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SECTEUR : SERVICES SOCIAUX ET JURIDIQUES

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

 

RÉCRÉOLOGUE ou

ANIMATEUR(TRICE) EN LOISIRS

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.A.

  

Consulte aussi la page d’informations sur les programmes pré-universitaires en sciences humaines

 

Consulte également la page de description de :

 

Va voir également ma section « liens recommandés » à la fin de cette page (dont des vidéos de spécialistes en loisirs qui parlent de leur travail).

 

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS : 

 

Si tu deviens récréologue; tu seras responsable de planifier, organiser et d’animer des activités récréatives, sportives, sociales ou culturelles auprès de toutes clientèles ou d’une clientèle spécifique selon les milieux. Tu auras aussi à concevoir et à élaborer de nouveaux programmes et services de loisirs qui répondront aux besoins de la clientèle de l’organisation où tu travailleras.

 

De plus, tu seras responsable de planifier, coordonner et de gérer l’ensemble des programmes, activités, services et ressources (humaines, financières et matérielles) en loisirs au sein de l’entreprise ou de l’organisation. Tu seras responsable du bon déroulement de la programmation des activités, ainsi que du bon fonctionnement au niveau administratif dans l’organisation.

 

Il y a de nombreuses clientèles différentes où tu pourrais être appelé(e) à intervenir : ce peut-être les enfants, les adolescents, les personnes âgées, les personnes handicapées, des athlètes amateurs, des personnes en réadaptation après accident ou maladie ou toutes clientèles confondues.

 

Ainsi qu'au sein de nombreux milieux comme : le milieu municipal (organismes sportifs, centres sportifs, administration municipale des loisirs, etc.); le milieu scolaire (commissions scolaires, établissements privés d'enseignement primaire et/ou secondaire, cégeps, collèges privés, universités), le milieu de santé et des services sociaux (centres d’accueil pour personnes âgées, centres d’accueil pour personnes handicapées, centres jeunesse, centres de réadaptation, hôpitaux, etc); le milieu sportif (organismes sportifs, fédérations sportives, clubs sportifs, pourvoiries, centres de ski, événements sportifs, etc); le milieu récréotouristique (centres de villégiature, centres récréotouristiques, hôtels, parcs nationaux, centres de plein air, camps de vacances, etc.); le milieu touristique (organismes et associations touristiques, entreprises de services touristiques, organismes de promotion et développement touristique, etc); le fonction publique municipale (bureaux de tourisme ou autres organismes de promotion et développement touristique des municipalités ou MRC, service des loisirs des municipalités, etc.); la fonction publique québécoise (Société des établissements de plein air SÉPAQ, Régie de la sécurité dans les sports, direction des loisirs et sports au Ministère des affaires municipales, direction des services culturels au Ministère de la culture, Musée de la civilisation à Québec, Ministère du tourisme, les parcs provinciaux et réserves fauniques, etc); la fonction publique fédérale (Sports Canada, parcs nationaux, Ministère du patrimoine canadien, etc).

Si tu deviens thérapeute par le loisir (aussi appelé "ludothérapeute" ou "thérapeute par l'activité physique"); tu seras responsable de planifier, organiser et diriger des activités récréatives (sociales, culturelles ou sportives) à des fins thérapeutiques auprès de personnes dont les capacités sont réduites en raison de limitations physiques, mentales, cognitives, sociales ou émotionnelles. En tant que ludothérapeute, tu aideras les gens à se livrer à des activités récréatives saines, à faire de l’exercice, ou bien à pratiquer des sports et à participer à des activités sociales.

Tu devras évaluer les habiletés fonctionnels, les intérêts récréatifs, les besoins et souhaits, ainsi que et les attitudes de chaque client relativement aux loisirs. Pour se faire, tu élaboreras des plans de traitement; établir des objectifs à court et à long terme; réunir les renseignements et les outils nécessaires pour aider les clients à atteindre ces objectifs; mettre en œuvre des programmes de loisirs et évaluer le plan de traitement et les objectifs du client ainsi que les programmes; assister les clients au niveau de la participation et surveiller leurs progrès; passer en revue le plan d’intervention et les objectifs des clients; ainsi que modifier le plan selon les besoins.

 

QUALITÉS ET APTITUDES NÉCESSAIRES :

 

-    Aimer et facilité à travailler avec le public et entregent car tu auras de fréquents contacts avec la clientèle

-     Facilité à communiquer pour bien animer tes activités

-    Sens des responsabilités et maturité tu seras responsable des gens de ton groupe (notamment avec des enfants, ados, handicapées) et aussi de leur sécurité

-     Grande facilité pour le travail en équipe et dynamisme pour être capable de les encourager à participer

-     Esprit d’initiative et autonomie pour réussir à emmener ta clientèle à participer aux activités

-     Dynamisme et leadership pour bien encadrer et encourager ta clientèle à participer

-     Sens de l’organisation pour planifier, organiser et animer différentes activités éducatives et récréatives

-    Sens de l’observation et vigilance pour être en mesure de détecter les limites de tes clients(es) surtout chez les personnes âgées, handicapées et les enfants

-     Imagination, débrouillardise, ouverture d’esprit et créativité pour développer de nouvelles approches récréatives

-     Facilité d’adaptation pour mieux t’intégrer dans divers milieux et avec divers clientèles

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-    Agent(e) de développement d'activités culturelles, physiques et sportives

-    Agent(e) des programmes éducatifs et de loisirs

-    Animateur(trice) à la vie de quartier

-        Animateur(trice) à la vie étudiante

-        Animateur(trice) culturel(le)

-        Animateur(trice) d’une maison de jeunes

-        Animateur(trice) en loisirs

-        Animateur(trice) sportif

-    Animateur(trice) spécialisée en sports et loisirs

-    Chargé(e) de projets en développement touristique

-    Chargé(e) de programmation et d'activités de loisirs

-    Conseiller(ère) en développement touristique

-    Conseiller(ère) en promotion touristique

-        Consultant(e) en loisirs

-        Coordonnateur(trice) adjoint(e) de programmes de loisirs

-        Coordonnateur(trice) adjoint(e) de programmes de loisirs culturels

-        Coordonnateur(trice) de banquets et congrès

-        Coordonnateur(trice) de programmes de loisirs culturels

-        Coordonnateur(trice) de programmes de loisirs sportifs

-        Directeur(trice) adjoint(e) du loisir municipal (avec expérience)

