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SECTEUR : SCIENCES NATURELLES
ANIMATEUR(TRICE) EN PLEIN AIR D’AVENTURE
DIPLÔME D'ÉTUDES COLLÉGIALES D.E.C. ou
BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.Sc
Consulte
également la page concernant les
programmes préuniversitaires en sciences
Et les
Consulte
également la page de description des métiers et professions suivantes :
- Professeur(e) d'éducation physique
Va voir
également ma section « liens recommandés » à la fin de cette page (dont des vidéos de
spécialistes en tourisme d'aventure qui parlent de leur travail)..
TÂCHES
ET RESPONSABILITÉS :
En tant qu’animatrice ou animateur en plein air d’aventure; tu seras responsable de planifier, organiser, coordonner, diriger, animer des activités sportives en plein air d’aventure d’été ou d’hiver de toutes sortes auprès d’une clientèle spécifique ou auprès de clientèles diversifiées.
Tu auras pour tâches de :
Planifier et mettre en oeuvre des activités de loisirs de plein air et de sports d'aventure;
Préparer et entrenir les équipements;
Montrer ou enseigner les techniques relatives à la pratique de sports d'aventure;
Superviser et coordonner les activités de plein air et de sport d'aventure afin d'en assurer la sécurité et administrer des premiers soins ou des soins d'urgence en cas de besoin;
Sensibiliser les gens aux bonnes habitudes et à la qualité de la vie, au respect de la nature et à la participation sociale et collective par les loisirs;
Participer à la planification, la réalisation, la promotion et le financement d'un événement ou d'un projet tourisme de plein air ou d'aventure;
Recruter, former et superviser des employés et des bénévoles accompagnateurs lors des activités;
Concevoir et élaborer de nouveaux programmes sportifs en plein air d’aventure adaptés aux besoins de la clientèle desservie;
Planifier, coordonner et de gérer l’ensemble des programmes, activités, services et ressources (humaines, financières et matérielles) en loisirs au sein de l’entreprise ou de l’organisation;
Assurer le bon déroulement de la programmation des activités, ainsi que du bon fonctionnement au niveau administratif dans l’organisation.
QUALITÉS
ET APTITUDES NÉCESSAIRES :
- Intérêts pour les voyages et le tourisme en
général
- Intérêts pour la géographie et le mode de vie des gens
- Intérêts pour le plein air et la nature
- Intérêts pour les langues
-
Avoir une excellente santé
- Avoir une très bonne condition physique
-
Aimer travailler avec le public et facilité à communiquer : tu seras
constamment en contact avec la clientèle
- Capacité de faire face aux imprévus et certaine tolérance aux conditions difficiles car tu auras à travailler dans toutes
sortes de conditions et parfois avec des risques d’accidents
- Entregent, facilité d’expression car tu auras à renseigner et guider efficacement les touristes
- Bonnes aptitudes et facilité à la communication orale et écrite car tu devras t'exprimer clairement autant dans ta langue maternelle qu'en langue seconde
- Sens des responsabilités et maturité tu seras
responsable des gens de ton groupe (notamment avec des enfants, ados,
handicapées) et aussi de leur sécurité
- Sens de l’initiative, débrouillardise et dynamisme
pour bien encadrer et inviter ta clientèle à participer aux diverses activités
-
Dynamisme et leadership pour bien encadrer et
encourager ta clientèle à participer
- Sens de l’organisation pour planifier, organiser et animer
différentes activités éducatives et récréatives
-
Facilité pour le travail en équipe et dynamisme pour être
capable de les encourager à participer
- Facilité d’adaptation pour bien t’adapter à toutes
clientèles, tous contextes et tous milieux
- Imagination, ouverture d’esprit
et créativité pour réaliser et élaborer de nouveaux produits ou services
touristiques originaux qui répondront aux besoins de la clientèle
PROFESSIONS
APPARENTÉES :
- Agent(e) de développement de programmes en plein air d’aventure
- Agent(e) de promotion touristique en tourisme d’aventure
- Animateur(trice) d'activités étudiantes
- Animateur(e) touristique en plein air d’aventure
- Conseiller(ère) en tourisme d'aventure et en gestion des risques
- Consultant(e) en
loisirs
- Coordonnateur(trice) adjoint(e) de programmes de loisirs de plein
air
- Coordonnateur(trice) de programmes de loisirs de plein air
- Directeur(trice) d’un camp de vacances
- Directeur(trice) des loisirs (avec expérience)
- Directeur(trice)-adjoint(e) des loisirs (avec expérience)
- Gestionnaire de
programmes de loisirs
- Guide animateur(trice)
- Guide d’expédition en région isolée
- Guide de randonnées
- Guide interprète
- Intervenant(e) en éducation thérapeutique par la nature et l'aventure
- Instructeur(trice) des cadets des Forces Canadiennes
- Instructeur(e) technique en sports de plein air
- Officier du Cadre des instructeurs de cadets (de préférence, avec un bacc)
- Organisateur(trice) de programmes de loisirs
EMPLOYEURS
POTENTIELS :
- Associations
touristiques régionales ATR
- Cégeps
- Centres d’interprétation
- Centres de plein air et de villégiature
- Collèges privés
- Colonies de vacances
- centres de services scolaires
- Communautés
autochtones
- Compagnies
d’excursions
- Détaillants d’équipements de plein air
- Forces armées canadiennes, site de l'Organisation des cadets du Canada
-
Grossistes en
voyages
-
Municipalités (notamment celles en régions)
-
Organismes communautaires de loisirs
- Organismes sportifs
en plein air d’aventure
- Pourvoyeurs de
tourisme d’aventure
- SEPAQ
-
ZEC
EXIGENCES
DES EMPLOYEURS :
- Connaissance de l’anglais (bilinguisme demandé dans certains milieux)
- Disponibilité
- Dynamisme et leadership
- Ouverture au changement
- Certains emplois sont à temps partiel de jour,
de soir ou de fins de semaine ou temporaire
- Travail souvent saisonnier
- Détenir des certifications sportives appropriées (chasse, pêche,
plongeur, parachutisme, etc)
- D’autres certifications peuvent exigées (secourisme, survie en forêt,
survie en mer, etc)
- Avoir de l’expérience de travail bénévole ou rémunéré dans le domaine du
loisir favorise beaucoup le placement (animation dans un camp de vacances,
animation dans un organisme de loisirs, moniteur de sports, entraîneur d’une
équipe de sport amateur, arbitre dans une ligne pour jeunes, etc)
PLACEMENT :
Selon
les données disponibles au 31 mars 2021:
Pour le D.E.C. en tourisme d'aventure :
Le placement est faible, seulement 30 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études.
