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RÉPERTOIRE DES MAÎTRISES ET DES DOCTORATS

OFFERTS AU QUÉBEC

 

SECTEUR DES LANGUES ET DES LETTRES :

 

Consulte également le répertoire des organismes de recherches

 

Légende :

 

Profil recherche = prépare à entreprendre des études de doctorat ou se diriger vers le marché du travail

• avec mémoire de recheche (réalisation d'un projet de recherche d'envergure dans un domaine particulier permettant l'amélioration des connaissances de cette discipline) ou

• avec mémoire de création (réalisation d'une oeuvre artistique d'envergure sous la direction d'un professeur).

 

Profil professionnel ou axé sur les cours  =  permet de perfectionner ou acquérir des connaissances pour le marché du travail, ne permet pas d'accéder au doctorat

• avec essai ou travail dirigé (court travail de recherche sur une problématique, un contexte ou un sujet d'intérêt dans la discipline) et/ou

• avec projet (réalisation d'un projet créatif ou d'un projet de moyenne envergure au sein d'une organisation ou pour un événement ou pour études seulement) et/ou

• avec stage (réalisation d'un stage de formation avancée d'une durée variable selon programme (quelques semaines à quelques mois) au sein d'une organisation afin d'intégrer les connaissances au niveau de la maîtrise

 

-    Archéologie classique : voir études anciennes ou classiques

 

-    Archivistique : Voir Sciences de l'information

 

-         Communication : Ce programme te permettra d’acquérir ou d’approfondir tes connaissances concernant les différents phénomènes de la communication, leurs enjeux publics et les problématiques de la communication au sein des médias, mais également au sein des institutions publiques, entreprises, mouvements ou groupes de toutes sortes.

Le cheminement « axé sur la pratique professionnelle » est destiné à ceux désirant travailler dans le milieu des communications (journalisme culturel, enseignement collégial, relations médias au sein d'entreprises ou d'organismes culturels, planification, élaboration et réalisation de programmes de promotion de la culture au sein d'organismes culturels ou l'élaboration de politiques culturelles dans la fonction publique, etc.).

Il comporte des cours tels que : communication : problèmes et enjeux, théories de la communication, méthodologie de l'intervention en communication, ainsi que des cours optionnels parmi des listes proposées et en lien avec la communication culturelle comme par exemple :

journalisme : problèmes contemporains en journalisme, actualité internationale, communication et journalisme, journalisme et médias socionumériques, études de cas en journalisme, construction de l'actualité, pratiques innovantes en journalisme, etc;

communication internationale et interculturelle : actualité internationale, approches anthropologiques en communication, approches psychosociologiques en communication approches sociopolitiques en communication, stratégies de recherche intervention, communication internationale : mondialement et développement, communication : diversité et intervention interculturelle, modèles et enjeux de la communication internationale, mondialisation et médias, etc.

Enfin, tu devras rédiger un essai ou un travail dirigé sur une problématique, un enjeu, un sujet d'actualité, un phénomène ou un autre sujet d'intérêt en communication OU effectuer un stage de pratique avancée en communication dans un milieu professionnel.

Le cheminement « axé sur la recherche » initie à la recherche et prépare à poursuivre des études au doctorat en vue d'une carrière en enseignement universitaire ou en fonction-conseil au sein d'une organisation publique, parapublique ou privée.

Il comporte des cours tels que : communication : problèmes et enjeux, théories de la communication, méthodologie de la recherche en communication, séminaire de recherche en communication, ainsi que quelques cours optionnels parmi des listes proposées (voir le cheminement axé sur la pratique).

Par contre, la plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d'un projet de recherche appelé "mémoire" dans l'un des principaux champs de recherche en sciences de la communication en lien avec la communication culturelle tels que :  

études culturelles médiatiques, journalisme culturel, communication culturelle internationale, perception des médias des pratiques culturelles, nouveaux médias et culture, identités et échanges culturels, pratiques culturelles et conflits multiethniques, arts et traditions populaires, etc.

Endroits de formation :

UQAM (concentrations offertes : médias socionumériques, études médiatiques, communication internationale et interculturelle ou concentration en études féministes avec mémoire de recherche, jeu vidéo et ludification ou sans concentration avec mémoire de recherche ou avec mémoire de recherche-action), voir aussi la page suivante
&n 
Université Concordia (étude des médias avec mémoire ou avec essai ou avec projet ou avec cours seulement)

Université Concordia (maîtrise en études journalistiques avec essai)

Études doctorales possibles à :

programme interuniversitaire offert conjointement à : UQAM, Concordia et Montréal

Laval (sans concentration).

Voir aussi le doctorat interdisciplinaire en sémiologie offert à l'UQAM (recherches en sémiotique des communications ou en sémiotique de la culture)

 

-         Écriture pour le cinéma et la télévision : voir Études cinématographiques dans la page sur les études supérieures en arts

 

-    English : voir Littérature anglaise

 

-    Enseignement au collégial ou universitaire : Ces programmes visent à former des enseignantes et enseignants au niveau collégial préuniversitaire ou technique en lui permettant de compléter sa formation initiale en pédagogie dans son domaine d'expertise. Ils permettent également d'approfondir et perfectionner les connaissances des enseignants(es) actuels dans leur pratique pédagogique.

Il n'existe pas de permis d'enseigner au collégial, mais les établissements publics et privés d'enseignement collégial reconnaissent la compétences en pédagogie de l'enseignement postsecondaire acquises dans le cadre de ces programmes.

Certains programmes visent spécifiquement l'enseignement au collégial peut importe la discipline, d'autres visent l'enseignement au collégial d'une discipline en particulier, alors que d'autres sont accessibles autant aux enseignants du secondaire et du collégial. Les cours offerts varient selon les programmes et les universités.

Endroits de formation :

enseignement au collégial préuniversitaire (en général) :

Université de Sherbrooke (enseignement au collégial avec essai),

Université de Montréal (didactique sans concentration, mais avec cheminement personnalisé avec travail dirigé ou avec cours seulement),

Université de Montréal (intervention éducative sans concentration, mais avec cheminement personnalisé avec travail dirigé ou avec cours seulement),

Université de Montréal (études hispaniques - concentration en enseignement de l'espagnol langue seconde ou étrangère avec stage et rapport de stage)

UQAM (éducation - profil pédagogie - concentration en pédagogie de l'enseignement supérieur avec essai ou avec stage de pratique avancée ou avec projet éducatif ou avec mémoire),

Université Laval (didactique avec concentration : français langue et littérature avec essai, voir aussi le D.E.S.S. en enseignement collégial),

UQAC (éducation sans concentration avec essai + D.E.S.S. en enseignement collégial)

 

-         Enseignement des langues secondes ou étrangères : (formation initiale ou perfectionnement) : Ce programme a un double objectif : soit permettre d'acquérir des connaissances approfondies de l'enseignement des langues et perfectionner les compétences en enseignement des langues secondes (anglais ou français) ou des langues étrangères (espagnol, allemand, italien, portugais, chinois, japonais, etc.) en milieu scolaire ou extrascolaire, ainsi que former les professionnels(les) des langues détenant un baccalauréat disciplinaire dans le domaine des langues dans l'enseignement de leur discipline au primaire, au secondaire, au collégial ou dans un milieu extrascolaire (municipal, communautaire ou privé).

Il est destiné principalement aux enseignants(es) du primaire, du secondaire, du collégial ou au privé désirant perfectionner leurs connaissances en enseignement des langues secondes (anglais ou français) ou des langues étrangères.

Il est aussi destiné aux titulaires d'un baccalauréat dans une discipline des langues ou de la littérature (linguistique, français langue seconde, traduction, éducation, langue anglaise, langue française, études allemandes, études hispaniques, études italiennes, études de l'Asie de l'Est, études latino-américaines, études russes et de l'Europe de l'Est, études du Moyen-Orient, littérature anglaise, littérature française, etc.) désirant acquérir les connaissances nécessaires afin de faire carrière ou perfectionner ceux et celles qui occupent déjà un poste en enseignement des langues secondes ou étrangères au collégial ou à l'université auprès d'adultes en milieu extrascolaire (centre d'intégration des immigrants, centre culturel multiethnique, école de langue, etc.).

Enfin, seule la maîtrise en enseignement de l'UQTR (concentration en anglais langue seconde ou concentration en espagnol langue seconde ou étrangère) permet d'obtenir un permis d'enseigner au secondaire du Ministère de l'Éducation du Québec.

Tous les autres programmes,  ne permettent pas d'obtenir une autorisation d'enseigner ou un permis d'enseignement au primaire ou au secondaire.

La maîtrise en enseignement (concentration en anglais langue seconde ou concentration en espagnol langue seconde) de l'UQTR permet de développer les compétences nécessaires et intégrer les connaissances acquises afin d'enseigner une langue seconde ou étrangère au secondaire ou en éducation aux adultes.

Tu auras les cours obligatoires suivants : la didactique et les stratégies pédagogiques en enseignement secondaire, les professions en éducation : rétrospectives et perspectives, processus cognitifs et disciplines scolaires, développement socioaffectif de l'adolescent et expérience scolaire, gestion de la classe en contexte variés, système scolaire québécois et changements en éducation, école, famille et société, méthodes de recherche en éducation, introduction à la recherche-action, démarche de résolution de problèmes, intégration des technologies de l'information et des communications dans les disciplines scolaires, éthique professionnelle de l'enseignant(e), didactique des langues secondes, difficultés d'apprentissage et enseignement des langues secondes, pratiques d'évaluation des langues secondes et leurs fondements,  stage en enseignement des langues secondes (anglais ou espagnol) 1 : observation, assistanat et expérimentation (candidats sans expérience en enseignement) ou  stage en enseignement des langues secondes (anglais ou espagnol) 1 : observation de sa pratique (candidats avec expérience en enseignement autre qu'en langue seconde), ainsi que stage en enseignement des langues secondes (anglais ou espagnol) 2 : analyse réflexive de ses interventions professionnelles.

Le cheminement « axé sur la pratique professionnelle » permet de développer une expertise dans le domaine de la didactique des langues et approfondir les compétences dans la pratique professionnelle de l'enseignement des langues secondes ou étrangères en milieu scolaire ou en milieu extrascolaire.

Il est principalement destiné aux titulaires d'un baccalauréat en enseignement de l'anglais langue seconde ou en enseignement du français langue seconde et qui détiennent de l'expérience dans l'enseignement au niveau primaire ou secondaire ou de l'éducation aux adultes ou en milieu extrascolaire. Il peut perfectionner des enseignants(es) ou préparer à une carrière comme conseiller(ère) pédagogique en enseignement des langues secondes ou étrangères au primaire ou au secondaire ou coordonnateur(trice) d'un programme de langues ou coordonnateur(trice) de programmes d'éducation internationale ou d'échanges étudiants.

Il est aussi destiné aux titulaires d'un baccalauréat dans un domaine approprié qui désirent faire carrière ou qui font carrière en enseignement collégial de  ou comme conseiller(ère) pédagogique au collégial ou en enseignement des langues en milieu extrascolaire.

Il permet également d’accéder à des postes de conseiller(ère) pédagogique, de consultant(e) en éducation, de responsable d’une école de langues, de traducteur(trice), de conseiller(ère) linguistique, de journaliste, en tourisme, en hôtellerie, en animation culturelle, en intervention et soutien d'intégration des immigrants, en développement international, etc.

Il comporte des cours tels que : méthodologie de la recherche en didactique des langues, regards sur les recherches en classe de langues, acquisition d'une langue seconde ou étrangère, didactique et stratégies pédagogiques en enseignement des langues secondes ou étrangères, ainsi que plusieurs cours optionnels en didactique des langues, dans les autres disciplines des sciences de l'éducation et en langue et littérature de sa discipline parmi des listes proposées (ex : difficultés d'apprentissage en enseignement des langues secondes, pratiques d'évaluation des langues secondes, intégration des technologies de l'information et des communications en classe, gestion éducative de la classe en contextes variés, l'utilisation d'Internet à des fins d'enseignement d'une langue, éducation en contexte pluriethnique, processus cognitifs et disciplines scolaires, développement socioaffectif de l'adolescent, séminaire thématique en didactique des langues secondes, didactique de l'oral, didactique de la lecture et de l'écriture, didactique de la grammaire, correction phonétique, didactique cognitive de la lecture et de l'écriture auprès des élèves allophones, psycholinguistique et contact des langues, théories de l'apprentissage en langues secondes, mesure et évaluation des apprentissages en langues secondes, etc.).

Enfin, dans la plupart des universités, tu devras rédiger un essai sur une problématique, un enjeu actuel ou un sujet d'intérêt en lien avec la didactique des langues secondes ou étrangères ou parfois, réaliser un projet d'intervention en didactique des langues appliqué dans un milieu scolaire ou extrascolaire.

Le cheminement « axé sur la recherche »  permet de t'initier à la recherche en didactique des langues secondes ou étrangères et s'il y a lieu, de poursuivre des études au niveau doctorat. Il peut également permettre de se diriger comme professeur(e) de langue seconde ou étrangère au collégial ou comme consultant(e) ou conseiller(ère) pédagogique en didactique des langues.

Il comporte des cours tels que : méthodologie de la recherche en didactique des langues, regards sur les recherches en classe de langues, acquisition d'une langue seconde ou étrangère, ainsi que quelques cours optionnels parmi des listes proposées.