-        Directeur(trice) d’un camp de vacances

-        Directeur(trice) du loisir municipal (avec expérience)

-        Éducateur(trice) en loisirs

-        Gestionnaire de programmes de loisirs

-        Organisateur(trice) de programmes de loisirs

-        Recherchiste culturel(le)

-        Régisseur(e) de loisirs culturels

-        Régisseur(e) sportif

-        Relationniste auprès des médias pour un organisme de loisirs

-    Technicien(ne) en loisirs

-        Thérapeute par l’activité physique (bacc en loisir thérapeutique)

-        Thérapeute par le loisir (bacc en loisir thérapeutique ou bacc en loisir, culture et tourisme)

-    Thérapeute par le plein air (bacc en intervention plein air)

EMPLOYEURS POTENTIELS :

-         Associations et organisations touristiques

-        Centres d’accueil et d’hébergement pour personnes âgées CHSLD

-    Centres communautaires

-        Centres de conditionnement physique

-        Centres de loisirs privés

-        Centres de réadaptation

-    Centres de santé mentale

-        Centres de villégiature

-        Centres récréo-touristiques

-        Centres sportifs privés

-    Cliniques privées en thérapie par le loisir

-        Collèges publics et privés

-        Colonies de vacances

-        Commissions scolaires

-        Hôpitaux

-        Hôtels

-        Municipalités

-        Organismes communautaires de loisirs

-        Organismes et clubs sportifs

-    Résidences privées pour aînées

-    Résidences spécialisées pour personnes atteintes d'une maladie mentale ou d'une déficience intellectuelle

-    Résidences spécialisées pour personnes atteintes d'une maladie neurodégénérative (ex : Alzheimer)

-        Universités

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

-         Connaissance de l’anglais (bilinguisme demandé dans certains milieux)

-         Disponibilité

-         Dynamisme et leadership

-         Certains emplois sont à temps partiel de jour, de soir ou de fins de semaine ou temporaire

-         Certains emplois sont saisonniers

-         Avoir de l’expérience de travail bénévole ou rémunéré dans le domaine du loisir favorise beaucoup le placement (gardiennage d’enfants, animation dans un camp de vacances, animation dans un organisme de loisirs, moniteur de sports, etc)

PLACEMENT :

 

Selon les données disponibles au 31 janvier 2015 :

 

Pour le Bacc en sciences du loisir, animation et recherche culturelles et culture, tourisme et loisir :

 

Le placement est bon, 67 % des répondants(es) ont obtenu un emploi relié dont la presque totalité, soit 93 % sont à temps complet.

Quelques autres répondants(es), soit 12 % ont poursuivi leurs études au niveau de la maîtrise.

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE EMPLOI À TEMPS COMPLET

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

68 40 37 8

 

Note : baisse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 59 % en 2013; 69 % en 2011 et 78 % en 2009).

 

Pour les Bacc en intervention sportive ou activité physique :

 

Le placement est bon, 66 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié dont 60 % sont à temps complet.

 

Plusieurs autres répondants(es), soit 38 % ont décidé de poursuivre leurs études au niveau de la maîtrise.

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE EMPLOI À TEMPS COMPLET

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

372 151 90 142

 

Note : baisse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était 74 % en 2013; 81 % en 2011 et 71 % en 2009).
hausse du nombre de répondants(es) poursuivant des études supérieures (était de 35 % en 2013; 30 % en 2011 et 33 % en 2009).

 

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec

 

SALAIRE :

 

Selon les données 2015 :

 

Le salaire moyen en début de carrière était de :

 

Dans le secteur privé :

-         17,50 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant qu'animateur(trice) culturel ou agent(e) culturel ou coordonnateur(trice) de la programmation et des activités au sein des musées privés

-       17,65 $/heure (40 hres/sem) en tant qu'animateur(trice) en loisirs, animateur(trice) culturel, récréologue ou coordonnateur(trice) des loisirs ou gestionnaire de loisirs ou consultant(e) en loisirs

-    18,28 $/heure (40 hres/sem) en tant qu'animateur(trice) sportif, éducateur(trice) physique, régisseur(euse) sportif ou entraîneur(euse) dans le secteur privé

-        18,90 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que responsable des activités étudiantes ou animateur(trice) de la vie étudiante dans les établissements privées d'enseignement primaire et/ou secondaire

-         21,67 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant qu'animateur(trice) de la vie étudiante ou animateur(trice) d'activités étudiantes au sein des collèges préuniversitaires ou techniques privés

-    27,73 $/heure (40 hres/sem) en tant que responsable des activités culturelles au Musée des beaux-arts de Montréal

Dans le secteur public et parapublic :

-         21,52 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant qu'animateur(trice) culturel ou agent(e) culturel ou coordonnateur(trice) de la programmation et des activités au sein des musées nationaux québécois

-         21,67 $/heure (35 hres/sem) en tant que récréologue ou éducateur(trice) physique dans le réseau de la santé et des services sociaux

-         21,74 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'animateur(trice) de vie étudiante au sein des commissions scolaires

-         21,74 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'animateur(trice) d'activités étudiantes au sein des cégeps

-    25,25 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant qu'animateur(trice) de la vie étudiante ou coordonnateur(trice) d’activités sportives ou coordonnateur(trice) d'activités culturelles) au sein des universités

-    23,47 $/heure (37,5 hres/sem) dans la fonction publique fédérale (gestion des loisirs dans les réserves nationales)

-     25,10 $/heure (32 ou 32,5 ou 33 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant que coordonnateur(trice) des loisirs ou directeur(trice) des loisirs dans les petites municipalités (moins de 20 000 habitants et plus)

-     25,17 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant qu'animateur(trice) en loisirs ou technicien(ne) en loisirs dans les grandes municipalités (100 000 habitants et plus)

-     26,45 $/heure (32,5 ou 33 ou 33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant qu'animateur(trice) en loisirs ou technicien(ne) en loisirs ou coordonnateur(trice) des loisirs dans les municipalités de taille moyenne (20 000 à 99 999 habitants)

-         27,68 $/heure (37,5 hres/sem) en tant qu'agent(e) de développement écotouristique à Parcs Canada 

-     29,64 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant que coordonnateur(trice) des loisirs ou ou conseiller(ère) en loisirs dans les grandes municipalités (100 000 habitants et plus)

-     29,93 $/heure (32,5 ou 33 ou 33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant coordonnateur(trice) des loisirs ou directeur(trice) adjoint(e) des loisirs dans les petites municipalités (moins de 20 000 habitants)

-     33,64 $/heure (32,5 ou 33 ou 33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant coordonnateur(trice) des loisirs ou directeur(trice) adjoint(e) des loisirs ou conseiller(ère) en loisirs dans les moyennes municipalités (20 000  à 99 999 habitants)

Note 1 : baisse de la moyenne salariale dans le secteur privé en récréologie par rapport à 2013 (était de 18,35 $); mais légere hausse en comparaison avec les années précédentes (était de 17,08 $ en 2011 et 17,05 $ en 2009).

