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communications graphiques
DIPLÔME D’ÉTUDES COLLÉGIALES D.E.C.
OU
BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.A.
Consulte également la section "liens recommandés" (dont des vidéos de spécialistes en animation 3D qui parlent de leur travail).
TÂCHES
ET RESPONSABILITÉS :
En tant qu’animatrice ou animateur en 3D; tu auras pour tâches de créer, de monter et réaliser différents types d’animation comme des personnages, des décors et images en mouvement et en 3 dimensions avec l’aide de logiciels spécialisés en animation 3D et en synthèse d’images. Tu réaliseras des effets spéciaux pour le cinéma, la télévision, la production audiovisuelle (vidéoclips, publicités, vidéos éducatifs, etc.), des films d’animation, des jeux vidéo, des logiciels éducatifs de simulation 3D, des applications médicales ou scientifiques, des sites Internet, des spectacles multimédia ou en simulation de production en industrie.
QUALITÉS
ET APTITUDES NÉCESSAIRES :
-
Aimer travailler avec les nouvelles
technologies
-
Bonne perception visuelle et des couleurs
-
Créativité et imagination pour réaliser des
projets originaux et avant-gardistes
-
Capacité d’analyse, raisonnement logique et bonne
capacité à la résolution de problèmes pour bien analyser les détails
d’animation et résoudre les problèmes lors de la réalisation
-
Sens très développé de l’esthétique pour réaliser des animations
attrayantes pour la clientèle du produit
-
Souci du détail, minutie et précision
car tu auras à réaliser des animations de façon précise et détaillée
-
Autonomie et sens de l’initiative car tu devras
travailler seul(e) de longues heures devant un ordinateur
- Sens de l’organisation pour planifier et organiser tes
recherches documentaires et pour planifier ton travail afin de respecter les
échéanciers des projets
- Dynamisme et persévérance pour pouvoir aller
jusqu’au bout des projets même si tu rencontres de nombreux problèmes
- Facilité à travailler en équipe car tu auras aussi à collaborer
avec d’autres collègues pour la réalisation des projets (programmeurs, graphistes,
conseillers en marketing, analystes en informatique, ingénieurs, dessinateurs
d’animation, spécialistes en effets du cinéma, producteurs cinéma ou télé, etc.)
- Bonne résistance au stress car tu seras souvent sous pression
surtout en fin de projet pour respecter les échéanciers
-
Facilité d’adaptation aux changements
technologiques
pour être capable d’utiliser les logiciels et équipements qui sont à la fin
pointe de la technologie
-
Bonne maîtrise de la langue anglaise car les logiciels pour programmer
et la documentation sont en anglais et souvent c’est toi qui doit rédiger la
documentation qui accompagne les logiciels
PROFESSIONS
APPARENTÉES :
- Animateur(trice) multimédia 3D
- Animateur(trice) sénior
- Assistant(e) producteur(trice) de films d'animation 3D
- Assistant(e) réalisateur(trice) d'effets spéciaux
- Assistant(e) réalisateur(trice) de films d'animation 3D
- Artiste 3D
- Coloriste
- Concepteur(trice) d'images
- Concepteur(trice) de sites web
- Concepteur(trice) visuel en multimédia
- Créateur(trice) graphique
- Designer de jeux
- Designer multimédia
- Directeur(trice) artistique (avec expérience)
- Directeur(trice) artistique adjoint(e) (avec expérience)
- Illustrateur(trice) 3D
- Illustrateur (trice) 3D sénior
- Ingénieur(e) 3D (production télévisuel)
- Intégrateur(trice)
- Modélisateur(trice)
- Producteur(trice) de films d'animation 3D
- Réalisateur(trice) d'effets spéciaux
- Réalisateur(trice) de films d’animation 3D
- Spécialiste de structure (rigger)
- Spécialiste en effets spéciaux
EMPLOYEURS
POTENTIELS :
- Certaines grandes industries (aérospatiales, biomédicales, etc.)
- Agences de publicité
- Certaines grandes firmes d'architectes
- Certaines grandes sociétés d'ingénieurs
- Entreprises de conception de jeux
- Entreprises de logiciels
- Entreprises de multimédia
- Entreprises de postproduction
- Entreprises de production audiovisuelle et télévisuelle
- Entreprises de production cinématographique
- Stations de télévision
- Studios d’animation par ordinateur
EXIGENCES
DES EMPLOYEURS :
-
Bon porte folio
-
Très bonne connaissance de l’informatique (logiciels spécialisés
utilisés en animation 3D)
-
Polyvalence
-
Bonne connaissance de l’anglais (bilinguisme souvent exigé)
-
Facilité d’adaptation aux changements technologiques
PLACEMENT :
Selon
les données disponibles au 31 mars 2018 :
Plus du tiers des répondants(es), soit 35 % ont choisi de poursuivre leurs études à l'université en animation et design numérique ou en création 3D ou en art et science de l'animation.
Aucun(e) répondant(e) ne travaille à son propre compte.
Parmi les répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail, le placement est bon, 68 % d'entre-eux ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.
NOMBRE DE
RÉPONDANTS |
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ |
NOMBRE EMPLOI À TEMPS COMPLET |
NOMBRE |
119 | 52 | 48 | 42 |
Note 1 : hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 42 % en 2016; 53 % en 2014; 47 % en 2013 et 46 % en 2012).
Note 2 : légère baisse du nombre de répondants(es) poursuivant des études universitaires en animation ou en design 3D (était de 35 % en 2016 et 40 % en 2014).
Selon les données disponibles au 31 janvier 2017 :
Note : ces données concernent l'ensemble des baccalauréats en communications graphiques (design graphique, animation 3D et design numérique, création multimédia, arts numériques, etc.).
Le placement est bon, 73 % des répondants(es) ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité, soit % sont à temps complet.
Note : un grand nombre des emplois sont à contrat
NOMBRE DE
RÉPONDANTS |
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ |
NOMBRE EMPLOI À TEMPS COMPLET |
NOMBRE |
NOMBRE |
195 | 126 | 106 | 20 | 23 |
Note : hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 60 % en 2015; 69 % en 2013; 69 % en 2011 et 73 % en 2009).
Source : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec
SALAIRE :
Selon les données de 2019 :
Le salaire
moyen en début de carrière était de
- 15,25 $/heure (40 hres/sem) en tant que concepteur(trice) ou développeur(euse) 3D au sein des PME
-
16,00 $/heure (40 hres/sem)
- 17,73 $/heure (40 hres/sem) pour l'ensemble des métiers de l'animation 3D au sein des PME
-
19,34 $/heure (40 hres/sem)
Note : hausse de la moyenne salariale au sein des PME par rapport aux années précécdentes (était de 15,00 $ en 2016; 15,35 $ en 2013; 14,53 $ en 2014 et 12,85 $ en 2012).
Sources : Ministère de l'Enseignement supérieur du Québec, Enquête de rémunération Techno-Compétences 2018, Montréal International, AQTIS, Cégep de Limoilou et conventions collectives des employés de plusieurs grands télédiffuseurs privés.
PORTRAIT DE LA PROFESSION :
M
La répartition des membres de la profession selon l'age était :
7 % avaient moins de 25 ans
68 % entre 25 et 44 ans
18 % entre 45 et 54 ans
7 % étaient agés de 55 ans ou plus
La répartition régionale des emplois était :
12 %
PERSPECTIVES D’AVENIR :
Il y a quelques années, les collèges recevaient annuellement, 2 à 3 fois plus d'offres d'emploi provenant d'employeurs de la région et de l'extérieur qu'il y avait de diplomés(es) disponibles à l'emploi. Ce sont les candidats(es) ayant les talents les plus remarquables et/ou ayant des personnalités spécifiques répondant aux besoins de l'entreprise qui ont les meilleures possibilités d'emploi. Ce sera à toi de déterminer où tes talents les plus forts et que ce que tes qualités et aptitudes personnelles peuvent offrir...
Mais, depuis ce boom des emplois en animation 3D notamment pour l'industrie du jeu vidéo, la demande a fortement diminué depuis 2 ans.
Par contre, les entreprises de multimédia exigent de plus en plus des candidats(es) détenant une formation universitaire, mais ayant une bonne base technique. Donc, une formation technique en animation 3D serait tout à fait idéale comme tremplin vers des études universitaires en design graphique, design de l'environnement, en animation 3D et design numérique, création 3D, arts numériques, film d'animation, art et science de l'animation, sciences de l'imagerie t médias numériques ou en conception de jeux vidéo.
Donc, les perspectives pour les prochaines sont bonnes, mais une formation technique ajoutée d'une formation universitaire est souhaitable.
Selon l'Enquête de rémunération 2018 réalisée par Techno-Compétences, le comité sectoriel de la main-d'œuvre en technologies de l'information, voici un petit tableau des rémunérations annuelles moyennes des spécialistes pleinement qualifié (niveau sénior) détenant une moyenne de 10 années d'expérience :
Intégrateur(trice) : 45 300 $
Animateur(trice) 2D/3D : 56 600 $
Concepteur(trice) ou développeur(euse) de jeux : 60 400 $
Artiste 3D : 61 300 $
Développeur(euse) de niveaux : 68 800 $
Artiste en intelligence artificielle : 69 400 $
Desginer narratif ou scénariste en jeu vidéo : 70 000 $
Directeur(trice) artistique : 72 500 $
Artiste en gameplay : 77 300 $
Pour plus de détails, consulte le Portrait de l'industrie du multimédia
BREF PORTRAIT DE L'INDUSTRIE :
Le Canada est devenu depuis quelques années l'un des grands noms de l'industrie internationale du multimédia. Il se classe au 5e rang mondial (derrière le Japon, les États-Unis, la France et la Corée du Sud); l'industrie canadienne du multimédia, de l'Internet et du jeu vidéo est réputée mondialement pour ses productions multimédia, la qualité de ses formations et de son personnel qualifié.
En fait, il regroupe plus de 20 % de toutes les entreprises et tous les emplois de l'industrie mondiale du multimédia, principalement dans le domaine du jeu interactif.
Au sein de l'industrie québécoise du multimédia, de l'Internet et du jeu vidéo a généré des revenus de plus de 2,1 milliards $ en 2016 dont 40 % proviennent des exportations.
En 2016, on y retrouvait plus de 650 entreprises (entreprises de jeux vidéo, entreprises de multimédia, entreprises de logiciels, entreprises de services et solutions Internet) ayant généré des revenus de plus de 1,2 milliards $ et qui employaient plus de 26 700 travailleuses et travailleurs principalement concentrées à Montréal et Québec. Plus de 90 % des entreprises étaient des PME dont 66 % employaient moins de 50 personnes.
Bien que plus de 75 % des entreprises de l'industrie sont situées dans la région montréalaise, dans la région de Québec, on y retrouve 75 entreprises qui emploient plus de 1 350 personnes, une vingtaine d'entreprises en Estrie, une vingtaine en Mauricie, une dizaine en Montérégie, une dizaine dans les Laurentides, moins d'une dizaine en Outaouais et quelques-unes dans le Bas-St-Laurent (Matane).
De plus, il faut ajouter environ 130 entreprises de production cinéma et télé, les 6 principales chaînes de télévision et les compagnies de télécommunications emploient également des spécialistes du multimédia et technologies Web.
Elle est classée en 3 secteurs, soit :
Jeu interactif : conçoit,
développe et commercialise des jeux pour applications mobiles, pour
applications en ligne, pour consoles, pour ordinateurs, pour les salons de jeux
et pour les casinos; ainsi que des services aux développeurs (service à la
clientèle, support technique, assurance qualité et test, etc.).
En
2016, on retrouvait 230 entreprises de développement, studios de jeux et
laboratoires de test et assurance-qualité de jeux ayant généré des revenus
de plus de 500 millions $ avec près de 1 000 projets, soit le tiers des
revenus totaux de l'industrie au pays. qui employaient plus de 9 970
personnes (dont 7 500 chez les 15 plus importants employeurs), soit 40 % de
l'industrie.
Parmi ces emplois, plus de 8 700 d'entre-eux occupaient
une fonction de développeur de jeux, soit plus de la moitié de tous les
développeurs au pays.