Plusieurs répondants(es), soit 33 % ont poursuivi leurs études à l'université au baccalauréat en intervention plein air.
NOMBRE DE
RÉPONDANTS |
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ |
NOMBRE À TEMPS COMPLET |
NOMBRE |
15 | 3 | 2 | 5 |
Note : baisse importante du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 38 % en 2016; 50 % en 2014; 50 % en 2013 et 77 % en 2011).
Pour le Bacc en activité physique :
(incluant le Bacc intervention sportive, le Bacc en sciences de l'activité physique et le Bacc en intervention plein air)
Le placement est
bon, 71 %
des répondants(es)
qui se sont dirigés vers
le marché du travail ont obtenu un emploi relié dont 60 % sont à temps complet.
Quelques répondants(es), soit 11 % ont choisi de travailler à leur compte (en démarrant leur centre de mise en forme ou leur entreprise en organisations de loisirs ou entraîneur personnel autonome)
Plusieurs autres répondants(es), soit 34 % ont décidé de
poursuivre leurs études au niveau de la maîtrise.
NOMBRE DE
RÉPONDANTS |
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ |
NOMBRE À TEMPS COMPLET |
NOMBRE À LEUR COMPTE |
NOMBRE |
354 | 165 | 94 | 18 | 121 |
Note 1 : légère baisse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était 74 % en 2013; 81 % en 2011 et 71 % en 2009).
Note 2 : stabilité du nombre de répondants(es) poursuivant des études supérieures (était de 38 % en 2013; 30 % en 2011 et 33 % en 2009).
SALAIRE :
Selon
les données 2024 :
-
19,52 $/heure (40 hres/sem)
en tant qu'organisateur(trice) ou coordonnateur(trice)
d'activités en tourisme d'aventure
- 27,44 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en loisirs au sein des établissements privés d'enseignement secondaire
- 28,67 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en loisirs au sein des collèges préuniversitaires ou techniques privés
- 20,68 $/heure (38,75 hres/sem) en tant que technicien(ne) en loisirs de plein air à la SEPAQ (parcs nationaux du Québec)
- 23,59 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant qu'animateur(trice) en loisirs dans les grandes municipalités (100 000 habitants et plus)
- 24,64 $/heure (32 ou 32,5 ou 33 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant qu'animateur(trice) en loisirs ou préposé(e) aux loisirs dans les petites municipalités (5 000 à 24 999 habitants, voir note 2)
Avec une formation universitaire seulement :
- 28,67 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'animateur(trice) d'activités étudiantes au sein des cégeps
En enseignement collégial :
(Bacc nécessaire)
1
278
1
Sources : Ministère de l’Enseignement
supérieur du Québec,
Emploi Québec, Conseil du Trésor du Québec
établissements d'enseignement : 4 %
entreprises agrotouristiques : 3 %
LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :
AU NIVEAU COLLÉGIAL :
L’Attestation d’études collégiales en tourisme d’aventure et écotourisme A.E.C. offert à Mérici a une durée totale de 1 380 heures (55 semaines) offert à temps complet de jour.
Tu auras des cours d’introduction au tourisme d’aventure et à l’écotourisme, géographie du Québec et de l’Amérique du Nord, accueil et animation des groupes en milieu naturel, promotion des produits et services touristiques, cultures étrangères autochtones, premiers soins en région éloignée, éléments de météorologie, guide en milieu naturel, survie en milieu naturel, leadership appliquée au tourisme d’aventure, utilisation du matériel et des équipements de plein air, techniques d’orientation et de communication en milieu naturel, élaboration d’une expédition, écotourisme et environnement, interprétation de la nature, anglais du tourisme, initiation à l’espagnol, expédition estivale (canotage, kayak de mer et randonnée pédestre), expédition hivernale (ski hors-piste et camping), expédition d’envergure à l’étranger d’une de 3 semaines, stages d’intégration au marché du travail représentant près de 400 d’expérience professionnelle, etc.
L’Attestation d’études collégiales en guide d’aventure A.E.C. offert au Cégep de la Gaspésie a une durée totale de 1 200 heures (48 semaines) offert à temps complet de jour.
u auras des cours sur les fondements en tourisme d’aventure, secourisme en régions isolées, sauvetage en eau vive, sauvetage : avalanches, communication en tourisme d’aventure, cartes et instruments d’orientation, culture traditionnelle autochtone, leadership en tourisme d’aventure, entretien de l’équipement de plein air, canot-camping, kayak de mer, trekking, ski de montagne, interprétation des milieux aquatiques, interprétation des milieux terrestres, conception de produits en tourisme d’aventure, voyage en milieu naturel, projet d’intégration en tourisme d’aventure (stage) d’une durée de 3 semaines, etc.