Note 2 : légère baisse de la moyenne salariale dans le secteur privé en activité physique par rapport  à 2013 (était de 18,45 $); mais légère hausse en comparaison avec les années précédentes (était de 17,85 $ en 2011 et 17,20 $ en 2009).

Note 3 : dans le secteur public et parapublic, les augmentations sont établies par les conventions collectives.

Sources : Conseil du Trésor du Québec, Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec, Syndicat des professionnels municipaux de Montréal, Alliance des professionnels de la Ville de Québec, Alliance du personnel administratif et professionnel de la Ville de Laval, Syndicat des fonctionnaires municipaux de Montréal, Syndicat des fonctionnaires municipaux de Québec, Syndicat des employés des loisirs de Laval, conventions collectives des employés de soutien de différentes universités,  conventions collectives des professionnels de la plupart universités, conventions collectives des fonctionnaires municipaux de plusieurs grandes municipalités, conventions collectives des employés municipaux de plusieurs moyennes municipalités, conventions collectives des employés de la plupart des musées nationaux québécois, conventions collectives des employés de plusieurs écoles primaires et secondaires privées

 

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

 

En 2015, il y avait plus de 2 500 analystes, conseillers(ères), consultants(es), chargés(es) de projets et coordonnateurs(trices) en loisirs partout au Québec.

 

Il y avait également plus de 2 500 administrateurs(trices), gérants(es), gestionnaires et directeurs(trices) de programmes et de services de loisirs partout au Québec.

Profession en majorité féminine, puisque les femmes représentaient plus de 60 % des membres de cette profession.

 

Plus de 89 % occupaient un poste à temps complet.

La répartition selon le type d'employeur était :

La répartition selon le type d'employeur était :

Source : Emploi-Québec

 

PERSPECTIVES D'AVENIR :

 

Avec une population de plus en plus vieillissante, il y a davantage de personnes retraitées qui restent actives dans leur milieu et participent à de nombreuses activités sociales, culturelles et sportives.

 

Chez les jeunes, malgré ce qu'on pourrait croire, il y a encore de nombreux enfants et adolescents qui participent à différentes activités sportives, culturelles et sociales de toutes sortes. De plus, avec le babyboom des dernières années, il y a davantage de jeunes au sein des organismes de loisirs.

 

Pour ce qui est des familles, la tendance des jeunes familles est d'effectuer davantage d'activités récréatives en famille que chacun individuellement.

 

Donc, pour toutes ces raisons, les perspectives semblent bonnes pour les prochaines années pour les carrières en loisirs, mais tout dépendant du milieu.

Les centres communautaires, les organismes communautaires en loisir, les résidences privées pour aînées, les centres correctionnels communautaires, les résidences spécialisées pour personnes atteintes d'une maladie mentale ou d'une déficience intellectuelle, ainsi que les résidences spécialisées pour personnes atteintes d'une maladie neurodégénérative (ex : dystrophie musculaire ou sclérose en plaques) ou d'une déficience cognitive (ex : Alzheimer) offrent de très bonnes perspectives d'emploi pour les thérapeutes par le loisir;

 

Plusieurs petites municipalités et municipalités de moyenne taille situées dans les régions en expansion (notamment en Montérégie, Laurentides, Lanaudière et Chaudière-Appalaches) ont accueilli de nombreuses nouvelles jeunes familles, ce qui a fait augmenter les besoins de la population en matière de loisirs.

 

Les établissements privés de soins et d'hébergement pour personnes âgés et les résidences pour aînés ont de la clientèle de plus en plus importante et qui se consacrent davantage aux activités récréatives et qui nécessitent des besoins de spécialistes des loisirs.

 

Le milieu touristique a un marché plutôt cyclique dépendant de différents facteurs (valeur monétaire canadienne et américaine, température, etc.). Mais, de façon générale, il y a plusieurs besoins de personnel qualifié autant qu'au sein des entreprises de services touristiques, des attraits que dans les événements touristiques.

 

Le milieu récréotouristique (centres de villégiature, centres récréatifs, camps de vacances, etc.) est aussi dépendant de différents facteurs, mais a toujours la cote pour les perspectives d'emploi en loisirs, bien qu'en majorité saisonniers, il y a aussi plusieurs emplois à l'année.

 

Bien qu'il ne soit pas reconnu comme milieu de travail offrant les meilleures conditions de travail, le milieu communautaire du loisir a toujours de nombreux besoins de personnel pouvant coordonner et gérer les programmes et les équipes de bénévoles. Malgré les coupures dans leur financement, il reste un milieu de travail fort intéressant et dynamique.

 

Avec les gels d'embauche et les coupures budgétaires au sein des commissions scolaires et dans le réseau de la santé et des services sociaux, de même que dans les cégeps et universités, ainsi que dans les organismes parapublics (tel que la SEPAQ); les perspectives risquent d'être plus difficiles.

 

Au sein des établissements privés d'enseignement primaire et/ou secondaire; leur financement est à la baisse depuis quelques années et leur budget consacré aux loisirs en a subi les conséquences.

 

Les grandes municipalités éprouvent d'importantes difficultés financières dont le secteur des loisirs a subi les premiers contrecoups des coupures budgétaires.

 

Enfin, la fonction publique tant fédérale et provinciale a effectué des coupures de postes, des gels d'embauche et des coupures budgétaires; les perspectives sont plutôt faibles.

 

Le salaire annuel moyen d'un(e) récréologue ou d'un(e) coordonnateur(trice) de programmes ou d'un centre de loisirs dans le secteur privé ayant 10 années d'expérience était de 43 000 $.

 

Le salaire annuel moyen d'un(e) animateur(trice) d'activités étudiantes dans les commissions scolaires ayant 10 années d'expérience était de 54 800 $.