Divertissement interactif et arts numériques (autre que
le jeu vidéo) : conçoit, réalise et produit des scénographies pour des
spectacles multimédias (cirque, théâtre, danse, lancements, promotions,
etc.), des films d'animation, des effets spéciaux multimédias des
courts-métrages ou des émissions de télévision, etc.
En 2016, il
regroupsait une centaine d'entreprise (dont 92 % étaient des PME) qui ont
généré des revenus de plus de 180 millions $ (mais seulement 29 %
proviennent des PME) et employaient plus de 3 500 personnes, en plus de
milliers de techniciens et artisans indépendants et d'artistes indépendants
ayant eu des contrats avec des producteurs multimédias.
Technologies Web : conçoit et
développe des applications en ligne tels que applications de commerce
électronique, galeries multimédias pour des sites Web (ex : musées, sites de
vulgarisation scientifique, portails d'information, Webtélé, banques de
données multimédias, etc.).
En 2016, on y comptait plus de 320
entreprises ayant généré des revenus de près de 600 millions $ et
employaient plus de 13 200 personnes, soit 45 % de l'industrie. Plus de 90 %
des entreprises étaient des PME.
Plus spécifiquement, l'industrie québécoise du jeu vidéo est l'un des plus grands marchés du jeu vidéo au monde pouvant se comparer aux grandes capitales de l'industrie telles que la région de San Francisco aux USA et la région du Kansai au Japon. Le marché québécois de cette industrie est estimé à plus de 740 millions $ principalement destiné au marché international (USA, Chine, Japon, Allemagne, France, UK, etc.).
En 2016, elle a généré des revenus de plus de 500 millions $ avec près de 1 000 projets, soit le tiers des revenus totaux de l'industrie au pays.
Le nombre d’entreprises a pratiquement doublé depuis 2012, passant d’une centaine à plus de 230. En fait, 88 % des entreprises dans le créneau du développement (conception, développement et mise en œuvre de jeux), alors que seulement 12 % dans le créneau des services (support technique, test et assurance-qualité, etc.). Le Québec regroupe 29 % des entreprises et 53 % des emplois de cette industrie au pays, ce qui en fait un leader nord-américain.
En 2016, on retrouvait 230 entreprises de développement, studios de jeux et laboratoires de test et assurance-qualité de jeux qui employaient plus de 9 970 personnes (dont 7 500 chez les 15 plus importants employeurs). Parmi ces emplois, plus de 8 700 d'entre-eux occupaient une fonction de développeur de jeux, soit plus de la moitié de tous les développeurs au pays.
Alors qu'en 2002, il n'y avait que 1 200 personnes qui travaillaient dans cette industrie, ce nombre a augmenté à plus de 2 000 en 2005, a ensuite augmenté à près de 5 500 en 2008 (une année de forte croissance pour Ubisoft Montréal) pour atteindre près de 9 000 en 2012, alors que 2016 a atteint un nombre record de près de 10 000 personnes œuvrant au sein de cette industrie florissante.
En plus de la présence de leaders mondiaux de l'industrie comme Ubisoft et Electronic Arts qui emploient à eux-seuls plus de 40 % des spécialistes du jeu vidéo au Québec, d'autres grandes entreprises ont également installées leur studio de création au Québec (Warner Bros, Eidos, etc.). On retrouve de nombreuses petites et moyennes entreprises dont plusieurs font affaires avec des producteurs américains, français et étrangers ou agissent comme sous-contractants pour les géants de l'industrie.
Montréal figure parmi les leaders mondiaux de l'industrie aux côtes de San Francisco, Kyoto, Los Angeles, New York et Paris. Avec près de 90 entreprises (dont 70 % des plus grands studios de jeu au pays) et près de 8 000 emplois en 2016, c'est plus de 80 % des emplois de l'industrie québécoise et plus de 40 % de toute l'industrie canadienne du jeu vidéo qui se retrouvent dans cette ville. Les grands leaders de l'industrie comme Ubisoft, Electronic Arts, Warner Bros, Gameloft, Eidos et Behavior Interactive y sont installées.
Québec est le 2e pôle de l'industrie du jeu vidéo. En 2016, on y retrouvait 104 entreprises de développement de jeux vidéo qui employaient près de 2 500 personnes. Des leaders comme Ubisoft, Beenox, Frima Studio et Productions 10e ave y sont installées.
La Montérégie n'a peut-être pas la prétention d'avoir une industrie aussi importante que Montréal et Québec, mais on y retrouve tout de même près d'une dizaine de petites qui employaient près d'une centaine de personnes.
Enfin, quelques autres entreprises ont plutôt une autre région comme Bluberi à Drummondville dans le Centre-du-Québec, les Laboratoires de test Enzyne a préféré St-Jérôme dans les Laurentides, mais Sherbrooke, Mascouche, Gatineau, Rimouski sont aussi présentes dans cette industrie.
Sources : Techno-Compétences, le Comité sectoriel de la main-d'œuvre en technologies de l'information, Association canadienne du logiciel de divertissement, Industrie Canada, Emploi-Québec, XN Québec, Québec International et Montréal International.
NIVEAUX D'ÉTUDES :
Il existe 3 principaux types de programmes dans le domaine de l'animation 3D :
Collégial - DEC (ci-dessous)
SECTEUR COLLÉGIAL TECHNIQUE
Note : le nom et le contenu des cours peuvent différer d'un collège à un autre, les objectifs du programme restent les mêmes.
Pour plus de détails sur ce programme, regarde les vidéos suivants :
la vidéo promotionnelle réalisée par le Cégep de Matane;
la vidéo promotionnelle réalisée par le Cégep de Limoilou;
une vidéo présentant les démos des finissants 2018 du Cégep de Limoilou;
un vidéo présentant un résumé visuel des cours des 5 premières sessions du programme au Cégep de Bois de Boulogne et réalisé par un finissant;
la vidéo promotionnelle réalisée par le Collège Bart (voir aussi les démos des finissants : 2016, 2015, 2014, 2012);
la vidéo promotionnelle du "DEC en animation 3D jeu vidéo" réalisée par le Collège O'Sullivan de Québec;
la vidéo promotionnelle du "DEC en animation 3D et synthèse d'images" réalisée par le Collège O'Sullivan de Québec;
une vidéo présentant les démos des finissants 2016 du Collège O'Sullivan de Québec;
une vidéo présentant les démos des finissants 2016 du Collège Inter-DEC;
la vidéo promotionnelle réalisée par l'Institut Grasset.
Qu'est-ce qu'un programme DEC-BAC ?
Consulte la page suivante
Il permet de se faire reconnaître des acquis du D.E.C. dans le cadre d'un programme de baccalauréat. Tu peux donc compléter tes études universitaires en 2 ans au lieu de 3 ans.
Voici les ententes actuellement offertes :
DEC-BAC en création en 3D (5 ans)
(DEC en techniques d'animation 3D + Baccalauréat en création en 3D) :
Entente entre le Cégep de Matane et l'UQAT (formation offerte à Longueuil)
Entente entre le Cégep de Limoilou et l'UQAT (formation offerte à Longueuil)
Entente entre le Cégep du Vieux-Montréal et l'UQAT (formation offerte à Longueuil)
Entente entre le
Entente entre le
DEC-BAC en création en 3D (5 ans)
(DEC en techniques d'intégration multimédia + Baccalauréat en création en 3D) :
Entente entre le Cégep Édouard-Montpetit et l'UQAT (formation offerte à Longueuil)
Entente entre le Cégep de St-Jérôme et l'UQAT (formation offerte à Longueuil)
Entente entre le
Entente entre le Cégep de l’Outaouais etl'UQAT (formation offerte à Longueuil)
DEC-BAC en animation 3D et design numérique (5 ans)
(DEC en techniques d'animation 3D + Baccalauréat en animation 3D et design numérique) :
Entente entre le Cégep de Bois-de-Boulogne et l'UQAC (formation offerte au Centre NAD à Montréal)
DEC-BAC en création de jeux vidéo (5 ans)
(DEC en techniques d'animation 3D + Baccalauréat en création de jeux vidéo - profil art et design) :
Entente entre le Cégep de Matane et l'UQAT
Entente entre le Cégep de Limoilou et l'UQAT
Entente entre le Cégep du Vieux-Montréal et l'UQAT
Entente entre le
Entente entre le
Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.
l’UQAT pourra reconnaître jusqu'à 30 crédits obligatoires aux titulaires du DEC en animation 3D dans le cadre de son Baccalauréat avec majeure en création 3D
l’UQAT pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits obligatoires aux titulaires du DEC en animation 3D dans le cadre de son Baccalauréat avec majeure en création de jeux vidéo - profil design
l’UQAT pourra reconnaître un certain nombre de crédits obligatoires aux titulaires du DEC en techniques d'intégration multimédia dans le cadre de son Baccalauréat avec majeure en création 3D
l’UQAC pourra reconnaître jusqu'à 24 crédits obligatoires (selon étude du dossier) aux titulaires du DEC en animation 3D dans le cadre de son Baccalauréat en animation 3D et design numérique
l’UQAC pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits obligatoires (selon étude du dossier) aux titulaires du DEC en animation 3D dans le cadre de son Baccalauréat en animation 3D et design numérique - profil effets visuels en cinéma et télévision (diplômés du Cégep de Bois-de-Boulogne seulement)
l’UQAM pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits obligatoires aux titulaires du DEC en animation 3D dans le cadre de son Baccalauréat en histoire de l'art
ÉTUDES
SUPÉRIEURES :
Bien que
ce programme a pour but de t’intégrer au marché du travail, il te sera
également possible de poursuivre tes études à l’université dans l’un des
programmes suivants :
- Baccalauréat spécialisé en animation 3D et design numérique offert à l’UQAC (offert conjointement avec le Centre NAD à Montréal
- Baccalauréat spécialisé en création 3D offert à l’UQAT (campus de Longueuil)
- Baccalauréat spécialisé en création numérique offert à l’UQAT (campus de Rouyn)
- Baccalauréat en art et design - concentration en bande dessinée offert à l’UQO
- Baccalauréat en art et science de l'animation offert à Laval (voir aussi la page suivante)
- Baccalauréat en animation de films offert à Concordia
- Baccalauréat en animation et recherche culturelles offert à l'UQAM
- Baccalauréat en art interdisciplinaire offert à l’UQAC
- Baccalauréat en arts plastiques ou en arts visuels offert à Concordia, UQÀM, Laval, U.Q.T.R. (nouveaux médias), UQO, Bishop et Ottawa
- Baccalauréat en cinéma offert à Concordia, Montréal et UQAM
- Baccalauréat en communication – profil médias interactifs offert à l’UQÀM
- Baccalauréat en communication - profil stratégies de production culturelle et médiatique offert à l’UQÀM
- Baccalauréat en communication - profil télévision offert à l’UQÀM
- Baccalauréat en computation arts offert à Concordia
- Baccalauréat en design graphique offert à Concordia, UQAM, Laval (voir aussi la page suivante) et UQO
- Baccalauréat en histoire de l'art offert à l'UQAM, Concordia, Montréal, Mcgill, Laval, Bishop et Ottawa
- Baccalauréat avec majeure en cyberart/Intermédia offert à Concordia
- Baccalauréat avec majeure en arts visuels offert à l'UQO (combinée avec l'une des 16 mineures offertes dont : dessin animé, design graphique, muséologie et patrimoines, pratiques éducatives, etc.) et Ottawa
- Baccalauréat avec majeure en bande dessinée offert à l'UQO (combinée avec l'une des 16 mineures offertes dont : muséologie et patrimoines, arts visuels, design graphique, pratiques éducatives, etc.)
- Baccalauréat avec majeure en design graphique offert à l'UQO (combinée avec l'une des 16 mineures offertes dont : muséologie et patrimoines, arts visuels, dessin animé, pratiques éducatives, etc.)
EXIGENCE
D’ADMISSION :
-
Détenir un D.E.S.
