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SECTEUR : SCIENCES PHYSIQUES ET MATHÉMATIQUES

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

BIOPHYSICIEN(NE)

PHYSICIEN(NE) MÉDICAL

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.Sc.

MAÎTRISE EN SCIENCES M.Sc.

DOCTORAT PH.D.

Consulte également la page d’informations sur les programmes pré-universitaires en sciences

Ainsi que la section "liens recommandés" (dont des vidéos d'étudiants aux études supérieures qui parlent de leur programme d'études et de chercheurs qui parlent de leur travail).

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

En devenant une biophysicienne ou un biophysicien; tu seras responsable d’étudier le fonctionnement des organismes vivants et réaliser des recherches dans le but de comprendre les phénomènes physiques relatifs aux processus biologiques et aux mécanismes vitauxen combinant les outils du biologiste (observation au microscope, culture cellulaire, etc.) et ceux du physicien (modélisation, optique, lasers, accélérateurs de particules, etc.). afin de développer des produits utilisant des molécules biologiques ou des biomembranes artificielles (ex : des vaccins, des médicaments, des organes artificiels, des aliments de conservation, etc.).

Tu auras pour tâches de :

Développer des modèles théoriques (mathématiques et physiques) et les appliquer aux phénomènes biologiques;
Concevoir des méthodes d'analyse, des appareils et des techniques de laboratoire;
Réaliser, reproduire et analyser des expériences scientifiques;
Rédiger des rapports et documents scientifiques faisant part des résultats de tes recherches;
Encadrer et formation des étudiants et stagiaires en physique;
Mener une veille scientifique sur les nouveaux développements dans la discipline;
Etc.

Tu pourras travailler au sein d’équipes multidisciplinaires dans des laboratoires universitaires ou des instituts publics de recherche ou de santé publique. Dans le secteur privé, on le retrouve au sein d’équipes multidisciplinaires de recherche appliquée pour les industries biomédicales, pharmaceutiques et biotechnologiques ou dans des laboratoires privés.

Par exemple, tu pourras mener des recherches telles que :

le fonctionnement et les mécanismes physiques de la vue;
les mécanismes de contrôle du système nerveux;
les particularités du cerveau humain (transfert des stimuli, manipulation, mémorisation, etc.);
les effets des radiations sur les organismes vivants;
la manière dont les plantes absorbent l'énergie lumineuse;
Etc.

Si tu deviens physicienne ou physicien médical en milieu hospitalier; tu seras responsable de planifier des traitements par rayonnements des clients atteints du cancer avec la collaboration du médecin radio-oncologue.

Tu auras pour tâches de :

Caractériser et étalonner des faisceaux de rayonnement;
Effectuer le calcul précis des rayonnements produits par les sources de rayonnements utilisées en thérapie du cancer avec la collaboration du médecine radio-oncologue qui aura établi le plan de traitement nécessaire;
Planifier des traitements en radiothérapie et validation : VMAT, Tomothérapie, CyberKnife) et en curiethérapie (PDR, HDR et implants prostatiques;
Réaliser et valider des contrôles de qualité (machines, doses des traitements chez les patients…);
Optimiser et mettre en place de nouvelles techniques de traitement et de nouveaux systèmes;
Elaborer et mettre en application les procédures de gestion et d’optimisation des doses;
Participer à l'élaboration des procédures de maintenance des appareils, équipements et systèmes de radiothérapie avec la collaboration de l'ingénieur biomédical;
Rédiger et diffuser de protocoles spécifiques;
Former des stagiaires (médecins résidents en médecine nucléaire, médecins résidents en radio-oncologie, dosimétristes, étudiants de la maîtrise en physique médicale, technologues en médecine nucléaire, technologues en radio-oncologie);
Participer aux processus d’appel d’offre et de choix des équipements
Participer à des travaux de recherche appliquée sur les nouvelles techniques de radiothérapie;
Participer aux réunions de radiothérapie de l'établissement.

En milieu industriel; tu seras responsable du contrôle de la qualité de l’équipement fabriqué, notamment pour la radio-oncologie ou la méD.E.C.ine nucléaire, en ce qui a trait de l'émission des substances radioactives de ces appareils afin de t'assurer qu'ils répondent aux normes gouvernementales et de l'entreprise et ce, avec la collaboration d'un ingénieur biomédical;

En milieu de recherche, tu participeras à des activités de recherche et développement visant l’optimisation ou du développement de nouvelles modalités et techniques de traitement et d’imagerie, au développement de techniques de dosimétrie, d’algorithmes de calcul des doses et de modèles radiobiologiques.

En tant qu’enseignante ou enseignant en physique au collégial préuniversitaire; tu seras responsable d’enseigner des notions de base ou des notions intermédiaires de cette discipline auprès de jeunes adultes inscrits à un programme préparatoire aux études universitaires.

Tu les notions de base de la matière à enseigner.

Tu auras pour tâches de :

Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;
Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège;
Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;
Aider ceux et celles présentant des difficultés à comprendre la matière et t’assurer que l’ensemble de la classe a pu assimiler toute la matière que tu leur auras appris;
Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
Donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin;
Renseigner les étudiants sur les programmes d'études et les choix de carrière universitaires en lien avec la matière enseignée;
Superviser les projets individuels ou de groupes, les travaux pratiques et autres activités pédagogiques connexes;
Effectuer des activités d'encadrement permettant d'intervenir auprès d’un élève ou d’un groupe d’élèves visant le développement personnel et social de l’élève et l’invitant à assumer ses responsabilités relativement à sa propre formation;
Soutenir des étudiantes et des étudiantes dans la présentation de projets pédagogiques (Expo-sciences, concours et compétitions scientifiques, etc.) ou autres activités ayant un lien avec la matière enseignée;
Etc.

En tant qu' enseignante ou enseignant en imagerie médicale au collégial technique; tu seras responsable d’enseigner des notions de base et les notions intermédiaires en physique auprès d’étudiants(es) inscrits à programme en technologie du génie électrique (technologie de l'électronique industrielle, technologie de l'électronique programmable et robotique, technologie de systèmes ordinés ou technologie du génie physique) ou à un programme en technologie de l'imagerie médicale (technologie de la médecine nucléaire, technologie de la radio-oncologie, technologie de la radiodiagnostic, technologie de l'échographie médicale ou technologie de l'électrophysiologie médicale).

Tu auras pour tâches de :

Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;
Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège;
Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;
Aider ceux et celles présentant des difficultés à comprendre la matière et t’assurer que l’ensemble de la classe a pu assimiler toute la matière que tu leur auras appris;
Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
Donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin;
Renseigner les étudiants sur les programmes d'études et les choix de carrière en lien avec la profession enseignée;
Superviser les projets individuels ou de groupes, les stages de formation pratique, les travaux pratiques et la formation en cours d'emploi (ex : stages coopératifs);
Effectuer des activités d'encadrement permettant d'intervenir auprès d’un élève ou d’un groupe d’élèves visant le développement personnel et social de l’élève et l’invitant à assumer ses responsabilités relativement à sa propre formation;
Donner, s'il y a lieu, de la formation continue aux travailleurs(euses) de l'industrie sur les nouvelles méthodes ou technologies en lien avec la profession;
Fournir, s'il y a lieu, des services de consultation professionnelle au gouvernement, à des entreprises du secteur privé et à des particuliers.

En tant que professeur(e) d'université en biophysique ou physique médicale; tu seras responsable d’enseigner auprès d’étudiantes et d’étudiants de niveau universitaire des notions spécialisées en biophysique ou en physique afin de les préparer à poursuivre des études supérieures dans cette discipline ou dans une discipline connexe (physique, biologie, microbiologie, sciences de l'atmosphère, physiothérapie, chiropratique ou sciences biomédicales par exemple).

Tu pourras aussi être appelé(e) à enseigner des notions de biochimie auprès d'étudiants(es) de d'autres disciplines (ex : biologie, chimie, microbiologie, pharmacie, médecine, médecine dentaire, agronomie, nutrition, etc.).

Tu auras pour tâches de :

Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;
Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège;
Enseigner une ou plusieurs matières de niveau universitaire aux étudiants de premier cycle et d'études supérieures;
Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;
Préparer et donner des conférences aux étudiants et diriger les séances de travaux pratiques en laboratoire et les discussions de groupe;
Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
Conseiller les étudiants sur leurs choix de cours, d'études et de professions;
Superviser les projets individuels ou de groupes et s'il y a lieu, les travaux pratiques, les stages de formation pratique, les stages de recherche et la formation en cours d'emploi (ex : stages coopératifs);
Soutenir des étudiantes et des étudiantes dans la présentation de projets pédagogiques (Expo-sciences, concours et compétitions scientifiques, etc), de concours ou autres activités ayant un lien avec la matière enseignée;
Diriger les programmes de recherche des étudiants diplômés et donner des conseils sur les questions concernant les recherches;
Exécuter des recherches dans leur champ de spécialisation et publier les résultats de leurs recherches dans des livres ou des revues scientifiques;
Faire partie, au besoin, des comités de professeurs qui traitent de questions telles que l'élaboration des programmes et les conditions d'obtention des diplômes, et exécuter différentes tâches administratives.

QUALITÉS ET APTITUDES NÉCESSAIRES :

- Intérêts pour les sciences et la recherche

- Très bon sens de l’observation pour observer attentivement les différents phénomènes physiques

- Capacité d’analyse et de synthèse car tu auras à analyser des phénomènes physiques de toutes sortes

- Curiosité scientifique, sens logique et capacité de déduction pour être appelé à trouver des solutions à des problèmes par l’application de la physique

- Minutie, précision et bonne méthode de travail car tu auras à effectuer et réaliser des travaux de recherche de façon méthodique

- Sens des responsabilités car tu auras la responsabilité d’un laboratoire de physique

- Facilité à travailler en équipe car tu auras à collaborer avec d’autres physiciens, techniciens en physique, etc.

- Facilité à communiquer afin de communiquer de facon claire et efficace tes idées, dans l'élaboration de théories et pour expliquer les résultats de tes recherche auprès d'autres physiciens, mais parfois être en mesure de vulgariser auprès de non-physiciens

- Très bonne connaissance de la langue francaise écrite afin de rédiger des rapports de recherche ou d'expertise de qualité

- Bonne connaissance de la langue anglaise car la plupart des manuels et publications spécialisés sont dans cette langue

PROFESSIONS APPARENTÉES :

- Agent(e) d’évaluation scientifique (fonction publique fédérale)

- Animateur(trice) en loisirs scientifiques

- Assistant(e) de recherche en biophysique

- Chercheur(e) en biophysique (avec un doctorat)

- Chercheur(e) en biologie cellulaire (avec un doctorat)

- Chercheur(e) en biologie moléculaire (avec un doctorat)

- Journaliste scientifique

- Officier des sciences biologiques (Forces armées)

- Professeur(e) d’université en biophysique ou physique

- Professeur(e) de physique au collégial

- Professeur(e) en techniques de biotechnologies au collégial

- Spécialiste clinique en biologie médicale (réseau de la santé, avec un postdoctorat)

- Spécialiste en sciences biologiques et physiques sanitaires (directions de la santé publique)

- Spécialiste en sciences physiques (fonction publique québécoise)

- Technologue en biophysique

- Vulgarisateur(trice) scientifique

EMPLOYEURS POTENTIELS :