 

Le salaire annuel moyen d'un(e) animateur(trice), régisseur(euse) ou coordonnateur(trice) des loisirs au sein d'une municipalité de taille moyenne ayant 10 années d'expérience était de 60 400 $.

 

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

Le Baccalauréat spécialisé en loisir thérapeutique offert à Concordia a une durée totale de 3 ans offert à temps complet. Il prépare à former des animateurs(trices), intervenants(es) et thérapeutes par le loisir et les activités récréatives (sociales, culturelles ou sportives) auprès de différentes clientèles.

 

Il comporte des cours en croissance et développement de la durée de vie pour praticiens, communications et relations interpersonnelles, la récréation et loisir dans la société contemporaine, développement de l’adulte par le jeu, développement de l’enfant par le loisir, introduction aux loisirs thérapeutiques, fondements historiques du loisir et du divertissement,  l’éducation en loisir, la planification d'un programme thérapeutique pour clientèles spécifiques, méthodes de recherche quantitatives pour praticiens, concepts en programmation de loisirs thérapeutiques, méthodes de recherche qualitatives pour praticiens, loisirs thérapeutiques et handicaps physiques, loisirs thérapeutiques : déficiences cognitives et maladies, loisirs thérapeutiques et handicaps intellectuels, conception et évaluation d’un programme de loisir thérapeutique et gestion des services de loisir.

 

Au niveau pratique; tu auras un séminaire interdisciplinaire en loisirs thérapeutiques, counseling et évaluation en loisir thérapeutique, ainsi qu'un en loisir thérapeutique (2 jours/sem.) pendant 15 semaines) dans le milieu et la clientèle de ton choix.

 

Tu devras choisir un cours optionnel parmi une liste proposée, soit : jeu, apprentissage et développement des adultes, psychologie sociale du loisir, jeunesse et loisirs, développement communautaire et loisirs ou les personnes âgées et les loisirs.

 

Enfin, tu devras choisir des cours complémentaires provenant de différentes disciplines connexes (ex : fondements de la personnalité, motivation et émotion dans la vie quotidienne, psychologie de l'adolescence, les problèmes sociaux, émotionnels et comportementaux rencontrés par les enfants, les jeunes et les parents, stress et santé, apprentissage et mémoire dans la vie quotidienne, déficiences d'apprentissage, mémoire et comportement, perception et cognition dans la vie quotidienne, respect de la diversité dans les relations humaines, adolescence : enjeux et intervention, vieillesse : problèmes et interventions, principes fondamentaux des soins aux enfants et à la jeunesse, genre et loisirs, résolution de conflits dans les systèmes humains, leadership dans les petits groupes, leadership dans les services de loisirs, planification de loisirs communautaires, relations parents-enfants, promotion de la santé et loisirs, l'art dans le loisir, les fondements de l'éducation artistique, introduction à l'éducation artistique communautaire, éducation en art communautaire : théorie et pratique, introduction aux thérapies artistiques créatives, introduction à l'art-thérapie, introduction à la thérapie par le théâtre, introduction à la musicothérapie, le processus en écriture créative, etc.

 

Le Baccalauréat spécialisé en action culturelle B.A. (anciennement "animation et recherches culturelles") offert à l’UQAM a une durée totale de 3 ans offert à temps complet. Il comporte les cours obligatoires suivants : introduction à l'action et à l'animation culturelle, art, culture et société, phénomène de groupe et de communication en situation d'animation culturelle (théorie + atelier), animation et créativité (théorie + atelier), atelier d'intégration et information professionnelle (infos sur la profession et méthodes de travail intellectuel et universitaire), éléments de gestion et d'organisation culturelles, État, marché et culture, l'animation de groupes dans le domaine de l'action culturelle (théorie + atelier), initiation au processus de recherche 1, mouvements sociaux : orientation et signification culturelle, stratégies d'intervention culturelle, initiation au processus de recherche 2, introduction à la gestion des ressources humaines ou gestion des ressources humaines en organismes sans but lucratif OSBL, multimédia et société, formation professionnelle et préparation au stage (méthodes de recherche, échanges avec des professionnels et/ou stagiaires, etc), introduction à la recherche évaluative : l'évaluation de l'action, ainsi qu'un stage professionnel en milieu culturel échelonné sur 1 ou 2 session(s) (à ton choix) dans le milieu que tu auras choisi dans le cadre du cours du cours "formation professionnelle et préparation au stage".

 

Tu devras également choisir 2 cours optionnels en analyses générales parmi les suivants (introduction aux théories de la communication médiatique, analyse des productions multimédias, géographie historique et culturelle, théories, structures et fonctions des musées et lieux de diffusion, loisirs, sociétés et action culturelle, sociologie de l'art ou sociologie de la littérature); 2 cours optionnels en études québécoises parmi 8 cours proposés (ex : histoire des expositions et mise en valeur des objets, l'art contemporain au Québec, sociologie de la société québécoise, médias, immigration et communautés ethniques, etc.); 2 cours optionnels en outils culturels parmi 11 cours proposés ou tout autre cours pertinent (ex : initiation à la vidéo, initiation à la photographie, initiation à l'écriture journalistique, atelier de scénarisation, marionnette expérimentale, techniques et pratiques d'exposition, formes et fonction du spectacle vivant 1, dramaturgie, atelier d'écriture 1, le mouvement dansé, etc.); 2 cours optionnels en gestion et enquêtes sur les milieux d'action culturelle parmi 7 cours proposés (soit : laboratoire d'initiation à la relation d'aide, atelier d'intervention dans les réseaux interculturels, l'action culturel dans les milieux culturels artistiques, l'action culturelle à travers les médias, l'action culturelle dans les milieux de loisir socioculturel ou l'action culturelle dans le mouvement communautaire); ainsi que 2 cours au choix en dehors du champ de spécialisation.

 

Le Baccalauréat spécialisé en sciences du loisir B.A. offert à Concordia a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais également être suivi à temps partiel. Il a pour objectif la planification, l'organisation et la gestion des activités, programmes et services de loisir tant sportifs que socioculturels pour différents milieux (municipal, scolaire, hospitalier, hôtelier et de villégiature, centres récréotouristiques et de plein air, centres de loisirs privés, etc). Il permet d'intervenir auprès de tous types de clientèles dans n'importe quel milieu de loisir. Il traite notamment l'intégration sociale et culturelle des individus au loisir.

