Pour plus de détails, consulte la description du métier de technologue en électronique industrielle, de technologue en électronique et de technologue en systèmes ordinés.

Le Baccalauréat spécialisé en génie des technologies de l’information (B.ing) offert à l'École de technologie supérieure ÉTS a une durée totale de 3½ ou 4 ans (10 à 12 sessions incluant les trimestres d'été) offert en régime coopératif à temps complet de jour OU en régime coopératif à temps partiel de jour (toutefois, les stages devront être suivis à temps complet)..

En comparaison avec le Baccalauréat en génie informatique, ce programme unique au Québec est davantage orienté vers l'intégration des technologies transactionnelles distribués tels que les systèmes de commerce électronique, l'intégration des technologies multimédias au sein des organisations (tels que les systèmes de téléconférence mobiles ou les systèmes de visualisation scientifique), ainsi que l'intégration des technologies interactives dans les réseaux d'entreprise;

Destiné principalement aux diplômés(es) de la formation technique en technologie du génie électrique, techniques de l’informatique ou techniques du multimédia, mais également aux titulaires d’un DEC en sciences de la nature ou en sciences-arts-lettres. Par contre, ils devront compléter une année préparatoire appelé "cheminement universitaire en technologie". Tous les cours de ce cheminement ne peuvent pas être reconnus dans le cadre d'un programme de baccalauréat;

Seul établissement au Québec ayant adapté tous ses programmes aux titulaires d'un D.E.C. technique;

Il également destiné aux titulaires d'un DEC préuniversitaire en sciences de la nature, en sciences mathématiques et informatiques ou en sciences-arts-lettres, mais devront suivre au préalable, une année préparatoire appelé "cheminement universitaire en technologie". Par contre.

Plusieurs grandes entreprises et organisations publiques sont partenaires de l'ÉTS, dont :

Bell Canada, Rogers Communications, Hydro-Québec, Nortel Networks, MDA Corporation, Bombardier Aéronautique, Ericsson, Lockhead Martin, Tata Communications, Esterline CMC Électronique, CAE Électronique, Alstom Transport, Octasic (fournisseur mondial de puces et logiciels multimédias), CHU Ste-Justine, etc;

Un choix parmi 3 cheminements permettant d'améliorer tes possibilités de réussite du programme, soit :

un cheminement sur 3½ à temps complet comprenant 4 cours par session

un cheminement sur 4 ans à temps complet comprenant 5 cours par session

un cheminement à temps partiel pouvant s'échelonner sur une période maximale de 9 ans comprenant 2 cours par session.

Il offre un choix parmi 3 concentrations de spécialisation, soit : multimédias, affaires électroniques ou gestion et conception d'infrastructures de réseaux d'entreprise;

Offert en régime coopératif seulement, il permet de réaliser de 3 à 4 stages industriels rémunérés et crédités en entreprise incluant la participation à un projet réel au sein de l'organisation et ce, en alternance avec les trimestres d'études. De plus, contrairement à certaines universités dont les stages sont offerts à l'été seulement, les stages sont réalisés lors de périodes différentes dans l'année (automne, hiver ou été);

Si tu choisis le cheminement passage intégrée à la maîtrise de type projet M.ing; tu devras suivre 3 cours de deuxième cycle d'un programme de maîtrise offert par l'ÉTS (maîtrise en génie des technologies de l'information).

De plus, le stage industriel 3 devra être remplacé par un stage au sein d'un groupe ou d'un laboratoire de recherche de l'ÉTS.

Si tu choisis le stage industriel à l'international, tu pourras réaliser ton stage dans l'un des entreprises partenaires suivantes :

Université Libre de Bruxelles (au sein de Direction des ressources informationnelles) en Belgique,

Groupe conseil en ingénierie CSD en Suisse,

Ulmon (spécialisée dans les applications mobiles) en Autriche,

Pytheas (spécialisée en conception de logiciels d'inventaire et de gestion de parcs de véhicules) à Singapore,

Art Ingénierie SUARL (organisme de soutien au développement et création d'entreprises) au Sénégal,

Nippon telegraph & telephone Corporation au Japon;

Si tu choisis le profil international; tu devras remplacer les cours optionnels par 12 crédits suivis dans l'une des 79 universités étrangères partenaires de l'ÉTS provenant de 20 pays, dont :

Karlsruher Institut für Technologie en Allemagne,

Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen (RWTH Aarchen) en Allemagne,

Technische Universität München en Allemagne,

Université de Liège en Belgique,

Université Libre de Bruxelles en Belgique,

Universitat Politècnica de València (UPV) en Espagne,

Enfin, au niveau de la recherche, ses domaines d'expertise et d'excellence sont orientées vers : les systèmes multimédias, l'intelligence artificielle, l'imagerie biomédicale, l'intelligence documentaire et l'architecture des systèmes informatiques.

Ses principaux groupes de recherches sont :

University of British Columbia UBC au Canada,

Alstom Power à Grenoble en France,

MTU Aero Engines à Munich en Allemagne,

Volvo Aero à Göteborg aux Pays-Bas,

Forces armées belges en Belgique,

Politecnico di Milano en Italie,

CentraleSupélec en France,

Grenoble INP en France,

INSA de Lyon en France,

INSA de Toulouse en France,

ISA Lille - Junia en France,

Polytech Nancy en France,

Polytech Marseille en France,

Université de Technologie de Compiègne (UTC) en France,

INSA Hauts-de-France en France.

CHEMINEMENT TYPE (sur 4 ans) :

Le cheminement universitaire en technologie destiné aux titulaires d'un D.E.C. préuniversitaire en sciences de la nature, en sciences mathématiques et informatiques ou en sciences-arts-lettres doit être complété avant de débuter la première année au baccalauréat en génie de la construction.

Tu acquerras les compétences pratiques générales de base en technologie; tu apprendras à générer un algorithme à partir de problèmes simples à l'aide du langage C; tu apprendras à interpréter des plans et dessins techniques et à produire un dessin technique simple en 2D et 3D, à la main et avec le logiciel de DAO Autocad; tu apprendras à réaliser un circuit physique (électrique, hydraulique, pneumatique) à partir d’un schéma et de vérifier le fonctionnement d’un circuit à l’aide des instruments d’usage; tu découvriras les principes de fonctionnement d’objets technologiques à vocation environnementale à l’aide de schémas, dessins, de montages expérimentaux et du vocabulaire spécialisé; tu seras familiarisé avec les propriétés, structure, limitations et cycle de vie des grandes familles de matériaux (métaux, polymères, céramiques, composites); tu seras familiarisé(e) avec les risques et les dangers sur les chantiers de construction et aux méthodes pour formuler les mesures appropriées pour les éliminer; tu seras familiarisé(e) avec les principales étapes, les méthodes et les différents assemblages utilisés lors de la réalisation d’un projet de construction de bâtiment; tu seras familiarisé(e) avec les principales étapes, les méthodes et les différents matériaux utilisés lors de la réalisation de travaux de génie informatique et enfin, tu réaliseras un projet en équipe multidisciplinaire mettant en application les connaissances et compétences acquises.

Il comprend les cours obligatoires suivants au cours du premier trimestre: intégrité intellectuelle (atelier), informatique (théorie + labo), dessin technique pour ingénieur (théorie + labo), circuits (théorie + labo), technologies environnementales, matériaux (théorie + labo).

Ensuite, au cours du deuxième trimestre, tu suivras des cours obligatoires selon le baccalauréat choisie, dans le cas du baccalauréat en génie des technologies de l'information, tu suivre le "profil "informatique" qui comprend les cours suivants :

intégrité intellectuelle, systèmes d'exploitation et services Internet (théorie + labo), automates programmables et logique séquentielle (théorie + labo), architecture des ordinateurs (théorie + labo) et technologies environnementales (théorie + labo).

Par la suite, tu débuteras dans le programme choisi.

Alors que les titulaires d'un D.E.C. technique pourra débuter directement dans le programme choisi.

Au cours de la première année; tu acquerras des connaissances dans les disciplines fondamentales au génie (en mathématiques, en physique et en chimie); tu apprendras à implémenter une application orientée objet utilisant les algorithmes de base et les structures de données appropriées et initié(e) aux concepts fondamentaux de la communication entre ordinateurs et des réseaux de télécommunication; tu apprendras les processus en informatique en entreprise (allant de la planification stratégique jusqu'au support après implantation), ainsi que les composantes de l’architecture informatique d’une entreprise; tu apprendras les méthodes pour rédiger des rapports de conception en génie des TI; tu apprendras à concevoir des systèmes orientés objet en appliquant des principes et heuristiques de base d’une bonne conception;

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : calcul différentiel et intégral, intégrité intellectuelle, programmation et réseautique en génie des TI (théorie + labo), introduction au génie des technologies de l'information (théorie + labo), développement professionnel et initiation à la santé et sécurité au travail, rédaction technique et communication en génie des TI (théorie + travaux pratiques), algèbre linéaire et géométrie de l'espace, chimie des matériaux (théorie + labo), statique et dynamique (théorie + labo) et conception orientée objet (théorie + labo).

De plus, tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) en TI par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du premier stage coopératif crédité et rémunéré d'une durée de 4 mois au cours du trimestre d'été.

Au cours de la deuxième année; tu approfondiras les connaissances fondamentales nécessaires au génie des technologies de l'information (notamment en mathématiques et en physique); tu apprendras les concepts reliés à la perception, au traitement et à la compression des signaux audiovisuels; tu seras initié(e) aux méthodes et techniques de modélisation orientés objet et concevras un logiciel orienté objet en appliquant un ensemble de principes et des méthodes heuristiques de génie logiciel; tu apprendras à choisir judicieusement les structures de données appropriées et le type d'algorithme optimal pour résoudre efficacement un problème; tu seras initié(e) aux étapes de spécification, de conception, de développement, et d'évaluation des interfaces utilisateurs selon les principes du génie des TI, réaliseras des prototypes de l'interface conçue et appliqueras des méthodes d'évaluation pour valider les prototypes et guider leur modification.

Tu auras les cours obligatoires suivants : logique et mathématiques discrètes, électricité et magnétisme (théorie + labo), traitement des signaux audiovisuels (théorie + labo), analyse et conception de logiciels (théorie + labo), équations différentielles, probabilités et statistiques, structures de données et algorithmes (théorie + labo) et conception et évaluation des interfaces utilisateurs (théorie + labo).

Enfin, tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie des TI sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre du second stage coopératif crédité et rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'automne.

Au cours de la troisième année; tu seras familiarisé(e) avec les concepts de base et les techniques mathématiques associés à l'étude de certains phénomènes de la propagation des ondes, en particulier ceux de l'acoustique et de l'optique; tu maitriseras et appliqueras les techniques, méthodes et algorithmes nécessaires à un ingénieur en TI pour concevoir de logiciels d’acquisition, de création et de manipulation d'images et graphiques 2D; tu seras initié(e) au principe de fonctionnement des réseaux de communication IP (Internet protocol) et concevras un réseau de communication IP en appliquant les principes de base de conception de réseau; tu seras initié(e) aux concepts fondamentaux d'analyse économique et aux principales techniques de comparaison et d'analyse de rentabilité de projets d'ingénierie et tu développeras des compétences dans un champ spécifique du génie des TI selon la concentration choisie.

Tu devras les cours suivants : physique des ondes (théorie + labo), imagerie numérique (théorie + labo), réseaux de communication IP (théorie + labo), encadrement de la profession d'ingénieur et éthique professionnelle, analyse de rentabilité de projets, environnement, technologie et société, ainsi que 2 cours optionnels selon la concentration choisie.

Enfin, tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie des TI en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre du troisième stage coopératif crédité. et rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'automne.

Au cours de la quatrième année; tu seras initié(e) à l’analyse et à la conception des bases de données multimédias et des systèmes de gestion de données; tu seras initié(e) aux méthodes d'analyse de faisabilité économique, technique, financière et organisationnelle d'un projet en TI; tu apprendras à planifier, organiser, diriger et contrôler un projet d’assurance de la qualité en génie des TI; tu approfondiras tes connaissances par le choix d'une concentration de spécialisation et tu intègreras les connaissances acquises dans les années précédentes par la réalisation d'un projet final d'envergure en génie des technologies de l'information, généralement dans le cadre d'un mandat réel pour une entreprise partenaireet s'il y a lieu, par un stage industriel 4 facultatif

Tu auras les cours suivants : bases de données multimédias (théorie + labo), gestion de projets et assurance de la qualité, projet de fin d'études en génie des technologies de l'information, 4 cours optionnels selon la concentration choisie, ainsi qu'un cours complémentaire au choix.

Tu devras choisir l'une des concentrations suivantes :

Affaires électroniques; s'intéresse à l’analyse et la conception de systèmes transactionnels distribués tels que des systèmes de commerce électronique ou de progiciels de gestion intégrée.

Elle comprend le projet de fin d'études en génie des technologies de l'information - commerce électronique (réalisation d'un projet de conception des éléments, des systèmes, des procédés et des processus en lien avec le commerce électronique dont le sujet peut provenir d'une entreprise, d'une organisation publique ou privée, d'un professeur ou de l'étudiant et peut être lié au stage industriel 3), ainsi que 5 cours optionnels parmi 9 cours proposés (ex : aspects opérationnels des réseaux, commerce électronique, progiciels de gestion intégrée, architecture logicielle, principes des systèmes d'exploitation et programmation système, systèmes distribués, etc.);

Multimédias; s'intéresse à la conception de systèmes multimédias tels que des systèmes de vidéoconférence mobiles, des jeux vidéo, des systèmes de visualisation scientifique et des systèmes de gestion documentaire.

Elle comprend le projet de fin d'études en génie des technologies de l'information - multimédias (réalisation d'un projet de conception des éléments, des systèmes, des procédés et des processus en lien avec le domaine du multimédia dont le sujet peut provenir d'une entreprise, d'un professeur ou de l'étudiant et peut être lié au stage industriel 3), ainsi que 5 cours optionnels parmi 9 cours proposés (ex : applications multimédias avancées, architecture logicielle, interfaces utilisateurs avancées, systèmes intelligents et apprentissage machine, systèmes d'applications mobiles, etc.);

Gestion et conception d'infrastructures et de réseaux d'entreprises; s'intéresse à la gestion et la conception d’infrastructures informatiques avec une emphase sur les services de réseautique.

Elle comprend le projet de fin d'études en génie des technologies de l'information - infrastructures et réseaux d'entreprise (réalisation d'un projet de conception des éléments, des systèmes, des procédés et des processus en lien avec la conception d'infrastructures et réseaux d'entreprise dont le sujet peut provenir d'une entreprise, d'un professeur ou de l'étudiant et peut être lié au stage industriel 3), ainsi que 5 cours optionnels parmi 9 cours proposés (ex : aspects opérationnels des réseaux, commerce électronique, progiciels de gestion intégrée, conception de systèmes de réseautique et de messagerie, systèmes d'applications mobiles, sécurité des réseaux d'entreprise, etc.).

Le Baccalauréat spécialisé en génie robotique B.ing. offert par l’Université de Sherbrooke a une durée de 4½ ans offert en régime coopératif (13 trimestres incluant les trimestres d'été) à temps complet de jour seulement.

La région de la Haute Yamaska (Bromont et Granby) est désigné en tant que zone d’innovation en technologies numériquaes de l’industrie des systèmes électroniques du Québec.

Un écosystème mature autour duquel gravitent de grandes entreprises locales, internationales (dont IBM et Teledyne Canada), et de plus petites, reconnues pour leur capacité à innover avec la présence de la plus grande concentration de salles blanches au Canada (275 000 pi2 desservant plus de 400 entreprises) et du plus grand centre de recherche et développement en systèmes électroniques au Canada, le Centre de Collaboration MiQro Innovation- (C2MI).

Pour plus de détails, voir Technum Québec.

L'Estrie est une région incontournable dans le développement de l’industrie des sciences de la vie et des technologies de la santé au Québec.

Pour plus de détails, voir SAGE Innovation.

Ce nouveau programme unique au Canada est axé sur la conception et la fabrication de systèmes robotisés répondant aux besoins de diverses industries impliquant l'intégration de composants mécaniques, électriques et informatiques, pour un contexte d'application donné.

Il repose sur une approche pédagogique innovatrice à l’UdeS : l’apprentissage par problèmes et par projets en ingénierie (APPI) permettant la réalisation de projets au cours de chaque année. Cette méthode est fondée sur un apprentissage actif, basé sur des rencontres en petits groupes plutôt que sur des leçons magistrales. Elle permet l’acquisition de compétences techniques, en mettant l’étudiant au centre de ses apprentissages. Résolument axé sur la pratique, le programme permet d’effectuer cinq stages rémunérés en industrie d'une durée de 4 mois chacun.

Comme la plupart des baccalauréats génie offerts par cette université, il est également possible de choisir le cheminement baccalauréat-maîtrise, soit en génie électrique, soit en génie mécanique.

CHEMINEMENT TYPE :

Au cours de la première année (3 sessoins); tu acquerras les connaissances fondamentales nécessaires au génie (notamment en mathématiques et en physique); tu seras familiarisé(e) avec les différentes étapes du processus de conception en ingénierie; tu seras familiarisé(e) avec outils de base du travail en équipe et les méthodes de rédaction de rapports techniques; tu apprendras le fonctionnement des circuits électriques et des composants électroniques; tu apprendras les étapes de solution d'un problème informatique en développant un algorithme et en exécutant sa programmation (Python, C++, R), sa validation et sa documentation à l'aide d'un langage de programmation; tu apprendras à concevoir et à réaliser des systèmes numériques, à base de circuits logiques séquentiels; tu apprendras à intégrer les équipements requis pour automatiser une tâche spécifique en configurant des robots industriels et collaboratifs, des automates programmables et des systèmes de vision numérique; tu apprendras à créer et exécuter un programme pour le contrôle du déplacement d’un robot industriel dans un contexte de simulation; tu seras initié(e) aux propriétés des fluides et classification des écoulements; tu seras initié(e) aux méthodes de base du génie logiciel et programmation structurée à l'aide d'un langage de programmation (Python, C++); tu apprendras à concevoir une application utilisant les services d’un système d’exploitation pour gérer la communication interprocessus, la mémoire et les entrées et sorties; tu seras familiarisé(e) avec le principe et technologie des moteurs à courant continu; tu apprendras à choisir et dimensionner un système d’alimentation et de stockage d’énergie électrique pour des applications en robotique et tu concevras et réaliseras un prototype de robot mobile en mettant en application les principes de la dynamique.

Le cheminement est adapté selon ton profil d'admission.

Profil SN (pour les titulaires du DEC en sciences de la nature ou du DEC en sciences informatiques et mathématiques ou du DEC en sciences, lettres et arts) :

Tu auras les cours obligatoires suivants : équations différentielles, résolution de problèmes et conception en génie, la communication et travail en équipe (théorie + labo), introduction à la programmation et aux algorithmes (théorie + labo), modélisation 3D pour prototypage, réalisation et mesure de circuits électriques (théorie + labo), choix des matériaux pour prototypage rapide, circuits électriques 1 (théorie + labo), circuits électriques 2 (théorie + labo), atelier de programmation, mathématiques discrètes 2, systèmes numériques séquentiels (théorie + labo), robotique industrielle (théorie + labo), simulation de solutions robotisées (théorie + labo), modélisation géométrique d'un robot industriel, sécurité en automatisation industrielle, statique, introduction à la mécanique des fluides, mathématiques pour l'ingénieur, modélisation et programmation orientée objet (théorie + labo),systèmes d'exploitation et architecture des ordinateurs (théorie + labo), moteurs à courant continu pour la robotique, dynamique, alimentation énergétique pour robots mobiles et conception d'un robot mobile (théorie + labo + projet).

Profil TE (pour les titulaires d'un DEC en technologie du génie électrique : électronique, électronique industrielle, génie physique ou avionique) :

Tu auras les cours obligatoires suivants : mathématiques de base pour l'ingénieur, introduction à la programmation et aux algorithmes (théorie + labo), équations différentielles, résolution de problèmes et conception en génie, la communication et travail en équipe (théorie + labo), modélisation 3D pour prototypage, choix des matériaux pour le prototypage rapide, circuits électriques 1 (théorie + labo), circuits électriques 2 (théorie + labo), atelier de programmation, mathématiques discrètes 2, systèmes numériques séquentiels (théorie + labo), robotique industrielle (théorie + labo), simulation de solutions robotisées (théorie + labo), modélisation géométrique d'un robot industriel, sécurité en automatisation industrielle, statique, introduction à la mécanique des fluides, mathématiques pour l'ingénieur, modélisation et programmation orientée objet (théorie + labo),systèmes d'exploitation et architecture des ordinateurs (théorie + labo), moteurs à courant continu pour la robotique, dynamique, alimentation énergétique pour robots mobiles et conception d'un robot mobile (théorie + labo + projet).