- Cégeps

- Collèges privés

- Compagnies biomédicales et de recherche médicale ou pharmaceutique

- Forces armées canadiennes

- Gouvernement du Canada : Carrières en sciences et technologie,
Office de la Propriété intellectuelle du Canada, Agence canadienne d'inspection des aliments,
Recherche et Développement pour la Défense (dont le RDDC Valcartier), Défense nationale (civils),
Environnement et Changements climatiques Canada, Ressources naturelles Canada, Agriculture et Agroalimentaire Canada, Pêches et Océans Canada, Santé Canada
Centre national canadien d’hygiène et sécurité au travail à Ottawa
Centre des sciences de l'environnement du Québec (centre de recherche d'Environnement Canada)
Services des laboratoires judiciaires de la G.R.C. à Ottawa
Institut Maurice-Lamontagne à Mont-Joli dans le Bas-St-Laurent
Institut océanographique de Bedford (le plus grand centre de recherches océaniques au Canada) à Darmouth en Nouvelle-Écosse
Conseil National de recherches Canada (dont : le Centre de recherche sur les dispositifs médicaux à Toronto et le Centre de recherche en thérapeutique en santé humaine à Ottawa)

- Gouvernement du Québec :
Laboratoire des sciences judiciaires et de médecine légale, Centre d’expertises et d’analyses environnementales,
Institut national de la santé publique, Centre de recherches industrielles du Québec

- Laboratoires privés de recherche

- Magazines scientifiques (ex : Québec Sciences)

- Organismes de loisirs scientifiques (voir la section "liens recommandés")

- Universités

(consulte aussi les organismes de recherche en biophysique) dont :

Laboratoire d'imagerie physiologique quantique de Concordia,
Laboratoire d'imagerie fonctionnelle multimodale de Concordia,
Groupe de recherche en oncologie et endocrinologie moléculaires de l'UQTR,
Groupe de recherche en science forensique de l'UQTR,
Groupe de physique en biophysique moléculaire de Concordia,
Groupe de recherche en physique médicale de l'Université Laval,
Groupe de recherche Helfield de Concordia,
Groupe de recherche Mansbach en dynamique moléculaire et apprentissage profond de Concordia,
Groupe de recherche Zazubovits en biophysique expérimentale et photonique de Concordia,
Groupe d'études sur les protéines membranaires de l'Université de Montréal,
Groupe de biophysique de l'Université de Montréal,
Mcgill Medical Research Unit,
Groupe de recherche avancée axé sur la structure des protéines de Mcgill,
Centre d'imagerie moléculaire de l'Université de Sherbrooke,
Centre de recherche en radiothérapie de l'Université de Sherbrooke,
Centre d'optique, photonique et laser de l'Université Laval COPL (biophotonique),
Centre de recherche sur les maladies rares génétiques chez l'adulte,
Centre de recherche en biologie structurale de Mcgill,
Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale de l'Université Laval CIRRIS,
Centre de recherche interdisciplinaire en réadaptation du Montréal Métropolitain CRIR,
Concordia Centre for Biological Applications of Mass Spectrometry,
Concordia Centre for Research in Molecular Modeling,
Concordia Integrated Platform for Biomolecular Function, Interactions and Structure,
Mcgill Sheldon Biotechnology Centre,
Regroupement québécois de recherche sur la fonction, la structure et l'ingénierie des protéines PROTÉO (Mcgill, Montréal, Laval, Sherbrooke, Concordia, UQTR et Ottawa),
Centre Armand-Frappier santé-biotechnologie de l'I.N.R.S.,
Institut de recherche sur le cancer de l'Université de Sherbrooke (IRCUS),
Centre de recherche sur le cancer de l'Université Laval,
Institut de recherche en immunologie et en cancérologie de l’Université de Montréal,
Institut du cancer Rosalind et Morris Goodman,
Institut TransmedTech (Polytechnique, Montréal, CHUM, Institut de cardiologie de Montréal, CIUSSS du Centre-Ouest-de-l'Île-de-Montréal et CIUSSS de l'Est-de-l'Île-de-Montréal),
Mcgill University Phytotron

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

- Le Doctorat est souvent exigé (parfois des études post-doctorales)

- Bonne connaissance de l’anglais (certains exigent le bilinguisme)

- Bonne maîtrise de l’informatique

- Polyvalence

CERTIFICATION PROFESSIONNELLE :

Aucun titre professionnel n’est nécessaire pour occuper un poste de biophysicien.

Par contre, afin de rehausser la réputation et le niveau de professionnalisme de ces professionnels, l’Association canadienne des physiciens offre une certification professionnelle avec comme désignation « physicien(ne) professionnel(le) » dû à l’accroissement du niveau de complexité de la profession.

Tu pourras aussi devenir de l'Association des physiciens et ingénieurs biomédicaux du Québec.

PLACEMENT :

Aucune donnée disponible spécifique pour les programmes en physique médicale, biophotonique et sciences des radiations et imagerie biomédicale

Consulte la page de physicien(ne)

SALAIRE :

Selon les données de 2024 :

Le salaire moyen en début de carrière était de :

Avec une maîtrise ou un doctorat :

32,10 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que chargé(e) ou responsable des travaux pratiques en laboratoire d'enseignement (en biochimie ou chimie ou en physique ) au sein des universités
33,06 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 3 en biophysique ou physique médicale ou sciences des radiations - niveau 3 (titulaires d'une scolarité de doctorat ou d'un doctorat) au sein des universités
33,51 $/heure (35 hres/sem) en tant que spécialiste en sciences physiques sanitaires - biophysique (avec une maîtrise) dans le réseau de la santé (directions de la santé publique)
35,39 $/heure (40 hres/sem) dans le secteur privé
40,45 $/heure (35 hres/sem) en tant que spécialiste en sciences physiques sanitaires - biophysique (avec un doctorat) dans le réseau de la santé (directions de la santé publique)
44,79 $/heure (40 hres/sem) en tant que physicien(ne) médical (maîtrise en physique médicale exigée) dans le réseau hospitalier
48,77 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que scientifique de recherche (avec un doctorat) dans la fonction publique fédérale
57,58 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que scientifique de la défense (avec un doctorat) dans la fonction publique fédérale
59,26 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que physicien(ne) médical (maîtrise en physique médicale exigée) dans les hôpitaux militaires dans la fonction publique fédérale
60,17 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que scientifique de recherche (avec un doctorat) au Conseil national de recherches du Canada CNRC
6 604 $/mois à 7 024 $/mois (pendant le préceptorat de 12 à 24 mois, selon la formation, l'expérience et les compétences au grade de sous-lieutenant, pour titulaires d'une maîtrise) et ensuite, augmente à 7 841 $/mois (grade de lieutenant) en tant qu'officier des sciences biologiques (santé publique) au sein des Forces canadiennes (Force régulière)
7 841 $/mois en tant qu’officier des sciences biologiques (grade de capitaine/lieutenant de vaisseau, pour titulaires d'un doctorat) au sein des Forces canadiennes (Force régulière)

En enseignement collégial et universitaire :

(32,5 heures/sem réparties sur 40 semaines pour le collégial, mais le salaire est calculé sur 52 semaines)

1 183,48 $/semaine en moyenne en tant qu'enseignant(e) régulier (avec 18 ans de scolarité : titulaires d'une maîtrise) dans une collège préuniversitaire privé

1 192,02 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier (avec 18 ans de scolarité : titulaires d'une maîtrise) dans un cégep

1 278,59 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier (avec 19 ans de scolarité : scolarité de doctorat) dans une collège préuniversitaire privé

1 290,52 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier (avec 19 ans de scolarité : scolarité de doctorat) dans un cégep

1 360,59 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier (avec 19 ans ou plus de scolarité : titulaires d'un doctorat) dans une collège préuniversitaire privé

1 208,13 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier (avec 19 ans ou plus de scolarité : titulaires d'un doctorat) dans un cégep

1 377,74 $/semaine en moyenne en tant que chargé(e) d'enseignement, professeur(e) assistant(e), professeur(e) suppléant(e) ou lecturer dans une université

1 568,11 $/semaine en moyenne en tant que professeur(e) adjoint(e), professeur(e) régulier ou adjunct professor dans une université

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la Fonction publique du Canada, conventions collectives des professionnels de recherche de plusieurs universités, conventions collectives des professionnels de la plupart des universités conventions collectives des chargés de cours de la plupart des universités et conventions collectives des professeurs de la plupart des universités.

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

Selon l'Association des physiciens médicaux cliniques du Québec; il y avait plus de 150 physiciens médicaux (dont 135 en radio-oncologie) au Québec en 2022.

Près de 31 % étaient des femmes.

Plus de 94 % occupaient un poste à temps complet.

La majorité des physiciens médicaux pratiquaient en milieu hospitalier, mais en retrouve également dans les entreprises pharmaceutiques, les fournisseurs de radio-isitopes, des manufacturiers d'appareils d'imagerie médicale, etc.

La répartition selon la région était :

42 % dans la région de Montréal
16 % dans la région de Québec
8 % en Estrie
8 % en Mauricie
7 % en Montérégie
4 % en Chaudière-Appalaches
4 % en Outaouais
4 % dans la région de Laval
3 % au Saguenay-Lac-St-Jean
3 % dans le Bas-St-Laurent
1 % dans les Laurentides

PERSPECTIVES D’AVENIR :

Avec la venue des biotechnologies avec leurs applications dans de nombreux domaines notamment dans les secteurs pharmaceutiques et biomédicales, les compétences multidisciplinaires des biophysiciens sont très recherchés.

Selon les données du Ministère de la Santé et des services sociaux du Québec, la profession de physicien(ne) médical est l'une des 15 professions universitaires les plus recherchées dans le réseau québécois de la santé.

Les domaines de recherche de pointe ayant les plus fortes expansions dans le domaine de la santé sont principalement la génétique, les maladies neurologiques et les maladies mentales. De nombreux experts(es) en biophotonique sont recherchés afin de développer des outils et des technologies permettant d'aider les chercheurs en santé à découvrir de nouveaux traitements ou de nouvelles molécules dans la formulation de nouveaux médicaments.

Par exemple, on y développe de nouvelles techniques de microscopie et de spectrocopie pour l'imagerie de neurones, le développement de nouvelles sondes optoélectriques à base de fibre optique pour des enregistrements dans le cerveau, le développement de lasers femtoseconde et imagerie de haute résolution pour la visualisation de sous-structures cellulaires, la création et évaluation de nouvelles sources lumineuses (couleur spectrale particulière) pour étudier l'horloge biologique chez l'humain, etc.

Des chercheurs en biophotonique sont également recherchés pour d'autres applications, par exemple :

le développement d'un biocapteur basé sur les puces à ADN pour y détecter des bactéries pour l'industrie agroalimentaire, le développement de biocapteurs à fibres optiques afin de déceler des polluants biologiques dans l'environnement, la mise au point de technologies optiques de pointe comme l'ablation par impulsions laser ultrabrèves pour étudier la structure des bactéries, etc.

Dans le domaine de l'imagerie médicale; des chercheurs sont y recherchés afin d'y développer de nouvelles technologies utilisant l'optique, la photonique, la microscopie ou la spectroscopie afin d'optimiser les techniques d'imagerie médicale. Comme par exemple :

le développement de nouvelles techniques d'imagerie sécuritaires et non invasives afin de mieux détecter et diagnostiquer des maladies neurovasculaires (tel que l'AVC); le développement d'une technique optique de détection précoce du cancer du sein, le développement de nouvelles techniques d'imagerie afin de mieux diagnostiquer des maladies cardiaques ((perfusion et métabolisme myocardique, fonction ventriculaire), etc.

Enfin, des chercheurs en sciences des radiations possèdent des expertises uniques fortement recherchées afin d'amélioer les thérapies par les radiations comme par exemple :

l'étude des effets des rayonnements ionisants dans les systèmes biologiques afin d'améliorer l'efficacité thérapeutique des traitements en radio-oncologie; l'évaluation de nouveaux radiotraceurs d'imagerie moléculaire pour la détection du cancer; le développement de radio-isotopes par cyclotron (radiotraceurs) afin de mieux détecter des maladies cardiaques, la douleur, l'inflammation ou l'Alzheimer; etc.