Mais la plus grande partie est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire » dans l’un des principaux champs de la didactique des langues secondes ou étrangères comme :

Les technologies éducatives en enseignement d’une langue seconde, évaluation de l’enseignement d’une langue seconde, évaluation de programmes en enseignement des langues secondes, didactique de l’anglais langue seconde au primaire, didactique de l’anglais langue seconde au secondaire, didactique de l’anglais langue seconde aux adultes, didactique de l’anglais seconde en immersion, didactique de l’anglais langue seconde au collégial, didactique du français langue seconde au primaire, didactique du français langue seconde au secondaire, didactique du français langue seconde aux adultes, didactique du français seconde en immersion, didactique du français langue seconde au collégial sociolinguistique en éducation, techniques didactiques d’enseignement à distance d’une langue seconde, difficultés d’apprentissage en langue seconde, la littérature en langue seconde, etc.

Endroits de formation :

Université Mcgill (enseignement des langues secondes sans concentration avec essai ou mémoire ou option études des femmes et des genres avec mémoire),

Université Concordia (linguistique appliquée - didactique des langues avec essai ou avec mémoire),

Université Laval (linguistique - concentration en didactique des langues secondes avec essai avec possibilité d'un stage de recherche),

Université Laval (linguistique - concentration en didactique des langues secondes avec mémoire),

UQAM (didactique des langues - profil langue première ou profil langue seconde ou étrangère avec mémoire), voir aussi la page suivante,

UQAC (linguistique - concentration en didactique des langues avec mémoire) offert par extension par l'Université Laval,

U.Q.T.R. (enseignement - concentration en anglais langue seconde avec cours seulement ou avec stages),

U.Q.T.R. (enseignement - concentration en espagnol langue seconde ou étrangère avec cours seulement ou avec stages),

Université de Montréal (études hispaniques - concentration en enseignement de l'espagnol langue seconde ou étrangère avec stage et rapport de stage),

Université d'Ottawa (études du bilinguisme sans concentration avec essai ou avec mémoire, voir aussi la page suivante).

Études doctorales possibles à :

Laval (linguistique - concentration en didactique des langues secondes),

Mcgill (éducation - concentration en acquisition du langage),

Mcgill (linguistique - recherches en didactique des langues),

Concordia (éducation - recherches didactique des langues),

UQAM (linguistique - recherches en didactique des langues),

UQAM (éducation - recherches en didactique des langues, voir aussi la page suivante),

Ottawa (concentration enseignement et apprentissage avec en didactique des langues secondes),

Ottawa (linguistique - recherches en didactique des langues);

mais aussi en linguistique, didactique, en andragogie, en mesure et évaluation, en technologie de l’éducation, en psychopédagogie, en éducation, en littérature anglaise ou française ou en langues et littératures étrangères.

 

-    Enseignement du français langue et littératures (perfectionnement) :  Ce programme permet d'acquérir des connaissances approfondies en éducation et en didactique du français langue première.

Il est destiné aux titulaires d'un baccalauréat en éducation (enseignement du français langue première, enseignement secondaire - concentration en français langue première, anciens baccalauréats en enseignement secondaire du français avec majeure en études françaises, langue française, linguistique ou littérature française et mineure en pédagogie) ou  dans une discipline des lettres et langues (ex : études françaises, langue française, linguistique ou littérature française, etc.).

Le cheminement « axé sur la pratique professionnelle » vise soit le perfectionnement professionnel des enseignants(es) du français au secondaire; soit former ou perfectionner les enseignants(es) en français au collégial ou enfin, préparer à une carrière connexe en éducation telle que conseiller(ère) pédagogique ou consultant(e) en éducation.

Tu auras les cours suivants : analyse et écriture de textes de genre universitaire, méthodologie de la recherche en éducation, épistémologie et éducation, interdisciplinarité et didactiques, quelques cours optionnels en didactique du français, langue et littératures , ainsi que plusieurs cours optionnels en didactique générale, dans les autres disciplines des sciences de l'éducation et dans la discipline d'enseignement (ex : éducation et culture, fonction socioculturelle de l'école québécoise, littérature d'enfance : émergence de la littératie et ses fondements, discours et littératie : l'enfant en difficulté langagière, lecture et écriture : l'enfant en difficulté langagière, correction phonétique, linguistique et didactique, linguistique textuelle et didactique, didactique de la lecture, didactique de l'oral, didactique de l'écriture, didactique de la grammaire, didactique de la littérature, mesure et évaluation des apprentissages en didactique du français au secondaire, didactique du français au collégial, mesure et évaluation des apprentissages en didactique du français au collégial, intégration des technologies de l'information et des communications en classe, séminaire de lecture en didactique du français, etc.).

Enfin, tu devras rédiger un essai sur un problématique, un enjeu actuel, un sujet d'actualité ou un autre sujet d'intérêt en enseignement du français langue première (en langue ou en littérature).

Le cheminement « axé sur la recherche »  permet de t'initier à la recherche en didactique du français (langue ou littérature) et s'il y a lieu, de poursuivre des études au niveau doctorat. Il peut également permettre de se diriger comme professeur(e) de français (langue ou littérature) au collégial ou comme consultant(e) ou conseiller(ère) pédagogique en didactique du français langue première.

Il comporte des cours tels que : méthodologie de la recherche en éducation, séminaire de recherche en didactique, 2 des cours suivants (analyse et écriture de textes de genre universitaire, épistémologie et éducation, méthodologie de la recherche : approche quantitative, recherche qualitative : recherche collaborative en éducation, fondements des didactiques disciplinaires ou interdisciplinarité et disciplines), quelques cours optionnels en didactique de la discipline choisie, ainsi que quelques cours optionnels en didactique générale, dans les autres disciplines des sciences de l'éducation, en linguistique et en littérature française et québécoise.

Mais la plus grande partie est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire » dans l’un des principaux champs de l'enseignement du français (langue ou littérature) comme :

méthodes de didactique de l'écriture de textes non littéraires, méthodes de didactique de la grammaire, méthodes de didactique de la lecture, méthodes de didactique de l'argumentation orale et écrite, méthodes de didactique de la littérature, enseignement et apprentissage du français, interventions auprès d'élèves ayant des difficultés d'apprentissage du français écrit, approche culturelle dans la classe de français, éducation et diversité culturelle, rapports à la culture, littératures francophones contemporaines et littératures de jeunesse, intégration des technologies éducatives en enseignement du français, développement culturel des enseignants en formation à l'enseignement, etc.

Endroit de formation :

Université Laval (didactique avec concentration en didactique du français, langue et littérature avec essai),

Université Laval (didactique avec concentration en didactique du français, langue et littérature avec mémoire),

Université Laval (linguistique - concentration en didactique des langues avec essai),

Université Laval (linguistique - concentration en didactique des langues avec mémoire),

UQAM (didactique des langues - concentration en français langue première avec mémoire), voir aussi la page suivante.

UQAC (linguistique - concentration en didactique des langues avec mémoire),

Université de Sherbrooke (enseignement au préscolaire et au primaire sans concentration avec essai, offert à : Sherbrooke, Longueuil, Joliette, Granby, St-Hyacinthe, Ste-Thérèse, Rivière-du-Loup ou en ligne pour les autres régions),

Université de Sherbrooke (enseignement au secondaire sans concentration avec essai, formation offerte uniquement à distance en ligne),

Université de Sherbrooke (enseignement au collégial avec cheminement francophone ou cheminement anglophone, formation offerte à distance en ligne, mais aussi dans les établissements membres du Réseau Performa, soit la plupart des cégeps),

Université de Montréal (intervention éducative avec un cheminement semi-personnalisé avec cours seulement permettant de suivre des cours dans sa discipline d'enseignement).

Études de doctorat possibles en : éducation, didactique, mesure et évaluation, psychopédagogie, technologies de l'éducation, études québécoises, linguistique, sémiologie ou littérature française ou québécoise.

 

-    Enseignement secondaire - concentration en anglais langue première (formation initiale à l'enseignement secondaire) : Ce programme est destiné spécifiquement aux titulaires d'un baccalauréat aux titulaires d'un baccalauréat (spécialisé ou majeure) en linguistique, en en langue et linguistique anglaises, rédaction professionnelle, en études anglaises, en études canadiennes ou en littérature anglaise désirant enseigner l'anglais langue première au niveau secondaire. Il est d'une durée de 2 ans (6 sessions incluant les trimestres d'été) à temps complet.

Il répond aux exigences du Ministère de l'Éducation afin d'obtenir le permis d'enseignement au secondaire afin d'être autorisé(e) à enseigner. Les cours sont semblables au baccalauréat en enseignement secondaire, mais adapté aux titulaires d'un grade universitaire.

Tu auras les cours obligatoires suivants : philosophie de l'éducation, méthodes de recherche en éducation, littérature et média, séminaire en enseignement secondaire, fondements en enseignement des langues, influences critiques en éducation Praxis, méthodes d'enseignement au secondaire, didactique de l'anglais langue et littératures au secondaire 1, évaluation des apprentissages, diversité des apprenants, applications de psychologie éducationnelle en classe, didactique de l'anglais langue et littératures au secondaire 2, ainsi que séminaire de synthèse en développement professionnel.

Tu devras choisir quelques cours optionnels en didactique et dans les autres disciplines des sciences de l'éducation parmi des listes proposées (ex : l'interdisciplinarité et ses enjeux, pédagogie coopérative : fondements et pratiques, pédagogie par projets, évaluation en situations authentiques, intervention et motivation en milieu scolaire, enseigner en contextes particuliers, stratégies d'apprentissage et adolescence, fonder sa pratique en éducation aux adules, intervention auprès d'adultes en difficultés d'apprentissage, utilisation de l'Internet à des fins pédagogiques, analyse et conception d'outils pédagogiques, ingénierie pédagogique et téléapprentissage, séminaire en enseignement secondaire, projet éducatif en milieu scolaire, etc.;

Enfin, tu devras réaliser 2 stages obligatoires de pratique supervisée en enseignement secondaire dans une école secondaire anglophone, soit stage 1 : initiation (3 jours/semaine pendant 10 semaines offert en 3^e session), stage 2 : gestion et prise en charge d'une classe (3 jours/semaine pendant 10 semaines au cours de la 6^e session).

Endroit de formation :

Université Mcgill (M.A. en enseignement et apprentissages avec cheminement en langue et littérature anglaises) programme unique au Québec

 

-    Enseignement secondaire - concentration en français langue première (formation initiale à l'enseignement secondaire) : Ce programme est destiné spécifiquement aux titulaires d'un baccalauréat aux titulaires d'un baccalauréat (spécialisé ou majeure) en linguistique, en en langue et linguistique françaises, rédaction professionnelle, en études françaises, en littérature française ou en études québécoises désirant enseigner le français langue première au niveau secondaire. Il est d'une durée de 2 ans (6 sessions incluant les trimestres d'été) à temps complet.

Il répond aux exigences du Ministère de l'Éducation afin d'obtenir le permis d'enseignement au secondaire afin d'être autorisé(e) à enseigner. Les cours sont semblables aux baccalauréats en enseignement secondaire, mais adapté aux titulaires d'un grade universitaire.

Tu auras des cours obligatoires tels que : cognition, développement et éducation, développement socioaffectif de l'adolescent et expérience scolaire, grammaire avancée pour l'enseignement du français, école et société : réussite scolaire et devenir social, modèles d'enseignement, analyse des pratiques enseignantes, didactique et stratégies pédagogiques en enseignement secondaire, didactique du français langue d'enseignement au secondaire 1, gestion éducative de la classe en contextes variés, système scolaire québécois et changements en éducation, intégration de la personne en difficultés d'adaptation, évaluation des apprentissages, problèmes de comportement en classe ordinaire à l'école secondaire, démarche de résolution de problèmes, didactique du français langue d'enseignement au secondaire 2, intégration des apprentissages au secondaire, intégration des technologies de l'information et des communications TIC en classe, éthique professionnelle de l'enseignant(e), méthodologie de la recherche en enseignement, initiation à la recherche en enseignement, etc.;

Tu devras choisir quelques cours optionnels en didactique et dans les autres disciplines des sciences de l'éducation parmi des listes proposées (ex : l'interdisciplinarité et ses enjeux, pédagogie coopérative : fondements et pratiques, pédagogie par projets, évaluation en situations authentiques, intervention et motivation en milieu scolaire, enseigner en contextes particuliers, stratégies d'apprentissage et adolescence, fonder sa pratique en éducation aux adules, intervention auprès d'adultes en difficultés d'apprentissage, utilisation de l'Internet à des fins pédagogiques, analyse et conception d'outils pédagogiques, ingénierie pédagogique et téléapprentissage, séminaire en enseignement secondaire, projet éducatif en milieu scolaire, etc.;

Enfin, tu devras réaliser 3 stages obligatoires de pratique supervisée en enseignement secondaire, soit stage 1 : initiation (2 jours/semaine pendant 10 semaines offert en 2^e session), stage 2 : gestion de classe (3 jours/semaine pendant 10 semaines au cours de la 3^e session), ainsi que stage 3 : didactique et prise en charge d'une classe (3 jours/semaine pendant 15 semaines ou 5 jours/semaine pendant 9 ou 10 semaines au cours de la 4^e session, selon les universités), ainsi que la rédaction d'un essai sur une problématique ou un enjeu ou autre sujet d'intérêt en enseignement secondaire.

