Retour
à la page du secteur sciences naturelles
Retour à la page
d’accueil
SECTEUR :
SCIENCES NATURELLES
NIVEAU D’ÉTUDES :
ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE
CHARGÉ(E) DE
PROJET EN CONSERVATION DU MILIEU NATUREL
AGENT(E) DE DÉVELOPPEMENT ÉCOTOURISTIQUE
BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.Sc.
Consulte également la page d’informations sur
les
programmes pré-universitaires en sciences
Va voir également la
section « liens recommandés » à la fin de cette page
(dont des vidéos de spécialistes en développement éco-touristique qui parlent de
leur travail).
TÂCHES
ET RESPONSABILITÉS :
En tant qu’agente ou agent
de développement écotouristique; tu seras responsable de planifier,
d’organiser, d’élaborer et de réaliser des projets d’aménagement et
développement de sentiers forestiers permettant la pratique d’activités
sportives ou récréatives en plein air.
Tu devras notamment :
-
animer la concertation locale et
régionale et coordonner le travail d’équipe autour de la démarche
touristique;
-
établir et assurer la réalisation du
plan de communication;
-
élaborer et à organiser
des forfaits et des programmes de loisirs en tourisme d’aventure pour
différentes catégories de clientèles;
-
planifier, organiser et animer des activités éducatives ou récréatives auprès
de groupes de touristes effectuant des séjours en forêt;
-
accompagner les projets
d’amélioration de l’accueil, de l’expérience touristique et de l’aspect
visuel
-
accompagner les acteurs locaux de
l’axe motoneige/quad dans le déploiement de nouveaux sentiers de liaison
avec les circuits régionaux;
-
accompagner les acteurs locaux de
l’axe écotourisme/aventure douce dans la mise en valeur et l’aménagement
d’infrastructures touristiques;
-
supporter concrètement le
développement des projets touristiques reliés à la stratégie dans toutes
les sphères;
-
participer activement à la recherche
de financement pour les différents axes du projet;
-
piloter la conception d’un programme
de préservation et d’interprétation du territoire;
-
etc.
En tant que chargé(e) de projet en conservation et
protection du patrimoine naturel; tu seras responsable de développer des
projets visant la conservation, la protection et la mise en valeur du
patrimoine de sites naturels en partenariat avec les organismes écologiques,
les organismes publics et parfois, des entreprises privées.
Tu devras notamment :
-
rédiger des offres de service et
demandes de subvention et répondre aux appels d'offre;
-
concevoir des montages financiers;
-
préparer les contrats et négocier
les révisions, les changements et les ajouts pour approbation par les
autorités;
-
superviser et coordonner les
projets, proposer le budget et en assurer le contrôle;
-
planifier et préparer les
calendriers d'exécution et les étapes à suivre, et vérifie les progrès
en regard de ces données;
-
prévoir et estimer les besoins en
matériaux et en main-d'œuvre pour les projets;
-
embaucher et superviser le personnel
de projets;
-
établir l'ordre de priorité des
tâches, attribuer le travail au personnel des projets et s'assurer que
les délais sont respectés;
-
concevoir et mettre en œuvre les
programmes de contrôle de la qualité
-
effectuer des activités à caractère
administratif associées aux projets (préparer les rapports sur
l'avancement des travaux);
-
conseiller et aider les clients dans
tous les aspects de la gestion de l’environnement reliés à ton secteur
d’intervention;
-
etc.
APTITUDES
ET QUALITÉS REQUISES :
-
Aptitudes et intérêts pour les sciences
-
Intérêts pour le dessin technique et la cartographie
-
Intérêts pour la nature, l’environnement et le travail en plein air
-
Curiosité scientifique pour être appelé(e) à trouver des solutions à divers problèmes
écologiques
-
Excellente santé et condition physique car tu auras à plusieurs occasions à parcourir des
sentiers en forêt (tant l’été que l’hiver)
-
Souci du détail et minutie car tu auras à prendre le plus d’informations détaillées possibles lors
de tes parcours en forêt sur l’inventaire animal, végétal, paysager et autres
-
Capacité d’analyse et de synthèse pour analyser et résoudre divers problèmes reliés à l’aménagement ou au
développement des projets
-
Sens des responsabilités car tu seras responsable de la gestion et des opérations de l’ensemble
du projet
-
Sens de l’initiative et facilité à
communiquer pour être capable de réaliser des projets en équipe
-
Sens de l’initiative et facilité à
communiquer pour proposer tes idées lors de l’élaboration de projet, mais
aussi pour animer des activités d’interprétation de la nature
-
Sens de l’organisation car tu auras à planifier et à organiser divers d’aménagement ou de
développement de sentiers et des programmes d’activités éco-touristiques
-
Imagination, débrouillardise, ouverture d’esprit
et créativité pour développer de nouvelles approches récréatives
-
Facilité à travailler en équipe car tu auras à travailler avec des ingénieurs forestiers, biologistes,
techniciens de la faune, techniciens en
foresterie, etc.
