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SECTEUR : COMMUNICATIONS GRAPHIQUES,

MULTIMÉDIA ET IMPRIMERIE

NIVEAUX D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

DESIGNER GRAPHISTE ou

CONCEPTEUR(TRICE) GRAPHISTE

Baccalauréat spécialisé B.A.

Voir aussi la page d’informations sur les programmes pré-universitaires en arts visuels

ou la page d’informations sur les programmes pré-universitaires en communication et cinéma.

Consulte également la section "liens recommandés" (dont des vidéos d'étudiants en design graphique et de designers graphiques qui parlent de leur travail).

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

En tant que designer graphiste; tu seras responsable de concevoir, de créer et d'organiser des solutions de communication visuelle clairs, efficaces et innovants afin de traduire des idées par la création de des signes, des images et des figures en vue de présenter un concept, une information ou un message allant de l'identité visuelle à l'illustration et de l'imprimé au multimédia.

Que ce soit pour des projets publicitaires (dépliants, menus, affiches, emballages, panneaux, logos, etc.), d’édition (livres, journaux, magazines, etc.), de production audiovisuelle ou télévisuelle (documents corporatifs, documents éducatifs, vidéoclips, émissions de télévision, téléfilms ou séries télévisées, films, etc.), de production multimédia (jeux vidéo, jeux en ligne, DVD multimédias, DVD de musique, logiciels, sites Internet, spectacles multimédias, etc.) ou tout autre projet de conception graphique.

Allant plus loin qu'un(e) graphiste ou un(e) illustrateur(trice); tu seras spécialiste de la communication visuelle qui sera apte à analyser un problème de communication visuelle, évaluer les besoins et proposer des solutions permettant de le résoudre

Tu auras pour tâches de :

• Consulter les clients pour déterminer et établir l'aspect général, les éléments graphiques et le contenu des outils de communication afin de répondre à leurs besoins;

• Déterminer les moyens les plus appropriés pour produire l'effet visuel désiré et la méthode de communication convenable;

• Concevoir les éléments graphiques qui répondent aux objectifs de la commande;

• Préparer les esquisses, les mises en pages et les éléments graphiques des sujets à représenter à l'aide d'outils traditionnels, de logiciels multimédias et de logiciels de traitement de l'image, de mise en pages et de dessin;

• Évaluer les coûts des matériaux et le temps nécessaire pour exécuter les éléments graphiques;

• Utiliser les répertoires existants de photographies et d'illustrations et les guides typographiques ou faire appel aux services d'un illustrateur ou d'un photographe pour produire des illustrations ou des photographies qui répondent aux besoins de communication des clients;

• Établir les lignes directrices pour les illustrateurs et les photographes;

• Concevoir et réaliser le projet à l’aide de logiciels spécialisés en graphisme et en multimédia (InDesign, Illustrator, Photoshop, After EffectsFlash, Dramweaver, Macromédia, etc.) et parfois en collaboration avec d’autres collègues (programmeurs, dessinateurs, techniciens en multimédia, infographistes, photographes, etc.);

• Participer à l'élaboration d'un scénarimage pour des productions électroniques telles que des produits multimédias, interactifs et numériques, des publicités télévisées et des émissions de télévision;

• Coordonner et gérer tous les aspects de la production des versions imprimée, audiovisuelle ou sur support électronique, c'est-à-dire des sites Web, des disques compactes et des terminaux interactifs;

• Adapter, s'il y a lieu, les illustrations graphiques existantes;

• Superviser et coordonner, s'il y a lieu, une équipe de design (graphistes, infographistes, photographes, techniciens en multimédia, etc.).

QUALITÉS ET APTITUDES  NÉCESSAIRES : 

-         Aptitudes pour le dessin

-         Bonne perception visuelle et des couleurs

-         Curiosité intellectuelle pour développer de nouvelles idées créatives

-         Ouverture d’esprit pour être à l’écoute de toutes suggestations provenant des clients(es) et membres de ton équipe

-         Créativité et imagination pour réaliser des projets originaux et avant-gardistes

-         Sens très développé de l’esthétique pour réaliser des graphismes attrayants pour la clientèle du produit

-         Souci du détail, minutie et précision car tu auras à réaliser des images et des dessins de façon précise et détaillée

-         Aptitudes pour la vente car tu devras être capable de vendre tes idées auprès de la clientèle

-         Autonomie et sens de l’initiative car tu devras travailler seul(e) de longues heures devant un ordinateur

-         Sens de l’organisation pour planifier et organiser tes recherches documentaires et pour planifier ton travail afin de respecter les échéanciers des projets

-         Dynamisme et persévérance pour pouvoir aller jusqu’au bout des projets même si tu rencontres de nombreux problèmes

-         Facilité à travailler en équipe car tu auras aussi à collaborer avec d’autres collègues pour la réalisation des projets (programmeurs, techniciens en multimédia, ingénieurs, dessinateurs, conseillers en marketing, etc)

-         Facilité d’adaptation aux changements technologiques pour être capable d’utiliser les logiciels et équipements qui sont à la fin pointe de la technologie

-         Facilité d’adaptation à divers milieux pour être en mesure de travailler dans n’importe domaine du graphisme

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-    Affichagiste

-    Artiste publicitaire

-    Concepteur(trice) de sites Web

-    Concepteur(trice)-développeur(euse) Web

-    Concepteur(trice)-idéateur(trice)

-    Concepteur(trice) publicitaire

-       Designer de jeux

-       Designer multimédia

-    Designer Web

-    Graphiste

-    Illustrateur(trice)

-       Infographiste

-    Web designer

-    Chargé(e) de projets imprimés

-    Chargé(e) de projets Web

-       Directeur(trice) artistique (avec expérience)

-       Directeur(trice) artistique adjoint(e) (avec expérience)

-       Directeur(trice) de création (avec expérience)

-       Directeur(trice) de production graphique (avec expérience)

-       Directeur(trice) technique (avec expérience)

-       Directeur(trice) technique adjoint(e) (avec expérience) 

EMPLOYEURS POTENTIELS : 

-       À ton propre compte (à contrat ou à la pige)

-    Agences de publicité

-    Ateliers d'infographie

-       Agences de marketing

-       Agences de publicité

-       Ateliers d’effets spéciaux

-       Bureaux de design graphique

-       Entreprises de magazines

-       Entreprises de conception de logiciels

-       Entreprises de conception et production multimédia

-    Entreprises de jeux vidéo

-       Entreprises de production audiovisuelle et télévisuelle

-       Entreprises de production cinématographique

-       Gouvernements

-       Imprimeries commerciales

-    Imprimeries industrielles

-       Journaux

-       Maisons d’édition

-       Maisons de communication

-       Stations de télévision 

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

-         Bon porte folio (présentation de son portfolio et de ses réalisations)

-         Bonne connaissance de l’informatique (notamment des logiciels graphiques et multimédia)

-         Polyvalence

-    Bilinguisme de plus en plus demandé chez la plupart des employeurs

PLACEMENT :

Selon les données disponibles au 31 janvier 2023 :

Le placement est bon, 64 % des répondants(es) ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.

Plusieurs répondants(es), soit 38 % de ces derniers travaillaient à leur compte.

Quelques autres répondants(es), soit 10 % ont choisi de poursuivre leurs études au niveau de la maîtrise en arts visuels ou en design multimédia.

Note : un grand nombre des postes sont à contrat. 

Note : légère baisse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 68 % en 2021 et 75 % en 2019).