La rémunération moyenne après expérience en 2024 :

Le salaire annuel moyen d'un(e) professeur(e) dephysique ou en technologie de l'imagerie médicale ayant 10 années d'expérience détenant un doctorat (lors de l'embauche) dans un collège privé était de 103 600 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) professeur(e) dephysique ou en technologie de l'imagerie médicaleayant 10 années d'expérience détenant un doctorat (lors de l'embauche) dans un cégep était de 105 300 $.

le salaire annuel moyen professeur(e) de carrière en physique dans les universités ayant 10 années d'expérience (titre agrégé) était de 112 600 $.

le salaire annuel moyen d'un(e) physicien(ne) médical ayant 10 années d'expérience au sein d'un établissement hospitalier était de 112 900 $.

Sources : Emploi Québec et Emploi et Développement social Canada

APPLICATONS DE LA BIOPHYSIQUE :

Plusieurs domaines de la biologie dans son sens le plus large ont bénéficié des avancées réalisées par la biophysique. L'écologie, l'évolution des espèces, le développement, la médecine, la biologie cellulaire ou encore la biologie moléculaire sont quelques exemples de l'application de la compréhension biophysique.

Au niveau théorique, ses applications sont orientées vers le transport membranaire dans le corps humain ou animal, la biomécanique des muscles, l'écoulement des liquides dans le corps, la structure des biopolymères (matériaux produits par les êtres vivants), etc.

Au niveau expérimental, ses applications sur orientées vers la résonance magnétique nucléaire, l'imagerie par résonance magnétique IRM, l'électrophysiologie, la spectroscopie de masse, la résonance plasmon de surface (pour le développement de détecteurs biologiques du système immunitaire), la microcalorimétrie (mesure des changements de chaleur au cours d'une réaction), la biophotonique,

mais aussi dans l'industrie biomédicale pour l'élaboration de biomatériaux (matériau conçu pour interagir avec les systèmes biologiques comme les lentilles de contact, les implants, les appareils d'orthodontie, les prothèses pour les articulations, les orthèses, la peau artificielle, les cathéters, les stimulateurs cardiaques, les valves cardiaques, les cœurs et autres organes artificiels, etc.).

tes découvertes apporteront des avancées dans les domaines de la santé et de la médecine, de la biologie cellulaire et moléculaire, des biotechnologies mais aussi de l’environnement et de l’écologie. Les applications concrètes sont très nombreuses.

En biophysique médicale (tant humaine qu'animale) :

compréhension de l'activité électrique du cerveau lors de traumatismes ou d'un accident vasculaire cérébral AVC;
compréhension des phénomènes physiques du systèmes dans la dégénérescence de maladies neurologiques;
modélisation des phénomènes physiques de la fonction cognitive du cerveau;
compréhension des modifications du flux sanguin à l'intérieur du cerveau;
amélioration des techniques d’imagerie médicale (imagerie par résonance magnétique - IRM, radiographie) ou les traitements de tumeurs cancéreuses (radiothérapie);
compréhension des effets des rayonnements ionisants sur les organismes et les tissus vivants afin de protéger les personnes professionnellement exposées (radioprotection);
compréhension de la biomécanique du système musculaire ou de l’audition et conception des membres artificiels;
conception de modèles mathématiques pour analyser un grand nombre de données de santé (rythmes cardiaques ou la circulation sanguine ou l'activité électrique du cerveau par exemple);
résolution de problèmes de mécanique des fluides des appareillages d’assistance respiratoire;
sondage des matériaux biologiques avec des sources laser (photons);

etc.

En biotechnologies :

mise au point de technologies et des dispositifs pour imager le cerveau;

conception et développement de vaccins, des médicaments, des organes artificiels, des aliments de conservation, des biopuces (puces à ADN);

compréhension de la biomécanique du système musculaire ou de l’audition et conception des membres artificiels;;

développement des outils utilisant des molécules biologiques ou des biomembranes artificielles (surfaces biocompatibles, implants humains);

conception et développement de vaccins, des médicaments, des organes artificiels, des aliments de conservation, des biopuces (puces à ADN);

sondage des matériaux biologiques avec des sources laser (photons);

valorisation potentielle de boues provenant du procédé de traitement des eaux usées;

etc.

En biophysique cellulaire et moléculaire :

compréhension fr la formation de structures intracellulaires au développement normal et pathologique des organismes;

compréhension du processus de croissances des organes;

mesure des changements de chaleur au cours d'une réaction, par exemple la liaison de molécules d'eau à une protéine

mesure et manipulation avec précision des éléments constitutifs du vivant comme l’hélice de l’ADN (au moyen de pinces optiques);

le rôle des éléments régulateurs et de la structure 3D de l'ADN sur les organismes vivants;

compréhension de la croissance et la mise en forme des cellules (humaines, animales ou végétales);

résolution de problèmes de mécanique des fluides des appareillages d’assistance respiratoire;

identification des protéines (avec la spectrométrie de masse);

mesure et manipulation avec précision des éléments constitutifs du vivant comme l’hélice de l’ADN (au moyen de pinces optiques);

etc.

en biophysique environnementale :

détection de la présence de nanomatériaux dans l’environnement (nanotoxicologie);

compréhension des stratégies mécaniques que les plantes utilisent pour survivre et se développer;

valorisation potentielle de boues provenant du procédé de traitement des eaux usées;

quantification de l’eau absorbée par les cultures afin d'estimer la croissance et rendements des cultures sous différents scenarios de changement climatiques;

etc.

PORTRAIT DE L'INDUSTRIE DE L'OPTIQUE-PHOTONIQUE :

Au Canada, environ 400 entreprises œuvraient en optique-photonique en 2015. Elles génèrent un chiffre d’affaires annuel de près de 4,6 milliards de dollars, exportent près de 65 % de leurs productions et créent plus de 25 000 emplois. La croissance de ces entreprises est évaluée à un taux annuel de 10 %.

C’est au Québec que l’industrie de l’optique-photonique est tout particulièrement bien implantée et établie, principalement dans les régions de Québec et de Montréal.

Elle se compose de plus de 130 entreprises, majoritairement des PME qui génèrent des revenus de plus de 800 millions de dollars, exporte près de 85 % de sa production et englobe un bassin de plus de 7 500 employés. Donc, près d’un quart du potentiel économique d’optique-photonique du Canada est Québécois.

Parmi ces emplois, plus de 40 % de travailleurs exercent de près ou de loin leurs activités en recherche et développement.

Nos entreprises québécoises en optique-photonique se démarquent également par leur dynamisme et par la multitude des sous-secteurs de l’optique-photonique dans lesquels elles œuvrent (p.ex. vision et imagerie; instrumentation; capteurs). Cette diversité leur permet d’être très compétitives et de développer des technologies innovantes qui s’adressent à des secteurs d’activité divers et variés tel que l’aérospatial, le médical, le manufacturier, les télécommunications, etc.

La région de Québec est un leader dans la commercialisation des applications issues de la photonique.

En 2015, elle regroupait 52 entreprises et 19 unités de recherche (privés, gouvernementaux et universitaires) ayant généré un chiffre d'affaires de 687 millions $ et employaient plus de 3 100 personnes, en plus de contribuer à plus de 1 200 emplois indirects.

La région de Montréal possède de grandes compétences en recherche et développement dans le domaine des matériaux et des dispositifs.

En 2015, elle comptait environ 70 entreprises en photonique ayant généré des revenus de plus de 360 millions $ et qui employaient près de 3 000 personnes.

Du côté de la recherche universitaire et institutionnelle en photonique, on y retrouvait plus d’une vingtaine de laboratoires, centres et instituts de recherche principalement universitaires, mais également gouvernementaux et privés.

Les principales technologies développées par les entreprises québécoises de la photonique sont :

les lasers (particulièrement les lasers à fibre
les capteurs fibrés
l'instrumentation
l'imagerie et la vision numérique
équipements de télécommunications
les composants optiques
les senseurs optiques
les composants à fibre

Les entreprises québécoises mettent au point des produits et des solutions pour presque tous les secteurs de l’industrie, dont les plus importants sont, par ordre d’importance :

le secteur manufacturier et industriel (28 %) : différentes technologies ont été conçues et développées, maintenant utilisées dans plusieurs industries pour la détection, le contrôle de la qualité, le monitoring, le design et l'imagerie, le développement de capteurs à fibre optique de mesures d'interférences ou de perturbations électromagnétiques pour l'industrie de la microélectronique, des capteurs à fibre optique de mesure des interférences électriques pour l'industrie de la microélectronique ou des télécommunications, des composants pour des lasers industriels haute puissance, des stabilisateurs de lasers à bande étroite, développement d'un détecteur du niveau de remplissage de réservoirs de liquide, de poudre, de granules ou de matériau visqueux, mise au point d'un système de vision automatisé pour l'inspection de pièces automobiles, etc.
les sciences de la vie (25 %) : on y a conçu, développé et vendu des produits utilisés pour le monitoring de température et de pression, l'imagerie médicale et le traitement de la peau ou l'épilation, un système optique pour la vérification des codes à barres 2D et le déclassement des médicaments d'ordonnance pour les pharmacies et hôpitaux, etc. D'autres instruments en voie de développement présentent un fort potentiel notamment pour les plateformes de diagnostic en temps réel et l'imagerie.
les télécommunications (17 %) : des technologies telles que les suivantes ont été développées : un système de gestion du volume des interconnexions dans les centres de données pour les compagnies de télécommunications, des compensateurs de dispersion statiques et accordables pour les réseaux haute vitesse, des modules lasers utilisés comme oscillateur local pour convertir un signal de télécommunication dans une bande de fréquences supérieure ou inférieure, etc.
la défense et la sécurité publique (11 %) : Caméra infrarouge haute résolution, système laser spécialisé, mire thermique ultralégère, système infrarouge actif de contre-mesure, système de vision de nuit longue portée, environnement virtuel 3D, télédétection et télémétrie par laser, mise au point d'un micromiroir innovateur dont la courbure peut être modifiée par attraction électrostatique pour la conception de simulateurs de vols des avions à réaction militaires; voilà quelques exemples de technologies développées dans la région de Québec.
la recherche (11 %) : on y a conçu et développé des lentilles en forme optique, des miroirs en forme optique, des capteurs à fibre optique pour la chimie assistée par micro-ondes, des stabilisateurs de lasers à bande étroite, un bras de captation de fumée et de poussières pour les laboratoires, un auto-échantillonneur avec outil robotique pour laboratoires d'analyses, des générateurs de gaz, etc.
l'énergie (7 %) : des technologies ont été développées pour l'optimisation énergétique des appareils, l'augmentation du rendement des éoliennes et des panneaux solaires, une unité de contrôleur de surface pour la surveillance du pétrole et du gaz de fond, des capteurs à fibre optique pour la surveillance des infrastructures électriques, im extensomètres à fibre optique pour la mesure des déformations des structures d'un barrage ou d'un réservoir par exemple.
l'aérospatiale (moins de 1 %) : des technologies ont été développées telles que des capteurs à fibre optique pour la détection d'atterrissage dur, capteurs à fibre optique pour la surveillance de la température et de la pression hydraulique, capteurs à fibre optique pour la surveillance du niveau du réservoir de carburant et surveillance des systèmes de gestion du carburant, capteurs à fibre optique pour la surveillance de la déformation des composants rotatifs (rotor et lames) pour les avions à hélices et les hélicoptères, capteurs à fibre optique pour la surveillance en temps réel du poids et de sa répartition dans l'avion, mise au point d'un micromiroir innovateur dont la courbure peut être modifiée par attraction électrostatique pour la conception de simulateurs de vols des avions à réaction militaires, mise au point d'une plateforme technologique de pointe de surveillance vidéo et de télémétrie destiné au contrôle de la circulation aérienne (ATC) et aux opérations aéroportuaires, etc.
le transport (moins de 1 %) : des capteurs optiques intégrés aux systèmes intelligents de gestion de la circulation, des capteurs intégrés aux systèmes ADAS (aide à la conduite) comme les systèmes de freinage d’urgence autonome, d’assistance dans les embouteillages ou de stationnement automatisé, des capteurs optiques pour un système de déglaçage automatisé des routes, mise au point d'un système de vision automatisé pour l'inspection de pièces automobiles, etc.
l'environnement (moins de 1 %) : Les marchés de la photonique verte ont provoqué des développements technologiques permettant notamment la détection et le monitoring des gaz et autres polluants, l'analyse chimique sans solvant, l'optimisation énergétique des appareils, l'augmentation du rendement des éoliennes et des panneaux solaires, la mesure du trafic et la gestion des déplacements.
l'agroalimentaire (moins de 1 %) : mise au point d'une nouvelle caméra d'imagerie hyperspectrale pour la détection de contaminants dans les petits fruits et certains légumes, mise au point d'un prototype permettant d’effectuer la classification des grains de canola, mise au point d'un biocapteur de bactéries en transformation des aliments, mise au pont d'une caméra infrarouge aéroportée, compacte et non refroidie permettant d’obtenir une série de données complètes pour l’analyse du sol, des surfaces et de la végétation, développement d'une technologie de cytomètre en flux pour l'analyse de biofluides

