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SECTEUR : ENVIRONNEMENT ET AMÉNAGEMENT DU TERRITOIRE

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

 

GÉOMATICIEN(NE) ou

CONSEILLER(ERE) EN AMÉNAGEMENT

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.A. ou B.Sc

Maîtrise M.Sc.

 

Consulte également la page d’informations sur les programmes pré-universitaires en sciences

 

Consulte aussi la section « liens recommandés » à la fin de cette page (dont des vidéos de géomaticiens qui parlent de travail).

 

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

 

En tant que géomaticienne ou géomaticien (aussi appelé "spécialiste en géomatique"); tu seras responsable de résoudre des problèmes environnementaux ou de développement du territoire en utilisant des technologies comme la télédétection, les systèmes d'information géographique SIG ou les systèmes de positionnement global par satellite GPS permettant de rassembler, gérer et mettre à jour des données de référence spatiale afin de fournir des conseils éclairés et proposer des solutions concrètes aux gestionnaires et aux décideurs dans la prise de décision.

Tu auras pour tâches de :

Tu travailleras avec la collaboration des arpenteurs-géomètres, des urbanistes, des ingénieurs civils, des ingénieurs forestiers, des géologues, des géographes, d'experts en  environnement, des technologues en cartographie, des technologues en géomatique, etc.

 

La géomantique est nécessaire pour de nombreuses applications comme l'aménagement et le développement du territoire (urbain, rural, forestier, agricole ou naturel), l'étude des écosystèmes, l'étude de l'atmosphère, l'étude de l'eau et de la neige, l'étude de l'environnement urbain, les risques environnementaux, la sécurité civile (catastrophes naturelles notamment), en transport (aérien, maritime, ferroviaire, routier) en océanographie, dans le domaine militaire, etc.

 

De nombreuses entreprises et organisations ont besoin de géomaticiens dont les firmes d'ingénieurs conseils, les firmes de consultants en aménagement, les firmes de consultants en environnement, les sociétés publiques ou privées d'aménagement urbain, les sociétés d'aménagement forestier, les organismes en environnement, les entreprises publiques de transport urbain, les MRC, les municipalités, les gouvernements, etc.

 

Prend note que cette profession est différente de celui d'arpenteur-géomètre, qui détient notamment l'expertise exclusive en arpentage foncier et en opérations cadastrales.

 

En tant que conseillère ou conseiller en aménagement; tu seras responsable d'élaborer des plans d'actions et propositions d'aménagement d'un territoire local, régional ou suprarégional et participer à la gestion et au suivi de projets de développement urbain ou rural.

 

Tu auras pour tâches de :

Tu seras appelé(e) à travailler en étroite collaboration avec de nombreux intervenants dans le domaine de l'aménagement tels que : ingénieurs, urbanistes, architectes, arpenteurs-géomètres, géographes, géomaticiens, évaluateurs agréés, conseillers en développement communautaire, conseillers en développement culturel, conseillers en développement touristique, consultants en environnement, entrepreneurs en construction et travaux publics, historiens, spécialistes en relations publiques, représentants des médias, gestionnaires municipaux, élus municipaux, etc.

 

Les firmes d'ingénieurs conseils, les firmes de consultants en aménagement, les organismes de développement urbain, les MRC, les municipalités et les gouvernements auront besoin de ton expertise.

 

APTITUDES ET QUALITÉS REQUISES :

-         Intérêts et aptitudes pour les mathématiques, sciences et la recherche

-         Intérêts pour les problèmes en environnement et urbains

-         Capacité d’analyse et de synthèse et  Bon jugement pour résoudre différents problèmes en matière d'aménagement et de développement urbain

-         Sens des responsabilités car tu seras responsable de gérer divers projets d’aménagement

-         Sens de l’organisation car tu auras à planifier les ressources et les travaux des projets

-         Facilité de travailler en équipe car tu auras à travailler avec la collaboration d’autres spécialistes de l'aménagement (urbanistes, architectes, architectes paysagistes, arpenteurs-géomètres, géographes, ingénieurs, techniciens en aménagement, techniciens en géomatique, etc.)

-         Sens de l’observation pour être capable de déceler des anomalies, problèmes ou dangers sur les chantiers

-         Connaissances en informatique car tu auras à utiliser des logiciels spécialisés

-         Excellente maîtrise de la langue française car tu devras t'exprimer clairement et de manière professionnelle auprès de différents intervenants du milieu et auras à rédiger des rapports d’expertise

-         Bonne connaissance de l’anglais car tu devras t'exprimer clairement et de manière professionnelle auprès de différents intervenants du milieu et auras à rédiger des rapports d’expertise

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-    Adjoint(e) à l'urbanisme

-    Agent(e) d'évaluation foncière

-         Agent(e) de développement régional

-    Agent(e) de recherche en développement durable

-    Agent(e) de recherche et planification urbaine

-    Aménagiste

-    Aménagiste-adjoint(e)

-         Assistant(e) de recherche en sciences géographiques (avec une maîtrise)

-    Attaché(e) de recherche en sciences géographiques (avec une maîtrise)

-    Chargé(e) de projet en aménagement du territoire

-    Chargé(e) de projet en développement agricole et rural

-    Chargé(e) de projet en développement régional ou territorial

-    Chargé(e) de projet en développement urbain

-    Chargé(e) de projet en géomatique

-    Commissaire au design

-    Commissaire au développement durable

-    Conseiller(ère) en développement durable

-    Conseiller(ère) en développement régional

-    Conseiller(ère) en développement rural et agricole

-    Conseiller(ère) en développement territorial

-    Conseiller(ère) en développement urbain

-    Conseiller(ère) en évaluation foncière

-    Conseiller(ère) en mobilité

-    Conseiller(ère) en planification urbaine

-    Consultant(e) en aménagement

-    Consultant(e) en développement urbain

-    Consultant(e) en géographie

-    Consultant(e) en géomatique

-    Coordonnateur(trice) en aménagement

-    Designer urbain

-    Inspecteur(trice) municipal

-    Officier(ère) municipal

-    Planificateurs(trices) en aménagement

-    Planificateurs(trices) en développement durable

-    Planificateurs(trices) en transports

-    Planificateurs(trices) municipaux

-    Planificateurs(trices) régionaux ou territoriaux

-    Planificateurs(trices) urbains

-        Professeur(e) d’université en géographie ou géophysique (avec un doctorat)

-        Professeur(e) de géographie au collégial

-    Professionnel(le) de recherche en sciences géographiques (avec une maîtrise)

-    Responsable du développement du territoire

-    Spécialiste en géomatique

EMPLOYEURS POTENTIELS :

-    Entreprises publiques de transport urbain

-         Firmes de consultants en aménagement

-    Firmes de consultants en géomatique

-         Firmes d’ingénieurs-conseils

-         Municipalités (Ville de Montréal, Ville de Québec, Ville de Laval, Ville de Longueuil, Ville de Trois-Rivières, Ville de Sherbrooke, Ville de Lévis, Ville de Saguenay, Ville de Rimouski, Ville de Gatineau)

-    MRC

-    Communautés métropolitaines : Communauté métropolitaine de Montréal, Communauté métropolitaine de Québec

-    Organismes internationaux de développement et d'aide aux pays en voie de développement

-    Organismes régionaux de développement du territoire

-         Collèges

-         Hydro-Québec et Institut de recherche d'Hydro-Québec

-         Énergir

-         Gouvernement du Canada : Carrières en sciences et technologie, Développement économique Canada, Société canadienne d'hypothèques de logement SCHL, Centre de recherche sur le développement international

 -  Gouvernement du Québec : Ministère des affaires municipales et de l'occupation du territoire, Ministère des Transports, Ministère de l’Environnement, Ministère des Forêts, faune et parcs, Commission de toponymie, Société d’habitation du Québec 

-    Société de transport de Montréal STM

 -      Universités (consulte la page suivante pour avoir une liste des organismes de reccherche en sciences gégraphiques et géophysiques), dont notamment :
le Centre de recherche en géomatique de l'Université Laval,
Centre d'applications et de recherches en télédétection de l'Université de Sherbrooke,
le Centre de recherche en aménagement et développement de l'Université Laval,
le Groupe de recherche et d'interventions régionales de l'UQAC,
le Groupe de recherche interdisciplinaire sur le développement de l'Est du Québec de l'UQAR,
le Centre des études nordiques (Laval, UQAR, UQAC, Montréal, Sherbrooke et INRS),
le Centre métropolis du Québec - immigration et métropoles de l'INRS,
le Réseau de recherche et de connaissances sur la ville et l'urbain (UQAM, INRS, Laval, Montréal, Concordia),

le Groupe de recherche sur les environnements nordiques de l'UQAR,
l'Institut Concordia pour l'eau, l'énergie et les systèmes durables.

EXIGENCES DES EMPLOYEURS 

-         Une maîtrise est nécessaire pour plusieurs emplois

-         Connaissance de l’anglais (bilinguisme parfois exigé)

-         Bonne maîtrise de l’informatique

-         Polyvalence 

PLACEMENT :

 

Selon les données disponibles au 31 janvier 2021 :

 

Pour le Baccalauréat en géomatique appliquée :

Le placement est bon, 60 % des répondants(es)  qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la totalité sont à temps complet.

Plus de la moité répondants(es), soit 55 % ont choisi de poursuivre des études au niveau de la maîtrise en sciences géographiques.

Les fonctions occupées étaient : géomaticien(ne), analyste en télédétection, technicien(ne) en cartographie.

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE À TEMPS COMPLET

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

11 3 3 6

 

Note 1 : baisse du taux de placement en comparaison avec les années précédentes (était de 100 % en 2019; 83 % en 2016 et 100 % en 2014).
Une carrière d'avenir à découvrir

Note 2 : hausse du nombre de répondants(es) poursuivant des études supérieures (était de 43 % en 2019; 60 % en 2016 et 50 % en 2014).

Pour le Baccalauréat en études urbaines :

 

Plus du quart des répondants(es), soit 21 % ont poursuivi leurs études au niveau de la maîtrise.

 

Parmi les répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail, seulement 21 % d'entre-eux ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la totalité sont à temps complet.

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE À TEMPS COMPLET

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

24 4 4 5

 

Pour le Baccalauréat en géographie :

 

Près de la moitié des répondants(es), soit 49 % ont poursuivi leurs études au niveau de la maîtrise en géographie, en aménagement ou autres programmes connexes.

Parmi les répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail, seulement 46 % d'entre-eux ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE À TEMPS COMPLET

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

134 31 28 66

 

Note 1 : des études supérieures sont généralement nécessaires pour occuper cette profession.

Note 2 : légère hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 42 % en 2019; 31 % en 2017; 31 % en 2015 et 49 % en 2013).

Note 3 : baisse du répondants(es) poursuivant des études supérieures par rapport aux années précédentes (était de 58 % en 2019; 48 % en 2017; 50 % en 2015 et 48 % en 2013).

Pour les Maîtrises

Pour la maîtrise en aménagement
(incluant les maîtrises en développement régional ou territorial) :

Le placement est TRÈS BON, 81 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.

Un seul répondant a poursuivi ses études au niveau du doctorat. 

Pour la maîtrise en études urbaines :

Le placement est bon, 61 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la totalité sont à temps complet.

Quelques autres répondants(es), soit 14 % des répondants(es) ont poursuivi leurs études au niveau du doctorat.

Pour la maîtrise en environnement :

Le placement est bon, 74 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi reliè  leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.

Quelques autres répondants(es), soit 8 % ont poursuivi leurs études au niveau du doctorat.

Pour la maîtrise en géographie (ou géophysique ou sciences géographiques) :

Le placement est bon, 70 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi reliè  leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.

Près du tiers des répondants(es), soit 29 % poursuivi leurs études au niveau du doctorat.

PROGRAMMES

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE À TEMPS COMPLET

NOMBRE
AUX
ÉTUDES

Aménagement

16

13

12

0

Études urbaines

21

11

11

3

Environnement

93

64

60

7

Géographie

38

19

18

11

Note 1 : baisse du taux de placement en aménagement par rapport aux années précédentes (était de 65 % en 2019; 73 % en 2017; 50 % en 2015 et 84 % en 2013).

Note 2 : hausse du taux de placement en études urbaines par rapport aux années précédentes (était de 52 % en 2019; 48 % en 2017; 50 % en 2015 et 68 % en 2013).

Note 3 : hausse du taux de placement en environnement par rapport aux années précédentes (était de 73 % en 2019; 61 % en 2017; 83 % en 2015 et 77 % en 2013).

Note 4 : légère hausse du taux de placement en géographie par rapport aux années précédentes (était de 65 % en 2019; 57 % en 2017; 85 % en 2015 et 76 % en 2013).

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec et Enquête relance de l'Université de Sherbrooke.

SALAIRE :

 

Selon les données en 2022 :

 

Le salaire moyen en début de carrière était de 

Note 1 : baisse de la moyenne salariale dans le secteur privé (maîtrise en aménagement) par rapport aux années précédentes (était de 31,62 $ en 2019; 34,63 $ en 2017; 27,88 $ en 2015 et 28,03 $ en 2013).

 

Note 2 : légère baisse de la moyenne salariale dans le secteur privé (maîtrise en environnement) par rapport aux années précédentes (était de 27,44 $ en 2019; 29,23 $ en 2017; 24,23 $ en 2015 et 22,90 $ en 2013).

 

Note 3 : légère baisse de la moyenne salariale dans le secteur privé (maîtrise en géographie) par rapport aux années précédentes (était de 28,26 $ en 2019; 26,09 $ en 2017; 27,25 $ en 2015 et 24,68 $ en 2013).

 

Sources : Ministère de l’Enseignement supérieur du Québec, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la Fonction Publique du Canada, Syndicat des professionnels et spécialistes d’Hydro-Québec,  Syndicat des scientifiques de l'Institut de recherche d'Hydro-Québec, conventions collectives des professionnels de la plupart des grandes municipalités, conventions collectives des employés municipaux de plusieurs municipalités de moyenne taille et conventions collectives des professionnels de recherche de la plupart des universités.

 

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

 

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de 860 aménagistes, conseillers(ères) en aménagement, conseillers(ères) en développement urbain, géographes, planificateurs(trices) municipaux et autres spécialistes en aménagement dans l'ensemble du Québec en 2022.

 

Plus de 65 % d'entre-eux étaient âgés de moins de 45 ans.

 

Profession en majorité masculine avec près de 60 % des membres de la profession, alors que les femmes ne représentaient que 40 %.

 

Près de 93 % occupaient un emploi à temps complet.

 

La répartition selon le type d'employeur était :

  1. 58 % travaillaient pour des administrations publiques (principalement la fonction publique municipale, mais également provinciale et fédérale)

  2. 18 % pratiquaient au sein de sociétés de génie conseil, firmes de consultants en aménagement, firmes d'urbanismes ou firmes d'architectes

  3. 10 % travaillaient pour des sociétés d'État (Hydro-Québec notamment, mais également Énergir, Parcs Canada)

  4. 7 % oeuvraient au sein d'entreprises de transport (entreprises privées de camionnage, entreprises privées de transport urbain, entreprises publiques de transport urbain, compagnies aériennes, compagnies ferroviaires, compagnies maritimes)

  5. 4 % travallaient pour des organismes régionaux de dévelopement du territoire

  6. 2 % travaillaient pour des entreprises de gestion immobilière

  7. 1 % œuvraient au sein des universités et des organismes privés de recherche

PERSPECTIVES D’AVENIR :

Les municipalités et les MRC rencontrent davantage de problématiques urbaines, donc elles auront besoin de géomaticiens(es) et autres spécialistes en aménagement et développement urbain dans les prochaines années.

Plusieurs municipalités de taille moyenne en expansion cherchent à recruter ces spécialistes afin de les aider à résoudre différents problèmes de développement urbain et d'aménagement, parfois ayant des implications plus que locales, soit régionales ou suprarégionales.

Par contre, les fusions municipales de plusieurs grandes et municipalités de taille moyenne, ainsi que leur situation financière difficile ont eu pour effet de moins recruter de spécialistes en géomatique et en aménagement.

Les sociétés de génie conseil et les firmes de consultants en aménagement restent encore de bons débouchés puisqu'elles fournissent du soutien et de l'expertise technique aupreso de MRC et plusieurs petites municipalités (et certaines municipalités de taille moyenne) n'ayant pas les moyens financiers et les ressources nécessaires pour avoir un(e) urbaniste à leur emploi principalement dans les régions de la Montérégie, des Laurentides, de Lanaudière, de Québec, de Chaudière-Appalaches, de l'Outaouais et de la Mauricie.

Par contre, les municipalités de taille moyenne et les MRC (notamment dans les régions de la Montérégie, des Laurentides, de Lanaudière et Chaudière-Appalaches).qui sont en expansion rencontrent plusieurs problématiques urbaines, donc elles auront davantage besoin de spécialistes en géomatique et de spécialistes en aménagement au cours des prochaines années.

Alors que la fonction publique fédérale et provinciale et dans les sociétés d'État n'embauchent que rarement ces spécialistes depuis quelques années.

Donc, les perspectives pour les prochaines années sont TRÈS BONNES.

Source : Emploi-Québec

La rémunération moyenne après expérience en 2022 :

Le salaire annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) en aménagement du territoire ou d'un(e) conseiller(ère) en développement territorial ayant 10 années d'expérience au sein d'une municipalité régionale de comté MRC était de 76 200 $.

le salaire annuel moyen d'un(e) spécialiste en géomatique ayant 10 années d'expérience au sein d'une PME était de 76 500 $;

le salaire annuel moyen d'un(e) spécialiste en géomatique ayant 10 années d'expérience au sein d'une grande entreprise publique de transport urbain était de 85 600 $;

le salaire annuel moyen d'un(e) spécialiste en géomatique ayant 10 années d'expérience au sein d'une grande compagnie minière était de 94 700 $;

et le salaire annuel moyen d'un(e) spécialiste en géomatique ou d'un(e) conseiller(ère) en aménagement du territoire  ayant 10 années d'expérience au sein d'Hydro-Québec était de 106 100 $.

PASSERELLES :

 

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat.

 

Voici les ententes actuellement offertes :

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

 

Le Baccalauréat spécialisé en géomatique appliquée à l’environnement B.Sc. offert à Sherbrooke a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel ou en régime coopératif  à temps complet.

 

Il combine la télédétection, des systèmes d'information géographique, des systèmes de positionnement global et de la cartographique numérique en relation avec les concepts de l'écologie, de la géographie, des ressources naturelles, donc de l'environnement au sens large.

 

Il ne vise pas à former des arpenteurs-géomètres, mais plutôt à former des géomatiques(nes) pouvant analyser des problématiques environnementales par l'utilisation des techniques, méthodes et outils de la géomatique, de la géographie, de l'écologie et de l'informatique qui pourront agir en tant que consultant au sein des sociétés de génie conseil, des compagnies minières ou pétrolières, des firmes de consultants en environnement ou sein des gouvernent.

 

Tu auras plusieurs travaux pratiques sur le terrain (selon la méthode "apprentissage par projets APP") et tu réaliseras différents projets virtuels ou réels en géomatique appliquée avec la collaboration d'entreprises dans le domaine.

 

Au cours de la première année; tu acquerras les connaissances fondamentales (mathématiques, dessin technique, écologie, géographie, informatique) et les connaissances de base nécessaires à la géomatique appliquée.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : mathématiques du géomaticien, éléments de bases de données, biométrie, géopositionnement, travaux pratiques de géopositionnement, principes de cartographie, logiciels et travaux pratiques de CAO (conception assistée par ordinateur), principes de géomatique, logiciels et travaux pratiques de systèmes d'information géographique SIG, principes de télédétection, travaux pratiques de la physique de la télédétection et écologie générale. Enfin,, tu réaliseras ton premier stage en milieu de travail au cours du trimestre d'été (si tu as choisi la formule coopérative;

 

Au cours de la deuxième année; tu acquerras les connaissances sur les différents méthodes et techniques utilisées en géomatique et leurs différentes applications dans le domaine de l'environnement. Enfin, tu seras initié(e) aux réalités du marché du travail en participant au processus d'élaboration d'un projet en géomatique dans le cadre du stage (régime coopératif).

 

Tu auras les cours suivants : géo-informatique 1, traitement analogique et numérique d'images, logiciels et travaux pratiques en traitement d'images, conception et exploitation de bases de données, écosystèmes terrestres, écosystèmes aquatiques, bassins versants, travaux pratiques en bases de données, modélisation et analyse spatiale, travaux pratiques en analyse spatiale, analyse de cartes et photos, travaux pratiques en analyse de cartes et photos, géomatique sur Internet, ainsi qu'un cours optionnel parmi les suivants : biométrie assistée par ordinateur, chimie de l'environnement, écologie végétale, écologie animale ou écologie internationale et enfin, tu réaliseras ton second stage en milieu de travail en t'initiant sur l'utilisation des méthodes et techniques dans un projet réel (si tu as choisi la formule coopérative);

 

Au cours de la troisième année; tu intègreras les connaissances théoriques et pratiques au cours des années précédentes et tu te familiariseras avec les concepts de montage de projet, les appliqueras dans le cadre de projets et tu apprendras à concevoir et rédiger une proposition de projet axée sur l'utilisation de la géomatique appliquée.

