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SECTEUR : SCIENCES PHYSIQUES ET MATHÉMATIQUES

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

PHYSICIEN(NE) ou

ASTRONOME ou

ASTROPHYSICIEN(NE) ou

PROFESSEUR(E) DE PHYSIQUE

AU COLLÉGIAL OU À L’UNIVERSITÉ

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.Sc.

MAÎTRISE EN SCIENCES M.Sc.

DOCTORAT PH.D.

Consulte également la page d’informations sur les programmes pré-universitaires en sciences

Les professions de météorologue et d'océanographe sont maintenant décrites à la page suivante

Voir aussi la profession de biophysicien décrite à la page suivante

Ainsi que la section "liens recommandés" à la fin de cette page (dont des vidéos de physiciens qui parlent de travail).

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

Si tu deviens physicienne ou physicien; tu seras responsable de planifier, concevoir et réaliser des travaux de recherche dans un domaine spécifique de la physique en utilisant des méthodes mathématiques afin de mieux comprendre, prédire des phénomènes et de résoudre des problèmes physiques (tels que : les constituants les plus petits de la matière, la structure et au comportement des noyaux des atomes dans le domaine nucléaire, la structure des atomes notamment en spectroscopie laser pour des applications environnementales, les propriétés des phases solide, liquide et intermédiaires pour des applications en microélectronique, la physique des plasmas pour des applications industrielles en thermodynamique des structures, les phénomènes physiques qui se déroulent dans des systèmes vivants, le comportement physique de notre espace vital terrestre ou la composition des planètes à l'évolution de l'Univers dans son ensemble, etc.).

Tu auras pour tâches de :

Élaborer, concevoir et mettre en oeuvre des plans de recherche et diriger la recherche en physique expérimentale;
Effectuer des essais et expérimentation en laboratoire;
Analyser es et les résultats obtenus et rédiger des rapports de recherche;
Participer à la conception et à la mise au point de nouveaux équipements, méthodes ou instruments industriels;

Certains physiciens(nes) fournissent des conseils techniques sur l’application de physique à des domaines spécifiques (médicaux, industriels, télécommunications, aérospatiale ou autres). D’autres enseignent les notions de physique auprès d'étudiants universitaires en physique ou d'une autre spécialité scientifique.

Il y a de nombreux domaines qu'un(e) physicien(ne) peut s'intéresser comme :

Laser et optique (télécommunications, optométrie, holographie)
Environnement (météorologie, océanographie, contrôle de la pollution)
MéD.E.C.ine (imagerie, radiation, laser, tomographie, etc.)
Espace (spécialiste de mission, conception des satellites)
Acoustique (conception d'enceinte acoustique)
Électricité et magnétisme (conception d'antenne instrumentation)
Nucléaire (conception des réacteurs, entreposage des déchets)
Matériaux (semi-conducteur, supraconductivité, technologie des ordinateurs, nanomatériaux).

En fait, très peu de sphères de l'activité humaine échappent au physicien. De par sa formation, le physicien peut analyser un problème et proposer une ou plusieurs solutions. Le physicien est une personne polyvalente qui peut s'adapter à diverses situations.

Que peut changer un(e) physicien(ne) dans la vie de tous les jours de Monsieur et Madame Tout le monde ?

développer de nouveaux matériaux optiques plus performants pour la fabrication de fibres optiques servant à ton fournisseur de télécom à te fournir des accès Internet toujours plus rapides et de meilleures qualités;

développer de nanomatériaux photoniques dans la fabrication des puces de ton téléphone intelligent;

développer de nouveaux canaux ioniques photosensibles qui permettent aujourd’hui de rétablir l’activité neuronale dans un système nerveux central malade, un accomplissement digne de la science fiction il y a à peine 10 ans;

développer de nouvelles techniques lasers permettent de mieux détecter des déchets ou des eaux contaminées dans une usine de traitement des eaux permettant d'assurer une qualité optimale de l'eau potable ou pour concevoir des détecteurs optiques plus performants permettant d'assurer notre sécurité dans les aéroports;

développer des nanomatériaux pour la fabrication d'endoscopes et aux autres instruments d'exploration et d'imagerie médicale plus performants qui permettent de visualiser l'intérieur des conduits et cavités inaccessibles du corps;

développer de nouvelles techniques optiques afin de fabrication des écrans (d'ordinateurs, de téléviseurs, de téléphones intelligents, etc.) de plus grande qualité de définition;

développer de nouveaux nanomatériaux pour la fabrication de piles écologiques;

développer des techniques nucléaires plus sécuritaires lors de la manipulation de ces produits utilisés en méD.E.C.ine nucléaire, en inspection de haute précision des pièces d'avions, etc;

effectuer des recherches afin de mieux comprendre les mécanismes moléculaires des protéines membranaires du corps humain servant notamment à la réception/transmission de signaux à travers la membrane (ex : hormones, neurotransmetteurs, etc.);

effectuer des recherches qui portent sur la compréhension de la dynamique des collisions entre ions lourds qui serviront à la conception de nouveaux équipements pour la radiothérapie;

concevoir de nouveaux algorithmes (série d'opérations et d'instructions par ordinateur) afin d'étudier les propriétés physiques de matériaux solides (comme les verres ou les métaux) afin de concevoir des matériaux de meilleure qualité, plus durable et plus résistant (ce qui fera diminuer la quantité de déchets produits chaque année);

élaborer des équations de physique mathématique afin de résoudre des problèmes de mécanique des fluides (par exemple, les écoulements anomaux dans les cours d'eau, l'accumulation de liquides ou de gaz néfastes pour l'environnement, etc.);

étudier la structure du plasma astrophysique afin de mieux comprendre sa structure et ainsi, développer des plasmas de meilleure qualité en laboratoire;

développer des plasmas de grande qualité en laboratoire pour des applications telles que la conception d'écrans, la conception d'équipements de traitement des déchets, etc;

comprendre les mouvements de l’eau en fonction de différents facteurs, tels que marée, vents, variations de débit d’eau douce afin de prévenir les raz de marées, les inondations, etc;

Etc.

Si tu deviens astronome ou astrophysicien(ne); tu seras responsable de préparer et planifier des séances d’observations spatiales, , etc.

Tu auras pour tâches de :

Préparer et exécuter des campagnes d'observation, effectuer des analyses détaillées et mettre au point des modèles numériques visant à augmenter la connaissance des corps célestes et du rayonnement cosmique;
Mettre au point des instruments et des logiciels d'observation et d'analyse astronomiques ou participer à la mise au point de ces instruments;
Analyser et interpréter les données obtenus;
Rédiger des rapports d’observations;
Présenter et soumettre tes résultats auprès de collègues astronomes;
Participer à l'élaboration et la mise en oeuvre de programmes et activités de loisirs scientifiques;
Animer des activités éducatives en astronomie auprès du public (observatoire du Mont-Mégantic, Planétarium, etc.);
Encadrer et formation des étudiants et stagiaires en physique.

Si tu deviens physicienne ou physicien médical en milieu hospitalier; tu seras responsable de planifier des traitements par rayonnements des clients atteints du cancer avec la collaboration du médecin radio-oncologue.

Tu auras pour tâches de :

Caractériser et étalonner des faisceaux de rayonnement;
Effectuer le calcul précis des rayonnements produits par les sources de rayonnements utilisées en thérapie du cancer avec la collaboration du médecine radio-oncologue qui aura établi le plan de traitement nécessaire;
Planifier des traitements en radiothérapie et validation : VMAT, Tomothérapie, CyberKnife) et en curiethérapie (PDR, HDR et implants prostatiques;
Réaliser et valider des contrôles de qualité (machines, doses des traitements chez les patients…);
Optimiser et mettre en place de nouvelles techniques de traitement et de nouveaux systèmes;
Elaborer et mettre en application les procédures de gestion et d’optimisation des doses;
Participer à l'élaboration des procédures de maintenance des appareils, équipements et systèmes de radiothérapie avec la collaboration de l'ingénieur biomédical;
Rédiger et diffuser de protocoles spécifiques;
Former des stagiaires (médecins résidents en médecine nucléaire, médecins résidents en radio-oncologie, dosimétristes, étudiants de la maîtrise en physique médicale, technologues en médecine nucléaire, technologues en radio-oncologie);
Participer aux processus d’appel d’offre et de choix des équipements
Participer à des travaux de recherche appliquée sur les nouvelles techniques de radiothérapie;
Participer aux réunions de radiothérapie de l'établissement.

En milieu industriel; tu seras responsable du contrôle de la qualité de l’équipement fabriqué, notamment pour la radio-oncologie ou la méD.E.C.ine nucléaire, en ce qui a trait de l'émission des substances radioactives de ces appareils afin de t'assurer qu'ils répondent aux normes gouvernementales et de l'entreprise et ce, avec la collaboration d'un ingénieur biomédical;

En milieu de recherche, tu participeras à des activités de recherche et développement visant l’optimisation ou du développement de nouvelles modalités et techniques de traitement et d’imagerie, au développement de techniques de dosimétrie, d’algorithmes de calcul des doses et de modèles radiobiologiques.

En tant qu’enseignante ou enseignant en physique au collégial préuniversitaire; tu seras responsable d’enseigner des notions de base ou des notions intermédiaires de cette discipline auprès de jeunes adultes inscrits à un programme préparatoire aux études universitaires.

Tu les notions de base de la matière à enseigner.

Tu auras pour tâches de :

Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;
Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège;
Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;
Aider ceux et celles présentant des difficultés à comprendre la matière et t’assurer que l’ensemble de la classe a pu assimiler toute la matière que tu leur auras appris;
Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
Donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin;
Renseigner les étudiants sur les programmes d'études et les choix de carrière universitaires en lien avec la matière enseignée;
Superviser les projets individuels ou de groupes, les travaux pratiques et autres activités pédagogiques connexes;
Effectuer des activités d'encadrement permettant d'intervenir auprès d’un élève ou d’un groupe d’élèves visant le développement personnel et social de l’élève et l’invitant à assumer ses responsabilités relativement à sa propre formation;
Soutenir des étudiantes et des étudiantes dans la présentation de projets pédagogiques (Expo-sciences, concours et compétitions scientifiques, etc.) ou autres activités ayant un lien avec la matière enseignée;
Etc.

En tant qu' enseignante ou enseignant en physique au collégial technique; tu seras responsable d’enseigner des notions de base et les notions intermédiaires en physique auprès d’étudiants(es) inscrits à programme en technologie du génie électrique (technologie de l'électronique industrielle, technologie de l'électronique programmable et robotique, technologie de systèmes ordinés ou technologie du génie physique) ou à un programme en technologie de l'imagerie médicale (technologie de la médecine nucléaire, technologie de la radio-oncologie, technologie de la radiodiagnostic, technologie de l'échographie médicale ou technologie de l'électrophysiologie médicale).

Tu auras pour tâches de :

Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;
Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège;
Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;
Aider ceux et celles présentant des difficultés à comprendre la matière et t’assurer que l’ensemble de la classe a pu assimiler toute la matière que tu leur auras appris;
Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
Donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin;
Renseigner les étudiants sur les programmes d'études et les choix de carrière en lien avec la profession enseignée;
Superviser les projets individuels ou de groupes, les stages de formation pratique, les travaux pratiques et la formation en cours d'emploi (ex : stages coopératifs);
Effectuer des activités d'encadrement permettant d'intervenir auprès d’un élève ou d’un groupe d’élèves visant le développement personnel et social de l’élève et l’invitant à assumer ses responsabilités relativement à sa propre formation;
Donner, s'il y a lieu, de la formation continue aux travailleurs(euses) de l'industrie sur les nouvelles méthodes ou technologies en lien avec la profession;
Fournir, s'il y a lieu, des services de consultation professionnelle au gouvernement, à des entreprises du secteur privé et à des particuliers.

En tant que professeur(e) d'université en physique; tu seras responsable d’enseigner auprès d’étudiantes et d’étudiants de niveau universitaire des notions spécialisées en physique afin de les préparer à poursuivre des études supérieures dans cette discipline ou dans une discipline connexe (toute autre programme universitaire nécessitant des connaissances en physique comme le génie, les sciences appliquées, les sciences pures ou l'enseignement des sciences au secondaire).

Tu pourras aussi être appelé(e) à enseigner des notions de biochimie auprès d'étudiants(es) de d'autres disciplines (ex : biologie, chimie, microbiologie, pharmacie, médecine, médecine dentaire, agronomie, nutrition, etc.).

Tu auras pour tâches de :

Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;
Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège;
Enseigner une ou plusieurs matières de niveau universitaire aux étudiants de premier cycle et d'études supérieures;
Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;
Préparer et donner des conférences aux étudiants et diriger les séances de travaux pratiques en laboratoire et les discussions de groupe;
Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
Conseiller les étudiants sur leurs choix de cours, d'études et de professions;
Superviser les projets individuels ou de groupes et s'il y a lieu, les travaux pratiques, les stages de formation pratique, les stages de recherche et la formation en cours d'emploi (ex : stages coopératifs);
Soutenir des étudiantes et des étudiantes dans la présentation de projets pédagogiques (Expo-sciences, concours et compétitions scientifiques, etc), de concours ou autres activités ayant un lien avec la matière enseignée;
Diriger les programmes de recherche des étudiants diplômés et donner des conseils sur les questions concernant les recherches;
Exécuter des recherches dans leur champ de spécialisation et publier les résultats de leurs recherches dans des livres ou des revues scientifiques;
Faire partie, au besoin, des comités de professeurs qui traitent de questions telles que l'élaboration des programmes et les conditions d'obtention des diplômes, et exécuter différentes tâches administratives.

QUALITÉS ET APTITUDES NÉCESSAIRES :

- Intérêts pour les sciences et la recherche

- Très bon sens de l’observation pour observer attentivement les différents phénomènes physiques

- Capacité d’analyse et de synthèse car tu auras à analyser des phénomènes physiques de toutes sortes

- Curiosité scientifique, sens logique et capacité de déduction pour être appelé à trouver des solutions à des problèmes par l’application de la physique

- Minutie, précision et bonne méthode de travail car tu auras à effectuer et réaliser des travaux de recherche de façon méthodique

- Sens des responsabilités car tu auras la responsabilité d’un laboratoire de physique

- Facilité à travailler en équipe car tu auras à collaborer avec d’autres physiciens, techniciens en physique, etc.

- Facilité à communiquer afin de communiquer de facon claire et efficace tes idées, dans l'élaboration de théories et pour expliquer les résultats de tes recherche auprès d'autres physiciens, mais parfois être en mesure de vulgariser auprès de non-physiciens

- Très bonne connaissance de la langue francaise écrite afin de rédiger des rapports de recherche ou d'expertise de qualité

- Bonne connaissance de la langue anglaise car la plupart des manuels et publications spécialisés sont dans cette langue

PROFESSIONS APPARENTÉES :

- Agent(e) d’évaluation scientifique (fonction publique fédérale)

- Animateur(trice) en loisirs scientifiques

- Chercheur(e) en astronomie ou astrohysique (avec un doctorat)

- Chercheur(e) en biophysique (avec un doctorat)

- Chercheur(e) en océanographie (avec un doctorat)

- Chercheur(e) en physique (avec un doctorat)

- Chercheur(e) en sciences des radiations (avec un doctorat)

- Communicateur(trice) scientifique

- Coordonnateur(trice) de programmes et activités en loisirs scientifiques

- Journaliste scientifique (voir aussi la page de l'Association des journalistes scientifiques de France)

- Officier de guerre navale (Forces armées)

- Officier des systèmes de combat aérien (Forces armées)

- Officier des systèmes de combat naval (Forces armées)

- Officier du contrôle aérospatial (Forces armées)

- Officier du génie de combat (Forces armées)

- Physicien(ne) atmosphériste

- Physicien(ne) informaticien(ne)

- Physicien(ne) mathématicien(ne)

- Physicien(ne) médical (milieu hospitalier)

- Physicien(ne) nucléaire

- Professeur(e) d’université en physique

- Professeur(e) de physique au collégial (maîtrise nécessaire)

- Professeur(e) de physique au secondaire

- Professeur(e) en technologue du génie physique au collégial (maîtrise nécessaire)

- Rédacteur(trice) scientifique

- Scientifique de la défense (poste civil) avec un doctorat

- Spécialiste en optique

- Spécialiste en photonique

- Spécialiste en sciences physiques - physicien(ne) (fonction publique québécoise)

- Technicien(ne) de recherches en physique

- Technicien(ne) en criminalistique (balistique)

- Technicien(ne) en électro-optique

- Technicien(ne) en fibre optique

- Technicien(ne) en laboratoire de physique

- Technicien(ne) en microscopie électronique

- Technicien(ne) en océanographie

- Technicien(ne) en photonique

- Technicien(ne) en technologie laser

- Technicien(ne) en travaux pratiques d'enseignement en physique

- Technicien(ne) en travaux pratiques de recherche en physique

- Technologue en génie énergétique

- Technologue en génie nucléaire

- Technologue en génie physique

- Technologue en nanomatériaux

- Technologue en physique

- Vulgarisateur(trice) scientifique

EMPLOYEURS POTENTIELS :

- Cégeps

(consulte aussi les centres collégiaux de transfert de technologie CCTT) dont :

Solutions Novika du Cégep de La Pocatièere
Optech du Cégep André-Laurendeau et du Cégep John-Abbott
JACCOB Centre d'intelligence artificielle appliquée du Cégep John-Abbott
Productique Québec, centre d'innovation en technologies numériques pour la production industrielle du Cégep de Sherbrooke

- Collèges privés

- Compagnies de télécommunications

- Entreprises spécialisées en travaux sous-marins (avec une maîtrise en océanographie)

- Industries aérospatiales

- Industries biomédicales et pharmaceutiques

- Laboratoires privés de recherche (ex : Institut national d'optique INO à Québec)

- Sociétés de génie conseil

- Magazines scientifiques (ex : Agence Science Presse, Québec Sciences, Les Débrouillards)

- Organismes de loisirs scientifiques

- Musées scientifiques (ex : Planétarium, Cosmodôme, Biodôme, Centre des sciences de Montréal, Musée des sciences et technologies du Canada)

- Forces armées canadiennes

- Énergir

- Hydro-Québec (voir aussi l'Institut de recherche d'Hydro-Québec)

- Conseil National de recherches Canada, dont :

le Centre de recherche Herzberg en astronomie et en astrophysique en BC,
le Centre de recherche aérospatiale à Montréal,
le Centre de recherche sur les dispositifs médicaux à Toronto (dont le laboratoire de nanomatériaux pour dispositfs médicaux situé à Boucherville),
le Centre de recherche sur les innovations dans les énergies propres,
le Laboratoire CARSLab en imagerie multimode à Ottawa,

- Gouvernement du Canada : Carrières en sciences et technologie,
Agence spatiale canadienne,
Office de la Propriété intellectuelle du Canada,
Recherche et Développement pour la Défense (dont le RDDC Valcartier), Défense nationale (civils),
Environnement et Changements climatiques Canada, Ressources naturelles Canada, Pêches et Océans Canada, Santé Canada
Centre national canadien d’hygiène et sécurité au travail à Ottawa
Centre des sciences de l'environnement du Québec (centre de recherche d'Environnement Canada)
Services des laboratoires judiciaires de la G.R.C. à Ottawa
Institut Maurice-Lamontagne à Mont-Joli dans le Bas-St-Laurent
Institut océanographique de Bedford (le plus grand centre de recherches océaniques au Canada) à Darmouth en Nouvelle-Écosse

- Gouvernement du Québec :
Laboratoire des sciences judiciaires et de médecine légale, Centre d’expertises et d’analyses environnementales,
Institut national de la santé publique, Centre de recherches industrielles du Québec

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

- Bonne connaissance de l’anglais (certains exigent le bilinguisme)

- Bonne maîtrise de l’informatique

- Polyvalence

- La maîtrise est le minimum exigé

- Le doctorat est souvent exigé (et une formation postdoctorale dans plusieurs occasions)

CERTIFICATION PROFESSIONNELLE :

Aucun titre professionnel n’est nécessaire pour occuper un poste de physicien(ne).

Par contre, afin de rehausser la réputation et le niveau de professionnalisme de ces professionnels, l’Association canadienne des physiciens offre une certification professionnelle comme désignation « physicien(ne) professionnel(le) » dû à l’accroissement du niveau de complexité de la profession.

PLACEMENT :

Selon les données disponibles au 31 janvier 2021 :

Pour le Baccalauréat :

La presque totalité des répondants(es), soit 75 % ont poursuivi leurs études à la maîtrise en physique ou dans une discipline connexe (physique médicale, biophotonique, biophysique, océanographie, sciences des radiations et imagerie biomédicale, etc.), parfois même directement au doctorat.

Parmi les répondants(es), qui se sont dirigés vers le marché du travail; le placement est moyen, seulement 50 ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la moitié sont à temps complet.

NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE AUX ÉTUDES
72	9	7	54

Note 1 : taux de répondants(es) poursuivant des études supérieures comparable aux années précédentes (était de 76 % en 2019;79 % en 2017; 80 % en 2015 et 88 % en 2013).

Note 2 : les études supérieures sont essentielles dans ce domaine.

Pour la Maîtrise :

Près de la moitié des répondants(es), soit 41 % ont poursuivi leurs études au niveau du doctorat

Alors que parmi les répondants(es) qui sont dirigés vers le marché du travail, le placement est moyen, seulement 52 % d'entre-eux ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.

NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE AUX ÉTUDES
46	14	13	19

Note 1 : baisse du nombre de répondants(es) poursuivant leurs études au niveau du doctorat en comparaison avec les années précédentes (était de 68 % en 2019; 52 % en 2017; 57 % en 2015 et 65 % en 2013).

Note 2 : peu de répondants(es) obtiennent un emploi relié à ce grade.

Pour le Doctorat :

Le placement est bon, 71 % des répondants(es) se sont dirigés vers le marché du travail et ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la totalité sont à temps complet.

Plusieurs répondants(es), soit 32 % ont choisi de poursuivre leurs études dans le cadre d'un stage postdoctoral.

NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE AUX ÉTUDES	NOMBRE EN STAGE POSTDOC
25	12	12	0	8

Note légère hausse du taux de placemen en comparaison avec les années précédentes (était de 68 % en 2017; 68 % en 2014; 65 % en 2012 et 69 % en 2010).

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec

SALAIRE :

Selon les données de 2024 :

Le salaire moyen en début de carrière était de :

Avec une maîtrise, une scolarité de doctorat ou un doctorat :

Dans le secteur privé :

1 058 $/semaine en moyenne en tant que journaliste scientifique ( un bacc en physique + maîtrise en communication ou en journalisme) poste régulier au sein d'un magazine ou d'un quotidien ou d'un télédiffuseur
24,46 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que coordonnateur(trice) d'activités éducatives et scientifiques au sein d'un musée privé
31,00 $/heure (40 hres/sem) en tant qu'assistant(e) de recherche à l'Institut national d'optique INO à Québec
31,19 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que rédacteur(trice) scientifique dans le secteur privé
34,42 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que conseiller(èere) scientifique ou assistant(e) de recherche (avec une maîtrise) au sein de PME en haute technologie, des entreprises de recherche & développement ou au sein des centers de recherche privés sans but lucratif
35,03 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que conseiller(èere) scientifique ou chercheur(euse) (avec un doctorat) au sein de PME en haute technologie, des entreprises de recherche & développement ou au sein des centers de recherche privés sans but lucratif
36,00 $/heure (40 hres/sem) en tant que chercheur(euse) à l'Institut national d'optique INO à Québec
39,16 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que physicien(ne) ou conseiller(ère) scientifique au sein des grands manufacturtiers du matériel électronique (incluant optique)
40,39 $/heure (40 hres/sem) en tant que chercheur(e) en sciences de l'énergie au sein des entreprises de recherche & développement ou au sein des centers de recherche privés sans but lucratif (doctorat en sciences de l'énergie et des matériaux)
40,47 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que physicien(ne) au sein des grandes entreprises de télécommunications
42,94 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que biophysicien(ne) au sein des grandes industries pharmaceutiques et cosméceutiques
45,64 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que scientifique de recherche au sein des grandes industries papetières
50,63 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que scientifique de données au sein des grandes sociétés de conseils en technologies de l'information TI
51,35 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que physicien(ne) au sein des grandes industries de première transformation des métaux
52,17 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que physicien(ne) ou conseiller(èere) scientifique ou chercheur(euse) au sein des grandes compagnies minières

Note : difficile d'évaluer la moyenne salariale puisque peu de diplômés(es) obtiennent un emploi relié avant l'obtention du doctorat.

Dans le secteur public et parapublic :

24,36 $/heure (35 hres/sem) en tant que coordonnateur(trice) d'activités de loisirs scientifiques (notamment au Planétarium) à la Ville de Montréal
30,03 $/heure (35 hres/sem) en tant que chercheur(euse) au sein des cégeps (centres collégiaux de transfert de technologie)
32,14 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que chargé(e) ou responsable des travaux pratiques en laboratoire d'enseignement et de recherche au sein des universités
32,43 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'agent(e) de programmation d'activités éducatives et scientifiques au Planétarium à la Ville de Montréal
33,06 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 3 en physique ( (titulaires d'une scolarité de doctorat ou d'un doctorat)) au sein des universités
33,11 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que conseiller(ère) en prévention et gestion des risques physiques ou ncléaires au sein des universités
33,51 $/heure (35 hres/sem) en tant que spécialiste en sciences physiques sanitaires - biophysique sanitaires (avec une maîtrise) dans le réseau de la santé (directions de la santé publique)
36,23 $/heure (35 hres/sem) en tant que conseiller(ère) scientifique au Planétarium à la Ville de Montréal
40,23 $/heure (35 hres/sem) en tant que consultant(e) en physique ou conseiller(ère) en gestion des risques chez Hydro-Québec
40,45 $/heure (35 hres/sem) en tant que spécialiste en sciences physiques sanitaires - biophysique (avec un doctorat) dans le réseau de la santé (directions de la santé publique)
41,34 $/heure (35 hres/sem) en tant que scientifique des données industrielles ((avec un doctorat)) au Centre de recherche industrielle du Québec CRIQ
43,03 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que spécialistes en sciences physiques - associé(e) de recherche ou conseiller(ère) en scientifique ou professionnel(le) en sciences judiciaires pour la GRC) dans la fonction publique fédérale
44,79 $/heure (35 hres/sem) en tant que physicien(ne) médical (maîtrise en physique médicale exigée) dans le réseau hospitalier
48,77 $/heure (35 hres/sem) en tant que scientifique de recherche en physique ou en sciences de l'énergie à l'Institut de recherche d'Hydro-Québec
48,77 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que scientifique de recherche (avec un doctorat) dans un centre de recherche dans la fonction publique fédérale
57,58 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que scientifique de la défense (avec un doctorat) dans la fonction publique fédérale (Recherche et Dévelpppement pour la Défense Canada RDDC)
59,26 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que physicien(ne) médical dans les hôpitaux militaires dans la fonction publique fédérale maîtrise en physique médicale exigée
60,17 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que scientifique de recherche (avec un doctorat) dans un centre de recherche du Conseil national de recherches du Canada CNRC
2 578 $/mois en 1^re année et augmente à 2 734 $/mois en 4^e année (grade d'élève-officier pendant tes études universitaires au Collège militaire)
5 675 $/mois (au grade de lieutenant/enseigne de vaisseau 1^re classe) et augmente à 7 841 $/mois (au grade de capitaine/lieutenant de vaisseau) après 5 ans au sein des Forces canadiennes (Force régulière)
6 604 $/mois à 7 024 $/mois (pendant le préceptorat de 12 à 24 mois, selon la formation, l'expérience et les compétences au grade de sous-lieutenant, pour titulaires d'une maîtrise) et ensuite, augmente à 7 841 $/mois (grade de lieutenant) en tant qu'officier des sciences biologiques (santé publique) au sein des Forces canadiennes (Force régulière)
186,44 $/jour (au grade delieutenant/enseigne de vaisseau 1^re classe) et augmente à 239,24 $/jour (au grade de capitaine/lieutenant de vaisseau) au sein des Forces canadiennes (Réserve)

Note : Dans le secteur public et parapublic, les augmentations sont établies par les conventions collectives collectives.