AUTRE EXIGENCE
D’ADMISSION :
- Réussir un test de sélection notamment en dessin (tous les collèges)
STATISTIQUES
D’ADMISSION :
À l’automne 2020 (au 1er tour) :
COLLÈGES |
DEMANDES |
PLACES DISPONIBLES |
TAUX D’ADMISSION EN % |
TAUX D’ADMISSION en 2019 |
TAUX D’ADMISSION en 2018 |
TAUX D’ADMISSION en 2017 |
TAUX D’ADMISSION en 2016 |
TAUX D’ADMISSION en 2015 |
Vieux-Montréal |
201 |
50 |
25 |
25 |
23 |
20 |
20 |
22 |
Limoilou |
95 |
50 |
53 |
56 |
37 |
49 |
49 |
32 |
* la moyenne du dernier candidat admis était 79 % à Vieux-Montréal, 78 % à Limoilou et 75 % à Matane
AUCUN CONTINGENTEMENT dans les autres collèges :
les candidats(es) admissibles (qui répondent aux exigences d'admission ET qui ont réussi le test de sélection) sont généralement admis
Admissions également ouvertes
ENDROITS
DE FORMATION
Cégep de Matane, possibilité d'obtenir une double diplomation en collaboration l'ÉSMI de Bordeaux en France ou avec l'ICAN de Paris en France, possibilité de réaliser un stage estival dans la région de Bordeaux en France, voir aussi le nouveau D.E.C.-BAC en création 3D offert conjointement avec l''UQAT (campus de Longueuil)
LES
PROGRAMMES D’ÉTUDES :
Note : plusieurs employeurs préfèrent les
détenteurs et détentrices d’un D.E.C., car la formation est plus poussée et
plus polyvalente que la formation reçue dans un programme d’A.E.C.
Il existe aussi plusieurs
programmes d’études qui sont principalement destinés à ceux et celles
ayant quitté les études depuis au moins 1 année (ou 2 sessions consécutives) et qui
généralement, possèdent au moins quelques années d’expérience
sur le marché du travail. Mais, certains sont également accessibles aux finissants(es) du secondaire. Voici quelques exemples de
programmes :
Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.
Malheureusement, aucune passerelle n'est offerte aux titulaires d'une A.E.C. en animation 3D permettant la reconnaissance d'acquis pédagogiques dans le cadre d'un baccalauréat.
Par conte, l'UQAC et l'UQAT acceptent d'étudier les dossiers au cas par cas auprès d'étudiants(es) qui voudraient obtenir une reconnaissance d'acquis (généralement pas plus que quelques crédits) sur la base de la formation académique et/ou de l'expérience professionnelle.
EXIGENCES
D’ADMISSION :
-
Détenir le D.E.S.
-
Avoir interrompu ses
études pendant au moins 1 année (ou 2 sessions consécutives)
-
Avoir complété au
moins 2 sessions d’études post-secondaires (de préférence en informatique,
graphisme ou multimédia)
AUTRES EXIGENCES D'ADMISSION :
-
Subir et réussir les
différents tests de sélection (compétences en programmation, en graphisme, en
dessin, en créativité, etc.)
-
Présenter un
porte-folio (comprenant travaux de dessin, peinture,
photos, sculptures, graphisme, photographie, design, etc.)
Note : Les exigences peuvent varier selon les collèges
ENDROITS
DE FORMATION :
Cégep Dawson College :
AEC video game level design (1 320 heures, 53 semaines, 13 mois
Cégep de Bois-de-Boulogne à Montréal : AEC en modélisation et animation 3D (1 470
heures, 50 semaines
Cégep de Limoilou
(section formation continue) : AEC Animation 3D (1 665 heures, 67 semaines
Cégep du Vieux-Montréal
: AEC en animation 3D orienté jeu vidéo (1 110 heures, 42 semaines
Collège Bart à Québec :
AEC en animation 2D/3D en nouveaux médias (1 215 heures, 50 semaines
Collège Ellis à
Drummondville : AEC en infographie et animation 2D/3D (1 185 heures,
47 semaines
Collège Inter-DEC à Montréal :
AEC en animation 3D pour la télévision et le cinéma (1 035 heures, 45 semaines
Institut Grasset à
Montréal : AEC en animation 3D et effets spéciaux (660 heures, 44 semaines - 8
mois
D.E.C.-BAC :
Qu'est-ce qu'un programme DEC-BAC ?
Consulte la page suivante
Il permet de se faire reconnaître des acquis du D.E.C. dans le cadre d'un programme de baccalauréat. Tu peux donc compléter tes études universitaires en 2 ans au lieu de 3 ans.
Pour plus de détails, consulte la section "DEC-BAC" dans la partie collégiale ci-haut.
Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.
Pour plus de détails, consulte la section "passerelles" dans la partie collégiale ci-haut.
LES PROGRAMMES D'ÉTUDES :
Le Baccalauréat spécialisé en animation 3D et en design numérique B.A. offert à l'UQAC (conjointement avec le Centre NAD à Montréal) a une durée totale de 3 ans offert à temps complet seulement. Ce nouveau programme de l'UQAC a pour objectif de former des producteurs et des gestionnaires de projets en animation 3D et en design numérique pour différents secteurs (cinéma, télévision, multimédia, jeu vidéo, etc). Le programme est offert en collaboration avec la réputée école d'animation 3D Centre NAD à Montréal. Donc, la formation est offerte par le Centre NAD, mais la responsabilité pédagogique (incluant les admissions) relèvent de l'UQAC;
Tout d'abord, tu acquerras des connaissances sur les fondements théoriques et pratiques de la création 3D. Tu auras les cours suivants : introduction à l'animation 3D et au design numérique, principes et applications de l'animation traditionnelle, esthétique et principes de design, histoire de l'infographie, procédés infographiques en création 3D (théorie + laboratoire), initiation à la création 3D (création d'images ou de séquences numériques originales à l'aide d'un logiciel 3D);
Par la suite, tu acquerras les connaissances sur toutes les étapes de conception, de réalisation, de production et de gestion d'une production 3D séquentielle et collective. Tu auras les cours suivants : scénarimage (théorie + ateliers dirigés de création pour les différents types de médias : télévision SD et HD, cinéma, jeu vidéo, etc par la réalisation de projets personnels ou en équipe), animation de personnages (théorie + ateliers en transfert de personnages en animation traditionnelle en personnages 3D), analyse filmique, modélisation organique, intégration d'images - fondements, création 3D - approfondissement (théorie sur les principes avancés en création et élaboration de travaux individuels ou collectifs plus complexes), design de personnages (ateliers de conception et développement de personnages pour différents contextes narratifs), design d'environnements (ateliers de conception et développement d'environnements intérieurs et extérieurs, réels ou imaginaires selon différents contextes narratifs), jeu et direction d'acteurs virtuels, ateliers de simulation de production (réalisation de projets créatifs selon différents de qualité et de production en usage dans l'industrie), spécialisation : pratiques et enjeux, activité d'enrichissement et de synthèse (élaboration d'un portfolio personnel échelonné sur 4 trimestres) et spécialisation : projet de synthèse (réalisation d'un ou plusieurs projets, seuls ou en petits groupes intégrant l'ensemble des connaissances acquises), ainsi que 2 cours au choix en dehors du programme parmi des cours offerts par l'UQAC;
Enfin, tu devras choisir l'une des 2 concentrations suivantes selon tes intérêts de pratique :
Concentration effets visuels en cinéma et télévision : tu auras les cours suivants : histoire du cinéma, intégration d'images : approfondissement, photoréalisme, architecture de production : cinéma et télévision, simulation d'effets 3D, projet de conception d'un film d'animation, photoréalisme : approfondissement, tournage cinématographique et ancrage virtuel, contexte et éthique de production en cinéma et télévision, ainsi qu'un projet de production d'un film d'animation.
Concentration en jeu vidéo : tu auras les cours suivants : design de jeu : fondements, histoire du jeu vidéo, étude des moteurs de jeu, architecture de production : jeu vidéo, projet de conception d'un niveau de jeu, scénographie d'un niveau de jeu, rendus de surface, création et conception d'applications en 3D, contexte et éthique de production en jeu vidéo, ainsi qu'un projet de production d'un niveau de jeu.
Pour plus de détails sur ce programme, visite la galerie vidéo des démos des finissants réalisée par le Centre NAD;
et la vidéo promotionnelle réalisée par l'UQAC conjointement avec le Centre NAD.
Le Baccalauréat spécialisé en art et science de l'animation B.A.V. offert à Laval a une durée totale de 3 ans offert à temps complet seulement, mais il y a une possibilité de le suivre à temps partiel. Ce programme principalement orienté vers les aspects technologiques vise à former des créateurs capable de réaliser des projets d'animation pour le jeu, le cinéma, le spectacle multimédia, les environnements virtuels 3D (visualisation architecturale, design d'exposition, entraînement et simulation au combat, et) et au design;
L'Université est dotée de plusieurs ateliers et laboratoires spécialisés, dotés d'équipements à la fine pointe de la technologie (capture de mouvement corporel et facial, capture et montage numérique de la vidéo et du son, numériseurs 3D et systèmes d'éclairage, etc.).
Tout d'abord, tu acquerras des connaissances sur les fondements théoriques et pratiques en art et science de l'animation. Tu auras les cours suivants : projet 1 : fondements de l'animation, méthodologie en animation, histoire et esthétique de l'animation, dessin : volume et perspective (théorie + pratiques en dessin traditionnel), image de synthèse 1 : objet 3D (théorie + ateliers d'exploration), dessin d' animation (bases en animation de personnages 2D), de l'idéation à la scénarisation (théorie + ateliers de recherche), anglais intermédiaire 2 (ou un cours de niveau supérieur évalué par un test ou un cours d'une autre langue si tu as atteint le niveau anglais avancé 2;
Par la suite, tu acquerras les connaissances sur toutes les étapes de conception, de réalisation, de production et de gestion d'une production 3D. Tu auras les cours suivants : étude du mouvement et du temps (théorie), projet 1 : fondements de l'animation, image synthèse 2 : animation 3D (théorie + labo sur les bases en infographie 3D), projet 2 : du concept à la réalisation (intégration des connaissances acquises par la réalisation d'un premier projet d'animation), projet 3 : du concept à la réalisation (ateliers pratiques d'intégration des connaissances acquises par la réalisation d'un projet d'animation interactive), dimension sonore de l'animation (théorie + travail en studio), projet 4 : analyse et exploration (atelier pratique en scénarisation linéaire et interactive), projet 5 : atelier d'animation 1 et projet 6 : atelier d'animation 2 (conception d'un projet d'animation individuel ou en équipe);
Enfin, tu auras à choisir plusieurs optionnels parmi une liste de plus de 25 cours proposés en art et science de l'animation (ex : conception de personnages 3D, construction d'un décor virtuel, scénarimage, programmation en animation, animation graphique (motion design), design de personnages, technologies et métiers de l'animation, science de l'animation, modélisation et animation 3D, introduction au design de jeu et à l'ergonomie d'interface, histoire et esthétique du jeu vidéo, stage en milieu de production, etc), ainsi que quelques cours au choix en dehors de cette discipline parmi l'ensemble des cours de 1er cycle de l'Université accessibles comme cours au choix.
De plus, bien que ce programme ne comporte de concentration, tu auras la possibilité de choisir l'un des profils suivants :
Profil entrepreneurial : prépare au démarrage d'une entreprise dans le domaine de l'animation. Il comporte les cours suivants (en remplacement de cours optionnels) : portfolio et gestion de carrière en animation, savoir entreprendre : la passion de créer et d'agir, portfolio entrepreneurial 1 et portfolio entrepreneurial 2.
Profil international : en remplacement de cours optionnels, tu pourras effectuer une session d'études (12 crédits) à l'École européenne supérieure de l'image à Poitiers en France (dont une trentaine d'auteurs réputés de bande dessinée européens y sont diplômés).
Pour plus de détails sur ce programme, regarde les vidéos présentant les démos des finissants 2017, des finissants 2016 et des finissants 2015 réalisées par l'Université Laval;
Le Baccalauréat spécialisé en création 3D - profil en exploration et expérimentation B.A. offert à l'UQAT - campus de Montréal a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel.