Profil TM (pour les titulaires du DEC en technologie du génie mécanique ou du DEC en technologie de la construction aéronautique) :

Tu auras les cours obligatoires suivants : mathématiques de base pour l'ingénieur, électricité et magnétisme, électricité et circuits électriques, introduction à la programmation et aux algorithmes (théorie + labo), équations différentielles, résolution de problèmes et conception en génie, la communication et travail en équipe (théorie + labo), circuits électriques 1 (théorie + labo), circuits électriques 2 (théorie + labo), atelier de programmation, mathématiques discrètes 2, systèmes numériques séquentiels (théorie + labo), robotique industrielle (théorie + labo), simulation de solutions robotisées (théorie + labo), modélisation géométrique d'un robot industriel, sécurité en automatisation industrielle, statique, introduction à la mécanique des fluides, mathématiques pour l'ingénieur, modélisation et programmation orientée objet (théorie + labo),systèmes d'exploitation et architecture des ordinateurs (théorie + labo), moteurs à courant continu pour la robotique, dynamique, alimentation énergétique pour robots mobiles et conception d'un robot mobile (théorie + labo + projet).

Profil TO (pour titulaires du DEC en technologie de systèmes ordinés ou du nouveau DEC en technologie de l'électronique programmable et robotique) :

Tu auras les cours obligatoires suivants : mathématiques de base pour l'ingénieur, électricité et circuits électriques, équations différentielles, résolution de problèmes et conception en génie, la communication et travail en équipe (théorie + labo), modélisation 3D pour le prototypage, choix des matériaux pour prototypage rapide, circuits électriques 1 (théorie + labo), circuits électriques 2 (théorie + labo), atelier de programmation, mathématiques discrètes 2, systèmes numériques séquentiels (théorie + labo), robotique industrielle (théorie + labo), simulation de solutions robotisées (théorie + labo), modélisation géométrique d'un robot industriel, sécurité en automatisation industrielle, statique, introduction à la mécanique des fluides, mathématiques pour l'ingénieur, modélisation et programmation orientée objet (théorie + labo),systèmes d'exploitation et architecture des ordinateurs (théorie + labo), moteurs à courant continu pour la robotique, dynamique, alimentation énergétique pour robots mobiles et conception d'un robot mobile (théorie + labo + projet).

Au cours de la deuxième année; tu seras initié(e) aux structures de données appropriées pour solutionner un problème donné; tu seras familiarisé(e) avec les propriétés mécaniques des matériaux (contraintes, déformations, résistance, durabilité); tu concevras et réaliseras un prototype de robot avec articulations, distribué sous la forme de logiciel et matériel libre; tu seras familiarisé(e) avec les éléments de machines les plus communs des robots et les principes physiques qui limitent leurs performances et tu apprendras à développer, mettre en œuvre et tester une application intégrant un noyau temps réel sur un système embarqué (système électronique et informatique autonome, souvent temps réel, spécialisé dans une tâche précise) utilisant un microcontrôleur.

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : algèbre linéaire pour la robotique, structures de données et complexité (théorie + labo), conception agile et ouverte en robotique (théorie + labo), résistance des matériaux (théorie + labo), éléments de machine en robotique (théorie + labo) et programmation temps réel pour systèmes embarqués (théorie + labo).

De plus, tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) en robotique par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du premier stage coopératif au cours du trimestre d'automne.

Enfin, tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie robotique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre d'un second stage coopératif en milieu industriel au cours du trimestre d'été.

Au cours de la troisième année; tu concevras et réaliseras des programmes utilisant des interfaces graphiques simples à l'aide du langage C++; tu concevras un système asservi (capable d'élaborer de manière autonome sa grandeur de commande à partir d'une valeur de consigne et d'une mesure de la réponse avec un capteur); tu concevras, développeras et mettras au point une application distribuée d’un réseau informatique (ensemble de composants et de machines indépendants, répartis sur différents environnements, qui communiquent entre eux afin de fonctionner comme une seule et même unité); tu mettras en œuvre des techniques permettant d'extraire l'information utile provenant de plusieurs senseurs afin d'obtenir le contrôle globale adaptée à une tâche; tu appliqueras une démarche de conception de robotisation de procédés en prenant en considération les contraintes (procédés, normes et environnement d’utilisation); tu seras initié(e) aux principes de la capture, de l’analyse et du traitement numérique de l’image et concevras un pipeline (chaîne) de traitement de l’image afin de l'intégrer sous forme logicielle pour une application donnée; tu apprendras à modéliser le mouvement des robots manipulateurs et la relation entre ses actionneurs et son effecteur; tu seras familiarisé(e) avec les propriétés thermiques des matériaux des systèmes liés à la robotique et tu réaliseras un projet d'ingénierie d'envergure d'un système robotique.

Tu auras les cours obligatoires suivants : iinterfaces utilisateurs graphiques (théorie + labo), systèmes asservis (théorie + labo), systèmes distribués (théorie + labo), programmation robotique (théorie + labo), création de produits innovants, :robotisation des procédés (théorie + labo), vision par ordinateur (théorie + labo), cinématique différentielle des robots manipulateurs, transferts thermiques, professionnalisme et déontologie de l'ingénieur, impacts éthiques en ingénierie et projet majeur de conception en génie robotique 1.

Enfin, tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie robotique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre d'un troisième stage coopératif en milieu industriel au cours du trimestre d'hiver.

Au cours de la quatrième année; tu devras intégrer les connaissances acquises tout au long de ta formation afin de réaliser un projet de fin d'études en génie robotique et tu approfondiras tes connaissances par une spécialisation et par des connaissances complémentaires au génie robotique.ou tu approfondiras tes connaissances dans un domaine de spécialisation dans le cadre des cours obligatoires d'un programme de maîtrise (génie mécanique ou génie électrique) si tu choisis le cheminement baccalauréat-maîtrise.

tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie robotique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre d'un quatrième stage coopératif en milieu industriel au cours du trimestre d'automne.

Tu auras les cours suivants : stage coopératif 4, analyse économique en ingénierie, projet majeur de conception 2, ainsi que :

cheminement régulier : stage coopératif 5 d'une durée de 4 mois à temps complet.

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie mécanique - profil professoinnel : plan de formation en maîtrise, sécurité dans les laboratoires, projet de développement en génie mécanique 1, projet de développement en génie mécanique 2, ainsi que 2 cours optionnels de deuxième cycle en génie mécanique parmi une liste proposée, ex :

biomécanique du mouvement, conception en bio-ingénierie, conception mécanique avancée, introduction aux microsystèmes électromécaniques, micro-ingénierie des MEMS, ingénierie des polymères, matériaux composites, mécanique quantique pour ingénieurs, mécanique de vol, propulsion d'aéronef, surveillance des structures aéronautiques, etc.

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie mécanique - profil recherche : plan de formation en maîtrise, sécurité dasn les laboratoires de recherche, 0 à 2 cours au choix, ainsi que 3 à 5 cours optionnels de deuxième cycle en génie mécanique parmi une liste proposée (voir ci-haut).

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie électrique - profil professionnel : plan de formation en maîtrise, sécurité dans les laboratoires, projet de développement en génie électrique 1 ou projet de développement en génie informaitque 1, projet de développement en génie électrique 2 ou projet de développement en génie informatique 2, ainsi que 2 cours optionnels de deuxième cycle en génie électrique parmi une liste proposée, ex :

introduction à l'imagerie biomédicale, imagerie médicale, imagerie par résonnance magnétique, neurosciences computationnelles et applications en traitement de l'information, traitement et analyse des images médicales, vision tridimensionnelle, dispositifs électroniques sur silicium et matériaux, technologies et procédés de micro et nanofabrication, genèse et caractérisation des couches minces, introduction aux microsystèmes électromécaniques, micro-ingénierie des MEMS, mécanique quantique pour ingénieurs, commande multivariable appliquée à l'aérospatiale, systèmes à événements discrets distribués, intelligence intégrée pour robots mobiles, introduction à la robotique humanoïde, adoption des technologies de robotique collaborative, commande de robots redondants, modélisation de robots manipulateurs, préparation de données pour systèmes intelligents, conception de systèmes intelligents, réseaux de neurones artificiels à apprentissage supervisé, réseaux de neurones convolutifs en traitement d'images, réseaux de neurones récurrents, etc.

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie électrique - profil recherche : plan de formation en maîtrise, sécurité dasn les laboratoires de recherche, 0 à 2 cours au choix, ainsi que 3 à 5 cours optionnels de deuxième cycle en génie mécanique parmi une liste proposée (voir ci-haut).

Au cours de la cinquième année; tu approfondiras tes connaissances dans un domaine de spécialisation.

chemnement régulier : probabilités et statistiques dans le processus de maturation technologique, projet majeur de conception 3, ainsi que 3 cours optoinnels parmi une liste proposée, ex :

biomécanique du mouvement, conception en bio-ingénierie, conception mécanique avancée, introduction aux microsystèmes électromécaniques, micro-ingénierie des MEMS, électronique hautes fréquences, intelligence artificielle formalisable, techniques avancées de traitement des signaux, traitement d'images avancé, électronique pour traction de forte puisse pour matériel de transport, automatique industrielle, programmation sécurisée, sécurité web, principes avancées de conception par objets, développement de programmes concurrents, instrumentation en bio-ingénierie, modélisation en bio-ingénierie, processus de conception en bio-ingénierie, surveillance des structures aéronautiques, structures d'avions, structures aérospatiales : études expérimentales, mécaniques de vol, systèmes à événements discrets distribués, intelligence intégrée pour robots mobiles, introduction à la robotique humanoïde, adoption des technologies de robotique collaborative, commande de robots redondants, modélisation de robots manipulateurs, préparation de données pour systèmes intelligents, conception de systèmes intelligents, réseaux de neurones artificiels à apprentissage supervisé, réseaux de neurones convolutifs en traitement d'images, réseaux de neurones récurrents, etc. etc.

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie mécanique - profil professoinnel : 0 à 2 cours au choix, ainsi que 3 à 5 cours optionnels de deuxième cycle en génie mécanique parmi une liste proposée, ex :

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie mécanique - profil recherche: introduction au projet de recherche, méthodologie de recherche et communication, séminaire de recherche, définition du projet de recherche et 2 cours optionnels parmi une liste proposée (voir ci-haut).

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie électrique - profil professionnel : 0 à 2 cours au choix, ainsi que 3 à 5 cours optionnels de deuxième cycle en génie mécanique parmi une liste proposée, ex :

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie électrique- profil recherche: iintroduction au projet de recherche, méthodologie de recherche et communication, séminaire de recherche, définition du projet de recherche et 2 cours optionnels parmi une liste proposée (voir ci-haut).

Le Baccalauréat spécialisé en génie informatique B.ing. a durée totale de 4 ans en régime régulier et/ou en régime coopératif selon les universités à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour (dans certaines universités)..

On y retrouve de nombreux travaux pratiques en laboratoire (programmation, électronique, asservissements, génie logiciel, réseautique, temps réel, télécommunications, traitement de l'image, conception de circuits intégrés, CFAO, etc.), des visites industrielles d'entreprises de différentes tailles et différents domaines de fabrication, la réalisation de différents projets de conception dont un projet final d'envergure, ainsi que la possibilité d'effectuer des stages en industrie viennent compléter la formation théorique.

À l'UQAC; il est offert en régime régulier à temps complet de jour avec un cheminement D.E.C. préuniversitaire ou avec un cheminent adapté pour titulaires d'un D.E.C. technique (avec possibilités de stages rémunérés) OU en régime régulier à temps partiel de jour.

À l'U.Q.T.R.; il est offert en régime régulier à temps complet de jour OU avec profil travail-études à temps complet de jour.

À Laval et Mcgill; il est offert en régime régulier à temps complet de jour OU selon la formule en alternance travail-études à temps complet de jour.

à Sherbrooke et Concordia; il est offert en régime régulier à temps complet OU en régime coopératif à temps complet de jour.

à Polytechnique, il est offert en régime régulier à temps complet de jour seulement avec possibilité de réaliser des stages rémunérés.

Chaque université propose des particularités à leur programme, comme par exemple :

L'UQAC :

propose aux titulaires d'un D.E.C. technique en informatique ou en technologies du génie électrique (électronique, électronique industrielle, systèmes ordinés, avionique), un cheminement particulier en remplaçant certains cours dont ils possèdent déjà des connaissances de base acquises au collégial par des cours où il y a présence d'une lacune et nécessaires au baccalauréat (ex : physique mécanique et algèbre linéaire),

Elle offre le seul D.E.C.-BAC en génie informatique au Québec aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique du Cégep de Jonquière,

La taille restreinte de ses groupes-cours permet une formation quasi personnalisée,

Elle propose un concept innovateur dans le cadre des stages obligatoires, soit la réalisation d'un projet avec la collaboration d'une entreprise partenaire dans un environnement appliquant les normes ISO,

Enfin, elle a conclu des ententes avec des universités de quelques pays permettant d'effectuer 1 session à l'étranger, soit : l'Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil ou l'Universidad de Alicante en Espagne;

L'UQO :

offre des passerelles aux titulaires d'un DEC en technologie de l'électronique ou en technologie de l'électronique industrielle en reconnaissance quelques crédits (selon étude du dossier) dans le cadre de son Baccalauréat,

La taille restreinte de ses groupes-cours permet une formation quasi personnalisée,

Elle propose une concentration en sécurité des systèmes d'information en plus de son cheminement sans concentration,

Son programme comprend deux stages (rémunérés ou non rémunérés) en industrie et le second pour la réalisation d'un projet réel de conception en génie informatique en collaboration avec une entreprise dans le domaine,

Elle a conclu une entente avec l'École Nationale Supérieure des Sciences Appliquées et de Technologie en France permettant d'effectuer 1 session à l'étranger,

Elle offre une maîtrise en sciences et technologies de l'information si tu désires réaliser des projets spécialisés de haut niveau avec ou sans stage (profil professionnel) ou de réaliser un projet de recherche d'importance dans le domaine (profil recherche);

Enfin, au niveau de la recherche, ses domaines d'expertise et d'excellence sont orientées vers : la sécurité informatique, l'ingénierie des microsystèmes avancés (dont les systèmes reconfigurables de mesures sans fil);

Ses principaux groupes de recherches sont :

Laboratoire de recherche en sécurité informatique de l'UQO et le

Laboratoire d'ingénierie des microsystèmes avancés de l'UQO.

L'U.Q.T.R. :

offre des passerelles aux titulaires d'un D.E.C. en technologie du génie électrique (électronique, électronique industrielle, systèmes ordinés, avionique) leur permettant d'être exempté de certains cours du baccalauréat,

Elle offre des activités d'intégration à la vie universitaire, à la vie professionnelle et au marché du travail réparties sur les 8 trimestres du programmes destinées aux étudiants de tous les programmes de génie permettant de connaître le système universitaire, les méthodes de travail intellectuel, le rôle de l'ingénieur dans la société, sensibilisé aux réalités interculturelles et internationales de la profession d'ingénieur, des conférences et séminaires d'ingénieurs, des visites industrielles, etc.,

La taille restreinte de ses groupes-cours permet une formation quasi personnalisée;

De nombreux projets de fin d'études se font tous en milieu industriel ainsi que la possibilité d'effectuer deux stages rémunérés ou non rémunérés en industrie, soit un de familiarisation au milieu industriel et le second de conception (réalisation d'un projet réel de conception en collaboration avec l'entreprise d'accueil du stage);

Plusieurs grandes entreprises et organisations sont partenaires de l'UQTR, dont :

Groupe Cogeco, Radio-Nord Communications, Hydro-Québec, etc.

Elle a conclu des ententes avec des universités de quelques pays permettant d'effectuer une session d'études à l'étranger, soit :

Université Cergy-Pontoise en France,
Université de Bretagne Sud en France,
Université de la Méditerranée-Aix Marseille en France,
Wuhan University of Technology en Chine,
Tennessee Technological University TenTech aux USA;

Enfin, au niveau de la recherche, son domaine d'expertise est surtout axé sur la commande des systèmes aéronautiques et robotiques (systèmes de contrôle actif de vol pour aéronefs, robots manipulateurs pour diverses applications, etc.) effectué au sein du :

Groupe de recherche en électronique de puissance et commande industrielle de l'UQTR;

l'Université de Sherbrooke :

Offre un cheminement adapté en 1^re année selon le profil d'admission aux titulaires d'un D.E.C. technique (cheminement pour titulaires du D.E.C. en informatique, cheminement pour titulaires du D.E.C. en systèmes ordinés, cheminement pour titulaires d'un autre DEC en technologie du génie électrique).

Offre la possibilité d'amorcer la maîtrise dès la 5^e année du bac dans le cadre d'un cheminement baccalauréat-maîtrise, après avoir réussi 105 des 120 crédits de 1^er cycle ainsi qu’au moins 4 stages en régime coopératif.

L’apprentissage par problèmes et par projets en ingénierie (APPI) permet non seulement l’acquisition des compétences techniques de l’ingénieure et de l’ingénieur, mais également le développement de l’autonomie et d’habiletés en communication, en gestion et en entrepreneuriat, ou encore, le travail en équipe multidisciplinaire.

De vrais projets dès la première année : introduction à l’ingénierie, conception et programmation d’un robot, réalisation d’un système de reconnaissance sonore.

Pendant les trois dernières sessions de ta formation universitaire, tu réaliser en collaboration un projet majeur de conception.

Ce projet assure l'intégration des compétences apprises lors de la formation ainsi que l'acquisition de compétences liées à la conception et à la gestion de projets.

Comprend également jusqu'à 5 stages coopératifs de 4 mois chacun = 20 mois d’expérience et de travail rémunéré.

Elle prône sa grande réputation depuis plusieurs années en immersion en milieu de travail tout au long de la formation (régime coopératif) et par la réalisation de projets de synthèse à chaque année dont un projet majeur de fin d'études en collaboration avec l'industrie (régime régulier ou coopératif),

Elle offre un choix de 5 concentrations de spécialisation (bio ingénierie, sécurité des systèmes, développement de logiciels, intelligence artificielle et robotique ou réseaux de télécommunications) ou un cheminement sans concentration,

Plusieurs grandes entreprises et organisations publiques sont partenaires de l'Université de Sherbrooke, dont :

Hydro-Québec, IBM Canada, Teledyne Dalsa, Bombardier Aéronautique, CAE Électronique, etc.

Elle a conclu des ententes avec quelques universités françaises permettant d'effectuer jusqu'à 1 année d'études dans une université étrangère partenaire, en plus de réaliser un stage et un projet au sein d'une entreprise de la région.

l'Université d'Ottawa :

offre son programme en régime régulier ou en régime coopératif (comprend 3 ou 4 stages rémunérés de 4 mois chacun en industrie).

Seul programme de génie informatique bilingue au Canada dont certains cours sont offerts en français, alors qu'autres sont offerts en anglais.

Elle propose une concentration en gestion et entrepreneuriat en ingénierie ou un cheminement sans concentration,

Enfin, elle a conclu des ententes avec plusieurs universités étrangères permettant d'y effectuer jusqu'à 1 année d'études.

l'Université Laval :

Offre plusieurs passerelles aux titulaires d'un D.E.C. technique (électronique, systèmes ordinés, électronique industrielle, maintenance industrielle ou informatique) d'être exempté de quelques crédits dans le cadre de son Baccalauréat,

Ce programme permet la possibilité de réaliser en équipe des projets intégrateurs soumis par des entreprises partenaires afin de parfaire vos compétences tout en développant votre autonomie et votre sens du professionnalisme.