Endroit de formation :

UQAM (maîtrise en enseignement - profil en enseignement secondaire avec concentration en français langue première avec stages obligatoires), voir aussi la page suivante,

Université de Montréal (maîtrise en éducation - option en enseignement secondaire avec profil en français), voir aussi la page suivante,

Université de Sherbrooke (maîtrise qualifiante en enseignement au secondaire avec cheminement en français langue d'enseignement, offerte à distance),

U.Q.T.R. (maîtrise en enseignement secondaire avec cheminement en français langue maternelle), voir aussi la page suivante

UQO (maîtrise en enseignement secondaire - concentration en français langue d'enseignement) offert au campus de Gatineau seulement

 

-         Études africaines : programme non offert au Québec, voir la page des études supérieures ailleurs au Canada.

 

-     Études afro-américaines :  Études non offertes au Canada, consulte la page sur les études supérieures aux USA

 

-         Études américaines ou littérature américaine  : programme non offert au Québec, voir la page des études supérieures ailleurs au Canada.
Voir également la page sur les études supérieures aux USA.

 

-         Études anciennes ou classiques : Ce programme a pour objectif d’acquérir une formation plus poussée sur les cultures et littératures antiques grecque et latine.

Il est principalement destiné aux titulaires d’un baccalauréat en études anciennes, en études classiques, anthropologie, archéologie, ethnologie, histoire, philosophie, sciences des religions ou théologie.

Il initie à la recherche et prépare principalement à entreprendre des études de doctorat en vue d'une carrière en enseignement universitaire, mais également à une carrière en enseignement collégial, en développement de programmes d'activités au sein de sites historiques ou en muséologie.

Il comporte des cours tels que : séminaire interdisciplinaire en études anciennes ou classiques, séminaire de recherche en études anciennes ou classiques, ainsi que quelques cours optionnels parmi des proposées dans diverses disciplines des études anciennes ou classiques et s'il y a lieu, en lien avec la concentration choisie (ex : auteurs grecs, auteurs latins, aspects de la littérature grecque, aspects de la littérature latine, réthorique en Grèce ancienne, grec avancé, latin avancé, lectures dirigées en grec, lectures dirigées en latin, etc.).

Mais la plus grande partie est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire » dans l’un des principaux champs de recherche de la discipline. Voici quelques exemples en lien avec les sciences humaines :

langue et littérature coptes, théâtre comique et tragique latin, langue et littérature latines, langue et littérature grecques, papyrologie grecque, religion et littérature de l’Inde ancienne, littérature chrétienne ancienne, etc.

Endroits de formation :

Université de Montréal (études classiques avec options : archéologie classique ou histoire ancienne avec mémoire + un stage pratique en archéologie facultatif), site du Centre des études classiques

Université Laval (études anciennes avec concentrations : christianisme ancien, histoire et archéologie anciennes ou philosophie ancienne avec mémoire), site de l'Institut des études anciennes

Université Mcgill (études classiques sans concentration avec mémoire)

Université Mcgill (histoire ancienne sans concentration avec essai ou avec mémoire)

Université d'Ottawa (études anciennes avec concentration en études médiévales et de la Renaissance avec mémoire ou sans concentration avec essai ou avec mémoire), site du département des études anciennes et sciences religion

Études doctorales possibles à :

Laval (études anciennes)

mais également en anthropologie, archéologie, ethnologie et patrimoine, histoire, humanités, philosophie, muséologie ou sciences des religions.

 

-         Études allemandes : voir Littérature allemande

 

-    Études anglaises : voir Littérature anglaise

 

-    Études asiatiques-américaines :  Études non offertes au Canada, consulte la page sur les études supérieures aux USA

 

-    Études autochtones américaines :  Études non offertes au Canada, consulte la page sur les études supérieures aux USA

 

-    Études autochtones canadiennes : programme non offert au Québec, voir la page des études supérieures ailleurs au Canada.

 

-         Études canadiennes : voir Littérature canadienne, voir aussi la page des études supérieures ailleurs au Canada.

 

-         Études celtiques (écossaises) : éprogramme non offert au Québec, voir la page des études supérieures ailleurs au Canada.

 

-         Études celtiques : (irlandaises, écossaises et galloises) : Études non offertes au Canada, voir la page des études supérieures aux USA.

 

-    Études chicano :  Études non offertes au Canada, consulte la page sur les études supérieures aux USA

 

-    Études chinoises : voir études est-asiatiques

 

-    Études classiques : voir études anciennes ou classiques

 

-         Études coréennes : programme non offert au Québec, voir la page des études supérieures ailleurs au Canada.
voir aussi études est-asiatiques (quelques recherches y sont effectuées)

 

-         Études de l’Inde : Études non offertes au Canada, voir la page des études supérieures aux USA.

 

-         Études de l’Orient ancien et Égyptologie : Études non offertes au Canada, voir la page des études supérieures aux USA.

 

-         Études des Premières Nations : programme non offert au Québec, voir la page des études supérieures ailleurs au Canada.

 

-    Études du bilinguisme : programme non offert au Québec, voir la page des études supérieures ailleurs au Canada.

 

-         Études du Moyen-Orient : voir études islamiques

 

-         Études est-asiatiques : Ce programme multidisciplinaire unique au Québec permet d’acquérir ou d'approfondir des connaissances sur les communautés est-asiatiques (Chine et Japon principalement, mais également Corée du Sud et du Nord, Vietnam, Philippines, Singapour, Thailande, Indonésie, Malaisie, Cambodge et une partie de Inde). Il couvre les différents aspects historiques, philosphiques, religieux, culturels, littéraires, démographiques, géographiques, politiques, juridiques, économiques et sociaux du monde asiatique.

Il permet d’accéder à une carrière en enseignement collégial, dans le domaine culturel, au sein de la fonction publique, en muséologie, en tourisme, etc. Il prépare également à entreprendre des études de doctorat en vue d'une carrière en enseignement collégial ou universitaire.

Il comporte des cours optionnels parmi une liste proposée (ex : poésie classique chinoise : genres et thèmes, sujets avancés en traduction : chinois, culture chinoise populaire, écrits des femmes en Chine traditionnelle, sujets avancés : littérature chinoise, littérature japonaise : théories et pratiques, sujets avancés : littérature japonaise, lectures avancées en japonais, séminaire en fiction japonaise, japonais : culture et société, lectures avancées en coréen, cultures de l'écran et arts médiatiques, théorie littéraire en littérature asiatique, etc.).

Mais la plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire » dans l’un des principaux champs de recherches tels que :

théorie et critique littéraires chinoise, poésie chinoise classique, poésie chinoise pré-moderne, narration chinoise pré-moderne, écritures féministes en Chine traditionnelle, théorie et critique littéraires japonaise, poésie et narration japonaises pré-modernes, narrations multiples de l’Orient, etc.

Endroit de formation : Université Mcgill programme unique au Québec.

Études doctorales également offertes à Mcgill

mais également en ethnologie et patrimoines, archéologie, philosophie, linguistique, littérature comparée, muséologie, etc.

 

-         Études hispaniques : voir Littérature hispanique

 

-    Études individualisées : Ce programme vise à répondre à des besoins ou des objectifs de formation pluridisciplinaires. Il peut notamment répondre aux besoins de clientèles désirant acquérir une formation approfondie dans un domaine interdisciplinaire liée à un plan de carrière bien défini ou des objectifs d'enrichissement d'une culture personnelle, dont n'il n'existe pas de programme existant appproprié. Il s'adresse aussi aux personnes désirant élaborer un cheminement académique menant à l’obtention d’une maîtrise dans plusieurs disciplines (par exemple en langues, lettres, humanités, sciences humaines, etc). Enfin, il peut répondre aux besoins communs de groupes de candidats (provenant, par exemple, d’entreprises, d’associations ou d’organismes) qui définissent un cheminement de formation correspondant au développement de qualifications précises.

En plus de comprendre des cours optionnels provenant des différentes disciplines selon le plan d'études défini, il peut aussi comprendre la recherche et rédaction d'un projet de recherche appelé "mémoire" ou la rédaction d'un court travail de recherche appelé "essai" ou "travail dirigé" sur une problématique, un contexte, un sujet d'actualité ou autre d'intérêt ou la réalisation d'un projet d'intervention dans un milieu en lien avec la formation suivie ou la réalisation d'un stage pratique au sein d'une organisation en lien avec la formation suivie ou tout simplement ne comprendre que des cours.

Exigence d'admission : être titulaire d'un baccalauréat, ou d’un diplôme équivalent, dans un domaine pertinent au champ d’études considéré, ou d’une formation jugée équivalente ET soumettre, avec l’appui d’un professeur intéressé, un projet d’études qui sera évalué par le Comité de gestion académique du programme individualisé.

Endroits de formation :

Université de Montréal (M.A. individualisée),

Université de Montréal (M.Sc. individualisée),

Université Concordia (M.A. ou M.Sc. individualisée),

Université Laval (M.A. ou M.Sc. sur mesure),

UQO (M.A. ou M.Sc. sur mesure)

Des études de doctorat sont possibles à :

Montréal (sciences humaines appliquées),

Montréal (doctorat individualisé),

Laval (doctorat sur mesure),

Concordia (doctorat individualisé),

UQO (sciences sociales appliquées).

 

-    Études islandaises : programme non offert au Québec, voir la page des études supérieures ailleurs au Canada.

 

-         Études italiennes : Ce programme permet d’acquérir des connaissances plus approfondies sur la culture et la littérature italiennes passées et contemporaines.

Il est destiné aux titulaires d'un baccalauréat spécialisé ou avec majeure en études italiennes ou en littérature italienne ou d'un diplôme équivalent.

Le cheminement « axé sur les cours » prépare à une carrière professionnelle comme professeur(e) d'italien au collégial, traducteur(trice), conseiller(ère) culturel ou conseiller(ère) littéraire.

Il comporte les cours suivants : tradition littéraire italienne, bibliographie de la littérature italienne, théorie littéraire italienne, séminaire de recherche en études italiennes, ainsi que quelques cours optionnels en littérature italienne et/ou dans d'autres programmes de maîtrises en lien avec les études italiennes.

Enfin, tu devras rédiger un essai sur une problématique ou un thème en littérature italienne.

Le cheminement « recherche » initie à la recherche et prépare à entreprendre des études de doctorat en vue d'une carrière en enseignement universitaire.

Il comporte les mêmes que le cheminement axé sur les cours.

Mais la plus grande partie est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche « appelé » dans l’un des principaux champs de recherche en littérature italienne tels que :

roman italien, théâtre italien, poésie italienne, cinéma italien, télévision italienne, nouvelle italienne, chanson italienne, histoire de la littérature italienne, critique de la littérature italienne, etc.

Endroit de formation : Université Mcgill programme unique au Québec

Études doctorales possibles à : Mcgill (doctorat ad-hoc individualisé en littérature italienne)

 

-    Études japonaises : voir études est-asiatiques

 

-        Études juives : Ce programme d’acquérir ou d’approfondir des connaissances sur les différents aspects du mon juif (social, culturel, religieux, politique, historique, etc).

Il prépare à une carrière dans domaine culturel, au sein d'organisme communautaire auprès de la communauté juive ou en enseignement ou à poursuivre vers des études de doctorat.

Le cheminement « axé sur les cours » comporte un séminaire obligatoire en études juives, plusieurs cours optionnels parmi des listes proposées, ainsi que la rédaction d’un essai sur une problématique ou un thème relié aux études juives. De plus, 2 options sont proposées : pensée juive ou histoire juive.

Le cheminement « recherche » comporte un séminaire obligatoire en études juives, des cours en interprétation de la bible juive, quelques cours optionnels, mais la plus grande partie est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire » dans l’un des principaux champs de recherche de la discipline. 

Voici quelques de champs de recherches : langue hébraïque, littérature hébraïque, langue yiddish, littérature yiddish, littérature juive et société contemporaine, littérature israélite moderne, etc.

Endroits de formation :

Université Mcgill (études juives avec essai ou avec mémoire)

Université Concordia (études judaïques avec essai ou avec mémoire).

Études doctorales possibles à :

Mcgill (doctorat ad-hoc en études juives) cheminement et le contenu sont personnalisés selon les besoins et les intérêts des étudiants

Concordia (humanités avec concentration pluridisciplinaire en études juives et judaïques).

 

-         Études latino-amércaines : programme non offert au Québec, voir la page des études supérieures ailleurs au Canada.
Voir aussi Études hispaniques dans cette page, des recherches y sont également effectuées en langue et littérature latino-américaines.

 

-         Études luso-brésilennes : Études non offertes au Canada, voir la page des études supérieures aux USA.

 

-    Études médiévales et de la Renaissance : programme non offert au Québec, voir la page des études supérieures ailleurs au Canada.

 

-    Études mexicaines-américaines :  Études non offertes au Canada, consulte la page sur les études supérieures aux USA

 

-         Études portugaises : Études non offertes au Canada, voir la page des études supérieures aux USA.

 

-         Études québécoises : Ce programme multidisciplinaire unique au monde permet d’acquérir d’une meilleure connaissance du Québec sur divers plans (historique, culturel, social, politique, économique, etc).