Ce programme orienté vers les nouvelles convergences de la création 3D pour les secteurs tels que : jeu vidéo, multimédia, cinéma, télévision, design graphique, architecture, design industriel, arts visuels, prototypage en imagerie de synthèse (simulations pour la médecine, l’enseignement, l’ingénierie, etc.).
Il s’adresse aux étudiants voulant travailler dans le domaine du cinéma, de la télévision et des effets visuels, et qui s’intéressent à la dimension narrative d’une production en cinéma d'animation. Il est axé sur la création et l’étude d’œuvres numériques pour les arts, le cinéma, la télévision et le divertissement.
Il est destiné aux titulaires d'un DEC général (cinéma, communication, cinéma et communication ou arts visuels)
ou d'un DEC technique (informatique, graphisme, infographie en préimpression, design de présentation visuelle, techniques de production et postproduction télévisuelles, technologie de l'architecture, )
ou d'un autre baccalauréat (ex : informatique, design graphique, cinéma, architecture, histoire de l'art, arts visuels, communication-médias interactifs, design de l'environnement, design industriel, etc.).
Pour les titulaires du DEC en animation 3D ou du DEC en techniques d'intégration multimédia, un programme DEC-BAC est offert permettant de compléter que le Baccalauréat avec majeure et sont exemptés de la mineure afin d'obtenir le diplôme et le grade (2 ans);
Il comporte les cours obligatoires suivants : principes d'animation et de jeu d'acteur, animation traditionnelle, fondements 3 : design avancé de personnage en 3D, animation 3D, dessin conceptuel pour les nouveaux médias 1, ateliers de création en effets visuels numériques, production et gestion de projet 3D, composition et effets spéciaux en 3D, design d'environnements 3D, animation de personnages, dessin conceptuel / scénarimage et animatique, atelier dirigé en création 3D 1, créativité et processus créatif, sculpture numérique, notions avancées en recherche dirigée pour la création et nouveaux médias, atelier dirigé en création 3D 2, laboratoire et prototypage, design sonore, du cinéma aux nouveaux médias : perspectives critiques, intégration et intervention, art / design et 3D, contexte et tendances en création D, projet avancé de fin d'études en création 3D, ainsi que l'une des 2 activités suivantes, soit :
atelier dirigé en création 3D pour un projet individuel ou de groupe ou la réalisation d'un stage en création 3D en milieu professionnel.
Bien que ce programme laisse beaucoup de souplesse dans la créativité et la réalisation de projets individuels et de groupes, il ne comporte aucun cours optionnel
Pour plus de détails sur ce programme, regarde les vidéos suivantes présentent les démos des finissants 2016 et les démos des finissants 2017 de l'UQAT.
Ainsi que la vidéo promotionnelle du programme réalisée par l'UQAT.
Le Baccalauréat spécialisé en création de jeux vidéo B.A. offert à l'UQAT (campus de Montréal) a une durée totale de 3 ans offert en régime régulier à temps complet seulement. Premier programme de baccalauréat spécialisé entièrement consacré aux aspects artistiques et design des jeux vidéo. Il s'intéresse aux aspects artistiques et créatifs du jeu (animation, modélisation, concepts, scénarisation, réalisation et production) ou aux aspects esthétiques et systémiques du jeu (design narratif, design d'interface, design de niveaux, etc.) selon le profil choisi (dès la 1re session);
Il s'adresse principalement aux personnes ayant un esprit créatif, mais aussi des habiletés techniques détenant une formation technique dans un domaine connexe (animation 3D, multimédia, graphisme, etc.), mais également aux titulaires d'un DEC général en arts (ex : arts et lettres - profil multimédia, arts et lettres - profil design, arts visuels);
Son centre de formation est doté de laboratoires, ateliers, studios, équipements informatiques et logiciels ultramodernes, de nombreux professionnels du milieu du jeu y sont invités comme professeurs ou conférenciers, des liens privilégiés avec les entreprises de l'industrie, les professeurs sont des diplômés(es) en cinéma, en arts visuels, en design multimédia, en design industriel, etc.;
Le profil art comporte les cours suivants : dessin conceptuel pour le jeu vidéo 1, atelier de création, créativité et processus créatif, animation 3D, animation traditionnelle, fondements 3 : design avancé de personnages 3D, dessin conceptuel pour le jeu vidéo 1, animation de personnages, production et gestion de projets 3D, dessin conceptuel/scénarimage et animatique, design d'environnements, scénarisation et réalisation en jeu vidéo, histoire du jeu vidéo : tendances du marché, introduction aux études vidéoludiques, sculpture numérique, spécialisation - recherche dirigée (séminaires de professeurs et conférenciers invités en lien avec la spécialisation telle que : animation, squelettage ou rigging, édition de matériaux ou shader, etc.), prototypage et expérimentation en jeu vidéo, jouabilité et ergonomie, jeu vidéo, Internet et mobilité, design de niveau de jeux vidéo, utilisation de moteurs de jeux vidéo, spécialisation choisie : ateliers dirigés, éthique et jeu vidéo, flux opérationnel appliqué au design de jeu vidéo, intégration et programmation d'un jeu vidéo, spécialisation choisie : projet dirigé (élaboration des étapes de conception du projet synthèse), design de jeu 3D : réalisation (projet synthèse de conception d'un jeu vidéo en équipe peut être intégré ou non au stage), atelier dirigé en création 3D, ainsi qu'un stage crédité en création 3D (rémunéré ou non rémunéré);
Le profil design comporte les cours suivants : dessin conceptuel pour le jeu vidéo 1, atelier de création, créativité et processus créatif, animation 3D, design de jeux 3D : familiarisation, design de jeux non numériques, production et gestion de projets 3D, dessin conceptuel/scénarimage et animatique, design sonore, design de jeux vidéo, design orienté vers l'utilisateur, scénarisation et réalisation en jeu vidéo, histoire du jeu vidéo : tendances du marché, introduction aux études vidéoludiques, spécialisation - recherche dirigée (séminaires de professeurs et conférenciers invités en lien avec la spécialisation telle que : design narratif, le design pédagogique, le design d’interfaces pour utilisateurs, l’intelligence artificielle, etc.), prototypage et expérimentation en jeu vidéo, jouabilité et ergonomie, jeu vidéo, Internet et mobilité, design de niveau de jeux vidéo, utilisation de moteurs de jeux vidéo, spécialisation choisie : ateliers dirigés, éthique et jeu vidéo, flux opérationnel appliqué au design de jeu vidéo, intégration et programmation d'un jeu vidéo, spécialisation choisie : projet dirigé (élaboration des étapes de conception du projet synthèse), design de jeu 3D : réalisation (projet synthèse de conception d'un jeu vidéo en équipe peut être intégré ou non au stage), atelier dirigé en création 3D, ainsi qu'un stage crédité en création 3D (rémunéré ou non rémunéré).
Pour plus de détails sur ce programme, regarde la vidéo suivante présentent les démos des finissants 2016 des 3 programmes en création et multimédia réalisé par l'UQAT;
Une vidéo présentant le projet Magnum opus; un projet de fin d'études réalisé par les finissants 2018 du baccalauréat en création de jeux vidéo de l'UQAT en collaboration avec les finissants 2018 du D.E.S.S. en design de jeux de l'Université de Montréal et réalisées par l'UQAT;
ainsi que la vidéo promotionnelle du programme réalisée par l'UQAT.
Le Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en films d'animation B.F.A. offert à Concordia a une durée totale de 3 ans (incluant la mineure) offert à temps complet, mais également offert à temps partiel. Seul programme entièrement consacré à la production cinématographique de films d'animation au Québec et l'un des rares en Amérique du Nord, il a pour objectif de préparer à une carrière de réalisateur(trice) ou producteur(trice) en cinéma d'animation au sein des entreprises spécialisées en animation 3D pour l'industrie cinématographique. Plus de la moitié des cours de ce programme sont axés sur la pratique dans les studios d'animation de l'École de cinéma de Concordia.
Parmi les diplômés les plus réputés, notons :
Christopher Hinton : animateur de films, réalisateur et professeur à Concordia (nominé aux Oscars du meilleur film d'animation pour "Blackfly", Prix Génie pour "cNote";
Georges Mauro : premier artiste en résidence chez Softimage pendant près de dix ans et maintenant professeur en animation 3D au Cégep de Bois de Boulogne; il y a développé une expertise de toutes les étapes de production et supervisé la production du premier mode d’emploi de ce pionnier des logiciels 3D. Il a aussi collaboré à deux œuvres de réalité virtuelle et a produit des animations infographiques pour le cinéma et la vidéo en étroite collaboration avec plusieurs réalisateurs;
Jean-Martin Casséus : a été directeur de production sur la série PUNCH produite par Kiwi Animation et maintenant, professeur en animation 3D au Cégep de Bois-de-Boulogne. Il est récipiendaire du “Dean’s Award for Outstanding Achievement in Film Animation” pour son court métrage “Just Watch It” (2003) et compte à son actif plusieurs expositions de peintures et dessins. Plusieurs journaux et magazines ont publié ses illustrations;
Dana Darie : a travaillé au sein de plusieurs studios d'animation depuis 15 ans et professeure en animation au Centre NAD de Montréal depuis 7 ans. Elle a collaboré sur plusieurs productions telles que : « The Exorcist: The Beginning », « Alien Planet », « Librarian » et « Extension Experience ». Elle est récipiendaire d’une bourse Fuji dans la catégorie film d’animation pour son court métrage animé Abstract Trilogy présenté au Festival des films du monde de Montréal et au St-John's Women International de Terre-Neuve et son plus grand film d’animation en 3D The Cage that is my beauty qui est accepté dans plusieurs festivals comme : International Film Festival of Mind Body & Spirit, International Youth Film Festival, Heart of England International Film Festival, Swansea Bay Film Festival, Illinois International Film Festival et International Film Festival South Africa.
Au cours de la 1re année, tu exploreras le monde du cinéma d'animation et tu seras familiarisé(e) avec les différents aspects techniques du cinéma d'animation.
Il comporte les cours suivants : animation 1 : introduction au film d'animation (théorie + atelier), dessin analytique et design pour films d'animation, aspects techniques du film d'animation (théorie + atelier), esthétique du film, histoire du film d'animation, ainsi que 2 cours en dehors du champ de spécialisation.
Au cours de la 2e année, tu seras initié(e) aux principes et techniques de base de l'animation adapté(e) au cinéma et aux principes de scénarimage d'un film d'animation.
Tu auras les cours suivants : animation 2 (théorie + atelier), de l'idée au scénarimage (théorie + atelier d'écriture), animation de personnages (théorie + atelier), animation 3 (ateliers selon les différents contextes et médias par la réalisation de projets d'animation individuels ou en équipe), 2 cours optionnels en cinéma d'animation parmi 12 cours proposés (ex : son pour film d'animation, animation en volume ("stop-motion"), principes du film d'animation 3D numérique, réalisation d'un film d'animation 3D, postproduction numérique pour l'animation, stage professionnel en cinéma d'animation, etc.), ainsi qu'un cours optionnel en cinéma traditionnel (ex : réalisation cinématographique 1, introduction à la production cinématographique, image 1, son 1, montage 1, conception de production, etc.).
Enfin, au cours de la 3e année, tu pourras compléter le programme par une mineure telle que : arts computationnels, écriture créative, histoire de l'art, musique, photographie, théâtre, etc.).
Voici quelques exemples :
Mineure en arts computationnels : comprend les cours suivants : informatique créative et culture de réseau, laboratoire de média digital 1, art computationnel 1, navigation et réseaux, projet en art computationnel 1, projet en art computationnel 2, ainsi que 2 cours optionnels parmi 15 cours proposés.
Mineure en écriture créative : comprend 1 des 3 cours suivants d'introduction à l'écriture créative (écriture créative : poésie ou écriture créative : prose fictive ou écriture créative : théâtre), l'un 3 cours suivants en écriture créative avancée (écriture créative avancée : poésie ou écriture créative avancée : prose fictive ou écriture créative avancée : théâtre), , 2 cours optionnels en littérature canadienne anglaise et/ou française (introduction à la littérature canadienne, fiction canadienne contemporaine, poésie canadienne, théâtre canadien, etc.) ainsi que 2 cours optionnels en littérature anglaise.