Il vise à former des spécialistes en animation et accompagnement touristique et la pratique d'activités sportives dans les milieux naturels.
Le Diplôme d’études collégiales en techniques de tourisme d’aventure D.E.C. a une durée totale de 3 ans offert à temps complet de jour seulement.
Ce programme vise à former des spécialistes en animation et en accompagnement récréatif d'activités de plein air et d'aventure dans les milieux naturels tant en hiver qu'en été.
Au cours de la première année; tu exploreras le milieu du tourisme d’aventure au sein d'une entreprise ou d'un organisme en tourisme d'aventure; tu seras initié(e) à l’utilisation des cartes topographiques et dans l’application des techniques d’orientation et de navigation; tu seras familiarisé(e) avec les premiers soins spécifiques aux activités de plein air et d’aventure; tu seras initié(e) aux bases des manœuvres essentielles de canotage permettant de diriger une embarcation en eau calme et en eau vive; tu seras initié(e) aux notions sur l’alimentation en plein air et la gestion de la nourriture sur le terrain; tu seras initié(e) aux techniques de base relatives à la vie en forêt dans le cadre d’expéditions guidées; tu seras initié(e) à la planification et la préparation de sorties en milieu naturel; tu seras initié(e) à la sécurité dans les activités se déroulant en rivière et aux notions de base de prévention, de pratique sécuritaire, d’auto-récupération et d’intervention simple dans le cadre d’activités se déroulant en eau vive; tu apprendras les techniques et les manœuvres de base du kayak de mer; tu apprendras les notions relatives aux avalanches et à la météo de montagne et développeras tes compétences lors de déplacements en terrain avalancheux; tu seras familiarisé(e) et initié(e) aux techniques et les connaissances de base requises pour participer à une journée en ski de montagne de façon sécuritaire..
Tu auras des cours obligatouires suivants : stage exploratoire (durée de 3 jours), orientation en milieu naturel, fondement et profession, planification et préparation de sorties, techniques de canotage, premiers soins en milieu naturel, cuisine en plein air, organisation et campement en mlieu naturel, communication et leadership en tourisme d'aventure, sauvetage en eau vive, techniques de kayak en mer, sécurité en terrain avalancheux, ainsi que techniques de ski de montagne.
Au cours de la deuxième année; tu seras à l’identification des spécimens des végétaux etde la faune terrestre en milieu naturel; tu développeras les savoirs, savoir-faire et savoir-être associés à la profession de guide ou d'accompagnateur(trice) en activités de plein air; tu seras familiarisé(e) avec les concepts d'approche et de relations selon les besoins et attentes de la clientèle en tourisme d'aventure; tu mettras en pratique les connaissances, les habiletés et les attitudes nécessaires à un leader pour la prise en charge d'un groupe lors d'une expédition en randonnée pédestre; tu seras initié(e) aux éléments fondamentaux des techniques de canotage, de camping et de tourisme en milieu sauvage; tu développeras des méthodes permettant d’identifier le risque, de calculer les probabilités que celui-ci se réalise et d’en jauger les conséquences dans le dessein afin de mieux le gérer puis de l’amener à un niveau acceptable; tu seras initié(e) aux éléments fondamentaux des techniques de kayak tu apprendras à entretenir l'équipement utilisé en plein air et tu seras initié(e) aux tendances et aux enjeux actuels que l’on retrouve dans l’industrie du tourisme d’aventure et enfin, tu mettras en application les connaissances acquises au sein d'une entreprise ou d'un organisme en tourisme d'aventure.
Tu auras des cours obligatoires suivants : découverte des milieux naturels, approche-client en tourisme d'aventure, encadrement d'activités de plein air, expédition en canot-camping, expédition et orientation en randonnée pédestre, expédition et navigation en kayak de mer, gestion des risques, techniques de rafting et éthique, politique et enjeux touristiques en tourisme d'aventure.
Enfin, stage en guide en tourisme d'aventure (d'une durée de 6 semaines consécutives à temps complet au cours du trimestre d'été).
Au cours de la troisième année; tu approfondiras les notions d’écologie de base et les grands écosystèmes terrestres et aquatiques; tu exploreras les différents moyens d’interprétation et apprendra les étapes de planification d’une activité d’interprétation; tu apprendras à planifier un itinéraire et encadrer un groupe lors d’une expédition en kayak de mer; tu développeras les compétences afin d'agir comme guide dans la pratique du rafting dans des rapides de classe 2 à 4; tu seras initié(e) aux notions de base de l’aménagement et l'entretien de sentiers durables et résilients face aux changements climatiques pour la pratique de sports d'aventure; tu mettras en pratique les connaissances, les habiletés et les attitudes nécessaires à un leader pour la prise en charge d'un groupe en kayak de mer; tu seras initié(e) à l'organisation d'activités d’interprétation portant sur les traditions et les modes de vie des peuples québécois et autochtones; tu seras initié(e) à la conception et la promotion de produits de tourisme d’aventure; tu mettras en pratique les connaissances, les habiletés et les attitudes nécessaires à un leader pour la prise en charge d'un groupe en ski de montagne; tu apprendras à enseigner les techniques de pagaies en kayak auprès de débutants(es); tu acquerras des notions avancées de premiers soins en régions isolées et tu seras sensibilisé(e) aux enjeux sociaux et économiques et environnetaux en tourisme d'aventure.
Tu auras des cours suivants : interprétation des milieux naturels, développement et entretien de sites et de sentiers, guider en rivière, guide en kayak de mer, expédition en guidage et "backpacking", conception de produits en tourisme d'aventure, cultures traditionnelles québécoises et perspectives autochtones, stage en guidage et accompagnement en tourisme d'aventure, géographie : culture et paysage, promotion en tourisme d'aventure, premiers soins avancés en milieu naturel, guider en ski de montagne, transmission de techniques de pagaies, ainsi qu'enjeux socio-économiques et environnement en tourisme d'aventure.