PROFESSIONS
APPARENTÉES :
- Guide-interprète de
la nature
-
Agent(e) de projet en éducation et conservation
-
Analyste de politiques environnementales
- Animateur(trice) d’activités en sciences naturelles
- Éducateur(trice) en environnement
-
Chargé(e) de projet en conservation
- Chargé(e) de projet
en développement éco-touristique
- Conseiller(ère) en aménagement éco-touristique
- Conseiller(ère) en environnement
- Consultant(e) en environnement
- Gestionnaire de programmes environnementaux
- Intervenant(e) en éducation thérapeutique par la
nature
EMPLOYEURS
POTENTIELS :
- Centres
d’interprétation de la nature
- Centres de plein air
- Centres éducatifs
forestiers
- Clubs d’aventure
- Clubs sportifs
(motoneige, plongée sous-marine, cyclisme de montagne, etc)
- Entreprises
d’animation éco-touristique
- Gouvernement du Canada :
Parcs Canada,
Patrimoine Canada,
Environnement
Canada, Commission des champs
de bataille nationaux
- Gouvernement du
Québec :
Ministère des Ressources
naturelles et de la faune du Québec,
Société des
établissements de plein air du Québec SÉPAQ
- Pourvoiries chasse
et pêche
- Zones d’exploitation
contrôlée ZEC
- À ton propre compte
EXIGENCES
DES EMPLOYEURS :
- Polyvalence
- Mobilité
- Travail parfois
saisonnier
- Certains emplois
sont situés dans des régions éloignées
PLACEMENT :
Selon les
données disponibles au 31 janvier 2021 :
Baccalauréats en
environnement
(comprend tous les programmes en environnement, incluant le
Bacc intégré en environnements naturels et aménagés)
Près de la moitié des
répondants(es), soit 46 % ont poursuivi leurs études au niveau de la
maîtrise en sciences géographiquesa ou dans un autre programme connexe
(aménagement, développement régional ou territorial,, environnement, etc.).
Parmi les répondants(es)
qui
se sont dirigés vers le marché du travail, le placement est moyen, seulement
51 %
d'entre-eux ont obtenu un emploi relié dont la presque totalité sont à temps complet.
|
NOMBRE DE
RÉPONDANTS
|
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ
|
NOMBRE EMPLOI EN TEMPS COMPLET
|
NOMBRE
AUX
ÉTUDES
|
| 137 |
38 |
34 |
63 |
Note 1
:
légère hausse
du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de
46 % en 2021;
39 % en 2019 et 39 % en 2017).
Note 2 : légère baisse du nombre de répondants(es) poursuivant des
études supérieures comparable aux années précédentes (était de
49 % en 2021; 48 % en 2019 et
48 % en 2017).
Baccalauréat en
géographie
(incluant
géographie environnementale) :
Plus
du tiers des
répondants(es), soit
39 % ont poursuivi leurs études au niveau de la
maîtrise en sciences géographiquesa ou dans un autre programme connexe
(aménagement, développement régional ou territorial,
démographie, environnement, etc.).
Parmi les répondants(es)
qui
se sont dirigés vers le marché du travail, seulement 43 %
d'entre-eux ont obtenu un emploi relié dont la presque totalité sont à temps complet.
|
NOMBRE DE
RÉPONDANTS
|
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ
|
NOMBRE EMPLOI EN TEMPS COMPLET
|
NOMBRE
AUX
ÉTUDES
|
| 132 |
25 |
34 |
52 |
Note 1
:
légère
baisse
du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de
46 % en 2021;
39 % en 2019 et 39 % en 2017).
Note 2 : baisse du nombre de répondants(es) poursuivant des
études supérieures comparable aux années précédentes (était de
49 % en 2021; 48 % en 2019 et
48 % en 2017).