Il est destiné autant aux titulaires d’un baccalauréat en sciences humaines (histoire, anthropologie, sociologie, politique, économique, philosophie, etc) qu’aux titulaires d’un baccalauréat en études québécoises, études canadiennes ou études françaises.

Le cheminement « axé sur les cours » prépare notamment à une carrière en enseignement, dans les domaines sociaux, culturels, communautaire ou autres.

Il comporte les cours suivants : séminaire interdisciplinaire en études québécoises 1 : problématique et méthodologie, séminaire interdisciplinaire en études québécoises 2 : problématique et méthodologie, lectures dirigées en études québécoises, 4 des 6 cours suivants (changement social et culturel, populations, économie et milieux de vie, pouvoirs et interactions sociales, identité et altérité, mémoire, savoir et représentations ou cours thématique 6), ainsi que quelques cours optionnels parmi de nombreux cours sur le Québec parmi les différentes maîtrises offertes par l'Université, notamment celles en lettres et en enseignement.

De plus, tu devras rédiger un essai sur un thème, un enjeu, un contexte, une problématique particulière, un sujet d'actualité ou un autre sujet d'intérêt sur le plans historique, social, culturel, économique ou politique du Québec.

Le cheminement « axé sur la recherche » initie à la recherche et prépare principalement à entreprendre des études de doctorat en vue d'une carrière en enseignement collégial ou universitaire.

Il comporte les cours suivants : séminaire interdisciplinaire en études québécoises 1 : problématique et méthodologie, séminaire interdisciplinaire en études québécoises 2 : problématique et méthodologie, lectures dirigées en études québécoises, 4 des 6 cours suivants (changement social et culturel, populations, économie et milieux de vie, pouvoirs et interactions sociales, identité et altérité, mémoire, savoir et représentations ou cours thématique 6)

Mais la plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire » dans l’un des nombreux champs de recherche reliés aux études québécoises tels que :

roman québécois, poésie québécoise, théâtre québécois, cinéma québécois, le conte québécois, la chanson québécoise, littérature québécoise comparée, histoire de la littérature québécoise, la littérature et les traditions québécoise,  littérature québécoise et études féministes, histoire du Québec racontée par la littérature, sociologie de la littérature québécoise, etc.

Endroit de formation :

U.Q.T.R. (études québécoises avec mémoire), site du département d'histoire et d'études québécoises.

U.Q.T.R. (études québécoises avec essai), site du département d'histoire et d'études québécoises.

voir aussi la maîtrise en littérature française et la maîtrise en littérature canadienne comparée dont de nombreuses recherches y sont effectuées en littérature québécoise, ainsi que la maîtrise en linguistique où sont effectuées plusieurs recherches sur le français québécois.

Études doctorales possibles à : l'U.Q.T.R

mais également en linguistique, en études canadiennes, en littérature canadienne ou en littérature française.

 

-         Études russes et slaves : Ce programme multidisciplinaire permett d’acquérir des connaissances plus approfondies du monde russe et slave (hongrie, tchèque, bulgarie, roumanie, pologne, etc), principalement sur les cultures et les littératures.

Il prépare à une carrière professionnelle comme professeur(e) de russe au collégial, traducteur(trice), conseiller(ère) culturel ou conseiller(ère) littéraire. Il prépare également à entreprendre des études de doctorat en vue d'une carrière en enseignement universitaire.

Il comporte les cours suivants : 2 des 3 cours suivants (histoire de la langue russe, fondements en études russes pré-Pétrine ou fondements en études russes au 18^e siècle, ainsi que uelques cours optionnels parmi des listes proposées en études russes et/ou slaves et dans les autres programmes de 2^e cycle en lien avec les études russes ou slaves.

Mais la plus grande partie est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire » dans l’un des principaux champs de recherche de la littérature russe tel que :

poésie russe, roman russe, cinéma russe, histoire de la littérature russe, etc) ou littératures slaves (littérature polonaise, littérature tchèque, littérature bulgare, etc.

Endroit de formation : Université Mcgill programme unique au Québec.

Études doctorales possibles à : Mcgill programme unique au Québec

 

-         Études scandinaves : Études non offertes au Canada, voir la page des études supérieures aux USA.

 

-         Folklore : programme non offert au Québec, voir la page des études supérieures ailleurs au Canada. 

 

-    Interprétation de conférences : programme non offert au Québec, voir la page des études supérieures ailleurs au Canada.

 

-         Langue, culture et littérature ukrainiennes : programme non offert au Québec, voir la page des études supérieures ailleurs au Canada.

 

-    Langue et littérature polonaises : programme non offert au Québec, voir la page des études supérieures ailleurs au Canada.

 

-    Langues et linguistique autochtones : programme non offert au Québec, voir la page des études supérieures ailleurs au Canada.

 

-    Langues et littératures anciennes : voir études anciennes ou classiques

 

-     Lettres : voir littérature française

 

-         Linguistique ou linguistique appliquée : Ce programme permet d’acquérir une formation plus approfondie en linguistique permettant une solide formation de base en linguistique fondamentale qui les mène à la possibilité de travailler aussi bien à la description formelle des langues naturelles qu'en linguistique appliquée, et offre également la possibilité de développer des compétences dans une spécialisation de la linguistique telle que : sociolinguistique, psycholinguistique, acquisition des langues, langue et société, linguistique théorique, linguistique appliquée, etc.

Il s'adresse aux personnes qui s'intéressent notamment au fonctionnement du langage, à son traitement automatique, à ses relations avec la psychologie ainsi qu'à son exploitation écrite en milieu professionnel.

Il est destiné aux titulaires d'un baccalauréat spécialisé en linguistique ou en sciences du langage ou d'un diplôme équivalent.

Il est également destiné aux titulaires d'un baccalauréat avec majeure en linguistique, en rédaction professionnelle ou en sciences du langage ou d'un baccalauréat bidisciplinaire ou avec double majeure en linguistique (ex : psychologie et linguistique, littérature française et linguistique, langue française et rédaction professionnelle, etc.) ou en enseignement du français langue première ou en enseignement de l'anglais langue première. Une formation préparatoire de quelques crédits pourra être exigée.

Enfin, les titulaires d'un baccalauréat avec mineure en linguistique ou en rédaction professionnelle ou d'un baccalauréat en enseignement d'une langue seconde ou d'un baccalauréat en communication ou en journalisme, mais devront suivre une scolarité préparatoire pouvant atteindre jusqu'à 18 crédits.

Le cheminement « axé sur la pratique professionnelle » prépare notamment à une carrière comme professeur(e) de français ou d'anglais au collégial, rédacteur(trice) professionnel(le), journaliste, conseiller(ère) linguistique, etc.

La concentration en langue française, socioculture et variation linguistique offerte à Sherbrooke comporte au moins 1 cours optionnel en fonctionnement du français parmi les cours suivants (phonétique et phonologie, lexicologie, sémantique, syntaxe, morphologie, pragmatique et programme de lecture); au moins 1 cours optionnel en outils d'analyse et acquisition parmi les suivants (dictionnaires : langue et socioculture, approche linguistique de la grammaire, langue et nouvelles technologies, acquisition d'une langue seconde ou étrangère), ainsi qu'au moins 1 optionnel parmi une liste de 10 cours proposés (ex : approche sociolinguistique du français, approches linguistiques du discours, grammaires proches et grammaires éloignées,  linguistique cognitive, francophone et français dans le monde, etc.) et/ou parmi les cours de 2^e cycle en communication ou en littérature française.

Enfin, dans ces programmes, tu devras rédiger un essai sur une problématique, un enjeu, un phénomène, un sujet d'actualité ou un autre sujet d'intérêt en lien avec la linguistique française.

Le programme de linguistique appliquée offert à Concordia comporte les cours suivants : études en linguistique appliquée, méthodologie de la recherche en linguistique appliquée, questions en acquisitions des langues secondes, ainsi que quelques cours optionnels parmi des listes proposées (ex aspects sociolinguistiques du bilinguisme et du multilinguisme, grammaire pédagogique, évaluation linguistique, histoire de la langue anglaise, apprentissage des langues et technologies, analyse variationniste de l'anglais, neuro et psycholinguistique, sociolinguistique, phonétique, phonologie, syntaxe, linguistique théorique, grammaire anglaise descriptive, etc.) et/ou parmi les cours de littérature anglaise.

Enfin, dans ces programmes, tu devras rédiger un essai sur une problématique, un enjeu, un phénomène, un sujet d'actualité ou un autre sujet d'intérêt en lien avec la linguistique anglaise.

Le programme en études langagières offert à l'UQO comporte les cours suivants : méthodologie de la recherche en études langagières, théories et principes des études langagières, courants et réflexions critiques en études langagières, ainsi que 2 cours optionnels parmi 6 cours proposés (atelier d'études langagières, langue de spécialité, textes, hypertextes et hypermédias, technologies langagières, sujets spéciaux en études langagières ou séminaire de recherche en études langagières).

Enfin, tu devras réaliser un projet dans l'un des domaines des études langagières choisi : traduction, terminologie, technologies langagières, rédaction, localisation et rédiger un essai décrivant et commentant l'ensemble de la démarche effectuée dans le cadre du projet OU

réaliser un projet d'intervention en milieu professionnel peut ou non s’effectuer dans le cadre d’un partenariat avec le milieu langagier. dans l'un des domaines des études langagières choisi : traduction, terminologie, technologies langagières, rédaction, localisation et rédiger un essai décrivant et commentant l'ensemble de la démarche effectuée dans le cadre du projet

Le cheminement « axé sur la recherche »  permet de t'initier à la recherche et à intégrer le marché du travail afin de faire une carrière professionnelle comme professeur(e) de français au collégial, rédacteur(trice) professionnel(le), journaliste, conseiller(ère) linguistique, etc.. Il peut également préparer à poursuivre des études de doctorat en vue d'une carrière en enseignement collégial ou universitaire.

Il comporte des cours tels que : méthodologie de la recherche en linguistique, documentation de la recherche, ainsi que quelques cours optionnels parmi des listes proposées (ex : description d'une langue, le contact des langues, description grammaticale du français, pathologie du langage, lexicologie, linguistique historique, linguistique informatique, linguistique théorique, problèmes de syntaxe, sémantique, acquisition des langues secondes, ethnolinguistique, neuro et psycholinguistique, sociolinguistique, analyse de discours oraux et écrits, approches non linguistiques du langage, pragmatique et analyse de textes, analyse variationniste du français, séminaire thématique en linguistique, stage de recherche en linguistique, etc.

Certaines universités offrent un choix de concentrations qui comportent des cours obligatoires et optionnels propres à la concentration choisie :

À Laval, tu devras choisir l'une des 2 concentrations suivantes : langue et société ou linguistique théorique et descriptive;

À l'UQAC, tu devras choisir l'une des 3 concentrations suivantes : langue et société ou linguistique théorique et descriptive ou didactique des langues;

À l'UQAM, tu pourras choisir entre la concentration en sciences cognitives ou le cheminement sans concentration;

Dans les autres universités, aucune concentration de spécialisation n'est offerte.

Mais la plus grande partie est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire » dans l’un des principaux champs de recherche de la linguistique tels que :

acquisition d'une langue seconde ou étrangère, aménagement de la langue, analyse critique du discours, approches linguistiques du discours, dictionnaires, ethnolinguistique, francophonie et français dans le monde, géographie linguistique, grammaire du français moderne, grammaire normative, histoire de l'anglais, histoire et variation du français, interface syntaxe-sémantique, lexicologie et lexicographie de l'anglais, lexicologie et lexicographie du français, lexicologie et sémantique grammaticale, lexicographie du français québécois, linguistique computationnelle, linguistique de corpus, linguistique descriptive, linguistique interactionnelle, métalexicographie, morphologie et syntaxe anglaises, morphologie et syntaxe françaises, morphosyntaxe, neurolinguistique, neurosciences du langage, normalisation du langage, normes et usages du français en contexte québécois, phonétique expérimentale, phonologie générale,  production et perception de la parole, psycholinguistique, psychomécanique du langage, psychosystématique du langage, rédaction créative, rédaction professionnelle et spécialisée, représentations sociales de la langue, sciences de la parole et de la voix, sémantique grammaticale, sociolinguistique, stylistique anglaise, stylistique française, syntaxe de l'anglais, syntaxe du français, syntaxe et sémantique génératives, syntaxe formelle, terminologie et terminographie, variation linguistique, etc.

Endroits de formation :

Université Laval (concentration langues et société ou concentration en linguistique théorique et descriptive avec mémoire), site du département

UQAM (sans concentration ou concentration en sciences cognitives avec mémoire), site du département

Université de Montréal (sans concentration avec mémoire), site du département

Université de Montréal (études hispaniques - concentration en espagnol langue seconde avec travail dirigé ou avec mémoire)

UQAC (concentration en linguistique théorique et descriptive ou concentration en langues et société ou concentration en didactique des langues avec mémoire)

Université de Sherbrooke (études françaises – cheminement en linguistique avec mémoire ou concentration en langue française, socioculture et variation linguistique avec essai), site du département

UQO (études langagières avec profil projet langagier avec essai ou profil travail dirigé professionnel avec essai ou profil recherche avec mémoire)

Université Mcgill (sans concentration avec mémoire)

Université Concordia (linguistique appliquée sans concentration avec mémoire)

Université d'Ottawa (sans concentration avec mémoire)

Université d'Ottawa (maîtrise en études du bilinguisme sans concentration avec essai ou avec mémoire)

Université de Moncton (sciences du langage sans concentration avec mémoire)

Université de Moncton (maîtrise en français - linguistique et littérature M.Fr. sans concentration avec essai).