Source : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec

SALAIRE :

Selon les données de 2026 :

Le salaire moyen en début de carrière était de :

Dans le secteur privé :

-         22,05 $/heure (40 hres/sem) au sein de PME et les OBNL (les organismes à but non lucratif )

-    23,01 $/heure (35 ou 37,5 hres/sem) en moyenne en tant qu'infographiste au sein des grands quotidiens

-    24,63 $/heure (28 ou 32 ou 35 ou 40 hres/sem selon les musées) en moyenne en tant que concepteur(trice) graphiste ou designer graphiste au sein des musées privés

-         27,24 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que infographiste au sein des grands télédiffuseurs privés

-    27,48 $/heure (37,5 hres/sem) en moyenne en tant que concepteur(trice) en infographiste au sein des grandes entreprises de télécommunications

-         30,45 $/heure (37,5 ou 40 hres/sem) en moyenne en tant que monteur(euse) au sein des grandes entreprises de l'imprimerie

-         32,93 $/heure (40 hres/sem) en tant que infographiste ou illustrateur(trice) au Groupe TVA (incluant les canaux spécialisés

-    33,37 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que designer graphique imprimé et numérique à Bell Noovo

-    33,69 $/heure (40 hres/sem) en tant que concepteur(trice) graphiste au Musée des Beaux-Arts de Montréal

-         33,82 $/heure en moyenne (30, 32 ou 35 hres/sem selon les organisations) en tant que graphiste ou concepteur(trice) graphique au sein des grandes organisations syndicales (centrales ou autres)

-         35,64 $/heure (40 hres/sem) en tant que concepteur(trice) visuel au Groupe TVA (incluant les canaux spécialisés

-    36,92 $/heure (35 hres/sem) en tant que concepteur(trice) graphiste au Musée d'histoire et d'archéologie de la Pointe-à-Caillère

-       tarif horaire de gré à gré (selon entente entre les partiest en tant que concepteur(trice) de projection visuelle chez un producteur québécois d'œuvres audiovisuelles ou d'émissions de télévision (émission NON dramatique) membre de l'AQPM

-       tarif horaire de gré à gré (selon entente entre les partiest en tant que concepteur(trice) de projection visuelle chez un producteur québécois d'œuvres audiovisuelles ou d'émissions de télévision (émission dramatique) membre de l'AQPM

-       tarif horaire de gré à gré (selon entente entre les parties) pour la réalisation d'un projet en tant que concepteur(trice) de projection visuelle chez un producteur québécois de longs métrages membre de l'AQPM

Note 1 : légère hausse de la moyenne salariale au sein des PME en comparaison avec les années précédentes (était de 21,77 $ en 2024; 21,49 $ en 2022 et 20,18 $ en 2019).

Note 2 : chez les grands employeurs privés, les augmentations sont établies selon les conventions collectives.

Note 3 :  dans la plupart des grandes entreprises de l'imprimerie, il y a une période d'apprenti(e) de 3 ou 4 ans.

Dans le secteur public et parapublic :

-    22,84 $/heure (35 hres/sem) en tant que concepteur visuel à Télé-Québec

-    25,61 $/heure (38,75 hres/sem) en tant que graphiste publicitaire à la CBC (réseau anglais)

-    25,70 $/heure (40 hres/sem) en tant que designer en infographie A à la Société Radio-Canada (Espace musique ou Première Chaîne

-    25,93 $/heure (36,25 hres/sem) en tant que chargé(e) de projets de production imprimée ou multimédia à la Société Radio-Canada (Espace musique ou Première Chaîne)

-    26,77 $/heure (38,75 hres/sem) en tant que coordonnateur(trice) du design à la CBC (réseau anglais)

-    26,92 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'illustrateur(trice) médical dans le réseau de la santé

-    27,92 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que designer graphiste ou concepteur(trice) graphiste dans un musée public québécois (Musée de la Civilisation du Québec, Musée national des beaux-arts du Québec, Musée d'art contemporain de Montréal)

-    30,70 $/heure (35 hres/sem) en tant que concepteur visuel à la Télévision francophone de l'Ontario TFO

-    32,36 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'agent(e) d'information (chargé-e des projets graphiques) à Loto-Québec et à la Société des casinos du Québec

-    34,28 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que concepteur(trice) graphiste dans les musées publics canadiens (Musée d'histoire du Canada, Musée des beaux-arts du Canada, Musée Ingenium, Musée canadien de la guerre, Musée canadien de la nature)

Note : dans le secteur public et parapublic, les augmentations sont établies par les conventions collectives.

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec, Conseil du trésor du Québec, Syndicat des travailleurs de Loto-Québec, Guide canadienne des médias (section locale CBC), Syndicat des techniciens et artisans du Espace musique ou Première Chaîne de la SRC, Syndicat des employés de Télé-Québec, Alliance de la fonction publique du Canada (sections locales musées publics canadiens), Syndicat de la fonction publique du Québec (sections locales musées publics québécois), Syndicat des professionnels du Gouvernement du Québec (sections locales musées publics québécois section locale Bibliothèque et archives nationales), Syndicat du Musée des beaux-arts de Montréal, conventions collectives employés de plusieurs grands télédiffuseurs, conventions collectives des employés de plusieurs grandes entreprises de l'imprimerie et conventions collectives des employés de plusieurs grandes entreprises de télécommunications.

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de 23 100 designers graphistes, concepteurs(trices) publicitaires, et illustrateurs(trices) dans l'ensemble du Québec en 2022.

Près de 51 % des étaient des hommes, alors que les femmes représentaient 49 %;

Mais la tendance reste prévoir que la proportion de femmes augmentera au cours des prochaines années.

Près de 84 % occupaient un poste à temps complet.

Plus de 31 % étaient des travailleurs(euses) autonomes.

Plus de 51 % des designers graphistes et illustrateurs(trices) détenaient un dplôme collégial (tels que le D.E.C. en graphisme ou le D.E.C. en techniques d'intégraton multimédia ou le D.E.C. en animation 3D).38 % détenaient un baccalauréat (tels que le Bacc en design graphique, le Bacc en design mulmédia le Bacc en création numérique) et moins de 11 % étaient titulaires d'une maîtrise.

L'âge moyen était de 38 ans.

L'âge moyen de la retraite était de 63 ans.

La répartition des membres de la profession selon l'âge était :

• 9 % avaient moins de 25 ans

• 67 % entre 25 et 44 ans

• 15 % entre 45 et 54 ans

• 9 % étaient âgés de 55 ans ou plus

La répartition de ses membres par domaine de pratique ou le type d'employeur était :

• 29 % au sein des sociétés de génie conseil, des firmes d'architectes, les firmes d'architectes paysagistes, les firmes de design graphique, les firmes de designers industriels, des firmes de cartographes, etc.

• 19 % au sein des médias d'information (journaux, magazines, stations de télévision), des maisons d'édition et des entreprises de production télévisuelle et cinématographique et autres organismes culturels

• 11 % au sein des entreprises de développement de logiciels, des entreprises de multimédia, des entreprises de jeux vidéo, des fournisseurs de services Internet et conception de sites Web

• 9 % au sein des agences de publicité, des agences de relations publiques et maisons de sondage

• 5 % au sein des musées, sites historiques et patrimoniaux, centres d'artistes autogérés, festivals et autres événements, entreprises d'organisation d'événements, salles de spectacles, théâtres et artisans(nes) indépendants(es) des arts de la scène

• 4 % au sein des entreprises d'impression commerciale et des imprimeries industrielles

• 23 % dans d'autres milieux

PERSPECTIVES D’AVENIR :

Bien que le domaine soit en constante mutation technologique, l'accès au marché du travail est devenu particulièrement compétitif pour les nouveaux diplômés.

 Une décroissance de l'emploi est prévue dans les secteurs traditionnels (notamment au sein des entreprises de médias et des entreprises de l'imprimerie), entraînant parfois l'abolition de postes.

De nombreux travailleurs expérimentés cherchent actuellement un emploi, ce qui restreint l'accès aux postes pour les débutants.

La profession fait face à une concurrence accrue des outils d'intelligence artificielle générative, qui automatisent une partie de la production graphique de base.

Le travail autonome (freelance) est très répandu, bien qu'il demande une forte habileté en prospection de clients.

L'intégration rapide d'outils d'intelligence artificielle générative transforme les tâches d'exécution et réduit le temps nécessaire à la production graphique de base.

Pour maximiser ses chances d'insertion professionnelle, un technicien en graphisme doit aujourd'hui diversifier ses compétences telles que :

la maîtrise avancée de la suite Adobe Creative Cloud (Photoshop, Illustrator, InDesign);

des compétences en montage vidéo, en animation (Motion Design) et en gestion des médias sociaux;

des connaissances de base en design d'expérience utilisateur (UX/UI) et en intégration Web (HTML/CSS);

ainsi que la capacité à utiliser efficacement les nouveaux flux de travail numériques incluant l'IA.

Les emplois sont davantages concentrés chez les entreprises de publicité, de marketing et de communication, les entreprises de multimédia, les entreprises de graphisme, les maisons d'édition électronique, les entreprises de télécommunications et le freelance. 

Mais, il y a également les sociétés de génie conseil, les cabinets d'architectes, les cabinets d'architectes paysagistes et les firmes de designers industriel qui recherchent les designers graphistes détenant de bonnes compétences techniques.