Sources :
Ministère de l'Éducation et
de l'Enseignement supérieur du Québec et Service de placement de
l'Université Laval
SALAIRE :
Selon
les données 2024 :
Le salaire
moyen en début de carrière était de
-
24,53 $/heure (35 ou 40 hres/sem) dans le secteur privé
-
27,72 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'agent(e) de
développement écotouristique ou
coordonnateur(trice) des activités récréatives
à
la SÉPAQ (gestion des
loisirs dans les parcs nationaux et centres récréotouristiques
du Québec)
-
29,03 $/heure
(35 hres/sem) en tant qu'agent(e) de
planification et recherche socioéconomique - développement de programmes
écotouristiques dans les parcs et réserves dans la fonction publique québécoise
-
33,10 $/heure (40 hres/sem) en tant qu'agent(e) de
développement écotouristique à Parcs Canada
(gestion des
loisirs dans les parcs nationaux et sites historiques
nationaux)
- 37,25 $/heure(33,45
ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités)
en tant que conseiller(ère) ou
coordonnateur(trice) du développement écotouristique
dans les
grandes municipalités (100
000 habitants et plus)
- 37,87 $/heure (33,45 ou 33,75
ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant que
conseiller(ère) en aménagment écotouristique dans les
grandes municipalités (100
000 habitants et plus)
- 39,27 $/heure (32,5 ou 33 ou
33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant que
conseiller(ère) ou coordonnateur(trice) du développement écotouristique
dans les municipalités de taille moyenne (25
000
à 99 999 habitants)
- 39,57 $/heure (32,5 ou 33 ou
33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant que
conseiller(ère) en aménagment écotouristique dans les
municipalités de taille moyenne (25
000
à 99 999 habitants)
Note :
hause de la moyenne salariale dans le secteur privé par rapport aux années
précédentes (était de 24,27 $ en 2021; 20,90 $ en 2019 et 19,23 $ en 2017).
Sources :
Ministère de l’Enseignement supérieur du Québec, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la fonction publique du Canada, conventions
collectives des
professionnels de plusieurs grandes municipalités, conventions collectives des
employés de plusieurs municipalités de taille moyenne et Université Laval.
PERSPECTIVES D'AVENIR :
La demande pour
des services en aménagement écotourisitque et récréotouristique est influencée positivement par
plusieurs facteurs :
§
la croissance du tourisme (mise en valeur du paysage);
§
la pression des citoyens pour des aménagements verts;
§
la volonté de protection du patrimoine et de préservation de
l’environnement;
§
le réaménagement des sites industriels contaminés. »
En aménagement des espaces naturels et récréatifs, sont
perspectives sont moyennes.
La majorité des entreprises sont situées dans quatre
régions administratives du Québec, soit Montréal (21,4 %), la Montérégie
(14,9 %), les Laurentides (11,2 %) et la Capitale-Nationale (10 %).
La rémunération moyenne après expérience en 2024...
le revenu annuel moyen d'un(e)
chargé(e) de projet environnement ou d'un(e) conseiller(ère) en
développement durable détenant 10 années d'expérience au
sein d'un cabinet-conseil ou au sein d'un organisme à but non lucratif OBNL était de
64
900 $;
le revenu annuel moyen d'un(e)d'un(e)
conseiller(ère) en développement durable ou d'un(e) conseiller(ère) en
développement écotouristique ou d'un(e) conseiller(ère) en développement du
patrimoine naturel détenant 10 années d'expérience au sein de la SÉPAQ était de
73 400 $;
le revenu annuel moyen d'un(e)d'un(e)
conseiller(ère) en développement durable ou d'un(e) conseiller(ère) en
développement écotouristique ou d'un(e) conseiller(ère) en développement du
patrimoine naturel détenant 10 années d'expérience au sein d'une
municipalité régionale de comté MRC était de 73 400 $;
le revenu annuel moyen d'un(e)d'un(e)
conseiller(ère) en développement durable ou d'un(e) conseiller(ère) en
développement écotouristique ou d'un(e) conseiller(ère) en environnement
détenant 10 années d'expérience au sein d'une municipalité de taille moyenne était de
86 200 $;
le revenu annuel moyen d'un(e)d'un(e)
conseiller(ère) en développement durable ou d'un(e) conseiller(ère) en
environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande
municipalité était de 95 100 $;
et le revenu annuel moyen d'un(e)d'un(e)
conseiller(ère) en développement durable ou d'un(e) conseiller(ère) en
développement écotouristique ou d'un(e) conseiller(ère) en développement du
patrimoine naturel détenant 10 années d'expérience au sein de Parcs Canada était de
99 500 $.