 

Il comporte les cours obligatoires suivants : développement psychosocial sur la durée de vie, communication et relations interpersonnelles, fondements historiques du loisir et de la récréation, introduction au travail en groupe, planification, conception et évaluation de programmes de loisirs, psychologie sociale du loisir, philosophie du loisir, éducation en loisirs, leadership en services de loisirs, planification du loisir communautaire, méthodes de recherche quantitative en sciences humaines, méthodes de recherche qualitative en sciences humaines, gestion des services de loisirs, séminaire en sciences du loisir, ainsi qu'un stage dans le milieu de loisir de ton choix.

 

Il comporte également plusieurs cours optionnels tout au long du programme dont : 1 à 3 cours optionnels parmi 15 cours proposés en programmation en loisirs (ex : introduction au loisir thérapeutique, tourisme au Canada, loisir et environnement, jeu et apprentissage de l'adulte et loisir, jeunes et le loisir, les personnes âgées et le loisir, promotion de la santé, etc); 1 à 3 cours optionnels parmi 7 cours proposés en gestion des loisirs (ex : comportement humain dans les organisations, gestion du changement et du développement, négociation et résolution de conflits, gestion des ressources humaines, etc.); 5 à 10 cours optionnels choisis dans diverses disciplines connexes aux sciences du loisir (ex : kinésiologie,  nutrition, administration, sociologie, psychologie, anthropologie, histoire, communication, journalisme, études des enfants, sciences de l'éducation, études féministes, histoire de l'art, études cinématographiques, théâtre, danse, musique, beaux-arts, etc); ainsi que 0 à 5 cours au choix en dehors de ton champ de spécialisation. Il est également possible de remplacer les cours optionnels et au choix par 10 cours provenant d'une mineure ou d'un certificat (ex : administration, éducation, éducation à la vie familiale, etc.).

  

Le Baccalauréat spécialisé en loisir, culture et tourisme offert B.A. offert à l’U.Q.T.R. a une durée totale de 3 ans offert à temps complet seulement. Il couvre les différents aspects sociaux, culturels, économiques et politiques des loisirs et du tourisme, ainsi que les différents aspects en gestion des organisations de loisirs et de tourisme. Dans le cadre de cours optionnels, il peut aussi couvrir les domaines de l'éducation à la santé et la ludothérapie (thérapie par le loisir).

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : loisir et temps libre : fondements historiques et conceptuels, loisir et temps libre : l'univers des significations, loisir et temps libre : politique et société, loisir et temps libre : espace et environnement, loisir et temps libre : l'univers des comportements, communication et promotion en loisir, culture et tourisme : théories et pratiques, animation et intervention sociale, gestion des organisations dans le domaine du loisir, culture et tourisme, gestion des ressources humaines dans le domaine du loisir, culture et tourisme, statistiques appliquées en loisir, culture et tourisme, méthodologie de la recherche en sciences sociales appliquées 1, planification, mise en œuvre et évaluation de produits et services récréatifs, méthodologie de la recherche en sciences sociales appliquées 2, activité d'intégration en loisir, culture et loisir ou projet de fin d'études d'analyse ou d'intervention, ainsi qu'un internat de 8 mois consécutifs (rémunérés ou non rémunérés) en milieu professionnel du loisir, de la culture ou du tourisme;

 

Tu devras également choisir 5 cours optionnels parmi des listes de 16 cours proposés (ex : développement et mise en valeur du territoire, développement des produits et services touristiques, nature, culture et aventure pour un tourisme durable, le développement culturel et le temps libre, gestion et mise en œuvre de projets et d'événements culturels, loisir et santé : les acteurs et les interventions, etc);

 

ainsi que 5 cours complémentaires en dehors du champ de spécialisation parmi l'ensemble des cours de 1er cycle offerts par l'UQTR accessibles comme cours au choix (ex : initiation à l'entrepreneuriat, comportement organisationnel, comptabilité financière appliquée à la gestion, communication dans les groupes de tâches, communication et éducation publique, histoire de la culture québécoise, 20e-21e siècles, psychologie de la motivation et de l'apprentissage, fondements de la dynamique familiale, développement de la pensée créative, la société québécoise de 1945 à nos jours, projet d'intervention communautaire, etc.).

 

Si tu choisis de concentrer ta pratique vers la thérapie par le loisir, tu devras choisir les cours suivants : culture, citoyenneté et milieux de vie, loisir, santé et fonctionnement humain; le professionnel du loisir et les actions en contexte de santé; loisir et santé : éducation au loisir et développement optimal dans la communauté. Enfin, le projet de fin d'études devra être relié au domaine de la thérapie par le loisir.

  

Le Baccalauréat spécialisé en intervention sportive B.Sc. offert à Laval a une durée totale de 3 ans offert en régime régulier à temps complet seulement. Il prépare à travailler dans les milieux sportifs tant récréatifs, amateurs que professionnels pour une clientèle spécifique (enfants, adolescents, adultes, personnes âgées ou toutes clientèles), qu'elles soient en excellente santé ou en moins bonnes (handicap, maladie, obésité, etc). Les laboratoires sont réalisés dans les installations du PEPS, l'un des plus grands centres sportifs au Québec. Il permet notamment d'obtenir la mention F du Programme national de certification des entraîneurs.

 

Au cours de la 1re année, tu apprendras les connaissances fondamentales nécessaire à l'intervention sportive tant que sur les plans physiologiques que psychologiques(anatomie, physiologie, biomécanique, développement humain) et les connaissances de bases notamment en ce qui concerne les habiletés psychomotrices (utilisation de ses habiletés psychologiques et physiques pour pratiquer l'activité physique) et sociomotrices (utilisation des outils ou accessoires et les activités de la vie courante pour pratiquer l'activité physique).

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : développement humain en éducation physique et sportive, biomécanique et composantes anatomiques, physiologie de l'effort, intervention éducative en éducation physique et sportive, développement physique et santé, apprentissage moteur, perspectives professionnelles en intervention sportive et enseignement d'habiletés psychomotrices ou enseignement d'habiletés sociomotrices;

 

Au cours de la 2e année, tu apprendras les différents aspects psychologiques que physiques nécessaires à l'entraînement d'un(e) athlète tant amateur(e) ou professionnel(le), les différentes étapes de l'organisation d'un événement sportif de la préparation jusqu'à sa réalisation en participant à l'organisation d'un événement sportif réel (récréatif, scolaire, amateur ou professionnel) n'importe où au Québec, ainsi que les méthodes et techniques d'entraînement spécifiques et adaptés à un sport en particulier et enfin, tu approfondiras les techniques et les tactiques d'un sport en particulier en intervenant auprès d'un groupe d'athlètes amateurs ou professionnels en interagissant avec un entraîneur expert dans le cadre d'un stage.