Études doctorales possibles à :

Laval (concentration en langues et société ou concentration en linguistique théorique et descriptive)
 
UQAM (concentration en sciences cognitives ou sans concentration)

Montréal (option linguistique ou neuropsychologie)

Sherbrooke (études françaises - cheminement en linguistique)

Mcgill (sans concentration)

Ottawa (concentration en études canadiennes ou sans concentration)

Moncton (sciences du langage sans concentration)

Voir aussi le doctorat interdisciplinaire en sémiologie à l’UQAM (recherches en sémiologue du langage ou en théories de l'écriture)

 

-         Linguistique japonaise : études non offertes au Québec, pour plus de détails consulte la page des études supérieures ailleurs au Canada.

 

-    Littérature allemande : Ce programme permet d’acquérir des connaissances plus approfondies sur monde allemand médiéval et moderne, mais principalement sur les littératures allemandes.

Il est destiné aux titulaires d'un baccalauréat spécialisé ou avec majeure en allemand, études allemandes ou littérature allemande.
Les titulaires d'un baccalauréat dans une autre discipline incluant une mineure en allemand devront compléter une scolarité préparatoire ne dépassant pas 24 crédits.
Les cours sont généralement donnés en allemand, donc une connaissance approfondie de cette langue est nécessaire.

Le cheminement « axé sur la pratique professionnelle »  prépare à une carrière comme professeur(e) d'allemand au collégial, traducteur(trice), conseiller(ère) culturel ou conseiller(ère) littéraire.

Il comporte des cours tels que : théorie et méthodologie en études allemandes 1, théorie et méthodologie en études allemandes 2, ainsi que des cours optionnels parmi les listes proposées (ex  : séminaire thématique en littérature allemande, séminaire thématique en littérature allemande 2, littérature allemande : 20^e siècle, littérature et médias 1, littérature et médias 2, analyse de textes allemands, culture visuelle allemande, l'allemand langue étrangère 1, l'allemand langue étrangère 2, lectures dirigées en allemand langue étrangère, lectures dirigées en littérature allemande,  stage en enseignement de 4 semaines dans une institution collégiale ou universitaire ou autre, etc.).

Enfin, tu devras également rédiger un travail dirigé sur une problématique ou un thème ou un autre sujet d'intérêt en littérature allemande.

Le cheminement « axé sur la recherche » prépare également à une carrière comme professeur(e) d'allemand au collégial, traducteur(trice), conseiller(ère) culturel ou conseiller(ère) littéraire, mais prépare également à poursuivre vers des études de doctorat en vue d'une carrière en enseignement universitaire.

Il comporte des cours tels que : théorie et méthodologie en études allemandes 1, théorie et méthodologie en études allemandes 2, ainsi quelques cours optionnels parmi des listes proposées.

Mais la plus grande partie est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire » dans l’un des principaux champs de recherche en littérature allemande tels que :

théâtre allemand, roman allemand, poésie allemande, chanson allemande, nouvelle allemande, cinéma allemand, télévision allemande, histoire de la littérature allemande, littérature allemande suisse, littérature autrichienne, littérature allemande du 18^e siècle,  littérature allemande du 19^e siècle,  littérature allemande du 20^e siècle, critique de la littérature allemande, médias allemands et littérature, plurilinguisme (principalement en Suisse), etc.

Endroits de formation :

Montréal (études allemandes - orientation en littérature et médias allemands avec travail dirigé ou avec mémoire)

Mcgill (études allemandes sans concentration avec mémoire).

Études doctorales possibles à :

Montréal (littérature - orientation en études allemandes)

Mcgill (études allemandes) 

 

-    Littérature américaine : programme non offert au Québec, voir la page des études supérieures ailleurs au Canada.
Voir également la page sur les études supérieures aux USA.

 

-         Littérature anglaise : Ce programme a comme objectif d’acquérir une culture littéraire plus approfondie et élargie de la littérature anglaise dans une perspective internationale.

Le cheminement « axé sur les cours » est principalement destiné à ceux qui désirent se diriger vers une carrière professionnelle (enseignement collégial, édition, écriture, scénarisation, conseil culturel ou littéraire, critique littéraire, journalisme culturel, traduction littéraire, etc).

Il comporte des cours tels que : théories littéraires modernes, séminaire de recherche en littérature anglaise, ainsi que plusieurs cours optionnels choisis parmi des listes proposées (ex : littérature britannique avant 1642, littérature romantique britannique, littérature britannique du 18^e siècle, Shakespeare, littérature anglaise au Moyen-âge, littératures postcoloniales en anglais, littérature britannique du 19^e siècle, littérature britannique moderne, modernisme, littérature britannique du 20^e siècle, drame moderne, prose narrative du  18^e siècle, roman victorien, littérature populaire, littérature irlandaise, littérature canadienne anglaise, littérature anglophone du Québec, fiction canadienne du 20^e siècle, nouvelle canadienne contemporaine, poésie canadienne contemporaine, théâtre canadien anglais, gothique américaine, poésie américaine, roman américain depuis 1950, nouvelle afro-américaine, théâtre américain contemporain, mondialisation et littérature anglaise contemporaine en Inde, écrits féministes, etc.

Tu devras également rédiger un essai ou un travail dirigé sur une problématique, une approche, un thème ou un autre sujet d'intérêt en littérature anglaise. L'Université de Montréal propose aussi la possibilité d'effectuer un stage dans un milieu professionnel de ton choix (édition, journalisme, enseignement collégial, traduction littéraire, etc.) en remplacement du travail dirigé.

Le cheminement « recherche » vise principalement à une carrière en enseignement collégial, la critique littéraire, le conseil littéraire, la traduction littéraire, etc. Il prépare également à poursuivre vers des études de doctorat en vue d'une carrière en enseignement collégial ou universitaire.

Il comporte des cours tels que : théories littéraires modernes, séminaire de recherche en littérature anglaise, ainsi que plusieurs cours optionnels choisis parmi des listes proposées (voir le cheminement axé sur les cours).

Mais la plus grande partie est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire de création » qui consiste en l'écriture d'un texte de fiction original pour la scène ou le cinéma accompagné d'un texte de réflexion; OU

la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire de recherche » qui consiste en la rédaction d'un document de recherche fondamentale dans l’un des principaux champs de recherche en littérature anglaise tels que :

littérature canadienne : essai canadien anglais, études culturelles canadiennes, fiction canadienne contemporaine, histoire de la littérature canadienne, littérature anglophone amérindienne, littérature anglo-québécoise, littérature canadienne anglaise du 19^e siècle, littérature canadienne anglaise du 20^e et 21^e siècle, littérature dramatique canadienne, poésie canadienne anglaise contemporaine, roman canadien anglais contemporain, théorie littéraire canadienne, théâtre canadien anglais, etc.

littérature américaine : essai américain, études culturelles américaines, fiction américaine contemporaine, histoire de la littérature américaine, littérature américaine littérature américaine du 17^e et 18^e siècle, du 20^e et 21^e siècle, littérature afro-américaine, poésie américaine contemporaine, roman américain contemporain, théorie littéraire américaine, théâtre américain,  etc.

littérature britannique : écriture dramatique anglaise, essai britannique contemporain, fiction britannique contemporaine, histoire du roman anglais, histoire du théâtre anglais, littérature anglaise médiévale, littérature anglaise pré-moderne du 17^e siècle, littérature anglaise du 18^e siècle, littérature britannique contemporaine, littérature dramatique britannique, littérature irlandaise, nouvelle victorienne, poésie anglaise de la Renaissance, poésie et poétique britannique contemporaine, roman victorien, roman britannique contemporain, Shakespeare, théâtre britannique contemporain, etc.

autres littératures nationales : littérature anglophone d'Inde, littératures anglophones d'Afrique, littératures anglophones d'Asie, littératures anglophones  des Caraïbes, etc.

autres : analyse du discours, autobiographies et histoire orale, critique littéraire anglaise, écritures des femmes, écritures et littératures urbaines, éditions critiques, épistémologie de la littérature anglaise, esthétique et culture visuelle, études culturelles anglaises, fiction multiculturelle, histoire de la littérature anglaise, histoire du livre,  littérature anglophone et arts visuels, littérature anglophone et cinéma,  littérature et médecine, littérature anglophone et nouvelles technologies, littérature anglophone et sciences, littérature anglophone et théâtre, littératures anglophones américaine et canadienne comparées, littératures anglaise et américaine comparées, littératures de la contre-culture et des mouvements sociaux, modernisme extra-littéraire, modernisme sociohistorique, théâtre interculturel, théories de l'adaptation, théorie de la métaphore, théories du post-modernisme, etc.

Endroits de formation :

Université Mcgill (littérature anglaise sans concentration avec mémoire de recherche)

Université Concordia (littérature avec concentration écriture créative avec mémoire de création ou sans concentration avec mémoire de recherche)

Université d'Ottawa (english avec concentration en études des femmes avec mémoire de recherche ou concentration en études médiévales et de la Reconnaissance avec mémoire de recherche,  ou sans concentration avec essai ou avec mémoire de recherche ou avec mémoire de création), site du  département

Université de Montréal (études anglaises avec mémoire de recherche ou avec travail dirigé ou avec stage), site du département

Université Laval (littérature d'expression anglaise sans concentration avec essai), site du département

Université Laval (littérature d'expression anglaise sans concentration avec mémoire de recherche), site du département

Université de Sherbrooke (littérature canadienne comparée - anglophone ET francophone avec concentration en études littératures et culturelles comparées avec mémoire de recherche ou concentration en traduction littérature et traductologie avec mémoire de recherche), site du département.

Études doctorales possibles à :

Mcgill (english)

Concordia (littérature anglaise)

Ottawa (english avec option études canadiennes ou sans option)

Montréal (littérature de langue anglaise)

Laval (littérature d'expression anglaise)

Sherbrooke (littérature canadienne comparée)

 

-         Littérature canadienne comparée : Ce programme permet d’approfondir ses connaissances en littérature canadienne et développer une spécialisation dans ce domaine en établissant des comparaisons entre les littératures du Canada avec d’autres littératures nationales.

Il est destiné aux titulaires d’un baccalauréat bidisciplinaire en littérature de langue anglaise et littérature de langue anglaise ou d'un baccalauréat spécialisé ou avec majeure en études ou littérature anglaises ou en études ou littérature françaises ou en études canadiennes ou en traduction.

De plus, tu devras démontrer ta connaissance suffisante de la langue anglaise et de la langue française, tant à l'oral qu'à écrit.

Il prépare à une carrière professionnelle comme professeur(e) d'anglais langue et littératures ou de français langue et littératures au collégial, traducteur(trice), conseiller(ère) culturel ou conseiller(ère) littéraire.
Il prépare également à poursuivre vers des études de doctorat en vue d'une carrière en enseignement universitaire.

Le programme offert à Sherbrooke comporte les cours suivants : critique canadienne comparée et/ou théorie de la littérature comparée; ainsi que des cours selon le cheminement choisi, soit :

concentration en études littéraires et culturelles comparées : 3 ou 4 cours optionnels parmi une liste de 15 cours proposés (ex : histoire de la dramaturgie canadienne, dramaturgie canadienne comparée, poésie canadienne comparée, roman canadien comparée, roman canadien comparé, approches interdisciplinaires en études littéraires canadiennes, thèmes en littérature canadienne comparée, etc.); ainsi que 0 à 2 cours optionnels pouvant être choisis dans les maîtrises suivantes : études françaises, études anglaises, linguistique ou communication.

concentration en traduction littéraire et traductologie : enjeux contemporains en traductologie et/ou traduction littéraire avancée; 2 ou 3 cours optionnels parmi 6 cours proposés (ex : analyse textuelle et pratique de la traduction, histoire de la traduction littéraire au Canada, approches interdisciplinaires en études littéraires canadiennes, etc.); ainsi que 0 à 2 cours optionnels pouvant être choisis dans les maîtrises suivantes : études françaises, études anglaises, linguistique, communication ou en littérature canadienne comparée du cheminement en études littéraires et culturelles.

Mais la plus grande partie est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire » dans l’un des principaux champs de recherche en littérature canadienne tels que :

roman canadien comparé, poésie canadienne comparée, dramaturgie canadienne comparée, théâtre canadien comparée, critique canadienne comparée, littérature anglo-québécoise, histoire du livre et de l’imprimé au Canada, comparaisons entre la littérature québécoise et la littérature francophone d'ailleurs au Canada, comparaisons en les différentes littératures canadiennes de langue anglaise, comparaisons en la littérature canadienne anglaise et la littérature américaine, écrivains féministes canadiens, littératures des minorités au Canada et au Québec, littératures des autochtones du Canada, etc.