 

Enfin, tu participeras à la réalisation à toutes les étapes d'un projet réel en géomatique dans le cadre du dernier stage en milieu de travail  (si tu as choisi la formule coopérative).

 

Tu devras suivre les cours suivants : télédétection avancée, principes d'aménagement et d'études d'impacts, géographie du transport, géo-informatique 2 ou analyse et programmation, projet en géomatique appliquée 1, un cours optionnel parmi les suivants (conservation et gestion des ressources, introduction à l'océanographie ou climatologie et changements globaux et locaux), un ou deux cours optionnel(s) parmi les suivants (biométrie assistée par ordinateur, chimie de l'environnement, écologie animale, écologie végétale, écologie internationale, économie environnementale, milieux polaires, dynamique des milieux physiques), projet en géomatique appliquée 2, ainsi que le projet en géomatique appliquée 3.

 

Enfin, si tu choisis le cheminement en régime coopératif, tu réaliseras le dernier stage de 3 ou 4 mois en milieu de travail (au cours du trimestre d'automne).

 

Le Baccalauréat spécialisé en géographie et aménagement durable B.Sc.offert à l'UQAC a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel.

 

Ce programme de géographie se consacre entièrement à l'aménagement du territoire (tant à l'échelle locale qu'à l'échelle globale) dans un contexte de développement durable et dans une perspective appliquée.

 

Il s'intéresse aux les aspects humains et physiques de l’environnement et leurs interrelations dans différents types de milieux (villes, espaces ruraux, espaces naturels, etc.) à des échelles très variées (locale, régionale, nationale et mondiale).

 

Il couvre des aspects variés tels que la gestion des ressources, l’urbanisme et la cartographie par ordinateur, touche également à l'environnement et à la mondialisation et de régions précises du monde (exemple : l’Afrique).

 

Au cours de la première année; tu apprendras les fondements de la géographie tant humaine que physique.

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : introduction à la carte du monde, fondements et pratiques de la géographie, biogéographie générale, écosystème et environnement, cartographie et techniques géographiques, écologie générale, géographie économique et mondialisation, photographies aériennes et télédétection, les changements climatiques à travers le temps, ainsi qu'aménagement rural et développement territorial.

 

Au cours de la deuxième année; tu acquerras des connaissances sur les principes du développement durable et développeras des compétences sur les méthodes et outils de planification et de gestion de l'aménagement du territoire.

 

Tu auras les cours suivants : méthodes quantitatives et traitement de données en sciences humaines, développement durable : organisations, politiques et acteurs, aménagement et urbanisme durables, systèmes d'information géographiques SIG et analyse spatiale, géomorphologie et géologie appliquées;

 

2 cours optionnels en environnement et sociétés parmi une liste proposée (ex :les outils et le mesure du développement durable, la législation en environnement, collectivités locales et tourisme durable, espace géographique et environnement, sociologie de l'environnement, population, santé et territoires, etc.);

 

2 cours optionnels sur le monde et l'évolution parmi une liste proposée (ex : concept et analyse de la coopération internationale, géopolitique contemporaine, l'Afrique contemporaine, introduction à l'histoire de l'Asie contemporaine, stage en coopération internationale, etc.);

 

ainsi qu'un cours d'enrichissement (au choix) parmi une liste de cours proposée en dehors du champ de spécialisation (ex : introduction aux sciences de l'environnement, environnement et santé publique, politiques publiques, introduction aux relations internationales, problèmes politiques contemporains, sociologie politique, changement social et développement, inégalités et problèmes sociaux, introduction à l'anthropologie sociale et culturelle, identités collectives et rapports interculturels, analyse des besoins des communautés en intervention collective, analyse des mouvements sociaux: théories et pratiques, aspects juridiques du développement socioéconomique, développement économique communautaire et économie sociale, économie internationale, pratiques de la communication publique, communication interculturelle et médiatique, , histoire des Autochtones du nord-est de l'Amérique du Nord, géopolitique contemporaine, l'Afrique contemporaine, introduction à l'histoire de l'Asie contemporaine, introduction à l'histoire des États-Unis de l'indépendance à nos jours, histoire du Canada II: de 1840 à nos jours, etc.).

 

Au cours de la troisième année; tu apprendras à intégrer les connaissances acquis dans le cadre d'activités sur le terrain, d'un projet et d'un stage en milieu de travail et tu acquerras des connaissances complémentaires sur les aspects sociaux de la géographie, ainsi que sur la dimension internationale en géographie.

 

Tu auras les cours suivants : terrain en géographie et développement durable (excursion sur le terrain de 4 à 7 jours avant le début du trimestre d'automne), ville et sociétés urbaines, ainsi que le stage en géographie et développement durable (sous forme d'un projet de recherche ou d'un projet d'intervention dans le milieu ou d'un stage de coopération internationale ou d'un stage au sein d'un laboratoire de recherche ou d'un stage en milieu de travail);

 

2 cours optionnels en environnement et sociétés parmi une liste proposée (ex :les outils et le mesure du développement durable, la législation en environnement, collectivités locales et tourisme durable, espace géographique et environnement, sociologie de l'environnement, population, santé et territoires, etc.);

 

2 cours optionnels sur le monde et l'évolution parmi une liste proposée (ex : concept et analyse de la coopération internationale, géopolitique contemporaine, l'Afrique contemporaine, introduction à l'histoire de l'Asie contemporaine, stage en coopération internationale, etc.);

 

ainsi que 2 cours d'enrichissement (au choix) parmi une liste de cours proposée en dehors du champ de spécialisation (ex : introduction aux sciences de l'environnement, environnement et santé publique, politiques publiques, introduction aux relations internationales, problèmes politiques contemporains, sociologie politique, changement social et développement, inégalités et problèmes sociaux, introduction à l'anthropologie sociale et culturelle, identités collectives et rapports interculturels, analyse des besoins des communautés en intervention collective, analyse des mouvements sociaux: théories et pratiques, aspects juridiques du développement socioéconomique, développement économique communautaire et économie sociale, économie internationale, pratiques de la communication publique, communication interculturelle et médiatique, , histoire des Autochtones du nord-est de l'Amérique du Nord, géopolitique contemporaine, l'Afrique contemporaine, introduction à l'histoire de l'Asie contemporaine, introduction à l'histoire des États-Unis de l'indépendance à nos jours, histoire du Canada II: de 1840 à nos jours, etc.).

 

Le Baccalauréat spécialisé en géographie - concentration en aménagement du territoire et développement durable B.Sc.offert à l'UQAR a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel.

 

Intégrant les sciences naturelles et humaines et les technologies géospatiales, ce programme s’intéresse aussi à tous les aspects de la gestion intégrée des territoires et de leurs ressources.

 

L'un des programmes les plus complets en géographie physique au Québec, il est fortement axé sur la pratique puisque la majorité des cours comportent des excursions et des sorties sur le terrain. En effet, l'UQAR offre le seul programme de baccalauréat en géographie au Québec dispensant 3 heures théoriques pour 3 heures de laboratoire dans près de 70 % de ses cours.

 

De plus, tu seras familiarisé(e) à la géographie dès le premier trimestre dans le cadre d'un premier stage en milieu de travail.

 

La proximité de la mer, du plateau appalachien et de ses hautes terres, du littoral et de nombreux sites naturels (parcs provinciaux et fédéraux, canyons, grottes, etc.) favorisent grandement l’apprentissage sur le terrain, tout autant que les paysages urbains et ruraux.

 

Au cours de la première année; tu te familiariseras avec les concepts et les principes de base de la géographie physique et environnementale.

 

Tu devras suivre les cours suivants : cartes et photographies aériennes : notions de base, le géosystème planétaire, géographie quantitative 1, le Système monde et phénomène de pouvoir, stage 1 : problèmes, méthodes et instruments de la géographie (1 semaine d'excursions sur le terrain au cours du trimestre d'automne), l'homme et l'environnement : de la préhistoire à nos jours, géologie et géomorphologie structurale, géographie du Québec maritime, systèmes d'information géographique SIG, introduction aux risques naturels, aux changements environnements et à leurs conséquences;

 

Au cours de la deuxième année; tu devras suivre les cours suivants : aménagement du territoire, introduction aux systèmes d'observation de la terre par télédétection, urbanités et dynamiques territoriales, climatologie, stage 2 : terrain et laboratoire en géographie (1 semaine d'excursions sur le terrain + court projet de recherche fondamentale ou appliquée en aménagement durable du territoire au cours du trimestre d'automne), géographie rurale, mise en valeur et protection des ressources, les organismes et moyens de gestion de l'aménagement;

 

1 cours optionnel en géomorphologie parmi une liste proposée (géomorphologie et dynamique côtière, géomorphologie et dynamique des versants, géomorphologie et dynamique fluviale ou les montagnes : géodynamique, risques naturels et aménagement);

 

ainsi qu'1 cours optionnel en géographie culturelle et patrimoniale (ex : géographie sociale et culturelle, géoarchéologie et archéogéographie, le patrimoine québécois et sa mise en valeur, théories et méthodes de l'archéologie, stage pratique en archéologie, université d'été en patrimoine, etc.);

 

OU 1 cours optionnel en géographie physique (ex : les montagnes : géodynamique, risques naturels et aménagement, géosystèmes tempérés et boréaux, géosystèmes nordiques, climatologie appliquée, disparités sociales et inégalités de développement, grands fleuves du monde, stage en géographie de l'Est du Québec, etc.).

 

Au cours de la troisième année; tu devras suivre les cours suivants : biogéographie, géographie économique, stage 3 : gestion intégrée de l'environnement (étude de cas concrets sur le terrain + réalisation d'une communication scientifique en lien avec l'aménagement durable du territoire avec rapport soumis à un organisme reconnu), développement durable : de l'échelle locale à l'échelle globale, gestion et prévention des risques naturels, télédétection et géomatique environnementale et séminaire d'étude régionale;

 

1 cours optionnel en géographie physique parmi une liste proposée (ex : gestion intégrée des bassins versants, gestion intégrée des zones côtières, reconstitutions paléoenvironnementales : théories et méthodes, développement durable : de l'échelle locale à l'échelle globale, mise en valeur et protection des ressources, géographie rurale, glaciers/glaciation et mers postglaciaires, géosystèmes tempérés et boréaux, géosystèmes nordiques, géomorphologie et dynamique côtière, géomorphologie et dynamique des versants, photo-interprétation environnementale, transports et communication, stage en géographie de l'Est du Québec, etc.);

 

OU 1 cours optionnel en géographie culturelle et patrimoniale (ex : géographie sociale et culturelle, géoarchéologie et archéogéographie, le patrimoine québécois et sa mise en valeur, théories et méthodes de l'archéologie, stage pratique en archéologie, université d'été en patrimoine, etc.);

 

1 cours optionnel d'enrichissement dans une discipline connexe à la géographie (ex : stage en pratique en archéologie, géologie et sédimentologie marine, programmation orientée objet, techniques générales de laboratoire en chimie de l'environnement, paléo-océanographie et paléoclimatologie, théories et méthodes en archéologie, le patrimoine québécois et sa mise en valeur, stage pratique en archéologie, université d'été en patrimoine, etc.);

 

Enfin, tu devras rédiger un projet de recherche de fin d'études en géographie (mémoire de baccalauréat) dans un domaine de recherche en lien avec l'aménagement durable du territoire OU réaliser un stage de fin d'études en milieu de travail en géographie en lien avec l'aménagement durable du territoire d'une durée de 140 heures (4 semaines à temps complet).

 

Le Baccalauréat spécialisé en développement durable du territoire B.Sc.offert à l'Université Laval a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel.

 

Ce nouveau programme est axé sur les grands enjeux actuels liés au développement durable du territoire dans une perspective globale, locale et interdisciplinaire.

 

Il touche les différents aspects géographiques, sociaux, historiques, politiques, économiques, juridiques et scientifiques concernant le développement durable du territoire.

 

Axé sur la pratique, il fait appel à différentes méthodes d'apprentissage dont : l’approche par problème, aux études de cas, au travail en équipe, à des activités d'intégration chaque session, ainsi que la possibilité de réaliser un stage optionnel rémunéré et crédité au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la première année; tu apprendras les fondements géographiques, sociaux et économiques de l'aménagement du territoire.

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : fondements du développement durable, introduction au aménagement durable du territoire, sociologie des organisations, principes de microéconomie, administration publique et politiques publiques, l'entreprise et sa gestion et l'aménagement durable du territoire.

 

Au cours de la deuxième année; tu acquerras des connaissances sur les différents aspects touchant l'aménagement du territoire et le développement durable.

 

Tu auras les cours suivants : géographie quantitative, rélexion sur les enjeux actuels du développement durable, histiore économique de l'agroalimentaire québécois, sociologie urbaine, économie des ressources naturelles et de l'environnement, droit des ressources naturelles et de l'énergie, fondements des systèmes d'information géographique SIG, participation et action citoyenne en aménagement durable du territoire.

 

Au cours de latroisième année; tu apprendras à intégrer les concepts par la réalisation de projets intégrateurs et d'un stage en milieu de travail, s'il y a lieu et tu développement des compétences complémentaires de l'aménagement du territoire.

 

Tu devras suivre les cours suivants : développement durable et gestion des organisations, méthodes de recherche empirique en sociologie, initiation au droit de l’environnement et au développement durable, projet intégrateur en développement durable du territoire 1, aménagement durable et intégré des forêts, évaluation environnementale, projet intégrateur en développement durable du territoire 2;

 

2 ou 3 cours optionnels en villes et urbanité parmi une liste proposée (géographie urbaine, urbanisme fondamental, villes modernes et banlieues, politiques urbaines, foresterie urbaine ou histoire et théories de l'urbanisme);

 

2 à 4 cours optionnels en Ruralité, agriculture, foresterie et ressources naturelles parmi une liste proposée (ex : géographie forestière, problématique forestière du Québec, économie de l'environnement forestier, problématique environnementale et agroalimentaire, impacts environnementaux, changements climatiques, géographie historique environnementale, écologie du paysage, agriculture biologique, etc.);

 

2 ou 3 cours optionnels en gestion des organisations parmi une liste proposée (ex : comptabilité générale, droit des affairses gouvernance, comportement organisationnel, finance, gestion du changement, etc.).

 

Le Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en études urbaines B.Sc ou B.A..offert à Concordia, McGill et UQAM a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel.

 

Ce programme permet d'explorer les interactions entre les secteurs résidentiels et commerciaux, les espaces communautaires, les services publics ainsi que les transports et la façon dont elles forgent la personnalité unique d’une ville.

 

Il s'intéresse aux problèmes, enjeux et aux potentiels engendrés par le phénomène urbain, autant dans ses dimensions physiques que sociales, économiques, historiques, écologiques et juridiques.

 

l'Université Concordia propose une spécialisation ou une majeure et offre la possibilité de réaliser des stages rémunérés en entreprise de 3 à 4 mois chacun dans le cadre de la formule en régime coopératif.

 

l'Université McGill propose une spécialisation ou une majeure axées sur les systèmes urbains et comprend un projet de recherche de fin d'études obligatoire.

 

l'UQAM propose uniquement une majeure avec un choix de mineures, soit : économique, science politique, sociologie, études autochtones, histoire de l'art, philosophie, immigration et relations interethniques, patrimoine urbain, ou urbanisme opérationnel.

 

Au cours de la première année; tu seras familiarisé(e) avec les enjeux et les problèmes contemporains des milieux urbains et tu acquerras les fondements des disciplines reliées aux études urbaines.

 

Tu auras des cours tels que : dimensions morphologiques et patrimoniales de la ville, enjeux du développement urbain, histoire de la ville, dimensions sociales de la ville, cadre législative en urbanisme, développement durable et gestion, méthodes de représentation en études urbaines, l'évolution de la planification urbaine, méthodes analytiques en études urbaines.

 

Au cours de la deuxième année; tu acquerras des connaissances sur les différents aspects géographiques, sociaux, économiques, politiques et juridiques de la planification et de la gestion urbaine, ainsi que sur les méthodes et outils de collecte de données afin d'analyser les problématiques et trouver des solutions.

 

Tu auras des cours tels que : villes du monde moderne, pensée et pratique géographiques, dimensions microéconomiques de la ville, systèmes d'information géographique, dimensions écologiques de la ville, théories des études urbaines, méthodes d'interprétation des données en recherche urbaine, laboratoire urbain;

 

ainsi que 2 cours optionnels parmi une liste proposée (ex : planification des transports, les villes internationales, patrimoine urbain de Montréal, patrimoine urbain international, éléments d'évaluation, économie immobilière, développement économique régional, les géographies sociales et culturelles de Montréal, etc.).

 

Au cours de la troisième année; tu apprendras à intégrer les connaissances acquises dans le cadre d'un projet d'intervention dans le milieu, d'un projet de recherche de fin d'études ou dans le cadre d'un stage de fin d'études en milieu de travail et tu acquerras des connaissances complémentaires interdisciplinaires en lien avec les études urbaines.

 

Tu auras des cours tels que : étude de terrain en milieu urbain, laboratoire urbain avancé, évaluation des impacts des projets sur les communautés et sur l'environnement, projet de recherche de fin d'études en études urbaines (McGill);

 

ainsi que 4 à 7 cours optionnels  parmi une liste proposée (ex : planification des transports, les villes internationales, patrimoine urbain de Montréal, patrimoine urbain international, éléments d'évaluation, économie immobilière, développement économique régional, les géographies sociales et culturelles de Montréal, planification financière en milieu urbain, pratiques de l'urbanisme : contexte québécois et expériences étrangères, urbanisation et développement : l'Afrique, urbanisation et développement : l'Amérique latine, urbanisation et développement : l'Asie, urbanisation et développement : l'Europe, géographie agricole et rurale, architecture et villes des Amériques, tourisme urbain, vie politique municipale, etc.).

 

note : le nom et le contenu des cours et le cheminement-type par année peuvent varier d'une université à une autre.

 

Le Baccalauréat spécialisé en géographie - concentration en aménagement du territoire B.Sc.offert à  l'UQAM (analyse et planification territoriale) et Laval (aménagement du territoire québécois); a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel.

 

Ce programme s'intéresse aux dimensions culturelles, historiques, économiques, politiques et sociales du développement du territoire (tant local, régional que global), ainsi qu'à la gestion et à la mise en valeur des milieux humains et naturels dans une perspective de développement durable.

 

La formation pratique est très présente : sorties sur le terrain, laboratoires, études de cas, conférences d'acteurs en aménagement du territoire, voyages d'études dans les grandes villes du monde, projet de recherche de fin d'études ou projet d'intervention dans le milieu, stage de fin d'études, etc.

 

Au cours de la première année; tu seras familiarisé(e) avec les fondements de la géographie et les principaux enjeux et problèmes géographiques contemporains.

 

Tu auras des cours tels que : campus de terrain, le géosystème planétaire, biogéographie, cartes, images aériennes et satellitales, changements climatiques, géographie économique, géographie quantitative, statistiques appliquées à la géographie.

 

Au cours de la deuxième année; tu acquerras des connaissances sur différents domaines de la géographie physique et de la géographie humaine.

 

Tu auras des cours tels que : géographie humaine : populations/environnement et développement, environnements naturels, cartographie assistée par ordinateur, systèmes d'information géographique, organismes et moyens de gestion de l'aménagement, géographie urbaine ou géographie rurale, terrain et laboratoire en géographie (court-stage),

 

ainsi qu'un choix de cours optionnels en géographie générale parmi une liste proposée (ex : géographie politique, géographie régionale du Québec, géographie de la région de Québec, géographie de la région de Montréal, géographie du Canada, géopolitique de l'eau, géographie historique, migrations internationales, géomorphologie, paléogéographie du quaternaire, etc.).

 

Au cours de la troisième année; tu pourras choisir la concentration en aménagement du territoire qui te pmetra d'intégrer les connaissances acquises dans le cadre d'un projet d'intervention dans le milieu, d'un projet de recherche de fin d'études ou dans le cadre d'un stage de fin d'études en milieu de travail et tu acquerras des connaissances complémentaires dans les autres domaines de la géographie et dans les disciplines connexes.