Le Diplôme d’études collégiales en techniques du milieu naturel avec spécialisation en aménagement et interprétation du patrimoine D.E.C. a une durée totale de 3 ans offert à temps complet de jour.
Il comporte un tronc commun lors de la 1ère session
où tu auras des cours de séjour en milieu naturel, composants biotiques et
abiotiques (vivants et non-vivants), composants physiques d’un milieu,
prévention des atteintes à la santé et la sécurité en milieu naturel,
inventaire des données sur le patrimoine culturel, planification d’activités
d’interprétation, conception d’activités d’interprétation, animation
d’activités d’interprétation, réalisation d’un plan de mise en valeur du
patrimoine, planification et organisation d’un projet d’interprétation de la
nature, réalisation et gestion de projets d’interprétation, lois et règlements
en environnement, gestion des ressources humaines, promotion des activités
d’interprétation, etc.
ÉTUDES SUPÉRIEURES :
Il te sera possible de poursuivre des études universitaires dans l'un des programmes suivants :
Baccalauréat en intervention plein air offert à l'UQAC
Baccalauréat en loisir, culture et tourisme offert à l'UQTR
Baccalauréat en environnements naturels et aménagés offert à Laval
Baccalauréat en intervention sportive offert à Laval
Baccalauréat en kinésiologie - profil encadrement sportif offert à Sherbrooke
Baccalauréat en loisir thérapeutique offert à Concordia
Baccalauréat en sciences du loisir offert à Concordia
Baccalauréat en enseignement de l'éducation physique offert à Sherbrooke, Laval, UQAM, UQAC, UQTR, Montréal et Mcgill
Baccalauréat en géographie et aménagement offert à l'UQAC
Baccalauréat en géographie - concentration aménagement du territoire et développement durable offert à l'UQAR
Baccalauréat en travail social offert dans par plusieurs universités
LE PROGRAMME D’ÉTUDES :
AU NIVEAU UNIVERSITAIRE :
Le Baccalauréat spécialisé en intervention plein air B.A. offert à l’UQAC a une durée totale de 2½ ans (incluasnt les trimestres d'été) offert en cheminement régulier à temps complet de jour seulement.
Il vise à former des intervenants qui pourront élaborer, diriger et superviser des activités de plein air sécuritaires et adaptées notamment en tourisme d'aventure et écotourisme, mais également lors d'événements plein air. Il comporte de nombreux travaux pratiques en laboratoire et plusieurs expéditions en milieu naturel, des projets d'intervention en milieu naturel, ainsi que des stages pratiques en milieu de travail qui viennent s'ajouter à la formation théorique.
Note : Le programme est constitué d'activités à horaire atypique (sorties en milieu naturel de plusieurs jours). Ceci implique des absences prolongées du domicile ainsi que des activités pédagogiques se déroulant pendant les soirs, les nuits de même que pendant les fins de semaine. Pour ces raisons, la plupart des étudiants trouvent difficile de concilier leur projet d'étude avec un emploi.
Au cours de la première année (incluant le trimestre d'été mai-juin); tu apprendras les connaissances de base nécessaires au travail en milieu naturel (orientation, déplacement, utilisation des équipements et outils, secourisme et mesures d'urgences, logistique de campement d'été, logistique de campement d'hiver etc.); tu seras familiarisé(e) à la vie et à la survie en milieu naturel en tant des conditions hivernales que dans des conditions estivales; tu seras initié(e) aux principes fondamentaux et pratiques visant à réduire au minimum l'impact sur l'environnement des diverses activités de plein air et de tourisme d'aventure; tu expérimenteras et intègreras les principes d'animation de groupes au moyen de l'interprétation du milieu naturel afin de rencontrer les standards professionnels du domaine du plein air; tu seras familiarisé(e) avec les les particularités du secteur professionnel et de l'industrie de l'aventure, du tourisme d'aventure et de l'écotourisme qui y sont associées afin de développer la capacité à y intervenir de manière juste et adéquate; tu développeras les comportements et les attitudes comme leader en fonction de situations diverses; tu seras familiarisé(e) avec les les concepts de santé globale et de saines habitudes de vie, ainsi qu'une alimentation saine en plein air et les principaux impacts positifs et négatifs que peut avoir la pratique d'activités de plein air sur la santé de différentes clientèles; tu seras initié(e) à l'intervention différents environnements et activités nautiques en eau vive par l'entremise du canotage; tu apprendras à planifier, organiser et encadrer des activités de kayak de mer en milieu maritime selon les normes en vigueur dans le domaine et enfin, tu t'impliqueras au sein d'un organisme afin d'acquérir de l'expérience en situation professionnelle tout en intégrant les compétences acquises.
Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : orientation et déplacement en milieu naturel (semaine intensive en milieu naturel au trimestre d'automne), vie en milieu naturel et logistique de campement – conditions estivales (semaine intensive en milieu naturel en septembre), introduction au programme et au champ disciplinaire du plein air, équipements et outils de l'intervenant plein air, mise en valeur et respect du milieu naturel (théorie + labo), santé et plein air, leadership dans les groupes et les organisations, tourisme d'aventure et écotourisme (théorie + visites de sites écotouristiques), Intervention d'urgence en région isolée (théorie + labo + sorties sur le terrain, permet d'obtenir la certification de premier répondant en région isolée de Sirius Wilderness Medicine et la certification en soins immédiats pour professionnels de la santé de la Fondation des maladies du cœur du Québec), vie en milieu naturel et logistique de campement – conditions hivernales (semaine intensive en milieu naturel en février), nutrition et gastronomie en plein air (théorie + labo), autonomie et intervention en eau vive, autonomie et intervention en milieu maritime, ainsi que stage en plein air 1 (8 semaines consécutives à temps complet au cours de l'été)..