En enseignement collégial et universitaire :

(32,5 heures/sem réparties sur 40 semaines pour le collégial, mais le salaire est calculé sur 52 semaines)

1 183,48 $/semaine en moyenne en tant qu'enseignant(e) régulier (avec 18 ans de scolarité : titulaires d'une maîtrise) dans une collège préuniversitaire privé

1 192,02 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier (avec 18 ans de scolarité : titulaires d'une maîtrise) dans un cégep

1 278,59 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier (avec 19 ans de scolarité : scolarité de doctorat) dans une collège préuniversitaire privé

1 290,52 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier (avec 19 ans de scolarité : scolarité de doctorat) dans un cégep

1 360,59 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier (avec 19 ans ou plus de scolarité : titulaires d'un doctorat) dans une collège préuniversitaire privé

1 208,13 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier (avec 19 ans ou plus de scolarité : titulaires d'un doctorat) dans un cégep

1 377,74 $/semaine en moyenne en tant que chargé(e) d'enseignement, professeur(e) assistant(e), professeur(e) suppléant(e) ou lecturer dans une université

1 568,11 $/semaine en moyenne en tant que professeur(e) adjoint(e), professeur(e) régulier ou adjunct professor dans une université

Sources : Ministère de l'Enseignement supérieur du Québec, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la Fonction publique du Canada, Forces canadiennes, Syndicat des fonctionnaires municipaux de Montréal, Syndicat des fonctionnaires municipaux de Québec, Syndicat professionnel des scientifiques d'Hydro-Québec, Syndicat des employés de réseau d'Hydro-Québec, Syndicat des spécialistes et professionnels d'Hydro-Québec, Syndicat des professionnels municipaux de Montréal, Alliance des professionnels de la Ville de Québec, onventions collectives des fonctionnaires municipaux de la plupart des municipalités de taille moyenne de taille moyenne, conventions collectives des professionnels de la plupart des grandes municipalités, conventions collectives des professionnels de plusieurs collèges privés, conventions collectives des professeurs de plusieurs collèges privés, conventions collectives des employés de soutien de la plupart des universités, conventions collectives des professionnels de recherche de plusieurs universités, conventions collectives des professionnels de la plupart des universités conventions collectives des chargés de cours de la plupart des universités et conventions collectives des professeurs de la plupart des universités.

PORTRAIT DE LA DISCIPLINE :

La physique étant une discipline vaste et variée, il existe plusieurs domaines d'études, voici quelques les principaux :

astrophysique : se penche sur ce qui se produit (ou s'est produit) au-delà de notre atmosphère...de la composition des planètes à l'évolution de l'Univers dans son ensemble. La mise au point de télescopes nouveaux en fait une science en plein essor.

biophysique (aussi appelée "physique biologique") : à l'interface de la physique et de la biologie, elle se penche sur les phénomènes physiques qui se déroulent dans des systèmes vivants.

Comment se forment les membranes ?, comment se déplacent les êtres unicellulaires ?, comment telle molécule peut-elle pénétrer la paroi cellulaire ?

Au niveau théorique, ses applications sont orientées vers le transport membranaire dans le corps humain ou animal, la biomécanique des muscles, l'écoulement des liquides dans le corps, la structure des biopolymères (matériaux produits par les êtres vivants), etc.

Au niveau expérimental, ses applications sur orientées vers la résonance magnétique nucléaire, l'imagerie par résonance magnétique IRM, l'électrophysiologie, la spectroscopie de masse, la résonance plasmon de surface (pour le développement de détecteurs biologiques du système immunitaire), la microcalorimétrie (mesure des changements de chaleur au cours d'une réaction), la biophotonique,

mais aussi dans l'industrie biomédicale pour l'élaboration de biomatériaux (matériau conçu pour interagir avec les systèmes biologiques comme les lentilles de contact, les implants, les appareils d'orthodontie, les prothèses pour les articulations, les orthèses, la peau artificielle, les cathéters, les stimulateurs cardiaques, les valves cardiaques, les cœurs et autres organes artificiels, etc.).

C'est une discipline en forte expansion offrant de nombreuses perspectives d'avenir.

optique : traite de la lumière, de son comportement et de ses propriétés, du rayonnement électromagnétique à la vision en passant par les systèmes utilisant ou émettant de la lumière.

On y retrouve de nombreuses applications dans les domaines de l'astronomie, de la photographie, de l'ingénierie, de la méD.E.C.ine, , l'inspection industrielle notamment pour l'aérospatiale et la microélectronique, la sécurité publique, le militaire, les télécommunications, etc.

D'excellentes perspectives sont à prévoir pour les années à venir.

photonique et lasers : est la branche de la physique concernant l'étude et la fabrication de composants permettant la génération, la transmission, le traitement (modulation, amplification) ou la conversion de signaux optiques.

Ses applications variées dont certaines sont en émergence sont orientées vers le développement de nouveaux systèmes d'immersion en réalité virtuelle, les télécommunications, le développement de nouvelles technologies de découpe en industrie plus performants, mais surtout plus sécuritaires pour les travailleurs, le développement de robots collaboratifs (pour reproduire les gestes de celui qui les commande mais en les réalisant avec plus de force et en laissant le travailleur dans un espace protégé de tout risque), le développement de nouvelles technologies permettant de remplacer les connexions électriques par des connexions optiques qui augmentera l'économie d'énergie, l’émergence de l’opto-génétique qui est la création et l’implantation de gènes photosensibles permettant le contrôle d’actions sur des organismes par stimulation lumineuse, etc.

D'excellentes perspectives sont à prévoir pour les années à venir.

physique atomique (ne pas confondre avec la physique nucléaire) : étudie de façon théorique et expérimentale les atomes en tant que systèmes isolés qui comprennent les électrons et le noyau atomique. Elle se concentre essentiellement sur l'arrangement des électrons autour du noyau et sur la façon dont celui-ci est modifié.

Ses applications servent principalement pour la physique des plasmas et fait appel énormément aux connaissances des mathématiques et utilisent beaucoup les outils informatiques.

Par exemple : en méD.E.C.ine (techniques de stérilisation d'objets médicaux et en optimisation des techniques en imagerie médicale), en environnement (développement de nouveaux matériaux pour la dépollution des cours d'eau), microélectronique (conception de nouveaux circuits), industrie du verre (développement de nouveaux matériaux en verre plus résistants); etc.

physique de l'atmosphère et la géophysique : s'intéresse au comportement physique de notre espace vital terrestre et aux moyens techniques nécessaires à cette étude (les satellites et la télédétection, par exemple). Elle fait appel beaucoup aux connaissances mathématiques.

Ses applications sont orientées vers la météorologie, la climatologie, l'océanographie, la géomatique, les sciences spatiales, etc.

physique de la matière condensée :se penche sur les propriétés des phases solide, liquide et intermédiaires (cristaux liquides). En particulier, l'étude des semi-conducteurs a donné naissance au transistor et à la microélectronique. On y étudie aussi le magnétisme, la supraconductivité, les solides désordonnés, etc.

On y travaille souvent aux très basses températures (cryogénie). Paradoxalement, on y fait appel à des théories aussi sophistiquées qu'en physique des particules élémentaires.

Ses applications permettront de mieux comprendre la supraconductivité et les propriétés des basses et de hautes températures (gaz, liquides, solides), les propriétés électroniques des matériaux, les phénomènes électroniques, les phénomènes de vieillissement, etc.

Enfin, c'est le domaine de la physique qui compte le plus de membres (entre un tiers et la moitié de tous les physiciens).

physique des matériaux : s'intéresse à la relation entre les propriétés, la morphologie structurale et la mise en œuvre des matériaux qui constituent les objets qui nous entourent (métaux, polymères, semi-conducteurs, céramiques, composites, etc.).

Ses applications sont nombreuses :

les polymères : bouteilles d'eau en polytéréphtalate d'éthylène (PET), CD en polycarbonate (PC), vêtements en polyéthylène (PE), Rilsan, Gore-tex, bouteilles de lait, canalisations en polyéthylène haute densité (PEHD), pièces mécaniques en polyamide, mousses d'isolation en polyuréthane (PUR), sacs biodégradables en acide polylactique (PLA), etc.;

les matériaux de la micro-électronique : la conception des diodes, transistors, diodes lasers, photodétecteurs, etc.;

les céramiques et les verres : vitres, disques de frein en carbone-céramique, outils de machine-outil en carbure de tungstène, pot catalytique en zircone, etc.;

les composites : coques de bateaux, pales d'hélicoptères, aubes de turbine, casques de moto, skis, surfs, planches à voile, arbres de transmission, etc.;

les métaux et alliages : mobilier urbain en acier galvanisé, tôles en acier, filtres, électrodes de batterie, coupe-flammes en mousse métallique, etc.

physique des particules élémentaires : s'intéresse aux constituants les plus petits de la matière et cherche non seulement à connaître ces constituants mais aussi à comprendre leurs interactions.

Quelles sont les particules élémentaires, les constituants fondamentaux de toute la matière ? Comment ces entités interagissent-elles ? Pourquoi la Nature est-elle ainsi faite ? c'est ce que les physiciens(nes) de ce domaine cherchent à répondre.

Les applications envisagées sont innombrables, impossibles à prévoir comme tel, mais pourraient mener aux prochaines générations de semi-conducteurs, le développement de nouvelles technologies pour les dispositifs d'imagerie médicale, le développement de systèmes de détection originaux

Il est le second domaine de physique qui compte le plus de physiciens(nes).

C'est un domaine offrant de très bonnes perspectives pour l'avenir.

physique des plasmas : s'intéresse à cet état de la matière dans lequel une grande partie des atomes sont ionisés. C'est le domaine des très hautes températures.

Ses applications sont orientées vers la fusion nucléaire, la physique de dépôt et de gravure (notamment pour la gravure de microprocesseurs et autres composants), la physique pour implantation ionique (notamment utilisé en microélectronique et dans la fabrication de biomatériaux), les disjoncteurs à haute tension, ainsi que d'autres applications en télécommunications, en microélectronique et en photonique, le traitement des déchets, etc.

C'est un domaine en forte expansion offrant d'excellentes perspectives d'avenir.

physique médicale (aussi appelée "radiophysique" ou "radiobiologie") : regroupe les applications de la physique en méD.E.C.ine s'intéresse aux aspects techniques et scientifiques relatifs à la production et l'utilisation des rayonnements ionisants ou non (rayons X, radioactivité) dans les systèmes d'imagerie médicale, des appareils de méD.E.C.ine nucléaire et les appareils de radiothérapie.

Plus spécifiquement, ses applications sont :

radio-oncologie : métrologie des radiations ionisantes, planification des traitements (calcul de la dose délivrée dans les tissus selon les prescriptions du radiothérapeute) et le contrôle de la qualité et de la sécurité des appareils;

imagerie médicale : le développement de nouvelles techniques, le traitement de l'image, l'évaluation de sa qualité et l'optimisation des protocoles d'acquisition en trouvant des compromis entre la dose délivrée au patient et la qualité de l'image;

méD.E.C.ine nucléaire : le développement de nouvelles technologies en imagerie ultrasonore sont développées pour étudier la structure cellulaire des tumeurs et leur rigidité, le développement de nouveaux radiotraceurs permettant d’effectuer de l’imagerie moléculaire en santé cardiovasculaire, en neurologie et en cancers, développement et la validation d’algorithmes de traitement d’images en imagerie de résonance magnétique, technologies d’imagerie optique sont développées afin d’évaluer la santé cérébrale notamment pour la maladie d'Alzheimer et les troubles du sommeil, etc.

physique nucléaire : s'intéresse à la structure et au comportement des noyaux des atomes. Elle est à l'origine de l'industrie nucléaire, mais concentre ses efforts sur les connaissances fondamentales.

Ses applications sont nombreuses :

méD.E.C.ine : l'utilisation de sources radioactives et de l'interaction de ces sources avec les tissus humains. Cette interaction est exploitée à des fins de diagnostic (imagerie par résonance magnétique IRM par exemple) ou de traitement des cancers (radiothérapie);

contrôle non destructif : même principe que la radiologie utilisée en méD.E.C.ine mais les sources de rayonnement sont plus intenses et ont un spectre plus « dur » du fait des épaisseurs et de la nature de la matière (acier...) à traverser. Notamment utilisée par l'industrie de la microélectronique, de l'aérospatiale, minière, chimique et pétrochimique, centrales électriques thermiques, raffineries de pétrole, usines de pâtes et papiers, etc;

production d'énergie contrôlée : principalement utilisée pour la production d'électricité, mais également pour permettre de mouvoir un véhicule, particulièrement dans le domaine maritime (porte-avions, sous-marins à propulsion nucléaire) et de l'aérospatiale;

archéologie et géologie : pour faire la datation absolue au cours du temps de la proportion de radio-isotopes dans certains corps et la mesure de l'âge de la Terre.

Sources : Université de Sherbrooke, Association canadienne des physiciens et Wikipedia

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de 900 physiciennes et physiciens(nes) astronome et autres spécialistes en sciences physiques au Québec en 2022.

Près de 82 % étaient des hommes.

Plus de 60 % des membres de la profession étaient âgés de moins de 45 ans.

Plus de 94 % occupaient un poste à temps complet.

L'âge moyen était de 44 ans.

La répartition selon le type d'employeur était :

24 % au sein des laboratoires privés de recherche & développement et au sein des centres de recherches gouvernementaux, universitaires ou privés
20 % au sein des établissements d'enseignement (cégeps, collèges privés, universités)
19 % au sein établissements de santé
8 % dans la fonction publique (fédérale, provinciale et municipale)
10 % au sein des sociétés d'État (Hydro-Québec, Énergir)
7 % au sein des manufacturiers de produits électroniques, informatiques et électriques
4 % au sein d'autres industries (papetières, chimiques et pétrochimiques, pharmaceutiques et cosméceutiques, première transformation des métaux, etc.)
4 % au sein des entreprises de télécommunications
4 % au sein des firmes de consultants scientifiques ou des sociétés de génie conseil ou de centres de recherche privés sans but lucratif

Selon une enquête réalisée par l'Association canadienne des physiciens auprès de 945 diplômés(es) en physique travaillant dans le domaine de la physique, la répartition des domaines de pratique était la suivante :

27 % en recherche et développement
20 % en enseignement post-secondaire (collégial et universitaire)
12 % en informatique
7 % en développement de produits (industrie de l'optique et de la photonique notamment)
6 % en sciences de la santé (physique médicale)
5 % en administration
5 % en animation et vulgarisation scientifique (incluant le journalisme scientifique)
4 % en consultation professionnelle
3 % en représentation professionnelle (instrumentation scientifique)
11 % dans d'autres domaines

Selon l'Association des physiciens médicaux cliniques du Québec; il y avait plus de 150 physiciens médicaux (dont 135 en radio-oncologie) au Québec en 2022.

Près de 31 % étaient des femmes.

Plus de 94 % occupaient un poste à temps complet.

La majorité des physiciens médicaux pratiquaient en milieu hospitalier, mais en retrouve également dans les entreprises pharmaceutiques, les fournisseurs de radio-isitopes, des manufacturiers d'appareils d'imagerie médicale, etc.

La répartition selon la région était :

42 % dans la région de Montréal
16 % dans la région de Québec
8 % en Estrie
8 % en Mauricie
7 % en Montérégie
4 % en Chaudière-Appalaches
4 % en Outaouais
4 % dans la région de Laval
3 % au Saguenay-Lac-St-Jean
3 % dans le Bas-St-Laurent
1 % dans les Laurentides

Selon le Portrait du réseau québécois de l'enseignement collégial réalisé par le Ministère de l'Enseignement supérieur du Québec; il y avait près de 19 800 enseignantes et enseignants de l'enseignement régulier au collégial (dont près de 1 100 dans le secteur privé) dans l'ensemble du Québec au cours de l'année scolaire 2021-2022.

De ce nombre, on y comptait près de 500 enseignantes et enseignantes en physique (dont une trentaine dans le secteur privé).

94 % enseignaient dans le réseau public et 6 % enseignaient dans le réseau privé.

84 % enseignaient dans le secteur francophone et 16 % enseignaient dans le secteur anglophone.

Profession avec légère majorité féminine, puisqu'elles reperésentaient 56 % du personnel enseignant au collégial.

Près de 69 % détenaient un baccalauréat, plus de 23 % détenaient une maîtrise et près de 9 % étaient titulaires d'une scolarité de 3^e cycle ou d'un doctorat.

Plus de 82 % occupaient un poste à temps complet.

Contrairement au secteur technique, la majorité des enseignants(es) au préuniversitaire occupaient un poste permanent.

L'âge moyen d'un(e) enseignant(e) en géographie au collégial était de 43 ans
(48 ans chez hommes et 43 ans chez les femmes).

Selon la Fédération québécoise des professeures et des professeurs d'université; il y avait près de 9 900 professeures et professeures et professeurs permanents ou candidats(es) à la permanence (excluant les professeurs invités ou visiteurs) dans l'ensemble des universités québécoises en 2022, soit :

5 % des chargés(es) d'enseignement, professeurs(es) assistants(es) et professeurs(es) subventionnels(les) (ou adjuncts professors dans les universités anglophones)

17 % des professeurs(es) adjoints(es) (ou assitants professors dans les universités anglophones)

36 % des professeurs(es) agrégés(es) (associates professors dans les universités anglophones)

42 % des professeurs(es) titulaires (professors ou full professors dans les universités anglophones).

On y comptait notamment près de 160 professeures et professeurs de carrière en physique dans 7 universités québécoises.

Également, une trentaine d'autres diplômés(es) en physique enseignaient la physique dans d'autres disciplines (génie, sciences de l'atmosphère, sciences de l'énergie, océanographie, etc.).

Plus de 42 % étaient des femmes, mais cette proportion augmente d'année en année depuis 1999.
(les femmes représentaient 40 % en 2019; 38 % en 2017 et 37 % en 2011).

Selon le rang, les femmes représentaient 31 % chez les titulaires, 46 % chez les agrégées, 52 % chez les adjointes et 54 % chez les assistantes et chargées d'enseignement.

Les femmes étaient majoritaires (ou du moins assez nombreuses) dans les disciplines des sciences paramédicales (soins infirmiers, ergothérapie, physiothérapie, orthophonie, etc.) avec une proportion de 66 %, en sciences de l'éducation avec 53 %, dans le domaine des lettres avec 51 %, en droit avec 46 % et en arts avec 44 %.

Alors qu'en médecine et en génie, elles ne représentaient que moins de 20 % du corps professoral, on peut prévoir que ce nombre augmentera au cours des années puisque les cohortes étudiantes de ces disciplines des universités sont actuellement composées de femmes en majorité.

Près de 13 % du corps professoral s'identifiait était d'une minorité visible et moins de 1 % était reconnu autochtone.

Près de 83 % des professeurs(es) permanents ou candidats(es) à la permanence occupaient un poste à temps complet.

Plus de 78 % des professeurs(es) de carrière détenaient un doctora dont plus de 40 % détenaient une formation post-doctorale.

L'âge moyen était de 51 ans pour les professeurs(es) enseignant à temps complet et de 49 ans pour les chargés(es) de cours.

L'âge moyen d'un(e) professeur(e) adjoint(e) était de 39 ans, d'un(e) professeur(e) agrégé(e) de 49 ans et d'un(e) professeur(e) titulaire de 57 ans.

La répartition du corps professoral à temps plein selon l'âge était :

0 % avaient moins de 25 ans
9 % avaient de 25 à 34 ans
29 % avaient de 35 à 44 ans
27 % avaient de 45 à 54 ans
23 % avaient de 55 à 64 ans
13 % étaient âgés de 65 ans et +

PERSPECTIVES D’AVENIR :

Avec la venue de nouvelles technologies; les secteurs des télécommunications, de l’optique, de la photonique, de la microscopie, de la spectroscopie, de la nanotechnologie et des lasers sont présentement en plein expansion et les perspectives d'emploi seront davantage orientées vers ces secteurs industirels notamment au sein des entreprises de haute technologie.

Les nouveaux développements et les récentes découvertes en physique des plasmas lui permettent d'avoir des applications dans plusieurs secteurs en pleine expansion comme la microélectronique, les biomatériaux, les télécommunications, la photonique, le traitement des déchets, etc.

Les entreprises cherchent à développer de nouveaux matériaux (métaux, polymères, céramiques, papiers, etc.) plus efficaces, plus écologiques et moins coûteux. De nomberux experts(es) en physique des matériaux sont recherchés afin de les aider à mieux comprendre la relation entre les propriétés, la morphologie structurale des composants des matériaux.

Les domaines de recherche de pointe ayant les plus fortes expansions dans le domaine de la santé sont principalement la génétique, les maladies neurologiques et les maladies mentales. De nombreux experts(es) en biophotonique sont recherchés afin de dvéelopper des outils et des technologies permettant d'aider les chercheurs en santé à découvrir de nouveaux traitements ou de nouvelles molécules dans la formulation de nouveaux médicaments.

Selon les données du Ministère de la Santé et des services sociaux du Québec, la profession de physicien(ne) médical est l'une des 15 professions universitaires les plus recherchées dans le réseau québécois de la santé.

Donc, il y a de très bonnes possibilités d’emploi pour les prochaines années principalement avec l'obtention d’un doctorat en physique.

La rémunération moyenne après expérience en 2024 :

Le revenu annuel moyen d'un(e) physicien(ne) ayant 10 années d'expérience au sein d'une PME en haute technologie était de 85 600 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) professionnel(e) ou assistant(e) ou attaché(e) de recherche - niveau 3 ayant 10 ans d'expérience au sein d'une université était de 88 500 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) chercheur(e) en physique ayant 10 années d'expérience au sein d'un centre de recherche privé était de 91 300 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) agent(e) de programmation et d'activités éducatives et scientifiques (Planétarium) détenant 10 années d'expérience à la Ville de Montréal était de 98 900 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) professeur(e) de physique détenant un doctorat (lors de l'embauche) dans un collège privé était de 103 600 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) professeur(e) de physique détenant un doctorat (lors de l'embauche) dans un cégep était de 105 300 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) scientifique (Planétarium) détenant 10 années d'expérience à la Ville de Montréal était de 108 700 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) physicien(ne) industriel ou d'un(e) scientifique en physique ayant 10 années d'expérience dans une grandes industrie de première transformation des métaux était de 112 100 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) professeur(e) de carrière en physique (titre agrégé-e) ayant 10 années d'expérience dans une université était de 112 600 $

Le revenu annuel moyen d'un(e) physicien(ne) médical ayant 10 années d'expérience au sein d'un établissement hospitalier était de 112 900 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) physicien(ne) ou d'un(e) conseiller(ère) scientifique détenant 10 années d'expérience au sein d'Hydro-Québec était de 122 600 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) spécialiste en sciences physiques ayant 10 années d'expérience dans la fonction publique fédérale (Agence spatiale canadienne, Laboratoire des sciences judiciaires de la G.R.C., Ressources naturelles Canada, etc.) était de 123 900 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) chercheur(e) en physique ayant 10 années d'expérience dans la fonction publique fédérale (centre de recherche de Pêches & Océans Canada, Ressources naturelles Canada ou Agence spatiale canadienne) était de 129 000 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) physicien(ne) ou d'un(e) conseiller(ère) scientifique ayant 10 années d'expérience au sein d'une grande compagnie minière était de 130 200 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) chercheur(e) en physique ou d'un(e) chercheur(euse) en sciences de l'énergie détenant 10 années d'expérience au sein de l'Institut de recherche d'Hydro-Québec était de 131 000 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) scientifique de la défense ayant 10 années d'expérience pour un centre de recherche de Recherche & Développement pour la Défense Canada était de 143 100 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) chercheur(e) en physique ayant 10 années d'expérience au sei Conseil national de recherches du Canada CNRC était de 157 600 $.

Sources : Emploi Avenir et Développement des ressources humaines Canada

PORTRAIT DE L'INDUSTRIE DE L'OPTIQUE-PHOTONIQUE :

Au Canada, environ 400 entreprises œuvraient en optique-photonique en 2015. Elles génèrent un chiffre d’affaires annuel de près de 4,6 milliards de dollars, exportent près de 65 % de leurs productions et créent plus de 25 000 emplois. La croissance de ces entreprises est évaluée à un taux annuel de 10 %.

C’est au Québec que l’industrie de l’optique-photonique est tout particulièrement bien implantée et établie, principalement dans les régions de Québec et de Montréal.

Elle se compose de plus de 130 entreprises, majoritairement des PME qui génèrent des revenus de plus de 800 millions de dollars, exporte près de 85 % de sa production et englobe un bassin de plus de 7 500 employés. Donc, près d’un quart du potentiel économique d’optique-photonique du Canada est Québécois.

Parmi ces emplois, plus de 40 % de travailleurs exercent de près ou de loin leurs activités en recherche et développement.

Nos entreprises québécoises en optique-photonique se démarquent également par leur dynamisme et par la multitude des sous-secteurs de l’optique-photonique dans lesquels elles œuvrent (p.ex. vision et imagerie; instrumentation; capteurs). Cette diversité leur permet d’être très compétitives et de développer des technologies innovantes qui s’adressent à des secteurs d’activité divers et variés tel que l’aérospatial, le médical, le manufacturier, les télécommunications, etc.

La région de Québec est un leader dans la commercialisation des applications issues de la photonique.

En 2015, elle regroupait 52 entreprises et 19 unités de recherche (privés, gouvernementaux et universitaires) ayant généré un chiffre d'affaires de 687 millions $ et employaient plus de 3 100 personnes, en plus de contribuer à plus de 1 200 emplois indirects.

La région de Montréal possède de grandes compétences en recherche et développement dans le domaine des matériaux et des dispositifs.

En 2015, elle comptait environ 70 entreprises en photonique ayant généré des revenus de plus de 360 millions $ et qui employaient près de 3 000 personnes.

Du côté de la recherche universitaire et institutionnelle en photonique, on y retrouvait plus d’une vingtaine de laboratoires, centres et instituts de recherche principalement universitaires, mais également gouvernementaux et privés.