Endroits de formation :

Université de Sherbrooke (littérature canadienne comparée - anglophone ET francophone avec concentration en études littératures et culturelles comparées avec mémoire de recherche ou concentration en traduction littérature et traductologie avec mémoire de recherche), site du département. programme unique au Québec

Université de Moncton

Études doctorales possibles à :

Sherbrooke (littérature canadienne comparée sans concentration)

Ottawa (études canadiennes sans concentration)

 

-          Littérature comparée : Ce programme permet d’approfondir ses connaissances en littérature comparée et développer une spécialisation dans ce domaine

Il est principalement destiné aux titulaires d’un baccalauréat bidisciplinaire en littérature tel que  :  littérature comparée et études cinématographiques, en littérature comparée et philosophie, en littérature comparée et études anglaises ou d'un baccalauréat avec majeure en littérature comparée;

mais également aux titulaires d'un baccalauréat spécialisé ou avec majeure en études françaises, études anglaises, études anciennes, études classiques, études canadiennes, études québécoises, études latino-américaines, études hispaniques, études allemandes, études italiennes, études est-asiatiques, etc.

De plus, tu devras fournir la preuve d'une connaissance approfondie de 2 langues (francais + anglais ou français + une autre langue) et de 2 littératures; fournir 3 lettres de recommandation (de professeurs, d'employeurs ou autres) en lien avec le domaine de la littérature; ainsi qu'un ou des échantillon(s) de travail écrit (entre 15 et 20 pages) en lien avec la littérature.

Il prépare à une carrière professionnelle comme professeur(e) de français langue et littératures ou d'anglais langue et littératures au collégial, traducteur(trice), conseiller(ère) culturel ou conseiller(ère) littéraire.
Il prépare également à poursuivre vers des études de doctorat en vue d'une carrière en enseignement universitaire.

Il comporte les cours suivants : études littéraires comparées, 4 ou 5 cours optionnels choisis parmi une liste de 28 cours proposés (ex : théories du théâtre, poésie comparée, modernités comparées, littératures médiévales, littératures des Amériques, littératures autochtones, littératures canadiennes comparées, littératures européennes comparées, épistémologie de la littérature, littérature et philosophie, littérature et médias, etc.), ainsi que 0 à 1 cours au choix parmi les cours de 2^e cycle des autres programmes de maîtrises en littérature (de préférence dans la discipline antérieure).

Mais la plus grande partie est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire » dans l’un des principaux champs de recherche en littérature comparée tels que :

analyse du discours, autobiographie comparée, discours narratif, épistémologie de la littérature, esthétique et politique, évolution du roman moderne, fiction comparée, histoire des avant-gardes, histoire littéraire, interculturalité, littérature et arts, littérature et cinéma, littérature et peinture, littérature et mondialisation, littérature et philosophie, littérature et psychanalyse, littérature et technologie, littérature américaine comparée, littérature britannique contemporaine comparée, littérature canadienne comparée, littérature française contemporaine comparée, littérature francophone du Maghreb, littératures comparées du 20^e siècle, littératures est-asiatiques comparées, littératures germanophones comparées, littératures hispaniques comparées, poésie contemporaine comparée, poésie moderne du 20^e siècle, poétique générale de tradition orale, postcolonialismes comparées, récits comparés, relations arts visuels et littérature, théâtre moderne et postmoderne comparé, théorie de la métaphore, théories littéraires, traduction littéraire, etc.

Endroit de formation :

Université de Montréal (sans concentration avec mémoire)
programme unique au Québec et unique en francais en Amérique du Nord.

Études doctorales possibles à :

Montréal (littérature - orientation en littérature comparée générale ou orientation théorie et épistémologie de la littérature ou orientation en études littéraires et intermédiales)

Sherbrooke (littérature canadienne comparée sans concentration)

 

-          Littérature des arts de la scène et de l’écran : Ce programme te permettra d’élargir tes connaissances littéraires et culturelles particulièrement sur les arts de la scène et de l’écran (théâtre, cinéma et télévision). Il prépare à faire carrière dans le domaine de la scénarisation, de l’écriture, de l’enseignement ou à entreprendre des études de doctorat en littérature des arts de la scène et de l’écran.

Il est destiné principalement aux titulaires d’un baccalauréat en études littéraires, en écriture dramatique ou en création littéraire et écriture de scénarios;

mais également accessibles aux titulaires d’un baccalauréat en études cinématographiques, en communication - stratégies de production culturelle, en communication - télévision ou en art dramatique.

Il prépare à une carrière professionnelle comme professeur(e) au collégial, conseiller(ère) culturel, conseiller(ère) littéraire, mais également dans les domaines de la scénarisation pour le cinéma ou la télévision de l'écriture dramatique pour la télévision ou la scène.
Il prépare également à poursuivre vers des études de doctorat en vue d'une carrière en enseignement universitaire.

Le programme offert à Laval comporte les cours suivants : séminaire de maîtrise en littérature des arts de la scène et de l'écran, ainsi que 3 cours optionnels parmi une liste proposée dans la concentration choisie, soit :

concentration en cinéma : cinéma et intermédialité 1, cinéma et intermédialité 2, analyse d'approches théoriques d'œuvres cinématographiques 1,  analyse d'approches théoriques d'œuvres cinématographiques 2, littérature et autres arts, littérature et société, littératures de la francophonie 1, littérature de la francophonie 2, littérature d'expression anglaise, littérature d'expression anglaise 2, théorie littéraire 1, théorie littéraire 2, création littéraire 1, création littéraire 2, création littéraire 3, création littéraire 4, etc;

concentration en études théâtrales : analyse d'approches théoriques en théâtre 1, analyse d'approches théoriques en théâtre 2, théatrologie 1, théatrologie 2, littérature du 20^e siècle 1,  littérature du 20^e siècle 2, littérature et autres arts, littérature et société, littératures de la francophonie 1, littérature de la francophonie 2, littérature d'expression anglaise, littérature d'expression anglaise 2, théorie littéraire 1, théorie littéraire 2, création littéraire 1, création littéraire 2, création littéraire 3, création littéraire 4, etc.

Mais la plus grande partie est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire de création » qui consiste en l'écriture d'un texte de fiction original pour la scène ou le cinéma accompagné d'un texte de réflexion; OU

la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire de recherche » qui consiste en la rédaction d'un document de recherche fondamentale dans l’un des principaux champs de recherche en littérature des arts de la scène et de l'écran tels que :

adaptation au théâtre, adaptation cinématographique, approche sociohistorique et écoécriture, cinéma d'avant-garde et expérimental, cinéma et intermédialité, cinéma et littérature québécoise et française, création et mise en scène théâtrale, écriture de scénarios pour le cinéma, écriture de scénarios pour la télévision, écriture féminine d'expression française, écriture dramatiques et scéniques contemporaines, film-texte, formes populaires du spectacle, littérature dramatique d'expression espagnole, littérature électronique, processus créateur, scénarisation et réalisation au cinéma, scénarisation et réalisation en télévision, sociologie de la littérature des mass média, texte dramatique, techniques d'écriture du scénario, téléroman, théâtre et interdisciplinarité, théâtre et nouvelles technologies, théâtre parlé, théâtre lyrique, théâtre pour la jeunesse, théâtre québécois, théories de l'adaptation, théories de la création et de la réception, etc.

Le programme offert à l'UQAM comporte les cours suivants : méthodologie de la recherche et de la création expérimentale, séminaire de lecture, séminaire thématique 1, atelier-création 1, ainsi que l'un des 4 cours suivants : histoire des tendances artistiques du théâtre de marionnettes, dialogue théorie/pratique, séminaire thématique 2 ou atelier-création 2.

Mais la plus grande partie est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire de création » qui consiste en l'écriture d'un texte de fiction original pour la scène accompagné d'un texte de réflexion; OU

la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire de recherche » qui consiste en la rédaction d'un document de recherche fondamentale dans l’un des principaux champs de recherche en littérature de théâtre tels que :

théories et pratiques de l'écriture dramatique, théâtre pour la jeunesse, théâtre québécois, littérature dramatique et interdisciplinarité, littérature dramatique et autres arts, etc.

Endroits de formation :

Université Laval (maîtrise en littérature des arts de la scène et de l'écran avec concentrations cinéma ou avec concentration en études théâtrales avec mémoire de création ou avec mémoire de recherche) programme unique au Québec

Université Concordia (maîtrise en études cinématographiques sans concentration avec mémoire de création ou avec mémoire de recherche - recherches en littérature du cinéma)

Université de Montréal (maîtrise en études cinématographiques option générale avec mémoire de recherche - recherches en littérature du cinéma)

UQÀM (maîtrise en théâtre sans concentration - recherches en littéatures théâtrales avec mémoire de création ou avec mémoire de recherche)
programme unique au Québec.

Université d'Ottawa (maîtrise en théâtre sans concentration - recherches en littéatures théâtrales avec mémoire de recherche)

Études doctorales possibles à :

Laval (littérature des arts de la scène et de l'écran avec thèse de création ou avec thèse de recherche)

UQÀM (études et pratiques des arts - recherches en littératures théâtrales avec thèse de création ou avec thèse de recherche)

Montréal (études cinématographiques)

Concordia (études cinématographiques)

 

-    Littérature espagnole : Ce programme permet d’acquérir des connaissances plus approfondies sur monde hispanique, mais principalement sur les littératures de langue espagnole.

Il est destiné principalement aux titulaires d'un baccalauréat spécialisé ou avec majeure en études hispaniques, études latino-américaines, littérature espagnole ou spanish. Les cours sont généralement donnés en espagnol, donc une connaissance approfondie de cette langue est nécessaire.

Le cheminement « axé sur les cours » est principalement destiné à ceux qui s’orientent vers une carrière professionnelle comme professeur(e) au collégial, traducteur(trice), conseiller(ère) culturel ou conseiller(ère) littéraire.

Il comporte des cours tels que : méthodologie de la recherche en littératures et cultures hispaniques, ainsi que des cours optionnels parmi des listes proposées (ex : discours colonial hispano-américain, littérature du Siecle d'Or, littérature hispanique contemporaine, littérature hispano-américaine contemporaine, langues, cultures et sociétés andines, spécificité des littératures espagnoles, théatre espagnol,

Enfin, tu devras rédiger un essai sur une problématique ou un thème ou un autre sujet d'intérêt en lien avec la littérature de langue espagnole.

Le cheminement « recherche » est destiné à ceux qui se dirigent destiné à ceux qui s’orientent vers une carrière professionnelle, mais prépare également à poursuivre vers des études de doctorat en vue d'une carrière en enseignement universitaire.

Il comporte des cours tels que : méthodologie de la recherche en littératures et cultures hispaniques, séminaire de recherche en littérature espagnole, ainsi que quelques cours optionnels parmi des listes proposées et en lien avec le projet de recherche (voir le cheminement axé sur les cours).

Mais la plus grande partie est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire » dans l’un des principaux champs de recherche en littérature espagnole tels que :

création dramatique espagnol, études culturelles latino-américaines, essai hispanique, histoire de la littérature espagnole, histoire des idées en Amérique latine, historiographie de la littérature du monde hispanique, littérature coloniale, littérature espagnole du Siècle d’Or, littérature espagnole contemporaine, littérature et cinéma espagnol, littérature et cinéma hispano-américain, littérature hispano-américaine contemporaine, littérature hispano-canadienne, littérature mexicaine (de la Nouvelle Espagne à nos jours), modernité et roman latino-américain contemporain, narratologie espagnole, poésie espagnole contemporaine, poésie hispano-américaine, roman de l’exil argentin, roman de pèlerinage du 17^e siècle,  théâtre hispano-américain, théâtre missionnaire ibérique, théorie du genre narratif espagnol, théorie du drame espagnol, théorie du genre poétique espagnol, théorie du roman espagnol, théorie du théâtre espagnol, traduction littéraire espagnol, etc.

Endroits de formation :

Université de Montréal (études hispaniques - concentration en langue et littérature avec travail dirigé ou avec mémoire)

Université Laval (littérature d'expression espagnole sans concentration avec mémoire)

Université Mcgill (études hispaniques sans concentration avec essai)

Université d'Ottawa (espagnol avec concentration en études médiévales et de la renaissance avec mémoire ou sans concentration avec mémoire ou avec travail dirigé)

Université Concordia (maîtrise individualisée en études hispaniques avec essai ou avec mémoire)

Études doctorales possibles à :

Mcgill (études hispaniques sans concentration)

Montréal (littérature - orientation en études hispaniques)

Laval (littérature d'expression espagnole sans concentration)

Ottawa (espagnol avec concentration en études canadiennes ou sans concentration)

 

-         Littérature française : ce programme a comme objectif d’acquérir une culture littéraire plus approfondie et élargie de la littérature francophone d’ici et d’ailleurs.

Le cheminement « axé sur les cours » prépare à une carrière professionnelle telle que : journaliste culturel, critique littéraire, conseiller(ère) culturel, conseiller(ère) littéraire, traducteur(trice) littéraire ou professeur(e) de français au collégial.

Il comporte des cours tels que : méthodologie de la recherche en études littéraires françaises, lectures dirigées en littérature française, ainsi que plusieurs cours optionnels parmi des listes proposées (ex : espaces dramatiques, espaces narratifs, espaces poétiques, questions de littérature jeunesse, questions d'histoire littéraire, questions de rhétorique, structure, histoire et poétique de l'essai, structures, histoire et poétique des formes brèves, structures, histoire et poétique du mythe, textualité et didactique, textualité et esthétique, textualité et interprétation, textualité et signification, textualité et société, textualité et technologie, théories et critique de la modernité, théories et pratiques du travail créateur, etc.).