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : affectivité et habiletés relationnelles en éducation physique et sportive, systèmes sportifs québécois et canadiens, organisation d'événements sportifs (théorie + participation aux étapes d'organisation d'un événement sportif réel), anglais intermédiaire 2 (cours un cours d'anglais de niveau évalué par un test de classement ou un cours d'une autre langue), stage de perfectionnement en intervention sportive (1 jour/semaine pendant 14 semaines au sein d'un groupe d'athlètes amateurs ou professionnels, non rémunéré), développement moral en éducation physique et sportive, développement à long terme des athlètes (théorie + projet de conception d'un modèle de développement par étape), entrainement des habiletés mentales en sport (théorie + travaux pratiques), méthodes d'entraînement (théorie + travaux pratiques sur le terrain), gestion d'un club sportif;

 

Au cours de la 3e année, tu apprendras les méthodes de planification, d'élaboration et de mise en œuvre de programmes d'entraînement adapté au type clientèle visé et en faire l'encadrement et le suivi, les principes de gestion d'une organisation sportive et tu intègreras les connaissances acquises tout au long du programme par la réalisation de 2 stages (non rémunérés, bien qu'ils peuvent être aussi être rémunérés après entente avec le milieu de stage choisi).

 

Tu devras suivre les cours suivants : nutrition et éducation à la santé, planification de l'entraînement, équité en intervention sportive, stage de responsabilité en intervention sportive 1 (1 jour/semaine au sein en milieu sportif de ton choix), technologies et analyse de la performance ou gestion d'une organisation sportive, synthèse de fin d'études en intervention sportive (présentation des programmes et projets réalisés tout au long du programme devant un groupe d'évaluateurs composé de professeurs et de professionnels du milieu sportif amateur et professionnel), ainsi que le stage de responsabilité en intervention sportive 2 (1 jour/semaine au sein en milieu sportif de ton choix qui peut être le même que dans le stage 1 ou dans un autre milieu);

 

Enfin, tu devras choisir 2 cours optionnels parmi 10 cours proposés en éducation physique et sportive (ex : plein air et santé, plein air : milieu naturel et développement humain, préparation physique et performance 1, technologies et analyse de la performance, aspects médicaux, adoption de saines habitudes de vie, etc.), ainsi que 2 ou 3 cours optionnels parmi 6 cours proposés en gestion (ex : communication orale en public, comportement du consommateur, marketing, etc.);

 

Si tu choisis le profil entrepreneurial, tu devras remplacer les cours optionnels par les cours suivants : savoir entreprendre : la passion de créer et d'agir, portfolio entrepreneurial 1, portfolio entrepreneurial 2 et gestion d'une organisation sportive.

  

Le Baccalauréat spécialisé en intervention plein air B.A. offert à l’UQAC a une durée totale de 3 ans offert en régime régulier à temps complet seulement. Il vise à former des intervenants qui pourront élaborer, diriger et superviser des activités de plein air sécuritaires et adaptées notamment en tourisme d'aventure et écotourisme, mais également lors d'événements plein air. Il peut aussi permettre de concentrer sa pratique vers la thérapie par le plein air.

 

Il comporte de nombreux travaux pratiques en laboratoire et plusieurs expéditions en milieu naturel, des projets d'intervention en milieu naturel, ainsi que des stages pratiques en milieu de travail qui viennent s'ajouter à la formation théorique.

 

Note : Le programme est constitué d'activités à horaire atypique (sorties en milieu naturel de plusieurs jours). Ceci implique des absences prolongées du domicile ainsi que des activités pédagogiques se déroulant pendant les soirs, les nuits de même que pendant les fins de semaine. Pour ces raisons, la plupart des étudiants trouvent difficile de concilier leur projet d'étude avec un emploi.

 

Au cours de la 1re année, tu apprendras les connaissances de base nécessaires au travail en milieu naturel (orientation, déplacement, utilisation des équipements et outils, secourisme et mesures d'urgences, logistique de campement d'été, logistique de campement d'hiver etc.), tu seras familiarisé(e) à la vie et à la survie en milieu naturel et tu seras initié(e) aux méthodes d'intervention en loisirs de plein air en milieu naturel.

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : introduction au programme et au champ disciplinaire du plein air, équipements et outils de l'intervention plein air (théorie + labo), orientation et déplacement en milieu naturel (semaine intensive en milieu naturel au trimestre d'automne), psychologie des groupes restreints, santé et plein air, nutrition et gastronomie en plein air (théorie + labo), intervention d'urgence en région isolée (théorie + labo + sorties sur le terrain, permet d'obtenir la certification de premier répondant en région isolée de Sirius Wilderness Medicine et la certification en soins immédiats pour professionnels de la santé de la Fondation des maladies du cœur du Québec), tourisme d'aventure et écotourisme (théorie + visites de sites écotouristiques), mise en valeur et respect du milieu naturel (théorie + visites de sites naturels), leadership dans les groupes et les organisations,  autonomie et intervention en conditions hivernales + vie en milieu naturel et logistique de campement - conditions hivernales (semaine intensive en milieu naturel), ainsi que vie en milieu naturel et logistique de campement - conditions estivales (2 mois intensifs en milieu naturel en mai et juin);

 

Au cours de la 2e année, tu acquerras les notions théoriques et les habiletés pratiques associées à différentes activités de plein air en milieu marin, les notions théoriques et les habiletés pratiques associées à différentes activités de plein air en milieu montagneux qui te permettront d'obtenir des certifications reconnues dans le domaine du plein air, les méthodes d'intervention éducative et thérapeutique par la nature et le plein air auprès de différentes clientèles (enfants, adolescents, adultes), l'élaboration et la mise en œuvre d'un plan d'intervention plein air auprès d'une clientèle spécifique et tu intègreras les connaissances acquises tout au long du programme par la réalisation d'un projet d'envergure en plein air en conditions estivales ou en conditions hivernales auprès d'une clientèle spécifique ou diversifiée et qui pourra être appliquée au sein d'un organisme de plein lors du stage.