 

Tu auras des cours tels que : aménagement durable du territoire, géographie régionale du Québec, stage de fin d'études ou projet d'intervention dans le milieu ou projet de recherche de fin d'études,

 

ainsi qu'un choix de cours optionnels reliés à l'aménagement du territoire parmi une liste proposée : foresterie urbaine, géographie agricole et rurale, géographie urbaine, géographie des transports, études d'impacts sur l'environnement, hydroclimatologie et ressources en eau, écologie du paysage, dynamique des écosystèmes, territoires et ressources : enjeux et perspectives autochtones, géographie culturelle, territoires touristiques, urbanisme durable, grands projets urbains : analyse critique et intervention, etc.).

 

note : le nom et le contenu des cours et le cheminement-type par année peuvent varier d'une université à une autre.

 

Le Baccalauréat avec double majeure en géographique physique et géomatique B.Sc. offert à Ottawa a une durée totale de 4 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel ou en régime coopératif à temps complet offert en formation bilingue.

 

Ce nouveau programme vise à former des professionnels spécialisés dans l'étude de problèmes environnementaux tels que l'érosion côtière, les inondations répétitives ou la perte d'habitat en utilisant des technologies géospatiales (drones, GPS, systèmes d'information géographique, imagerie satellitaire, analyse spatiale, télédétection, etc).

 

Par des sorties sur le terrain, des laboratoires, des études cas, des simulations, des excursions à différents endroits dans le Nord canadien; tu pourras intégrer tes connaissances pour réaliser des projets d'intervention environnementale réels et par des stages en milieu de travail.

 

Au cours de la première année; tu acquerras des connaissances fondamentales nécessaires aux sciences géographiques.

 

Tu devras suivre les cours suivants : l'environnement physique, introduction à l'informatique 1, calcul différentiel et intégral 1 ou calcul différentiel et intégral pour les sciences de la vie 1,calcul différentiel et intégral 2 ou calcul différentiel et intégral pour les sciences de la vie 2, ainsi que 3 cours optionnels parmi les suivants : introduction à la biologie des organismes, principes de chimie, introduction aux systèmes terrestres, introduction aux matériaux terrestres ou principes de physique.

 

Au cours de la deuxième année; tu acquerras des connaissances dans les différents domaines d'application des sciences géographiques et des principes de base de la géomatique.

 

Tu devras suivre les cours suivants : camps d'automne 1 (une semaine de travail sur le terrain avant le début du semestre d'automne dans une localité hors d'Ottawa, généralement dans le nord de l'Ontario), géomorphologie, climatologie et introduction à la géomatique;

 

Au cours de la troisième année; tu acquerras des connaissances sur les différents méthodes et technologies utilisées en géomatique, des connaissances complémentaires dans différents domaines de la géographie physique.

 

Tu devras suivre les cours suivants : systèmes d'information géographique SIG, télédétection, ainsi que 5 cours optionnels parmi une liste proposée (ex : biogéographie, changements climatiques, géomorphologie avancée, hydrologie, environnements pergélisols, paléographie du quaternaire, paléoenvironnements du quaternaire, étude de terrain, étude de terrain dans le Nord, glaciologie, etc.).

 

Au cours de la quatrième année; tu pourras intégrer les connaissances acquises par des activités de recherche sur le terrain.

 

Tu devras suivre les activités suivantes : géomatique avancée, une activité parmi les suivante (étude sur le terrain, étude sur le terrain dans le Nord, campus d'automne en géographie physique ou glaciologie) et enfin, tu réaliseras un projet d'intervention en géographique physique par l'utilisation d'une ou plusieurs technologies géomatiques.

 

Le Baccalauréat spécialisé en développement durable et zone côtière B.D.D..Z.C. offert à Moncton, campus de Shippagan a une durée totale de 4 ans offert à temps complet en cheminement régulier ou en régime coopératif (peut être réduit de 2 à 3 ans avec les reconnaissances d'acquis pour titulaires du DEC en techniques de bioécologie), mais peut aussi être suivi à temps partiel.

 

Il vise à former des professionnels dans le développement de projets de nature économique et des besoins sociaux, en évaluations environnementales et en aménagement durable et en préservation des ressources naturelles des régions situées en zone côtière.

 

Plusieurs carrières sont envisageables : au sein d'organismes gouvernementaux fédéraux et provinciaux, d'organismes en protection de l'environnement et conservation des ressources naturelles, les organismes écotouristiques, les parcs nationaux et provinciaux, les administrations municipales et régionales, les administrations portuaires, les firmes de consultants en aménagement, les sociétés de génie conseil, etc.

 

C'est un programme multidisciplinaire unique au Canda couvrant les domaines de la biologie, l'environnement, des sciences naturelles, de la géographie, de l'économie, de la gestion, de la science politique et de la sociologie.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : introduction au développement durable, introduction à la sociologie, introduction à la biologie 1 caractéristiques physiques des zones côtières, introduction à la chimie 1A ou chimie générale 1A, introduction à la biologie 2, introduction à l'économie, science politique 1, écosystèmes côtiers 1, enjeux sociaux et zone côtière, méthodologie de la recherche en développement durable, statistique descriptive, développement et zone côtière, systèmes d'information géographique SIG et zone côtière, éthique et environnement, principes d'administration publique, gestion intégrée des zones côtières 1, activités en zone côtière, politique et règlementation en zone côtière, écosystèmes côtiers 2, évaluation d'impacts et risques, gestion de conflits et animation, gestion intégrée des zones côtières 2, ainsi que gestion de projet de développement d'une zone côtière;

 

Tu devras également choisir 1 cours optionnel parmi les suivants : économie du développement, gestion documentaire, le milieu humain, dynamique des milieux naturels, introduction aux mathématiques d'affaires ou veille stratégique;

 

Ainsi que choisir 5 cours optionnels parmi une liste proposée (aquaculture, pollution et zone côtière, écophysiologie des animaux marins, conservation des milieux sensible, politique et règlementation en zone côtière 2, gestion des ressources halieutiques, socioéconomie des pêches, patrimoine culturel, récréation et tourisme en zone côtière ou projet en gestion de zone côtière).

 

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

 

Après avoir terminé tes études au baccalauréat en géographie physique ou en géophysique, il te sera possible soit de te diriger vers le marché du travail ou de tes études ou de poursuivre tes études au niveau des études supérieures, notamment dans le cadre d’un programme de maîtrise. Pour plus de détails de détails, consulte la page sur les études supérieures en sciences pures et appliquées.

 

Note : consulte également la page suivante où des organismes de recherches en géographie et géophysique ont été répertoriés.

 

La Maîtrise en aménagement M.Sc.A. offerte à Montréal a une durée totale d’1½ à 2 ans à temps complet, mais peut aussi être suivie à temps partiel. Ce programme a pour but de te fournir les compétences approfondies nécessaires en planification et gestion de projets en aménagement urbain ou autres secteurs reliés à l’aménagement. Tu devras choisir parmi les spécialisations et cheminements offerts :

 

-         Cheminement axé sur la recherche (spécialisation aménagement); tu auras des cours en pratiques de l’aménagement, méthodologie de la recherche, ainsi que 2 cours optionnels relié à la spécialisation choisie. La plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé « mémoire de maîtrise » dans un domaine spécifique en aménagement.

 

-         Cheminement axé sur les cours (spécialisation paysage); tu auras des cours en interventions paysagères, séminaire de recherche en aménagement paysager, ainsi que quelques cours optionels parmi des listes proposées. Tu auras également à effectuer un travail dirigé visant l’étude d’une problématique en aménagement paysager.

  

La Maîtrise en aménagement du territoire et développement régional M.ATDR. offerte à Laval (voir aussi la page suivante) a une durée totale de 2 ans (20 mois) offert à temps complet seulement (de jour, mais certains cours sont offerts de soir). Ce programme vise à te fournir les compétences multidisciplinaires approfondies nécessaires à l’analyse, la planification et la gestion de projets en aménagement et développement de territoires municipaux ou régionaux. Il couvre plusieurs disciplines en lien avec le domaine de l'aménagement comme les sciences géographiques, les sciences géomatiques, le design urbain, les sciences environnementales, l'administration, l'économique, la science politique et sociologie.

Elle permet d'acccéder à l'Ordre des urbanistes du Québec.

 

Tu auras le choix entre 2 cheminements :

 

-         Cheminement axé sur la recherche; tu devras choisir 4 cours optionnels parmi 35 cours proposés, principalement en lien avec projet de recherche (ex : transports : problèmes et perspectives, revitalisation des centres-villes, planification urbaine : contraintes et outils, systèmes d'information géographique en aménagement régional, morphologies urbaines et intervention sur la ville, gestion écologique des espaces envahissantes, gestion des risques environnementaux et aménagement, mise en œuvre de modes de transport durable, design urbain : concepts et méthodes, stratégies d'intervention en aménagement régional, gestion écologique du territoire, séminaire en transport : les transports, l'environnement et la sécurité, stage rémunéré ou non rémunéré en aménagement du territoire d'une durée de 8 semaines à temps complet, etc.);

Ainsi que la réalisation d'un projet de recherche appelé "mémoire" dans l'un des principaux domaines de recherche en aménagement du territoire et développement régional (ex : design urbain, morphologies urbaines, modélisation urbaine, transport, évaluation environnementales en aménagement, impacts de l'automobile sur l'environnement, gestion locale et régionale, aménagement et développement de régions en difficultés, innovation technologique et développement régional, gestion de la pollution en milieu urbain et rural, etc.);

 

-         Cheminement axé sur la pratique professionnelle; tu devras choisir 12 cours optionnels parmi 35 cours proposés (ex : transports : problèmes et perspectives, revitalisation des centres-villes, planification urbaine : contraintes et outils, systèmes d'information géographique en aménagement régional, morphologies urbaines et intervention sur la ville, gestion écologique des espaces envahissantes, gestion des risques environnementaux et aménagement, mise en œuvre de modes de transport durable, design urbain : concepts et méthodes, stratégies d'intervention en aménagement régional, gestion écologique du territoire, séminaire en transport : les transports, l'environnement et la sécurité, stage rémunéré ou non rémunéré en aménagement du territoire d'une durée de 8 semaines à temps complet, etc.);

Ainsi que la réalisation d'un projet d'intervention en aménagement du territoire (projet virtuel ou mandat réel pour un client) combiné avec la rédaction d'un essai sur une problématique ou un sujet d'intéret en aménagement du territoire et développement régional OU

la réalisation d'un laboratoire d'études d'une problématique concrète sur le terrain en aménagement.

 

La Maîtrise en développement régional (M.Sc.) offerte par l’UQAR a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel. Elle vise à former des analystes du développement régional capables de soutenir des processus de changement et de développement dans une perspective multidisciplinaire.

 

Elle comporte les cours obligatoires suivants : développement régional : état de la question 1, gestion du développement régional, séminaire d'intégration, développement régional : état de la question 2, séminaire de stage ou séminaire de mémoire, ainsi que 3 cours optionnels parmi des listes proposées (ex : aménagement et développement des territoires, armature urbaine et développement régional, espaces à population dispersée, outils économiques pour le développement régional, dimensions politiques du développement et de l'aménagement, politiques publiques régionales, tourisme et développement territorial, culture et identité régionales, économie sociale et entreprises alternatives, stage d'intervention ou de recherche au sein d'un organisme de développement régional ou territorial, etc.

 

La plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche de recherche appelé « mémoire de maîtrise » dans un domaine spécifique de recherche relié au développement régional tel que : aménagement et gestion durables du territoire et des ressources, développement territorial inspiré par l’expérience coopérative, enjeux territoriaux des évolutions sociodémographiques, dynamiques économiques de soutien au développement régional, protection et gestion du patrimoine naturel, développement agricole et développement régional, identité et territoire, administrations et politiques publiques régionales, gouvernance des territoires locaux et régionaux dans une perspective de développement, développement de créneaux régionaux d’innovation, impacts territoriaux des nouvelles technologies de l’information, développement des petites collectivités, divers aspects du développement rural au Québec comme dans les pays en développement, gouvernance autochtone du territoire, innovations organisationnelles, technologiques et sociales dans les organismes de développement régional, économie du développement, etc.

 

La Maîtrise en études et interventions régionales (M.Sc.) offerte par l’UQAC avec mémoire a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel et le profil avec projet d'intervention et stage offert par l'UQAC a une durée totale de 2 ans offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel. Consulte également la page suivante.

 

Elle a pour objectif de former des agents du développement des régions dans une perspective multidisciplinaire qui pourront réaliser des mandats de création, de restructuration, de gestion et d'administration des organismes locaux et régionaux de développement. Tu devras choisir l'un des 2 cheminements offerts :

 

-         Cheminement axé sur la recherche; tu auras les cours obligatoires suivants : phénomène régional : concepts et méthodes d'analyse, épistémologie des sciences humaines et design de recherche et les différentes approches méthodologiques; ainsi que 3 cours optionnels parmi des listes proposées (ex : méthodes de planification régionale, région et identité culturelle, environnement et loisir : problèmes et méthodes d'analyse, évaluation des impacts : outils de planification régionale, géographie : urbanisation et développement, développement régional durable, systèmes d'information et gestion de projet, etc.).

La plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche de recherche appelé « mémoire de maîtrise » dans un domaine spécifique de recherche relié aux interventions régionales (ex : développement durable en développement régional et territorial, développement régional suite à une catastrophe, développement communautaire durable, enjeux d’aménagement en milieux urbain et rural, développement du tourisme culturel régional à partir d’échanges internationaux, action communautaire et pratiques démocratiques locales et régionales, développement régional let mondial, géographie rural et développement territorial, redéploiement des espaces démocratiques et fonctionnels notamment d’une gouvernance à niveaux multiples, liens sociaux qui se manifeste dans les domaines des identités politiques, des appartenances locales et régionales et des pratiques démocratiques, etc).

 

-         Cheminement axé sur la pratique professionnelle; tu auras les cours obligatoires suivants : phénomène régional : concepts et méthodes d'analyse, théorie et pratique du changement social, problèmes politiques et régions, méthodologie d'intervention en milieu régional, séminaire d'études comparées en histoire régional, séminaire de projet d'intervention;  ainsi que 3 cours optionnels parmi des listes proposées (ex : méthodes de planification régionale, région et identité culturelle, environnement et loisir : problèmes et méthodes d'analyse, évaluation des impacts : outils de planification régionale, géographie : urbanisation et développement, développement régional durable, gestion des services locaux et régionaux, économie du secteur public, principes et enjeux de l'administration publique, pauvreté, santé et développement communautaire, systèmes d'information et gestion de projet, etc.).

Tu auras également à réaliser un stage professionnel permettant la réalisation d'un projet concret de développement au sein d’un de développement régional tel que : une organisation urbaine (municipalité ou MRC par exemple), ou un organisme gouvernemental en développement urbain ou un organisme sans but lucratif de développement ou d'intervention régional.

 

La Maîtrise en études urbaines (M.Sc.) offerte par l’UQAM  conjointement avec l'INRS a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel et le profil avec stage a une durée totale de 2 ans offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel. Ce programme vise à te fournir les compétences multidisciplinaires approfondies nécessaires pour analyser les transformations urbaines et évaluer des projets urbains. Tu devras choisir l’un des 2 cheminements offerts :

 

-         Cheminement axé sur la recherche; tu auras des cours sur les regards sur la ville, méthodes d’évaluation de projets urbains, méthodes quantitatives en études urbaines, méthodes de recherche en études urbaines, ainsi que quelques cours optionnels parmi des listes proposées.

La plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche de recherche appelé « mémoire de maîtrise » dans un domaine spécifique de recherche relié aux études urbaines (ex : développement local et communautaire, le patrimoine urbain, les populations et les migrations urbaines, tourisme urbain, transformations de la société urbaine, phénomènes urbains dans le développement international, etc).

 

-         Cheminement avec stage de recherche; tu auras des cours sur les regards sur la ville, méthodes d’évaluation de projets urbains, méthodes quantitatives en études urbaines, méthodes de recherche en études urbaines, ainsi que quelques cours optionnels parmi des listes proposées. Tu auras également à réaliser un stage permettant la réalisation d'un projet de recherche en milieu de travail au sein d’une organisation urbaine (municipalité par exemple) ou un organisme gouvernemental en développement urbain.

 

La Maîtrise en gestion des ressources maritimes - concentration gestion de l'environnement côtier et marin M.Sc. offerte par l’UQAR (avec mémoire) et UQAR (avec projet d'intervention) a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel et le profil axé sur les cours a une durée totale de 2 ans offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel. Ce programme notamment aux titulaires d'une formation scientifique (géographie physique, biologie, chimie, génie, sciences de l'environnement, etc), vise à te fournir les compétences multidisciplinaires approfondies nécessaires pour analyser et prendre des décisions en gestion intégrée des activités et des opérations d'une organisation du secteur maritime dans une perspective de développement durable Tu pourras travailler par exemple au sein d'une administration portuaire, d'une compagnie de transport maritime, d'une firme d'aménagement maritime, d'une société d'ingénieurs spécialisés dans le domaine maritime, à Pêches & Océans Canada, etc).

 

Dans le cheminement axé sur la recherche; tu auras les cours suivants : épistémologie et méthodologie en gestion des ressources maritimes, séminaires et sujets spéciaux en gestion des ressources maritimes, un choix de 4 cours optionnels parmi 16 cours proposés en géographie, gestion et économique; mais la plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche de recherche appelé « mémoire de maîtrise » dans un domaine spécifique de recherche relié à la gestion de l'environnement côtier marin tels que : comanagement dans la gestion des zones côtières et des ressources naturelles, gestion publique des littoraux, gestion environnementale et gestion des ressources naturelles dans les pays en voie de développement, etc.

Dans le cheminement axé sur l'intervention sur le terrain; tu auras les cours suivants : écologie des systèmes marins, droit de la mer et de l'environnement marin, microéconomie pour le secteur maritime, analyse financière de projets dans le secteur maritime, décisions et prévisions dans le secteur maritime, marketing appliqué au secteur maritime, gestion stratégique, gestion intégrée des ressources maritimes, économie des ressources naturelles et de l'environnement, un choix de 4 cours optionnels parmi 16 cours proposés en géographie, gestion et économique (ex : politiques publiques dans le secteur maritime, études d'impacts et analyses avantages-coûts dans le secteur maritime, aménagement et planification territoriale, gestion des ressources hydriques, géomorphologie et aménagement, biodiversité et conservation, évaluation et aménagement de l'habitat, etc.); ainsi que la réalisation d'un projet d'intervention en aménagement et développement d'une zone côtière.

 

La Maîtrise en géographie ou sciences géographiques M.Sc. ou M.A. offert à Sherbrooke (cheminements : géomatique, environnements géographiques ou télédétection), Mcgill, Laval, Montréal, UQAM, UQAR et Ottawa a une durée totale d’1 an à temps complet, mais peut aussi être suivie à temps partiel. Lors de ce programme, tu pourras te spécialiser dans un secteur spécifique de la géographie comme : etc. Tu auras à suivre un cours en méthodologie de la recherche en géographie, un séminaire de recherche en géographie (présentation de tes recherches aux autres étudiants et professeurs) et tu auras à choisir quelques cours optionnels en géographie ayant un lien avec tes recherches; mais la plus grande partie de ton programme sera consacré à la réalisation, rédaction et présentation d’un projet de recherche  en géographie appelé « mémoire de maîtrise » dans l'un des principaux champs de recherche des sciences géographiques.

 

Voici quelques exemples de domaines de recherche : aménagement du territoire, développement local et régional, géographie de l'environnement, géographie du développement, géographie rurale et du système agroalimentaire, géographie des ressources, géographie urbaine et aménagement, analyse spatiale, géomatique, changements environnementaux, sciences de l'information géographique, télédection, tourisme durable, etc.

 

La Maîtrise en sciences géomatiques (avec mémoire) (M.Sc) offert par Laval a une durée totale d’1 an offert à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel. Ce programme a pour objectif de fournir une formation approfondie dans le développement d'applications en géomatique ((GPS, télédétection, SIG, bases de données spatiales). Elle une activité obligatoire en préparation du projet de recherche et quelques cours optionnels parmi une liste proposée de 34 cours en sciences géomatiques.

 

La plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche en sciences de la terre. Ce projet appelé « mémoire de maîtrise » a pour but d’approfondir tes connaissances en sciences géomatiques et tout particulièrement dans le champ de spécialisation choisi.

 

Voici quelques exemples de domaines de recherche : systèmes géo localisés, systèmes d'information géographique, systèmes de positionnement global GPS, cartographie mobile, qualité des données géographiques, intégration de données spatiales, positionnement astronomique, télédétection, etc.

 

La Maîtrise en sciences sociales du développement territorial (M.Sc) offerte par l’UQO pour le profil axé sur la recherche a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel et le profil axé sur la pratique professionnelle offert par l'UQO a une durée totale de 2 ans offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel.