Rares sont les emplois chez les grands employeurs de l'imprimerie, les entreprises de production cinématographique et les entreprises de production télévisuelle.

Des emplois se font plus en plus rares au sein des entreprises de cinéma et de la télévision, au sein des entreprises de médias et dans les musées.

La rémunération moyenne après expérience en 2026...

Le revenu annuel moyen d'un(e) infographiste ou d'un(e) concepteur(trice) graphiste détenant 10 années d'expérience au sein d'une PME ou d'une OBNL ou d'un musée privé était de 58 200 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) infographiste ou d'un(e) concepteur(trice) en infographie détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande entreprise de télécommunications était de 65 200 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) infographiste ou d'un(e) concepteur(trice) en infographie détenant 10 années d'expérience au sein d'un grand télédiffiseur privé régional était de 69 100 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) concepteur(trice) graphiste détenant 10 années d'expérience dans un musée public québécois (Musée de la Civilisation du Québec, Musée national d'histoire du Québec, Musée nationale des beaux-arts du Québec, Musée d'art contemporain de Montréal) était de 71 100 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) d'un(e) concepteur(trice) en infographie détenant 10 années d'expérience au sein d'un grande entreprise de l'imprimerie était de 73 500 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) concepteur(trice) graphiste détenant 10 années d'expérience au Musée des Beaux-Ars de Montréal était de 80 500 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) designer graphiste ou d'un(e) concepteur(trice) graphiste ayant 10 années d'expérience au sein d'un musée public canadien (Musée canadien d'histoire, Musée canadien de la nature, Musée des Beaux-arts du Canada ou Musée canadien des droits de la personne ou Musée des sciences et technologie du Canada) était de 88 900 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) designer graphiste détenant 10 années d'expérience au Musée d'histoire et d'archéologie de la Pointe-à-Caillère était de 90 300 $.

BREF PORTRAIT DE L'INDUSTRIE DU MULTIMÉDIA :

Le Canada est devenu depuis quelques années l'un des grands noms de l'industrie internationale du multimédia. Il se classe au 5^e rang mondial (derrière le Japon, les États-Unis, la France et la Corée du Sud); l'industrie canadienne du multimédia, de l'Internet et du jeu vidéo est réputée mondialement pour ses productions multimédia, la qualité de ses formations et de son personnel qualifié.

En fait, il regroupe plus de 20 % de toutes les entreprises et tous les emplois de l'industrie mondiale du multimédia, principalement dans le domaine du jeu interacti

Quant au Québec, il s'impose comme l'un des principaux pôles internationaux en matière de jeu vidéo, de création numérique et d'expériences immersives. Les entreprises québécoises combinent excellence créative, expertise technologique et capacité de livraison sur des projets à portée mondiale, tant dans le divertissement interactif que dans les expériences culturelles, événementielles et urbaines.

L'industrie du multimédia et du contenu numérique au Québec forme un pôle technologique et culturel de premier plan, fortement ancré à Montréal et en expansion dans des régions comme Québec.

En 2026, a généré des revenus de plus de 5,1 milliards $ dont la moitié provenaient du jeu vidéo.

On y retrouvait plus de 350 entreprises (entreprises de jeux vidéo, entreprises de multimédia, entreprises de logiciels, entreprises de services et solutions Internet) ayant généré des revenus de plus de 1,2 milliards $ et qui employaient plus de 26 700 travailleuses et travailleurs principalement concentrées à Montréal et Québec. Plus de 90 % des entreprises étaient des PME dont 66 % employaient moins de 50 personnes.Parmi ces entreprises, on retrouvait :

Plus de 36 % employaient moins de 10 personnes, 30 % comptaient entre 10 et 49 employés, 24 % entre 50 et 99 employés, alors que seulement 10 % comptaient 100 employés ou plus.

Bien que plus de 75 % des entreprises de l'industrie étaient situées dans la région montréalaise, dans la région de Québec, on y retrouve 75 entreprises qui emploient plus de 1 350 personnes, une vingtaine d'entreprises en Estrie, une vingtaine en Mauricie, une dizaine en Montérégie, une dizaine dans les Laurentides, moins d'une dizaine en Outaouais et quelques-unes dans le Bas-St-Laurent (Matane).

Elles employaient plus de 15 000 travailleuses et travailleurs répartis comme suit :

• 53 % en design et conception

• 14 % en production multimédia

• 12 % en programmation multimédia

• 12 % en support technique

• 3 % en animation 2D/3D

• 3 % en technologies web

• 3 % dans d'autres domaines

De plus, il faut ajouter environ 130 entreprises de production cinéma et télé, les 6 principales chaînes de télévision (TVA, SRC, Télé-Québec, Bell Media, Cogeco, RNC Media) les compagnies de télécommunications (Bell, Vidéotron, Télus, Rogers, Cogeco, RNC Communications, etc.) emploient également des spécialistes du multimédia et technologies Web.

Elle est classée en 3 secteurs, soit  :

• Jeu interactif : conçoit, développe et commercialise des jeux pour applications mobiles, pour applications en ligne, pour consoles, pour ordinateurs, pour les salons de jeux et pour les casinos; ainsi que des services aux développeurs (service à la clientèle, support technique, assurance qualité et test, etc.).
  
  L'industrie canadienne du jeu vidéo est l'une des plus importantes au monde puisqu'elle figure au 3e rang (derrière les États-Unis et le Japon, mais devant la France).
  
  En 2025, les revenus de cette industrie était de 2,5 milliards $ avec plus de 910 projets complétés en 2012.
  
  On y retrouvait 821 entreprises (40 % au Québec, 39 % en Ontario, 15 % en BC et 6 % dans les autres provinces). Parmi ces entreprises, 53 % d'entre-elles s'identifiaient comme développeurs indépendants. Par contre, près de 70 % des grands studios de jeu au Canada sont situés au Québec, 20 % en Ontario et 10 % en BC). Elles employaient plua de 34 000 personnes.
  
  Bien que la majorité des entreprises, soit 76 % sont spécialisées dans le développement de jeux vidéo (consoles, mobiles, en ligne, réseaux sociaux), on retrouve également des entreprises spécialisés en développement de technologies pour l'industrie, des entreprises fournissant des services de support, ainsi que des entreprises de test et de contrôle de qualité.
  
  Bien qu'au coude-à-coude avec l'Ontario en nombre de studios (qui compe majoritairement des micro et petites entreprises), le Québec reste le chef de file majeur en matière d'emplois (près de la moitié des effectifs canadiens) grâce à ses géants (Ubisoft, Warner Bros., Behaviour).
  
  Plus de 54 % étaient des micro-entreprises (moins de 5 employés), 34 % des petites entreprises (5 à 99 employés), 9 % des moyennes entreprises (100 à 499 employés) et seulement 3 % étaient des grandes entreprises (500 employés et plus).
  
  Au Québec, on comptait 325 entreprises (studios) de jeu vidéo et représente environ 45 % des 34 000 développeurs de jeux vidéo du Canada résident au Québec (soit un peu plus de 15 000 travailleurs). Elles sont principalement concentrées dans la région de Montréal (79 %) et de la Capitale Nationale (11 %), mais aussi dans d'autres régions (10 % ex : Estrie et Outaouais).
  
  Bien que les grandes entreprises ne représentaient que 3 %, elles contribuaient pour plus de 69 % des emplois de cette industrie, alors que les PME contribuaient pour 28 % des emplois et les micro-entreprises pour 3 %.

• Divertissement interactif et arts numériques (autre que le jeu vidéo) : conçoit, réalise et produit des scénographies pour des spectacles multimédias (cirque, théâtre, danse, lancements, promotions, etc.), des films d'animation, des effets spéciaux multimédias des courts-métrages ou des émissions de télévision, etc.
  
  En 2025, on y dénombrait environ 275 à 300 entreprises regroupant les studios et producteurs d'expériences numériques, d'installations immersives (comme Moment Factory), de réalité virtuelle (VR), de réalité augmentée (RA) et d'arts numériques.
  
  Près du deux-tiers de ces entreprises sont situées dans la région de Montréal (80 %), 16 % dans la région de la Capitale Nationale et moins de 4 % sont situées dans les autres régions du Québec.
  
  Elles employaient plus de 4 000 travailleuses et travailleurs salariés(es), en plus des 6 000 travailleurs(euses) pigistes et collaborateurs(trices) contractuels(les).
  
