ingénieur en environnement

INGÉNIEUR(E) EN EAUX

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.ing

Consulte aussi la section "liens recommandés" à la fin de cette page (dont des vidéos d'ingénieurs en environnement qui parlent de leur travail).

Voir également les professions suivantes :

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

En fait, la spécialité du génie de l'environnement n'est pas une spécialité reconnue officiellement par l'Ordre des ingénieurs, elle figure plutôt comme une branche pour les autres spécialités (ex : génie civil, génie chimique, génie agricole, etc).

En tant qu'ingénieure ou ingénieur en environnement, tu seras responsable de planifier, d’élaborer, de concevoir, de réaliser et de gérer des projets en lien avec la conservation et la protection de l'environnement et du développement durable.

Tu auras pour tâches de :

S'entretenir avec les clients, les urbanistes, les chimistes, les microbiologistes, les autres professionnels en environnement et les autres membres de l'équipe d'ingénieurs et effectuer des recherches pour déterminer les exigences relatives à la réalisation des projets;

Planifier, élaborer et mettre en œuvre des projets de génie environnemental tels que : la décontamination de sites contaminés par des déchets agricoles ou industriels, la dépollution de plans d'eau, l'amélioration de santé et sécurité et l'hygiène industrielles, le traitement de déchets industriels, etc;

Planifier, élaborer et mettre en œuvre des projets de réhabilitation, d'agrandissement ou de construction de réseaux municipaux d'aqueduc et d'égout;

Planifier, coordonner gérer des procédés de traitement des eaux usées municipales, agricoles ou industrielles;

Élaborer des devis descriptifs et des méthodes de travaux;

Évaluer divers écomatériaux de construction et formuler des recommandations à ce sujet;

Étudier, interpréter et approuver des travaux d'arpentage nécessaires nécessaires aux ouvrages environnementaux;

Fournir des services conseils en matière de génie environnemental;

S'assurer que les plans satisfont aux lignes directrices, aux prescriptions, aux lois environnementales et à d'autres règlements;

Préparer les calendriers d'exécution et voir à ce qu'ils soient respectés;

Effectuer des études de faisabilité, des analyses économiques, des études des répercussions sur l'environnement et autres études;

Surveiller la qualité de l'air, de l'eau et du sol et élaborer des méthodes de nettoyage des sites contaminés;

Effectuer des analyses techniques des données de levés afin d'obtenir des renseignements sur la topographie, le sol, l'hydrologie et autres renseignements et rédiger des rapports;

Agir à titre de chargé de projet ou de chantier pour les travaux d'arpentage ou de construction;

Préparer des documents contractuels et étudier et évaluer des soumissions concernant des projets de construction;

Examiner et approuver des travaux de conception, des calculs et des estimations de coûts;

Superviser le travail des manœuvres des techniciens et des technologues;

Gérer les ressources et le financement nécessaire aux projets avec la collaboration des autres professionnels impliqués (urbanistes, chimistes, microbiologistes, géographes, géomaticiens, arpenteurs-géomètres, autres ingénieurs, technologues, entrepreneurs, etc.);

T’assurer du bon déroulement des travaux tout au long des projets.

Il existe de nombreux secteurs où une ingénieure ou un ingénieur en environnement peut travailler, soit :

Environnement industriel : tu seras appelé(e) à coordonner et gérer des projets de décontamination des sites contaminés par des déchets industriels comme les boues, les eaux usées, les émissions gazeuses, les nettoyants industriels, les huiles industrielles, etc. Tu auras à élaborer, mettre en œuvre et gérer des programmes et des projets visant l'amélioration des procédés d'élimination, de disposition, de traitement et de gestion des déchets industriels afin de mieux respecter la qualité de l'environnement et les normes gouvernementales, améliorer la santé et la sécurité des travailleurs, mais également permettre de réduire des coûts de production à long terme par la valorisation des déchets comme par exemple comme source d'énergie.

Tu auras à élaborer, mettre en œuvre et gérer des programmes et des projets d'amélioration de la santé, de l’hygiène et de la sécurité dans un milieu de travail en effectuant des analyses environnementales, des études sur les impacts environnementaux et élaborer et mettre en œuvre des programmes et des mesures visant à améliorer la santé et la sécurité au travail.

De nombreuses industries ont des programmes de gestion environnementale et ont besoin d'ingénieurs en environnement, comme par exemple : les industries métallurgiques (alumineries, aciéries, fonderies), les industries chimiques et pétrochimiques (papetières, de la plasturgie, fabricants de spécialités chimiques, etc.), les industries pétrolières et les compagnies minières, en plus des entreprises spécialisées en services environnementaux et des sociétés de génie conseil.
Environnement agricole : tu seras appelé(e) à coordonner et gérer des projets de décontamination des sites contaminés par des déchets agricoles comme les biodéchets (fumiers, lisiers, etc.), les cadavres d'animaux, les films plastiques agricoles usagés (films de tunnel, films d’enrubannage, films d’ensilage), les emballages vides de produits phytosanitaires (sacs en papier, cartons, fûts métalliques, etc.), les produits phytosanitaires non utilisés (fertilisants, pesticides, herbicides, insecticides, fongicides, etc.). Tu auras à élaborer, mettre en œuvre et gérer des programmes et des projets visant l'amélioration des procédés d'élimination, de disposition, de traitement et de gestion des déchets agricoles visant la protection de l'environnement dans le milieu agricole. Que ce soit en réduisant ou l'élimination des fertilisants et pesticides chimiques et les remplacer par des produits biologiques ou semi biologiques, en développement des méthodes de traitement et d'élimination des déchets, en développement de nouvelles approches de production plus biologiques, etc.

Les fédérations agricoles, les organismes de gestion agricole, les organismes en agroenvironnement, les firmes d'agronomes, ainsi que les sociétés de génie conseil et les gouvernements ont besoin de techniciens en agroenvironnement.
Environnement naturel et forestier : Tu auras à élaborer, mettre en œuvre et gérer des programmes et des projets de développement durable visant la préserver les écosystèmes forestiers, la réduction ou l'élimination de pesticides chimiques pour les remplacer des pesticides biologiques, le reboisement des terres forestières exploitées, l'aménagement intégrée des ressources forestières, ainsi que la protection des zones forestières et fauniques par les gouvernements. Bien que ce soit davantage des technologues en foresteries qui sont recrutés, des techniciens en environnement peuvent être embauchés par des firmes d'ingénieurs conseils, les sociétés d'aménagement forestier, les compagnies forestières et les gouvernements.
Environnement maritime : Tu auras à élaborer, mettre en œuvre et gérer des programmes et des projets de développement durable visant la dépollution de nos plans d'eau et la sauvegarde nos espèces animales et végétales aquatiques dans les plans d'eau privés, lacs, rivières, ainsi que dans le fleuve St-Laurent. Bien que quelques entreprises de gestion maritime et entreprises spécialisées en travaux maritimes, ce sont principalement les sociétés de génie conseil et les gouvernements qui sont appelés à réaliser ces projets.
Environnement urbain : Tu auras à élaborer, mettre en œuvre et gérer des programmes et des projets de développement durable visant à préserver et à protéger la qualité de l'environnement dans les milieux semi-urbains ou urbains, ainsi qu'élaborer et mettre en œuvre des programmes d'éducation et de sensibilisation à l'environnement auprès de la communauté. Tu pourras travailler au sein des municipalités, des MRC, des gouvernements, des entreprises spécialisées en services environnementaux, ainsi qu'au sein des sociétés de génie conseil.

En tant que professeur(e) en technologies environnementales au collégial technique; tu seras responsable d’enseigner des notions de base et les notions intermédiaires auprès d’étudiants(es) inscrits à un programme en technologies environnementales (ex : technologie de l'eau, technologie du génie agromécanique, techniques des procédés industriels, technologie forestière, environnement, hygiène et sécurité au travail, etc.).

Tu leur fourniras les compétences requises pour qu’ils puissent intégrer le marché du travail dans leur domaine.

Tu auras pour tâches de :

Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;
Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège;
Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;
Aider ceux et celles présentant des difficultés à comprendre la matière et t’assurer que l’ensemble de la classe a pu assimiler toute la matière que tu leur auras appris;
Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
Donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin;
Renseigner les étudiants sur les programmes d'études et les choix de carrière en lien avec la profession enseignée;
Superviser les projets individuels ou de groupes, les stages de formation pratique, les travaux pratiques et la formation en cours d'emploi (ex : stages coopératifs);
Effectuer des activités d'encadrement permettant d'intervenir auprès d’un élève ou d’un groupe d’élèves visant le développement personnel et social de l’élève et l’invitant à assumer ses responsabilités relativement à sa propre formation;
Donner, s'il y a lieu, de la formation continue aux travailleurs(euses) de l'industrie sur les nouvelles méthodes ou technologies en lien avec la profession;
Etc.

QUALITÉS ET APTITUDES NÉCESSAIRES :

- Intérêts et aptitudes pour les sciences, les mathématiques et la recherche

- Intérêts et aimer travailler à l'extérieur en toutes conditions

- Bonne santé car il peut arriver que tu sois en contact avec des contaminants ou des situations potentiellement dangereuses

- Capacité d’analyse et de synthèse et sens logique pour analyser différents problèmes qui pourraient survenir lors de la réalisation de projets

- Bonne méthode de travail et gestion du temps car tu auras à planifier et gérer des projets

- Bon jugement et rigueur scientifique également nécessaire pour résoudre des problèmes reliés aux projets

- Minutie, précision et souci du détail car tu auras à effectuer des calculs et réaliser des plans de façon précise

- Sens des responsabilités car tu auras l’entière responsabilité des projets

- Sens de l’organisation car tu auras à gérer des priorités et respecter des échéanciers

- Autonomie, débrouillardise et flexibilité car tu seras parfois seul(e) pour exécuter certaines tâches et résoudre différents problèmes

- Sens de l’initiative car tu devras prendre des décisions seul(e) lorsqu’il y a des problèmes

- Curiosité scientifique, sens logique et capacité de déduction car tu devras être à l'affut des nouveaux développements scientifiques et technologiques

- Facilité à travailler en équipe car tu auras à collaborer avec d’autres ingénieurs, des technologues et des ouvriers

- Bonne connaissances en informatique car tu auras à utiliser des logiciels spécialisés en D.A.O. et C.A.O.

- Très bonne connaissance maîtrise de la langue langue française parlée et écrite afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle avec les membres d'une équipe de projets, ainsi que pour rédiger des rapports techniques et d'expertise

- Bonne connaissance de la langue langue anglaise afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle avec les membres d'une équipe de projets, ainsi que pour rédiger des rapports techniques et d'expertise

PROFESSIONS APPARENTÉES :

- Chargé(e) de projets de développement durable

- Coordonnateur(trice) de projets de développement durable

- Coordonnateur(trice) de programmes environnementaux

- Directeur(trice) de projets de développement durable

- Ingénieur(e) des eaux

- Ingénieur(e) en gestion des eaux

- Officier du génie de construction (Forces armées)

- Professeur(e) en enseignement technique au collégial

EMPLOYEURS POTENTIELS :

- Cabinets d'experts conseils en agroenvironnement

- Firmes d’ingénieurs-conseils

- Firmes de consultants en environnement

- Entreprises spécialisées en services environnementaux

- Fournisseurs d'équipements environnementaux

- Énergir

- Hydro-Québec

- Industries diverses (chimiques, pétrochimiques, métallurgiques, papetières, alimentaires, etc)

- MRC

- Municipalités

- Cégeps et collèges privés

- Gouvernement du Canada :
Défense Nationale (civils), Environnement et Changements climatiques Canada, Ressources naturellese Canada, Agriculture et Agroalimentaire Canada, Agence d'évaluation environnementale du Canada, Service Canadien des glaces, Institut Maurice-Lamontagne, Centre des sciences de l'environnement du Québec, Institut océanographique de Bedford, Centre canadien d'hygiène et sécurité au travail, Conseil national de recherches du Canada CNRC

- Gouvernement du Québec :
Ministère des Transports et de la Mobilité durable, Ministère des Affaires municipales, Ministère de l’Environnement et de la Lutte contre les changements climatiques du Québec, Ministère des Ressources naturelles et des Forêts,C.N.E.S.S.S.T, Centre d'expertises en analyses environnementales du Québec, Urgence-Environnement

- Universités (enseignement universitaire ou recherche), notamment les organismes de recherche suivants :

Laboratoire de développement de bioprocédés de l'Université de Sherbrooke,
Laboratoire de géotechnique et de génie géoenvironnemental de l'ÉTS,
Laboratoire du génie de l'environnement de l'Université de Sherbrooke,
Laboratoire interdisciplinaire de recherche en ingénierie durable et écoconception (LIRIDE),
Laboratoire de mécanique et d'éco-matériaux de l'UQTR,
Laboratoire de génie des eaux et des processus environnementaux de l'ÉTS,
Laboratoire d'innovations sur l'eau de Mcgill,
Centre de recherche en efficacité énergétique des procédés industriels,
Groupe de recherche sur l'eau de l'Université de Sherbrooke (GREAUS),
Groupe de recherche en intégration et développement durable en environnement bâti de l'ÉTS GRIDD,
Groupe de recherche spécialisé en développement et en recherche appliquée à la modélisation environnementale de l'ÉTS DRAME,
Centre d'études et de recherches intersectorielles en économie circulaire,
Centre de recherche, développement et validation des technologies et procédés de traitement des eaux de Polytechnique CREDEAU,
Mcgill Brace Centre for Water Resources Management,
Centre de recherche en ingénierie des procédés et bioraffinage de Polytechnique,
Concordia Institute for Water, Energy and Sustainable Systems,
Consortium de recherche - Bioprocédés industriels - CRIBIQ,
Institut d’innovations en écomatériaux, écoproduit et écoénergies à base de biomasse de l'UQTR,
Institut Hydro-Québec en environnement, développement et société de l'Université Laval
Institut de l'énergie Trottier UdeM-Polytechnique,
Station expérimentale des procédés pilotes en environnement de l'ÉTS,
Station de recherche Arctique de Mcgill
Station de recherche subarctique de Mcgill,
Réseau de recherche en économie circulaire du Québec.

PERMIS DE PRATIQUE :

Au Québec, Pour pratiquer la profession d’ingénieur(e); tu dois obligatoirement devenir membre de l’Ordre des ingénieurs du Québec. Cette profession est régie par une loi et un code de déontologie qui ne permet qu’aux détenteurs de ce titre de pratiquer dans le domaine.

À partir du 1^er avril 2022, le programme de juniorat sera aboli et les titres d’ingénieur junior et d’ingénieur stagiaire ne seront plus reconnus. Ce qui veut dire que vous ne pourrez plus vous réinscrire au tableau comme membre junior ou stagiaire.

Il sera remplacé par le programme de Candidat(e) à la profession d'ingénieur CPI

Après avoir complété tes études universitaires en génie, tu devras compléter le Programme de candidat(e) à la profession d'ingénieur ET

acquérir une expérience professionnelle rémunérée en milieu professionnel sous la supervision d’un(e) ingénieur(e) senior(e) expérimenté(e).

Par la suite, tu auras à subir l'examen professionnel et sa réussite te permettra d’obtenir le permis d’ingénieur(e).

Voici un tableau démontrant la comparaison entre l'ancien programme de juniorat et le nouveau programme de CPI :

	Juniorat	Programme CPI
Titre	Ingénieur junior (ing. jr) Ingénieur stagiaire (ing. stag.)	Candidat à la profession d’ingénieur (CPI)
Durée de l’expérience pratique	36 mois, dont 12 mois canadiens, avec possibilité d’équivalences et crédits.	24 mois, en plus de l’atteinte des compétences requises, avec possibilité d’équivalences et crédits
Limite de temps	Aucune (Jusqu’au 31 mars 2022)	5 ans pour réussir le programme d’accès à la profession
Parrainage	Parrainage facultatif	Accompagnement intégré dans le rôle du superviseur
Certification de l’expérience	Expérience certifiée par 2 ingénieurs	Expérience certifiée par 1 ingénieur (le superviseur)
Examen professionnel	Réussite de l’examen professionnel	Formation en ligne (près de 30 heures) + réussite de l’examen professionnel

Toutefois, des crédits d'expérience peuvent être accordés pour un stage rémunéré ou non rémunéré d'au moins 4 mois réalisé au cours des études universitaires en génie, voir la page suivante.

Des crédits d'expérience peuvent aussi être accordés pour études supérieures complétées dans un programme de maîtrise en génie, voir la page suivante.

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

- Bonne connaissance de l’anglais

- Polyvalence

- Facilité d’adaptation aux nombreux changements technologiques

PLACEMENT :

Selon les données disponibles au 31 janvier 2021 :

Pour le Baccalauréat en génie des eaux :

Le placement est EXCELLENT, 100 % des répondants(es) ont obtenu un emploi relié à leurs études, dont la presque totalité sont à temps complet.

Quelques répondants(es), soit 22 % ont choisi de poursuivre leurs études au niveau de la maîtrise en génie des eaux ou en sciences de l'eau.

NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE AUX ÉTUDES
23	18	17	5

Note : hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 72 % en 2019; 72 % en 2017; 100 % en 2015 et 83 % en 2013).

Pour le Baccalauréat en génie biotechnologique :

Le placement est EXCELLENT, 100 % des répondants(es) ont obtenu un emploi relié à leurs études, dont la totalité sont à temps complet.

Un(e) répondant(e) a choisi de poursuivre ses études au niveau de la maîtrise.

Le principal type d'emploi occupé était : ingénieur de procédés.

NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE AUX ÉTUDES
19	12	12	1

Note : hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 100 % en 2019; 100 % en 2018; 83 % en 2016 et 73 % en 2014).

Pour le Baccalauréat en génie agroenvironnemental ou des bioressources :

Le placement est bon, 77 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.

Plusieurs autres répondants(es), soit 41 % ont poursuivi leurs études au niveau de la maîtrise.

NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE AUX ÉTUDES
27	13	12	11

Note : baisse du taux de placement en comparaison avec les années précédentes (était de 70 % en 2019; .100 % en 2017 et 100 % en 2015).