 

Ce programme s'intéresse tout particulièrement les enjeux et les problématiques du développement territorial, autochtone et international touchant les différentes disciplines des sciences sociales dans une perspectives interdisciplinaire.

 

Elle comporte les cours obligatoires suivants communs aux 3 concentrations proposées : théories du développement, méthodes de recherche en développement, citoyenneté, participation et développement. Tu auras le choix parmi 3 concentrations proposées, soit :

 

Développement territorial : tu devras suivre les cours obligatoires suivants : développement économique territorial, politiques publiques et développement des territoires, aménagement et développement des territoires, ainsi qu'1 cours optionnel (cheminement axé sur la recherche) ou 5 cours optionnels (cheminement axé sur la pratique professionnelle) parmi une liste proposée (ex : dynamiques territoriales et développement, aires géographiques comparées, dynamique organisationnelle du développement, environnement et développement durable, innovation et transformation sociale et développement, le développement : enjeux culturels et identitaires, étude sur le terrain, séminaire thématique en développement territorial, etc.).

 

Développement international : tu devras suivre les cours obligatoires suivants : paradigmes, débats et enjeux en développement international, aspects socio-économiques du développement international, politiques et pratiques en développement international, ainsi qu'1 cours optionnel (cheminement axé sur la recherche) ou 5 cours optionnels (cheminement axé sur la pratique professionnelle) parmi une liste proposée (ex : aires géographiques comparées, environnement et développement durable, dynamiques territoriales et développement,  le développement : enjeux culturels et identitaires, étude sur le terrain, séminaire thématique en développement international, etc.).

 

Études autochtones : tu devras suivre les cours obligatoires suivants : développement économique autochtone, peuples autochtones dans une perspective internationale, développement territorial, gouvernance et culture autochtone, ainsi qu'1 cours optionnel (cheminement axé sur la recherche) ou 5 cours optionnels (cheminement axé sur la pratique professionnelle) parmi une liste proposée (ex : dynamiques territorales et développement, le développement : enjeux culturels et identitaires, étude sur le terrain, séminaire thématique en études autochtones, aménagement et développement des territoires, etc.).

 

Tu devras choisir l'un des 2 cheminements proposés :

 

-       Cheminement axé sur la recherche; tu auras également l'activité obligatoire suivante : séminaire de recherche en développement territorial. La plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche de recherche appelé « mémoire de maîtrise » dans un domaine spécifique de recherche relié au développement territorial et en lien avec la concentration choisie (ex : innovations sociales et transformations sociales dans le territoire et les collectivités locales, développement territorial inspiré par l’expérience coopérative, enjeux territoriaux des évolutions sociodémographiques, dynamiques économiques de soutien au développement régional, administrations et politiques publiques régionales, gouvernance des territoires locaux et régionaux dans une perspective de développement, économie du développement, action communautaire et pratiques démocratiques locales et régionales, développement communautaire durable, développement régional let mondial, etc.).

 

-        Cheminement axé sur la pratique professionnelle; tu auras également l'activité obligatoire suivante : séminaire de rédaction du projet de recherche et enfin, tu devras rédiger un essai sur un enjeu, une problématique, un paradigme, une théorie ou un sujet d'intérêt relié au développement territorial et en lien avec la concentration choisie.

Il peut prendre la forme d'un rapport de recherche, d'un rapport de projet d'intervention en milieu professionnel, d'un rapport d'activité de synthèse ou d'un travail dirigé.

 

La Maîtrise en urbanisme M.Urb. offerte à Montréal a une durée totale de 3 sessions (1 an) offert à temps complet ou à demi-temps. Tu auras le choix entre 2 profils, soit : avec travail dirigé ou avec mémoire. Ces 2 profils proposent chacun 6 options, soit : habitat et stratégies foncière et financières, formes urbaines et aménagement urbain, services urbains, développement urbain durable et environnement, gestion urbaine pour les pays en développement ou cheminement libre).

 

Elle comporte les cours préparatoires suivants pour les titulaires d'un baccalauréat autre qu'en urbanisme (un ou certains des cours suivants selon évaluation du dossier) : atelier d'intégration, théorie de la planification et urbanisme, développement économique urbain, cadres juridiques de l'urbanisme et gestion du territoire et géomatique.

 

Le tronc commun aux 2 profils et à tous les cheminements comporte les cours obligatoires suivants : méthodes de recherche en urbanisme, atelier d'intervention, ainsi que soit la rédaction d'un travail dirigé sur une problématique ou un sujet d'intérêt en urbanisme OU la réalisation d'un projet de recherche en urbanisme appelé "mémoire" dans l'un des principaux champs de recherche en études urbaines;

 

Enfin, tu devras choisir des cours optionnels selon la façon suivante :

 

Profil avec travail dirigé avec option : 6 à 9 cours optionnels parmi 22 cours proposés dont au moins 2 dans l'option choisie et 0 à 1 cours au choix en dehors du champ de spécialisation parmi l'ensemble des cours de 1er cycle ou de 2e cycle offerts par l'université accessibles comme cours au choix;

 

Profil avec travail dirigé avec cheminement libre : 5 à 9 cours optionnels parmi 22 cours proposés dont au moins un dans chacune des 5 options et 0 à 1 cours au choix en dehors du champ de spécialisation parmi l'ensemble des cours de 1er cycle ou de 2e cycle offerts par l'université accessibles comme cours au choix;

 

Profil avec mémoire avec option : 4 à 5 cours optionnels parmi 22 cours proposés au moins 2 dans l'option choisie;

 

Profil avec mémoire avec cheminement libre : 3 à 5 cours optionnels parmi 22 cours proposés dont au moins un dans 3 des 5 options et 0 à 1 cours au choix en dehors du champ de spécialisation parmi l'ensemble des cours de 1er cycle ou de 2e cycle offerts par l'université accessibles comme cours au choix.

 

La Maîtrise en urban planning M.U.P. offerte à Mcgill a une durée totale de 2 ans offert à temps complet ou à demi-temps. Tu auras le choix entre 2 cheminements, soit la concentration en planification des transports ou sans concentration. Il est également possible d'effectuer une session d'études sur le terrain aux Barbades au cours de la 2e année du programme.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : introduction au design en planification urbaine, histoire et théorie de la planification, atelier de planification 1 (élaboration d'un dossier de planification d'un réel quartier de Montréal), méthodologie en planification urbaine, atelier de planification urbaine 2 (élaboration d'un plan détaillée d'un site rencontrant un réel problème urbain et/ou environnemental), atelier de planification urbaine 2 (élaboration d'un mandat réel de planification urbaine locale ou régionale pour un client partenaire), droit de l'urbanisme, projet supervisé de recherche 1 et projet supervisé de recherche 2 (préparation et élaboration d'un projet de recherche) et projet de recherche en urbanisme (réalisation d'un essai sur une problématique ou un sujet d'intérêt en urbanisme), ainsi qu'un stage pratique en urbanisme (d'une durée de 3 mois consécutifs, non rémunéré).

 

Pour ceux ayant choisi la concentration en planification des transports, le projet de recherche et le stage devront être réalisés dans ce domaine;

 

Enfin, si tu as choisis le cheminement sans concentration, tu devras choisir 4 à cours optionnels parmi 30 cours proposés (ex : design urbain, planification pour les transports, politiques et planification environnementales, systèmes d'information géographique, repenser la banlieue, structure des villes, Montréal : morphologie urbaine, les villes et la mondialisation, etc);

 

ainsi que 0 à 2 cours au choix en dehors du champ de spécialisation parmi l'ensemble des cours de 1er et 2e cycles offerts par l'université accessibles comme cours au choix;

 

Si tu as choisi la concentration en planification des transports, tu devras choisir 2 cours optionnels parmi 10 cours proposés en lien avec la planification des transports (ex : planification du transport urbain, économie des transports, politiques et planification environnementales, planification d'un réseau de transport en commun, impacts du transport sur l'environnement urbain, séminaire en planification des transports, etc);<

 

ainsi que 0 à 2 cours au choix en dehors du champ de spécialisation parmi l'ensemble des cours de 1er et 2e cycles offerts par l'université accessibles comme cours au choix.

 

Enfin, Il existe d’autres programmes d’études connexes qui te seront accessibles. La plupart de ces programmes sont principalement consacrées à la recherche par la réalisation d’un projet de mémoire. Voici quelques exemples de programmes :

-    Maîtrise en administration publique - concentration en analyse et développement des organisations offerte à l'ÉNAP (avec séminaire d'intégration ou avec stage ou avec travail dirigé) et l'ÉNAP (avec mémoire)

-    Maîtrise en administration publique - concentration en évaluation de programmes offerte à l'ÉNAP (avec séminaire d'intégration ou avec stage ou avec travail dirigé) et l'ÉNAP (avec mémoire)

-    Maîtrise en agroforesterie offerte à Laval

-    Maîtrise en analyse spatiale : programme non offert au Québec, voir la page sur les études supérieures hors-Québec

-    Maîtrise en architecture du paysage offerte à Montréal

-    Maîtrise en communication publique - concentration en journalisme scientifique (avec essai) offerte à Laval

-    Maîtrise en design de l'environnement offerte à l'UQAM

-    Maîtrise en design urbain offerte à Montréal et Laval

-    Maîtrise en génie de l'environnement offerte à l'ÉTS (avec projet), ÉTS (avec mémoire) et à Ottawa

-    Maîtrise en géographie ou sciences géographiques (sans mémoire) offert à Sherbrooke (cheminement en géodéveloppement durable avec essai), Laval (sans concentration avec essai et avec ou sans stage), Montréal (sans concentration avec étude de cas et stage ou avec étude de cas et travail dirigé), UQAM ( (concentration en aménagement du territoire) avec stage professionnel et projet)

-    Maîtrise en gestion de projets à HEC Montréal (volet intensif à temps complet en français ou en anglais avec projet de consultation ou d'intégration supervisé en organisation ou volet en action à temps partiel avec projet d'intervention en entreprise), Laval (MBA - concentration en gestion stratégique de projets), UQÀM (chemienement général avec cours seulement, cheminement avec travail dirigé ou cheminement spécialisé en gestion de projets internationaux), UQÀM (cheminement coopératif), UQÀM (avec mémoire), UQAR (cheminement avec essai offert à Lévis ou à Rimouski), UQAR (cheminement coopératif avec stages offert à Lévis), UQAR (cheminement avec mémoire à Rimouski), UQAC (cheminement spécialisé en systèmes d'information et de contrôle de gestion offert conjointement avec l'Université de Rennes 1 en France ou cheminement régulier avec travail dirigé), UQAC (avec mémoire), UQO (cheminement général avec cours seulement ou cheminement spécialisé avec travail dirigé, version française), UQO (cheminement général avec cours seulement ou cheminement spécialisé avec travail dirigé, version multilingue), UQO (cheminement coopératif en français), UQO (avec mémoire, version française), UQO (avec mémoire, version multilingue)

-    Maîtrise individualisée en environnement et développement durable offerte à Montréal

-    Maîtrise en océanographie offert à l'UQAR (avec mémoire)

-    Maîtrise en ressources naturelles offert à Mcgill

-    Maîtrise en sciences géomatiques offert à Laval (géomatique appliquée avec projet d'intervention), Laval (spécialisation en géo-informatique avec projet d'intervention), Laval (spécialisation en gestion territoriale et foncière avec projet d'intervention) et Laval (avec mémoire)

-         Etc.

Ainsi que d'autres programmes d'études supérieures tels que :

  • D.E.S.S. en administration publique - concentration en analyse de gestion urbaine offert à l'ÉNAP

  • D.E.S.S. en administration publique - concentration en analyse et développement des organisations publiques offert à l'ÉNAP

  • D.E.S.S. en administration publique - concentration en évaluation de programmes offert à l'ÉNAP

  • D.E.S.S. en administration publique régionale offert à l'UQAR conjointement avec l'ÉNAP

  • D.E.S.S. en analyse et prévention des risques naturels offert à l'UQAR

  • D.E.S.S. en développement régional et territorial offert à l'UQAR

  • D.E.S.S. en design d'événements offert à l'UQAM

  • D.E.S.S. en écodesign stratégique offert à l'École Polytechnique

  • D.E.S.S. en environnement et développement durable offert à Montréal

  • D.E.S.S. en géographie appliquée en environnement offert à Montréal

  • D.E.S.S. en gestion d'infrastructures urbaines offert à l'ÉTS

  • D.E.S.S. en gestion de projet offert à l'UQAM, l'UQAC, l'UQAR

  • D.E.S.S. en gestion urbaine pour les pays en voie de développement offert à Montréal

  • D.E.S.S. en montage et gestion de projets d'aménagement offert à Montréal

  •  D.E.S.S. en planification territorial et développement local offert à l'UQAM

  • D.E.S.S. en systèmes d'information géographique offert à l'UQAM

  • Programme court en environnement, géomorphologie et risques naturels offert à l'UQAR

  • Programme court en évaluation de programmes publics offert à l'ÉNAP

  • Programme court en management international offert à l'ÉNAP

  • Programme court en management municipal offert à l'ÉNAP

EXIGENCE D’ADMISSION :

 

Pour le baccalauréat en géomatique appliquée à l'environnement :

  • Soit détenir le Baccalauréat international en sciences de la nature sans autre cours préalable spécifique

  • Soit détenir un D.E.C. intégré en sciences, lettres et arts sans autre cours préalable spécifique

  • Soit détenir un D.E.C. en sciences de la nature ou en sciences pures et appliquées sans autre cours préalable spécifique

  • Soit détenir un D.E.C. général en sciences informatiques et mathématiques sans autre cours préalable spécifique

  • Soit détenir un D.E.C. en techniques phpysiques (dans l'un des programmes suivants) sans autre cours préalable spécifique :

    technologie de la géomatique - géodésie 230.AB
    technologie de la géomatique - cartographie 230.AA
    technologie du génie civil 221.B0

  • Soit détenir tout autre D.E.C. et avoir complété les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

    00UN (maths 103)
    ou s'engager à suivre un cours universitaire de mise à niveau non contributoire au programme dès la 1re session

  • Soit être âgé d'au moins 21 ans, détenir le D.E.S. ou son équivalent, avoir quitté le système scolaire depuis plus de 2 ans et détenir une combinaison de scolarité et d'expérience jugée équivalente dans un domaine ayant un lien avec la géomatique (arpentage, cartographie, aménagement, etc.) et avoir réussi le cours collégial 00UN (maths 103) ou son équivalent

Pour les baccalauréats en géographie :

  • Détenir un D.E.C. ou l'équivalent (aucun cours préalable exigé)
    (toutes les universités)

  • Soit avoir complété un minimum de 15 crédits universitaires dans une université québécoise
    (UQAM, UQAC, UQAR et UQO)

  • Être âgé d'au moins 21 ans, détenir un D.E.S. ou l'équivalent et avoir travaillé un minimum de 2 ans à temps complet dans le domaine de l'urbanisme ou de l'aménagement du territoire.
    (UQAM, UQAC, UQAR et UQO)

STATISTIQUES D’ADMISSION :

 

Aucun contingentement à ces programmes

 

Les candidats(es) admissibles (c'est-à-dire détenant les préalables requis) sont généralement admis.

 

Les admissions sont ouvertes aux trimestres d’automne et d’hiver dans la plupart des universités  

ENDROITS DE FORMATION :

Qu'est-ce que l’alternance travail-études (aussi connu sous "régime coopératif") ?

  • Université du Québec à Trois-Rivières UQTR
    (Baccalauréat spécialisé en géographie environnementale - sans concentration avec projet d'intervention dans le milieu OU avec stage en milieu de travail), voir aussi la page suivante;

    offert en cheminement régulier à temps complet
    OU en cheminement régulier à temps partiel aux trimestres d'automne, d'hiver ou d'été.

    Possibilité de bénéficier d'une passerelle permettant aux titulaires de l'un des D.E.C. suivants (technologie de la géomatique - géodésie et arpentage, technologie de la géomatique - cartographie ou information géospatiale, techniques d'aménagement et d'urbanisme, techniques d'aménagement cynégétique et halieutique, techniques de bioécologie, techniques du milieu naturel - toutes les spécialisations, technologie forestière) de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits.

    Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 2 000 $ à 3 500 $ (selon la cote R obtenue) accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial et admis pour la première fois dans un baccalauréat à l'UQTR et obtenu une cote de 33,000 ou plus; voir la page suivante;
    Les groupes-classes sont limités en nombre permettant une pédagogie variée et un encadrement personnalisé des professeurs;
    Accès à des laboratoires et équipements modernes : un laboratoire de géomatique (équipé d'équipements tels que : scanner laser lidar, tations totales, récepteurs GPS, scanner Lidar, visualisateur de données Lidar, 6 drones pour réaliser des études environnementales, etc.); un laboratoire de télédétection (équipé d'un géodar, de caméras thermiques, de radiomètres, d'un téléscope, etc.); un laboratoire de bassins versants; un laboratoire de géopédologie; laboratoire de climatologie; un laboratoire d'écologie; un laboratoire d'hydrologie un laboratoire d'informatique (doté de logiciels spécialisés tels que : MapInfo, ArcGIS, ArcInfo, Gmap, QGIS, Bentley MicroStation, MAP info, Bentley Descartes, Géoplus Vision, Systat, S-Plus, logiciels spécialisés en gestion environnementale, plateforme québécoise de données spatiales GéoIndex, etc.)
    ; une min-station météo et d'une spacieuse contenant plus de 90 000 documents cartographiques et photographiques;
    Comporte plusieurs travaux pratiques : travaux pratiques en système d'information géographique, travaux pratiques de données géospatiales, travaux pratiques d'interprétation de cartes et photographies aériennes, travaux pratiques de conception et réalisation de cartes conventionnelles et informatisées, travaux pratiques en analyse d'images par télédétection, etc;
    Nombreuses sorties sur le terrain : travaux pratiques en hydrologie sur des lacs et rivières de la région,
    travaux de collecte de données sur le territoire un peu partout dans la région, sorties dans le Parc national de la Mauricie, la Réserve faunique du Saint-Maurice et la Réserve faunique Mastigouche;
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : colloque annuel en géographie, colloque annuel interprogramme en environnement, conférences et séminaires de géographes, de géophysiciens, d'experts en environnement et de chercheurs sur différents sujets en lien avec l'aménagement et l'environnement, activités de sensibilisation au développement durable auprès de la population, etc;
    Comprend la réalisation d'une activité de fin d'études obligatoire (sous forme d'un projet d'intervention dans le milieu avec un organisme partenaire de la région OU d'un projet de recherche au sein d'un groupe de recherche de l'UQTR OU d';
    Possibilité de réaliser un stage optionnel rémunéré,
    d'une durée de 3 à 4 mois au cours du trimestre d'été de la deuxième année;
    Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
    Site du Département des sciences de l'environnement.

    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (choix parmi une quarantaine d'universités dans 14 pays telle que : Universidad Nacional de Tucuman en Argentine, Artevelde University College Ghent en Belgique, Université de Mons en Belgique, Universidade do Estado do Rio de Janeiro au Brésil, Universidad Federal de San Carlos au Brésil, Universidade Federal Fluminense au Brésil, Universidad de Concepcision au Chili, Instituto de Tecnologico de Costa Rica au Costa Rica, Jianghan University en Chine, Nanjing Forestry University en Chine, Wuhan University of Technology en Chine, Universidad Autónoma de Occidente en Colombie, Universidad Del Valle en Colombie, Universidad Nacional de Colombia en Colombie, Universidad del Atlantico en Colombie, Universidad de Antioquia en Colombie, Universidad de Lleida en Espagne,  Universidad Catolica de Valencia en Espagne, Universidad de Sevilla en Espagne, Université de Salamanca en Espagne, Aix-Marseille Université en France, Institut national des sciences appliquées de Toulouse en France, Université d'Angers en France, Université de Bourgogne en France, Université de Bretagne-Sud en France, Université de Cergy-Pontoise en France, Université de Grenobles-Alpes en France, Université Pierre et Marie Curie en France,  Université de Limoges en France, Université de Montpellier en France, Université de Paris Saclay en France, Université de Pau et des Pays-de-Vaucluse en France, Université de Savoie Mont-Blanc en France, Instituto tecnologico superior de Perote au Mexique, Radboud University aux Pays-Bas, Linkôping University en Suède, Université de Lausanne en Suisse, University of Leicester en UK, University of West of Scotland en UK ou California State University at Long Beach aux USA); pour plus de détails consulte le Bureau des relations internationales.

    Consulte également les détails sur la Maîtrise en sciences de l'environnement (profil recherche - sans concentration avec mémoire)
    .