LES
PROGRAMMES D’ÉTUDES :
Le Baccalauréat intégré en
environnements naturels et aménagés B.Sc.
offert à Laval a une durée totale de 3 ans
offert à temps complet de jour.
Ce programme multidisciplinaire
unique au Québec axé
sur le développement durable a pour objectif de
former des professionnels(les) de l'environnement spécialisés(es) en
conservation et de la gestion durable des écosystèmes afin de trouver des
solutions aux enjeux environnementaux comme les changements climatiques, la
gestion durable des ressources naturelles ainsi que les aspects sociaux et
politiques de l'environnement.
Il couvre plusieurs disciplines comme la
biologie, les sciences forestières et les sciences géographiques.
Fortement axé sur la pratique permettant d'intégrer les connaissances
théoriques dans le cadre des nombreux laboratoires et des sorties sur le
terrain.
Plusieurs cours
intègrent des mises en situation concrètes, des laboratoires ainsi que des
sorties sur le terrain, notamment dans les laboratoires naturels suivants :
Forêt d'enseignement
Montmorency,
Parc national de la
Jacques-Cartier,
Parc national de Frontenac (Chaudière-Appalaches),
Parc national des Grands-Jardins (Charlevoix),
Parc national des
Hautes-Gorges-de-la-Rivière-Malbaie (Charlevoix),
Parc régional des
Appalaches (Chaudière-Appalaches),
Parc naturel régional de
Portneuf,
Jardin botanique Roger-Van Den Hende de l'Université Laval,
Domaine Maizerets,
etc;
Tu auras la
possibilité d’effectuer deux
stages rémunérés et
crédités en milieu de travail au cours des trimestres d'été qui te permettront de vivre une expérience enrichissante;
Tu auras également la possibilité de réaliser un
stage international ou interculturel au Sénégal au sein de la
Société Mer et
Monde Sénégal.
Au cours de la
première
année;
tu seras familiarisé(e) avec la morphologie évolutive des organismes
unicellulaires eucaryotes, algues, bryophytes et plantes vasculaires; tu
seras seras initié à l'écologiedes algues, bryophytes, lichens et plantes
vasculaires et réaliseras des travaux sur le terrain; tu seras initié(e) à l'étude
des facteurs d'équilibre et de déséquilibre de la nature; tu seras initié(e) à
la problématique et aux modes d'organisation de l'aménagement du territoire
dans une perspective de développement durable; tu apprendras les principes
de base de la science forestière en ce qui a trait à l'aménagement forestier
durable, aux bases du système forestier québécois et au peuplement
forestier; tu seras familiarisé(e) avec les fondements de la conservation de la
nature ainsi qu'avec les applications dans un contexte socioéconomique et
politique et tu seras initié(e) aux systèmes d'information géographique SIG (bases
de données relationnelles, cartographie thématique, édition de données
géospatiales, etc.).
T
u devras
suivre les cours
obligatoires suivants : biodiversité 1, écologie générale (théorie +
travaux pratiques), fondements de la foresterie (théorie + travaux
pratiques),
champs professionnels de la conservation, fondements de la foresterie,
changements climatiques,
aménagèrent durable du territoire,
biostatistique, fondements de la conservation de l'environnement et
fondements des systèmes d'information géographique.
Au cours de la
deuxième
année
;
tu seras familiarisé(e) avec la dynamique des écosystèmes aquatiques en eaux
douces à l'aide d'études de paramètres physiques, chimiques et biologiques
et effectueras des travaux sur le terrain; tu apprendras les
caractéristiques et les méthodes de classification des sols forestiers; tu
seras initié(e) au concept de l'information environnementale dans le contexte
d'une étude d'impact; tu seras familiarisé(e) avec certains principes à la base
d'un aménagement récréotouristique des forêts et de la gestion des parcs; tu
apprendras les notions de morphologie évolutive et fonctionnelle par la
dissection de diverses espèces (des éponges aux mammifères en passant
par des taxons tels les mollusques, les insectes et les amphibiens); tu
seras initié(e) aux aspects de l'analyse économique des problèmes
environnementaux et des solutions qui peuvent y être proposées et tu
apprendras à développer une approche de travail intégrative en matière de
gestion de l'environnement afin de l'appliquer à des études de cas à
l'échelle locale, nationale et internationale.