Au cours de la deuxième année (incluant le trimestre d'été mai-juin); tu développeras les habiletés et les compétences pour la prise en charge de situations d'urgences complexes susceptibles de survenir en région isolée; tu expérimenteras une expédition en conditions hivernales se déroulant dans le respect du milieu naturel et des différentes normes et pratiques associées à ce type d'expédition et tu développeras les habiletés avancées nécessaires à l'encadrement sécuritaire de groupes en situation d'expédition hivernale en région isolée; tu développeras les habiletés associés à la profession de guide de randonnée pédestre multi-jours en respect des standards établis par l'Association canadienne des guides de montagne (ACMG) et Rando Québec; tu développeras les habiletés pratiques associées à l'escalade de rocher, au sauvetage vertical et aux activités de montagne et tu expérimenteras les habiletés développées en lien avec la planification, l'organisation, l'encadrement et le leadership d'activités dans ce type d'environnement; tu développeras les compétences reliées à la gestion et l'entretien d'équipements et d'infrastructures de plein air nécessaires à la bonne conduite d'un camp fixe; tu apprendras les éléments de la psychologie sociale des groupes afin de favoriser le développement des habiletés requises dans les groupes de tâche; tu développer les compétences à l'élaboration, la planification et la préparation d'une expédition ou d'une mission en plein air; tu seras familiarisé(e) avec les principales théories et approches éducatives et psychosociales qui soutiennent les interventions par la nature et l'aventure et tu seras initié(e) aux principes fondamentaux et aux stratégies essentielles relatifs à la modalité d'intervention; tu développeras les habiletés nécessaires à l'utilisation des activités de plein air traditionnelles, patrimoniales et autochtones lors de l'encadrement de groupes en milieu naturel afin de faire vivre une expérience d'immersion dans une dimension historique du plein air; tu planifieras, réaliseras et évalueras un projet collectif (colloque, festival, expédition, etc.) d'envergure favorisant l'intégration professionnelle dans un ou plusieurs des domaines d'intervention du plein air et enfin, t'impliquer au sein d'un organisme afin d'acquérir de l'expérience en situation professionnelle tout en intégrant les compétences acquises dans le programme.
Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : psychologie des groupes restreints, autonomie et intervention en milieu montagneux, gestion de projet de plein air 1, intervention d'urgence en région isolée 2 (travaux pratiques), encadrement professionnel de la randonnée pédestre, autonomie et intervention en conditions hivernales (théorie + travaux pratiques), logistique de camp fixe et d'infrastructures (théorie + travaux pratiques), leadership d'expédition et de mission – élaboration, intervention nature et aventure - fondements, théories et approches, gestion de projets de plein air 2 (réalisation d'un projet collectif d'envergure), aspects patrimoniaux et identitaires du plein air, ainsi que stage en plein air 2 (8 semaines consécutives à temps complet au cours de l'été).
Au cours de la troisième année (trimestre d'automne seulement); tu expérimenteras des situations de survie simulées en milieu sauvage; tu élaboreras et faciliteras une courte intervention nature et aventure par l'entremise d'une démarche supervisée en sous-groupe et tu élaboreras, planifieras, réaliseras et évalueras un projet d'une expédition ou mission d'envergure finale en intervention plein air.
Tu devras suivre les cours suivants : projet de spécialisation en plein air, gestion des risques avancée, survie en région isolée, intervention nature et aventure : pratique supervisée, leadership d'expédition et de mission : réalisation, ainsi qu'un cours d'enrichissement au choix.
ÉTUDES SUPÉRIEURES :
Il te sera possible de poursuivre des études de maîtrise dans l'une des disciplines suivantes :
Culture, tourisme et loisir offert à l'UQTR
Sciences de l'exercice offert à Concordia
Didactique (pour l'enseignement collégial) offert à Laval et Montréal
Enseignement secondaire (permettant une autorisation d'enseigner au secondaire) offert à l'UQAM, UQTR, Sherbrooke et Montréal
Enseignement collégial offert à Sherbrooke et Laval
Développement régional ou études régionales offert à l'UQAC et l'UQAR
Kinanthropologie offert à l'UQAM
Sciences de l'activité physique offert à Montréal et Sherbrooke
D.E.S.S. en intervention par la nature et l'aventure offert à l'UQAC
PASSERELLES :
Un programme passerelle permet aux titulaires du DEC en éducation spécialisée de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans cadre de son programme de baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission est faite lors de la demande et aucune préférence ou priorité n'est accordée à l'admission.