Sources : Service de placement de l'Université Laval, Enquête relance de l'Université de Sherbrooke et Réseau des ingénieurs du Québec

SALAIRE :

Selon les données de 2024 :

Le salaire moyen en début de carrière était de :

Dans le secteur privé :

- 26,78 $/heure (40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 31,50* $/heure en tant qu'ingénieur(e) en bioressources au sein des PME

- 27,80 $/heure (40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 30,58 $/heure en tant qu'ingénieur(e) biotechnologiste au sein des PME

- 30,05 $/heure (35 ou 40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 33,06 $/heure en tant qu'ingénieur(e) en eaux au sein des PME

- 30,41 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 36,37 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes sociétés de génie conseil

- 31,44 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 34,93 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes entreprises de services environnementaux

- 41,08 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 45,64 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries papetières

- 40,44 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 45,25 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries pétrolières

- 42,67 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 47,39 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes compagnies minières (usines de traitement des minerais)

- 44,12 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 48,06 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries de première transformation des métaux

- 44,95 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 49,40 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries chimiques et pétrochimiques

Note 1 : hausse de la moyenne salariale en génie des eaux dans le secteur privé par rapport aux années précédentes (était de 30,07 $ en 2022; 27,35 $ en 2019 et 28,35 $ en 2015).

Note 2 : hausse de la moyenne salariale en génie des bioressources ou génie des bioressources ou agroenvironneental aux années précédentes dans le secteur privé (était de 26,32 $ en 2022; 25,38 $ en 2019 et 23,20 $ en 2015).

Note 3 : hausse de la moyenne salariale en génie biotechnologique aux années précédentes au sein des PME (était de 25,96 $ en 2019 et 23,80 $ en 2015.

Dans le secteur public et parapublic :

- 29,56 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 34,53 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans la fonction publique québécoise

- 31,06 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 2 (avec une maîtrise) au sein des universités

- 31,59 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 35,53 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à la Ville de Québec

- 32,13 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 41,20 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à Parcs Canada

- 32,21 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 40,14 $ en tant qu'ingénieur(e) à la Ville de Montréal

- 33,06 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 3 (avec une scolarité de doctorat) au sein des universités

- 35,01 $/heure (40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 39,21 $/heure en tant qu'ingénieur(e) chez Hydro-Québec

- 36,30 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 40,50 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans les universités

- 36,30 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 43,13 $ en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes entreprises publiques de transport urbain

- 37,01 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 40,68 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans les municipalités régionales de comté MRC

- 37,81 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 41,20 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans la fonction publique fédérale

- 38,73 $/heure (36,25 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 42,44 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein d'Énergir

- 40,78 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 44,54 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à l'Administration portuaire de Montréal

- 41,23 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 43,75 $ en tant qu'ingénieur(e) à la Société de transport de Montréal STM

- 43,75 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 47,56 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes muncipalités (100 000 habitants et plus)

- 44,95 $/heure (32,5 ou 33 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant qu'ingénieur(e) en moyenne au sein des petites municipalités (moins de 25 000 habitants, voir note 2 plus bas)

- 45,81 $/heure (32 ou 32,5 ou 33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 50,65 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des muncipalités de taille moyenne (25 000 habitants et plus)

- 46,67 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 52,27 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à l'Administration portuaire de Québec

- 56,21 $/heure (32,5 ou 33 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant que directeur(trice) des travaux publics ou directeur(trice) des services techniques en moyenne au sein des petites municipalités (moins de 25 000 habitants, voir note 2 plus bas)

- 2 578 $/mois en 1^re année et augmente à 2 734 $/mois en 4^e année (grade d'élève-officier pendant tes études universitaires au Collège militaire)

- 5 675 $/mois (au grade de lieutenant) et augmente à 7 841 $/mois (au grade de capitaine) après 5 ans en tant qu'officier du génie construction au sein des Forces canadiennes (Force régulière)

- 186,44 $/jour (au grade de lieutenant) et augmente à 213,54 $/jour (au grade de capitaine) en tant qu'officier du génie construction au sein des Forces canadiennes (Réserve)

Note 1 : Dans le secteur public, les augmentations sont établies par les conventions collectives.

Note 2 : prendre en considération que bien que le salaire horaire est élevé dans les petites municipalités car les avantages sociaux (ex : assurance-santé, régime de retraite, etc) y sont moins nombreux que dans les grandes municipalités ou la fonction publique fédérale, mais les responsabilités sont davantages importantes. Dans plusieurs petites municipalités, les ingénieurs(es) agissent comme gestionnaire municipal et le stage CPI n'est pas possible puisqu'il y a qu'un(e) seul(e) ingénieur(e) au sein de l'organisation.

Sources : Ministère de l’Enseignement supérieur du Québec, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la Fonction publique du Canada, Forces canadiennes, Syndicat professionnel des ingénieurs d’Hydro-Québec, Syndicat des professionnels scientifiques de Montréal, Alliance des professionnels de la Ville de Québec, Alliance du personnel administratif et professionnel de la Ville de Laval, Réseau des ingénieurs du Québec, conventions collectives des professionnels de la plupart des grandes muncipalités, conventions collectives des cols blancs de plusieurs municipalités de moyenne taille et conventions collectives des employés de la plupart des grandes sociétés publiques de transport urbain.

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

Selon l'Ordre des ingénieurs du Québec; il y avait près de 53 800 ingénieurses et ingénieurs en exercice- toutes spécialités confondues dans l'ensemble des régions du Québec au 31 mars 2022
(soit 5 940 de plus qu'en 2020; 8 508 de plus qu'en 2018; 9 993 de plus qu'en 2016 et 10 700 de plus qu'en 2014).

Les candidats(es) à la profession d'ingénieur(e) :

Au 31 mars 2022, il y avait près de 12 200 ingénieurs(es) juniors, maintenant appelés "candidats-es à la profession d'ingénieur" (dont 2 074 femmes).
(soit 904 de plus qu'en 2020; 1 091 de moins qu'en 2018 et 308 de moins qu'en 2016).

De ce nombre, on y comptait 226 nouvelles candidates et nouveaux candidats (dont 39 femmes) ont été accueillis au cours de cette année.

Profession en majorité masculine, puisqu'ils représentaient 83 % des membres, alors que les femmes ne représentaient que 17 %.

C'est la seconde profession libérale ayant la plus faible proportion de femmes (derrière les arpenteurs-géomètres avec 15 %)

Une hausse du nombre de femmes dans les cohortes étudiantes des universités québécoises laissent prévoir que près du quart des ingénieurs seront des femems au cours des prochaines années.

L'âge moyen était de 29 ans.

Plus de 94 % avaient le français comme langue première au travail et 6 % avaient l'anglais.

Près de 35 % des personnes récemment diplômées en génie étaient issues de l'immigration.

Les ingénieurs(es)

De ce nombre, 1 249 personnes (dont 258 femmes) ont obtenu le titre "ingénieur-e" au cours de cette année.
(soit 1 995 de moins qu'en 2018; 807 de moins qu'en 2016 et 1 438 de moins qu'en 2014)..

Parmi ceux-ci, 854 ont obternu leur diplôme d'ingénieur à l'étranger.

Plus de 93 % avaient le français comme langue première au travail et 7 % avaient l'anglais.

La profession a également accueilli 27 nouveaux candidats(es) à la profession d'ingénieur(e) et plus de 600 nouveaux ingénieurs(es) diplômés(es) en ingénierie d'universités étrangères dont 440 détenant un permis restrictif selon l'entente France-Québec.

Plus de 85 % des membres de cett profession étaient des hommes, mais pourrait accueillir davantage de femmes.

Par contre, la tendance est une hausse de la féminisation de la profession, puisqu'elles représentaient 13 % en 2012; 14 % en 2014; 14 % en 2015; 15 % en 2018; alors qu'en 2018, plus de 15 % des ingénieurs étaient des femmes.

Plus de 17 % des ingénieurs(es) étaient issus de l'immigration.
(en comparaison avec l'Ontario qui était de 51 %., la BC qui était de 41 % et la moyenne canadienne qui était de 40 %).

Toutefois, ce sont 24 % des immigrants qui ont choisis la profession d'ingénieur(e).

Plus de 97 % occupaient un poste à temps complet.

Près de 9 % étaient des travailleurs(euses) autonomes.

Autre fait intéressant, il y avait près de 3 200 ingénieurs(es) membres de l'Ordre des ingénieurs du Québec qui exerçaient à l'étranger (USA, France, UK, Allemagne, Espagne, Chine, Japon et bien d'autres...).

L'âge moyen d'un(e) ingénieur(e) était de 44 ans.

La répartition des ingénieurs(es) selon leur âge était :

5 % avaient moins de 29 ans
29 % avaient entre 30 et 39 ans
27 % avaient entre 40 et 49 ans
22 % avaient entre 50 et 59 ans
17 % étaient âgés de 60 ans et +

La répartition des ingénieurs(es) selon leur niveau de scolarité était :

62 % détenaient un baccalauréat (ou l'équivalent)
30 % détenaient une maîtrise (ou l'équivalent)
8 % étaient titulaires d'un doctorat (avec ou sans formation postdoctorale)

La répartition des ingéneiurs(es) selon la spécialité était :

ingénieurs mécaniciens : 24 %
ingénieurs civils : 17 %
ingénieurs électriciens et électroniciens : 15 %
ingénieurs informaticiens : 9 %
ingénieurs en logiciel : 9 %
ingénieurs industriels, en production automatisée et en robotique : 7 %
ingénieurs en aérospatiale : 6 %
ingénieurs en bâtiment et construction : 6 %
ingénieurs chimistes et biotechnologistes : 3 %
ingénieurs en matériaux : 1 %
ingénieurs géologues : 1 %
autres ingénieurs : 2 %

La répartition des ingénieurs(es) - toutes spécialités confondues selon le type d'employeur était :

38 % au sein des firmes d'ingénieurs conseils
30 % au sein des entreprises manufacturières
12 % au sein des entreprises de construction et d'utilité publique (ex : Hydro-Québec, Énergir, sociétés publiques de transport urbain, autorités aéroportuaires et portuaires, etc.)
7 % au sein des entreprises de services
5 % au sein des administrations publiques (fédérales, provinciale, municipalités, MRC et communautés métropolitaines)
3 % au sein des entreprises commerciales (détail ou gros)
2 % au sein des établissements de santé ou des établissements d'enseignement
2 % au sein des entreprises de transport (aérien, ferroviaire, maritime et routier)
1 % au sein des entreprises d'exploitation des ressources naturelles (agricoles, forestières, minières, gazières, pétrolières)

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de 1 500 ingénieurs(es) spécialisés(es) en environnement en emploi (provenant de différentes disciplines du génie) au Québec en 2016.

Près de 79 % étaient des hommes, alors que les femmes ne représentaient que 21 % des membres de cette profession.

L'âge moyen était de 41 ans.

Plus de 58 % étaient âgés entre 25 et 44 ans, 22 % avaient entre 45 et 54 ans, 17 % étaient agés de 55 ans et plus et seulement 13 % de moins de 24 ans.

Plus de 96 % occupaient un poste à temps complet.

La répartition selon le type d'employeur était :

50 % au sein des firmes d'ingénieurs conseils
24 % au sein des municipalités
14 % dans la fonction publique (provinciale ou fédérale)
7 % au sein des firmes de consultants en environnement
5 % au sein des entreprises spécialisées en environnement

PERSPECTIVES D’AVENIR :

En raison des règlements en matière de qualité de l’eau qui sont devenus plus exigeants, on a de plus en plus besoin de ces ingénieurs(es).

On aura besoin de plus en plus de ces spécialistes dû aux nouveaux règlements en matière de qualité de l’eau devenue plus exigeante, ainsi que la mise à la retraite de plusieurs opérateurs.

Les gestionnaires des entreprises et des organisations publiques et parapubliques sont de plus en plus sensibilisées à la protection de l’environnement.

Donc, elles font affaires avec des firmes de génie conseils afin d'élaborer des projets qui rencontreront leur nouvelle politique de responsabilité socioenvironnementale et un plan de prévention et d'intervention lors de risques environnementales.

Les universités reçoivent plusieurs centaines d'offres d'emploi provenant d'employeurs de différents secteurs et d'un peu partout au Québec et d'ailleurs au Canada, mais ne peuvent suffir à la demande faute de diplômés(es) disponibles puisque la plupart ont déjà obtenu un emploi dans leur milieu de stage ou ont choisi de poursuivre des études supérieures.

Avec près de 6 % de création d’emplois contre 0,3 % pour le secteur minier, l’économie verte est en pleine effervescence au Québec. La mise en place de la Bourse sur le carbone a forcé plusieurs industries à revoir leurs façons de faire, ce qui crée de nouvelles opportunités d’affaires.

Selon le Conseil sectoriel canadien des carrières en environnement; plus de 14 % des 157 000 travailleuses et travailleuses du secteur de l'environnement devront prendre leur retraite au cours des prochaines années. De ce nombre, une majorité sont des ingénieurs(es), chargés(es) de projets et consultants(es) en environnement.

ingénieurs(es) spécialisés(es) en efficacité énergétique et ingénieurs(es) en eaux :

La profession d'ingénieur(e) en environnement bénéficiera des tendances des nombreuses industries dans lesquelles elle se concentre. Les services professionnels, scientifiques et techniques, incluant les services d'architecture et les services de génie, laissent entrevoir des perspectives intéressantes. Ces derniers ne devraient pas être trop ébranlés par un possible ralentissement de l'économie.

Les administrations publiques emploient aussi plusieurs de ces ingénieurs. Les nombreux projets d'envergure dans les infrastructures de traitement des eaux usées et de l'eau potable, de gestion des déchets et des matières recyclables, de parcs et d'espaces verts devraient soutenir la demande pour ce groupe professionnel à moyen terme.

De plus, de nouvelles tendances qui auront une influence sur la pratique de l'ingénieur(e) civil telles que la lutte contre les changements climatiques, la transitition énergétique, l'électrification des transports auront également des impacts positifs sur cette profession au cours des prochaines années.

En effert, l'annonce de plusieurs projets la conversion d'infrastructures publiques en gestion de l'eau et en gestion des déchets par l'utilisation de systèmes bio-énergétiques donneront beaucoup de travail aux ingénieurs(es) en environnement au cours des des prochaines années.

La réappropriation des berges et des cours d’eau constitue une tendance de fonds partout dans le monde. La préoccupation à l’égard de la qualité de l’eau des rivières et des lacs du Québec sera grandissante, et des investissements sont àprévoir en ce sens. Des municipalités comme Montréal et Longueuil prévoient par exemple la construction de bassins de rétention pour diminuer le volume des surverses des réseauxd’égout lors de fortes pluies. La mise à niveau des installations d’assainissement des eaux usées afin de mieux traiter les résidus de médicaments, détergents et bactéries sera un chantier important.

Parmi les professions en émergence en environnement, on y retrouve ces spécialités qui font partie des professionnels les plus recherchés dans le domaine de l'environnement notamment par les firmes de génie conseil, les firmes de conusultants en environnement, mais également par certaines municipalités selon le Diagnostic de la main-d'oeuvre d'EnviroCompétences.

Selon cette même enquête auprès de plus de 250 employeurs en environnement, près de 24 % d'entre-eux prévoyaient embaucher au moins un(e) ingénieur(e) spécialisé(e) en environnement, pour un total de 127 postes disponibles au cours des prochaines années, principalement pour des raisons de croissance de l'entreprise, mais également pour des départs à la retraite.

ingénieurs(es) biotechnologistes :

Tout nouveau domaine d’études au pays, mais très en demande par plusieurs entreprises du secteur des biotechnologies.

On prévoit d'excellentes perspectives pour les prochaines années. à court et à long terme pour ces dans plusieurs secteurs industriels, notamment dans le domaine des biotechnologies environnementales.

Enfin, les domaines des biocarburants et autres bioproduits ou écoproduits sont notamment en expansion.

Les offres d'emploi proviennent notamment des municipalités de taille moyenne, des firmes de génie conseil, des grandes industries métallurgiques et des compagnies minières.

La rémunération moyenne après expérience selon la fonction occupée en 2024...

95 600 $ pour un(e) ingénieur(e) en design et conception
101 300 $ pour un(e) chargé(e) de projet
101 400 $ pour un(e) ingénieur(e) conseil

La rémunération moyenne après expérience selon le type d'employeur en 2024...

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) spécialisé(e) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une PME était de 98 700 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en environnement ou en eaux détenant 10 années d'expérience au sein d'une municipalité de taille moyenne était de 100 400 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) spécialisé(e) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande société de génie conseil était de 99 200 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) directeur(trice) des travaux publics détenant 10 années d'expérience au sein d'une petite municipalité était de 99 400 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en environnement ou en eaux détenant 10 années d'expérience au sein d'une municipalité régionale de comté MRC était de 100 500 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en eaux ou d'un(e) ingénieur(e) en environnement qui détenait 10 ans d'expérience au sein d'une grande industrie papetière était de 106 800 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une université était de 107 600 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en eaux ou d'un(e) ingénieur(e) en environnement qui détenait 10 ans d'expérience au sein d'une grande industrie de première transformation des métaux était de 110 200 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en environnement ou en eaux détenant 10 années d'expérience au sein d'une municipalité de taille moyenne était de 110 300 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) spécialisé(e) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein de la fonction publique québécoise était de 110 500 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein de la Société de transport de Montréal STM était de 111 700 $

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'Énergir était de 113 200 $;

Le revenu annuel moyen pour un(e) officier en génie construction détenant 10 années d'expérience au sein des Forces canadiennes (Force régulière, grade de capitaine) était de 114 900 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en eaux ou d'un(e) ingénieur(e) spécialisé(e) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande compagnie minière était de 118 300 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en eaux ou d'un(e) ingénieur(e) en efficacité énergétique ou d'un(e) ingénieur(e) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'Hydro-Québec était de 118 300 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) spécialisé(e) en environnement ou en eaux détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande municipalité était de 119 300 $;

et le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) spécialisé(e) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein de la fonction publique fédérale était de 119 900 $.

BREF PORTRAIT DE L'INDUSTRIE QUÉBÉCOISE DES SERVICES ENVIRONNEMENTAUX :

En 2015, son marché était de 1,5 milliards $ qui regroupait plus de 9.. entreprises dont les services environnementaux est leur activité principale et qui procuraient de l'emploi pour plus de 19 800 personnes.