Mineure en histoire de l'art : comprend les cours suivants : perspectives en histoire de l'art, méthodologie en histoire de l'art, ainsi que 9 cours optionnels parmi plus de 50 cours proposés (ex : aspects de l'histoire de la photographie, technologie et art contemporain, sujets spéciaux en art et cinéma, introduction à l'art canadien, etc.).
Mineure en photographie : comprend les cours suivants : fondements en vision photographique théorie et pratique 1, aspects de l'histoire de la photographie, photographie noir et blanc 1, étude de l'art photographique contemporain, ainsi que 5 cours optionnels en photographie (parmi 8 cours proposés tels que : photographie couleur 1, vision photographique : théorie et pratique 2, photographie grand format 1, photographie numérique 1, photographie numérique 2), en histoire de l'art (parmi une quarantaine de cours proposés) et dans les disciplines des arts.
Pour plus de détails sur ce programme, regarde la vidéo promotionnelle réalisée par l'Université Concordia;
Ainsi que la chaîne Youtube présentant les démos de quelques finissants.
Le Baccalauréat spécialisé en création 3D - profil en cinéma d'animation B.A. offert à l'UQAT - campus de Montréal a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel.
Il s’adresse aux étudiants voulant travailler dans le domaine du cinéma, de la télévision et des effets visuels, et qui s’intéressent à la dimension narrative d’une production en cinéma d'animation. Il est axé sur la création et l’étude d’œuvres numériques pour les arts, le cinéma, la télévision et le divertissement.
Il comporte les cours obligatoires suivants : principes d'animation et de jeu d'acteur, animation traditionnelle, fondements 3 : design avancé de personnage en 3D, animation 3D, dessin conceptuel pour les nouveaux médias 1, ateliers de création en effets visuels numériques, production et gestion de projet 3D, composition et effets spéciaux en 3D, design d'environnements 3D, dessin conceptuel / scénarimage et animatique, scénarisation et réalisation en cinéma-vidéo, introduction aux images et effets visuels numériques, imagerie de synthese : fondements, sculpture numérique, langage cinématographique, notions avancées en recherche dirigée pour la création et nouveaux médias, effets visuels : histoire et théorie, design numérique / matte painting et textures, animation 3D et effets visuels numériques, art / design et 3D, animation de personnage avancée, les genres cinématographiques, intégration d'effets visuels numériques et rendus, contexte et tendances en cinéma d'animation, projet avancé de fin d'études en cinéma d'animation, ainsi que l'une des 2 activités suivantes, soit :
atelier dirigé en création 3D pour un projet indidivuel ou de groupe ou la réalisation d'un stage en création 3D en milieu professionnel.
Bien que ce programme laisse beaucoup de souplesse dans la créativité et la réalisation de projets individuels et de groupes, il ne comporte aucun cours optionnel.
ÉTUDES SUPÉRIEURES :
Si tu le désires, il te sera possible de poursuivre des études supérieures dans un progrramme tel que :
Pour plus de détails, consulte la page sur les études supérieures en arts
Certificat gradué en infographie et développement de jeux vidéo 3D offert à Concordia
Certificat gradué en technologies numériques en art et design offert à Concordia
D.E.S.S. en gestion d'organismes culturels offert à HEC Montréal
D.E.S.S. ou Diplôme en jeu vidéo offert à Montréal (offert conjointement avec le réputé Centre NAD) et Sherbrooke (campus de Longueuil)
Maîtrise en
art interdisciplinaire offerte à l'UQAC
Maîtrise en
design multimédia offerte à
Laval (avec essai et projet d'intervention et possibilité d'un stage
facultatif), Université Laval
(avec mémoire de recherche-intervention ou avec
mémoire de recherche-création ou avec mémoire de recherche fondamentale),
UQAM (maîtrise en
communication - concentration en jeu vidéo et ludification ou concentration en
média expérimental avec mémoire de
recherche-intervention ou avec mémoire de recherche-création ou avec mémoire de
recherche fondamentale, voir aussi la
page suivante),
Concordia
Maîtrise en gestion de projets offerte à l'UQAM, U.Q.T.R., UQAC, UQO, UQAR et UQAT (sans mémoire)
Maîtrise en histoire de l'art offerte à Concordia, UQÀM, Laval, Montréal et McGill
EXIGENCES
D’ADMISSION :
Soit détenir tout D.E.C.
ou l'équivalent et présenter un
dossier visuel (portfolio) acceptable
Soit avoir réussi un
minimum de 15 crédits universitaires
et présenter un dossier visuel
(portfolio) acceptable
Soit être âgé d'au moins 21 ans, posséder les connaissances appropriées et une expérience pertinente relié à ce domaine et présenter un dossier visuel (portfolio) acceptable
Pour le Baccalauréat en création 3D :
Soit détenir un D.E.C. en
technique dans l'un des programmes suivants :
techniques d'animation 3D et synthèses d'images
techniques d'intégration multimédia
techniques de production audiovisuelle et télévisuelle
techniques de communication dans les médias
techniques de design industriel
techniques de muséologie
techniques de la documentation
techniques de l'informatique
design de présentation visuelle
graphisme
technologie de l'électronique (notamment l'option audiovisuels)
Soit détenir un baccalauréat
dans l'un des programmes suivants :
informatique
architecture ou design architectural
design industriel
design d'intérieurs
design de l'environnement
design graphique
communication (sauf profil en multimédia)
études cinématographiques
Pour le Baccalauréat en art et science de l'animation :
Soit détenir tout D.E.C.
ou l'équivalent et présenter un
dossier visuel (portfolio) acceptable
Soit détenir tout DEC avec les cours
préalables suivants ou leurs équivalents et présenter un dossier visuel
(portfolio) acceptable (pour la majeure seulement) :
00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105
et 203)
Soit avoir réussi un
minimum de 15 crédits universitaires
et présenter un dossier visuel
(portfolio) acceptable
Soit être âgé d'au moins 21 ans, posséder les connaissances appropriées et une expérience pertinente relié à ce domaine et présenter un dossier visuel (portfolio) acceptable
Pour le Baccalauréat en computation arts (arts numériques) :
Soit détenir tout D.E.C.
ou l'équivalent et présenter un
dossier visuel (portfolio) acceptable
Soit détenir un certificat en art et
science
de l'animation ou un certificat en
arts plastiques et présenter un dossier visuel (portfolio) acceptable
Soit avoir réussi un
minimum de 15 crédits universitaires
et présenter un dossier visuel
(portfolio) acceptable
Soit être âgé d'au moins 21 ans, posséder les connaissances appropriées et une expérience pertinente relié à ce domaine et présenter un dossier visuel (portfolio) acceptable
AUTRES EXIGENCES :
Possibilité d'une entrevue (UQAC pour animation 3D, UQAT, Concordia et Laval)
Possibilité d'un test diagnostique en mathématiques (UQAC pour conception de jeux vidéo)
Présenter un dossier visuel (portfolio) jugé acceptable (UQAC pour animation 3D, UQAT, Concordia et Laval)
Présenter une lettre décrivant tes motivations à entreprendre des études en animation 3D ou en conception de jeux vidéo (UQAC pour animation 3D, UQAT, Concordia et Laval)
Soumettre un curriculum vitae décrivant tes réalisations (professionnelles, scolaires ou de loisir) et tes expériences de travail (s'il y a lieu) ayant un lieu avec le domaine de l'animation ou du jeu vidéo (UQAT)
STATISTIQUES D’ADMISSION :
Le programme offert à Concordia est contingenté :
Les admissions sont principalement basées sur la qualité du dossier visuel et de l'entrevue.
Aucune donnée sur le nombre de places disponibles.
Admissions ouvertes à
l’automne
Le programme en art et science de l'animation offert à Laval est également contingenté :
Les admissions sont principalement basées sur la qualité du dossier visuel et de l'entrevue.
en 2018, il y a eu 152 demandes pour 55 places = taux d'admission de 36 %.
Admissions ouvertes à
l’automne
Le programme en animation 3D et design numérique offert à l'UQAC
n'est plus est contingenté :Les admissions sont principalement basées sur la qualité du portfolio et de l'entrevue.
Un maximum de 128 places sont disponibles.
Admissions ouvertes à
l’automne
Le programme en conception de jeux vidéo offert à l'UQAC N'EST PAS contingenté :
Les candidats(es) qui répondent à toutes les exigences d'admission et qui réussissent le test d'admission sont généralement admis.
Admissions ouvertes de jour à
l’automne
Les programmes en création de jeux vidéo et en création 3D offert à l'UQAT NE SONT PAS contingentés :
Les admissions sont principalement basées sur la qualité du portfolio et de l'entrevue.
Admissions ouvertes à
l’automne
ENDROITS
DE FORMATION
offert en régime régulier à temps complet OU en régime régulier à
temps partiel
Programme unique au Québec,
offert en régime régulier à temps complet OU en régime régulier à
temps partiel
Plusieurs
DEC-BAC
permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de l'informatique ou du
D.E.C. en techniques d'intégration multimédia de se faire reconnaître jusqu'à 10 cours (30 crédits) au baccalauréat;
Programme à la fois de
caractère technique et de
caractère artistique (contrairement à
plusieurs autres programmes sont soient davantage artistiques et peu
techniques ou davantage technique et scientifique et peu artistique);
Les
classes sont de petite taille permettant un
enseignement personnalisé un meileure
encadrement des professeurs,
Comprend
plusieurs
cours-ateliers spécialisés en arts
Accès à des
installations modernes (studio de captation
de mouvements unique au Québec, laboratoire d'infographie multimédia,
laboratoire de fabrication numérique, laboratoire de réalité virtuelle
augmentée, L’Espace O Lab un espace communautaire de création numérique);
De nombreuses collaborations avec le milieu culturel régional permettant de
réaliser des
projets et des mandats pour des clients réels;
Comprend un
projet de recherche de fin d'études obligatoire
(présenté devant public et jury externe);
La possibilité de
voir tes
réalisations diffusées
dans le cadre de festivals d'envergure au Québec ou
à l'étranger;
La possibilité de
réaliser un
stage d'études crédité à l'étranger
(Brésil, Burkina Faso, Chine, France, île de La Réunion, Madagascar,
Tunisie, Liban, etc);
Comprend un
stage crédité et NON rémunéré en milieu professionnel
obligatoire d'1 mois dans le milieu professionnel de ton choix,
au Québec ou
à l'étranger;
Possibilité d'effectuer un séjour 1 ou 2 session(s) dans une université
partenaire à
l'étranger (École européenne supérieure de l'image à Angoulème ou
Poitiers en France, École supérieure d'art et design d'Orléans en France,
Université de technologie de Troyes en France, Université de Bordeaux Michel
Montaigne en France, Université de Grenoble-Alpes en France, Université de
Nice Sophia Antipolis en France, Université de Paris 8 Vincennes-Saint-Denis
en France, Université de Perpignan en France, Universität Innsbruck en
Autriche, Universiteit Antwerpen en Belgique, Pontifícia Universidade
Católica de Campinas au Brésil, Pontifícia Universidade Católica de São
Paulo au Brésil, Pontifícia Universidade Católica do Paraná au Brésil,
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro au Brésil, Université de
Corse Pasquale Paoli en Corse, Universitat Autònoma de Barcelona en Espagne,
Universidad de Sevilla en Espagne, Universidad de la Rioja en Espagne,
Universidad Pontificia Comillas en Espagne, Università di Pisa en Italie,
Instituto Tecnológico de Monterrey au Mexique, Université de Fribourg en
Suisse, Université de Lausanne en Suisse, etc.); pour plus de détails consulte le
Bureau de l'international;
Programme unique au Québec et unique en français en Amérique du Nord.