Dans le domaine de la recherche, des projets sont réalisées dans les domaines tels que :

développement de dispositifs optoélectroniques performants à base de matériaux moléculaires, hybrides et quantiques pour des applications futures en conception de nouveaux systèmes micro-électro-mécaniques, diodes, transistors et thyristors.
l'intégration de l'optique avec l'électronique par la technologie plasmonique afin d'améliorer la bande passante dans les réseaux de communications
développement d'une nouvelle technologie capable d’assister la détection des armes à feu et autres menaces, susceptibles de se retrouver dans les bagages et, éventuellement, dans les conteneurs dans les aéroports
mise au point d'une nouveau laser à fibre pour effectuer des mesures télémétriques avec une très grande précision et à une cadence très élevée pour les télécommunications militaires ou civiles
mise au point d'une plateforme technologique de pointe de surveillance vidéo et de télémétrie destiné au contrôle de la circulation aérienne (ATC) et aux opérations aéroportuaires
développement de matériaux de pointe à partir de cellulose bactérienne pour applications médicales
étude de nouveaux matériaux de verre pour le développement de fibres microstructurées, de lasers à fibre et de dispositifs optiques
mise au point de nouveaux lasers pour la biophotonique, notamment pour des applications médicales
établissement de nouvelles frontières en neuroscience avec les sciences des matériaux et la photonique
mise au point d'une nouvelle technologie de tomographie par cohérence optique
mise au point d'une nouvelle génération de lasers femtoseconde
mise au point d'une technologie de pointe de dosimétrie radiologique basée sur l'ADN
développement d'une thermopile miniaturisée pour la microcalorimétrie pour mesurer la température dans les thermomètres à infrarouge
mise au pont d'une instrumentation optique pour guider les interventions chirurgicales
mise au point d'une technique d’ablation laser pour protéger des surfaces métalliques de l’eau et de la glace
développement de sources lumineuses d’avant-garde pour l’imagerie moléculaire ultrarapide
mise au point d'une nouvelle technique de micro-usinage 3D par laser femtoseconde
mise au point d'une technique de restructuration de circuits microélectroniques par laser

L'industrie de l'optique de la photonique recherche principalement des spécialistes hautement qualifié détenant une maîtrise ou un doctorat, que ce soit des physiciens, des biophysiciens, des chimistes, des ingénieurs physiciens, des ingénieurs électriciens, des ingénieurs informaticiens, etc.

Mais, elle recherche également des technologues en génie physique, des technologues en génie physique, des technologues en génie microélectronique, des technologues en électroniques industrielles, des technologues en génie mécanique, etc.

Sources : Optonique, le Pôle d'excellence en optique-photonique du Québec, Ministère de l'Économie, de la Science et de l'Innovation du Québec, Emploi-Québec et Québec International.

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES (1^er cycle) :

Les études en biophysique ne se terminent généralement pas au niveau du baccalauréat. La majorité des cas, tu devras entreprendre des études de maîtrise voir même de doctorat. Ce qui signifie qu’il faut t’attendre à entreprendre 5 à 8 années d’études universitaires avant de te diriger vers le marché du travail et travailler dans le domaine de la biophysique.

Le Baccalauréat spécialisé en physique avec concentration en biophysique ou en physique médicale B.Sc. offert à Mcgill, Montréal, Sherbrooke, Concordia et Laval a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps dans la plupart des universités. Le programme a comme objectif de te fournir une formation spécialisée en physique, mais de façon globale en couvrant les différents domaines et secteurs d’activités de la physique et par la suite, couvre le domaine de la biophysique ou de la physique médicale dans le cadre de cette concentration.

Tu auras des cours tels que : calcul différentiel et intégral 1, introduction à la physique, électromagnétisme, calcul différentiel et intégral 2, ondes et vibrations, mécanique classique, algèbre linéaire, introduction à l'astrophysique, relativité, introduction à la programmation scientifique, introduction à la physique numérique, introduction à la physique expérimentale, physique mathématique 1, physique de la chaleur, optique et ondes électromagnétiques, mécanique quantique, physique mathématique 2, physique expérimentale, physique atomique et nucléaire, etc.

Ensuite, tu auras des cours de la concentration choisie telle que :

Concentration en biophysique ou physique du vivant ou physique médicale : tu auras des cours tels que : physique médicale, biophysique, biologie cellulaire et structurale, biologie moléculaire, physiologie générale, introduction à la biochimie, physique des particules, imagerie médicale, instrumentation en bio-ingénierie, introduction à la biophotonique, introduction à la radiophysique, etc.

Ensuite, tu auras à choisir quelques cours optionnels parmi des listes qui te seront proposées couvrant tous les autres domaines de la physique, ainsi que des projets de recherches de baccalauréat, des stages en milieu industriel ou de recherche et des cours provenant de disciplines connexes (ex : mathématiques, chimie, biologie, biochimie, microbiologie, géologie, géographie, etc). Enfin, tu devras également 1 ou 2 cours complémentaires en dehors de ton champs de spécialisation parmi l'ensemble des cours de 1^er cycle offerts par l'université accessibles comme cours au choix.

PASSERELLES :

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.

l'Université Laval : pourra reconnaître 3 crédits ("physique expérimentale I") aux titulaires du DEC en technologie physique dans le cadre de son baccalauréat en physique

ÉTUDES SUPÉRIEURES (2^e et 3^e cycles) :

Les études de maîtrise et de doctorat sont principalement axés sur la recherche. En effet, tu devras réaliser de longs travaux de recherche dans un domaine spécifique de la physique ou de la spécialité choisie. Cette formation poussée te permettra de développer une expertise dans le champs de spécialisation choisie. Ce sont des études fort exigeantes car elles demandent beaucoup de travail personnel en plus des heures de cours et de laboratoire.

Note : Pour plus de détails, consulte la page suivante où les programmes en sciences sont décrits et la page suivante où les programmes en santé sont décrits.

Si tu désires enseigner la physique au collégial, il est possible d'entreprendre des études au niveau du 2^e cycle dans l'un des programmes suivants :

maîtrise enseignement collégial offerte à Sherbrooke (aussi offert en ligne),

maîtrise en éducation - concentration en didactique offerte à l'UQAM,

maîtrise en didactique offerte à Montréal,

maîtmaîtrise en didactique (concentration en didactique des sciences) offerte à Laval,

maîtrise en éducation-didactique offerte à U.Q.T.R.,

D.E.S.S. en enseignement collégial offert à Sherbrooke,
D.E.S.S. en enseigement collégial offert à Laval,
D.E.S.S. en enseignement collégial offert à l'UQAC,
D.E.S.S. en éducation et formation des adultes offert à l'UQAM,
Certificat d'études supérieures en enseignement post-secondaire offert à Ottawa,
Microprogramme en formation à l'enseignement post-secondaire à Montréal (voir aussi la page suivante),
Microprogramme en formation initiale en enseignement collégial offert à Sherbrooke,
Microprogramme en insertion professionnelle en enseignement collégial offert à Sherbrooke,
Graduate Certificate in College Teaching offert à Sherbrooke,
Programme court en pédagogie de l'enseignement supérieur offert à l’UQAM,
Programme en court en intervention éducative - concentration au collégial offert à l'UQAC,

D.E.S.S. de 3^e cycle en pédagogie de l'enseignement supérieur à Sherbrooke (pour titulaires du doctorat),

Microprogramme de 3^e cycle en pédagogie de l'enseignement supérieur à Sherbrooke (pour titulaires du doctorat)

Pour plus de détails, consulte la page de professeur au collégial

Si tu désires enseigner la biologie cellulaire et moléculaire ou la biophysique ou la physique médicale à l'université, tu devras compléter un doctorat + une formation post-doctorale au sein d'un centre de recherche en lien avec le champ d'expertise de ton choix. Pour plus de détails, consulte la page de professeur d'université

Consulte également la page sur les organismes de recherche en sciences et la page « organismes de recherches en santé)

La Maîtrise en physique médicale avec mémoire M.Sc. offerte à Montréal, Mcgill et Laval a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel. Elle vise à former des spécialistes de la radioprotection et en technologies pour la radiothérapie et pour l'imagerie médicale en médecine nucléaire.

Elle comporte des cours en physique des radiations en radiothérapie et radiologie, laboratoire en physique médicale, radioprotection et curiethérapie, planification de traitement en radiothérapie externe, imagerie médicale, Ce projet appelé « mémoire de maîtrise » a pour but d’approfondir tes connaissances en physique et tout particulièrement dans le champ de spécialisation choisie.

Voici quelques exemples de projets de recherches : développement de nouvelles techniques de détection de la radiation, développement de nouveaux algorithmes d'optimisation de la dose, concevoir de nouveaux outils de détection de la radiation basée sur la scintillation de matériaux organiques, développement d'outils 4D et méthodes pour prévenir la détérioration d'un plan de traitement de radiothérapie par des mouvements internes, développement d'algorithmes complexes permettant le calcul à haute performance (CHP) sur plateforme graphique, simulations numériques de type Monte Carlo du passage de la radiation dans la matière permettant de calculer des distributions de dose avec une précision qui est bien au-delà des outils disponibles commercialement, développement de nouveaux outils et de techniques novatrices d'analyses morphométriques automatisées d'images médicales pour l'aide au diagnostic et la prédiction de l'état clinique futur dans les maladies neuropsychiatriques, développement de nouvelles techniques d'imagerie optiques en biologie, etc.

La Maîtrise en sciences des radiations et imagerie médicale M.Sc. offerte à Sherbrooke a une durée totale d' 1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel. Tu acquerras des connaissances poussées sur les radiations utilisées en médecine nucléaire et en radio-oncologie et des autres utilisations médicales des radiations, mais la plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d'un projet de recherche appelé "mémoire" dans un domaine spécifique de la radiobiologie comme : instrumentation en imagerie médicale, chimie des radiations, photobiochimie, génétique moléculaire en radiobiologie, etc.

Voici quelques exemples de projets réalisés ou en cours :

La Maîtrise en biophotonique M.Sc. offerte à Laval (voir aussi la page suivante) a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel. Tu acquerras des connaissances approfondies dans l'application de l’optique et la photonique à la biologie, et ce, en recherche fondamentale, en diagnostic et en intervention biomédicale.