    Site du Centre de recherche sur les inteactions Bassins versants - Écosystèmes aquatiques RIVE; site  du Centre de recherche en développement territorial; site du Centre d'études nordiques, site du Centre d'études de la forêt; site du Groupe interuniversitaire de recherche en limnologie GRIL.

    réputée dans les domaines de recherche tels que :

    géographie rurale et aménagement du territoire
    : évolution des paysages et de l'occupation des terres; adoption de pratiques agricoles durables; environnement et agriculture en milieu rural et semi-urbain; territoires d'agriculture intense; etc;

    systèmes d'information géographique SIG
    : développement d'outils d'analyse spatiale; la résolution spatiale en télédétection; acquisition et gestion de données spatiales en format numérique multisources et multi-échelles; mesures télédétection terrains et validation in situ; télédétection micro-ondes des milieux froids; etc.

  • Université du Québec à Rimouski UQAR
    (Baccalauréat spécialisé en géographie - concentrations offertes : aménagement du territoire et développement durable avec projet d'intervention ou avec projet de recherche ou avec stages facultatifs);


    offert en régulier régulier à temps complet de jour
    OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
    au campus de Rimouski seulement.

    Consulte aussi le Baccalauréat spécialisé en développement des sociétés et des territoires;
    (sans concentration avec stage crédité facultatif en milieu de travail et/ou avec projet d'intervention dans le milieu);
    offert en régulier régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour au campus de Rimouski seulement.

    et le Baccalauréat avec majeure en géographie;
    (sans concentration avec stage crédité facultatif en milieu de travail et/ou travaux de recherche dirigée facultatifs combinée avec une mineure ou certificat telle que : biologie entrepreneuriat, gestion de projet, développement des communautés rurales, informatique ou administration);
    offert en régulier régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour au campus de Rimouski seulement.

    Possibilité de bénéficier d'une passerelle permettant aux titulaires d'un D.E.C. technique (techniques d'aménagement et d'urbanisme, technologie de la géomatique - cartographie, technologie de la géomatique - arpentage, techniques de bioécologie, techniques du milieu naturel, techniques d'aménagement cynégétique et halieutique ou technologie forestière) de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits.

    Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 1 000 $ à 3 000 $ (selon la cote R obtenue) accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial et admis pour la première fois dans un baccalauréat à l'UQAR, voir la page suivante;
    Possibilité d'obtenir une bourse d'accueil de 1 000 $ accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial et admis pour la première fois au Baccalauréat en chimie de l'environnement et des bioressources et ayant obtenu un cote R de 27,000 ou plus, voir la page suivante;
    Programme fortement axé sur la pratique dont 70 % des cours du baccalauréat comportent des travaux pratiques en laboratoire (laboratoire de climatologie, laboratoire d'écologie, laboratoire de géologie, laboratoire de géo-informatique, laboratoire d'hydrologie, laboratoire de pédologie, laboratoire de télédétection, une cartothèque marine parmi les plus importantes au pays, etc);

    Les groupes-classes sont limités en nombre permettant un encadrement personnalisé des professeurs et une meilleure accessiblité des appareils technologiques de pointe;

    Nombreuses sorties sur le terrain (stage d'une semaine sur le terrain chaque année) : en mer, en montagne, sur un site géologique, sur un site archéologique, le Parc national du Bic, le Parc national du Lac-Témiscouata, le Parc national de Miguasha, le Parc national de la Gaspésie et le Parc national du Canada Forillon en Gaspésie;
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles (telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique interprogramme "La nature dans tous ses états", conférences et séminaires de géographes, géophysiciens, et experts en environnement et de chercheurs sur différents sujets en lien avec les sciences géographiques et l'environnement, rédaction d'un article dans la revue Géoui Dire, etc.);

    Possibilité de réaliser un projet de vulgarisation scientifique pour un musée, un organisme de sensibilité à l'environnement ou un organisme scolaire;
    Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études au sein de l'un des groupes de recherche de l'UQAR;
    Possibilité de réaliser un mandat réel d'aménagement d'un site côtier conjointement avec un organisme partenaire;
    Forte possibilité d'obtenir un emploi d'été rémunéré dans le domaine au cours des trimestres d'été pouvant être approuvé comme stage crédité (en milieu de travail ou en recherche) au sein de l'UQAR;
    Regarde l
    a vidéo promotionnelle du programme;
    Site du Département de chimie, biologie et géographie.

    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (telle que : Institut flamand de la mer en Belgique, Université de Mons en Belgique, University of Sofia en Bulgarie, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria en Espagne, Institut Supérieur d'Agriculture et d'Agro-alimentaire de Lyon en France, Université de Bretagne occidentale en France, Université de La Rochelle en France, Université de la Méditerrannée Aix-Marseille II en France, Université catholique Jean-Paul II de Lublin en Pologne, Universidade Estadual Paulista « Julio de Mesquita Filho au Brésil, Universidad Nacional de General Sarmiento en Argentine, Universidade Federal do Rio Grande do Norte au Brésil, Universidade Santa Cruz do Sul au Brésil, École inter-états des sciences et médecine vétérinaires au Sénégal, Université Ibnou-Zhor au Maroc, Université d'Albomey-Calavi au Bénin, etc.);

    Consulte également les détails sur la Maîtrise  en développement régional et territorial (profil professionnel - sans concentration avec essai obligatoire + avec stage d'intervention facultatif); la Maîtrise  en développement régional et territorial (profil recherche - sans concentration avec mémoire + stage de recherche facultatif); la Maîtrise en géographie (profil recherche - sans concentration avec mémoire, offert conjointement avec l'UQAM); la maîtrise en gestion de projet (profil professionnel - cheminement régulier avec cours seulement); la maîtrise en gestion de projet (profil professionnel - cheminement coopératif avec 2 stages pratiques crédités et rémunérés de 12 à 15 semaines chacun); la maîtrise en gestion de projet (profil recherche - cheminement régulier avec mémoire);
    la 
    maîtrise en gestion des ressources maritimes (profil professionnel - cheminement en gestion de l'environnement côtier et marin avec projet ou avec cours seulement, programme unique en français en Amérique du Nord); la maîtrise en gestion des ressources maritimes (profil recherche sans concentration avec mémoire, programme unique en français en Amérique du Nord); le D.E.S.S. en analyse et prévention des risques naturels (avec stage optionnel); le D.E.S.S. en gestion des ressources maritimes (sans concentration avec cours seulement) et le D.E.S.S. en gestion de projets.

    Site
    du Centre de recherche en développement territorial; site du Centre d'études nordiques; site du Groupe de recherche en patrimoine Archipel; site du Groupe de recherche interdisciplinaire sur le développement régional de l'Est du Québec; site du Laboratoire de dynamique et de gestion intégrée des zones côtières.

    réputée dans les domaines de recherche tels que :

    développement régional et territorial : développement territorial et renforcement des capacités de gouvernance et de résilience des populations côtières et insulaires aux changements environnementaux et climatiques; développement d’approches intégrées et itératives dans la résolution de conflits et dans la mise en place de processus adaptatifs pour faire face aux transformations biophysiques et sociales (santé, aménagement du littoral); arrimage entre gestion intégrée de l’eau par bassin versant et gestion intégrée du Saint-Laurent; développement industriel en contexte rural socio-économique fragilisé; impact des zones inondables sur le développement urbain; politiques publiques touchant les territoires non métropolitains (politiques de développement économique, politiques de la ruralité, politiques éducatives, de transport, etc.); initiatives pour la revitalisation démographique et agricole des communautés rurales; développement territorial bioalimentaire; etc;

    gestion intégrée des zones côtières : morphodynamique des côtes rocheuses; caractérisation et prévention des risques littoraux ;mise au point d’outils d’aide à la gestion du patrimoine culturel, en particulier maritime; télédétection et géomatique côtière; enjeux et perceptions associés aux aléas climatiques (écologique, transport et cadre bâti, environnementaux, sociaux et culturels) afin de développer des solutions d’adaptation aux aléas côtiers; développement d’outils, de plateformes et de méthodes de télédétection et de géomatique pour quantifier et/ou cartographier les changements côtiers et les conditions environnementales, notamment les écosystèmes côtiers;  impacts des changements climatiques et de la hausse du niveau marin sur les zones côtières du Saint-Laurent,; développement de modèles de gestion intégrée des milieux côtiers; dynamique fluviale des rivières en régions froides; analyse des aléas (inondation, érosion, embâcles) reliés à la dynamique des cours d’eau et la cartographie des zones à risque;; etc;

    systèmes d'information géographique SIG : amélioration des techniques de télédétection des propriétés bio-optiques; mpact des changements environnementaux sur la productivité des écosystèmes marins arctiques et sub-arctiques par télédétection spatiale; variabilité des glaces de mer et de rivage par télédétection dans l'estuaire et le golfe St-Laurent; développement des outils d’avant-garde par radars HF pour observer et modéliser l’écosystème marin; télédétection appliquée à l'étude des écosystèmes côtiers; etc.

  • Université du Québec à Chicoutimi UQAC
    (Baccalauréat spécialisé en géographie et en aménagement durable sans concentration avec stage de fin d'études);

    offert en cheminement régulier à temps complet de jour
    OU en cheminement régulier à temps partiel de jour à l'automne ou à l'hiver.

    Possibilité de bénéficier d'une passerelle permettant aux titulaires de l'un des D.E.C. suivants (technologie de la géomatique - géodésie et arpentage, technologie de la géomatique - cartographie ou information géospatiale, technologie de l'architecture, technologie forestière, techniques du milieu naturel, techniques d'aménagement et d'urbanisme ou techniques d'aménagement cynégétique et halieutique) de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits.

    Programme axé sur la pratique couvrant
    des aspects variés de la géographie physique et humaine avec un accent sur le développement durable tels que la gestion des ressources, l’urbanisme et la cartographie par ordinateur. Elle inclut des blocs de cours qui traitent de l’environnement, de la mondialisation et de régions précises du monde (exemple : l’Afrique) dans une perspective appliquée;
    Les groupes-classes sont limités en nombre permettant
    une pédagogie variée et un encadrement personnalisé des professeurs;
    Accès à des laboratoires modernes : un laboratoire de photographies, un laboratoire d'écologie, un laboratoire de géomorphologie, un laboratoire d'informatique (doté de logiciels spécialisés tels que : MapInfo, ArcGIS, Gmap, QGIS, AutoCAD map 3D, Sketchup Pro, Dream Plan, plateforme québécoise de données spatiales GéoIndex, etc.), une station météo sur le campus et une cartothèque regroupant plusieurs centaines de cartes et documents en lien avec l'aménagement durable;
    Nombreuses sorties sur le terrain : sorties en étude des écosystèmes naturels dans le Parc national du Fjord, travaux pratiques un peu partout dans la région de relevés géospatiales de caractéristiques physiques du territoire, travaux pratiques en hydrogéomorphologie des eaux dans différents lacs et rivières de la région, travaux pratiques de cartographie du territoire de la région, ainsi qu'une excursion sur le terrain de 4 à 7 jours ayant normalement lieu au début de la cinquième session du programme afin d'établir le portrait et la représentation géographique d'une région du Québec ou d'ailleurs au pays;
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : colloque de vulgarisation scientifique en aménagment et développement durable, conférences et séminaires de géographie, autres experts en aménagement et en environnement et de chercheurs,
    activités de sensibilisation au développement durable auprès de la population, etc.;
    Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études facultatif au sein d'un groupe de recherche de l'UQAC;
    Comprend la réalisation d'un stage rémunéré ou NON rémunéré de fin d'études obligatoire d'une durée de 15 semaines au sein d'une entreprise, d'un organisme public ou privé en aménagement, d'un groupe de recherche de l'UQAC ou d'un organisme de coopération internationale au Canada ou à l'étranger;
    Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
    Site du Module des sciences des sociétés et des terrritoires;
    Site du Département des sciences humaines et sociales.


    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (telle que : Universität Mannheim en Allemagne, Universidad Nacional de General Sarmiento en Argentine, Universidad Nacional del Comahue en Argentine,, Universidad Mayor de San Simon en Bolivie, Pontificia Universidade Catolica de Campinas au Brésil, Universidade Estadual de Montes Claros au Brésil, Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil, University of Guelph au Canada, Lanzhou University en Chine, Wuhan University en Chine, Universidad de los Andes en Colombie, Universidad de Alicante en Espagne, Universidad de Malaga en Espagne, Université d'Angers en France, Université d'Artois en France, Université de Bordeaux en France, Université de Bourgogne en France, Université de Bretagne Occidentale en France, Université de Bretagne Sud en France, Université de Grenoble - Pierre Mendès en France, Université de La Rochelle en France, Université de Lorraine en France, Université de Nantes en France, Université de Lyon 2 - Louis Lumière en France, Université de Reims Champagne-Ardenne en France, Université de Strasbourg en France, Université du Littoral Côte d'Opale en France, Universidad Lasalle Laguna au Mexique, Universidad Juarez Autonoma de Tabasco au Mexique ou Universidad San Martin de Porres au Pérou, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international.

    Consulte également les détails sur
    la
    Maîtrise en études et intervention régionales (profil professionnel - sans concentration avec stage rémunéré ou non de 4 mois, voir aussi la page suivante), la Maîtrise en études et intervention régionales (profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en gestion de projet (profil professionnel - sans concentration avec séminaires); la Maîtrise en gestion de projet (profil recherche - avec mémoire) et le D.E.S.S. en gestion de projet.

    Site du Centre d'études nordiques; site du Centre de recherche sur le développement territorial; site du Groupe de recherche et d'intervention régionales
    et site du  Laboratoire d'expertise et de recherche en géographie appliquée.

    réputée dans les domaines de recherches tels que :

    aménagement et gestion des milieux naturels
    : problématique biophysique des milieux naturels et gestion des bassins-versants; les formes urbaines et le développement durable dans les villes rurales éloignées et nordiques, innovation écoénergétique, gouvernance territoriale des ressources naturelles, gestion de projets en écotourisme et tourisme d'aventure dans les communautés éloignées, et;

    développement régional et territorial :  revitalisation des espaces urbains centraux et aux représentations spatiale; développement territorial et revitalisation des communautés rurales; nouveaux modèles d’action en développement territorial dans le contexte de la transition sociétale et écologique; effets sur le développement des ressources et des populations des régions nordiques; résilience des petites villes ressources dans les régions nordiques; l’hydroélectricité comme vecteur de développement de la périphérie québécoise; coopération internationale et développement territorial : enjeux et défis des régions; etc.

  • Université Concordia
    (Baccalauréat spécialisé en études urbaines et planification urbaine - sans concentration avec projet de recherche de fin d'études facultatif);

    offert en régulier régulier à temps complet de jour
    OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.


    Consulte aussi le Baccalauréat avec majeure en études urbaines (sans concentration);
    avec un choix parmi plusiuers mineures : anthropologie, communication et études culturelles, diversité et monde contemporain, études du développement, études en immigration, intelligence de données ou technologies géospatiales;

    offert en régulier régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour.

    et le Baccalauréat avec majeure en géographie de l'environnement (sans concentration);
    avec un choix parmi plusiuers mineures : biophysique, études du développement, études interdisciplinaires en sciences, intelligence de données, science informatique ou technologies géospatiales;

    offert en régulier régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour.

    Possibilité de bénéficier d'une passerelle permettant aux titulaires d
    u D.E.C. en technologie de la géomatique - arpentage et géodésie 230.AB (du Cégep d'Ahuntsic seulement) de se faire reconnaître jusqu'à 6 crédits.

    Programme multidisciplinaire qui s'intéresse aux relations entre les aspects socioculturels, économiques et physiques du développement urbain;
    Programme fortement axé sur la pratique comprenant des laboratoires, des sorties sur le terrain, des études de cas, des séminaires, des conférences, des projets et des stages (laboratoire de cartographie, laboratoire d'écologie du paysage, laboratoire d'évaluation des impacts sur l'environnement, laboratoire de systèmes d'information géographique, laboratoire de télédétection, etc.);
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : colloque interdépartemental et interdisciplinaire en environnement, colloque annuel de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires d'experts en
    développement urbain provenant de diverses disciplines et de chercheurs, visites de différents espaces urbains de la région avec analyse de leurs caractéristiques, participation aux audiences du BAPE et aux séances d'information en améngement urbain de la Ville de Montréal,
    participation à des projets communautaires en lien avec le développement urbain, etc;
    Possibilité de rédiger un projet d'interventio
    facultatif en collaboration avec un organisme communautaire ou autre organisme sans but lucratif OBNL en développement urbain de la région;
    Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (au sein d'un groupe de recherche de Concordia ou d'un projet indépendant);
    Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
    Site du Département de géographie, environnement et aménagement
    .


    Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université Concordia;
    Possibilité de réaliser un stage crédité de fin d'études non rémunéré en milieu professionnel
    au sein d'un organisme public ou privé de développement urbain
    n'importe où au Québec, ailleurs au Canada ou même à l'étranger au cours du trimestre d'automne, d'hiver ou d'été;
    Possibilité d'effectuer un stage crédité et rémunéré dans la fonction publique québécoise  
    ou dans la fonction publique fédérale au cours du trimestre d'été.


    Accès à des
    laboratoires modernes et équipements à la fine pointe : le laboratoire de SIG David B. Frost (équipé de la plus récente version du logiciel ArcGis, Sketchup, Gimp, R-Studio, un numériseur grand format, un scanner à plat et une imprimante couleur grand format en réseau); un laboratoire d'écologie du paysage (doté de logiciels spécialisés tels que : GraphLab, UTools, etc.) et un studio de cartographie (dotés de logiciels spécialisés tels que : ArcGIS, AutoCAD, Cadwork, Google Maps Engine Pro et MapInfo, ainsi que plusieurs milliers de cartes conventionnelles et informatisées de toutes sortes).

    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (choix parmi de nombreuses universités dont :
    Hochschule Furtwangen University en Allemagne, Universitat Wien en Autriche, University of New South Wales en Australie, University of Antwerp en Belgique, Universidade de Caxias do Sul au Brésil, Universitat Autonoma de Barcelona en Espagne, Universitat de Barcelona en Espagne, University of Copenhagen au Danemark, Université de Montpellier III (Paul Valéry) en France, Lund University en Suède, University of Groningen aux Pays-Bas, University of Leeds en UK, Universidade de São Paulo au Brésil, University of Hong Kong à Hong Kong, Kyoto University au Japon, University of Groningen aux Pays-Bas, National University of Singapore à Singapore, Göteborg University en Suède, Lund University en Suède, Université de Genève en Suisse, Keele University en UK, University of Leeds en UK, San Francisco State University aux USA, California State University of Los Angeles aux USA, California State University at Long Beach aux USA ou University of South Florida aux USA
    ); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants
    .

    Consulte également les détails sur la Maîtrise en géographie, études urbaines et environnementales (profil recherche - sans concentration avec mémoire, offert en cheminement régulier seulement).

    Site du Laboratoire de recherche sur les transports pour une planification intégrée; site du Laboratoire d'écologie du paysage et d'évaluation des impacts environnementaux; site du Laboratoire de géomédia.

    réputée notamment dans les domaines de recherche suivants :

    écologie du paysage et impacts environnementaux : écologie des environnements urbains; la gouvernance de l'adaptation au changement climatiques; adaptation aux changements climatiques et développement urbain; impacts du réchauffement climatique; gestion de l'eau en cas de sécheresses et d'inondations prolongées; changement d'utilisation des terres et changement climatique; etc;

    mobilité et transport :
    les mesures d'atténuation pour réduire l'effet barrière des routes et les accidents routiers;  les liens entre les transports et l'aménagement du territoire et la durabilité régionale; sécurité des carrefours giratoires au Québec; la relation entre la forme urbaine, l'offre de transport collectif et les émissions de gaz à effet de serre du secteur des transports dans le contexte urbain québécois; stabilité des préférences en matière de transport et de modélisation de l'utilisation des terres pour le transport durable; les habitudes de déplacement individuel des populations en milieu urbain; modélisation du développement urbain et des transports dans les régions métropolitaines; etc.

  • Université de Sherbrooke
    (Baccalauréat spécialisé en géomatique appliquée à l'environnement - sans concentration avec projet de fin d'études obligatoire et avec stages rémunérés facultatifs), voir aussi la page suivante;

    offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;

    OU en régime coopératif  à temps complet de jour au campus de Sherbrooke;
    programme unique au Québec et exclusif en français en Amérique du Nord.


    Possibilité de bénéficier de :
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de la géomatique information géospatiale et cartographie (du Cégep de Limoilou seulement) de se faire reconnaître jusqu'à 21 crédits (réparties sur 3 sessions)
    ;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de la géomatique - cartographie (du Cégep de l'Outaouais seulement) de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits (réparties sur 3 sessions);
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de la géomatique - arpentage et géodésie de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de l'informatique de se faire reconnaître jusqu'à 12 crédits;
    et la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de bioécoloige ou du D.E.C. en technologie forestière ou du D.E.C. en techniques du milieu naturel (toutes les spécialisations) de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits.