Les principales technologies développées par les entreprises québécoises de la photonique sont :

les lasers (particulièrement les lasers à fibre
les capteurs fibrés
l'instrumentation
l'imagerie et la vision numérique
équipements de télécommunications
les composants optiques
les senseurs optiques
les composants à fibre

Les entreprises québécoises mettent au point des produits et des solutions pour presque tous les secteurs de l’industrie, dont les plus importants sont, par ordre d’importance :

le secteur manufacturier et industriel (28 %) : différentes technologies ont été conçues et développées, maintenant utilisées dans plusieurs industries pour la détection, le contrôle de la qualité, le monitoring, le design et l'imagerie, le développement de capteurs à fibre optique de mesures d'interférences ou de perturbations électromagnétiques pour l'industrie de la microélectronique, des capteurs à fibre optique de mesure des interférences électriques pour l'industrie de la microélectronique ou des télécommunications, des composants pour des lasers industriels haute puissance, des stabilisateurs de lasers à bande étroite, développement d'un détecteur du niveau de remplissage de réservoirs de liquide, de poudre, de granules ou de matériau visqueux, mise au point d'un système de vision automatisé pour l'inspection de pièces automobiles, etc.
les sciences de la vie (25 %) : on y a conçu, développé et vendu des produits utilisés pour le monitoring de température et de pression, l'imagerie médicale et le traitement de la peau ou l'épilation, un système optique pour la vérification des codes à barres 2D et le déclassement des médicaments d'ordonnance pour les pharmacies et hôpitaux, etc. D'autres instruments en voie de développement présentent un fort potentiel notamment pour les plateformes de diagnostic en temps réel et l'imagerie.
les télécommunications (17 %) : des technologies telles que les suivantes ont été développées : un système de gestion du volume des interconnexions dans les centres de données pour les compagnies de télécommunications, des compensateurs de dispersion statiques et accordables pour les réseaux haute vitesse, des modules lasers utilisés comme oscillateur local pour convertir un signal de télécommunication dans une bande de fréquences supérieure ou inférieure, etc.
la défense et la sécurité publique (11 %) : Caméra infrarouge haute résolution, système laser spécialisé, mire thermique ultralégère, système infrarouge actif de contre-mesure, système de vision de nuit longue portée, environnement virtuel 3D, télédétection et télémétrie par laser, mise au point d'un micromiroir innovateur dont la courbure peut être modifiée par attraction électrostatique pour la conception de simulateurs de vols des avions à réaction militaires; voilà quelques exemples de technologies développées dans la région de Québec.
la recherche (11 %) : on y a conçu et développé des lentilles en forme optique, des miroirs en forme optique, des capteurs à fibre optique pour la chimie assistée par micro-ondes, des stabilisateurs de lasers à bande étroite, un bras de captation de fumée et de poussières pour les laboratoires, un auto-échantillonneur avec outil robotique pour laboratoires d'analyses, des générateurs de gaz, etc.
l'énergie (7 %) : des technologies ont été développées pour l'optimisation énergétique des appareils, l'augmentation du rendement des éoliennes et des panneaux solaires, une unité de contrôleur de surface pour la surveillance du pétrole et du gaz de fond, des capteurs à fibre optique pour la surveillance des infrastructures électriques, im extensomètres à fibre optique pour la mesure des déformations des structures d'un barrage ou d'un réservoir par exemple.
l'aérospatiale (moins de 1 %) : des technologies ont été développées telles que des capteurs à fibre optique pour la détection d'atterrissage dur, capteurs à fibre optique pour la surveillance de la température et de la pression hydraulique, capteurs à fibre optique pour la surveillance du niveau du réservoir de carburant et surveillance des systèmes de gestion du carburant, capteurs à fibre optique pour la surveillance de la déformation des composants rotatifs (rotor et lames) pour les avions à hélices et les hélicoptères, capteurs à fibre optique pour la surveillance en temps réel du poids et de sa répartition dans l'avion, mise au point d'un micromiroir innovateur dont la courbure peut être modifiée par attraction électrostatique pour la conception de simulateurs de vols des avions à réaction militaires, mise au point d'une plateforme technologique de pointe de surveillance vidéo et de télémétrie destiné au contrôle de la circulation aérienne (ATC) et aux opérations aéroportuaires, etc.
le transport (moins de 1 %) : des capteurs optiques intégrés aux systèmes intelligents de gestion de la circulation, des capteurs intégrés aux systèmes ADAS (aide à la conduite) comme les systèmes de freinage d’urgence autonome, d’assistance dans les embouteillages ou de stationnement automatisé, des capteurs optiques pour un système de déglaçage automatisé des routes, mise au point d'un système de vision automatisé pour l'inspection de pièces automobiles, etc.
l'environnement (moins de 1 %) : Les marchés de la photonique verte ont provoqué des développements technologiques permettant notamment la détection et le monitoring des gaz et autres polluants, l'analyse chimique sans solvant, l'optimisation énergétique des appareils, l'augmentation du rendement des éoliennes et des panneaux solaires, la mesure du trafic et la gestion des déplacements.
l'agroalimentaire (moins de 1 %) : mise au point d'une nouvelle caméra d'imagerie hyperspectrale pour la détection de contaminants dans les petits fruits et certains légumes, mise au point d'un prototype permettant d’effectuer la classification des grains de canola, mise au point d'un biocapteur de bactéries en transformation des aliments, mise au pont d'une caméra infrarouge aéroportée, compacte et non refroidie permettant d’obtenir une série de données complètes pour l’analyse du sol, des surfaces et de la végétation, développement d'une technologie de cytomètre en flux pour l'analyse de biofluides

Dans le domaine de la recherche, des projets sont réalisées dans les domaines tels que :

développement de dispositifs optoélectroniques performants à base de matériaux moléculaires, hybrides et quantiques pour des applications futures en conception de nouveaux systèmes micro-électro-mécaniques, diodes, transistors et thyristors.
l'intégration de l'optique avec l'électronique par la technologie plasmonique afin d'améliorer la bande passante dans les réseaux de communications
développement d'une nouvelle technologie capable d’assister la détection des armes à feu et autres menaces, susceptibles de se retrouver dans les bagages et, éventuellement, dans les conteneurs dans les aéroports
mise au point d'une nouveau laser à fibre pour effectuer des mesures télémétriques avec une très grande précision et à une cadence très élevée pour les télécommunications militaires ou civiles
mise au point d'une plateforme technologique de pointe de surveillance vidéo et de télémétrie destiné au contrôle de la circulation aérienne (ATC) et aux opérations aéroportuaires
développement de matériaux de pointe à partir de cellulose bactérienne pour applications médicales
étude de nouveaux matériaux de verre pour le développement de fibres microstructurées, de lasers à fibre et de dispositifs optiques
mise au point de nouveaux lasers pour la biophotonique, notamment pour des applications médicales
établissement de nouvelles frontières en neuroscience avec les sciences des matériaux et la photonique
mise au point d'une nouvelle technologie de tomographie par cohérence optique
mise au point d'une nouvelle génération de lasers femtoseconde
mise au point d'une technologie de pointe de dosimétrie radiologique basée sur l'ADN
développement d'une thermopile miniaturisée pour la microcalorimétrie pour mesurer la température dans les thermomètres à infrarouge
mise au pont d'une instrumentation optique pour guider les interventions chirurgicales
mise au point d'une technique d’ablation laser pour protéger des surfaces métalliques de l’eau et de la glace
développement de sources lumineuses d’avant-garde pour l’imagerie moléculaire ultrarapide
mise au point d'une nouvelle technique de micro-usinage 3D par laser femtoseconde
mise au point d'une technique de restructuration de circuits microélectroniques par laser

L'industrie de l'optique de la photonique recherche principalement des spécialistes hautement qualifié détenant une maîtrise ou un doctorat, que ce soit des physiciens, des biophysiciens, des chimistes, des ingénieurs physiciens, des ingénieurs électriciens, des ingénieurs informaticiens, etc.

Mais, elle recherche également des technologues en génie physique, des technologues en génie physique, des technologues en génie microélectronique, des technologues en électroniques industrielles, des technologues en génie mécanique, etc.

Sources : Optonique, le Pôle d'excellence en optique-photonique du Québec, Ministère de l'Économie, de la Science et de l'Innovation du Québec, Emploi-Québec et Québec International.

PASSERELLES :

Une passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. technique de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat.

Voici les ententes actuellement offertes :

l'UQTR pourra reconnaître quelques crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie physique (244.A0) après étude du dossier de l'étudiant dans le cadre de son baccalauréat en physique
l'Université Laval pourra reconnaître 3 crédits (cours "physique expérimentale I") aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie physique (244.A0) dans le cadre de son baccalauréat en physique
l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits (jusqu'à 11 crédits pour le module nanosciences et nanotechnologies) aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie physique (244.A0) dans le cadre de son baccalauréat en physique
l'Université Concordia pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie physique (244.A0) dans le cadre de son Baccalauréat en physique

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES (1^er cycle) :

Les études en physique ne finissent généralement pas au niveau du baccalauréat. La majorité des cas, tu devras entreprendre des études de maîtrise voir même de doctorat. Ce qui signifie qu’il faut t’attendre à entreprendre 5 à 8 années d’études universitaires avant de te diriger vers le marché du travail et travailler dans le domaine de la physique ou dans un secteur connexe (météorologie, océanographie, enseignement, etc.), bien que plusieurs emplois soient également disponibles aux titulaires que d'un baccalauréat.

Le Baccalauréat spécialisé en sciences quantiques B.Sc. offert à Sherbrooke a une durée totale de 4 ans offert en régime coopératif à temps complet de jour au campus de Sherbrooke seulement.

Qu'est-ce que la physique quantique ?

C'est un ensemble de théories physiques nées au 20^e siècle, qui décrivent le comportement des atomes et des particules et permettent d'élucider certaines propriétés du rayonnement électromagnétique.

Cette nouvelle branche de la physique fortement en expansion depuis quelques années qui suscite de nombreux intérêts pour une multitude de domaines d'applications telles que : la cryptographie, l'imagerie par résonnance magnétique IRM, le développement de lasers, le développement de nouveaux systèmes de guidage GPS, le développement de nouveaux capteurs et de systèmes de communication à large bande, la microscopie électronique à balayage, l'intelligence artificielle, etc....

Et l'informatique quantique ?

est un nouveau domaine d'étude visant à développer des technologies basées sur les principes de la théorie quantique qui explique la nature et le comportement de l'énergie et de la matière au niveau quantique (atomique et subatomique).

Ce nouveau programme vise à développer et intégrer les compétences professionnelles nécessaires pour œuvrer dans le domaine des sciences et technologies quantiques afin de former la nouvelle génération de scientifiques ayant le potentiel de résoudre des problèmes qui ne peuvent être solutionnés avec les ordinateurs existants, aussi puissants soient-ils. Il couvre les connaissances en mathématiques, en physique et en informatique.

Au cours de la 1^re année; tu approfondiras les concepts de base des mathématiques, notamment les concepts fondamentaux associés au discret, ceux associés aux ensembles de réels et aux fonctions variables réelles, ainsi que ceux de l'algèbre linéaire; tu seras familiarisé avec les principes de base de l'analyse et de la conception de solutions informatiques et aux éléments de programmation (Python et C++); tu seras initié aux concepts des basese de données avec le langage SQL; tu seras familiarié les bases de la programmation quantique avec le langage Python et avec l’infrastructure logicielle reliée à la plateforme de calcul quantique; tu seras éveillé aux sciences quantiques, notamment aux applications de l’ordinateur quantique et autres technologies quantiques et à leurs applications et enfin, tu réaliser un projet visant résoudre un problème à l’aide de la programmation classique et quantique et ce, à partir d'une étude de cas réelle.

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : mathématiques discrètes, analyse réelle, analyse et programmation, outils scientifiques, projet intégrateur en programmation quantique, algèbre linéaire, éléments de bases de données, introduction aux sciences quantiques et à leurs applications, ainsi que le projet intégrateur en solution quantique.

Au cours de la 2^e année; tu seras familiarisé avec la structure et le fonctionnement des bases de données; tu seras familiarisé avec les problèmes de logique combinatoire et séquentielle et tu réaliseras des systèmes numériques combinatoires et séquentiels simples; tu seras initié aux méthodes de base de conception d'algorithmes; tu seras initié aux méthodes de conception orientée objet avec le langage Python tu seras familiarisé avec les concepts fondamentaux de la mécanique quantique; tu organiseras et animeras une séance de vulgarisation publique touchant un domaine relié aux sciences quantiques tu apprendras les notions de base de la physique statistique et les appliquer aux problèmes issus de domaines scientifiques variés (physique, chimie, biologie, informatique); tu apprendras à maîtriser diverses méthodes numériques et techniques de simulation afin de solutionner des problèmes réalistes qui ne peuvent être résolus par des méthodes analytiques et enfin, tu réaliseras un projet d'équipe visant à t’approprier une technologie quantique à faire migrer vers un modèle d’affaires.

Tu auras les cours suivants : probabilités, structures de données, méthodes de conception orientée objet; circuits logiques et électroniques numériques, projet intégrateur en vulgarisation scientifique, algorithmes et structures de données, mécanique quantique 1, physique de l'information, méthodes numériques et simulations et projets entrepreneuriaux en sciences et technologiques quantiques.

Enfin, tu réaliseras ton premier stage coopératif rémunéré au cours du trimestre d'été.

Au cours de la 3^e année; tu seras familiarisé avec certaines méthodes mathématiques de la physique théorique; tu apprendras à exploiter les capacités de l’ordinateur quantique et en comprendre ses limitations; tu seras initié aux techniques d'apprentissage automatique en intelligence artificielle appliquées aux sciences quantiques; tu seras initié avec les outils de l'informatique quantique et avec les quelques dispositifs de stockage et de traitement de l'information quantique.

Tu auras les cours suivants : méthodes de physique théorique, programmation quantique appliquée, techniques d'apprentissage automatique, information et calcul quantiques, conception et gestion de base pour projets technologiques.

Enfin, tu réaliseras ton second stage coopératif rémunéré au cours du trimestre d'été.

Au cours de la 4^e année; tu réaliseras un projet de fin d'études en sciences quantiques (sous forme d'un projet de recherche au sein d'un groupe de recherche de l'UdeS ou d'un mandat réel pour une entreprise partenaire ou un projet entrepreneurial ou un projet proposé par groupe d'étudiants ou un professeur) et tu intègreras les connaissances acquises dans le cadre du dernier stage coopératif rémunéré.

Le Baccalauréat spécialisé en science forensique B.Sc. - profil traces physiques offert par l'UQTR a une durée totale de 3 ans offert en cheminement régulier à temps complet de jour seulement.

Programme unique au Québec et unique en français en Amérique du Nord; ce programme se consacre à la détection, l’analyse et l’interprétation des traces chimiques, physiques, biologiques et numériques à des fins d'investigation et d’expertise scientifique, principalement en soutien aux activités de la police, de la justice, et de la sécurité des personnes et des biens.

Ce profil s'intéresse l'étude de phénomènes physiques appliquées aux sciences forensiques (dynamique, mécanique, thermodynamique, etc.) tels que des traces acquises par déformation (traces d’objets et d’outils, comparaison de projectiles); les réactions physiques lors d'accidents de la route ou la réactions de fluides lors d'incendies ou d'explosions par exemple.

Les perspectives d'emploi ne débouchent pas uniquement dans le domaine de la criminalistique (laboratoires de criminalistique tels que le Laboratoire des sciences judiciaires et de médecine légale du Québec et les laboratoires de criminalistique de la GRC) et les organisations policières (GRC; S.Q., SPVM, SPVQ) mais également, les laboratoires de surveillance, d'inspection, de détection et d'investigation en matière d'accidents complexes, de sinistres et d'activités litigieuses de toutes sortes (pollution, accidents dans les transports publics, braconnage, fraude, etc.) au sein d'autres agences gouvernementales (ex : Agence des services frontaliers du Canada, Bureau de la sécurité des transports du Canada BST, Agence de la santé publique du Canada, Santé Canada, Agriculture Canada, Environnement Canada, CNESST, MAPAQ, etc.); ainsi que des laboratoires privés d'analyses et essais offrant des services d'expertise en sinistres (incendies; explosions, défaillances, bris mécaniques, problèmes de procédés et contaminations) ayant comme des clients (assureurs, agences privées d'investigations, sociétés d'avocats spécialisés en recours collectif, etc.).

Enfin, l'expertise acquise pour être aussi pertinents à de nombreux autres secteurs, dont l'environnement (laboratoires privés d'expertises environnementales) la biotechnologie (entreprises spécialisée de recherche & développement, industriel (biotechnologique, pharmaceutique, cosméceutique, pâtes et papiers, première transformation des métaux, pétrochimique, textiles, etc.).

Bien que la formation est principalement axée sur la chimie, on retrouve également des cours en biochimie, en biologie moléculaire et cellulaire et des cours propres à la discipline.

Au cours de la première année; tu approfondiras les concepts de base des mathématiques; tu seras initié aux aux principes et aux éléments de l'analyse chimique, en particulier dans le contexte de solutions aqu;euses de composés organiques et inorganiques et expérimenteras en laboratoire les méthodes et techniques fondamentales de l'analyse chimique; tu seras familiarisé avec les concepts de base de la mécanique classique; tu seras initié aux mécanismes de réaction fondamentaux des composés organiques et expérimenteras en laboratoire un certain nombre de réactions de synthèse et d'analyse; tu seras familiarisé avec les concepts fondamentaux de l'électromagnétisme à l'intérieur de la physique; tu apprendras à résoudre par des méthodes numériques et formelles, des problèmes typiques de dynamique; tu seras familiarisé avec les principes, les concepts, la méthodologie propres à la criminalistique et tu seras familiarisé avec les notions et les concepts fondamentaux de la criminologie (phénomènes criminels et mécanismes de l'action de sécurité).

Tu devras suivre les cours suivants : mathématiques appliquées 1, introduction à la chimie analytique, introduction à la chimie analytique expérimentale, chimie organique fondamentale, mécanique classique, mathématiques appliquées 2, électricité et magnétisme, réactions et mécanismes en chimie organique, mécanique classique 2, sciences forensiques et criminalistique et criminologie générale.

Au cours de la deuxième année; tu seras familiarisé avec les notions de base de l'optique géométrique et de l'optique physique;tu seras familiarisé à la programmation scientifique (langage Python) ou tu seras familiarisé avec le formalisme et les problèmes élémentaires de la mécanique quantique; tu apprendras la notion de système thermodynamique et les trois grandes lois qui régissent leur comportement; tu seras initié aux principes de la photographie scientifique appliqués à la criminalistique et expérimenteras les techniques en laboratoire et en studio simulant une scène de crime; tu seras initié aux concepts de base de la mécanique quantique et de ses applications en spectroscopie; tu seras familiarisé avec les principaux outils mathématiques indispensables et les utiliser pour la solution de problèmes physiques; tu seras initié aux étapes et aux principes chimiques et biochimiques de l'analyse des traces biologiques (sang, salive, cheveux, ADN, cellules, etc.) laissées par l'activité criminelle et mèneras une expertise d’ADN complète en travaillant sur un ou des cas pratiques; tu seras familiarisé avec les différentes traces produites par l'humain et expérimenteras les synthèses de révélation et l'analyse de ces traces (empreinte digitale. AFIS. autres traces d'impression humaine) et tu apprendras les principes de la microscopie photonique et électronique et ses applications en criminalistique.

Tu auras des cours en probabilités et statistique, optique, mécanique quantique ou initiation à la programmation scientifique avec Python, chimie théorique et spectroscopique, physique statistique, biologie forensique, tracex humaines et microscopie.

Au cours de la troisième année; tu apprendras à résoudre des problèmes de mécanique des fluides au moyen de différentes techniques mathématiques; tu seras initié avec la méthodologie et les types d'examen (comparaison d'écritures et de signatures, procédés d'impression courants et commerciaux, éléments de sécurité sur les documents officiels, etc.) employés par un examinateur judiciaire de documents; tu seras familiariés avec les différentes traces directes produites par les objets manufacturés et expérimenteras en laboratoire les méthodes d'identification (principalement les traces de semelles, de pneus et d'outils); tu seras familiarisé avec le potentiel indiciel de la trace numérique, apprendras le fonctionnement des ordinateurs, des principaux systèmes d'exploitation personnels, des réseaux et des équipements électronique et appliqueras les principes criminalistiques à l'investigation numérique (les mémoires volatiles et les mémoires de masse, solutions de récupération de données, les protocoles d'encapsulage et de transmission, etc.); tu seras familiarisé avec la dynamique d'un incendie et d'une explosion apprendras les méthodes et procédés de cueillette de traces pertinentes lors d'incendies ou d'explosions (accélérants, explosifs, etc.); tu apprendras à appliquer un processus de gestion et d'analyse d'une scène de crime et appliquer un contrôle de la qualité; tu seras familiarisé avec la méthodologie permettant de traiter des jeux de données complexes en criminalistique; tu seras initié aux principes de base de la génétique des populations sur lesquels repose l'interprétation de la trace d'ADN et ses applications en science forensique; tu seras familiarisé avec les lois criminelles, principalement la règle de la preuve matérielle et les procédures judiciaires; et enfin, tu réaliseras un projet de fin d'études (sous forme d'un projet de recherche fondamental ou appliqué en lien avec la science forensique).

Tu auras des cours en mécanique des fluides, analyse de documents, identification d'objets, traces numériques, incendies et explosions, investigation sur les lieux et exploitation des traces, méthodologie du renseignement criminalistique, génétique forensique, droit et preuve 1, ainsi que le projet terminal et séminaire en sciences forensiques.

Le Baccalauréat bidisciplinaire en physique et chimie B.Sc. offert à McGill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet. Ce programme combine la formation en physique avec une formation en chimie.

Passionné(e) de physique, mais aussi passionné(e) de chimie ?

La résolution de certains problèmes ou phénomènes chimiques nécessite une solide formation autant en physique qu'en chimie, comme par exemple en chimie moléculaire afin de déterminer les propriétés physiques des matériaux, la chimie des surfaces et l'électrochimie des membranes, la cinétique chimique, la thermodynamique chimique, les propriétés en chimie des particules, etc.;

Il peut préparer à une carrière dans les secteurs de la haute technologie, notamment en recherche et développement de nouveaux matériaux, dans les laboratoires des industries métallurgiques, pétrolières, de la transformation des plastiques, hydro-électriques, etc.;

Il peut préparer également à poursuivre des études supérieures notamment en physique, en chimie ou en sciences de l'énergie et des matériaux;

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : calcul avancé, algèbre linéaire appliquée, introduction à la chimie physique 1, introduction au laboratoire de chimie physique 1, procédés des signaux, méthodes expérimentales en physique 1, variables complexes, équations différentielles ordinaires, introduction à la chimie physique 2, introduction au laboratoire de chimie physique 2, mécanique classique 1, méthodes expérimentales en physique 2, introduction à la chimie organique 1, chimie inorganique 1, physique quantique 1, informatique pour l'ingénierie, structure et propriétés moléculaires 2, thermodynamique statistique, électricité et magnétisme, physique quantique 2, laboratoire de chimie physique 2, mécanique quantique avancée, ondes électromagnétiques, physique de l'état solide et mécanique statistique ou mécanique statistique avancée;

Tu auras également 3 cours optionnels à choisir parmi 10 cours proposés (ex : chimie des matériaux inorganiques, cinétique chimique, optique, mécanique classique 2, laboratoire de physique moderne, projet de recherche en chimie physique, etc.).

Le Baccalauréat bidisciplinaire en physique et informatique B.Sc. offert à Montréal et Mcgill a une durée totale de 3 ans offert en cheminement régulier à temps complet de jour, mais peut également être suivi en cheminement régulier à temps partiel de jour.

et Le Double Baccalauréat en physique et informatique B.Sc. offert à l'UQTR a une durée totale de 4 ans offert en cheminement régulier à temps complet de jour, mais peut également être suivi en cheminement régulier à temps partiel de jour.

Passionné(e) par la physique ?

Mais aussi passionné(e) par l'informatique ?

Ces programmes combinent la formation en physique avec une formation en informatique tout au long des 3 années. Tu obtiendras une formation spécialisée en calcul et programmation scientifique appliquée à la physique.

La résolution de problèmes ou la compréhension de phénomènes en physique sont parfois complexes et nécessite l'aide d'outils informatiques sophistiqués par exemple en imagerie médicale, en dynamique des fluides, en sciences de l'atmosphère, en thermodynamique, etc.;

Il peut préparer à une carrière dans les secteurs de la haute technologie, en programmation scientifique, en gestion de projets scientifiques, en prévisions environnementales et financières, en optimisation de réseaux, etc.;

Il peut préparer également à poursuivre des études supérieures en physique, physique médicale, informatique, commerce électronique, mathématiques et informatique appliquées, génie biomédical, sciences de l'atmosphère, etc.

CHEMINEMENT TYPE PAR SESSION :

Note : le nom et le contenu des cours et le cheminement type par trimestre peuvent varier d'une université à une autre, mais ils ont des objectifs de formation semblables répondant aux exigences et aux besoins actuels des employeurs.

Au cours de la 1^re année; tu seras familiarisé(e) avec les diverses structures et méthodes mathématiques utilisées pour des applications en physique; tu apprendras le calcul différentiel des fonctions de plusieurs variables; tu seras familiarisé(e) avec les concepts et les méthodes de base de l'algèbre moderne; tu apprendras les notions fondamentales des principaux paradigmes de programmation à l'aide d'un langage de programmation (Python ou C++); tu apprendras les diverses structures et méthodes mathématiques utilisées en mathématiques, en informatique et en recherche opérationnelle; tu seras familiarisé(e) avec les concepts de base de la mécanique classique, et feras l'apprentissage de l'utilisation et de la solution d'équations différentielles dans le contexte d'un problème physique; tu apprendras les techniques du calcul différentiel et intégral appliquées aux fonctions scalaires et vectorielles de plusieurs variables; tu seras initié(e) aux notions de base de la programmation orientée objet à l’aide du langage Python dans la résolution de problèmes en sciences pures; tu découvriras les activités de recherche poursuivies dans les différentes disciplines de la physique; tu seras familiarisé(e) avec la théorie de la relativité restreinte et initié(e) aux particules élémentaires et à la physique nucléaire et tu seras initié(e) aux principes de base des ondes et vibrations.

Tu devras suivre les cours tels que : calcul 1, algèbre linéaire, structures discrètes, programmation 1 (théorie + labo), mécanique classique 1, calcul 2, introduction aux disciplines de la physique, relativité et physique moderne, ondes et vibrations (théorie + labo).

Au cours de la 2^e année; tu seras familiarisé(e) avec les outils fondamentaux dans l'étude des fonctions périodiques utilisées en analyse mathématique; tu apprendras les équations différentielles ordinaires du premier ordre incluant les méthodes numériques élémentaires et initié(e) aux équations différentielles linéaires; tu seras familiarisé(e) avec les éléments fondamentaux des architectures et des composantes des ordinateurs modernes tant statiques que mobiles (ex : architectures ARM, X86, x86-64), des organes périphériques; tu seras familiarisé(e) avec les structures de données classiques et les algorithmes qui leur sont associés; tu seras initié(e) à la programmation impérative et orientée objet permettant de résoudre des problèmes mathématiques à l'aide d'outils informatiques; tu seras initié(e) aux notions de base des ondes électromagnétiues et appliqueras les concepts d'optique géométrique et d'optique physique; tu complèteras l'acquisition des outils mathématiques indispensables et les utiliser pour la solution de problèmes physiques; tu appliqueras la théorie moléculaire à l'étude des systèmes thermodynamiques et tu seras familiarisé(e) avec le formalisme et les problèmes élémentaires de la mécanique quantique.

Tu auras des cours tels que : calcul avancé, équations différentielles ordinaires, architecture des ordinateurs (théorie + labo), structures de données et algorithmes (théorie + labo) introduction à la programmation objet (théorie + labo), optique et ondes électromagnétiques (théorie + labo), physique mathématique, physique thermique et statistique, mécanique quantique 1, ainsi qu'1 à 2 cours optionnel(s) parmi une liste proposée.

Au cours de la 3^e année; tu apprendras les méthodes d'analyse de l'efficacité des algorithmes et produiras des algorithmes corrects et efficaces; tu seras familiarisé(e) avec les concepts fondamentaux des systèmes d'exploitation (UNIX, Linux); tu apprendras les mécanismes du développement orienté-objet et les concepts relatives au paradigme objet; tu seras familiarisé(e) avec le processus de développement de systèmes informatiques, et plus particulièrement avec les phases initiales; ; tu apprendras les modèles de simulation à l'aide de techniques numériques pour des applications en physique. tu seras initié(e) aux méthodes de physique expérimentale par l'étude de phénomènes physiques variés tirés de la mécanique classique, de la mécanique quantique et de l'électromagnétisme; tu seras initié(e) aux techniques modernes de mesure et à l'utilisation des outils informatiques (tels que : C# - ASP.Net, Java-JSP, Python-DJANGO, Ruby-Rails, GWT, ANGULAR, REACT, Maven, Gradle, etc.) pour réaliser et analyser des expériences de physique en laboratoire; tu exploreras ou approfondiras tes connaissances dans divers champs de la physique selon tes intérêts et tu exploreras ou approfondiras tes compétences dans différents domaines de l'informatique, notamment celles avec applications à la physique selon tes intérêts.

Tu auras des cours tels que : analyse et conception d'algorithmes (théorie + labo), systèmes d'exploitation (théorie + labo), concepts avancées en objet (théorie + labo), introduction à la physique expérimentale (théorie + labo), laboratoire de mesures en physique générale, ainsi que 3 à 6 cours optionnels parmi des listes proposées.

À l'UQTR; tu découvriras le milieu professionnel de façon à s'initier au travail d'analyste en informatique par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) analyste en informatique dans le cadre du d'un stage NON rémunéré obligatoire d'une durée minimale de 135 heures à temps complet ou à temps partiel en milieu professionnel au cours du trimestre d'été.

Au cours de la 4^e année à l'UQTR; tu seras familiarisé(e) avec certaines des techniques expérimentales et méthodes de traitement de données avancées de la physique, utilisées couramment en recherche et développement; tu seras familiarisé(e) avec les concepts et les contraintes des nouvelles technologies de l'information et des communications; tu seras initié(e) considérations techniques sous-jacentes à l'utilisation ou à la conception des systèmes de gestion de bases de données SGBD, toujours dans le contexte du SGBD Oracle qui sert d'illustration et de contexte de mise en pratique des concepts; tu seras familiarisé(e) avec les concepts et principes fondamentaux du génie logiciel et le sensibilisé(e) à leur importance dans la production de logiciels de qualité; tu apprendras les concepts de base de l'intelligence artificielle (IA) et, en particulier, ses aspects informatiques et mathématiques; tu seras initié(e) aux concepts fondamentaux et les méthodes de base de la physique de l'état solide; tu apprendras les méthodologies et technologies de développement des applications Frame/Web d'envergure et réaliseras les applications Web et Frame; tu apprendras à identifier et analyser les conséquences de l'innovation technologique et de la recherche et développement en sciences, ainsi qu'à élaborer, planifier et gérer des projets informatiques; tu exploreras ou approfondiras tes connaissances dans divers champs de la physique selon tes intérêts et tu exploreras ou approfondiras tes compétences dans différents domaines de l'informatique, notamment celles avec applications à la physique selon tes intérêts.

Tu auras les cours suivants : physique expérimentale 2 (théorie + labo), science, technologie et société, réseaux d'ordinateurs (théorie + labo), bases de données 2 (théorie + labo), intelligence artificielle, physique de l'état solide, environnement et gestion de projets scientifiques, environnement de développement des composantes logicielles (théorie + labo), ainsi qu'un cours optionnel ou complémentaire.

Tu devras choisir 1 à 6 cours optionnel(s) en mathématiques et/ou en informatique (selon les universités) parmi une liste proposée, ex :

mathématiques assistées par ordinateur, mathématiques et technologie, analyse numérique, logique et ensembles, introduction à la modélisation mathématique, théorie des nombres, équations aux dérivés partielles, interfaces personne-machine, programmation en temps réel, architectures réparties, informatique quantique, informatique théorique, introduction à la science des données, traitement d'images, traitement de signal, sécurité informatique, intelligence artificielle, projet en informatique, etc.