Elle offre la possibilité de réaliser des stages rémunérés en alternance avec les sessions d'études en réalisant 3 à 4 stages rémunérés de 4 mois chacun en industrie,

Elle offre un choix de 3 concentrations de spécialisation (intégration de systèmes, réseautique et systèmes distribués ou systèmes intelligents et simulation) ou un cheminement sans concentration,

Ainsi qu'un projet de fin d'études échelonné sur 2 sessions à réaliser et généralement en lien avec la concentration choisie et qui peut aussi être réalisé avec la collaboration d'une entreprise,

Dans le cadre du profil international, elle a conclu une entente avec l'École supérieure d'ingénieurs en électronique et électrotechnique en France permettant d'y effectuer 1 ou 2 session(s) d'études;

Plusieurs grandes entreprises sont partenaires de l'Université Laval, dont :

Exfo Ingénierie à Québec (composants optiques pour les télécommunications), Gecko Alliance à Québec (minuteries électroniques), Teraxion à Québec (composants optiques actifs et passifs), Thales à Québec (systèmes électroniques de défense et sécurité), CAE Électronique à Montréal (simulateurs de vol), mais également Telus, Vidéotron, Hydro-Québec, Centre des services partagés (ressources informationnelles) du Gouvernement du Québec, Défense nationale, etc;

Enfin, au niveau de la recherche, ses domaines d'expertise et d'excellence sont orientées vers : les radiocommunications (principalement les applications pour les communications mobiles), la vision et systèmes numériques (dont la réalité virtuelle, la vision infrarouge, la reconnaissance de formes et la reconnaissance de la voix), ainsi que les environnements partagés intelligents (l'intelligence artificielle, la robotique fixe et mobile et l'apprentissage machine);

l'Université Mcgill :

Permet aux étudiants(es) les plus performants(es) de compléter le programme en 3 ans au lieu de 4 ans,

De nombres universités étrangères de réputation mondiale ont conclu des ententes dans le cadre d'échanges étudiants, dont par exemple :

National University of Singapore à Singapore (9^e meilleure école d'ingénieurs au monde et seconde en Asie en 2012),
Nanyang Technological University à Singapore (4^e meilleure école d'ingénieurs en Asie et 13^e au monde en 2012),
École Polytechnique Fédérale de Lausanne en Suisse (4^e meilleure école d'ingénieurs au monde et 17^e meilleur programme en génie informatique en 2012),
University of Hong Kong à Hong Kong (21^e meilleure école d'ingénieurs au monde en 2012),
Lund University en Suède,
University of Bristol en UK (siège de BAE Systems);

Enfin, au niveau de la recherche, ses domaines d'expertise et d'excellence sont orientées vers : les systèmes intelligents, la robotique, l'imagerie biomédicale, les communications sans fil et la micro et nanoélectronique;

l'Université Concordia :

Offre le programme en régime régulier avec la possibilité de réaliser un stage rémunéré ou non rémunéré en milieu de travail et un régime coopératif comprend 3 stages rémunérés de 3 à 4 mois chacun, ainsi qu'un projet de fin d'études échelonné sur 2 sessions à réaliser,

Plusieurs grandes entreprises et organisations sont partenaires de Concordia, dont :

Bell Canada, IBM Canada, Ericsson Canada, CAE Électronique,Agence spatiale canadienne, Autodesk, Electronic Arts, Telus, Bombardier Aeronautique, etc;

Enfin, elle a conclu une entente avec plusieurs universités étrangères permettant d'y effectuer 1 ou session d'études, dont :

Sophia University au Japon,
Keio University au Japon,
Nanyang Technological University à Singapore,
Hong Polytechnic University à Hong Kong,
University College London en UK,
École Centrale de Marseille en France;

Enfin, au niveau de la recherche, ses domaines d'expertise et d'excellence sont orientées vers : l'intelligence artificielle et réalité virtuelle, systèmes temps réel, applications mobiles, l'intelligence computationnelle, etc..

l'École polytechnique :

Comprend la réalisation de 4 projets intégrateurs obligatoires, soit : un projet en équipe de programmation d'un robot mobile autonome en première année; un projet développement d'application web interactive en deuxième année; un projet de développement d’un système d’exploration pour un essaim de drones miniaturisés en troisième année et projet en équipe de conception d'ewergure en génie informatique pouvant être en lien avec la concentration choisie, en collaboration avec une entreprise partenaire en quatrième année (projet de fin d'études), voir la page suivante.

Offre un stage obligatoire rémunéré d'au moins 4 mois en milieu de travail, un projet intégrateur à chaque année dont le projet final d'envergure de conception d'un procédé ou d'un produit d'application ou en collaboration avec une entreprise;

Elle offre un choix parmi 8 concentrations de spécialisation (sécurité et mobilité en informatique, systèmes embarqués en aérospatiale, multimédia ou réseautique) ou thématiques (innovation technologique, outils de gestion, développement durable ou projets internationaux), ainsi qu'une orientation personnalisée;

Plusieurs grandes entreprises et organisations sont partenaires de Polytechnique, dont :

Hydro-Québec, Telus, IBM Canada, Ericsson CAE Électronique, Esterline CMC Électronique, Ericsson Electronic Arts, Thales, Videotron, Alstom Transport, MDA Corporation, Bombardier Aeronautique, etc.

Enfin, elle a conclu une entente avec plusieurs universités étrangères permettant d'y effectuer 1 ou session d'études,

Enfin, au niveau de la recherche, ses domaines d'expertise et d'excellence sont orientées vers : la réseautique et l'informatique mobile, les systèmes intelligents, les systèmes embarqués, la réalité virtuelle, la nanorobotique, ainsi que les systèmes de simulation numérique et de visualisation.

CHEMINEMENT TYPE

Note : le nom, le contenu et la séquence des cours énumérés ci-dessous peuvent varier d'une université à l'autre, mais tous répondent aux exigences de l'Ordre des ingénieurs du Québe

Au cours de la première année; tu acquerras des connaissances dans les disciplines fondamentales nécessaires au génie (notamment en mathématiques et en physique); tu apprendras les principes de la programmation pour formuler des solutions algorithmiques et de les implémenter dans un langage de programmation procédural afin de résoudre des problèmes d'ingénierie avec les langages Python et C; tu apprendras les bases de l'architecture, de la structure et des principes de fonctionnement d'un ordinateur; tu seras initié(e) aux types abstraits de données et aux principes d'algorithmiques, à leurs applications afin de résoudre des problèmes et de programmation à l'aide du langage C; tu seras familiarisé(e) avec les éléments de base du fonctionnement des circuits électriques; tu seras initié(e) aux notions élémentaires de conception d'interfaces graphique et tu seras initié(e) aux méthodes d'analyse et la conception de circuits électroniques utilisés dans les systèmes informatiques embarqués.

Tu devras suivre des cours obligatoires tels que : mathématiques de l'ingénieur, introduction au génie informatique, programmation 1 (théorie + labo), architecture des ordinateurs (théorie + labo), communication et travail en équipe, structures de données (théorie + labo), mathématiques de l'ingénieur 2, programmation orienté objet avancée (théorie + labo), circuits électriques (théorie + labo), circuits logiques et numériques (théorie + labo) et électronique pour ingénieurs informaticiens.

À l'UQAC, à l'UQO et à l'UQTR; si tu as choisis le profil travail-études, tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) informaticien(e) par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) dans le cadre du premier stage crédité et rémunéré au cours du trimestre d'été.

À Sherbrooke et Concordia; si tu as choisis le régime coopératif,tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) informaticien(e) par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) dans le cadre du d'un premier stage coopératif de 3 à 4 mois à temps complet en milieu professionnel au cours du trimestre d'été.

Au cours de la deuxième année; tu approndiras les connaissances fondamentales nécessaires au génie informatique (notamment en mathématiques et en physique); tu seras familiarisé(e) avec le fonctionnement des microcontrôleurs 16 bits utilisés dans le développement et la conception des systèmes programmables; tu seras initié(e) aux méthodes de la programmation Linux embarquée pour l'intégration à des projets réels; tu seras familiarisé(e) avec les principes fondamentaux du génie logiciel pour développer des produits de qualité; tu seras familiarisé(e) avec la méthodologie de conception de logiciel multitâche basé sur les composants et les interfaces; tu seras initié(e) à la conception, au développement et la réalisation de systèmes numériques incluant des processeurs et des circuits logiques et réaliseras un projet de conception d'un système comportant des processeurs matériels et des circuits logiques s'intégrant à un système numérique comportant des capteurs; tu apprendras à analyser et concevoir les éléments d'une chaîne de communication analogique ou numérique; tu mettras en œuvre des techniques de chiffrement appropriées répondant à des critères spécifiques de sécurité et analyseras les failles de sécurité dans un système informatique et proposer des solutions appropriées etConcevoir, développer et tu réaliseras une application informatique distribuée sur un réseau dans un environnement partagé en mettant en pratique une méthode globale adéquate.

Tu devras suivre des cours obligatoires tels que : algèbre linéaire appliquée, électromagnétisme appliquée (théorie + labo), circuits numériques programmables (théorie + labo), statistiques pour ingénieurs, systèmes d'exploitation pour ingénieurs (théorie + labo), introduction au génie logiciel (théorie + labo), architecture des logiciels, systèmes de communication (théorie + labo), sécurité informatique et cryptographie (théorie + labo) et conception de systèmes informatiques distribués (théorie + labo).

À l'UQAC, à l'UQO et à l'UQTR; si tu as choisis le profil travail-études, tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie informatique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre d'un second stage crédité et rémunéré de 3 à 4 mois à temps complet en milieu professionnel au cours du trimestre d'été (UQAR) ou au trimestre de ton choix (UQAC)..

À Sherbrooke et Concordia; si tu as choisis le régime coopératif, tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie informatique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre d'un second stage coopératif de 3 à 4 mois à temps complet en milieu professionnel au cours du trimestre d'hiver.

À Polytechnique; tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) informaticien(ne) par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du stage rémunéré obligatoire d'une durée de 4 mois à temps complet au cours du trimestre d'été.

À Laval si tu as choisi le profil en alternance travail-études, tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) informaticien(ne) par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du premier stage rémunéré facultatif d'une durée de 4 mois à temps complet au cours du trimestre de ton choix.

Au cours de la troisième année; tu appliqueras la théorie des systèmes de commande linéaire pour la conception et l'analyse des systèmes de commande automatique à haute performance; tu seras initié(e) aux techniques de traitement des signaux numériques et à la conception de systèmes discrets et de filtres numériques; tu seras initié(e) à la conception et à l'implantation des systèmes automatisés en industrie; tu apprendras les méthodes de conception d'algorithmes pour systèmes informatiques complexes, les méthodes de conception de systèmes à temps réel (par exemple pour le contrôle des procédés industriels, pour les systèmes avioniques des aéronefs, pour les systèmes embarqués des satellites, des systèmes de réalité virtuelle, pour systèmes de positionnement global GPS, pour des systèmes de missiles, etc.); tu seras initié(e) aux méthodes de conception de réseaux informatiques centraux pour les entreprises et de réseaux de communications sans fil ou mobile; t tu seras initié(e) aux concepts de base des réseaux informatiques et d'Internet en trois parties, soit : les principes des applications réseau telles que le Web, le HTTP, le DNS, les applications Peer-to-peer, le streaming vidéo ainsi que la distribution de contenu; les concepts des réseaux sans fil et mobiles pour discuter des liaisons sans fil et caractéristiques du réseau, l’accès internet cellulaire et la gestion de la mobilité, ainsi que le principe de la cryptographie et d’authentification avec application au réseaux filaire et sans fil; tu seras initié(e) à la conception et à la réalisation d'un système embarqué basé sur une technologie de processeurs embarqués d’un système sur puce; tu seras initié(e) aux concepts et aspects rendant les machines intelligentes, notamment les méthodes neurales et les méthodes statistiques de l'intelligence artificielle et tu seras initié(e) à la méthodologie d'analyse et de gestion du risque et aux éléments de cryptographie et de cryptanalyse.

Tu auras des cours tels que : systèmes asservis (théorie + labo), traitement numérique des signaux (théorie + labo), conception de circuits intégrés VLSI (théorie + labo), conception et réalisation de systèmes numériques (théorie + labo), automatisation des processus industriels (théorie + labo), modélisation et conception orientée objet (théorie + labo), réseaux sans fil et mobiles et sécurité du réseau (théorie + labo), conception de systèmes embarqués à temps réel (théorie + labo), intelligence artificielle et reconnaissance de formes (théorie + labo), cybersécurité (théorie + labo) et aspects éthiques et déontologiques de la profession d'ingénieur.

À l'UQO et à l'UQTR; si tu as choisis le profil travail-études, tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie informatique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre d'un trosième stage rémunéré facultatif de 3 à 4 mois à temps complet en milieu professionnel au cours du trimestre d'été.

À l'UQAC et Laval, si tu as choisis le profil travail-études, tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie informatique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre d'un troisième stage rémunéré facultatif de 3 à 4 mois à temps complet en milieu professionnel au cours du trimestre de ton choix.

À Sherbrooke et Concordia; si tu as choisis le régime coopératif; tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie informatique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre d'un troisième stage coopératif de 3 à 4 mois à temps complet en milieu professionnel au cours du trimestre d'automne.

Au cours de la quatrième année; u approfondiras tes connaissances dans un domaine spécifique du génie informatique par le choix d'une concentration de spécialisation ou par le choix de plusieurs cours optionnels dans les différents domaines du génie informatique et enfin, tu intégreras les connaissances acquises tout au long du programme par la réalisation en équipe, d'un projet final d'envergure de conception et ou développement d’un produit/service, d’une application ou d’un système informatique ou d'un problème d'ingénierie informatique, généralement dans le cadre d'un mandat réel en collaboration avec une entreprise partenaire.

Tu auras des cours tels que :analyse économique en ingénierie, impacts de la technologie sur la société, projet de fin d'études en génie informatique, 4 à 6 cours optionnels parmi des listes proposées ou 4 à 6 cours selon la concentration, l'orientation ou le profil choisi, ainsi que 0 à 2 cours complémentaires au choix.

À Sherbrooke, si tu as choisis le régime coopératif, tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie informatique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre d'un quatrième stage coopératif de 3 à 4 mois à temps complet en milieu professionnel au cours du trimestre d'automne.

À l'UQAC, si tu as choisis le profil travail-études, tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie informatique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre d'un quatrième stage coopératif de 3 à 4 mois à temps complet en milieu professionnel au cours du trimestre de ton choix.

La plupart des universités proposent également le choix parmi des concentrations de spécialisation au cours de la dernière année du programme qui te permettra d'acquérir des connaissances plus poussées en lien avec ce domaine de pratique du génie informatique :

à l'UQO :

tu devras choisir l'un des 2 options suivantes :

sécurité des systèmes d'information;

s'intéresse aux différents aspects de la sécurité des systèmes informatiques, la sécurité des réseaux, la validation du logiciel, la conception de sites Web sécuritaire et la sécurit des appareils de communications mobiles. Elle est offerte à Polytechnique (sécurité et mobilité en informatique),

tu devras choisir 3 cours optionnels parmi une liste proposée, ex :

initiation à la sécurité informatique, sécurité des réseaux informatiques, théorie et technique de la transmission de données, technologies du commerce électronique, technologies Internet ou cybercriminalité et techniques d'investigation numérique.

générale;

tu devras choisir 3 cours optionnels parmi une liste proposée, ex :

ingénierie des circuits VLSI, télécommunications mobiles, initiation à la sécurité informatique, sécurité des réseaux informatiques, conception et modélisation des systèmes de communications optiques, conception de micro-ondes, assurance-qualité, réalité virtuelle, programmation de systèmes embarqués, etc.

à l'UQAC :

Aucune concentration n'est prévue au programme.

Tu devras chosir 1 cours optionnel d'enrichissement parmi une liste proposée, ex :

développement durable : outils d'analyse, approche éco-conseil du développement durable, contribution des secteurs d'activité à la lutte aux changements climatiques, l'approche éco-conseil, économie du Québec, principes de management, gestion de la législation du travail, etc.

tu devras choisir 2 cours (profil régulier) ou 1 cours (cheminement particulier) parmi les suivants :

ingénierie et entreprises 1, ingénierie et entreprises 2, Introduction à la gestion des dossiers de santé et sécurité au travail SST pour l'ingénieur, introduction aux véhicules moteurs 1 ou introduction aux véhicules moteurs 2.

tu devras choisir 2 cours (profil régulier) ou 1 cours (cheminement particulier) parmi une liste proposée, soit :

circuits électroniques, vérification et validation de logiciels, modélisation et identification de systèmes, traitement et synthèse d'images, automatique industrielle, informatique mobile, sécurité des applications ou algorithmique.

à l'U.Q.T.R. :

Aucune concentration n'est offerte.

Tu devras choisir 3 à 4 cours optionnels parmi une liste proposée, ex :

microsystèmes de mesure, traitement numérique du signal, circuits RF et micro-ondes, conception de systèmes analogiques, mécatronique 1, mécatronique 2, bases de données 1, bases de données 2, introduction à l'informatique quantique, programmation orienté objet pour systèmes embarqués, etc.

ainsi que 2 à 3 cours complémentaires au choix parmi une liste proposée, ex :

initiation à l'entrepreneuriat, entrepreneuriat et nouveaux modèles d'affaires, comportement organisationnel : l'individu, management des organisations, gestion stratégique de la technologie et des entreprises technologiques, communication et prise en charge des risques, de la créativité à l'innovation, gestion de projets, histoire des sciences, etc.

à Sherbrooke :

tu devras choisir 2 des modules suivants, ainsi que 2 cours optionnels parmi les autres modules non choisis :

apprentissage profond;

s'intéresse au développement de réseaux de neurones pour diverses applications comme : la vision artificielle, la reconnaissance vocale, le traitement du langage naturel, la science des données, la robotique, etc.

comprend les cours obligatoires suivants : réseaux de neurones artificiels à apprentissage supervisé, réseaux de neurones convolutifs en traitement d'images et réseaux de neurones récurrents.

bio-ingénierie;

se concentre sur le développement de systèmes d'information médicale (bases de données médicales, bases de données pharmaceutiques ou archivage de dossiers médicaux) ou de systèmes d'imagerie médicale. Surtout destinée à ceux qui désirent poursuivre au niveau de la maîtrise en génie biomédical.

comprend les cours obligatoires suivants : conception interdisciplinaire en bio-ingénierie, imagerie médicale : traitement et modélisation.

code de l'information;

tu devras suivre les cours obligatoires suivants : modélisation de signaux numériques et quantification des signaux.

conception de microsystèmes;

s'intéresse à la conception de microsystèmes pour diverses applications telles que : les communications optiques, les systèmes d'imagerie optique, les instruments avioniques, les systèmes spatiaux, les instruments médicaux injectables, etc.

tu devras suivre les cours obligatoires suivants : conception avancée de circuits intégrés et vérification fonctionnelle des systèmes numériques fixes.

conception avancée;

s'intéresse à la conception de circuits électroniques multicouches pour des applications de haute technologie tels que la sécurité, la défense, les télécommunications, l'avionique, les systèmes spatiaux, etc.

tu devras suivre les cours obligatoires suivants : conception de circuits intégrés multicouches et conception de circuits électroniques complexes.

intelligence artificielle;

s'intéresse à la conception et au développement de systèmes de commandes de robots pour diverses applications (robots industriels pour l'assemblage, robots médicaux pour l'assistance chirurgicale, drones UAV pour les opérations de surveillance militaire, robots pour la destruction de mines ou d'explosifs, etc.).

tu devras suivre les cours obligatoires suivants : préparation de données pour systèmes intelligents et conception de systèmes intelligents.

méthodes de développement agiles;

mett en avant la collaboration entre des équipes auto-organisées et pluridisciplinaires et leurs clients.

tu devras suivre les cours obligatoires suivants : principes avancés de conception objet, développement lean en génie informatique et développement de programmes récurrents.

robotique;

s'intéresse à la conception et au développement de robots humanoïdes pour différentes applications.

tu devras suivre les cours obligatoires suivants : commande de robots redondants et modélisation de robots manipulateurs.

sécurité informatique;

tu devras suivre les cours obligatoires suivants : techniques avancées de cryptographie, télématique et protocoles sécurisés et sécurité des systèmes informatiques.

sécurité informatique avancée;

s'intéresse aux différents aspects de la sécurité des sites transactionnels web et à l'investigation numérique (cybermenace, cyberattaques, cybercriminalité).

tu devras suivre les cours obligatoires suivants : programmation sécurisée, sécurité web et introduction à l'investigation numérique.

à l'Université Laval :

Au cours de la dernière année, tu devras choisir l'une des concentrations ou profils suivants :

sans concentration :

tu devras choisir 4 cours optionnels parmi une liste proposée, ex :

microélectronique analogique et mixte, bio-instrumentation et microsystèmes biomédicaux, microélectronique numérique, capteurs et systèmes d'imagerie, traitement numérique du signal, sécurité des logiciels, informatique mobile et applications, analyse et traitement de données massives, communications numériques, programmation parallèle et distribuée, cryptographie et sécurité informatique, cyberattaques et tests d'instrusion dans les systèmes d'information, introduction à l'apprentissage automatique, introduction à la robotique mobile, programmation de jeux vidéo, etc.

ainsi qu'1 cours optionnel en gestion parmi une liste proposée, ex :

l'entreprise et sa gestion, savoir entreprendre : la passion de créer et d'agir, opérations et logistique, introduction à la gestion de projets, etc.

Si tu choisis le profil en développement durable; permet d'approfondir ses connaissances dans l'application des concepts du développement durable et dans la compréhension de ses enjeux. Il vise à valoriser une expérience interdisciplinaire dans la résolution de problèmes tout en permettant de développer des compétences en matière de développement durable dans son domaine d'études.

tu devras suivre les cours suivants : fondements du développement durable, aménagement hydraulique ou projet de conception de systèmes de gestion des eaux potables, ainsi que 2 cours optionnels parmi les suivants :

Si tu choisis le profil distincton :

permet d'ajouter des cours de 2^e cycle à leur programme de 1^er cycle afin d’apprivoiser les études aux cycles supérieurs ( maîtrise en génie électrique, maîtrise en génie mécanique, maîtrise en physique ou maîtrise en physique médicale).

est composé de 0 à 6 crédits de 1^er cycle et de 6 à 12 crédits de 2^e cycle. Les cours de 2^e cycle contribuent à l’obtention du diplôme d’études de 1^er cycle et du diplôme d'études de 2^e cycle.

Le cheminement conduisant aux cycles supérieurs se trouve ainsi accéléré.

Si tu choisis le profil entrepreneurial, un cheminement complémentaire de 12 crédits (remplacent les cours optionnels du programme) permettant la réalisation d'un projet de création et démarrage d'une entreprise technologique.

Tu devras suivre les cours suivants :

savoir entreprendre : la passion de créer et d'agir, mon projet entrepreneurial en action 1, mon projet entrepreneurial en action 2 et entrepreneuriat technologique;

Si tu choisis le profil international,

permettant d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sessions dans une université partenaire, soit :

l'ECAM Bruxelles en Belgique,

l'Université de Mons en Belgique,

l'Ecole Nationale Supérieure de l'Electronique et de ses Applications e ÉNSEA à Cergy-Pontoise en France

Toulouse INP en France,

Linköpings universitet en Suède.