    Programme ouvert tant aux candidates et aux candidats ayant un profil en sciences de la nature ou en sciences humaines;
    Formation interdisciplinaire
    utilisant les données géospatiales afin de résoudre  des problèmes environnementaux d'un territoire comprend différentes disciplines telles que : la géographie, la biologie et l'informatique;
    Grade exclusif de B.Env. décerné aux diplômés(es) du Baccalauréat en études de l'environnement de l'Université de Sherbrooke;
    Obtention d'une  bourse d'admission automatique de 3 750 $ accordée à tous les étudiants(es) admis et inscrits en première année au baccalauréat en géomatique appliquée à l'environnement, voir la page suivante;

    Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 1 000 $ accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial détenant une cote R de 32,000 ou plus, voir la page suivante;
    Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 500 $ accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial détenant une cote R entre 30,000 et 32,000, voir la page suivante;
    Intégration d’une même cohorte pour toute la durée des études permettant de créer des liens favorisant la collaboration et la réussite et un encadrement personnalisé des professeurs;
    Offert selon la méthode d'apprentissage par projet APP
    qui consiste en la réalisation d'un projet par année permettant d'apprendre grâce à des mandats réels confiés par des entreprises et des organismes partenaires;
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : collque annuel en environnement organisé par le CUFE, le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de géomaticiens, d'arpenteurs-géomètres, d'experts en aménagement ou en environnement et de chercheurs, etc;
    Comprend la réalisation d'un projet d'intégration en environnement obligatoire qui consiste en réalisation d'un mandat réel proposé par une entreprise ou un organisme partenaire ou par un professeur ou dans le cadre d'un stage;
    Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (en lien avec les stages coopératifs ou au sein d'un groupe de recherche de l'UdeS ou d'un projet indépendant);
    Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
    Site du Département de géomatique appliquée.


    Accès à des laboratoires d'enseignement et équipements modernes dont : un laboratoire de géomatique appliquée (doté de 30 stations de travail dotié de logiciels tels que : ARcGIS, QGIS, PCI/Geomatica, Mathlab, SPSS et Summit Evolution et d'un projecteur multimédia); un laboratoire d'interprétation d'images (doté de 10 stations de travail avec 2 écrans dont un écran qui supporte le stéréo-ready pour effectuer la vision 3D avec le logiciel SUMMIT Évolution); un laboratoire d'analyses environnementales (muni d'un ensemble d'équipements facilitant l'échantillonnage, le positionnement des relevés et l'analyse sur le terrain et équipé d'équipements tels que : fluorimètres, spectophotomètres, four à moufle et à air forcé, rampes de filtration, autoclave, etc.); un laboratoire de photo-interprétation (disposant d'équipements propres à la photo-interprétation et à la transposition cartographique, manuelle ou électronique, des données et d'équipements d'intégration de données dans un SIG); un laboratoire de développement technologique en télédétection (disposant d'un ensemble d'instruments spectroradiométrique permettant des mesures dans un environnement intérieur et contrôlé); une cartothèque à la Bibliothèque de l'Université; des laboratoires d'informatique (doté de nombreux logiciels scientifiques et accès aux bases de données spécialisées)
    ; ainsi que le site expérimental SIRENE (d'une superficie de 0,56 ha situé sur le Campus principal de l'Université équipé d'un bâtiment laboratoire permettant le support des instruments sur deux rails de 30 mètres de long, d'une station météorologique complète et des parcelles naturelles instrumentées de capteurs pour différentes mesures); voir la page suivante.

    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (University of Technology Sydney en Australie, Université catholique de Louvain en Belgique, Université d'Orléans en France, Université de Limoges en France, Université de Nîmes en France, Université de Pau et des Pays-de-Vaucluse en France, Université de Reims Champagne-Ardenne en France, Université de Toulouse en France, Université Claude Bernard Lyon 1 en France, Universita Degli Studi Di Trento en Italie, Universita Degli Studi Di Udine en Italie, Université de Genève en Suisse ou  University of Leicester en UK); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international.

    Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université de Sherbrooke;
    Possibilité de choisir le régime coopératif (regarde aussi le vidéo suivant) permettant de réaliser 3 stages rémunérés en milieu professionnel d'une durée de 3 à 4 mois
    chacun au Québec ou ailleurs dans le monde, aux trimestres d'été, d'automne et d'hiver;
    Possibilité de réaliser l'un des stages coopératifs à l'international (peut être rémunéré ou non en Belgique ou en France;

    Possibilité d'effectuer un stage crédité et rémunéré dans la fonction publique québécoise  
    ou dans la fonction publique fédérale au cours du trimestre d'été.


    Consulte également les détails sur la Maîtrise en sciences géographiques (profil professionnel - cheminement en géodéveloppement durable avec essai obligatoire et stage rémunéré ou non de 12 à 15 semaines en milieu professionnel facultatif, offert au campus de Sherbrooke et au campus de Longueuil, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en sciences géographiques (profil recherche - cheminement en environnements géographiques avec mémoire + stage rémunéré ou non de 12 à 15 semaines facultatif en milieu professionnel ou en recherche, offert au campus de Sherbrooke et au campus de Longueuil, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en environnement M.Env (cheminements offerts : gestion de l'environnement avec essai ou essai-intervention, gestion de l'environnement et développement durable avec essai ou essai-intervention, gestion de l'environnement et économie circulaire avec essai ou essai-intervention, gestion de l'environnement et écologie industrielle offert conjointement avec l'Université de Technologie de Troyes en France avec essai-intervention ou avec projet de fin d'études ou cheminement recherche avec mémoire, voir aussi la page suivante, et regarde le vidéo suivant, programme unique au Québec);

    Site du Centre d'applications et de recherches en télédétection CARTEL; site du Centre d'études nordiques; site du Laboratoire d'application et de recherche en aménagement.

    réputée notamment dans les domaines suivants :

    dynamique et gestion des milieux et aménagement : développement de méthodes d’estimation de paramètres à partir des micro-ondes passives pour des applications en prédiction de la propagation des feux et des inondations, des applications cadastrales et le développement urbain; etc;

    géomatique de l'environnement : exploitation de données de la constellation de satellites A-Train pour l’étude du climat et des interactions entre le rayonnement, les nuages et les aérosols atmosphériques; suivi et estimation par satellite de la couverture de neige, de la réserve en eau de la neige et des températures du sol; développement de méthodes de suivi de l’environnement nordique dans un contexte de changements climatiques; développement de méthodes de détection des feux de forêt par télédétection; Étude des aérosols atmosphériques et suivi de la qualité de l’air par télédétection;
    utilisation des drones et de l’apprentissage profond pour le dépistage automatisé des ravageurs en agriculture; cartographie intelligente des sols contaminés par fouille de mégadonnées; réduction des gaz à effet de serre par télédétection; évaluation, modélisation et extraction de paramètres structuraux de peuplements forestiers à l’aide d’un LiDAR terrestre (3D); amélioration des méthodes de cartographie des attributs forestiers à l’aide des données LiDAR (terrestre, sur drone et aéroporté) et des images satellitaires; utilisation des outils géomatiques pour la gestion par bassin versants ou des eaux récréatives; cartographie des zones de conservation; caractérisation spatio-temporelle des services écologiques en lien avec les milieux humides et hydriques; analyse multi-échelle des facteurs environnementaux associés à la mortalité de chauves-souris dans les parcs éoliens; photochimie marine en Arctique (échanges eau-atmosphère, changements climatiques); étude des variations de niveaux d’eau de surface en milieu hétérogène par altimétrie satellitaire; utilisation des micro-ondes passives et de l’altimétrie par satellite pour l’estimation de l’épaisseur et du contenu en eau de la neige; estimation du contenu en eau de la végétation et intégration de la télédétection dans les modèles de propagation des feux de forêts; estimation de l’humidité du sol par micro-ondes passives aéroportées et satellitaires; etc
    ;

    mobilité et transport : inventaire et classification des dispositifs d’aménagement visant la modération de la circulation en milieu urbain; évaluation de l’efficacité de ces dispositifs au sein des entrées et traversées d’agglomération, élaboration d'un guide de diagnostic sur les problèmes routiers éprouvés au sein des traversées d’agglomération; expérimentation et documention de certains prototypes de carrefours giratoire; études de suivi consécutives au réaménagement de routes sur le réseau supérieur québécois; élaboration d'un instrument de mesure destiné à évaluer le sentiment d’insécurité routière éprouvé par les résidants; définition et analyse des conditions de l’environnement routier correspondant aux différentes limites de vitesse en milieu urbain; etc.

  • Université du Québec à Montréal UQAM
    (
    Baccalauréat spécialisé en
    géographie - concentrations offetes : analyse et planification territoriale, développement international ou études autochtones avec stage de fin d'études facultatif);

    offert en régulier régulier à temps complet de jour
    OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.


    Consulte aussi le Baccalauréat spécialisé en urbanisme;
    (
    concentration régulière avec stage professionnel en urbanisme ET avec projet de fin d'études obligatoires
    OU concentration régulière - cheminement Honor avec stage professionnel en urbanisme + projet de recherche de fin d'étude
    s
    OU concentration internationale avec cours de nature international incluant un trimestre d'études à l'étranger + stage professionnel en urbanisme à l'étranger + projet de fin d'études obligatoires
    OU concentration internationale - cheminement Honor avec cours de nature international incluant un trimestre d'études à l'étranger + stage professionnel en urbanisme à l'étranger + projet de recherche de fin d'études
    ), voir aussi la page suivante;
    offert en régulier régulier à temps complet de jour
    seulement;
    regarde la vidéo promotionnelle du programme.


    et le Baccalauréat avec majeure en géographie (concentrations offetes : analyse et planification territoriale, développement international ou sans concentration);
    avec un choix parmi plusiuers mineures : études autochtones, études de la population, études féministes, études urbaines, langues et cultures d'Asie, patrimoine urbain, science politique, sociologie ou urbanisme opérationnel;

    offert en régulier régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour.


    Possibilité de bénéficier de :
    la passerelle permettant aux titulaires d'un D.E.C. (techniques de bioécologie, techniques du milieu naturel, techniques d'aménagement cynégétique et halieutique, technologie forestière, technologie de laboratoire - chimie analytique ou technologie de laboratoire - biotechnologie) ayant une cote R de 22,000 ou plus de se faire reconnaître quelques crédits (après étude du dossier).


    Programme orienté vers l'intervention en organisation territoriale
    permettant de mieux comprendre une région;

    Un lien stimulant avec la ville de Montréal, centre urbain à l’identité ancrée dans les disciplines de l’aménagement et désignée Ville UNESCO de design pour son potentiel créatif;

    Formation
    axé sur la pratique par des cours sur le terrain, des ateliers, des excursions, des laboratoires, des conférences, des études de cas, des projets, un stage, etc;
    Possibilité de bénéficier d'un programme de tutorat auprès des étudiants(es) de première année offert par des étudiants(es) de deuxième et troisième années;

    Plusieurs sorties sur le terrain au cours des 3 années du programme :
    "campus de terrain" obligatoire (séjour de 4 jours au Lac Lusignan près de Saint-Michel-des-Saints dans Lanaudière en première année) et diverses autres sorties dans le cadre de cours optionnels (visites de sites patrimoniaux de Montréal, visites d'insfractures urbaines de la Ville de Montréal, visites et caractérisation d'espaces publics urbains, visites des paysages et infrastructures d'une ville ou région rurale, visite des infrastructures et espaces publics différentes grandes villes canadiennes, américaines ou parfois, étrangères, etc;
    Plusieurs travaux pratiques en laboratoire d'enseignement :
    travaux pratiques en système d'information géographique, travaux pratiques en télédétection, travaux pratiques en cartographie, analyse de données géospatiales, etc;
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : le colloque interdisciplinaire en sciences de l'environnement, le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires
    de géographes, architectes, arpenteurs-géomètres, urbanistes et aménagistes et de chercheurs, participation à des séances publiques d'information sur des projets d'aménagement ou de développement urbain, etc;
    Possibilité d'effectuer des voyages d'études du patrimoine urbain organisés chaque année (New York, Boston, Londres, Paris, Barcelone, Chicago, San Francisco, Los Angeles, Seattle, Amsterdam, Lille, Mexico, Puebla et La Havane, etc.)
    ;
    Possibilité de réaliser un projet d'intervention dans le milieu facultatif en collaboration avec une organisme partenaire et en lien avec la concentration choisie;
    Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études facultatif en lien avec la concentration choisie;

    Accès à des équipements de pointe et récents dans les laboratoires d’enseignement : u
    n laboratoire d'informatique (doté de logiciels spécialisés tels que :
    MapInfo, ARCinfo, IDRISI, Freehand, Photoshop, etc.) et une cartothèque (regroupant des miliers de cartes et d'atlas dont la plus importante collection de photos aériennes à Montréal).

    Regarde la vidéo promotionnelle du programme;

    Site du Département de géographie
    ;
    Site du Département des études urbaines et touristiques.


    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (Université des sciences et de la technologie Houari Boumediene en Algérie, Universidad de Buenos Aires en Argentine, Universidad Nacional de Cuyo en Argentine, Universidade Federal do Rio de Janeiro au Brésil, Universidade de Sao Paulo au Brésil, Universitat de les Illes Balears en Espagne, Aix-Marseille Université en France,École des hautes études en sciences sociales de Paris en France, École normale supérieure de Lyon en France, Université de Nice Sophia Antipolis en France, Universidad de Guadalajara au Mexique, Universidade Fernando Pessoa au Portugal, Université de Lausanne en Suisse, Universitatea de Vest din Timisoara en Roumanie
    ou Universita Iuav di Venezia au Vénézuela); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international.

    Possibilité de réaliser un stage de fin d'études crédité  
    de 30 jours en milieu professionnel en lien avec la concentration choisie (au Québec ou ailleurs) ou en milieu de recherche dans un laboratoire de l'UQAM
    , pour plus de détails, consulte le Carrefour des stages;
    Possibilité d'effectuer un stage crédité et rémunéré dans la fonction publique québécoise  ou dans la fonction publique fédérale au cours du trimestre d'été
    .


    Consulte également les détails sur
    la Maîtrise en géographie (profil professionnel - cheminement en aménagement du territoire et SIG avec projet ou avec stage OU profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en études urbianes (profil recherche - sans concentration avec mémoire ou avec stage de recherche, voir aussi la page suivante);
    la Maîtrise en développement du tourisme (profil professionnel - sans concentration avec projet d'intervention + stage OU profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante, programme unique au Québec); la Maîtrise en sciences de l'environnement (profil professionnel sans concentration avec stages professionnels et essai OU profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en science, technologie société (profil professionnel sans concentration avec stage de fin d'études rémunéré ou non en entreprise d'une durée de 4 mois à temps complet OU profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); le D.E.S.S. en résilience, risques et catastrophes; le D.E.S.S. en systèmes d'information géographique; le D.E.S.S. en éducation et formation des adultes et le D.E.S.S. en développement du tourisme.

    Site du Réseau de recherche et de connaissances sur la ville et l'urbain; site du Collectif de recherche sur les innovations économiques, spatiales et territoriales
    ; site du Collectif de recherche et d'action sur l'habitat; site  du Centre de recherche en développement territorial; site du Groupe de recherche sur les migrations, les mobilités et la cohabitation dans le Nord; site du Groupe de recherche et d’intervention tourisme territoire et société; site de la Chaire sur les dynamiques touristiques et les relations socioterritoriales; site de l'Unité de partenariats de recherche publique sur le patrimoine dans le développement local P3local;

    réputée notamment dans les domaines suivants :

    développement durable : évaluation de l'agriculture urbaine comme infrastructure verte de résilience individuelle et collective face aux changements environnementaux et sociaux; distribution spatiale et la typologie des ruelles vertes à Montréal; évolution du paysage urbain; évaluation des indicateurs du développement durable urbain; enjeux de l'élaboration d'une vision participative d'aménagement pour les quartiers centraux; évaluation et gestion du patrimoine naturel en milieu urbain; nouveaux modèles d'action en développement territorial dans le contexte de la transition sociétale et écologique; etc;

    développement touristique local et régional : indicateursde durabilité pour la gestion du patrimoine urbain; quartiers centraux et rapports intethniques; portrait des besoins et des habitudes de déplacements des personnes vivant en situation de précarité dans les régions métropolitaines; impact sur la sécurité routière d'une modification de limite de vitesse sur le réseau routier du Québec; concept et modélisation du succès du tourisme urbain; effets sur les conditions d'habitation de l'intense activité immobilière; impacts des projets de revitalisation sur les modes d'appropriation des espaces et sur la transformation des quartiers populaires; rôle du développement durable dans l'attractivité touristique urbaine; dinnovations de stratégies de redynamisation par le projet urbain; nouveaux enjeux de la planification urbaine face à l'émergence de nouveaux lieux et milieux de travail dont les espaces de coworking; enjeux, conflits et perspectives de développement résidentiel dans les quartiers anciens; etc;

    problèmes environnementaux et développement urbain : assainissement environnementale, changements climatiques et tourisme; conséquences sur le bien-être et la mobilité résidentielle des problèmes de salubrité en habitation; adaptation aux changements climatiques des populations urbaines; prévention des risques naturels dans les régions urbaines; études d'impacts environnementaux dans les régions urbaines; etc;

    systèmes d'information géographique : les technologies de l'information géographique au service du développement local; éveloppement de nouveaux outils en aménagement et planification urbaine; etc.

  • Université Laval
    (
    Baccalauréat intégré en développement durable du territoire -
    sans concentration avec projet intégrateur obligatoire et avec stage crédité et rémunéré facultatif), voir aussi la page suivante;

    offert en cheminement régulier à temps complet de jour
    OU en cheminement régulier à temps partiel de jour
    ;
    programme unique au Canada et unique en francais en Amérique du Nord.


    Consulte aussi
    e Baccalauréat spécialisé en géographie (avec concentration en aménagement du territoire québécois avec projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs), voir aussi la page suivante;
    offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;


    Possibilité de bénéficier de :
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de comptabilité et de gestion (du Cégep de Sainte-Foy seulement) de se faire reconnaître jusqu'à
    12 crédits;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques d'aménagement et d'urbanisme de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits;
    la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie forestière de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits;
    et la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques du milieu naturel (toutes les spécialisations) de se faire reconnaître jusqu'à 6 crédits.

    Programme touchant les différents aspects sociaux, économiques, politiques et physiques du développement durable du territoire dans une perspective interdisciplinaire et couvrant plusieurs disciplines (sociologie, économie, environnement, science politique, droit foncier, aménagement, géographie, foresterie, agriculture, etc.)
    ;
    Le programme est axé sur le développement durable, c'est-à-dire qu'il est constitué d'un ensemble de cours qui favorisent le développement de compétences liées au développement durable;

    Certains cours sont offerts à distance;
    Offert selon des méthodes pédagogiques variées : approche par problème APP, études de cas, discussions en petits de sujets touchant le développement durable
    , sorties sur le terrain, travaux en équipe, etc;

    Comporte plusieurs travaux pratiques en laboratoire d'enseignement travaux pratiques en système d'information géographique, travaux pratiques en télédétection, travaux pratiques en cartographie, analyse de données géospatiales, etc;
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : le colloque interdisciplinaire en sciences de l'environnement, le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de géographes, architectes, arpenteurs-géomètres, urbanistes et aménagistes et de chercheurs, participation à des séances publiques d'information sur des projets d'aménagement ou de développement urbain, etc;
    Comprend la réalisation d'un projet intégrateur en développement durable du territoire obligatoire qui consiste en un mandat réel proposé par une entreprise ou un organisme privé, public ou parapublic;


    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sessions dans une université partenaire  (Pontificia Universidade Católica do Paraná au Brésil, Universitat de Barcelona en Espagne, Aix-Marseille Université en France,  Université de Bordeaux-Montaigne en France, Université de la Nouvelle-Calédonie en France, Université de Tours en France, Universitatea Alexandru Ioan Cuza en Roumanie, ou Université de Lausanne en Suisse); pour plus de détails, consulte le Bureau international
    .

    Possibilité de réaliser un stage crédité international ou interculturel ou en milieu autochtone d'une durée de 10 à 12 semaines pouvant être réalisé au sein d'une communauté autochtone, dans une communauté nordique canadienne ou à l'étranger en lien avec le développement durable du territoire;
    Comprend la réalisation d'un stage crédité et rémunéré de fin d'études  en milieu professionnel ou en milieu de recherche n'importe où au Québec, ailleurs au Canada ou même à l'étranger au cours du trimestre d'automne, d'hiver ou d'été;
    Possibilité d'effectuer un stage crédité et rémunéré dans la fonction publique québécoise  ou dans la fonction publique fédérale au cours du trimestre d'été.