  Elles ont généré des revenus de plus de 1,1 milliards $. Ces revenus sont réalisés que par les entreprises qui consacrent la plus grande partie de leurs activités à la production multimédia, mais ne tiennent pas compte des entreprises dont la mission d'affaires est tout autre qui effectuent également de la production interne en multimédia (ex : agences de publicité et de marketing, institutions d’enseignement, musées et centres d’exposition, groupes médias, etc.).
  
  Environ 70 % des entreprises québécoises œuvrant dans la créativité numérique et les expériences interactives exportent leurs produits et services à l'étranger.
  Cette industrie est divisée en 3 principaux domaines, soit :
  
  Production multimédia de commande : comprend des productions audiovisuelles et/ou interactives ayant pour but d’informer, de former ou de promouvoir les produits et les services d’une organisation. Elles ne sont pas destinées à la vente au détail ou au marché de la radiodiffusion (radio, télévision, salle de cinéma ou DVD lié à un enregistrement destiné au grand public).
  
  Comme types de production, on peut inclure : la présentation d'une entreprise ou d’une organisation, la formation des employés, l'accompagnement à la navigation sur un site Web, un Road show pour des actionnaires, l'illustration d'un procédé (naturel, mécanique, physiologique, scientifique), le recrutement de personnel, un jeu de découverte interactif (dans une borne muséale, sur un site Web, etc.), un soutien éducatif ou d'apprentissage (dans les écoles, musées, etc.), un vidéo-guide pour accompagner une visite muséale ou pour une activité de géocaching, une sensibilisation à une cause, un environnement multimédia / multi sensoriel, une scénographie pour un spectacles multimédias (cirque, théâtre, danse, lancement, promotion, etc.), etc.
  
  Production multimédia de convergence : comprend la production d’œuvres interactives de divertissement, jeunesses, d’information et de référence, destinées au grand public, et produites en complément à des émissions de télévision ou produites de façon originale (supposant un contrôle de l’exploitation commerciale exercé par le producteur).
  
  Des productions généralement diffusées sur des plates-formes Internet, sur les réseaux sociaux, sur support physique (DVD-ROM), sur des appareils mobiles ou sur des dispositifs de télévision interactive (télé sur demande). Dans cette catégorie, les jeux vidéo de consoles sont exclus, mais sont considérés les autres contenus de divertissement interactif.
  
  Comme types de production, on peut inclure : un site jeunesse en complément d’une émission de télévision offrant des jeux et des extraits des épisodes, un site en complément d’une série documentaire permettant aux utilisateurs de voter ou de participer à des concours, un site présentant des compléments d’information à une émission tels la biographie des comédiens ou animateurs, des making-of de l’émission, etc, un site offrant des informations de références ou encyclopédiques (recettes, fiches de films, de livres, etc.), un engin de recherche et une possibilité pour les utilisateurs d’ajouter du contenu, des capsules faites exclusivement pour le Web en relation avec les personnages et le contexte d’une série de télévision, des environnements interactifs permettant la découverte et l’approfondissement de thématiques précises, des compléments d’information ou des possibilités d’interaction associés à des dispositifs de télévision interactive, etc.
  
  Production audiovisuelle originale sur les nouvelles plateformes : comprend la production d’œuvres totalement ou principalement audiovisuelles (incluant l’animation), destinées au grand public et diffusées exclusivement ou en primeur sur les nouvelles plateformes (Internet, réseaux sociaux, réseaux mobiles et autres dispositifs hors du système conventionnel de radiodiffusion canadien).
  
  Comme types de production, on peut inclure : des Webséries dramatiques composées de capsules vidéo de 3 à 5 minutes, des reportages de toute nature sur des thématiques variées (culture, voyages, cuisine, sports, etc.), des capsules d’animation humoristiques, des séries documentaires, des chroniques, des séries de vidéo de nature promotionnelle, etc.

• Technologies Web : conçoit et développe des applications en ligne tels que applications de commerce électronique, galeries multimédias pour des sites Web (ex : musées, sites de vulgarisation scientifique, portails d'information, Webtélé, banques de données multimédias, etc.).
  
  Il a généré des revenus estimés à plus de 3 milliards $ en 2011, mais aucune statistique précise et récente ne semble avoir été réalisée, puisque ces revenus sont compris dans la large catégorie "traitement de données, hébergement de données et autres services connexes en technologies de l'information".
  
  Il regroupe près de 400 entreprises spécialisées en services et technologies Web, près de 90 éditeurs de contenus Internet et une centaine de firmes de consultants spécialisés en commerce électronique. Ce sont majoritairement des PME, mais quelques grandes entreprises (notamment les grands éditeurs de logiciels et les grandes entreprises de télécommunications) ont une filiale ou une division entièrement consacrée aux services et produits Internet.
  
  La plupart des entreprises spécialisées en prestation de services Web sont des PME dont 71 % emploient de 1 à 6 employés(es), 21 % emploient entre 7 et 50 employés(es) et seulement 8 % des entreprises de l'industrie emploient plus de 50 personnes.
  
  Près du deux-tiers de ces entreprises sont situées dans la région de Montréal, 16 % dans la région de Québec, 4 % en Estrie, 4 % en Outaouais et moins de 20 % sont situées dans les autres régions du Québec.
  
  Elles ont généré des revenus de près de 131 millions $ (soit 14,2 % des revenus en services de design spécialisé qui sont consacrées aux revenus au développement et au design de pages web et de pages pour réseaux sociaux).
  
  Il faut également ajouter de nombreuses autres entreprises dont l'activité principale est autre que les technologies Web (telles que : agences de publicité et de marketing, studios de graphisme, institutions d’enseignement, musées et centres d’exposition, groupes médias, grandes entreprises de commerce au détail, grandes entreprises de services dont les compagnies de télécommunications, les organismes publics et gouvernementaux, etc.) qui emploient également du personnel pour le développement, la gestion et la mise à jour de leur site Web.
  
  Ce sont plus de 5 000 travailleuses et travailleurs du Web un peu partout au Québec, bien que surtout concentrés dans la région de Montréal, mais aussi dans la Capitale Nationale, en Estrie, en Mauricie et en Outaouais.
  
  Au sein des petites et des moyennes entreprises PME; on y réalise un ou quelques projets en même temps. Elles t'offrent la possibilité de participer pleinement à toutes les étapes de la réalisation d'un site Web d'envergure allant de la planification des étapes de conception jusqu'à sa diffusion sur le Web,Tu pourras développer tes habiletés tant techniques qu'artistiques au sein d'une petite équipe dont tous les membres participent pleinement et fournissent toute leur énergie car la réputation et le succès de l'entreprise passe par la réussite des projets. La polyvalence et de bonnes connaissances tant artistiques que techniques y sont recherchées puisque tu seras appelé(e) à participer à plusieurs étapes tout au long des projets.
  
  Les clients sont tres diversifiées allant du petit organisme communautaire sans but lucratif qui veut se lancer dans une stratégie de don en ligne, d'une association professionnelle qui veut rendre accessible la formation en ligne à tous ses membres où qu'ils soient dans le monde, d'un entrepreneur en construction qui veut permettre à ses futurs clients de concevoir leur maison de rêve en utilisant leurs outils en ligne, d'un manufacturier d'un produit qui se lance dans le marché international, d'un musée d'histoire de ta région qui aimerait que leurs visiteurs aient l'impression de visiter le musée sur place jusqu'à une petite chaîne de magasins qui veut accentuer son commerce en ligne.
  
  La plupart des grandes entreprises de l'industrie sont des filiales ou des divisions de grandes entreprises, notamment les compagnies de télécommunications, les grandes sociétés de conseils en technologies de l'information et les grandes entreprises de logiciels.
  
  Tu participeras à des projets d'envergure comme des sites Web transactionnels destinés à des clients de partout dans le monde et traduits en plusieurs langues, de puissants moteurs de recherche Internet, etc.
  
  Ce sont notamment des clients d'envergure telles que : les grandes entreprises de télécommunications, les compagnies d'assurances, les institutions financières, les grandes chaînes de magasins, des institutions financières, des organismes gouvernementaux, etc.
  