T
u auras les cours
suivants : limnologie appliquée : gestion des écosystèmes d'eau douce (théorie
+ stage d'1 jour sur le terrain), sols forestiers, aménagement
récréatif et paysager (théorie + sorties sur le terrain),
évaluation environnementale,
économie de l'environnement, gestion de l'environnement,
biodiversité 2 (théorie + travaux pratiques),
un cours d'anglais
(selon test de classement) ou un cours d'une langue étrangère, un cours
optionnel en écologie animale (théorie + travaux pratiques) parmi
les suivants :
apidologie (abeilles),
mammologie, ornithologie, entomologie, écologie des populations animales,
écologie comportementale, entomologie forestière ou
méthodes d'échantillonnage.
Au cours de la
troisième
année
;
tu seras initié(e) aux principes de gestion de la faune et de ses habitats en
facteurs du milieu influençant les populations d'animaux sauvages et
effectueras des travaux en laboratoire et sur le terrain; tu apprendras les
fondements écologiques de l'aménagement écosystémique des forêtset
analyseras des principaux enjeux d'aménagement dans différents domaines
bioclimatiques de la province; tu seras initié(e) aux concepts et aux méthodes
de la mise en œuvre d'un aménagement durable et intégré des forêts et tu
réaliseras en équipe, un projet de conception des stratégies et des
pratiques visant à cerner les enjeux de conservation, de gestion et de mise
en valeur propres à un territoire donné dans une perspective d'aménagement
écosystémique. à partir d'une étude de cas concret.
T
u auras les cours suivants :
gestion et conservation de la faune, aménagement
écosystémique des forêts du Québec (théorie + travaux pratiques),
aménagement durable et intégré des forêts (théorie + travaux pratiques),
hydrologie de l'environnement (théorie + laboratoire), éthique en
sciences biologiques - volet environnement, ainsi que la réalisation d'un
projet
multidisciplinaire en conservation de l'environnement.
Enfin, tu pourras choisir l'une des 7 concentrations proposées :
aspects sociopolitiques de la conservation de l'environnement, conservation
des agrosystèmes, conservation des écosystèmes aquatiques, conservation des
écosystèmes forestiers, conservation des écosystèmes nordiques, dimension
internationale de la conservation de l'environnement ou sans concentration.
Voici quelques exemples de cours optionnels proposés :
pidologie (abeilles),
mammologie, ornithologie, entomologie, écologie des populations animales,
écologie comportementale,
entomologie forestière,
agroforesterie tempérée, introduction à l'agriculture biologique,
problématique environnementale en agroalimentaire, agriculture écologique,
sciences environnementales du sol, écologie marine pratique, écosystèmes
marins, écologie et aménagement des milieux humides et riverains,
environnements aquatiques, environnements fluviatiles, taxonomie des plantes
du Québec, mycologie générale, foresterie urbain, géographie forestière,
acériculture, sylviculture, écologie du paysage, diversité génétique et
amélioration des arbres, territoires et ressources : perspectives
autochtones, environnements glaciaires, écologie et gestion responsable des
milieux humides, etc.
Tu pourras choisir le
profil distinction; permettant de
bénéficier d'un passage
intégré à la maîtrise en suivant des cours de 2e
cycle qui contribuent à l’obtention du diplôme d’études de 1er
cycle et de 2e cycle et ainsi,
accélérer le parcours scolaire.
le
profil entrepreneurial;
permet de réaliser un projet de démarrage ou de développement d'une
entreprise, en tant que travail autonome, culturel, privé sans but lucratif
OSBL ou coopératif en lien avec le programme.
o
u le
profil
international; permettant
de suivre 4
à 6 cours, soit une session complète
d'études à l'étranger dans l'une des universités partenaires.
Le Baccalauréat
spécialisé en géographie B.Sc.offert à l'UQAR a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps
partiel dans la plupart des universités. Ce programme a pour but de te donner
une formation complète en géographie qui couvre l’ensemble des domaines d’études
en géographie et non dans un secteur en particulier.