Tu devras choisir 2 à 6 cours optionnels en physique (selon les universités) parmi une liste proposée, ex :

science des matériaux, structure et propriétés des matériaux, méthodes de simulation numérique en sciences des matériaux, physique des particules élémentaire, relativité générale, physiquie nucléaire, physique médicale, physique des plasmas, physique de la matière condensée, physique subatomique, électromagnétisme avancée, qualité du logiciel et métriques, mécanique quantique avancée, mécanique des fluides, hydrodynamique, optique quantique, astronomie et astrophysique, atmosphère et environnement stellaires, physique statitique avancée, analyse moderne des données physiques, modélisation numérique en physique, compléments de mécanique statistique,

Enfin, tu réaliseras un stage d'intégration en informatique en milieu professionnel (rémunéré ou non) d'une durée de 12 à 16 semaines à temps complet échelonnés aux cours des trimestre d'hiver et d'été.

Le Baccalauréat bidisciplinaire en physique et mathématiques B.Sc. offert à Montréal et Ottawa

ou le Baccalauréat avec double majeure en physique et mathématiques B.Sc. offert à McGill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet (4 ans à Ottawa). Ce programme combine la formation en physique avec une formation en mathématiques. Tu obtiendras une formation spécialisée en calcul et programmation scientifique appliquée à la physique.

Passionné(e) autant par la physique et par les mathématiques ?

La résolution de problèmes ou de théories ou la compréhension de phénomènes naturels en physique sont parfois complexes et nécessite la connaissance approfondie d'outils et de modèles mathématiques notamment dans les domaines tels que la thermodynamique, la mécanique statistique, la relativité, la mécanique quantique, l'astrophysique, la géométrie ou la topologie;

Il peut préparer à une carrière principalement dans les secteurs de la haute technologie afin d'y occuper des fonctions en recherche, en gestion et l’optimisation de réseaux, en programmation scientifique, etc.;

Il peut préparer également à poursuivre des études supérieures en physique, en mathématiques, en actuariat, en statistique, en finance mathématique et computationnelle, etc.;

Tu auras les cours obligatoires suivants : calcul 1, analyse 1, algèbre linéaire, introduction aux disciplines de la physique, électromagnétisme, calcul 2, analyse 2, probabilités, ondes et vibrations, introduction à la physique numérique, mécanique classique 1, relativité 1, équations différentielles, variables complexes, mécanique quantique 1, physique thermique et statistique, optique et ondes et électromagnétisme, géométrie différentielle, analyse appliquée, mécanique quantique 2, introduction à la physique expérimentale, algèbre 1 ou équations différentielles et l'un des 3 cours suivants (mécanique classique 2, compléments de mécanique statistique ou électromagnétisme avancé).

Tu auras également à choisir 6 cours optionnels en physique et mathématiques (ex : mathématiques assistées par ordinateur, mathématiques et technologie, analyse numérique 1, physique médicale, biophysique, physique des plasmas, modélisation numérique en physique, relativité 2, optique quantique, hydrodynamique, etc.)

Le Baccalauréat avec double majeure en physique et géophysique B.Sc. offert à McGill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet. Ce programme combine la formation en physique avec une formation en géographie physique.

Passionné(e) par la physique ?

Mais, aussi très intéressé(e) par le fonctionnement et la structure de notre planète ?

La compréhension des propriétés physiques de la structure terrestre et la résolution de problèmes relatives à la prévision des comportements des changements des sols sont souvent complexes et nécessite une solide formation en physique comme l, les séismes, les mécanismes d'action des volcans, les forces des champs magnétismes terrestres et leurs influences sur les pôles de la planète, etc..

Après avoir complété des études supérieures en biogéosciences de l'environnement, en sciences de la terre, en géophysique ou en sciences géographiques; elles préparent à une carrière dans les domaines aménagement du territoire, les centres de surveillance des séismes et des catastrophes naturelles, dans le domaine de l'environnement (eaux souterraines, décontamination des sols, etc.), dans l'industrie de la construction de génie civil, l'industrie minière, etc.

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : algèbre linéaire, calcul 3, dynamique des systèmes simples, chaleur et vagues, école de terrain 1, géologie sur le terrain, calcul avancé, équations différentielles ordinaires, traitement du signal, dynamique des systèmes simples, méthodes expérimentales 1, géologie structurale, physique de la Terre élémentaire, méthodes expérimentales 2, sujets en mécanique classique, électricité et magnétisme avancée, ondes électromagnétiques avancées, physique quantique avancée et physique des fluides.

Tu devras également choisir quelques cours optionnels parmi des listes propoosées telles que :

tectonique, sédiments en séquence, géophysique appliquée, introduction aux équations et dérivés partielles, laboratoire de mesures en physique générale, physique computationnelle avec applications, géodynamique, hydrogéologie, physique et géologie des tremblements de terre, méthodes de recherche en sciences de la terre et planétaire, projet de recherche de niveau baccalauréat, etc.

Le Baccalauréat avec double majeure en physique et physiologie B.Sc. offert à Mcgill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet. Ce programme combine la formation en physique avec une formation en physiologie humaine.

Passionné(e) par la physique ?

Mais asssi, passionné(e) par le fonctionnement et la structure du corps humain ?

La résolution de problèmes en biomécanique du mouvement, la compréhension du fonctionnement électro physiologique du cerveau, le fonctionnement électrique du système cardiovasculaire, la compréhension des phénomènes de la sensation du chaud et du froid par la peau et autres, les répercussions physiologiques des chocs électriques, les mécanismes d'action des radiations nucléaires dans le corps et autres phénomènes physiques du corps humain nécessitent de solides connaissances en physique;

Il peut préparer notamment à une carrière en industrie biomédicale dans la recherche et développement de technologies d'imagerie médicale, d'organes artificiels (valves cardiaques, stimulateurs cardiaques, etc.), dans l'industrie pharmaceutique (notamment en élaboration de vaccins), en milieu hospitalier (mesure de la dose en traitements par radiations, en développement de nouvelles techniques d'imagerie, etc.), en recherche médicale (études des troubles musculo-squeletttique par exemple);

Par contre, la plupart de ces emplois nécessitent la poursuivre vers des études supérieures en physique médicale, en sciences des radiations et imagerie médicale, en physiologie ou en génie biomédical;

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : calcul 3, introduction au laboratoire de physiologie 1, méthodes expérimentales 1, dynamique des systèmes simples, transfert de chaleur, introduction au laboratoire de physiologie 2, méthodes expérimentales 2, algèbre linéaire, physiologie humaine 1, dynamique non linéaire et chaos, chaînes, synapses et hormones, physiologie respiratoire, rénale et cardiovasculaire, physiologie des systèmes sanguin, gastro-intestinal et immunitaire, neurosciences intégratives, électronique générale, laboratoire de mesures en physique générale, calcul avancé, équations différentielles, analyse des signaux et systèmes biomédicaux, physiologie expérimentale, physique thermique et statistique, méthodes mathématiques en biologie, bases de la physique appliquées à la physiologie, électricité et magnétisme avancé et physique quantique avancée.

Le Baccalauréat bidisciplinaire en physique et informatique B.Sc. offert à Montréal et Mcgill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut également être suivi à temps partiel.

Le Double Baccalauréat en physique et informatique B.Sc. offert à l'UQTR a une durée totale de 4 ans offert à temps complet, mais peut également être suivi à temps partiel.

Passionné(e) par la physique ?

Mais aussi, passionné(e) par l'informatique ?

CHEMINEMENT TYPE PAR SESSION :

Au cours de la 1^re année; tu approfondiras tes connaissances dans les bases mathématiques; tu seras familiarisé avec les diverses structures et méthodes mathématiques utilisées pour des applications en physique; tu seras familiarisé avec les concepts fondamentaux de la mécanique, de l'électromagnétisme et de la relativité; tu apprendras la notion de système thermodynamique et les trois grandes lois qui régissent leur comportement; et tu seras familiarisé avec les méthodes de physique expérimentale par l'étude de phénomènes physiques variés.

Tu devras suivre les cours tels que : calcul 1, algèbre linéaire, mécanique classique 1, programmation 1, structures discrètes, calcul 2, programmation 2, introduction aux disciplines de la physique, introduction à la physique expérimentale, électromagnétisme, ondes et vibrations, relativité 1 et thermodynamique.

Au cours de la 2^e année; tu seras familiarisé à la programmation impérative et orientée objet (Python et C++); tu apprendras le fonctionnement et l'organisation d'un ordinateur (microprocesseur, composantes, interconnexions, etc.); tu seras familiarisé avec les notions de base de l'optique géométrique et de l'optique physique; tu seras familiarisé avec le formalisme et les problèmes élémentaires de la mécanique quantique; tu seras initié aux problèmes de mécanique des fluides au moyen de différentes techniques mathématiques et tu seras familiarisé avec les principaux outils mathématiques indispensables et les utiliser pour la solution de problèmes physiques.

Tu auras des cours tels que : modèles de recherche opérationnelle, structures de données et algorithmes, introduction à la programmation objet, architecture d'ordinateurs, physique mathématique 1, optique et ondes électromagnétiques, introduction aux algorithmes numériques, physique statistique, mécanique des fluides, mécanique quantique 1, 1 cours optionnel en physique et 1 cours optionnel en informatique.

Au cours de la 3^e année; tu seras familiarisé avec le processus de développement de systèmes informatiques, et plus particulièrement avec les phases initiales; tu apprendras les modèles de simulation à l'aide de techniques numériques pour des applications en physique. tu approfondiras les concepts et les techniques de physique expérimentale en utilisant différents outils informatiques spécialisés (tels que : C# - ASP.Net, Java-JSP, Python-DJANGO, Ruby-Rails, GWT, ANGULAR, REACT, Maven, Gradle, etc.) et tu seras familiarisé avec certaines des techniques expérimentales et méthodes de traitement de données avancées de la physique, utilisées couramment en recherche et développement.

Tu auras des cours tels que : analyse d'algorithmes, introduction à l'informatique théorique, concepts avancés en objet, modélisation numérique en physique, introduction à la physique expérimentale,

un choix de cours optionnels en physique parmi une liste proposée (ex : physique médicale, physique des plasmas, physique expérimentale, physique de la matière condensée, physique subatomique, mécanique quantique 2, mécanique classique 2 relativité 2, hydrodynamique, optique quantique, électromagnétisme avancée, magnétisme et supraconductivité, etc.).

ainsi qu'un choix de cours optionnels en informatique parmi une liste proposée (ex : génie logiciel, systèmes d'exploitation, optimisation linéaire, informatique quantique, fondements de l'apprentissage machine, téléinformatique, traitement de signal, informatique théorique, introduction à l'intelligence artificielle, etc.).

Le Baccalauréat spécialisé en physique B.Sc. offert à McGill, Montréal, Laval, Sherbrooke, Concordia, U.Q.T.R., Bishop et Ottawa une durée totale de 3 ans offert à temps complet (sauf à Ottawa où il a une durée de 4 ans, si études collégiales non suivies), mais également offert à temps partiel dans la plupart universités.

Passionné(e) la physique purement et simplement ?

les propriétés physiques des matériaux, la structure de l'espace, les phénomènes physiques de l'électricité, les propriétés physiques de la lumière, les phénomènes électromagnétiques, la dynamique de l'écoulement des fluides (liquides et gaz), les mouvements et propriétés des masses d'eau des océans, la dynamique et les propriétés des plasmas, le comportement des atomes et des particules (physique quantique), sont parmi les nombreux domaines d'études de la physique.

CHEMINEMENT-TYPE :

Note : le nom et le contenu des cours et le cheminement type par session peuvent varier d'université à une autre, mais tous préparent adéquatement à entreprendre des études supérieures en physique ou dans une discipline connexe ou à intégrer le marché du travail.

Au cours de la 1^re année; tu approndiras tes connaissances dans les concepts mathématiques fondamentaux; tu seras familiarisé avec les diverses structures et méthodes mathématiques utilisées pour des applications en physique; tu seras initié aux éléments de programmation scientifique avec le langage Python; tu seras familiarisé avec les concepts fondamentaux de la mécanique; de l'électromagnétisme et de la relativité et tu seras familiarisé avec les méthodes de physique expérimentale par l'étude de phénomènes physiques variés notamment par des travaux pratiques.

Tu devras suivre des cours tels que : calcul vectoriel, algèbre linéaire, introduction à la programmation, introduction aux disciplines de la physique, introduction à la physique numérique, mécanique classique 1, initiation au calcul scientifique, électromagnétisme, introduction à la physique expérimentale, travaux pratiques.

Au cours de la 2^e année; tu seras familiarisé à la programmation scientifique (Python et C++); ttu apprendras la notion de système thermodynamique et les trois grandes lois qui régissent leur comportement; tu seras familiarisé avec les notions de base de l'optique géométrique et de l'optique physique; tu seras familiarisé avec le formalisme et les problèmes élémentaires de la mécanique quantique; tu seras familiarisé avec les concepts fondamentaux de la thermodynamique (l'énergie, l'entropie, la chaleur, le travail, la pression, le volume et la température); tu seras initié à l'étude de la structure et des conditions de stabilité et d'évolution des étoiles et tu seras familiarisé avec les principaux outils mathématiques indispensables et les utiliser pour la solution de problèmes physiques. Enfin, tu expérimenteras les phénomènes dans les principales disciplines de la physique (tels que : la physique nucleaire, la physique du solide, la physique atomique, l’optique, la ´ physique des gaz et la physique des ondes).

Tu auras des cours tels que : physique thermique et statistique, physique électronique, physique de la chaleur, physique mathématique, ondes électromagnétiques, relativité générale, introduction à l'astrophysique, mécanique quantique 1, optique expérimentale, physique expérimentale, physique atomique et nucléaire, ainsi quelques cours optionnels.

Si tu as choisi la formule en régime coopératif; tu réaliseras ton premier stage rémunéré au trimestre d'hiver ou d'été (selon les universités).

Au cours de la 3^e année; tu seras familiarisé avec les propriétés fondamentales des matériaux solides, cristallins (par exemple la plupart des métaux) ou amorphes (par exemple les verres); tu seras initié aux problèmes de mécanique des fluides au moyen de différentes techniques mathématiques tu apprendras les modèles de simulation à l'aide de techniques numériques pour des applications en physique; tu approfondiras les concepts et les techniques de physique expérimentale par la réalisation de travaux pratiques en laboratoire et en utilisant différents outils informatiques spécialisés (tels que : C# - ASP.Net, Java-JSP, Python-DJANGO, Ruby-Rails, GWT, ANGULAR, REACT, Maven, Gradle, etc.). Enfin, tu expérimenteras les phénomènes dans les principales disciplines de la physique, notamment dans les disciplines selon tes intérêts et tout, particulièrement, celle(es) en lien avec ton projet de recherche et/ou le stage.

Tu auras des cours tels que : physique de l'état solide, physique expérimentale 2, mécanique des fluides, laboratoire d'optique, ainsi qu'un cours de cours optionnels.

Dans la plupart des universités, tu auras aussi la possibilité de réaliser un projet de recherche dans le domaine d'intérêt de la physique de ton choix au sein d'un groupe de recherche de l'université (sous forme d'un essai ou d'un mini-mémoire ou d'un travail de vulgarisation scientifique).

Si tu as choisi la formule en régime coopératif; tu réaliseras ton second stage rémunéré au trimestre d'automne et ton troisièeme stage au trimestre d'été.

Si tu choisis une concentration de spécialisation, tu devras suivre des cours obligatoires et optionnels spécifiques à cette concentration plus quelques cours optionnels dans les autres domaines de la physique.

Si tu choisis un cheminement sans concentration, tu devras choisir des cours optionnels en physique, mais aussi en mathématiques et en informatique parmi des listes proposées (ex : mathématiques assistées par ordinateur, mathématiques et technologie, équations différentielles, modèles de recherche opérationnelle, programmation Java et applications, biophysique, physique des plasmas, physique de la matière condensée, dynamique des fluides appliquée, physique médicale, structure atomique et nucléaire, physique subatomique, magnétisme et supraconductivité, physique nucléaire, fibre optique, communications optiques, bases de la photonique, introduction à la conception optique, photonique et optique quantiques, techniques de caractérisation des matériaux, lasers et applications, hydrodynamique, hydrologie, imagerie médicale, compléments de mécanique quantique, atmosphères et environnementales stellaires, structure et évolution stellaires, instrumentation astronomique, sciences de l'espace, océanographie physique, physique numérique, physique des particules, circuits logiques, éanalyse moderne de données en physique, évolution des concepts en physique, etc.);

Enfin, tu devras choisir quelques cours optionnels à choisir parmi des listes proposées provenant d'autres disciplines scientifiques telles que la biochimie, la chimie, la microbiologie, la biologie, la géologie, la géographie et sciences médicales.

Certaines universités proposent une concentration de spécialisation (Laval, Sherbrooke, Bishop, Ottawa), voir la section "particularités" ci-dessous pour plus de détails.

ÉTUDES SUPÉRIEURES (2^e et 3^e cycles) :

Les études de maîtrise et de doctorat sont principalement axées sur la recherche. En effet, tu devras réaliser de longs travaux de recherche dans un domaine spécifique de la physique ou de la spécialité choisie. Cette formation poussée te permettra de développer une expertise dans les champs de spécialisation choisie. Ce sont des études fort exigeantes car elles demandent beaucoup de travail personnel en plus des heures de cours et de laboratoire.

Note : Pour plus de détails, consulte la page sur les études supérieures en sciences où les programmes sont décrits.

Consulte également la page suivante où des programmes non offerts au Québec sont offerts par des universités ailleurs au Canada (astronomie, analyse spatiale ou toxicologie par exemple).

Consulte la page suivante si tu es intéressé par la maîtrise en sciences et technologies spatiales ou par la maîtrise en sciences judiciaires (secteurs de la biophysique judiciaire ou de la balistique par exemples) offerts aux U.S.A. seulement.

Enfin, consulte aussi la page suivante où des organismes de recherches en physique au Québec ont été répertoriés.

Si tu désires enseigner les sciences au secondaire (notamment les sciences physiques), il est possible d'entreprendre des études au niveau de la maîtrise en enseignement secondaire avec concentration en sciences et technologie offerte dans les universités suivantes :

Université de Montréal, Université de Sherbrooke, Université Mcgill, UQAM et U.Q.T.R.

Ces programmes permettent d'obtenir le permis d'enseignement délivré par le Ministère de l'Éducation du Québec.

Pour plus de détails, consulte la page de professeur de sciences et technologie

Si tu désires enseigner la physique au collégial, il est possible d'entreprendre des études au niveau du 2^e cycle dans l'un des programmes suivants :

maîtrise enseignement collégial offerte à Sherbrooke (aussi offert en ligne),

maîtrise en éducation - concentration en didactique offerte à l'UQAM,

maîtrise en didactique offerte à Montréal,

maîtmaîtrise en didactique (concentration en didactique des sciences) offerte à Laval,

maîtrise en éducation-didactique offerte à U.Q.T.R.,

D.E.S.S. en enseignement collégial offert à Sherbrooke,
D.E.S.S. en enseigement collégial offert à Laval,
D.E.S.S. en enseignement collégial offert à l'UQAC,
D.E.S.S. en éducation et formation des adultes offert à l'UQAM,
Certificat d'études supérieures en enseignement post-secondaire offert à Ottawa,
Microprogramme en formation à l'enseignement post-secondaire à Montréal (voir aussi la page suivante),
Microprogramme en formation initiale en enseignement collégial offert à Sherbrooke,
Microprogramme en insertion professionnelle en enseignement collégial offert à Sherbrooke,
Graduate Certificate in College Teaching offert à Sherbrooke,
Programme court en pédagogie de l'enseignement supérieur offert à l’UQAM,
Programme en court en intervention éducative - concentration au collégial offert à l'UQAC,

D.E.S.S. de 3^e cycle en pédagogie de l'enseignement supérieur à Sherbrooke (pour titulaires du doctorat),

Microprogramme de 3^e cycle en pédagogie de l'enseignement supérieur à Sherbrooke (pour titulaires du doctorat)

Pour plus de détails, consulte la page de professeur au collégial

Si tu désires enseigner la physique à l'université, tu devras compléter un doctorat + une formation post-doctorale au sein d'un centre de recherche en lien avec le champ d'expertise de ton choix. Pour plus de détails, consulte la page de professeur d'université.

La Maîtrise en physique avec mémoire M.Sc. a une durée totale d’1 an offert à temps complet, mais peut également être suivid à temps partiel. Dans la plupart des universités, aucun cours théorique ou de laboratoire n’est obligatoire au programme (sauf parfois un séminaire de recherche). Tu auras à choisir quelques cours optionnels ayant un lien avec ton projet de recherche, mais la majorité du programme est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche en physique dans un domaine spécifique.

Ce projet appelé « mémoire de maîtrise » a pour but d’approfondir tes connaissances en physique et tout particulièrement dans le champ de spécialisation choisie. Voici quelques exemples de champs de recherche que tu pourras choisir : physique nucléaire et expérimentale, physique théorique, physique atomique et moléculaire, physique des surfaces, électromagnétisme, matériaux, physique de l’état solide, mécanique des fluides, optique et laser, astrophysique, physique de l’espace, physique médicale et biophysique, astronomie (Mcgill seulement), microélectronique (Sherbrooke seulement), physique de l’environnement (UQÀM seulement), etc.

Endroits de formation : Montréal, Laval, Mcgill, Concordia, Sherbrooke, U.Q.T.R, Bishop et Ottawa

La Maîtrise en physique orientation générale sans mémoire M.Sc. offerte à Montréal a une durée totale de 2 ans offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel. Elle surtout destinée aux physiciens(nes) désirant se spécialiser dans un secteur spécifique de la discipline comme l'optique et la photonique, la physique des particules, la physique des couches minces, physique informatique, physique numérique et mathématique, physique des matériaux et nanosciences, physique des plasmas, etc.

Elle prépare notamment à des carrières telles que : journaliste scientifique, vulgarisateur(trice) ou coordonnateur(trice) d'activités de loisirs scientifiques, professeur(e) de physique au collégial, programmeur(euse)-analyste ou concepteur(trice) d'applications scientifiques, mathématicien(ne) de recherche au sein d'un centre de recherche en physique, etc.

Elle comporte plusieurs cours optionnels choisis selon tes intérêts professionnels, ainsi qu'une partie importante du programme est consacrée à la rédaction d'un travail dirigé sur un problématique ou sujet d'intérêt en physique OU à la réalisation d'un stage en milieu professionnel.

La Maîtrise en physique médicale avec mémoire M.Sc. offerte à Montréal, Mcgill et Laval a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel. Elle vise à former des spécialistes de la radioprotection et en technologies pour la radiothérapie et pour l'imagerie médicale en méD.E.C.ine nucléaire.

Elle comporte des cours en physique des radiations en radiothérapie et radiologie, laboratoire en physique médicale, radioprotection et curiethérapie, planification de traitement en radiothérapie externe, imagerie médicale, Ce projet appelé « mémoire de maîtrise » a pour but d’approfondir tes connaissances en physique et tout particulièrement dans le champ de spécialisation choisie.

Voici quelques exemples de projets de recherches : développement de nouvelles techniques de détection de la radiation, développement de nouveaux algorithmes d'optimisation de la dose, concevoir de nouveaux outils de détection de la radiation basée sur la scintillation de matériaux organiques, développement d'outils 4D et méthodes pour prévenir la détérioration d'un plan de traitement de radiothérapie par des mouvements internes, développement d'algorithmes complexes permettant le calcul à haute performance (CHP) sur plateforme graphique, simulations numériques de type Monte Carlo du passage de la radiation dans la matière permettant de calculer des distributions de dose avec une précision qui est bien au-delà des outils disponibles commercialement, développement de nouveaux outils et de techniques novatrices d'analyses morphométriques automatisées d'images médicales pour l'aide au diagnostic et la prédiction de l'état clinique futur dans les maladies neuropsychiatriques, développement de nouvelles techniques d'imagerie optiques en biologie, etc.

La Maîtrise en biophotonique (M.Sc.) offerte à Laval (voir aussi la page suivante) a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel. Tu acquerras des connaissances approfondies dans l'application de l’optique et la photonique à la biologie, et ce, en recherche fondamentale, en diagnostic et en intervention biomédicale.

Elle comporte des cours d'introduction à la biophotonique, séminaire de recherche en biophotonique, l'école d'été en biophotonique, conduite responsable de la recherche : cadres normatifs, ainsi que quelques cours optionnels en lien avec ton projet de recherche. La plus grande partie du programme est toutefois consacré au projet de recherche.

Ce projet appelé « mémoire de maîtrise » a pour but d’approfondir tes connaissances interdisciplinaires en biophotonique et tout particulièrement dans le champ de spécialisation choisi (ex : optimisation de nanocritaux pour leur utilisation en tant que sondes fluorescentes pour l'imagerie et la spectroscopie en milieu biologique, développement et utilisation des techniques de microscopie et de spectroscopie pour l'imagerie et l'étude des neurones, microscopie par force atomique pour applications biomédicales, développement de nouveaux spectromètres plus performants, etc.

La Maîtrise en sciences de l’atmosphère (ou sciences de l’atmosphère et des océans) M.Sc. offerte à Mcgill et UQÀM a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel. Elle a pour objectif d’approfondir tes connaissances dans les sciences de l’atmosphère, c’est-à-dire la météorologie, la climatologie et l’hydrologie. Cette formation te permettra de devenir météorologue. Elle comporte des cours en physique de l’atmosphère, couche limite-micrométéorologie, convection et précipitation, laboratoires de travaux pratiques, séminaires de recherche, etc. Tu devras choisir parmi 2 concentrations, soit hydrométéorologie où tu auras des cours en hydrométéorologie et modèles hydrologiques; soit en physique de l’atmosphère où tu auras des cours dynamique de l’atmosphère et synoptique (étude des vents). Ensuite, tu auras à choisir 2 cours optionnels ayant un lien avec ton champ de spécialisation parmi une liste qui te sera proposée. La plus grande partie du programme est toutefois consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé "mémoire" dans un domaine spécifique de spécialisation en sciences atmosphères.

Ce projet appelé « mémoire de maîtrise » a pour but d’approfondir tes connaissances en physique et tout particulièrement dans le champ de spécialisation choisi. Voici quelques exemples de champs de recherche que tu pourras choisir : dynamique de l’atmosphère, météorologie synoptique (vents), climatologie physique, couche limite planétaire, prévisions météorologiques, météorologie de l’environnement, modélisation numérique, météorologie maritime, télédétection, etc.

La Maîtrise en sciences de l’énergie et des matériaux M.Sc. offerte à l'U.Q.T.R. conjointement avec l'I.N.R.S. a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel.

Elle vise à fournir des connaissances générales sur les divers domaines touchant les sciences de l'énergie et des matériaux tels que : matériaux, aux nanotechnologies, à l’ingénierie des composants, à la photonique ultrarapide et aux technologies énergétiques (piles à combustible).

Elle comporte les cours suivants : séminaire de maîtrise, sciences des matériaux ou énergies et systèmes énergétiques (UQTR) OU l'un des 3 cours suivants : physique des plasmas, énergie ou structure et propriétés des matériaux (INRS), ainsi que 3 cours optionnels parmi une liste proposée de plus de 20 cours (ex : piles à combustible et électrolyseurs, méthodes de simulation numérique en sciences des matériaux, état solide, gaz et solides, synthèse et caractérisation des matériaux, sciences et technologies des polymères, laser et techniques optiques, électrochimie : méthodologie et applications, phénomènes de transfert de chaleur et de masse, énergie de fusion, plasmas froids, etc.

La plus grande partie du programme est toutefois consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé "mémoire" dans un domaine spécifique de spécialisation en sciences de l'énergie et des matériaux. Voici quelques exemples de projets de recherche :

profils réels de la consommation et de la production d’énergie selon les différentes conditions climatiques; développement d’algorithmes optimaux de partage de puissance afin d'optimiser le rendement de chaque source; optimisation de sources hybrides batteries – supercondensateurs - piles à combustible; développement de méthodes et techniques d'utilisation de l'hydrogène peut ensuite servir de combustible pour le chauffage, la production d’électricité (via une génératrice ou une pile à combustible) pour les applications stationnaires ou pour le transport; modélisation de la demande et de l'offre dans le secteur électrique, production et stockage de l’énergie non polluante; interrelations structure-propriétés des matériaux nanostructurés; caractérisation et propriétés des nanotubes de carbone; interaction plasma-paroi dans les réacteurs à fusion magnétique; développement de nouveaux outils numériques basés sur les codes cinétiques pour la fusion magnétique; etc.

La Maîtrise en sciences des radiations et imagerie médicale M.Sc. offerte à Sherbrooke a une durée totale d' 1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel. Tu acquerras des connaissances poussées sur les radiations utilisées en méD.E.C.ine nucléaire et en radio-oncologie et des autres utilisations médicales des radiations, mais la plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d'un projet de recherche appelé "mémoire" dans un domaine spécifique de la radiobiologie comme : instrumentation en imagerie médicale, chimie des radiations, photobiochimie, génétique moléculaire en radiobiologie, etc.