Pour plus de détails, consulte la page suivante
Voici les ententes actuellement offertes :
EXIGENCES
D’ADMISSION :
(voir aussi la section "autres exigences")
Note : pour les équivalences de l'éducation aux adultes, consulte la page suivante
A.E.C. en tourisme d’aventure :
- Détenir un D.E.S. ou l'équivalent
- Avoir interrompu tes études pendant au moins 2 sessions consécutives ou une année scolaire OU
- Avoir complété une année d'études post-secondaires échelonnée sur une période d'1 an ou plus
DEC en tourisme d’aventure :
- Détenir le D.E.S. sans exigence de cours préalable
Pour le D.E.C. en techniques du milieu naturel :
- Détenir le D.E.S. ou
l'équivalent avec les cours préalables suivants ou leurs équivalents :
mathématiques CST 4e (anciennement maths 426)
sciences STE ou ST
4e (anciennement
sciences physiques 436)
Bacc en plein air et
tourisme d’aventure :
- Soit détenir un D.E.C. ou l'équivalent
-
Soit avoir complété
15 crédits universitaires
- Soit être âgé d’au moins 21 ans, posséder des connaissances équivalentes au collégial et posséder une expérience pertinente d’au moins 2 ans à temps complet (intervenant et/ou de praticien dans un secteur du plein air ou du tourisme)
AUTRES EXIGENCES
D’ADMISSION :
Pour le D.E.C. en
tourisme d'aventure :
Fournir une attestation médicale assurant l'excellence de ta condition physique
Fournir une lettre faisant une brève description des activités de plein air pratiquées (et les certifications que tu possèdes, s'il y a lieu), tes expériences bénévoles et/ou rémunérées dans le domaine du plein air et tes motivations et intérêts à faire carrière dans ce domaine
Répondre à un questionnaire d'évaluation de ta condition physique
Pour le D.E.C. en techniques du milieu naturel :
aucune autre exigence particulière à l'admission
Pour les A.E.C. en tourisme d'aventure :
(sauf le programme offert par le Cégep de Baie-Comeau)
note : sauf mention contraire, ces exigences sont pour tous les collèges
Fournir une attestation médicale assurant l'excellence de ta condition physique
Fournir ton curriculum vitae décrivant tes expériences de travail bénévoles et/ou rémunérées (et tes certifications, s'il y a lieu) dans le domaine du plein air
Fournir une lettre faisant une brève description des activités de plein air pratiquées (et les certifications que tu possèdes, s'il y a lieu), tes expériences bénévoles et/ou rémunérées dans le domaine du plein air et tes motivations et intérêts à faire carrière dans ce domaine
Rédiger une lettre décrivant tes intérêts et motivations à faire carrière dans ce domaine
Subir un test de conditionnement physique effectué par un professionnel (ex : professeur d'éducation physique, entraîneur en conditionnement physiquqe, kinésiologiste)
Répondre à une questionnaire de dépistage médical
Subir un test d'anglais (Mérici)
Subir une entrevue, si exigé par le collège
Pour le Baccalauréat :
- Une attestation médicale assurant l'excellence de ta condition physique
- Un curriculum vitae complet présentant tes expériences en plein air (rémunérés et bénévoles)
- Une lettre d'intention faisant état de l'intérêt à poursuivre des études dans ce domaine
- 2 lettres de recommandation (instructeurs, employeurs, etc)
- Participer au stage de sélection sur le terrrain de 2 jours à la Station Simoncouche et subir divers tests d'aptitudes au métier de leader en plein air (condtionnement physique, leadership et relations humaines, habiletés techniques en milieu naturel et tests écrits)
- Subir une entrevue d'admission, au besoin
STATISTIQUES
D’ADMISSION :
Aucune donnée disponible
Le DEC en techniques du milieu naturel n'est pas contingenté
Les candidats(es) admissibles (qui répondent aux exigences d'admission) sont généralement admis.
Admissions ouvertes au trimestre d’automne seulement
Le DEC en tourisme d'aventure
Ce programme est contingenté
À
l’automne 2023 :
DEMANDES |
ADMIS |
TAUX D’ADMISSION EN % |
TAUX D’ADMISSION en 2022 |
TAUX D’ADMISSION en 2021 |
TAUX D’ADMISSION en 2020 |
TAUX D’ADMISSION en 2019 |
42 |
18 |
43 |
53 |
53 |
44 |
44 |
Admissions ouvertes de jour au trimestre d’automne seulement et fermées au 2e tour
le Bacc en intervention plein air
Ce programme N'EST PLUS contingenté
Admissions ouvertes au trimestre d’automne seulement
ENDROITS
DE FORMATION :
A.E.C. en tourisme d’aventure :
Cégep de la Gaspésie,
campus de Gaspé
A.E.C. Guide d'aventure
(1 560 heures - 12 mois à temps complet
en présentiel de jour/soir)
offert en
formule bilingue (français et, anglais)
comprend la réalisation d'un
projet d'intervention plein air
échelonné sur 6 semaines
comprend un
stage
en milieu professiononel de 45 heures
regarde la
vidéo
promotionnelle du programme.
Collège Mérici
A.E.C. tourisme d'aventure et écotourisme
(1 380
heures
- 10 mois
à temps complet
en présentiel de jour/soir)
offert en
formule trilingue (français, anglais et espagnol)
comprend
plus de
115 jours de sorties et expéditions sur le terrain à l'extérieur dans différentes régions du Québec (Outaouais,
Laurentides, Lanaudière, Montérégie, Saguenay, Gaspésie)
comprend une
expéditiion d'envergure à l'étranger
(destination varie selon les années)
comprend la réalisation d'un
projet d'intervention plein air
échelonné sur 6
semaines
comprend un
stage en milieu professiononel
de 60
heures
regarde la
vidéo
promotionnelle du programme.
Cégep de
Saint-Félicien
Guide en tourisme d'aventure et d'écotourisme
(990 heures
10 mois à
temps complet en présentiel de jour/soir)
comprend la réalisation d'un
projet d'intervention plein air
échelonné sur 8
semaines
regarde la
vidéo
promotionnelle du programme.
Cégep de Saint-Laurent
A.E.C.
Guide en tourisme d'aventure
(1 065 heures, 34 semaines à temps complet
en présentiel de jour/soir)
comprend
plus de 90 jours de sorties et expéditions sur le terrain à
l'extérieur dans différentes régions du Québec (Outaouais,
Laurentides, Lanaudière, Montérégie, Saguenay, Gaspésie)
comprend un
stage en milieu professiononel
de 45 heures
regarde la
vidéo promotionnelle du programme.