On retrouve notamment :

227 entreprises en collecte de déchets qui employaient plus de 4 800 travailleurs (principalement des ouvriers, mais aussi des techniciens);
181 firmes de services conseils en environnement qui employaient plus de 1 100 personnes, principalement des conseillers(ères) et des technologues;
176 sociétés de génie conseil qui employaient plus de 2 800 spécialistes dans le domaine de l'environnement, majoritairement des ingénieurs, mais aussi des technologues et des consultants en environnement;
127 entreprises spécialisées en traitement et élimination des déchets employant plus de 1 180 personnes;
84 entreprises et organismes de recherche & développement en lien avec l'environnement qui employaient plus de 2 300 personnes (principalement des chercheurs, des conseillers et des technologues de divers domaines)
65 entreprises spécialisées en assainissement employaient plus de 2 800 spécialistes en environnement;
38 entreprises spécialisées dans les travaux d'entretien de réseaux d'aqueduc et d'égout qui employaient plus de 27 00 travailleurs;
12 entreprises spécialisées en gestion d'installations industrielles ou municipales de traitement et épuration des eaux usées employaient plus de 1 200 techniciens(nes) et opérateurs(trices) en traitement des eaux.

Près de 70 % des entreprises de cette industrie employaient moins de 10 personnes, 25 employaient entre 10 et 49 personnes, alors seulement 5 % des entreprises avaient plus de 50 employés.

Source : Comité sectoriel de la main-d'œuvre en environnement du Québec - Enviro-Compétences

ENTENTES DEC-BAC :

Qu'est-ce qu'un programme DEC-BAC ?

Consulte la page suivante

Il permet de terminer la formation technique et ton baccalauréat dans un temps plus court et obtenir les 2 diplômes.

Mais, dans le cadre de cette entente, une réduction des cours préalables et une reconnaissance automatique de 27 crédits (répartis sur 3 ans) sont accordés, mais sans toutefois que la durée soit diminuée.

Voici la seule entente actuellement offerte :

DEC-BAC en génie des eaux (DEC en technologie de l'eau + baccalauréat en génie des eaux) entre le Cégep de St-Laurent et l'Université Laval

PASSERELLES :

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la

l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits (après étude du dossier de l'étudiant, de plus, aucun préalable spécifique n'est exigé) aux titulaires du DEC en technologie du génie chimique 210.02 dans le cadre de son Baccalauréat en génie biotechnologique
l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits (après étude du dossier de l'étudiant, de plus, aucun préalable spécifique n'est exigé) aux titulaires du DEC en technologie de laboratoire - biotechnologies 210.AA dans le cadre de son Baccalauréat en génie biotechnologique
l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits (après étude du dossier de l'étudiant, de plus, aucun préalable spécifique n'est exigé) aux titulaires du DEC en technologie de laboratoire - chimie analytique 210.AB dans le cadre de son Baccalauréat en génie biotechnologique
l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits (après étude du dossier de l'étudiant, de plus, aucun préalable spécifique n'est exigé) aux titulaires du DEC en techniques des procédés chimiques 210.B0 dans le cadre de son Baccalauréat en génie biotechnologique
l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits (après étude du dossier de l'étudiant) aux titulaires du DEC en techniques d'assainissement de l'eau 260.01 dans le cadre de son Baccalauréat en génie biotechnologique
l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits (après étude du dossier de l'étudiant, de plus, aucun préalable spécifique n'est exigé) aux titulaires du DEC en technologie de la production pharmaceutique 235.C0 dans le cadre de son Baccalauréat en génie biotechnologique
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du DEC en technologie du génie civil (nouveau programme 221.B0) dans le cadre de son baccalauréat en génie des eaux
l'Université Laval pourra reconnaître 2 crédits (le cours "Dessin, plans et géomatique pour ingénieurs") aux titulaires du DEC en technologie minérale - spécialisation en géologie du Cégep de Thetford seulement dans le cadre de son baccalauréat en génie des eaux

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

Le Baccalauréat spécialisé en génie des eaux B.ing. offert par l'Université Laval a une durée totale de 4 ans (11 sessions incluant les trimestrses d'été) offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU 4 ans (11 sessions incluant les trimestrses d'été) selon la formule en alternance travail-études à temps complet de jour.

Il est également possible de suivre ce programme selon la formule en régime coopératif permettant acquérir de l'expérience professionnelle en milieu industriel en alternance avec les trimestres d'études. En effet, ce profil permet de réaliser 3 stages industriels rémunérés et crédités de 14 semaines consécutives chacun en effectuant certaines tâches en lien avec notions acquises dans les sessions précédentes et de participer à de réels projets de génie civil.

Unique au Québec, il a pour objectif de former des ingénieurs spécialisés dans les problèmes de gestion de l’eau et de l’environnement qui pourra tenir compte de tous les enjeux sociaux, économiques et environnementaux dans le cadre de son travail.

Il intègre différentes disciplines des sciences du génie telles que le génie civil, le génie chimique et le génie agroenvironnemental, des sciences pures telles que la chimie, la microbiologie, la biochimie, la biologie et l’écologie. Tu acquerras des connaissances en production et traitement de l’eau potable, en traitement et épuration des eaux usées, en réhabilitation des environnements hydriques pollués, recyclage de l’eau, gestion intégrée des ressources en eau et des milieux aquatiques, développement et application de politiques dans le domaine de l’eau et de l’environnement, études d’impacts en gestion de l’eau et de l’environnement, etc.

Au cours de la première année; tu acquerras des connaissances dans les disciplines fondamentales nécessaires au génie des eaux (notamment en mathématiques, physique et chimie); tu seras familiarisé(e) avec les propriétés physicochimiques de l'eau pure et des eaux naturelles; tu seras familiarisé(e) avec les différentes propriétés des matériaux de construction (acier, matériaux bitumineux et béton de ciment) couramment utilisés en génie civil; tu apprendras les méthodes de rédaction de rapports techniques et les étapes de réalisation d'un projet d'ingénierie; tu apprendras les aspects scientifiques des eaux (dont l'origine et les propriétés de l'eau, les usages de l'eau, la formation de la glace, les eaux souterraines, etc.); tu seras initié(e) à la conception, le tracé et l'interprétation de dessins techniques et aux logiciels de conception assistée par ordinateur (CAO) et tu apprendras à programmer diverses applications à l'aide de langages de programmation évolués (Matlab, Python) et effectuer la conception de programmes et tu seras familiarisé(e) les principes fondamentaux de l'écoulement des fluides en milieux poreux et ses principales applications dans le domaine de l'exploitation et de la protection des eaux souterraines.

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : mathématiques de l'ingénieur 1, méthodologie de design en ingénierie (théorie + labo), matériaux de construction (théorie + labo), chimie des eaux (théorie seulement), culture scientifique des eaux vives (théorie seulement), mathématiques de l'ingénieur 2, méthodes statistiques pour ingénieurs, informatique pour ingénieurs (théorie + labo), mécanique des fluides, hydrogéologie (théorie + labo), ainsi que le stage en milieu de travail 1 (expérience professionnelle de 12 à 14 semaines consécutives à temps complet en milieu de travail au cours du trimestre d'été si tu as choisis le profil alternance travail-études).

Si tu as choisi la formule en alternance travail-études, tu seras également familiarisé(e) avec le domaine du traitement des eaux par une première immersion en milieu industrriel sous la supervision d'un(e) ingénieur(e).

Au cours de la deuxième année; tu approfondiras les connaissances fondamentales et de base nécessaires au génie des eaux (mathématiques et physique); tu seras initié(e) principes de base de la mécanique des sols et de familiarisé(e) avec le matériau qu'est le sol; tu seras familiarisé(e) avec les croquis et normes de base en dessin technique et initié(e) à la topométrie et aux systèmes d’information géographique (SIG); tu seras initié(e) au calcul de systèmes hydrauliques sous pression; tu seras familarisé(e) avec les composantes principales du cycle hydrologique; tu apprendras la morphologie, de la nutrition et de la culture des bactéries et effectueras des travaux pratiques en laboratoire; tu seras familiarisé(e) avec les propriétés mécaniques des matériaux (contraintes, déformations, résistanc, durabilité, etc.); tu seras initié(e) à l'hydraulique pratique en te familiarisant avec des instruments de mesure, en vérifiant certains principes reliés à l'hydraulique dans le cadre de travaux pratiques; tu seras familiarisé(e) avec le processus de transport et de transformation de contaminants dans différents milieux.

Si tu as choisi la formule en alternance travail-études, tu mettras en application les connaissances acquises par la participastion à des travaux techniques sous la supervision d'un(ef) ingénieur(e) en milieu industriel.

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : mécanique des sols, dessins, plans et géomatique pour ingénieurs (théorie + labo), systèmes hydrauliques, hydrologie, microbiologie pour ingénieurs (théorie + labo), analyse numérique pour ingénieurs, résistance des matériaux, laboratoire d'hydraulique, dispersion des polluants (théorie + labo), santé et sécurité pour ingénieurs 3, ainsi que stage en milieu de travail 2 (expérience professionnelle de 12 à 14 semaines consécutives à temps complet en milieu de travail au cours du trimestre d'été si tu as choisis le profil alternance travail-études).

Au cours de la troisième année; tu seras familiarisé(e) avec les méthodes de conception de systèmes de distribution des eaux de consommation (captage, adduction et distribution) et de collecte des eaux usées sanitaires et des eaux pluviales; tu seras tu seras familiarisé(e) avec la conception et dimensionnement d'ouvrages hydrauliques; tu seras familiarisé(e) avec les systèmes conventionnels de production d'eau potable (paramètres de qualité d'eau, objectifs de traitement, principaux procédés de traitement d'eau); tu seras initié(e) aux différentes étapes de réalisation d'un projet d'ingénierie; tu seras initié(e) aux différentes voies et méthodes d'intervention à différentes échelles et dans différents milieux (mesures structurales, approches végétales, bonnes pratiques) dans les bassins versants et tu seras inité(e) aux procédés de traitement des eaux usées et des boues usées.

Si tu as choisi la formule en alternance travail-études, tu mettras en pratique les compétences acquises par la réalisation de travaux d'un niveau professionnel élémentaire sous la surveillance générale d'un(e) ingénieur(e) dans un milieu de travail.

Tu auras les cours suivants : hydraulique urbaine (théorie + labo), aménagement hydraulique, production d'eau potable (théorie + labo), gestion de projets en ingénierie, interventions en bassin versant (théorie + labo), traitement des eaux usées (théorie + labo), analyse hydroéconomique, analyse économique en ingénierie, 2 cours optionnels (dont au moins un projet) parmi une liste proposée, ainsi que stage en milieu de travail 3 (expérience professionnelle de 12 à 14 semaines consécutives à temps complet en milieu de travail au cours du trimestre d'été si tu as choisis le profil alternance travail-études).

Enfin, au cours de la quatrième année; tu seras initié(e) au concept du développement durable et aux différentes idées philosophiques sous-jacentes; tu seras initié(e) aux méthodes d'études et d'évaluation d'impacts environnements de projets d'ingénierie; tu seras initié(e) aux notions de base sur l'utilisation des végétaux à des fins environnementales en milieu urbain et périurbain et enfin, tu réaliseras un projet intégrateur d'ingénierie permettant de développer des solutions à un problème concret en considérant les aspects techniques, environnementaux, sociaux et économiques en collaboration avec une entreprise ou un organisme partenaire.

Tu auras les cours suivants : génie et environnement durable, impacts environnementaux, projet intégrateur 1, infrastructures végétalisées : concepts et fonction, éthique et professionnalisme de l'ingénieur, projet intégrateur 2, ainsi que 2 cours optionnels parmi des listes proposées.

Enfin, tu devras choisir l'un des 3 profils suivants :

sans profil :

1 à 3 projets parmi les suivants :

projet de conception des systèmes de gestion des eaux pluviales, projet de production d'eau potable projet de traitement d'eaux usées ou projet en hydrogéologie;

1 cours optionnel en procédés ou techniques parmi les suivants :

irrigation, drainage, aménagement des cours et conservation des sols, géotechnique environnementale, gestion intégrée des déchets solides municipaux, hydrogéologie environnementale, approvisionnement en eau dans les communautés nordiques ou environnement minier et métallurgique;

1 cours optionnel dans une discipline complémentaire parmi :

aménagement durable du territoire, analyse et modélisation des systèmes naturels, changements climatiques, analyse des risques reliées aux changements climatiques, bioaérosols et aérobiologie, introduction à l'entrepreneurship technologique, projet de recherche, etc.

profil techniques en eau :

Cette concentration est obligatoire pour les détenteurs du DEC technique en assainissement de l'eau (260.A0) du Cégep Saint-Laurent et leur est réservée dans le cadre d'une entente DEC-BAC.

3 à 4 projets parmi les suivants :

projet de conception des systèmes de gestion des eaux pluviales, projet de production d'eau potable projet de traitement d'eaux usées ou projet en hydrogéologie;

1 ou 2 cours optionnels parmi les suivants :

gestion intégrée des déchets solides municipaux, hydrogéologie environnementale ou environnement minier et métallurgique.

profil international :

permettant d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sessions dans une université partenaire, soit :

l'École Nationale du Génie de l'Eau et de l'Environnement de Strasbourg ENGEES en France,

l'École polytechnique de Lausanne en Suisse,

Norwegian University of Science and Technology en Norvège.

Les cours suivis seront crédités dans les cours optionnels du programme.

Le Baccalauréat spécialisé en génie biotechnologique B.ing. a une durée totale de 4 ½ ans (incluant les trimestres d'été) offert en régime coopératif à temps complet de jour seulement.

Il couvre plusieurs disciplines scientifiques et du génie, soit : mathématiques, biochimie, biologie cellulaire, biologie moléculaire, microbiologie, immunologie, chimie, physique, informatique et génie chimique.

Au cours de la première année, tu acquerras des connaissances dans les disciplines fondamentales nécessaires au génie biotechnologique (mathématiques, chimie, bioloige, microbiologie); tu seras initié(e) à la conception, le tracé et l'interprétation de dessins techniques et aux logiciels de conception assistée par ordinateur (CAO) et tu apprendras à programmer diverses applications à l'aide de langages de programmation évolués (Matlab) et effectuer la conception de programmes. Enfin, tu seras familiarisé(e) et initié(e) au milieu industriel par une première expérience professionnelle en milieu de travail.

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : mathématiques 1 : calcul différentiel et intégral + algèbre vectorielle, biochimie générale (théorie + labo), microbiologie générale (théorie + labo), biologie des organismes eucaryotes, techniques de biologie - travaux pratiques, mathématiques 2 : équations différentielles, biologie moléculaire - travaux pratiques, introduction à la chimie organique (théorie + labo), physiologie des procaryotes, énergétique chimique, phénomènes d'échanges 1, santé, sécurité et gestion du risque en ingénierie, dessin technique et informatique pour ingénieurs (théorie + labo).

Au cours du trimestre d'été, tu réaliseras également ton premier stage coopératif rémunéré en industrie d'une durée de 12 à 15 semaines à temps complet.

Au cours de la deuxième année; tu approfondiras les connaissances fondamentales nécessaires au génie (notamment en mathématiques et en physique); tu seras familiarisé(e) avec les propriétés technologiques et mécaniques des matériaux et biomatériaux selon leur utilisation et leur interaction avec des organismes vivants; tu seras familiarisé(e) aec les concepts fondamentaux et les phénomènes de transfert de chaleur en ingénierie; tu approfondiras les connaissances sur la diversité du métabolisme microbien et ses implications biomédicales, industrielles et environnementales; tu apprendras les fondements de la génétique, l'universalité des phénomènes génétiques et approndiras les notions de biologie moléculaire; tu seras initié(e) aux principes de base liés à l’instrumentation en génie afin d’instrumenter un réacteur ou un procédé; tu seras initié(e) aux concepts de base des procédés industriels et les mettras en pratique en milieu industriel.

Tu devras suivre les cours obligataoires suivants : modélisation mathématique en génie des procédés, matériaux et biomatériaux en biotechnologies, phénomènes d'échanges 1, techniques d'analyse générale, physiologie des procaryotes, statistique pour ingénieurs, phénomènes d'échanges 2, génétique et biologie moléculaire (théorie + labo), instrumentation (théorie + labo), introduction au génie des procédés et sécurité dans les groupes techniques 1.

Au cours du trimestre d'hiver, tu réaliseras également ton second stage coopératif rémunéré en industrie d'une durée de 12 à 15 semaines à temps complet te permettant d'effectuer certaines charges d'un ingénieur au sein de l'entreprise sous supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e).

Au cours de la troisième année; tu acquerras les connaissances sur les principes et concepts de base sur les différentes technologies et procédés utilisés en industrie technologique et les différents procédés biotechnologiques et tu développeras les compétences acquises sur les procédés en milieu industriel.

Tu auras les cours obligatoires suivants : thermodynanimique chimique pour ingénieurs, normes BPF-BPL (Bonnes Pratiques de Fabrication et des Bonnes Pratiques de Laboratoire), sécurité et biosécurité en industrie biotechnologie; systèmes réactionnels et bioréacteurs, opérations de séparation et de purification (théorie + labo), opérations unitaires 1 (théorie sur les écoulements et le transfert de chaleur) et laboratoire d'opérations unitaires.

La plus grande partie de cette année sera consacrée au développement des compétences en milieu de travail, puisque tu réaliseras ton troisième stage coopératif rémunéré au cours du trimestre d'automne pendant 12 à 15 semaines à temps complet, ainsi que toin quatrième stage coopératif rémunéré de 12 à 15 semaines à temps complet au cours du trimestre d'été. Ces expériences te permettront de prendre en charge des responsabilités partielles au sein de l'entreprise sous supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e).

En fait, seul le trimestre d'hiver est consacrée aux cours.

Au cours de la quatrième année; tu seras initié(e) aux mécanismes fondamentaux de l'immunologie, des techniques basées sur les interactions antigène-anticorps et de l'utilisation des anticorps en diagnostic, thérapie médicale et applications industrielles et les appliqueras lors de travaux pratiques en laboratoire; tu acquerras les connaissances sur les différents types de procédés de fabrication biotechnologique; tu seras initié(e) aux principes et notions de base en planification, contrôle et gestion des opérations de production; tu seras initié(e) aux méthodes de gestion des services de contrôle de la qualité; tu acquerras une formation complémentaire en lien avec la profession d'ingénieur et tu participeras à la réalisation de projets réels de développement en industrie en collaboration avec les équipes de travail au sein de l'entreprise d'accueil du stage coopératif.