Voici quelques exemples de projets réalisés ou en cours : développement de bioréacteurs pour le diagnostic et le suivi thérapeutique, développement de nouveaux instruments pour l'imagerie médicale non invasive, développement d'outils d'imagerie en électroencéphalographie EEG, tomodensitométrie TDM, imagerie par résonnage magnétique IRM, tomographie par émission de positrons TEP, etc.

La Maîtrise en génie physique M.Sc.A. ou M.ing. offerte à Polytechnique a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel (profil avec mémoire) ou d'une durée totale de 2 ans offerte à temps complet seulement (avec projet ou avec stage et projet).

En choisissant la voie « professionnelle », tu pourras perfectionner tes connaissances et développer une expertise dans ton domaine par la réalisation d’un projet d’envergure de nature virtuelle ou un projet d'intervention en entreprise en lien avec la spécialisation choisie du génie physique. Dans d'autres cas, tu seras plutôt appelé à rédiger un essai sur une problématique, une nouveauté technologique ou un autre sujet d'intérêt en génie physique. Certains profils t'offrent la possibilité de réaliser un stage en milieu industriel de niveau avancée en génie électrique afin d'appliquer les connaissances acquises au cours de ce programme.

Le profil recherche comporte quelques cours optionnels en lien avec ton projet de recherche, mais la plus grande partie du programme au projet de recherche. Ce projet appelé « mémoire de maîtrise » a pour but d’approfondir tes connaissances en génie physique et tout particulièrement dans le champ de spécialisation choisie (ex : optique moderne et spectroscopie, physique des solides, biophtonique, nanoingénierie des couches minces, etc).

La Maîtrise en génie énergétique M.Sc.A. ou M.ing. offerte à Polytechnique a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel (profil avec mémoire) ou d'une durée totale de 2 ans offerte à temps complet seulement (avec projet ou avec stage et projet). ce programme te permettra d'approfondir tes connaissances scientifiques et technologiques en génie en te permettant d'acquérir des connaissances poussées dans le domaine des technologies énergétiques (énergie hydroélectrique, énergies renouvelables, énergie nucléaire, énergie pour bâtiments, réseaux énergétiques, etc.).

En choisissant la voie « professionnelle », elle vise à former des ingénieurs(es) en énergétique en te spécialisant dans l'un des principaux domaines de la spécialité. Elle comporte quelques cours optionnels en lien avec la spécialisation choisie, ainsi que la réalisation d'un projet d'envergure virtuel ou réel en partenariat avec le milieu et/ou la réalisation d'un stage industriel rémunéré ou non rémunéré au sein d'une entreprise ou d'une organisation du domaine énergétique (Hydro-Québec, Gaz métro, producteur privé d'électricité, manufacturier d'appareils ou équipements énergétiques, etc.).

Si tu choisis la voie axée sur la « recherche »,, tu seras préparé(e) à poursuivre des études au niveau du doctorat afin de réaliser des travaux de recherche dans l’un des champs de recherche de cette discipline comme :

les aspects multidisciplinaires de l’énergie, l’efficacité énergétique dans les bâtiments, les effets sur l’environnement des sources d’énergie, les technologies du gaz naturel, technologies de l'éolien, technologies de l'énergie solaire, technologies de la géothermie, technologies hydroélectriques, , techniques nucléaires sans vocation énergétique, études théoriques et expérimentales des écoulements diphasiques, la physique des réacteurs nucléaires, la sûreté des centrales nucléaires, etc.

Autres programmes :

Voici quelques exemples d'autres maîtrises (et aussi baccalauréats) possibles :

- Baccalauréat en enseignement des sciences et technologies au secondaire, voir la page de professeur en sciences

- Baccalauréat en enseignement professionnel (au DEP en protection et exploitation des territoires fauniques) et technique (au D.E.C. en techniques de bioécologie ou au D.E.C.. en TACH ou au D.E.C. en techniques du milieu naturel) ou au D.E.C. en paysage et commercialisation en horticulture ornementale), voir la page de professeur(e) en enseignement professionnel et technique

- Analyse spatiale : programme non offert au Québec, voir la page sur les études supérieures hors-Québec

- Astronomie : programme non offert au Québec, voir la page sur les études supérieures hors-Québec

- Design de systèmes virtuels : programme non offert au Québec, voir la page sur les études supérieures hors-Québec

- Génie aérospatial (avec mémoire) à l'École Polytechnique et à l'École de technologie supérieure ÉTS

- Génie - concentration énergies renouvelables et efficacité énergétique offert à l'École de technologie supérieure ÉTS

- Génie - concentration en gestion de l'innovation offert à l'École de technologie supérieure ÉTS

- Génie - concentration en réseaux de télécommunications offert à l'École de technologie supérieure ÉTS

- Génie biomédical (surtout destiné aux titulaires du bacc en biophysique, du bacc en physique avec concentration en biophysique ou physique médicale ou du bacc bidisciplinaire en physique et physiologie) offert à l'Université de Montréal (conjointement avec l'École Polytechnique), Université Mcgill et École de technologie supérieure

- Génie de la production automatisée (avec mémoire ou avec projet)) offert à l'École de technologie supérieure ÉTS

- Génie des matériaux offert à Polytechnique (avec mémoire ou avec projet), Mcgill (avec mémoire) et Laval (avec mémoire)

- Génie électrique offert à Polytechnique (concentrations :automation et systèmes, électronique, micro-électronique ou télécommunications avec mémoire), Mcgill (avec projet ou avec mémoire), Concordia (avec projet), Concordia (avec mémoire), Laval (avec essai), Laval (avec mémoire), Sherbrooke ( sans concentration en cheminement régulier avec mémoire ou ou cheminement interdisciplinaire en imagerie médicale avec stage interfacultaire et essai), U.Q.T.R (avec mémoire), École de technologie supérieure ÉTS (avec mémoire), École de technologie supérieure ÉTS (avec projet ou avec projet et stage), UQAM (avec mémoire), Ottawa (sans concentration avec u avec projet ou avec cours seulement en cheminement régulier ou en régime coopératif M.ing.) et Ottawa (sans concentration ou spécialisation en science, société et politique publique avec mémoire en cheminement régulier seulement)

- Génie informatique (surtout destiné aux titulaires du bacc bidisciplinaire en physique et informatique) offerte à Polytechnique (concentrations offertes : architectures informatiques, génie logiciel, ingénierie et analytique de données, intelligence artificielle en divertissement numérique interactif, multimmédia, réseautique, sécurité et fiabilité informatique, systèmes embarqués et temps réel ou systèmes intelligents, avec mémoire,) et Mcgill (maîtrise en génie électrique et génie informatique avec mémoire)

- Informatique (surtout destiné aux titulaires du bacc bidisciplinaire ou double bacc en physique et informatique) offerte à Concordia (sans concentration avec projet ou avec mémoire en cheminement régulier ou en régime coopératif), UQAM (concentration en génie logiciel avec mémoire, voir aussi la page suivante), Sherbrooke (cheminements informatique, bio-informatique ou imagerie et médias numériques avec mémoire ou avec essai, en cheminement régulier ou en régime en partenariat avec stages rémunérés), Montréal (sans concentration avec stage ou avec mémoire), Mcgill (avec stage ou avec projet ou avec mémoire), Laval (sans concentration avec stage), Laval (sans concentration avec mémoire), UQAC (sans concentration avec mémoire), UQAC (sans concentration avec stage ou avec essai ou avec projet d'intervention), UQAC (concentration en jeux vidéo avec stage ou avec essai ou avec projet d'intervention), Bishop (sans concentration avec mémoire) et Ottawa (sans concentration avec essai ou avec mémoire)

- Ingénierie des systèmes qualité (surtout destiné aux titulaires du bacc bidisciplinaire ou double bacc en physique et informatique) offert à Concordia (avec projet ou avec mémoire)

- Mathématiques appliquées offert à l'École Polytechnique (mathématiques appliquées avec mémoire),

- Mathématiques et informatique appliquées (surtout destiné aux titulaires du bacc bidisciplinaire en physique et mathématiques) à l'U.Q.T.R. (avec mémoire)

- Mathématiques (surtout destiné aux titulaires du bacc bidisciplinaire en physique et mathématiques) à Montréal (option mathématiques appliquées ou mathématiques industrielles avec mémoire ou avec stage), Mcgill (M.Sc. sans concentration avec mémoire), Concordia (options : physique mathématique, probabilités et statistique, mathématiques pures et appliquées ou systèmes dynamiques avec mémoire ou avec projet), Laval (concentration en mathématiques appliquées avec mémoire), Laval (concentration en mathématiques appliquées avec essai), Sherbrooke (cheminement général avec mémoire avec mémoire), UQAM (concentration en informatique mathématique avec mémoire), U.Q.T.R. (mathématiques et informatique appliquées avec mémoire) et Ottawa (sans concentration avec mémoire)

- Océanographie offert à l'UQAR (avec mémoire)

- Physiologie ou méD.E.C.ine moléculaire (avec mémoire) (surtout destiné aux titulaires du bacc en biophysique, du bacc en physique avec concentration en biophysique ou physique médicale ou du bacc bidisciplinaire en physique et physiologie) offert à Mcgill, Montréal, Laval et Sherbrooke

- Ressources naturelles offert à Mcgill (concentration micrométéorologie, avec mémoire)

- Sciences de l'eau offert à l'I.N.R.S.-Eau-Terre-Environnement

- Sciences de la criminalistique : études non offertes au Canada, consulte la page sur les études supérieures aux USA

- Sciences de la sécurité aérienne : études non offertes au Canada, consulte la page sur les études supérieures aux USA

- Sciences des systèmes offert à Ottawa

- Sciences et ingénierie computationnelles : programme non offert au Québec, voir la page sur les études supérieures hors-Québec

- Sciences géographiques offert à à Sherbrooke (cheminements : géomatique, environnements géographiques ou télédétection), Mcgill, Laval, Montréal, UQAM, UQAR et Ottawa

- Sciences géomatiques offert à l'Université Laval

- Télécommunications offerte à l'I.N.R.S. (concentrations : multimédia, réseaux et logiciels de télécommunications ou communications personnelles avec projet ou stage ou sans concentration avec mémoire)

- Toxicologie : programme non offert au Québec, voir la page sur les études supérieures hors-Québec

Après avoir terminé tes études de maîtrise, tu pourras choisir soit te diriger vers le marché du travail OU entreprendre des études de doctorat en physique, biophysique, océanographie, météorologie, astronomie ou autres spécialités connexes afin de pouvoir enseigner la physique à l’université ou devenir chercheur(e) en physique.

EXIGENCES D’ADMISSION :

Note : pour les exigences d’admissions des universités d’Ottawa vérifie auprès de l’université.

Note 2 : sauf mention contraire, ces exigences concernant le baccalauréat en physique

Soit détenir le Baccalauréat international en sciences de la nature
(toutes les universités pour tous les programmes)
Soit détenir un D.E.C. intégré en sciences, lettres et arts
(toutes les universités pour tous les programmes)
Soit détenir un D.E.C. en sciences de la nature ou en sciences pures et appliquées
(toutes les universités pour tous les programmes)
Soit détenir un D.E.C. en sciences informatiques et mathématiques
(Laval)
Soit détenir un D.E.C. en technologie du génie physique et avoir réussi les objectifs ou cours suivants ou leurs équivalents :

00UQ et 00UP (maths 105 et 203); 00UL (chimie 101); 00UK (biologie 301)
(Laval, pour titulaires du D.E.C. 244.A0)

00UN et 00UP (maths 103 et 203); 00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301) et 00UL (chimie 101)
(UQ.T.R. pour physique et pour le double bacc en physique et informatique)

suivre le cours "Compléments de mathématiques MAT 099" avant le début du programme et offert par l'Université (session intensive de 2 semaines)
(Sherbrooke)
Soit détenir le D.E.C. en techniques du génie mécanique de marine et avoir réussi les objectifs ou cours suivants ou leurs équivalents :

00UT (physique 301) + suivre le cours "Compléments de mathématiques MAT 099" avant le début du programme et offert par l'Université (session intensive de 2 semaines)
(Sherbrooke)
Soit détenir un D.E.C. en techniques physiques (tel que dans l'un des programmes suivants) et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

00UN et 00UP (maths 103 et 203); 00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301) et 00UL (chimie 101)
(UQ.T.R.)

00UN, 00UQ (maths 103, 105); 00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301)
(Sherbrooke)
Soit détenir tout autre D.E.C. et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
2 cours de physique;
1 cours de chimie
et 1 cours de biologie
(Montréal pour physique, pour le bidisciplinaire en physique et mathématiques pour le bidisciplinaire en physique et informatique
et Mcgill pour le bidisciplinaire en physique-mathématiques et le bidisciplinaire en physique-sciences de l'atmosphère)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL (chimie 101);
00UK (biologie 301)
(Bishop et Laval)

00UN et 00UP (maths 103 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL (chimie 101);
00UK (biologie 301)
(Mcgill pour physique-informatique et pour physique-chimie et Concordia pour physique)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UK (biologie 301)
(Sherbrooke pour physique, U.Q.T.R. pour biophysique)

00UN, 00UQ (maths 103, 105);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
00UK (biologie 301)
(U.Q.T.R. pour physique et informatique et pour physique, Mcgill pour physique et informatique)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL et 00UL (chimie 101 et 201);
00UK (biologie 301)
(Mcgill pour physique et géophysique)
Soit avoir réussi au moins 30 crédits universitaires au moment de la demande (de préférence en sciences ex : certificat en écologie, environnement, etc) et posséder les cours collégiaux ou universitaires équivalents aux cours de la section "détenir tout autre D.E.C."
Soit détenir un diplôme universitaire de 1^er cycle en sciences autre qu'en physique ou en sciences appliquées (toutes les universités pour tous les programmes)
Soit être âgé d'au moins 21 ans, détenir le D.E.S. ou son équivalent, avoir quitté le système scolaire depuis plus de 2 ans et détenir une combinaison de scolarité et d'expérience jugée équivalente et avoir réussi les équivalents des cours collégiaux mentionnés dans la section "détenir tout autre D.E.C."

(toutes les universités, sauf Mcgill et Concordia)
Pour les candidats de l’Ontario : détenir le Certificat d’études secondaires de l’Ontario et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante
Pour les candidats du Nouveau-Brunswick : détenir le Diplôme d’études secondaires du Nouveau-Brunswick et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables,
voir la page suivante

STATISTIQUES D’ADMISSION :

Aucun contingentement à ces programmes

Les candidats(es) admissibles (c'est-à-dire détenant les préalables requis) sont généralement admis.

Les admissions sont ouvertes aux trimestres d’automne et d’hiver dans la plupart des universités sauf pour les formules en alternance travail-études et le Bacc en physique et informatique offert à Montréal.

ENDROITS DE FORMATION :

Qu'est-ce que l’alternance travail-études (aussi connu sous "régime coopératif") ?

Université Bishop
(Baccalauréat spécialisé en physique - sans concentration).

offert en cheminement régulier à temps complet de jour
OU en cheminement régulier à temps partiel de jour,

Voir aussi le Baccalauréat avec majeure en physique (sans concentration avec un choix de mineures, soit : mathématiques, science informatique, biologie ou chimie);
offert en cheminement régulier à temps complet ou en cheminement régulier à temps partiel;

Les classes sont de petite taille et comptent en moyenne 20 à 25 étudiants(es) en première année et les cours de deuxième et troisième années comptent en moyenne 8 à 12 personnes permettant un enseignement personnalisé un meileure encadrement des professeurs,
À quelques rares exceptions près, le travail écrit sera évalué par l'instructeur du cours et non, comme dans beaucoup d'autres grandes universités, par un assistant d'enseignement,
Seule université québécoise dotée d'un observatoire astronomique sur son campus, l'Observatoire de l'Université Bishop;
Possibilité d'obtenir du tutorat en mathématiques via le Service de ressources en mathématiques offert par des étudiants(es) du baccalauréat en mathématiques;
Possibilité d'obtenir du tutorat en physique via le Centre d'aide en physique offert par des étudiants(es) de troisième année du baccalauréat et de la maîtrise en physique;
Possibilité de participer à des activités parascolaires et professionnelles telles que : conférences et séminaires de physiciensde chercheurs; les activités organisées par la Bishop astronomy, mathematics & physics Society (séances d'observations astronomiques, concours de mathématiques, concours de physique, etc.); eorganisation et animation d'activités de promotion des sciences et coaching de projets pour des concours scientifiques auprès des jeunes du secondaire de la région; etc;
Accès à des laboratoires et équipements modernes : l'Observatoire de l'Université Bishop (abrite un télescope à conception optique corrigée PlaneWave 17" (f/6.8) Dall-Kirkham); on propre supercalculateur de classe Beowulf à 96 nœuds,; un laboratoire d'informatique (équipé de logiciels de programmation scientifique et divers logiciels scientifiques dont : Data Studio, Stellarium, Celesta, Starry Night Pro Plus, Labview, Mathematica, Matlab, AnalogPL Table, etc.) et une bibliothèque regroupant une impressionnante collection d'ouvrages reliés aux sciences physiques;
Plus de 80 % des étudiants(es) d ont été embauchés comme auxiliaires de recherche pendant l'été;
Plusieurs possibilités de participer à la co-écriture d'articles scientifiques et de conférences;
Possibilité d'effectuer un stage NON rémunéré milieu de travail facultatif.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (choix parmi quelques centaines d'universités dans 30 pays dont près de 200 aux USA telles que : Monash University en Australie, Université catholique de Louvain en Belgique, Ludwig-Maximilians University en Allemagne, Albert-Ludwigs Fribourg University en Allemagne, Universidad de Alicante en Espagne, Université de Genève en Suisse, Université de Lausanne en Suisse, Waseda University au Japon, Yonsei University en Corée du Sud, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.

Consulte également les détails sur la Maîtrise en physique (profil recherche - sans concentration avec mémoire).

Site de la Chaire de recherche du Canada en astrophysique des exoplanètes; site de la Chaire de recherche du Canada en astrophysique multimessagers; et site de Calcul Québec.

réputée notamment dans les domaines suivants :

astrophysique des exoplanètes, astrophysique multimessagers, astrophysique théorique, atmosphères stellaires, cosmologie théorique, gravitation et théorie des champs, plasmas expérimentaux, etc.
Université du Québec à Trois-Rivières UQTR
(Baccalauréat spécialisé en physique sans concentration avec projet de recherche OU avec stage en milieu de travail), voir aussi la page suivante.

offert en cheminement régulier à temps complet;
OU en cheminement régulier à temps partiel;
aux trimestres d'automne, d'hiver ou d'été.

Consulte également le Double Baccalauréat en physique et informatique;
(sans concentration avec projet de recherche facultatif et/ou stage en milieu de travail ou de recherche facultatif);
mène à l'obtention de deux grades de bachelier ès sciences (B.Sc. en physiue et B.Sc.A. en informatique;
offert en cheminement régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour.
OU en alternance travail-études à temps complet de jour.

et le Baccalauréat spécialisé en sciences forensiques;
(concentration en traces physiques avec projet terminal de recherche);
offert en cheminement régulier à temps complet de jour au trimestre d'automne seulement;
voir aussi la page suivante, et le vidéo des laboratoires;
Programme unique au Québec et unique en français en Amérique du Nord.

Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 2 000 $ à 3 500 $ (selon la cote R obtenue) accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial et admis pour la première fois dans un baccalauréat à l'UQTR et obtenu une cote de 33,000 ou plus; voir la page suivante;
Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé un meileure encadrement des professeurs;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de physiciens, biophysiciens et de chercheurs, organisation et animation d'activités de promotion des sciences et coaching de projets pour des concours scientifiques auprès des jeunes du secondaire de la région; etc;
Nombreuses possibilités d'être embauché par un professeur ou un groupe de recherche au cours des trimestres d'été;
Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études + un stage de recherche crédité non rémunéré dans un laboratoire de recherche de l'UQTR;
Possibilité de réaliser un stage optionnel crédité, rémunéré ou NON rémunéré dans le domaine de la physique pouvant aller jusqu'à 15 semaines en milieu industriel, professionnel ou de recherche;
Regarde le webinaire du programme en physique;
Regarde le le webinaire du programme en sciences forensiques - spécialisation en traces physiques;
Site du département de chimie, biochimie et de physique.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (telle que : Université Pierre et Marie Curie en France, Institut national des sciences appliquées de Toulouse en France, Université de Limoges en France, Universidad de Lleida en Espagne, Université de Lausanne en Suisse, Université de Savoie Mont-Blanc en Suisse, Universidad Federal de San Carlos au Brésil, Instituto de Tecnologico de Costa Rica au Costa Rica, Jianghan University en Chine, Wuhan University of Technology en Chine, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau des relations internationales.

Consulte également les détails sur la nouvelle Maîtrise en science forensique (profil recherche - sans concentration avec mémoire, programme unique au Québec et unique en français en Amérique du Nord); la Maîtrise en sciences de l'énergie et des matériaux (orienté vers l'hydrogène en tant que vecteur énergétique, profil recherche - sans concentration avec mémoire); , la Maîtrise en sciences de l'énergie et des matériaux (orienté vers l'hydrogène en tant que vecteur énergétique, profil recherche - sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en génie électrique (profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en sécurité et hygiène industrielles (profil professionnel - sans concentration avec essai, programme unique au Québec); la Maîtrise en enseignement secondaire (cheminement en enseignement des sciences et technologie avec stages, permet d'obtenir un permis d'enseigner au secondaire ou en formation générale des adultes du Ministère de l'Éducation, voir aussi la page suivante) et le D.E.S.S. en mathématiques et informatique appliquées.

Site de l'Institut de recherche sur l'hydrogène (regarde la vidéo promotionnelle); site du Laboratoire de recherche en mathématiques et informatique appliquées; site de Calcul Québec.

réputée notamment dans les domaines de recherche tels que :

séparation de gaz, mesure d'hydrogène, stockage d'hydrogène, mécanismes de transfert de masse et de chaleur dans ces matériaux de stockage, la compréhension et la caractérisation des interactions métal-hydrogène, la synthèse de nouveaux hydrures métalliques de faibles coûts et ayant des propriétés de stockage adaptées aux conditions industrielles, la diffusion de l’hydrogène et l’’impact de l’hydrogène sur les propriétés chimiques et physiques de revêtements métalliques, le développement de nanomatériaux pour les piles à combustible de type PEM, nanostructures de carbone, piles à combustible, etc.
Université Concordia
(Baccalauréat spécialisé en physique - option physique ou option biophysique avec ou sans projet de recherche).

offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
OU en régime coopératif à temps complet de jour.

Voir aussi le Baccalauréat avec majeure en physique (sans concentration avec ou sans projet de recherche);
pouvant être combinée avec l'une des mineures suivantes : arts et sciences, éducation, éducation aux adultes, études multidisciplinaires en sciences, fondements des sciences, intelligence de données, journalisme scientifique, rédaction professionnelle, science informatique ou technologies géospatiales;
offert en cheminement régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour,
OU en régime coopératif à temps complet de jour.

Possibilité de bénéficier de :
la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie physique 244.A0 (du Cégep John-Abbott seulement) de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits;
et la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie physique 244.A0 (du Cégep André-Laurendeau seulement) de se faire reconnaître jusqu'à 12 crédits.

Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de physiciens et de chercheurs sur différents sujets en lien avec la chimie, etc.;
Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (en lien avec les stages coopératifs ou au sein d'un groupe de recherche de Concordia ou d'un projet indépendant);
Site du département de physique.

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université Concordia;
Possibilité de suivre la formule en régime coopératif (3 stages rémunérés de 3 à 4 mois chacun pouvant être réalisés au sein d'une entreprise ou une organisation publique au Québec, ailleurs au Canada et parfois même, ailleurs dans le monde) au cours des trimestres d'automne, d'hiver et d'été;
Possibilité de réaliser un stage de recherche rémunéré dans la fonction publique fédérale (Centre Saint-Laurent à Montréal, Canmet Énergie à Varennes, Centre canadien de cartographie et d'observation de la Terre à Ottawa et la Station-relais pour satellites de Gatineau) au cours des trimestres d'été.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (choix parmi de nombreuses universités dont :
Université des sciences appliquées de Furtwangen en Allemagne, Universitat Wien en Autriche, University of Copenhagen au Danemark, University of Groningen aux Pays-Bas, Göteborg University en Suède, Lund University en Suède, Université de Genève en Suisse, Keele University en UK, University of New South Wales en Australie, National University of Singapore à Singapore, Universidade de Caxias do Sul au Brésil, San Francisco State University aux USA, California State University of Los Angeles aux USA, California State University at Long Beach aux USA ou University of South Florida aux USA); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.

consulte également les détails sur la Maîtrise en physique (profil recherche - sans concentration avec mémoire, offert en cheminement régulier seulement); la Maîtrise en mathématiques et statistiques (profil recherche - sans concentration avec mémoire OU profil professionnel - sans concentration avec essai) et la maîtrise en génie électrique et génie informatique (profil recherche - sans concentration avec mémoire MASc).

Site du Centre de recherche en nanosciences; site du Centre de recherche en modélisation moléculaire; site du Centre de recherche sur la dynamique Terre GEOTOP; site du Centre Interuniversitaire de Physique Subatomique; site de Calcul Québec; site du Groupe de recherche Calvin Kalman sur l'enseignement de la physique; site du Groupe de recherche Zazubovits en biophysique photonique; site du Groupe de recherche Laszio Kalman en biophysique moléculaire site du Groupe de recherche Champagne en électronique et mécanique quantique à l'échelle nanométrique; site du Groupe de recherche Misra en résonance paramagnétique électronique.

réputée notamment dans les domaines suivants :

physique de la matière condensée, en physique quantique, en nanosciences, en biophysique expérimentale, biophysique photonique, résonance paramagnétique électronique (ESR en anglais), en enseignement de la physique au secondaire et au collégial, etc.
Université de Sherbrooke
(Baccalauréat spécialisé en physique - concentrations offertes : sans concentration, astrophysique et relativité, matériaux et nanotechnologies, physique et information quantiques, physique mathématique et calcul scientifique ou physique médicale avec projet de recherche facultatif et stages rémunérés facultatifs), voir aussi la page suivante.

offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
OU en régime coopératif à temps complet de jour;
au campus de Sherbrooke.

Consulte également le nouveau Baccalauréat spécialisé en sciences quantiques;
axé sur le développement de technologies basées sur les sciences quantiques pour diverses applications (cybersécurité, cryptographie, intelligence artificielle, etc.);
(sans concentration avec projet d'intégration ou de recherche facultatif et avec stages rémunérés facultatifs);
offert en régime coopératif à temps complet seulement de jour au campus de Sherbrooke seulement;
Programme unique au Québec et unique en français en Amérique du Nord.

Possibilité de bénéficier de :
la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie physique de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits;
et la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie mécanique de marine de se faire reconnaître jusqu'à 3 crédits.

Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 1 000 $ accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial détenant une cote R de 32,000 ou plus, voir la page suivante;
Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 500 $ accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial détenant une cote R entre 30,000 et 32,000, voir la page suivante;
Possibilité de bénéficier du tutorat en physique offert par des étudiants(es) de troisième année auprès des étudiants(es) de première année du baccalauréat;
Ses programmes de physique sont classés au 4^e rang au Québec et au 13^e rang au Canada (mais au 9^e rang pour la qualité de ses programmes) en 2021 selon le réputé magazine canadien Maclean's;
Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé un meileure encadrement des professeurs;
Comporte plusieurs travaux pratiques : mesures physiques, physique nucléaire, la physique des solides, l'optique, la physique atomique, la physique des gaz et la physique des ondes. physique expérimentale, etc;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de physiciens, physiciens médicaux, radiobiologistes et de chercheurs organisation et animation d'activités de promotion des sciences et coaching de projets pour des concours scientifiques auprès des jeunes du secondaire de la région; etc;
Possibilité de participer à une école d'été de pointe en physique afin d’offrir une expérience d’apprentissage unique dans un environnement enchanteur – le Parc National du Mont-Orford notamment sur les thèmes phares de l'UdeS, soit les matériaux quantiques et l'information quantique, voir la page suivante;
Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (en lien avec les stages coopératifs ou au sein d'un groupe de recherche de l'UdeS ou d'un projet indépendant);
Possibilité de bénéficier d'un passage intégré à la maîtrise : à la maîtrise en physique ou à la maîtrise en sciences des radiations et imagerie biomédicale permettant d'accélérer ta scolarité de 2^e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1^er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
Regarde les vidéos suivants sur les applications de la physique;
Regarde la vidéo promotionnelle du programme en physique;
Regarde le webinaire sur le Bacc en sciences quantiques;
Consulte aussi la chaîne Youtube de l'Institut quantique;
Site du Département de physique.