à Concordia :

Aucune concentration n'est offerte.

Tu devras choisir 10 optionnels parmi des listes proposées (dont au maximum 1 cours en génie électrique ou en science informatique), ex :

vérification fonctionnelle du matériel, test et validation de logiciels, conception de circuits VLSI, électronique numérique 2, conception d'interfaces utilisateurs, systèmes de contrôle informatique en temps réel, intelligence artificielle, systèmes intelligents, programmation multicoeur, programmation pour le cloud, réseaux définis par logiciel, traitement d'images médicales, traitement du signal biologique, dispositifs microfluidiques pour la biologie synthétique, apprentissage automatique appliquée et algorithmes évoltifs, sécurité des systèmes d'information, autonomie pour robots mobiles. conception de systèmes embarqués, systèmes de contrôle de vol, intégration de systèmes avioniques, systèmes de navigation avionique, fondements des systèmes cyber-physiques, etc.

à Mcgill :

Aucune concentration n'est offerte.

Tu devras choisir 1 optionnel parmi une liste proposée, soit :

systèmes linéaires et contrôle, systèmes de communication, microélectronique, processus de signaux à temps réel, informatique parallèle, réseaux de communication, introduction à la vision numérique systèmes multi-agents, pratique du génie logiciel, ingénierie du langage logiciel, etc.

Tu devras choisir 2 ou 3 optionnels parmi une liste proposée, ex :

principes de développement web, introduction à la science de données, intelligence artificielle, systèmes de bases de données, traitement du langage naturel, linguistique computationnelle, microélectronique analogique, introduction à la vision numérique, processus de signaux à temps réel, systèmes multi-agents, pratique du génie logiciel, systèmes distribués, théorie de l'apprentissage machine, systèmes embarqués, systèmes de navigation par satellite, validation de logiciels, etc.

à Polytechnique :

Tu devras choisir parmi l'une des concentrations ou orientations suivantes :

Orientation personnalisée :

a pour but de permettre à l’étudiant de définir son propre axe de spécialisation afin d’adapter sa formation en fonction de tes objectifs professionnels après le baccalauréat.

tu devras choisir 4 cours optionnels parmi les autres orientations ou concentrations ou dans les autres baccalauréats en génie de Poly (max de 2 cours) ou dans une autre discipline des sciences naturelles offertes par l'UdeM, notamment informatique ou mathématiqaues (max 2 cours).

intelligence artificielle et science des données :

permet de mettre en pratique les techniques les plus récentes en intelligence artificielle, notamment l’apprentissage profond, le traitement automatique de la langue naturelle et la mise en œuvre de bases de connaissances de grande envergure pour la construction d’un Web sémantique.

tu devra suivre les cours obligatoires suivants :

méthodes probabilistes et statistiques en intelligence artificielle, projet final en intelligence artificille, ainsi que 4 cours optionnels parmi une liste proposée, soit :

apprentissage machine, apprentissage par renforcement, traitement automatique de la langue naturelle, analyse et conception d'algorithmes, fouille de données, visualisation de données ou concepts avancés en infonuagique.

enfin, tu devras choisir 2 cours au choix provenant des autres baccalauréats de Polytechnique, des cyles supérieurs (sous certaines conditions) ou du baccalauréat en informatique ou en mathématiques de l'UdeM, ex :

mathématiques de l'apprentissage profond, analyse mathématiques pour l'ingénieur, processus de génie logiciel, cybersécurité, dispositifs médicaux intelligents, microsystèmes, prototypage rapide de systèmes numériques, robotique, interfaces humain-ordinateurs spécialisés, design graphique et interactivité, agents intelligents pour jeux vidéo, etc.

Puisque cette concentration comporte 30 crédits, elle remplace les cours obligatoires et optionnels de la 4^e année.

Sécurité et mobilité informatique :

permet d’appréhender les problèmes de sécurité au moyen d’une approche intégrant à la fois les aspects de l’informatique, des logiciels mobiles et de la sécurité et de comprendre les contraintes nécessaires à la création d’applications mobiles.

tu devras suivre les cours suivants ; projet final en sécurité et mobilité, 5 cours optionnels parmi une liste proposée, soit :

sécurité dans les environnements infonuagique, stratégie et modèles opérationnels en cybersécurité, gestion et chasse en cybermenace, sécurité des réseaux fixes et mobiles, informatique mobile, méthodes de test et validation en génie logiciel, ingénierie de la qualité du logiciel ou investigation numérique en informatique.

introduction à la criminalité informatique, technologie, information et sécurité, transmission numérique, transmission de données et réseaux Internet, télécommunicaitons mobiles, sécurité applicative, gestion des identités et des accès, détection et réponses aux incidents, gestion des risques de l'information, etc.

Puisque cette concentration comporte 30 crédits, elle remplace les cours obligatoires et optionnels de la 4^e année.

Informatique embarquée :

s'intéresse à la conception et l'implantation de systèmes informatiques qui interagissent avec des systèmes ou processus physiques ou qui les simulent pour diverses applications (industrielles, transports, géomatique, recherche & sauvetage, sécurité, défense, etc.).

tu devras suivre 4 cours optionnels parmi une liste proposée, soit :

systèmes embarqués : conception et vérification, traitement des signaux et images, circuits intégrés à très grande échelle, processus embarqués configurables, avionique, informatique des systèmes spatiaux ou projet en informatique embarquée.

Multimédia :

se concentre dans la conception et le développement de systèmes de divertissement interactif et de systèmes de graphisme et d'animation 2D et 3D (par exemple les plateformes de conception assistée par ordinateur CAO, les systèmes de divertissement dans les avions, navires de croisière ou trains, les systèmes d'animation 3D pour les entreprises de conception de jeux vidéo, etc.)

tu devras suivre 4 cours optionnels parmi une liste proposée, soit :

intelligence artificielle : méthodes et algorithmes, audio numérique, traitement des signaux et images, applications multimédias, conception de sites web dynamiques et transactionnels, conception de jeux vidéo, agents intelligents pour jeux vidéo, architecture de jeux vidéo, projet en multimédia.

Réseautique :

porte sur la conception, l’analyse, l’implantation, l’utilisation et la gestion à la fois des réseaux informatiques et des applications qui les exploitent.

tu devras suivre 4 cours optionnels parmi une liste proposée, soit :

configuration et gestion des réseaux informatiques, sécurité des réseaux fixes et mobiles, informatique mobile, systèmes informatiques parallèles, concepts avancés en infonuagique,, projet en réseautique.

Innovation et entrepreneuriat technologique :

a pour but de faire découvrir les processus de conception des nouveaux produits en utilisant une démarche de création et d'innovation, mais également préparer et soutenir au démarrage d'une entreprise technologique.

tu devras suivre les cours suivants : entrepreneuriat technologique, gestion de la recherche & développement et l'innovation ou innovation technologique et industrielle, ainsi que 2 cours optionnels parmi :

créativité en sciences et génie, commercialisation de nouveaux produits et services, montage d'une entreprise technologique ou financement de l'entreprise technologique.

Outils de gestion :

offerte en collaboration avec HEC Montréal, elle permet d'approfondir les compétences en gestion afin d'occuper des fonctions de direction ou autres fonctions de gestion pour ingénieurs.

tu devras suivre les cours suivants : organisation industrielle, ingénierie des systèmes d'information, théorie de la décision et 1 cours optionnel parmi (droit du travail pour ingénieur, gestion des changements technologiques et organisationnels ou gestion d'équipes dans un environnement technique).

Mathématiques de l'ingénieur :

tu devras suivre les cours obligatoires suivants : mathématiques de l'apprentissage profond, mathématiques de génie : un récit appliqué, algèbre linéaire numérique appliquée,

ainsi qu'un cours optionnel parmi une liste proposée :

analyse mathématique avancée pour ingénieurs, mathématiques des éléments finis, planification et analyse statistique d'expériences, méthodes d'optimisation et de contrôle optimal, fondements de la recherche opérationnelle, ordonnancement de la production.

Projets internationaux :

s'intéresse au contexte, enjeux et défis associés aux projets internationaux en ingénierie.

tu devras choisir 3 cours parmi les suivants : technologie et concurrence internationale, mondialisation et firmes internationales, gestion de projets internationaux ou ingénierie en coopération et développement international.

ainsi qu'un des 2 cours suivants : mission industrielle Poly-Monde ou cours offert dans une université partenaire.

Si tu as choisi le cheminement baccalauréat-maîtrise, les 12 crédits de l'orientation de spécialité seront remplacés par les crédits de cours du programme de maîtrise. Par la suite, tu pourras compléter les crédits de cours nécessaires de la maîtrise, s'il y a lieu, ainsi que réaliser le projet d'envergure ou réaliser le projet de recherche (mémoire) dans le domaine de ton choix.

Si tu choisis le profil international; tu devras remplacer 4 cours optionnels parmi 12 crédits de cours suivis dans une université étrangère partenaire de Polytechnique

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

Si tu désires poursuivre tes études au niveau de la maîtrise, il existe plusieurs programmes où tu pourras te perfectionner, de spécialiser ou entrepreprendre des activités de recherche.

Pour plus de détails, consulte la page sur les études supérieures en génie où les programmes sont décrits.

Consulte également la page suivante où des organismes de recherches ont été répertoriés.

Voici quelques exemples :

maîtrise analyse spatiale : programme non offert au Québec, consulte la page des études supérieures ailleurs au Canada
maîtrise en commerce électronique à HEC Montréal (avec projet) et Ottawa (technologie des affaires électroniques avec mémoire ou avec stage et travail dirigé)
maîtrise en design de systèmes virtuels : programme non offert au Québec, voir la page sur les études supérieures hors-Québec
maîtrise en génie logiciel offerte à Concordia (sans concentration avec essai ou avec projet, en régime régulier ou en régime coopératif ou avec mémoire en régime régulier), Polytechnique (avec mémoire, avec projet ou avec stage et projet), Sherbrooke (sans concentration avec stage ou avec essai en régime régulier ou en régime en partenariat avec stages rémunérés, ou avec mémoire en régime régulier), UQAM offert conjointement avec l’ÉTS (sans concentration avec projet de synthèse ou avec projet d'application ou avec projet d'intervention en entreprise, avec possibilité d'un stage industriel rémunéré) et ÉTS (sans concentration avec mémoire)
maîtrise en génie informatique offerte à Polytechnique (concentrations offertes : architectures informatiques, génie logiciel, ingénierie et analytique de données, intelligence artificielle en divertissement numérique interactif, multimmédia, réseautique, sécurité et fiabilité informatique, systèmes embarqués et temps réel ou systèmes intelligents, avec mémoire, avec projet ou avec stage et projet) et Mcgill (maîtrise en génie électrique et génie informatique avec mémoire ou avec essai)
maîtrise en génie aérospatial à Polytechnique (concentration avionique et commande ou concentration en technologies spatiale avec projet, avec stage industriel, avec stage et projet ou profil en environnement virtuel ou avec mémoire),ÉTS (profil professionnel - concentration avionique et commande avec stage industriel rémunéré ou avec projet d'application ou avec projet technique + stage industriel OU profil professionnel - concentration en développement de produits et intégration de systèmes avec projet environnement virtuel OU profil recherche avec concentration en automatisation et contrôle en aérospatiale avec mémoire), Concordia (concentration : avionique ou ingénierie spatiale avec stage industriel ou avec projet)
maîtrise en génie électrique offerte à Polytechnique (concentrations :automation et systèmes, électronique, micro-électronique ou télécommunications avec stage, avec projet ou avec mémoire), Mcgill (avec projet ou avec mémoire), Concordia (avec projet), Concordia (avec mémoire), Laval (avec essai), Laval (avec mémoire), Sherbrooke (sans concentration en régime régulier avec essai-projet ou en régime en partenariat avec stage industriel rémunéré ou sans concentration en régime régulier avec mémoire ou ou cheminement interdisciplinaire en imagerie médicale avec stage interfacultaire et essai), U.Q.T.R (avec mémoire), École de technologie supérieure ÉTS ((profil professionnel sans concentration avec projet d'intervention en entreprise ou avec projet technique et stage rémunéré OU profil recherche sans concentration avec mémoire); , Ottawa (sans concentration avec u avec projet ou avec cours seulement en régime régulier ou en régime coopératif M.ing.) et Ottawa (sans concentration ou spécialisation en science, société et politique publique avec mémoire en régime régulier seulement)
maîtrise en génie biomédical offerte à Polytechnique offert conjointement avec Montréal (avec mémoire, avec projet ou avec stage et projet), Mcgill (avec mémoire ou avec projet) et Ottawa (avec mémoire); ÉTS (génie des technologies de la santé profil professionnel - concentration intégration et automatisation des systèmes ou concentration en systèmes intelligents avec projet d'intervention en entreprise ou avec projet d'application ou avec projet technique, avec possibiité d'un stage industriel rémunéré OU profil recherche - sans concentration avec mémoire)
maîtrise en génie de la production automatisée offerte à l'ÉTS (profil professionnel - concentration intégration et automatisation des systèmes ou concentration en systèmes intelligents avec projet d'intervention en entreprise ou avec projet d'application ou avec projet technique, avec possibiité d'un stage industriel rémunéré OU profil recherche - concentration intégration et automatisation des systèmes ou concentration en systèmes intelligents avec mémoire)
maîtrise en génie des technologies de l'information offerte l'École de technologie supérieure ÉTS (profil professionnel sans concentration avec projet d'application ou avec projet d'intervention en entreprise ou avec projet technique, en classe ou à distance, avec possibilité d'un stage rémunéré OU profil recherche sans concentration avec mémoire, en classe ou à distance)
maîtrise en génie des réseaux de télécommunications offerte à l'École de technologie supérieure ÉTS (profil professionnel sans concentration avec projet d'application ou avec projet technique ou avec projet d'intervention en entreprise ou avec projet et stage industriel rémunéré OU profil recherche sans concentration avec mémoire)
maîtrise en génie des technologies de la santé à École de technologie supérieure ÉTS (génie des technologies de la santé profil professionnel - concentration intégration et automatisation des systèmes ou concentration en systèmes intelligents avec projet d'intervention en entreprise ou avec projet d'application ou avec projet technique, avec possibiité d'un stage industriel rémunéré OU profil recherche - sans concentration avec mémoire)
maîtrise en génie logiciel offerte à Concordia (sans concentration avec essai ou avec projet, en régime régulier ou en régime coopératif ou avec mémoire en régime régulier), Polytechnique (avec mémoire, avec projet ou avec stage et projet), Sherbrooke (sans concentration avec stage ou avec essai en régime régulier ou en régime en partenariat avec stages rémunérés, ou avec mémoire en régime régulier), UQAM offert conjointement avec l’ÉTS (profil professionnel sans concentration avec stage industriel rémunéré + rapport technique ou avec projet technique ou avec rapport technique) et ÉTS (profil recherche sans concentration avec mémoire)
Maîtrise en gestion de l'innovation offerte à l'École de technologie supérieure ÉTS (profil professionnel avec projet d'application ou avec projet technique ou avec projet de démarrage d'une entreprise technologique, avec possibilité d'un stage industriel rémunéré OU profil recherche avec mémoire)
maîtrise en informatique offerte à Concordia (sans concentration avec projet ou avec mémoire en régime régulier ou en régime coopératif), UQAM (concentration en génie logiciel avec mémoire, voir aussi la page suivante), Sherbrooke (cheminements informatique, bio-informatique ou imagerie et médias numériques avec mémoire ou avec essai, en régime régulier ou en régime en partenariat avec stages rémunérés), Montréal (sans concentration avec stage ou avec mémoire), Mcgill (avec stage ou avec projet ou avec mémoire), Laval (sans concentration avec stage), Laval (sans concentration avec mémoire), UQAC (sans concentration avec mémoire), UQAC (sans concentration avec stage ou avec essai ou avec projet d'intervention), UQAC (concentration en jeux vidéo avec stage ou avec essai ou avec projet d'intervention), Bishop (sans concentration avec mémoire) et Ottawa (sans concentration avec essai ou avec mémoire)
maîtrise en ingénierie des systèmes non pilotés : études non offertes au Canada, consulte la page sur les études supérieures aux USA
maîtrise en ingénierie des systèmes qualité offert à Concordia (M.ing avec projet) et Concordia (M.Sc.A. avec mémoire)
maîtrise en communication publique - concentration en journalisme scientifique à Laval (avec essai)
Maîtrise en mathématiques à Polytechnique (mathématiques appliquées avec mémoire), Montréal (option mathématiques appliquées ou mathématiques industrielles avec mémoire ou avec stage), Mcgill (M.Sc. sans concentration avec mémoire), Concordia (options : physique mathématique, probabilités et statistique, mathématiques pures et appliquées ou systèmes dynamiques avec mémoire ou avec projet), Laval (concentration en mathématiques appliquées avec mémoire), Laval (concentration en mathématiques appliquées avec essai), Sherbrooke (cheminement général avec mémoire avec mémoire), UQAM (concentration en informatique mathématique avec mémoire), U.Q.T.R. (mathématiques et informatique appliquées avec mémoire) et Ottawa (sans concentration avec mémoire)
maîtrise en sciences des systèmes offerte à Ottawa (avec cours seulement)
maîtrise en sciences et ingénierie computationnelles (entièrement consacrée au domaine de l'intelligence artificielle) : programme non offert au Québec, voir la page sur les études supérieures hors-Québec
maîtrise en sciences et technologies de l'information offerte à l'UQO (avec stage ou avec essai, campus de Gatineau) et UQO (avec mémoire, campus de Gatineau)
maîtrise en sécurité des systèmes d'informations offerte à Concordia (avec projet ou avec mémoire)
Maîtrise en sécurité et hygiène industrielles à l'UQTR (avec essai)
maîtrise en technologie de l'information offerte à l’UQAM et Télé-Université (avec projet)
maîtrise en technologie des affaires électroniques offerte à Ottawa (spécialisation en technologie électroniques avec essai)
maîtrise en gestion de l'ingénierie offerte à Sherbrooke et Ottawa
maîtrise en sciences de la sécurité aérienne : études non offertes au Canada, consulte la page sur les études supérieures aux USA
maîtrise en télécommunications offerte à l'I.N.R.S. (concentrations : multimédia, réseaux et logiciels de télécommunications ou communications personnelles avec projet ou stage ou sans concentration avec mémoire)
M.B.A. - sciences et génie (aucune expérience nécessaire) à l'UQAM

ou autres programmes de 2^e cycle de courte durée tels que :

D.E.S. en applications pour appareils mobiles offert à Ottawa
D.E.S. en gestion de projets technologiques offert à Ottawa
D.E.S. en modélisation et animation en technologies des jeux vidéo offert à Ottawa
D.E.S. en technologies d'Internet offert à Ottawa
D.E.S. en sciences des systèmes offert à Ottawa
D.E.S.S. en entreprise numérique offert à l'ÉTS
D.E.S.S. en design de jeux vidéo offert à Montréal
D.E.S.S. en développement du jeu vidéo offert à Sherbrooke

D.E.S.S. des interactions humain-ordinateur offert à Polytechnique

D.E.S.S. en ergonomie du logiciel offert à Polytechnique

D.E.S.S. en génie biomédical offert à Polytechnique
D.E.S.S. en gouvernance, audit et sécurité des technologies de l'information offert à Sherbrooke
D.E.S.S. en génie de la production automatisée : intégration et automatisation des systèmes offert à l'ÉTS
D.E.S.S. en génie de la production automatisée : systèmes intelligents offert à l'ÉTS
D.E.S.S. en génie électrique offert à Polytechnique
D.E.S.S. en génie informatique offert à Polytechnique
D.E.S.S. en génie informatique - option ingénierie et analytique de données offert à Polytechnique
D.E.S.S. en génie informatique - option intelligence artificielle en divertissement numérique interactif offert à Polytechnique
D.E.S.S. en génie informatique - option réseautique offert à Polytechnique
D.E.S.S. en génie logiciel offert à Polytechnique, ÉTS, Sherbrooke et UQAM
D.E.S.S. en gestion de l'innovation offert à l'ÉTS
D.E.S.S. en gestion de l'ingénierie à Sherbrooke
D.E.S.S. en gestion de projets d'ingénoerie offert à l'ÉTS
D.E.S.S. en informatique appliquée offert à l'UQAC
D.E.S.S. en ingénierie des systèmes de santé à Polytechnique
D.E.S.S. en management de la technologie à Polytechnique
D.E.S.S. en mathématiques de l'ingénieur offert à Polytechnique
D.E.S.S. en mathématiques et informatique appliquées à l'UQTR
D.E.S.S. en nanotechnologies et micro-nanosystèmes offert à Sherbrooke
D.E.S.S. en réseautique offert à Polytechnique
D.E.S.S. en sciences et technologie de l'information offert à l'UQO
D.E.S.S. en systèmes embarqués (profil microélectronique ou profil informatique) offert à l'UQAM
D.E.S.S. en technologies de l'information offert à l'UQAM, à l'École de technologie supérieure ÉTS, Sherbrooke et Téluq
D.E.S.S. en technologies de la santé offert à l'ÉTS
D.E.S.S. en télécommunications offert à Polytechnique et ÉTS