Tu auras les cours obligatoires suivants : communication graphique en génie chimique et biotechnologique (théorie + labo), immunotechnologies (théorie), immunotechnologies - travaux pratiques; projet d'intégration 1 (réalisation d'un projet en opérations unitaires), instrumentation industrielle (théorie + labo), régulation des procédés biotechnologiques (théorie + labo), microbiologie industrielle et biotechnologie simulation de procédés biotechnologiques (théorie + labo), design de procédés biotechnologiques 1 (théorie + labo), projet d'intégration 2 (réalisation d'un projet en opérations unitaires), génie environnemental (théorie + labo), développement durable, génie biomoléculaire (théorie + labo en manipulation génétique des organismes vivants), design des procédés biotechnologiques 2 (théorie + labo), ainsi que projet d'intégration 3 (réalisation d'un projet de conception d'un procédé biotechnologique).

Enfin, tu réaliseras le cinquième et dernier stage coopératif rémunéré de 12 à 15 semaines au cours du trimestre d'hiver qui te permettra de prendre charge des responsabilités complètes au sein de l'entreprise sous supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e).

Au cours de la cinquième année; tu seras iniité(e) aux différents aspects économiques, scientifiques et sociaux de la pratique de l'ingénierie; tu seras sensibilisé(e) aux aspects jurdiiques, déontologiques et éthiques de la profession d'ingénieur(e) et tu acqueras des connaissances complémentaires au génie biotechnologique.

Tu devras suivre les cours suivants : analyse économique en ingénierie, communication scientifique pour ingénieurs, éthique de l'ingénieur et société, droit et ingénierie et 1 cours optionnel.

Tu devras également choisir 2 à 3 cours optionnels parmi une liste proposée, ex :

gestion des procédés pharmaceutiques, génie des pâtes et papiers, ingénierie des polymères, électrotechonologies, traitement de la pollution de l'air, traitement des eaux usées industrielles, gestion des matières résiduelles, traitement biologique des eaux usées, caractérisation des milieux contaminés, conception des stations de production d'eau potable, opérations intégrées en génie biotechnologiue, etc.);

Ainsi que 0 à 1 cours au choix en dehors du champ de spécialisation parmi l'ensemble des cours de 1^er cycle offerts par l'université accessibles comme cours au choix;

Si tu as choisis le Baccalauréat-maîtrise intégré en génie biotechnologique-génie chimique B.ing-M.Sc.A.; tu suivras le baccalauréat selon un régime régulier ou un régime coopératif et la 8^e session correspondra à la 1^re session de la maîtrise en génie chimique.

Le Baccalauréat spécialisé en génie des bioressources B.ing. offert à McGill a une durée totale de 3½ ans offert en régime régulier à temps complet de jour seulement

En comparaison avec le programme précédent de l'Université Laval, ce programme s'intéresse non seulement au développement des technologies agricoles, mais également au développement de technologies permettant l'amélioration de la durabilité des ressources naturelles et la résolution de problèmes environnementaux qui impliquent les animaux et les plantes. Tout dépendant de la concentration que tu auras choisi, tu pourras t'orienter vers le technologies pour les ressources naturelles et économiques, les technologies bioenvironnementales, les technologies de conservation des sols et des eaux ou les technologies agricoles.

Au cours de la première année, tu acquerras des connaissances dans les disciplines fondamentales nécessaires au génie (notamment en mathématiques et physique); tu seras familiarisé(e) avec les méthodes d'analyse de la stabilité de charpentes (frottement, forces de cisaillement, flexion, etc.); tu seras initié(e) aux propriétés mécaniques des matériaux utilisés en ingénierie des bioressources, (notamment les métaux, les plastiques, le béton, le bois, les matériaux composites, végétaux et alimentaires); tu seras initié(e) aux méthodes de programmation structurées dans un environnement informatique actuel à l'aide de langages de programmation utilisés en ingénierie (Matlab, Python, Autocad); tu seras familiarisé(e) avec les concepts de base de la thermodynamique et de la thermochimie dans les systèmes biologiques; tu seras familiarisé(e) avec les propriétés et les principes d'écoulement des fluides et enfin, tu devras faire une présentation orale devant public sur le rôle d'un(e) ingénieur(e) en bioressourceset et les domaines de pratique.

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : calcul intermédiaire, conception technique 1, analyse et conception mécaniques (théorie + labo), matériaux en ingénierie des bioressources (théorie + labo), informatique pour ingénieurs (théorie + labo), mécanique des fluides, biothermodynamique, mécanique des matériaux (théorie + labo) et séminaire de premier cycle en génie des bioressources 1, ainsi qu'un cours optionnel en sciences naturelles et mathématiques parmi une liste proposée.

Au cours de la deuxième année; tu seras initié(e) aux méthodes d'analyse des contraintes, des déformations et des déformations pour les machines et éléments structurels standard; tu seras initié(e) aux méthodes de prédiction des défaillances mécaniques causées par des charges statiques et variables (fatigue) à l'aide de critères de conception appropriés; tu seras familiarisé(e) avec le fonctionnement des circuits électriques à courant continu CC et des circuits électriques à courant alternatif CA; tu seras initié(e) aux concepts fondamentaux pour l'analyse et la conception d'éléments de machines (arbres, roulements, engrenages, fixations et cadre); tu seras initié(e) aux systèmes d'instrumentation et de contrôle utilisés dans l'ingénierie des bioressources; tu seras initié(e) aux principes et pratiques de l'ingénierie pour la durabilité et aux différents facteurs environnementaux, économiques, sociaux, de gestion et politiques qui devraient être intégrés dans les approches durables d'ingénierie et de conception; tu seras initié(e) à un domaine de pratique du génie des bioressources en fonction de l'option choisie et tu assisteras à des conférences et participeras à une présentation sur un sujet touchant l'ingénierie des bioressouces

Tu auras les cours obligatoires suivants : équations différenteilles, méthodes statistiques 1, circuits et machines électriques (théorie + labo), conception de machines et d'éléments structurels (théorie + labo), dessin technique (théorie + labo), instrumentation et contrôle (théorie + labo), ingénierie pour le développement durable (théorie + labo), conception technique 2 (théorie + séminaires), transfert de chaleur et de matière, séminaire en ingénierie des bioressources 2,

Enfin, tu devras suivre les cours obligatoires suivants selon l'option choisie :

génie des bioprocédés :

applique l'ingénierie pour transformer les matières premières agricoles et la biomasse en produits tels que des aliments, des fibres, des carburants et des produits biochimiques.

tu devras suivre les cours suivants : :hydrologie et ressources en eau (théorie + labo), introduction à la microbiologie (théorie + labo) et 1 cours optionnel parmi des listes proposées.

génie des bioproduction :

s'intéresse à la conception de systèmes et des machines, ainsi que le développement de technologies (géomatique, télédétection, etc.) pour la production de cultures, d'animaux et de biomasse.

tu devras suivre les cours suivants : hydrologie et ressources en eau (théorie + labo), bâtiments agroalimentaires (théorie + labo) et organismes 1 (théorie + labo).

génie bioenvironnemal :

s'intéresse à la gestion et à la conservation de l'environnement et des ressources naturelles (comme la qualité des sols et de l'eau, le traitement des déchets, l'adaptation aux changements climatiques, etc.).

tu devras suivre les cours suivants : hydrologie et ressources en eau (théorie + labo), écologie des populations et des communautés (théorie + labo) et introduction à la géomatique (théorie + labo).

Au cours de la troisième année; tu approfondiras tes connaissances dans un domaine de pratique du génie des bioressources en fonction de l'option choisie et tu réaliseras un projet en ingénierie des bioreessources en lien avec l'option choisie sous forme d'un mandat réel pour une entreprise partenaires.

Tu auras les cours suivants : projet d'intégration en génie des bioressources, 2 cours complémentaires au choix, ainsi que les cours obligatoires et optionnels de l'option choisie.

génie des bioprocédés :

tu devras suivre les cours suivants : :

ingénierie de la sécurité alimentaire (théorie + labo), polymères biosourcés (théorie + labo), ingénierie alimentaire avancée (théorie + labo), analyse du cycle de vie pour les systèmes agroalimentaires durables, simulation et modélisation (théorie + labo), société, environnment et durabilité, ainsi que 2 cours optionnels parmi des listes proposées.

génie des bioproduction :

tu devras suivre les cours suivants :

agriculture de précision (théorie + labo), analyse du cycle de vie pour les systèmes agroalimentaires durables, simulation et modélisation (théorie + labo), introduction à la géomatique (théorie + labo), ainsi que 4 cours optionnels parmi des listes proposées.

génie bioenvironnemal :

tu devras suivre les cours suivants :

systèmes hydrologiques et modélisation (théorie + labo), analyse du cycle de vie pour les systèmes agroalimentaires durables, ingénierie écologique (enseigné en coopération avec un cours parallèle à l'Université du Nebraska-Lincoln), gestion des systèmes de bassins versants, gestion de la qualité de l'eau, société, environnement et durabilité, ainsi que 2 cours optionnels parmi des listes proposées.

Au cours de la quatrième année; tu réaliseras un projet de recherche sur une problématique en génie des bioressources et rédigeras un rapport écrit qui sera présenté lors du séminaire de fin d'études devant les autres étudiants, les professeurs et des professionnels de l'industrie.

Le Baccalauréat spécialisé en génie agro-environnemental offert à Laval a une durée totale de 4 ans offert en régime régulier (avec possibilité de stages rémunérés) à temps complet de jour.

Ce programme en français en Amérique du Nord, couvre différents domaines du génie (agricole, civil, mécanique) et scientifiques (physique, sciences des sols, sciences agronomiques et sciences environnementales).

Au cours de la première année, tu acquerras des connaissances dans les disciplines fondamentales nécessaires au génie (notamment en mathématiques, physique et chimie); tu seras familiarisé(e) avec les propriétés physiques, physicochimiques et biologiques de l'eau du sol, de la matière organique du sol, ainsi que de fertilité, de pédogenèse, de classification et de conservation des sols; tu seras familiarisé(e) avec les éléments de dessin technique. la modélisation 2D, la lecture de plans et le dessin par ordinateur; tu seras sensibilisé(e) à l'importance de l'environnement pour l'agriculture et l'agroalimentaire et les problématiques et enjeux des activités humaines sur l'environnement; tu seras initié(e) aux principaux concepts de base du génie appliqués det tu seras initié(e) aux fondements des calculs d'ingénierie à l'aide d'outils de programmation tels que Python et R.ans les différents domaines du génie agro-alimentaire; tu seras initié(e) aux principes d'écoulement des fluides; tu seras initié(e) aux processus de liaison de l'eau et du sol, des propriétés thermiques du sol, de l'érosion et de la gestion de l'eau intégrée des bassins versants

Tu auras les cours obligatoires suivants : mathématiques de l'ingénieur 1, science du sol (théorie + labo), dessin pour ingénieurs (théorie + labo), introduction à la thermodynamique, problématique environnementale en agroalimentaire, concepts de génie agroenvironnemental, mathématiques pour l'ingénieur 2, processus des systèmes sols-eau (théorie + labo), mécanique des fluides (théorie + labo) et informatique pour ingénieurs (théorie + labo).

Si tu le désires, il te sera également possible de réaliser un stage rémunéré en milieu industriel d'une durée minimale de 12 semaines consécutives à temps complet au cours du trimestre d'été.

Au cours de la deuxième année; tu approfondiras les connaissasnces fondamentales appliquées au génie agroenvironnemental (en mathématiques et physique); tu seras initié(e) aux besoins environnementaux du bétail et de la volaille et aménagement intérieur des bâtiments d'élevage, à l'évaluation de l'efficacité thermique des infrastructures en fonction du type de construction et de l'isolation, ainsi qu'aux paramètres de design pour les systèmes de ventilation, de chauffage et de refroidissement par des bilans de chaleur, d'humidité et de gaz; tu seras familiarisé(e) avec les propriétés mécaniques (contraintes, flexion, torsion, compression) des matériaux utilisés en ingénierie; tu seras familiarisé(e) avec le comportement du béton précontraint et du béton préfabriqué et les principes fondamentaux utilisés pour le calcul des éléments structuraux de ces matériaux; tu seras familiarisé(e) avec les caractéristiques et choix des instruments de mesure en génie rural (instruments de mesure des propriétés des denrées agricoles, systèmes de contrôle des procédés, etc.) et tu seras initié(e) aux fondations de silos et autres structures agricoles typiques, aux charpentes agricoles en bois et en béton et aux devis et plans de construction de bâtiments agricoles (réservoirs à grains et à moulée, réservoirs à lisier, serres, etc.).

Tu auras les cours obligatoires suivants : mathématiques de l'ingénieur 2, transfert de chaleur, statique des corps rigides, environnement des bâtiments agricoles (théorie + labo), énergie, contrôle et instrumentation (théorie + labo), santé et sécurité pour ingénieurs, mathématiques de l'ingénieur 3, résistance des matériaux (théorie + labo), dynamique des corps rigides (théorie + labo), structures de béton (théorie + labo) et constructions agricoles (théorie + labo).

Au cours de la troisième année; tu seras initié(e) aux principes et méthodes d'assainissement des sols et aux principes d'écoulement et de drainage souterrain; tu seras initié(e) aux besoins et à l'importance de l'irrigation en agriculture, aux méthodes et aux types de systèmes d'irrigation, aux méthodes de design des systèmes d'irrigation et à la conception hydraulique des réseaux de conduites; tu seras initié(e) aux méthode de conception et du développement de machines et d'équipements utilisés pour réaliser les différentes opérations agricoles; tu seras initié(e) à la composition des sous-produits de l'agriculture et de l'alimentation, aux méthodes de manutention et aux considérations environnementales de l'amendement et la fertilisation des sols; tu seras initié(e) aux méthodes d'hydrologie agricole et et aux impacts environnementaux, aux mécanismes de la pollution diffuse agricole et au devenir des pesticides dans l'environnement;

Tu auras les cours suivants : analyse numérique pour ingénieur, drainage (théorie + labo), irrigation (théorie + labo), design de machines agricoles (théorie + atelier), gestion des sous-produits agroalimentaires (théorie + labo), mathématiques de l'ingénieur 3, méthodes statistiques pour l'ingénieur, analyse économique en ingénierie, hydrologie agricole et environnement (théorie + labo) et éthique et professionnalisme de l'ingénieur.

Au cours de la quatrième année; tu seras initié(e) aux notions de base en hydraulique des écoulements à surface libre et au processus d'aménagement des cours d'eau et de conservation des sols; tu seras initié(e) à l'utilisation des outils d'agriculture de précision pour différentes applications et à l'analyse économique de l'implantation des technologies (télédétection, capteurs de rendement, systèmes d'irrigation automatisés, systèmes de fertilisation automatisés, etc.) dans les entreprises; tu seras sensibilisé(e) au concept du développement durable et aux différentes idées philosophiques sous-jacentes; tu apprendras les différentes étapes de la réalisation de projets de constructions et d'aménagement d'installations et d'infrastructures agricoles, les méthodes et techniques de conception et de fabrication d'équipements agricoles et tu acquerras une formation complémentaire en lien avec la profession d'ingénieur; tu réaliseras un projet d'ingénierie permettant de résoudre un problème agroenvironnemental ou le développement d'une technologie agricole dans le cadre d'un mandat réel provenant d'une entreprise partenaire ou une proposition d'un professeur ou d'un groupe d'étudiants. Enfin, tu approfondiras tes connaissances dans un domaine spécifique ou dans différents champs du génie agroenvironnemental selon la concentration ou le profil choisi.

Tu auras les cours suivants : aménagement des cours d'eau et conservation des sols (théorie + labo), concepts et applications de l'agriculture de précision (théorie + labo), génie et développement durable, projet d'ingénierie 1, projet d'ingénierie 2, ainsi que 4 cours optionnels parmi une liste proposée ou 4 cours selon la concentration ou le profil choisi.

Tu devras également choisir l'une des concentrations ou profils suivants :

Sans concentration :

Tu devras choisir 2 à 3 cours optionnels parmi les cours suivants : comptabilité des entreprises agroalimentaires, organisation et physiologie des plantes ou principes fondamentaux en sciences animales;

2 à 4 cours optionnels parmi une trentaine de cours proposés provenant les disciplines connexes ou complémentaires au génie agroenvironnemental telles que : sciences agronomiques, sciences animales, sciences végétales, sciences des sols, génie chimique, génie civil, génie mécanique, administration, économique et droit (ex : systèmes agricoles et alimentaires, chimie des sols, fertilisation des sols, pesticides et environnement, science environnementale du sol, technologie des procédés de séparation, traitement des eaux usées industrielles, impacts environnementaux en aménagement, assainissement industriel, conception de systèmes de production, systèmes d'information géographique, l'entreprise et sa gestion, etc.

Si tu choisis le profil entrepreneurial, un cheminement complémentaire de 12 crédits (remplacent les cours optionnels du programme) permettant la réalisation d'un projet de création et démarrage d'une entreprise technologique.

Tu devras suivre les cours suivants :

savoir entreprendre : la passion de créer et d'agir, mon projet entrepreneurial en action 1, mon projet entrepreneurial en action 2 et entrepreneuriat technologique;

Si tu choisis le profil international; tu devras remplacer les cours optionnels par 12 crédits de cours suivis dans une université étrangère partenaire, soit :

l'Agrocampus Ouest (ancienne appelé l'Institut national d'enseignement supérieur et de recherche agronomique et agroalimentaire de Rennes) située à Rennes en France.

Le Baccalauréat spécialisé en génie de la construction - concentration en environnement B.ing offert à l'École de technologie supérieure ÉTS a une durée totale de 3½ ou 4 ans (10 à 12 sessions incluant les trimestres d'été) offert en régime coopératif à temps complet de jour OU en régime coopératif à temps partiel de jour (toutefois, les stages devront être suivis à temps complet)..

Il a pour objectif de former des ingénieurs(es) qui auront les compétences pour analyser, concevoir, planifier et contrôler les opérations de projets de construction;

Programme unique au Québec qui couvre tous les domaines de l'ingénierie dans le secteur de la construction (construction commerciale, industrielle et institutionnelle pour la construction de bâtiments, ainsi que la construction de génie civil pour la construction d'infrastructures routières, ouvrages d'art comme les ponts, les infrastructures électriques et les infrastructures de communications), ainsi que le domaine du génie environnementall.

Un choix parmi 3 cheminements permettant d'améliorer tes possibilités de réussite du programme, soit :

un cheminement sur 3½ à temps complet comprenant 4 cours par session

un cheminement sur 4 ans à temps complet comprenant 5 cours par session

un cheminement à temps partiel pouvant s'échelonner sur une période maximale de 9 ans comprenant 2 cours par session.