Accès à des laboratoires d'enseignement et équipements modernes dont : un atelier de mécanique permettant d'obtenir des pièces sur mesure pour des travaux expérimentaux, un superordinateur Mammouth, un laboratoire d'électricité, un laboratoire de magnétisme, un laboratoire d'optique, un un laboratoire de mécanique classique, un laboratoire de mécanique des fluides, un laboratoire de microélectronique, un laboratoire de cryogénie pour liquéfier sur place de l’hélium liquide, des laboratoires d'informatique (équipé de logiciels de programmation scientifique et divers logiciels scientifiques dont : Data Studio, Stellarium, Celesta, Starry Night Pro Plus, Labview, Mathematica, Matlab, AnalogPL Table, etc.) et une bibliothèque regroupant une impressionnante collection d'ouvrages reliés aux sciences physique etc;

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (Université Claude Bernard Lyon 1 en France, Université de Nîmes en France, Universita Degli Studi Di Trento en Italie, Universita Degli Studi Di Udine en Italie, University of Leicester en UK, University of Technology Sydney en Australie, Rikkyo University au Japon ou Kansai Gaidai University au Japon); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international.

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université de Sherbrooke;
Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité à l'étranger dans un laboratoire de recherche d'une université partenaire;
Possibilité de choisir le régime coopératif (regarde aussi le vidéo suivant) permettant de réaliser 3 stages rémunérés en milieu professionnel d'une durée de 3 à 4 mois chacun aux trimestres d'été, d'automne et d'hiver;
Possibilité de réaliser un stage de recherche rémunéré dans la fonction publique fédérale (Centre Saint-Laurent à Montréal, Canmet Énergie à Varennes, Centre canadien de cartographie et d'observation de la Terre à Ottawa et la Station-relais pour satellites de Gatineau) au cours des trimestres d'été.

Consulte également les détails sur la Maîtrise en sciences des radiations et imagerie biomédicale (profil recherche - cheminement interdisciplinaire en imagerie médicale avec stage de recherche obligatoire et mémoire ou cheminement général avec mémoire, voir aussi la page suivante, offert au campus de la santé de Sherbrooke, programme unique au Québec); la Maîtrise en physique (profil professionnel - cheminement en sciences et technologies quantiques avec projet de spécialité en physique, voir aussi la page suivante, programme unique au Québec); la Maîtrise en physique (profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en mathématiques (profil recherche - cheminement général avec mémoire, voir aussi la page suivante); la maîtrise en génie électrique (profil professionnel - cheminement interdisciplinaire en imagerie médicale ou sans concentration avec projets et essai OU profil recherche - sans concentration avec mémoire offert en cheminement régulier ou en régime coopératif avec stage rémunéré); la Maîtrise qualifiante en enseignement secondaire (profil professionnel - cheminement en enseignement des sciences et technologie avec essai et SANS stage, permet d'obtenir le permis d'enseigner au secondaire du Mnistère de l'Éducation, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en pédagogie de l'enseignement supérieur au collégial (profil professionnel - cheminement francophone avec esai ou cheminement anglophone avec essai, offert à temps complet sur campus de Sherbrooke ou à temps partiel à distance, voir aussi la page suivante); le D.E.S.S. en nanomatériaux et caractérisation de pointe (programme unique au Québec); le D.E.S.S. en pédagogie de l'enseignement supérieur au collégial; le Graduate Diploma in College Teaching et le Microprogramme de 2^e cycle en formation initiale en enseignement collégial.

Site de l'Institut quantique de l'Université de Sherbrooke (voir aussi sa chaîne Youtube); du Centre de recherche sur les matériaux quantiques; site du Centre de recherche en radiothérapie; site du Regroupement québécois des matériaux de pointe; site de l'Institut transdisciplinaire d'information quantique; site de Calcul Québec; site du Groupe de recherche en matériaux quantiques; site du Laboratoire de recherche sur les dispositifs quantiques; site du Laboratoire des propriétés électroniques, magnétiques et thermodynamiques de matériaux avancés; site du Laboratoire de résonance et matériaux magnétiques; site du Laboratoire de spectroscopie optique femtoseconde; site du Laboratoire de Traitement des signaux quantiques.

réputée mondialement notamment dans les domaines suivants :

physique quantique : le traitement des signaux quantiques (telles que l'origine du bruit électronique à très basse température dans des nanostructures métalliques afin de mettre au point de nouveaux circuits micro et nanoélectroniques; les propriétés des matériaux à l'échelle atomique des métaux, des semi-conducteurs, des aimants ou des supraconducteurs) pour la mise au point de nouveaux dispositifs électroniques pour des applications en méD.E.C.ine, micro et nanoélectronique, etc; le développement et l’application de nouvelles méthodes théoriques sur les interactions fortes entre électrons dans les solides qui permettront éventuellement de mettre au point des logiciels qui permettront de prédire les propriétés de matériaux qui ne sont pas encore synthétisés; propriétés électroniques et magnétiques de matériaux avancés ( les propriétés physiques des matériaux et structures artificielles notamment les oxydes (pour des applications en développement de nouveaux nanomatériaux pour applications biomédicales, environnementales et industrielles); spectroscopie optique fentoseconde (développement de techniques de spectroscopies optiques résolues en temps en vue d’applications aux dispositifs optoélectroniques et photoniques); etc;

sciences des radiations : l'étude détaillée des phénomènes physiques et chimiques engendrés par l'absorption de la radiation, •optimisation des traitements anticancéreux combinant radiothérapie et chimiothérapie, la modification de la réponse cellulaire en vue de contrôler les effets des radiations, le •rôle des radiations dans l’augmentation du potentiel invasif des cellules cancéreuses, la ◦Détection et suivi de la cardiotoxicité induite par chimiothérapie du cancer, l'magerie des récepteurs d'estrogènes dans le cancer du sein, le développement de nouvelles méthodes de détection pour l'imagerie diagnostique, etc, imagerie médicale : mise au point de techniques d’imagerie sécuritaires et non invasives qui permettront de détecter et de mieux diagnostiquer les maladies du cerveau, développement de nouvelles techniques d'électroencéphalographie simultanée (EEG) et imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (FMRI) pour mieux comprendre les maladies neurodégénératives, conception et et synthèse de radiotraceurs pour l'imagerie tomographique d’émission par positons (TEP), développement de nouvelles techniques d'imagerie vasculaire tumorale et cérébrale afin de mieux diagnostiquer les lésions vasculaires d'un AVC ou mieux comprendre les troubles cognitifs vasculares, développement de méthodes de radiosynthèses ultra-rapides permettant d'incorporer efficacement les radio-isotopes, etc.
Université Laval
(Baccalauréat spécialisé en physique - concentrations offertes : sans concentration, astrophysique, optique, physique nucléaire et médicale ou physique théorique avec projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs), voir aussi la page suivante.

offert en cheminement régulier à temps complet de jour,
OU en alternance travail-études selon la formule SIGMA + à temps complet de jour.

Consulte aussi le Baccalauréat spécialisé en génie physique (concentrations offertes : aéronautique et aérospatiale, environnement, génie médical et biophotonique, photonique, signaux de commuications, électricité et électronique de puissance ou sciences des matériaux avec projet de fin d'études obligatoire); voir aussi la page suivante;
offert en cheminement régulier à temps complet de jour,
OU en alternance travail-études selon la formule SIGMA + à temps complet de jour.

Possibilité de bénéficier de la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie physique (244.A0) de se faire reconnaître 3 crédits (le cours "physique électronique").

Le plus ancien département francophone de physique en Amérique et demeure l’un des plus importants lieux de recherche et de formation dans cette discipline au Canada;
Ses programmes de physique sont classés au 3^e rang au Québec et au 11^e rang au Canada (mais au 10^e rang pour la qualité de ses programmes et au 2^e rang en français) en 2021 selon le réputé magazine canadien Maclean's;
Ses programmes gradués de physique sont classés au 3^e rang au Québec, au 14^e rang au Canada (2^e en français), au 23^e rang dans la francophonie, dans le top 100 en Amérique du Nord et dans le top 150 mondial en 2023 selon le réputé classement QS Ranking;
Ses programmes gradués de physique sont classés au 3^e rang au Québec, au 13^e rang au Canada (2^e en français), au 23^e rang dans la francophonie, dans le top 100 en Amérique du Nord et dans le top 150 mondial en 2023 selon le réputé classement QS Ranking;
Ses programmes gradués en optique et photonique sont classés au 5^e rang au Canada, au 12^e rang dans la francophonie, dans le top 150 en Amérique du Nord et dans le top 200 mondial en 2023 et 2022 selon le magazine américain USNews;
Seule université canadienne à posséder un pavillon exclusivement dédié à l'optique-photonique;
Possibilité de bénéficier d'un service d'aide individuelle en mathématiques offert par des étudiants(es) aux baccalauréats en mathématiques et en statistique au sein du Centre de dépannage et d'apprentissage en mathématiques et statistique;
Certains cours sont offerts à distance;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de physiciens, physiciens médicaux, d'ingénieurs physiciens et de chercheurs; organisation et animation d'activités de promotion des sciences et coaching de projets pour des concours scientifiques auprès des jeunes du secondaire de la région; etc;
Possibilité de t'impliquer dans l'organisation de concours et compétitons de mathématiques et de sciences destinés aux jeunes du secondaire et du collégial (dont Sciences on tourne !, Expo-sciences, le concours l'Art de la physique, etc.);
Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant commencer une scolarité de 2^e cycle pendant tes études de 1^er cycle et ainsi, les cours réussis sont crédités dans votre programme de baccalauréat et le seront une seconde fois à la maîtrise, voir la page suivante;
Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (en lien avec un stage ou au sein d'un groupe de recherche ou d'un projet indépendant);
Regarde la vidéo promotionnelle et le webinaire du programme;
Site du Département de physique, de génie physique et d'optique.

Accès à des laboratoires et équipements à la fine pointe rénovés et agrandis en 2018 (un atelier d'usinage qui conçoit et fabrique des pièces de très haute précision et des systèmes à hypervide; le Laboratoire d'instrumentation, un laboratoire d'électricité, un laboratoire de magnétisme, un laboratoire de mécanique classique, un laboratoire de mécanique des fluides, un laboratoire de microélectronique, un laboratoire d'optique, un laboratoire de photonqiue, un laboratoire de lasers, des laboratoires d'informatique (équipé de logiciels de programmation scientifique et divers logiciels scientifiques dont : Data Studio, Stellarium, Celesta, Starry Night Pro Plus, Labview, Mathematica, Matlab, AnalogPL Table, etc.); l'Observatoire astronomique du Mont-Mégantic situé dans le Parc national du Mont-Mégantic en Estrie, et une bibliothèque regroupant une impressionnante collection d'ouvrages reliés aux sciences physique etc.

Possibilité de choisir le Profil international permettant d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sessions dans une université partenaire (ECAM Bruxelles en Belgique, Université de Mons en Belgique, Universitat Autónoma de Barcelona en Espagne ou Linköpings universitet en Suède); pour plus de détails, consulte le Bureau international.

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université Laval;
Possibilité de réaliser un stage de recherche rémunéré dans la fonction publique fédérale (Centre météorologique canadien à Montréal, Centre Saint-Laurent à Montréal, Laboratoire national de météorologie du temps violent à Montréal, Canmet Énergie à Varennes, Centre spatial John-H.-Chapman à Montréal, Institut Maurice-Lamontagne d'océanographie à Mont-Joli, le Centre canadien de cartographie et d'observation de la Terre à Ottawa, la Station-relais pour satellites de Gatineau, l'Institut océanographique de Bedford à Darmouth en N-É,) au cours des trimestres d'été;
Possibilité de bénéficier de la formule SIGMA + permettant réaliser de 1 à 3 stages rémunérés en entreprise d'une durée de 12 à 15 semaines chacun (généralement au cours des trimestres d'été), voir aussi la page suivante;
Possibilité de bénéficier du Programme de stages industriels permettant de réaliser un stage crédité et rémunéré de longue durée en milieu industriel d'une durée de 12 mois (échelonnés sur 3 sessions consécutives après la deuxième année), voir aussi la page suivante;

Consulte également les détails sur la maîtrise en biophotonique (profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante et regarde le vidéo suivant, programme unique au Canada); la maîtrise en physique médicale (profil recherche - sans concentration avec mémoire, regarde le vidéo suivant); la maîtrise en physique (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la maîtrise en mathématiques (profil recherche - concentration en mathématiques appliquées avec mémoire ou concentration en mathématiques pures avec mémoire); la maîtrise en génie des matériaux et de la métallurgie (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la maîtrise en génie électrique (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en enseignement au secondaire (profil professionnel - cheminement en sciences et technologie, permet d'obtenir un permis d'enseigner au secondaire ou en formation générale des adultes du Ministère de l'Éducation, voir aussi la page suivante) et le D.E.S.S. en enseignement collégial.

Site du Centre d'optique, photonique et laser COPL; site de l'Institut national d'optique INO; site du Centre de recherche en astrophysique du Québec; site du Regroupement québécois des matériaux de pointe; site de Calcul Québec; site de l'Institut transdisciplinaire d'information quantique; site du Groupe de recherche en astrophysique de l'Université Laval; site du Groupe de physique théorique de l'Université Laval; site du Groupe de recherche en physique médicale de l'Université Laval; site de l'Observatoire astronomique du Mont-Mégantic.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

biophotonique : développement de nouvelles techniques optiques multimodales à très haute résolution pour explorer la structure et la dynamique des cellules neuronales à l’échelle nanométrique afin de mieux comprendre la pathogenèse des grandes maladies psychiatriques dont : la schizophrénie, la bipolarité et la dépression sévère, etc.; Systèmes biophotoniques utilisant des images haute résolution et diversité, établissement de nouvelles frontières en neurosciences avec les sciences des matériaux et la photonique, développement de lasers pour la biophotonique, approches au laser femtoseconde améliorées pour l'imagerie cellulaire dans des tissus vivants, développement de Matériaux de pointe à partir de cellulose bactérienne pour applications médicales, mise au point de méthodes de spectroscopie Raman cohérente pour le diagnostic in vivo de maladies, développement de nouvelles techniques d'imagerie multimodale de l'activité des neurones et des tissus grâce aux nouvelles techniques d'optique non linéaire, développement de nouvelles techniques de microscopie multimodale pour l'imagerie en temps réel de neurones et le diagnostic de maladies, diffraction optique et imagerie pour applications biophotoniques, composants de fibres optiques spécialisés pour applications biomédicales, mise au point de modèles de transort de la lumière dans les tissus biologiques, nanoparticules luminescentes pour application en imagerie cellulaire, etc.

optique, photonique et laser : développement de nouvelles applications en photonique, développement du potentiel des impulsions ultrabrèves et ultra-intenses en optique intégrée, en biophotonique et dans les sciences de l'environnement, analyse spectroscopique d'aérosols fluorescents à l'aide d'une chambre compacte, dynamique des lasers à fibre à impulsions brèves, lasers à composantes non linéaires, génération et guidage d'infrarouge lointain, développement de lasers à fibre à base de réseaux de Bragg, lasers à fibre à gain Raman, etc.); physique médicale; etc;

physique médicale : exploration de la dosimétrie cellulaire et sub-cellulaire des nanoparticules radioactives or-palladium en curiethérapie, développement de nouveaux algorithmes d'optimisation de la dose en radiothérapie, développement des algorithmes pouvant détecter et corréler en 3D (référence versus traitement) des structures osseuses, des marqueurs radio-opaques ou des sources radioactives, développement de nouvelles techniques de détection de la radiation et de simulations numériques de type Monte Carlo du passage de la radiation dans la matière, etc;

physique nucléaire : la compréhension de la dynamique des collisions entre ions lourds aux énergies entre 25 et 95 MeV par nucléon pour le développement d'appareillage médical, les mécanismes de formation et de désintégration des noyaux chauds produits lors des réactions pour le développement de nouveaux appareils en radiothérapie, ,le développement de détecteurs et de systèmes de détection spécialisés de radiations pour le milieu médical ou industriel, etc.
Université de Montréal
(Baccalauréat spécialisé en physique - orientations offertes : astronomie et astrophysique, physique des matériaux, physique du vivant, physique subatomique ou générale avec projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs), voir aussi la page suivante.

offert en cheminement régulier à temps complet de jour
OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
au campus de Montréal seulement.

Consulte aussi le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en mathématiques et physique;
(sans concentration avec projet de recherche facultatif et avec stage facultatif), voir aussi la page suivante;
offert en cheminement régulier à temps complet de jour au campus de Montréal seulement;

le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en physique et informatique;
(sans concentration avec projet de recherche facultatif et avec stage facultatif), voir aussi la page suivante;
offert en cheminement régulier à temps complet de jour au campus de Montréal seulement;

et le Baccalauréat avec majeure en physique;
(sans concentration avec projet de recherche facultatif et avec stage facultatif);
avec un grand choix de mineures : arts et sciences, chimie, mathématiques, informatique, philosophie, sciences biologiques, sciences de la communication, éthique et droit ou sociologie;
offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU en cheminement régulier à temps partiel de jour au campus de Montréal seulement;
programme unique en français au Québec.

Le plus important département de physique au Québec et l’un des plus importants lieux d'enseignement et de recherche et de formation en physique au Canada;
Ses programmes de physique sont classés au 2^e rang au Québec et au 8^e rang au Canada (1^er rang en français) en 2021 selon le réputé magazine canadien Maclean's;
Ses programmes gradués de physique sont classés au 2^e rang au Québec, au 5^e rang au Canada (1^er en français), au 10^e rang dans la francophonie, dans le top 100 en Amérique du Nord et dans le top 150 mondial en 2023 selon le réputé classement QS Ranking;
Ses programmes gradués de physique sont classés au 2^e rang au Québec, au 5^e rang au Canada (1^er en français), au 14^e rang dans la francophonie, dans le top 100 en Amérique du Nord et dans le top 150 mondial en 2022 selon le réputé classement QS Ranking;
Ses programmes gradués de physique sont classés au 2^e rang au Québec, au 6^e rang au Canada (1^er en français), au 9^e rang dans la francophonie, dans le top 100 en Amérique du Nord et dans le top 150 mondial en 2021 selon le réputé classement QS Ranking;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : le colloque de vulgarisation scientifique, colloque en physique, conférences et séminaires de physiciens, physiciens médicaux, d'ingénieurs physiciens et de chercheurs; participation au Symposium Annuel de Physique pour un Avenir en Recherche et en Industrie (SAPHARI); participation à l'organisation et à l'animation des Journées d'initiation à la recherche en physique destinée aux étudiants du collégial, organisation et animation d'activités de promotion des sciences et coaching de projets pour des concours scientifiques auprès des jeunes du secondaire de la région; etc;
Possibilité de participer à différents projets étudiants tels que : CACOUMADEPUDEM (Concours Annuel de COUrts-Métrages Amateurs Des Étudiant(e)s en Physique de l’Université De Montréal); concours de vulgarisation scientifique, etc;
Possibilité de t'impliquer dans l'organisation de concours et compétitons de mathématiques et de sciences destinés aux jeunes du secondaire et du collégial (dont Sciences on tourne !, Expo-sciences, le concours l'Art de la physique, etc.);
Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2^e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1^er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (en lien avec un stage ou au sein d'un groupe de recherche ou d'un projet indépendant), voir la page suivante;
Regarde le webinaire du programme;
Site du Département de physique.

Accès à des laboratoires et équipements à la fine pointe permettant de mener des recherches de calibre international en physique (regarde la vidéo du nouveau complexe des sciences aménagé en 2019) : le plus puissant superordinateur à mémoire partagée à être exploité au Canada, l'Observatoire astronomique du Mont-Mégantic situé dans le Parc national du Mont-Mégantic en Estrie, un atelier d'usinage qui conçoit et fabrique des pièces de très haute précision et des systèmes à hypervide; le Laboratoire d'instrumentation R.-J.-A.-Lévesque (équipé de postes de travail équipés de logiciels pour la conception complète de circuits électroniques), un laboratoire d'électricité, un laboratoire de magnétisme, un laboratoire d'optique, un un laboratoire de mécanique classique, un laboratoire de mécanique des fluides, un laboratoire de microélectronique, des laboratoires d'informatique (équipé de logiciels de programmation scientifique et divers logiciels scientifiques dont : SAS, S-LUS, SPSS, Stata, R, Mathematica, MATLAB, Maple, Data Studio, Stellarium, Celesta, Starry Night Pro Plus, Labview, AnalogPL Table, etc.) et la plus grande bibliothèque spécialisée en physique au Québec, etc.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) (Allemagne, Australie, Autriche, Belgique, Danemark, Espagne, France, Irlande, Italie, Nouvelle-Zélande, Suède, Suisse ou UK) dans une université partenaire (Friedrich-Schiller-Universität Jena en Allemagne, Julius-Maximilians-Universität Würzburg en Allemagne, Technische Universität Berlin en Allemagne, Technische Universität Wien en Autriche, Université catholique de Louvain en Belgique, Universidad de Santiago de Chile au Chili, Sogang University en Corée du Sud, Aarhus Universitet au Danemark, Universidad Complutense de Madrid en Espagne, Universidad del Paîs vasco en Espagne, École supérieure de chmie, physique et d'électronique de Lyon en France, Sorbonne Université en France, Université de Grenoble Alpes en France, Université de Lille en France, Université de Paris Saclay en France, Université Paul Sabatier Toulouse 3 en France ou Università degli studi di Bologna en Italie); pour plus de détails consulte la Maison internationale et la page du département.

Possibilité d'être engagé par un professeur, durant l'été, pour participer à ses travaux de recherche;
Possibilité de réaliser un stage appliqué crédité de courte durée et non rémunéré en lien avec l'orientation de spécialité choisie en milieu professionnel ou en milieu de recherche n'importe où au Québec, ailleurs au Canada ou même à l'étranger;
Possibilité de réaliser jusqu'à 2 stages crédités et généralement rémunérés de 4 mois/ch. en milieu industriel ou en milieu de recherche au cours des trimestres d'été;
Possibilité de réaliser un stage de recherche rémunéré dans la fonction publique fédérale (Centre météorologique canadien à Montréal, Centre Saint-Laurent à Montréal, Laboratoire national de météorologie du temps violent à Montréal, Canmet Énergie à Varennes, Centre spatial John-H.-Chapman à Montréal, Centre canadien de cartographie et d'observation de la Terre à Ottawa et la Station-relais pour satellites de Gatineau) au cours des trimestres d'été.

Consulte également les détails sur la maîtrise en physique (profil recherche - concentrations offertes : biophysique et physiologie moléculaires, physique des plasmas, physique médicale ou générale avec mémoire, regarde le webinaire); la maîtrise en mathématiques (profil recherche - orientations offertes : mathématiques pures ou mathématiques appliquées ou mathématiques industrielles avec mémoire OU profil professionnel - orientation en mathématiques industrielles avec stage); la maîtrise en mathématiques appliquées (offert à Polytechnique, avec mémoire); la maîtrise en génie physique (profil recherche M.Sc.A. - spécialisation en optique moderne et spectroscopie ou spécialisation en physique des solides avec mémoire, programme unique au Québec); la maîtrise en génie énergétique (profil recherche M.Sc.A. - spécialisations : génie nucléaire, systèmes et réseaux énergétiques intelligents ou énergies renouvelables avec mémoire OU profil professionnel M.ing. spécialisations : génie nucléaire, systèmes et réseaux énergétiques intelligents ou énergies renouvelables avec projet ou avec stage ou avec stage et projet, programme unique au Québec); la maîtrise en génie biomédical (profil recherche - concentration en biophotonique et nanotechnologie biomédicale avec mémoire OU profil professionnel - concentration en biophotonique et nanotechnologie biomédicale avec projets et stage, offert conjointement avec l'Université de Montréal, voir aussi la page suivante); la maîtrise en génie électrique (profil recherche M.Sc.A. - spécialisation en micro-ondes ou avec spécialisation en microélectronique avec mémoire) et la Maîtrise en enseignement secondaire (profil en enseignement des sciences et technologie avec stages, permet d'obtenir un permis d'enseigner au secondaire ou en formation générale des adultes du Ministère de l'Éducation, voir aussi le vidéo suivant).

Site du Regroupement québécois des matériaux de pointe; site du Centre québécois sur les matériaux fonctionnels; site du Centre Interuniversitaire de Physique Subatomique; site de l'Institut de recherche sur les exoplanètes; site de Calcul Québec; site de l'Institut transdisciplinaire d'information quantique; site de l'Observatoire astronomique du Mont-Mégantic en Estrie; site du Centre de recherche en astrophysique du Québec; site du Groupe de recherche en physique et technologie des couches minces; site du Groupe d'astrophysique de l'Université de Montréal; site du Groupe de biophysique de l'Université de Montréal; site du Groupe de physique des particules; site du Groupe de physique des plasmas; site du Groupe de recherche en physique médicale de l'Université de Montréal; site du Groupe d'études en protéines membranaires; site du Laboratoire de concepts photoniques de Polytechnique; site du Laboratoire de fibres optiques de Polytechnique; site du Laboratoire de microphotonique de Polytechnique; site du Laboraotire de neurophotonique de Polytechnique; site du Laboratoire de radiologie optique du Centre de recherche du CHUM;

réputée dans les domaines de recherches tels que :

biophysique : biologie numérique et structurale (les matériaux complexes, les protéines, ainsi que sur l’énergie et les ressources naturelles qui permettront de mettre au point de nouvelles méthodes de lutte contre la pollution atmosphérique notamment); nanotechnologie (assemblage de circuits et capteurs électroniques ultraminiaturisés permettant de sonder les molécules biologiques (ADN, protéines) à l’échelle de la molécule individuelle); protéines membranaires (les mécanismes moléculaires sous-jacents à la fonction des canaux ioniques et des toxines formant des pores (afin de mieux comprendre le fonctionnement de neurones, de cellules musculaires, cardiaques, pulmonaires et rénales tant que chez les humains que chez les animaux vertébrés); etc;

physique des plasmas : la création et la réalisation de nouvelles sources de plasmas entretenus par des champs électromagnétiques (pour des applications médicales pour la stérilisation d'objets médicaux, applications environnementales pour la conception de dispositifs de destruction des gaz à effet de serre et en microélectronique pour la conception de nouveaux circuits); la dynamique de croissance d'oxydes métalliques dans des plasmas magnétrons (pour la mise au point de nouveaux circuits micro et nanoélectroniques); le dépôt de revêtements nanostructurés multifonctionnels sur le bois (pour le développement de nouveaux matériaux écologiques à base de bois et ses dérivés); le dépôt de couches antibuées et autonettoyantes sur le verre (pour le développement de nouveaux matériaux en verre plus performants et résistants); la modélisation des plasmas froids et leur caractérisation (pour des applications en bionanomatériaux notamment des tissus synthétiques ou de nanomatériaux pour la dépollution des cours d'eau); etc;

physique médicale : l'évaluation de la fonction pulmonaire et son application en radio-oncologie; 'la caractérisation de tissus par tomodensitométrie bi-énergie; la dosmétrie non-standard (IMRT, petits champs, IRM-linac); la simulation de la réponse dosimétrique de détecteurs; l'imagerie quantitative en tomodensitométrie; le développement de techniques de suivi en temps réel de tumeurs mobiles; utilisation de méthodes Monte Carlo pour l'optimisation des techniques en imagerie médicale notamment pour la caractérisation des tissus mous; le développement de l'imagerie ultrasonore quantitative pour des fins diagnostiques et de suivis thérapeutiques; etc;

physique des particules : la théorie quantique des champs (y compris gravitation, tunnellisation, systèmes de spin, solitons, géométrie non commutative); théorie quantique des champs et applications en physique des particules, en cosmologie, en physique de la matière condensée, etc; topologie des champs; physique des neutrino; la physique du modèle standard des particules élémentaires et au-delà, dans le cadre de l’expérience ATLAS à hautes énergies; la détection et l’identification des particules chargées (électrons, positons, protons, anti-protons, pions, kaons, particules alpha et ions plus lourds etc…), des particules neutres (photons, neutrons, pions et kaons neutres,…); etc;

astrophysique : le développement de l’instrumentation astronomique d’avant-garde pour divers observatoires, au sol et dans l’espace; la recherche et la caractérisation des naines brunes, des exoplanètes et des étoiles jeunes de faible masse; la formation des étoiles et des systèmes planétaires; les paramètres structuraux d’une étoile pulsante, sa stratification interne et son âge, caractérisation de la signature spectrale de la Terre et comparaison avec la signature spectrale d'exoplanètes); cosmologie, cinématique et distribution de masse des galaxies, évolution stellaire avec diffusion et forces radiatives, jusqu'aux phases avancées de la vie des étoiles d'au plus quelques masses solaires, naines brunes et instrumentation IR, formation et evolution des galaxies - amas globulaires; populations stellaires dans les galaxies du Groupe Local); détection et caractérisation de planètes extrasolaires; étoiles de faible masse jeunes dans le voisinage du Soleil; etc.
Université Mcgill
(Baccalauréat spécialisé en physique - concentration en phpysique biologique ou sans concentration avec projet de recherche obligatoire et avec stages facultatifs).

offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.