Diplôme gradué en science informatique offert à Concordia

Microprogramme en développement de produits à Polytechnique

Microprogramme en ergonomie des interactions humain-ordinateur à Polytechnique

Microprogramme en génie et entrepreneuriat technoogique offert à Polytechnique

Microprogramme en gestion de l'ingénierie offert à Sherbrooke

Microprogramme en gestion de projets d'ingénierie offert à Sherbrooke

Microprogramme en ingénierie des systèmes de santé à Polytechnique

Microprogramme en modélisation de systèmes logistiques à Polytechnique

Microprogramme en innovation technologique et commercialisation offert à Polytechnique

Microprogramme en mécatronique offert à Polytechnique

Microprogramme en modélisation des systèmes de santé offert à Polytechnique

Microprogramme en modélisation des systèmes logistiques offert à Polytechnique

Microprogramme en nanotechnologies et micro-nanosystèmes offert à Sherbrooke

Microprogramme en sécurité informatique - volet prévention offert à Sherbrooke

Microprogramme en sécurité informatique - volet réaction offert à Sherbrooke

Microprogramme en stratégies de l'intelligence d'affaires à Sherbrooke

Microprogramme en télécommunications offert à Polytechnique

Programme court en affaires juridiques pour l'ingénieur à l'ÉTS

Programme court en génie de la production automatisée : intégration et automatisation des systèmes offert à l'ÉTS

Programme court en génie de la production automatisée : systèmes intelligents offert à l'ÉTS

Programme court en génie électrique : modélisation et traitement de l'information offert à l'ÉTS

Programme court en génie électrique : télécommunication et microélectronique offert à l'ÉTS

Programme court en génie logiciel offert à l'UQAM

Programme court en gestion de l'innovation offert à l'ÉTS

Programme court en gestion de projets d'ingénoerie offert à l'ÉTS

Programme court en ingénierie financière offert à l'ÉTS

Programme court en réseaux de télécommunication offert à l'ÉTS

Programme court en technologies de l'information offert à l'ÉTS

Programme court en technologies de la santé offert à l'ÉTS

Programme court en télécommunication et sécurité offert à l'UQO

Programme court en traitement de données offert à l'UQO

EXIGENCES D’ADMISSION :

Soit détenir le Baccalauréat international en sciences de la nature

et avoir réussi un cours équivalent à PHY 203-NYB ou l'objectif 00US ou suivre un cours équivalent au premier trimestre d'inscription à l'université
(Polytechnique)

aucun cours supplémentaire exigé
(toutes les autres universités)
Soit détenir un D.E.C. intégré en sciences, lettres et arts

et avoir réussi un cours équivalent à PHY 203-NYB ou l'objectif 00US ou suivre un cours équivalent au premier trimestre d'inscription à l'université
(Polytechnique)

aucun cours supplémentaire exigé
(toutes les autres universités)
Soit détenir un D.E.C. en sciences de la nature ou en sciences pures et appliquées

sans cours préalable supplémentaire exigé
ET suivre le cheminement universitaire en technologie - volet 4 (spécialisation en informatique) de 32 crédits offert par l'Université
(École de technologie supérieure ÉTS)

aucun cours préalable supplémentaire exigé
(toutes les autres universités)
Soit détenir un DEC en sciences informatiques et mathématiques

sans cours préalable supplémentaire exigé
ET suivre le cheminement universitaire en technologie - volet 4 (spécialisation en informatique) de 32 crédits offert par l'Université
(École de technologie supérieure ÉTS)

aucun cours préalable supplémentaire exigé
(toutes les autres universités, sauf Concordia)
Soit détenir un D.E.C. relié aux technologies du génie électrique et avoir réussi les cours ou objectifs suivants ou l'équivalents, s'il y a lieu :

technologie de l'électronique industrielle
technologie de l'électronique
technologie de systèmes ordinés
technologie de l'avionique
technologie du génie physique
technologie de conception en électronique

1 cours de calcul intégral, 1 cours d'algèbre vectorielle, 1 cours de chimie générale, un cours de dynamique et 1 cours d'électricité et magnétisme;
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants + cote R 26,0 ou + :
(Polytechnique)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR et 00UT (physique 101 et 301)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Laval)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(UQAC et UQO)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US (physique 101 et 201);
00UL (chimie 101)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(UQTR)

aucun cours préalable requis (Sherbrooke et ÉTS)

à vérifier auprès de l'université (Concordia)
Soit détenir un D.E.C. en techniques de l'informatique ou en techniques d'intégration multimédia et avoir complété certains cours ou avoir atteint certains objectifs suivants s'il y a lieu :

1 cours de calcul intégral, 1 cours d'algèbre vectorielle, 1 cours de chimie générale, un cours de dynamique et 1 cours d'électricité et magnétisme;
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants + cote R 26,0 ou +
(Polytechnique)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301)
(Laval)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US (physique 101 et 201);
00UL (chimie 101)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(UQTR)

aucun cours préalable supplémentaire exigé
(Sherbrooke, Concordia, UQAC pour informatique seulement et ÉTS)
Soit détenir un D.E.C. en techniques physiques (dans un programme autre que celles mentionnées ci-haut) et avoir complété les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

sans autre cours préalable requis
et suivre le cheminement universitaire en technologie - volet 4 (spécialisation en informatique)
(ÉTS)
Soit détenir tout autre D.E.C. et avoir complété les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL et 00UM (chimie 101 et 201)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Polytechnique et UQAC)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL (chimie 101)
(Concordia)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL (chimie 101)
00UK (biologie 301)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Laval)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
00UK (biologie 301)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Sherbrooke et UQO)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US (physique 101 et 201);
00UL (chimie 101)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(UQTR)
Soit détenir un diplôme de 1^er cycle universitaire dans une spécialité des sciences pures ou appliquées (toutes les universités)
Soit être âgé d’au moins 21 ans, avoir quitté les études à temps plein depuis au moins 2 ans, posséder des connaissances équivalentes et avoir une expérience pertinente sur le marché du travail

1 cours de calcul différentiel, 1 cours de calcul intégral, un cours d'algèbre vectorielle;
1 cours de dynamique (ou physique mécanique), 1 cours d'électricité et magnétisme;
1 cours de chimie générale;
OU suivre une formation préparatoire à l'université
(toutes les universités)
Pour les candidats de l’Ontario : détenir le Certificat d’études secondaires de l’Ontario et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante
Pour les candidats du Nouveau-Brunswick : détenir le Diplôme d’études secondaires du Nouveau-Brunswick et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante

STATISTIQUES D’ADMISSION :

Le programme de génie informatique est contingenté à Sherbrooke et à Polytechnique

À l’automne 2023 :

UNIVERSITÉS

DEMANDES

PLACES DISPONIBLES

TAUX D’ADMISSION

EN %

COTE R

Dernier candidat admis

COTE R

en 2022

COTE R

en 2021

COTE R

en 2020

COTE R

en 2019

Sherbrooke

986

24,000

24,700

24,100

24,700

Polytechnique

445

100

28,000

26.000

N-D = données non disponibles

* malgré le nombre limité de places à Sherbrooke, seulement 41 personnes se sont inscrites au programme.

Les programmes ne sont pas contingentés dans toutes les universités :

Les candidats(es) admissibles (qui répondent aux exigences d'admission) sont généralement admis

La cote R du dernier candidat admis en 2023 était de :

Concordia : 26,000 (était de 25,000 dans les années précédentes) cote R minimale requise
Mcgill : 32,300 (était de 30,100 en 2022; 30,600 en 2021; 30,100 en 2020 et 30,000 en 2019) cote R minimale requise
Laval : 21,000 (était de 21,000 dans les années précédentes)
UQAC : non disponible
UQO : non disponible
L'ÉTS n'évalue pas la cote R dans son processus d'admission
Ottawa : une moyenne générale de 70 % si 17 cours collégiaux ou plus réussis OU une moyenne de 75 % si 12 à 16 cours collégiaux complétés

Les admissions sont ouvertes au trimestre d’automne seulement à Polytechnique, Mcgill, Sherbrooke et Ottawa

Les admissions sont ouvertes aux trimestres d’automne et d’hiver dans les autres universités

ENDROITS DE FORMATION

Qu'est-ce que le régime coopératif (aussi appelé "alternance travail-études") ?

Université du Québec à Trois-Rivières UQTR

Baccalauréat spécialisé en génie électrique avec concentration en génie informatique avec projet de fin d'études obligatoires et avec stages industriels facultatifs, voir aussi la page suivante;

offert en régime régulier à temps complet de jou
OU en régime régulier à temps partiel de jour
au campus de Trois-Rivières seulement.

Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 2 000 $ à 3 500 $ (selon la cote R obtenue) accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial et admis pour la première fois dans un baccalauréat à l'UQTR et obtenu une cote de 33,000 ou plus; voir la page suivante;
Les classes sont de petite taille et l'enseignement est beaucoup plus personnalisé que dans les grandes universités;
Accès à des laboratoires et équipements modernes : un laboratoire d'électrotechnique et d'électronique de puissance (doté d'équipements tels que : sources de tension monophasées et triphasées, de variateurs de vitesse, d'oscilloscopes et d'analyseurs de puissance); 2 laboratoires d'informatique (équipés de logiciels tels que : Matlab & Simulink, COMSOL Multiphysics, Labview, Allegro SPB, ETAP PowerStation, SolidWorks, ModelSim, GENESYS et plusieurs autres) et la salle d'expérimentations Éloi-Ngandui (disposant d'une vingtaine de postes de travail comprenan un ordinateur, un oscilloscope, un générateur de fonctions, plusieurs sources de tensions, des programmeurs ainsi que des multimètres).
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles : séminaires et conférences d'ingénieurs informaticiens, visites industrielles, coaching d'étudiants du secondaire pour des projets ou compétitions en génie, etc;
Comprend la réalisation de différents projets et clubs étudiants : Formule SAE UQTR (équipe de conception d'une voiture de course 100% électrique)équipe ASUQTR (équipe de conception d'un sous-marin robotisé), etc.

Possibilité de réaliser jusqu'à 2 stages crédités et rémunérés d'une durée de 3 à 4 mois à temps complet chacun au cours des trimestres d'été;
Possibilité de réaliser un stage crédité non rémunéré à l'international d'une durée de 15 semaines à temps completvoir la page suivante;
Regarde la vidéo promotionnelle du programme et la webconférence;
Site du Département de génie électrique et de génie informatique;
Site de l'École d'ingénierie.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (Universidad Antonio Nariño en Argentine, Universidade Federal Fluminense au Brésil, Université du Have en France, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey au Mexique ou Linköpings Universitet en Suède); pour plus de détails consulte le Bureau des relations internationales.

Consulte également les détails sur la maîtrise en génie électrique (profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante) et la maîtrise en génie électrique (profil recherche - cheminement bidplômant avec l'ECAM Lyon en France avec mémoire, permet d'obtenir 2 diplômes).

Site du Groupe de recherche en électronique industrielle; site de CMC Microsystèmes.

réputée dans les domaines de recherche tels que :

apprentissage automatique, apprentissage profond, informatique en périphérie (edge computing), intelligence artificielle appliquée, conception et développement de systèmes embarqués à faible coût et à faible consommation d'énergie, développement algorithmique et matériel de méthodes d'intelligence artificielle appliquées au domaine biomédical (réadaptation, recherche fondamentale, performance sportive); développement d'algorithmes pour les systèmes multi-usagers et multi-antennes de télécommunications; etc.

Université du Québec en Outaouais UQO

Baccalauréat spécialisé en génie informatique - option en sécurité des systèmes d'information ou option générale avec projet de fin d'études obligatoire et stage crédité et rémunéré obligatoire, voir aussi la page suivante;

offert en régime régulier à temps complet
au campus de Gatineau seulement.

Voir aussi les passerelles permettant aux titulaires d'un D.E.C. technique (technologie de l'électronique industrielle, technologie de l'électronique programmable et robotique ou technologie des systèmes ordinés) de se faire reconnaître un certain nombre de crédits (avec étude du dossier).

Possibilité d'obtenir une bourse d'accueil de 2 000 $ remise automatiquement aux étudiants admis au trimestre d'automne à temps complet détenant une cote R de 31,000 ou plus;
Les groupes-classes sont limités en nombre permettant un encadrement personnalisé des professeurs et une meilleure accessiblité des appareils technologiques de pointe;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles : séminaires et conférences d'ingénieurs informaticiens, visites industrielles, coaching d'étudiants du secondaire pour des projets ou compétitions en génie (Compétition québécoise d'ingénierie, Jeux du génie, CS Games), etc;
Comprend la réalisation d'un un projet de conception de fin d'études obligatoire échelonné sur 2 sessions sur un problème réel, suggéré de préférence par l'industrie, réalisé en équipe sous la direction de deux enseignants;
Regarde la vidéo promotionnelle et le webinaire du programme;
Site du Module d'ingénierie.

Comprend la réalisation d'un stage crédité et rémunéré obligatoire dans une entreprise partenaire de la région Ottawa-Gatineau au cours du trimestre d'été de la deuxième année;
Possibilité de réaliser jusqu'à 2 stages crédités et rémunérés d'une durée de 3 à 4 mois à temps complet chacun au cours des trimestres d'été.

Consulte également les détails sur la Maîtrise en sciences et technologies de l’information (profil professionnel - sans concentration avec projet ou avec stage, voir aussi la page suivante et regarde le vidéo suivant); la maîtrise en sciences et technologies de l'information i(profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante), le D.E.S.S. en science des données et intelligence artificielle (avec essai ou court-stage), regarde la vidéo promotionmnelle; et le D.E.S.S. en sciences et technologies de l'information.

Site du Laboratoire d'ingénierie des microsystèmes avancés; site de l'Unité mixte de recherche INRS-UQO en cybersécurité.

réputée dans les domaines de recherche tels que :

intelligence artificielle appliquée en génie, en vision, et en soins de santé; iapprentissage informatisée; nterfaces homme-machines; réalité virtuelle;modélisation basée sur l'attention visuelle; conception et développement de systèmes de transport intelligents; conception de systèmes de navigation pour les véhicules aériens sans pilote (UAV); conception et développement de systèmes de communications sans fil de cinquième et sixième générations; conception et développement de systèmes sur puce; conception et développement de microsystèmes; développement de nouvelles technologies en cybersécurité; etc.

Université du Québec à Chicoutimi UQAC

Baccalauréat spécialisé en génie informatique - sans concentration avec cheminement régulier ou cheminement particulier pour titulaires d'un DEC en informatique avec projet de fin d'études obligatoire;

offert en régime régulier à temps complet de jour
OU en régime régulier à temps partiel de jour.

Les classes sont de petite taille et comptent en moyenne 25 à 30 étudiants et les cours de dernière année sont limités à 12 à 15 personnes permettant un enseignement personnalisé un meileure encadrement des professeurs;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles : séminaires et conférences d'informaticiens et d'ingénieurs informaticiens, visites industrielles, activités de promotion du génie et coaching de projets auprès des jeunes de la région, etc;
Comprend la réalisation de plusieurs projets d'ingénierie tout au long du programme;
Comprend la réalisation de différents activités et clubs étudiants : Club de robotique de l'UQAC, Jeux de génie - Délégation UQAC et le Centre d'entrepreneuriat et d'essaimage de l'UQAC; etc;
Possibilité d'obtenir un emploi d'été en recherche au sein de l'un des laboratoires ou chaires de recherche de l'UQAC;
Possibilité de réaliser jusqu'à 5 stages crédités et rémunérés d'une durée de 12 à 16 semaines chacun dans un milieu industriel ou connexe pendant une session d'été, d'automne ou d'hiver;
Site du Module d'ingénierie;
Site du Département des sciences appliquées.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (telle que : Universität Mannheim en Allemagne, Haute École de Namur-Liège-Luxembourg en Belgique, Pontificia Universidade Catolica de Campinas au Brésil, Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil, Tianjin University of Technology en Chine, Wuhan University en Chine, Universidad de Alicante en Espqagne, École d’ingénieurs en Génie des Systèmes Industriels en France, École Française d’Électronique et d’Informatique en France, École Nationale Supérieure d’Électrotechnique, d’Électronique, d’Informatique, d’Hydraulique et des Télécommunications en France,École Nationale Supérieure Électronique, Informatique, Télécommunication, Mathématiques et Mécaniques de Bordeaux en France, École Nationale Supérieure d’Informatique pour l’Industrie et l’Entreprise en France, École supérieure de génie informatique en France, École supérieure d'ingénieurs de Rennes en France, Hautes études d'ingénieurs HEI en France, Institut d'ingénierie informatique de Limoges en France, Institut national des sciences appliquées INSA de Toulouse en France, École polytechnique de l'Univesité de Tours en France, Polytech Clermont-Ferrand en France, Université de Lorraire - Henri-Pointcarré en France, Université de technologie de Compiègne en France, Université de Toulouse 2 - Me Mirail en France, Université Jean Moulin Lyon 3 en France, Université de Paris 8 en France, Rotterdam University of Applied Sciences aux Pays-Bas ou Sam Houston State University aux USA); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international.

Consulte également les détails sur la maîtrise en ingénierie (profil professionnel - concentation en génie électrique et génie informatique avec projet d'application OU avec projet d'intervention en entreprise); la maîtrise en informatique (profil professionnel - concentration en jeux vidéo avec stage ou avec essai ou avec projet d'intervention en entreprise) la maîtrise en informatique (profil recherche sans concentration avec mémoire); la maîtrise en ingénierie (profil recherche - concentation en génie électrique et génie informatique avec mémoire); la maîtrise en informatique (profil professionnel - sans concentration avec stage ou avec essai ou avec projet d'intervention en entreprise) et le D.E.S.S. en design de jeux interactifs.

Site du Groupe de recherche en ingénierie des procédés et systèmes; site du Laboratoire d’automatique et d’interaction 3D multimodale Intelligente; site du Laboratoire d'automatique et de robotique interactive; site du Laboratoire de recherche sur l’intelligence ambiante pour la reconnaissance d’activités.

réputée dans les domaines de recherche tels que :

analyse et modélisation des procédés d'automatisation; interaction entre les systèmes cyber-physiques (robotique collaborative, procédé, commande de machines), les entités virtuels et les humains; conception et développement de systèmes particulaires intelligents (smart dust ou poussière intelligente) avec intégration de capteurs intelligents embarqués; élaboration de commandes modifiant le comportement des robots industriels interactifs et collaboratifs avec les humains (cellule de travail hybride, troisième main robotisée); conception d'instrumentation pour des vêtements intelligents en mesure de détecter en temps réel des anomalies (chute au travail, fatigue, stress, risque dans l’environnement); développement et expérimentation de prototypes novateurs grandeur nature de systèmes d'assistance pour les personnes âgées en perte d’autonomie (notamment ceux souffrant d’Alzheimer) dans une infrastructure d'habitat intelligent; etc.

Université de Sherbrooke

Baccalauréat spécialisé en génie informatique - sans concentration avec projets d'intégration et un projet de fin d'études obligatoires, voir aussi la page suivante;

offert en régime régulier à temps complet de jour;
OU en régime coopératif à temps complet de jour.

Possibilité d'obtenir une bourse d'admission mégagéniale de 3 000 $ accordée à un(e) étudiant(e) québécois(e) en provenance du collégial admis en première année dans un baccalauréat en génie;
Offert selon l'Approche de Développement des Compétences en Conception ADCC unique en Amérique du Nord visant à transposer et à résoudre des situations-problèmes inspirées de la pratique professionnelle de l’ingénieur; regarde aussi le vidéo suivant;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires d'ingénieurs informaticiens et en robotique et de chercheurs, ateliers de vulgarisation scientifique et coaching de projets pour des concours auprès de jeunes du secondaire et du collégial, visites industrielles; Ingénieurs sans frontière - section Sherbrooke; etc;
Possibilité de participer à différents projets et clubs étudiants dont : Programme ÉPICS; club Robotique UdeS, VAMUdeS (véhicule aérien miniature)Formule SAE électrique (équipe de conception d'une voiture de course électrique), participation à Mégagéniale, une exposition de projets de fin de bac ouverte au grand public; etc;
Possibilité de participer à diverses compétitions de génie dont : Concours de vulgarisation scientifique, Jeux du génie, Compétition québécoise d'ingénierie, Jeux et défis informatique de Sherbrooke JDIS,
Comprend la réalisation de 5 projets intégrateurs obligatoires tout au long du programme : conception et réalisation d'un système électronique et d'un logiciel orienté objet en première année, conception et réalisation d'une application répartie sur un réseau en deuxième année, conception et réalisation d'un système ordiné sur un réseau de cellules programmables FPGA et sur microprocesseur en deuxième année, conception et réalisation d’un système de simulation numérique selon le standard de gestion de projets ECSS en troisième année, ainsi qu'un projet d'envergure de fin d'études en conception d'un système (sous forme d'un mandat réel ou d'une proposition de projet d'une équipe d'étudiants ou d'un professeur ou dans le cadre d'un stage) au cours de la quatrième année;
Possibilité de réaliser un projet de recherche facultatif (sous forme d'un essai, d'un mini-mémoire ou d'un projet d'intervention dans le milieu) pouvant être en collaboration avec un laboratoire de recherche de l'Université de Sherbrooke;
Possibilité de bénéficier d'un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2^e cycle pendant ton programme de 1^er cycle (suivant 12 crédits de la maîtrise) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
Regarde les différents projets réalisés par les étudiants(es) : BioBot, ICARUS, Néorobrooke, QuadrUS, HandlingGro, WalkUS, bras robotisé pour travailleurs, ZapTrack, etc;
Regarde la vidéo promotionnelle et le webinaire du programme;
Site du Département de génie électrique et de génie informatique.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (University of Technology Sydney en Australie, Universita Degli Studi Di Trento en Italie, University of Leicester en UK ou Rikkyo University au Japon); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherches de l'Université de Sherbrooke;
Possibilité de choisir le régime coopératif (regarde aussi le vidéo suivant) permettant de réaliser 5 stages rémunérés en milieu professionnel d'une durée de 3 à 4 mois chacun en alternance aux trimestres d'été, d'automne et d'hiver.