Il est destiné principalement aux titulaires d’un D.E.C. technique dans une spécialité reliée au génie de la construction (voir exigences d’admissions ci-dessous),

mais, il y a un cheminement adapté au profil d'admission au cours de la première année;

Seul établissement au Québec ayant adapté tous ses programmes aux titulaires d'un DEC technique;

Il également destiné aux titulaires d'un DEC en sciences de la nature, en sciences mathématiques et informatiques ou en sciences-arts-lettres, mais devront suivre au préalable, une année préparatoire appelé "cheminement universitaire en technologie". Par contre, tous les cours de cheminement ne peuvent pas être reconnus dans le cadre d'un programme de baccalauréat.

Le cheminement universitaire en technologie; tu acquerras les compétences pratiques générales de base en technologie; tu apprendras à générer un algorithme à partir de problèmes simples à l'aide du langage C; tu apprendras à interpréter des plans et dessins techniques et à produire un dessin technique simple en 2D et 3D, à la main et avec le logiciel de DAO Autocad;

Offert selon une formule à orientation appliquée comprenant de nombreux laboratoires, sorties sur le terrain (visites d'infrastructures), des projets intégrateurs à chaque année + un projet de fin d'études, ainsi que la réalisation de 3 à 4 stages industriels rémunérés et crédités en génie de la construction en lien avec la concentration choisie au sein d'une société d'ingénierie, d'une entreprise de la construction ou d'un organisme gouvernemental.

Il te propose 4 concentrations de spécialisation, soit : bâtiments, génie de l'environnement, infrastructures ou projets internationaux;

Si tu choisis le cheminement passage intégrée à la maîtrise de type projet M.ing; tu devras suivre 3 cours de deuxième cycle de la maîtrise en génie de la construction offerte par l'ÉTS..

Si tu choisis le cheminement passage intégrée à la maîtrise de type recherche M.Sc.A.; tu devras suivre 3 cours de deuxième cyclede la maîtrise en génie de la construction offerte par l'ÉTS..

Plusieurs grandes entreprises et organisations publiques sont partenaires de l'ÉTS, dont :

Hydro-Québec, SNC-Lavallin, Dessau, Groupe Eiffage, Groupe Pomerleau, Construction DJL, Entreprises QMD, Constructions Sorel, etc.

Si tu choisis le stage industriel à l'international, tu pourras réaliser ton stage dans l'un des entreprises partenaires suivantes :

Eiffage Travaux publics en France,

Groupe conseil en ingénierie CSD en Suisse,

Forces armées Belges (poste civil) en Belgique,

Advantage Austria (répertoire d'entreprises autrichiennes);

CHEMINEMENT TYPE (sur 4 ans) :

Le cheminement universitaire en technologie destiné aux titulaires d'un D.E.C. préuniversitaire en sciences de la nature, en sciences mathématiques et informatiques ou en sciences-arts-lettres doit être complété avant de débuter la première année au baccalauréat en génie de la construction.

Tu acquerras les compétences pratiques générales de base en technologie; tu apprendras à générer un algorithme à partir de problèmes simples à l'aide du langage C; tu apprendras à interpréter des plans et dessins techniques et à produire un dessin technique simple en 2D et 3D, à la main et avec le logiciel de DAO Autocad; tu apprendras à réaliser un circuit physique (électrique, hydraulique, pneumatique) à partir d’un schéma et de vérifier le fonctionnement d’un circuit à l’aide des instruments d’usage; tu découvriras les principes de fonctionnement d’objets technologiques à vocation environnementale à l’aide de schémas, dessins, de montages expérimentaux et du vocabulaire spécialisé; tu seras familiarisé avec les propriétés, structure, limitations et cycle de vie des grandes familles de matériaux (métaux, polymères, céramiques, composites); tu seras familiarisé(e) avec les risques et les dangers sur les chantiers de construction et aux méthodes pour formuler les mesures appropriées pour les éliminer; tu seras familiarisé(e) avec les principales étapes, les méthodes et les différents assemblages utilisés lors de la réalisation d’un projet de construction de bâtiment; tu seras familiarisé(e) avec les principales étapes, les méthodes et les différents matériaux utilisés lors de la réalisation de travaux de génie civil et enfin, tu réaliseras un projet en équipe multidisciplinaire mettant en application les connaissances et compétences acquises.

Il comprend les cours obligatoires suivants au cours du premier trimestre: intégrité intellectuelle (atelier), informatique (théorie + labo), dessin technique pour ingénieur (théorie + labo), circuits (théorie + labo), technologies environnementales, matériaux (théorie + labo).

Ensuite, au cours du deuxième trimestre, tu suivras des cours obligatoires selon le baccalauréat choisie, dans le cas du baccalauréat en génie de la construction, tu suivre le profil "construction" qui comprend les cours suivants :

santé, sécurité et gestion du personnel en construction, travaux en bâtiment (théorie + labo), travaux de génie civil (théorie + labo) et projet multidisciplinaire.

Au cours de la première année; tu approfondiras les connaissances fondamentales en mathématiques et en physique nécessaires au génie; tu seras familiarisé(e) aux méthodes et les techniques à la base de toute communication écrite et orale en contexte d'ingénierie; tu apprendras à analyser l’impact des différents environnements sur le déroulement d’un projet, d’évaluer l’importance des équipes multidisciplinaires en gestion de projets et les différents outils de gestion permettant de développer une approche proactive afin de respecter les objectifs visés d’un projet de construction; tu apprendras à évaluer les différentes contraintes d’un projet de construction; de proposer des concepts adaptés à la réglementation en vigueur et aux conditions spécifiques d’un projet; tu seras familiarisé(e) avec caractéristiques et propriétés mécaniques des matériaux de construction; tu réaliseras différents essais de laboratoire sur les granulats, les sols, le béton, le bitume et les enrobés; tu seras familiarisé(e) avec les caractéristiques et avec les propriétés mécaniques des sols; tu seras familiarisé(e) avec les propriétés chimiques des matériaux de construction (les granulats, les sols, le béton, le bitume et les enrobés); tu seras familiarisé(e) avec les principes fondamentaux des conditions de mouvement d'un point matériel et d'un corps rigide sous l'action d'une ou de plusieurs forces; tu seras initié(e) aux différentes méthodes de construction utilisées pour calculer la productivité pour réaliser les travaux et à l'estimation le coût d’un projet et tu seras initié(e) à la structure et du fonctionnement d'un ordinateur et aux méthodes de programmation et de conception d'algorithmes de base permettant de solutionner des problèmes simples reliés aux projets d'ingénierie.

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : intégrité intellectuelle (atelier), calcul différentiel et intégral, méthodes de communication (théorie + atelier), éléments de gestion de projets de construction, éléments de construction de bâtiments (théorie + labo), éléments de matériaux de construction (théorie + labo), chimie des matériaux (théorie + labo), statique et dynamique (théorie + labo), méthodes de construction et productivité (théorie + labo) et ordinateurs et programmation (théorie + labo).

De plus, tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) en construction par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du premier stage coopératif crédité et rémunéré d'une durée de 4 mois au cours du trimestre d'été.

Au cours de la deuxième année; tu approfondiras tes connaissances fondamentales en mathématiques et en physique nécessaires au génie de la construction; tu apprendras les principes fondamentaux de la résistance des matériaux; de résoudre des problèmes pratiques élémentaires de forces et contraîntes des poutres (extension, flambement, flexion, torsion, effets de la température, etc.); tu seras familiarisé(e) avec les principales propriétés des fluides liquides et gazeux utilisés en construction (fluides à base de pétrole, fluides synthétiques, fluides à base d'eau et fluides biodégradables et les gaz tels que le propane, le gaz naturel et les gaz de protection) et concevras des systèmes simples de conduites de fluides en série et en parallèle; tu seras initié(e) à la composition et la structure de base qui caractérisent les principaux matériaux de construction (les plastiques, granulats, bétons de ciment, enrobés bitumineux, matériaux de réhabilitation et bois) et réaliseras des essais en laboratoire; tu seras familiarisé(e) avec les types de structures (poutres, cadres, arches, treillis) et leurs comportements et avec les méthodes de calcul des structures et des charpentes; tu seras familiarisé(e) avec les caractéristiques et les propriétés géométriques et hydrauliques des écoulements de cours d'eau à surface libre et ses propriétés hydrauliques et tu seras initié(e) avec le processus hydrologiques : précipitation, infiltration, évaporation, évapotranspiration, accumulation et fonte de neige;

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : algèbre linéaire et analyse vectorielle, , résistance des matériaux (théorie + labo), mécanique des fluides, planification et contrôle des projets de construction, probabilités et statistiques, science et technologie des matériaux (théorie + labo), analyse des structures, hydraulique et hydrologie (théorie + labo).

Enfin, tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie de la construction sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre du second stage coopératif crédité et rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'automne.

Au cours de la troisième année; tu seras familiarisé(e) avec la composition et la formation des sols et initié(e) aux processus mécaniques et hydrauliques ayant lieu dans les sols et leurs applications en géotechnique; tu approfondiras l'étude du comportement et des propriétés des matériaux : béton, acier d’armature et béton armé et concevras et dimensionneras des éléments structuraux de base d’un ouvrage en béton armé (dalles, poutres, poteaux et semelles de fondations); tu seras initié(e) aux principes fondamentaux du transfert de chaleur, de la diffusion de l'humidité et du mouvement de l'air appliqué au bâtiment; tu seras initié(e) à certains concepts fondamentaux d'analyse économique et aux principales techniques de comparaison et d'analyse de rentabilité de projets d'ingénierie et tu seras familiarisé(e) avec les aspects juridiques régissant la construction.

Tu auras les cours suivants : équations différentielles, mécanique des sols (théorie + labo), encadrement de la profession d'ingénieur et éthique professionnelle, électricité et magnétisme (théorie + labo), structures de béton (théorie + labo), thermiques et sciences du bâtiment (théorie + labo), analyse de rentabilité de projets et droit de la construction.

Si tu choisis de réaliser un quatrième stage coopératif crédité. et rémunéré facultatif d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet, tu apporteras une contribution significative à la solution d’un problème d’ingénierie réel dans le milieu technologique, avec ses contraintes économiques, techniques et autres dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie de la production automatisée en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e).

Au cours de la quatrième année; tu seras sensibilisé(e) à l’importance du génie de l’environnement sur la protection de la santé publique et de l’environnement et aux impacts potentiels du changement climatique sur la pratique de l’ingénierie; tu seras initié(e) aux approches de traitement pour la production d’eau potable, d’épuration des eaux usées, la réhabilitation des sites contaminés et la gestion des matières résiduelles; tu seras initié(e) aux diverses techniques et normes de conception et de construction routière afin de réaliser des axes routiers fonctionnels, esthétiques et sécuritaires; tu apprendras à évaluer l’état et les besoins actuels et futurs en matière d’entretien ou de réhabilitation de chaussées; tu apprendras à planifier l’approvisionnement relié à l’exécution d’un projet; tu approndiras tes connaissances dans un champ spécifique du génie de la construction selon la concentration choisie et enfin, tu réaliseras un projet d'envergure de conception des éléments, des systèmes, des procédés et des processus en génie de la construction, généralement dans le cadre d'un mandat réel provenant d'une entreprise partenaire.

Tu auras les cours suivants : génie de l'environnement (théorie + labo), conception routière (théorie + labo), gestion des projets de construction, environnement, technologie et société, 1 cours optionnel de spécialisation, 3 cours optionnels dans la concentration choisie, ainsi que le projet de fin d'études en génie de la construction.

Tu devras choisir un cours optionnel de spécialisation parmi une liste proposée, ex :

fondations, structures en bois et fausses charpentes, charpentes en acier, analyse et conception des structures, etc.

Tu devras choisir parmi l'une des concentrations offertes :

bâtiments, environnement ou infrastructures.

Dans la concentration en environnement; tu devras choisir 3 cours optionnels parmi une liste proposée, ex :

approches et outils pour la conception environnementale, fondements des procédés et processus en génie de l’environnement, impacts des projets sur l'environnement, hydraulique urbaine, domaines émergents en génie de l'environnement, environnement et bâtiments durables, conception intégrée de bâtiments durables, projets d'expérimentatins d'écomatériaux en laboratoire, réalisation de projets de construction, qualité dans la construction, contrôle et performance des projets de construction, projet international en génie de la construction, etc.

Si tu choisis le profil international; tu pourras aussi remplacer les cours optionnels par 12 crédits suivis dans l'une des 80 universités étrangères partenaires de l'ÉTS provenant de 20 pays, dont :

l'École spéciale des travaux publics, du bâtiment et de l'industrie de Paris en France, l'Université de Lorraine à Nancy en France,

l'Institut national des sciences appliquées de Strasbourg en France, l'Institut des sciences appliquées de Lyon en France, l'Université de Mons en Belgique,

l'University College of London au Royaume-Uni, l'India Institute of Technology Delhi en Inde, l'Universidad Politécnica de Valencia en Espagne.

AUTRES PROGRAMMES :

Plusieurs autres programmes de baccalauréats en génie offrent une concentration ou un cheminement de spécialisation en environnement, voici les principaux :

Baccalauréat spécialisé en génie agro-environnemental offert à l'Université Laval est unique en français en Amérique du Nord. Choisis ce programme, si tu es davantage intéressé(e) à développer et concevoir des technologies et des procédés agroenvironnementaux dans les systèmes de production agricole animale et végétale et au développement de projets de conservation et de protection de l'environnement en milieu agricole.
Pour plus de détails, consulte la profession d'ingénieur agricole.
Baccalauréat en génie chimique offert à l'Université Laval (concentration génie biochimique et environnemental), Polytechnique (concentration procédés, énergie et environnement) et Ottawa (option en génie de l'environnement).
Choisis ce programme, si tu es davantage intéressé(e) à concevoir et développer des procédés d'assainissement et de traitement des boues, des eaux et des déchets industriels et de mettre au point des solutions aux problèmes énergétiques et environnementaux des entreprises industrielles (chimiques, pétrochimiques, métallurgiques, minières, etc.).
Pour plus de détails, consulte la profession d'ingénieur chimiste.
Baccalauréat spécialisé en génie civil offert à Polytechnique (génie de l'environnement), Sherbrooke (génie de l'environnement), McGill (génie de l'environnement), Concordia (environnement), Laval (environnement et ressources hydriques) et UQAC (environnement).
Choisis ce programme, si tu es davantage intéressé(e) à développer et gérer différents projets de génie civil reliés à l'environnement comme le traitement des eaux, les réseaux de distribution de l'eau potable en milieu urbain ou rural, la décontamination de sites, etc.
Pour plus de détails, consulte la profession d'ingénieur civil.
Baccalauréat spécialisé en génie de la construction - concentration en génie de l'environnement offert à l'École de technologie supérieure ÉTS.
Choisis ce programme, si tu es davantage intéressé(e) à développer et gérer différents projets environnementaux en le traitement des eaux, les réseaux de distribution de l'eau potable en milieu urbain ou rural, la décontamination de sites, etc.
Pour plus de détails, consulte la profession d'ingénieur civil.
Baccalauréat spécialisé en génie électrique - concentration en développement durable offert à Polytechnique ou cheminement personnalisé à l'ÉTS.
Choisis ce programme, si tu es davantage intéressé(e) à concevoir et développer des produits électriques moins énergivores (ex : des batteries écologiques (à l'hydrogène par exemple), des systèmes électriques de bâtiments économiseurs d'énergie, systèmes électriques de bâtiments fonctionnement avec une énergie renouvelable, des moteurs électriques moins énergivores, etc.).
Pour plus de détails, consulte la profession d'ingénieur électricien.
Baccalauréat spécialisé en génie industriel - concentration en développement durable offert à Polytechnique.
Choisis ce programme, si tu es davantage intéressé(e) à concevoir et développer des produits de consommation courante respectant l'environnement ou ayant un cycle de vie plus grand, donc plus durable et moins de déchets, ainsi que des procédés de production industrielle intégrant le développement durable.
Pour plus de détails, consulte la profession d'ingénieur industriel.
Baccalauréat spécialisé en génie mécanique - concentration en développement durable offert à Polytechnique ou cheminement personnalisé à l'ÉTS.
Choisis ce programme, si tu es davantage intéressé(e) à concevoir et développer des produits mécaniques respectant l'environnement (comme par exemple : des véhicules électriques, véhicules fonctionnant avec une énergie renouvelable, machines industrielles moins polluantes, systèmes de mécanique du bâtiment fonctionnant avec une énergie renouvelable, des produits mécaniques ayant un cycle de vie plus long, donc moins de déchets, etc.), ainsi que des procédés de production industrielle intégrant le développement durable.
Pour plus de détails, consulte la profession d'ingénieur mécanicien.

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

Si tu le désires, tu pourras poursuivre au niveau des études supérieures, voici quelques exemples de programmes :Si tu le désires, tu pourras poursuivre au niveau des études supérieures, voici quelques exemples de programmes :

La Maîtrise en génie de l'environnement M.ing. vise à former des spécialistes en développement de technologies propres, de procédés, de méthodes ou d’outils qui soutiennent les technologies servant à résoudre des problèmes environnementaux. Contrairement à d'autres programmes en génie, cette maîtrise est également accessible aux titulaires d'un baccalauréat en sciences pures ou appliquées dans une discipline connexe au génie. Elle est destinée aux titulaires d'un grade de 1^er cycle en lien avec le domaine de l'environnement (génie chimique, génie civil, génie agricole, génie minier, génie biotechnologique, sciences environnementales, chimie, biochimie, biotechnologie, géomatique appliquée à l'environnement, agronomie, aménagement et environnement forestiers, etc.).

Endroit de formation :

École de technologie supérieure ÉTS (profil professionnel - sans concentration avec projet d'intervention en entreprise ou avec projet d'application ou avec projet technique, avec possibilité d'un stage industriel rémunéré OU profil recherche sans concentration avec mémoire),

Université d'Ottawa (maîtrise en génie de l'environnement, offert conjointement avec Carleton University)

La Maîtrise en génie des bioressources M.Sc. ou M.Sc.A. est un programme unique au Canada orienté vers la gestion intégrée des ressources biologiques tant au niveau des sols, des eaux que des écosystèmes naturels. il permet d'acquérir une formation approfondie en génie écologique (modélisation des écosystèmes, conception, gestion et assainissement), sur les ressources en eau (hydrologie, drainage, irrigation, qualité de l'eau), sur les technologies des sols (conservation, fertilisation, hydrodynamique, décontamination), gestion des déchets et protection de l'environnement, bioénergies, etc.