  Les principaux secteurs d'activités des entreprises de services Web sont :
  
  Création/design et conceptualisation : fournissent des services tels que : design de sites Web et d'applications Web, ergonomie Web et expérience utilisateur, rédaction et création de contenu, design de logos et marques en ligne, intégration de contenus audiovisuels multimédias, animation (Flash, Flex, 3D), conception de contenu publicitaire Web (bannières, in game advertising, etc.), traduction de contenu, etc.
  
  Développement : fournissent des services tels que : développement de sites web et CMS (systèmes de gestion de contenu de site Web), développement d'applications Web et widgets (interfaces graphiqus, gadgets interactifs, etc.), développement de sites et d'applications flash, ainsi que le développement de sites Intranet et Extranet pour réseaux d'organisations.
  
  Commercialisation, marketing Internet et publicité web et réseaux sociaux : fournissent des services tels que : stratégies de marketing Internet, analyse de marchés des médias sociaux, référencement, image de marque en ligne, positionnement payant, planification et achat média Internet, régies publicitaires, etc.
  
   Stratégie et opptimisation Internet : fournissent des services tels que : Web analytique et mesure de performance, planification et analyse stratégique de site Web, etc.
  
   Solutions en technologies de l'information : fournissent de services tels que : hébergement Web, intégration de solutions technologiques, analyse et optimisation de processus d'affaires, support de solutions, etc.
  
  Autres : fournissent des services tels que : développement de nouveaux produits, plateformes, modèles d'affaires et nouveaux outils Web, conférence et formation en ligne, recherche en ligne, ainsi que certains autres services.

Sources : Techno-Compétences, le Comité sectoriel de la main-d'œuvre en technologies de l'information, Association canadienne du logiciel de divertissement, Industrie Canada, Emploi-Québec, XN Québec, Québec International et Montréal International.

BREF PORTRAIT DES MUSÉES QUÉBÉCOIS :

Selon le Ministère de la Culture et des Communications du Québec, il y avait plus de 355 institutions muséales dans l'ensemble des régions du Québec (dont 186 agréés officiellement par le Gouvrenement du Québec), soit :

• 46 % sont des lieux d'interprétation en histoire, ethnologie et archéologie (ex : Fortifications de Québec, Plaines d'Abraham, Place royale à Québec, Quartier Petit Champlain à Québec, Pard Cartier-Brébeuf à Québec, Canal de Lachine à Montréal, Fort Chambly en Montérégie, etc.);

• 15 % sont des musées d'histoire et d'archéologie (ex : Musée de la civilisation du Québec, Musée canadien d'histoire ou Musée d'histoire et d'archéologie de la Pointe-à-Caillère);

• 13 % sont des centres d'expositions (ex : Grande Bibliothèque nationale du Québec, Galerie UQAM, Centre d'expositions de la Bibliothèque Gabrielle-Roy à Québec, etc.);

• 10 % sont les musées d'art (ex : Musée des beaux-arts de Montréal, Musée national des beaux-arts du Québec et Musée d'art contemporain de Montréal);

• 10 % sont des lieux d'interprétation des sciences (ex : Centre des sciences de Montréal);

• 6 % sont des musées de sciences (ex : Espace pour la vie dont Biodôme et Planétarium).

En 2025, il y a eu plus de 11,7 millions de visites dans les musées, lieux d’interprétation et centres d’exposition du Québec. Ce résultat représente une baisse de 5 % par rapport à 2024 (12,4 M), soit :

• 33 % dans les musées et centres d'interprétation en sciences

• 24 % dans les lieux d'interprétation en histoire, ethnologie et archéologie

• 21 % dans les musées d'histoire et d'archéologie

• 9 % dans les musées d'art

• 8 % dans les lieux d'interprétation des sciences (ex : Centre des sciences de Montréal),

• 4 % dans les centres d'expositions

La répartition de la fréquentation des institutions selon les régions était la suivante :

• Montréal : 46 % des visiteurs totaux

• Québec : 16 %

• Montérégie : 10 %

• Saguenay et Lac-St-Jean : 3 %

• Mauricie : 2 %

• Gaspésie : 2 %

• autres régions : 21 % (dont notamment : Estrie, Bas St-Laurent et Centre-du-Québec)

En 2025, on dénombrait plus de 8 300 emplois salariés. De ce nombre, 54 % étaient à temps plein (30 heures et plus par semaine avec moyenne de 35 hres/sem) et 46 % étaient à temps partiel (moins de 30 heures par semaine avec une moyenne de 15 hres/sem). Le travail à temps partiel occupe une place importante dans ce secteur.

Les lieux d'interprétation (histoire, ethnologie, archéologie) représentent la majorité des institutions (environ 61 %)

Plus de 52 % des emplois étaient temporaires (emplois saisonniers, à terme et à contrat). Environ 79 % des institutions muséales employaient du personnel temporaire. Par ailleurs, 22 % des établissements exercent leurs activités sans poste salarié permanent (emplois salariés à durée indéterminée, sans date de fin prévue), en s’appuyant sur une combinaison d’emplois temporaires, de travailleurs et travailleuses autonomes ainsi que de bénévoles.

Parmi l'ensemble des travailleuses et travailleurs des musées et centres d'interprétation  :

• Plus de 42 % détenaient un diplôme universitaire (certificat, bacalauréat, maîtrise ou doctorat) ou des étudeds universitaires non complétées,

• plus de 38 % détenaient un diplôme collégial (A.E.C., D.E.C. préuniversitaire ou D.E.C. technique) ou des études collégiales non complétes,

• moins de 20 % détenaient un diplôme d'études secondaires D.E.S. ou une Attestation d'équivalence de niveau de scolarité AENS ou des études secondaires non complétées.

Les institutions muséales sont exploitées avec de petites équipes. En 2025, la médiane, soit la valeur centrale qui divise un ensemble de données en deux parts égales1, s’établit à 7 emplois salariés par institution. Bien que 98 % des institutions répondantes emploient au moins une personne salariée, près d’une sur dix (8 %) fonctionne sans employé ou employée à temps plein.

De nombreux postes liés à la médiation culturelle ou au tourisme impliquent des horaires variables incluant les fins de semaine, les jours fériés ou les soirées.

On dénombrait plus de 1 070 contributions de travailleurs et travailleuses autonomes dans les institutions muséales du Québec. Malgré tout, le recours à cette forme de travail demeure relativement limité : les deux tiers des institutions répondantes (65 %) n’ont pas fait appel au travail autonome au cours de l’année.

On dénombrait près de 3 960 contributions bénévoles dans le réseau muséal québécois, avec une médiane de 4 bénévoles par établissement. Plus de la moitié des institutions muséales (57 %) ont bénéficié de l’apport d’au moins une personne bénévole, ce qui souligne l’importance de l’engagement citoyen dans la réalisation de leurs activités.

Sources : Ministère de la Culture et des commuications du Québec, Observatoire de la culture et des communications du Québec et Société des musées québécois

D.E.C.-BAC :

Qu'est-ce qu'un programme DEC-BAC ?

Consulte la page suivante

Il permet de se faire reconnaître des acquis du D.E.C. dans le cadre d'un programme de baccalauréat. Tu peux donc compléter tes études universitaires en 3 ans au lieu de 4 ans.

Voici la seule entente actuellement offerte :

• Entente entre le Cégep de Rivière du Loup et l'Université Laval dans le cadre de son baccalauréat en design graphique :

PASSERELLES :

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.