Consulte également les infos sur la maîtrise en génie électrique (profil professionnel - cheminement interdisciplinaire en imagerie médicale ou sans concentration avec projets et essai OU profil recherche - sans concentration avec mémoire offert en régime régulier ou en régime coopératif avec stage rémunéré) et la maîtrise en informatique (profil recherche - cheminements offerts : bio-informatique, imagerie et médias numériques, imagerie médicale ou régulier avec mémoire OU profil professionnel - cheminements offerts : intelligence artificielle et sciences des données, cybersécurité, jeux vidéo ou régulier avec stage ou avec essai).

Site du Laboratoire de recherche en robotique intelligente IntRoLab; site du Laboratoire d'intelligence véhiculaire; site du Laboratoire DOMUS; site du Groupe de recherche en Neurosciences Computationnelles et Traitement Intelligent des Signaux (NECOTIS); site du Groupe de recherche sur la parole et l'audio; site du Laboratoire de microingénierie des MEMS (microsystèmes électromécaniques); site du Centre de collaboration MiQro Innovation C2MI; site du Centre de recherche en ingénierie de technologies interactives en réadaptation; site du Centre de recherche interdisiciplinaire en médias musicaux et technologies; site du Laboratoire par système tutoriel de l'UdeS ASTUS; site de Createk.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

intelligence artificielle : apprentissage profond pour l'analyse de scène auditive; conception et réalisation d'agents intelligents apprenant par l'interaction;substitution de l'audition à la vision par la réalisation de systèmes d'analyse de scène auditive et de synthèse de signaux sonores; substitution de l'audition à la vision par la réalisation de systèmes d'analyse de scène auditive et de synthèse de signaux visuels; réalisation de systèmes de séparations et de classification d'objets sonores; réalisation de systèmes de séparations et de classification d'objets visuels; conception d'un assistant culinaire (orthèse cognitive) pour la préparation des repas destinés aux personnes âgées en perte d'autonomie et aux personnes présentant un handicap cognitif ou intellectuel; conception d'un calendrier interactif pour les personnes atteintes de démence de type Alzheimer; développement d'un système automatique de reconnaissance des activités de la vie quotidienne pour les personnes malades ou perte cognitive ou ayant une déficience mentale ou intellectuelle; conception et développement de systèmes tutoriels intelligents; etc;

domotique : conception et déploiement de technologies domotiques pour le maintien à domicile des personnes âgées en perte d'autonomie; conception d'un assistant culinaire (orthèse cognitive) pour la préparation des repas destinés aux personnes âgées en perte d'autonomie et aux personnes présentant un handicap cognitif ou intellectuel; conception d'un calendrier interactif pour les personnes atteintes de démence de type Alzheimer; conception et développement de solutions technologiques pour accompagner les personnes atteintes d’errance nocturne; développement d'un système automatique de reconnaissance des activités de la vie quotidienne pour les personnes malades ou perte cognitive ou ayant une déficience mentale ou intellectuelle; etc.

robotique mobile : conception et développement de robots de services (ex : un bras robotisé pour travailleurs d'une usine de montage), robots tout-terrains, robots interactifs (ex : robot pour interactions avec des enfants autistes), de robots d'assistance (ex : un système de robotique d'assistance à domicile pour personnes à mobilité réduite ou en perte d'autonomie),, les robots chirurgicaux (ex : robot d'assistance en chirurgie orthopédique assistée par ordinateur), technologies robotisées pour l'automobile (ex : un système robotisé d'assistance routière sur véhicule autonome) et de technologies pour la télésanté robotisée (ex : un système de télé-supervision en trauma pour salle d'urgence), etc.

Université Laval

Baccalauréat spécialisé en génie informatique - sans concentration avec projet de fin d'études obligatoire, voir aussi la page suivante;

offert en régime régulier à temps complet de jour,
OU en alternance travail-études selon la formule SIGMA + à temps complet de jour.

Voir aussi :
la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle de se faire reconnaître jusqu'à 6 crédits;
et les passerelles permettant aux titulaires d'un autre D.E.C. technique (technologie de l'électronique programmable et robotique, technologie de systèmes ordinés, technologie de l'électronique - ordinateurs et réseaux, technologie de l'électronique - télécommunications, techniques de l'informatique - gestion de réseaux, techniques de l'informatique - informatique industrielle ou techniques de l'informatique - informatique de gestion) de se faire reconnaître 3 crédits.

Possibilité de bénéficier d'un service d'aide individuelle en mathématiques offert par des étudiants(es) aux baccalauréats en mathématiques et en statistique au sein du Centre de dépannage et d'apprentissage en mathématiques et statistique;
Certains cours sont offerts à distance;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires d'ingénieurs informaticiens et d'ingénieurs en logiciel, visites industrielles, activités de promotion des technologies et du génie auprès des jeunes du secondaire, etc;
Possibilité de participer à différents projets et clubs étudiants tels que : participation au Festival de sciences Eurêka!, participation au concours Coveo Blitz, Avion cargo Laval (équipe de conception d'un avion téléguidé), Groupe aérospatial de l'Université Laval (équipe de conception d'une fusée), Club de développement de jeux vidéo, Formule SAE Laval (équipe de conception d'une voiture de course), Club de sécurité informatique, Club de systèmes embarqués, Robocup Laval (équipe de conception de robots mobiles), VUUL (équipe de conception d'un véhicule autonome de course) et Entrepreneuriat Laval, etc;
Possibilité de choisir le profil distinction offrant la possibilité d'un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2^e cycle pendant ton programme de 1^er cycle (en suivant 12 crédits de la maîtrise) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
Possibilité de choisir le profil entrepreneurial, un cheminement complémentaire de 12 crédits (inclus dans les 120 crédits du programme) permettant la réalisation d'un projet de création et démarrage d'une entreprise technologique;
Comprend la réalisation d'un projet de fin d'études obligatoire qui consiste en l'étude et la résolution d'un problème scientifique sur ordinateur effectuée en équipe provenant d'un cas réel ou simulé;

Ainsi que le Profil international permettant d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sessions dans une université partenaire (ECAM Bruxelles en Belgique, École nationale supérieure de l'Électronique et de ses applications à Cergy Pontoise en France, École supérieure dingénieurs en électronique et électrotechnique dans la région de la Seine-Saint-Denis en France, Institut national polytechnique INP de Toulouse en France, Institut supérieur d'électronique de Paris ISEP en France, Université de Rennes 1 en France ou Linköpings universitet en Suède); pour plus de détails, consulte le Bureau international;

Regarde quelques exemples de projets réalisés par des étudiants sur la chaîne Youtube du professeur Amine Miled;
Regarde la vidéo promotionnelle et la webconférence du programme;
Site du Département de génie électrique et de génie informatique.

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherches de l'Université Laval;
Possibilité de bénéficier de la formule SIGMA + permettant réaliser de 1 à 4 stages rémunérés en entreprise d'une durée de 12 à 15 semaines chacun (généralement au cours des trimestres d'été);
Possibilité de bénéficier du Programme de stages industriels permettant de réaliser un stage crédité et rémunéré de longue durée en milieu industriel d'une durée de 12 mois (échelonnés sur 3 sessions consécutives après la troisième année).

Consulte également les détails sur la maitrise en génie électrique (profil professionnel - concentration en vision et systèmes numériques avec essai, voir aussi la page suivante); la maîtrise en génie électrique (profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la maîtrise en informatique (profil professionnel - spécialisation en intelligence artificielle avec stages crédités et rémunrés obligatoires totalisant 5 mois, voir aussi la page suivante); la maîtrise en informatique (profil professionnel - sans concentration avec stages crédité rémunéré ou non de 4 mois); la maîtrise en informatique (profil recherche - sans concentration avec mémoire) et le D.E.S.S. en intelligence artificielle.

Site de l'Institut intelligence et données; site du Centre de recherche en robotique, vision et intelligence machine; site du Centre de recherche en données massives; site du Laboratoire d'ingénierie de la réadaptation de l'Université Laval; site du Laboratoire de robotique nordique; site du Laboratoire de vision et de systèmes numériques.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

intelligence artificielle : apprentissage automatique; élaboration de méthodes pour l’apprentissage machine; développement de nouvelles architectures pour le traitement du signal; conception et réalisation d'interfaces homme-machine; développement des applications de l’apprentissage automatique en vision artificielle et en infographie; conception et développement de capteurs de perception visuelle pour robots autonomes; conception et réalisation d'interfaces de systèmes optiques; conception et réalisation d'interfaces de robots d'assistance pour l'assistance aux personnes vivant avec des incapacités; dévelppement de détecteurs de fraude précis et équitables, capables de détecter la fraude à un stade précoce et de détecter de nouveaux types de fraude pour l'industrie des services financiers; etc;

robotique : conception et développement de robots mobiles pour la recherche & sauvetage ou la surveillance de terrain; conception et développement de capteurs de perception visuelle pour robots autonomes; conception et réalisation de manipulateurs parallèles entraînés par câbles; conception et développement d'un un bateau autonome équipé d'une variété de capteurs de la dynamique aquatique; conception et réalisation de robots mobiles autonomes pouvant parcourir des zones souterraines dans des conditions imprévisibles conception et développement d'interfaces pour des robots autonomes pouvant se déplacer dans des conditions météorologiques nordiques; conception et développement de robots d'assistance pour l'assistance aux personnes vivant avec des incapacités; etc;

science des données : traitement de flux de données spatiales en temps réel; développement d'outils d'apprentissage automatique de gestion de mégadonnées en soins de santé pour la communication sécuritaire et confidentielle entre divers intervenants et milieux de santé; développement d'outils en intelligence artificielle de gestion de megadonnées en santé afin de développer la surveillance de la polypharmacie dans la population développement d'outils en apprentissage automatiuqe en détection de fraude précis et équitables, capables de détecter la fraude à un stade précoce et de détecter de nouveaux types de fraude pour l'industrie des services financiers; etc.

École de technologie supérieure de Montréal ÉTS

Baccalauréat spécialisé en génie des technologies de l'information - cheminement régulier ou cheminement propulsion (entrepreneuriat) avec projet de fin d'études et avec stages rémunérés obligatoires;
voir aussi le cheminement universitaire en technologie (cheminement préparatoire pour les titulaires d'un DEC préuniversitaire);
offert en régime coopératif obligatoire à temps complet de jour seulement.

Un programme unique au Québec;
Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 2 500 $ accordée à un(e) étudiant(e) québécois(e) en provenance du collégial (préuniversitaire ou technique) ayant obtenu une cote R de 31,5 ou plus et admis en première année dans un baccalauréat en génie, voir la page suivante;
Possibilité de bénéficiare d'un programme de tutorat par les pairs via le Centre d'aide CASIM;
Programme
Programme fortement axé sur la pratique : comprenant plus de séances en laboratoire, de travaux pratiques et de projets que tout autre programme de premier cycle en génie au Québec;
Possibilité de bénéficier du Programme NeuroFOCUS qui allie technologie, saines habitudes de vie et stratégies d’apprentissage gagnantes, voir la page suivante et regarde le vidéo suivant;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires d'ingénieurs informaticiens, en TI et en logiciel, visites industrielles, activités de sensibilisation et de promotion des technologies auprès des jeunes, le Concours de vulgarisation scientifique, participation au Salon EPTech de Montréal, participation au Montreal Expo Gaming Arcade (MEGA); participation à la mission technologique LETS Go, etc;
Possibilité de participer à différents projets et clubs étudiants dont : Club Cédille (conception et développement de logiciels libres); Club Conjure (conception et développement de jeux vidéo, regarde le vidéo suivant); Club Capra (équipe de conception de robots mobiles, regarde le vidéo suivant); NOAVA (équipe de conception d'un robot sportif autonome); APPLETS (équipe d'ingénierie mobile, regarde le vidéo suivant); groupe DECLIQ de création en ingénierie; AéroÉTS (équipe de conception d'une drone); DRONOLOAB (équipe de conception d'un aéronef autonome, regarde le vidéo suivant); Formule SAE ÉTS (équipe de conception d'une voiture de course pour des compétitons, regarde le vidéo suivant); SONIA (équipe de conception d'un sousmarin autonome); Formule SAE ÉTS (équipe de conception d'une voiture de course); CCE-ETS (équipe de consultation technique pour les entreprises); ROCKETS (équipe de conception d'une durée haute performance, regarde le vidéo suivant); SynapsÉTS (équipe de conception d'un bras robotisé comme prothèse, regarde le vidéo suivant); CCE-ETS (équipe de consultation technique pour les entreprises); Walking Machines (équipe de conception de robosts autonomes marchants, regarde le vidéo suivant)); Programme propulsion du Centech (centre d'entrepreneuriat et accélérateur d'entreprises); etc;
Possibilité de participer à diverses compétitions de génie dont : Compétition de robotique FIRST; Compétition québécoise d'ingénierie, Jeux de génie - délégation ÉTS (regarde le vidéo suivant); CS Games - délégation ÉTS; etc;
Comprend la réalisation d'un projet de fin d'études obligatoire qui consiste en la conception d'éléments, d'un système, d'un procédé et ou de processus qui répondent à des besoins spécifiques relié aux technologies de l'information (provenant de la proposition d'un étudiant, d'un groupe d'étudiant, d'un professeur, d'un groupe de recherche ou un mandat réel provenant d'une entreprise ou dans le cadre d'un stage);
Possibilité de réaliser un projet de recherche facultatif (sous forme d'un essai, d'un mini-mémoire ou d'un projet d'intervention dans le milieu);
Possibilité de bénéficier d'un passage intégré à maîtrise - profil recherche, voir la page suivante;
Regarde la vdiéo promotionnelle du programme;
Site du Département de génie logiciel et des technologies de l'information.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (University of British Columbia UBC au Canada, Karlsruher Institut für Technologie en Allemagne, Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen (RWTH Aarchen) en Allemagne, Technische Universität München en Allemagne, Université de Liège en Belgique, Université de Mons en Belgique, Université Libre de Bruxelles en Belgique, Universidad de Jaén en Espagne, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria en Espagne, Universitat Politècnica de València (UPV) en Espagne, CentraleSupélec en France, Grenoble INP en France, Université de Technologie de Compiègne (UTC) en France, Ecole d'Ingénieurs en Génie des Systèmes Industriels en France, Ecole Nationale Supérieure d'Electronique, Informatique, Télécommunications, Mathématiques et Mécanique en France, ISA Lille - Junia en France, INSA de Lyon en France, INSA Hauts-de-France en France, INSA de Rouen - Normandie en France, INSA de Toulouse en France, IMT Lille Douai en France, Institut supérieur de mécanique de Paris Supméca en France, Polytech Marseille en France, Polytech Nancy en France, Polytech Nantes en France, Polytech Sorbonne en France, Université de Technologie de Belfort-Montbéliard en France, Université de Technologie de Troyes en France, Politecnico di Milano en en Italie, Indian Institute of Technology Bombay en Inde, Tampere University en Finlande, Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil, Hanyang University en Corée du Sud ou Sungkyunkwan University en Corée du Sud, National Taipei University of Technology à Taïwan, etc.), pour plus de détails consulte le Service des relations internationales.

Offert selon la formule en régime coopératif obligatoire comprenant 3 stages crédités et rémunérés en milieu professionnel d'une durée de 4 mois chacun en alternance aux trimestres d'été, d'automne et d'hiver (au Québec, ailleurs au Canada ou à l'étranger);
Possibiité de réaliser un stage industriel rémunéré à l'international (Belgique, France ou Japon) grâce à u partenariat avec plusieurs entreprises canadiennes et étrangères, voir la page suivante;
Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherches de l'ÉTS.

Consulte également les détails sur la maîtrise en génie des technologies de l'information (profil professionnel - sans concentration avec projet d'application ou avec projet d'intervention en entreprise ou avec projet technique, en classe ou à distance, avec possibilité d'un stage rémunéré OU profil recherche - sans concentration avec mémoire, en classe ou à distance); la maîtrise en génie logiciel (avec projet de synthèse ou avec projet d'application ou avec projet d'intervention en entreprise, avec possibilité d'un stage industriel rémunéré OU profil recherche avec mémoire); la maîtrise en génie des technologies de l'information (avec projet d'application ou avec projet d'intervention en entreprise ou avec projet technique, en classe ou à distance, avec possibilité d'un stage rémunéré OU profil recherche avec mémoire, en classe ou à distance); l la maîtrise en génie de la production automatisée (profil professionnel - concentration en systèmes intelligents ou concentration en intégration et automisation des systèmes avec projet d'application ou avec projet technique ou avec projet d'intervention en entreprise ou avec stage rémunéré facultatif OU profil recherche - concentration en systèmes intelligents ou concentration en intégration et automisation des systèmes avec mémoire); le D.E.S.S. en génie logiciel (profil professionnel sans concentration avec stage industriel et rapport technique); le D.E.S.S. en entreprise numérique; le D.E.S.S. en technologies de la santé (concentration en systèmes d'information avec projet technique ou avec projet d'application ou avec projet d'intervention en entreprise ou concentration en gouvernance des TI avec projet technique ou avec projet d'application ou avec projet d'intervention en entreprise); le D.E.S.S. en génie de la production automatisée : intégration et automatisation des systèmes (avec rapport technique ou avec cours seulement); le D.E.S.S. en génie de la production automatisée : systèmes intelligents (avec rapport technique ou avec cours seulement) et le D.E.S.S. en gestion de l'innovation..

Site du Laboratoire de recherche en multimédia; site du Laboratoire en architecture des systèmes informatiques; site du Laboratoire d'ingénierie cognitive et sémantique; site du Laboratoire d'imagerie interventionnelle LIVE;

réputée dans les domaines de recherches tels que :

imagerie médicale et génie biomédical : conception et développement d'outils de capture et d'analyse du mouvement du corps humain; conception et développement d'environnements virtuels d'assistance à la chirurgie assistée par ordinateur; reconstruction et l'analyse automatique de structures anatomiques à partir d'images médicales; conception et développement d’un robot manipulateur à sept degrés de liberté par signaux électromyographiques provenant des muscles du haut du corps chez les blessés médullaires; etc;

ingénierie cognitive et intelligence artificielle : développement d'outils permettant de représenter et détecter les informations complémentaires ou manquantes dans des textes multilingues pour des applications dans le domaine des soins de santé ou biopharmaceutique par exemple; développement d'un outils d'apprentissage automatique permettant l'analyse du language et des expressions faciales et corporelles, les altérations causées par l'Alzheimer et autres types de démences; développement d'une plateforme de veille médiatique et d'aide à la rédaction; développement d'un système filibrane intelligent rapide pour la reconnaisssance faciale vidéo pour des applications en criminalistique ou en sécurité; développement de technologies de vision par ordinateur pour la vidéosurveillance, développement de capteurs intelligents pour diverses applications, développement de technologies d'intelligence artificielle pour la réponse aux catastrophes, développement de technologies de l'intelligence artificielle pour la reconnaissance de l'écriture manuscrite, développement de technologies de l'intelligence artificielle appliquées au domaine musical, etc;

multimédia et divertissement numérique : traitement numériques d'images et des vidéos, notamment les systèmes et aux technologies de compression et d’adaptation (transcodage) d'images et de vidéos pour les applications de messagerie, vidéoconférence, lecture en transit (streaming) et de navigation sur Internet); conception et développement d'outils de capture et d'analyse du mouvement du corps humain; développement de nouveaux outils en animation de personnages virtuels 3D en temps réel; conception et développement d'environnements virtuels d'assistance à la chirurgie assistée par ordinateur; etc.

Université Concordia

Baccalauréat spécialisé en génie logiciel - options offertes : avionique et systèmes embarqués, génie biologique et biomédical, pervasive computing ou sans option avec projet de fin d'études obligatoire et avec staqges rémunérés facultatifs;

Offert en régime régulier à temps complet de jour,
OU en régime coopératif à temps complet de jour.