Cégep de Baie-Comeau
A.E.C. en intervention par l'aventure
et le plein air
(375 beures - 12 mois à temps partiel de jour/soir selon
les cours)
offerte en
formule hybride
: partie théorique en ligne en temps réel et travaux pratiques et
projets en présentiel
comprend une expédition de 4 jours de sorties en
conditions estivales
comprend une expédition de 4 jours de sorties en
conditions hivervales
comprend la réalisation d'un
projet d'intervention plein air
échelonné sur 2 semaines
destiné aux
titulaires d'un diplôme relié à l'intervention sociale
(ex : techniques d'éducation spécialisée, techniques d'éducation à
l'enfance, techniques d'intervention en criminologie, techniques de travail
social, gestion et intervention en loisir, psychoéducation, criminologie,
psychologie, enseignement en adaptation scolaire, enseignement en éducation
physique, intervention en activité physique, récréologie, soins infirmiers,
etc.)
OU détenant une
expérience pertinente en intervention psychosociale
(intervention en milieu communautaire auprès de personnes en difficultés,
accompagnement et animation en activités de plein air, direction de camp de
jour, etc.)
D.E.C. en tourisme
d’aventure :
Cégep de la Gaspésie et des Îles
(D.E.C.
en tourisme d'aventure), campus de Gaspé
offert en cheminement
en
Programme unique au Québec.
Une
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à
27 crédits dans le cadre du Baccalauréat en
intervention plein air de l'UQAC;
Les groupes-classes sont de
petite taille permetant un
enseignement personnalisé et un meilleur
encadrement et suivi des professeurs;
Possibiité de suivre les
cours de la
formation générale en anglais;
Obtention des
certifications en secourisme + RCR + sauvetage en mer
de la Société nationale de sauvetage;
Obtention de
certifications reconnues par l’industrie, comme canot,
eau vive, kayak de mer, secourisme avancé en régions isolées, etc;
Accès à la plus vaste flotte d’équipements spécialisés de plein air
de tous les programmes en tourisme d’aventure au Québec
dont :
iayaks de mer (solo et tandem) et équipements, canots
d'eau vive et équipements, rafts, skis hors piste, matériel de camping,
motoneiges, VTT, etc;
De
nombreuses sorties sur le terrain
au
Parc
national du Canada Forillon, au
Parc national de la Gaspésie
et aux Îles-de-la-Madeleine;
Comprend la réalisation d'un
projet en tourisme d'aventure qui
consiste en la réalisation d'un court-projet de recherche en lien avec
le tourisme d'aventure, voir la
page suivante comme exemple;
Comprend la réalisation d'un
projet de fin d'études en tourisme d'aventure
qui consiste en la réalisation d'un projet d'envergure en lien avec le
tourisme d'aventure (ex : aménagement d'un site, projet de recherche
dans le Grand Nord, démarrage d'une entreprise, lancement d'un programme
de thérapie par la nature et l'aventure, etc.);
Regarde les vidéos de la
chaîne Youtube;
Page du
Blogue
Étudiant de Tourisme d'aventure;
Regardee la
vidéo promotionnelle du programme;
Comporte
2 stages
rémunérés
de
3
mois à temps
complet au cours de la première année (trimestre
d'été) et de la deuxième année
(trimestre d'hiver);;
Comporte
1 stage crédité obligatoire
de
3 semaines au cours de la troisième année;
Possibilité de réaliser un
stage professionnel à l'international
(Bahamas, Barbades,
Chili, Honduras, Pérou, etc.).
Possibilité de suivre le programme d'ASP en lancement d'entreprise
offert au campus des Îles permettant de démarrer ta propre entreprise ou
un OBNL;
Possibilité de suivre l'Attestion de formation
Senbilisation à la situation des Premières Nations
permettant d'intervenir en milieu autochtone offerte à distance;
Possibilité de suivre l'AEC de perfectionnement Écoéducation
par la nature
permettant d'intervenir par la thérapie par la nature offerte
principalement à distance.