Voici les ententes actuellement offertes :

• l’UQAT pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits aux titulaires du DEC en techniques d'intégration multimédia dans le cadre de son Baccalauréat en création en multimédia interactif

• l’UQO pourra reconnaître quelques crédits (après étude du dossier de l'étudiant) aux titulaires du DEC en graphisme dans le cadre de son Baccalauréat en art et design (concentration en design graphique ou concentration en bande dessinée)

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 18 crédit aux titulaires du DEC en graphisme (des cégeps Sainte-Foy, Rivière-du-Loup, Sherbrooke ou Ahuntsic seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en design graphique

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 9 crédit aux titulaires du DEC en techniques de bureautique (du Cégep Limoilou seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en design graphique

• l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires du DEC en graphisme dans le cadre de son Baccalauréat en arts visuels et médiatiques (sur présentation d'un relevé de notes et d'un dossier visuel)

• l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires du DEC en graphisme dans le cadre de son Baccalauréat en communication - spécialisation médias interactifs

• l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires du DEC en graphisme dans le cadre de son Baccalauréat en design graphique (sur présentation d'un relevé de notes et d'un dossier visuel)

• l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires du DEC en gestion de projets en communications graphiques dans le cadre de son Baccalauréat en design graphique (sur présentation d'un relevé de notes et d'un dossier visuel)

• l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires du DEC en infographie en pré-impression dans le cadre de son Baccalauréat en design graphique (sur présentation d'un relevé de notes et d'un dossier visuel)

• l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires du DEC en photographie dans le cadre de son Baccalauréat en design graphique (sur présentation d'un relevé de notes et d'un dossier visuel)

• l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires du DEC en production théâtrale dans le cadre de son Baccalauréat en design graphique (sur présentation d'un relevé de notes et d'un dossier visuel)

• l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires du DEC en techniques de communication dans les médias dans le cadre de son Baccalauréat en design graphique (sur présentation d'un relevé de notes et d'un dossier visuel)

• l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires du DEC en techniques d'intégration multimédia dans le cadre de son Baccalauréat en design graphique (sur présentation d'un relevé de notes et d'un dossier visuel)

• l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires du DEC en techniques de communication dans les médias dans le cadre de son Baccalauréat en design graphique (sur présentation d'un relevé de notes et d'un dossier visuel)

LES PROGRAMMES D'ÉTUDES :

Pourquoi choisir une carrière d'infographiste par un baccalauréat ?

• Si tu es davantage intéressé(e) à la conception et à la réalisation de projets graphiques

• Si tu es davantage intéressé(e) à la gestion de projets en communications graphiques

• Si tu aspires devenir directeur ou directrice technique ou artistique en communications graphiques

• Si tu aspires participer au développement de nouvelles techniques ou méthodes de conception en communication graphique

• Si tu aspires enseigner le graphisme dans quelques années

Tu aimerais combiner des études collégiales en techniques d'intégration multimédia avec des études universitaires en design graphique ?

Oui, c'est possible dans le cadre du D.E.C.-BAC en design graphique grâce à une entente entre l'Université Laval et le Cégep de Sainte-Foy. Pour plus de détails, consulte la page de technicien en multimédia.

Le Baccalauréat spécialisé en art et design - concentration en design graphique B.A. offert à l'UQO a une durée totale de 3 ans offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU en cheminement régulier à temps partiel au campus de Gatineau seulement.
Le Baccalauréat spécialisé en design graphique B.Des. à Laval a une durée totale de 3 ou 3½ ou 4 ans offert en cheminement régulier à temps complet de jour seulement.
Le Baccalauréat spécialisé en design graphique B.A. à l’UQÀM a une durée totale de 3 ans offert en chemineent régulier à temps complet de jour seulement.
et Le Baccalauréat spécialisé en design B.F.A. à Concordia a une durée totale de 3 ou 4 ans offert en cheminement régulier à temps complet seulement ou en régime coopératif à temps complet de jour.

Voici les particularités pour chacune des universités :

UQO :

En plus des cours propres à la concentration, ce programme prévoit cinq cours d'enrichissement dans des disciplines connexes, ce qui permet aux étudiants d'acquérir des compétences complémentaires.

Possibilité de recevoir des bourses pour financer leurs études ou un échange à l'international.

Opportunité de compléter un ou deux trimestres d'études dans un établissement partenaire européen dans l'une des 8 universités partenaires en France.

Laval :

Possibilité de compléter le programme à temps complet sur 3 ans, 3½ ans ou sur 4 ans;

Il permet d'expérimenter différents moyens d'expression visuelle (dessin, typographie, photographie, illustration, infographie, vidéo, etc.) en tenant compte des exigences techniques qui leur sont propres;

Dès la deuxième année jusqu'à la dernière session, tu devras choisir des cours optionnels;

Possibilité de recevoir des bourses pour financer leurs études ou un échange à l'international.

UQAM :

Seule université francophone du Grand Montréal à offrir ce programme

Parmi les meilleures écoles francophones de design graphique au monde, son programme en design graphique est classé au 1^er rang en Amérique du Nord ry au 8^e rang au monde selon le réputé classement QS Ranking 2024;

Une nouvelle version améliorée du programme selon une approche de design centré sur l’être humain par la communication visuelle; offerte depuis l'automne 2024;

Une série d'ateliers intensifs et de conférences sont offerts lors de l'évènement Design International. Ces activités sont données par des invités de réputation internationale.

Possibilité de recevoir des bourses pour financer leurs études ou un échange à l'international.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'international dans l'une des 15 universités partenaires en France, Belgique, Suisse, Italie ou Mexique.

La formation permet à l'étudiant et étudiante de réaliser deux stages crédités de 120 heures chacun, rémunérés ou non, au Québec ou à l'étranger.

Concordia :

Parmi les meilleures écoles de design au monde, ses programmes en design sont classés au 3^e rang au Canada, au 24^e rang en Amérique du Nord et dans le top 100 au monde selon le réputé classement QS Ranking en 2023 et en 2024;

Possibilité de compléter le programme à temps complet sur 3 ans ou sur 4 ans.

Comprend plusieurs cours-ateliers fortement axés aur la pratique (atelier de programmation, atelier de design infographique, atelier de design interactif,  atelier d'animation 3D, atelier de montage audiovisuel, atelier de prototypage de jeux vidéo, atelier de conception de jeux vidéo, atelier de réalité virtuelle, etc.).

Possibilité de recevoir des bourses pour financer leurs études ou un échange à l'international.

Possibilité de participer à un programme d’échange international qui leur permet d’acquérir des crédits en vue de l’obtention de leur diplôme de Concordia.

CHEMINEMENT-TYPE :
(à temps complet sur 3 ans)

Au cours de la première année; tu découvriras les particularités, les diverses approches et les domaines d'intervention afin de répondre aux besoins et contraintes du design graphique; tu seras familiarisé(e) avec les diverses familles de caractères typographiques en tenant compte de leur caractéristiques propres et les étapes de leur évolution à travers le développement des technologies de l’édition; tu seras familiarisé(e) avec le dessin comme premier outil de recherche, de communication, et d'imagination, essentiel à sa pratique de designer graphiste; tu seras initié(e) à l'illustration et expérimentation avec les différentes fonctions, composantes, et moyens d'expression, découvriras et expérimenteras le rapport texte-image; tu seras sensibilisé(e) aux dimensions psychologiques et aux dimensions sociales qui dictent les principes de design et leur relation avec une dimension de la machine humaine; tu seras familiarisé(e) avec les principes de communication humaine qui accompagnent l'examen des facteurs humains influençant le design; tu seras familiarisé(e) avec les différentes étapes du processus de conception d'un projet de design : la documentation, la conceptualisation, la réalisation et la présentation de son concept final; tu apprendras à concevoir et à réaliser des projets en design graphique à partir de différentes applications et outils informatiques (tels que Photoshop, Inesign, Sketchup Pro, Illustrator, etc.); tu seras initié(e) aux principes, aux techniques et aux pratiques liés à la production et à la gestion de projets complexes en design graphique et tu exploreras les bases d'une discipline connexe étroitement liée au design graphique.

Tu auras des cours tels que : introduction et exploration du design graphique, typographie : fondements et usages (théorie + atelier), design et dessin d'observation (théorie + atelier), design et introduction à l'illustration (théorie + labo), design et facteurs humains, histoire du design, processus de conception, design graphique : réalisation numérique (théorie + labo), design graphique : processus et montage numérique (théorie + labo) et 1 cours optionnel ou au choix parmi des listes proposées.

Au cours de la deuxième année; tu apprendras les notions et théories du langage photographique en l'amenant à approfondir son rapport à l'image par l'exploration d'outils de faible et de haute technicité, du cellulaire au reflex numérique, en passant par les logiciels spécialisés de la discipline; tu seras initié(e) aux principes et stratégies liés au domaine de la publication pour la conception d'une variété de types de publications; tu seras sensibilisé(e) sensibilisé à l’importance du choix des éléments graphiques, iconographiques et typographiques et connaîtra les liens qui les régissent; tu seras initié(e) aux concepts, aux méthodes et aux tendances dans le domaine du design d'expériences utilisateur (UX) et du design visuel d'interfaces numériques (UI); tu comprendras ce qui compose un scénario et sa pertinence dans tout projet interactif; tu apprendras à faire des choix pertinents quant à l’emploi de divers médias visuels, graphiques, sonores, vidéo et interactifs dans la création de ses projets interactifs; tu seras initié(e) aux moyens d'expression du design en mouvement et expérimenteras le potentiel du design en mouvement (motion design) pour la communication visuelle et le design d'expérience par la conception de projets de design et des objets audiovisuels; tu seras initié(e) aux caractéristiques visuelles, fonctionnelles et matérielles des emballages et à l'évolution des emballages, des modes de vie, des modes de distribution, de la consommation et de l'impact de l'environnement et créeras des images de marque et intégrer la communication visuelle aux emballages; tu concevras divers projets en design d'édition (brochure, catalogue, livre, magazine imprimé ou numérique); tu apprendras les outils nécessaires à la conception, au développement, à la communication et à la gestion d'un projet de design de marque; tu exploreras et expérimenteras un domaine d'application du design graphique en fonction de tes intérêts et approfondiras tes connaissances sur une pratique ou une méthodologie du design graphique selon tes intérêts.