L'une des premières universités au Canada à introduire un programme de premier cycle en génie logiciel;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : conférences et séminaires d'ingénieurs informaticiens et en logiciel, visites industrielles au Canada et aux USA, participation au concours Coveo Blitz, participation au Salon EPTech de Montréal, participation au Montreal Expo Gaming Arcade (MEGA), etc;
Possibilité de participer à différents projets et clubs étudiants tels que : projets Capstone, Concordia SAE (équipe de conception d'une voiture de course), UAV Concordia (équipe de conception d'un véhicule aérien autonome), Space Concordia (équipe de conception d'une fusée), Aquatic Fleet Society (équipe de conception de véhicules marins autonomes ou télécommandés), Club Hack Concordia, équipe EngOlympics Concordia, Gina Cody Entrepreneurship Society, etc;
Site du Centre de cybersécurité;
Site du Département de génie électrique et de génie informatique.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (telle que : Kingston University London en UK, University of Leeds en UK, University of Nottingham en UK, National University of Singapore à Sngapore, Nanyang Technological University à Singapore, University of New South Wales en Australie, Seng University of Hong Kong en Chine,India Institute of Technology - Madras en Inde), pour plus de détails consulte Concordia International;

Possibilité de réaliser jusqu'à 3 stages rémunérés facultatifs d'une durée de 4 mois chacun au cours des trimestre d'automne, d'hiver et d'été (au Québec, ailleurs au Canada ou à l'international), pour plus de détails, consulte la page sur régime coopératif;

Consulte également les détails sur la maîtrise en génie électrique et génie informatique (profil professionnel avec concentration en génie informatique avec projet et/ou stage M.Eng); la maîtrise en génie électrique et génie informatique (profil recherche avec concentration en génie informatique avec mémoire MASc), la maîtrise en génie logiciel (profil professionnel sans concentration avec projet M.Eng); la maîtrise en génie logiciel (profil recherche sans concentration avec mémoire MASc); la maîtrise en informatique (profil professionnel sans concentration avec projet, offert en régime régulier ou en régime coopératif avec 1 stage industriel rémunéré de 4 mois); ainsi que la maîtrise en informatique (profil recherche sans concentratioan avec mémoire).

Site de l'Institut Concordia d'ingénierie des systèmes d'information; site du Centre de reconnaissance des formes et d'intelligence artificielle; site du Laboratoire de technologies créatives et immersives;

réputée dans les domaines de recherches tels que :

sécurité des systèmes d'information et cybersécurité : cryptographie et sécurité des données; systèmes informatiques et résistance au contrôle des attaques; sécurité des systèmes de vote électronique; contrôle et sécurité des véhicules sans pilote UAV; conception et développement de systèmes de détection d'intrus; développement de nouvelles technologies en cybersécurité; développement de nouveaux outils pour contrer la cybercriminalité; etc;

intelligence artificielle : apprentissage automatique; interactions homme-machine, reconnaissance de formes; reconnaissance de la parole; vision par ordinateur; développement d'outils Reconnaissance automatique de l'écriture manuscrite et vérification de la signature; développement d'outils de détection automatique des cyber-prédateurs dans les médias sociaux en utilisant la technologie de l'intelligence artificielle; conception et développement de systèmes d'aide à la conduite pour automobiles;conception et réalisation de systèmes pour la robotique spatiale et rovers planétaires; mobilité des robots; vision par ordinateur pour les applications robotiques; conception et développement de systèmes de freinage antiblocage (ABS) pour véhicules automobiles; conception et développement de systèmes de gestion de vol et véhicules aériens non habités (UAV); conception et développement de robots d'assistance en chirurgie assistée par ordinateur; etc;

multimédia : développement de nouvelles technologies d'acquisition & reconstruction 3D; conception et développement d'environnements en réalité virtuelle et augmentée pour diverses applications; etc.

École Polytechnique de Montréal

Baccalauréat spécialisé en génie informatique - concentrations offertes : intelligence artificielle et science des données, sécurité et mobilité informatique, développement durable, innovation technologique, mathématiques de l'ingénieur, outils de gestion en ingénierie, projets internationaux ou personnalisée ;avec projet de fin d'études obligatoires et stage rémunéré obligatoire voir aussi la page suivante;
offert en régime régulier à temps complet de jour.

Voir aussi :
le D.E.C.-BAC en génie informatique pour les titulaires du D.E.C. en techniques de l'informatique - gestion de réseaux 420.AC (avec une cote R de plus de 27,000) offert conjointement avec certains cégeps (Ahuntsic, Bois-de-Boulogne, Edouard-Montpetit, Maisonneuve, Montmorency, Garneau, Lévis-Lauzon et Outaouais);
le D.E.C.-BAC en génie informatique pour les titulaires du D.E.C. en techniques de l'informatique - informatique de gestion 420.AA (avec une cote R de plus de 27,000) offert conjointement avec certains cégeps (Ahuntsic, Bois-de-Boulogne, Edouard-Montpetit, Maisonneuve, Montmorency, Garneau, Lévis-Lauzon et Outaouais);

la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique programmable et robotique ou technologie de systèmes ordinés 243.A0 de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits;
et la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de l'informatique - spécialisation en informatique de gestion 420.A0 de se faire reconnaître jusqu'à 6 crédits.

L’un des plus importants départements et programmes de génie informatique au Canada;
Ses programmes de génie informatique sont classés 2^e rang au Québec, au 6^e rang au Canada (1^er rang en français), au 4^e rang dans la francophonie (devant Télécom Paris et Centrale Supélec), au 27^e rang en Amérique du Nord et au 61^e rang mondial en 2021 selon le réputé classement QS Ranking;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires découverte d'ingénieurs informaticiens et en logiciel et autres ingénieurs et de chercheurs, visites industrielles, participation au Festival de sciences Eurêka!, Compétition québécoise d'ingénierie, etc;
Possibilité de participer à différents projets étudiants tels que : Poly Games (club de conception et développement de jeux vidéo); Poly hx (club de conception et développement de logiciels et de systèmes informatiques); Avion cargo Polytechnique (équipe de conception d'un avion téléguidé pour des compétitions d'ingénierie); Oronos (équipe qui conçoit et fabrique une fusée pour des compétitions d'ingénierie); PolyOrbite (équipe qui conçoit et fabrique un CubeSat); Machine EPM (équipe qui conçoit et fabrique un robot autonome pour des compétitions d'ingénierie); Polystar (équipe qui réalise divers projets reliés à la robotique); Poly Cortex (club axé sur la neuro-ingénierie et la résolution de problèmes biomédicaux); Ingénieurs sans frontière - section Polytechnique; le Programme d'entrepreneuriat technologique; etc;
Comprend la réalisation de 4 projets intégrateurs obligatoires, soit : un projet en équipe de montage et programmation d'un robot mobile autonome en première année; un projet en équipe de développement d’un jeu interactif dans un environnement virtuel 3D en deuxième année; un projet de conception d'un lecteur MP3 en troisième année et réalisation d'un projet d'enverture en équipe de réalisation d'un projet complet en génie informatique pouvant être en lien avec la concentration choisie, en partenariat avec une entreprise ou un un organisme partenaire ou d'un mandat d'un professeur ou d'une proposition de projet par l'équipe en quatrième année (projet de fin d'études), voir la page suivante;
Possibilité d'une double diplomation conjointement avec une université partenaire à l'étranger (Université catholique de Louvain en Belgique, Université Libre de Bruxelles en Belgique, Institut national des sciences appliquées INSA de Lyon en France, Institut national polytechnique de Grenoble en France, Université de technologie de Compiègne en France ou Politecnico di Milano en Italie);
Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant commencer une scolarité de 2^e cycle pendant tes études de 1^er cycle et ainsi, les cours réussis sont crédités dans votre programme de baccalauréat et le seront une seconde fois à la maîtrise, voir la page suivante;
Voir aussi la page des réalisations étudiantes dont : projet intégrateur de 1^re année, projet intégrateur de 1^re année #2, projet intégrateur de 1^re année #3, Air Instrument et projet SpaceEscape;
Regarde la vidéo promotionnelle et le webinaire du programme;
Site du Département de génie informatique et génie logiciel.

Accès à des laboratoires dotés d'équipements informatiques à la fine pointe dont : un laboratoire d'infographie, un laboratoire en conception de logiciel par travail en équipe, un laboratoire de programmation, un laboratoire de réseautique, un laboratoire de systèmes embarqués, un laboratoire en systèmes numériques et un laboratoire de temps réel.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (choix parmi une quarantaine d'université dans 15 pays dont : Technische Universität München en Allemagne, Royal Melbourne Institute of Technology en Australie, KU Leuven en Belgique, Université catholique de Louvain en Belgique, Hanyang University en Corée du Sud, Institut national polytechnique de Grenoble en France, Institut national polytechnique de Toulouse en France, Institut national des sciences appliquées INSA de Lyon en France, Institut national des sciences appliquées INSA de Toulouse en France, Télécom Lille en France, Télécom Paris Tech en France, India Institute of Technology - Bombay en Inde, Polytecnico di Milano en Italie, Doshisha University au Lunds universitet en Suède, Nanyang Technological University à Singapour, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau international.

Comprend la réalisation d'un stage rémunéré obligatoire d'une durée de 4 mois au cours du trimestre d'été de la deuxième année, voir la page suivante;
Possibilité de réaliser jusqu'à 3 stages rémunérés facultatifs d'une durée de 4 mois chacun au cours des trimestre d'été OU un stage de 12 mois consécutifs, (après la troisième année), voir la page suivante;
Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherches de Polytechnique;
Possibilité de réaliser un stage à l'international voir la page suivante et le vidéo suivant;

Consulte également les détails sur la maîtrise en génie informatique (profil recherche - options offertes : génie logiciel, intelligence artificielle en divertissement numérique interactif, ingénierie et analytique de données, réseautique ou sans option avec mémoire de recherche OU profil professionnel - options offertes : génie logiciel, intelligence artificielle en divertissement numérique interactif, ingénierie et analytique de données, réseautique ou sans option avec stage ou avec travaux dirigés); la maîtrise en informatique de l'Université de Montréal (profil recherche - spécialisation en programmation et génie logiciel avec mémoire OU profil professionel - spécialisation en programmation et génie logiciel avec stage); la maîtrise en commerce électronique (avec projet supervisé, offert par HEC Montréal); la maîtrise en génie biomédical (profil recherche - concentration en instrumentation et imagerie biomédicale avec mémoire OU profil professionnel - concentrations offertes : instrumentation et imagerie biomédicale ou sciences de l'information en santé avec projets et stage, offert conjointement avec l'Université de Montréal, voir aussi la page suivante); le D.E.S.S. en génie informatique; le D.E.S.S. en usabilité et expérience utilisateur; le D.E.S.S. en génie informatique - option génie logiciel et le D.E.S.S. en ergonomie du logiciel.

Site du Centre de recherche en informatique de Montréal; site de l'Institut Transmedtech; site de l'Institut de valorisation des données IVADO; site du Groupe de recherche en mathématiques de l'ingénierie assistée par ordinateur; site du Groupe d'études et de recherche en analyse des décisions GERAD; site du Laboratoire d'optimisation combinatoire et de raisonnement en intelligence artificielle CORAIL; sitte du Laboratoire JData; site du Laboratoire LAMA-West; site du Laboratoire d'imagerie et de vision 4D; site du Laboratoire de recherche en infographie et en réalité virtuelle/augmentée; site du Laboratoire de recherche en réseautique et informatique mobile; site du Laboratoire de sécurité des systèmes d'information; site de la Chaire CIFAR en intelligence artificielle; site de la Chaire de recherche industrielle CRSNG/Desjardins/Banque Nationale sur la cybersécurité et l'intelligence artificielle; site de la Chaire de recherche Transmedtech en neuroimagerie pédiatrique.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

cybersécurité et fiabilité des systèmes informatiques : sécurité des réseaux mobiles; évaluation et mesures de performance des systèmes de défense contre les attaques; modélisation, simulation et exploration de l'espace de solutions pour la conception des systèmes avancés intégrant des technologies modernes tel que les systèmes sur puce 3D et les réseaux sur puce; détection et réaction aux intrusions; résilience des systèmes aux cyber attaques; analyse des protocoles cryptographiques; contrôle d’accès et d’usage a posteriori et la traçabilité; sécurité des systèmes de contrôle d'infrastructures critiques; analyse et stratégies de défenses contre les attaques de déni de service (DoS); guerre et conflits informatiques; analyse légiste d'ordinateurs et de preuves électroniques; conception et développement de systèmes de détection d'intrus; etc;

imagerie médicale et génie biomédical : imagerie médicale computationnelle; imagerie médicale et analyse 3D; conception de plateformes d'interventions médicales; modélisation surfacique des structures anatomiques; reconnaissance et modélisation d'organes; conception de systèmes de navigation interventionnels; conception et développement d'environnements virtuels d'apprentissage; conception et développement d'environnements virtuels de formation des professionnels de la santé; vision par ordinateur appliquée au domaine biomédical; conception et développement d'un système d'imagerie multimodale pour l'exploration des artères coronaires; conception et développement d'un environnement de réalité augmentée pour assister les chirurgies minimalement invasives du rachis (ex : les discectomies); conception et développement d'un environnement de réalité augmentée de simulation en neurochirurgie; développement de nouveaux outils d'imagerie du cerveau et de la moelle épinière en neuroimagerie pédiatrique; etc;

intelligence artificielle et sciences des données : apprentissage machine; apprentissage profond; interactions humain-machine; apprentlangage naturel et reconnaissance de la parole; représentation de connaissances; conception et développement de nouveaux outils en simulation numérique appliquée aux écoulements industriels traitement de la langue naturelle; apprentissage et extraction automatique de bases de connaissances; reconnaissance de formes; reconnaissance et modélisation d'organes; conception et développement d'environnements virtuels de formation des professionnels de la santé; développement de nouveaux outils de collecte et de visualisation des données pour l'industrie des médias; vision par ordinateur; visualisation de données; web sémantique; développement d'algorithmes hybrides innovants qui combinent des techniques issues de l'intelligence artificielle (telles que le raisonnement logique, l'apprentissage automatique et la recherche opérationnelle); etc;

multimédia et divertissement numérique : développement d'un environnement immersif de RV et RA pour la conception et l'évaluation de cockpits d'avion virtuels; conception et développement d'un environnement de réalité augmentée pour assister les chirurgies minimalement invasives du rachis (ex : les discectomies); conception et développement d'un environnement de réalité augmentée de simulation en neurochirurgie; conception et développement d'environnements de réalité virtuelle ou augmentée pour le domaine musical; développement d'outils 3D en capture du mouvement du corps humain; etc;

systèmes cyberphysiques et embarqués : simulation et exploration de l'espace de solutions pour la conception des systèmes avancés intégrant des technologies modernes tel que les systèmes sur puce 3D et les réseaux sur puce; conception et développement de circuits et systèmes pour le traitement numérique du signal et le traitement d'images et de vidéo; conception et développement d'outils pour la conception de systèmes embarqués; conception pour robots mobiles pour l'espace; conception et développement de robots chirurgicaux; conception et développement de robots d'assistance pour personnes avec déficits cognitifs; conception et développement de systèmes multi-robots; etc.

Université Mcgill

Baccalauréat spécialisé en génie informatique- sans concentration avec projet de fin d'études obligatoire;
offert en régime régulier à temps complet de jour.

Ses programmes de génie informatique sont classés 1^er rang au Québec, au 4^e rang au Canada, au 23^e rang en Amérique du Nord et au 49^e rang mondial en 2021 et 2020 selon le réputé classement QS Ranking;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires d'ingénieurs informaticiens et de chercheurs, le Concours de vulgarisation scientifique, visites industrielles, etc;
Possibilité de participer à différents projets étudiants tels que : le Programme d'entrepreneuriat technologique;
Possibilité de réaliser un projet de fin d'études obligatoire en développement d'un produit ou d'un procédé innovant (sous forme d'un projet virtuel ou d'un mandat pour une entreprise partenaire ou dans le cadre d'un stage);
Possibilité de réaliser un projet de recherche facultatif (sous forme d'un essai, d'un mini-mémoire ou d'un projet d'intervention dans le milieu);
Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2^e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1^er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
Regarde la vidéo promotionnelle de la Faculté;
Site du Département de génie électrique et génie informatique.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (choix parmi plus de 80 universités dans 25 pays dont certaines parmi les plus prestigieuses au monde telles que : National University of Singapore à Singapore, University of California at Berkeley aux USA, University of Manchester en UK, Kyoto University au Japon, University of Tokyo au Japon, Hong Kong University of Science & Technology à Hong Kong, Nanyang Technological University à Singapore, University of Queensland en Australie, Instituto Technologico y Estudios Superiores de Monterrey au Mexique, University of California at Berkeley aux USA); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherches de l'Université Mcgill;
Possibilité de réaliser jusqu'à 3 stages rémunéré facultatifs d'une durée de 4 mois chacun au cours des trimestre d'été OU un stage de 12 mois consécutifs, (après la troisième année), voir la page suivante.

Consulte également les détails sur la maîtrise en génie électrique (avec mémoire ou avec essai); la maîtrise en génie biomédical (profil recherche - sans concentration avec mémoire OU profil professionnel - sans concentration avec projet) et la maîtrise en informatique (avec stage ou avec projet ou avec mémoire).

Site du Centre for intelligent machines; site du Groupe des systèmes photoniques; site du Groupe d'études et de recherche en analyse des décisions GERAD; site du Laboratoire de perception artificielle de Mcgill; site du Laboratoire de robotique mobile; site du Laboratoire d'automatisatoon intelligente de Mcgill; site du Laboratoire des systèmes intégrés de traitement de l'information.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

systèmes intelligents : perception, reconnaissance d'objets et prédiction visuelle de bot pour la navigation autonome de robots à la fois dans des environnements extérieurs et intérieurs; apprentissage par renforcement profond de robots autonomes basé sur un modèle, efficace sur les échantillons et conscient des risques; apprentissage efficace de robots autonomes par transfert des politiques de contrôle de la simulation aux systèmes réels; apprentissage par imitation de robots autonomes basé sur la vision, apprentissage par renforcement inverse et élicitation des préférences; saisie et manipulation assistée par vision de robots autonomes; conception et robots amphibies à pattes; conception et développement de systèmes qui tirent parti de leurs capacités pour faciliter et enrichir à la fois l'interaction homme-ordinateur et l'interaction homme-homme assistée par ordinateur; analyse et développement de nouvelles technologies des motopropulseurs EV pour les véhicules lourds ainsi que les véhicules agricoles autonomes; contrôle, l'optimisation et l'apprentissage du mouvement des robots basés sur le mouvement, en particulier pour les bras de robot et les robots quadrupèdes; apprentissage automatique pour apprendre aux réseaux de neurones à réaliser les analyses aspects visuels de la détection, de la description, de l'identification et de l'analyse d'objets, de personnes, d'activités et d'événements à la fois dans les images et les vidéos (notamment pour des applications dans les jeux vidéo et les environnements de réalité virtuelle et augmentée); etc;

imagerie médicale : modélisation tridimensionnelle de structures naturelles complexe de l'oreille moyenne afin de mieux dépister et diagnostiquer les troubles auditifs, notamment chez les nourrissons et développer de meilleures de traitement des troubles de l'oreille moyenne; développement d'outils de traitement d'images de vision par ordinateur pour l'analyse d'images médicales axées sur l'enregistrement et la segmentation pour des applications en neurochirurgie guidée par l'image (notamment pour des maladies telles que la sclérose en plaques, l'épilepsie, la schizophrénie et les maladies dégénératives telles que la démence et la maladie d'Alzheimer.); etc;

réalité virtuelle et augmentée : conception et développement de systèmes qui tirent parti de leurs capacités pour faciliter et enrichir à la fois l'interaction homme-ordinateur et l'interaction homme-homme assistée par ordinateur; développement de méthodes d'apprentissage en profondeur pour la classification du genre et l'estimation des traits du visage; apprentissage automatique pour apprendre aux réseaux de neurones à réaliser les analyses aspects visuels de la détection, de la description, de l'identification et de l'analyse d'objets, de personnes, d'activités et d'événements à la fois dans les images et les vidéos (notamment pour des applications dans les jeux vidéo et les environnements de réalité virtuelle et augmentée); conception et développement d'environnements virtuels pour l'enseignement dans le domaine médical; etc;

systèmes cyberphysiques et embarqués : utilisation des technologies photoniques pour la communication de données au sein de plates-formes informatiques et de systèmes de communication; élaboration de méthodes d'apprentissage en profondeur pour améliorer le codage des canaux et les communications; etc.

Université d'Ottawa, Ontario

Baccalauréat spécialisé en génie informatique - options offerte : gestion et entrepreneuriat en ingénierie ou sans concentration;

offert en régime régulier à temps complet de jour;
OU en régime coopératif à temps complet de jour.