Il te préparera à gérer des projets d'envergure en gestion intégrée et durable des eaux municipales ou agricoles, des sols, en gestion et conservations des sols en milien urbain ou rural, en gestion, traitement et valorisation des déchets municipaux, agricoles ou industriels et en développement de technologies des écosystèmes notamment dans les parcs et réserves fauniques. Tu auras le choix entre l'un des cheminements suivants :

- Cheminement axé sur la recherche : : comporte 2 séminaires départements obligatoires en génie des bioressources, 4 cours optionnels (ou quelques cours obligatoires + quelques cours optionnels de la concentration choisie) dans les cours du niveau des études supérieures en génie des bioressources, mais également des autres programmes de génie (ex : génie chimique, génie civil) et certains autres programmes en sciences (chimie, biologie, sciences des ressources naturelles, etc.).
Par contre, la plus grande partie du programme est consacré à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire de maîtrise » sur un champ de recherche spécifique en génie des bioressources. plus grande partie du programme est consacré à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire de maîtrise » sur un champ de recherche spécifique en génie des bioressources.

- Cheminement axé sur la pratique professionnelle : comporte 2 séminaires départements obligatoires en génie des bioressources, 10 cours optionnels (ou quelques cours obligatoires + quelques cours optionnels de la concentration choisie) dans les cours du niveau des études supérieures en génie des bioressources, mais également des autres programmes de génie (ex : génie chimique, génie civil) et certains autres programmes en sciences (chimie, biologie, sciences des ressources naturelles, etc.). Enfin, tu devras réaliser un projet d'intervention en génie des bioressources, de préférence avec la collaboration d'une entreprise ou d'une organisation(sauf dans la concentration en gestion des ressources hydriques dont tu devras effectuer un stage professionnel dans une entreprise ou organisation), ainsi que la rédaction d'un essai sur une problématique ou un sujet d'intérêt en génie des bioressources., ainsi que la rédaction d'un essai sur une problématique ou un sujet d'intérêt en génie des bioressources.

Endroit de formation :

Université McGill (concentrations : gestion des ressources hydriques avec stage et projet, environnement néotropical avec projet et essai, génie environnemental avec projet et essais, sans concentration avec projet et essai ou concentration en génie de l'environnement ou sans concentration avec mémoire)(concentrations : gestion des ressources hydriques avec stage et projet, environnement néotropical avec projet et essai, génie environnemental avec projet et essais, sans concentration avec projet et essai ou concentration en génie de l'environnement ou sans concentration avec mémoire)

La Maîtrise en sciences de l’environnement M.Sc..a une durée totale d’’1½½annà temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel..Ce programme multidisciplinaire vise à te fournir les compétences nécessaires à analyser, évaluer, gérer et résoudre des problèmes environnementaux..Il est destiné aux titulaires de tout baccalauréat en sciences ou en génie. Tu pourras choisir entre les 2 cheminements offerts ::

- Cheminement axé sur la recherche : comporte des cours sur les problématiques environnementaux, méthodologie de la recherche en sc de l’environnement, séminaire de recherche en sciences de l’environnement, ainsi que quelques cours optionnels parmi des listes proposées (provenant de diverses disciplines comme la chimie, la biologie, la géologie, la géographie, le génie, droit, économique, etc.). La plus grande partie du programme est consacré à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire de maîtrise » sur un champ de recherche spécifique en sciences de l’environnement et principalement relié à la chimie (ex : chimie environnementale des sols, chimie environnementale de l’eau, écotoxicologue, toxicologie industrielle, traitement des eaux usées, etc.)..

- Cheminement axé sur la pratique professionnelle : comporte des cours sur les problématiques environnementaux, méthodologie de la recherche en sc de l’environnement, un stage professionnel relié à l’environnement, ainsi que plusieurs cours optionnels parmi des listes proposées (provenant de diverses disciplines comme la chimie, la biologie, la géologie, la géographie, le génie, droit, économique, etc.)..

Endroits de formation :

Sherbrooke (maîtrise en environnement avec cheminement en gestion de l'environnement avec ou sans stage, cheminement en gestion de l'environnement - profil international avec ou sans stage, cheminement en gestion de l'environnement - double diplôme avec l''Université de Technologie Troyes en France, cheminement en gestion de l'environnement et de la biodiversité intégrée à la gestion du territoire - double diplôme avec l''Université de Montpellier 22 en France, cheminement en gestion de l'environnement combiné au cheminement en écologie internationale de la maîtrise en biologie avec ou sans stage, cheminement en gestion du développement durable avec ou sans stage, cheminement en développement durable - double diplôme avec l''ECSEM Tours-Poitiers en France ou cheminement de type recherche avec mémoire) offert en cheminement régulier et/ou régime en partenariat (équivalent au régime coopératif).

UQAM (sans concentration avec mémoire ou avec stages en milieu professionnel et essai)

U.Q.T.R. (sans concentration avec mémoire)

U.Q.T.R. (sans concentration avec travaux dirigés)

Laval (maîtrise en biogéosciences de l'environnement sans concentration avec essai)

UQAR (maîtrise gestion des ressources maritimes avec concentrations en gestion de l'environnement maritime avec travail dirigé)

Ottawa (maîtrise en toxicologie chimique et environnementale avec mémoire)

La Maîtrise en siences de l'eau M.Sc.. offert à l''I.N.R.S. : ce programme multidisciplinaire permet d'étudier et d'analyser les problématiques environnementales reliées aux sciences de l'eau et est destiné aux titulaires d'un baccalauréat en sciences (biologie, chimie, géologie, géographie, géomatique, sciences de la terre, sciences de l'atmosphère et des océans, sciences environnementales) ou en génie (génie agroenvironnental, génie des bioressources, génie chimique, génie civil, génie des eaux). Il comporte 2 cheminements possibles :

heminement avec stage comporte les cours suivants : mathématiques appliquées aux sciences de l'eau, hydrologie, limnologie : eaux lacustres et eaux courantes, introduction au droit de l'eau et de l'environnement, introductionn à l'administration publique de l'eau, statistique d'échantillonnage et de suivi,, techniques d'analyses en laboratoire, stage de terrain, initiationn à la recherche, quelques cours optionnels parmi une liste proposée, ainsi que la réalisation d'un stage en milieu professionnel d'une durée de 3 mois à temps complet.

heminement avec mémoiree comporte les cours suivants : mathématiques appliquées aux sciences de l'eau, hydrologie, limnologie : eaux lacustres et eaux courantes, stage de terrain, initiationn à la recherche, séminaire de recherche, ainsi queequelques cours optionnels parmi une liste proposée. La plus grande partie du programme en toutefois consacréee à la réalisation d'un projet de recherche multidisciplinaire (mémoire) dans l'un des principaux champs de recherche en sciences de l'eau tels que : hydrologie des bassins versants, hydrologie océanographique, assainissement des eaux usées agricoles, urbaines et industrielles, biogéochimie aquatique, écotoxicologue marine, limnologie et océanographie, géodynamique et analyse des bassins, eaux souterraines, géologie marine, gestion intégrée des ressources maritimes, technologies de réhabilitation des structures maritimes, etc.

La Maîtrise en sécurité et hygiène industrielles M.Sc..offert à l''UQTR : ce programme est axé sur l'acquisition de connaissances, habiletés et aptitudes nécessaires à la conception et à la gestion rationnelle des techniques, procédés et organisations visant à assurer un environnement sain et sécuritaire au travailleur industriel. Il est destiné aux titulaires d'un baccalauréat en sciences pures (ex : chimie, biochimie, biophysique) du génie (ex : génie industriel, génie chimique, génie physique) ou de la santé (ex : ergothérapie, kinésiologie, médecine). Il comporte les cours suivants : ergonomie 1, méthodologie de la recherche, séminaire de recherche, un choix de plusieurs cours optionnels parmi une liste proposée dans différentes disciplines, ainsi que la rédaction d'un essai sur une problématique ou sujet d'intérêt en lien avec la sécurité ou l'hygiène industrielle.

La Maîtrise en chimie - spécialisation en toxicologie chimique et environnementale M.Sc.. offert à Ottawa: ce programme pluridisciplinairee permet d'étudier et d'analyser les effets des substances toxiques organiques ou inorganiques, synthétiques ou naturelles sur les systèmes vivants au niveau des populations et des communautés. Il est destiné aux titulaires d'un baccalauréat dans une discipline des sciences ou du génie (biologie, biochimie, chimie, agronomie, sciences des aliments, génie alimentaire, génie des bioressources, génie chimique, sciences environnementales). Il comporte les cours suivants : introductionnà la toxicologie chimique et environnementale, séminaire de recherche en toxicologie, ainsi que quelques cours optionnels des études supérieures parmi différentes disciplines scientifiques en lien avec la toxicologie.. La plus grande partie du programme en toutefois consacrée à la réalisation d'un projet de recherche multidisciplinaire (mémoire) dans l'un des principaux champs de recherche en toxicologie chimique et environnementale tels que : écotoxicologue, suivi environnemental, toxicologie industrielle, toxicologie biochimique et pharmacologie (médicaments et drogues), toxicologie alimentaire, impacts environnementaux des substances toxiques, impacts sur la santé humaine des substances toxiques, etc..

Autres programmes de maîtrise :

Maîtrise en aménagement ou développement régional offerte à Montréal (aménagement - option aménement avec mémoire, option montage et gestion de projets d'aménagement avec travail dirigé), UQAC (études et interventions régionales avec projet ou avec mémoire), UQAR (développement régional avec mémoire et stage ou avec mémoire seul), Laval (aménagement du territoire et développement régional avec mémoire), Laval (aménagement du territoire et développement régional avec essai), UQAM conjointement avec l'INRS (études urbaines avec mémoire ou avec stage de recherche)

Maîtrise en communication publique - concentration en journalisme scientifique offerte à Laval (avec essai)

Maîtrise en génie, énergies nouvelles et efficacité énergétique offerte à l'École de technologie supérieure ÉTS (profil professionnel sans concentration avec projet d'intervention en entreprise ou avec projet d'application ou avec projet technique, avec possibilité d'un stage industriel rémunéré OU profil recherche - sans concentration avec mémoire

Maîtrise en génie (concentration en gestion de projets d'ingénierie) à l'École de technologie supérieure ÉTS (avec projet d'application ou avec projet technique ou avec projet d'intervention en entreprise) et École de technologie supérieure ÉTS (avec mémoire)

Maîtrise en génie des risques de santé et sécurité au travail offerte à l'École de technologie supérieure ÉTS (profil professionnel - sans concentration avec projet d'intervention en entreprise ou avec projet d'application ou avec projet technique, avec possibilité d'un stage industriel rémunéré OU profil recherche - sans concentration avec mémoire

Maîtrise en génie chimique à Polytechnique (concentrations : polymères, biopharmaceutique, procédés, environnement et développement durable, génie papetier, matériaux, énergie et développement durable ou procédés et environnement avec mémoire ou avec projet ou avec stage ou avec stage et projet), Mcgill (sans concentration avec mémoire ou avec essai), Laval (sans concentration avec mémoire), Sherbrooke (sans concentration avec essai en cheminement régulier ou en régime en partenariat ou avec mémoire) et Ottawa (sans concentration ou avec concentration en environnement avec mémoire, avec projet et rapport d'ingénieur et stage ou avec projet et stage)

Maîtrise en génie civil à Polytechnique (concentration en génie de l'environnement avec projet ou avec stage et projet ou avec mémoire), Mcgill (M.ing avec concentration en génie environnemental avec essai et projet ou M.ing sans concentration avec mémoire), Sherbrooke (avec essai-projet en cheminement régulier ou en régime en partenariat ou avec mémoire), Laval (sans concentration avec essai), Laval (spécialisation en technologies environnementales avec essai), Laval (sans concentration avec mémoire), Concordia (concentration en génie environnemental et ressources hydriques avec projet), Concordia (sans concentration avec mémoire) et Ottawa (avec concentration en environnement avec mémoire, avec travail dirigé ou avec projet, offert conjointement avec Carleton University)

Maîtrise en génie de la construction à l'École de technologie supérieure ÉTS (profil professionnel - concentration en projets d'infrastructures et de ressources en eau ou concentration en projets de bâtiments et ponts avec projet d'application ou avec projet technique ou avec projet d'intervention en entreprise et stage rémunéré facultatif OU profil recherche - sans concentration avec mémoire)

Maîtrise en génie industriel à Polytechnique (option économie circulaire avec projet, avec stage ou avec mémoire)

Maîtrise en génie mécanique à Polytechnique (option conception et fabrication durables avec projet, avec stage ou avec mémoire) et École de technologie supérieure ÉTS (avec projet technique en environnement, avec projet environnement d'intervention en entreprise ou avec projet d'application environnemental)

Maîtrise en gestion de l'innovation offerte à l'École de technologie supérieure ÉTS (profil professionnel avec projet d'application ou avec projet technique ou avec projet de démarrage d'une entreprise technologique, avec possibilité d'un stage industriel rémunéré OU profil recherche avec mémoire)

Maîtrise en gestion de projets à l'UQAM (chemienement général avec cours seulement, cheminement avec travail dirigé ou cheminement spécialisé en gestion de projets internationaux), UQAM (cheminement coopératif), UQAM (avec mémoire), UQAC (cheminement spécialisé en systèmes d'information et de contrôle de gestion offert conjointement avec l'Université de Rennes 1 en France ou cheminement régulier avec travail dirigé), UQAC (avec mémoire), UQO (cheminement général avec cours seulement ou cheminement spécialisé avec travail dirigé, version française), UQO (cheminement général avec cours seulement ou cheminement spécialisé avec travail dirigé, version multilingue), UQO (cheminement coopératif en français), UQO (avec mémoire, version française), UQO (avec mémoire, version multilingue), UQAR (cheminement avec essai offert à Lévis ou à Rimouski), UQAR (cheminement coopératif offert à Lévis), UQAR (cheminement avec mémoire à Rimouski) et UQAT (avec essai)

Maîtrise en gestion en ingénierie à Sherbrooke (avec essai-projet); l'École de technologie supérieure ÉTS (profil professionnel avec projet d'application ou avec projet technique ou avec projet d'intervention en entreprise OU profil recherche avec mémoire) et Ottawa (avec projet ou avec cours seulement)

Maîtrise en mathématiques à Polytechnique (mathématiques appliquées avec mémoire), Montréal (option mathématiques appliquées ou mathématiques industrielles avec mémoire ou avec stage), Mcgill (M.Sc. sans concentration avec mémoire), Concordia (options : physique mathématique, probabilités et statistique, mathématiques pures et appliquées ou systèmes dynamiques avec mémoire ou avec projet), Laval (concentration en mathématiques appliquées avec mémoire), Laval (concentration en mathématiques appliquées avec essai), Sherbrooke (cheminement général avec mémoire avec mémoire), UQAM (concentration en informatique mathématique avec mémoire), U.Q.T.R. (mathématiques et informatique appliquées avec mémoire) et Ottawa (sans concentration avec mémoire)

Maîtrise en biotechnologie offerte à Mcgill (avec essai)

Maîtrise en océanographie à l'UQAR (avec mémoire)

Maîtrise en santé environnementale et santé au travail offerte à Montréal

Maîtrise en sciences de la terre offerte à Mcgill (option environnement avec mémoire ou sans option avec mémoire), Laval (spécialisation en technologies environnementales avec offert conjointement avec l'INRS), Laval (avec mémoire offert conjointement avec l'INRS), I.N.R.S. (spécialisation en technologies environnementales avec essai offert conjointement avec l'Université Laval), I.N.R.S. (avec mémoire offert conjointement avec l'Université Laval), UQAM (sans concentration avec stage rémunéré de 4 mois et stage ou sans concentration avec mémoire) et Ottawa (option durabilité de l'environnement ou sans option avec essai ou avec mémoire)

Maîtrise en sciences de l'énergie et des matériaux offerte à l'U.Q.T.R. conjointement avec l'I.N.R.S. (avec mémoire)

Maîtrise en sciences géomatiques offerte à Laval (concentrations : géo-informatique, gestion territoriale et foncière ou géomatique appliquée, avec projet d'intervention) et Laval (avec mémoire)

Maîtrise en sols et environnement offerte à Laval (avec stage et essai), Laval (avec mémoire)

M.B.A. - sciences et génie (aucune expérience nécessaire) offerte à l'UQAM

Ou dans un programme de courte durée tel que les suivants :

Certificat gradué en génie environnemental à Concordia
D.E.S.S. en développement durable - option génie de l'environnement à Polytechnique
D.E.S.S. en développement durable - option procédés et environnement à Polytechnique
D.E.S.S. en écodesign stratégique à Polytechnique
D.E.S.S. en énergies renouvelables et efficacité énergétique à l'École de technologie supérieure ÉTS
D.E.S.S. en génie de l'environnement à Polytechnique et ÉTS
D.E.S.S. en génie de la construction : projets de conception et de réhabilitation à l'École de technologie supérieure ÉTS
D.E.S.S. en génie des risques de santé et sécurité au travail à l'ÉTS

D.E.S.S. en gestion de l'ingénierie à Sherbrooke et ÉTS

D.E.S.S. en gestion de l'innovation à l'ÉTS

D.E.S.S. en gestion de projet offert à l'UQAM, l'UQAC, l'UQAR
D.E.S.S. en mathématiques de l'ingénieur offert à Polytechnique
Microprogramme en administration des affaires - gestion de la santé et sécurité au travail à Laval
Microprogramme en développement de produits à Polytechnique
Microprogramme en génie et entrepreneurship technologique à École Polytechnique
Microprogramme en gestion de l'ingénierie à Sherbrooke
Microprogramme en gestion de projets d'ingénierie à Sherbrooke
Microprogramme en gestion de la santé et sécurité au travail à Laval
Microprogramme en gestion stratégique de la santé et sécurité au travail à Sherbrooke
Micprogramme en ingénierie de la résilience et des risques technologiques à Polytechnique
Microprogramme en responsabilité sociale et environnementale des oraganisations à Laval
Microprograme ou Programme court en gestion de projets à l'UQAM, U.Q.T.R., UQAR, UQO et Sherbrooke
Programme court en affaires juridiques pour l'ingénieur à l'ÉTS
Programme court en développement durable appliqué à l'UQAC
Programme court en efficacité énergétique à l'ÉTS
Programme court en énergie éolienne à l'UQAR
Programme court en exploitation d'énergies renouvelables à l'ÉTS
Programme court en faisabilité de projets internationaux à l'ÉTS
Programme court en génie de l'environnement à l'ÉTS
Programme court en gestion de la construction : gestion des coûts et du temps à l'ÉTS
Programme court en génie des risques de santé et sécurité au travail à l'ÉTS
Programme court en gestion de la construction : gestion réglementaire à l'ÉTS
Programme court en gestion de la construction : hydraulique environnementale à l'ÉTS
Programme court en gestion de la construction : projets de réhabilitation à l'ÉTS
Programme court en gestion de l'innovation à l'ÉTS
Programme court en gestion de projets d'ingénierie à l'ÉTS