D.E.C. en techniques du
milieu naturel :
(techniques du milieu naturel - spécialisation en
aménagement et interprétation
du patrimoine naturel)
Aussi offert au
Centre d'études collégiales de Chibougamau (spécialisation en aménagement de
la faune - volet nordique);
offert en cheminement régulier
à temps complet de jour,
OU selon la formule
en
alternance travail-études
ATE
à temps complet de jour
(comprenant 2 stages rémunérés de 8 à 12 semaines chacun en
milieu professionnel);eu professionnel);omplet de jour seulement;
Voir aussi
:
la
passerelle D.E.P.-D.E.C. en techniques du milieu
naturel
permettant aux titulaires du
D.E.P. en protection et exploitation de
territoires fauniques
de se faire reconnaître quelques cours dans le cadre du D.E.C. -
spécialisation en aménagement de la faune;
la
passerelle D.E.P.-D.E.C. en techniques du milieu
naturel
permettant aux titulaires du
D.E.P. en protection et exploitation de
territoires fauniques de
se faire reconnaître quelques cours dans le cadre du D.E.C. -
spécialisation en aménagement et interprétation du patrimoine naturel;
Consulte également
:
la
passerelle
permettant aux titulaires de la
spécialisation en aménagement de la faune (avec une cote R de 26,000 ou plus) de se faire
reconnaître jusqu'à 24 crédit dans le cadre du Baccalauréat en
biologie de l'UQAC;
la
passerelle
permettant
aux titulaires de la spécialisation en aménagement et interprétation
du patrimoine naturel
(avec une cote R de 26,000 ou plus) de
se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en
biologie de
l'UQAC;
la
passerelle
permettant
aux titulaires de toutes les spécialisations (avec une cote
R inférieure à 26,000) de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en
biologie de
l'UQAC;
la
passerelle
permettant
aux titulaires de toutes les spécialisations de de
faire reconnaître jusqu'à 24 crédits dans le cadre du Baccalauréat en
géographie et aménagement durable
de l'UQAC;
la
passerelle
permettant de reconnaître
jusqu'à 18 crédits
aux titulaires de la spécialisation en aménagement de la faune
ou de la spécialisation en aménagement de la ressource forestière
offerte dans le cadre du Baccalauréat en biologie de l'UQAR;
la
passerelle
permettant de reconnaître
jusqu'à 9 crédits
aux titulaires de la spécialisation en aménagement et interprétation
du patrimoine naturel
dans le cadre du Baccalauréat en biologie de l'UQAR;
la
passerelle
permettant aux titulaires de toutes les spécialisations de de
faire reconnaître
jusqu'à 15 crédits au Baccalauréat en enseignement secondaire - profil
en sciences et technologie de l'UQAR;
la
passerelle
permettant aux titulaires de toutes les spécialisations
de de faire reconnaître
jusqu'à 12 crédits au Baccalauréat en géographie de l'UQAR;
la
passerelle
permettant aux titulaires de la spécialisation en aménagement
et interprétation du patrimoine naturel
de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre
du Baccalauréat en environnements naturels et aménagés de l'Université
Laval;
la
passerelle
permettant
aux titulaires de toutes les spécialisations de
se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits (toutes les
spécialisations) dans le cadre
du Baccalauréat en biologie de l'Université
Laval;
la
passerelle
permettant
aux titulaires de toutes les spécialisations de
se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits (toutes les spécialisations) dans le cadre
du Baccalauréat en géographie de l'Université
Laval;
la
passerelle
permettant aux titulaires de la spécialisation en aménagement de la faune
de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en
sciences biologiques et écologiques de l'UQTR;
et la
passerelle
permettant aux titulaires de toutes les spécialisations de se
faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en
géographie environnementale de l'UQTR;
Programme unique au Québec; et en
français en Amérique du Nord;
Premier programme collégial québécois
francophone
certifié Éco Canada;
Comprend un
tronc commun (3 sessions) qui
te permet de choisir de façon éclairée la voie qui t'intéresse;
Programme
fortement
axé sur la pratique (comprend plus
de 400 heures de
sorties sur le terrain dont 200 heures en 3e année se
déroulant dans les divers écosystèmes entourant St-Félicien : lacs,
rivières, fleuve, forêts, montagnes, etc.);
Les
classes sont de petite taille permettant un
enseignement personnalisé et un meilleur
encadrement des professeurs;
Comprend la réalisation de
nombreux projets réels tout au long du
programme en partenariat avec des organismes du milieu;
Comprend de nombreuses
activités parascolaires et professionnelles
(conférences d'experts, astelier et séminaires techniques,
l'entreprise-école "Jeune Coopérative Abioki de services étudiants",
participation
aux activités Expo-Sciences Hydro-Québec ou à Science, on tourne !,
concours en développement durable, concours en entrepreneuriat, etc.);
Possibilité de réaliser un
voyage d'études dans le Grand Nord
canadien;
Possibilité d'obtenir le
permis de possession et d’acquisition d’armes à feu
(spécialisation en aménagement de la faune);
Possibilité d'obtenir le
permis de conduite d’embarcation de plaisance
(toutes les spécialisations);
Un partenariat privilégié avec
la
SÉPAQ permettant un
accès régulier dans tous les parcs
nationaux et réserves fauniques provinciales de la province;
Comprend la
réalisation d'un
projet technique de fin d'études
obligatoire (sous forme d'un
mandat réel pour une entreprise
ou un organisme partenaire de la région);
Possibilité de réaliser un
stage pratique crédité
NON rémunéré dans le
Grand Nord canadien;
Regarde la
vidéo promotionnelle du programme;
et
une présentation "mimée" des
projets en développement durable réalisés par des
finissants(es).
Accès à nombreux
laboratoires d'enseignement dotés
d'équipements modernes dont : la Forêt-école du
Cégep St-Félicien de 112 hectares, serre passive sur le terrain du
cégep, une
forêt nourrière sur le site du cégep, un arboretum, un
laboratoire d'analyses environnementales mobile, un laboratoire de
sylviculture, un laboratoire de microbiologie, un laboratoire de
géomatique (doté de logiciels de photo-interprétation 3D) et
d'un laboratoire d'informatique (doté de logiciels spécialisés en
biologie, aménagement récréo-naturel, foresterie et gestion environnementale);
Plusieurs
sorties sur le terrain
à la Forêt d'Enseignement
et de Recherche Simoncouche de l'UQAC (une forêt d’enseignement et
de recherche de 25 km2 située à l’entrée de la
réserve
faunique des Laurentides), à la
réserve écologique J.-Clovis-Laflamme à Roberval, au
Parc marin du
Saguenay-Saint-Laurent, au
Parc national du
Fjord-du-Saguenay près Rivière-Trinité, au
Parc
national de la Pointe-Taillon près d'Alma et à la
Réserve faunique
Ashuapmushuan près Lac-Doré;
mais également : la
Réserve
de parc national du Canada de l'Archipel-de-Mingan en Côte-Nord,
le
Parc national
d'Anticosti en Côte-Nord, la
Réserve faunique du Saint-Masurice en Mauricie, la
Réserve faunique des Lacs-Albanel-Mistassini-et-Waconichi dans
le Nord-du-Québec et la
Réserve faunique Assinica dans le Nord-du-Québec.
Baccalauréat en intervention
plein air :
(