    Regarde la webconférence du
    baccalauréat en développement durable du territoire;
    Regarde la webconférence sur le baccalauréat en géographie;
    Site du Département de géographie
    ;
    Site de l'École supérieure d'aménagement du territoire et de développement régional.


    Consulte également les détails sur 
     la Maîtrise en aménagement du territoire et développement régional M.A.T.D.R. (sans concentration avec essai-projet, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en aménagement du territoire et développement régional M.A.T.D.R. (sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante);  la maîtrise en agroforesterie (profil professionnel sans concentration avec essai et stage de 3 mois,
     programme unique en français en Amérique du Nord); la maîtrise en sciences géographiques - géographie appliquée (profil professionnel sans concentration avec essai obligatoire et avec stage facultatif, voir aussi la page suivante); la maîtrise en sciences géographiques (profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante) la Maîtrise en sciences géomatiques (profil professionnel - spécialisation en géomatique appliquée avec projet d'intervention, programme unique en français en Amérique du Nord, voir ausi la page suivante); la Maîtrise en sciences géomatiques (sans concentration avec mémoire, programme unique en français en Amérique du Nord, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en sciences de l'architecture - design urbain (profil professionnel avec avec essai et avec projet de fin d'études, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en administration des affaires M.B.A. (cheminement en gestion des entreprises - avec projet d'intervention ou avec stage d'intégration, voir aussi la page suivante) et la Maîtrise en administration des affaires M.B.A. (cheminement en gestion urbaine et immobilière avec projet d'intervention ou avec stage d'intégration).

    Site de l'Institut Hydro-Québec en environnement, développement et société (Institut EDS); site du Centre d'études nordiques; site du Centre de recherche en aménagement et développement
    ; site  du Centre de recherche en développement territorial; site du Centre de recherche en géomatique; site du Centre de recherche sur l'eau du Québec Centr'EAU; site de l'Institut du patrimoine culturel de l'Université Laval.

    réputée dans les domaines de recherches tels que :

    développement urbain et rural et aménagement du territoire : processus de décision en aménagement du territoire et aux outils d’aide à la décision territoriale; élaboration d'indicateurs pour l’évaluation de la revitalisation urbaine et l’identification de secteurs privilégiés pour le développement de la villégiature autour des lacs;  facteurs qui influencent les prix de l’immobilier, les politiques publiques, les dynamiques territoriales et la modélisation; approches d’analyses morphologiques et leur apport dans la conceptualisation de projets d’aménagement en général et d’urbanisme; gouverne politique et administrative dans les petites et moyennes municipalités, ainsi qu'à l'innovation dans les PME localisées en région; modélisation des dynamiques territoriales et politiques publiques en aménagement du territoire et développement régional; dynamique spatiale et sociale des quartiers centraux; normativité paysagère et patrimoniale; l'urbanisation de la campagne; démographie sociale et développement du territoire; etc;

    transformations des villes et des régions : l’adaptation des quartiers et des villes aux changements climatiques et sur les initiatives et expérimentations menées par les habitants(es); rôle des dimensions sensibles et esthétiques, de la prise en charge de l’existant et du patrimoine urbain dans la réactualisation des pratiques urbanistiques; formation et évoluation des populations locales et régionales du Québec; attractivité du territoire et développement touristique; aménagement durable de la ville; la mobilité quotidienne, l'accessibilité des lieux d'emplois selon les modes de transport et leur influence sur l'insertion professionnelle; comportements de déplacements et de localisation résidentielle et leurs impacts sur la forme urbaine; sens des lieux urbains comme levier de déclinaison locale des objectifs de développement durable; conception d’une plateforme d’intelligence urbaine pour des villes intelligentes plus inclusives et résilientes; etc;

    qualité des milieux de vie et de l'environnement : la gestion de la qualité de l’eau potable, avec une approche intégrée du bassin versant au robinet du consommateur; développement d’outils d’aide à la décision pour la gestion de l’eau potable destinés aux responsables municipaux; enjeux liés à l’intégration de l’eau souterraine dans la planification territoriale; conséquences des changements climatiques sur la dissémination d’espèces nuisibles dans les milieux urbains; l’adaptation des quartiers et des villes aux changements climatiques et sur les initiatives et expérimentations menées par les habitants(es); enjeux stratégiques de la gestion de l'eau; gouvernance territoriale et environnementale des milieux ruraux; impacts des changements climatiques sur les ressources en eau et l’agriculture des milieux ruraux; qualité de l’eau dans les sources d’approvisionnement et dans les réseaux de distribution; sens des lieux urbains comme levier de déclinaison locale des objectifs de développement durable; etc;

    sciences de l'information géographique et télédétection : processus de décision en aménagement du territoire et aux outils d’aide à la décision territoriale
    ; méthodes quantitatives en analyse spatiale; cartographie assistée par ordnateur; développement et optimisation d’outils d’analyse spatiale (SIG) multicritère d’aide à la planification urbaine; développement d’outils d’aide à la décision pour la gestion de l’eau potable destinés aux responsables municipaux; etc.

  • Université de Montréal
    (Baccalauréat
    spécialisé en géographie environnementale - orientation en environnement physique avec cheminement : régulier, Honor ou international OU orientation en environnement humain avec cheminement : régulier, Honor ou international avec travail dirigé facultatif et avec stage facultatif), voir aussi la page suivante;

    offert en cheminement régulier à temps complet de jour
    OU en cheminement régulier à temps partiel de jour au campus de Montréal seulement.

    Consulte aussi le Baccalauréat spécialisé en urbanisme (sans concentration avec projet terminal), voir aussi la page suivante;
    offert en régulier régulier à temps complet de jour seulement.

    et le Baccalauréat avec majeure en géographie (sans concentration), voir aussi la page suivante;
    avec un choix parmi plusiuers mineures : anthorpoloige, démographie, éthique et droit, études a utochtones, études québécoises, science politique, sciences biologiques, sciences économiques ou sociologie;

    offert en régulier régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour.


    Un lien stimulant avec la ville de Montréal, centre urbain à l’identité ancrée dans les disciplines de l’aménagement et désignée Ville UNESCO de design pour son potentiel créatif;
    Le plus ancien département francophone de géographie en Amérique du Nord et l’un des plus importants lieux d'enseignement et de recherche et de formation dans cette discipline au Canada;
    Ses programmes
    gradués en géographie et en aménagement sont classés au 2e rang au Québec,
    au 6e rang au Canada, dans le top 5 dans la francophonie, dans le top 50 en Amérique du Nord et dans le top 150 mondial  en 2021 et 2020 selon le réputé classement QS Ranking;
    Son programme gradué en urbanisme est classé au 2e rang au Québec; au 4e rang au Canada, dans le top 50 en Amérique du Nord et dans le top 100 mondial en 2021 selon le classement QS World;
    Plusieurs travaux pratiques en laboratoire d'enseignement : travaux d'analyse et d'interprétation de cartes, travaux d'analyse de données climatologiques et météorologistes à l'aide d'instruments et logiciels spécialisés, travaux d'analyse et interprétation de données géospatiales à l'aide d'instruments et logiciels spécialisés, travaux pratiques d'analyses de collections géologiques, travaux d'analyses environementales d'échantillons (eaux, sols, qualité de l'air, etc.);
    Plusieurs sorties sur le terrain : sortie de 10 jours d'initiation à la géomorphologie, à la phytogéographie et à la climatologie dans le Parc national Gaspésie; sortie de 12 jours en écologie des paysages à la Station de biologie des Laurentides à Saint-Hippolyte dans les Laurentides; design expérimental sur le terrain et échantillonnage d'éléments du paysage dans la Forêt d'enseignement Montmorency dans la Réserve faunique des Laurentides entre Québec et Saguenay; stage facultatif d'analyse pollinique dans la région de Montréal de 12 heures/sem à l'automne de la 3e année; pour plus de détails, voir la page suivante, etc;

    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : le colloque interdisciplinaire en sciences de l'environnement, le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de géographes, architectes, arpenteurs-géomètres, urbanistes et aménagistes et de chercheurs, participation à des séances publiques d'information sur des projets d'aménagement ou de développement urbain, etc;
    Possibilité d'effectuer un voyage d'études géographiques à l'étranger : pays varie selon les années (ex : Brésil, Chine, Japon, Autriche, Suède, etc.);
    Possibilité de choisir le cheminement régulier permettant de réaliser un stage crédité et/ou la rédaction d'un travail dirigé  et/ou un corpus de lectures dirigés en lien avec l'orientation choisie;

    Possibilité de choisir le cheminement Honor offrant un passage intégré à la maîtrise en géographie permettant de suivre ta scolarité de 2e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs et comportant la rédaction d'un projet de recherche de type "essai" dans le domaine de ton choix;
    Regarde la vidéo promotionnelle et la webconférence du programme;

    Site du Département de géographie
    ;
    Site de l'Institut d'urbanisme.


    Accès à des laboratoires et équipements à la fine pointe : un laboratoire d'analyses environnementales (équipé d'un chromatographe ionique, d'un diffractomètre laser, d'un diffractomètre rayons X, d'un spectophotomètre d'absoption atomique, d'un spectophotomètre UV, etc.); d'un laboratoire de géomatique (doté d'instruments tels que : récepteurs, radiomètres, Géoradar, caméra thermiqu et de logiciels tels que : ArcGIS, QGIS, Mathlab, Github, etc.); d'un laboratoire de géomorphologie (muni d'équipements tels que : fournaise, ponceuse, fraiseuse à toupie, tamiseurs, etc.); des laboratoires d'informatique (dotés de logiciels spécialisés récents) et d'une cartothèque (regroupant une grande collection de cartes, de photos aériennes, d’atlas et de documents de référence).

    Possibilité de choisir le cheminement international permettant d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (Universidade Regional de Blumenau au Brésil, Universidade de Cruz Alta au Brésil, Universidad del País Vasco en Espagne, Universitat de Barcelona en Espagne, Aix-Marseille Université en France, École nationale supérieure d'arachitecture de Versaille en France, École nationale supérieure d'architecture et de paysage de Bordeaux en France, École nationale supérieure d'architecture et de paysage de Lille en France, Institut national des sciences appliquées INSA Centre de Val-de-Loire en France, Université de Paris Ouest Nanterre La Défense en France
    , Université Lumière Lyon 2 en France ou Università degli Studi di Firenze en Italie); pour plus de détails consulte la Maison internationale, la page du Département de géographie et la page de l'Institut d'urbanisme.

    Possibilité d'être engagé par un professeur, durant l'été, pour participer à ses travaux de recherche;
    Possibilité de réaliser un court-stage crédité en analyse pollinique d'une durée de 12 heures/sem sur 4 semaines englobe l’identification du pollen et des spores retrouvés dans les sédiments ou dans l'atmosphère du Québec;
    Possibilité de réaliser un stage crédité de fin d'études non rémunéré en lien avec l'orientation de spécialité choisie en milieu professionnel ou en milieu de recherche n'importe où au Québec, ailleurs au Canada ou même à l'étranger au cours du trimestre d'automne, d'hiver ou d'été;
    Possibilité d'effectuer un stage crédité et rémunéré dans la fonction publique québécoise
    ou dans la fonction publique fédérale au cours du trimestre d'été.

    Consulte les détails sur la Maîtrise en aménagement (
    profil professionnel - option montage et gestion de projets d'aménagement ou option ville, territoire et paysage avec stage ou avec travail dirigé, voir aussi la page suivante
    , et regarde le vidéo suivant); la Mmaîtrise en aménagement - design urbain (profil professionnel - avec projet de fin d'études, voir aussi la page suivante et regarde le vidéo suivant); la Maîtrise en aménagement (profil recherche - option ville, territoire et paysage avec mémoire, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en géographie (profil professionnel - sans concentration avec stage ou avec travail dirigé OU profil recherche - sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en architecture du paysage (profil professionnel - sans concentration avec travail dirigé, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en urbanisme (profil professionnel - options offertes :  aménagement de la ville post-carbone ou urbanisme international  ou général avec travail dirigé, permet aussi de devenir membre de l'Ordre des urbanistes), voir aussi la page suivante et regarde le vidéo suivant); a maîtrise en environnement et développement durable (profil professionnel - options biogéochimie environnementale, gestion de l'eau, gestion de la biodiversité ou enjeux sociaux et gouvernance avec stage de 3 à 4 mois en milieu de travail ou avec travail dirigé, voir aussi la page suivante); le D.E.S.S. en géographie et études environnementales et le D.E.S.S. en environnement et développement durable.

    Site du site du Centre interuniversitaire de recherche sur les reseaux d'entreprise, la logistique et le transport (CIRRELT); site du Centre d'études nordiques; site du Groupe de recherche en aménagement et design GRAD; site du Laboratoire d'innovation paysagère; site  du Laboratoire TRAMES; site de l'Observatoire Ivanhoé Cambridge du développement urbain et immobilier; site de l'Observatoire de la mobilité durable;

    réputée dans les domaines de recherches tels que :

    développement, territoire et gouvernance : enjeux en contexte de planification collaborative du territoire; regénération urbaine; impacts des changements sociodémographiques, comme le vieillissement et l'immigration, sur l'évolution des territoires, de l'habitat et des politiques d'aménagement et de logement; déterminants environnementaux de la mobilité quotidienne des enfants et à la participation des jeunes à l'aménagement de leur milieu de vie; la croissance urbaine intelligente avec une perspective internationale; rôle sociopolitique des infrastructures urbaines en réseau (dans les domaines des transports et de l’eau notamment); amélioration de la gouvernance urbaine des sécurités urbaines (foncières, habitat, environnementales, publiques et d’accès aux services de base); rôle les programmes urbains sur les sécurités urbaines dans les espaces publics; mobilités transnationales (migrations, tourisme, circulation de modèle urbain) et leurs incidences sur la production urbaine et les formes de l'habiter dans les quartiers centraux; enjeux liés à la gouvernance, à la restructuration politico-économique et à la prestation des services municipaux; etc;

    développement durable et problématiques environnementales : aspects environnementaux, techniques et d’acceptabilité sociale de l’implantation de divers aménagements techniques avec les végétaux (systèmes végétalisés de gestion des eaux pluviales, toits verts etc.) et d’infrastructures conventionnelles telles que les écrans acoustiques; perception et la représentation sociale de la biodiversité et de divers types de nature en milieu urbain; géosimulation environnementale; évolution du statut d'un espace forestier intramétropolitain; étude et les impacts des paysages autoroutiers des entrées des grandes villes; élaboration de méthodes d’analyse de la vulnérabilité sociale et territoriale aux inondations en milieu urbain déterminants environnementaux de la mobilité quotidienne des enfants et à la participation des jeunes à l'aménagement de leur milieu de vie; enjeux de la pratique paysagiste et développement de concepts, d'approches et de stratégies innovantes en matière d’aménagement soutenable des lieux; les finances publiques locales, l’économie urbaine et le développement régional des villes en déclin; etc;

    régions métropolitaines et périurbaine : évolution du statut d'un espace forestier intramétropolitain; étude et les impacts des paysages autoroutiers des entrées des grandes villes;  rôle sociopolitique des infrastructures urbaines en réseau (dans les domaines des transports et de l’eau notamment);  les enjeux et les défis de la gouvernance métropolitaine dans les pays développés et en développement; évaluation des plans d'implantation et d'intégration architecturale (PIIA) et son application en milieu résidentiel périurbain; accessibilité aux transports en commun et la problématique du vieillissement des populations, notamment dans les territoires de banlieue des régions métropolitaines; l'impact des pratiques immobilières sur les transformations contemporaines dans les grands centres; impacts des systèmes de transport intermodaux notamment le transport maritime et les ports sur le développement des régions métropolitaines; etc;

    sciences de l'information géographique et télédétection appliquée : l’intégration de l’intelligence artificielle dans le processus de design et d’aménagement;  l’utilisation des systèmes d'informations géographiques pour favoriser le développement durable; etc.

  • Université Mcgill
    (
    (Baccalauréat spécialisé en études urbaines B.A. - sans concentration avec projet d'intervention dans le milieu OU avec projet de recherche de fin d'études
    obligatoire);

    offert en cheminement régulier à temps complet de jour
    OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.

    Consulte également le Baccalauréat spécialisé en géographie et systèmes urbains;
    (sans concentration avec projet de recherche obligatoire);
    offert en cheminement régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour.


    Ses programmes en géographie sont classés au 1er rang au Québec, au 
    3e rang au Canada, au 6e rang en Amérique du Nord et au 24e rang au monde ex-acqo avec Lund Universiteit (devant de prestigieuses universités telles que : University of Chicago, University of Penn State, University of Manchester, KU Leuven, Université de Paris 1 Panthéon Sorbonne) en 2021 selon le classement QS World;
    Son programme gradué en urbanisme sont classés au 1er rang au Québec, au 3e rang au Canada, au 11e rang en Amérique du Nord et au 33e rang au monde en 2021 selon le réputé classement QS Ranking (devant des prestigieuses universités telles que : University of Penn State, University of Illinois at Urbana Champaign, Duke University, University of California at Davis, University of Sydney, Université de Paris 1 Panthéon Sorbonne,  etc.);

    Plusieurs travaux pratiques en laboratoire d'enseignement (laboratoire de systèmes d'information géographique, laboratoire de cartographie, etc.);
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires d'experts en aménagement, en urbanisme et développement urbain et de chercheurs sur différents sujets l'aménagement et le développement urbain, visites de différents espaces urbains de la région avec analyse de leurs caractéristiques, etc;
    Comprend la réalisation d'un projet de recherche de fin d'études obligatoire dans le domaine de ton choix touchant les systèmes urbain;
    Site du Département de géographie.
    Site de l'École d'urbanisme.

    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire dont plusieurs figurent parmi les plus prestigieuses dans cette discipline (dont : National University of Singapore à Singapour, University College London en UK, Australian National University en Australie, University of Hong Kong en Chine, University of Tokyo au Japon, Durham University en UK, University of Edinburgh en UK, King's College en UK, Chinese University of Hong Kong, Kyoto University au Japon, University of Manchester en UK, University of Amsterdam aux Pays-Bas, Lund Universiteit en Suède, University of Leeds en UK, Freie Universität Berlin en Allemagne, University of Bristol en UK, University of Sheffield en UK, Uppsala Universiteit en Suède, Newcastle University en UK, Keio University au Japon, Korean University en Corée du Sud, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.

    Possibilité d'effectuer un stage crédité et rémunéré dans la fonction publique québécoise  
    ou dans la  fonction publique fédérale au cours du trimestre d'été;
    Possibilité de réaliser un stage de fin d'études en milieu professionnel rémunéré ou non (gouvernements fédéral ou provincial, municipalités ou MRC, agences internationales, organisations non gouvernementales, organismes environnementaux OSBL, sociétés de conseils en environnement, sociétés de génie conseil, enseignement collégial, vulgarisation scientifique, etc., au Québec ou ailleurs ou ou à l'international).


    Consulte également les détails sur la 
    maîtrise en géographie (profil recherche - sans concentration avec mémoire) et la maîtrise en urbanisme (profil professionnel - options offertes : développement urbain et design urbain ou planification des transports ou générale avec projet supervisé, permet de devenir membre de l'Ordre des urbanistes du Québec).

    Site
    du TRAM Transporation Research at Mcgill Institute; site du Making Megaprojects Work for Communities; site du Newcities Lab.

    réputée dans les domaines de recherches tels que :

    aménagement et développement urbain : les nouvelles villes, l'édification d'une nation, les migrations, les discours sur la durabilité et la mobilité des politiques urbaines; gestion communautaire des ressources environnementales et écologiques en milieu urbain; évaluation de l'impact sur l'environnement -- participation du public et valeurs communautaires dans les régions urbaines; intégration des besoins de transport des populations défavorisées dans les politiques d'aménagement du territoire et de transport; accessibilité locale et régionale en matière de transport collectif en milieu urbain; changement de comportement dans le contexte du transport durable et ses effets sur la santé et le bien-être; dynamique des entreprises dans les industries manufacturières, les marchés du travail nord-américains et les relations commerciales internationales.dans les régions urbaines; etc;

    mobilité et transport : mesure de la performance en matière d'utilisation du sol et de transport dans la région métropolitaine; mesure de performance pour l'aménagement du territoire et la planification des transports en région métropolitaine; impacts du plan de transport collectif sur l'organisation et le développement régional en région urbaine; transport de matières dangereuses en milieu urbain : évaluation des risques et réglementation; facteurs affectant l'utilisation et la disponibilité des véhicules dans les réseaux d'autopartage; lien entre l'environnement bâti, l'activité des piétons et la survenue de collisions piétons-véhicules aux intersections à feux; intégration des besoins de transport des populations défavorisées dans les politiques d'aménagement du territoire et de transport; accessibilité locale et régionale en matière de transport collectif en milieu urbain; changement de comportement dans le contexte du transport durable et ses effets sur la santé et le bien-être etc.