Enfin, tu devras rédiger un essai sur une problématique ou un thème ou un autre sujet d'intérêt en lien avec la littérature de langue française.

Le cheminement « axé sur la recherche-création » vise à parfaire les connaissances de ceux et celles qui désirent faire carrière comme écrivain(ne), scénariste ou même professeur(e) de français au collégial.

Il comporte des cours tels que : méthodologie de la recherche en études littéraires françaises, séminaire de recherche en littérature française, ainsi que quelques cours optionnels parmi des listes proposées (ex : approches du travail créateur, approches philologiques des textes, atelier de création et production romanesque, atelier de création littéraire, ateliers poétiques d'écrivains, cinéma et intermédialité, conte de fées du 17^e et 18^e siècle, création littéraire et autres arts, création littéraire et philosophie, des textes aux recueils, écriture dramatique, écriture et expérience du monde, espaces dramatiques, écrits des femmes, espaces narratifs, espaces poétiques, essai et prose d'idées, essai québécois, esthétiques modernes, dramaturgie canadienne française, dramaturgie québécoise, fabrication de l'auteur, enjeux du livre populaire, former des lecteurs, formes marginales hétérogènes, frontières des genres, genres brefs, imaginaires de la vie littéraire, l'horreur dans la littérature d'Ancien Régime, littérature contemporaine, littérature et culture québécoise, livre et milieux associatifs au Québec, narratologie, paratexte, poésie et poétique, pratiques scripturales : conte et nouvelle, pratiques scripturales : théâtre et cinéma, questions de littérature jeunesse, roman et autres genres narratifs, roman et prose narrative, roman québécois depuis 1960, sociocritique du roman policier, structure, histoire et poétique de l'essai, structures, histoire et poétique des formes brèves, structures, histoire et poétique du mythe, textualité et didactique, théâtre français, théâtre québécois, théatrologie, traduction littéraire avancée, etc.).

Mais la grande partie du programme est consacrée à la réalisation d'un projet de recherche-création appelé « mémoire de création » qui consiste à la réalisation d’une œuvre littéraire originale d'importance dans le genre littéraire de ton choix.

Le cheminement « axé sur recherche fondamentale » permet d’accéder à des carrières telles que celles mentionnées dans les cheminements précédents, mais prépare principalement à poursuivre vers des études de doctorat en vue d'une carrière en enseignement collégial ou universitaire.

Il comporte des cours tels que : méthodologie de la recherche en études littéraires françaises, séminaire de recherche en littérature française, ainsi que quelques cours optionnels parmi des listes proposées (ex : littérature française de la renaissance, littérature française du Moyen-âge, littérature française du 17^e siècle, littérature française du 18^e siècle, littérature française du 19^e siècle, littérature française du 20^e siècle,  littérature québécoise du 19^e siècle, littérature québécoise du 20^e siècle, littérature francophone actuelle, littérature et autres arts, littérature et cinéma, littérature et culture québécoise, écocritique : littérature et environnement, édition littéraire au Québec, enjeux d'histoire littéraire francophone, histoire du livre et de l'édition, littérature et enseignement, littérature et médecine, littérature et philosophie, littérature et professions, littérature et société, littérature et sciences, littérature et technologie, littératures de la francophonie, littérature populaire et de masse, littératures traduites en français, création littéraire, discours du pouvoir dans les œuvres littéraires, poésie, poétique et intertextualité, production et réception du littéraire, questions d'histoire littéraire, questions d'archives littéraires, séminaire d'étude des objets littéraires et du discours, séminaire en écritures contemporaines, sémiotique et histoire des formes littéraires, sociocritique et sociologie de la littérature, sociocritique du roman policier, sociologie de l'édition contemporaine, théâtre, théatrologie, théories de la lecture, théories de l'écriture au féminin, théories et pratiques du travail créateur, théories de l'autoreprésentation, théories et critique de la modernité, théories de la sexualité dans la littérature, etc.).

Mais la grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire de recherche » qui consiste en la réalisation d'un document théorique sur une problématique ou un thème dans l’un des nombreux champs de recherches des études littéraires françaises tel que :

littérature canadienne française et québécoise : essai québécois, fiction québécoise, histoire du théâtre québécois, histoire littéraire québécoise, chanson québécoise, cinéma québécois, cinéma et littérature québécoise, littératures francophones du Canada (Acadie, Ontario, Ouest canadien),  littérature québécoise du 19^e siècle, littérature québécoise du 20^e siècle, nouvelle québécoise, poésie québécoise contemporaine,  roman québécois, téléroman québécois, théâtre québécois, etc.

littérature de France : chanson française contemporaine, cinéma français, essai français contemporaine, histoire de l’édition littéraire, histoire de la littérature française, littératures d'avant-gardes, littérature française du Moyen-âge, littérature française de la Renaissance, littérature française du 17^e siècle, littérature française du 18^e siècle, littérature française du 19^e siècle, littérature française du 20^e siècle, poésie française contemporaine, roman français contemporain,  théâtre français contemporain,  roman et littérature narrative d'Ancien Régime, roman français du Moyen-âge, roman français de la Renaissance, roman français du 17^e siècle, roman français du 18^e siècle, roman français du 19^e siècle, roman français du 20^e siècle, roman français contemporain, téléroman français, théâtre français du 17^e siècle,  théâtre français du 18^e siècle, théâtre français du 19^e siècle, théâtre français du 20^e siècle, roman français contemporain, etc.

autres littératures francophones nationales : littérature de la Belgique francophone, littérature de la Suisse Romande,  littératures francophones africaines contemporaines, littératures francophones d'Amérique latine, etc.

littérature comparée : littératures canadienne française et québécoise comparées, poésie française et québécoise comparées, littérature et arts, littérature et cinéma, littérature et linguistique, littérature et médias, littérature et philosophie, littérature et politique, littérature et psychanalyse, littérature électronique et numérique, littérature et histoire, littérature et mélancolie, littérature et savoirs, littérature et sciences, littérature et sports, etc.

genres littéraires : cinéma et littérature de l’image,  création littéraire, écriture au féminin, écriture de scénarios pour le cinéma, écriture de scénarios pour la télévision, écriture dramatique et scénique contemporaines, fictions du genre littéraire, formes brèves, formes illustrées (roman graphique, littérature jeunesse, journalisme littéraire, photobiographie), genres littéraires, littérature dramatique, lyrisme d'aujourd'hui, paralittérature (roman de science fiction et roman policier), poétiques de la compassion, processus créateur, récits non fictifs,  représentations du genre et de la sexualité au cinéma, roman et essai, roman historique et bande dessinée, textes pour le théâtre, textologie, théâtre et autres arts, théâtre et technologies, etc.

autres : approche comparatiste, approche psychanalytique, archives littéraires, critique littéraire, écriture dramatique, épistémologie de la connaissance poétique, édition critique, enseignement de la création littéraire, histoire et esthétique du théâtre, histoire et génétique littéraire, histoire et théorie du roman, histoire et sociologie du livre, littérature francophone actuelle, littératures de grande consommation,  mythes et littérature, narratologie, nouvelles écritures francophones,  philologie et critique des textes, psychanalyse textuelle, romans pour la jeunesse, sociologie du théâtre,  théories de la création littéraire, théories de la lecture, théories féministes, théories du sexe et du genre, sémiotique, etc.

Endroits de formation :

Université Laval (maîtrise en études littéraires sans concentration avec mémoire de création ou avec mémoire de recherche), site du département

Université Laval (maîtrise en littérature des arts de la scène et de l'écran avec concentrations cinéma ou études théâtrales  avec mémoire de création ou avec mémoire de recherche), site du département

UQÀM (maîtrise en études littéraires concentration en études féministes avec mémoire ou sans concentration avec mémoire de création ou avec mémoire de recherche ), site du département

Université de Montréal (maîtrise en littérature de langue française sans concentration avec mémoire de création ou avec mémoire de recherche), site du département

Université de Sherbrooke (maîtrise en études françaises avec concentrations : littérature et culture ou littérature et histoire du livre et de l'édition avec mémoire de recherche ou concentration littérature et création avec mémoire de création ou avec mémoire de recherche), site du département

Université de Sherbrooke (littérature canadienne comparée - anglophone ET francophone avec concentration en études littératures et culturelles comparées avec mémoire de recherche ou concentration en traduction littérature et traductologie avec mémoire de recherche), site du département.

U.Q.T.R. (maîtrise en lettres sans concentration avec mémoire de recherche ou avec mémoire de création) offert conjointement avec l'UQAC et l'UQAR, site du département

U.Q.T.R. (maîtrise en lettres sans concentration avec essai) offert conjointement avec l'UQAC et l'UQAR

U.Q.T.R. (maîtrise en études québécoises sans concentration avec mémoire)

U.Q.T.R. (maîtrise en études québécoises sans concentration avec essai)

UQAC (maîtrise en lettres sans concentration avec mémoire de création ou avec mémoire de recherche) offert conjointement avec l'UQTR et l'UQAR

UQAC (maîtrise en lettres sans concentration avec essai) offert conjointement avec l'UQTR et l'UQAR, site du département

UQAR (maîtrise en lettres sans concentration avec mémoire de recherche ou avec mémoire de création) offert conjointement avec l'UQTR et l'UQAC, site du module des lettres

Université Mcgill (maîtrise en littérature française sans concentration avec mémoire de critique, avec mémoire d'écriture ou avec essai ou concentration en études féministes et des genres avec mémoire de recherche)

Université Concordia (maîtrise en littératures francophones et résonances médiatiques avec mémoire de recherche-création sous forme de réalisation médiatique ou avec mémoire de recherche-critique sous forme de réalisation médiatique ou avec mémoire de création littérature ou avec mémoire de recherche)

Université d'Ottawa (maîtrise en lettres françaises - concentration en études des femmes avec essai ou avec mémoire de recherche ou avec concentration en études médiévales et de la renaissance avec mémoire de recherche ou sans concentration avec mémoire de recherche, avec mémoire de création ou avec essai), site du département

Université de Moncton (maîtrise en études littéraires avec mémoire), site du département

Études doctorales possibles à :

Laval (études littéraires)

Laval (littérature des arts de la scène et de l'écran avec concentration en cinéma ou avec concentration en études théâtrales)

UQAM (études littéraires avec concentraton en études féministes ou sans concentration)

UQAM (sémiologie avec recherches en sémiotique littéraire, esthétique et poétique, théories de l'écriture, théories de la lecture, représentation théâtrale, etc.)

Montréal (littérature de langue française)

Sherbrooke (études françaises avec cheminements : littérature et culture ou littérature et création ou littérature et histoire du livre et de l'édition)

Sherbrooke (littérature canadienne comparée sans cheminement)

UQTR (études québécoises) 

UQTR (lettres)

UQAC (lettres)

UQAR (lettres)

Mcgill (littérature française)

Ottawa (lettres francaises avec concentration en études canadiennes ou sans concentration), voir aussi la page suivante

Moncton (études littéraires)

 

-    Littérature hispanique : voir Littérature espagnole

 

-    Littérature italienne : voir études italiennes

 

-         Littérature polonaise : programme non offert au Québec, voir la page des études supérieures ailleurs au Canada.

 

-    Littérature québécoise : voir Études québécoises

 

-    Littérature russe : voir études russes et de l'Europe de l'Est

 

-         Littérature tchèque : Études non offertes au Canada, voir la page des études supérieures aux USA.

 

-         Littérature ukrainienne : Études non offertes au Canada, voir la page des études supérieures aux USA.

 

-    Littératures et cultures du monde : programme non offert au Québec, voir la page des études supérieures ailleurs au Canada.

 

-    Littératures francophones et résonnances médiatiques : voir Littérature française

 

-         Sciences de l’information : ce programme a pour objectif de former des professionnels(les) en sciences de l’information pouvant faire carrières dans les bibliothèques (scolaires, municipales, collégiales, universitaires, gouvernementales, scientifiques, de grandes entreprises, Bibliothèque Nationale etc), au sein des centres d’archives publiques ou privées, des hôpitaux (archives médicales), des médias, des centres d’expositions, des musées, des sociétés d'histoire, d'organismes publics ou parapublics, de sociétés d'État, de la fonction publique, de grandes entreprises ou au sein d'une entreprise comme les compagnies de télécommunications, les institutions financières et les compagnies d'assurances, etc.
Pour plus de détails, consulte la page de description de bibliothécaire ou archiviste.

Il est destiné aux titulaires de tout baccalauréat dans n'importe quelle discipline qui souhaite le compléter par une compétence forte en gestion de l'information.

Le cheminement « axé sur la recherche » initie à la recherche théorique ou appliquée dans le domaine des sciences de l'information et prépare à entreprendre des études de doctorat en sciences de l’information.

Au cours de la 1^re année, il y a un tronc commun pour les 2 cheminements, ce qui permet de transférer d'un programme d'études à l'autre après cette année.

Il comporte les cours suivants : introduction aux sciences de l'information, informatique documentaire numérique, traitement et analyse documentaires, sources et recherche d'information, introduction à la gestion des services d'information, méthodes de recherche en sciences de l'information, ainsi que quelques cours optionnels parmi des listes proposées (voir le cheminement "axé sur la pratique professionnelle").