EXIGENCES D’ADMISSION :

Soit détenir le Baccalauréat international en sciences de la nature
(toutes les universités)
Soit détenir un D.E.C. intégré en sciences, lettres et arts
(toutes les universités)
Soit détenir un D.E.C. en sciences de la nature ou en sciences pures et appliquées
(toutes les universités)
Soit détenir un DEC général en sciences informatiques et mathématiques
(Laval et Sherbrooke)
Soit avoir complété une année du programme de préingénierie de l'Université Bishop
(Sherbrooke)
Soit détenir un D.E.C. dans un programme relié aux techniques de la chimie et avoir complété les cours ou avoir atteint les objectifs suivants oueurs équivalents :

technologie du génie chimique
technologie de laboratoire - chimie analytique
technologie de laboratoire - biotechnologies
technologie de la production pharmaceutique
technologie des pâtes et papiers
techniques papetières
techniques de chimie analytique
techniques de chimie-biologie
techniques d'assainissement de l'eau
techniques des procédés chimiques

00UN, 00UP et 00UQ (maths 103, 203 et 105);
00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
00UK (biologie 301)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Laval pour titulaires du DEC en technologie du génie civil 221.B0)

00UN et 00UP (maths 103 et 203);
0UR, 00US (physique 101 et 201);
00UK (biologie 301)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Laval pour titulaires du DEC en technologie minérale - spécialisation en géologie 271.A0)

aucun cours préalable supplémentaire requis
(Sherbrooke pour les titulaires de n'importe quel DEC énuméré ci-dessus)
Soit détenir tout autre DEC et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL et 00UM (chimie 101 et 201)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Mcgill, Polytechnique et Concordia)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL (chimie 101)
00UK (biologie 301)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Laval)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
00UK (biologie 301)
(Sherbrooke)
Soit détenir un diplôme de 1^er cycle universitaire en sciences ou en génie
(toutes les universités)
Soit être âgé d’au moins 21 ans, avoir quitté les études à temps plein depuis au moins 2 ans, posséder des connaissances équivalentes et avoir une expérience pertinente sur le marché du travail

1 cours de calcul différentiel, 1 cours de calcul intégral, un cours d'algèbre vectorielle;
1 cours de dynamique (ou physique mécanique), 1 cours d'électricité et magnétisme;
1 cours de chimie générale;
OU suivre une formation préparatoire à l'université
(Laval et Sherbrooke)
Pour les candidats de l’Ontario : détenir le Certificat d’études secondaires de l’Ontario et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante
Pour les candidats du Nouveau-Brunswick : détenir le Diplôme d’études secondaires du Nouveau-Brunswick et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante

STATISTIQUES D’ADMISSION :

À l’automne 2023 :

UNIVERSITÉ

DEMANDES

PLACES DISPONIBLES

TAUX D’ADMISSION

EN %

COTE R

Dernier candidat admis

COTE R

en 2022

COTE R

en 2021

COTE R

en 2020

COTE R

en 2019

Sherbrooke
(génie biotechno)

382

27,000

24,500

23,700

Laval
(génie des eaux)

201

44 *

N-D

* 4 places ont été ajoutées en 2023
N-D = donnée non disponible

Pour tous les autres programmes

Aucun contingentement à ces programmes

Les candidats(es) admissibles (c'est-à-dire détenant les préalables requis) sont généralement admis.

Admissions ouvertes au trimestre d'automne seulement

ENDROITS DE FORMATION :

Qu'est-ce que le régime coopératif (aussi appelé "alternance travail-études") ?

Université de Sherbrooke
(Baccalauréat spécialisé en génie biotechnologique - sans concentration avec projets d'intégration obligatoires et avec possibilité de 5 stages rémunérés en entreprise)), voir aussi la page suivante;

offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
OU en régime coopératif à temps complet de jour;

Voir aussi les passerelles permettant aux titulaires d'un D.E.C. technique (techniques du génie chimique, technologie de laboratoire - chimie analytique, technologie de laboratoire - biotechnologie, technologie de la production pharmaceutique, techniques des procédés chimiques ou techniques d'assainissement de l'eau) de se faire reconnaître quelques crédits (après étude du dossier de l'étudiant).

Un programme unique au Canada;
Possibilité d'obtenir une bourse d'admission mégagéniale de 3 000 $ accordée à un(e) étudiant(e) québécois(e) en provenance du collégial admis en première année dans un baccalauréat en génie;
Accès à des laboratoires d'enseignement et équipements modernes dont :
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires d'ingénieurs biotechnologistes, autres ingénieurs intégrant les biotechnologies et de chercheurs, le Concours de vulgarisation scientifique, visites industrielles, etc;
Possibilité de participer à différents projets étudiants dont : Sherbroue (un groupe technique étudiant qui réalise un projet de recherche brassicole et microbrasserie étudiante accessible au grand public, regarde le vidéo suivant) et Reactus-B (un groupe technique étudiant qui développe des bioréacteurs en format réduit pour des tests de culture cellulaire);
Comprend la réalisation de 3 projets intégrateurs obligatoires, soit : un projet en équipe d'identification des principales unités à partir d'un procédé défini par un professeur en première année, un projet d'équipe de rédaction protocoles expérimentaux et conception d'un plan d'expériences simple en deuxième année et un projet en équipe d'une étude technique d'un procédé industriel d'un cas réel proposé par une entreprise partenaire ou un cas fictif défini par un professeur en troisième année, voir la page suivante;
Possibilité de réaliser un projet de recherche facultatif (sous forme d'un essai, d'un mini-mémoire ou d'un projet d'intervention dans le milieu);
Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
Et la seconde vidéo promotionnelle du programme;
Site du départeement de génie chimique et de génie biotechnologique.

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherches de l'Université de Sherbrooke;
Possibilité de choisir le régime coopératif (regarde aussi le vidéo suivant) permettant de réaliser 4 stages rémunérés en milieu professionnel d'une durée de 3 à 4 mois chacun aux trimestres d'été, d'automne et d'hiver.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (University of Technology Sydney en Australie, Universita Degli Studi Di Trento en Italie, University of Leicester en UK ou Rikkyo University au Japon); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants;

Consulte également les détails sur la maîtrise en génie chimique (profil recherche - sans concentration avec mémoire OU profil professionnel - sans concentration avec essai ou avec projet et essai, offert en cheminement régulier ou en régime en partenariat avec stage rémunéré); la maîtrise en environnement (profil professionnel - cheminements offerts : gestion de l'environnement avec projet intégrateur et essai, gestion du développement durable avec essai ou essai-intervention, gestion et économie circulaire avec essai ou essai-intervention ou gestion de l'environnement et écologie industrielle avec essai ou essai et projet intégrateur - double diplômation avec l'Université de technologie de Troyes en France); la maîtrise en environnement (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la maîtrise en pharmacologie (profil recherche - sans concentration avec mémoire) et la Maîtrise en chimie (profil professionnel - cheminement en nanomatériaux et caractérisation de pointe avec projet spécialisé ou cheminement en synthèse organique et chimie pharmaceutique avec projet spécialisé OU profil recherche - sans concentration avec mémoire, offert en cheminement régulier ou en régime en partenariat).

Site du Centre de Recherche en Efficacité Énergétique des Procédés Industriels; site du Groupe de recherche sur les technologies et procédés de conversion pharmaceutiques site du Laboratoire de bio-ingénierie et de biophysique; site du Laboratoire de développement de bioprocédés; site du Laboratoire des technologies de la biomasse.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

génie de l'environnement : le développement de bioprocédés voués à l’élimination de polluants émergents (PE) tels que des produits pharmaceutiques et des plastifiants; le développement de technologies pour la nitrification des effluents urbains; développement méthodologique pour l'évaluation du risque écotoxicologique de sols contaminés; développement de nouvelles formulations de synthèse nanocatalytique de type Fischer-Tropsch pour la production de biocarburants (diesel vert et alcools supérieurs) à partir de biogaz; développement d'une technologie de purification des biogaz utilisant des adsorbants granulaires;

génie biomédical : conception et fabrication d’un pancréas endocrine bioartificiel; élaboration et validation clinique d’un outil diagnostique pour détecter l’activation plaquettaire; développement et validation clinique de lentilles cornéennes permettant la libération contrôlée de médicaments; production de biomolécules par procédés fermentaires;

génie biopharmceutique : les mécanismes de ségrégation des matières particulaires et pour développer de nouveaux outils de prédiction pour l'industrie pharmaceutique; la mise au point de nouvelles méthodes d’analyse des procédés pharmaceutiques;

génie des bioprocédés : reformage catalytique des carburants fossiles et renouvelables pour des piles à combustibles; le développement de nouveaux bioprocédés de production de principes actifs par cultures cellulaires; conception et développement d'un nouveau système de monitoring des bioprocédés.

Université Laval
(Baccalauréat spécialisé en génie des eaux - concentration en projets techniques en eaux ou sans concentration avec projet de fin d'études obligatoire et avec stages rémunérés facultatifs), voir aussi la page suivante;

offert en cheminement régulier à temps complet de jour,
OU en alternance travail-études selon la formule SIGMA + à temps complet de jour;
programme unique au Québec et unique en français en Amérique du Nord.

Voir aussi :
le D.E.C.-BAC en génie des eaux offert conjointement avec le Cégep de Saint-Laurent permettant aux titulaire du D.E.C. en technologie de l'eau ou techniques d'assainissement de l'eau 260.A0 de reconnaître automatiquement 27 crédits exclusif au Québec;
la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie civil 220.B0 (autres cégeps) de se faire reconnaître 3 crédits;
et la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de laboratoire - biotechnologies (du Cégep de Lévis seulement) de se faire reconnaître jusqu'à 6 crédits.

Possibilité de bénéficier d'un service d'aide individuelle en mathématiques offert par des étudiants(es) aux baccalauréats en mathématiques et en statistique au sein du Centre de dépannage et d'apprentissage en mathématiques et statistique;
Certains cours sont offerts à distance ou en formule hybride;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires d'ingénieurs civils, d'ingénieurs des eaux et de chercheurs, visites des centrales électriques d'Hydro-Québec, visite des infrastructures municipales en traitement des eaux de la Ville de Québec, visites industrielles, participation au Festival de sciences Eurêka!, participation à des événements tels que : le Salon des technologies environnementales du Québec et le Symposium sur le traitement de l'eau de Montréal, etc;
Possibilité de participer à différents projets, clubs étudiants et compétitions dont : Équipe ÉTEAUL (équipe qui crée un système de traitement efficace pour purifier une eau contaminée); Jeux de génie - délégation UL (équipes qui participent à des compétitions académiques, d'ingénierie et sportives); Compétition québécoise d'ingénierie (équipes qui participent à différentes épreuves d'ingénierie);
Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant commencer une scolarité de 2^e cycle pendant tes études de 1er cycle et ainsi, les cours réussis sont crédités dans votre programme de baccalauréat et le seront une seconde fois à la maîtrise, voir la page suivante;
Regarde la vidéo promotionnelle du programme (génie des eaux);
Site du Département de génie civil et de génie des eaux.

Possibilité de choisir le Profil international permettant d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sessions dans une université partenaire en Belgique (ECAM Bruxelles en Belgique, Université de Mons en Belgique, École nationale du génie de l'eau et de l'environnement de Strasbourg en France, École nationale supérieure agronomique de Toulouse en France, Institut national des sciences appliquées INSA de Strasbourg en France ou École polytechnique fédérale de Lausanne en Suisse); pour plus de détails, consulte le Bureau international;

Accès à des laboratoires à la fine pointe de la technologie dont : un laboratoire d'hydraulique (équipé notamment d'une pompe de 40 hp, un système de mise en charge, une station de jaugeage, des canaux, de nombreuses vannes, un canal à houle et une maquette de rivière à l’échelle); un laboratoire de l'environnement (doté d'appareils de filtration de l'eau, de chromatographes et d'une une unité pilote industrielle de traitement des eaux, outil unique au Québec); un laboratoire de géotechnique (muni d'un pénétromètre à cône statique, des pénétromètres légers, des déflectomètres, légers portatifs, un oedomètre à chargement frontal, des cellules triaxiales, un appareil d'analyse de la résistance de matériaux de soutènement, un système d'inclinomètre, un système automatique d'essais triaxiaux, etc.); un laboratoire d'hydrogéologie (muni de pompes à débit variable, d'une pompe à inerte, d'un permamètre, de sondes multiparamétriques, d'un échantillonneur de sols, d'obturateurs pneumatiques et d'un système d'injection à l'azote); un laboratoire de béton (muni d'une salle de béton projeté, une salle destinée aux essais de pompage de béton, une salle de mûrissement du béton, une salle d'essais à conditions contrôlées et doté d'équipements tels que : une presse d'une capacité de 1 000 000 de livres, une bétonnière mobile, des bancs d'essai gel-dégel et des équipements d'essai en écaillage); un laboratoire de caractérisation de matériaux industriels (doté de 3 bancs de fluage à froid, 3 bancs d'essais à chaud, un banc d'essai d'électrolyse sous contrainte, un banc d'essais de flexion à haute température et un four de cuisson de matériaux); un laboratoire de structures (muni d'équipements tels que : capteurs de déplacement, potentiomètres à corde, accéléromètres, cellules de charge, un simulateur sismique de haute performance, un presse hydraulique, des vérins hydrauliques, des vérins de déplacement, une banc d'essai sous efforts latéraux, une chambre à température contrôlée, etc.); un laboratoire d'informatique (dotés de logiciels les plus utilisés dans l'industrie tels que : Autodesk Construction, AutoCAD civil 3D, Sketchup, Maya, Primavera, MS Project, ArcGIS, Geo Studio, Plaxis, SAP 2000, Revit Structure, etc.) un bassin versant expérimental du Ruisseau-des-Eaux-Volées est situé dans la forêt boréale humide, sur le territoire de la Forêt d'enseignement Montmorency; ainsi qu'une bibliothèque scientifique regroupant des centaines d'ouvrages spécialisés et de documents audiovisuels dans le domaine du génie civil et du génie des eauxl
Regarde la webconférence du programme.

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherches de l'Université Laval;
Possibilité de bénéficier de la formule SIGMA + permettant réaliser de 1 à 4 stages rémunérés en entreprise d'une durée de 12 à 15 semaines chacun (généralement au cours des trimestres d'été);
Possibilité de bénéficier du Programme de stages industriels permettant de réaliser un stage crédité et rémunéré de longue durée en milieu industriel d'une durée de 12 mois (échelonnés sur 3 sessions consécutives après la troisième année).

Consulte également les détails sur la maîtrise en génie des eaux (profil recherche - sans concentration avec mémoire programme unique au Québec);la maîtrise en génie civil (profil professionnel - spécialisation en technologies environnementales avec essai) et la maîtrise en génie civil (profil recherche sans concentration avec mémoire).

Site de l'Institut Hydro-Québec en environnement, développement et société; site du Centre de recherche sur l'eau CentrEau; site du Réseau québécois sur les eaux souterraines; site de la Chaire de recherche sur l'eau potable de l'Université Laval.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

gestion intégrée de la ressource en eau; gestion par bassin versant; gestion des eaux ruissellement routier; gestion intégrée des eaux urbaines; résilience et gestion des risques dans les systèmes d'eau urbains; impacts des changements climatiques sur les systèmes d'eau urbains; impacts des catastrophes naturelles et anthropiques sur les systèmes d'eau urbains; qualité des sources d’eau et de l’eau potable; développement de méthodes et d'outils pour la gestion intégrée de la qualité de l'eau potable; procédés de filtration sur membrane (nanofiltration, ultrafiltration) appliqués à la production d’eau potable et au traitement des eaux usées; l'utilisation de marais épurateurs construits pour l'épuration de divers effluents industriels et urbains; interactions eaux de surface et eaux souterraines; modélisation numérique des eaux souterraines; évaluation des analyses de vulnérabilité des sources d’eau potable.

Université Laval
(Baccalauréat spécialisé en génie agroenvironnemental avec concentration en agronomie ou sans concentration avec projet de fin d'études obligatoires et stages facultatifs);
programme unique au Québec et unique en français en Amérique du Nord.

Offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
OU en cheminement enalternance travail-études à temps complet (jusqu'à 3 stages rémunérés de 12 semaines en milieu de travail au cours des trimestres d'été);

Voir aussi les passerelles permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie agromécanique de se faire reconnaitre jusqu'à 15 crédits et autres titulaires du D.E.C. en technologie du génie mécanique du D.E.C. en technologie de la mécanique industrielle de se faire reconnaitre jusqu'à 9 crédits;
et les passerelles permettant aux titulaires d'un D.E.C. en techniques agricoles (gestion et technologies agricoles, gestion et exploitation d'une entreprise agricole, technologie des productions animales, technologie des productions horticoles et de l'environnement ou paysage et commercialisation en horticulture ornementale) de se faire de se faire reconnaitre jusqu'à 9 crédits (selon les programmes);

Seule institution d’enseignement et de recherche universitaire en agriculture et alimentation de langue française en Amérique du Nord;
Certains cours sont offerts à distance;
Comprend de nombreuses installations à la fine pointe de la technologie telles que : laboratoire d'informatique industrielle, laboratoire d'hydrologie agricole, laboratoire de machinisme agricole, laboratoire d'électrotechnique, laboratoire de structures de béton, laboratoire de mécanique industrielle, laboratoire de métallurgie, laboratoire de traitement des eaux etc;
Comprend la réalisation d'un projet de fin d'études obligatoire (réalisation d'un projet de conception d'un procédé ou une technologie innovante ou participation à un projet de recherche au sein d'une équipe de recherche);
Possibilité d'effectuer jussqu'à 3 stages crédités NON rémunérés facultatifs (d'une durée de 4 semaines chacun dans le milieu professionnel de ton choix : entreprise agroalimentaire ou société de génie conseil ou fonction publique ou regroupement de producteurs, etc.);

Voir aussi le profil entrepreneurial (voir aussi la page suivante) permettant de réaliser un projet de création ou de démarrage d'une entreprise technologique;
le profil international (voir aussi la page suivante) permettant la possibilité d'effectuer un séjour d'1 ou 2 sessions d'études à l'Agrocampus Ouest à Rennes en France, pour plus de détails, consulte le Bureau international;
le profil recherche (voir aussi la page suivante) permettant de participer activement à un projet de recherche;
Ainsi que le profil distinction (voir aussi la page suivante) offrant la possibilité d'un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2e cycle pendant ton programme de 1er cycle (en suivant 12 crédits de la maîtrise) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
Regarde la webconférence du programme.