  • Université d'Ottawa, Ontario
    (Bacccalauréat
    avec majeure en géographie physique et géomatique -
    sans concentration avec projet de recherche de fin d'études facultatif);

    offert en cheminement régulier à temps complet de jour
    OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
    offert en français OU en anglais.

    La plus grande université bilingue au monde;
    Apprentissage en petits groupes en laboratoire;
    Plusieurs sorties sur le terrain : cours obligatoire "introduction à la recherche sur le terrain" en 2e année (une semaine de travail sur le terrain avant le début du semestre d'automne dans une localité hors d'Ottawa) et cours optionnels : "recherche sur le terrain en géographie physique" d'une semaine dans le parc national de la Gaspésie; "recherche sur le terrain dans le Nord" sur les problèmes physiques et socio-économiques liés aux changements environnementaux dans le territoire du Yukon ou dans l'État del'Alaska; voir aussi la page suivante, etc;
    Accès à des laboratoires à la fine pointe de la technologie : un laboratoire d'enseignement en géographie physique; un laboratoire d'enseignement en géomatique (doté de postes de travail avec des logiciels spécialisés pour les SIG, la télédétection, l'analyse spatiale et la visualisation 3D tels que : ArcGIS, PCI, ENVI, Geomatica);
    etc;
    Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de géographies, de géomaticiens et de chercheurs sur différents sujets en lien avec les sciences géographiques et géomatiques, participation aux aux activités de consultation en matière d'aménagement de la Ville d'Ottawa, etc;
    Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;

    Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif dans le domaine de la géomatique appliquée ou de l'aménagement urbain;
    Possibilité de réaliser un stage rémunéré dans la fonction publique fédérale,  dans la fonction publique québécoise ou dans la fonction publique ontarienne cours du trimestre d'été;
    Regarde
    le webinaire du programme,
    Site du Département de géographie, environnement et géomatique
    .

    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire
    (telle que : Technische Universität Darmstadt en Allemagne, Universidad Nacional del Sur en Argentine, Zhejiang University en Chine, Universidad Complutense de Madrid en Espagne, Universidad de Granada en Espagne, Universidad de Huelva en Espagne, Aix-Marseille Université en France, Università degli Studi di Udine en Italie, Nagoya University au Japon, Universidad Autónoma de Nuevo León au Mexique, Universidad Nacional Autónoma de México au Mexique, Radbout Universiteit aux Pays-Bas, Université de Genève en Suisse, Université de Lausanne en Suisse, Universität Bern en Suisse, National Taiwan University à Taïwan, University of Birmingham en UK ou University of Sheffield en UK); pour plus de détails consulte le Bureau international;


    Consulte également les détails sur la Maîtrise en géographie (M.A. profil recherche - spécialisation en durabilité de l'environnement avec mémoire et la Maîtrise en sciences de la terre (profil recherche - spécialisatin en durabilité de l'environnement avec mémoire)
    .

    Site de l'Institut de l'environnement de l'Université d'Ottawa;
    site du Laboratoire pour la géomatique appliquée et la science des SIG; site du Laboratoire de télédétection d'eau profonde.

    réputée dans les domaines de recherches tels que :

    Villes, cultures et changement social :  relations environnementales et géographiques avec la santé humaine et développement urbain; transformation du paysage et développement industriel; modélisation dynamique en géographie pour des interventions en aménagement urbain; modélisation spatio-dynamique de la structure urbaine et du système de transport; impact du programme d'encouragement au développement régional dans certaines régions à croissance lente; etc;

    systèmes d'information géographique SIG et télédétection :
    développement de nouvelles méthodes d'analyse spatiale et d'applications de la géomatique et des systèmes d'information géographique pour divers domaines dont : l'environnement, le cadastre, le développement immobilier, la prédiction des risques naturels, l'exploration et à l'amélioration de l'utilisation de la télédétection pour cartographier, surveiller et comprendre les processus environnementaux en mettant l'accent sur les eaux peu profondes; etc.

  • Université de Moncton, campus de Shippagan, Nouveau-Bruwswick
    (Baccalauréat spécialisé en développement durable et zone côtière B.D.D.Z.C. axé sur la gestion des ressources des zones côtière, sans concentration));
    offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
    OU en régime coopératif  à temps complet de jour.


    Possilité de bénéficier :
    du D.E.C.-BAC en développement durable et zone côtière permettant aux titulaires aux titulaires du D.E.C. en techniques de bioécologie de se faire reconnaître jusqu'à 60 crédits;
    et la passerelle permettant aux titulaires aux titulaires du
    D.E.C. en sciences de la nature ou du D.E.C. intégré en sciences-lettres et arts de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits;

    Les classes sont de petite taille et comptent en moyenne 25 à 30 étudiants et les cours de dernière année sont limités à 12 à 15 personnes permettant un enseignement personnalisé un meileure encadrement des professeurs,
    Plusieurs sorties sur le terrain dans des laboratoires naturels tels que : la réserve nationale de la faune de Shepody, le Parc national du Canada Fundy dans la région de Moncton et le Parc national du Canada Kouchibougua au nord de Moncton;
    Plusieurs travaux pratiques en laboratoire d'enseignement : laboratoire d'informatique, laboratoire de SIG, laboratoire de télédétection, laboratoire d'aquaculture, laboratoire de chimie de l'environnement, cartothèque, centre de documentation sur le monde marin, etc;
    Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études dans le domaine de ton choix;
    Possibilité d'effectuer un stage de recherche à l'Institut de recherche sur les zones côtières VALORES;
    Site du Département d'histoire et de géographie.


    P
    ossibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (Universidad de Los Lagos au Chili, Universidad de Costa Rica au Costa Rica, Université de Bretagne Sud en France, Université Aix-Marseille en France, Université des Antilles en France, Universidade de Vigo en Espagne, Universidad de Las Palmas de Gran Canaries en Espagne, Università degli Studi di Torino en Italie, Université de Genève en Suisse ou University of Louisiana at Lafayette aux USA); pour plus de détails consulte le Service de mobilité internationale.

    Consulte également les détails sur la maîtrise en études de l'environnement (profil recherche sans option avec mémoire) et la maîtrise en gestion (
    profil recherche - avec mémoire)
    .

    Site de l'Institut de recherche sur les zones côtières VALORES.

    réputée dans les domaines de recherche suivants :

    aménagement et conservation des ressources naturelles côtières, gestion intégrée des zones côtières, études d'impacts environnentales en zone côtière, évaluation environnementale en zone côtière, forestière côtière, prévention de l’érosion et des inondations côtières dans les communautés à risque, biologie marine, écologie des écosystèmes marins, aquaculture, etc.

LIENS RECOMMANDÉS :

 

Tu désires avoir l’avis de professionnels(les) de l'aménagement sur leur profession ?, alors va voir les vidéos suivants :

  • l'entrevue avec Éloïse Brassard; étudiante au baccalauréat en géomatique appliquée à l'environnement à l'Université de Sherbrooke et réalisée par l'Université de Sherbrooke;

  • les entrevues avec Kalifa Goîta, Bruno Courtemanche, Étienne Nadeau, Caroline Rivest et Alexandre Charron; le premier est Ph.D. télédétection, professeur titulaire en géomatique appliquée et directeur du département de l'Université de Sherbrooke; le second est étudiant à la maîtrise en sciences géographiques; le troisième est étudiant au baccalauréat en géomatique appliquée à l'environnement; la troisième est finissante à maîtrise en sciences géographiques; le quatrième est étudiant au baccalauréat en géomatique appliquée à l'environnement et réalisées par l'Université de Sherbrooke;

  • l'entrevue avec Joey Dufour, étudiant au baccalauréat en géographie et développement durable à l'UQAC et réalisée par l'UQAC;

  • un extrait de la présentation de Roxane Lavoie, étudiante au doctorat en aménagement du territoire et développement régional de l'Université Laval lors du concours "votre soutenance de thèse en 180 secondes" et réalisée par l'Université Laval;

  • les entrevues avec Hédia Sammaria et Samuel Gagnon; la première est étudiante au doctorat en sciences géomatiques, le second est étudiant à la maîtrise en sciences géographiques - géographie physique et réalisées  par l'Université Laval;

  • les entrevues avec Clotilde Maurice; Marianne-Falardeau Côté et Roxane Lavoie; la première est étudiante au doctorat en sciences animales de l'Université Laval, la seconde est étudiante à la maîtrise en biologie et la troisième est étudiante au doctorat en aménagement du terrtoire et du développement régional à l'Université Laval qui parlent de leurs recherchent les effets des polluants dans l'Arctique et réalisées par l'Université Laval;

  • une présentation de Ariane Marais; B.Sc. (biologie) et M.ATDR, candidate au doctorat en aménagement du territoire et développement régional ATDR à l'Université Laval au sein du Centre de recherche en eau qui nous explique ses recherches sur l'aménagement de la protection des sources d'eau potable et réalisée par le Centre de recherche sur l'eau;

  • l'entrevue notamment avec Pierre-Luc Dallaire; .Sc. (géologie), M.Sc. (sciences de la terre) et Ph.D. (sciences géographiques); B.Sc. & M.Sc. (géographie), pilote de drone certifié, analyste en géomatique au Centre de géomatique du Québec et réalisée par le Centre de géomatique du Québec;

  • l'entrevue avec Tommy Tremblay, B.Sc. géographie et développement durable, directeur général au Conseil régional de l'environnement et du développement durable du Saguenay-Lac-St-Jean et réalisée par l'UQAC;

  • les entrevues avec Mathieu Rondeau, Jennie Fortier, Joffrey Dufour et Julie Larrivée; le premier est M.Sc.A. (sciences géomatiques), hydrographe et superviseur de l'hydrographie communautaire au Service hydrographique du Canada de Pêches et Océans Canada à Mont-Joli dans le Bas-Saint-Laurent, la deuxième est B.Sc.A. (sciences géoomatiques), hydrographe à l'Institut Maurice-Lamontagne et Service hydrographique du Canada à Mont-Joli, le troisième est B.Sc.A. (sciences géomatiques) et M.B.A., arpenteur-géomètre pour la Garde côtière canadienne à Québec et la quatrième est B.Sc. (géographie physique), gestionnaire des produits et services au Service hydrographique du Canada et réalisée par Gaspa vidéo.

  • l'entrevue avec Geneviève Potvin; spécialiste en SIG pour le CNRSNG, étudiante au doctorat en physique de la télédétection à l'Université de Sherbrooke qui nous explique ses recherches dans le développement d'algorithmes bio-optiques pour suivre l’état de santé de millions de lacs au Canada, à l’aide d’images satellitaires et réalisée par le CNRSNG;

  • l'entrevue avec Mathieu Pronovost, géomaticien pour la société d'ingénierie Aecom et réalisée par le Cégep de Shawinigan;

  • l'entrevue avec Chantal Seuhé, spécialiste en télédétection pour le Ministère de l'Énergie et des Ressources naturelles du Québec et réalisée par le Ministère;

  • l'entrevue avec Lydia Boily-Dupuis, conseìllère en affaires autochtones pour le Ministère de l'Énergie et des Ressources naturelles du Québec et réalisée par le Ministère;

  • les entrevues avec Gina Turgeon, Serge Paiement, Philippe Samson et François Dussault; la première est aménagiste et directrice du Service d'urbanisme, le second est conseiller en urbanisme, le troisième est inspecteur en bâtiment et aux requêtes et le dernier est chef de la division permis et inspections pour la Ville de Thetford et réalisées par TV Cogeco Québec;

  • l'entrevue avec Marie-Sophie Banville; B.A.(études féministes et sciences politiques) et M.urb (urbanisme), chargée du développement des communautés chez Vivacité, un organisme sans but lucratif et réalisée par l'Université de Montréal;

  • l'entrevue avec capitaine Benjamin Boucher-Fassett; officier du génie de combat au sein du 5e Régiment du génie de combat de l'Armée de terre canadienne à la base militaire de Valcartier et réalisée par les Forces canadiennes;

  • l'entrevue (en anglais) avec lieutenant Ella Wanless; officier du génie de combat au sein du 2e Régiment du génie de combat de l'Armée de terre canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

  • l'entrevue avec lieutenant Jean Vachon; officier d'infanterie, commandant du peloton 7 de la compagnie C du 2e bataillon du Royal 22e Régiment R22R à la base militaire de Valcartier et réalisée par les Forces canadiennes;

  • l'entrevue avec capitaine Jean-Philippe Lavoie-Tremblay; officier d'infanterie et instructeur à l’École d’infanterie des Forces armées canadiennes à la base militaire de Gagetown au N-B et réalisée par les Forces canadiennes;

  • l'entrevue (en anglais) avec capitaine Alex Buzoiu; officier d'infanterie et instructeur à l’École d’infanterie des Forces armées canadiennes à la base militaire de Gagetown au N-B et réalisée par les Forces canadiennes;

  • l'entrevue (en anglais) avec capitaine Corey Anhorn; officier d'infanterie au sein du Canadian Grenadier Guard de la Première Réserve de l'Armée de terre des Forces canadiennes qui nous raconte de son travail lors de l'opération ATTENTION en Afghanistan et réalisée par Historica Canada;

  • l'entrevue avec Christian Savard; B.A. (science politique) et M.A.T.D.R. (aménagement du territoire et développement régional), directeur général de Vivre en ville, un organisme sans but lucratif d'intérêt public voué au développement de collectivités viables partout au Québec;et réalisée par Voir Vert, un portail québécois sur le bâtiment durable;

  • l'entrevue avec Julie Ruiz, Ph.D. aménagement, professeure de géographie à l'UQTR, titulaire de Chaire de recherche en écologie du paysage et aménagement et chercheuse au Centre de recherche sur les interactions bassins versants - écosystèmes aquatiques et réalisée par le Fonds de recherche du Québec;

  • l'entrevue avec Yannick Huot, Ph.D. en océanographie, professeur en géomatique appliquée, chercheur au Groupe interuniversitaire de recherches océanographiques et titulaire de la Chaire de recherche du Canada en observation de la Terre et écophysiologie du phytoplancton de l'Université de Sherbrooke et réalisée par l'Université de Sherbrooke;

  • l'entrevue avec Yvan Bedard, M.S.A. géodésie et Ph.D. génie civil, professeur titulaire en sciences géomatiques, responsable de l'équipe de recherche en système d’information et bases de données géospatiales et chercheur au Centre de recherche en géomatique à l'Université Laval et réalisée par l'Université Laval;

  • l'entrevue avec Manuel Rodriguez, Ph.D. génie de l'environnement, professeur en aménagement du territoire, chercheur au Centre de recherche en aménagement et développement et titulaire de la Chaire de recherche en eau potable de l'Université Laval et réalisée par l'Université Laval;

  • les entrevues avec Olivier Grondin, Rock Boulanger, Sandra Guillemette, Alain Campeau, Dany Houde, André Fortin et Martin Régimbald; le premier est directeur des services techniques, le second est chargé de projets de développement, la troisième est technicienne en géodésie, le quatrième est dessinateur technique en bâtiment, le cinquième est technicien en génie civil, le sixième est technicien en géomatique et le dernier est technicien en environnement pour la Ville de Thetford et réalisées par TV Cogeco Québec;

  • les entrevues avec Michaël Kummert, Samuel Letellier-Duchesne, Daniel Pearl et Lisa Bornstein; le premier est Ph.D. génie mécanique et professeur agrégé en génie mécanique à l'École Polytechnique, le second est étudiant au doctorat en génie mécanique à l'École Polytechnique, le troisième est B.Arch., architecte, professeur agrégé en architecture, chercheur au Laboratoire d'études en architecture fonctionnelle et à l'Institut de l'environnement et du développement durable à l'Université de Montréal et la troisième est Ph.D. urban planning et professeure titulaire en urbanisme à l'Univerrsité Mcgill qui nous explique leur projet de recherche sur les réseaux urbains de partage de chaleur de quatrième génération et réalisées par l'École Polytechnique de Montréal;

  • les entrevues avec Craig Towned, Pierre Gauthier, Pascale Biron, David Greene, Norma Rantisi, Judith Patterson, Amanda Alfonso et Cedric Capacchione; le premier est Ph.D. géographie et professeur agrégé en géographie spécialisé en développement du transport urbain à l'Université Concordia, le second est Ph.D. planification urbaine et professeur agrégé en géographie spécialisé en planification urbaine, la troisième est Ph.D. géomorphologie et professeur titulaire en géographie spécialisée en géomorphologie fluviale et gestion des rivières, le quatrième est Ph.D. biologie et professeur titulaire en géographie et environnement spécialisé en écologie forestière, la cinquième est Ph.D. science politique et professeure titulaire en géographie spécialisée en développement économique local, la sixième est Ph.D. géologie, professeure titulaire de géographie spécialisée en géologie environnementale, la septième est étudiante au baccalauréat en géographie, le huitième est étudiant à la maîtrise en géographie à l'Université Concordia et réalisées par l'Université Concordia (en anglais);

  • le vidéo du Centre de géomatique du Québec sur les applications de la géomatique;

  • le vidéo "la géomatique pour une gestion durable des forêts" réalisé par l'Université de Sherbrooke.

Pour une liste de firmes d'urbanistes, de municipalités, de sociétés de génie conseil et autres consultants en aménagement du territoire, consulte le

Portrait du secteur de l'aménagement du territoire

 

Autres :

-       Atlas National du Canada : portail d'information géographique du Gouvernement du Canada

-    Atlas Québec : portail d'information géographique réalisé par le Gouvernement du Québec

-    Atlas de l'Abitibi-Témiscamingue : site réalisé par l'Observation de l'Abitibi-Témiscamingue, un organisme de recherche sans but lucratif

-    Atlas de la région de Québec et de Chaudière-Appalaches : site réalisé par des étudiants et professeurs de géographie de l'Université Laval

-    Atlas de l'Estrie : site réalisé par les étudiants et professeurs de géographie et géomatique de l'Université de Sherbrooke

-    Atlas du Bas-St-Laurent : site réalisé des étudiants et professeurs de géographie et de sociologie de l'UQAR

-    Atlas du Saguenay-Lac-St-Jean : site réalisé par des étudiants et professeurs de géographie de l'UQAC

-    Cartes du Québec : répertoires de cartes réalisé par le Ministère des Ressources naturelles du Québec

-       Commission de toponymie du Québec : répertoire complet des municipalités incluant leurs profils

-    Fédération québécoise des municipalités et MRC : répertoire de la plupart des municipalités et MRC de la province

-    Portraits régionaux du Québec : portraits de chacunes des régions du Québec réalisé par le Gouvernement du Québec

-    Québec géographique : portail d'information géographique du Gouvernement du Québec qui donne accès à toutes les cartes, atlas et outils d'information géographique de tous les ministères du Gouverment du Québec (ex : Transports, Ressources naturelles, etc).

-    Québec maritime : infos géographiques sur les régions maritimes du Québec (Bas-St-Laurent, Gaspésie, Côte-Nord, Îles-de-la-Madeleine)

-    Répertoire des municipalités du Québec : répertoire officiel du Ministère des affaires municipales

-       Ville de Montréal : répertoire de cartes des secteurs et arrondissements de Montréal, voir aussi l'atlas sociodémographique et le Plan d'urbanisme

-    Ville de Québec : répertoire de cartes interactives de la Ville de Québec

-    Ville de Laval : répertoire de cartes de Laval

-    Ville de Gatineau : atlas interactif et infoterritoire de Gatineau

-    Ville de Lévis : répertoire de cartes interactives de Lévis

-    Ville de Lévis : répertoire de cartes (statiques) de Lévis

-    Ville de Sherbrooke : répertoire de cartes interactives de Sherbrooke

-    Ville de Saguenay : répertoire de cartes (statiques) de Saguenay

-    Ville de Trois-Rivières : répertoire des cartes interactives de Trois-Rivières

-    Ville de Terrebonne : carte interactive de la ville de Terrebonne

-    Ville de Repentigny : cartes interactives de la ville de Repentigny

-    Ville de St-Jérôme : répertoire de cartes statiques de St-Jérôme

-    Ville de Mascouche : carte interactive de la ville de Mascouche

-    Ville de Drummondville : répertoire de cartes statisques de Drummondville

-    Ville de Shawinigan : carte interactive de la ville de Shawinigan

-    Ville de Mirabel : carte interactive de la ville de Mirabel

-    Ville de Rimouski : carte interactive de la ville de Rimouski

 


 

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