Tu auras des cours tels que : photographie et image médiatique (théorie + labo), éléments typographiques : édition et impression (théorie + atelier), conception de projets interactifs (théorie + labo), design, mouvement et son (théorie + labo), expérience utilisateur en design d'interface (théorie + labo), design d'emballages et écoconception (théorie + labo), design d'édition (théorie + labo), image de marque et 2 cours optionnels parmi des listes proposées.

Au cours de la troisième année; tu apprendras à concevoir des systèmes de design graphique rigoureux permettant de déployer une identité visuelle transmédiatique et multiplateforme; tu seras initié(e) aux fondements du design d'expositions : spécificité de l'objet, l'oeuvre, l'artefact et impact de sa présentation dans un contexte donné; tu seras initié(e) à une approche du design de documents (imprimés et numériques) basée sur le traitement de l'information et la prise en compte de principes de design issus de la psychologie afin de concevoir des documents authentiques de complexité diverse et provenant des domaines fiscaux, juridiques, scientifiques, pédagogiques, médicaux, etc.; tu seras initié(e) aux différentes techniques de maquettes de présentation en deux et trois dimensions; tu seras initié(e) au processus de design d'interface Web centré sur l'utilisateur; tu approndiras différentes approches du design graphique selon tes intérêts; tu exploreras différentes disciplines connexes ou complémentaires à la pratique design graphique et enfin, tu élaboreras un projet complet de design adapté aux besoins d'une organisation dans le cadre d'un mandat réel.

Tu auras des cours tels que : systèmes d'identités visuelles (atelier), design d'expositions (théorie + labo), design d'informaton (théorie + labo), maquettes de présentation et portfolio (théorie + atelier + labo), atelier de design d'interface, projet final en design graphique, 3 à 4 cours optionnels parmi des listes proposées, ainsi que 1 à 2 cours au choix en dehors de la discipline.

Cours optionnels et au choix selon les universités :

UQO :

Tu devras choisir 2 cours optionnels parmi une liste proposée, soit :

approches graphiques tridimensionnelles, design d'événements et d'installations temporaires, documents et procédés d'impression, mots et images, sujet choisi en design graphique ou sujet choisi en arts interdisciplinaires.

Tu devras choisir 3 cours d'enrichissement au choix parmi la banque de cours de premier cycle dans des disciplines autres que celles des arts, ex :

rédaction et outils de communication, communication écrite spécialisée, lexique du français moderne, terminologie bilingue et documentation, outils numériques en linguistique, communication et société, information et communication, médias québécois et canadiens, médias alternatifs, communication et rapports de genre, médias numériques : problèmes et enjeux, sociologie de la culture, introduction au développement web, techniques de bases de données, programmation 1, télématique, etc.

Laval :

Tu devras choisir 4 cours optionnels parmi une liste proposée, ex :

image publicitaire : théorie et fondement, image publicitaire : pratique de conception, illustration d'édition, design d'emballage, design social, design d'information, réalisation photographique : recherche et publication, synthèse graphique, projet dirigé en design 1, projet dirigé en design graphique 2, projet dirigé en design graphique 3, stage en design graphique, etc.

Tu devras choisir 3 à 5 cours au choix parmi l'ensemble des cours de premier cycle offerts à l'Université Laval, à l'exception des cours en design graphique et certains cours d'anglais et de français, ex :

expérience et théorie de la couleur, gravure, lithographie, sérigraphie, le photographique : outils, concepts et méthodes, vidéo : exploration, méthodologie en animation, production en animation, introduction à l'animation en image de synthèse, image numérique en animation, modélisation et animation 3D, animation graphique motion design, musique à l'image : techniques et pratique, musique interactive, photographie et postphotographie, art actuel, art contemporain, art actuel au Québec, devenir artiste en Amérique du Nord, l'art et le musée, lexicologie française, grammaire française, normes et usages du français, environnement numérique du langagier, révision linguistique, psychologie de la perception, sociologie de la culture, l'entreprise et sa gestion, gestion de la PME et de sa croissance, planification et gestion de projets, études de faisabilité en gestion de contrats, exécution, suivi et contrôle de projets, savoir comportement du consommateur, marketing responsable, gestion de la communication, marketing relationnel, marketing numérique, entreprendre : la passion de créer et d'agir, etc.

OU Si tu choisis le profil entrepreneurial permettant de réaliser un projet de démarrage d'une entreprise, tu devras remplacer 3 des 4 cours optionnels par les cours suivants : savoir entreprendre : la passion de créer et d'agir, portfolio entrepreneurial 1 et portfolio entrepreneurial 2.

OU Si tu choisis le profil international permettant d'effectuer une session d'études dans l'une des 8 universités partenaires à l'étranger.

Tu devras remplacer les 4 cours optionnels par 12 crédits de cours suivis et réussis dans l'université choisie.

UQAM :

Tu devras choisir 6 cours-ateliers d'approfondissement parmi une liste proposée, ex :

exploration et expression visuelles, photographie et image augmentée, photographie de plateau et direction artistique, design d'emballages et objets narratifs, design et création publicitaire, design typographique, design d'interaction et stratégie numérique, design des environnements immersifs, design et introduction au film d'animation, design et expérimentation du film d'animation, images en mouvement et expérimentations, design et illustration éditoriale, typographie et éditions, design international : design graphique et expériences visuelles, voyage d'études : design graphique et expériences visuelles, stage en milieu professionnel, stage en milieu de recherche-création, etc.

Tu devras choisir 3 cours optionnels interdisciplinaires dans les autres disciplines des arts et autres disciplines parmi une liste proposée, ex :

sémiotique de l'image, la pratique de l'estampe: les inscriptions au pochoir, musiques actuelles et scènes pop, musique et technologies sonores, introduction au marketing, responsabilité sociale des entreprises, psychologie des médias visuels, psychologie de la perception, anthrologie de la culture, anthropologie et sociétés, etc.

Tu devras choisir 1 à 3 cours au choix en études médiatiques ou en communication, ex :

les industries de la culture et des communications, introduction aux théories de la communication médiatique, animation et créativité, organisation d'événements culturels et de communication, stratégies d'intervention culturelle, culture et communication en mouvement, technologies des médias, conception sonore en télévision, conception sonore 1: principes de base de la prise de son au cinéma, conception visuelle en télévision, introduction à la direction de la photographie au cinéma, montage 1: introduction aux techniques et à la méthode du montage, médias socionumériques, technologies numériques et société, médias, technologies et cybercultures, théorie et pratique de la gestion de projet, conception, planification et réalisation de productions médiatiques et culturelles, etc.

Ainsi que 0 à 3 cours libres au choix en dehors de la discipline, ex :

introduction au design de l'environnement, plasticité et fonction symbolique de l'image, arts médiatiques : l'image fixe, création artistique : pratiques hybrides de l'imagerie de synthèse 3D, art vidéo: matière et forme d'expression, art vidéo: écriture temporelle, le photographique: approche critique de l'image numérique, le photographique: approche concrète et réflexive, arts médiatiques: espace et objet comme matière sonore, la pratique de l'estampe: les inscriptions au pochoir, la pratique de l'estampe: les inscriptions photomécaniques et numériques, dessin : approches hybrides, dessin : modèle vivant, dessin : techniques de la description, analyse grammaticale du français écrit, les français en Amérique du Nord, le français du Québec, vocabulaire du français, révision linguistique et stylistique, traitement du langage par ordinateur, lexicologie, sémantique, sociolinguistique, anthropologie de la culture, anthropologie du numérique, anthropologie et sociétés, cultures, consommation et Internet, sociologie et anthropologie de l'art, langage, individu et société, sociologie des médias et des industries créatives, sociologie de l'art, philosophie et esthétique, philosophie du langage, philosophie, cinéma et images mouvantes, etc.