Pour pouvoir te spécialiser
tu devras poursuivre tes études au niveau de la maîtrise, notamment à la
Maîtrise en développement régional, à la Maîtrise en géographie,
à la Maîtrise en gestion de projet, à la
Maîtrise en gestion des ressources maritimes - cheminement en gestion de
l'environnement côtier et marin, à la Maîtrise en histoire (histoire des
autochtones, histoire des communautés locales et régionales, histoire du
patrimoine naturel, etc.), au DESS en analyse et prévention des
risques naturels, au DESS en développement régional et territoral, au DESS
en gestion de la faune ou au DESS en gestion de projet.
Dans le cadre de ce programme, tu auras des
cours suivants : les cartes et photographies aériennes : notions de base, le
géosysteme planétaire, méthodologie et problématiques en géographie,
systèmes monde et phénomènes de pouvoir, géographie quantitative 1, l'homme
et l'environnement de la préhistoire à nos jours, systèmes d'information
géographique 1, géologie et géomorphologie structurale, géographie du Québec
maritime, introduction aux risques naturels et aux changements
environnementaux, écologie générale, aménagement du territoire, introduction
aux systèmes d'observation de la Terre par télédétection, urbanités et
dynamiques territoriales, climatologie, ainsi qu'un stage de terrain en
géographie.
Ensuite, au cours de la 4e
session, tu suivras les cours en lien avec la concentration
choisie :
Concentration en
écogéographie; biologie végétale, évolution et diversité des
chordés, les organismes et les moyens de gestion de l'aménagement,
géosysteme planétaire 2 : cycles géochimiques, diversité des plantes
terrestres, écologie des eaux douces, biogéographie, télédétection et
géomatique environnementale, stage en gestion intégrée de l'environnement,
stage en milieu de travail ou mémoire de baccalauréat, ainsi que 4
cours optionnels parmi une liste proposée (ex : inventaire et analyse des
populations animales, gestion de la faune aquatique, gestion de la faune
terrestre, dynamique et gestion des écosystèmes terrestres, ornithologie,
géographie rurale, photo-interprétation environnementale, gestion intégrée
des zones côtières, gestion et prévention des risques naturels, mise en
valeur et protection des ressources, tourisme et écotourisme de loisir,
etc.).
Concentration en aménagement
du territoire et développement durable; géographie rurale, mise en valeur et protection
des ressources, les organismes et les moyens de gestion de l'aménagement,
biogéographie, géographie économique, stage en gestion intégrée de
l'environnement, développement durable : de l'échelle locale
à l'échelle globale, gestion et prévention des
risques naturels, télédétection et géomatique environnementale, séminaire
d'étude régionale,
stage en milieu de travail ou mémoire de baccalauréat, ainsi
que 4 cours optionnels parmi une liste proposée (ex : inventaire et analyse
des populations animales, gestion de la faune aquatique, gestion de la faune
terrestre, dynamique et gestion des écosystèmes terrestres, géosystèmes
nordiques, photo-interprétation environnementale, gestion intégrée des zones
côtières, gestion et prévention des risques naturels, tourisme et
écotourisme de loisir, université d'été en patrimoine naturel, etc.).
Concentration en
environnement marin; milieu marin, géomorphologie et dynamique côtière,
géomorphologie et dynamique fluviale, géosysteme planétaire 2 : cycles
géochimiques, écologie marine, aménagement du territoire, gestion intégrée
des zones côtières, stage en gestion intégrée de l'environnement, les
organismes et les moyens de gestion de l'aménagement, télédétection et
géomatique environnementale,
stage en milieu de travail ou mémoire de baccalauréat, ainsi
que 4 cours optionnels parmi une liste proposée (ex : inventaire et analyse
des populations animales, gestion de la faune aquatique, gestion de la faune
terrestre, dynamique et gestion des écosystèmes terrestres, géosystèmes
nordiques, photo-interprétation environnementale, gestion intégrée des zones
côtières, gestion et prévention des risques naturels, tourisme et
écotourisme de loisir, université d'été en patrimoine naturel, etc.).
Le Baccalauréat spécialisé en géographie
et aménagement durable B.Sc.offert à l'UQAC a une durée totale de 3 ans
offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Il couvre
les domaines de la géographie physique et humaine dans une perspective
appliquée et des aspects variés tels que la gestion des ressources,
l’urbanisme et la cartographie par ordinateur, incluant des blocs de cours
qui traitent de l’environnement.