Consulte également les détails sur la maîtrise en génie agroalimentaire (profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante);
Site du Centre québécois de recherche sur l'eau C-Eau;
Site du Département des sols et du génie agroalimentaire, site de la Faculté des sc de l’agriculture et de l’alimentation.

réputée mondialement dans les domaines suivants :

hydrologie et gestion des bassins versants agricoles; contrôle du ruissellement et de l'érosion; modélisation hydrologique de la qualité de l'eau; développement de procédés de contrôle de la pollution des effluents liquides et gazeux provenant de l'activité agricole; développement de procédés de contrôle des odeurs, des gaz et des poussières d'origine agricole; développement de procédés de déontamination des eaux souterraines et de surface par les activités agricoles; etc.

Université Mcgill
(Baccalauréat spécialisé en génie des bioressources avec concentrations : génie bioenvironnemental, génie des sols et des eaux, génie écologique ou génie agricole avec projet de fin d'études obligatoire);
offert en cheminement régulier à temps complet seulement;
programme unique au Canada.

Comprend de nombreuses installations à la fine pointe de la technologie à la fine pointe de la technologie telles que :laboratoire de biochimie, laboratoire d'écologie, laboratoire de chimie des sols, laboratoire de microbiologie des sols, laboratoire des matériaux biologiques, laboratoire de géomatique, laboratoire des procédés alimentaires,, laboratoire de traitement des eaux, laboratoire d'informatique industrielle,, etc.);
Possibilité de réaliser un stage de coopération internationale en Afrique (Niger, Sénégal, Burkino Faso, Cameroun, etc.);
Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études facultatif (participation à un projet de recherche au sein d'une équipe de recherche (laboratoire industriel, gouvernemental ou universitaire);
Possibilité de réaliser un projet entrepreneurial;
Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (France, USA, Pays-Bas, Argentine, Brésil, Belgique, Suisse, Suede, UK, Australie, etc.) dont certaines parmi les plus prestigieuses au monde telles que : University of California at Berkeley aux USA, University of Connecticut aux USA, University of Melbourne en Australie, University of Queensland en Australie, Vrije Universiteit Amsterdam aux Pays-Bas, ; pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants;
Possibiltié de réaliser jusqu'à 2 stages crédités rémunérés ou non facultatifs (d'une durée de 2 mois dans une entreprise alimentaire au Québec, ailleurs au Canada ou ailleurs dans le monde);
Regarde la vidéo promotionnelle du programme.

Consulte également les détails sur la maîtrise en génie des bioressources (profil recherche M.Sc. ou M.Sc.A. - option en génie bioenvironnemental ou sans concentration avec mémoire), la maîtrise en génie des bioressources (profil professionnel M.Sc. ou M.Sc.A. - option en génie bioenvironnemental ou sans concentration avec projet ou avecstage ou avec essai) et la maîtrise en génie des bioressources (profil professionnel M.Sc. ou M.Sc.A. - option en gestion intégrée de la ressource eau avec projet ou avec stage);

Site du département du génie des bioressources, site de la Faculté des sciences agricoles et environnementales, site du Trottier Institute for sustanibility in engineering & design, site du Brace Centre for Water Resources Management, site du Ecological Engineering Research Group.

AUTRES BACCALAURÉATS :

Voir aussi les baccalauréats suivants offrant une option ou une concentration en environnement :

Baccalauréat spécialisé en génie chimique

Baccalauréat spécialisé en génie civil

Baccalauréat spécialisé en génie minier

Baccalauréat spécialisé en génie physique

Baccalauréat spécialisé en génie mécanique

LIENS RECOMMANDÉS :

Tu veux un avis d'ingénieurs(es) en environnement sur leur profession ?, consulte les vidéos suivants :

l'entrevue avec Ann Everitt, étudiante au baccalauréat en génie biotechnologique en stage chez HG Environnement et réalisées par l'Université de Sherbrooke;

l'entrevue avec Gabrielle Clément, étudiante au baccalauréat en génie biotechnologique en stage chez HG Environnement et réalisées par l'Université de Sherbrooke;

les entrevues avec Jeanne Paquet; Benjamin Bouchard et Jean Côté; la première est étudiante au Baccalauréat en génie civil, le second est candidat au Doctorat en génie des eaux et le troisième est professeur en génie civil et des eaux à l'Université Laval et réalisées par l'Université Laval;

l'entrevue avec Dragan Tutic, diplômé en génie civil de l'Université de Sherbrooke qui explique son projet de fin d'études en eau potable et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Maxime St-Pierre; B.Sc. (génie des eaux), ingénieur à la gestion des eaux chez Minerai de fer Québec et réalisée par le CSMO Mines;
une présentation de David Therrien; B.Sc. (génie des eaux), étudiant à la maîtrise en génie des eaux à l'Université Laval au sein du Centre de recherche sur l'eau qui nous explique ses recherches sur le traitement des eaux usées et réalisée par Centr'Eau Québec;
l'entrevue avec Ikram Abdeljelil, étudiante à la maîtrise en génie de l'environnement à l'École de technologie supérieure de Montréal et réalisée par l'ÉTS;
les entrevues avec Louise-Emmanuelle Paris, Thomas Morier et Audrey Maheu; les premiers sont étudiants à la maîtrise en sciences de l'eau et la troisième est étudiant au doctorat en sciences de l'eau à l'INRS et réalisées par l'INRS;
l'entrevue écrite avec Marie-Ève Jean; B.ing génie des eaux (Laval) et M.ing génie eaux (Alberta), étudiante au doctorat en sciences de l'eau de l'INRS et réalisée par Stéphane Gagné, journaliste au Journal Le Devoir;
une présentation de Pierre-Érik Isabelle; B.ing (génie des eaux), M.Sc. (sciences de l'eau) et candidat au doctorat en génie des eaux à l'Université Laval au sein du Centre de recherche sur l'eau qui nous explique ses recherches sur le bilan d'énergie de surface de la forêt boréale et réalisée par le Centr'Eau Québec;
l'entrevue avec Richard Arsenault, étudiant au doctorat en génie et chercheur au Groupe de recherche DRAME (Groupe de recherche spécialisé en développement et recherche en modélisation de l'eau) de l'ÉTS et réalisée par l'École de technologie supérieure;
un extrait de la présentation de Lukas Dion, étudiant au doctorat en ingénierie à l'UQAC dans le cadre du concours "ma thèse en 180 secondes" et réalisée par l'ACFAS;
un extrait de la présentation de Maxime Boivin, étudiant au doctorat en sciences de l'environnement au sein du Laboratoire de recherche en géomorphologie et dynamique fluviale à l'UQAR qui explique ses recherches sur le développement d'un modèle analytique de la dynamique du bois mort dans des rivières semi-alluviales de régions froides dans le cadre du concours "ma thèse en 180 secondes" et réalisée par l'ACFAS;
l'entrevue avec Anne Sablé, ingénieure en environnement pour une industrie chimique et réalisée par l'Onisep en France;
l'entrevue avec Marielle Thillet, ingénieure en environnement pour la société GDF Suez en France et réalisée par Techsploration;
l'entrevue avec capitaine Alex Lefebvre; officier du Génie construction au détachement des opérations immobilières sur la base militaire de Trenton en Ontario et réalisée par les Forces canadiennes.
l'entrevue (en anglais) avec major Aarthi Prabhakaran; officier du génie construction au sein du 8e Escadron du génie construction de la 8e Escadre Trenton en Ontario de l'Aviation royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;
les entrevues avec Vincent Cloutier, Éric Rosa, Claudia Dallaire-Leclearc, Flavie St-Pierre, Raphaël Bondu, Alexandre Deschenes-Dénommé, Alexis Paré, Cindy Cormier et Marilyn Swiderski; le premier est Ph.D. en hydrogéologie, professeur-chercheur en génie des mines et directeur scientifique du Groupe de recherche sur l'eau souterraine (GRES), groupe associé à l'Institut de recherche en mines et en environnement de l’UQAT; le second est Ph.D. sciences de la terre, professeur-chercheur en génie des mines et en sciences de l'environnement, chercheur et chargé du projet PACES au Groupe de recherche en eaux souterraines GRES à l'UQAT; la troisième et la quatrième sont étudiantes au baccalauréat en génie civil à l'Université Laval et stagiaires en tant qu'auxiliaire de recherche au GRES de l'UQAT; la cinquième est étudiant au doctorat en sciences de la terre à l'INRS et assistant de recherche au GRES; le sixième et le septième sont étudiants au baccalauréat en génie géologique à l'Université Laval et stagiaires comme auxiliaire de recherche au GRES; la huitième est étudiante à la maîtrise en sciences de l'eau à l'INRS et stagiaire comme assistante de recherche au GRES; la neuvième est étudiante au baccalauréat en génie des eaux à l'Université Laval et stagiaire comme auxiliaire de recherche au GRES et réaliséses par l'UQAT;
l'entrevue avec Sophie Duchesne, Ph.D. Sciences de l'eau, ingénieure civil et chercheuse en hydrologie et infrastructures urbaines et membre du Centre d'expertise et de recherche en infrastructures urbaines à l'INRS Eau et environnement situé à Québec et réalisée par l'Ordre des ingénieurs du Québec;
l'entrevue avec Manuel Rodriguez, Ph.D. génie de l'environnement, professeur en aménagement du territoire, chercheur au Centre de recherche en aménagement et développement et titulaire de la Chaire de recherche en eau potable de l'Université Laval et réalisée par l'Université Laval;
les entrevues avec Mussandji Fuamba et Tew-Fik Mahdi; le premier est Docteur en sciences de l'ingénieur - génie des eaux, professeur agrégé en génie civil et chercheur au Groupe expérimental et numérique d’ingénierie des écoulements d’eau (GENIE EAU) à l'École Polytechnique et le second est Ph.D. génie civil, professeur titulaire en génie civil, directeur du Laboratoire d'hydraulique et chercheur au Centre GÉNIE EAU qui expliquent leurs recherches dans le développement de nouveaux projets hydrauliques pour une meilleure gestion de l'eau et réalisées par l'École Polytechnique de Montréal;
l'entrevue avec Guy Mercier, Docteur en génie civil et Ph.D. en sciences de la terre, professeur en sciences de la terre et chercheur en décontamination environnementale et valorisation au sein de l'Équipe de recherche en assainissement et décontamination environnementales au Centre de recherche eau, terre et environnement de l'INRS et réalisée par l'INRS;
l'entrevue avec Régis Xhardé; Ph.D. sciences côtières, Gestionnaire et coordonnateur scientifique du Laboratoire d'hydraulique environnemental du Centre de recherche Eau-Terre-Environnement de l'INRS et membre du Groupe de recherche Québec Océan qui nous explique ce laboratoire unique en son genre en Amérique du Nord et réalisée par l'INRS.

infos sur la carrière d'ingénieur en environnement :

Une place pour toi : site de promotion de la carrière d'ingénieur réalisé par l'Ordre des ingénieurs du Québec
Guide du futur ingénieur : site d'infos sur la carrière d'ingénieur réalisé par l'Ordre des ingénieurs du Québec
Comité sectoriel de la main-d'œuvre en environnent Enviro-Compétences : infos sur les carrieres en environnement, les perspectives, des statistiques, portrait de l'industrie, etc.
Enviro-Accès : organisme voué au développement de projets innovateurs en environnement
Association canadienne de l'industrie du recyclage : portrait de cette industrie au pays
Ministère de l'Environnement du Canada
Ministère du Développement durable et de l'environnement du Québec
Recyc-Québec : portrait de l'industrie québécoise du recyclage

organismes de loisir scientifique :

Camp d’été Folie Technique : Camp scientifique et technologique organisé par l’École Polytechnique de Montréal
Camps d’été d’initiation à la physique : camps organisés par le Centre spécialisé de technologie physique du Cégep de La Pocatière pour jeunes du secondaire
Camp d’été d’initiation à la robotique du Collège Montmorency : Camp d’été axé sur les applications en robotique situé à Laval
Camp Art-techno de l’Outaouais : Camp de jour du Club des Débrouillards axé sur les sciences et organisé par le Conseil de loisir scientifique de l’Outaouais et l’UQO et situé à Hull
Camp d’été Génitrucs : Camp d’initiation aux sciences et aux technologies situé à Trois-Rivières et organisé par l’U.Q.T.R. pour jeunes du secondaire
Camp d’été Science Aventure Jeunesse : Camp d’initiation aux sciences et technologies dans la région du Saguenay-Lac-St-Jean
Camp scientifique de l’UQÀM : Camp de jour d’initiation aux sciences et à l’informatique offert au Centre sportif de l’UQÀM
Centre d'expérimentation des véhicules électriques CEVEQ

Conseil du loisir scientifique de l'Abitibi-Témiscamingue : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil du loisir scientifique de l'Estrie : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil de loisir scientifique de l’Outaouais : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)Conseil du loisir scientifique de l'Estrie : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil de loisir scientifique de la Mauricie et Centre-du-Québec : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil du loisir scientifique de la région métropolitaine : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil du loisir scientifique de Québec : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil de loisir scientifique du Saguenay-Lac-St-Jean : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil du loisir scientifique Nord-Côtier : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Expo-Sciences Bell : site de cette compétition à saveur scientifique destinée aux étudiants du primaire, du secondaire et du collégial dont l’objectif est de présenter des expériences scientifiques de toutes sortes

musées de sciences :

Science museums : répertoire de musées d'histoire scientifique partout dans le monde par pays de Wikipedia
California Academy of Sciences : l'un des plus grands musées de sciences aux USA situé à San Francisco en Californie
California Science Center : troisième plus grand musée scientifique aux USA et l'un des plus importants au monde situé à Los-Angeles en Californie
Centre des sciences de Montréal : site de ce musée d'histoire scientifique et centre de vulgarisation scientifique situé à Montréal
Cité de l'énergie : site de ce musée et centre d'interprétation scientifique situé à Shawinigan en Mauricie
Cité des sciences et technologies : avec le Palais de la Découverte, il le plus grand complexe muséologique d'histoire scientifique et technologique au monde situé à Paris en France
Cosmodôme : site de ce centre d'interprétation et de vulgarisation scientifique de l'espace situé à Laval
Deutsches Musem : plus important musée allemand de sciences et technologies et l'un des plus importants au monde situé à Munich
Discovery Centre : site de ce musée d'histoire scientifique situé à Halifax en Nouvelle-Écosse
Espace Sciences : plus centre de vulgarisation scientifique et planétarium de France et l'un des plus importants en Europe situé à Rennes
Exploratarium : l'un des plus grands musées de sciences aux USA situé à San Francisco en Californie situé à San Francisco en Californie
Franklin Institute : l'un des plus importants musées de sciences aux USA situé à Philadelphie en Pennsylvanie
Harvard Museums of Science and Culture : l'un des plus prestigieux musées de sciences et technologies au monde situé à Cambridge au Massachussetts
H.R. MacMillan Space Centre : site de cet important planétarium et musée de l'espace situé à Vancouver en BC
Leonardo da Vinci National Museum of Science and Technology : plus grand musée des sciences d'Italie et celui ayant la plus grande collection des inventions et concepts de Léonard de Vinci situé à Milan en Italie (en anglais)
Liberty Science Center : l'un des plus grands musées de sciences aux USA situé à Jersey City au New Jersey
London Science Museum : second plus grand musée d'histoire scientifique au monde situé à Londres en UK
Marian Koshland Science Museum : l'un des plus importants musées de sciences aux USA situé à Washington D.C. aux USA
Military Museum of Canada : site de ce musée d'histoire militaire (et de science militaire) situé à Calgary en Alberta
M.I.T. Museum : l'un des plus prestigieux musées de sciences et technologies au monde situé à Cambridge au Massachussetts, USA
Musée de la nature et des sciences de Sherbrooke : site ce musée des sciences naturelles et d'histoire scientifique situé à Sherbrooke
Musée de la Guerre du Canada : site officiel du plus grand musée d'histoire militaire au monde situé à Ottawa
Musée National des sciences et technologies du Canada : site officiel du plus grand musée d'histoire scientifique et technologique au pays située à Ottawa
Museum of Science of Boston : second plus grand musée de sciences aux USA et l'un des plus grands au monde situé à Boston, Massachussetts
Museum of Science & Industrie : plus important musée de sciences de l'Ouest de l'Amérique du Nord situé à Chicago aux USA
Muso Galileo : l'un des plus grands musées de sciences et technologies au monde situé à Florence en Italie (en anglais)
Muso Galileo : l'un des plus grands musées de sciences et technologies au monde situé à Florence en Italie (en anglais)
Odyssium : site de ce musée des sciences et de l'espace situé à Edmonton en Alberta
National War Museum : site de cet important musée d'histoire militaire en UK
Pacific Science Center : le plus grand musée des sciences en Amérique du Nord et l'un des plus grands au monde situé à Seattle, Washington
Palais de la Découverte : site de l'un des plus grands musées scientifiques au monde situé à Paris en France
Science North : important complexe muséologique et de vulgarisation scientifique de l'Ontario (centre de sciences, planétarium, galerie des papillons et centre des sciences de la terre
Science World : site de ce musée scientifique situé à Vancouver, Colombie-Britannique
Shanghai Science & Technology Museum : l'un des plus grands musées scientifiques au monde et le plus grand en Asie situé à Shanghai en Chine (en anglais)
Taiwan National Science & Technology Museum : l'un des plus grands musées scientifiques au monde et le plus grand en Asie situé à Kaohsiung en Taiwan (en anglais)

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NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

INGÉNIEUR(E) EN ENVIRONNEMENT ou

INGÉNIEUR(E) EN EAUX

Unique au Québec, il a pour objectif de former des ingénieurs spécialisés dans les problèmes de gestion de l’eau et de l’environnement qui pourra tenir compte de tous les enjeux sociaux, économiques et environnementaux dans le cadre de son travail.

UNIVERSITÉ

DEMANDES