offert en régime régulier à temps complet
de jour seulement, au
campus NAD
à Montréal,
Consulte aussi le
Baccalauréat interdisciplinaire en art (concentration en arts
numériquesavec projet de fin d'études obligatoire + stage obligatoire de 6
semaines en milieu professionnel),
offert en régime régulier à temps complet
de jour ou en régime régulier
à temps partiel de jour,
Programme unique au Québec;
Une
passerelle DEC-BAC
permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques d'animation 3D et synthèse d'images
de se faire reconnaître jusqu'à 6 cours (18 crédits) au baccalauréat;
Les
classes sont de petite taille permettant un
enseignement personnalisé un meilleure
encadrement des professeurs et supervision en petits groupes lors de
projets;
Bien que principalement axé sur le design numérique, le
programme offre une
ouverture sur les arts traditionnels :
notions fondamentales de design, de photographie numérique, d’animation
traditionnelle dans une perspective de création en animation 3D et en
design numérique;
Simulation d’un contexte de production offrant une
vision réaliste du monde du travail à travers des
projets d’équipe et des
travaux individuels;
La concentration
jeu vidéo permet la
production de jeux vidéo dans un contexte multidisciplinaire;
Constitution d’un dossier visuel pouvant inclure entre autres
quatre projets d’envergure couvrant la
modélisation, l’animation, les textures, l’éclairage et le rendu;
En fin
de parcours,
spécialisation dans l’un des champs suivants :
sculpture numérique, animation, simulation, texture et éclairage, décor
numérique et environnement, design de jeux ou compositing, armature de
personnage, jeu et direction d’acteurs virtuels, design de personnages,
interactivité, scénographie d’un niveau de jeu;
Un
profil Honor permettant de suivre des cours des
cycles supérieurs et ainsi qu'ainsi, accélérer le parcours d'études aux
études supérieures;
Interactions avec de nombreux professionnels du milieu
dans le cadre des cours et des projets;
Accès à des
installations modernes offertes au Pavillon des
arts (laboratoire de prototypage, laboratoire d'impression
numérique, laboratoires d'infographie, studio de production audiovisuelle
3D, studio de technologies sonores 3D, salle de projection 3D, etc.);
Comprend un
projet de fin d'études obligatoire
(réalisation d'un ou plusieurs projets, seul ou en petits groupes
avec présentation devant public et jury);
Comprend un
stage crédité et NON rémunéré
Possibilité d'entreprendre
des études supérieures dans un programme multidisciplinaire en art
unique au Québec;
Possibilité d'effectuer un séjour 1 ou 2 session(s) dans une université
partenaire à
l'étranger (Haute École Albert-Jacquard à Namur en Belgique, Haute
École Louvain en Hainaut HelHa à Mons en Belgique, École nationale du jeu et
des médias interactifs numériques du Conservatoire national des arts et
métiers Cnam à Angoulême en France, ainsi que les Écoles d'infographie 2D/3D
ARIES Aix-en-Provence, Annecy, Chalon-sur-Saône, Grenoble, Lyon ou Toulouse
en France); pour plus de détails consulte le
Bureau de l'international;
Consulte également les détails sur la
Maîtrise en art (profil recherche-création -
concentration en création
avec mémoire de recherche-création d'une œuvre et exposition ou
concentration en création
avec mémoire de recherche-création d'une œuvre et exposition et stage OU
profil recherche -
concentration en enseignememnt et transmission
avec mémoire de recherche obligatoire + stage facultatif,
programme multidisciplinaire unique au Québec);
la Maîtrise en
informatique (profil professionnel -
concentration en jeu vidéo
avec projet d'intervention ou avec essai ou avec stage de 5 mois rémunéré ou
non); la
Maîtrise en informatique (profil professionnel - sans concentration avec
projet d'intervention ou avec essai ou avec stage de 5 mois rémunéré ou
non); la
Maîtrise en informatique (profil recherche - sans concentration avec
mémoire);
la
Maîtrise en gestion de projet (profil professionnel - cheminement
régulier avec cours seulement ou cheminement spécialisé avec
cours seulement dont 4 cours en lien avec le champ de spécialisation
choisi); la
Maîtrise en gestion de projet (sans concentration avec mémoire); le
D.E.S.S. en
design de jeux vidéo narratif (sans concentration avec projet, voir
aussi la
page
suivante) et le
D.E.S.S. en gestion de projet;
Site de l'École des arts
numériques, de l'animation et du design (NAD) de l'UQAC, site du
Module des arts.
informatique ou
arts
numériques ou
cinéma et
vidéo ou
mathématiques ou
administration ou
marketing
ou
gestion des ressources humaines),
offert en régime régulier à temps complet
de jour seulement, au
campus NAD
à Montréal,
Des
ententes DEC-BAC
permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de l'informatique
420.A0 ou 420.B0 de l'un des cégeps suivants (Alma, Chicoutimi,
Jonquière, Saint-Félicien, Sept-Îles ou Sainte-Foy)
de se faire reconnaître automatiquement 30 crédits et être exempté d'une
année complète au baccalauréat;
Des
passerelles permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques
de l'informatique d'un autre collège
de se faire reconnaître jusqu'à 5 cours (15 crédits) ou aux titulaires du D.E.C.
en techniques d'intégration multimédia
de se faire reconnaître 2 cours (6 crédits) au baccalauréat;
Programme à
caractère scientifique et technique touchant
les différents aspects techniques de la conception de jeux vidéo tels
que : la programmation, l'infographie 2D et 3D, l'intelligence
artificielle, le multimédia, les réseaux, le génie logiciel et la
gestion de projet;
Les
classes sont de petite taille permettant un
enseignement personnalisé un meilleure
encadrement des professeurs et supervision en petits groupes lors de
projets;
La structure des ateliers permet aux étudiants de concevoir un
portfolio et de travailler
en équipe (notamment avec la reproduction du mode de fonctionnement
d’une entreprise);
Simulation d’un contexte de production offrant une
vision réaliste du monde du travail à travers des
projets d’équipe et des
travaux individuels;
Comprend plusieurs
ateliers et laboratoires
(ateliers de production de jeux vidéo, laboratoire de programmation
orienté-objet, laboratoire d'infographie, laboratoire de photographie,
laboratoire d'informatique mobile, laboratoire de technologies Web,
laboratoire de modélisation et développement objet, laboratoire de
réseaux, atelier d'animation assistée par ordinateur, etc.);
Interactions avec de nombreux professionnels du milieu
dans le cadre des cours et des projets;
Accès à des
installations modernes offertes au Pavillon des
arts (laboratoire de prototypage, laboratoires d'infographie, studio de production audiovisuelle
3D, studio de technologies sonores 3D, salle de projection 3D, laboratoire
d'intelligence artificielle, laboratoire de réseaux, etc.);
Comprend un
projet de fin d'études facultatif, mais
fortement recommandé
(conception, élaboration et réalisation d'un jeu vidéo en équipe);
Possibilité d'entreprendre des
études supérieures
au niveau de la maîtrise en informatique (telle que la spécialisation en
jeu vidéo offerte par l'UQAC);
Possibilité d'effectuer un séjour 1 ou 2 session(s) dans une université
partenaire à
l'étranger (Haute École Albert-Jacquard à Namur en Belgique, Haute
École Louvain en Hainaut HelHa à Mons en Belgique, École nationale du jeu et
des médias interactifs numériques du Conservatoire national des arts et
métiers Cnam à Angoulême en France, ainsi que les Écoles d'infographie 2D/3D
ARIES Aix-en-Provence, Annecy, Chalon-sur-Saône, Grenoble, Lyon ou Toulouse
en France); pour plus de détails consulte le
Bureau de l'international;
Consulte également les détails sur la Maîtrise en
informatique (profil professionnel -
concentration en jeu vidéo
avec projet d'intervention ou avec essai ou avec stage de 5 mois rémunéré ou
non, ); la
Maîtrise en informatique (profil professionnel - sans concentration avec
projet d'intervention ou avec essai ou avec stage de 5 mois rémunéré ou
non); la
Maîtrise en informatique (profil recherche - sans concentration avec
mémoire);
la
Maîtrise en gestion de projet (profil professionnel - cheminement
régulier avec cours seulement ou cheminement spécialisé avec
cours seulement dont 4 cours en lien avec le champ de spécialisation
choisi); la
Maîtrise en gestion de projet (sans concentration avec mémoire); le
D.E.S.S. en
design de jeux vidéo narratif (sans concentration avec projet, voir
aussi la
page
suivante) et le
D.E.S.S. en gestion de projet;
Site du
Département
d'informatique et de mathématiques; site du
Centre de
développement des technologies.
offert en régime régulier à temps complet
de jour ou en régime régulier
à temps partiel de jour sur le campus situé dans le Quartier St-Roch
(prés du Vieux-Québec),
Formation offerte sur le campus situé en plein cœur
du Quartier Saint-Roch à deux pas du
Vieux-Québec;
Programme à la fois de
caractère technique et de
caractère artistique (contrairement à
plusieurs autres programmes sont soient davantage artistiques et peu
techniques ou davantage technique et scientifique et peu artistique);
Certains
cours sont offerts à distance;
Plusieurs activités pratiques
(typographie, design d'édition, design d'interface, photographie,
visualisation de l'inforamtion, élaboration de l'indentité visuelle
d'entreprise ou d'une marque de produit ou service, desing d'emballage,
illustration d'édition, illustration publicitaire,
Présence de
plusieurs musées et centres d'expositions dont :
le Musée national
des beaux-arts du Québec, l'Institut
canadine de Québec, le Centre
de diffusion artistique
La Chambre Blanche, le
Centre
d'artistes en art actuel Regard, la
Galerie d'art des Deux-Ponts, le
Centre
d'expositions Louise-Carrier, l'Espace
culturel du Quartier Saint-Nicolas (Lévis), ainsi que la
Coopérative Méduse;
Accès à
plusieurs
laboratoires et installations (ateliers
de prototypage, laboratoires d'infographie, laboratoire de multimédia, le
Laboratoire intégré de tirage et d'impression numérique, le
Laboratoire de production photographique,
la
salle multifonctionnelle en animation, le
studio intertechnologies de recherche-création et studio de son et la
Bibliothèque de la Fabrique
regroupant plus de 6000 documents en arts);
Possibilité de réaliser un
projet de fin d'études
obligatoire relié au domaine de l'animation (jeu vidéo, cinéma,
spectacle d'animation interactif, etc.);
Possibilité de choisir le
Profil entrepreneurial
permettant de réaliser un projet de démarrage d'une entreprise ou d'un
organisme dans le domaine de l'animation 3D;
Possibilité d'effectuer
un
stage crédité et NON rémunéré en milieu professionnel
facultatif d'une durée de 4 semaines au Québec ou
à l'étranger;
Possibilité de
choisir le
Profil international; permettant d'effectuer
un séjour d'études d'une ou deux
sessions d'études dans une université partenaire
en Belgique ou en France (Haute École Albert-Jacquard à Namur en
Belgique, École européenne supérieure de l'image à Angoulème en France
ou Strate École de design - campus de Lyon ou campus de Paris en France);
Consulte également les détails sur la
maîtrise en design d'interaction (profil professionnel sans concentration avec
essai ET projet d'intervention, voi aussi la
page suivante,
Programme unique au Canada); site de l'École
de design.