La plus grande université bilingue au monde;
Possibilité de bénéficier au Programme de connexion avec les pairs, un service d'entraide dans les cours et de soutien à l'intégration auprès des étudiants(es) de première année offert par des étudiants(es) de troisième ou quatrième année, voir la page suivante;
Tous les cours de la première sont offerts en français ou en anglais, alors que les cours des années suivantes sont offerts majoritairement en anglais seulement;
Apprentissage en petits groupes en laboratoire axé sur la réalisation de projets et la recherche;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires d'ingénieurs en logiciel, le Concours de vulgarisation scientifique, visites industrielles, etc;
Possibilité de participer à différents projets étudiants tels que : la participation à l'organisation et à l'animation de programmes de sensibilisation aux technologies auprès des jeunes du secondaire et le Programme d'entrepreneuriat technologique;
Possibilité de réaliser un projet de recherche facultatif (sous forme d'un essai, d'un mini-mémoire ou d'un projet d'intervention dans le milieu);
Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
Et le vidéo suivant effectuant une comparaison entre génie logiciel et génie informatique;
Site de l'École de science informatique et de génie électrique.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire dans une quinzaine de pays (dont : Johannes Gutenberg-Universität Mainz en Allemagne, Technische Universität Darmstadt en Allemagne, Universidad Nacional del Sur en Argentine, University of New South Wales en Australie, University of Sydney en Australie, University of Technology Sydney en Australie, Université de Liège en Belgique, Université Libre de Bruxelles en Belgique, Universidade de São Paulo au Brésil, Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil, University of Calgary au Canada, University of Victoria au Canada, Universidad de Chile au Chili, City University of Hong Kong en Chine, Chinese University of Hong Kong en Chine, Fudan University en Chine, Sichuan University en Chine, Xiamen University en Chine, Universidad de Los Andes en Colombie, Korean University en Corée du Sud, Aarhus Universitet au Danemark, Universidad de Alicante en Espagne, Universidad de Granada en Espagne, Universitat de Barcelona en Espagne, Université Claude Bernard Lyon 1 en France, Université de Nantes en France, Università degli studi di Udine en Italie, Nagoya University au Japon, Tohoku University au Japon, Kobe University au Japon, Universidad Autonoma de Nuevo Leon au Mexique, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey au Mexique, Lunds Universitet en Suède, University of Birmingham en UK, University of Leeds en UK, University of Manchester en UK, University of Sheffield en UK, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherches de l'Université d'Ottawa;
Possibilité de choisir le régime coopératif (regarde aussi le vidéo suivant) permettant de réaliser 4 stages rémunérés en milieu professionnel d'une durée de 3 à 4 mois chacun aux trimestres d'été, d'automne et d'hiver.

Consulte également les détails sur la maîtrise en innovation en transformation numérique (profil professionnel - concentration en conception de l'expérience utilisateur ou concentration en science appliquée des données ou sans concentration avec projet ou avec cours seulement, voir aussi la page suivante, programme unique au Canada); la maîtrise en innovation en transformation numérique (profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante, programme unique au Canada); la maîtrise en génie électrique et génie informatique M.ing (profil professionnel - concentration en intelligence artificielle appliquée ou sans concentration avec projet ou avec stage rémunéré ou non); la maîtrise en génie électrique et génie informatique M.Sc.A. (profil recherche - concentration en intelligence artificielle appliquée ou sans concentration avec mémoire); la maîtrise en génie biomédical (profil recherche sans concentration avec mémoire); la maîtrise en génie biomédical (profil recherche - spécialisation en bio-informatique avec mémoire) et la maîtrise en génie biomédical (profil professionnel - concentration en génie clinique avec stage et projet).

Site du Centre de recherche en photonique; site du Centre de génie entrepreneurial de la conception; site du Groupe de recherche sur les dispositifs de santé; site du Groupe de recherche en analyse computationnelle et accélération; site du Laboratoire de détection et vision industrielle pour l'automatisation et intelligence robotique; site du Laboratoire de recherche VIVA (video, image, vision, autonomous); site du Laboratoire d'intelligence pour les réseaux mobiles autonomes et cognitifs; site du Laboratoire d'apprentissage machine pour la sécurité et la défense; site du Laboratoire d'image, intelligence et innovation; site du Laboratoire de recherche en communications multimédias; site du Laboratoire de recherche sur la détection et la modélisation.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

inteligence artificielle : apprentissage automatique pour la détection de la direction d'arrivée des sources acoustiques; apprentissage automatique pour la fusion radar/vision dans les systèmes automobiles; apprentissage automatique pour l'utilisation de capteurs discrets dans la détection et la surveillance des apnées du sommeil; apprentissage automatique pour la détection sous-marine à partir de données sonar; apprentissage machine pour fusion radar/vision dans les systèmes automobiles; élaboration de méthodes appliquées du traitement des signaux et de l'apprentissage machine; développement de technologies de détection, notamment la vision industrielle 2D et 3D et la détection tactile; etc;

imagerie médicale, informatique médicale et télémédecine : développement de nouvelles méthodes d'imagerie pour la détection automatique de lésions; conception et développement d'un appareil de surveillance ECG postopératoire à distance; développement d'applications mobiles pour soutenir les processus commerciaux et la gestion des performances pour les soins de santé; conception et développement de systèmes d'assistance pour personnes ayant des déficits cognitifs; mise au point des méthodes d'apprentissage automatique et de bioinformatique pour la recherche sur les cellules souches et la biologie du cancer; etc.

LIENS RECOMMANDÉS :

Tu veux un avis d'ingénieurs(es) informaticiens(nes) sur leur profession ?, alors consulte les vidéos suivants

le vidéo l'ingénieur informaticien dan ton quotidien réalisé par la Faculté de génie de l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Coralie Grégoire; étudiante au baccalauréat en génie informatique à l'Université de Sherbrooke et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Romain Lacaze; étudiant au baccalauréat en génie des technologies de l'information à l'École de technologie supérieure de Montréal ÉTS et réalisée par l'Ordre des ingénieurs du Québec;
l'entrevue avec Nadine Ngnie; étudiante au baccalauréat en génie des technologies de l'information à l'École de technologie supérieure de Montréal ÉTS (au moment de l'entrevue) et maintenant, candidate à la profession d'ingénieur CPI et analyste en TI pour IA Groupe financier et réalisée par l'Ordre des ingénieurs du Québec;
les entrevues avec Maryam, Menen et Cheri; la première est étudiante au baccalauréat en génie informatique, la deuxième est étudiante au baccalauréat en génie logiciel et la troisième est étudiante au baccalauréat en informatique à l'Université d'Ottawa et réalisées par l'Université d'Ottawa;
l'entrevue avec Zineb El Moutia; étudiante au baccalauréat en génie informatique à l'UQO et réalisée par l'UQO;
l'entrevue avec Pascal Gélinas; étudiant au baccalauréat en génie informatique à l'École Polytechnique qui parle de son stage de 4 mois chez NuEcho et réalisée par Polytechnique;
l'entrevue avec Véronique Meunier; analyste en prévention et détection de fraude pour LogMein - bureau de Montréal, une importante firme américaine d'expertise en cybersécurité et superviseur aux Opérations dans le groupe de planification téléphonique chez Vidéotron et réalisée par l'École Polytechnique de Montréal;
l'entrevue avec Anita Haurie; B.ing (génie informatique), programmeuse gameplay chez Ubisoft Montréal et réalisée par Ubisoft Montréal;
l'entrevue avec Olivier Lamorthe-Pénelle; B.ing (génie informatique), architecte technique (au moment de l'entrevue) et maintenant, programmeur gameplay sénior AI chez Ubisoft Montréal et réalisée par Ubisoft Montréal;
l'entrevue avec Emeri Allard; ingénieur junior en logiciel embarqué pour la division des systèmes de gestion de la batterie chez BRP, un manufacturier de véhicules de loisir à Valcourt en Estrie et réalisée par Propulsion Québec;
l'entrevue avec Julien Huot, B.Sc. physique et B.Sc. génie informatique, opérateur du téléscope de l’Astro Lab du parc national du Mont-Mégantic qui nous présente le projet réalisé avec le club étudiant, Véhicule aérien miniature de l’Université de Sherbrooke (VAMUdeS) et réalisée par Kanatakhatsus Meunier et produit par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Francis Wanko Naa; ingénieur informaticien et conseiller principal en sécurité de l'information à l'École Polytechnique de Montréal et réalisée par l'École Polytechnique de Montréal;
l'entrevue avec Victor de Luca; consultant sénior en cybersécurité pour la société de comptables KPMG et réalisée par l'École Polytechnique de Montréal;
l'entrevue avec Alexandra Landry; ingénieure de procédés : Support technique à la fabrication et au développement de nouveaux produits chez IBM qui fabrique des microprocesseurs à son usine de Bromont en Montérégie et réalisée par Elexpertise, le comité sectoriel de la main-d'œuvre de l'industrie électrique et électronique du Québec;
l'entrevue avec Julien Huot; B.Sc. génie informatique de l'Université de Sherbrooke et opérateur du téléscope de l’Astro Lab du parc national du Mont-Mégantic qui nous présente le projet réalisé avec le club étudiant, Véhicule aérien miniature de l’Université de Sherbrooke (VAMUdeS) et réalisée par Kanatakhatsus Meunier et produit par l'Université de Sherbrooke;
les entrevues avec Saki Kajita, Sébastien Déry, Vanessa Jones, Émilie Froeliger et Rafi Uddin; la première est étudiante au baccalauréat en génie informatique, le second est étudiant au baccalauréat en génie informatique; la troisième est étudiante au baccalauréat en génie logiciel, la quatrième est étudiante au baccalauréat en génie électrique, le cinquième est étudiant au baccalauréat en génie électrique à l'Université Mcgill et réalisées par Legato Productions pour Mcgill;
les entrevues avec Maude Carrier et Benoit Ozell; la première est étudiante à la maîtrise en génie informatique à l'École Polytechnique de Montréal et le second est Ph.D. génie électrique - spécialisation en informatique, professeur titulaire en génie informatique, chercheur et directeur du Laboratoire en infographie et en réalité virtuelle et chercheur au Laboratoire de recherche en mathématiques de l'ingénierie assistée par ordinateur à l'École Polytechnique de Montréal qui nous expliquent leur projet d'environnement virtuel d'apprentissage et réalisées par l'École Polytechnique de Montréal;
l'entrevue avec Jérôme Collin; M.Sc.A. génie informatique, chargé d'enseignement en génie informatique à l'École Polytechnique qui nous décrit le projet intégrateur de 1^ere année en génie informatique;
l'entrevue avec Olivier Gendreau; M.Sc.A. génie informatique, ingénieur informaticien, chargé d'enseignement en génie informatique et génie logiciel à l'École Polytechnique qui nous parle du projet intégrateur de 4^e année (projet de fin d'études) SpaceEspace et réalisée par l'École Polytechnique;
l'entrevue avec Patrick Latour; ingénieur informaticien au sein du Groupe CGI à Montréal et réalisée par le Groupe CGI;

l'entrevue avec François St-Arnaud; ingénieur informaticien et conseiller en architecture de systèmes chez L-IPSE Services conseils à Montréal, réalisée par Techno-Compétences, le Comité sectoriel de la main-d'œuvre en technologies de l'information;
l'entrevue avec Martin Blouin; ingénieur informaticien, chef des opérations au Centre des tests logiciels du Centre de recherche informatique de Montréal CRIM et réalisée par Techo-Compétences, le comité sectoriel de la main-d'œuvre en technologies de l'information;
l'entrevue avec Guillaume Langlois; ingénieur informaticien, chargé de cours à l'École Polytechnique, fondateur et président de Space & Dream de Montréal et réalisée par le Portail entrepreneurial "J'entreprends.ca";
l'entrevue avec Benjamin Desmarais; ingénieur informaticien, président-directeur général et co-fondateur de Fibrenoir, une entreprise de Montréal spécialisée en services de connectivité par fibre optique pour les entreprises et réalisée par la Fondation de l'entrepreneurship du Québec;

l'entrevue avec Geoffrey; ingénieur sécurité au centre opérationnel de cybersécurité de Thales au siège social à Paris et réalisée par Thales;

l'entrevue avec lieutenant de vaisseau René De Haître; officier du génie des systèmes de combat naval à bord du NCSM Windsor de la Marine royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

l'entrevue (en anglais) avec lieutenant de vaisseau Christine Hyrve; officier du génie des systèmes de combat naval au sein de l'Unité de maintenance du Pacifique à la base militaire d'Esquimalt en BC et réalisée par les Forces canadiennes;

l'entrevue avec lieutenant Justin Ngo Huynh; officier de transmissions au sein de l'Escadron des transmissions du 1^er Groupe-brigade mécanisé du Canada à la base militaire de Petawawa en Ontario et réalisée par les Forces canadiennes;

l'entrevue (en anglais) avec lieutenant Sean Minckle; officier de transmissions au sein de l'Escadron des transmissions du 5^e Groupe-brigade mécanisé du Canada à la base militaire de Valcartier au Québec et réalisée par les Forces canadiennes;

l'entrevue (en anglais, sous-titré en français); avec major Kristoher Campbell; officier des transmissions et commandant de l'escadron des transmissions au QG de la 5^e Division de l'Armée canadienne à Halifax en N-É et réalisée par les Forces canadiennes

l'entrevue avec capitaine Boris Trudel; officier du génie électronique et des communications au sein du 21^e Escadron de contrôle aérospatial et d'alerte de la 22e Escadre North Bay en Ontario de l'Aviation royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

l'entrevue (en anglais) avec capitaine Ann Kameoka; officier du génie électronique des communications au sein du 414 Escadron de guerre électronique de la 3Escadre Bagotville de l'Aviation royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

les entrevues avec capitaine Simon Rocheleau et capitaine Ian Perreault, officiers des systèmes de combat aérien à bord d'un hélicoptère C-148 Cyclone au 423^e escadron d'hélicoptères maritimes de la 12^e Escadre Shearwater (N-É) pour l'un et au 405^e escadron de patrouille maritime de la 14^e Escadre Greenwood (N-É) et réalisées par les Forces canadiennes;

l'entrevue avec capitaine David Bernatchez; officier des systèmes de combat aérien à bord d'un avion CP-140 Aurora sein du 405^e Escadron de patrouille maritime à longue portée de la 14^e Escadre Greenwood en N-É de l'Aviation royale canadinene et réalisée par les Forces canadiennes;

l'entrevue (en anglais) avec capitaine Simon Wilson; officier des systèmes de combat aérien à bord d'un hélicoptère C-148 Cyclone au sein du 423e Escadron d'hélicoptères maritimes de la 12e Escadre Sherwater en N-É de l'Aviation royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

les entrevues (en anglais) avec capitaine Tyler Thorbergson et capitaine Ben Lawson ; le premier est officier des systèmes de combat aérien à bord d'un avion CP-140 Aurora au sein du 405e escadron de patrouille maritime de la 14e Escadre Greenwood (N-É) et le second est officier des systèmes de combat aérien au QG de l'Aviation royale canadienne à Ottawa en Ontario et réalisées par les Forces canadiennes;

l'entrevue avec major Melissa Reyes; officier du génie des communications et de l'électronique au Centre des opérations spatiales canadiennes (CANSpOC) à Longueuil (St-Hubert) au Québec et réalisée par les Forces canadiennes (en anglais, sous-titré en français);

l'entrevue avec Giovanni Beltrame; Ph.D. (génie informatique), professeur titulaire en génie informatique à l'École Polytechnique de Montréal nous explique ses recherches en conception de systèmes embarqués pour les applications spatiales (tels que des drones) et réalisée par l'École Polytechnique de Montréal;

l'entrevue avec Pierre Langlois; Ph.D. génie informatique, professeur titulaire en génie informatique à l'École Polytechnique de Montréal, membre du Groupe de recherche en microélectronique et microsystèmes et réalisée par l'École Polytechnique;

l'entrevue avec Sylvain Martel; Ph.D. génie électrique, professeur titulaire de génie informatique à l'École Polytechnique de Montréal, directeur du Laboratoire de nanorobotique de Polytechnique, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en nanorobotique médicale, membre du Centre de recherche en sciences et technologies biomédicales, membre du Groupe de recherche en microélectronique et microsystèmes et réalisée par l'École Polytechnique;

l'entrevue avec Khashayar Khorasani; Ph.D. génie électrique et génie informatique, professeur de génie informatique à l'Université Concordia, titulaire de la Chaire recherche Concordia en contrôle des réseaux autonomes de systèmes autopilotés au sein du Concordia Institute of Aerospace Design & Innovation et réalisée par l'Université Concordia (en anglais);

une vidéo promotionnelle de la profession "d'officier du génie électrique et des communications" (anciennement connu sous "officier du génie des communications et de l'électronique") au sein de l'Aviation royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

une vidéo promotionnelle de la profession "d'officier du génie des systèmes de combat maritime" au sein de la Marine royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

Pour une liste de manufacturiers de matériel informatique, consulte le Portrait de l'industrie de l'électronique

Pour une liste d'entreprises en technologies de l'information (entreprises de logiciels, entreprises de services informatiques, firmes de consultants, entreprises de télécommunications, etc), consulte le Portrait de l'industrie des technologies de l'information

Pour une liste d'entreprises du multimédia, consulte le Portrait de l'industrie du multimédia

infos sur la carrière d'ingénieur informaticien et les secteurs industriels :

Une place pour toi : site de promotion de la carrière d'ingénieur réalisé par l'Ordre des ingénieurs du Québec
Guide du futur ingénieur : site d'infos sur la carrière d'ingénieur réalisé par l'Ordre des ingénieurs du Québec
Département de génie informatique et génie logiciel de l'École Polytechnique : infos sur la profession d'ingénieur informaticien, les domaines de pratique, les perspectives, etc.
Techno-Compétences - Comité sectoriel de la main-d'oeuvre en technologie de l'information : infos sur l'industrie, perspectives, statistiques, etc.
Conseil des technologies de l’information et des communications de l'Ontario : infos sur l'industrie, perspectives, statistiques, etc.
Conseil sectoriel canadien des technologies l'information et des communications : infos sur l'industrie, perspectives, statistiques, etc.
Association canadienne des télécommunications sans fil : portrait de cette industrie au Canada

Montréal International : portrait de l'industrie des technologies de l'information et des communications dans la région de Montréal

Québec International : portrait de l'industrie des technologies de l'information et des communications dans la région de Québec

Clubs et projets étudiants :

ApplETS : équipe d'étudiants de l'École de technologie supérieure qui réalise des projets de développement d'applications mobiles
Armus : équipe d'étudiants de l'Université de Sherbrooke qui réalisent une plate-forme robotique pour l'enseignement en génie électrique et génie informatique
Capra : équipe d'étudiants de l'École de technologie supérieure qui réalise des projets de constructions de robots autonones intelligents
Concours Robot jouet : équipe d'étudiants qui conçoit, fabrique et développe un robot-jouet pour une compétition
Conjure : équipe d'étudiants de l'École de technologie supérieure qui réalise des projets de développement de jeux vidéo
Dronolab : Équipe de l’ÉTS qui construire en aéronef intelligent et autonome pour participer à des compétitions en aérospatial

Oronos : équipe de l’École Polytechnique qui conçoit, construit et développe une fusée haute puissance pour une compétition internationale

Polygames : équipe d'étudiants de l'École Polytechnique qui réalise des projets de développement de jeux vidéo

Robocup Laval : équipe de l’Université qui construit des robots autonomes afin de participer à divers concours nationaux et internationaux

Robofoot : équipe de l’École Polytechnique qui construit des robots autonomes afin de participer à divers concours nationaux et internationaux notamment des matchs de soccer avec les robots, voir aussi la page suivante

RockETS : équipe de l’École de Technologie supérieure ÉTS qui conçoit, construit et développe une fusée haute puissance pour une compétition internationale

S.A.E. Robotique : site de cette équipe de Polytechnique qui conçoit des robots autonomes pour la compétition S.A.E.

Walking Machine : club de robotique de l’École de technologie supérieure qui fabrique des robots marcheurs

organismes de loisir scientifique :

Camp d’été Folie Technique : Camp scientifique et technologique organisé par l’École Polytechnique de Montréal
Camps d’été d’initiation à la physique : camps organisés par le Centre spécialisé de technologie physique du Cégep de La Pocatière pour jeunes du secondaire
Camp d’été d’initiation à la robotique du Collège Montmorency : Camp d’été axé sur les applications en robotique situé à Laval
Camp Art-techno de l’Outaouais : Camp de jour du Club des Débrouillards axé sur les sciences et organisé par le Conseil de loisir scientifique de l’Outaouais et l’UQO et situé à Hull
Camp d’été Génitrucs : Camp d’initiation aux sciences et aux technologies situé à Trois-Rivières et organisé par l’U.Q.T.R. pour jeunes du secondaire
Camp d’été Science Aventure Jeunesse : Camp d’initiation aux sciences et technologies dans la région du Saguenay-Lac-St-Jean
Camp scientifique de l’UQÀM : Camp de jour d’initiation aux sciences et à l’informatique offert au Centre sportif de l’UQÀM
Centre d'expérimentation des véhicules électriques CEVEQ

Conseil du loisir scientifique de l'Abitibi-Témiscamingue : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil du loisir scientifique de l'Estrie : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil de loisir scientifique de l’Outaouais : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)Conseil du loisir scientifique de l'Estrie : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil de loisir scientifique de la Mauricie et Centre-du-Québec : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil du loisir scientifique de la région métropolitaine : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil du loisir scientifique de Québec : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil de loisir scientifique du Saguenay-Lac-St-Jean : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil du loisir scientifique Nord-Côtier : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Expo-Sciences Bell : site de cette compétition à saveur scientifique destinée aux étudiants du primaire, du secondaire et du collégial dont l’objectif est de présenter des expériences scientifiques de toutes sortes

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