Unique au Canada, ce programme comporte les cours obligatoires suivants : introduction à la biophotonique, séminaire en biophotonique, cadres normatifs en conduite responsable de la recherche et école d'été en biophotonique (séance intensive de recherche et travaux pratiques au Centre de neurophotonique du Centre de recherche Université Laval-Robert-Giffard), ainsi que quelques cours optionnels parmi une liste proposée.

Ce projet appelé « mémoire de maîtrise » a pour but d’approfondir tes connaissances interdisciplinaires en biophotonique et tout particulièrement dans le champ de spécialisation choisi (ex : optimisation de nanocritaux pour leur utilisation en tant que sondes fluorescentes pour l'imagerie et la spectroscopie en milieu biologique, développement et utilisation des techniques de microscopie et de spectroscopie pour l'imagerie et l'étude des neurones, microscopie par force atomique pour applications biomédicales, développement de nouveaux spectromètres plus performants, etc.

La Maîtrise en biotechnologie (appliquée) M.Sc. offerte à Mcgill a une durée de 16 mois consécutifs offert à temps complet seulement. Elle est un programme professionnel qui ne vise pas la préparation à la recherche, mais plutôt vers l'intégration au sein de l'industrie de la biotechnologie.

Elle est destinée autant aux titulaires du Baccalauréat en biotechnologie ou génie biotechnologique, qu'aux titulaires d'un baccalauréat dans une discipline connexe (biochimie, biologie, bioinformatique, biophysique, microbiologie, pharmacologie, sciences des aliments, génie alimentaire, génie chimique, génie biomédical, etc).

Elle comporte les cours obligatoires suivants : bioinformatique, laboratoire de biotechnologie 1, sujets choisis en biotechnologie, gestion de la biotechnologie, éthique de la biotechnologie, laboratoire de biotechnologie 2, projet de recherche en biotechnologie 1, projet de recherche en biotechnologie 2, projet en biotechnologie 3, projet en biotechnologie 4, ainsi que 3 cours complémentaires choisis par les cours de niveau des études supérieures en biochimie, biologie, microbiologie, génétique, bioinformatique ou autres disciplines connexes.

La Maîtrise en bio-informatique M.Sc. offerte à Montréal, Mcgill et Ottawa a une durée totale d'1 an offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Cette discipline intègre la biochimie, la biologie moléculaire, la génomique, la protéomique et la biologie computationnelle et vise à former des spécialistes hautement qualifiés sur les interactions des sciences biologiques et de la santé avec les sciences informatiques.

Tu pourras réaliser des travaux de recherches tels que : simulation et analyse 3D des biomolécules, élaboration de bases de données biologiques (ex : banque d’organes, banque d’ADN), développement de logiciels pour les biosciences, apprentissage par la machine et réseaux de neurones, application de méthodes informatiques dans le but de prédire et de comprendre les mécanismes biologiques de reconnaissance moléculaire, etc.

La Maîtrise en génie biomédical M.Sc.A. offerte à Polytechnique (avec projet ou avec stage et projet ou avec mémoire), Mcgill (avec stage et projet ou avec mémoire), ÉTS (maîtrise en génie - concentration en technologies de la santé avec mémoire), ÉTS (maîtrise en génie - concentration en technologies de la santé avec mémoire), Sherbrooke (génie électrique - cheminement interdisciplinaire en imagerie médicale avec stage) et Ottawa (avec mémoire) a une durée totale d' 1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel.

Tu acquerras des connaissances poussées le fonctionnement biomécanique et bioélectrique du corps humain afin d’y effectuer des recherches visant à mieux comprendre les effets et les réactions du corps lors des anomalies du mouvement des activités électriques du cerveau, des articulations, du travail musculaire, etc.

Tu pourras réaliser des recherches telles que : étudier les mouvements de l’articulation du genou par la modélisation 3D pour mieux traiter les blessures à cette articulation, étudier les mouvements de la colonne vertébrale par la modélisation 3D pour mieux comprendre les blessures et déformations au dos, études des mouvements du tronc humain par la modélisation 3D pour mieux comprendre et traiter les déformations musculaires ou squelettiques, la simulation par électrocardiogramme sur l’étude des réactions cœur-thorax pour mieux comprendre et traiter les arythmies et les maladies du système nerveux autonome, études et modélisation 3D de l’écoulement sanguin dans les artères coronaires pour mieux traiter les maladies coronariennes, analyse la dynamique de la transition assis-debout chez personnes âgées afin de développer de nouvelles méthodes de réadaptation, études de la rétrodiffusion du signal sonore du sang qui aidera à développer de nouveaux traitements pour les thromboses, développement d’un pied orthopédique afin de répondre à des besoins spécifiques des personnes amputées, modélisation de la position assise en fauteuil roulant afin de prévenir les blessures musculaires chez les personnes handicapées, de développement de différents types d’orthèses et de prothèses orthopédiques afin d’améliorer l’autonomie des personnes handicapées, amélioration de la précision de l’angiographie par Doppler 3D pour mieux comprendre les chutes de pression artérielle, modélisation biomédicale des blessures des pilotes d’avions en conditions de vol, etc.

Pour plus de détails, voir la profession d’Ingénieur(e) biomédical(e).

EXIGENCES D’ADMISSION :

Note : sauf mention contraire, ces exigences concernant le baccalauréat en physique

Soit détenir le Baccalauréat international en sciences de la nature
(toutes les universités pour tous les programmes)
Soit détenir un D.E.C. intégré en sciences, lettres et arts
(toutes les universités pour tous les programmes)
Soit détenir un D.E.C. en sciences de la nature ou en sciences pures et appliquées
(toutes les universités pour tous les programmes)
Soit détenir un D.E.C. en sciences informatiques et mathématiques
(Laval)
Soit détenir un D.E.C. en technologie du génie physique et avoir réussi les objectifs ou cours suivants ou leurs équivalents :

00UQ et 00UP (maths 105 et 203); 00UL (chimie 101); 00UK (biologie 301)
(Laval, pour titulaires du D.E.C. 244.A0)

00UN et 00UP (maths 103 et 203); 00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301) et 00UL (chimie 101)
(UQ.T.R. pour physique et pour le double bacc en physique et informatique)

suivre le cours "Compléments de mathématiques MAT 099" avant le début du programme et offert par l'Université (session intensive de 2 semaines)
(Sherbrooke)
Soit détenir le D.E.C. en techniques du génie mécanique de marine et avoir réussi les objectifs ou cours suivants ou leurs équivalents :

00UT (physique 301) + suivre le cours "Compléments de mathématiques MAT 099" avant le début du programme et offert par l'Université (session intensive de 2 semaines)
(Sherbrooke)
Soit détenir un D.E.C. en techniques physiques (tel que dans l'un des programmes suivants) et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

00UN et 00UP (maths 103 et 203); 00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301) et 00UL (chimie 101)
(UQ.T.R.)

00UN, 00UQ (maths 103, 105); 00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301)
(Sherbrooke)
Soit détenir tout autre D.E.C. et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
2 cours de physique;
1 cours de chimie
et 1 cours de biologie
(Montréal pour physique, pour le bidisciplinaire en physique et mathématiques pour le bidisciplinaire en physique et informatique
et Mcgill pour le bidisciplinaire en physique-mathématiques et le bidisciplinaire en physique-sciences de l'atmosphère)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL (chimie 101);
00UK (biologie 301)
(Bishop et Laval)

00UN et 00UP (maths 103 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL (chimie 101);
00UK (biologie 301)
(Mcgill pour physique-informatique et pour physique-chimie et Concordia pour physique)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UK (biologie 301)
(Sherbrooke pour physique, U.Q.T.R. pour biophysique)

00UN, 00UQ (maths 103, 105);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
00UK (biologie 301)
(U.Q.T.R. pour physique et informatique et pour physique, Mcgill pour physique et informatique)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL et 00UL (chimie 101 et 201);
00UK (biologie 301)
(Mcgill pour physique et géophysique)
Soit avoir réussi au moins 30 crédits universitaires au moment de la demande (de préférence en sciences ex : certificat en écologie, environnement, etc) et posséder les cours collégiaux ou universitaires équivalents aux cours de la section "détenir tout autre D.E.C."
Soit détenir un diplôme universitaire de 1^er cycle en sciences autre qu'en physique ou en sciences appliquées (toutes les universités pour tous les programmes)
Soit être âgé d'au moins 21 ans, détenir le D.E.S. ou son équivalent, avoir quitté le système scolaire depuis plus de 2 ans et détenir une combinaison de scolarité et d'expérience jugée équivalente et avoir réussi les équivalents des cours collégiaux mentionnés dans la section "détenir tout autre D.E.C."

(toutes les universités, sauf Mcgill et Concordia)
Pour les candidats de l’Ontario : détenir le Certificat d’études secondaires de l’Ontario et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante
Pour les candidats du Nouveau-Brunswick : détenir le Diplôme d’études secondaires du Nouveau-Brunswick et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables,
voir la page suivante

STATISTIQUES D’ADMISSION :

Aucun contingentement à ces programmes,

Les candidats(es) admissibles (c'est-à-dire détenant les préalables requis) sont généralement admis.

Les admissions sont ouvertes aux trimestres d’automne et d’hiver dans la plupart des universités et des programmes, sauf biotechnologies dont les admissions sont ouvertes à l’automne seulement.

ENDROITS DE FORMATION :

Université Concordia
(Baccalauréat spécialisé en physique - option biophysique avec ou sans projet de recherche);
offert en cheminement régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour,
OU en régime coopératif à temps complet de jour.

Possibilité de bénéficier de :
la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie physique 244.A0 (du Cégep John-Abbott seulement) de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits;
et la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie physique 244.A0 (du Cégep André-Laurendeau seulement) de se faire reconnaître jusqu'à 12 crédits.

Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de physiciens et de chercheurs sur différents sujets en lien avec la chimie, etc.;
Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (en lien avec les stages coopératifs ou au sein d'un groupe de recherche de Concordia ou d'un projet indépendant);
Site du département de physique.

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université Concordia;
Possibilité de suivre la formule en régime coopératif (3 stages rémunérés de 3 à 4 mois chacun pouvant être réalisés au sein d'une entreprise ou une organisation publique au Québec, ailleurs au Canada et parfois même, ailleurs dans le monde) au cours des trimestres d'automne, d'hiver et d'été;

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (choix parmi de nombreuses universités dont :
Université des sciences appliquées de Furtwangen en Allemagne, Universitat Wien en Autriche, University of Copenhagen au Danemark, University of Groningen aux Pays-Bas, Göteborg University en Suède, Lund University en Suède, Université de Genève en Suisse, Keele University en UK, University of New South Wales en Australie, National University of Singapore à Singapore, Universidade de Caxias do Sul au Brésil, San Francisco State University aux USA, California State University of Los Angeles aux USA, California State University at Long Beach aux USA ou University of South Florida aux USA); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.

consulte également les détails sur la Maîtrise en physique (profil recherche - sans concentration avec mémoire, offert en cheminement régulier seulement); la Maîtrise en mathématiques et statistiques (profil recherche - sans concentration avec mémoire OU profil professionnel - sans concentration avec essai) et la maîtrise en génie électrique et génie informatique (profil recherche - sans concentration avec mémoire MASc).

Site du Centre de recherche en modélisation moléculaire; site du Groupe de recherche Zazubovits en biophysique photonique; site du Groupe de recherche Laszio Kalman en biophysique moléculaire.

réputée notamment dans les domaines suivants :

biophysique expérimentale, biophysique photonique, résonance paramagnétique électronique (ESR en anglais), etc.
Université de Sherbrooke
(Baccalauréat spécialisé en physique - concentration en physique médicale avec projet de recherche facultatif et stages rémunérés facultatifs), voir aussi la page suivante;

offert en cheminement régulier à temps complet de jour
OU en cheminement régulier à temps partiel de jour,
OU en régime coopératif à temps complet de jour
au campus de Sherbrooke.