Concordia :

Tu devras choisir 1 cours optionnel dans une approche ou concept en design, ex :

mots dans l'espace, concepts et processus d'impression, espaces publics interprétatifs, introduction à la conception, concepts numériques 3D, ou médias numériques et images en mouvement.

Tu devras choisir 5 cours optionnels en design graphique parmi une liste proposée, ex :

la culture des images, scénarios pour la typographie, l'objet narratif, langage du web, design de l'information, design et engagement communautaire, Inter.Net.Works, recherche en design incursive, conception de portolio,sujets spéciaux en design, étude indépendante en design, stage professionnel en design 1, stage professionnel en design 2, etc.

Tu devra choisir 12 cours optionnels en histoire de l'art ou en théorie des arts, ex  :

aspects de l'histoire de la photographie, études en art photographique contemporain, aspects de l'histoire de l'estampe, études en histoire des arts médiatiques : l'art vidéo et l'image en mouvement dissidente, technologie et art contemporain, narration et art, histoir et théorie de la vidéo, l'art et le musée : stratégies pour le musée d'art contemporain, introduction à l'art canadien, théories de la représentation, théorie des nouveaux médias, etc.

Enfin, tu devras choisir 3 cours optionnels en beaux-arts (y compris les arts informatiques), ex :

dessin et connaissance 1, dessin et connaissance 2, lithographie 1, sérigraphie 1, processus dans les médias imprimés numériques 1, procédés d'impression contemporains 1, lithographie 2, sérigraphie 2, processus dans les médias imprimés numériques 2, procédés d'impression contemporains, aspects des médias imprimés, photographie couleur 1, photographie grand format 1, photographie couleur 2, photographie numérique 1, photographie grand format 2, photographie numrérique 2, introduction aux arts intermédias, introduction à la production vidéo, programmation pour artistes, intermédia, pratiques de performance et vidéo performative, atelier d'arts électroniques, introduction à la conception de jeux, prototypage de jeux numériques, son numérique I : théorie et pratique de l'audio en temps réel, son numérique 2 : conception sonore, production numérique 3D 1, vidéo en temps réel, recherche-création en arts numériques, introduction à l'animation 1, introduction à l'animation 2, aspects techniques de l'animation 1, etc.

Note : le nom et le contenu des cours peuvent différer d'une université à l'autre, mais les objectifs du programme restent les mêmes.

Le Baccalauréat avec majeure en design B.F.A. à Concordia a une durée totale de 3 ans (incluant la mineure) offert en cheminement régulier à temps complet seulement ou en régime coopératif à temps complet de jour.

Il comporte les cours obligatoires suivants : histoire et théorie du design 1, concepts numériques en 3D ou concepts numériques en multimédia, l'un des 3 cours suivants (graphisme numérique élémentaire, concepts de visualisation, matériaux pour le design 3D), recherche en design intégrative 1, recherche en design intégrative 2, histoire et théorie du design 2 ou sujets spéciaux en design graphique, recherche design en collaboration 1, recherche design en collaboration 2, recherche en design discursive 1 et recherche en design discursive 2.

Tu devras choisir 2 cours optionnels en histoire de l'art parmi une quarantaine de cours proposés (ex : perspectives en histoire de l'art, aspects de l'histoire de la photographie, aspects de l'histoire du dessin, aspects de l'histoire de l'impression, aspects de l'histoire des arts médiatiques, art et musée, ar et culture, etc);

4 cours optionnels en design parmi 15 cours proposés (ex : scénarios pour la typographie, technologies de conception 3D, écologie et design 3D, le langage du Web, interventions Web, interaction numérique, environnement média immersif, projet spécialisé en design graphique, stage en design graphique, etc.);

4 cours optionnels en arts computationnels ou dans tous autres disciplines des beaux-arts (ex : dessin 1, dessin 2, création numérique et culture de réseau, laboratoire de média numérique, forme visuelle et communication, théorie des nouveaux médias, création computationnelle 1, fondements en vision photographique : théorie et pratique 1, photographie noir et blanc 1, introduction à la photographie couleur, intaglio 1, lithographie 1, sérigraphie 1, média d'impression numérique 1, animation 1, etc.);

ainsi que 2 cours complémentaires en dehors du champs de spécialisation parmi l'ensemble des cours de 1^er cycle de l'Université accessibles comme cours au choix.

De plus, le programme étant offert sous la formule alternance travail-études (régime coopératif) tu auras à réaliser 3 stages rémunérés en milieu de travail d'une durée de 12 à 16 semaines chacun.

Enfin, tu devras compléter ce programme par une mineure telle que : enseignement des arts, histoire de l'art, arts computationnels, arts d'impression, dessin, études interdisciplinaires en art, film d'animation ou photographie.

Le Baccalauréat avec majeure en design graphique B.A. offert à l'UQO a une durée totale de 3 ans (incluant la mineure) offert en chemineent régulier à temps complet OU à temps partiel au campus de Gatineau.

Il comporte les cours obligatoires suivants : introduction au design graphique, milieux professionnels en design graphique, dessin d'observation (théorie + exercices pratiques en dessin manuel), sémiotique de l'image, fondements pratiques, logiciels graphiques (labo), image et société, univers et expression de la lettre, processus, concepts et méthodologie, culture du graphisme, illustration (théorie + atelier de réalisation de divers projets d'illustration en lien avec divers types de textes ou thématiques), affiche (théorie + atelier de réalisation de divers projets de conception d'affiches selon différents thématiques ou événements), langage photographique (théorie + studio de photo + prises de vue extérieures), éléments typographiques en édition et impression (théorie + labo), projet d'édition interdisciplinaire (réalisation d'un projet de publication interdisciplinaire inspirée d’une thématique), image de marque, design et normes institutionnelles, publicité et communication, maquettes de présentation et portfolio (atelier de réalisation de maquettes et réalisation du portfolio), animation et scénarisation linéaire (théorie + labo d'initiation en animation), conception de projets interactifs (réalisation de divers projets interactifs individuels ou en équipe), graphisme synthèse : projet dans l'entreprise (participation à la réalisation d'un projet réel dans une entreprise) et graphisme synthèse 2 : recherche et innovation (réalisation d'un projet de fin d'études).

Ensuite, tu devras compléter le programme par une mineure telle que :

Mineure en arts visuels : tu devras suivre les cours suivants : atelier de peinture, approche sculpturale, sémiotique de l'image, art actuel, métissage numérique et matériel, dessin : exploration avancée, animation et scénarisation linéaire, conception de projets multimédias, ainsi que 2 cours optionnels parmi les suivants : image et société, image en mouvement, atelier exploration en installation, art public et performance ou peinture : exploration avancée.

Mineure en bande dessinée : tu devras suivre les cours suivants : anatomie et perspective, dessin et narration, atelier de scénarisation en bande dessinée, récit et découpage graphique, atelier d'encrage et de mise en couleur, scénarisation du récit en images, animation et scénarisation linéaire, conception de projets multimédias, ainsi que 2 cours optionnels parmi les suivants : réalisation de projets multimédias, éditique de bande dessinée expérimentale, bande dessinée de commande et scénarimage, analyse critique de la bande dessinée ou bande dessinée : perspectives socio-historiques.

Mineure en muséologie et patrimoines : tu devras suivre les cours suivants : introduction à la muséologie, histoire et typologie des musées, collection et conservation, musées : éducation et publics, exposition : théorie et pratique, patrimoine : théorie et pratique, technologies et musées, organisation des institutions patrimoniales et musées et société : enjeux contemporains.

Mineure en médias de l'information et des communications : tu devras suivre les cours suivants : communication verbale, contrôle et manipulation de l'information, communication audiovisuelle, communication publicitaire, communication radiophonique, métiers du journalisme, éthique, technologies de l'information et société, ainsi que 3 cours optionnels parmi 23 cours proposés (ex : rédaction et outils de la communication, initiation à la création de sites Web, médias alternatifs, etc).

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

Il est possible de poursuivre ses études au niveau des études supérieures (maîtrise ou autres programmes), voici quelques exemples :

Maîtrises :