Une partie importante du programme est toutefois consacrée à la réalisation d'un projet de recherche appelé "mémoire" dans l'un des principaux champs de recherche des sciences de l'information tels que :

archivistique : archivage conventionnel, archivage numérique, diffusion des archives, développement des collections d'archives, droit des documents et des archives, épistémologie de l'archivistique, évaluation de la recherche documentaire, extraction automatique d'informations, fondements et fonctions archivistiques, gestion des archives, gestion stratégique de l'information, organisation intellectuelle des archives, typologie des archives contemporaines, etc.

bibliothéconomie :  aide aux lecteurs, bibliothèque virtuelle, catalogage et classification, développement de langues documentaires, francophonie et bibliothèques, histoire du livre, indexation, management et marketing des bibliothèques, mondialisation et bibliothèques, virtualisation des services en bibliothèque, etc.

information numérique : analyse de textes électronique, analyse de textes assistée par ordinateur, systèmes d'encodage électronique, systèmes d'information multilingues et multiscript, systèmes d'information Web, etc.

autres domaines en gestion de l'information : bases de données bibliographiques, comportements informationnels, classification et catégorisation automatiques de documents textuels, développement des collections, droit des documents et des archives, droit des technologies de l'information, organisation automatique d'informations, organisation intellectuelle des documents, organisation des connaissances, outils ou instruments de gestion de la recherche documentaire, politiques d'information, recherche d'information, stratégie informationnelle dans les organisations, veille stratégique,  etc.

Le cheminement « axé sur la pratique professionnelle » offert à Montréal est destinée à ceux et celles qui envisagent une carrière professionnelle dans le domaine des sciences de l’information que ce soit en archivistique, en bibliothèque, en centre d'information, en gestion de bases données en ligne, etc.
Aucune concentration de spécialisation n'est maintenant offerte.

Il comporte les cours suivants : introduction aux sciences de l'information, informatique documentaire numérique, traitement et analyse documentaires, sources et recherche d'information, introduction à la gestion des services d'information, méthodes de recherche en sciences de l'information, ainsi qu'un choix de plusieurs cours optionnels parmi une liste proposée selon tes intérêts et ton domaine de pratique envisagé. Voici quelques exemples :

archivistique : fondements de l'archivistique, préservation des archives, préservation audiovisuelle et numérique, gestion des archives numériques, évaluation des archives, description et diffusion des archives, classification archivistique, archivistique audiovisuelle et numérique, politiques de gestion des archives, aspects juridiques des archives et de l'information, etc;

bibliothèques : indexation et condensation, histoire du livre et des bibliothèques, outils linguistiques et gestion documentaires, gestion des services en bibliothèque, gestion des systèmes d'information en réseau, gestion des technologies en bibliothèque, bibliothèques publiques, bibliothèques scolaires et apprentissage, services d'information pour les jeunes, la lecture, le livre et l'édition, sources d'information dans le domaine des affaires, sources d'information en sciences humaines et sociales, sources d'information en sciences pures et appliquées, sources d'information juridique, sources d'information en sciences médicales et de la santé, sources d'information en arts, langues et littératures, séminaire : bibliothèques de recherche, etc;

information numérique et technologies de l'information : bases de données documentaires, gestion des archives numériques, indexation de collections numériques, architecture d'information/expérience utilisateur, systèmes d'information organisationnels,  préservation audiovisuelle et numérique, programmation documentaire, gestion des technologies en bibliothèque, recherche d'information en ligne, information et sites Web, gestion des systèmes d'information en réseau, etc.

autres : aspects juridiques en gestion de l'information, documents visuels et sonores, gestion et développement des collections, systèmes de documents structurés, outils linguistiques et gestion documentaire, marketing des services d'information, aspects internationaux et comparés des services d'information, politiques d'information, veille stratégique, etc.

Enfin, tu devras effectuer un stage obligatoire de 36 jours dans une entreprise ou organisation reliée aux sciences de l'information dans le domaine de pratique de ton choix, ainsi que la possibilité de réaliser un projet d'intervention en milieu professionnel ou la rédaction d'un essai sur un sujet en lien avec les sciences de l'information.

Endroits de formation :

Université de Montréal (sans concentration avec stage obligatoire de 36 jours et avec possibilité d'un projet d'intervention en milieu professionnel), voir aussi le site de l'École de bibliothéconomie et des sciences de l'information

Université de Montréal (sans concentration avec mémoire et avec possibilité d'un projet dirigé facultatif)

Université Mcgill (sans concentratiion avec cours seulement, avec possibilité d'un stage facultatif)

Université d'Ottawa (cheminement régulier sans concentration avec stage obligatoire ou cheminement régulier sans concentration avec mémoire ou cheminement coopératif avec 2 stages rémunérés totalisant 8 mois ou concentration en science, société et politique publique avec stage obligatoire et essai ou stage obligatoire et mémoire) formation bilingue en partie en français et une partie en anglais

Université Laval (maîtrise en histoire - spécialisation en archivistique en archivistique avec stage ou essai), voir aussi le site du département

Études doctorales possibles à :

Montréal (option muséologie ou sans option)

Mcgill (sans option).

 

-    Sémiologie : Ce de doctorat unique dans la francophonie et exclusif en Amérique du Nord est interdisciplinaire et interculturel, puisqu'il accueille des étudiants(es) provenant d'un grand nombre de pays.

Ce programme s'intéresse sur la nature, le fonctionnement, les règles d'usage et l'évolution des systèmes de signes considérés globalement et qui servent à cerner une pratique sémiotique spécifique ou un objet sémiotique particulier.

Il est destiné aux titulaires de toute maîtrise de type nord-américain ou d'un grade équivalent peut importe la discipline (dont notamment : études littéraires françaises, linguistique, communication, histoire de l'art, muséologie, études cinématographiques, arts visuels, théâtre, philosophie, anthropologie, ethnologie, sociologie, etc.).

Son principal débouché s'oriente principalement vers la carrière en enseignement universitaire dans la discipline première au Canada ou ailleurs dans le monde, principalement dans les pays francophones.

Il comporte les cours suivants : méthodologie de la recherche en sémiologie, concepts fondamentaux en sémiologie; histoire de la sémiologie théories sémiotiques; examen de synthèse, stage de recherche en sémiologie; au moins 1 des 4 cours suivants (pratiques sémiotiques 1, signes, imaginaire et culture 1, pratiques sémiotiques 2, signes, imaginaire et culture 2); lectures dirigées en sémiologie ou séminaire de recherche en sémiologie); 0 à 2 cours choisis dans un programme de maîtrise participant (études littéraires, linguistique, histoire de l'art, communication, philosophie, théâtre, etc.) et enfin, l'examen doctorat.

Par contre, la plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d'un projet de recherche approfondie appelé "thèse doctorale" dans l'un des principaux champs de recherche interdisciplinaires en sémiologie tels que :

sémiotique générale, esthétique et poétique, pragmatique, philosophie du langage, pragmatique, représentation théâtrale, rhétorique, sémiotique littéraire, sémiotique des arts visuels, sémiotique de l'espace, sémiotique de la culture, sémiotique des communications, sémiotique et sciences cognitives, sémiotique du cinéma, théories de l'écriture, théories de la lecture, théories de l'énonciation, théories féministes, théories psychanalytiques, sciences et discours, etc.

Enfin, autre particularité de ce programme est son ouverture internationale puisqu'il est en lien avec le Dottorato di Ricerca in Semiotica de l'Università di Bologna en Italie, de même qu'avec l'Universidade Federal da Bahia au Brésil.

Il est également lié au Peirce Edition Project d'Indiana University-Purdue University, Indianapolis aux USA.

Endroit de formation : Université du Québec à Montréal UQAM

 

-         Traduction ou Traductologie : ce programme est destiné aux diplômés(es) en traduction désirant perfectionner leurs connaissances et développer de nouvelles compétences en terminologie et en traduction unilingue et bilingue.

Il est destiné aux candidats(es) suivants :

aux titulaires d'un baccalauréat spécialisé ou avec majeure en traduction et membre en règle de l'Ordre des traducteurs et interprètes agréés du Québec (admission sans l'obligation de subir un examen de compétences linguistiques);

aux titulaires d'un baccalauréat spécialisé ou avec majeure en traduction ou d'un D.E.S.S. en traduction ou l'équivalent non membres de l'Ordre (devront démontrer que leur connaissances et/ou une expérience suffisante pour être exempté de l'examen de compétences linguistiques);

exceptionnellement, aux titulaires d'un baccalauréat dans une discipline connexe (ex : linguistique, enseignement de l'anglais langue seconde, enseignement du français langue seconde, langue anglaise, langue française, études allemandes, études est-asiatiques, études hispaniques, études italiennes, etc.). Par contre, une scolarité préparatoire sera exigée.

autres exigences :

démontrer la maîtrise d'une 3^e langue (autre que l'anglais et le français) en effectuant le test de langues de l'École de langues de l'Université OU en complétant 9 crédits de cours dans la langue de ton choix (Université de Montréal);

fournir 3 lettres de recommandations en lien avec le domaine de la traduction (d'employeurs, de clients ou de professeurs) + une lettre d'intention décrivant ta formation et tes expériences antérieures en lien avec la traduction (Université Concordia);

aucune exigence particulière (Laval et Ottawa).

Le cheminement « axé sur la pratique professionnelle » permet de former des traducteurs(trices), des terminologues et des réviseurs(es) spécialisés(es) dans un domaine spécifique.

Il comporte des cours tels que :  traduction générale avancée, rédaction et révision avancées, terminologie appliquée, théorie et pratique de la traduction, langue et traduction, discours et traduction, ainsi que des cours optionnels parmi des listes proposées (ex : traduction administrative et politique, traduction biomédicale, traduction commerciale, traduction d'édition, traduction en sciences humaines et sociales, traduction économique, traduction informatique, traduction juridique, traduction littéraire, traduction pharmaceutique, traduction scientifique, traduction technique, révision bilingue, linguistique différentielle, terminotique, traductique, atelier de traduction, projet dirigé en traduction, stage avancé en traduction, etc.).

Les universités offrent un choix de concentrations à leur programme :

À Laval, tu auras le choix entre la concentration en traduction, la concentration en terminologie ou la concentration mixte en traduction-terminologie;

À Ottawa, tu devras choisir entre une concentration en traduction littéraire ou un cheminement sans concentration;

À Montréal, seule l'option en traduction anglais-français est offerte.

Enfin, tu devras rédiger un essai ou un travail dirigé sur une problématique, un enjeu, un sujet d'actualité ou un autre sujet d'intérêt en traduction ou en terminologie.

Le cheminement « axé sur la recherche » est destiné à ceux désirant s’initier à la recherche tout en développement des compétences plus poussées dans le domaine. Il prépare à une carrière professionnelle en traduction ou à poursuivre vers études de doctorat en vue d'une carrière en enseignement universitaire.

Il comporte des cours tels que : méthodologie de la recherche en traductologie, courants contemporains en traductologie ou traduction générale avancée, théories et pratique de la terminologie et/ou théories de la traduction, ainsi que quelques cours optionnels choisis parmi des listes proposées (voir le cheminement axé sur la pratique professionnelle).

 Mais la plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire » dans l’un des principaux champs de la traductologie tels que :

adaptation linguistique, aménagement linguistique, bases de données lexicales et lexicologiques, didactique de la traduction, ethnotraductologie, formation continue des traducteurs, histoire de la traductologie, jurilinguistique, lexicologie et sémantique lexicales, linguistique différentielle (anglais/français), métalexicographie et historie des dictionnaires, morphosémantique, néolexicologie, rédactologie, stratégies d'apprentissage en traduction, syntaxe, terminographie, terminologie, traduction de la métaphore, traduction et histoire du livre, traduction et questions identitaires, terminotique, traductique, traduction administrative et politique, traduction biomédicale, traduction commerciale, traduction d'édition, traduction en sciences humaines et sociales, traduction économique, traduction informatique, traduction juridique, traduction littéraire, traduction pharmaceutique, traduction scientifique, traduction technique, etc.

Endroits de formation :

Université de Montréal (traduction - option traduction professionnelle anglais-français avec travail dirigé obligatoire + projet professionnel facultatif ou option recherche sans concentration avec mémoire)

Université de Montréal (études hispaniques - concentration en espagnol langue seconde avec travail dirigé ou avec mémoire)

Université Laval (traduction et terminologie (avec concentration en terminologie ou sans concentration avec essai + un stage de 2 mois en entreprise généralement rémunéré)

Université Laval (traduction et terminologie avec concentration en terminologie ou sans concentration avec mémoire)

Université Concordia (traductologie sans concentration avec mémoire)

Université d'Ottawa (traductologie avec concentration en traduction littéraire avec travail dirigé traditionnel ou avec travail dirigé en traduction d'un texte littéraire ou sans concentration avec mémoire de recherche ou avec travail dirigé traditionnel)

Université d'Ottawa (interprétation de conférences avec stage), voir sa propre description dans la page sur les études supérieures ailleurs au Canada

Université de Sherbrooke (maîtrise en littérature canadienne comparée - cheminement en traduction littéraire et traductologie)

UQO (études langagières avec profil projet langagier avec essai ou profil travail dirigé professionnel avec essai ou profil recherche avec mémoire).

Études doctorales possibles à :

Montréal (traduction avec concentration en traductologie ou avec concentration en terminologie)

Laval (linguistique avec spécialisation en traductologie)

Ottawa (traductologie avec concentration en études canadiennes ou sans concentration)