Possibilité de bénéficier de :
la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie physique de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits;
et la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie mécanique de marine de se faire reconnaître jusqu'à 3 crédits.

Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 1 000 $ accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial détenant une cote R de 32,000 ou plus, voir la page suivante;
Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 500 $ accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial détenant une cote R entre 30,000 et 32,000, voir la page suivante;
Possibilité de bénéficier du tutorat en physique offert par des étudiants(es) de troisième année auprès des étudiants(es) de première année du baccalauréat;
Ses programmes de physique sont classés au 4^e rang au Québec et au 13^e rang au Canada (mais au 9^e rang pour la qualité de ses programmes) en 2021 selon le réputé magazine canadien Maclean's;
Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé un meileure encadrement des professeurs;
Comporte plusieurs travaux pratiques : mesures physiques, physique nucléaire, la physique des solides, l'optique, la physique atomique, la physique des gaz et la physique des ondes. physique expérimentale, etc;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de physiciens, physiciens médicaux, radiobiologistes et de chercheurs organisation et animation d'activités de promotion des sciences et coaching de projets pour des concours scientifiques auprès des jeunes du secondaire de la région; etc;
Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (en lien avec les stages coopératifs ou au sein d'un groupe de recherche de l'UdeS ou d'un projet indépendant);
Possibilité de bénéficier d'un passage intégré à la maîtrise : à la maîtrise en physique ou à la maîtrise en sciences des radiations et imagerie biomédicale permettant d'accélérer ta scolarité de 2^e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1^er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
Site du Département de physique.

Accès à des laboratoires d'enseignement et équipements modernes dont : un atelier de mécanique permettant d'obtenir des pièces sur mesure pour des travaux expérimentaux, un superordinateur Mammouth, un laboratoire d'électricité, un laboratoire de magnétisme, un laboratoire d'optique, un un laboratoire de mécanique classique, un laboratoire de mécanique des fluides, un laboratoire de microélectronique, un laboratoire de cryogénie pour liquéfier sur place de l’hélium liquide, des laboratoires d'informatique (équipé de logiciels de programmation scientifique et divers logiciels scientifiques dont : Data Studio, Stellarium, Celesta, Starry Night Pro Plus, Labview, Mathematica, Matlab, AnalogPL Table, etc.) et une bibliothèque regroupant une impressionnante collection d'ouvrages reliés aux sciences physique etc;

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (Université Claude Bernard Lyon 1 en France, Université de Nîmes en France, Universita Degli Studi Di Trento en Italie, Universita Degli Studi Di Udine en Italie, University of Leicester en UK, University of Technology Sydney en Australie, Rikkyo University au Japon ou Kansai Gaidai University au Japon); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international.

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université de Sherbrooke;
Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité à l'étranger dans un laboratoire de recherche d'une université partenaire;
Possibilité de choisir le régime coopératif (regarde aussi le vidéo suivant) permettant de réaliser 3 stages rémunérés en milieu professionnel d'une durée de 3 à 4 mois chacun aux trimestres d'été, d'automne et d'hiver.

Consulte également les détails sur la Maîtrise en sciences des radiations et imagerie biomédicale (profil recherche - cheminement interdisciplinaire en imagerie médicale avec stage de recherche obligatoire et mémoire ou cheminement général avec mémoire, voir aussi la page suivante, offert au campus de la santé de Sherbrooke, programme unique au Québec); la Maîtrise en biologie cellulaire (profil recherche - sans concentration avec mémoire); et la Maîtrise en physique (profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante).

Site du Centre de recherche du CHUS; site du Centre de recherche en radiothérapie.

réputée mondialement notamment dans les domaines suivants :

sciences des radiations : l'étude détaillée des phénomènes physiques et chimiques engendrés par l'absorption de la radiation, •optimisation des traitements anticancéreux combinant radiothérapie et chimiothérapie, la modification de la réponse cellulaire en vue de contrôler les effets des radiations, le •rôle des radiations dans l’augmentation du potentiel invasif des cellules cancéreuses, la ◦Détection et suivi de la cardiotoxicité induite par chimiothérapie du cancer, l'magerie des récepteurs d'estrogènes dans le cancer du sein, le développement de nouvelles méthodes de détection pour l'imagerie diagnostique, etc, imagerie médicale : mise au point de techniques d’imagerie sécuritaires et non invasives qui permettront de détecter et de mieux diagnostiquer les maladies du cerveau, développement de nouvelles techniques d'électroencéphalographie simultanée (EEG) et imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (FMRI) pour mieux comprendre les maladies neurodégénératives, conception et et synthèse de radiotraceurs pour l'imagerie tomographique d’émission par positons (TEP), développement de nouvelles techniques d'imagerie vasculaire tumorale et cérébrale afin de mieux diagnostiquer les lésions vasculaires d'un AVC ou mieux comprendre les troubles cognitifs vasculares, développement de méthodes de radiosynthèses ultra-rapides permettant d'incorporer efficacement les radio-isotopes, etc.
Université Laval
(Baccalauréat spécialisé en physique - concentrations offertes : concentration en physique nucléaire et médicale avec projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs), voir aussi la page suivante;
offert en cheminement régulier à temps complet de jour,
OU en alternance travail-études selon la formule SIGMA + à temps complet de jour.

Consulte aussi le Baccalauréat spécialisé en génie physique (concentration en gnie médical et biophotonique avec projet de fin d'études obligatoire); voir aussi la page suivante;
offert en cheminement régulier à temps complet de jour,
OU en alternance travail-études selon la formule SIGMA + à temps complet de jour.

Possibilité de bénéficier de la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie physique (244.A0) de se faire reconnaître 3 crédits (le cours "physique électronique").

Le plus ancien département francophone de physique en Amérique et demeure l’un des plus importants lieux de recherche et de formation dans cette discipline au Canada;
Ses programmes de physique sont classés au 3^e rang au Québec et au 11^e rang au Canada (mais au 10^e rang pour la qualité de ses programmes et au 2^e rang en français) en 2021 selon le réputé magazine canadien Maclean's;
Seule université canadienne à posséder un pavillon exclusivement dédié à l'optique-photonique;
Possibilité de bénéficier d'un service d'aide individuelle en mathématiques offert par des étudiants(es) aux baccalauréats en mathématiques et en statistique au sein du Centre de dépannage et d'apprentissage en mathématiques et statistique;
Certains cours sont offerts à distance;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de physiciens, physiciens médicaux, d'ingénieurs physiciens et de chercheurs; organisation et animation d'activités de promotion des sciences et coaching de projets pour des concours scientifiques auprès des jeunes du secondaire de la région; etc;
Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise en physique médicale permettant commencer une scolarité de 2^e cycle pendant tes études de 1^er cycle et ainsi, les cours réussis sont crédités dans votre programme de baccalauréat et le seront une seconde fois à la maîtrise, voir la page suivante;
Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (en lien avec un stage ou au sein d'un groupe de recherche ou d'un projet indépendant);
Regarde la vidéo promotionnelle et le webinaire des programmes;
Regarde aussi le vidéo suivant sur les applications de la biophotonique;
Site du Département de physique, de génie physique et d'optique.

Accès à des laboratoires et équipements à la fine pointe rénovés et agrandis en 2018 (un atelier d'usinage qui conçoit et fabrique des pièces de très haute précision et des systèmes à hypervide; le Laboratoire d'instrumentation, un laboratoire d'électricité, un laboratoire de magnétisme, un laboratoire de mécanique classique, un laboratoire de mécanique des fluides, un laboratoire de microélectronique, un laboratoire d'optique, un laboratoire de photonqiue, un laboratoire de lasers, des laboratoires d'informatique (équipé de logiciels de programmation scientifique et divers logiciels scientifiques dont : Data Studio, Stellarium, Celesta, Starry Night Pro Plus, Labview, Mathematica, Matlab, AnalogPL Table, etc.); l'Observatoire astronomique du Mont-Mégantic situé dans le Parc national du Mont-Mégantic en Estrie, et une bibliothèque regroupant une impressionnante collection d'ouvrages reliés aux sciences physique etc.

Possibilité de choisir le Profil international permettant d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sessions dans une université partenaire (ECAM Bruxelles en Belgique, Université de Mons en Belgique, Universitat Autónoma de Barcelona en Espagne ou Linköpings universitet en Suède); pour plus de détails, consulte le Bureau international.

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université Laval;
Possibilité de bénéficier de la formule SIGMA + permettant réaliser de 1 à 3 stages rémunérés en entreprise d'une durée de 12 à 15 semaines chacun (généralement au cours des trimestres d'été), voir aussi la page suivante.

Consulte également les détails sur la maîtrise en biophotonique (profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante et regarde le vidéo suivant, programme unique au Canada); la maîtrise en physique médicale (profil recherche - sans concentration avec mémoire, regarde le vidéo suivant); la maîtrise en neurosciences (profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la maîtrise en biologie cellulaire et moléculaire (profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante) et la maîtrise en physique (profil recherche - sans concentration avec mémoire).

Site du Centre d'optique, photonique et laser COPL; site du Centre de recherche du CHU de Québec; site du Centre de recherche de l'Institut universitaire de cardiologie et de pneumologie de Québec; site de l'Institut national d'optique INO; site du Groupe de recherche en physique médicale de l'Université Laval.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

biophotonique : développement de nouvelles techniques optiques multimodales à très haute résolution pour explorer la structure et la dynamique des cellules neuronales à l’échelle nanométrique afin de mieux comprendre la pathogenèse des grandes maladies psychiatriques dont : la schizophrénie, la bipolarité et la dépression sévère, etc.; Systèmes biophotoniques utilisant des images haute résolution et diversité, établissement de nouvelles frontières en neurosciences avec les sciences des matériaux et la photonique, développement de lasers pour la biophotonique, approches au laser femtoseconde améliorées pour l'imagerie cellulaire dans des tissus vivants, développement de Matériaux de pointe à partir de cellulose bactérienne pour applications médicales, mise au point de méthodes de spectroscopie Raman cohérente pour le diagnostic in vivo de maladies, développement de nouvelles techniques d'imagerie multimodale de l'activité des neurones et des tissus grâce aux nouvelles techniques d'optique non linéaire, développement de nouvelles techniques de microscopie multimodale pour l'imagerie en temps réel de neurones et le diagnostic de maladies, diffraction optique et imagerie pour applications biophotoniques, composants de fibres optiques spécialisés pour applications biomédicales, mise au point de modèles de transort de la lumière dans les tissus biologiques, nanoparticules luminescentes pour application en imagerie cellulaire, etc.

physique médicale : exploration de la dosimétrie cellulaire et sub-cellulaire des nanoparticules radioactives or-palladium en curiethérapie, développement de nouveaux algorithmes d'optimisation de la dose en radiothérapie, développement des algorithmes pouvant détecter et corréler en 3D (référence versus traitement) des structures osseuses, des marqueurs radio-opaques ou des sources radioactives, développement de nouvelles techniques de détection de la radiation et de simulations numériques de type Monte Carlo du passage de la radiation dans la matière, etc.
Université de Montréal
(Baccalauréat spécialisé en physique - orientation en physique du vivant avec projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs), voir aussi la page suivante;

offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
au campus de Montréal seulement.