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : aspects patrimoniaux et identitaires du plein air, logistique de camp fixe et d'infrastructures (théorie + labo), intervention d'urgence en région isolée 2 (théorie + labo + sorties sur le terrain, permet d'obtenir la certification en recherche & sauvetage de la Société nationale de sauvetage), autonomie et intervention en eau vive + autonomie et intervention en milieu maritime (théorie + sorties sur le terrain en automne, permet d'obtenir la certification de navigation en kayak de mer de la Fédération québécoise du canot et du kayak), autonomie et intervention en milieu montagneux (théorie + sorties sur le terrain en automne, permet d'obtenir la certification d'animateur et d'initiateur de la Fédération Québécoise de la Montagne et de l'Escalade), gestion de projets de plein air 1, leadership d'expédition et de mission - élaboration (théorie + labo), intervention éducative et thérapeutique par la nature et l'aventure 1 (théorie + labo + élaboration d'un plan d'intervention plein air au trimestre d'automne), intervention éducative et thérapeutique par la nature et l'aventure 2 (mise en pratique d'un plan d'intervention à visée éducative et thérapeutique au trimestre d'hiver), leadership d'expédition et de mission - réalisation (mise en pratique d'un plan d'intervention à visée éducative et thérapeutique dans le milieu) et projet de spécialisation plein air (élaboration et réalisation d'un projet d'envergure en plein air qui devra également permettre l'obtention d'une certificat supplémentaire au cours du trimestre d'été);

 

Au cours de la 3e année est presque qu'entièrement consacrée à l'intégration des connaissances acquises tout au long du programme au sein d'un ou deux organismes de plein air.

 

Tu devras suivre les cours suivants : stage en plein air 1 (3 jours/sem. au sein d'organisme de plein air au cours du trimestre d'automne), gestion des risquent avancée et survie en région isolée (théorie + labo), un cours d'anglais (selon ton niveau et évalué par un test de classement) ou un cours au choix en dehors du champs de spécialisation par l'ensemble des cours des 1er offerts par l'UQAC accessibles comme cours au choix, gestion de projets de plein air 2, ainsi que le stage en plein air 2 (3 jours/sem. au sein d'organisme de plein air au cours du trimestre d'hiver).

 

Le Baccalauréat spécialisé en kinésiologie - concentration en encadrement sportif B.Sc. offert à Sherbrooke a une durée totale de 3½ ans offert en régime coopératif à temps complet seulement. Il prépare à travailler au sein d'une organisation sportive amateur ou sportive (scolaire, municipale, communautaire, privée ou fédération) afin d'effectuer de l'encadrement de l'entraînement et de la performance sportive d'athlètes;

 

Il permet notamment d'obtenir la mention F du Programme national de certification des entraîneurs et d'autres certifications émises par les fédérations sportives tout dépendant des cours optionnels choisis.

 

Puisqu'il est offert en régime coopératif, il comporte 3 stages obligatoires rémunérés de 4 mois consécutifs à temps complet chacun en milieu de travail.

 

Au cours de la 1re année (2 sessions), tu apprendras les connaissances fondamentales et base nécessaires à l'éducation physique et sportive et  à la kinésiologie tant que sur les plans physiologiques que psychologiques(anatomie, physiologie, biomécanique, développement humain) et tu approfondiras tes connaissances techniques et tactiques dans au moins 2 disciplines sportives de ton choix.

 

Tu devras suivre les suivants : cinésiologie structurale et biomécanique en éducation physique et sportive (théorie + labo), physiologie de l'effort 1, observation du mouvement humain, recherche en éducation physique et santé, neurokinésiologie et apprentissage moteur (théorie + labo), physiologie de l'effort 2, travail d'équipe, professionnalisation de l'intervention en éducation physique, sportive et dynamique psychosociale de la pratique de l'activité physique, ainsi que 2 activités  sportives de niveau 1 au trimestre d'automne et 2 activités sportives de niveau 2 au trimestre d'hiver parmi les suivants : (de préférence 2 sports individuels et 2 sports d'équipe parmi 16 disciplines proposées (activités de marche, aquaforme et aquajogging, athlétisme, badminton, basketball, course d'orientation, danse jazz et moderne, danses du monde, gymnastique, hockey, judo, natation, sauvetage et sécurité aquatique, ski de fond, soccer ou volleyball);

 

Au cours de la 2e année (3 sessions), tu apprendras les différents aspects psychologiques que physiques nécessaires à l'entraînement d'un(e) athlète tant amateur(e) ou professionnel(le), les méthodes, approches et techniques d'entraînement spécifiques et adaptés à un sport en particulier, ainsi que les méthodes de planification, d'élaboration et de mise en œuvre de programmes d'entraînement adapté au type clientèle visé et en faire l'encadrement et le suivi.

 

Tu devras suivre les cours suivants : soins d'urgence et RCR (théorie + labo), méthodologie de l'entraînement physique 1, évaluation des qualités fonctionnelles, stratégies de gestion du stress, initiation à la prescription en conditionnement physique, intervention en activité physique et sportive (théorie + labo), counseling en activité physique (théorie + labo), gestion de projet en activité physique 1, nutrition en activité physique : théorie et pratique, certification niveau de la SCPE (Société canadienne de la physiologie de l'exercice, théorie + labo), méthodologie de l'entraînement physique 2, traumatologie sportive, initiation à la planification de l'entraînement, modification du comportement en activité physique, aspects légaux de l'intervention en activité physique et sportive, gestion de projet en activité physique 2, ainsi que le stage coopératif 1 (15 semaines consécutives à temps complet en milieu sportif de ton choix au cours du trimestre d'hiver);

 

Au cours de la 3e année (3 sessions), tu approfondiras méthodes, approches et techniques d'entraînement spécifiques et adaptés à une clientèle spécifique, à concevoir un modèle de développement à long terme de l'athlète dans une discipline sportive de ton choix, les principes de gestion d'une organisation sportive et enfin, tu intègreras les connaissances acquises tout au long du programme en effectuer des interventions réelles auprès de clientèles dans le cadre des stages en milieu de travail.

Tu devras suivre les cours suivants : principes et prescription d'étirements adaptés (théorie + travaux pratiques), intégration et application en kinésiologie, obésité,  santé et habitudes vie (théorie + travaux pratiques), méthodes d'entraînement spécifiques (théorie + labo), planification et méthodes d'entraînement, supervision pédagogique en entraînement sportif, encadrement sportif : contexte et intégration, gestion des ressources humaines et financières d'une organisation sportive, ainsi que le stage coopératif 2 (15 semaines consécutives à temps complet en milieu sportif de ton choix au cours du trimestre d'automne) et le stage coopératif 3 (15 semaines consécutives à temps complet en milieu sportif de ton choix au cours du trimestre d'été);

Au cours de la 4e année (1 session), tu approfondiras tes connaissances et perfectionneras tes expériences d'interventions dans le cadre du stage coopératif 4 (15 semaines consécutives à temps complet en milieu sportif de ton choix au cours du trimestre d'automne).