Consulte également les détails sur :

le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en mathématiques et physique (sans concentration avec projet de recherche obligatoire et avec stage facultatif);
offert en cheminement régulier à temps complet de jour seulement.

le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en physique et chimie (sans concen
tration avec projet de recherche obligatoire et avec stage facultatif);
offert en cheminement régulier à temps complet de jour seulement;
programme unique au Québec.

le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en physique et science informatique (sans concentration avec projet de recherche obligatoire et avec stage facultatif);
offert en cheminement régulier à temps complet de jour seulement.

le Baccalauréat avec double majeure en physiologie et physique (sans concentration - avec projet de recherche facultatif et avec stage facultatif);
offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
programme unique au Québec.

le Baccalauréat avec double majeure en physique et géophysique (sans concentration - avec projet de recherche facultatif et avec stage facultatif);
offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
programme unique au Québec.

le Baccalauréat avec double majeure en physique et science informatique (sans concentration - avec projet de recherche facultatif et avec stage facultatif);
offert en cheminement régulier à temps complet de jour.

le Baccalauréat avec double majeure en physique et sciences de l'atmosphère (sans concentration - avec projet de recherche facultatif et avec stage facultatif);
offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
programme unique au Québec.

et le Baccalauréat avec majeure en physique (concentration en phpysique biologique ou sans concentration avec projet de recherche facultatif et avec stage facultatif);
avec un choix parmi plusieurs mineures : biologie cellulaire et moléculaire, biologie des organismes, chimie, entrepreneurship, environnement, génie électrique, géographie, géologie, histoire et philosophie des sciences, mathématiques, science informatique, sciences de l'atmosphère, sciences de la vie interdisciplinaires, sociologie ou statistique;
offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;

Le plus ancien département de physique au Canada et l'un des plus anciens en Amérique du Nord fondé en 1891;
L'un des plus importants départements de physique et l’un des plus importants lieux d'enseignement et de recherche et de formation en physique au Canada;
Elle a formé plus de 1 500 doctorants(es) en physique depuis 1911 (dont 2 prix Nobel);
Ses programmes de physique sont classés au 1^er rang au Québec et au 4^e rang au Canada en 2021 selon le réputé magazine canadien Maclean's;
Ses programmes gradués de physique sont classés au 1^er rang au Québec, au 3^e rang au Canada, au 25^e rang en Amérique du Nord et au 58^e rang en 2023 selon le réputé classement QS Ranking;
Ses programmes gradués de physique sont classés au 1^er rang au Québec, au 3^e rang au Canada, au 24^e rang en Amérique du Nord et au 65^e rang mondial en 2022 selon le réputé classement QS Ranking;
Ses programmes gradués de physique sont classés au 1^er rang au Québec, au 3^e rang au Canada, dans le top 100 en Amérique du Nord et dans le top 150 mondial en 2021 selon le réputé magazine américain USNews;
Ses programmes gradués de physique sont classés au 1^er rang au Québec, au 3^e rang au Canada, au 23^e rang en Amérique du Nord et au 56^e rang mondial en 2021 (devant de prestigieuses universités telles que : Northwestern University, University of Melbourne, The University of Hong Kong, University of Penn State, University of Sydney, Delft University of Technology, Nanjing University, Københavns Universitet, etc.) selon le réputé classement QS Ranking;
Ses programmes gradués de physique sont classés au 1^er rang au Québec, au 3^e rang au Canada, au 19^e rang en Amérique du Nord et au 48^e rang mondial en 2020 selon le réputé classement QS Ranking;

Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de physiciens, biophysiciens, d'ingénieurs physiciens et de chercheurs, participation à l'organisation et à l'animation des Journées d'initiation à la recherche en physique destinée aux étudiants du collégial, organisation et animation d'activités de promotion des sciences et coaching de projets pour des concours scientifiques auprès des jeunes du secondaire de la région; etc;
Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2^e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1^er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
Possibilité de rédiger un projet de recherche de type "mémoire de baccalauréat" facultatif (en lien avec un stages ou au sein d'un groupe de recherche ou d'un projet indépendant);
Regarde le vidéo suivant;
Site du Département de physique.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) (Allemagne, Australie, Corée du Sud, Danemark, France, Hong Kong, Italie, Japon, Pays-Bas, Suède, Suisse, UK ou USA)
dans une université partenaire dont plusieurs figurent parmi les plus prestigieuses dans cette discipline (dont : Kyoto University au Japon, University of Toronto au Canada, University College London en UK, École polytechnique de Paris en France, The Hong Kong University of Science & Technology en Chine, University of Manchester en UK, University of Edinburgh en UK, University of BC au Canada, Universiteit van Amsterdam aux Pays-Bas, University of Hong Kong en Chine, Durham University en UK, Université de Genève en Suisse, Københavns Universitet au Danemark, Universiteit Leiden aux Pays-Bas, King's College en UK, University of Glasgow en UK, Università di Bologna en Italie, University of Bristol en UK, Universidade de São Paulo au Brésil, Universidad Nacional Autónoma de México au Mexique, Korea University en Corée du Sud, Lunds universitet en Suède, Pontificia Universidad Católica de Chile au Chili, University of New South Wales en Australie, University of Birmingham en UK, Universitat Autònoma de Barcelona en Espagne, Universität Zürich en Suisse, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université Mcgill;
Possibilité de réaliser un stage de recherche rémunéré dans la fonction publique fédérale (Centre météorologique canadien à Montréal, Centre Saint-Laurent à Montréal, Laboratoire national de météorologie du temps violent à Montréal, Canmet Énergie à Varennes, Centre spatial John-H.-Chapman à Montréal, Institut Maurice-Lamontagne d'océanographie à Mont-Joli, le Centre canadien de cartographie et d'observation de la Terre à Ottawa, la Station-relais pour satellites de Gatineau, l'Institut océanographique de Bedford à Darmouth en N-É,) au cours des trimestres d'été;
Possibilité de bénéficier de l'Année de stage en sciences permettant de réaliser un stage et rémunéré de longue durée en entreprise, en industrie ou en milieu de recherche d'une durée de 8, 12 ou 16 mois (échelonnés sur 3 sessions consécutives après la deuxième année) au Québec, ailleura au Canada ou même à l'étranger.

Consulte également les détails sur la Maîtrise en physique (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la maîtrise en physique médicale (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en mathématiques (profil recherche - concentrations offertes : mathématiques appliquées, mathématiques pures ou statistique avec mémoire); la maîtrise en génie biomédical (profil recherche - sans concentration avec mémoire OU profil professionnel - sans concentration avec projet); la maîtrise en génie électrique (profil recherche - sans concentration avec mémoire) et la Maîtrise en enseignement et apprentissage (profil en enseignement des sciences et technologie avec stages, permet d'obtenir un permis d'enseigner au secondaire ou en formation générale des adultes du Ministère de l'Éducation).

Site du Regroupement québécois des matériaux de pointe; site du Centre québécois sur les matériaux fonctionnels; site de l'Institut des matériaux avancés de Mcgill; site de l'Institut spatial de Mcgill; site site du Centre Interuniversitaire de Physique Subatomique; site de Calcul Québec; site de l'Institut transdisciplinaire d'information quantique; site de l'Observatoire astronomique du Mont-Mégantic en Estrie; site du Centre de recherche en astrophysique du Québec; site du Centre de physique des hautes énergies; site du Centre pour la physique des matériaux; site du Laboratoire de micro et nanofabrication Nanotools; site de l'Unité de recherche en physique médicale de Mcgill; site du Groupe de recherche en physique biologique théorique; site du Laboratoire d'optique et de détection quantiques de Mcgill; site du Laboratoire de physique expérimentale des particules de Mcgill; site du Laboratoire de nanoélectronique quantique; site du Laboratoire de spectroscopie téraherz ultrarapide.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

astrobiophysique : astronomie à rayons X, astrophysique des hautes énergies, astrophysique nucléaire, atmosphères, champs électromagnétiques stellaires, formtion de planète, cosmologie d'observation et instrumentation, cosmologie expérimentale, cosmologie théorique et d'observation, étoles à neutrons, formation et évolution des galaxies, planètes extrasolaires, radioastronomie, etc;

physique de la matière condensée (expérimentale) : diffraction des rayons X, microscopie à sonde à balayage, multicouches métalliques, nanoscience et nanotechnologie, nano-thermoélectriques entièrement électriques et refroidissement à l'état solide, optique quantique, optomécanique, phénomènes Ultra-Rapides Basse cConsommation dans la matière condensée, matière quantique sur une puce, photonique à ondes Tétra Herz, sciences de l'information quantique, etc;

physique de la matière condensée (théoriquee) : dynamique quantique, magnétisme nucléaire à l'échelle nanométrique, traitement de l'information quantique, structures hors-équilibre, supraconductivité non conventionnelle, protocoles optimaux quantiques, théorie de la nanoélectronique, transformations de l'état solide, etc;

physique des matériaux : électronique quantique, matériaux magnétiques avancés, microscopie électronique ultra-rapide, nanoélectronique, microscopie à sonde à balayage, nanoélectromécanique, nanoscience basse température, optique quantique, optomécanique, physique des dispositifs nanoélectroniques, phénomènes de non-équilibre des matériaux, la théorie du transport électronique quantique, la modélisation en nanoélectronique, la physique des matériaux en nanotechnologie, le comportement des polymères dans des environnements de taille nanométrique, verres métalliques, etc;

physique des hautes températures : l’apprentissage de la nature des neutrinos en étudiant les désintégrations bêta radioactives, développement de nouvelles techniques de détection au calorimètre pour le collisionneur linéaire international (ILC), les propriétés des interactions des particules et des forces fondamentales, collisionneurs de matières à haute énergie et d'antimatière et de matières, etc;

physique médicale : physique des rayonnements et dosimétrie en radio-oncologie, amélioration de la précision des méthodes dosimétrie, développement de nouvelles techniques de dosimétrie, modélisation des résultats de traitement (afin de mieux comprendre la réponse aux traitements de chimio-radiothérapie chez les clients atteints de cancer), chambres d'ionisation et autres détecteurs, modélisation de la dose de rayonnement délivrée aux niveaux nanoscopique et microscopique (afin de mieux les risques de domamges physiques et chimiques des rayonnements ionisants), mise au point et développement de nouveaux systèmes d'administration et sources de rayonnement pour les traitements de curiethérapie, développement de nouvelles techniques d'IRM in vivo pour l'imagerie médicale, etc.
Université d'Ottawa, Ontario
(Baccalauréat spécialisé en physique - options offertes : photonique, physique biologique ou sans option avec projet de recherche obligatoire et avec stages facultatifs).

offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
OU cheminement régulier à temps partiel de jour;
OU en régime coopératif à temps complet de jour;
offert en français ET en anglais.

Consulte également les détails sur :

le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en physique et mathématiques (sans concentration avec projet de recherche facultatif et avec stage facultatif);
offert en cheminement régulier à temps complet de jour seulement.
OU en régime coopératif à temps complet de jour;
offert en français ET en anglais.

le Double Baccalauréat spécialisé en physique B.Sc. et génie électrique B.Sc.A.
(sans concentration avec projet de design en génie électrique obligatoire + projet de recherche en physique obligatoire et stages rémunérés facultatifs);
offert en cheminement régulier à temps complet de jour seulement;
OU en régime coopératif à temps complet de jour;
offert en français ET en anglais;
programme unique au Canada.

et le Baccalauréat avec majeure en physique (sans concentration avec projet de recherche facultatif et avec stage facultatif);
avec un choix de mineures : mathématiques, biologie, physique, informatique, géographie, communication, sociologie, philolosophie, etc,
offert en cheminement régulier à temps complet de jour seulement.
OU en régime coopératif à temps complet de jour;
offert en français ET en anglais.

La plus grande université bilingue au monde;
L'un des plus importants départements de physique et l’un des plus importants lieux d'enseignement et de recherche et de formation en physique au Canada;
Apprentissage en petits groupes en laboratoire axé sur la recherche;
Possibilité de bénéficier du Programme de tutorat par les pairs destiné à soutenir les étudiants(es) de première année dans leurs études offert par des étudiants(es) de dernière année et des étudiants(es) de la maîtrise, voir la page suivante;
Possibilité de bénéficier du Programme de mentorat en sciences, un processus d’accompagnement professionnel entre un étudiant (mentoré) qui désire obtenir des renseignements et se préparer au marché du travail et une personne d’expérience (mentor) qui occupe un emploi lié au programme d’études du mentoré, voir la page suivante;
Ses programmes gradués de physique sont classés au 5^e rang en Ontario, au 10^e rang au Canada, au 16^e rang dans la francophonie, dans le top 150 en Amérique du Nord et dans le top 200 mondial en 2023 et 2022 selon le réputé classement QS Ranking;
Ses programmes gradués en optique et photonique sont classés au 1^er rang au Canada, au 12^e rang en Amérique du Nord et au 43^e rang mondial en 2023 et 2022 selon le magazine américain USNews;
Possibilité de bénéficier du tutorat au cours de la première année via le Centre d'aide en mathématiques offert par des étudiants(es) du bacc en mathématiques et du Centre d'aide en physique offert par des étudiants(es) de 3 et 4e année du bacc en physique;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de physiciens et de chercheurs, organisation et animation d'activités de promotion des sciences et coaching de projets pour des concours scientifiques auprès des jeunes du secondaire de la région; etc;
Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2^e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1^er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
Comprend la réalisation d'un projet de recherche obligatoire (en lien avec les stages coop sous la supervision d'un chimiste de l'entreprise OU au sein d'un groupe de recherche de l'UOttawa sous la supervision d'un professeur);
Regarde le webinaire du programme;
Site du Département de physique.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) (Allemagne, France, Italie, Suisse, UK, Japon, etc.) dans une université partenaire
(telle que : Université catholique de Louvain en Belgique, Universitat Wien en Autriche, Université Denis Diderot Paris 7 en France, Université Aix-Marseille en France, Universidad de Granada en Espagne, Universidade de Porto au Portugal, Lancaster Universiteit Utrecht aux Pays-Bas, Université de Genève en Suisse, Université de Berne en Suisse, University en UK, Royal Holloway University of London en UK, University of Glasgow en UK, University of Liverpool en UK, University of Manchester en UK, Pontifica Universidad catolica de Chile au Chili, Universidad Federal de Santa Catarina au Brésil, Universidade Federal do Rio Grande do Sul au Brésil, Universidad de Los Andes en Colombie, Universidad Nacional autonoma de Mexico au Mexique, Tohoku University au Japon, National University of Singapore à Singapore, Nanyang University of New South Wales en Australie, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau international;

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université d'Ottawa;
Possibilité de choisir le régime coopératif (regarde aussi le vidéo suivant) permettant de réaliser 3 stages rémunérés en milieu professionnel d'une durée de 3 à 4 mois chacun aux trimestres d'été, d'automne et d'hiver.
Possibilité de réaliser un stage de recherche rémunéré dans la fonction publique fédérale (Centre canadien de cartographie et d'observation de la Terre à Ottawa, la Station-relais pour satellites de Gatineau, Canmet Énergie à Ottawa, Canmet Énergie à Varennes, Centre Saint-Laurent à Montréal) au cours des trimestres d'été.

Consulte également les détails sur la maîtrise en physique (profil recherche - concentration en sciences quantiques ou concentration en science, société et politique publique ou sans concentration avec mémoire); la maîtrise en mathématiques et statistiques (profil recherche - concentration en mathématiques avec mémoire OU profil recherche - concentration en mathématiques avec cours seulement) et maîtrise en mathématiques et statistiques (spécialisation en bio-informatique avec mémoire); la maîtrise en génie biomédical (profil recherche sans concentration avec mémoire), la maîtrise en génie biomédical (profil recherche - spécialisation en bio-informatique avec mémoire) et la maîtrise en génie électrique et génie informatique M.Sc.A. (profil recherche - concentration en intelligence artificielle appliquée ou sans concentration avec mémoire).

site du Centre de recherche en photonique; site du Centre de recherche sur les matériaux avancés; site de l'Institut de recherche sur le cerveau; site du Centre Max-Planck de photonique extrême et quantique de l'Université d'Ottawa; site du Centre de dynamique neuronale; site du Laboratoire de biophysique à l'échelle nanométrique; site du Laboratoire Pelling en physique biologique augmentée; site du Groupe de neurophysique et dynamique non linéaire; site du Groupe de technologies fluidiques et biomédicales à petite échelle; site du Groupe de théorique quantique; site du Laboratoire Krich en physique théorique de l'énergie solaire et optique non linéaire; site du Groupe de spectroscopie THz ultra-rapide à l'Université d'Ottawa.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

physique biologique : biophysique cellulaire (le développement de nouveaux capteurs conçus pour la détection de matériau biologique incluant les biomolécules (protéines, ADN, etc.), les virus, les bactéries et d’autres types de cellules,caractérisation de l'interface minéral-protéine dans l'inflammation, la mécanobiologie de la matrice extracellulaire dans le cancer); biophysique moléculaire (le développementde de nouvelles techniques expérimentales à l'aide d'outils à l'échelle nanométrique pour manipuler des moléculaires individuelles, l’élaboration et l’optimisation de nouvelles méthodes d’analyse des macromolécules biologiques, telles que l’ADN et les protéines); la neurophotonique (les études théoriques et computationnelles du système nerveux afin de mieux comprendre l'auto-organisation des neurones); etc;

physique de la matière condensée : diffraction des rayons X, microscopie à sonde à balayage, multicouches métalliques, nanoscience et nanotechnologie, nano-thermoélectriques entièrement électriques et refroidissement à l'état solide, optique quantique, optomécanique, phénomènes Ultra-Rapides Basse Consommation dans la matière condensée, matière quantique sur une puce, photonique à ondes Tétra Herz, sciences de l'information quantique, etc;

physique des matériaux : matériaux quantiques (la compréhension générale des interactions quantiques à l'état solide afin de cartographier la dynamique ultra-rapide d'une vaste gamme d'interactions microscopiques dans les matériaux, les phénomènes physiques résultant de la faible dimensionnalité, de la présence de surfaces et d'interfaces et de la proximité entre différents états de la matière); matière molle (étude expérimentale et théorique de la dynamique et du vieillissement de matériaux mous vitreux, propriétés physique des matières sous tension); nouveaux alliages (la conception, la découverte et la caractérisation de nouveaux alliages tels que : quasicrystaux, verres métalliques, systèmes de fermions lourds, aimants géométriquement frustrées et les propriétés électroniques et magnétiques des quasicristaux); photovoltaïques caractérisation et déploiement de cellules solaires multi-jonctions, théories de transport d'électrons et modélisation de dispositifs photovoltaïques à haut rendement); physique géochimique de l'environnement (structure et évolution des sédiments lacustres, dynamique des écoulements magmatiques,la modélisation théorique et à l'analyse numérique des processus géochimiques afin de mieux comprendre les cycles biogéochimiques dans les sédiments); physique des hautes pression (propriétés physiques de la matière soumise à des conditions extrêmes de pression et de température, l’étude expérimentale des transitions de phase solide-solide induites par la pression, l’élaboration de nouvelles méthodes d’analyse de la matière soumise aux conditions extrêmes); sciences des microstructures (propriétés optiques et électroniques des points quantiques semiconducteurs, croissance et propriétés optiques des nanostructures semiconductrices, propriétés optiques et électroniques des points quantiques semiconducteurs, traitement de l'information et calcul quantique); etc;

optique et photonique : la microscopie cohérente par diffusion Raman anti-Stokes (CARS) pour des applications en imagerie médicale (imagerie cellulaire non invasive, imagerie in vivo dans les tissus, imagerie des liaisons moléculaires dans les cellules, etc.); développement de femtosecondes à haute puissance (principalement pour des applications médicales spécifiques en dentisterie, ophtalmologie, neurochirurgie et oto-chirurgie); mise au point et développement d'un biocapteur optique intégré pour la détection sans étiquette de biomolécules à l'aide de fibres à cristaux photoniques à noyau creux (notamment pour des applications environnementales et médicales); développement de nouvelles technologies optiques et photoniques pour les réseaux de télécommunications mobiles; la génération, la distribution, le contrôle et le traitement de signaux hyperfréquences basés sur la photonique (telles que la radio sur fibre, les radars, la mise à distance d'antenne et la formation de faisceaux en réseau phasés à large bande) pour des applications en télécommunications; la modélisation du rendement énergétique annuel des systèmes photovoltaïques, modélisation de l'éclairement énergétique par l'énergie solaire à partir d'informations limitées, modélisation des spectres à partir de mesures d'éclairement énergétique par énergie solaire; l'alimentation photonique pour systèmes photovoltaïques : opto-coupleurs de puissance sur fibre; étude du rfendement ultra élevé des systèmes photovoltaïques : cellules solaires multi-jonctions; etc.

LIENS RECOMMANDÉS :

Tu veux l'avis d'étudiants(es) en physique, de physiciens(nes) et autres diplômés(es) en physique sur leur profession ?, alors regarde les vidéos suivants :

étudiants :

une entrevue écrite avec Patrick Pomerleau; étudiant au baccalauréat en physique (au moment de l'entrevue) et maintenant, M.Sc. (sciences géographiques); co-propriétaire de N.E.S.T. Immersion, une entreprise de Sherbrooke qui conçoit des environnements immersifs pour les planétariums et les dômes numériques et réalisée par l'Université de Sherbrooke;

une entrevue écrite avec Gabriel Parent; finissant au baccalauréat en physique (au moment de l'entrevue) et maintenant, M.ing (génie mécanique - spécialisation bio-ingénierie); conseiller en génie biomédical au CISSS du Bas-Saint-Laurent et réalisée par l'Université de Sherbrooke;

l'entrevue avec Jade Blais; étudiante au Baccalauréat en physique à l'Université de Sherbrooke (au moment de l'entrevue) et maintenant, M.Sc. (physique), chargée de projet au sein du Centre de recherche sur les milieux insulaires et maritimes et réalisée par l'Université de Sherbrooke;

l'entrevue avec Érica Le Bourdais; étudiante à la maîtrise en physique à l'Université de Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;

l'entrevue écrite avec Jonathan Belletête; étudiant à la maîtrise en physique à l'Université de Montréal (au moment de l'entrevue) et maintenant, Ph.D. (physique); spécialiste en sciences physiques pour le Service météorologique du Canada du Ministère Environnement et Changements climatiques Canada et réalisée par l'Université de Montréal;

l'entrevue écrite avec Nicolas Gauthier; étudiant à la maîtrise en physique à l'Université de Montréal (au moment de l'entrevue) et maintenant, Ph.D. (physique) et postdoctorat en physique quantique; associé de recherche au Centre Énergie-Matériaux-Télécommunications de l'INRS à Varennes en Montérégie et réalisée par l'Université de Montréal;

les entrevues avec Mireille Qémener, Smon Rainville et Michèle Desjardins; la première est B.ing (génie physique), étudiante à la maîtrise en physique (au moment de l'entrevue) et maintenant, professionnelle de recherche au Centre de recherche CERVO de l'Université Laval, consultante chez Bliq Photonics, une entreprise de conception de microscopes et chargée de cours en génie physique à l'Université Laval; le second est Ph.D (physique), professeur agrégé en génie physique et la troisième est Ph.D. (physique), professeure adjointe en physique à l'Université Laval et réalisées par la Faculté des sciences et génie de l'Université Laval;

les entrevues avec Guillaume Allain, Deven Patel et Mireille Ouellet; étudiants à la maîtrise en physique à l'Université Laval nous expliquent leur projet de conception d'un système d'imagerie haut-contraste (au moment de l'entrevue) et maintenant, Ph.D. (physique), concepteur optique chez Zilia, une entreprise de conception de matériel médical optique située à Québec pour le premier; conceptrice optique chez Esterline Technologies Corporation à Gufufoss en Islande pour la deuxième et jeune stagiaire diplômée en instruments optiques au sein de l'Agence spatiale europérenne à Noordwijk aux Pays-Bas et réalisées par l'Université Laval;

l'entrevue avec Myriam Prasow-Émond; finissante au baccalauréat en physique - spécialisation en astrophysique à l'Université de Montréal (au moment de l'entrevue) et maintenant, M.Sc. (physique et astronomie) et Ph.D. (sciences de la terre et ingénierie); candidate au doctorat en changements climatiques et environnementaux, assistante d'enseignement diplômée en sciences de la Terre et assistante de recherche diplômée au projet Bio + Mine au Grantham Institute de l'Imperial College à Londres en UK et réalisée par l'Université de Montréal;

l'entrevue écrite avec Jessica Nasica; candidate au doctorat en physique (biophysique de protéines impliquées dans les maladies neurodégénératives) à l'Université de Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;

l'entrevue avec Caroline Piaulet; candidate au doctorat en physique (astrophysique, Atmosphères des Exoplanètes) à l'Université de Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;

l'entrevue avec Marie-Ève Naud, M.Sc. physique, candidate au doctorat en physique à l'Université de Montréal (au moment de l'entrevue) et maintenant, Ph.D. (physique - astrophysique), coordonnatrice scientifique à l’éducation et au rayonnement de l’Institut Trottier de recherche sur les exoplanètes et réalisée par Québec Science;

l'entrevue écrite avec Delphine Bouilly (et l'entrevue vidéo);, B.Sc. et M.Sc. (physique); candidate au doctorat en physique à l'Université de Montréal (au moment de l'entrevue) et maintenant, postdoctorate en biophysique; professeure agrégée en physique, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en bionanoélectronique et chercheuse principale de l’Unité de recherche de conception et application de nanobiocapteurs électroniques à Institut de recherche en immunologie et en cancérologie de l’Université de Montréal IRIC;

les entrevues avec Madison Rilling; Antoine Michel et Guillaume Allain; la première est M.Sc. (physique médicale), candidate au doctorat en physique à l'Université Laval (au moment de l'entrevue) et maintenant, Ph.D. (physique médicale et ingénierie optique), directrice exécutive de Optonique, un organisme sans but lucratif de promotion et de rayonnement de l'optique-photonique au Québec; le second est étudiant à la maîtrise en architecture à l'Université Laval (au moment de l'entrevue) et maintenant, vidéographe indépendant et le troisième est étudiant à la maîtrise en physique à l'Université Laval (au moment de l'entrevue) et maintenant, Ph.D. (physique), concepteur optique chez Zilia, une entreprise de conception de matériel médical optique située à Québecqui nous expliquent leur projet la La terrasse optique, un projet de vulgarisation qui fait le pont entre les principes de physique et le design urbain et réalisées par le Fonds de recherche du Québec.