Le plus important département de physique au Québec et l’un des plus importants lieux d'enseignement et de recherche et de formation en physique au Canada;
Ses programmes de physique sont classés au 2^e rang au Québec et au 8^e rang au Canada (1^er rang en français) en 2021 selon le réputé magazine canadien Maclean's;
Ses programmes gradués de physique sont classés au 2^e rang au Québec, au 6^e rang au Canada, au 9^e rang dans la francophonie, dans le top 100 en Amérique du Nord et dans le top 150 mondial en 2021 selon le réputé classement QS Ranking;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de physiciens, physiciens médicaux, d'ingénieurs physiciens et de chercheurs; participation au Symposium Annuel de Physique pour un Avenir en Recherche et en Industrie (SAPHARI); participation à l'organisation et à l'animation des Journées d'initiation à la recherche en physique destinée aux étudiants du collégial, organisation et animation d'activités de promotion des sciences et coaching de projets pour des concours scientifiques auprès des jeunes du secondaire de la région; etc;
Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2^e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1^er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (en lien avec un stage ou au sein d'un groupe de recherche ou d'un projet indépendant), voir la page suivante;
Regarde le webinaire du programme;
Site du Département de physique.

Accès à des laboratoires et équipements à la fine pointe (regarde la vidéo du nouveau complexe des sciences aménagé en 2019) : un atelier d'usinage qui conçoit et fabrique des pièces de très haute précision et des systèmes à hypervide; le Laboratoire d'instrumentation R.-J.-A.-Lévesque (équipé de postes de travail équipés de logiciels pour la conception complète de circuits électroniques), un laboratoire d'électricité, un laboratoire de magnétisme, un laboratoire d'optique, un un laboratoire de mécanique classique, un laboratoire de mécanique des fluides, un laboratoire de microélectronique, des laboratoires d'informatique (équipé de logiciels de programmation scientifique et divers logiciels scientifiques dont : Data Studio, Stellarium, Celesta, Starry Night Pro Plus, Labview, Mathematica, Matlab, AnalogPL Table, etc.) et la plus grande bibliothèque spécialisée en physique au Québec, etc.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) (Allemagne, Australie, Autriche, Belgique, Danemark, Espagne, France, Irlande, Italie, Nouvelle-Zélande, Suède, Suisse ou UK) dans une université partenaire (Friedrich-Schiller-Universität Jena en Allemagne, Julius-Maximilians-Universität Würzburg en Allemagne, Technische Universität Berlin en Allemagne, Technische Universität Wien en Autriche, Université catholique de Louvain en Belgique, Universidad de Santiago de Chile au Chili, Sogang University en Corée du Sud, Aarhus Universitet au Danemark, Universidad Complutense de Madrid en Espagne, Universidad del Paîs vasco en Espagne, École supérieure de chmie, physique et d'électronique de Lyon en France, Sorbonne Université en France, Université de Grenoble Alpes en France, Université de Lille en France, Université de Paris Saclay en France, Université Paul Sabatier Toulouse 3 en France ou Università degli studi di Bologna en Italie); pour plus de détails consulte la Maison internationale et la page du département.

Possibilité d'être engagé par un professeur, durant l'été, pour participer à ses travaux de recherche;
Possibilité de réaliser un stage appliqué crédité de courte durée et non rémunéré en lien avec l'orientation de spécialité choisie en milieu professionnel ou en milieu de recherche n'importe où au Québec, ailleurs au Canada ou même à l'étranger.

Consulte également les détails sur la maîtrise en physique (profil recherche - concentration en biophysique et physiologie moléculaires ou concentration en physique médicale avec mémoire, regarde la vidéo promotionnelle); la maîtrise en neurosciences (profil recherche- sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la maîtrise en biologie moléculaire (profil recherche - options offertes : biologie des systèmes avec stage et mémoire ou maladies complexes chez l'humain avec mémoire ou médecine cellulaire et moléculaire avec stage et mémoire ou générale avec mémoire, voir aussi la page suivante) et la maîtrise en génie biomédical (profil recherche - concentration en biophotonique et nanotechnologie biomédicale avec mémoire OU profil professionnel - concentration en biophotonique et nanotechnologie biomédicale avec projets et stage, offert conjointement avec l'Université de Montréal, voir aussi la page suivante).

Site du Centre de recherche du CHUM; site du Centre de recherche du CHU Sainte-Justine; site du Centre de recherche de l'Institut de cardiologie de Montréal; site du Centre de recherche de l'Hôpital du Sacré-Cœur; site du Centre de recherche de l'Hôpital Maisonneuve-Rosemont; site du Groupe de recherche en physique médicale de l'Université de Montréal; site du Groupe d'études en protéines membranaires; site du Laboratoire de radiologie optique du Centre de recherche du CHUM.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

biophysique : biologie numérique et structurale (les matériaux complexes, les protéines, ainsi que sur l’énergie et les ressources naturelles qui permettront de mettre au point de nouvelles méthodes de lutte contre la pollution atmosphérique notamment); nanotechnologie (assemblage de circuits et capteurs électroniques ultraminiaturisés permettant de sonder les molécules biologiques (ADN, protéines) à l’échelle de la molécule individuelle); protéines membranaires (les mécanismes moléculaires sous-jacents à la fonction des canaux ioniques et des toxines formant des pores (afin de mieux comprendre le fonctionnement de neurones, de cellules musculaires, cardiaques, pulmonaires et rénales tant que chez les humains que chez les animaux vertébrés); etc;

physique médicale : l'évaluation de la fonction pulmonaire et son application en radio-oncologie; 'la caractérisation de tissus par tomodensitométrie bi-énergie; la dosmétrie non-standard (IMRT, petits champs, IRM-linac); la simulation de la réponse dosimétrique de détecteurs; l'imagerie quantitative en tomodensitométrie; le développement de techniques de suivi en temps réel de tumeurs mobiles; utilisation de méthodes Monte Carlo pour l'optimisation des techniques en imagerie médicale notamment pour la caractérisation des tissus mous; le développement de l'imagerie ultrasonore quantitative pour des fins diagnostiques et de suivis thérapeutiques; etc.
Université Mcgill
(Baccalauréat spécialisé en physique - concentration en phpysique biologique ou sans concentration avec projet de recherche obligatoire et avec stages facultatifs);
offert en cheminement régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour.

Le plus ancien département de physique au Canada et l'un des plus anciens en Amérique du Nord fondé en 1891;
L'un des plus importants départements de physique et l’un des plus importants lieux d'enseignement et de recherche et de formation en physique au Canada;
Elle a formé plus de 1 500 doctorants(es) en physique depuis 1911 (dont 2 prix Nobel);
Ses programmes de physique sont classés au 1^er rang au Québec et au 4^e rang au Canada en 2021 selon le réputé magazine canadien Maclean's;
Ses programmes gradués de physique sont classés au 1^er rang au Québec, au 3^e rang au Canada, dans le top 100 en Amérique du Nord et dans le top 150 mondial en 2021 selon le réputé magazine américain USNews;
Ses programmes gradués de physique sont classés au 1^er rang au Québec, au 3^e rang au Canada, au 23^e rang en Amérique du Nord et au 56^e rang mondial en 2021 (devant de prestigieuses universités telles que : Northwestern University, University of Melbourne, The University of Hong Kong, University of Penn State, University of Sydney, Delft University of Technology, Nanjing University, Københavns Universitet, etc.) selon le réputé classement QS Ranking;
Ses programmes gradués de physique sont classés au 1^er rang au Québec, au 3^e rang au Canada, au 19^e rang en Amérique du Nord et au 48^e rang mondial en 2020 selon le réputé classement QS Ranking;

Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de physiciens, biophysiciens, d'ingénieurs physiciens et de chercheurs, participation à l'organisation et à l'animation des Journées d'initiation à la recherche en physique destinée aux étudiants du collégial, organisation et animation d'activités de promotion des sciences et coaching de projets pour des concours scientifiques auprès des jeunes du secondaire de la région; etc;
Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2^e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1^er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
Possibilité de rédiger un projet de recherche de type "mémoire de baccalauréat" facultatif (en lien avec un stages ou au sein d'un groupe de recherche ou d'un projet indépendant);
Regarde le vidéo suivant;
Site du Département de physique.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) (Allemagne, Australie, Corée du Sud, Danemark, France, Hong Kong, Italie, Japon, Pays-Bas, Suède, Suisse, UK ou USA)
dans une université partenaire dont plusieurs figurent parmi les plus prestigieuses dans cette discipline (dont : Kyoto University au Japon, University of Toronto au Canada, University College London en UK, École polytechnique de Paris en France, The Hong Kong University of Science & Technology en Chine, University of Manchester en UK, University of Edinburgh en UK, University of BC au Canada, Universiteit van Amsterdam aux Pays-Bas, University of Hong Kong en Chine, Durham University en UK, Université de Genève en Suisse, Københavns Universitet au Danemark, Universiteit Leiden aux Pays-Bas, King's College en UK, University of Glasgow en UK, Università di Bologna en Italie, University of Bristol en UK, Universidade de São Paulo au Brésil, Universidad Nacional Autónoma de México au Mexique, Korea University en Corée du Sud, Lunds universitet en Suède, Pontificia Universidad Católica de Chile au Chili, University of New South Wales en Australie, University of Birmingham en UK, Universitat Autònoma de Barcelona en Espagne, Universität Zürich en Suisse, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université Mcgill;
Possibilité de bénéficier de l'Année de stage en sciences permettant de réaliser un stage et rémunéré de longue durée en entreprise, en industrie ou en milieu de recherche d'une durée de 8, 12 ou 16 mois (échelonnés sur 3 sessions consécutives après la deuxième année) au Québec, ailleura au Canada ou même à l'étranger.

Consulte également les détails sur la maîtrise en physique médicale (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la maitrise en neurosciences (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la maîtrise en anatomie et biologie cellulaire (profil recherche sans concentration avec mémoire); la maîtrise en génétique humaine (profil recherche sans option ou avec option bioéthique avec mémoire, programme unique au Québec); la maîtrise en anatomie et biologie cellulaire (option en bio-informatique ou sans concentration avec mémoire), et la maîtrise en génie biomédical (profil recherche - sans concentration avec mémoire OU profil professionnel - sans concentration avec projet).

Site de l'Institut de recherche du CUSM; site du Centre de recherche de l'Institut neurologique de Montréal; site de l'Unité de recherche en physique médicale de Mcgill; site du Groupe de recherche en physique biologique théorique; site du Laboratoire d'optique et de détection quantiques de Mcgill.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

physique médicale : physique des rayonnements et dosimétrie en radio-oncologie, amélioration de la précision des méthodes dosimétrie, développement de nouvelles techniques de dosimétrie, modélisation des résultats de traitement (afin de mieux comprendre la réponse aux traitements de chimio-radiothérapie chez les clients atteints de cancer), chambres d'ionisation et autres détecteurs, modélisation de la dose de rayonnement délivrée aux niveaux nanoscopique et microscopique (afin de mieux les risques de domamges physiques et chimiques des rayonnements ionisants), mise au point et développement de nouveaux systèmes d'administration et sources de rayonnement pour les traitements de curiethérapie, développement de nouvelles techniques d'IRM in vivo pour l'imagerie médicale, etc.
Université d'Ottawa, Ontario
(Baccalauréat spécialisé en physique - option physique biologique avec projet de recherche obligatoire et avec stages facultatifs);
offert en cheminement régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour;
OU en régime coopératif à temps complet de jour;
offert en français ET en anglais.