Le Baccalauréat avec majeure études des sports B.A. offert à Bishop a une durée totale de 3 ans (2 ans pour la majeure + 1 an pour la mineure), offert en régime régulier à temps complet seulement. Ce programme multidisciplinaire couvrant les domaines de l'activité physique, de la psychologie, de la sociologie, de la science politique et de l'administration qui s'intéresse aux dimensions sociales, culturelles, économiques et politiques du sport de l'exercice.

 

Il vise à des intervenants(es) dans le domaine du sport et de l'activité physique pour différents milieux et des gestionnaires de programmes de sports pour différents milieux (municipaux, scolaires, communautaires, en milieux de travail, sports professionnels, etc.).

 

Il comporte les cours obligatoires suivants : introduction à la physiologie de l'exercice, introduction aux études des sports et au milieu professionnel de l'activité physique, introduction à la psychologie, communication écrite, théorie de l'entraînement, corps humain en santé ou malade, sports, culture et société, interactions humaines, athlètes et société, ainsi que l'un des 4 cours suivants : analyse statistiques pour décisions d'affaires 1, méthodes statistiques en sciences expérimentales, méthodes de recherche 1 ou analyse et collection de données;

 

Il comprend également des cours obligatoires et/ou optionnels de la concentration choisie, soit :

 

Développement athlétique : comprend les cours suivants : nutrition en sports et activité physique, motivation et cognition en sports, développement et performance sportive, prévention des blessures et traitement en activité physique, aspects scientifiques avancées en activité physique, séminaire avancé en études des sports, ainsi que 4 cours optionnels parmi 20 cours proposés (ex : anatomie humaine, sports de plein air, psychologie de la santé 1, méthodes avancées d'entraînement, psychologie sociale du sport et de l'activité physique, etc.);

 

Santé et sports : comprend les cours suivants : séminaire avancé en études des sports,  prévention des blessures et traitement en activité physique, ainsi que 9 cours optionnels parmi une vingtaine de cours proposés (ex : psychologie de la santé 1, aspects scientifiques avancées en activité physique, psychologie de la santé occupationnelle, psychologie de la nutrition, anatomie humaine, biologie cellulaire, le cerveau et le comportement humain, motivation et cognition en sports, etc.);

 

Gestion et sports : comprend les cours suivants : théorie et pratique de la gestion, gestion du marketing, comportement du consommateur, comportement organisationnel, introduction à l'entrepreneurship, séminaire avancé en études des sports, 2 cours parmi les suivants (sociologie du sport, politique du sport ou psychologie sociale du sport et de l'activité physique), ainsi que 3 cours optionnels parmi une vingtaine de cours proposés (ex : motivation et cognition en sports, sports de plein air, sociologie du sport, politique du sport, psychologie sociale du sport et de l'activité physique ou les cours en gestion, etc.);

 

Enfin, tu compléteras ton programme par une mineure d'1 an parmi les suivantes :

 

psychologie, sociologie, langue anglaise, allemand, espagnol, italien, musique, théâtre ou sciences biologiques.

 

PASSERELLES :

 

Un programme passerelle permet aux titulaires du DEC technique dans certaines disciplines de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans cadre de son programme de baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission est faite lors de la demande et aucune préférence ou priorité n'est accordée à l'admission.

 

Pour plus de détails, consulte la page suivante

 

Voici les ententes actuellement offertes :

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

 

Tu peux poursuivre tes études au niveau de la maîtrise dans le cadre de programmes tels que :

Ou autres programmes tels que :

 

EXIGENCES D’ADMISSION :

 

-         Soit détenir un D.E.C. ou l’équivalent (toutes les universités sauf Laval)

et avoir réussi le cours ou l'objectif 022V (biologie 901 ou 921) ou l'équivalent
(Concordia pour loisir thérapeutique)

 

-         Soit détenir un D.E.C. en sciences humaines incluant le cours en méthodes quantitatives (Laval)

 

-         Soit avoir complété au moins 15 crédits universitaires au moment de la demande d’admission
(UQAM, U.Q.T.R. et UQAC)

-         Soit détenir un D.E.C. dans une autre discipline et avoir réussi les cours suivants ou leurs équivalents :

            maths 337 ou (103, 307) ou méthodes quantitatives 300 ET
            biologie 401 ou 921
(Laval)

 

-         Soit être âgé d'au moins 21 ans, posséder des connaissances appropriées et avoir une expérience pertinente d'au moins 2 ans de façon rémunérée ou bénévole dans le domaine des loisirs
(toutes les universités)

 

AUTRES EXIGENCES À L’ADMISSION :

 

Pour les Bacc offerts à Concordia :

 

Pour le Bacc en intervention plein-air :

STATISTIQUES D’ADMISSION :

  

Aucun contingentement dans TOUS les programmes :

 

Les candidats(es) admissibles (c'est-à-dire répondant répondant aux conditions d'admission) sont généralement admis.

 

admissions au trimestre d’automne seulement à l'UQAC

Admisssions à l’automne et à l’hiver dans tous les autres programmes

 

ENDROITS DE FORMATION :

LIENS RECOMMANDÉS : 

 

Tu veux avoir l'avis de récréologues sur leur profession ?, alors regarde les vidéos suivants :

Au niveau culturel :

 

Pour une liste de musées, voir la page de muséologue

 

Pour une liste de bibliothèques, voir la page de bibliothécaire

 

Pour une liste de théâtres et salles de spectacles, voir la page de comédien

 

Au niveau sportif :

 

Pour une liste de chaînes de magasins d'articles de sports, voir la page de technicien-vendeur en sports

 

Pour une liste de stations de ski et de clubs de golf, voir la page suivante

 

Pour une liste d'entreprises et organismes spécialisés en sports d'aventure, voir la page d'intervenant en tourisme d'aventure

 

Pour une liste de centres de conditionnement physique, centres sportifs, équipes et clubs sportifs, consulte la page d'Intervenant en sports

 

Pour une liste d'associations, fédérations et autres organisations sportives canadiennes et québécoises, consulte la page d'Intervenant en sports


 

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