diplômés(es) :

l'entrevue avec Jean-Sébastien Giroux, B.Sc. physique-mathématique, programmeur en physique chez Ubisoft et réalisée par l'Université de Montréal;
l'entrevue avec Marie-Ève Ducharme, B.Sc. physique, présidente-directrice générale de Nüvü Caméras, une entreprise de développement de caméras ultra-sensibles et de haute performance et réalisée par l'Université de Montréal;
l'entrevue avec Ken Iliadis; B.Sc. physique, PPhys certifié, scientifique sénior au sein du groupe de reconstitution de collisions pour Mea Forensic Engineers & Scientists à Toronto en Ontario et réalisée par l'Association canadienne des physiciens (en anglais);
l'entrevue avec lieutenant Jean Vachon; officier d'infanterie, commandant du peloton 7 de la compagnie C du 2^e bataillon du Royal 22^e Régiment R22R à la base militaire de Valcartier et réalisée par les Forces canadiennes;
l'entrevue avec capitaine Jean-Philippe Lavoie-Tremblay; officier d'infanterie et instructeur à l’École d’infanterie des Forces armées canadiennes à la base militaire de Gagetown au N-B et réalisée par les Forces canadiennes;
l'entrevue (en anglais) avec capitaine Alex Buzoiu; officier d'infanterie et instructeur à l’École d’infanterie des Forces armées canadiennes à la base militaire de Gagetown au N-B et réalisée par les Forces canadiennes;
l'entrevue (en anglais) avec capitaine Corey Anhorn; officier d'infanterie au sein du Canadian Grenadier Guard de la Première Réserve de l'Armée de terre des Forces canadiennes qui nous raconte de son travail lors de l'opération ATTENTION en Afghanistan et réalisée par Historica Canada;

l'entrevue avec capitaine Jean-François Larochelle-Lalonde; officier d’artillerie et instructeur à l’École d'artillerie de l'Armée canadienne à la base militaire de Gagetown au N-B et réalisée par les Forces canadienens;

les entrevues (en anglais) avec capitaine Ryan Telfer et lieutenant Bradon McCool; le premier est officier d'artillerie au sein du 2^e Régiment, Royal Canadian Horse Artillery à la base militaire de Petawawa en Ontario et le second est officier d'artillerie au sein du 1^er Régiment, Royal Canadian Horse Artillery à la base militaire de Shilo au Manitoba de l'Armée canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

l'entrevue (en anglais) avec capitaine Craig Skelsey; officier d’artillerie et instructeur à l’École d'artillerie de l'Armée canadienne à la base militaire de Gagetown au N-B et réalisée par les Forces canadienens;

l'entrevue avec lieutenant Charles Michaud; officier des blindés au 12^e Régiment blindé du Canada de l'Armée canadienne à la base militaire de Valcartier et réalisée par les Forces canadiennes;

l'entrevue (en anglais) avec capitaine Erica Young; officier des blindés et instructeur à l'École de l'Armée blindée de l'Armée canadienne à la base militaire de Gagetown au N-B et réalisée par les Forces canadiennes;

l'entrevue (en anglais) avec capitaine Dustin Silmser; officier des blindés au sein du Royal Canadian Dragoons à la base militaire de Petawawa en Ontario et réalisée par les Forces canadiennes;

l'entrevue avec capitaine Alex Brault; officier du contrôle aérospatial à la 3e escadre de Bagotville, au Québec et réalisée par les Forces canadiennes;
l'entrevue (en anglais) avec capitaine Shannon Archer; officier de contrôle aérospatial au sein de la 14^e Escadre Greenwood, en Nouvelle-Écosse et réalisée par les Forces canadiennes;
l'entrevue avec enseigne de vaisseau 1re classe McDermott; officier des opérations maritimes (maintenant appelé "officier de guerre navale") à bord de la frégate de patrouille NCSM Fredericton et réalisée par les Forces canadiennes;
l'entrevue avec lieutenant de vaisseau Samuel Mercier; officier de guerre navale à l'Unité de plongée de la Flotte Atlantique de la Marine royale canadienne à la base militaire d'Halifax en N-É et réalisée par les Forces canadiennes;
l'entrevue avec lieutenant de vaisseau Éric Isabelle; officier de guerre navale, commandant en second du sous-marin NCSM Windsor et réalisée par la SRC dans le cadre du Téléjournal avec la collaboration de la Marine royale canadienne;
les entrevues avec lieutenant de vaisseau Pierre-Luc Dessureault-Beaulieu et enseigne 1re classe Jean-François Lebeau, officiers des opérations maritimes (maintenant appelé "officier de guerre navale") à bord de la frégate NCSM Ville de Québec dans la Marine royale canadienne et réalisées par les Forces canadiennes;
l'entrevue (en anglais) avec lieutenant de vaisseau Stephanie Bengle; officier de guerre navale à bord du NCSM Halifax de la Marine royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;
les entrevues (en anglais) avec lieutenant de vaisseau Jeffrey Anderson et lieutenant de vaisseau Michelle Muir, le premier est officier des opérations maritimes (maintenant appelé "officier de guerre navale") à bord de la frégate NCSM Vancouver et la seconde est officier des opérations maritimes à bord de la frégate NCSM Montréal dans la Marine royale canadienne et réalisées par les Forces canadiennes;
l'entrevue (en anglais, sous-titré en français) avec capitaine de frégate Jeffrey Hutt; officier de guerre navale et commandant de la frégate de patrouille NCSM Charlottetown et réalisée par la Marine royale canadienne;
l'entrevue (en anglais, sous-titré en français); avec capitaine Joe Jorgensen; officier du contrôle aérospatial au sein du 42e escadron de radar de la 4e Escadre Cold Lake en Alberta de l'Aviation royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;
l'entrevue (en anglais) avec capitaine Shannon Archer; officier du contrôle aérospatial au sein du 405^e Escadron de patrouille maritime à longue portée de la 14^e Escadre Greenwood en N-É et réalisée par les Forces canadiennes;

l'entrevue avec capitaine David Bernatchez; officier des systèmes de combat aérienau à bord d'un avion CP-140 Aurora sein du 405^e Escadron de patrouille maritime à longue portée de la 14^e Escadre Greenwood en N-É de l'Aviation royale canadinene et réalisée par les Forces canadiennes;

les entrevues (en anglais) avec capitaine Tyler Thorbergson et capitaine Ben Lawson ; le premier est officier des systèmes de combat aérien à bord d'un avion CP-140 Aurora au sein du 405e escadron de patrouille maritime de la 14e Escadre Greenwood (N-É) et le second est officier des systèmes de combat aérien au QG de l'Aviation royale canadienne à Ottawa en Ontario et réalisées par les Forces canadiennes;

les entrevues avec capitaine Simon Rocheleau et capitaine Ian Perreault, officiers des systèmes de combat aérien à bord d'un hélicoptère C-148 Cyclone au 423^e escadron d'hélicoptères maritimes de la 12^e Escadre Shearwater (N-É) pour l'un et au 405^e escadron de patrouille maritime de la 14^e Escadre Greenwood (N-É) et réalisées par les Forces canadiennes;

l'entrevue (en anglais) avec capitaine Simon Wilson; officier des systèmes de combat aérien à bord d'un hélicoptère C-148 Cyclone au sein du 423e Escadron d'hélicoptères maritimes de la 12e Escadre Sherwater en N-É de l'Aviation royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

l'entrevue avec Dany Thériault, M.Sc. (physique médicale), chef physicien médical au CISSS Chaudière-Appalaches - Hôtel-Dieu de Lévis et réalisée par le CISS;
les entrevues avec Jean-François Carrier et Renée Larouche, M.Sc. (physique médicale) physiciens médicaux au CHUM et réalisées par l'Université de Montréal;
l'entrevue avec Myriam Latulipe; M.Sc. (physique - astrophysique), animatrice scientifique à l'Insectarium Rio Tinto et réalisée par le Complexe muséologique Espace pour la vie;
l'entrevue avec Nathalie Martimbeau, M.Sc. physique, conceptrice des programmes éducatifs au Planétarium Rio Tinto Alcan de Montréal et réalisée par Sciences Plus;
l'entrevue avec Loîc Quesnel, M.Sc. physique, animateur scientifique au Planétarium Rio Tinto Alcan de Montréal et réalisée réalisée par le Complexe muséal Espace pour la vie;
l'entrevue avec Laura-Isabelle Dion-Bertrand, M.Sc., scientifique d'application pour l'entreprise Photon etc., une entreprise de développement de solutions d'imagerie scientifique pour diverses applications et réalisée par Sciences Plus;
l'entrevue avec Gilbert Desjardins, B.Sc. (physique) et B.ing (génie physique); expert en balistique au Laboratoire des sciences judiciaires et de méD.E.C.ine légale du Québec présentée par le journaliste Hugo Bourgoin de l'émission TVA Nouvelles et réalisées, produites et diffusées par le Groupe TVA;
l'entrevue avec Miguel Tremblay, B.Sc. physique-mathématique et M.Sc. (physique); coordonnateur national des données commerciales (au moment de l'entrevue) et maintenant, gestionnaire de la formation pour le Service météorologique d'Environnement et Changements climatiques Canada et réalisée par l'Université de Montréal;
l'entrevue avec Rachel Faust, M.Sc. physique, enseignante en physique au Collège Marianopolis à Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;
l'entrevue avec Olivier Boudreault, M.Sc. physique des plasmas, physicien pour Excelitas Technologies Canada, un fournisseur de systèmes optoélectroniques et électroniques de pointe et réalisée par l'Université de Montréal;
l'entrevue avec Marie-Michèle Limoges, Ph.D. (physique - astrophysique); directrice du contenu scientifique au Cosmodôme de Laval et réalisée par la plateforme culturelle Signé Laval;
l'entrevue avec Loïc Quesnel, Ph.D. (physique - astrophysique); communicateur scientifique et coordonnateur d'activités scientfiques et a été coscénariste et chargé de projet pour le spectacle aurōrae présenté depuis 2015 au Planétarium Rio Tinto et réalisée par le Complexe muséologique Espace pour la vie;
l'entrevue avec Laurie Rousseau-Nepton; B.Sc. & M.Sc. (physique, Université Laval) et Ph.D. (astrophysique, University of Hawaii); astronome résidente et chercheure postodorale en astrophysique à l'University of Hawaii at Hilo aux USA et réalisée par la Chaire pour les femmes en sciences et génie du Québec;
une seconde entrevue avec Laurie Rousseau-Nepton, Ph.D. (physique - astrophysique); astronome résidente à l'Observatoire Canada-France-Hawaii et chercheure postdoctorale en astronomieà l’Université d'Hawaï à Hilo aux USA et réalisée par ICI Radio-Canada;
l'entrevue avec Marc Jobin, M.Sc. (physique - astrophysique); astronome au Planétarium Rio Tinto et membre fondateur de la Société d’astronomie du Planétarium de Montréal et réalisée par le Complexe muséologique Espace pour la vie;Marc Jobin;
l'entrevue avec Christian Marois; Ph.D. (physique - astronomie), agent de recherche principal à l'Institut Herzberg d'astrophysique du Conseil national de recherches du Canada CNRC à Victoria en BC et réalisée par le CNRC;
l'entrevue écrite avec Claude Barbeau, Ph.D. physique, chercheur pour Forensic Technology Wai à Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;
l'entrevue écrite avec Sébastien Blais-Ouellette, Ph.D. physique, président et fondateur de Photon inc., une entreprise spécialisée dans le développement d’instruments optique et photonique de pointe à Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;
les entrevues avec Jeff Vavasour et Irene Vavasour; le premier est M.Sc. physique, président et fondateur de Code Mystics, une entreprise de développement de jeux vidéo situé à Vancouver en BC et la seconde, est M.Sc. physique médicale et Ph.D. radiologie, associée de recherche et scientifique sénior au Djavad Mowafaghian Centre for Brain Health à Vancouver en BC et réalisées par l'Association canadienne des physiciens (en anglais);
l'entrevue avec Christian-Yves Côté, Ph.D. en sciences de l'énergie et des matériaux, président de Axis Photonique de Varennes en Montérégie et réalisée par l'INRS;
l'entrevue avec Dany Thériault, B.Sc. (physique), M.Sc. et Ph.D. (physique nucléaire) et postdoctorat en physique médicale; chef physicien médical au CISSS Chaudière-Appalaches - Hôtel-Dieu de Lévis, chercheur associé au Centre de recherche du CISSS de Chaudière-Appalaches et professeur associé en physique médicale à l'Université Laval et réalisée par le CISS;
les entrevues avec Jean-François Carrier et Renée Larouche; le premier est M.Sc. (physique médicale) et Ph.D. (physique); physicien médical au Service de radio-oncologie du CHUM, professeur agrégé en physique et professeur agrégé en radio-oncologie à l'Université de Montréal et chercheur au Centre de recherche du CHUM et la deuxième est M.Sc. (physique médicale), physicienne médical au Service radio-oncologie du CHUM et chargée d'enseignement clinique en radio-oncologie à l'Université de Montréal et réalisées par l'Université de Montréal;
l'entrevue écrite avec Stéphane Durand, Ph.D. physique, enseignant en physique au Cégep Édouard-Montpetit et réalisée par le Journal La Presse;
l'entrevue avec Luc Tremblay; Ph.D. physique, enseignant en physique au Collège Mérici à Québec et réalisée par le Collège Mérici;
l'entrevue écrite avec Hugo Touchette; B.Sc. physique (Sherbrooke), M.Sc.A. génie mécanique (M.I.T.) et Ph.D. physique (Mcgill); assistant professor à Stellenbosch University en Afrique du Sud et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue écrite avec Stéphane Durand, Ph.D. (physique); enseignant en physique au Cégep Édouard-Montpetit et réalisée par le Journal La Presse;
l'entrevue avec Luc Tremblay; Ph.D. physique, enseignant en physique au Collège Mérici à Québec et réalisée par le Collège Mérici;
l'entrevue avec Normand Amyot, B.ing et M.Sc.A. génie physique et Ph.D. physique, chercheur à l'Institut de recherhe d'Hydro-Québec IREQ à Varennes en Montérégie et réalisé par l'Université de Montréal;
l'entrevue avec Yannick Huot, B.Sc. (physique), M.Sc. et Ph.D. en océanographie, professeur en géomatique appliquée à l'Université de Sherbrooke, chercheur au Groupe interuniversitaire de recherches océanographiques et titulaire de la Chaire de recherche du Canada en observation de la Terre et écophysiologie du phytoplancton de l'Université de Sherbrooke et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Julie Hlavacek-Larrondo, Ph.D. physique; professeure adjointe en physique et titulaire de la Chaire de recherche du Canada en astrophysique observationnelle des trous noirs et chercheure au sein du Groupe de recherche en astrophysique de haute énergie et extra-galactique à l'Université de Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;
l'entrevue écrite avec Delphine Bouilly (et l'entrevue vidéo);, B.Sc. et M.Sc. (physique); candidate au doctorat en physique à l'Université de Montréal (au moment de l'entrevue) et maintenant, postdoctorate en biophysique; professeure agrégée en physique, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en bionanoélectronique et chercheuse principale de l’Unité de recherche de conception et application de nanobiocapteurs électroniques à Institut de recherche en immunologie et en cancérologie de l’Université de Montréal IRIC;
l'entrevue avec Julie-Mireille Thériault, B.Sc. (physique), M.Sc. et Ph.D. (sciences de l'atmosphère), professeure permanent en sciences de l'atmosphère, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en événements météorologiques hivernaux extrêmes et chercheure au Centre pour l'étude et la simulation du climat à l'échelle régionale à l'UQAM et réalisée par l'UQAM;
l'entrevue (en angalis) avec Sabrina Leslie, Ph.D physique; professeure agrégée en physique à l'Université Mcgill qui parle de ses recherches en physique biologique (biophysique) et réalisée par la Société royale du Canada;
l'entrevue avec Christian-Yves Côté, Ph.D. en sciences de l'énergie et des matériaux, président de Axis Photonique de Varennes en Montérégie et réalisée par l'INRS;
l'entrevue avec Jacques Goyette, Ph.D. physique, professeur de physique à l'UQTR et chercheur à l'Institut de recherche sur l'hydrogène et réalisée par l'UQTR;
l'entrevue avec David Sénéchal, Ph.D. physique, professeur de physique et chercheur à l'Université de Sherbrooke et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Alexandre Blais, Ph.D. physique, professeur de physique à l'Université de Sherbrooke, chercheur au sein du Groupe de recherche en physique de l'information quantique et chercheur au Centre de recherche sur les matériaux quantiques de l'Université de Sherbrooke et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Roberto Morandotti; M.Sc. (physique) et Ph.D. (génie électronique); professeur titulaire en science des matériaux à l'INRS, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en photonique intelligente, responsable scientifique du Laboratoire de manipulation ultrarapide de faisceaux lumineux et membre de l’Unité mixte de recherche INRS-UQO sur la cybersécurité nous explique ses recherches en optique linéaire et quantique et réalisée par l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences ACFAS;
l'entrevue avec Michel Côté; Ph.D. physique, professeur titulaire en physique, spécialiste renommé en physique de la matière condensée à l'Université de Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;
les entrevues avec Julien Sylvestre, Simon Jasmin et Patrice Lavoie; le premier est Ph.D. physique, professeur agrégé en génie mécanique à l'Université de Sherbrooke, co-titulaire de la Chaire CRSNG-IBM Canada sur l'encapsulation innovante de puces microélectroniques et chercheur au Centre de Collaboration MiQro Innovation; le second est Ph.D. génie mécanique, ingénieur mécanicien, directeur de la technologie chez Systemex Énergies, une entreprise de Montréal qui développeme des technologies visant l'amélioration de l'efficacité énergétique et le troisième est vice-président, ventes et développement des affaires chez Varitron Technologies, une entreprise de Longueuil spécialisée dans la conception, la fabrication et l'assemblage sur mesure de composants électroniques qui nous décrit une nouvelle technologie de refroissement par immersion pour les équipements électroniques et réalisées par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Victoria Kaspi, Ph.D. astrophysique, professeure de physique à l'Université Mcgill, directrice du Mcgill Pulsar Group et chercheuse au Centre de recherche en astrophysique du Québec et réalisée par l'Université Mcgill (en anglais);
une seconde entrevue avec Vicky Kaspi réalisée par le Conseil national de recherches en sciences et génie du Canada;
l'entrevue avec Luc Stafford; Ph.D. physique, professeur agrégé en physique à l'Université de Montréal, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en science et applications des plasmas froids hautement réactifs et chercheur au sein du Groupe de recherche en physique des plasmas de l'Université de Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;
l'entrevue avec Laurent Drissen, Ph.D. astrophysique, professeur titulaire de physique à l'Université Laval, chercheur au Centre de recherche en astrophysique du Québec et réalisée par le Conseil national des recherches en sciences naturelles et génie du Canada;
l'entrevue avec Réal Vallée, Ph.D. physique, professeur titulaire de physique à l'Université Laval, directeur et chercheur au Centre d'optique, photonique et laser COPL de l'Université Laval et réalisée par le Canal Savoir;
les entrevues avec Joëlle Margot et Ali El Khakani; la première est Ph.D. physique, professeure titulaire en physique et chercheure au Groupe de recherche en physique des plasmas de l'Université de Montréal et directrice et chercheuse du Réseau québécois de recherche Plasma-Québec et le second est Docteur en physique, professeur-chercheur en sciences de l'énergie et des matériaux à l'INRS et chercheur à Plasma-Québec, NanoQuébec et chercheur associé à l'Institut de recherche d'Hydro-Québec et réalisées par le Fonds de recherche du Québec;
l'entrevue avec Louis Taillefer, Ph.D. physique, professeur de physique, chercheur au Réseau québécois des matériaux de pointe et titulaire Chaire de recherche du Canada en matériaux quantiques de l'Université de Sherbrooke et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Jacques Beauvais, Ph.D. physique, professeur de génie électrique et chercheur au Centre de Recherche en Nanofabrication et en Nanocaractérisation de l'Université de Sherbrooke et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Simon Fafard; Ph.D. physique, professeur titulaire en génie électrique à l'Université de Sherbrooke nous présente sa puce photovoltaïque (solaire) révolutionnaire et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Patrick Fournier, Ph.D. physique, professeur de phyique et chercheur au Centre de recherche sur les matériaux quantiques de l'Université de Sherbrooke et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Andreas Ruediger, Ph.D. physique, professeur en sciences des matériaux, chercheur et responsable du Groupe de nanophotonique de l'INRS et réalisée par la Fédération québécoise des professeurs d'université;
l'entrevue avec Christian Moreau, Ph.D. physique; professeur de génie mécanique, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en pulvérisation thermique et ingénierie de surface et directeur de recherche de l'Institut de conception et d'innovation aérospatiales de l'Université Concordia et réalisée par l'Université Concordia;
l'entrevue (en anglais) avec Andrew Pelling, Ph.D. physique, professeur de physique et titulaire de Chaire de recherche du Canada en mécanique cellulaire expérimentale de l'Université d'Ottawa et réalisée par le Conseil national de recherches du Canada;
l'entrevue avec Roberto Morandotti, M.Sc. physique et Ph.D. génie électronique, professeur en sciences des matériaux à l'INRS qui nous explique ses recherches en optique non linéaire et réalisée par Québec Science;
les entrevues avec Luc Beaulieu et Dr Éric Vigneault; le premier est Ph.D. physique et stagiaire postdoctoral en sciences nucléaires, professeur titulaire de physique à l'Université Laval, directeur du Centre de recherhe sur le cancer de l'Université Laval, chercheur au Centre de recherche du CHU de Québec et titulaire de la Chaire de recherche du Canada en technologies médicales pour la curithérapie et responsable de la recherche au service de physique médical au CHU de Québec et le second est M.D., M.Sc. médecine expérimentale, radio-oncologue au CHU de Québec, professeur de clinique en radio-oncologue à l'Université Laval, chercheur au Centre de recherche sur le cancer rattaché au Centre de recherche du CHU de Québec et réalisées par la Société canadienne du cancer;
les entrevues avec André Longtin et Leonard Maler; le premier est Ph.D. physique et professeur titulaire de physique à l'Université d'Ottawa, chercheur et le second est Ph.D. en sciences du cerveau et professeur titulaire en biologie cellulaire et moléculaire à l'Université d'Ottawa, chercheurs au Centre for neural dynamics et au University of Ottawa Brain and Mind Research Institute qui expliquent leurs recherches sur le code neuronal qui sous-tend l'opération du cerveau et réalisées par le Conseil national de recherches en sciences naturelles et génie du Canada (en anglais);
les entrevues avec Réal Vallée, Younès Messaddeq, Tigram Galstian, Gabrielle Thériault et Jean-François Gravel; le premier est Ph.D. (physique), professeur titulaire en génie physique à l'Université Laval, directeur et chercheur en fibres optiques au Centre d'optique, photonique et laser COPL; le second est Docteur en chimie de l'état solide, titulaire de la de la Chaire d’excellence en recherche du Canada sur l’innovation en photonique dans le domaine des télécommunications et de l’information, chercheur en chimie des matériaux pour l'optique et la photonique au COPL; le troisième est B.ing (génie physique) et Ph.D. physique, ingénieur physicien, directeur des technologies chez LensVector, professeur titulaire en génie physique à l'Université Laval et chercheur en matériaux optoélectroniques au COPL; la quatrième est M.Sc. (physique), candidate au doctorat en physique à l'Université Laval au sein du COPL (au moment de l'entrevue, maintenant stagiaire postdoctoral au Laboratoire Yves de Koninck du Centre de recherche CERVO); le cinquième est M.Sc. (physique), professionel de recherche au COPL (au moment de l'entrevue, maintenant, Ph.D. physique et chercheur en capteurs optiques à l'Institut national d'optique INO) et réalisées par l'Université Laval.

Sur les carrières en physique :

- Carrières scientifiques maritimes : site d’infos sur les carrières et perspectives d’avenir dans ce secteur

- Orientation photonique : infos sur les carrières en optique et photonique

- Technologie maritime du Québec : site d’infos sur les carrières dans le domaine maritime et leurs applications

En météorologie : voir la page de météorologue

En biophysique : voir la page de biophysicien

Astronomie, astrophysique et espace :

- Agence spatiale Canadienne : site cet organisme qui a pour mandat de promouvoir les sciences de l’espace

- Astrolab du Mont-Mégantic

- Chandra Observatory : observatoire astronomique situé au Massachussetts (en anglais)

- European Southern Observatory : important observatoire astronomique situé en Allemagne (en anglais)

- Gemini Observatory : observatoire astronomique situé à Hawaii (en anglais)

- L’astronomie de Gust et Funny : beau site d’infos sur l’astronomie

- Lunar Rendez-vous : site francophone d'infos et de vulgarisation sur la lune

- Mars Global Surveyor : site officiel de la NASA d'infos sur la planète Mars (en anglais)

- National Solar Observatory : observatoire solaire situé au Nouveau-Mexique aux USA (en anglais)

- Nine Planets : site très intéressant d'infos et de vulgarisation sur les planètes (en anglais)

- Obsat : le portail francophone sur monde spatial et l'astrophysique

- Objectif Mars : site d’infos complètes sur la planète Mars réalisé par le département des sc de la terre de Mcgill

- Observatoire astronomique du Mont-Mégantic

- Observatoire astronomique de Paris : section pour le grand public

- Pathfinder Mission : site officiel de la NASA sur la Mission Pathfinder sur Mars

- Planétarium de Montréal

- Société d’astronomie du Planétarium de Montréal

- Solar News : site d'infos et de vulgarisation sur le système solaire (en français)

- Space.com : site très complet d'infos et d'actualités sur le monde spatial

- Subaru Telescope : observatoire astronomique situé au Japon (section pour les jeunes) en anglais

- The Moon : site officiel de la NASA d'infos sur la lune (en anglais)

Autres :

- Centre des sciences de Montréal : centre de vulgarisation scientifique situé à Montréal

- Institut des sciences de la mer de Rimouski ISMER

- Institut Maurice-Lamontagne : site de ce centre de recherche sur les sciences de la mer

- Météo Canada : site d’Environnement Canada où tu trouveras des infos très complètes en météorologie

- MétéoMédia : site complet d'infos sur la météo

- Météonet : site d’infos sur la météo en général avec des explications

- Musée de la physique (Université de Sherbrooke)

- Nanotechnologie : site du Ministère de l’Industrie faisant un portrait de cette industrie au Québec

- Observatoire du St-Laurent : organisme du Gouvernement du Canada voué à la collecte d’infos scientifique sur le St-Laurent

- Service canadien des glaces : site du Gouvernement du Canada concernant des infos sur les glaces et les icebergs

- Société canadienne de météorologie et d'océanographie : quelques infos sur la météorologie

organismes de loisir scientifique :

Conseil de développement du loisir scientifique : organisme faisant la promotion des sciences auprès des jeunes (clubs de loisir scientifique, expo-sciences, etc)
Camp d’été Science Aventure Jeunesse : Camp d’initiation aux sciences et technologies dans la région du Saguenay-Lac-St-Jean
Camp d’été Folie Technique : Camp scientifique et technologique organisé par l’École Polytechnique de Montréal
Camp d’été Génitrucs : Camp d’initiation aux sciences et aux technologies situé à Trois-Rivières et organisé par l’U.Q.T.R. pour jeunes du secondaire
Camp scientifique de l’UQAM : Camp de jour d’initiation aux sciences et à l’informatique offert au Centre sportif de l’UQAM

Conseil du loisir scientifique de l'Abitibi-Témiscamingue : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil du loisir scientifique de l'Estrie : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil de loisir scientifique de l’Outaouais : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil du loisir scientifique de l'Estrie : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil de loisir scientifique de la Mauricie et Centre-du-Québec : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil du loisir scientifique de la région métropolitaine : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil du loisir scientifique de Québec : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil de loisir scientifique du Saguenay-Lac-St-Jean : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil du loisir scientifique Nord-Côtier : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Expo-Sciences Bell : site de cette compétition à saveur scientifique destinée aux étudiants du primaire, du secondaire et du collégial dont l’objectif est de présenter des expériences scientifiques de toutes sortes.

musées de sciences :

Science museums : répertoire de musées d'histoire scientifique partout dans le monde par pays de Wikipedia
California Academy of Sciences : l'un des plus grands musées de sciences aux USA situé à San Francisco en Californie
California Science Center : troisième plus grand musée scientifique aux USA et l'un des plus importants au monde situé à Los-Angeles en Californie
Centre des sciences de Montréal : site de ce musée d'histoire scientifique et centre de vulgarisation scientifique situé à Montréal
Chemical Heritage Foundation Museum : site de ce musée d'histoire et vulgarisation de la chimie situé à Philadelphie aux USA
Cité des sciences et technologies : avec le Palais de la Découverte, il le plus grand complexe muséologique d'histoire scientifique et technologique au monde situé à Paris en France
Deutsches Musem : plus important musée allemand de sciences et technologies et l'un des plus importants au monde situé à Munich
Discovery Centre : site de ce musée d'histoire scientifique situé à Halifax en Nouvelle-Écosse
Exploratarium : l'un des plus grands musées de sciences aux USA situé à San Francisco en Californie situé à San Francisco en Californie
Franklin Institute : l'un des plus importants musées de sciences aux USA situé à Philadelphie en Pennsylvanie
Harvard Museums of Science and Culture : l'un des plus prestigieux musées de sciences et technologies au monde situé à Cambridge au Massachussetts
Leonardo da Vinci National Museum of Science and Technology : plus grand musée des sciences d'Italie et celui ayant la plus grande collection des inventions et concepts de Léonard de Vinci situé à Milan en Italie (en anglais)
Liberty Science Center : l'un des plus grands musées de sciences aux USA situé à Jersey City au New Jersey
London Science Museum : second plus grand musée d'histoire scientifique au monde situé à Londres en UK
Marian Koshland Science Museum : l'un des plus importants musées de sciences aux USA situé à Washington D.C. aux USA
M.I.T. Museum : l'un des plus prestigieux musées de sciences et technologies au monde situé à Cambridge au Massachussetts, USA
Musée Armand-Frappier : site ce de musée québécois de vulgarisation scientifique
Musée de la nature et des sciences de Sherbrooke : site ce musée des sciences naturelles et d'histoire scientifique situé à Sherbrooke
Musée international de la parfumerie de Grasse : site de ce musée situé à Paris
Musée National des sciences et technologies du Canada : site officiel du plus grand musée d'histoire scientifique et technologique au pays située à Ottawa
Museum of Science of Boston : second plus grand musée de sciences aux USA et l'un des plus grands au monde situé à Boston, Massachussetts
Museum of Science & Industrie : plus important musée de sciences de l'Ouest de l'Amérique du Nord situé à Chicago aux USA
Muso Galileo : l'un des plus grands musées de sciences et technologies au monde situé à Florence en Italie (en anglais)
Ontario Science Center : site de musée scientifique situé à Toronto
Pacific Science Center : le plus grand musée des sciences en Amérique du Nord et l'un des plus grands au monde situé à Seattle, Washington
Palais de la Découverte : site de l'un des plus grands musées scientifiques au monde situé à Paris en France
Science North : important complexe muséologique et de vulgarisation scientifique de l'Ontario (centre de sciences, planétarium, galerie des papillons et centre des sciences de la terre
Science World : site de ce musée scientifique situé à Vancouver, Colombie-Britannique
Shanghai Science & Technology Museum : l'un des plus grands musées scientifiques au monde et le plus grand en Asie situé à Shanghai en Chine (en anglais)

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