offert en régime régulier à temps complet de jour ou en régime régulier
à temps partiel de jour;
programme unique au Québec et unique en francais
en Amérique du Nord;
Consulte aussi
le
Baccalauréat spécialisé en communication
(profil en médias numériques
avec stage en milieu
professionnel obligatoire),
offert en régime régulier à temps complet
de jour ou en régime régulier
à temps partiel de jour,
programme unique au Québec et unique en francais
en Amérique du Nord;
Seule université francophone en Amérique du Nord et seule
université au Québec
à offrir une formation spécialisée en médias interactifs;
Seule université francophone à Montréal
à offrir un baccalauréat dans le domaine du multimédia;
le Baccalauréat
en médias numériques est le
seul programme au Québec axé sur
une réflexion théorique sur l'essor du numérique;
Plusieurs
passerelles permettant aux titulaires du
D.E.C. en techniques de communication de production et
postproduction télévisuelles ou du D.E.C. en techniques de communication
dans les médias ou du D.E.C. en techniques d'intégration multimédia ou du
D.E.C. en graphisme ou du D.E.C. en photographie de se faire reconnaître jusqu'à 5 cours (15 crédits) au baccalauréat en médias
interactifs;
Une
passerelle permettant aux titulaires du
D.E.C. en techniques de communication de production et
postproduction télévisuelles ou du D.E.C. en techniques de communication
dans les médias de se faire
reconnaître
jusqu'à 5 cours (15 crédits) au baccalauréat en médias numériques;
Formation en médias interactifs est axée sur la conception et la réalisation
de
dispositifs interactifs de toute sorte,
aussi bien des applications Web que des installations interactives dans des
espaces publics;
Formation en médias numériques est axée sur les
grands enjeux des médias numériques
: mondialisation, espace public, surveillance, jeux vidéos, etc;
Les cours sont données en
petits groupes
de 10
à 30 personnes;
Plus de la moitié des cours en médias interactifs sont
axés sur la pratique et la création (création
sonore interactive, conception visuelle, audio-vidéographie, synthèse sonore
et interactivité, conception audiovisuelle en médias interactidfs,
conception d'environnements interactifs et immersifs, etc.);
Accès à
plusieurs
ateliers,
laboratoires et installations (laboratoires
d'infographie, laboratoire d'éditique, atelier de fabrication numérique,
le
Centre ECHO en
expérimentation et développement des technologies multimédias, un studio de
prise de vue photo, un studio multifonctions en médias interactifs,
la
Bibliothèque des arts, la page Web dédié au programme, ainsi que le
Centre de design de
l'UQAM) et un parc d'équipements spécialisés (senseurs, actuateurs,
moteurs, relais, compresseur, etc.);
L'opportunité de participer à des
concours en multimédi interactif
(tels que boomeranG, Numix, Odyssée de l'objet, Créa, Lux, Média, etc.);
Possibilité de participer à différentes
expositions dans un cadre professionnel
(l'exposition annuelle des finissants au
Centre de design de
l'UQAM et dans différents autres lieux de diffusion partenaires de
l'UQAM comme la
Plac des arts);
Comprend la réalisation un
projet de fin d'études en médias interactifs
obligatoire (production médiatique collective présentée devant
public);
Comprend un
stage crédité de fin d'études rémunérés ou NON
obligatoire d'une durée de
4 semaines en milieu professionnel ou expérimental
(recherche-création) au Québec ou
à l'étranger;
Possibilité d'effectuer un séjour d'1 ou 2 session(s) dans une université
partenaire à
l'étranger (choix de plusieurs universités dans plusieurs pays dont :
Universität Bayreuth en Allemagne, Université catholique de Louvain en
Belgique, Universidad de Salamanca en Espagne, Institut des stratégies et
techniques de communication de Lille en France, Institut supérieur des
beaux-arts de Besançon en France, Institut supérieur des médias de Lyon en
France, Université de Paris 8 Vincennes-Saint-Denis en France, Université de
Paris-Est Créteil-Val-de-Marne en France, Université Lumière Lyon 2 en
France, Université de Toulouse Jean-Jaurès en France, École supérieure d'art
de La Réunion à l'île-de-La Réunion et École cantonnale d'art de Lausanne en
Suisse);
pour plus de détails consulte le
Service des relations internationales;
Consulte également les détails sur
la
Maîtrise en communication (profil recherche -
concentration en cinéma et images en mouvement
ou jeux vidéo et ludification
ou
concentration en média expérimental
avec mémoire de création ou avec mémoire de recherche-action ou avec mémoire
de recherche, voir aussi la
page
suivante); la
Maîtrise en design de l'environnement (profil conception
avec projet de design OU
profil recherche
avec mémoire de recherche-action ou avec mémoire de recherche-création
ou avec mémoire de recherche, voir aussi la
page suivante); la
Maîtrise en arts visuels et médiatiques (profil recherche -
concentration en création avec mémoire
de création obligatoire + stage en création facultatif + stage en
recherche facultatif, voir aussi la
page suivante);
la
Maîtrise en arts visuels et médiatiques (profil recherche -
concentration en éducation
avec mémoire de recherche ou mémoire de création ou mémoire
d'intervention artistique obligatoire + stage de recherche en éducation
facultatif, voir aussi la
page suivante); la
Maîtrise en muséologie (profil professionnel sans concentration avec
stage de 3 mois et travaux dirigés, programme conjoint Montréal-UQAM,
voir aussi la
page suivante);
la
Maîtrise en histoire de l'art (profil recherche -
sans concentration
avec mémoire, voir aussi la
page suivante); la
Maîtrise en gestion de projet (profil professionnel - cheminement
général avec cours seulement OU cheminement travail travail
avec projet dirigé, voir aussi la
page suivante);
la
Maîtrise en gestion de projet (profil professionnel - cheminement
coopératif avec 2 stages rémunérés de 3 mois chaucun, voir aussi la
page suivante);
la
Maîtrise en gestion de projet (profil recherche avec mémoire, voir aussi
la
page suivante); et le
D.E.S.S.
en design d'événements (avec projet de design et stages
obligatoires,
programme unique au Québec) et le
D.E.SS
en gestion de projet;
Site de
l'École de design.
offert en régime régulier à temps complet
de jour ou en régime régulier
à temps partiel de jour,
Consulte aussi le
Baccalauréat spécialisé en art studio (option intermédia/cybertart avec projet de fin d'études);
offert en régime régulier à temps complet
de jour ou en régime régulier
à temps partiel de jour,
le
Baccalauréat avec majeure en beaux-arts - intermédia/cyberart
(sans concentration avec projet de fin d'études et/ou stage en milieu
professionnel facultatifs),
offert en régime régulier à temps complet
de jour ou en régime régulier
à temps partiel de jour,
programme unique au Québec et unique en francais
en Amérique du Nord;
le
Baccalauréat avec majeure en beaux-arts - intermédia/cyberart
(sans concentration avec projet de fin d'études et/ou stage en milieu
professionnel facultatifs),
offert en régime régulier à temps complet
de jour ou en régime régulier
à temps partiel de jour,
programme unique au Québec et unique en francais
en Amérique du Nord;
Ainsi que le
Baccalauréat avec majeure en arts numériques (sans concentration) et le
Baccalauréat avec majeure en design (sans
concentration),
(avec un choix de
plusieurs mineures dont : animation de films, anthropologie, design
de jeux, écriture créative, éducation générale, éducartion aux adultes,
enseignement des arts, études allemandes, études cinématographiques,
études féministes, études françaises, études hispaniques, études
irlandaisse, études italiennes, histoire de l'art, littérature anglaise,
management, marketing, musique, philosophie, psychologie, religions et
cultures, sociologie ou théâtre);
offert en régime régulier à temps complet ou en régime régulier à temps
partiel;
Parmi les
meilleures
écoles de design au monde,
ses programmes en design sont classés au
3e rang
au Canada,
dans le
top 25
en Amérique du Nord (mais au
8e rang
parmi les universités généralistes ex-æquo avec Princeton, Cornell &
Ohio State) et dans le
top 100
au monde selon le réputé classement
QS Ranking 2019;
Programme
unique au Québec qui explore
l'intersection du design, de l'art et de la technologie dont les
diplômés(es) sont recherchés par l'industrie du divertissement interactif
(dont celle du jeu vidéo), les entreprises de développement et conception de
simulateurs professionnels, les entreprises de cinéma d'animation, etc.);
Comprend
plusieurs cours-ateliers fortement axés
aur la pratique (atelier d'électronique-capteurs, atelier de
programmation, atelier de design infographique, atelier de design
interactif, atelier de production sonore, atelier d'animation 3D, atelier de
montage audiovisuel, atelier de prototypage de jeux vidéo, atelier de
conception de jeux vidéo, atelier de réalité virtuelle, etc.);
Possibilité de participer à
différentes
activités pédagogiques (conférences
de designers de renom et autres acteurs du milieu artistique, classes de
maîtres, séminaires, colloques en design graphique,
universités d'été à l'étranger, etc.);
Possibilité de participer à
des
voyages d'études culturelles à différents endroits dans
le monde (New York, San Francisco, Los Angeles, Washington,
Pittsburgh, Paris,
Londres, Milan, Rome, Glasgow, Edinburgh, Amsterdam, Copenhague, Venise,
Buenos Aires, Sao Paulo, Mexico City, Beijing, Shanghai, etc.);
Comprend la réalisation d'un
projet personnel de fin d'études
obligatoire;
Possibilité d'effectuer
un
stage crédité et NON rémunéré facultatif d'une durée de
1 moïs en milieu professionnel (ex : entreprise de
développement de jeux vidéo, entreprise de développement d'applications
mobiles, entreprise de conception de sites Web, entreprise de production de
spectacles multimédias interactifs, etc.);
Accès à
de nombreux
ateliers,
laboratoires, galleries et autres installations
:
centre technique principal (dont l'atelier de fabrication
numérique et l' atelier de maquettes),
laboratoire de capteurs,
laboratoire de calcul (en nouveaux médias, réservé aux étudiants en
arts numériques),
laboratoire de communication visuelle, le
Centre des arts numériques (comprenant une salle de montage audiovisuel,
un labo d'impression numérique, , labos d'infographie et page Web dédiée);
Possibilité d'effectuer un séjour d'1 ou 2 session(s) dans une université
partenaire à
l'étranger (dont certaines parmi les plus prestigieuses au monde,
soit : Glasgow School of Art en UK classée au 8e
rang mondial, RMIT University en Australie classée au 12e
rang Tongji University en Chine classée au 14e
rang, Ecole Nationale Supérieure des Arts Décoratifs ENSAD en France
classée au 24e rang, Nanyang
Technological University à Singapour classée au 30e
rang, University of New South Wales en Australie classée dans le top
100, Universidad Nacional de Colombia en Colombie classée dans le top
100, Universidade de São Paulo au Brésil classée dans le top 100,;
ainsi que d'autres institutions telles que :
Ludwig-Maximilians-Universität München en Allemagne, University of
Mannheim en Allemagne, Pontificia Universidad Católica Argentina
en Argentine, Universidad Nacional de Cordoba en Argentine, University
of South Australia en Australie, Universität Wien en Autriche, École de
recherche graphique en Belgique, Université catholique de Louvain en
Belgique, Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro au Brésil,
Universidade Estadual de Campinas au Brésil, City University of Hong
Kong en Chine, Renmin University of China en Chine, Universidad del
Norte en Colombie, Sungkyunkwan University en Corée du Sud, University
of Copenhagen au Danemark, University of Lapland au Danemark,
Universidad de la Rioja en Espagne, Universidad de Navarra en Espagne,
Universidad Pontificia Comillas en Espagne, École d'Enseignement
Supérieur d'Art de Bordeaux en France, Ecole Européenne Supérieure de
l'Image en France, Ecole Nationale Supérieure d'Art de Lyon en France,
Ecole Nationale Supérieure d'Art de Nancy en France, Ecole Supérieure
des Beaux-Arts de Nantes en France, Haute école des arts du Rhin en
France, Strate École de design en France, Université de Grenoble-Alpes
en France, Université Paris 8 Vincennes - Saint-Denis en France,
National Institute of Design of India en Inde, Università Iuav di
Venezia en Italie, Università Degli Studi di Genova en Italie,University
of Padova en Italie, University of Bologna en Italie, University of the