La plus grande université bilingue au monde;
L'un des plus importants départements de physique et l’un des plus importants lieux d'enseignement et de recherche et de formation en physique au Canada;
Apprentissage en petits groupes en laboratoire axé sur la recherche;
Possibilité de bénéficier du Programme de tutorat par les pairs destiné à soutenir les étudiants(es) de première année dans leurs études offert par des étudiants(es) de dernière année et des étudiants(es) de la maîtrise, voir la page suivante;
Possibilité de bénéficier du Programme de mentorat en sciences, un processus d’accompagnement professionnel entre un étudiant (mentoré) qui désire obtenir des renseignements et se préparer au marché du travail et une personne d’expérience (mentor) qui occupe un emploi lié au programme d’études du mentoré, voir la page suivante;

Possibilité de bénéficier du tutorat au cours de la première année via le Centre d'aide en mathématiques offert par des étudiants(es) du bacc en mathématiques et du Centre d'aide en physique offert par des étudiants(es) de 3 et 4e année du bacc en physique;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de physicienhs et de chercheurs, organisation et animation d'activités de promotion des sciences et coaching de projets pour des concours scientifiques auprès des jeunes du secondaire de la région; etc;
Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2^e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1^er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
Comprend la réalisation d'un projet de recherche obligatoire (en lien avec les stages coop sous la supervision d'un chimiste de l'entreprise OU au sein d'un groupe de recherche de l'UOttawa sous la supervision d'un professeur);
Regarde le webinaire du programme;
Site du Département de physique.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) (Allemagne, France, Italie, Suisse, UK, Japon, etc.) dans une université partenaire
(telle que : Université catholique de Louvain en Belgique, Universitat Wien en Autriche, Université Denis Diderot Paris 7 en France, Université Aix-Marseille en France, Universidad de Granada en Espagne, Universidade de Porto au Portugal, Lancaster Universiteit Utrecht aux Pays-Bas, Université de Genève en Suisse, Université de Berne en Suisse, University en UK, Royal Holloway University of London en UK, University of Glasgow en UK, University of Liverpool en UK, University of Manchester en UK, Pontifica Universidad catolica de Chile au Chili, Universidad Federal de Santa Catarina au Brésil, Universidade Federal do Rio Grande do Sul au Brésil, Universidad de Los Andes en Colombie, Universidad Nacional autonoma de Mexico au Mexique, Tohoku University au Japon, National University of Singapore à Singapore, Nanyang University of New South Wales en Australie, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau international;

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université d'Ottawa;
Possibilité de choisir le régime coopératif (regarde aussi le vidéo suivant) permettant de réaliser 3 stages rémunérés en milieu professionnel d'une durée de 3 à 4 mois chacun aux trimestres d'été, d'automne et d'hiver.

Consulte également les détails sur la maîtrise en génie biomédical (profil recherche - spécialisation en bio-informatique avec mémoire).

Site de l'Institut de recherche de l'Hôpital d'Ottawa; site de l'Institut de recherche du CH pour enfants de l'Est de l'Ontario CHEO; site du Centre de recherche de l'Institut de cardiologie d'Ottawa; site du Centre de recherche en photonique; site du Centre for neural dynamics; site du Laboratoire de biophysique à l'échelle nanométrique; site du Laboratoire Pelling en physique biologique augmentée.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

physique biologique : biophysique cellulaire (le développement de nouveaux capteurs conçus pour la détection de matériau biologique incluant les biomolécules (protéines, ADN, etc.), les virus, les bactéries et d’autres types de cellules,caractérisation de l'interface minéral-protéine dans l'inflammation, la mécanobiologie de la matrice extracellulaire dans le cancer); biophysique moléculaire (le développementde de nouvelles techniques expérimentales à l'aide d'outils à l'échelle nanométrique pour manipuler des moléculaires individuelles, l’élaboration et l’optimisation de nouvelles méthodes d’analyse des macromolécules biologiques, telles que l’ADN et les protéines); la neurophotonique (les études théoriques et computationnelles du système nerveux afin de mieux comprendre l'auto-organisation des neurones); etc.

LIENS RECOMMANDÉS :

Tu désires avoir l’avis d'étudiants(es) et diplômés(es) en biophysique ou en physique médicale ?, alors va regarder les vidéos suivants :

l'entrevue avec Benoit Aubé; B.ing. génie physique, étudiant à la maîtrise en biophotonique à l'Université Laval et stagiaire au Centre de neurophotonique à l'Institut universitaire de santé mentale de Québec qui explique ses recherches sur la sclérose en plaques et réalisée par le Centre de démonstration en sciences physiques, un organisme de promotion des sciences et technologies (au moment de l'entrevue) et maintenant, concepteur optomécanique chez Bliq Photonique à Québec, une entreprise de conception de microscopes et des outils d'imagerie;
l'entrevue avec Mélanie Beaulieu Bergeron, étudiante au doctorat en cytogénétique de l'Université de Montréal (au moment de l'entrevue) et maintenant, professeure adjointe en médecine de laboratoire à l'Université d'Ottawa et chef associée, Laboratoire de diagnostic génétique, Centre hospitalier pour enfants de l'est de l'Ontario et réalisée par la Faculté de médecine de l'Université de Montréal;
l'entrevue écrite avec Delphine Bouilly (et l'entrevue vidéo);, B.Sc. et M.Sc. (physique); candidate au doctorat en physique à l'Université de Montréal (au moment de l'entrevue) et maintenant, postdoctorante en biophysique; professeure agrégée en physique, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en bionanoélectronique et chercheuse principale de l’Unité de recherche de conception et application de nanobiocapteurs électroniques à Institut de recherche en immunologie et en cancérologie de l’Université de Montréal IRIC;
l'entrevue avec Dany Thériault, B.Sc. (physique), M.Sc. et Ph.D. (physique nucléaire) et postdoctorat en physique médicale; chef physicien médical au CISSS Chaudière-Appalaches - Hôtel-Dieu de Lévis, chercheur associé au Centre de recherche du CISSS de Chaudière-Appalaches et professeur associé en physique médicale à l'Université Laval et réalisée par le CISS;
les entrevues avec Jean-François Carrier et Renée Larouche; le premier est M.Sc. (physique médicale) et Ph.D. (physique); physicien médical au Service de radio-oncologie du CHUM, professeur agrégé en physique et professeur agrégé en radio-oncologie à l'Université de Montréal et chercheur au Centre de recherche du CHUM et la deuxième est M.Sc. (physique médicale), physicienne médical au Service radio-oncologie du CHUM et chargée d'enseignement clinique en radio-oncologie à l'Université de Montréal et réalisées par l'Université de Montréal;
les entrevues avec Julie Henrichon, Martin Lebeau, Tahar Maalouf, Dre Geneviève Coulombe et Robert Doucet; la première est ancienne patiente, le second est technologue en radio-oncologie, le troisième est dosimétriste, la quatrième est M.D., médecin radio-oncologue et le cinquième est M.Sc. (physique médicale), physicien médical au CHUM et réalisées par le CHUM;
l'entrevue avec Joannie Desroches; B.ing (génie physique), M.Sc. (physique médicale), candidate au doctorat en génie biomédical à l'École Polytechnique au sein du Centre de recherche du CHUM et réalisée par le CHUM;
l'entrevue (en anglais) avec Candice Didychuk; B.Sc. (chimie) et M.Sc. (biophysique médicale), chercheuse scientifique principale et gestionnaire de la recherche et du développement en radiobiologie et en santé au Laboratoire nucléaire canadien à Deep River en Ontario et réalisée par le Gouvernement du Canada;

l'entrevue avec Marc Beauregard, Ph.D. biophysique, professeur de biochimie à l'UQTR et chercheur en biotechnologie des protéines et enzymologie industrielle au Centre de recherche sur les matériaux cellulosiques et réalisée par l'UQTR;

les entrevues avec André Longtin et Leonard Maler; le premier est Ph.D. physique et professeur titulaire de physique à l'Université d'Ottawa, chercheur et le second est Ph.D. en sciences du cerveau et professeur titulaire en biologie cellulaire et moléculaire à l'Université d'Ottawa, chercheurs au Centre for neural dynamics et au University of Ottawa Brain and Mind Research Institute qui explique leurs recherches sur le code neuronal qui sous-tend l'opération du cerveau et réalisées par le Conseil national de recherches en sciences naturelles et génie du Canada (en anglais);

les entrevues avec Luc Beaulieu et Dr Éric Vigneault; le premier est Ph.D. physique et stage postdoctoral en sciences nucléaires, professeur titulaire de physique à l'Université Laval, directeur du Centre de recherhe sur le cancer de l'Université Laval, chercheur au Centre de recherche du CHU de Québec et titulaire de la Chaire de recherche du Canada en technologies médicales pour la curithérapie et responsable de la recherche au service de physique médical au CHU de Québec et le second est M.D., M.Sc. médecine expérimentale, radio-oncologue au CHU de Québec, professeur de clinique en radio-oncologue à l'Université Laval, chercheur au Centre de recherche sur le cancer rattaché au Centre de recherche du CHU de Québec et réalisées par la Société canadienne du cancer;

l'entrevue avec Dr Éric Turcotte; M.D., médecin spécialiste en médecine nucléaire (aussi appelé "nucléiste") au CHUS, Chef clinique du Centre d’Imagerie Moléculaire de Sherbrooke au Centre de recherche du CHUS et professeur agrégé en médecine nucléaire à l'Université de Sherbrooke et réalisée par la Fondation du CHUS;

la vidéo promotionnelle de la profession d'"officier des sciences biologiques" (chercheur) réalisée par les Forces canadiennes.

autres liens :

American biophysicial Society : infos sur ce qu’est la biophysique, tour d’horizon sur les carrières en biophysique, le profil de biophysiciens américains, ainsi qu’une liste de programmes gradués en biophysique aux USA
British biophysicial Society : page d’infos sur ce qu’est la biophysique
Université de Lyon (unité de biophysique) : l'un des rares sites francophones d'infos et de vulgarisation sur la biophysique
Carrières scientifiques maritimes : site d’infos sur les carrières et perspectives d’avenir dans ce secteur
Centre scientifique de biotechnologie : infos sur les différentes applications des biotechnologies
Institut des sciences de la mer de Rimouski ISMER : centre de recherche de l'UQAR, infos intéressantes en océanographie
Institut Maurice-Lamontagne : site de ce centre de recherche sur les sciences de la mer
La Radioactivité : site francophone d’informations et de vulgarisation sur la radioactivité
Musée de la physique (Université de Sherbrooke)
Observatoire du St-Laurent : organisme du Gouvernement du Canada voué à la collecte d’infos scientifique sur le St-Laurent
Propriétés physique du milieu marin : site d’introduction à l’océanographie physique
Service canadien des glaces : site du Gouvernement du Canada concernant des infos sur les glaces et les icebergs
Stages camps d’été d’initiation aux technologies physique
Camp d’été Folie Technique : Camp scientifique et technologique organisé par l’École Polytechnique de Montréal
Camps d’été d’initiation à la physique : camps organisés par le Centre spécialisé de technologie physique du Cégep de La Pocatière pour jeunes du secondaire
Camp d’été d’initiation à la robotique du Collège Montmorency : Camp d’été axé sur les applications en robotique situé à Laval
Camp Art-techno de l’Outaouais : Camp de jour du Club des Débrouillards axé sur les sciences et organisé par le Conseil de loisir scientifique de l’Outaouais et l’UQO et situé à Hull
Camp d’été Génitrucs : Camp d’initiation aux sciences et aux technologies situé à Trois-Rivières et organisé par l’U.Q.T.R. pour jeunes du secondaire
Camp d’été Science Aventure Jeunesse : Camp d’initiation aux sciences et technologies dans la région du Saguenay-Lac-St-Jean
Camp scientifique de l’UQÀM : Camp de jour d’initiation aux sciences et à l’informatique offert au Centre sportif de l’UQÀM
Centre d'expérimentation des véhicules électriques CEVEQ
Conseil du loisir scientifique de l'Abitibi-Témiscamingue
Conseil du loisir scientifique de l'Est du Québec (Bas-St-Laurent)
Conseil du loisir scientifique de l'Estrie
Conseil du loisir scientifique de l'Outaouais
Conseil du loisir scientifique de la région métropolitaine
Conseil du loisir scientifique de Québec
Conseil du loisir scientifique du Saguenay et Lac St-Jean
Conseil du loisir scientifique Nord-Côtier

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