Il prépare
au marché du travail, mais peut aussi préparer à poursuivre des études supérieures,
notamment à la Maîtrise en études et interventions régionales, à la Maîtrise
en ressources renouvelables, à la Maîtrise en gestion de projet ou au DESS
en éco-conseil.
Il comporte les cours obligatoires suivants : biogéographie générale,
écologie générale, introduction à la carte du monde, géosystème et
environnement, fondements et pratiques de la géographie, méthodes
quantitatives et traitement de données en sciences humaines, cartographie et
techniques géographiques, géographie économique et mondialisation,
photographies aériennes et télédétection, les changements climatiques à travers le temps, aménagement rural et
développement territorial, développement durable : organisation, politiques
et acteurs, aménagement et urbanisme durables, systèmes d'information
géographique SIG et analyse spatiale, ville et société urbaine,
géomorphologie et géologie appliquées, terrain en géographie et
développement durable (dont un voyage d’études
d’une semaine en groupe à l’automne de la troisième année), ainsi qu'un
stage en géographie et développement durable (d'une durée de 15 semaines à
temps complet).
Tu devras également choisir 4 cours optionnels parmi 8 cours proposés
dans le bloc "environnement et sociétés" (ex : espace géographie et
environnement, gestion durable des eaux, collectivités locales et tourisme
durable, les catastrophes naturelles, etc.).
Tu devras également choisir 4 cours optionnels parmi 9 cours proposés dans
le bloc "monde en évolution" (ex : géographie du Québec et du Canada,
sociogéographie de l'éducation au Québec et dans le monde, stage en
coopération internationale, etc.).
Enfin, tu devras choisir 3 cours complémentaires du bloc "enrichissement"
parmi de nombreux cours offerts par l'UQAC (ex : principes de marketing,
sociologie de l'environnement, communication et sociétés, politiques
publiques, aspects humains des organisations, gestion des ressources
humaines, santé et plein air, travail d'équipe dans un contexte
interdisciplinaire, histoire des sciences et démarche scientifique,
botanique, biodiversité et conservation, écologie de la forêt boréale, flore
boréale, interactions sol-systèmes, gestion de la faune et des habitats,
écologie hivernale, écologie marine, analyse des besoins des communautés en
intervention collective, marketing des produits touristiques, espagnol pour
le tourisme, tourisme d'aventure et écotourisme, nutrition et gastronomie en
plein air, intervention éducative par la nature et l'aventure, etc.
PASSERELLES :
Un programme passerelle
permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire
reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son
baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la
demande.
Voici les ententes
actuellement offertes :
-
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux
titulaires
du D.E.C. en technologie forestière 190.B0 dans le cadre de son baccalauréat en environnements naturels et
aménagés NOUVEAU !
-
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 24 crédits aux
titulaires du D.E.C. en techniques du milieu naturel avec spécialisation en aménagement de la ressource
forestière (ancien programme 147.AA) dans le cadre de son baccalauréat en environnements naturels et
aménagés
-
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 21 crédits aux
titulaires du D.E.C. en techniques du milieu naturel avec spécialisation en
aménagement et interprétation du patrimoine naturel (ancien programme
147.AA) dans le cadre de son baccalauréat en environnements naturels et
aménagés
-
l'Université Laval pourra
reconnaître
jusqu’à 21 crédits aux titulaires
du D.E.C. en TACH
dans le cadre de son baccalauréat en environnements naturels et aménagés
-
l'Université Laval pourra
reconnaître
jusqu’à 18 crédits aux titulaires
du D.E.C. en techniques de bioécologie
dans le cadre de son baccalauréat en environnements naturels et aménagés
-
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits aux titulaires
du D.E.C. en techniques du milieu naturel (spécialisation en aménagement de la ressource forestière
147.AA) dans le cadre de son Baccalauréat en environnements naturels et
aménagés
-
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits aux titulaires
du D.E.C. en techniques du milieu naturel (spécialisation en aménagement de la faune 147.AB)
dans le cadre de son Baccalauréat en environnements naturels et aménagés
-
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux
titulaires du D.E.C. en technologie forestière dans le cadre de son baccalauréat en
environnements naturels et aménagés
-
l'Université Laval reconnaîtra automatiquement 3 crédits (le cours "organisation
et physiologie des plantes") aux
titulaires du D.E.C. en techniques de bioécologie. (diplômés des cégeps La Pocatière, Sainte-Foy et
Saint-Laurent seulement) dans le cadre de son Certificat en
horticulture et gestion d'espaces verts
-
l'UQAC pourra reconnaître jusqu'à un maximum de 30 crédits aux
titulaires du AEC en techniques de tourisme d'aventure du Collège Mérici
dans le cadre de son baccalauréat en intervention plein air (exigences :
note supérieure ou égale à la moyenne du groupe,avoir obtenu les brevets
spécifiques de la Fédération Québécoise de Canot et Kayak, détenir une
certification valide de Premier intervenant en régions isolées et présenter
un carnet de consignation)
-
l'UQAC pourra reconnaître jusqu'à un maximum de 27 crédits aux
titulaires du D.E.C. en techniques de tourisme d'aventure du Cégep de la
Gaspésie dans le cadre de son baccalauréat en intervention plein air
(exigences : note supérieure ou égale à la moyenne du groupe,avoir obtenu
les brevets spécifiques de la Fédération Québécoise de Canot et Kayak,
détenir une certification valide de Premier intervenant en régions isolées
et présenter un carnet de consignation)
-
l'UQAC
pourra reconnaître jusqu’à 24
crédits (avec une cote R de 26,000 ou plus) aux titulaires
du D.E.C. en techniques du milieu naturel (toutes les spécialisaitons) dans le cadre de son
Baccalauréat en
géographie et aménagement durable
-
l'UQAC
pourra reconnaître jusqu’à 24
crédits (avec une cote R de 26,000 ou plus) aux titulaires
du D.E.C. en techniques d'aménagement cynégétique et halieutique dans le cadre de son Baccalauréat en
géographie et aménagement durable
-
l'UQAC pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits aux titulaires du D.E.C. en
technologie forestière dans le cadre de son baccalauréat en géographie et
aménagement durable
-
l'UQAC pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits aux titulaires du D.E.C. en
technologie de la géomatique - cartographie dans le cadre de son
baccalauréat en géographie et aménagement durable
-
l’UQAR pourra reconnaître
jusqu’à 30 crédits (avec une cote R de 26,000 ou plus)
aux titulaires du D.E.C. en techniques de bioécologie (diplômés
du Cégep de La Pocatière seulement) dans le
cadre du Baccalauréat en géographie
-
l’UQAR pourra reconnaître
jusqu’à 15 crédits aux titulaires du D.E.C. en
techniques de bioécologie (diplômés
desc cégeps Sainte-Foy, Sherbrooke, Saint-Laurent ou du Cégep Vanier
seulement) dans le
cadre du Baccalauréat en géographie
-
l'UQAR pourra reconnaître jusqu'à 27 crédits aux titulaires du D.E.C.
en techniques du milieu naturel (spécialisation en aménagement de la
faune) dans le cadre de son
baccalauréat en géographie
-
l'UQAR pourra reconnaître jusqu'à 24 crédits aux titulaires du D.E.C.
en techniques du milieu naturel(spécialisation en aménagement de la
ressource forestière) dans le cadre de son
baccalauréat en géographie
-
l'UQAR pourra reconnaître jusqu'à 24 crédits aux titulaires du D.E.C.
en techniques du milieu naturel. (spécialisation en aménagement et
interprétation du patrimoine naturel) dans le cadre de son
baccalauréat en géographie
-
l'UQAR pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires du D.E.C. en
techniques d'aménagement cynégétique et halieutique dans le cadre de son
baccalauréat en géographie
-
l'UQAR pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires du D.E.C. en
techniques de bioécologie dans le cadre de son baccalauréat en géographie
-
l'UQAR pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires du D.E.C. en
technologie forestière dans le cadre de son baccalauréat en géographie
-
l'UQAR pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires du D.E.C. en
techniques d'aménagement et d'urbanisme dans le cadre de son baccalauréat en
géographie
-
l'UQAR pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires du D.E.C. en
technologie de la géomatique - cartographie dans le cadre de son
baccalauréat en géographie
-
l'UQAR pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires du D.E.C. en
technologie de la géomatique - arpentage et géodésie dans le cadre de son
baccalauréat en géographie
-
l'UQAR pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires du D.E.C. en
techniques de tourisme dans le cadre de son baccalauréat en géographie
-