West Indies at Mona en Jamaïque, Waseda University au Japon, Universidad
de Guanajuato au Mexique, Maastricht University aux Pays-Bas, University
of Groningen aux Pays-Bas, VU University Amsterdam aux Pays-Bas, Lund
University en Suède, Université de Genève en Suisse, Université de
Lausanne en Suisse, Newcastle University en UK, Royal Holloway
University en UK, University of Leeds en UK, University of Nottingham en
UK, University of Strathclyde en UK, California State University at Long
Beach aux USA, California State University at Los Angeles aux USA,
California State University at San Diego aux USA,California State
University at San Francisco aux USA,California State University at San
José aux USA, San Francisco State University aux USA et University of
South Florida aux USA); pour plus de détails consulte le
Bureau des échanges étudiants;
Consulte également les détails sur la
Maîtrise en design (profil recherche - sans concentration avec
mémoire de recherche-création); la
Maîtrise en Beaux-arts M.F.A. (profil recherche-création -
concentrations offertes :
fibres et pratique des matériaux,
intermédia,
médias imprimés,
peinture et dessin,
photographie
ou
sculpture et céramiques
avec mémoire de recherche-création ou avec mémoire de recherche-action,
voir aussi la
page suivante);
la
Maîtrise en thérapie en arts créatifs (option en art-thérapie
avec essai + stage professionnel de 6 mois) la
Maîtrise en enseignement des arts (profil professionnel - sans
concentration avec projet de fin d'études et/ou avec stage facultatif OU
profil recherche sans concentration avec mémoire) et la
Maîtrise en histoire de l'art (profil recherche sans concentration
avec mémoire);
l'entrevue avec Roxane Comeau, étudiante en techniques d'animation 3D au Cégep de Matane et réalisée par le Cégep de Matane;
les entrevues avec Janick Blanchet, Mélanie Jean et Xavier Lalande, étudiants en techniques d'animation 3D au Cégep de Matane et réalisées par le Cégep de Matane;
les entrevues avec Étienne Du Berger, Mélanie, Julien et Alex et Samuel; le premier est enseignant et les suivants sont étudiants en animation 3D et synthèse d'images au Cégep de Matane et réalisées par le Cégep de Matane;
les entrevues avec Simon Manseau-Marcille et Laurent Gosselin; le premier est finissant du AEC programmeur de jeux (au moment de l'entrevue, maintenant, scripteur d'événements chez Eidos Montréal) et le second est enseignant et coordonnateur de programme en intégration multimédia et en programmation de jeux vidéo au Cégep de Bois-de-Boulogne et réalisée par le Cégep de Bois-de-Boulogne;
des vidéos présentant les démos des projets de fin d'études en artiste 3D des finissants en techniques d'animation 3D et synthèse d'images du Cégep de Limoilou et réalisée par le Cégep de Limoilou;
les entrevues avec Alexandre Lavoie, Stéphanie Lachance, Véronique Lessard et Steve Couture; le premier est enseignant en animation 3D et coordonnateur des techniques artistiques au Collège Bart, la seconde est animatrice 3D chez Ubisoft, la troisième est recruteur sénior chez Ubisoft, le quatrième est Pdg de Frima Studio et réalisées par le Collège Bart;
les entrevues avec Albane Français, Gino Vincelli, Benoit Melançon, Jessica Vallée, Ève Levasseur et Pascal Michel, la première est directrice marketing et communications au Centre NAD, le second et le troisième sont professeurs en animation 3d et design numérique au Centre NAD et les suivants sont étudiants au baccalauréat en animation 3D et design numérique à l'UQAC-Centre NAD et réalisées par Montréal.TV, la Web TV de Montréal;
les entrevues avec Gabriel Bégin, Chloé Proulx, François Bonneville, Daniel Potvin et Francois Giard; les premiers sont étudiants au baccalauréat en art et science de l'animation de l'Université Laval, le second est président de Moovento Interactif et chargé de cours à l'Université Laval et le troisieme est Ph.D. en études et pratique des arts, professeur et directeur du programme en art et science de l'animation de l'Université Laval et réalisées par l'Université Laval;
la vidéo présentent les démos des finissants 2017 du baccalauréat en création 3D de l'UQAT et réalisée par l'UQAT;
la vidéo présentent les démos des finissants 2016 du baccalauréat en création 3D de l'UQAT et réalisée par l'UQAT;
une vidéo présentant le projet Magnum opus; un projet de fin d'études réalisé par les finissants 2018 du baccalauréat en création de jeux vidéo de l'UQAT en collaboration avec les finissants 2018 du D.E.S.S. en design de jeux de l'Université de Montréal et réalisées par l'UQAT;
une vidéo présentant les démos des finissants 2017 du baccalauréat en art et sciences de l'animation de l'Université Laval réalisée par l'Université Laval;
une vidéo présentant les démos des finissants 2016 du baccalauréat en art et sciences de l'animation de l'Université Laval réalisée par l'Université Laval;
une vidéo présentant les démos des finissants 2015 du baccalauréat en art et sciences de l'animation de l'Université Laval réalisée par l'Université Laval;
l'entrevue avec Marion Esquian; B.A. études cinémtographiques (+ mineure en études du jeu vidéo) et D.E.S.S. en design de jeux vidéo, conceptrice de jeux vidéo chez Tribute Games à Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;
l'entrevue avec Yan Breuleux; B.A.V. (arts visuels), M.Sc.A. (design industriel) et D.Mus (composition musicale), professeur en arts numériques et responsable de la maîtrise en animation 3D, jeux vidéo et arts numériques à l'UQAC - campus Centre NAD à Montréal qui nous explique ce programme et réalisée par le Centre NAD;
l'entrevue avec Dana Darie; B.Sc. (mathématiques), diplôme de spécialiste en animation informatique de Alias|Wavefront et M.A. en animation 3D, jeux vidéo et arts numériques, artiste 3D de réputation internationale, professeure animation 3D et design numérique à l'UQAC - campus Centre NAD et réalisée par le Centre NAD;
l'entrevue avec Dominique Leduc; diplômée du Conservatoire d'art dramatique de Montréal, comédienne, cofondatrice et membre du théâtre Momentum et profeseure en animation 3D et design numérique à l'UQAC - campus Centre NAD à Montréal et réalisée par le Centre NAD;
l'entrevue avec Nicolas Noël Jodoin; réalisateur en cinéma 3D, étudiant à la maîtrise en animation 3D, jeux vidéo et arts numériques à l'UQAC - campus Centre NAD et chargé de cours au baccalauréat en animation 3D et design numérique au Centre NAD et réalisée par le Centre NAD;
l'entrevue avec Guillaume Pelletier; B.A. animation 3D et design numérique, superviseur de l'animation chez Folks, une entreprise de conception d'effets spéciaux numériques et chargé de cours au baccalauréat en animation 3D et design numérique à l'UQAC - campus Centre NAD et réalisée par le Centre NAD;
l'entrevue avec Loic Mireault; B.A. animation 3D et design numérique, animateur sénior chez Framestore, une entreprise de conception d'effets spéciaux numériques et chargé de cours au baccalauréat en animation 3D et design numérique à l'UQAC - campus Centre NAD et réalisée par le Centre NAD;
les entrevues avec Sindre Alisi Telengut, Ulvik-Péladeau, Cilia Sawadago, Luc Otter, Luigi Allemano, Shira Avni et Hamish Lambert; les 2 premiers sont étudiants et les suivants sont professeurs au baccalauréat en film d'animation à l'Université Concordia et le dernier est artiste d'animation, scripteur, réalisateur et producteur indépendant en film d'animation à Montréal et réalisées par l'Université Concordia (en français et en anglais);
l'entrevue avec Simon Meunier, artiste 3D pour Alpha Vision à Laval et réalisée par Techno-Compétences, le comité sectoriel de la main-d'œuvre en technologies de l'information;
l'entrevue avec Karine Fortin; artiste - textures en jeux vidéo chez Yu Centrik et réalisée par Cybercap, un organisme sans but lucratif d'aide à l'intégration socioprofessionnelle de jeunes en difficultés à Montréal dans cadre de son site TechnoZone.tv;
l'entrevue avec Gilbert Arcand; lead modeleur en jeux vidéo chez Ubisoft Montréal et réalisée par Cybercap, un organisme sans but lucratif d'aide à l'intégration socioprofessionnelle de jeunes en difficultés à Montréal dans cadre de son site TechnoZone.tv;
l'entrevue avec Jean Caspar, level designer chez Ubisoft Montréal et réalisée par Ubisoft;
l'entrevue avec Caroline Boulay, éclairagiste 3D chez Ubisoft Montréal et réalisée par le site Web Lien Multimédia;
l'entrevue avec Philippe Thérien, designer de jeux chez Ubisoft Montréal et réalisée par le site Web Lien Multimédia;
l'entrevue avec Alexandre Cheff; animateur 3D chez Ludia (div de Fremantle Media), un développeur de jeux vidéo à Montréal et réalisée par le Centre NAD;
l'entrevue avec Daniela Paz Pinto Vera; animateur de personnages chez Gameloft (div du Groupe Vivendi), un développeur et éditeur de jeux vidéo à Montréal et réalisée par le Centre NAD;
l'entrevue avec Nancy Nadeau; développeuse de logiciels sénior chez Warner Brothers Games à Montréal et réalisée par le Centre NAD;
l'entrevue avec Thibeault Houdon; généraliste TD chez Rodeo FX, un entreprise de conception d'effets spéciaux numériques à Montréal et réalisée par le Centre NAD;
l'entrevue avec Alexandre Ménard; superviseur CJ et superviseur du département de previous chez Rodeo FX, un entreprise de conception d'effets spéciaux numériques à Montréal et réalisée par le Centre NAD;
l'entrevue avec Elspeth Tory, chef de projet - animation chez Ubisoft Montréal et réalisée par le site Web Lien Multimédia;
l'entrevue avec Alexander Hutchinson, directeur créatif chez Ubisoft Montréal et réalisée par Ubisoft (en anglais, sous-titré en français);
l'entrevue avec Romain de Waubert, directeur créatif chez Amplitude Studios à Paris et réalisée par le site Web Jeux vidéo.com;
l'entrevue avec Daniel Martin; directeur technique chez Electronic Arts - Tiburon et réalisée par Cybercap, un organisme sans but lucratif d'aide à l'intégration socioprofessionnelle de jeunes en difficultés à Montréal dans cadre de son site TechnoZone.tv;
l'entrevue avec Jacques Dussault; directeur technique du studio de capture du mouvement chez Ubisoft Montréal et réalisée par Cybercap, un organisme sans but lucratif d'aide à l'intégration socioprofessionnelle de jeunes en difficultés à Montréal dans cadre de son site TechnoZone.tv;
l'entrevue avec Jean-Pierre Boies, directeur d'animation chez Fly Studio et réalisée par Cybercap, un organisme sans but lucratif d'aide à l'intégration socioprofessionnelle de jeunes en difficultés à Montréal dans cadre de son site TechnoZone.tv;
l'entrevue avec Alexandre Nesvezckos, réalisateur en cinématique chez Ubisoft Montréal et réalisée par le site Web Lien Multimédia;
l'entrevue avec Vincent Pontbriand, producteur associé en jeu vidéo chez Ubisoft Toronto et réalisée par le site Web Lien Multimédia;
l'entrevue avec Jade Raymond, ancienne productrice de jeux vidéos chez Ubisoft Montréal et réalisée par le site Web Lien Multimédia (en anglais);
l'entrevue avec Alexandre Parizeau, producteur en jeux vidéos chez Ubisoft Montréal et réalisée par Too Much Imagination;
l'entrevue avec Michel Breton; directeur artistique et réalisateur (principalement en film d'animation) et réalisée par Cybercap, un organisme sans but lucratif d'aide à l'intégration socioprofessionnelle de jeunes en difficultés à Montréal dans cadre de son site TechnoZone.tv;
l'entrevue avec Dominique Adams, réalisateur, scénariste et producteur de films d'animation pour TS1 Productions et réalisée par le site Web Lien Multimédia;
l'entrevue avec Sébastien Deschênes, réalisteur de films d'animation chez Lüz Studio et réalisée par le site Web Lien Multimédia;
l'entrevue avec Louis-Martin Guay; ancien concepteur de jeux chez Ubisoft et maintenant, professeur agrégé en design de jeux à l'Université de Montréal et réalisées par l'Université de Montréal;
la vidéo promotionnelle du "bacc en animation 3D et design numérique" offert par l'UQAT conjointement avec le Centre NAD et réalisée par le Centre NAD;
les vidéos promotionnelles des "bacc en création numérique et bacc en création 3D" réalisées par l'UQAT;
la vidéo promotionnelle du "bacc avec majeure en conception de jeux vidéo" réalisée par l'UQAC;
la vidéo promotionnelle du "DESS de 2e cycle en design de jeux vidéo" réalisée par l'Université de Montréal.
Pour une liste d'entreprises de multimédia, voir le Portrait de l'industrie du multimédia
Pour une liste de concours et de festivals de film d'animation, consulte la page de dessinateur d'animation